澳大利亚专题训练（精选8篇）
澳大利亚专题训练 篇1
专题二
成语专题训练
一、给横线上的成语注音。
别出机杼
怙恶不悛
良莠不齐
海市蜃楼
鳞次栉比
前倨后恭
穷兵黩武
炙手可热
度德量力
自怨自艾
饮鸩止渴
大事渲染
果实累累
玲珑剔透 锲而不舍
鲜为人知
叱咤风云
气冲斗牛 岸芷汀兰
浑身解数
忧心忡忡
莘莘学子 惟妙惟肖
风雪载途
翘首以待
慷慨大方 媚上欺下
恪尽职守
味同嚼蜡
越俎代庖 怏怏不乐
针砭时弊
长吁短叹
鳞次栉比
二、改错字：先在错字下面划出来，再改正。
笔耕不啜（）
头晕目眩（）
险象叠生（）
更胜一踌（）
声色俱历（）
呕心厉血（）
惮尽竭虑（）
一泄万里（）
一拍既合（）
嘎然而止（）
风雨如诲（）
尽态极研（）
脍灸人口（）
消声匿迹（）
物竟天择（）
粗制烂造（）
不可明状（）
冥思暇想（）
相形见础（）
莫衷一事（）
囊荧饮雪（）
脑羞成怒（）
根深谛固（）
周道如底（）
迫不急待（）
食不裹腹（）
张惶失措（）
芊芊细草
义愤填膺
人才济济
强聒不舍
蹑手蹑脚
面面相觑
眼花潦乱（）直上云宵（）辩别是非（）相得益章（）诚皇诚恐（）白璧无瑕（）顾名思意（）万赖俱寂（）骸人听闻（）
三、选择题：
1.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）
A.每年的春晚就好似一部反映当年社会生活的戏剧，演员们表演得无与伦比，让人们在一个个真实．．．．生活场景的回忆中得到美的享受。
B.不是归途，是千里奔波，雪中送炭；不是邻里，是素不相识，出手相援。13位唐山农民用淳朴、．．．．善良和倔强的行动，告诉了我们“兄弟”的含义。
C.杨利伟、费俊龙、聂海胜和“嫦娥一号”研发团队，他们无一例外地成为当年“感动中国”人物评选的入围者，“神州七号”航天员团队的当选，更是众望所归。．．．．D.直到今天，五四运动的爱国主义光芒仍灼灼其华，烛照神州，激励着新一代青年。．．．．
2.下列加点的成语使用不恰当的一项是()A.如果我们的学习负担太重，学习效果就往往会适得其反。．．．．B.探索的过程不是消极的袖手旁观，而是需要有想象力的有计划的探索。．．．．C.由于几日来连续的强降雨，街道都已经到了万人空巷的程度。．．．．D.白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。．．．．
3.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是()A．我很愤怒小兄弟这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。．．．． B．《水浒传》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。．．．．C．“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。．．．．D．这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙．．惟肖。．．．
4.下列句子中，加点的成语运用不恰当的一项是（）
A.他心高气傲，目空一切，总喜欢妄自菲薄他人，结果可想而知，没有人愿意同他打交道，他成了大海．．．．里的一叶孤舟。
B.从太空回眸我们这颗生存的星球，在变幻莫测的白云的飘忽中，它总是散发着一种浅蓝色的绚丽，谁．．．． 2
也说不清那究竟是大海还是气晕的颜色。
C.林昭曾说：“我们的血是再鲜艳不过，而且是再灿烂不过的墨水，人世间其他一切墨水在这样的墨水面前统统都不免黯然失色。．．．．D.凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片神奇的土地；凭着巨大的潜力，你可以变得出类拔萃，令人刮目相看。．．．．
7.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）
A．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各不相同。．．．．B．他演讲时，贯穿古今，引经据典，获得听众阵阵掌声。．．．．C．我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们的背后蕴藏着一些妇孺皆知的故事。．．．．D．云雀通宵达旦的啼唱，却从来不知疲倦。．．．．
8.下面加点的成语使用不正确的一项是（）A．面对破坏环境的行为，我们绝不能袖手旁观。．．．．B．同学们聚在一起，享受着天伦之乐。．．．．C．圆明园流失文物鼠首和兔首铜像被公然拍卖，大家义愤填膺。．．．．D．有些人一旦拥有了名利，就变得患得患失，不愿再冒风险放手一搏。．．．．
9.下列句中加点词语使用正确的一项是（）
A.本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开朗，像拓宽了几尺。．．．． B.我感到一种不可名状的恐怖，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。．．．． C.他仍是教练眼中一个遵守纪律的队员，是山东大学老师眼中一个不耻下问的学生。．．．． D.近日，北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业，到广大的中西部就业，两地学生已蠢蠢欲动。．．．．
11.下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）
A．襄樊以它得天独厚的旅游资源，吸引着众多投资者前来投资开发。．．．．B．十年如一日，无怨无悔、风雨无阻背残疾同学上学的女生张贺婷被评为“2008感动襄樊人物”。．．．．C．中华民族富有创新精神，我们要把这种精神当之无愧地传承下去，不断发扬。．．．． 3
D．大自然给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力„„ ．．．．
12.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是()A．小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。．．．．B．他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。．．．．C．他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。．．．．D．专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识，锻炼学生克服．．．．困难的意志。
13.下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（）
A．初中生活快结束了，同学们面临分别，恋恋不舍，大家期望能萍水相逢在新的校园里。．．．．B．令中外游客叹为观止的扬州漆器，用料讲究，色泽光润，造型优美，构思精巧，闻名遐迩。．．．．C．朝鲜不顾世界各方坚决反对，再次进行核试验，在国际社会引起了强烈的轩然大波。．．．．D．国外大面积爆发甲型H1N1流感疫情，这消息真耸人听闻，大家一定要加强自我防护。．．．．
15.下列各句中加点词语使用不恰当的一项是（）
A.农机补贴、家电下乡等惠农政策对促进消费拉动内需的作用是不言而喻。．．．． B.广大球迷期盼的NBA季后赛终于拉开了帷幕，精彩的比赛让球迷们大饱眼福。．．．． C.正在热播的《喜羊羊与灰太狼》，成为许多家长和孩子们茶余饭后津津有味的话题 ．．．． D.中国海军首批护航编队在浩瀚无垠的大海上航行124个昼夜，圆满地完成了护航任务。．．．．
16.下面句子中成语使用正确的一项是（）
A．一个同学一下课就追着老师问问题，同学们在一旁议论：有的说是勤学好问，有的说是不耻下问。．．．． B．李明兴冲冲跑回教室向同学们报告：“这次物理考试，大家的成绩都很好，不及格的只是凤毛麟角。” ．．．． C．“王教授，久闻您的大名，今天听到您这么精彩的演讲，我们真是三生有幸！” ．．．． D．小明同学站起来说：“郭老师刚才那番话抛砖引玉，下面我来说说我的想法。” ．．．． 4
澳大利亚专题训练 篇2
千钧一发时, 他甲, 当机立断;四面危机时, 他忍住悲伤, 乙!他和同志们双肩担起一城信心、万千生命。心系百姓、忠于职守, 凸显共产党人的本色。
2. 请阅读下面的材料, 从所给句子中任选一句作上联, 写出下联。
2008年5月8日, 北京奥运圣火珠峰传递登山队冲击珠峰顶峰。奥运火炬在珠峰峰顶通过火种灯点燃。此次登顶珠峰的第一棒火炬手为女队员吉吉, 她曾在登顶前表示, 这是为了实现已逝丈夫的夙愿。
2005年, 吉吉的丈夫在一次登山途中突遇山体崩塌, 不幸遇难。丈夫仁那牺牲后, 家人不希望她再接触这项危险的工作。为了丈夫和自己共同的心愿, 出发前, 吉吉向家人隐瞒了此行的真正任务。作为西藏女子登山队队长, 吉吉依靠坚韧、勇敢的拼搏精神, 终于为丈夫实现了心中的夙愿。
(1) 奥运圣火点燃珠峰峰顶
(2) 共同的心愿峰顶采圣火
(3) 吉吉精神感动中国
3. 班上准备开展题为“话说英雄”的综合性学习活动, 请你阅读参考资料《感动中国2008年颁奖词》 (节选) , 按后面的要求做好准备。
《感动中国2008年颁奖词》 (节选) 韩惠民———他用百姓最朴素的方式, 回答了生活中最为深奥的问题:有比爱情更坚固的情感, 有比婚姻更宏伟的殿堂, 34年的光阴, 青丝转成白发, 不变的是真情。
金晶———那是光荣的一刻!她以柔弱之躯挡住残暴, 她用美丽的微笑, 传递力量。她让全世界读懂了奥运的神圣和中国人的骄傲。
(1) 请你从读过的文学名著中推荐一位令自己感动的英雄人物。
人物姓名:
作品名称:
(2) 写一段简明的话, 向同学们介绍这位令你感动的英雄人物。要求像“颁奖词”一样简洁流畅, 既能概述其主要事迹, 又能反映人物的性格。
4. 叙述英雄人物的故事。
“2008年感动中国十大人物”评选结果揭晓后, 初三某班召开了“我心目中的英雄”主题班会。请你在十大人物中任选一位, 用准确、流畅、优美的语言向同学们作简要介绍。
相关链接:“十大人物”有:张艺谋奥运导演团队;奔忙在冰雪、地震灾害前线的志愿者———唐山十三农民;累死在救灾前线的青年战士武文斌;带领群众抗震救灾的北川县长经大忠;冒着生命危险在救灾前线抢险的消防队员李隆;维护奥运圣火尊严的残疾人火炬手金晶;把圣火送上地球最高点的藏族火炬手吉吉;成功实现中国首次太空行走的“神舟七号”航天员团队;扎根悬崖小学18年的支教夫妻李桂林、陆建芬;照顾瘫痪女友34年的苏州市民韩惠民。
5. 请你在“2008年感动中国十大人物”中任选一位英雄, 给他发一条手机短信息, 表达你的崇敬之情。
6. 黄山学校准备开展邀请李桂林、陆建芬夫妇来校作“感动中国”专题报告的活动, 现请你帮助策划这次活动。
(1) 请你以“黄山学校”的名义写一封简短的邀请信。
(2) 请你设计一下这次报告会 (不包括会前和会后的安排) 的主要程序。 (不少于4个程序)
7. 把下列句子组成一段连贯的话。 (只写序号)
(1) 山崩地裂之时,
(2) 他竖起了旗帜,
(3) 是最亮的那束光。
(4) 他26岁的青春,
(5) 绿色的迷彩撑起了生命的希望,
(6) 自己却悄然倒下,
(7) 在那灾难的黑色背景下,
8. 阅读下面的文字, 根据要求作文。
中国人的足迹, 从此印进寥廓而深邃的星空, 当他们问候世界的时候, 给未来留下了深远的回声。
这是“2008年感动中国”组委会授予“神七”航天员的颁奖词。读了这段颁奖词, 你有哪些感悟?请依据材料自己确定一个相关的话题, 写一篇作文。要求:立意自定, 文体自选, 题目自拟, 不少于800字。
【参考答案】
1.甲:振聋发聩;乙:力挽狂澜
2.略。
3.示例一: (1) 孙悟空《西游记》 (2) 孙悟空———他的故事在中国家喻户晓!取经路上, 他是师傅的好帮手:“三打白骨精”, 他穷追猛打, 决不手软;“三借芭蕉扇”, 他有勇有谋, 化险为夷。他爱憎分明, 疾恶如仇, 本领高强。他是艺高胆大的神仙传奇, 更是血肉丰满的英雄好汉!示例二: (1) 保尔《钢铁是怎样炼成的》 (2) 保尔是一个意志坚定的人。他把自己的一生都献给了革命事业, 双目失明却绝不碌碌无为, 在病床上完成了著作———《暴风雨所诞生的》, 他用钢铁般的意志诠释着生命的意义。
4.示例: (1) 李隆勇当救援先锋。李隆是郑州市公安消防支队特勤大队副大队长。在2008年汶川大地震救灾过程中, 他和他的战友从地震废墟下挖出57名遇难遇险群众。他还先后参加灭火抢险救援战斗3100余次, 分别从火场、水中、井下、高楼救出群众760余人……他让河南成为全国唯一连续三届都有人获得“我最喜爱的十大人民警察”称号的省份。13年警营生涯, 他用忠诚和果敢书写了消防官兵的壮丽人生。 (2) 残疾火炬手金晶捍卫奥运圣火。法国当地时间2008年4月7日中午12时30分, 北京奥运火炬传递正在法国巴黎举行。无耻的“藏独”分子竟毫无人性地把黑手伸向了坐在轮椅上的金晶, 试图抢走火炬。面对突如其来的冲击, 金晶毫不畏惧, 用双手紧紧抱着火炬, 脸上流露出骄傲的神情。她用残弱的身躯捍卫着奥运精神, 这个画面打动了在场的所有人。
5.示例:您是中国的骄傲, 我们心目中的英雄。
6. (1) 要求符合书信格式, 主题明确, 语言简洁, 言辞恳切。答案略。 (2) 主持人简介李桂林夫妇的英雄事迹, 向英雄献花, 李桂林夫妇作报告, 学生代表发言, 校长作总结发言。
7. (1) (5) (2) (6) (7) (4) (3)
澳大利亚专题训练 篇3
一、展望2020年澳大利亚的学校教育——《对话》教育主编克莱尔·肖
1.小学生数量激增。自2008年以来，澳大利亚正经历人口的急速增长。随着学龄人口的激增，学校教育系统正经历新千年以来从未有过的大量学生涌入。预计2016—2020年新增学生24.296万，增长9.2%。
2.大量教师在专业领域之外教学。学生数量的激增还不是学校系统需要解决的唯一问题，一名教师要在大学学习一门学科至少一个学期或者经历过大学层次教学方法学科的培训，才能称为合格教师。但2013年澳大利亚教育研究委员会所做的学校调查显示，一些专门学科领域教师的短缺，意味着许多学生正在由没有持资格证书的教师教，如地理学科这一比例为39.8%、计算机学科这一比例为31.4%。尽管这一现象在小学的读写及数学关键领域不突出，但是仍然有大量教师在专业领域之外教学生，如计算机学科这一比例为42.9%。
3.教师性别不平衡。澳大利亚小学与中学的男性教师数量持续下降，尽管一些专门学科，特别是STEM学科领域，仍然是男性教师占优势。在小学和中学，女性教师数量都超过男性。
4.教学队伍日益兼职化。自21世纪初以来，澳大利亚全职教师数量占实际招募教师的比例相对稳定。但是随着年龄增长，兼职教师所占比例上升，另外随着澳大利亚劳动力队伍老龄化严重，这一比例还可能上升。
二、澳大利亚教师教育面临的主要挑战——墨尔本大学教育系主任菲尔德·理查德
当前，国际上表现最优的教育体系都非常看重“专家型教学（Expert Teaching）”，同时认识到高效率教学能够提高学生成绩。而澳大利亚尽管目前正在实施一些改革，但还需要吸引最优秀的候选人进入教师队伍，并确保他们获得好的培养及持续支持，以进一步提升教学质量。目前，联邦政府对于攻读教师教育专业的学生提出了最新要求——阅读及数学技能要处于同龄人的前30%之列，这一点非常重要。在2016年5月参加阅读与数学测试的4000多名准教师中，有95.4%达到阅读标准，93.1%达到数学标准。除此之外，高效率的教师还要有更多特质，而且这一条也仅仅是“教师教育部长顾问小组（Teacher Education Ministerial Advisory Group）”提出的众多建议之一，还有38条建议亟待实施。如围绕更严格的认证标准提出的重要建议，对职前教师教育提供者形成了挑战，他们需要开发高质量的课程才能经得起严格的评估。同时大学还需要证明他们对毕业生产生了积极的影响，其毕业生能够对学生的学习产生影响。因此需要范式的转换，深化课程改革以及大学的支持才能真正应对目前中小学教学质量方面存在的问题。当前，澳大利亚教师教育主要面临如下挑战。
1.教师太多。澳大利亚各级政府在师资队伍人员规划方面的不足进一步加剧了人们对澳大利亚教学质量的担忧：教师的供需严重失衡。2012年，随着联邦政府取消对本科生招生数量的限制，大学招来的所有学生都能获得拨款，导致一些大学将“教师教育课程”当作摇钱树，教师进一步过度供给。
2.专业教师（Specialist Teachers）供给不足。尽管一般教师普遍存在供给过度，但是澳大利亚正经历严重的小学语言、地理、计算机和历史教师的供给不足，中学数学、物理和化学教师供给不足以及一些区域合格教师供给不足。有20%的中学数学和17%的中学科学教师不合格。许多科学和数学教师缺乏激发学生对这些学科产生热情的能力。因此，TEMAG建议引入小学数学和科学专科教师。
3.教师职业价值被低估。教师无疑是最具有挑战性的职业，但是与芬兰教师得到与医生一样的尊重不同，澳大利亚没有认识到教师应该与医生一样得到相同的尊重和信任。而且在教师筛选过程中，比“高中毕业成绩排名（Australian Tertiary Admission Rank）”更重要的特质应该是真实世界的体验、深入的学科知识、分析思维及个人的成熟度。最近，维多利亚州政府在发布的讨论稿中提出教师必须具备研究生学历。南澳洲也打算要求所有教师必须完成一个研究生水平的教学方面的学位，并要求公立学校应该优先招募有硕士或双学位教学资格证书的毕业生。此外，要想吸引最优秀的候选者，必须要让潜在教师看到自己未来的生涯路径。使用目前的“新毕业教师、熟练教师、精通教师及主导教师”职级，再与适当的工资等级晋升挂钩，应该是一个好的开端。
三、如何提高教师地位——
墨尔本大学教育研究生院副院长巴瑞·麦克高
许多人都呼吁提高教师地位，但是很少提出具体的建议。有两个战略非常有效：一是让职前教师教育准入更具筛选性；二是让成为一名教师更具筛选性。
1.削减教师数量。在澳大利亚，对于教师的筛选一直不太严格，自联邦政府废除大学招生限制以来这一情况更糟。一些大学增加了非常容易提供的教师教育课程的供给。因此，澳大利亚应该减少目前市场上教师教育专业毕业生的过度供给，让教师教育专业更具筛选性。新南威尔士州教育部长艾德里·安皮科里一直尝试这样做，对于大学招生政策没有直接控制，但是设定了教师教育专业的准入要求以及毕业生在公立学校就业的标准，试图影响就业政策。维多利亚州政府现在正试图出台类似的战略。
2.重塑教辅人员职能。澳大利亚可以通过重组学校人员队伍，继续减少教师数量。可以通过增加教辅人员数量，让他们能够承担教师目前在做的不需要专业技能的工作。当然还必须开发培训课程培养教辅人员，同时这些人员也有通道通过进一步学习成为教师。从而实现教学人员队伍的差异化。
英格兰曾在布莱尔时期对中小学人员队伍进行过这样的改革。现在，教师数量增长比改革前放慢。小学的教辅人员数量超过教师数量。对这一改革的五年评估显示，教辅人员的增加降低了教师的工作量和压力，提高了教师的工作满意度。但同时也导致学生成绩下降。原因在于教师通常分配给教辅人员的任务是对那些最需要支持的学生开展个性化教学。而教辅人员并不具备开展这些工作所需的内容知识或者教学技能。教师也没有经过培训如何让教辅人员承担这些职能。但是评估并没有建议取消教辅人员，相反发布了两本书：一本是《最大化教学助手的影响》，帮助教师学会如何最佳配置教辅人员；另一本是《教学助手高效率干预指南》，帮助教辅人员学会如何承担角色。
3.提高工资水平。在28个有数据的国家中，根据美元购买力评价，澳大利亚教师的起薪排第四。但是澳大利亚教师在15年内才能达到最高法定工资薪级，而最高薪级只有起薪的1.4倍。因此，需要削减教师数量，提高教师工资，并根据技能和不同的职级实施差异化薪级，同时配套严格的教师教育专业课程准入要求，只有这样，才能在不增加总成本的前提下，构建一支高技能和高地位的教学专业队伍。
四、仅仅关注测试和无效的评估并不能评价教师质量——纽卡斯尔大学教育学院主任
约翰·费斯切特
如何评价教师质量，全球意见并不统一。各国评价教师质量的努力逐渐聚焦建立标准、框架、增值（学生考试分数的增长）评估、严格职前教师教育课程招生要求等。
澳大利亚正追随英国和美国，构建像英格兰“督学（Inspectorate）”一样的官僚结构，对教师和学校进行自上而下分级、排名及惩罚。如新南威尔士州最近重新启动“教学研究和教育标准委员会（Board of Studies Teaching and Educational Standards）”作为教育标准权威机构。教育部长艾德里安·皮科里指出，这一政策将让学校围绕学校注册要求紧张，让教师围绕教学标准紧张。但是，并没有证据证明外部问责与评估能够培养更好的教师。
另外，澳大利亚还在尝试对中学毕业生实施阅读与数学测试，以确保教师具备最基本的技能。
1.技能需求已经发生变化。尽管传统的阅读与数学技能仍然非常重要，但是“软技能”也已经增加到这一列表中——批判思维、问题解决、创造力、合作、幸福、创业精神、道德、全球思想、文化能力和数字化素养等。那么新的学校教学质量评估如何融入这些技能？“优质教学程序（Quality Teaching Process）”经研究证实是一条提高教师质量的途径。它确保同事之间开展有关高效教学的结构性对话。教师分成“学习团队”开展工作，走访彼此的课堂。这一过程类似于内科医生巡视彼此的病人并彼此提供咨询服务。最近有关这一程序的研究显示，课堂教学质量显著改进。
2.国外教师评价方面的经验。芬兰强调评价教师的内容知识、教学技术和专业发展的持续增强，但是芬兰没有督导员或国家测试，鼓励教师带薪回到学校完成硕士学历。芬兰最近正进行课程改革，鼓励主动、跨学科学习，强调创新技能培养，如批判思维、问题解决和合作。在加拿大，教师评估不是由标准、督导员和测试构成的、以监管者为主的过程。相反，加拿大认为，应该通过投资于提高教师文凭、专业更新、自我评估和同行支持促进教师专业发展。安大略省被认为是加拿大教育最成功的区域，没有国家标准与测试。在美国，最新研究结果显示，获得硕士学历的教师和持续瞄准公平和多样化学习者追求专业发展的教师，能够缩小学生之间的成绩差距。另外其他国家正逐渐将教师质量与教师品质相联系，而澳大利亚大多数以前的教师评估体系主要考虑专业化、道德和领导力，并没有将关爱和角色示范作为教师的关键品质纳入。
3.澳大利亚教师评价的正确方向。一是制定新的评估办法，评价各种我们希望带给儿童和社会的知识、技能和品质。二是建立“专业更新模型（Models of Professional Renewal）”，这意味着更多投资用于增加教师学历、提高教师地位。三是将“学习科学”的最好的研究及实践成果注入教师教育课程，以取代不断提高的准入和出口要求。四是取消经证实不起作用的“督导模式（Inspectorate Models）”，教学评估应该始于尊重教师而不是检查教师。五是直接解决社会公平问题。在旧的评估体系中，短视的政策通常是惩罚在复杂而有挑战性的环境中工作的教师，却忽视了贫困或者后工业时代的各种不适已经进入家庭的现实。
〖作文拟题专题训练〗 篇4
——作文拟题专题训练
一、标题增色扮靓文章
1、文题价值
佛靠金装，人靠衣装，文靠题装。眼睛是心灵的窗户，文章的标题犹如人的眼睛，其美丽可以顾盼生辉。精彩文题，独特文思，提升文级，亮丽文章，可让阅卷老师情有独钟。
2、题目的作用
A.结构作用：好的题目准确、简明、醒目、新颖、富有诗意，能引人注目，发人深省，或给人以深深的启迪。
B.心理作用：先入为主，第一印象，题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分。
C.评分作用：不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。实际上，由于前二者的原因，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。
二、把握原则正确拟题
作文拟题的五个原则： 准确简明醒目新颖富有诗意
具体来讲：A、范围要小，不要太大太泛，标题不能等同于话题
B、字数要少，字数过多显得松散。多用词语或短语，一般不用句子。
C、内容要精，内容要准确概括材料主旨。
D、含义要新，要合理出新，不落俗套。
E、文体要明，同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的。
三、剖析问题反面求证
1、照抄话题，毫无个性，误把话题当题目。话题是命题者给考生提供的话题材料和话题范围,。
2、缺少新意，落入俗套，毫无创造性。老生常谈，千人一面，如“读××有感”、“××给我的启示”„„
3、题目空泛，角度过大，使没有针对性。题目过大、宽泛，漫无边际，大而无当，放之四海而皆准。
4、缺乏联想，直白无趣，标题不够含蓄。
5、文不对题，空中楼阁，缺少必要的关联。
6、晦涩难懂，横空出世，让人莫名其妙。
7、追求新奇，自编仿用，滥用网络语言。
四、学习技法领悟运用
1、巧用修辞式文采飞扬
修辞是语言艺术的花朵，拟题可根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地运用各种修辞手法拟题，可以增强文题的美感与文采，使题目生动形象，贴切鲜明，使文章锦上添花。
比喻：《快乐存折》、《网络是把双刃剑》、《走进那张“牛皮癣”》、《承诺，连缀成美丽的水晶珠链》、《我渴望老师的“阳光”》(以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，换成“热情帮助”之类，则索然无味。拟人：《听，蜗牛不再哭泣》、《门锁的承诺》、《走进老鼠的幸福生活》、《给心情放假》等。
对偶：《坐着读书 站着做人》、《榜上无名 脚下有路》、《直面挫折 化解痛苦》、《听人之言 走己之路》《朋友最真友情最贵》、《读智慧之书做有用之才》
对比：《当京剧碰到摇滚》、《我说“小”与 “大”》、《平凡PK伟大》《躺着读书，站着做人》(“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。）
反复：《“位置”多多 “价值”多多》、《我自信 我美丽》、《感谢挫折 感谢伤口》、《懂你，懂你》等。借代 ：《黑白债》，《人生需要掌声》这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。
反语：《我发现了家中的“贼”》家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。
设问：《错？对！》先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。
反问：《全球化了的中国在哪里？》、《小人物？大人物？》、《没有付出，哪有累累硕果？》
2、引用化用式别有韵味
对大家熟悉和喜爱的作品、歌曲、古诗句以及名言俗语广告词等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，新颖别致，亦庄亦谐，妙趣横生，且能产生独特的魅力，是考场中快速拟题的高明之举。这样的标题往往会溢出浓浓的文化醇香,体现出作者的个性与创造性。
引用诗文:《横看成岭侧成峰》、《为有源头活水来》、《淡妆浓抹总相宜》、《梦里花落知多少》等。引用歌名(词)：《掀起你的盖头来》、《好一朵美丽的茉莉花》、《今夜星光灿烂》、《风雨之后是彩虹》、《不要“心太软”》 《不经历风雨，怎么见彩虹》《明明白白我的心》 《我的未来不是梦》
引用警句广告词：《遗人玫瑰，手有余香》、《细节决定成败》、《大家好才是真的好》、《我心飞翔》等。引用名作名篇名：《红与黑》、《我这一辈子》、《痛并快乐着》《匆匆》 《复活》
化用诗文名句：《弦断有我听》、《上帝也困惑》、《国在山河破》、《痛并快乐》、《爱心·童心》化用歌词（歌名）:《对面的老师看过来》、《2005年的第一场模考》等。
化用俗语熟语：如《习惯左右命运》、《酒香也怕巷子深》、《玫瑰的余香》、《承诺是金》、《吃苦是福》
3、流行时尚式秀出个性
此类题目能够将学生所感兴趣的流行时尚元素与话题相结合，以新奇的方式让题目引人注目，会使文题显得清新优美,具有时代感,让阅卷教师会心一笑。如《“爱”在心口难开》，化用流行歌曲《爱你在心口难开》，将父子间的真情真挚地表达出来。《谁动了我的奶酪》 《“绅士”一点,胜人一筹》套用了“金日洋参丸”广告词,《世界因你的选择而精彩》套用了“康佳”彩电广告词等。
4、巧用算式法新颖引人
即巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。这种标题往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。
“诚信”话题——《7-1=0》强调了“诚信”的举足轻重的地位。
“学习”话题——《8-1﹥8》标题说明从8个小时中拿出1个小时时间来锻炼身体，要劳逸结合“成功”话题——《成功=实力+创新+机遇》表明成功需要三个因素。
5、形象描绘式言浅意深
此类题目将所要讲述的道理形象化，把文章的观点生动地表现出来，达到“言浅意深”的效果。如关于“相信自己与听取别人的意见”的话题作文，一考生将自己的作文题目拟为“把握别人垂下的藤索”，题目中的藤索正是文中老师的建议，迷惘中的“我”正是抓住了这根藤索，才走出“暗无天日的洞穴”。《蒙着黑纱的幸福》揭开黑纱，即揭开我们思想上的阴影，我们就会发现幸福就在身边。
6、妙趣横生式幽默风趣
此类题目，顾名思义，就是通过题目的幽默趣味吸引阅卷者的注意。如《森林公审大会实录》一文，童话般的题目马上勾起阅卷者的阅读兴趣，希望一睹为快。文章的观点也正是通过森林法庭审理兔子与灰狼一案得以体现。题为《审苍蝇》的文章，也以其独特的视角赢得了阅卷者的喜爱。还有一篇名为《我饿了》的文章引起阅卷者的注意，原因正在于充满妙趣。
7、设置悬念式扣人心弦
即在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。
“素质教育”话题——《十六岁，老朽了！》十六岁的花季少女，怎么变得老朽了？
“人与自然”话题——《两只流泪的爱情鱼》两只鱼怎么流泪了？怎么还有“爱情”？
“网络与生活”话题——《网络江湖选美大赛》折桂的超级美女到底是黄蓉、任盈盈？还是 灭绝师太？喜剧耶？闹剧耶？„„哎呀，乱了，乱了，这个题目，任谁也会眼花缭乱，任谁也想探问究竟。
五、实战演练运用落实
1、概括拟题方式、特点，并想一想题目与话题之间的内容联系（5分×10）
“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》
“诚信”话题——《守住你的金矿》
“青春”话题——《长发长，短发短》
“诚信”话题——《所谓伊人，在水一方》
“理解”话题——《对面的老师看过来》
“亲情”话题——《世上只有妈妈好》
“品德”话题——《忍让≠懦弱》
“素质教育”话题——《考试魔鬼定律》
“男孩女孩”话题——《我与203不得不说的秘密》
“人与自然”话题——《一只老鼠的手记》
2、围绕话题，运用方法，进行拟题练习（至少3个，5分×6）
“互联网”话题：
“诚信”话题：
3、给下列材料拟几个标题。（至少4个，5分×4）
材料：空军一级飞行员李鹏礼在哈尔滨市与歹徒搏斗，在场百余人围观，无一人援助。李受伤后，四辆汽车招手不停。李因孤立无援，伤势过重而不幸牺牲。
六、靓题展示赏析借鉴
思想，是不过时的美丽微笑是一把神奇的钥匙遗忘教你洒脱不能向生活称臣
守候心灵的春天有一种失败叫成功让心灵在书中憩息倾听心灵的钟声
心星点灯点一盏心灯人生也是一张答卷雏凤清于老凤声
让暴风雨来得更猛烈些吧有梦才有远方我的未来不是梦世界有了我们更美丽 只要你过得比我好不经意的美丽无限风光在险峰一句话，一辈子
若为人生故 诚信不可抛守住心灵的契约学会放弃近水楼台“贤”得月 “英雄”偏到“无用武之地明明白白我的心该出手的不出手亲情永不下岗
”英雄“岂可到”无用武之地走出呵护 展翅蓝天呼唤晴朗的天空擦干泪，不用怕
一千个零比不上一个一精美的石头会唱歌假如时光可以倒流我与苦难的亲密接触 一生之计在于“今”让生命飘出幽香挫折着，美丽着幸福，在那一刻绽放 那一刻，我含泪微笑瞬间=永恒听，长城在哭手掌上的阳光
作文专题训练3 篇5
3好结构催生高分作文
——议论文的模块意识
考场作文的特殊性，让考生必须直面写作的层次结构。一个好结构不仅体现着文章的形式美，而且本身就蕴涵着内在的逻辑美、结构美。
议论文常见的结构式：总分式、并列式、层进式、对照式。大家已经见多了，今天推荐两种好结构，既容易操作，有不失美观。
这里说的结构，主要是议论文的主体结构部分，不包括题目、开头和结尾。
一、“正——反——正”式
如果不设置分论点，就用事例和分析来体现结构，你们主体部分就出现“材料＋分析＋点题句”这样的典型写法。其基本思路是：
同一类型材料（正面）＋分析＋点题句； 同一类型材料（正面）＋分析＋点题句； 同一类型材料（反面）＋分析＋点题句 示例：以下面的材料为例，用具体语段来阐释论证。
材料：树不可长得太快。一年生当柴，三五年当桌椅，十年百年的才可能成栋梁。故要养深积厚，等待时机。
他身为导演，却让旅行与探险占据了大部分的生活；他本是公众人物，却不愿生活在媒体的光圈之下；他的每部电影都叫好又叫座，却在电影上映后将自己关在屋子里，用深思代替狂欢。
他就是詹姆斯 卡梅隆。一部《阿凡达》让他享誉全球。他的成功绝非偶然。如没有生活的积累，电影只能黯淡无光；若无在喧嚣时冷静的思考，电影只能是没有灵魂的躯壳。积累也许重复枯燥，但它的力量让时间见证。懂得积累，养深积厚，方能增添人生厚度。
他身为导演，却需要妻子外出多干活才能补贴家用；怀着梦想去寻找机会，结果却屡屡碰壁。他只能在家呆着，除了一遍一遍第看碟片，就是给妻子洗衣做饭。这样的日子，他并没有觉得灰暗，更没有放弃梦想。
他就是李安。《饮食男女》一炮而红，《卧虎藏龙》声名鹊起，《少年派的奇幻漂流》让他大红大紫。他的等待终于生根发芽。他说：“多亏了那些等待的日子，让我拥有了灵感。没有谁的成功会一蹴而就，欲速则不达。学会等待，懂得隐忍，方能成就精彩人生。
相比之下，郭敬明的早产和高产虽然让他成为了当今最吸金的青年才俊，但在其博客中随机抽取10万字，错别字就多大几百个，令《咬文嚼字》的主编评价其为“遍地荆棘”。作为知名作家，郭敬明不会糟糕到不会用汉字的程度。是对效率的意味追求，才造成了这种随意与不负责任的态度。急功近利，与时间赛跑，郭敬明导演的《小时代》系列影片一次次刺激着人们的眼球。但不可否认，郭敬明与大师的境界渐行渐远，郭敬明赢得了金钱，却输掉了理想。不懂得厚积，不知等待，只能与理想擦肩而过。
二、“物——人——企（国）”式
如果不喜欢正反式结构，或觉得同一类型材料比较单调，那就试着让事例更丰富多彩一些。在事例运用上，以结构为依托。分为“物例”“人例”以及“企业例”，在写作行文中，使用典型的过渡句。其基本思路为：
关于“物”的材料（正面）＋分析
过渡句：物犹如此，人何以堪？
关于“人”的材料（正面）＋分析
过渡句：人如此，企业（国家）亦然。关于“企业”的材料（正面）＋分析
仍以如下材料为例。
材料：树不可长得太快。一年生当柴，三五年当桌椅，十年百年的才可能城栋梁。故要养深积厚，等待时机。
等待一年，只为那一次艳丽的绽放；积累四季，只为那一瞬聚焦的目光。人们惊叹它的风姿绰约，但谁又知道它为此敛下所有的光芒默默酝酿。它是昙花，用日积月累演绎生命的光华。积聚养分，蓄积灵气，那一夜，它展现出盛世芳华。
地下沉潜，四年的黑暗，甚是煎熬，亦是积淀。四年，对光明的向往，化为一股强大的力量，在小小的身躯里凝聚，终有一天爬上枝头，欢鸣一夏。它是夏蝉，若不是多年的积淀，怎么会有那一对灵动的薄翼？怎么会有那样一副傲人的歌喉？等待机会，蓄积力量，那一夏，它怒放出生命的精彩。
物犹如此，人何以堪？
“我就是我，是颜色不一样的烟火。”他是那个眉目如画、风华绝代的公子。从八九年谭张之争告别乐坛，到九七年重开演唱会，他等了八年。着八年，他等待着，从程蝶衣到何宝容，从歌星到影视歌三栖的艺术家。试问当今有多少人在时过境迁中迷失了自我，有多少人愿意等待着用时间充实自
己，实现自己最初的梦想呢？张国荣是成功的，无论是乐坛还是影坛，他都懂得蓄势与爆发，终于成就了那一个辉煌的时代！
人如此，企业亦然！
“光启”对很多人来说，还是个陌生的名字。但响当当的“隐身衣”则是他们团队十年磨一剑研制而成的产品。一个企业，十年不盈利，志在打造神话精品。如今，全世界能做超材料平板卫星的就“光启”一家。在“光启”的实验室和工厂里，“隐身衣”已经看得见、摸得着。“光启”成为全球超材料领袖，离“苹果”“英特尔”的梦想越来越近。十年岁月的积淀，十年科研创新，“光启”终于迎来了成功的曙光。
在如今这样一个充斥着速成的年代，“光启”舍得时间，汇聚精力，不急不躁地去积累，耐心等待岁月的花开，是真正的大手笔，大动作，大境界，一定会有大有前途、大放异彩！
这段文字，写了两个“物”，一个“人”，一个“企业”，以两个过渡句承上启下，层次清晰，内容充实，笔法灵活。这种结构用例比较随意，“物、人、企”可以根据个人积累以及具体作文立意的要求选择，一般而言，三者篇幅应当基本一致。
初三化学专题训练 篇6
实验设计题
设计实验方案的基本要求是：根据实验目的确定实验方法，根据化学反应选择合适的试剂，然后确定实验仪器和装置，并由此而来制定操作步骤，方案的设计要科学，安全可靠，操作简便，现象明显，结论可信。
1、现有烧杯、镊子、药匙、玻璃棒、锥形瓶、生石灰、蒸馏水、稀盐酸、纯净的碎鸡蛋壳等实验用品。试设计一个简单实验，证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐。
2、某氢气样品中，混有少量水蒸气及氯化氢气体。若要求：（1）证明混有这两种气体；（2）除去这两种气体并确认氯化氢已除尽。请根据下面提供的装置（每种装置均有若干个）设计一个连续实验，并回答问题：
（1）用接口字母表示装置的连接顺序：不纯的氢气→→ 纯净的氢气。
（2）甲装置的作用：
（3）丙装置的作用：
3、用铁片、铜片、硝酸汞溶液和盐酸四种物质，欲确定Fe Cu Hg H的活动性顺序，有如下三种方案：
(A)Fe+ HCl（表示将铁片投入盐酸中，下同）,Fe + Hg(NO3)2,Cu +HCl
(B)Fe+ HCl , Cu +HCl , Cu + Hg(NO3)
2(C)Fe+ HCl，Cu + Hg(NO3)2，Cu + Hg(NO3)2
试评价这三种方案中,正确的是
4、一种气体可能含有H2 , H2 O(气), CO2 , H2 , 和CO中的一种或几种,某同学设计了以下实验装置研究该气体的组成(A中的试剂足量)
该同学观察到的现象是A、E 中澄清的石灰水变浑浊,B、F中无水硫酸铜变蓝,C中的浓H2 SO4 无明显变化,D中氧
1肯定不含CO2○2肯定含有CO ○3肯定含H2 O（气）○4 肯定含化铜转化为一种红色物质.于是他得出以下结论:气体中○
5可能含N2。你认为不正确的结论是。你认为不正确的原因是。正确的结论有H2○
是。为了能使本实验有可能得出更多的正确结论，可将各实验仪器重新连接，你认为是合适的连接次序是，其中C中浓H2 SO4 的作用是，F中无水CuSO4 的作用是。
5、我们已经知道，铁在潮湿的空气里易生锈，试设计一组实验（也可以用图示）证明铁的生锈既不单纯是水的作用，也不单纯是空气中氧气的作用，而是氧气和水共同作用的结果。
6、现有铁片、铜片、硝酸汞溶液和盐酸四种物质，为了确定Fe、Cu、Hg、H 的活动性顺序，同学们设计了许多
实验方案，其中用三个实验步骤就能确定他们的活动性顺序是最佳方案。按实验步骤的顺序，写出有关反应方程式：（1）
（2）
3）。活动性顺序为。
7、为除去一包NaCl 固体中混有少量Na2CO3,得到纯净的NaCl晶体,甲乙两同学分别设计了实验方案如下:甲方案:
请回答：甲、乙两同学设计的实验方案，你认为行吗？不行请简述理由。
8、稀盐酸可以使紫色石蕊试液变红。我们已经知道，在稀盐酸中存在H2 O分子、Cl-离子和H+ 离子。请你设计一个实验研究下面的问题：可能是稀盐酸中的哪一种微粒使石蕊试液变红？（写出简要实验步骤、观察到的现象以及由此得出的结论）。
9210．现有A—E实验装置
（1）为了证明海边贝壳是由碳酸盐（主要成分是碳酸钙）组成，应选用的实验装置是（），应选用与贝壳反应，化学方程式为
（2）实验室用加热固态醋酸钠和固态氢氧化钠的混合物来制取甲烷。能否用上图中所给的装置来制取和收集？答：
（3）在“利用实验室制二氧化碳装置制取二氧化碳并验满”实验操作考试中，某同学因收集到的二氧化碳量不足，而无法使位于瓶口的燃着的木条熄灭，请指出造成其实验失败的一种可能原因
11．设计一个简单的实验将氧化铜和木炭粉的混合物分离开。
简答题
从课本或生产生活和科学实验中抽出一个化学问题，要求学生用化学基本知识和实验进行分析、推理、实验论证和理论论证过程，达到简明扼要回答问题的目的。简答题能较地考察学生的思维过程和思维的严密性、精确性、完整性，以及用文字表达的能力，还能考察学生运用化学方法解决实际问题的能力，更适合考察学生创新思维能力。
简答题主要考查学生的语言表达能力，同时对学生的分析能力和逻辑思维能力也有较好的测试功能。
解答简答题的基本要求是：根据所学知识能灵活分析题意，并用准确的语言文字将分析结果表达出来。解答时要注意：1，解答问题要扣题，切忌答非所问；2，解答时语言的表述要准确精炼，一语中的，合乎逻辑，具有条理性和层次感，切忌废话连篇，不能颠三倒四，也不能“隔靴搔痒”，更不能不着边际；3，化学用语要规范，切忌“黑白混淆”；4，解答问题要完整，切忌顾此失彼。一般可用要点式分析法解答此类题，即先根据化学知识对题意进行理解，归纳出答题的要点，然后经语法和文字上的推敲，即成简明答案。
1、某工厂将贮存浓硫酸的铁槽车（浓H2 SO4 不能和铁发生反应），放在厂院里，不料下了一场大雨，大雨后电焊工人检修铁槽车时，不幸发生了爆炸，试分析爆炸的原因。
2、1993年10月南京炼油厂310油库汽油罐汽油池遇一拖拉机行驶到附近，随着轰的一声巨响，瞬间油罐起火爆炸，后经及时抢救，火于20小时后基本扑灭，可消防队水龙头在火扑灭后仍对油罐喷水6小时，24日市环保部门对炼油厂和市上空大气监测其污染指标未超过国家有关标准。试根据所学习的化学知识回答以下问题：
（1）310油罐起火的原因：
（2）灭火后为什么还要对油罐喷水：
（3）市环保部门主要监测大气中哪些有害气体：
3、为了证明长期暴露在空气中的氢氧化钠溶液已经部分变质，请分别选用三种不同类别的试剂完成三种实验方案
4、为检查铂制器皿是否含有杂质铁，可将器皿加热到白炽，这时器皿表面就会一层红色。这层红色物质是什么？怎样除去这层红色物质而不损害器皿本身？
5、从人类生存环境考虑，氢气作为一种能源，它的优点有哪些？目前没有普遍使用氢能源，原因是什么？
6、1919年科学家卢瑟福用氦原子核轰击氮原子核，结果得氧、氢两种原子。某学生说：“这是一种生成新物质的变化——化学变化，元素可以通过化学反应来制取。”你认为这为学生的说法正确吗？为什么？
7、公路旁有许多加油站，其中极少数违法经营者在汽油或柴油中加入水，请你设计一个用化学方法检验汽油中是否含有水的方案。
8、某学生学习了“盐酸跟金属氧化物反应”后说，可以用盐酸除去螺母表面一厚层铁锈，使螺母“再生”，被重新使用，达到节约目的。这句话对吗？为什么？
9、往某一无色溶液中加入氯化钡溶液，生成不溶于硝酸的白色沉淀，该无色溶液中可能含有的化合物类别是什么？（写出有关反应化学方程式）
10、简析下列实验出现异常现象的原因：
(1)实验室制取CO2时，作为发生器的锥形瓶内出现大量的雾，从导气管口导出的气体具有强烈的刺激性气味。
（2）某班同学做完酸的性质实验后，教师发现许多实验台上盛装AgNO3 溶液的滴瓶内都出现了白色浑浊。
11、某乡兄弟二人冬天打井，其弟因嫌井里寒冷，心生一计，于头天傍晚点燃二捆稻草丢入井中，美其名曰：“暖
井”，次日早晨，弟弟抢先下井，十多分钟后，不见动静，哥哥急了，顺绳而下，又没上来，这是为什么？下井之前应作何处理？
12、在同温度下，氯化钠的饱和溶液比它的不饱和溶液浓，这种说法是否正确，为什么？
13、据报道我省某镇一家三口于寒夜门窗紧闭，用煤炉取暖，清晨发现三人昏迷不醒，经检查为“煤气中毒”，简要回答：“煤气中毒”指的是什么物质中毒？其房内充满煤气的原因是什么？
14、生石灰是用石灰石（主要成分是CaCO3）在高温下分解而制得。某些生石灰常含有分解不完全的石灰石，怎样用简单的化学实验方法证明？
15、厨房的两个调料瓶中都有些白色固体，只知他们分别是精盐（食盐）和“碱面”（纯碱）中的某一种，请你利用家庭现有条件，用两种方法把他们区别开来（简要写出步骤、方法、现象和结论）
16、我国明朝诗人于谦在12岁时写了一首诗，诗曰：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”有人认为于谦的诗里涉及了几个化学反应，请根据所学知识判断，涉及了哪几个化学反应，并写出有关化学反应方程式。
17、有一个地窖因煤气管道泄露而混有可燃性气体，为检验混合气体会不会发生爆炸，需要取样试验。现仅有橡皮管、水、一个有玻璃片的集气瓶、水槽、烧杯、酒精灯、火柴，你怎样用最少的仪器用品和最简单的方法取样，并于地窖外检验混合气体是否在爆炸极限范围内。
18．在室温下，体积相同，且无污染的把饱和食盐水、蒸馏水各一杯，请你设计用三种合理方法予以区分。
19．如图所示，大试管中是螺旋状的光亮的铁丝。把试管倒插入水中，放置一段时间，观察到什么现象？试解释产生这种现象的原因？
20．19世纪初，人们用浓硫酸和食盐反应制取硫酸钠，同时产生副产物HCl（气），这种方法引起了工厂附近居民的抱怨，工具遭腐蚀，草木无法生长。有人试图通过300米高的烟囱向大气排放生产过程中的气体副产物，但这种副产物的毒害作用仍没有得到控制，特别遇潮湿的天气时其危害性更大，请解释其原因。
21．往某一无色溶液中加入氯化钡溶液，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀，该无色溶液中可能含有的化合物类别是什么？（写出有关反应的化学方程式）
22．河水中含有少量氯化物，一般不影响健康。从去年7月到今年3月，广州旱情严重，造成内河水位下降，珠江口海水咸潮倒灌（海水中氯化钠等氯化物含量较高），使今年3月广州水质一度严重恶化。根据以上报道，请你用溶质的质量分数概念，说明今年3月珠江河水中氯化物含量增大的原因。
化学实验
1、做完实验后，在试管壁上往往附着一些用水洗不掉的残留物，需要先用某种试剂溶解，在用水冲洗干净。请选择溶解残留物的试剂，把相应的字母填入答案栏内。
2、怎样除去KNO3溶液中含有的少量CuSO4?
3、有四种气体的混合物CO、CO2、H2、H2 O（气），请用下列装置设计一个实验（每种装置限用一次），验证上述气体中确有CO和H2。
1○2（1）图中有编号的仪器名称是○
（2）连接上述装置的正确顺序是：混合气体→（）→（）→（A）→（）→（）；
（3）确认混合气体中含有氢气的实验现象是：；
确认气体中含有CO的理由是（用化学方程式表示）：
4．在通常情况下，判断气体的密度比空气大还是小，可将气体的式量与空气的平均式量进行比较。比空气式量大的，密度也比空气大，反之亦然。现已知空气的平均式量为29，实验室制取氨气的反应为：2NH4Cl +Ca(OH)2 == 2NH3 + CaCl2 +2H2O制得的氨气易溶于水，则制取氨气时可选择与实验室制取置，收集氨气应使用法。NaNO3 和NaCl○2 CaCl2 和CaCO3○3 MnO2 和KCl○4BaSO4 和AgCl可按照溶解、过滤、5．对下列各组物质○
蒸发的实验操作顺序，将它们相互分离的是（）
1B ○3和○4C ○2和○3D ○2和○4 A．只有 ○
6．对药品处理错误的是（）
A．将少量白磷贮存于水中B 用带盖的铝槽运输浓硝酸
C．在铁桶里配制波尔多液D 盛放氢氧化钠的试剂瓶用塞子塞紧
7．下列关于实验操作的叙述正确的是（）
A．检验一集气瓶是否集满氧气，用带火星的木条伸入瓶中
B．要区别纯净的H2和CO，可分别点燃两气体，在火焰上放罩一个冷而干燥的烧杯
C．测定溶液的PH值时，将PH试纸插入溶液，取出后与比色卡对比
D．给试管里的固体或液体加热，都必须预热
E．边加热，边振荡，使Ca(OH)2饱和溶液中剩余的溶质固体溶解
8．用托盘天平称量物质时间，如果将砝码放在左盘，被称量的物质放在右盘，天平达到平衡时，砝码为10克，游码
1称量方法不正确 ○2称量方法正确处○3 无法确定被称量物质的质量 ○4可知被称量物读数为1.9克，这种做法可能导致：○
5可知被称量的物质的质量为11.9克。你认为正确的结论有（）质的质量为8.1克 ○○3B○1○5C ○2 ○5D○1○4A．○
9．在实验室中，自然科学兴趣小组的同学往某一固体粉末中滴加稀盐酸，有无色气体产生。根据这一实验现象，同学们分别得出了下列四种结论，你认为正确的是（）
Ａ该粉末为CaCO3Ｂ该粉末中一定含CO32-Ｃ该粉末为纯净物Ｄ无法确定该粉末的成分
1试管○2漏斗○3 蒸发皿○4 烧杯○5 量筒○6 烧瓶○7 集气瓶（）10．用于液体加热的仪器有：○
1○3○4○7B○3○4 ○6C ○1 ○2○5 ○6D○1○3○4○6A．○
11．若实验室只提供盐酸、纯碱、氧化铜、氢氧化钙、铁、水等六种物质（仪器不限），下列实验无法完成的是（）
A．制火碱B 制铜C 使盐酸和氢氧化钙恰好中和D 制氢氧化铜
12．要把五种物质溶液鉴别开来，至少还需要其他试剂（）
A．2种B 1种C 3种D 4种、13．若要除去氮气中的少量氧气、氢气、二氧化碳、水蒸气等，可将混合气体一次通过下列多组物质，其中正确的是（）
A．澄清的石灰水、浓硫酸、灼热的氧化铜、灼热的铜网
B．灼热的铜网、澄清的石灰水、浓硫酸、灼热的氧化铜
C．灼热的铜网、灼热的氧化铜、澄清的石灰水、浓硫酸
D．灼热的氧化铜、澄清的石灰水、灼热的铜网、浓硫酸
14．欲除去硫酸镁中混有的少量硫酸铜和碳酸钡杂质，下列方法中正确的是（）
A．加水溶解，加入足量镁粉、搅拌、过滤、蒸发
B．加水溶解，加入适量氢氧化钡、过滤、蒸发
C．加足量稀硫酸溶解，加入足量铁粉、搅拌、过滤、蒸发
D．加足量稀盐酸溶解，加入足量硝酸银溶液、过滤、蒸发
15．某学生用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度线，初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为20毫升。倒出部分液体后，向下斜视凹液面最低处，读数为5毫升，则该学生实际倒出的液体的体积是（）
A．肯定大于15毫升B 肯定小于15毫升
C．肯定等于15毫升D 可能大于或小于15毫升
16．下列叙述中，不符合实验事实的是（）
A．在K2CO3 K2SO4 AgNO3三种溶液中滴入BaCl2溶液，都有白色沉淀生成B．将SO3加入到滴有石蕊试液的蒸馏水中，溶液显红色
C．未密封保存的苛性钠遇盐酸有气体生成D．将Fe(OH)3加入到滴有酚酞试液的蒸馏水中，溶液显红色
17．根据下列实验装置图回答：
（1）实验室制氧气时，应选用的发生装置是；实验室制氢气时，应选用的发生装置是；实验室制二氧化碳时，应选用的发生装置是；检验二氧化碳气体可选用D装置，其装置中盛放的试剂一般是。
（2）用锌粒和浓盐酸反应制氢气，将制出的气体通入硝酸银溶液中，有白色沉淀生成，说明氢气中含有化学式），若要制出纯净、干燥的氢气，除发生装置外还应选用的一种装置是，该装置中药品的作用是。
1加热○2把药品装入试管后固定在铁架台上○3检查装置的气密性○4熄灭酒（3）实验室制取氧气有以下主要操作步骤：○
5用排水法收集气体○6从水槽中取出导管。正确的操作顺序是（写序号）精灯 ○。
18．用图中提供的装置和试剂，组装一套用CO使氧化铜还原成铜的实验装置，并回答问题：
（1）实验时气体按图示从左到右流动，则这套装置的连接顺序是（填接口处字母）（）接（），（）接（）。
（2）实验开始时是加热氧化铜，还是先通入CO？理由是
1○2（3）装置A中溶液可起到的作用是○
（4）实验后怎样处理气球里的尾气？（5）贮存在装置C中的CO是先在贮气瓶中注满水，然后用排水法通入的。贮气时CO应从通入贮气瓶中（填接口处字母）。
19．用下列装置验证某混合气体一定含有H2O、CO2、CO、H2四种气体（假若每步操作中，参加反应的气体都完全反应或吸收）。要求验证过程中不得逸出气体。
（1）验证CO2存在的操作是：将混合气体依此通过装置（填A、B、C、D、E，下同），确证CO2存在的现象是。
（2）验证H2O存在的操作是：将混合气体依此通过装置，确证H2O存在的现象是
5、○6接○
4、○3接○
1、○2接○
8、○7接○9。问该学生根据实验（3）某学生用下列操作来验证CO和H2：将混合气体依此通过○
现象：
1）能否验证H2存在，为什么？
2）能否验证CO存在，为什么？
20．为验证某混合气体由H2、CO和HCl组成，请从下图中选用适当的实验装置设计一个实验，并回答下列问题：（注意：图中装置不得重复使用；有的装置可不选用。）
（1）所选用的装置的正确连接顺序是（只要求写出图中装置的序号）
（2）选用的第一个装置的作用是；选用的第二个装置的作用是。
（3）首尾装置中出现的现象分别为
化学与生产生活的联系
此类题目的考查热点主要有以下几个方面：
（1）环境问题（如酸雨、空气污染）
（2）与化学有关的社会重大事件（如假酒案）
（3）毒品问题
（4）与日常生活和化工生产有关的问题
1．最近，在北京举办以“珍爱生命，拒绝毒品”为主题的全国禁毒展览。毒品大麻（主要成分是C12H30O2）在空气中焚烧生成二氧化碳和水，其反应的化学方程式是。
2．某农民发现他种植的农作物植株矮小瘦弱，叶片发黄，茎杆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色并逐渐焦枯，于是他决定将碳铵与草木灰混合使用，以补充植物生长所缺乏的N元素和K元素。请回答下列问题：
（1）该农民的判断是否正确
（2）该农民使用肥料的方法是否合理，为什么？
3．溶液中Cu2+、Ba2+、Ag+的对人畜有毒，人不慎服用BaCO3也可中毒，除服用大量鸡蛋清外，还应服用的解毒剂是（）
(A)CuSO4(B)AgNO3(C)Na2CO3(D)Na2SO
44．如图所示，它是证实植物进行光合作用的实验装置，取一个大烧杯装入大半杯水，烧杯内放一些金鱼藻，通入气体A，然后将盛满水的试管倒置在漏斗上，过一会儿有许多气泡产生，管内液面下降，根据这一实验，回答下列问题：
（1）写出实验室制取气体A的化学方程式
（2）通入气体A的目的是
（3）当试管内的液面处于图示位置时，则试管内的气体压强外界大气压强（填大于、小于或等于）
（4）试管内的气体可用检验。
5．自来水生产中常通适量的氯气进行消毒杀菌，氯气与水反应的产物之一是盐酸。市场上有些不法商贩为牟取暴利，用自来水冒充纯净水（蒸馏水）出售。为辨别真伪，可用下列一种化学试剂来鉴别，该试剂是（）
A 酚酞试液B 氯化钡溶液Ｃ氢氧化钠溶液Ｄ硝酸银溶液
６．下列广告语中，你认为不科学的是（）
Ａ食用含碘的食盐可预防甲状腺肿大
Ｂ使用含氟牙膏可预防龋齿
Ｃ本饮料由天然物质配置而成，绝对不含化学物质
Ｄ经卫生部门检验合格的矿泉水中含有少量对人体有益的矿物质，是一种健康饮料
７．钙是人体必需的元素，这是构成骨骼、牙齿的重要成分，人们可以从牛奶、蔬菜等食物中得到所需的钙元素，如果从食物中摄取的钙元素不足，还可以用含葡萄糖酸钙、碳酸钙等含钙的药物来补充，俗称“补钙”。
（１）葡萄糖酸钙[化学式为Ca(C6H11O7)2 ]的式量是其中钙、碳、氢、氧四种元素的质量比是。
（２）某人每天需用含１克碳酸钙的药物“补钙”，则他每天补充的钙元素是。
８．我国开始实施西部大开发计划，西部地区自然资源丰富。新疆有大量的优质煤，有些煤暴露于地面并发生自燃。根据史料记载有的煤矿从乾隆年间开始至今一直在燃烧，不仅浪费了自然资源，还污染了环境，国家组织了灭火队赴火区灭火。
（１）煤矿里发生的化学反应有
（２）灭火队最好用方法灭火（）
Ａ 喷水Ｂ 用二氧化碳灭火器Ｃ 想办法升高煤的着火点Ｄ 用沙土逐步覆盖
（３）如果用喷水的方法，煤火更旺，其原因是（用化学方程式表示）。
9．2001年５月，环保小组的同学监测到某工厂向河里排放的无色废水中含有酸。请你根据酸的不同性质设计两个实验，检验上述废水经过处理后是否还含有酸（每个实验要回答所用试剂和现象）。
（１）（２）。
澳大利亚专题训练 篇7
一、《建筑设计专题》传统教学存在问题的梳理
1. 实践设置不够合理, 缺乏实战过程体验。
在《建筑设计专题》的传统教学中, 其实践部分往往采用“粗放式”, 即实践教学内容由简单的甚至是碎片化的几个专题构成。指导教师仅简要介绍各专题特定的建筑类型和列举一些简单、理想化的条件, 然后交由学生自己去规划设计。这种教学模式, 使学生很少接触到真实的功能空间、环境与场所关系和建造技术的应用, 基本停留在使用“假题”训练或“真题假做”的形式。因此, 这种实践教学更多的是反映一种师傅带徒弟的照葫芦画瓢, 未能深入了解建筑设计在工程项目中的功能及地位, 也难于突出建筑的主题风格, 更无法去展现建筑理论所提出的情景交融设计理念[1]。
2. 实践组织不够重视, 缺乏过程能力训练。
因受重理论轻实践教学的传统教育思想影响, 加上实践课时偏少, 教师的指导就显得心有余而力不足, 学生难于有效得到系统性训练。其次, 因过分强调方案设计的中心地位, 实践过程就偏重于建筑功能组织、空间造型及构成的培养, 使学生对建筑构造技术有所忽视, 不会应用构造技术去实现建筑形式与构造技术的统一。这样会导致学生的设计实践活动更多局限在图纸的表达层面上。因此学生往往在完成实践任务的过程中, 对作品设计的表达方法掌握得不够深入, 难以真正做到在建筑造型、建筑细部构造、建筑结构的完美统一, 从而影响到建筑作品的设计质量[2]。
3. 作品评价不够客观, 缺乏理性与创意设计。
当前, 分数仍旧是评价学生学习能力的重要衡量标准。在传统建筑设计专题中, 对作品主要依据看图纸的设计表现, 这种轻视理性思考过程的做法, 不仅会否定建筑设计方案在逻辑思维过程中的有机联系, 还会误导学生片面去追求图纸的表现结果。同时, 对于设计课题, 无论从课题名称、条件和内容几乎千篇一律, 不仅会淡化建筑设计作为一种理性思维和建筑技术在方案构思过程中的重要性, 还会使学生更多依赖于参考资料的信息进行“闭门造车”或“断章取义”, 造成对设计任务进行敷衍应付或直接抄袭现成的方案, 缺乏自主研究的动力和个性化的设计创意, 难以达到实践教学的预期效果。
二、建筑设计专题的实践教学改革及探索
1. 调整实践设计, 注重设计过程的完整认识。
要改变片面重视建筑设计方案技能训练的局限性, 就必须让学生建立对设计过程的完整认识。为此, 新教学计划调整了实践设置, 将原来多个专项训练内容调整为包含选题勘查、专题研究、设计过程、报告讲解、作品评审等部分组成的综合性任务。以拟建成或已建项目与城市环境作为设计训练专题。实践内容注重于项目整体的把握及前后的连贯性, 并尽量做精做细。从制定任务书到整个完整设计过程, 都鼓励学生主动参与。在开始阶段, 教师首先是辅助学生拓展丰富的想象力, 训练学生的发散式思维, 教会独立设计的一般方法和程序, 以避免过早模式化和定型化。其次是指导学生确立的设计任务书, 从设计前期的实地调研、资料的收集整理开始, 到设计方案的总体构思、修改和深化完善, 再到设计图和施工图的整个实践过程, 并结合场地的地理构造、人文环境和现有技术条件等, 更好来把握建筑设计思想、建筑与环境、建筑与技术的关系。从根本上改变以往学生在设计中缺乏理性、过于模仿、易于应付的状况, 培养学生通过专题任务的设计, 增强对建筑设计全过程的把握。这种接近于“实战”过程的综合训练, 让学生能够更好地了解实际工程的环境复杂性、体验设计过程的独立思维性、展现设计方案的独特个性, 逐步形成从设计任务、场地结构、环境氛围、功能布局、建造技术等来综合构思方案的设计思维, 培养学生的职业思考方式和综合表达能力[3]。
2. 独立设置实践课, 加强学生设计能力的全程培养。
为了提高建筑设计专题的实践教学效果, 2012年将实践部分独立设置为实践课, 从32课时调整为51学时。同时, 把教师上好实践课和理论课一样列入考核内容, 并选派责任心强、有工程设计经验的教师作为主讲。整个设计过程中划分为现场调研、案例分析、草图构思、成果表现等四阶段, 每阶段还分别设定不同的任务和目标。教师在每个阶段都通过个性化的指导, 以增强四个阶段的有效衔接。让学生能够借助设计专题的训练和培养, 由浅入深、由局部到整体, 逐步理解和反复推敲一个建筑设计方案的理性思维及设计实践过程。在现场调研阶段, 学生通过接触实地来获得“现场感”。同时, 教师还根据不同的设计任务, 针对诸如交通、人流、环境、功能、历史等场地的设计要点对学生进行必要的提示, 以及辅以必要的访问和查询、实地测量、现场拍照和实景观察等手段, 让学生充分获取设计专题的第一手资料, 积累有关设计场地的感性和理性认识[4]。在案例分析阶段, 通过联系与设计任务的对口单位作为实习基地, 请专业人员给学生介绍建筑设计的基地环境问题, 让学生对案例分析有具体的认识。指导教师再集中进行比较和归纳, 如场地的自然环境和建设条件。还特别强调该基地建筑的个性特征, 通过讲解、认识、比较和思考, 让学生对设计对象有较清晰的感性认知和较准确的理性判断。然后指导学生对设计案例和规范资料进行精细阅读, 并收集和调查同类型实地案例, 分析比较建成实例的优劣, 对设计类型有更深入的认识, 为下阶段的草图构思奠定良好基础。在草图构思阶段, 把指导重点放在对学生理性设计思维的训练和表达、创作理念的提炼和生成上。在围绕草图表现、图示语言的表达训练上, 通过教师的引导, 设问和组织学生开展辩论, 充分发挥学生的主观能动性, 使其积极参与构思。草图进度分为一草、二草和三草的三个阶段进行训练, 教师对每阶段的草图都结合学生设计方案的特点或亮点, 既给予积极肯定, 也有依据提出改进意见, 尽可能与学生取得共识, 以保证设计深度、表达程度的不断深入和推敲。最后再对草图构思方案进行归纳和点评, 使学生通过比较得到改进和完善。在成果表现阶段, 侧重于设计思维在成果表现上的延续。既使图纸的表现细致和模型精美, 还讲究设计构思整体性和图纸中充分的分析、技术性的创意表达, 并增加技术图纸如构造节点大样或节能技术的应用等, 以获得对设计方案实践性的支撑。
3. 实施综合评价, 提高个性设计创意。
建筑设计是一种基于经验同时又带有创新的思维实践活动。对于不同的设计任务, 每个具体设计所面临的问题及其相应的解决方法、采用的技术手段等方面都存在很大差别, 而对于经验积累所延续和传承的诸如调研、构思和表现等理性思维过程却相对固定。因此, 在学生作品的评定成绩上, 摒弃以往“一纸定分数”的做法, 改变为从现场调研、案例分析、草图构思、成果表现的四个阶段综合, 既考虑设计的经验继承, 也结合创新思维来综合评价。从现场调研, 检查学生对现场的观察、概括和分析能力, 占成绩的20%;从方案构思阶段的全过程草模, 检查学生的个性设计创意, 占成绩的30%;从正图和正模, 检查学生的图面表现能力, 占成绩的30%, 从各阶段学生的讲解, 检查学生的综合理解和个性表达能力, 占成绩的20%。这种改变, 不仅锻炼了学生的观察了解、分析理解、实际动手、设计表达等技能, 还培养学生能够“举一反三”, 从学会“授之以鱼”的技能层面上升到掌握“授之以渔”的解决方法上[5]。针对学生自身在能力、兴趣、适应性等方面的差异, 该课程在实践教学过程中, 采用了设计课题多样化、指导重点个性化的基本原则, 教师把有兴趣和特长的学生吸收到工作室或课题组, 有针对性地进行个性化的指导以及对设计四个阶段进行强化训练。教师仅从设计程序和设计要求去提出问题后, 就让学生积极思考和独立探索, 掌握和应用相应的设计原则, 成为实践过程的主角。还通过集中展览, 给学生搭建展示设计能力、体现个性和学习借鉴的平台, 并形成一种常态化的良性互动机制。在作品展示阶段, 教师和学生共同参与作品的评选, 以对自己的设计方案及其作品能够研究透彻, 也丰富和完善了整个实践教学的内涵。同时, 由教师和学生共同评选出来的优秀作品经过进一步完善, 然后推荐参加各类比赛, 进一步激发了学生充分发挥创造潜能。
通过对建筑设计专题课程实践教学的改革, 学生自觉参与程度普遍提高。以2013年的大三学生为例, 由作者指导的3组学生的作品参加了全国绿色建筑比赛获得了2个三等奖, 1个入围奖;还有多组作品参加其他 (例筑景景观大赛) 竞赛也有获奖。不少优秀作品在厦门大学嘉庚学院10周年的庆典期间展出, 获得一致好评。学生的教学评价为97分, 98%的学生欢迎并认同这种教学改革。总体看, 学生作品无论从综合分析、协调处理和知识更新, 还是从个性化设计创意、综合表达等能力都有较大的提升。优秀率从12%增加为27%, 实现了教改目标。
摘要：通过建筑设计专题课程的实践教学改革, 探讨了厦门大学嘉庚学院以有效教学见长的教学特色。在案例教学的基础上, 探索对实践教学的优化, 即针对设计选题、教学组织、综合能力的培养, 注重过程训练;通过“以展促学、以赛促练”等形式的开展, 以期达到个性化的设计创意、情景交融的设计目标。
关键词：建筑设计专题,过程训练,个性化设计创意
参考文献
[1]鲍家声.建筑教育发展与改革[J].新建筑, 2000, (1) :8-11.
[2]张少伟.宋岭.李志民.对建筑设计课程传统范式教学的思考[J].华中建筑, 2011, (4) :172-173.
[3][英]布莱恩.劳森、范文兵、范文莉.设计思维——建筑设计过程解析[M].北京:水利水电出版社, 2007:98-99.
[4]穆雪.建筑制图教学创新改革浅谈[J].吉林教育, 2011, (28) :1-3.
高考病句专题训练 篇8
1. 近年来,在秀丽的南粤大地上,拔地而起的九洲城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑物,令人流连忘返,构思奇特,巧夺天工。(广东题C项)
2. 由于规划周密、准备充分,去年在北京举办的第29届奥运会成为奥运会中历届参赛国最多、开幕式演艺最精彩的一次盛会,好评如潮。(辽宁题C项)
3. 根据公司的战略发展规划,需要引进大批优秀人才,包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位。(全国ⅡA项)
4. 据中科院动物研究所初步鉴定,这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物,并命名为“金丝牦牛”。(广东题B项)
5. 太阳队近来的表现不能令人满意,糟糕的防守问题一直没有改善,比赛连连失利,甚至在与弱旅勇士队比赛时,也饮恨败北。(宁夏题A项)
6. 墨西哥国立自治大学日前举行甲型H1N1流感病毒专题研讨会,有专家认为墨西哥即将进入炎热的夏季,这或许有助于降低流感病毒的扩散。(浙江题B项)
7. 这份工作报告,不仅全面总结了改革开放30年来我县医疗卫生事业不断改革和发展,而且指明了构建我县医疗卫生保障体系的方向。(安微题C项)
8. 3月5日那天,我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动,这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神,参与支援行动,服务青年创业,建设和谐城市”。(全国ⅠB项)
9. 海峡两岸关系协会与海峡交流基金会今天下午针对第三次陈江会谈的各项协议文本,举行了最后一次预备性磋商,历时大约一个多小时。(山东题D项)
10. 2008北京奥运会开幕式,以“和”字为核心的创意,既融入了中国传统文化的精髓,又彰显了奥运新理念,获得了群众的好评如潮。(湖南题A项)
11. 这次羽毛球邀请赛在新建的贺家山体育馆举行,参赛选手通过小组赛和复赛、决赛的激烈角逐,最后张碧江、邓丹捷分别获得了冠亚军。(辽宁题A项)
12. 许多高中毕业生填报志愿时,是优先考虑专业还是优先考虑学校,很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。(湖北题A项)
13. 今年4月底,墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型流感,世界卫生组织对此高度重视,并迅速采取了一系列紧急应对措施。(安徽题B项)
14. 去年的大赛我们的工作得到好评,今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖,我们又被指定参与活动全过程,一定要高度重视,不可疏忽。(全国ⅡD项)
15. 来自海内外40多个国家、地区和国内31个省、直辖市的1800多位闽籍工商界精英汇聚福州。(重庆题B项)
16. 王夫人丧子后好不容易再次得子,无论从母性本能还是从自身权益出发,王夫人对宝玉都弥足珍贵。(江西题B项)
【牛刀小试】
1. 下列句子,没有语病的一句是()
A. 近日,深圳进行大部制改革,共设置31个工作部门,比改革前减少机构15个,精简幅度近1/3以上。
B. 我省出版界积极组织精品图书参展,展现本省出版界面对金融危机的新形势,加快产业化发展的新思路、新风貌。
C. 有人认为,近来上海塌楼成旅游景点的原因是人们以丑为美的心态在作怪。
D. 有的儿童文学偏重于教育和理性,过多地注入了成人思想,而孩子天性中的爱游戏、爱求知、爱趣味、爱幻想却被忽略了。
2. 下列句子,没有语病的一句是()
A. 银行对申请贷款购车的客户的还贷能力的核查,是决定发放贷款的一项重要内容。
B. 为了防止类似重庆7·25交通事故的现象不再发生,各地有关部门进一步加强了安全工作监管。
C. 如果说中华民族的文化是一部雄浑壮美的交响乐,那么中华节日文化便是其中一组亮丽的乐章。
D. 由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低,就是成本比沿海的高。
3. 下列句子,没有语病的一句是()
A. 曾轶可唱歌跑调早已成为09快女的关注焦点之一,甚至她在舞台上的去留都比谁获得本场比赛的第一更让人期待。有人认为,在创作上的才华和个性,活脱脱是一个内地女版周杰伦,也有人认为,她只不过是湖南卫视炒作的牺牲品而已。
B.“40亿6000万,成交!”随着槌声响起,广渠路15号地的成交价格最终定格在40.6亿元,中化方兴公司缔造了今年全国的新“地王”,同时也刷新了北京公开出让土地的最高总价纪录。土地热潮正方兴未艾。
C. 我认为,应该尽可能使用简化字,不要滥用繁体字,这样会给汉字规范和青少年学习增加困难。
D. 邓小平夫人卓琳遗体告别仪式初定于8月10日在北京八宝山举行。
4. 下列句子,没有语病的一句是()
A. 针对一些高校为提高就业率而产生的“被就业”现象,教育部新闻发言人续梅昨天回应说,教育部对高校出现就业率统计误差实行一票否决制。这种做法,最近遭到很多网友非议。
B. 在那些惊心动魄的槌声中,各大城市的“地王”们竞逐天价,纪录被频频刷新。
C. 古往今来,青青翠竹吸引了无数诗人和画家,竹画成为我国诗画的传统题材,它象征了中华民族坚定顽强、不卑不亢的气概。
D. 28日,网络出现的题为“15名中层干警集体举报山东一公安局长”的帖子称,当地15名警员实名举报郯城县公安局长孙钦刚变卖国家资产、变相贪污等问题。而公安局长孙钦刚则表示,举报纯属告黑状。
5. 下列句子,有语病的一句是()
A. 外交部副部长张志军31日召见澳大利亚驻华大使芮捷锐,就澳方允许热比娅去澳一事提出严正交涉,敦促澳方立即纠正错误,不允许热比娅窜访澳大利亚并利用澳大利亚领土从事反华分裂活动。
B. 在昨天下午举行的广州市公园免费开放专题研讨会上,针对媒体热议的交通拥挤费征收问题,广州市委常委、常务副市长苏泽群表示,“拥挤收费”只是远期备选建议,是否可行仍待研究。
C. 美国国会众议院今天批准了一项紧急措施,向“旧车换现金”计划注入20亿美元的额外资金。
D. 7月31日,深圳8名高层次专业人才获得首批住房补贴,首次发给的补贴额度为其购房补贴总额的30%,剩下的补贴部分将在5年内逐月等额发放,其中五名国家级领军人才五年后将得到150万元住房补贴。
6. 下列句子,没有语病的一句是()
A. 极力美化中国分裂分子热比娅的纪录片《爱之十条件》26日在澳大利亚墨尔本电影节上映。有中国媒体指责该片公然支持分裂势力,“借唯美的艺术马甲掩盖血腥邪恶的恐怖本质”。
B. 据英国《每日电讯报》7月30日报道,美国白宫当天宣布,英国剑桥大学数学家和物理学家斯蒂芬·霍金被授予美国最高的平民荣誉——总统自由勋章。今年有16人次获此殊荣,颁奖典礼将在8月12日举行。
C.“为了看看阳光,我来到世上”,巴尔蒙特的这句诗,当我第一天读到它时,就几乎一天也没有忘记过。
D. 昨日,全新包装后的《新闻30分》选用了我国游泳选手在罗马游泳世锦赛勇夺两枚金牌的新闻作为头条新闻。这次央视改版可谓空前绝后。
7. 下列句子,没有语病的一句是()
A. 美国进行军事打击的目的,既为了摧毁伊拉克生产大规模杀伤性武器的基地,还希望通过军事打击除掉萨达姆。
B. 前天在央视内部举行的“罗京追思会”上,罗京获追授“金话筒奖”、“播音主持界终身成就奖”以及“全国德艺双馨电视艺术工作者”三大奖项。
C. 31日以打破世界纪录的成绩夺得世锦赛女子100米自由泳冠军后,斯特芬说破纪录的功臣是高科技泳衣起决定作用。她的直率让在场的记者们面面相觑。
D. 据调查,2009年高考状元中超过半数的父母是高知分子或公务员。可见,家庭环境的好坏对孩子的成功有很大影响。
8. 下列句子,没有语病的一句是()
A.《季羡林传》记载了季老平凡朴素、敬业忘我的一生,刻画了他可敬、可爱的音容笑貌,再一次激起了人们对这位前辈的深切怀念。
B. 流行乐坛天王巨星迈克尔·杰克逊给宠物猩猩“泡泡” 留下高达200万美元的遗产,成为世界上最富有的猩猩。
C. 西安市教育局日前下发通知,禁止中小学占用学生法定休息时间补课,包括新初三、新高三在内的所有中小学校,以确保中小学生度过一个有意义的暑假。
D. 近日,在北京开设的“全国海陆空将帅特训营”集体爆发甲型H1N1流感,参加特训营的46名学生,有18名来自江西,其中4人被确诊感染甲型H1N1,13人被隔离,还有1人在疫情发生前已回南昌。
9. 下列句子,没有语病的一句是()
A. 新一学年,武汉高中历史课重大变化,第一次世界大战、第二次世界大战的内容从高中《历史》必修课中消失。即将为高一学生上课的教师们对这一重大变化感到困惑。
B. 7月29日凌晨4时22分,1473次客车在广西柳城县境内发生火车脱轨事故。由于这次事故,使焦柳线的交通中断了18个小时。
C. 海口市水务局副局长符传君近日被网友选为“最牛副局长”, 只因他在回答海南新闻频道记者“海口污水问题为何长年未解决”的采访时说出了“经济越发达的地区,水越黑”的惊俗之语。
D. 昨日,中国科学技术大学少年班学院公示了2009年少年班拟录取名单,被称为“神童”的12岁学生龚民也名列其中,在50名2009年少年班拟录取的学生中年龄最小。
10. 下列句子,没有语病的一句是()
A. 2009年全国各地高考状元已相继浮出水面,唯有山西省高考状元至今仍是个谜。
B. 近日甘肃武威聘请小学生监考公检法竞职考试,小学生们一下揪出25名作弊干警。此事引发公众热议。如果公平沦落到只有靠童真去维护,那才叫悲哀呢!
C. 连日来,三明清流县一在建工地挖出三千斤古铜币的消息不翼而飞,在当地引起了轩然大波。民间对古铜币来源产生了多个版本猜测。
D. 一年前限量兑换的奥运钞再度暴涨,一张10元纸币身价翻了200倍,逼近2000元。
参考答案
【经典回眸】
1. 语序不当,应为“一批多功能新型建筑物,构思奇特,巧夺天工,令人流连往返。”
2. 定语语序不当,“历届”应放在“奥运会中”之前。
3. 介词位置不当,应将“根据”放在“公司”后;同时,“人材包括岗位”不合逻辑,应在“岗位”后加“人员”。
4. 主谓搭配不当,在“命名”前加“被”。
5.“问题”和“改善”搭配不当,“改善”改为“解决”。
6.“降低”与“扩散”搭配不当,把“降低”改为“抑制”。
7.“总结”后缺宾语中心语,应在“改革和发展”后面加“的经验”。
8.“学雷锋活动”前缺谓语动词“开展”。
9.“大约”和“多”重复,删去其中一个。
10.“获得……好评”与“好评如潮”属句式杂糅,应删掉“如潮”。
11. 暗换主语,造成结构混乱,删去“参赛选手”;
12.“受……等因素的影响”和“是由……造成的”两种句式杂糅,保留其中一个即可。
13. 并列短语引起歧义,“墨西哥和美国的部分地区”可以理解为“墨西哥全国和美国的部分地区”,也可以理解为“两个国家的部分地区”。
14. 应该是“命题、海选、决赛到颁奖”。
15. 分类混乱,“海内外”包括“国内”,删去“国内”,或改“海内外”为“海外”。
16.“对”字引起主客颠倒,改为“宝玉对王夫人来说都弥足珍贵”或“宝玉都弥足珍贵”。
【牛刀小试】
1. B(A“近1/3以上”不合逻辑,删去“近”或“以上”;C“……原因是”与“是……在作怪”杂糅,删去其一即可;D成分残缺。“爱幻想”后加“的特性”之类的中心语,或删去“天性中的”,而在“爱幻想”后加“的天性”)
2. C(A“决定”应包含两种情况:一是发,一是不发。所以“决定”后应加“是否”逻辑才严密;B“防止”和“不再”是双重否定,不合逻辑,把“防止”改为“让”,或把“不”去掉;D语序不当,“不是”应放在“质量”前)
3. D(A“才华和个性是周杰伦”主宾搭配不当,在“在创作上的才华和个性”前加“她”;B“方兴未艾”与“正”语意重复,删去“正”;C“这样”指代不明,改为“否则”)
4. D(A“这种做法”有歧义;B语序不当,“频频”应放在“被”字前;C“竹画成为题材”,搭配不当,“成为我国诗画的传统题材”的应是竹子)
5. C(动宾搭配不当,改为“通过了一项紧急措施方案”)
6. A(B“16人次获此殊荣”主谓搭配不当,把“次”去掉;C“当……时”改为“从……起”;D不合逻辑,把“绝后”去掉)
7. B(A中的“通过军事打击”重复,删去;C句式杂糅,删去“起决定作用”;D一面与两面不照应,在“成功”前加“与否”或去掉“好坏”,并在“家庭环境”前加“良好的”)
8. C(A“可敬”与“音容笑貌”搭配不当,删掉“可敬”;B暗换主语,在“成为”前面加“使它”;D缺介词,应改为“在参加特训营的46名学生中”)
9. D(A缺谓语,在“重大变化”前加“发生”;B滥用“由于”,把“由于”或“使”去掉;C“回答采访”搭配不当,把“采访”改为“问题”)
10. A(B缺宾语中心语,在“维护”后加“的地步”;C搭配不当,“不翼而飞”改为“不胫而走”;D“翻了200倍”与“逼近2000元”矛盾,删掉其一)