教育学教学法单选汇总（精选4篇）
教育学教学法单选汇总 篇1
1布鲁纳所提倡的学习方法是（发现学习）220世纪70年代，合作学习兴起于（美国）320世纪70年代兴起于美国的学习方法是（合作学习）
5衡量默读能力的主要标准是对内容的（理解）6心理学家M﹒维特海默、W﹒苛勒、K科夫卡提出的学历理论是（格式塔学习理论）7场学习理论的主要代表人物是德国的拓扑心理学家（K﹒勒温）
8研究性学习强调（以学生为主）9研究性学习的基本特征是（实践性）10联结学习理论代表人物是美国（桑代克）11在理解和不漏内容的前提下，快速吸取书中内容的读书方法是（速度）
12学习者为社会无偿做事奉献的有益的活动是（社会服务活动）
13根据艾宾浩斯曲线，遗忘具有先快后慢的规律，因此，复习必须（及时）
14在老师指导下学生亲自进行实践操作的学习活动是（实习作业活动）15备课的主要形式（个人备课）
16教师在课堂教学活动开始时，有意识，有目的地引导学生引入新的学习时境的一种方式是（导入技能）
17用线条，箭头，符号等组成某种文字图形的板书方式是（图示式板书）
18收音机，扩音机，无线话筒，录音机等相应的教学软件属于（音响媒体）
19备课最深入，最具体的一步是（编写教案）20教师在课堂上利用幻灯，实验，图画，等各种手段导入教学是（情景式导入）21电影放映机，电视机，录像机等以及相应的教学软件属于（声像媒体）
22语言实验，程序教学机，学习反映分析机，多媒体系统等及教学软件属于（综合媒体）23意在引导学生从不同方向，不同角度，不同侧面进行思考的提问方式是（扩展式提问）24备课的辅助形式是（集体备课）
25教师采用讲故事，做游戏，放录像等方式结尾称为（趣味性结尾）
26按备课的时间，备课分为（课前备课）27幻灯机，投影仪以及相应的教学软件属于（光学媒体）
28根据学生的回答进行追问，一直打到理想结果的提问方法是（跟踪式提问）
29把教学内容的一系列要点从教材中提炼出来，书写在黑板上的板书方式是（提要式板书）30以教学内容的线索为板书的主体，其他内容书写与线索相关的位置上的板书方式是（线索式板书）
31通过上下，左右两部分整体对称的排列，以区别相似或相异的教学内容的板书方式是（对称式板书）
32基于信息技术支持的采用新型教学模式和教学方法的教学形式是（网络教学）33教师备课的中心是（钻研教科书）34教师备课不仅要备知识，而且要备（方法）35成长记录袋评价的特点是（反思性）36教育中最为广泛的评价方法是（纸笔测验）37安徽省芜湖铁路中学马章老师实现教学过程整体优化提出是（层层深入，以线穿珠）38内蒙古达拉特旗民族中学樊向阳老师提出的教学方法是（引探式教学法）
39江苏省姜堰市愈多乡初中翁如荣老师提出的教学方法是（三思三探式）
40山东省鱼台县实验中学黄的陈老师提出的教学方法是（六环节教学方法）
41江苏省扬州市第五中学陈玲玲老师提出的教学方法是（审美教学方法）
42内蒙古海拉尔市教研工作者的改革试验提出的教学方法是（“引疑五步”教学法）43山东省东营市垦利县董集乡罗嘉小学盖永胜老师提出的教学方法是（五阶段教学法）44江苏省徐州市二十四中学徐娅萍老师提提出的教学方法是（三读式教学方法）45江苏省东海县中学将运盛老师提出教学方法是（观察，论证，比较，应用，四步教学法）46山东省齐河县华店中学黄德臣老师提出的教学法是（导学式教学法）47教学方法的表达手段是（语言）。48对教学活动产生直接影响的课堂内外部气氛、场景等叫做（教学氛围）。
49当代教育一个重大课题是（教会学生学习）50教学方法的物质手段是（实物）。51教学方法依存的形式是（活动）。
52教学改革最容易着手是（教学方法的改革）53在教学过程中教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的各种活动方式、手段和程序就是（教学方法）。
54在教学过程中注重培养学生的学习兴趣、激发学生的学习动机，形成良好的学习态度和习惯，体现了当代教学方法的（情感性）。55教学方法内容三大要素语言.活动和（实物）56中国社会科学院卢仲衡提出的教学模式是（自学辅导教学模式）。
57湖南师范大学郑和钧及其研究人员所提出的教学模式是（协同教学模式）。
58暗示教学理论的提出者是（洛扎诺夫）。59江苏省师范学校特级教师邱学华老师所提出的教学模式是（尝试教学模式）。60教学论专家瓦-根舍因提出来的教学模式是（范例教学模式）。
61范例教学模式的提出者是（瓦根舍因）。62卡尔-罗杰斯教学模式（非指导性教学模式）。63教学模式创新必须具备的软环境是（正确的教育观念）。
64江苏省南通师范第二附属小学特级教师李吉林创建的教学模式是（情境教学模式）。65心理学家洛扎诺夫模式（暗示教学模式）66上海顾泠沅教学实验小组经过长期的实验研究总结出来的教学模式是（尝试回授一反馈调节教学模式）。
67教学模式的生命所在是它的（优效性）。68上海北京东路小学在教育教学改革中提出的教学模式是（互动教学模式）。
69提出非指导性教学模式教育家是（罗杰斯）。70美国探究教学家萨奇曼提出的教学模式是（探究训练教学模式）。
71美国学者兰本达创建的教学模式是（探究-研讨教学模式）。
72上海育才中学教学模式是（八字教学模式）。73提出探究训练教学模式教育家是（萨奇曼）。74提出探究-研讨教学模式教育家是(兰本达)75美国数学教师协会1980年在《关于行动的议程》文件中提出教学模式是（问题教学模式）。76教学模式概念的提出者是（乔伊斯）77构成课程和课业、选择教材、提高教师活动的一种范围和计划叫（教学模式）78斯金纳提出的教学论是（程序教学理论）79教师叙述实材料或描绘所讲对象向学生传递知识的一种教学方法是（讲述法）80演示教学的主要特点（直观性强）81布鲁纳于1960年出版著作是《教育过程》 82“以学生为中心”教学理论提出是（罗杰斯）83教师向学生说明、解释、分析或论述科学概念、原理、公式、定理的方法是（讲解法）84教师具有教学能力的重要标志是（生动形象的语言表达能力）
85通过结构课程理论的主要代表是（布鲁纳）86通过对教学内容的阅读，思考讲解完成教学任务的方法是（讲读法）
87为丰富感性认识，在讲授某一课题前组织学生实地观察的方法为（准备性参观）88布鲁纳提出的教学理论是（结构课程理论）89教师深入分析和论证事实，对事实和问题做出科学结论的方法是（讲演法）
90美国著名的心理学家，教育学家罗杰斯教学理论的突出特点是（以学生为中心）91在学习教材有关内容后组织学生进行实地观察为（总结性参观）
92苏联教育家赞可夫教学理论是（一般发展）93提出教学新体系五原则教育家是（赞可夫）94在学习某课题过程中，为使理论和实际结合而与教学同时进行的参观属于（并行性参观）95根据练习的目的的不同进行分类，练习应包括掌握知识的练习，形成技能技巧的练习和（发现和发展潜能练习）
96学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验的某些变化，从观察这些变化中获得知识，培养技能技巧的教学方法叫（实验法）
97苏联著名教育学家，心理学家和教学理论家赞可夫提出，教学要促进学生的（一般发展）98美国著名心理学家，教育学家布鲁纳认为，教学就是要让学生学习（学科知识的基本结构）99教师根据教学目的的要求，向学生提出问题，引导学生概括已有的知识，经验，积极思考，从而使学生得出结论，获得新知识和技能的教学方法是（谈话法）
1教育活动中教育者作用于受教育者的全部信息被称为（教育影响）
2法国哲学家利托尔诺的观点是（生物起源说）3苏格拉底创建的教学方法称为（精神助产术）4我国第一本马克思主义教育学著作是（新教育大纲）
5制约教育发展规模和速度的主要因素是（生产力发展水平）
6教育的本质属性是（培养人的社会活动）7决定教育领导权和受教育的社会因素是（政治制度）
8我国奴隶社会的教育内容为（六艺）9战国后期从正反两个方面总结儒家教育理论和经验的著作是（学记）
10我国封建社会教育的主要内容（四书五经）11世界上颁布义务教育法令最早国家（德国）12古代西方世界第一个专门论述教育问题的教育思想家是（昆体良）
13标志教育学向独门教育著作是（大教学论）14教育劳动起源论的代表人物是（凯洛夫）15古代具有独特军事色彩教育制度的国家是（斯巴达）
16赫尔巴特根据其理论提出了著名的（四段教学法）
17我国专门的教育机构——学校产生在（奴隶社会的商朝）
18近代第一部系统而全面的教育学著作是
（大教学论）
19使教育学真正成为一门规范学科的标志是出版了（普通教育学）
20实验教育学的代表人物是（梅伊曼）21以小说体写成的教育著作是（爱弥儿）22斯巴达教育的主要特点是（注重军事教育）23教育的心理起源说的代表人物是美国教育家、心理学家（孟禄）
24最早的学校出现在世界上第一个进入奴隶社会的国家（埃及）
251902年，我国正式颁布的第一个现代学制是（壬寅学制）
26我国于1922年颁布的学制是（壬戌学制）27由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构叫做（双轨学制）
28实行单轨学制的典型国家是（美国）29我国颁布实施第一个现代学制是（卯学制）30新中国成立后制定的第一个学制称为（1951学制）
31“三育两有”教育方针提出是在（1957年）32根据个人的本性和发展需要来确定教育目的的观点称为（个人本位论）
33社会本位教育目的的主张是（赫巴尔特）34一个国家或政党发展教育事业，开诊教育工作的根本指导思想是（教育方针）35教育目的在各级各类教育机构的具体化称为（培养目标）
36教育的根本目的是（发展生产力）37盛赞教师是“人类灵魂的工程师”的教育家是（加里宁）
39“十年树木，百年树人”说明教师劳动具有（长期性）
40从教师与学生的关系看，教师是学生学习的（促进者）
41美国教育学家霍华德．加德纳在他的名著《心智的结构》中提出了（多元智能理论）42在对待自我上，教师是（反思实践者）43中小学生具有很强的可塑性、向师性和模仿性，说明教师劳动具有（示范性）45“教学有法但无定法，贵在得法”说明教师劳动具有（创造性）
47公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是（人身权）
48影响师生关系的核心要素是（教师素质）49以问题为核心，由一个教师或教师小组通过一系列活动进行的课程是（核心课程）50由中央教育行政机构编制和审定的课程是（国家课程）
51美国课程学者艾斯纳提出的一种课程目标形式是（表现性目标）
52由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程称为（校本课程）
53行为课程的目标创始人是（泰勒）54生长性课程目标的代表人物是（斯腾毫斯）55从课程制定者角度可分为国家课程、校本课程和（地方课程）
56以问题为中心，把几门学科结合起来进行教学的课程是（核心课程）
57核心课程于20世纪初最早出现在（美国）58校本课程开发的主体是（教师）59最早提出班级授课制的是（夸美纽斯）60教学工作的辅助环节是（课外辅导）61美国幼儿园及小学采用的一种非传统的教学组织形式是（开放教学）
62以美国心理学家华生为代表提出的教学理论是（行为主义教学理论）
63认知教学理论的代表人物是（奥苏伯尔）64教师的教与学生的学相结合的双边活动过程称为（教学过程）
20世纪60—70年代产生于苏联、以赞科夫为代言人的一种教学理论是（发展性教学论）67建构主义教学理论中最有代表性的人物是（乔纳森）
68发展性教学理论的代表人物是（赞科夫）69在教学中要充分调动学生学习的自觉性和主动性的教学原则是（启发性原则）70我国1997年在上海进行的教学组织形式改革所采用的形式是（小班教学）71教学工作的中心环节是（上课）72我国教学组织形式改革中的一种尝试是（小班教学）
73根据教育、教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求是（教学原则）74我们把教学活动要适合学生的发展水平的原则称为（量力性原则）
75.德育活动要努力培养学生品德素养的教育目标是（德育任务）
76.教育者创设良好的教育情境使受教育者受到感染熏陶的德育方法是（情境陶冶法）77德育理论一般将学校和教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道叫（德育途径）78德育工作传授的价值与规范是（德育内容）79.组织学生参加多种实际活动培养优良思想品德的方法是（实际锻炼法）
80通过摆事实,讲道理.使受教育者明辨是非,善恶的德育方法属于（说理教育法）81以他人的高尚思想,模范行为和英雄事迹影响学生思想品德的方法是(榜样示范法)
82通过专门的道德课系统地向学生传授道理知识和理论的途径是(直接的道德教学)83.在德育过程中.衡量一个人品德水平的重要标志是（品德行为）
84率先以法令的形式把”道德课”列如学校正式课程的国家是（法国）
85.随着班级授课制的出现而产生的一种工作岗位的称谓（班主任）
86.对学生的全面成长负有第一位责任的是（班主任）
87.学生在学习期间宝贵实况见证人(班主任)88.组织和培养班集体是工作的（中心环节）89一个班的集体舆论持久地发生作用而形成的一种风气就是（班风）
90.在集体中占有时并为大多数人所赞同的言论和意见是（集体舆论）
91.用强制性指令短里班级的班主任类型是（专制型）
92.我国首次采用班级授课制是在1862年创办的(京师同文馆)
93.赞同自己与学生作为一个人是完全平等的班主任类型是(民主型)
94.学校教育活动基本单位(班级)95世界上最早的教学专著(学记)
9619世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮是(实用主义教育原理)
97最早以马克思主义理论为为基础探讨教育学问题的著作是(论共产主义教育)
98我国封建社会的教育制度与国家的选士制度密切相关,隋唐以后开始实行(科举制度)991693年,英国哲学家洛克出版了体现他完整的绅士教育理论的著作是(教育漫话)100实用主义教学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮,其代表人物是(杜威)102由横向划分的学校系统占绝对优势的学制结构叫做(单轨学制)
103我国现在的学制建立始于(清朝末期)104我国1903年制定于1904年实施的学制是(卯学制)
105以片面培养学生的考试能力,谋求最高升学率为根本目的的一种教育是(应试教育)106向学生传授系统科学知识和技能,培养和发展学生智力才能的教育活动是(智育)
电大家庭教育学单选 篇2
1、三纲五常，既是维护整个封建社会秩序的大纲，也是稳定家庭关系，进行家庭教育的大纲。
2、我国古代很早就有“克绍其裘”的说法。许多的“家业”“家传”“家学”都是通过家庭教育一代一代地传下来的。比如，孔子家族的 经学，司马迁、班固家族的史学，曹操、王羲之、苏洵等家族的文学艺术。
3、中国古代奴隶主贵族家庭对子弟进行家庭教育的内容，主要是礼、乐、射、御、书、数等所谓“六艺”。
4、夸美纽斯把早期家庭教育正式列入教育体制之中，这在教育史上还是第一次。
5、骑士教育的实施划分为三个阶段，从出生到七八岁以前为第一阶段，第二阶段为侍童教育，十四五至二十一岁为骑士教育的最后阶段。
6、遗传素质给人个体的身心发展提供了生物前提，提供了发展的可能性。要把这种可能性变为现实性，关键在于 后天的环境和教育。
7、我国最早谈及家庭教育问题的思想家是春秋时期思想家管仲
8、为加强家庭教育理论研究和家庭教育科学知识的普及，各省自治区以及市县、区乡，相继成立了“家庭教育研究会”“家庭教育促进会”等群众性的学术团体，并在此基础上成立了中国家庭教育学会
9、家庭教育是为了满足教育者个人的愿望和利益，主要是取决于教育者个人的意志。所以说，家庭教育是一种
私人 教育
10、.家庭教育是在特定的环境里，由特定的教育者对有特定关系的受教育者，通过特定的教育途径和方式方法实施 的一种教育，它是教育的一种特殊形式
11、家长的文化素养对子女的学习、品德有重要影响，二者一般成正比例关系
12、中国的封建统治者，为了达到“治国”的目的，首先是强调“齐家”把它作为“治国”的重要前提条件
13家庭是以婚姻为基础、以血缘为纽带而形成的社会生活的基本单位，是社会最微小的细胞。
14、我们强调家长的权威是以
尊敬和信赖
为基础的，这并不意味着完全否定教育中的强制性。
15、在纷繁的社会环境因素中，对人的心理发展影响最直接、最深刻、最持久的是家庭环境。
16、同学校教育、社会教育相比较，家庭教育更具有教育上的天然的连续性
17、家庭环境对人身心发展的影响作用是相当广泛的，但归纳起来，主要体现在两个方面，一是个性的形成，二是 心理发展的方向和水平
18、权威，是一种社会关系，它以 意志服从为特征。在社会生活中，不能忽视、否定权威的作用
19、家庭教育的连续性，不仅指的是那不间断的教育过程，也包含着家庭教育过程的长期性这一显著特点
20、斯巴达人以重视教育而著称，把教育看成是国家的事情，全部教育都由奴隶主国家负责组织、管理。
42.人们把教师对学生的态度能影响学生学习的现象，称之为“皮格玛利翁效应”。46.家庭教育的目的，是家庭教育活动的出发点和依据，也是教育实践活动的归宿
47.家庭教育的任务和内容，取决于 家庭教育的目的，是实现家庭教育目的的必要条件，为实现家庭教育目的服务 50.民国年间 朱庆澜在《家庭教育》一书中提出的家庭教育任务和内容，包括仁的教育、义的教育、礼的教育、智的教育、信的教育、制苟且的教育、勤俭的教育、公德的教育、军国民的教育.56.家庭教育作为“人之初”的启蒙教育，不仅担负着开启智力蒙昧的任务，同样，也担负着开启 道德蒙昧的任务。
59.教育目的是指规定教育要 实现的结果或要达到的目标
60.家庭生活方式中对子女身心发展有直接影响的因素主要是：家庭饮食营养习惯、生活起居习惯、消费方式、闲暇利用方式、家庭人际交往方式等方面。
65.能力分为一般能力和特殊能力。一般能力是指在多种活动中都普遍要有的能力，如观察力，特殊能力则是指某种特定活动中所必须的能力，如 演唱能力。66.在我国，孔子是“因材施教”的先行者。
67.要做到因材施教，家长必须承认、正视、了解孩子的 个性特征。这是因材施教的前提。68.朱庆澜先生把家庭生活环境称为“家庭气象”。他认为应当重视“家庭的气象教育” 69.家长对子女进行教育常用的最基本的教育方法是 说服教育
74.在惩罚上，有一种理论叫做“自然后果的惩罚”。这种教育理论是18世纪法国资产阶级思想家、教育家 卢梭 最先提出的。
75.利用外界刺激物的暗示引起相反的反应的一种暗示叫
反暗示
89.中国古代“孟母三迁”的故事，说明孟母特别重视周围环境对孟子的直接影响。
91.和子女谈话，最重要的是家长要有正确的思想观点，通过谈话真正使子女明辨是非。92.家长为促使孩子重视文化知识学习，不是每天去说教，而是借来科学家、文学家的传记书籍给孩子看，以此表达家长的期望。是家庭教育中的 间接暗示教育方式。
97.一个造诣很深的专门人才，除了具有专门的知识和技能技巧以外，还必须有十分广博的知识基础，这就有如建高楼大厦一样，房子盖得越高，地基就要打得越牢，打得越宽。99.我国古代有人专门论述过小儿疾病问题。大意是这样：小儿得病，一般起因有三：一是“受难于天时”；二是“受难于父母”；三是“受难于庸医”。
100.法国资产阶级教育家卢梭在《爱弥儿》一书中，论述了爱弥儿的体育保健、知识教育和道德教育。
是非题：
1家庭教育的局限性，我国近代著名教育家陈鹤琴先生早就注意到了。他在《贫儿院与贫儿教育的关系》一文中在论述他的“儿童公育”的主张时，曾经指出过旧社会家庭教育的局限性。
（错）
2、家庭教育的性质：一是家庭教育是私人教育，二是家庭教育是非正规教育，三是家庭教育是终身教育
（对）
3、家庭教育一般都是面对面的个别教育、个别指导、个别训练，尤其是独生子女的家庭教育，更是如此。
（对）
4、斯巴达人以重视教育而著称，把教育看成是国家的事情，全部教育都由奴隶主国家负责组织、管理
（对）
5、“遗传决定论”或“先天决定论”都是错误的，但我们也不能忽视、更不能否认遗传素质的作用。
（对）
6、在近代，最引人注目的是近代爱国将领、原广东省省长陈鹤琴先生写的《家庭教育》一书，这是民国年间最早出现的一部白话文的家庭教育著作。
错
7、中国无产阶级革命家、中国共产党早期著名的青年运动领导人之一恽代英，从年轻时就十分重视教育研究，在大学期间就有了教育研究成果，著名的《家庭教育论》是他的研究成果之一。
对 春秋时期思想家管仲，在他的《管子》一书中专门记述了奴隶社会平民阶层家庭教育状况，是我国最早谈及家庭教育问题的思想家。
对
9、家庭环境对人的影响最深刻，家庭生活给人身心发展所打上的烙印，终生都难以磨灭。在人的一生成长发展过程中都起着重要作用。
对
10、家长的权威在子女教育中有重要作用，是家庭教育的一大优势，应当努力建立和维护这种权威。
对
16.家长对子女的较高的期望，本身就带有一种“隐蔽的强化作用”，它通过子女的知觉和投射两种心理机制，使他们或在自觉意识的水平上，或在自发无意识的水平上受到良好的激励。
对
30.家庭教育正确的教养态度是“父严、母慈、子孝、兄友、弟恭”。
错
36.在家庭教育中，有一对矛盾要处理好，那就是全面关心孩子，促使孩子在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，和区别不同情况，因材施教之间的矛盾，如何实现这两者的辩证统一，这是每个家长必须认真对待并妥善解决的大问题。
对
37.我国古代的儒家经典《学记》说：“学不躐等。”。就是说学习知识能跳跃前进，不能一步一步地走。
错
39.家长的责任是培养教育自己的子女，使之在德、智、体诸方面得到全面发展，但首先应当搞好家庭体育保健，使子女拥有健康的体质。对
40.家庭教育目的的确定，一是取决于家长对社会生活认识的深刻程度，二是取决于家长所能达到的思想文化素质水平，三是取决于家长的职业。
错
46.说服教育，是家长对子女进行教育常用的最基本的教育方法
对
49.奖赏是一种高层次的表扬奖励，应坚持以精神奖赏为主，物质奖赏为辅的原则。对 50.暗示是用含蓄、间接、简化的方式方法对孩子的心理实施影响，并能迅速产生效用的教育过程。
对
1.家庭教育的性质
第一家庭教育是一种私人教育、第二，家庭教育是非正规教育、第三，家庭教育是终身教育。
2、家庭教育和学校教育的区别 第一，实施教育的环境不同
第二，教育者和受教育者之间的关系不同 第三，教育者自身的条件不同 第四，确定培养目标的依据不同 第五，教育内容不同
第六，教育的方法、途径不同
3、家庭教育具有哪些优势？ 一.广泛的群众性 二.强烈的感染性 三.特殊的权威性 四.鲜明的针对性 五.天然的连续性 六.固有的继承性 七.内容的丰富性 八.方法的灵活性
6.家庭智育的任务同学校有所不同，主要是什么？
第一，进入早期智力开发，学习民族语言和社会生活常识； 第二，激发学习兴趣，调动学习积极性； 第三，培养良好学习习惯 第四，开阔孩子的知识眼界
第五，对文化知识的学习进行必要的指导或辅助 第六，创造良好的学习环境和气氛
12.暗示主要分哪四种类型？举例说明
（1）
直接暗示。如：家里来了客人，家长用手势、动作、眼神、表情等方式暗示孩子给客人倒茶。
（2）
间接暗示。如：家长希望孩子对人热情、有礼貌，不用语言去告诫，而是在平时家里来客人时热情招待，彬彬有礼，使子女在家长的实际行动中受到启迪和暗示。
（3）
反暗示。如：在孩子复习功课准备考试的时候，为激励孩子保持优秀的成绩，家长故意当孩子的面“贬低”孩子，说"你这次考试能进入前10名就不错了。
（4）
自我暗示。如：在体育比赛场上，以往由于临赛时过度紧张，思想负担重，成绩不太理想。
13.如何创造良好的家庭环境？
第一，家长要首先安排好家庭的经济生活
第二，家长要根据家庭条件，注意美化家庭生活环境 第三，全家人都要严格要求自己，创造和谐的家庭生活
继续教育公需科目培训答案单选 篇3
B48、比较法对科技创新的作用的表述哪个是不正确的（）
比较法为模拟实验提供了逻辑基础
C2、财经部门是为社会生产和人民生活服务的，属于（第三产业）
3、“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新的民族，难以屹立于世界民族之林。”这是（江泽民）对创新的高度评价
D1、当事人应当自劳动争议发生之日起（60）日内向劳动争议仲裁委员会提出书面申诉。
2、对社会主义荣辱观内涵最精确的概括是（）八荣八耻
3、党的十六大报告指出，认真贯彻公民道德建设实施纲要，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以（）为重点。诚实守信
F1、发生劳动争议必须经过（），才可向人民法院提起诉讼。仲裁
G1、根据我国有关法律，用人单位内可以设立劳动争议调解委员会，调解委员会主任由（）担任。工会代表
2、国家（鼓励）用人单位根据本单位实际情况为劳动者建立补充保险。
2、规章制度的建议权和知情权属于（）。公正管理权
3、工业产权不包括（）。制止不正当竞争
4、国家经济的强大离不开文化产业，文化过程贯穿经济过程的始终，在媒体上称为（）。经济文化
5.根据劳动法的规定和劳动关系的性质，下列哪一项纠纷属于劳动争议？（）
进城务工的农民黄某与其雇主某个体户之间因支付工资报酬发生的争议 6.H1、胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观体现了（社会主义）思想
2、建立劳动关系应当订立（）。劳动合同
3、竞业限制的人员限于用人单位的（高级管理者）、高级技术人员和其他负有保密义务的人员。
4、就业歧视可分为先赋歧视、人身歧视和（）。公民权歧视
5、技术创新.制度创新和知识创新等，其“新”的意义是指（）。观念意义上的新
K1、科技创新最本质的特点是（）首创性
L1、劳动合同的下列条款中，不属于劳动合同法规定的必备条款的是（劳动报酬）。
2、劳动者在同一单位工作满（10年）以上，当事人双方同意续延劳动合同的，如果劳动者提出订立无固定期限的劳动合同，应当订立无固定期限的劳动合同。
3、劳动争议当事人对仲裁裁决不服的，可以自收到仲裁裁决之日（15）日内向人民法院起诉。
18、劳动权是一项属于每一个人的单独权利，同时也是一项集体权利，因此又可以分为个人劳动权和（）。集体劳动权
8、两个“翻一番”是指（）比2010年翻一番。国内生产总值和城乡居民人均收入
M1、美术作品原件所有权的转移，不视为作品著作权的转移。但原件所有人享有美术作品原件的（）。展览权
Q1、企业创新的目标是（）。提升企业的核心竞争力
7、企业创新的核心是（）技术创新
3、全日制院校大学本科毕业见习一年期满，可聘任为（助理级）职务。
R1、人类科技活动的第二阶段主要以（）为主民间集体研究
S1、申请专利的发明是否具有实用性与该发明是否已经实施（）无关
T2、特殊情况下的工资有（）。婚、丧假工资
W1、我国《劳动法》规定，国家实行带薪年休假制度。根据这一规定，劳动者连续工作几年以上的，享受带薪休假？（）。一年
2、我国的基本国情是（仍处于并将长期处于社会主义初级阶段）。
3、文化可分成三个系统：认知系统、价值信仰系统和审美系统。在这三个系统中,处于核心地位的是（）。价值信仰系统
4、为中华文明的复兴的事业“先立乎其大者”，最重要的是形成（）。核心价值观 5.、未来20年，我国必须保持（）以上的经济增长速度7%
X1、现行宪法规定，退休人员的生活受（）。国家和社会的保障
5.现代的社会极其丰富，复杂多样，但是能够秩序井然，秩序的第一个源泉是（）。价值信
仰系统
2、下列项目中，存在劳动关系的是（）。领取矿山井下津贴
3、下列选项中不属于按照劳动合同期限划分的劳动合同类型是（）。集体合同
6、下列哪项不适用于我国著作权法保护（）。化学元素周期表
4、用人单位自（）起即与劳动者建立劳动关系。用工之日
Y1、一个人为人处世的起点是（）以艰苦奋斗为，以骄奢淫逸为耻
2、依劳动争议标的的性质不同，可将劳动争议划分为（）权利争议和利益争议
3、用人单位拖欠或者未足额支付劳动报酬的，劳动者可以依法向当地人民法院申请（）。支付令
4、用人单位招用与其他用人单位尚未解除或者终止劳动合同的劳动者，给其他用人单位造成损失的，应当承担（）赔偿责任。连带
Z1、中国特色社会主义伟大实践的实现途径是（中国特色社会主义道路）。
2、专业技术人员权益保障的主体包括国家、用人单位和（社会团体）。
3、《中华人民共和国劳动法》适用于（）等劳动者。企事业单位专业技术人员
4、在我国，公民一词的含义是指（）。具有我国国籍的人
5、职工在下列情形中，不能认定为工伤的是（）。因公喝酒导致酒精中毒的6、自主择业权即个人根据意愿和能力自由选择职业和工作的权利，其核心是（）。禁止强迫劳动
7、专业技术人员与事业单位之间的关系通常被称为（）。人事关系
7、职业资格包括从业资格和（）。执业资格
8、中华文明五千年连绵不绝，香火不断，那把“火”主要是指（）。价值信仰系统
27、（）强调在法律面前人人平等，在尊严和权利上一律平等，并有权享受法律的平等保护，不受任何歧视。平等权
28、（）仍是解决我国所有问题的关键。发展
40、（）又称版权，是指公民、法人或者其他组织对其创作的作品所拥有的法定权利。著作权
42、（）指出“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭之源泉。”江泽民 43.（）强调在法律面前人人平等，在尊严和权利上一律平等，并有权享受法律的平等保护，不受任何歧视。平等权
现代教学设计单选 篇4
1注意有高度的（），在用媒体呈现教学信息时，应当突出主题，突出最主要的特征。
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A.期望性
B.新异性
C.选择性
D.适中性
回答错误!正确答案： C
2将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外，把群体中每一个成员的某种指标逐一与基准进行对照，从而判断其优劣。这是（）评价。
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A.相对评价
B.自身评价
C.总结性评价
D.绝对评价
回答错误!正确答案： D 3（）提出了掌握学习模式。
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A.布鲁纳
B.奥苏贝尔
C.布卢姆
回答错误!正确答案： C
4无论采用哪种教学方法，在教学中都必须贯彻（）教学思想。
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A.启发式
B.探究式
C.引导式
D.注入式
回答错误!正确答案： A
5根据皮亚杰的认知发展阶段学说，我国的初中生处于（）认知发展阶段。
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A.具体运算阶段
B.形式运算阶段
C.感知运动阶段
D.前运算阶段
回答错误!正确答案： B
6一门课程的教学设计是属于（）层次的的设计。
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A.以“系统”为中心的
B.以“产品”为中心的
C.以“课程”为中心的
D.以“课堂”为中心的
回答错误!正确答案： D
7在一个教学目标中，（）的表述是基本部分，不可省略。
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A.行为
B.标准
C.条件
D.对象
回答正确!正确答案： A
8教学过程的主要矛盾是（）。
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A.“学什么”和“怎样学”
B.“教什么”和“怎样教”
C.“教”和“学”
回答正确!正确答案： C
9当收集到的信息资料表明，大多数学生对当前教学内容的学习未能达到教学目标的要求，这时的反馈应该是（）。
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A.帮助性反馈
B.鼓励性反馈
C.校正性反馈
D.检查性反馈
回答错误!正确答案： C
10（）是了解学习者已有知识基础的有效方法。
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A.编制预测题
B.问卷调查法
C.观察法
D.访谈法
回答错误!正确答案： A
11随机进入教学策略的理论基础是（）。
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A.认知弹性理论
B.有意义接受学习理论
C.最近发展区理论
D.结构教学理论
回答错误!正确答案： A 12在一个章节的学习之后进行的测验是（）。
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A.形成性评价
B.相对评价
C.诊断性评价
D.总结性评价
回答正确!正确答案： A
13CSCL是指（）教学模式或策略。
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A.发现学习
B.计算机支持的协作学习
C.协作学习
D.基于Internet的探究式学习
回答错误!正确答案： B
14ABCD模式中，B是指（）。
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A.行为
B.对象
C.标准
D.条件
回答正确!正确答案： A
15具有（）的学生，能在学习活动中得到满足，积极地参与学习过程，具有好奇心，喜欢挑战，在解决问题时具有独立性。
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A.附属内驱力
B.内部动机
C.外部动机
D.自我提高内驱力
回答错误!正确答案： B
16下列教学媒体中，（）媒体的接触面最广。
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A.录像
B.板书
C.电视
D.投影
回答错误!正确答案： C
17奥苏贝尔提出了（）教学策略。
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A.五环节教学
B.先行组织者
C.九段教学
D.掌握学习
回答正确!正确答案： B
18教学设计的研究对象是（）。
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A.教学模式
B.学与教的系统
C.教学事件
D.教学过程
回答正确!正确答案： B
19教学媒体的（）是指教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力。
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A.接触面
B.表现力
C.参与性
D.重现力
回答正确!正确答案： B
20在下列评价方法中，（）需要从大量学习者中随机挑选。
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A.小组评价
B.一对一评价
C.进行中的评价
D.实地试验
回答错误!正确答案： A
21加涅把学习的内部心理加工过程分为（）。
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A.B.C.D.回答错误!正确答案： A
22对智慧技能的分析一般采用（）分析方法。
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A.归类分析法
B.信息加工分析法
C.层级分析法
D.图解分析法
回答错误!正确答案： C 23成分显示理论可通过（）模型来说明。
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A.目标—知识
B.行为—知识
C.目标—内容
D.行为—内容
回答错误!正确答案： C
24以欣赏活动为主的方法主要是（）。
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A.讨论法
B.欣赏法
C.参观法
D.演示法
回答正确!正确答案： B
25ABCD模式与马杰提出的三要素相比，多了（）要素。
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A.对象
B.条件
C.标准
D.行为
回答错误!正确答案： A
26根据奥苏贝尔的思想，美国著名学者约瑟夫·D·诺瓦克提出了一种判断学习者认知结构的技术，这种技术是（）。
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A.概念图
B.认知图
C.思维图
D.组织图
回答错误!正确答案： A
27在布鲁姆的教学目标分类体系中，最高水平的认知学习是（）。
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A.运用
B.评价
C.综合
D.分析
回答正确!正确答案： B
28在运用先行组织者教学策略时，新学习的观念是下位观念，先行组织者是上位观念，这样的先行组织属于（）。
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A.陈述性组织者
B.比较性组织者
C.并列组织者
D.下位组织者
回答错误!正确答案： A
29在（）评价方法中，评价人员和学习者始终处于互动状态。
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A.进行中的平均
B.小组评价
C.实地试验
D.一对一评价
回答错误!正确答案： D
30布鲁纳提出（）编排教学内容的主张。
收藏 A.螺旋式
B.综合贯通的原则
C.直线式
D.渐进分化的原则
回答错误!正确答案： A
31支架式教学的理论基础是（）。
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A.认知弹性理论
B.建构主义理论
C.人本主义理论
D.最近发展区理论
回答错误!正确答案： D
32启动研究性学习的第一步是（）。
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A.进入情境
B.创设情境
C.提出问题
D.激发动机
回答错误!正确答案： C
33教学媒体的（）指教学媒体把信息同时传递到学生的范围。
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A.接触面
B.重现力
C.表现力
D.受控性 回答错误!正确答案： A
34“把握知识材料意义的能力”是指认知领域中的（）层次。
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A.评价
B.领会
C.综合
D.分析
回答正确!正确答案： B
35教学媒体表现事物的空间、时间、运动特征的能力，是指教学媒体的（特性。
收藏
A.表现力
B.参与性
C.重现力
D.接触面
回答正确!正确答案： A
36“一个熟悉的客体越小则被知觉为越远”，这是知觉的（）特性。
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A.对比性
B.相对性
C.整体性
D.适中性
回答正确!正确答案： B
37下列观点中不符合建构主义学习理论观点的选项是()。
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A.学习者以其自身的经验来理解和建构新的知识和信息。
B.）学生不是简单被动地接收信息，而是主动地建构知识的意义。
C.学习是刺激与反应之间联结的建立或习惯的形成。
D.学习过程包括对新信息的意义的建构以及对原有经验的改造和重组。
回答错误!正确答案： C
38我们在用教学媒体呈现教学信息时，要突出主题，突出最主要特征，这是要符合注意的（）特性。
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A.适中性
B.选择性
C.简洁性
D.新异性
回答错误!正确答案： B
39布鲁纳的结构教学理论以（）为基础。
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A.人本主义理论
B.建构主义理论
C.认知心理学
D.行为主义心理学
回答错误!正确答案： C
40根据耶克斯—多德森定律，（）程度的动机激发或唤起，对学习具有最佳的效果。
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A.较弱
B.中等
C.较强
回答正确!正确答案： B
41随机进入教学的理论基础是（）。收藏
A.人本主义理论
B.建构主义理论
C.最近发展区理论
D.认知弹性理论
回答错误!正确答案： D
42支架式教学策略的理论基础是（收藏
A.信息加工理论
B.最近发展区理论
C.结构教学理论
D.有意义接受学习理论
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