校园网建设调研报告

校园网建设调研报告（精选11篇）

校园网建设调研报告 篇1

校园网建设正在走向尾声，我的假期实习生活也将迈向结束。一个多月的实习生活中，我不但收获了许多快乐，同时也学到了无数书本上不曾有的知识，此时回味实习生活，那场景仿佛就在昨天。

放假后的第一天，有幸受到姜老师的推荐，成为仅有的两个学生中的一员，去参加学校的校园网建设。出于对老师的感激之情，以及对知识的渴望，当天我就和同学兴奋的去向张亚静老师报到，投入到校园网的建设之中。

两个月中，回味最多的应该就是姜主任那种严母般的爱。姜主任常说，训你们是为了让你们更好的改正错误，以便提高自己；表扬你们，只会增加你们的虚荣心。的却如此，古谚：严师出高徒不就是这个意思吗？就如小树要经历风雨才能更好的成长一样，姜主任只是在用另一种爱呵护我们。作为百忙中的系主任还能认真的关心一个学生的生活，这本身难道不就是一种伟大吗？

两个月中，念叨最多的就是姜主任、张老师和韩老师无微不至的关心。多少次，在建设阶段检查中，是姜主任耐心细致的指导，给我们指出合理的解决方案；多少次，在我们遇到困难时，是张老师和韩老师鼓励我们，一起去找问题的解决方法；多少次，张老师和韩老师故意带我们出去吃饭，为的是让我们省去紧缺的饭钱……不能忘记留在张老师家的欢声笑语，不能忘记韩老师留给我们的嘘寒问暖。假期的实习，让我真正感觉到人间自有真情在，我只想对老师说声，好人自有好报，老师必定幸福一生。

两个月中，学到最多的就是不能轻言放弃，也不能急于求成。记得有一次，在试验网上考试系统时，有一个功能不太懂，再加上十分的繁琐，我想就一个功能，不懂应该不会影响系统的使用，所以就选择了放弃。然而就是这个功能，影响着系统的使用方便与否，我们也因此受到领导的批评。于是我放下心慢慢去理解，经过一天的努力终于搞了清楚，在高兴的同时我也意识到学习中有许多事情不能凭兴趣去做，必须沉下心，不能急于求成，更不能轻言放弃。

当然，两个月的实习生活也让我深深感到，自身知识的欠缺，我不能忘记刚开始拿到项目时那种无从下手的茫然，不能忘记那种对自己认为已经学得很好的嘲笑……我不能以是班里的尖子生就骄傲自满，因为知识的海洋还很深远，我只是小溪中的一滴水而已，我的求学路还很遥远，我应该珍惜学校给我提供的良好环境，加紧用知识去武装自己。努力不一定有收获，但是不努力肯定没有收获。

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校园网建设调研报告 篇2

进入2014年, 国内的高校似乎不约而同的达成了一个统一认识, 需要建立无线校园网, 在移动互联网如火如荼发展的新形式下, 已在高校内成熟运行的有线网络, 逐渐不能满足新的移动终端的需求。无线技术初始大规模应用于笔记本电脑, 极大提升了笔记本移动办公的效率, 然而, 在笔记本黄金发展时期, 并没有带来无线网络的迅速普及, 从2008年起, Google发布了第一款基于Android系统的智能手机, 短短6年间, Android智能手机以压倒性的优势占据了国内外手机市场, 苹果的IOS平台和微软的WP作为令外两大智能机系统平台也毫不示弱, 智能机雨后春笋般的爆发带来了一个迫在眉睫的问题——网络问题, 如何高效接入互联网。

当越来越多的移动智能设备在校园内使用, 学校层次不得不考虑如何有效地跟随信息化发展的脉搏, 恰如其时的进行移动校园网的建设, 满足师生员工日益增长的移动网络需求。一旦产生建设无线校园网的想法后, 我们首先所要做的事情就是去有无线校园网的兄弟院校进行调研, 与公司进行技术交流。本文将在调研过程中一些观点和共识经验予以阐述。

2 无线校园网的定位与特点

无线网络可以定义为有线网络的补充, 也可以定义为一种全新的符合信息化时代应用发展潮流的主导网络。对于高校信息化建设, 我们需要对用户日益增长的无线网络需求具有前瞻性, 今年以来含有WIFI模块的移动设备逐渐遍及校园, 对无线网络的需求也越来越迫切, 特别是图书馆、教学楼等用户集中的场所, 未来将毫无疑问的是无线网络的领域。基于不同的定位, 未来网络规划以及资金的投入将会有大不同。

相比于公共场所的无线网, 校园内的无线网络应避免过于强调覆盖区域的大小而不考虑是否能使用, 应做到无线覆盖到哪儿, 哪里就能正常的使用, 否则将不利于无线校园网的实际应用及后续建设, 甚至会影响到建设单位的声誉。因此既要限定AP的发射功率在国际标准范围内 (缓解用户健康安全的担忧) , 又要保证既覆盖就能通信。这是区别于运营商自建无线网络的最大区别。

无线网络由于其物理层载波技术的特点, 任意时刻AP只能与一个终端进行通信, 必须要采用合适的流控手段限制用户的最大并发数, 让如P2P之类的软件能工作, 又要减少用户自身行为导致的上网速度慢和影响他人使用无线网络等问题。

3 无线校园网的规划

建设无线校园网的最终目标是做到全校覆盖, 完全做到并超过有线网络的覆盖度, 并能做到无缝漫游。在实际建设中, 需要根据整体规划将无线校园网建设分为若干期进行建设, 主要有如下几点的考虑:

资金问题:要做到一次性全部覆盖, 存在巨大的资金压力, 即使有运营商的共建模式, 较好的建设方式也是先试点某些区域。

建设过程的总结:无线校园网的建设过程, 是一个学习的过程, 不断地积累方能在后期建设中予以应用, 对于节约建设周期、少走弯路、减少出现的问题是相当有益的。

建设区域的特殊性:不同的区域有不同的应用需求, 同时区域内的电磁环境也相差极大, 需要采用不同的建设策略、设备选型以及技术方案。

4 无线校园的技术细节

AP总量的规划:从实际情况以及应用经验看, 如教室、图书馆的用户密集场所, 每人持有的无线终端数量可能不止1个。因此AP实际能支持的最大用户数并发数是非常重要的指标。部署AP的数量应保证其支持的用户数接入数不少于座位数, 且应预留网点以备将来能新增AP。

集中转发与本地转发:实际应用中, 在不同的场景下考虑不同的转发模式, 整网不必局限于一种固定的模式。在图书馆、教室、大型会议场所等高密度用户场所, 可采用本地转发模式, 其余场所则可采用集中转发模式。在集中转发下, 大流量会对AC性能产生影响, 而本地转发对AP的配置要求相对复杂, 因此建议将两种方式结合以各取所长, 分别用于不同的场景。

Portal认证模式下请求攻击:在Portal认证模式下, Portal认证服务器会拦截用户的HTTP请求, 予以重定向, 返回认证页面, 实际情况下, 非浏览器的行为发生的HTTP请求相当多, 如后台运行的软件更新请求, 这些大量的、无效的HTTP请求会严重降低认证服务器的性能, 直接导致认证页面迟迟不能打开, 在密集场所, 此现象更为突出, 建议部署一台跳转服务器, 专门用户处理HTTP请求。

同频干扰问题:目前业界采用的微蜂窝技术 (以junipe、锐捷、H3C等厂家) 和同频部署技术 (梅鲁) 。微蜂窝技术类似于GSM基站的安放模式, 合理选点, 降低功率, 相邻信道隔开, 使用频分和时分技术;梅鲁的同频部署由于同一片区域内AP都工作于同一频率, 无需频分, 只需要时分技术, 同时时分技术也是梅鲁最先提出并实现的, 由于同频工作的原理, 决定了AC的负载变大, 待机数量减少, 且如果是本地转发, 各AP需要接受AC的策略协商处理转发。

vlan划分与用户认证:如果所有的AP处于同一vlan下, 用户不存在vlan之间的漫游, 在AP间切换时, 无需再次认证, 但此时来自网络的风暴会影响无线网络的正常运行, 且不能定位到用户所在区域信息;将AP按区域划分到不同的vlan, 用户在vlan间切换时, 如果不做特殊处理, 认证设备需要用户重新认证, 用户体验不好。

5 无线产品测试环节

无线产品的测试是理性的获知产品的性能, 为后期的招标提供参考依据, 从纯粹测试的角度出发, 逐项功能测试是不可行的, 学校不是测试机构, 也不具有专业的测试设备, 一般会选择关注的要素进行测试。在学校制定的测试项中, 接入能力、吞吐率以及并发用户数是必须要测试的, 这些是由区域的高密度接入所决定的, 同时为了公平起见, 建议由校方准备测试终端, 避免测试厂商疑虑对方的测试终端是不是特别优化过。

6 无线校园网的运维管理

无线校园网属于基础网络, 建议校方行政规定要有绝对的控制权, 不宜由运营商独建, 即使是共建模式, 应确保设备以及线路都属于校方, 出于校内安全问题的考虑, 线路的运维由校方负责, 运营商分摊运维费用。

⑴有线无线一体化。包含运维一体化、资费一体化等。在现有运维管理软件中要体现出无线设备的状态, 监控POE交换机的工作状态, 及时定位故障AP;有线、无线的计费应使用一套计费系统, 有线最佳的计费策略是计时, 而无线的最佳计费策略是计流量, 这是由他们的使用场景所决定的。进行适当的换算, 以精简的计费策略供用户选择, 不仅方便用户, 更在运维层面减少大量工作。

⑵无线网络精细化管理。考虑到不同区域, 不同时间, 不同用户组, 认证系统需要和无线网管系统相互配合, 动态下发控制策略, 满足不同群体的需求, 如接入保密区域的终端不能上外网, 离开之后, 接入其他AP则可以访问Internet;考试期间, 教学楼里面的无线对学生而言只能上校园网, 而教师则可以接入外网等。

7 结语

在调研阶段, 获取到的信息量是非常庞大的, 各个高校以及公司都有对无线校园网建设的态度以及想法, 作为建设高校, 需要综合这些经验, 归纳出自己可能会遇到的问题, 做好充分的前期知识储备工作。

摘要：随着新一轮的无线校园网建设的浪潮, 高校需要以全新的姿态来认识无线校园对教学、校园建设、人才培养等各个方面带来的机遇与挑战, 文章从无线校园网建设前期的调研着手, 总结分析了高校对无线校园网的建设定位、规划、技术先进性、设备测试以及运维阶段的经验。

关键词：无线校园网,移动终端,无线建设调研

参考文献

[1]卢奕.无线网络在高校中的应用探析[J].网络安全技术与应用, 2014 (1) .

[2]王成志.高校无线校园网的规划与设计探讨[J].科技创新导报, 2011 (4) .

校园网建设调研报告 篇3

书籍是人类进步的阶梯，是走向未来的基石。随着新课程改革的纵深发展，其核心理念“以人为本，关注人的发展”越来越深入人心。正如朱永新教授所提出的：一个人精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。书在人的成长中起着至关重要的作用。教育目的本来就是为了人的发展，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间。书香校园建设是校园文化建设、精神建设重要部分，而怎样引领我们的教师、学生走进书海，欣赏经典将是这项建设中的核心问题。建设书香校园，恢复以文本为载体的阅读活动，将很有实效性，也将是学生精神成长的一条重要的渠道，因为“喜欢读书的人，在最浮躁的世界里都能享受心的宁静。”推进师生共读，营造书香校园是教师专业化发展的必由之路，是提升校园品位的最佳方案，是建设有特色的校园文化的主要目的和任务。师生的人文素养得以提高，获得可持续的发展，则学校便可持续发展了。

对于阅读，苏霍姆林斯基有这样的说法：“学校必须教学生读书，教他在读书的同时认识自己，教他从书籍里受到教育，并且生活在书籍的世界里。” 朱永新先生有这样的观点：“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智丰富我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！” 的确，读书足以怡情，足以博彩，足以长才，为此，我们确定“建设书香校园的实践与研究”这一课题，旨在引领师生与人类崇高精神对话，从书籍中得到心灵的荡涤，享受读书快乐。

对学生而言，利于提高学生的综合素养。

1.阅读可以培养优良品德，熏陶气质：读书人与不读书人就是不一样，这从气质上便可看出。这气质是由连绵不断的阅读潜移默化养成的。读书生涯能使人们获得新生。有一句话说得好：“腹有诗书气自华”。

2.提高读写能力，丰富闲暇生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐，初步树立起对古今中外文化的兴趣。小学生习作最大的困惑是“巧媳妇难为无米之炊”，缺乏写作素材，而且习作内容平淡、套作、抄袭现象严重，这是由于学生语言积累不够。鼓励学生阅读大量的课外书，增加知识的储备，提高写作技巧，自然是“下笔如有神”。养成良好的读书习惯，为学生的可持续发展奠定基础。

对教师而言，书籍是学校中的学校。

1.读书就是最好的备课。读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。

2.读书，提升教育的理想，可以增强人文底蕴，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，成为博学、善思、务实、创新，智慧。才能提升自己和事业的境界，而又激情新一代教师群体。

3.教师的阅读爱好决定一所学校的学风和校风。教师的读书风气能影响和带动学生的爱好和社会的风尚。“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。”（苏霍姆林斯基）当书籍成为教师的第一至爱的时候，喜爱读书便会成为学生的第一爱好。同时，没有教师的发展，学生的发展就失去依托。从一定意义上说，教师的读书爱好，决定着一所学校的校风。

我们此课题研究的主要目的是推进师生共读，让阅读陪伴着孩子童年，让阅读幸福孩子的一生，让阅读点亮师生的心灵，让书香润泽我们的校园。

二、该课题在国内外的研究现状分析

《语文课程标准》提出小学生的课外阅读，总量是145万字，但在实际操作中，因为缺乏具体的、可操作的课程标准（如读物的选择、实施的方法、时间），据我们对孩子随机调查情况看：读课外书者还未达到10%，而在家看电视的几乎占了80%以上。这说明了学生课外阅读的习惯十分的不理想。而阅读不仅让学生增长见识，开拓视野，还能陶冶他们的情操，静化心灵，润泽生命。纵观世界上各发达国家，都把全民阅读作为一项重要的政策来实施。我国也相当重视学生的阅读。实现课内外阅读教育的衔接与整合，使教师的专业不断得到发展与成长，构建儿童读书新格局，营造一个充满书香气的校园环境，仍然是一个全新的广阔领域。在应试教育的桎梏下，在分数中挣扎的教师和学生把阅读作为一种“功利性”活动，而“一个人的精神发育史实质上是一个人的阅读史”，一些有识之士开始认识到阅读在人的一生成长中的重要意义。国内外的教育专家学者纷纷提出了以阅读为中心的“大语文”和“大阅读”理论。

三、课题研究主要内容

营造书香校园对师生人文素养的养成提高的影响。探究有关理论，明确目标，进一步探索营造书香校园的方法和价值意义。书香校园：建设校园读书文化，促进师生读书意识的形成，师生读书蔚然成风。 书香校园包含的几个要素：书籍，泛指种种健康的图书；书香，指书中所蕴含的人文精神、人类智慧的结晶，又指浓厚的阅读氛围；校园，指学校提供的良好的读书环境，是师生共同成长的乐园。

（一）创造环境营造书香校园

建设良好的校园环境，让全体师生有书可读，做到人人有书读，处处飘书香。校园读书环境的营造，加强学校图书馆、阅览室建设。在加强学校图书室建设的同时，加强班级图书角的建设；在一手抓“建设”的同时，更要一手抓“利用”，让每一间教室都飄香，走近每间教室，角落里设置了一个书柜，每间教室都有一个图书角，既能看到每个班的必读书目，又能欣赏到学生的精彩片断选辑。通过推进师生共读，让书香润泽校园，同时，通过营造浓郁的校园文化气息，促进师生共同读书。通过文学、艺术、体美的熏陶，进一步加强校园的人文建设，通过中外经典的阅读，营造书香校园，让校园的每一块墙壁都会说话。整个校园就是学生学习的大课堂。要让学生视线所到的地方，都带有教育性。

（二）整合资源营造书香校园

（包括校园网络、学校图书馆、社区图书馆、家庭图书柜、校际图书交流合作、论坛等），整体把握——把科学精神、哲学精神、人文精神融入校园和家园的建设中。

（三）开展活动营造书香校园

读书可贵，更贵在坚持。”如何使学生对阅读保持持久的兴趣和热情，使阅读成为大家的生活习惯，开展多元化的读书活动将是最好的辅助手段。广泛开展主题读书活动，分层次、分类开展师生共读系列活动，如读书节、赛诗会、讲故事（写故事、画故事）比赛，“书香班级、书香教师、书香学生”评选等，以活动为抓手，促师生共读健康持续发展。在新课程改革的理念支持下，改革和创新教育教学内容，改革和创新教育教学的形式和手段，结合学校已经开展的书香活动，开展校本研究。探索学生课外阅读评价的操作工具和方法；探索激发学生课外阅读兴趣的策略；探索培养师生养成阅读习惯的措施和方法，进行中华经典诗文诵读的实验；探索阅读批注、读书笔记的做法，营造充满书香的校园。

四、课题的研究的目标

关于我校校园网建设的总结报告 篇4

一、校园网的建设任务

1．建设校园网为开放教育提供基础设施，实现与国际互连网Internet的连接；

2．建设多媒体教学子网，提供学生上网自主学习；

3．建设教务子网，提供学生上网查询学籍、考务等有关事宜；

4．建设办公子网，提高学校的管理水平和工作效率；

5．建立具有独立域名的WEB服务器；

6．建立E-mail邮件服务器；

7．建立VOD视频点播服务器。

二、校园网的建设原则

1．坚持网络的高效实用性。从实际出发，分步实施；

2．坚持网络的先进开放性。选用先进的、且又是成熟的技术设备。具有良好的性能价格比；

3．坚持网络的安全可靠性。保证网络的高稳定性，抵御非法攻击；

4．坚持网络的系统经济性。且充分注意网络可扩充性和结构的合理性及灵活性；

5．为锻炼我校自己的技术队伍，力争自己动手建设自己的校园网。

三、校园网的设计方案

根据我校现有计算机资源情况、通讯需求情况、地理位置分布情况、以及建设投资情况，分步实施建设我校自己的校园网。校园网的建设采用局域网络技术，以小网组大网的形式组成全校校园网络系统。网络的主干系统由WEB服务器承担；校园网下设微机室子网、电子备课子网、多媒体教学子网、办公子网，通过学校服务器上网。

四、校园网的建设情况

根据我校资金到位情况，校园网的建设分三步走。一期工程是组建几个子网，从二００二年七月开始，利用暑假加班加点，查找资料，购买网络设备及配件，邀请威海市教研中心有关技术人员动手设计布局，进行布线、安装、调试，于二００三年三月，完成了微机室子网、多媒体教学子网的建设。二期工程是搭建网管中心，从二００四年七月开始，在上级的大力支持下，在校领导的关心下，完成了网站的基本建设，以及多媒体教学子网的建设、微机室子网的升级项目。实现了WEB服务，使我校的办公子网、多媒体教学子网、多媒体教学子网、微机子网于二００四年十月正式接入乳山城域宽带网。三期工程开始，定于二００五年四月，它的主要任务是完善网管中心的建设。提高网络的可靠性和安全性，增加网络版防病毒软件及防火墙功能。已经添加三层交换，使各个子网实现互连，共享资源。准备建设视频点播服务器（视频采集卡、录像机、VCD、录音设备等）和校园广播网，制作节目源，进一步丰富校园生活，扩大对学校的宣传。

五、校园网的建设总结

在校领导的关心下，在县教研中心网管部门的支持下，在全体职工的努力下，我校的校园网建设工程得以顺利实施，并逐步走向完善。

我校的校园网自投入运行以来，各项性能稳定、可靠，运行正常。我们在工作中也注重总结经验，制定了相关规章制度，认真搞好校园网的管理维护工作，分派有责任心的技术业务骨干，专人负责。网页及时更新，问题及时处理。从而，保证了校园网在办公、教学、教务管理工作中能够较为充分地发挥作用。

存在的不足，对校园网的管理跟不上信息技术的发展、教学的需要，有的教师把校园网当成上网打牌、玩游戏、聊天的场所，浪费了大量的资源；现有的视频点播服务器存有的视频资源缺乏，我们已作为重点问题，准备收集资料、自行开发相结合，以适应使用方便、灵活的需要。

现代远程教育最主要的特点是网络学习环境、多媒体资源共享和交互式学习。校园网为开放教育的学生创建了一种开放式的、便于自主学习和交互式学习的环境，能及时提供出适用、有效的多种媒体教学资源和周到的学习支持服务。使学生从网络获取教学信息和资源，并能实施远程学习创造了良好的学习环境。我们愿进一步丰富、完善我们的校园网建设

校园建设专题报告 篇5

自治县人民政府：

我县小花小学属2008年审核批准办学的民办学校，现有在校生1070人（留守儿童450人），六个年级（含学前教育），共22个班。由于现有的校址建于山腰（都濡镇希望路），占地面积580平方米，建筑面积1200平方米，教室15间，已完全不能满足正常的教育教学需求，急需易地新建。

小花小学于2010年8月向自治县发改局提出了易地迁建的备案申请，县发改局根据《贵州省基本建设投资项目备案暂行办法》，出具了小花小学迁建项目备案通知书（务发改备准字 [2010]５号）：备案通知中建设面积为6000平方米，总投资为300万元，建设资金由学校自筹；建设地点为都濡镇洋溪村洋溪组，但备案通知书明确要求建设单位小花小学在接此通知后，必须桉建设程序到相关部门办理有关手续；县委办公室于2011年１月５日将小花小学的迁建列为县委、县人民政府2011年度重点建设项目（务委办通[2011]６号）。

2011年8月3日，县人民政府邹小莉、何黔副县长带领住建局、国土局、都濡镇、教育科技局等相关人员实地踏勘，现场检查校园周边情况后，会议一致明确如下事项：

一、该校园建设属典型的违法违章建筑：一是未取得土地使用权，且校园所在地属县城规划区域内的工业用地；二是未履行项目基本建设程序，除在发改立项备案外，其余报建手续均不完善，施工过程中无建设主管部门监管。

二、小花小学迁建校园处不适于办学：一是处于原县城生活垃圾填埋场边上，正处于易滑坡的山体之下，且后立面正临公路，存在较大的地质及交通安全隐患。

三、小花小学新建校园占地约9.7亩，且处于两山之间的狭谷地带，所处的地理位置不适合用于办学。

四、小花小学迁建校园周边的洋溪组村民违法违章建筑多达90多栋，如果该学校不进行拆除，有可能会影响其余违法违章建筑的拆除。

五、小花小学在校园迁建的前期及施工过程中，均到住建局、国土局、都濡、教育科技局等相关部门进行了校园建设有关手续办理事项咨询，但因项目建设前期报建手续办理时有关部门互相设为前置条件，导致手续没能及时完善；但因小花小学现有的教学资源已不能容纳下所有的学生，校领导迫于生源压力，不得不在国土局、教育科技局下发停工通知的情况下继续修建。

六、小花小学校园建设现已完成的工程量主要有：主教学楼工程正进行二层主体施工（共二层，800平方米），学生宿舍楼工程正进行四层主体施工（共四层，2400平方米）；根据学校与施工单位签订的施工合同，总投资约193.6万元；另学校购买洋溪组八户私人土地共计花费120多万元，前期费用约88万元（含地基、化粪池、挡土墙、施工管理费、监理费、施工图设计费、勘界费、地质勘察费等）。

七、小花小学现能保证自行拆除校园内所有建筑，但恳请县人民政府在补助时予以考虑学校已投入的所有经费。

八、学校面临的实际困难：由于小花小学现有的校园内约有450人的留守儿童及农民工子女暂无教室及宿舍，下学期无法正常开学，由教育科技局牵头，协助在县城适当的位置予以安置，以便在新校园建成前能保证学生正常入学。

九、下步校园建设选址问题：因近年外出务工人员及进城农民工增多，导致留守儿童及进城务工农民子女增多，县城仅有的几所公办学校已不能满足适龄儿童入学问题，主管部门应加大对民办教育的支持和扶持力度，以有效促进我县公益事业的不断发展；小花小学的校园易地迁建选址由教育科技局牵头，各相关职能部门参与，在近期内确定新的校园建设用地，以便在年内完成县委、县人民政府明确的重点项目建设任务。

特此报告

校园文化建设诊断报告 篇6

发展是学校的根本问题，一所学校没有发展就不能满足日益增长的教育需求，就不能在激烈的竞争环境中生存下去。为了更好地推动促进学校发展，就要深入学校,与各利益群体沟通，多方面收集信息，综合分析学校发展的现状、可利用的资源、面临的主要问题、多方利益相关者对学校发展的期待和需求等，从而找准学校发展突破口，明确学校发展方向和目标。学校发展诊断就是这样一个分析、判断、明确发展思路的过程。因此，通过问卷调查、座谈、访谈等活泼多样的形式分别对校领导、教师、学生、家长进行调查，在取得大量宝贵的第一手资料的基础上，再进行分析、判断，最终形成《金华新东方双语学校校园文化建设发展自我诊断报告》

一、诊断学校：金华新东方双语学校

二、诊断内容：校园环境文化建设

三、诊断方法：

1、望：实地察看新东方校园环境，包括校园整体环境，室内、公共环境等场所的有意无意的环境布置；翻阅学校的宣传册子。

2、闻：注意北京集团总部介绍中关于学校文化的内容，兼听俞敏洪校长关于新东方学校的学情介绍。

3、问：有目的地与各学部校长、教师及学生交流校园环境文化建设的作用与困惑。

4、切：置身于学校的班级、队室、走廊及绿化带等环境中切身感受校园环境文化所带来的体验。

四、诊断结果

（一）学校校园环境文化建设的优势

1、校园环境的设置体现了花园式美。学校的整体建筑颜色采用红色为主，辅以黑、灰、蓝三色。学校占地不大，但很注重适宜的、有针对性的绿化。亮丽的建筑风格配上适宜的花草树木，花园式的校园环境符合学生的身心特点，置身于其中时时得以美感享受。

2、校园环境的美中洋溢着育人文化。走进校园，首先映入眼帘的是 “全球视野、社会责任、终身学习、独立人格”的办学理念，并展示着学校国际教育特色的各类成果及图片，浓缩了学校的核心文化。走廊等公共场所，学生的书画作品、各类星级学生的事迹、向上进取的师生格言处处可见。在队室中，“扬美育特色、树完美人格”的办学目标是对校训的具体化。集团领导办公室中的“开拓务实、与时俱进”时时警示着学校领导要恪守这一班子作风……所有这些，学校的育人文化体现得淋漓尽致，身临其中时刻沐浴着文化的阳光。

3、校园环境文化中蕴含着教育智慧。首先，“全球视野、社会责任、终身学习、独立人格”的校训是学校“本土化与国际化”结合的集中体现。“创造适合每个孩子的教育”是对“关注、关爱每一个孩子”和“让每个孩子置身于国际双语教育的文化氛围之中”的最好诠释与体现。其次，细节体现了教育智慧。公共图书吧与小学阅读角的结合，展示了智慧与哲理、阅读求真知的学习格言；教室走廊上的学生作品、教室中开关上方的温馨提示语；教师办公室门口贴着的学生送给老师的自制贺卡作品，等等这些，无不凝结着俞敏洪校长与新东方学校所有教师的教育智慧。

（二）学校校园环境文化建设的缺憾

1、学校品牌推广力度还需加强。作为一所国际化的双语民办学校，新东方学校依托集团总部的课程优势和国际平台，在做好教学本土化、知名度地区化等方面还需要再统筹兼顾。这就需要加强顶层设计，在集中体现国际韵味的校标基础上，深化学校品牌建设，多维度的开展合作，并如新东方集团的国际教育特色一样扎根本土、推向海内外。

2、教师风采展示没有关注到学校的每一个老师。在学校公共场所，展示有学校行政领导风采、中层干部风采、名师名教风采，却没有普通教师的风采。与“关注每一个学生”一样，学校应关注到每一个教职员工，而不是忽视他们、遗忘他们。毕竟他们与其他老师一样，是学校不可或缺的、非常重要的一员。

3、切合实际的有效创新不够.。学校在校园文化建设中，形式单一，措施、手段还不能与学校改革发展和人才培养的中心任务紧密结合，实际效果还不够明显。校园文化建设怎样更好地贴近学校、贴近学生，满足广大学生成长、成才、成功的需要，怎样把合理地满足需要与科学的引导相结合等都有待进一步研究、探讨和切实有效的加以解决。

五、诊断建议：

1、贴合学校愿景，共创办学核心价值观。作为浙中地区新引进的国际化双语学校，一直吸引着来自社会各界的关注，学校很重视国际教育元素的宣传，一直力求打造学校的核心品牌。根据新东方教育集团办校愿景，并结合国际化教学元素，提炼总结了十二字方针作为学校教书育人的核心价值理念——“全球视野、社会责任、终身学习、独立人格”，踏入校园、步入公共阅读区，映入眼帘的便是这行具有鲜明办学特色的校训。

2、学校核心价值观不仅体现对学生的培养目标，也是对所有老师的期望和要求。“全球视野”作为新东方学校的立足点，倡导师生多元文化，融合中西教学特色；“社会责任”不仅要求老师们引导学生主动参与社会实践，并且自身也要身体力行，发挥榜样作用；“终身学习”一直以来作为新东方教育集团的座右铭，全员上下自我驱动，主动掌握最新最前沿的国际教育理念和教学方法；“独立人格”要求老师们主动开展批判性思辨，在思辨中自我提升。

3、将价值观串联到各项学部管理和活动：晨会，每周三校长演讲，班会，学生评优（每周/每月/学期之星），不断加深师生对学部理念的理解。金华新东方双语学校充分利用学生的校内教育教学机会，拓展各式德育模式，贯穿“以学生为主题，以教师为引导”的双中心教育理念。以每周三各年级轮流主持晨会为契机，将“全球视野、社会责任、终身学习、独立人格”的校训和理念潜移默化地影响并改变着孩子们，将舞台的中心给与学生，广泛开展体验式教学。

4、将价值观贯穿学部环创：小学部入口，吊旗，班级环创。开学之初，学部就将环境整治、班级文化作为工作之重，通过随处可见的学生作品、装扮一新的阅读角、班级文化墙等空间，将爱阅读、会阅读的习惯时时刻刻地引导学生们。此外，利用每日监督检查的契机，将管理上存在薄弱环节的班级重点提醒，并做好list汇总上报，以便班主任整改落实。开学之初倡导的小学部“Greeting ”，将一日礼仪的价值观和行为为切入点，展现新东方学子的活力朝气、知书礼节的风貌。

5、重视家校互通，让家长充分理解学校办学理念，形成家校合力及学校凝聚力。首开第一期新东方《家长学堂》，将家庭育儿教育、儿童心理建设等内容进行融合讲授，并在互动讲解中逐步达成家校合作。“家长好好学习，孩子天天向上”，一直以来是学校推崇并践行的家校理念，通过亲子阅读、中秋亲子做月饼、南瓜装扮节等系列活动，将家长请入校园，感受氛围，一起为孩子的健康成长做好合力。家校合力 携手共育，新组建的PTA家委会也在全校家长和学校领导的支持下顺利开展，为新东方金华校区的发展增添强有力的支持。

校园环境文化的核心内容和深层结构，是学校的校风、文化生活、人际关系和心理氛围，它以“外显内隐”的行为模式感染着受教育者的思想观念、道德行为，潜移默化地发着学生对某种价值的追求，自觉不自觉地影响着学生走上社会后的发展。因而学校是否针对当前学生的心理需求以及未来社会的发展需要来加强对校园文化活动的引导和阵地建设，无疑是一个教育不可忽略的重大问题，理论和实践都告诉我们必须重视对校园环境文化的建设。

校园文化建设是一项系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各处室的齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，共同构建健康向上的校园文化特色。我们的校园建设，努力做好绿化、美化环境工作，努力为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境,营造一个“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围，进一步提升学校办学品位，使学校的管理水平再上新台阶。

校园网建设调研报告 篇7

调查对象:丰田汽车 (中国) 投资有限公司北京分公司

调查时间:2009年8月中旬

调查方式:

1、采用书面问卷的形式, 对公司职员进行调查

2、采用座谈方式

调查情况:发放《校园文化建设及学生素质养成调查问卷 (校外版) 》调查问卷50份, 回收50份, 回收率为100%。

调查目的:进一步了解企业文化, 明确企业用人标准, 使学校进一步明确人才培养方向, 达到企业文化和校园文化深度融合, 校企双赢的目的。

调查结果:

一、关于企业文化的认知理解

对于企业文化的概念认知中, 37.5%的公司职员认为是一种企业氛围的物化形式, 62.5%的公司职员认为是一种精神氛围。

100%的公司职员认为企业文化对企业的发展有很大的促进作用。

对于企业文化的了解, 14.3%的公司职员是通过企业内部刊物;28.6%的公司职员是通过自己主动了解;35.7%的公司职员是通过管理者的介绍;14.3%的公司职员是通过同事中互传了解;7.1%的公司职员通过在校期间的系统学习 (为该企业订单培养学生) 。

二、关于校园文化和企业文化对接的认知理解

通过调查, 83.3%的公司职员认为校园文化与企业文化融合有必要;16.7%的公司职员认为校园文化与企业文化融合没有必要。由此可见, 企业文化也注重校园文化在企业中的体现, 校园文化和企业文化是相辅相成的。

50%的公司职员所在公司非常重视宣传并将其列入年度工作计划;16.7%的公司职员所在公司一年会进行一次以上企业文化宣传;33.3%的公司职员所在公司会根据企业需要不定期进行宣传。企业文化的宣传很重要, 特别是对于高校毕业生有着很强的吸引力, 一个企业是否重视在高校内的企业文化宣传就显得十分重要。

23.1%的职员认为工学结合可以使校园文化与企业文化相融合;30.7%的职员认为校企合作联合办学可以使校园文化与企业文化相融合;38.4%的职员认为订单培养可以使校园文化与企业文化相融合;7.8%的职员认为在企业实习感知能使校园文化与企业文化相融合。

50%的公司职员认为当前高职院校学生对企业文化认识有一定的认识;50%的公司职员认为当前高职院校学生对企业文化认识较为缺乏。

企业文化是一个学习、了解和认同的过程, 30.7%的职员认为应该让学生到企业顶岗实习了解企业文化;23.1%的职员认为学校应该开设相关课程以了解企业文化;38.4%的职员认为邀请企业管理者到学院讲座或者授课, 宣传其公司企业文化;7.8%的职员认为学生应该自学以了解企业文化。由此可见对于一个企业文化的了解是多方面的。

校园文化和企业文化的融合总是还有一些脱节, 不能融洽的结合起来, 分析其原因, 14.3%的职员认为是双方管理者的重视程度不够;14.3%的职员认为两者的融合面过于狭窄, 不容易融合;71.4%的职员却认为学生或员工缺乏对两者文化的融合意识。由此可见, 最主要的还是要加强学生和员工对两者文化融合的意识培养。

三、关于学生素质培养与企业文化的认知理解

湖北交通职业技术学院有不少实习生和毕业生在丰田公司实习和就业, 对于这些学生的素质认同, 33.3%的职员认为学院学生综合素质较高, 具备较强的职业素养和理论素养;33.3%的职员认为我院学生综合素质一般, 能满足企业的用人要求;33.4%的职员认为我院学生与其他员工区别不大, 综合素质还有待提高。

对于学生素质的培养, 19%的职员认为必须开展形式多样的第二课堂;23.8%的职员认为通过各种技能比赛提升学生的实践动手能力;28.6%的职员认为与企业或兄弟院校联合开展多层次的交流和合作, 能提高学生的素质;28.6%的职员认为在课堂教学或顶岗实习中灌输相关的理念, 使其素质得到培养。

对策和建议:

目前, 了解企业的用人标准, 根据学院学生的实际情况有针对性地提高他们的素质, 是当前学院素质教育的当务之急。结合当前实际情况对学院校园文化建设与学生素质养成提出一些建议:

1、加强制度建设, 建立一套有效的监督机制和奖励机制。

建议学院成立由教师、学生代表组成的校园文化建设督查组, 全面负责对学校工作、学习、生活场所的监督;制定校园文化建设奖罚条例, 把校园文化建设的好坏作为一个单位和负责人的考核内容;针对企业技术更新快速的状况, 建议学院完善科研激励机制, 充分调动教师搞学术和科研的积极性, 营造高职院校学术氛围。

2、进一步加大对校园文化建设的经费投入。

学生社团活动的开展和发展离不开经费的支持, 目前学院大部分学生社团的活动经费相当有限, 制约了他们活动的开展。举办高水平报告、讲座需要经费, 如果一个社团协会长期没有高水平、吸引人的报告, 学生就没有兴趣参加。因此, 我们建议学院设立专项经费, 用于社团的建设和发展, 加大扶植社团文化的力度, 保证社团活动得以高质量开展, 以形成良性循环。

3、精心策划, 打造别具一格的班级文化。

班级文化建设是学院校园文化建设的重要组成部分。每一个班可以为自己的班级制定奋斗目标和班级特点及榜样人物, 这样的班级更有激励性和教育性。指导学生布置出符合本班特色的班级文化, 让学生真正走进班集体这个大熔炉, 能在特色班级文化中不断地自我充实和进步!

4、专业课深究, 基础课广泛涉猎, 选修课拓展学生视野。

俗语说:“隔行如隔山”, 职业是分专业的, 每个职业都有自己的专业课, “闻道有先后, 术业有专攻”, 可见专业课的学习是多么重要, 专业课的学习涉及到一个学习的深度问题。专业课的学习更重要的是要对所学专业学科内涵的把握, 找到对将来所从事专业的感觉。同时, 基础课的学习也相当重要, 它们将构筑学生学习的基础知识库, 形成学生学习后续课程的基本能力。大学时代是广积粮的阶段, 大学的学习应注意广度和深度。还要加强人文素质的培养, 如对文学、历史学、哲学的一点涉猎, 让学生的思想更加深刻, 视野更加开阔。

5、健全价值文化。

随着改革开放的深入, 商品经济的发展, 社会上涌现了各种各样的思想学说、人生观、价值观, 而这些又势必影响到校园的莘莘学子。学生由于人生阅历和辨别能力的限制, 不可能完全作出正确的判别。通过组织参观爱国主义教育示范基地, 定期观看爱国教育影片, 让学生了解自己、把握人生方向, 争取美好未来如此等等。在活动中校正观念, 在实践中认同价值, 在学习生活中完善自己的人格。培养学生“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德观和远大的人生理想。

就湖北交通职业技术学院来说, 校园文化建设及学生素质养成近几年来虽然取得了一些成绩, 企业对学生的满意度, 是高职院校教育管理状况的体现, 是高职院校学生素质高低的评估。能够发现学校管理者难以发现的一些问题。当然, 从某一角度去发现问题会存在局限性, 所以, 要更全面深刻地考察高职院校学生素质状况, 还需要进行全方位的调查研究。

参考文献

校园网建设 “无死角”覆盖 篇8

正是在这一背景下，近日，由教育部科技发展中心主办、对外经济贸易大学承办、锐捷网络协办的“2012高校无线校园网络建设研讨会”在北京召开。

会上，教育部科技发展中心网络信息处处长曾艳表示：“随着网络技术的发展，以及近年来智能终端的不断创新，老师和学生在教学和学习方式等方面都有很大的变化。基于信息技术的教育应用创新，将成为众多学校在信息化发展中的重要课题。”

机遇与挑战并存，无线校园对于高校来说无疑是个发展的好机会，但同时也面临很多问题。“在学生宿舍区，房间密度大、墙壁厚、移动终端类型多样、上网应用复杂等都是无线部署的挑战；在应用体验上，如何让师生用户方便、快速、简单使用无线网开展教学、娱乐，如何让网管人员管理、维护简单、保证网络应用安全等。”对外经济贸易大学信息管理处处长王海涛表示。

作为对外经贸大学的网络建设服务商，在教育行业深挖多年的锐捷网络也分享了其关于无线校园网建设的经验。“校园无线网络的主流方案有放装和室分两种。放装部署的优势在于性能高、部署简单，缺点是房间内信号差、AP（接入点）间干扰严重，网络几乎不可用；室分部署拥有信号好、漫游好的优点，但也存在配件多、部署复杂、性能低等弊端。基于此，锐捷网络针对宿舍复杂、恶劣的无线环境推出了集放装和室分优势为一体的无线智分解决方案，满足了客户对上述场景中信号、性能、部署和美观度的需求。”锐捷网络无线产品总监蔡韡表示。

校园文化建设自查报告 篇9

尊敬的各位领导：

为了进一步推动校园文化建设向深层次、高品位发展，不断提升学校管理教学水平，本学期，我校在巩固原有的校园文化建设的基础上，再规划，早准备，积极开展了一系列工作，使我校校园文化建设上了一个新的台阶，并在学区组织的自查自评中取得了第二名的好成绩。现将我校本学期的校园文化建设工作向检查领导汇报如下，敬请各位领导批评指正：

一、环境文化方面

1.学校领导重视校园文化、四项工程建设工作，曾多次召开教工会议研究部署此项工作,学校按照“保成果、提品位，促发展”的工作思路，制定长期规划和近期奋斗目标，并写入学校发展计划中，按计划积极开展此项工作，并取得了一些成绩。

2.提出了“让学生成才、让教师成长、让家长放心、让社会满意”的办学思想和“抓管理、强基础、提质量、促发展”的管理理念，制定了“以人为本，德育为首，质量立校，管理强校”的校风；“敬业、奉献、乐教、创新”的教风；“尊师爱生，勤学重教”的学风。开展了开学典礼、学雷锋活动、成绩表彰、运动会等大型活动，营造了校园文化氛围，取得了良好的效果。

3、定期对校内外卫生进行打扫，保持校内外卫生干净整洁。

4、投资近9000多元对所有教室和部分办公室墙壁和门窗进行了粉刷和油漆，使教室窗明几净。

5、投资近32000余元硬化校园400多平方米，投资近6000元制作不锈钢护栏72米。

6、给每个教室制作，《小学生日常行为规范》和《小学生守则》喷绘挂图各一套，给每个办公室制作高档壁画各一块，增加了校园文化氛围。

7、布置校园文化墙一面近100平方米。

8、对各班教室和多媒体教室进行了重新布置。各班有评比栏、学生手工作品等，教室布置新颖美观。教室、办公室卫生干净，布置合理。

9、购买室外垃圾桶4个、室内垃圾桶6个，给每个办公室购买高档洗脸盆架和垃圾桶，电热水壶各一个。

二、管理文化方面

1、制定了切实可行的校园文化建设方案，并按方案进行各项活动。

2、重视各种资料的收集和整理，对学校资料进行归类整理和补充完善。

3、重视班务管理，重新修订了部分制度，加强了班务管理。

4、制定了，《校园安全工作计划》和《安全应急预案》，进行了安全应急演练，设立安全工作记录和来人登记册，在校门口安装交通警示牌和减速带，加强校园安全工作。

5、图书、仪器等设备正常使用，发挥了很大效益。

6、在营养室内配备了灭苍蝇灯和留样冰箱,并按要求供应学生的营养餐。

7、开设了教室灶，解决了教师吃饭问题，调动了教师工作的积极性。

三、人文文化方面

1、制定了《德育工作计划》，加强了对师生的思想教育工作。

2、按计划开展了各种兴趣小组活动和开学典礼、学雷锋、五一运动会等一系列活动。

3、为了丰富学生的课余生活，每天早上第二节课后开展了大课间活动，在原有活动的基础上组建了校园集体舞方队，通过这些活动的开展，极大的丰富了学生的课余生活，调动了学生的学习积极性。

4、整理编辑了《花样跳绳》,《我的家乡》等校本课程。

5、各班有精美的学生手工作品。

四、存在的问题

1、学校厕所年久失修，已成危房。

2、学校地处公路沿线，学生上下学有安全隐患。

校园文化建设自查报告 篇10

校园文化建设自查报告

忠县人民政府教育督导室：

我校的办学，在各级政府和上级教育主管部门的领导、全乡人民和全体师生的通力协作、社会各界的大力支持下，得到明显的改善和提高。特别是校园文化建设这一方面，我校严格按照忠教育〔2007〕36号《忠县教育委员会关于加强中小学校园文化建设的意见》和忠教字〔2008〕11号《忠县教育委员会、忠县人民政府教育督导室关于开展校园文化建设的专项督查的通知》文件要求，从2008年2月起至今，结合我校实际情况，认真查找存在的问题，并逐一整改，逐步完善。我校将校园文化建设自查情况报告如下：

一、组建领导小组，着力校园文化建设。

我校为加强校园文化建设，充分发挥育人功能，组建校园文化建设工作领导小组，由刘宇安同志任组长，王洪国同志任副组长，蒋毅、罗宣章、陈兴文、刘昭仁、吴光平、卢宗琼、各班班主任等同志为成员。校园文化建设的领导工作，由校长负总责，亲自抓。

首先是全体教工对校园文化建设的认识到位，通过文件的学习，结合我校校园文化建设的现状，认识到加强校园文化建设的重要性与必要性，因为加强校园文化建设是促进社会主义精神文明建设的需要、是全面提高教育质量的需要、是优化育人环境的需要。

其次是领导小组通过酝酿讨论，采取有力措施，做好校园文化建设有规划、资金投入有保障、督查考核有方案、奖惩实施有办法等。

二、添置硬件设施，凸显校园文化氛围。

今年县教委投入13万元修建我校双碾小学，完善校园设施；金声乡人民政府投入9万元硬化金声小学操场和维修到广兴小学的公路；我校投入资金近1万5千元，完善我校中心校和村小校园文化方 1

面的相关设施。

从金声场镇进入我校，你就会看到大气的校门，制作大方、规范醒目的校牌，旁边按要求设立有门卫室，门卫实行24小时值班，在里面有我们的教工群英榜，有45位教工的光辉形象，并张贴着金声乡中心小学校和我校广兴小学的校园布局规划平面图。

进入校园，你会看雄伟的万里长城壁画，中国和世界地图《中小学生守则》，《小学生日常行为规范》，你会看到醒目横幅宣传标语，激励着全体师生奋发向上、努力进取、再创佳绩。操场边上有7块黑板报，其中保留有我校的校训、校风、教风、学风。学校设立庄重的旗台，标准的不锈钢旗杆，校园内悬挂国旗、校旗，一直坚持升降国旗制度。校园有高大的梧桐树，飘香的桂花树、黄桷兰、栀枝树，球型的雨针、海棠等，花台周围加有栏杆，里面有警句、语录牌。各班、各室有统一的富有特色的科室牌。你就会明白金小人的对校园整体规划、合理布局、绿化带设计的文化理解。

你到年级组办公室，你会看到墙上鼓舞人心的标语，飞奔向前、顽强拼搏的校徽，以及张贴的各种教师规范、职责制度。规范大方的办公桌上摆放着老师们的劳动成果，仿佛看到老师耕耘的身影，爱岗敬业、乐于奉献的精神。

你到教室，给你的感受是统一、规范、美观，教室前面黑板上方有国旗、班训、标语，后面办有学习园地，教室两侧适当位置张贴班级三表、守则规范、名人名言或鞭策警句，有着浓厚的学习氛围，门窗、桌椅等干净无尘迹、无破损，宽敞明亮的教室成了学生学习的主阵地和教师展示才华的大舞台。

你到教师或学生的寝室，虽然条件的限制，但整洁是你的最佳感受，你会感觉到有一个叫“小家”温馨。

从这一系列的展示，你就会看出金声小学的全体师生，对校园文化的理解，你会从中体会到庄重而严肃的升旗仪式，你仿佛看到学校

充分利用朝会、升旗仪式等时间对学生进行卫生知识教育，看到师生每天坚持早、晚扫除，每周一次大扫除，始终保持校园内路面、楼道、绿化带清洁，真正做到校园无卫生死角而付出的劳动。

三、完善软件材料，打造精神制度文化。

我们一班人始终坚持：学校的校园文化在建设中求发展，在发展中求完善，在完善中求创新的理念。

我校在90年代就通过了校训、校风、教风、学风，今年年初，学校就在教工中征集学校办学理念、校旗设计方案和校歌的创作，逐步完善我校的软实力。我校的办学理念：与梦想一起飞翔；校训：校兴我荣校衰我辱；校风：团结 务实 开拓 创新；教风：敬业 求真 协作 进取 ；学风：勤学 善思 文明 守纪；校旗：黄色底面上印有“金声”声母变形成人飞奔图案；校徽：圆形金色底面上佩校旗图案；校歌是具有抒写金声特色、旋律欢快活泼、鼓励拼搏创新的《与梦想一起飞翔》。学校按要求悬挂国旗、校旗，师生佩戴校徽、唱会校歌。我校设有荣誉室，群英榜，师生有一致的服装，增强了师生对学校的认同感和自豪感，增强凝聚力和向心力。我校组建有学生合唱团、舞蹈队、运动队、兴趣小组，训练与活动并举。

我校学校机构健全，设置合理，运行机制良好，学校各类人员岗位有明确的职责，并张贴于年级组办公室，下发到教工手中，全体教工认真履行职责。我校逐步建立健全修订各项规章制度，教代会通过的有《教职工年度考核方案》、《教职工评优选模方案》、《教职工晋职晋级方案》、《教师教学管理细则》、《教职工出勤管理细则》、《教工安全管理细则》、《教工教学流程奖励办法》、《优秀班级评比办法》等，符合相关规定，增强教职工的责任心，调动教职工的积极性。

四、开展有益活动，传承校园载体文化。

我校按照要求，开齐艺术、科技、体育和地方课、专题教育课课程，上足课时，定期举办全校性相关活动。学年学校常规活动有：每年举行的全校性春季田径运动会、校园广播操比赛、国庆歌咏大赛、“六一”儿童节暨艺术节展示、元旦演出暨游园活动、体验生活作文大赛、安全法制讲座、科技比赛活动等。在学生中开展唱一首好歌、看一部好电影、读一本好书、练一种好技能的活动；在实践能力和创造能力培养上，采用学一个好榜样，编一个好故事，写一笔好字，作一篇好文章，诵一首好诗歌，画一幅家乡图，演一个好角色，用一个好办法等形式，即丰富学生的生活，又在积累中增强学生能力。我校在德育活动从常规的养成教育入手，落脚到《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，开展知识竞赛，德育基地活动，献“爱心”送温暖等活动，在班级、年级进行评比，学生收效丰厚。通过积极倡导文明健康的校园行为，引导学生遵守纪律，我校形成良好的校风、班风和学风，引导学生树立健康向上的人生理想和情趣。

总之，加强校园文化建设方面，我校高度重视，而且投入资金，做了大量工作，比以往有长足的进步。但这项工作是一项不断发展、不断完善和不断创新的工作，工作中因为资金的短缺、智慧的不足、认识的偏颇、条件的局限等原因总有不尽人意之处，诚望督导检查组批评指正，在以后的工作中做得更好。

忠县金声乡中心小学校

校园网建设的新思路 篇11

关键词：开源软件；操作系统；FreeBSD；Web服务器；网络教育平台

随着计算机技术的发展，各个学校都配备了计算机，并且开通了网络，展开了网上教学、无纸化办公、电脑选课等一系列工作。随着时间的推移，计算机在给人们生活、工作的方方面面带来方便和快捷的同时，也对我们提出了更高的要求。作为一名从事计算机教育的教师，如何学习，掌握利用计算机更好地为教育教学服务，是我不停思索的一个主要问题。

现在全国的小学到大学包括清华，几乎所有人机器必装盗版

WinXP，Office 2003，论文用Word编辑，演示用PPT做，网站用ASP，e-mail的通知附件是 doc 文件，你不用Word就没法打开。

20世纪90年代初，台湾曾和大陆同样盗版成风，大家都用微软的系统，结果90年代中期，微软开始“反盗版”。好多公司都付出了高昂的代价，之后，开始使用开源的系统和软件了。

一、什么是开源软件

对于习惯使用微软产品的用户而言，一开始进入开源软件世

界，就会遇到许多陌生的词，一个最基本的问题就是：到底什么是开源软件？开源软件是指用户可以开源运行、拷贝、研究、改进的软件。更准确地说，开源软件中的开源包涵以下三种层次的开源：

1.研究程序运行机制，并根据你自己的需要修改它的开源

2.重新分发拷贝，以使其他人能够共享软件的开源

3.改进程序，为使他人受益而散发它的开源

由此可见，开源软件与我们熟悉的以微软软件产品为代表的商业软件起码有两大截然不同，或者说开源软件有两大特征：一是可以免费使用，二是公布软件的源代码，用户可以自己修改、发行。

二、为什么需要使用开源软件建设信息化校园

我认为，在当前开源软件不可能将计算机软件从微软帝国挽救出来，但绝对可以拯救中国的计算机教育，教育的未来不应该建设在商业软件之上，这是因为：

1.开源软件优越的性能可以为中国的教育提供全面的信息化支持

由于种种原因，中国教师对于开源软件充满着误解和怀疑，认为免费提供的软件不可能具备商业软件的性能，不能满足教育信息化的要求。这种观点是大错特错的，这种错误的观点主要来源于两点：一是受片面的宣传的影响，二是受陈旧的技术事实和陈旧的技术观点的影响。其实，现在的开源软件虽然在其背后没有商业化的支持，都是由志愿者开源开发，并免费供他人使用以及再开发的性能，在总体上完全不属于商业软件。其实对教育系统而言，开源软件可以满足教育信息化和信息技术教学的一切需要。

2.节约有限的教育经费，尊重知识产权

当前在我们中国无论是在教育的信息化还是信息技术教育中，使用的电脑软件都是商业软件。具体包括微软的Windows，

Office，Photoshop，Authoware，AutoCAD等。

以中国的经济状况而言，一个中学或是小学要购置以上齐全的电脑软件，所需要的经费可以说是不可承受的，即便富裕如美国等，一般学校也根本买不起这么多的电脑软件。

3.开源软件更适合于学生各种能力的培养

创新能力不是在学校中能够刻意培养出来的，我们真正需要

的只是一个容许、理解、支持创新的环境。就信息技术教育而言，我认为开源软件正是构建一个鼓励创新环境的最好选择。因为开源软件开放自己的源代码，为使用者深刻理解技术提供了可能，也为使用者成为开发者提供了便利，事实上开源软件是鼓励用户在自

己作品基础上的继续开发。

三、开源软件的选择

既然要选用开源软件来建设信息化校园，那么我们就只能在类Unix系统里面选择了。类Unix包括两大阵营：Linux和Bsd。Linux下有Red hat，CentOS，Fedora，Ubuntu等，BSD下有OpenBSD，FreeBSD，NetBSD。它们之间的使用区别并不大，命令可以说99%通用，即使稍有差别，看一下man即可解决，性能上也相差不大，作为学校使用，我还是推荐使用FreeBSD。

网络功能强大，许多新的协议几乎都是从BSD开始使用的，然后才开始普及的。

纯正的Unix血统，更适合用来学习Unix，对于将来要使用大型主机来说，用FreeBSD开始学习是最好不过的了。

软件统一，在线安装升级不会像某些Linux下那样需要解决对各种包的依赖。

四、FreeBSD的安装

FreeBSD的安装相对其他的系统要显得不那么友好，几乎没有图形界面，但从另一方面来说，这种方式的效率是非常高的。

在安装之前我们要从网上下载安装光盘，最新的版本是8.0。我们需要第一张光盘镜像，下载地址：http：//www.freebsd.org/，刻成光盘后将计算机从光盘引导即可。具体的安装详细过程网上教程较多，在此略过。

需要说明的是，我们采用的是最小化安装，安装过程中要开启ssh服务，在wheel组里增加一个用户，方便远程管理。假定ip地址是：192.168.0.10，服务器名：FreeBSD。

FreeBSD下最有特色的软件安装和升级机制就是ports，既方便又高效。

当然，FreeBSD平台还有其他的更多的应用，比如，网站、网络存储freenas，monowall（基于FreeBSD平台的免费软件路由），邮件系统等。事实上，FreeBSD在实际的应用远远不止这几点，从工业生产到科学计算，从桌面应用到校园信息化建设，从个人使用到大型服务器，更有数量巨大的嵌入式设备都有FreeBSD的身影。

FreeBSD的知名度不高，除了宣传之外，也和它的学院派风格有关：宁静、深思、实践，没有喧嚣、浮躁、急功近利的表演，这些才是可贵之处，最值得我们作为教师要学习的！