怎样看待网络道德

怎样看待网络道德（共10篇）

怎样看待网络道德 篇1

网络印刷究竟奥秘何在?

1.网上接单降低了业务成本。没有业务员、没有回扣、没有客户招待费用，如此一来成本已经省下一大块。

2.不但没有应收款，还有预付款。网上客户一般先注册会员，预充货款，这样可以享受更加优惠的会员折扣。

3.合版的威力。将相同印量、相同用纸的印品集合在一起印刷，跟专版相比，合版印刷对大部分小批量作业来说自然成本更低。

4.作业标准化。现在很多中小型印刷厂什么业务都承揽，包装、样本、吊卡、手提袋等产品都在一个生产线上，生产管理存在很多难题。

5.管理流程标准化。几乎所有从事网络印刷的企业在内部管理上都下了大功夫，从业务承接到生产、物流，有一套标准的管理流程。

6.原料采购成本更低。因为产品单一，采购规模大，对原料供应商有更大的议价权。

如何能做好网络印刷的产品和服务，带来好的口碑，并且要完善网络印刷服务带来的影响，对于图文快印店来说，是至关重的。快印客在线自助设计系统的出现，及时、省力的为快印店老板送来了一剂春风。

不仅是区域内价格竞争、网络竞争，竞争可谓无处不在，商务印刷企业所面临的市场环境可以说是水深火热。从业者大都也已意识到，新的一轮洗牌已经开始。

[怎样看待网络印刷改变传统印刷势在必行]

 

你怎样看待赏识教育 篇2

赏识，其本质是爱。学会赏识，就是学会爱。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。赏识教育的特点就是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处，小题大作，无限夸大，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中消沉。

赏识教育就是通过激励表扬手段,肯定学生的优点、长处,鼓励他不断追求成功。随着社会的飞速发展,我国传统的教育与社会对人才的需求之间的矛盾日益突出,因此教育体制改革被提上了日程.新课程中指出教育的使命和教师的任务是让学生从小有良好的心态,学会自信,学会欣赏自己。在新课程改革面前,无论是社会、老师还是家长,都要改变观念,把表扬带给每一位学生。

赏识导致成功，抱怨导致失败。赏识，抓住了孩子渴望被关注、被重视的心理，让孩子在“我能行”、“我是好孩子”的感觉中走向成功。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒，每一个生命觉醒的力量是排山倒海、势不可挡的。世界上著名的发明大王爱迪生，不是也是由赏识走向成功的吗？在学校，神父把他的喜欢问看成是故意难为老师而愤怒地把他赶出教室，知子莫如母，祖父把他的母亲叫到了学校，母亲把“不成器”的儿子领回了家，如果他的母亲当时像现在有些母亲那样把儿子训斥或暴打一顿，也许就会在黑暗之中摸黑很长一段时间，他的母亲不愧是一个赏识教育的专家，她不但没有责怪儿子的调皮捣蛋，而是悉心呵护他，在家里担负起了教育孩子的重任，当儿子在火车上由于做实验而引起了火灾被辞掉工作时，母亲还是支持儿子的实验，倾尽其财在家里办起了实验室，爱迪生的发明创造与母亲的赏识教育是分不开的，如果没有母亲的赏识也就没有发明家爱迪生。可见赏识教育是助人走向成功的有效途径。

军规中的第十五条中讲到一个故事：《请为你的夸奖道歉》，耐人寻味，也令人震惊。文中谈到北欧一教授要求中国学者向她女儿道歉的事情，教授认为中国学者的夸奖伤害了她的女儿：“你是因为她的漂亮而夸奖她，而漂亮不是她的功劳，这取决于我和她父亲的遗传基因，与她个人基本上没有关系。你夸奖了她，孩子很小，不会分辨，她就会认为这是她的本领。而且一旦认为天生的美丽是值得骄傲的资本，她就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子。而且，你未经她的允许就抚摸她的头，这使她以为一个陌生人可以随意抚摸她的身体而不经她的同意。”

中国学者对教授女儿的夸奖和喜爱，反而惹得教授不高兴，仔细想想，我们不能不反思我们的夸奖，反思我们的赏识教育。

每个孩子身上都有许多与生俱来的特质，比如相貌、气力、智商等，许多的家长和亲戚朋友总喜欢夸奖孩子聪明、漂亮，正如中国学者对教授女儿的夸奖一样，这样的表扬、赏识对孩子是极为不利的，因为孩子多是根据别人对自己的评价来发展自己的。从教授的话语中，我们感到赏识应该着眼于受表扬者个人的劳动和努力，着眼于受表扬者今后的发展，否则，就会产生错误的导向。

有的家长喜欢对孩子讲“你比某某好”、“某某不如你”，采取这种与别人比较的表扬方法，容易使孩子形成自以为是、自满、瞧不起别人等心理，这对孩子的成长是很不利的。也有的家长在孩子每做好一件事情后，都要“真乖”、“ 真好”、“真聪明”的赞扬个不停，其实这种无节制的廉价的表扬，也会使孩子滋生虚荣、自负、骄傲心理。我们的一些教师经过多年的师德教育，渐渐摒弃了“惩罚”手段，开始想方设法去发现、寻找学生的优点给予表扬，有的教师在为学生写操行评语时挖空心思、搜肠刮肚去寻找最美妙的字眼夸奖和称赞学生，而在提到学生缺点时，却总好像陪着一百个小心的样子，什么“如果……就更好了”，什么“你要是……老师就更喜欢你了”之类，这样的赏识纯属于走入“误区”。

孩子的成长离不开父母的鼓励，离不开老师的表扬。夸奖是一种激励，激励比批评的效果要好得多，但也不能走向极端。反思我们的工作，也会发现由于不适当的表扬留下的后遗症，比如备受家长、老师赏识的学生，往往经不起批评，心理承受能力差。这是为什么？实际上就是家长、教师滥用表扬给“宠”的！

在对孩子的教育中，家庭与学校应密切配合，达成一致，要牢固树立“以人为本”的理念，彻底摒弃“棍棒底下出孝子”、“严师出高徒”的“惩罚”教育，积极地进行赏识教育，最大限度的促进孩子的成长，同时也要努力避免不恰当的“表扬”所产生的负面影响。

一个人的成长，离不开赏识，赏识是人走向成功的最根本的途径，可以说赏识教育是培养、诱导一个学生走向理想之路的金钥匙。赏识教育，能使学生插上想象的翅膀。每一位教师都应该赏识他的学生。

意大利著名绘画大师达?芬奇，他的成功是从画蛋开始的。而他画的第一个鸡蛋虽然说什么也不像，但他拿给他的老师看时，他的老师不是一味地否认，而是像拿到了一件稀世之宝大加赞赏，称赞他画的不错，有画画的天赋，将来定会成大器，尔后又指出了画的不足，让他认真观察鸡蛋的特点，就这样，由于达·芬奇第一次得到了老师的赞赏，在他的内心深处埋下了成功的种子，由于他不断地努力，最终成为世界上的著名绘画大师。试想，如果老师看到了达?芬奇的第一幅画时，不是赞赏，而是横加指责，那么会有后来的绘画大师吗？其实很多的天才，都是被人们扼杀在摇篮里了。

赏识学生，是对学生人性的尊重。任何一个学生，哪怕他是被认为最顽劣的学生，都有其闪光点，只是人们没有发现罢了，如果每位教师都能用，而且都善于用“放大镜”去寻找学生身上的每一处哪怕十分微不足道的闪光点，当他们身上有点滴进步时，他们听到的是表扬、鼓励的赞扬声，而不是满耳充斥的抱怨、责骂声，那么就会发自内心地感到“我能行”，他们的学习潜能就会如火山一样爆发出来。

伴随着新课程改革的不断深入，赏识教育在课堂内缕缕出现，但也有一些“奖过其实”，赞美泛滥的现象，这样往往达不到预期的目的。我们知道，赏识教育强调对学生的尊重、赏识，提倡激励性评价，但并不是无原则地赞美，赞美要讲原则，要有方法。

怎样看待内部审计工作 篇3

徐洪斌

从财务转外审，又转内审，几年下来，感觉这几项工作目的不同、角度不同、手段不同、层面也不同，差异还是很大。而总结这几年的内审工作，我始终认为，完成一个审计项目不难，但如果每做完一个就随意让它过去，昏昏噩噩日复一日，不去主动思考，就很难成为合格的审计人员。在所负责的审计项目这一亩三分地上，要学会精耕细作、通过分析、总结和改进，深化认识、提高水平、增强技能，这样才能把仗打得漂亮，把项目做得圆满。从这点来看，内审人员就像是战斗在一线的指战员，既要对战略有所了解，还要在战术上讲究策略。结合审计工作中的实际情况，对于内审工作的基本思路我总结了一些体会和心得与大家交流探讨。

一、审计计划与安排

这个阶段是审前准备阶段。凡事预则立不预则废，要想取得战役的胜利，必须要有充分的准备。这个准备包括思想准备、资料准备和行程准备。

1.思想准备。针对本次审计方案规定的项目具体要求、本次审计的制度依据进行讨论，对于仍不明确的事项及时向上级领导请示，寻求帮助和解决。

2.资料准备。合理安排、准备相关审计资料，如审计通知书的撰写和发出、审计计划书的拟定、审计底稿的打印准备、需要提前分析的被审计单位数据等。

3.行程准备。根据方案，计划出发时间，预订机票、车票，根据被审计单位的地理位置合理选择、预订入住酒店，安排妥当后应将信息告知全部组员；要在到达酒店后及时告知主管上级审计组已顺利抵达，并与被审计单位提前打招呼。

以上各项准备，要在出发前召集组员集体讨论，可以不拘泥于形式，但必须达到统一思想、统一认识、统一安排、统一行动。

二、审计方案执行

这个阶段，是战役战术的执行阶段，总体上要把握几个原则：

1.发现问题、揭露问题要准要狠。

一要谋而后动。不要急于到处乱抓没了章法，凡事谋而后动，考虑周全再出手，出手就要有效果。

二要攻心为上。上兵伐谋，其下攻城。要首先分析不同层级被审对象的心理，充分利用审计宣传的有力武器实行有效的心理攻势，化兵戈于无形，屈对手而非战。这样做即使无法立见成效，也能够把对方的紧张和抵触心理减到最小，有利于后续审计工作的开展。能够做到心中有剑手中无剑，眼中有剑口中无剑，是审计战术的最高境界。

三要集中优势击其弱点。要抓住最容易确认的问题、最好突破的环节、最有把握拿下的人，有问题的地方最好集中力量，分兵出击不是上策，集中优势各个击破才是最有效的方式。

四要乘胜追击。前几轮攻势要猛，一鼓作气拿下来，手里有东西，腰杆才能硬得起来，只有形成绝对的优势，才能化解对方的对抗心理，对方才能寻求合作

与妥协。不能觉得发现了点问题就有交代了，就可以不再用心用力查下去了，这就好像龟兔赛跑里面的兔子，最终还是要失败的。因此，要“将胜利进行到底”。

五要秉持文武之道。“宜将剩勇追穷寇”，要追到什么程度？应追到审计方案要求的范围为止，不能超越方案范围。须知“真理再前进一步就是谬误”，文武之道还是要讲究一张一弛的，弓弦拉得太满容易断。

2.确认问题要稳妥。

一要透过现象看本质。要严格依据制度、政策规定，做到依据事实坚守原则、寸土必争，对于把握不准、拿捏不定、无制度依据的问题应逐级请示，待明确答复后再行确认，不要急于确认引起争议但道理却摆不上台面。对任何问题都要具体问题具体分析，要抓住纷繁复杂的表象下面的本质进行确认。

二要对症下药。不得遗漏审计程序，尤其是涉及舞弊问题，要吃透被审对象的心理，形成针对不同情况的有效证据链，审计组长要根据其本人对被审单位掌控的程度，确定审计证据链是否应再行细化补充，任何审计证据都要逻辑严密，拿得上台面，讲得出道理。

3.考虑问题要周全。

首先审计人员要把握风险。审计人员所面临的主要风险是指具体审计实施过程中的不当行为（包括事实确认不清、处罚界定不准、行为语言失当等）引起的投诉、诬告等任何有损于审计部门和个人形象的负面影响。因此在整个审计过程中，尤其要注意行为、语言、态度，讲话要得体，行为举止要有分寸，严格遵守内部审计纪律规定，切不能授人以柄，被人所制。

其次要坚持原则性与灵活性的统一。在对违规违纪事实的确认上要实事求是、具体问题具体分析。在与对方打交道时要有一定的灵活性，用毛主席的话说“我们的原则性必须是坚定的，我们也要有为了实现原则性的一切许可的和必要的灵活性”。但对于灵活性的把握要谨慎，要懂得策略越灵活，越要坚守原则这个道理。在没有意识到原则性是灵活性的基础之前，在没有深刻理解原则性是本质、灵活性是形式之前，不得滥用灵活性原则。只有正确把握了原则性与灵活性的关系，才能在实际工作中做到“有理有节、有谦有让、有争有夺”，达到刚柔并济的境界。

4.重要问题要请示。

首先，提问题自己要先有答案。审计人员应严格遵守层级管理的观念，遇到特殊、异常、重大问题一定要提前请示，请示前最好想一想自己的思路和处理建议，再根据请示的结果分析自己的思路和建议中存在的问题，不断改进和提高。

其次，执行始终是第一位的。审计人员在执行问题上不能有狭隘的对错、是非观念，超出自己岗位职责范围或有不明问题的一定要提前请示，必须经上级批准后再执行，如果未经批准或来不及得到批准，那就必须按照原定方案执行。

三、审计报告的撰写

审计报告的撰写，是审计成果的集中展示，应始终贯穿着营销的理念，把审计报告当做最终产品来看。

1.要重视质量。基本上审计报告分成由组员撰写、组长撰写或者组员和组长分项撰写并整合而成三种类型。不管审计人员负责哪个项目的撰写，在草稿完成后都应至少在不同时间检查至少2－3遍，确保第一没有错字，第二逻辑正确，第三语言通顺简练，第四格式无误。每次上报的审计报告应作为成品出厂，报上去就贴上了自己的标签，产品质量出了问题就是自己的问题，总出问题，牌子就砸了，产品砸了牌子，就离倒闭不远了。

2.要重视创新。质量有了保障，不代表销路就好，要里子面子双管齐下，内外兼修。要在内容上下功夫，要有让人耳目一新的东西。比如照片，既然要放，就要展示到位，要清晰、明确、有代表性，形象包装也是要用心的。

四、审计宣传与交流

要达到审计目的，必须要重视思想工作。在公司里，被认可才是价值的体现。只有坚持最广泛最深入的审计宣传，才能得到最广大的认同、支持和配合，才能更好地体现审计的价值。审计宣传应始终贯穿于整个审计流程中，主要形式包括参加会议、与被审计人员共同核实问题、审计报告交流、审计报告发送、要求被审计单位学习审计报告并上墙公布等。一般应把握以下原则：

1.对于管理层面应侧重于沟通，对于执行层面应侧重于宣贯。

2.参加会议并宣讲政策、交代来意。最好按照审计方案要求，事先打好稿子，并精心修改准备，反复练习2－3次，这样下来会有更好的效果。讲话要讲什么内容？可以围绕审计方案的大纲，但不能太机械，总体上要把握我们的目的是什么，讲话要围绕着目的进行。比如我们来做什么，我们要怎么做，我们做事的原则、依据是什么，我们的要求是什么，等等。

3.审计报告交流。视报告内容，灵活地与被审计单位各个层面进行交流，可以集中全体人员交流，可以仅与管理层交流，也可以进行个别交流。如果采取集中全体交流的方式，应事先召集核心人员开会确定主旨，再由核心人员分头传达

会议思想，最后在统一思想统一认识的基础上召开全体人员会议，这样做既可避免在召开全体会议的时候出现分歧和争议，导致会议无法进行，又能通过多次宣讲达到进一步强化理念、提高认识的目的。

五、审计底稿及档案资料的管理

审计底稿是审计结果形成的书面记录。之所以要非常重视审计底稿，是因为它完整体现了审计思路，明确写明了被审计单位的问题及对违规违纪事实的确认结果，是日后应对法律诉讼，防范审计风险，评价审计项目质量的重要依据。因此要在审计实施过程中认真、细致地填写审计底稿，要体现出审计思维逻辑的严谨性。审计底稿要争取一次性确认到位，问题要考虑周到，不要想到一个问题去补充再想到一个问题再去补充，做到这个程度就很失败了。一个审计项目结束后应及时进行底稿整理、归档，这个过程也是一个梳理、学习、提高的过程，要把它当成是自己的东西，要爱惜，要用心，归档要归得有顺序，摆放要放得整齐便于查找。对于什么资料需要归入档案，要进行筛选判断：

1.凡是涉及到违规违纪事实确认的底稿要保存。

2.凡是涉及到报告表述直接依据的底稿要保存。

3.凡是可能涉及到被审单位申诉、投诉及法律诉讼等风险的底稿要保存。

4.凡是涉及到审计流程的直接底稿要保存。

5.一些仅体现审计痕迹，又不能直接证明违规违纪问题，相关单位又不需要的底稿应剔除。

怎样看待主题班会的作用（范文） 篇4

复和中学

李梅

主题班会是班主任工作最有效的途径和形式之一，在教育学生和管理班级中发挥着十分重要的作用。本人多年从事班主任工作，对主题班会有一定的认识、理解和实践，下面我就谈一些我个人的肤浅体会：

一、作为班主任要在思想上正确认识主题班会，理解主题班会的重要作用

主题班会是指有鲜明主题的、以班集体为单位进行的思想品德教育活动，通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对促进学生的成长和树立人生观都起着重要的作用，主要表现在：

1、主题班会是增强班级凝聚力的有效手段

班级凝聚力以良好学风、班风的形成为基础。主题班会可以实现对学生集体价值观念的培养。它通过创设亲切、平等、宽松的课堂或户外活动氛围，及时、有效地批评和纠正学生中的错误想法或行为偏差，逐步构建刻苦学习、努力锻炼、互相关心、求实向上的班集体，从而形成强大的班级凝聚力。如开展“我爱我班”的主题班会，可以让学生增强班集体荣誉感，争做班级小主人。

2、主题班会是教育学生和学生自我教育的重要形式

主题班会是具有明确教育计划、指向和内容的教育活动。它不仅通过计划实现对学生的教育，而且还能通过策划实施学生的自我教育。主题班会为学生创设了教育场景，由学生直接参与，并在教师的引导下，构建教育意义，取得教育效果。

3、主题班会是构建良好师生关系的桥梁

主题班会一方面是班主任展现个人才华、形象和魅力的重要舞台，另一方面也是师生同欢共乐、情感交流的场所。这种双向的、多向的和混合式的教育模式，是构建良好师生关系的最佳桥梁。

4、主题班会是实施素质教育的重要途径

素质教育就是关于人全面发展的教育。尽管学科教育中能够体现素质教育的理念，但是由于学科本身的局部性和教学目标的需要，往往使得学科素质教育缺乏综合性和全面性，而主题班会恰好弥补了学科素质教育的不足，可以让学生养成良好的终身习惯等。丰富多彩的主题班会给充满着陈腐气的教室带来了新鲜活泼的生活的气息，打破了书本、教室对同学们的禁锢，使同学们产生了强烈的参与欲、表现欲，正是在这种积极参与的过程中，主体与客体相互作用，在不觉中培养了审美能力和行为能力。总之，主题班会是学校德育的重要途径之一，是班主任必备的专业技能，是班主任组组管理、教育学生的有效形式，是引导学生进行自我管理、自我教育的良好途径。一堂精彩、成功的主题班会，会直抵学生心灵深处，能引起班集体成员的触动或共鸣，为他们的成长注入营养。

二、作为班主任要在理论上理解主题班会，特别要注意掌握主题班会的设计选择

开好主题班会，这对班主任来说，这既是一个任务，又是一种艺术。作为班主任要注意班会主题的选择设计，主题班会必须结合本班学生的实际，主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。具体来说，就是根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提练、策划、组织、及时对学生进行教育。例如:初一时，学生因为来到一个新的学习环境，对周围的一切都感到好奇。他们大多数都希望能好好学习，天天向上，给学校中的新教师、新同学留下一个好的印象，因而表现就比较好。作为班主任，应该抓住这个契机，及时地对学生们进行点拨、引导，组织诸如《我理想中的班集体》、《做个合格的中学生》、《我爱我的班集体》等主题班会，使学生的心头升起理想的光华，使他们的求知欲望更加强烈。做到对症下药，主题班会自然会取得很好的效果。包括主题班会的设计原则和技巧。主题班会设计有以下原则：

1、教育性原则。即任何一个主题班会，都必须有利于让学生学会做人。正如古人所说：“欲成才，先成人，不成人，宁无才”。确定一个主题班会是否具有教育性的标准为是否有利于学生成人。如我班开展“诚信主题班会”后，班上抄作业现象明显有转变，这样的主题班会设计就符合教育性原则。

2、系统性原则。教育具有长期性、系统性和整体性，因此，必须从宏观层面掌握学生在不同时期的发展规律，以及学生发展的阶段目标和长期目标，以此为依据，系统地设计主题班会，使各个相对独立的主题班会和教育目标形成有机整体，并通过这种系列化的主题班会开展教育，从而实现学生素质的整体发展。一句话，要求学校德育部门，根据实际情况，制订一个全盘的主题班会计划。

3、主体性原则。就是要正确处理班主任主导作用和学生主体作用的关系。一节班会，班主任的作用主要应表现在把握班会的方向和主题，提出设计构想意图以及创造一些必要条件。更主要是要发挥学生的主动性和创造性，启动和激活他们参加班会的兴趣和需要，使他们都以主人翁的态度参与班会活动。班会课的设计不只是教师的事，要充分调动学生参与，如我在进行“开动脑筋，为父母分忧”的主题班会的设计时，自始至终让学生都参与进来，让他们说出爸爸妈妈的许多苦处，并深入讨论，效果特别好，许多同学在周记中写道：“爸爸妈妈，你们辛苦了，我以后会更加努力学习，省吃俭用，不随意浪费，争取以最好的成绩来报答你们。”

班主任作为主导者，充分调动学习的积极性，这样的主题班会设计体现了主体性的原则。

4、新颖性原则。我认为一堂成功的主题班会不仅要贴近学生生活，而且要形式新颖。只有这样，学生才易于接受、乐于接受；也只有这样，才能收到预期的效果。如《请周杰伦来上班会课》主题班会之所以成功，首先是因为该师首先了解学生的实际情况：同学们盲目崇拜明星，只看到明星耀眼的光彩，看不到明星成功背后的付出。于是，他决定对学生进行有针对性的教育。其次是因为该师采取了学生喜欢的形式:学生喜欢周杰伦，老师就从学生感兴趣的话题入手，假说周杰伦要来为他们上一堂班会课，这自然吸引了学生的注意力；然后出示周杰伦富有青春活力的照片，更能引起学生的兴趣，在此基础上对学生进行“正确认识明星”的教育就会易于接受；其次，在展示周杰伦是怎样取得成功的资料时，边展示边播放他的流行音乐，更能引起学生的极大兴趣。俗话说得好:“兴趣是最好的老师”，这位老师正是做到了关注学生的思想动态，采取了学生喜欢的形式，才收到了理想的效果。

5、针对性原则。

总之，主题班会设计必须有计划性，有严密的系列步骤，不能随意而发。教育性、系统性、主体性、新颖性、针对性五者是统一的。首先，要根据学生不同年龄阶段的特点，有计划、有步骤地设计出一个总体方案。其次，对所在学期的班会活动有一个总的计划。第三，对组织每一次班会要有一个具体的计划，如选择什么样的主题，采用哪些内容和形式，达到什么教育目的等等。有了计划，主题班会就会目标明确，进行顺利，能够较好地达到预期目的。

三、作为班主任要在实践上熟练组织主题班会

一堂精彩、成功的主题班会课，因为直抵学生的心灵深处，能够引起班集体成员的触动或共鸣，为他们的成长注入营养，它既是班主任组织、管理、教育学生的有效形式，也是引导学生进行自我管理、自我教育的良好途径。那么，班主任如何才能组织一堂成功的主题班会课呢？笔者认为，首先是有明确的主题，其次是要有充分的准备，再次是要精心组织，最后是要总结深化。

1、主题明确

主题班会，顾名思义，一个鲜明的主题是不可或缺的。可以说，确立主题是主题班会需要解决的首要问题和中心问题。主题要突出、鲜明，富有时代感、有针对性，能对同学的思想有所触动，有教育意义。而且要便于学生去收集资料，主题尽量小，能以小见大，尽量从小处着眼。如我班利用“三八”妇女节来临之际，召开“我献给妈妈一片爱心”的主题班会，让学生感念母恩。在教师节来临之际，召开“老师，您辛苦了”的主题班会，让学生表达对老师的热爱之情。同时，结合部分中学生交通意识薄弱的现象，召开“遵守交通规则，从我做起”的主题班会，让学生了解交通事故的严重后果，懂得遵守交通规则的重要性。针对初三部分男女学生在交往中过密甚至发展成为早恋，严重影响了正常的学习和生活，并给不少家庭带来很多的麻烦，开设了“怎样看待男女生交往过密”的主题班会，让学生认识到交往过密的后果，明确现在的学习任务和目标，珍惜宝贵的学习时间，全心投入到学习„„

总之，选题是一种创意，创意是主题班会的生命，一定要根据学生的实际年龄特征和认知规律，从学生所反映出的带有普遍性又比较强烈的要求出发，确定具有明确的教育目的又富于吸引力的主题。

2、充分准备

主题确定之后，要着手素材的创作与编辑。成功的主题班会离不开典型、新颖、生动、科学的素材。

因此在开展主题班会之前，班主任应该事先有总设计，总分析，有具体实施的计划，包括班会的目的，主题与内容，形式与方法。准备工作可采用事先布置给学生，发动学生进行准备。比如，我班进行的《不文明行为在身边》、《增强青少年自我保护意识》等主题班会。全班齐动员，大家积极参与到班会的准备中，很多同学主动找报纸、文章、或是上网查找资料。有几位同学还特意从网上下载了相关资料，这些都是班会成功的关键。

3、精心组织

大学生应当怎样看待腐败问题 篇5

胡锦涛同志在党的十七大报告中强调：“全党同志一定要充分认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，把反腐倡廉建设放在更加突出的位置，旗帜鲜明地反对腐败。”大学生是祖国的栋梁，我们看待腐败问题的观点关系着祖国以后的发展，廉政问题一直是一个不能彻底解决的大问题，从团员到党员到领导干部，每个层次的干部都需要经历大学生这个身份，所以我们怎样看待腐败问题的意义很重大。

当今某些领域的腐败现象仍然比较严重，一些损害群众利益的突出问题还没有从根本上得到解决，大案要案仍然时有发生。10多年来因腐败问题受到党纪政纪处分的省部级领导干部虽略有减少，但仍出现某些位高权重领导干部的违纪违法案件。他们损害了人民大众的利益，又导致家庭支离破碎。再细说，从最贴近我们的事件看，每个成年人都有机会考公务员，然而，当上了公务员的人却很多是有“背景”的“亲戚朋友”，这样的赛场，对那些埋头努力而家贫的人公平吗？这将是多么惨重的人才流失啊！由这些“公务员”所组成的政府，要怎么廉政呢？！现在政府办事公开了，但日常生活中的上学、看病、办事等，要找关系、要讲人情、要送礼才办得好的情况是屡见不鲜的。“笑贫不笑贪”的颠倒荣辱观，“金钱至上”、“有钱就有社会地位”的不良倾向，还有各行各业不同程度发生的商业贿赂等行为，这会使腐败泛化成为一种社会现象，并使社会公众陷入既“痛恨腐败”却又“不自觉地身入其中、身行其事”的怪圈，连政府官员这么高素质的人都参与腐败，叫人民怎么能逃脱呢？！

正确认识反腐败斗争的长期性、艰巨性、复杂性，是科学判断、全面把握反腐倡廉工作全局的一个重大问题。从我国现阶段情况看，各地廉政文化建设活动正在不断升温，为努力营造廉荣贪耻的社会氛围发挥了积极作用。但作为精神层面上的廉洁理念、廉政信仰，在党员干部尤其是领导干部中、甚至在社会公众中，离入脑入心进而发挥对行为的主观控制作用还有较大差距。在不断保持反腐败高压态势，建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的形势下，严重腐败行为仍出现，说明了要在广大党员干部特别是领导干部中、在社会公众中确立廉政理念，倡导廉洁信仰、自觉拒腐防变将经历一个较长的时间过程。当今腐败官员和商业利益之间的关系更为密切，有很多还涉及到股份、期权等利益安排。腐败的形式也多样化、涉及面更广、手法更为隐蔽，有些交易环节甚至延伸到海外。腐败的智能化水平在不断提高，反腐败工作需要更多的斗勇斗智。这就增加了腐败的复杂性。在人们常说的“上级监督太远、同级监督太软、下级监督太难”的现象中，随着巡视制度的逐步完善、“上级监督太远”的情况正在逐步改善，而同级、下级监督仍是老大难问题。领导班子成员中，重大问题决策还是习惯于看眼色行事，不敢坚持原则、不敢对非法谋利进行监督。在强调健全党内监督、民主决策、办事公开的情况下，某些干部仍能利用职权为他人和亲友谋取巨额非法利益，就充分说明了强化权力运行监控机制的重要性和紧迫性，也说明了反腐败斗争的艰巨性。

企业是怎样看待个人简历的 篇6

求职者了解企业对简历的查看和审核标准。

个人简历是求职者给招聘单位发的一份简要介绍。包含自己的基本信息：姓名、性别、年龄、民族、籍贯、政治面貌、学历、地址、联系方式;自我评价，工作经历，学习经历，离职原因及本人对这份工作的简要理解。

现在一般找工作都是在通过网络来找，因此一份良好的个人简历对于获得面试机会至关重要。

做简历也可以称之为作秀，为什么这么说?因为此时你的简历是拿来给企业看的，而不是让你去孤芳自赏的，好比一幅画、一步作品一样，你将其公布于众是为了让人们观看的，而不是留给你自我陶醉的。而我们的简历终究是投递给企业看的，为此你就应该知道企业会通过简历里的什么要素去判断你的状况，这样我们就在这些要素方面做点文章，起码做的好看一些让企业欣赏我们。不要说什么简历朴实最重要，你的简历是否朴实和你被企业欣赏有关系吗?朴实能够给你带来录取的结果吗?中看是简历的第一要求，至于是否中用那得等到企业真正用你的时候，你连被用的机会都没有还在那里傻乎乎地谈朴实?本文信息来源于大学生个人简历网。请注明。

为此知道哪些要素是企业评价的标准至关重要，

第一，就是学历和专业，这两样是最关键的硬性方面，如果学历已经低于了对方的要求那么很难再引起对方兴趣，现实就是如此无情所以你不能怨恨企业以学历取人，这就好比你不能怪女人以权钱评价男人一样。接受你的学历现实状况，没关系总有适合你学历的`工作所以也不要气馁。而专业对于某些工作来说的确很重要，专业不对口会让你无法快速进入工作角色，企业要的是即时上岗的人员而不是一所学校，他们不愿意去培养人才而只需要利用人才。所以作为求职者如果因为专业而未能进入企业，则应该寻找你所能够做的工作，不要太过于执着而屡次遭受无谓的碰壁。

第二，已经就职过的公司数量以及时间状况，漂浮不定的人是无法给任何人安全感的，一年到头都忙于换工作那么还能够学到什么东西?今天心血来潮去做网页设计，明天觉得累了又去做资料员，后天又去做业务员因为他看到业务员赚了好多提成。辗转多家公司、多个行业、多个岗位，试问这样的求职者不被企业马上ko吗?

第三，简历的整体气质感，人有气质而简历也是具有气质的，如果简历整体方面表现出令人消沉的状况，这样的简历是无法获得通过的。不要求一封简历要做得气势冲天，不过总不能黯然失色，为此在整体方面要以积极进取、力争到底的中心思想贯穿。

要写出一份出色的个人简历的第一原则是要有重点。一个招聘者希望看到你对自己的事业采取的是认真负责的态度。不要忘记雇主在寻找的是适合某一特定职位的人，这个人将是数百应聘者中最合适的一人。

怎样看待网络道德 篇7

笔者认为，要把考试分数看轻些，把考试名次看轻些，把孩子的平时学习过程看重些，把孩子的知识看重些。因为考试有它的必然性，也有偶然性。特别是低年级学生，有时候出的.测试题，竟有20个100分的，而假若自己的孩子考了99分，显然排名次是21名。而事实上，这21名的孩子未必比并列第一名的孩子们差。

再以河北省高考前100名学生为例。假若高考过后，组织这些学生去海南旅游一周，期间谁也不许学习，而后回来拿天津20高考试题考他们一次，然后排一下名次，估计名次肯定会有变化，原来100名的学生，说不定会成为50名，原来考状元的说不定是第10名，或者是20名；假若再旅游一周，回头用上海的高考试题考一下，名次肯定还会有变化。进步的，总不能说是由于旅游开了心，才进步的，退步的，也不能说这些孩子禁不住旅游，一旅游就退步。

要知道，考试成绩的好与否，原因是多方面的，不仅与智力有关，而且与很多非智力因素有关，不仅与“观察力、记忆力、注意力、思维力、想像力”有关，还与“自我意识、适应能力、情绪自控、意志素质、自我激励、人际关系等方面有关。

尖子生是这样，而自己的孩子更是这样，上次在年级考了前50名，这次月考考了前55名，实事求是的说，真说不好孩子是进步还是退步了。可见考试有他的必然性，也有他的偶然性，纸上谈兵是不牢靠的。而“这次考了年级第十名，下次争取第九名，只要每次考试前进一名就行”，这种说法也实在是不科学的。

怎样看待网络道德 篇8

1、蜂巢迷宫挑战

蜂巢迷宫是一个边长为 7 的六边形迷宫，共有 127 个 房间，从房间数目来说，不及围棋的 361 个交叉点那么多，但是每个房间最多有6个门，从空间状态数(64种)上比 围棋每个交叉点的状态数(3种)要多得多，好在蜂巢迷宫是静态的，只需要一次建模，不像围棋的状态是在不断变化的，所以总体而言蜂巢迷宫比围棋盲棋略简单一点。

但挑战有一些额外的难度：

对方向感的考验。

鲍橒不仅仅要记住迷宫，还要亲自在迷宫中探索。人是在移动的，而门把手又都比较相似。在蒙着眼睛的情况下，很容易分不清是转了 60° 还是 120°，而且一旦一疏忽，就得回到原来的房间去验证，这大大地加大了工作量。

相似形状的干扰。

游戏中用了很多名词，什么死亡双子区，毒蛇蜂巢之类，本质上就是相似的迷宫形状。在蒙着眼睛的情况下，这对给选手带来额外的困惑，所以，选手需要对自己的记忆有充分的自信。如果鲍橒是第一次走这个迷宫，这份自信尤为难得。

漫长的游戏时间。

鲍橒完成整个迷宫用了 4 个多小时，这是一项很费体力的事情。在这 4 个多小时中，随时都有忘记迷宫部分路径的风险，问题在于，当他有所遗忘时，他无法立刻回去验证，这很容易造成内心的急躁情绪，从而导致忘记更多的迷宫。

指令牌系统。

找到四个指令牌对鲍橒的影响还是挺大的，主要难度在于额外的记忆量。

综上，蜂巢迷宫挑战的难度是货真价实的，虽然说 13 亿人 中只能有 13 人能完成还是夸张了点，但达到万里挑一，甚至百万里挑一的难度还是没有问题的。

至于挑战者 鲍橒 本身，关于他的厉害已经不用再赘述了，仅仅 世界盲棋第一人 就已经是非常了不起的成就。

2、国家宝藏挑战

我这里对国家宝藏挑战，以及挑战者林建东的实力提出一些小小的质疑。

这项挑战难吗? 当然有一定难度。但是绝对达不到万里挑一的难度，经过一定时间的训练后，或许有至少 1%(这还是相当保守的估计) 的人能在不超过 1 小时的时间内完成这项挑战。因为，这项挑战对记忆的要求并不高(下面会详细说明)。

林建东厉害吗? 当然比常人厉害得多，但所谓 “香港最聪明的人”，还是吹得太过了。

这项挑战的核心就是判断一个五位数是不是质数。但挑战还是设计得相对简单了。

根据我的观察，所给的 五位数代表经纬度信息，应该不超过 18090，而 18090 以下的质数 共有 2073 个。即使花个几天时间(记忆力差的可能花半个月?)全部背下来，也并不是特别特别困难的事情。有些人觉得可能比较困难，但你如果真的去试一下，会发现背这个是有技巧的，比背无规律的数(如圆周率)还是要容易得多。

只有 7 个( 8 个)质数，且干扰项的干扰性太差。

怎样看待网络道德 篇9

社会主义市场经济的迅速推进；不仅深刻地改变了我国经济领域的面貌，同时，也在人的思想领域激起强烈的共振。事实上，任何经济变革，从来就不是一种单纯的经济运作过程，而是一个“经济--意识形态”双向运动的过程，它必然伴随着新旧观念的剧烈摩擦和人生价值的重新定向。大学生作为思维活跃、行动灵捷、最少传统观念的知识阶层的群体，自然对市场经济的发展有着极敏锐的感受力，并相应地逐步调整、更新自己的观念系统和行为习惯，其中，变化最大、最快、也最为关键的，就是大学生的人生价值观。

对于市场经济对大学生人生价值取向的影响，近来已有一些研究成果问世。有代表性的观点是趋向于肯定，认为社会主义市场经济的发展，解放了思想，为大学生成才提供了极佳的外部条件，从而有利他们确立积极的人生价值观；也有些研究者担心市场经济必然会导致拜金主义膨胀，使大学生的价值观趋向混乱。本文认为，正如任何事物都是波浪式前进、螺旋式上升一样，市场经济对大学生人生价值取向的影响，也不是直线式和单维型的，而是积极影响与消极影响同时并存、相互交锋、复合作用着的。

一、市场经济的发展推动了大学生人生价值观念的更新，但又使其呈现复杂化、多元化的态势

人的思想意识归根到底是由客观社会条件决定的。中国是个农业大国，在漫长的封建社会中又以分散的、自给自足的个体小农经济为主要生产方式，这就使得人们的生活视野相当狭窄。同时，封建大一统帝国的强权统治，使得传统的中国文化呈现出显著的内倾性：儒学强调在人与社会的统一中反省人的社会本质，道家强调在人与自然的统一中反省人的自·然本性，佛学则强调在静坐苦思中完善自我人格，达到“无事于心、无心于事、空而灵、虚而妙”的境界，这种思想倾向对构成民族文化心理结构和价值准则的影响是深远的。建国以后，又长期实行对外闭关锁国、对内高度集权的计划经济，价值导向上的一元化也逐渐演变为专制化，人们的创造精神和自主能力得不到重视和发挥，其结果是：既阻滞了经济发展，又抑制了精神解放，整个社会缺乏活力。

市场经济的确立，首先使人们的思想观念得到了更新。社会重构了利益格局、经济杠杆的作用日益凸现，这一方面拓宽了大学生的思路，为他们提供了观察世界的新的参照系，另一方面则从大范围潜移默化地影响了大学生的价值观念，如效益观念、竞争观念、创新观念、务实观念和正当利益观念等等，在大学生中普遍获得了青睐与张扬．毫无疑问，当代中国大学生政治热情的主要投向是市场经济条件下的全方位改革。认识改革、参与改革、献身改革是近年来大学生中最有认同感、最有凝聚力的口号。究其缘由，就在于大学生对于人生价值的思考与追求，已经与改革的进程紧密融合在一起了。改革开放有前途，大学生就有前途，这是相当多数大学生的共识，因此，市场经济所弘扬的各种观念，作为一种社会导向和未来挑战，几乎立即赢得多数大学生的共鸣，从这种意义上说，市场经济的发展，确实对大学生价值观的更新起了重要的推动作用。

然而，观念的更新过程往往是新旧思想意识的冲突、嬗变的过程。市场经济的发展，一方面最大限度地调动了人们的积极性与创造性，但同时也导致了思想观念的多元化和一定程度的模糊性。步入改革期之初，大学生的主体意识显现为“找回自我、渴望成才”，他们不再信奉那种盲目顺从与闭关白守的价值取向，那时，校园里阅览室座无虚席，学术讲座人满为患。随着改革的深化，经济体制、政治体制和思想观念的全方位变革，使大学生的价值取向中又添上了“忧国忧民、参与社会”的印记，“西方思潮热”曾一度热得烫手。如今，市场经济的发展，大学生又开始倾心于“注重实用、偏求功利”的价值观念。在各类调查统计中，持“人生价值既在于对社会作贡献，又同时取得社会的报酬”人的比例一直居高不下。一直到今天，大学生的人生价值观仍处于急速地动荡、演变和组合之中。总的趋势是，追求新思想、新观念的多，而对传统的思想和价值观念日趋淡薄，在改革、开放、市场经济三潮交汇中，价值取向已呈现多元分流状态。如何正确认识这种由社会变革所带来的必然现象，并作具体地归类分析和区别对待，已成为当前大学生思想政治教育中一项带有紧迫性的课题。

二、市场经济的发展开阔了大学生的视野，有利于他们知识的更新和才能的发挥，但又容易产生对政治修养的淡化

简明地讲，市场经济就是按照价值规律配置资源的一种经济，因此，在市场经济体制下，收入分配主要是依据效益来进行的。如果投入的劳动、资金等没有效益，那么这一切等于都投入到“黑洞”之中，这一事实无疑给大学生知识更新和才能锻炼注入了现实的动力。越来越多的大学生已不再把培养个性与才能看作是教师“假大空”的说教，而视为将来安身立命的基本要素了。许多学生想方设法联系各种渠道磨练自己“下海游泳”的本领：业余当推销员、咖啡厅服务员、家庭教师、外语导游、甚至炒股票、打短工„„，“学府商潮”由南向北大举推进，就连不少学生干部也把重心放在提高自己的组织、交际和演说等能力上，甚至这本身就是他们竞选于部的动因。对于那些能提高“经济效益”的课程更是倍受学生关注，选修《市场学》、《国际金融》、《证券与投资》等课程的人数越来越多，外语与计算机一直被学生称之为“重点中的重点”，认为这些是“真才实学”，而与此形成鲜明对照的是，有些政治理论课，听课学生往往不足七、八成，即使来了，有人也是心不在焉。对政治活动则采取“一避二混三通过”的策略，有的甚至将政治修养与市场经济的需要对立起来。据《青年研究》报道的抽样调查结果，大学生中认为“什么党来领导都可以，只要为人民谋幸福”，对中国选择社会主义还是资本主义持“无所谓”态度的人占相当的比例。他们所钦佩的英雄人物已不再是以天下兴亡为己任、向社会不平提出挑战的反叛人物，而是一些在现实生活中获得了成功的人。可见，目前这种对政治立场、政治信念和社会主义集体主义人生价值观既缺乏理性自觉，也少有发展兴趣的现象已有一定普遍性。

此外，随着高校导入竞争机制和社会人才观的变化，大学生们日益注重加速个体的社会化进程，注重职业性能力的培养和提高。置身于太平洋西黄金海岸与长江金三角交汇要冲的上海大学生中，许多人期望“工资较高、能发挥特长、社会地位高、工作节奏快”的职业。“哪里艰苦哪里去，哪里需要哪安家”的职业取向日趋虚化，一心向“外”(外国、外资企业、涉外单位)成为时髦。这种具有务实性、开拓性、注重经效益的职业价值观显然与传统的“重义轻利、默默奉献”的价值观形成冲突。

高校是培养人才的摇蓝，然而人才绝不是一个抽象的概念，人才首先有一个走什么道路、为谁服务的政治立场问题，引导大学生正视这一问题，就需要引导他们重新认识成才观念特别是人才的素质结构。大学生充分重视知识更新和才能发展自然是好事，但如果把德智体这一有机整体割裂开来，重才能而轻政治，其结果，势必是事与愿违，这是值得高度注意的。

三、市场经济的发展，有利于培养大学生的商品意识和正当利益观念，但也容易滋生拜金主义倾向我国高等教育传统模式培养出来的人材基本上是以“书生型”为主，其内向、谦逊、长于逻辑思维、重义轻利、不善交际等个性特点，虽然对于掌握基础的科学知识、深入钻研书本有一定帮助，但却限制了他们自身其它重要能力的发展，如创造能力、自主能力以及现代社会所必备的商品意识、社会活动能力等。市场经济的发展，从根本上动摇了“书生型”模式的社会基础，如今，大学生不仅从理念上，更重要的是从实际生活中切实感受到“走出书斋、实现自我价值”的迫切性，商品意识、价值规律以及合理的利益观念已逐渐成为大学生人生价值观中基本的组成要素，他们的需要、情感、意志以至日常行为都开始与这些要素密切相联。具体的表现在：对于“空对空”的宣传不感兴趣，昔日“言必称义、口不言利”的清高形象已为世俗化、功利化的态度所替代；理直气壮地追求合理的自我利益；对社会现象和群体行为的判断越来越具有商业头脑，热心参与各种有一定酬劳的社会实践活动；“会赚钱”的学生受到钦佩，死读书的学生遭到轻视；生活方式也日益开放化：上酒吧、下舞池、唱卡拉ok、度周末狂欢„„这些前几年还不为多见的现象现在已以为常，是好事还是坏事?应当说，其中的利还是大于弊。伴随着社会主义市场经济一道成长的“新生代”大学生自然更有其时代的适应性，同时也体现了他们对内在价值与外在价值达到统一的追求，对此，我们不必作过份反应，关键在于如何引导。但是，对与此同时在校园里开始蔓延的拜金主义倾向却不可以掉以轻心，其原因首先在于这些年来大学生吸收较多的是竞争的观念、等价交换的观念等，社会主义集体主义的人生价值观听得少了。既然要发展市场经济，总要把利润放在第一位，总要讲等价交换，结果，这种价值导向的误导，使一些大学生对发展市场经济过程中产生的负面效应缺乏认识。其次，既然市场经济的发展要求按价值规律办事，实现使用价值和价值的交换，商品生产的目的也在于追求价值，因而，在现实生活中确有一些企业、个人利用商品供求关系的变化，不惜损害国家和消费者的利益来谋取暴利，加之社会上相当普通地存在着“脑体倒挂”、“分配不公”的现象，这些外因对大学生的思想均有不可低估的影响。现在，有些学生几乎不在意基础知识和专业的学习，甚至厌书厌学，有的学生上一节课，BB机鸣响了四、五次，整天沉迷在生意经中，他们把金钱看得很重，相信“金钱就是力量”、“金钱不是万能，但没钱却万万不能”，有的甚至倒卖伪劣产品，这种对精神动力的淡漠、对金钱功效的崇拜现象，已严重地影响到一些大学生对社会问题和人生价值的思考和追寻，应当予以足够的重视，采取有针对性的教育措施。

四、市场经济的发展促进了大学生自我意识的发展和自我实现的强化，但又使他们对人生价值评价出现多重标准，容易产生个人与社会的错位反应市场经济的发展带动了社会各方面的变革，人与人之间交往的空间空前扩大，加上我国对外开放，各种西方思潮随之而入，可以说，当前大学生的思想十分活跃的，他们热切关注市场经济的进程和世界政治经济形势的变化，独立地观察社会，透视人生，他们对教师和家长的过多管教感到厌颅，对结论性的观点要求有逻辑说服力的论据，正是在这种祟尚个性、祟尚自主的自我意识催动下，大学生日益表现出思想主体化的特征，渴望成为人生道路上的的强者，成为市场经济大潮中的弄潮儿，急切地想抓住时代提供的这次机遇来证明自己的价值。但是，在全社会改变了过去从上到下一律只讲集体发展，讳言个人利益的价值观念的同时，又产生了大学生对人生价值评价的多重标准：有的以对社会的奉献多少和创造力大小为标准，有的以“含金量”的多少为标准，有的以社会地位的高低和权力大小为标准，有的则以自我完善与自我实现为标准„„。在这种背景下，一个值得注意的趋向是不少学生伴随着过去人生价值体系的否定性思考，出现了在人生价值目标上的迷失或偏离。西方哲学思潮的输入与传播，对此也起了推波助澜的作用，其实，大学生们所“热”的哲学，并非是那种自然的元哲学，而是人生哲学。西方人生哲学的自我至上价值观与大学生膨胀了的自我意识，在一种反传统、反主导文化的轨迹上汇合在一起，使他们对以社会主义集体主义为根本道德原则的社会本位价值观日趋淡漠，一些学生的自我观念已开始滑向自我中心的个人本位价值观，他们对“螺丝钉”、“老黄牛“铺路石”所象征的集体主义精神存有逆反心理，从“我”出发来评判事物，确定言行。同样是马克思、恩格斯的教诲，一些学生对“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”这段话推祟备至，而对“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由”这段话则知之甚少，或干脆不以为然。所以，对这部份人而言，所谓“多重标准”的背后实际上仅有一重标准，即自我的价值存在。

当然，就绝大多数学生而言，他们对人生价值既不赞成“毫不利己”式的利他主义，也不同意“人不为己，天诛地灭”式的极端利己主义，而是主张“公私兼顾”的人生价值观，可以认为，这种价值观目前在大学生中占有主导地位。当然，在兼顾公私时，“公”与“私”各占的比重是因人而异的。

确实，人生价值的特点，首先在于价值关系中的两重性，人既有自身的需要，要求社会和他人满足自己的物质和精神生活需要，同时又创造物质和精神财富以满足社会和他人的需要。其次在于价值表现上的能动性，人既是价值的承担者，又是价值的创造者。再次在于价值取向上的社会需要性。符合社会需要并被社会肯定的人生便是有价值和有意义的。因此，在当前要认真重视引导学生正确认识人生的自我价值与社会价值的各种关系，既扬弃否定自我的虚幻的旧的群体意识，同时也摈弃忽视乃至无视集体和社会的唯我至上的思想意识，使个人与集体、社会在一个更高的层次上辩证地统一起来。前些年大学生谈论较多的，是如何实现自我价值，而对自我价值与社会价值间相互依存、制约与促进的关系则缺乏理解，这是当前坚持社会主义集体主义的人生价值导向过程中的难点之一。这一代年轻的知识分子所担负的历史使命和社会责任将把他们推上共和国2l世纪的历史舞台，所以，更多地引导学生以面向未来的眼光看待现实，超越由现实问题引起的种种困惑，更多地倡导一种“必要的牺牲”精神，求得国家、集体与个人三者利益的统一，对于这一代大学生在市场经济的荡涤中健康成长是很有意义的。

如何看待网络民主问题（精选） 篇10

进入21世纪，互联网得到飞速发展，现如今网络已经成为人们生活的一部分，与我们的生活息息相关，无论是工作还是学习，或者生活购物旅行我们都离不开网络，几乎每一天都要用到它。网络，显然已经成为我们生活中一个最大的社交舞台。在网络发展给我们生活带了诸多方便时，也给我们带来了诸多的不好影响，例如，网络欺诈，网络色情，网络暴力等...尤其是最近，我们会发现网络反腐与网络民主讨论似乎越来越激烈，网络对于反腐，促进政治文明建设，反应民意等产生了巨大的推进作用，但是同时也产生了诸多的网络暴力，比如人肉搜索等，可能没有充分尊重一个人的隐私，有时也许会给当事人带来巨大的身心创伤或者财产损失。因此，对于网络民主这个问题我们应该更加深入的去思考，如何正确的看待网络民主，对于政治文化精神文明建设至关重要。

在谈网络民主之前我们先谈谈网络暴力，那么什么是网络暴力呢？网络暴力就是在网上发表具有攻击性、煽动性和侮辱性的言论，造成当事人名誉损害，人们习惯称之为“网络暴力”。“网络暴力”已经打破了道德底线，往往也伴随着侵权行为，亟待运用教育，道德，法律等手段进行规范。同时，网民们若想获得自由表达的权利，也要担当起维护文明与道德的使命，至少，要保持必要的理性、客观。每一天我们都在网络上看各种新闻，或是各种社交网站比如我们每天都在不断的刷新微博，思考评论着各种社会现象，但是你有没有想过，某些新闻的真实性，或者其带来的影响后果呢？也许我们在评论或者装载时从来没有考虑过事情本身带来的影响或者给当事人带来的伤害，只是凭自己的喜好，这种做法其实是不对的，我觉得网络应该像我们的现实生活一样，网络也需要道德，需要法律。