取长补短的近义词（通用14篇）
取长补短的近义词 篇1
英语学习, 对知识点的日积月累是关键, 如果学生能掌握每个单元的知识点, 对他们的英语成绩的提高是有很大帮助的。但是, 探讨合适的教学方法来化解课程的知识点, 仅靠某位老师的能力和经验是很难在整个教学过程中都如愿以偿的。这就需要教研组全体成员的集体智慧, 即通过集体备课来完成。教师授课, 首要的前提是教师自己必须熟悉教材、理解教材, 通过集体备课, 发挥每个人的聪明才智, 透彻的理清教材的框架结构, 把课程中的重难点找出来, 以便学生更好的消化吸收。而同时, 任课老师要充分利用集体这个资源来努力提升自己, 而集体备课就为教师的快速成长提供一个良好的相互借鉴学习的平台。每位教师可以从集体备课中学习借鉴到如何把握知识的方法, 如何调动课堂气氛等方面的内容。尤其是那些刚走上工作岗位的青年教师, 集体备课对他们来说是一个难得的学习机会。集体备课所形成的教学计划和教学方案是集体智慧的结晶, 它把教材、教学资源乃至教师的潜力充分挖掘出来, 它与个人备课相比, 对教材有着更深的把握, 更加合理透彻, 同时对学生的情况的分析掌握也更加全面。通过这种备课形式, 提高了资源的有效利用率, 有利于提高课堂教学效果, 从而保证和提高教学质量。然而, 在实际的操作过程中, 集体备课还是存在一些弊端, 使得集体备课的效果大打折扣, 而其中一个重要的原因就是对其思维指向存在误差, 对其目标与任务的认识不够明确, 如有些人将集体备课看成是单纯的减轻教师负担的手段。集体备课, 要的是集体的智慧, 而不是单纯整合集体的力量。如果我们把集体备课作为自己减负的一种手段, 实行分片负责制, 每个教师准备一个章节, 最后合成教案集以供大家使用, 则违背了集体备课的初衷, 有很大弊端, 根本起不到集体备课的实效。集体备课之后, 教师还要根据自身实际和学生的状况, 有针对性的进行个人备课, 那样才能更好的提升教学质量。
那么, 在大学英语教学中, 我们该如何注意这些问题呢?集体备课要想达到实际的效果, 还必须在“集体”二字上下功夫, 充分发挥集体的优势。同时也要注意求同存异。首先, 我们应该坚持“取长补短、去粗取精”的原则。集体备课的老师应该清楚, 集体备课是建立在自身备课的前提之下的, 确切的说, 集体备课应该是在个人备课基础上的讨论阶段。同时, 要注重结合自身实际和学生特色, 进行集体备课后的完善和改进, 保证教学中的个性发挥。我们应该将“取长补短、去粗取精”作为集体备课的思维指向, 倡导把集体备课和个人独立备课有机结合起来。同时联系自己的教学实际, 根据自己班级的情况, 批判地吸纳集体生成地智慧, 修正原先地教学思路, 设计和完善自己地教学方案。只有经过“个人备课——集体备课——修改完善”, 才能形成一个优秀的教案。其次, 我们应该充分利用网络资源。当前, 计算机和网络技术与教学的结合, 为语言教学提供了崭新的教学手段和方法。网上集体备课为充分地挖掘集体智慧提供了条件。教师们利用“网上集体备课”的形式在网络平台里畅所欲言, 言简意赅地发表各自的教学体会, 这使得每位参加网上集体备课的教师, 作为教学资源的共享者都可以从中获益。教师不仅可以直接利用其他教师提供的教学资源, 进行本人的教学活动;而且可以将自己拥有的教学资源通过网络传递给其他参加集体备课的教师, 供他们在教学中使用。网上集体备课既可以使社会的教学资源在较短的时间内直接为教师个人的教学服务, 又可以使个人的教学资源迅速地转化为社会的教学资源而为公众服务。这种先进的备课方法促使教师们多方面、全方位使用教学资源, 为提高大学英语整体的教学质量创造了条件。最后, 我们还要在实际教学中及时改进。集体备课完成了教学任务的安排和设计, 但这并不意味着结束, 我们还需要在实际教学实践中去检验集体备课效果的好坏。教师通过在实际教学过程中不断发现问题, 解决问题, 完善和改进集体备课的所形成的教案, 才能使集体备课的效果更加显著, 也有利于下次集体备课时的改进和提高。比如通过教后总结, 对自己的教学效果进行反思, 为下一轮备课活动作必要的准备。上完课后, 教师要认真做教学效果分析, 与同教研室的老师坐下来讨论:相同的教材, 不同的学生, 不同的执教者, 在先前的备课中肯定有许多教学环节的设计, 在课堂上得到了有效的实现;同时也不可避免地有一些备课时认为可行, 实际上不可行的, 或备课时未曾考虑到的情况, 这时, 再坐下来讨论, 从新修正下一阶段的教学设计, 更有效的发挥有效课堂的优势;然后进行教后再设计, 调整教案中不切合学生实际、学生需求的环节, 重新设计可行性教案。进行第二次讨论, 正是体现了理论指导实践, 实践检验理论、改善理论的指导思想, 使教学活动形成认识——实践——再认识的良性循环。
总之, 大学英语集体备课既是发挥集体智慧的过程, 也是互相学习借鉴的过程。它体现了教学资源共享的理念, 既可以集思广益, 提升教学质量;也可以取长补短, 帮助老师进步发展。在实际操作中, 我们要充分发挥集体备课的优势, 努力提高备课的水平, 以便更好的提升学生的英语成绩, 帮助学生成长。但我们绝不能把集体备课和个人备课等同起来。在集体备课后, 教师们一定要写出自己的个性化教学设计, 而不是单纯的“拿来主义”。同时, 集体备课不能只追求形式, 而更应重视内容, 不要片面追求共性, 而应注重共性与个性的结合。有了个性, 才能迸发出智慧撞击的火花, 才能集中大家的智慧, 设计出最适合自己和自己的学生实际的教学设计, 从而得到教育教学效益的最大化。
摘要：集体备课有助于充分发挥教师团队精神, 集思广益, 提升教学水平;能有效凝聚集体的智慧, 提高教育教学效果;在大学英语中采用集体备课的形式, 可以帮助任课老师更好的把握教材, 不断提高教师的教学水平, 提高教学质量, 从而能大力促进学校的教科研氛围, 更好地服务于教学, 促进学生英语水平的提升。
关键词：集体备课,大学英语,有效性
参考文献
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取长补短的异物复合发明法 篇2
异物复合法的特点是巧妙地利用异物的复合，发扬各自的优点而又避免各自的缺点。例如钢筋混凝土是以硅酸盐水泥为基体、“包含复合”了砂粒和钢筋的复合物。水泥粘合砂粒的混凝土抗压但不抗拉；而钢筋却抗拉不抗压，两者复合在一起能够优势互补。又如目前广泛用于通讯的光导纤维是由石英玻璃或塑料制成，都是由起着导光作用的芯材和能将光能闭合于其中的皮层复合而成的复合管。其内层芯材要求折射率大，能够全反射以传导光，而皮层的折射率要小，以避免光损耗，两者缺一不可。大城市常常把零售店、餐饮店和银行、娱乐等服务业合理地复合在一条商业街上，方便群众购物和旅游。又如现在企业最急需的复合型人才，数控机床企业急需既懂机床专业知识又会编计算机程序的复合人才；经济法庭急需懂得经济的法律人才；动漫公司需要既会绘画又会计算机的复合人才。不同领域应用复合法的实例还有很多，如液压和气动的复合传动，不干胶标签的凸印加丝印复合印刷，机械电子复合门锁，氮气、氨气和二氧化碳混合的复合气体灭火剂，铝粉和三次甲基三硝基胺的复合炸药，五香粉复合调料，橄榄木瓜复合果汁，以服务访问方式连接企业中现有的应用或系统，以满足新业务需求为目的构建的复合应用软件，传统店铺和电子商务复合营销等等。
异物复合法的应用中发展最快的是复合材料。复合材料是由有不同材料或不同物相组合而成的复合材料。它既保留原有材料的重要特色，又通过复合效应获得原有材料所不具备的性能，使各材料的性能相互补充、从而获得比单一材料更优越的性能。复合材料包括结构复合材料、叠层复合材料、金属基复合材料、功能复合材料等。
结构复合材料是以一种材料为基体、包含了另一种材料为增强体，以“包含复合”的方式复合而成的材料。基体和增强体材料在性能上互相取长补短，产生协同效应，使复合材料的综合性能优于各组成材料。复合材料的基体材料分为金属和非金属两大类。金属基体常用的有铝、镁、铜、钛及其合金。非金属基体有合成树脂、橡胶、陶瓷、石墨、沥青和水泥等。增强材料按几何形态有纤维、薄片、颗粒和型材等。由于材料的实际强度主要取决于玻璃和陶瓷中的微孔和裂纹及金属晶格中的错位等缺陷，而人工制成的细纤维或晶须却可以做到没有缺陷，所以其强度比基体的高得多。玻璃纤维增强塑料由于质轻强度高，已经用于气垫船、工业用的冷却塔、水箱、管道、罐、风机和电表箱及民间的座椅、垃圾桶、沼气池和化粪池中。20世纪90年代出现的玻璃长纤维增强塑料的强度和寿命比较高，多用作汽车保险杠、安全头盔、滑雪板和自行车骨架等。碳纤维比玻璃纤维轻、耐高温、疲劳和冲击，碳纤维增强复合材料可用作羽毛球和网拍、高尔夫球棒、撑杆跳高杆、钓鱼杆、石油钻杆和螺旋桨等，尤其在航空航天领域中可用作火箭发动机壳体、航天飞机推进器、导弹发射管和太阳能电池板等的材料。塑钢门窗是以型钢为增强材料的硬聚氯乙烯复合产品。钢的强度高但易被腐蚀又不隔热隔音，被硬聚氯乙烯“包含复合”后，就具有良好的隔热、保温、隔音、耐腐蚀性能和足够的气密性水密性。而铝塑复合门窗利用塑料型材将室内外两层铝合金既隔开又紧密连接成一个整体，其两面的外表面都为铝合金，中间用塑料型材腔体做断热材料，因此比塑钢窗型材耐冲击、防火和防盗性好，又比铝合金门窗的保温性好。
叠层复合材料是不同类型的增强组分和基体等以叠层结构形式组成的复合材料，其增强组分可以是纤维、片材或波纹和蜂窝芯材，其基体可以是纸、玻璃、塑料、橡胶、金属等，其形态有夹层结构、叠层复合板和复合管等。叠层复合板由基层和功能层等叠层复合而成。金属复合板由不同金属板经爆炸复合、轧制复合等方法复合，如不锈钢碳钢复合板兼具了不锈钢和碳钢的性能优势，具有良好的耐腐蚀性耐热性，由于不锈钢所占比例较小而节约了不锈钢，降低了材料成本，可用于石油、化工的各种腐蚀条件下的压力容器、管道、反应塔等设备中。铝塑复合板由两层经涂装的铝面板与中间一层塑料芯板粘结而成，质轻、防水、耐久、易加工和清洗及成本较低而广泛用于室内外、广告和车辆的装饰装修中。复合管是以中间层金属管材为基础，内外层为聚乙烯、交联聚乙烯等非金属材料，具有金属管材和非金属管材的优点。如铝塑复合管是中间为一层铝合金，内外各一层聚乙烯，经胶合层粘结而成的管材，具有聚乙烯塑料管耐腐蚀性好和金属管耐压高的优点，用于建筑内配水支管和热水器管。在两块玻璃之间夹进一层以聚乙烯醇缩丁醛为主要成分的中间膜就是不碎的安全玻璃；贴有隔热膜、防爆膜或防弹膜的贴膜玻璃有节能、单向透视、防紫外线、防爆防弹防盗等功能。通过在建筑物下方加装多层交错的橡胶和钢板复合叠层支座把建筑物与地面隔离，当地震发生时，让建筑物在橡胶垫上滑动而减少震动，以柔克刚，既能隔震，又不影响承载力，就不会使它倒塌。
金属基复合材料是以铝、镁、铜、钛等金属或合金为基体，并以纤维、晶须、颗粒等为增强体的复合材料。在铝基体中加入氧化铝细粉制得的金属陶瓷复合材料与合金铝比，其高温强度高、密度小、易加工、耐腐蚀、导热性好，常用于制造飞机和导弹的结构件、发动机活塞、化工机械零件等。而碳化物陶瓷基金属复合材料，以碳化钛、碳化硅、碳化钨等为基体，与金属钴、镍、铬、钨、钼等金属复合而成，具有高硬度、高耐磨性、耐高温等特点，用作切削刀具、高温轴承及透平叶片。陶瓷基复合材料是以陶瓷为基体，以纤维^晶须、颗粒等为增强增韧体的复合材料。现代技术陶瓷属于非金属的无机物，如氧化铝、碳化硅、氮化硅等，具有耐高温、高强度、高硬度、耐磨、耐腐蚀、重量轻和价格低等优良性能，但缺点是性脆易碎。加入无缺陷的纤维、晶须、颗粒等第二相后，就增强增韧而不易碎。碳化硅颗粒增韧的氧化铝复合材料可用作切削刀具。长纤维的碳化硅陶瓷可用作高速列车的制动刹车件。虽然价格较高，陶瓷基复合材料在发动机和航空航天器等部件的应用前景仍然看好。在普通的陶瓷土中加入微粒矾土增韧，可吸收冲击、防裂，用作餐具时就摔不碎。水泥基和颗粒石料复合成混凝土后提高了其抗压强度。沥青混凝土则是沥青基的颗粒石料增强的复合材料，石料承压而沥青基料则使行车时噪声小、对轮胎面磨损小、又提高了轮胎的抓地力，而且其韧性、抗压性和拉伸性好，能够适应不很稳定的路基，并且后期维护简易，因此被普遍用作公路路面材料。聚合物混凝土是以聚合物作为胶结材料和石料复合的颗粒型有机和无机物的复合材料，与水泥基料相比，聚合物具有快硬、高强和显著改善抗渗、耐蚀、以及粘结等性能，可现场应用于混凝土工程快速修补和隧道衬里等。而用不饱和聚酯为粘结剂，与石英砂、大理石、方解石粉等搅拌混合、浇铸成型固化而制成的聚合物混凝土，俗称人造大理石，用于建筑装饰。功能复合材料是指除承压抗拉抗疲劳等机械功能以外的、提供其他功能的复合材料，有导电、超导、半导、磁性、压电、吸波、透波、屏蔽、抗辐射、透光、光催化、磨阻、减磨、阻燃、防热、隔热、吸声、防弹、机敏和智能等等的功能复合材料。功能复合材料主要由功能体和增强体及基体组成，功能体可由一种或一种以上功能材料组成。例如铁氧体是以铁族元素为主的复合氧化物磁性体，再以聚合物为基体，其成型方便、可形成复杂构形，所以常用于冷藏车、电冰箱和冰柜门的密封垫圈。聚苯胺石墨复合材料具有两者协同的优点，石墨和聚苯胺都是导电功能体，又由于膨胀石墨片层结构的表面诱导作用提高了聚苯胺的结晶度、减少了缺陷，可用作导电和电磁屏蔽复合材料。在聚酰亚胺基体中添加石墨纤维增强体和聚四氟乙烯后由于三者都有协同减摩效果，可用作自润滑复合材料。外层轻质陶瓷片和内层芳纶纤维织物复合可用作防弹背心；外层高硬度合金钢、中层芳纶陶瓷和内层高韧性合金钢复合则可用作坦克的装甲。
取长补短的名言 篇3
2、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。――屈原
3、取人之直恕其戆；取人之朴恕其愚；取人之介恕其隘；取人之敏恕其疏；取人之辩恕其肆；取人之信恕其拘；所谓人有所长，必有所短也，可因短以见长，不可忌长以摘短。――吕坤
4、以人之长补己短，以人之厚补己薄。――刘向
5、责其所难，则其易者不劳而正；补其所短，则其长者不功而遂。――司马光
6、爱是火热的友情，沉静的了解，相互信任，共同享受和彼此原谅。爱是不受时间、空间、条件、环境影响的忠实。爱是人们之间取长补短和承认对方的弱点。――安恩・拉德斯
7、尺有所短，寸有所长。取长补短，相得益彰。
8、人无完人，关键要会取长补短，善于使用装饰帽和修补漆。
9、物舍其所长，之其所短，尧亦有所不及矣。――刘向
以取长补短为题的议论文 篇4
我想，大家都应该明白尺有所短，寸有所长，取长补短，相得溢彰这个道理吧!
我们班中就有个例子。他叫付杭磊，虽然成绩不怎么样，但他的热心和勤劳值得我们学习。那一次，他竟连作业都没做好的情况下，看到地面很脏，还是立刻站了起来，飞快地跑到放扫帚的地方，拿起一把扫帚，马上投入扫地中。柜前、桌底、门口、讲台下，他不放过任何一个角落，而且经过仔细打扫的地方干干净净，几乎没有一点垃圾.因而使得我们班不仅当了文明示范班，还拥有了卫生优胜班的称号.我望着班级取得的好成绩，心想：付杭磊也有不可少的功劳，荣誉中的一半都是他争取来的，而他却还是那样默默无闻，我想对他说：“在学习上，我们互相探讨、共同进步，加油!付杭磊.”
在生活中，各人有各自的长处和短处，要学会吸取别人的长处，弥补自己的短处，让自己不断进步.
取长补短作文 篇5
一开始，我的成绩不好的时候，她的成绩也不是很拔尖。一天，妈妈在网上查资料的时候，发现了“周杨”正在一个网站上发表文章，妈妈仔细的看了这些文章，觉得这些作文写得不错，于是，妈妈趁“周杨”到我家来玩的时候，对她说：“周杨，你在网站上发表文章，也不告诉我们呀!你能不能让我家的洪雯，也能上网发表文章呢?”周杨说：“正好，创作这个网站的老师，想再请一些同学，在网站上发表文章，老师让我也找几个人来发表，我正着急了，你就来了。行，我马上给你注册。”就这样，我就开始在这个网站上发表文章了，到了现在，我已经发表了一百四十八篇文章了。每一篇都有老师的精心修改，才发表出来的，老师还常常在评论中，告诉我们一些写文章的技巧，让我的语文成绩有的提高。我要感谢这位我现在还没有见过一次面的老师。也要对我的好朋友――“周杨”，说一声：谢谢!
我的英语成绩不错，周杨的妈妈就特意带着“周杨”跑过来，到我家来了一趟，她让我和“周杨”在一起玩，也借此机会，问我的妈妈：为什么我的英语成绩不错?我的妈妈就告诉了她，我把英语学好的秘诀――就是多读英语书，多看英语单词，多一些ABCD……，这样才能把英语学好，周杨的妈妈还把我妈妈讲得文字背下来了，回到家后，就让周杨按照我的妈妈说的方法去做，把她给整的四脚朝天。不过，她的英语成绩也的确提高了不少。从此，我们更加取长补短了。
取长补短的近义词 篇6
目前,我国冷链物流行业还普遍存在着基础设施落后、专业化程度不高、服务水平低等问题。对冷链物流服务质量的研究相对不足,在一定程度上阻碍了我国冷链物流行业的健康发展,冷链物流配送成本高则阻碍了行业的快速发展。如何更好地发展生鲜配送?怎样做好冷链物流?如何提升冷链企业的核心竞争力?在2016亚洲生鲜配送展上,福建雪人股份有限公司(以下简称“雪人股份”)为《食品安全导刊》答疑解惑。
保质保量,做有针对性的解决方案
在过去的几十年甚至几百年中,制冷领域的革新并不是很多,所以制冷行业往往被认为是传统意义上的机械制造业,属于传统行业。例如,蒸汽压缩式制冷原理已有近百年的历史,直到今天很多企业仍旧使用此原理来进行制冷产品的制造与研发。现如今,随着冷链物流发展的日新月异,很多新型企业如雨后春笋般成长。同时,互联网企业转战生鲜配送也催生了制冷行业的迅速发展、快速生产出适合新行业、新发展的产品,从而应对人们对生活品质的需求。生鲜配送可以说是冷链用户倒逼生产企业革新的典型案例,要求设备生产企业求变求快的发展。
雪人股份作为一家以压缩机为核心,集工业、商业冷冻、冷藏及其成套制冷、制冰系统的研发、设计、制造、销售、工程安装、售后服务于一体的高新技术企业,对于冷链物流设备的研发与市场发展思路十分活跃。雪人股份市场部经理陈炜介绍说:“当前,生鲜物流企业往往采用一站式制冷系统的解决方案购物形式,比如制冰机、压缩机等,而雪人股份的设备主要针对生鲜物流的精细化解决方案来设计,主要有冷库一体机和移动式冷藏箱,这两款设备也是应对生鲜配送做出的应用于生鲜配送末端或运输宅配终端的解决方案。”
冷库一体机简单来说就是将装配式冷库所用的制冷设备集成于一体,就像早期的窗式空调一样通过预留在厂房墙壁或窗户上的安装空间进行安装。雪人股份的冷库一体机采用穿墙安装技术,其特点是整个制冷设备完全在工厂进行制造、装配、检验,检验合格后方可出厂,所以其质量和生产环境都有着充分的保障。在设备安装时无需将制冷系统关闭,能够有效避免因焊接产生泄漏的风险以及施工所造成的杂质侵入风险等。
“雪人股份的移动式冷藏箱可以称之为‘冷链末端的神器’,”陈炜介绍道,“该产品主要的作用是为中小体量的冷链物资运输提供解决方案。”众所周知,我国目前的冷链运输在全世界而言并不是很发达,覆盖面较广且盈利较好的为大型冷藏车,小型冷藏运输方式市场介入很少,这主要是其经营成本及风险所决定。当前,绝大多数的冷链宅配采用不包含任何冷链设施的保温箱,这对于配送产品的质量存在较大风险。雪人股份推出的移动式冷藏箱采用吸收式制冷原则,通过两个媒介—挥发媒介(液氨)、吸收媒介(石墨+盐)的冷热交换过程达到制冷的目的;使用家用220V电源充电6.5小时即可制冷48小时,中间无需外接电源介入,在保证冷藏运输的同时完成超长的续航能力。陈炜解释说:“移动式冷藏箱的技术源自法国,现在仍处于原装进口阶段,雪人股份计划在国内进行一部分的生产和最终装配,所以目前在国内属于推广阶段。”
不恋既往、脚踏实地,沉着应对市场发展
“十二五”期间我国的冷链产业取得了一定成就,但仍处于发展阶段,比较落后的物流形式仍然存在。当前,我国冷链物流的发展水平参差不齐,有向国际看齐的高规格企业,也有停留在相对原始状态的“游击队”形式。以农产品为例,绝大多数农产品依旧靠普通物流进行运输,冷链物流的介入程度不高。随着生鲜电商近年来井喷式的发展趋势,相信冷链物流在中小型生产领域的覆盖面会越来越广泛,发展程度会更加发达。
由于冷链物流“最前一公里”和“最后一公里”的形式较为分散,所以小型化、便捷化的冷库解决方案最为适宜使用,对“中间N公里”的运输而言大型冷库会有事半功倍的效果。就移动式冷藏箱而言通常情况下适用于食品冷链运输的“最后一公里”或医药行业的“最前及最后一公里”,因其容量从100~1300L不等,所以更加适合冷链宅配。现如今,政府政策也愈发考虑到人们的生活品质,特别是“最后一公里”方面有很大变化,越来越多社区化冷链末端的建设势必会使中国的生鲜配送、冷链物流发展更加有力,使冷链物流的利用率更高,盈利模式更加乐观。雪人股份作为制冷行业的领导者之一,希望能够将世界先进的技术通过中国制造来带给本地用户使用,在引进先进技术的同时密切配合中国国情,发展适合中国的冷链物流产品,多快好省地适合市场需求,做最优化的解决方案,更好地服务企业客户。
兼容并济,蓬勃发展
雪人股份是一家比较年轻的民营企业,创立于2000年3月并于2011年12月在中国深圳证券交易所上市,从创立伊始至今刚刚走过16个年头。陈炜表示:“正是由于雪人股份年轻,所以我们追求新事物与新颖的发展思路,敢于开拓创新,这也是企业发展较快的原因之一。”创业初期,雪人股份主要从事工商业制冰机的销售,并在较短的时间内跻身中国冷链制造设备大型企业行列。
在努力发展自身的同时,雪人股份也在积极进行国内外并购,掌握了高端压缩机设计制造的核心技术。“通过100%收购世界螺杆压缩机企业瑞典SRM公司、以及意大利Ref Comp(莱富康)压缩机的资产,使我们拥有开启式/半封闭螺杆压缩机及活塞式压缩机2个品牌。与此同时,雪人股份还与瑞典OPCON合资开发了废气余热及低品位能源利用和开发技术。”陈炜如是介绍道。雪人股份关注技术创新,现已在全球建立了6个技术研究中心,在中国及意大利建设两大制造中心,并拥有300多项专利技术和500多项关键技术。除此之外,雪人股份还通过了ISO 9001、ISO 14001、OHSAS18001体系认证和CE认证,取得了压力容器Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ类设计与制造许可证、ASME设计与制造许可证、压力管道GC2/GC3级设计许可证、压力管道GC2级安装改造维修许可证、渔检证、防爆认证、机电设备安装工程总承包二级资质证书。
自公司创立以来,雪人股份不断发展壮大,现已成为一家产业链完整、技术先进、装备优质、拥有核心技术和知名品牌的制冷装备制造企业。陈炜表示:“未来,雪人股份仍将以压缩机为核心、以工业、商业冷冻和冷链物流产品及系统应用、低品位能源利用和发电为主要发展方向,为将公司打造成为世界著名的制冷设备制造企业而努力。”
在过去的几十年甚至几百年中,制冷领域的革新并不是很多。但是,随着冷链物流发展的日新月异,很多新型企业如雨后春笋般成长。同时,互联网企业转战生鲜配送也催生了制冷行业的迅速发展。
取长补短 共同成长 篇7
按照课堂作文的程序，学生的合作学习分为“作文前”和“作文后”两个阶段。
一、“作文前”合作
首先，我们要树立这样一种思想：写作训练的目的是提高学生的写作水平，而不是检验其写作水平，所以我们要力图通过写作训练，使学生提高写作技能。
在作文教学中，我们往往会有这样的体会：由于受阅读量的限制，学生在占有材料的数量和质量上不一致；有的学生占有了较多材料却不会取舍；有的学生往往有了材料，中心也能确定，但对文章的布局安排无从下手……每次作文指导课，老师针对训练要点会作较为详细的理论阐述并辅之以实例分析，但学生的理解和接受能力不一，恐怕一下子不能完全消化，在操作过程中并不能完全体现训练重点。
所以，我们要大胆改变传统的作文训练模式，即：教师命题、指导—学生独立写作—教师对学生的习作进行批改评讲。我们为何不让学生在写作前先讨论一番呢？为何不利用集体的力量来写这篇文章而要单兵作战呢？
针对这些情况，在写作前小组之间进行合作，彼此交流想法、展开讨论，可以使以上的问题在写作之前就得到解决。学生通过讨论、交流，产生思维的碰撞，激活大脑中储存的信息，产生思想的火花，可以避免个体写作时常常感到无话可说、无材可用的束手无策的困境。特别是对于一些有难度、学生感觉无从下笔的题目，或常见的、大众化的但不容易写出新意的题目。通过合作，个人的写作素材和写作技巧通过同学过滤和互补，融进了集体的智慧，保证了写出的作文比个人的更精彩、更凝炼。在小组活动中，学生的学习行为大多来自伙伴的建议、提醒和修正，减少了来自教师的压力，其自信心和安全感就会大增，也就比较容易进入学习的角色。
这种作文前的合作可以促进学生彼此间的交流，使他们互相启发，取长补短，从而有效地拓宽学生写作的思路。
二、“作文后”合作
通常，“作文后”的工作主要是教师对学生作文的批改、评讲——花费大量时间、精力对学生的习作字斟句酌，精批细改，但其效果却不太理想。作文本发下去后，我们往往会看到这样的现象：学生看一下得分及老师的评语，便把本子往抽屉里一塞就了事。做老师的往往会感叹自己的劳动成果没得到应有的尊重。其实，回过头来想想，学生之所以不仔细琢磨老师的批语，恐怕存在两种情况：一是根本不理解老师表达的意思；二是不能根据老师的批改意见作出相应的修改。想一想，一学期写在大作文本上老师精批精改的作文就那么七八篇，学生当然倾其所能，此作文当然是体现他的最佳水平了，要他本人再作修改恐怕有点困难。而老师的评讲，也只是反映一些共性的问题，不可能面面俱到。
学生通过小组合作，针对老师的批语进行讨论修改，在写作水平较高的同学的指导下，有些同学会更懂得如何对具体问题进行具体分析，或者在小组切磋的过程中，有些模棱两可的问题可以变得更加明晰，老师的修改要求能得以准确的贯彻。另外，每次作文除了要将训练重点贯彻到写作中去，在作文中还会出现其他许多诸如字、词、句、语、修 、逻、文等问题。这些问题通过小组合作就能得以有效解决，而且还可以提高学生的认识能力和表达能力。事实证明，学生评改他人的习作有一种强烈的责任心，反复推敲，指出不足，同时，互评互改，扩大交流范围，有利于提高学生的评改能力和写作能力。
同时，在写作课上我们还收获了许多副产品：锻炼了口头表达能力，学会了认真倾听；同学们在轻松愉快的气氛中合作交流，互相帮助，相互促进，既享受到学习的快乐，又能增进彼此的友谊；消除了写作时的畏难情绪，培养了写作兴趣，实现了快乐学习。
当然，要真正发挥合作写作的作用，教师必须加强对学生合作写作的组织和指导。
1.合理分组。合作小组搭配的好坏直接关系着小组的作用是否良性地发挥。因而要克服分组的随意性。在合作人数上，以四、五人一组为宜，人少了，不易形成合作的氛围，达不到合作的效果。人多了，容易分散注意力，各人的意见难统一，易造成时间和精力上的浪费。这四五人往往依就近原则由前后桌学生组成，同时注意学生资源的优势互补，适当调换位置，根据“组间同质、组内异质”的原则，让每一组中都有一两个写作水平较高的学生，然后指定一个作文水平较高、表达能力较强且有一定威望的学生当小组长。
取长补短作文 篇8
梅花鹿说：“我会跑，而且跑得很快!”
后来，小猴和梅花鹿发起争吵。小猴和梅花鹿决定用比赛来一决高下。刚要开始的时候，大象来了。大象用鼻子指着河对岸树上的果子说：“你们谁先摘到这果子，就是谁的本领大。”比赛开始了。梅花鹿首先跑到了河对岸，但它不会爬树。小猴跑到河边，但它不会过河。这时候，梅花鹿跑回河边，说：“小猴，你骑上我，我来帮助你过河。”小猴说：“谢谢你!”
取长补短作文400字 篇9
小时候，邻居家有两姐妹，人人都夸姐姐长得很漂亮，唱歌也很好，妹妹比姐姐小一岁，而且脚有点拐。姐姐很骄傲，认为将来肯定有出息，从来不做家务事，也不好好读书，还经常欺负妹妹。妹妹很懂事，从来不与姐姐争，只要会做的，能做的，她都做，而且学习还很好，对别人也很热情。
日子一天天过去，随着科技逐渐的发达，姐姐也渐渐地适应不了新东西，做家务也很不专业，从一个人人夸的好学生变成了一个没用的人。妹妹由于学习很努力，考上了大学，成了一个对国家有用的人才。
快递“进攻”电商需“取长补短” 篇10
物流试水电商
如今，国内电子商务发展迅猛，快递已经成为了电子商务发展的“鸡肋”，面对这种情况，不仅阿里巴巴斥资大规模自建物流，就连京东也都融资砸向了物流。
为应对这些电子商务巨头的跨界之举，物流界也已经纷纷试水电子商务，如宅急送上线了商品代销平台“E购宅急送”，顺丰推出了购物网站“顺丰E商圈”，申通快递创办了“久久票务网”在线销售火车票等，想要在电子商务业分得一块蛋糕。近日，申通、圆通、中通、韵达等民营快递老总在集齐亮相时，也对外透露了一个共同的信息：自建电子商城。
申通市场总监夏祖彬表示，公司目前在杭州筹划搭建的电子商务平台最快会在今年10月亮相。同样，韵达货运董事长聂腾云表示，正在构建的立体仓库高密度机房建成后，将在此基础上搭建电商平台。韵达相关负责人还透露，公司准备开发类似支付宝的第三方支付系统，合作单位是邮储银行。
从目前电子商务和物流业的发展水平来看，电子商务的发展速度是200%-300%，而物流增速只有40%左右。物流服务远远跟不上电子商务发展。要从中分得一块蛋糕，物流业还有很长的一段路要走。
先天缺憾
传统快递行业涉足电商最显而易见的一点是经验不足。从电子商务进入人们的生活，最开始饱受争议到现在人人皆网购，期间电商企业走过了很多过程，也积累了很多宝贵的经验。而传统快递行业初涉电商，如果没有一个很好的成熟性平台进行合作，显然就有着先天不足的基因缺憾。
与阿里巴巴、京东商城、当当、卓越等这样在电商业界打拼多年、经验丰富的成熟电子商务企业相比，快递公司的优势是有比较健全的物流。但这还远远不够，快递应该处于电子商务业的下游产业，是为电子商务服务的，如果想要往上游延伸，没有足够的资本，强大的财力支持，还是有很大的风险的。
后天不足
另外，电商经过了几年的发展，已经从当初单纯的靠产品、低价争取市场，变为靠服务来打动消费者。传统物流业进军网购市场，服务是一个门槛。
据了解，现在很多国内的快递行业，自己本身的服务都还不到位，公司有些人员的培训都有所欠缺，配送运输各个环节都还存在很多的不足，物流配套体系还很不成熟，服务质量不高，快递经常变“慢”递，消费者的投诉也越来越多。种种迹象表明，国内快递行业还处于发展阶段，如果不把本身业务做得更加专业、市场定位更加明确，而是急于转行进军其他产业，要想有所作为，实属难事。
再者，隔行如隔山，快递行业进军电子商务市场，没有先天优势的同时，人才储备上的缺憾也导致其后天资源短缺。如果没有一个成熟的电子商务运营团队来做市场运营，把控电子商务市场的发展趋势，及时的应对变化和决策，很难去与这些专业的电子商务企业竞争。如此，快递行业也仅是占据了物流渠道这一种优势而已。
取长补短
虽说快递行业进军电商先天后天均无优势可言，但若能合理的利用资源还是能达到丰收的效果。
补短板的政治经济学分析 篇11
作者：黄泰岩 《光明日报》（2016年04月27日 15版）
党的十八届五中全会强调，要使全体人民在共建共享发展中有更多获得感，朝着共同富裕方向稳步前进，这充分体现了中国特色社会主义的本质要求和发展目的。为了达到共享的目的，中央提出“十三五”规划必须紧紧扭住全面建成小康社会存在的短板，在补齐短板上多用力，全力做好补齐短板这篇大文章。这一重大战略是我们对如何实现共同富裕目标、如何实现全面小康认识和实践的进一步深化，具有重大而深远的意义。
一、补短板的经济性质
补短板，从理论上讲，通常直接想到的基本原理就是木桶定律或短板效应，即木桶盛水量的多少是由桶壁上最短的那块木板决定的。按此原理，补短板改变的是水的数量，并不改变水的性质，以此来解释我国经济发展新常态下的补短板是不够的。因为我们的补短板不仅要增加经济总量，而且还要经济的更高质量、更有效率、更加公平、更可持续。这就意味着补短板是我国经济从量到质的全面提升，是经济社会质的根本性变化：
第一，从实现全面小康社会来看，我国要实现的全面小康是惠及全体人民的小康，是不让一个人掉队的小康，是共同走向富裕的小康，但2015年我国居民收入基尼系数仍高达0.462，城乡居民收入差距为2.73倍，东部人均GDP是中西部人均GDP的1.7～1.8倍，按我国现行标准，至2014年底还有7000多万贫困人口。因此，补低收入群体的短板，补农民收入的短板，特别是补贫困人口脱贫的短板，确保到2020年全体人民一道迈入全面小康社会，将是我国经济社会向全面小康社会的根本转型。
第二，从跨越“中等收入陷阱”来看，二次世界大战以来，全世界先后有101个经济体进入中等收入阶段，但到2008年为止，只有13个经济体成功进入高收入经济体行列。根据跨越“中等收入陷阱”典型经济体的发展经验，要实现成功跨越，必须使经济增长从要素驱动转向创新驱动，产业结构从低端迈上中高端。补技术创新的短板，补农业现代化的短板，补高新技术产业和新兴战略性产业的短板，补服务业的短板，将是我国从中高收入经济体向高收入经济体的根本转型。
第三，从全面深化改革来看，到2020年我国的经济体制改革要在重点领域和关键环节取得决定性成果，形成系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，使各方面制度更加成熟更加定型。经过30多年的改革开放，容易改的已经改完了，剩下的都是难啃的硬骨头。因此，补短板应该是补重点领域改革的短板，补关键环节改革的短板。
综上，我国经济发展新常态下的补短板，表现出两大基本特征：
一是通过补短板推进经济转型和体制转型，实现从中等收入国家向高收入国家的历史跨越，顺利完成第一个百年目标，并为完成第二个百年目标奠定坚实的基础。因此，必须把补短板提高到中华民族伟大复兴的高度来认识。
二是补短板是补经济转型和体制转型的短板。因此，对什么是我国经济要补的短板，必须置于国家宏观经济甚至全球经济的层面加以认识和认定。否则，从各省市各地区各自局部层面认定的短板，可能不是真正的短板；各省市各地区各补各的短板，就会出现新的重复投资和重复建设，形成新的产能过剩。
二、补短板的理论逻辑
为什么要在经济发展进入新常态后补短板？回答这个问题，需要弄清补短板背后的政治经济学原理。
公平与效率的关系，是政治经济学研究的永恒主题。依据政治经济学的基本原理，在经济发展不同阶段，公平与效率的关系组合会依据具体情况而有所不同。改革开放以来，我国在公平与效率的制度安排上经历了让一部分人先富起来以提高效率→“效率优先，兼顾公平”→“初次分配注重效率、再分配注重公平”→初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系→再分配更加注重公平的阶段性演进。
纵观公平与效率关系组合的变化，大致可分为两个方向：一是从改革开放到20世纪末，主要是强调通过拉开收入差距来提高效率，促进经济快速发展；二是进入新世纪后，开始转向逐步强调更加注重公平，要着力解决收入分配差距较大问题，使发展成果更多更公平地惠及全体人民，朝共同富裕方向稳步前进。
近几年，随着我国强调更加注重公平，居民收入差距逐年缩小。然而基尼系数虽然到2015年下降到0.462，但仍是世界上偏高的国家。这不仅会阻碍实现全面小康社会和推进全面深化改革，而且还不利于跨越“中等收入陷阱”。因此，今天我国强调补短板，就是要在以人民为中心的发展理念下更加注重公平，重构公平与效率的关系组合。
经济发展进入新常态后，解决我国经济社会发展的诸多难题，将主要依靠增进公平激发全体人民的创新活力，形成经济增长的不竭动力。这主要体现在：一是创新成为经济发展的第一动力，而创新的主体是人民，这就需要增进机会公平与分配公平，形成“大众创业、万众创新”的发展格局；二是发展根本上要靠改革开放，而改革开放的强大动力来自人民的支持和参与，这就需要增进公平，使 3 全体人民分享改革开放的发展成果；三是经济发展从主要依靠投资和出口拉动转向主要依靠消费拉动，而消费的增长来自于全体人民收入的增长，以及对未来的良好预期和安全感的获得，这就需要增进公平，不断扩大中等收入阶层的比重和实现公共服务的均等化。因此，在新旧动力转换的经济发展新阶段，补短板的核心或关键是补公平的短板。
三、补短板的体制设计
体制设计的核心问题是处理好政府与市场的关系。就社会主义市场经济体制的总体而言，就是必须使市场对资源配置起决定性作用和更好发挥政府作用。在坚持社会主义市场经济体制的这一基本原则下，对具体领域的市场与政府组合关系，要依据具体领域的具体情况进行配置。
要设计补短板领域市场与政府的组合关系，首先需要弄清楚短板形成的原因。我国的经济体制改革是从传统计划经济转向社会主义市场经济，因而改革的推进过程就是使市场在资源配置中的作用不断扩大和强化的过程，虽然目前在重点领域和关键环节还需要继续深化改革以增强市场的作用，但就经济体制的整体而言，市场已经在对资源配置发挥着重要作用了。经过30多年经济快速增长而出现的经济短板，就其基本性质而言，应该属于市场做不了或市场做不好的领域。因此，补短板的体制设计就总体而言，需要在市场对资源配置起决定性作用的基础上，更加注重更好发挥政府的作用。
在补短板中更好发挥政府的作用，重点就是解决政府的缺位和不到位问题。解决政府作用的缺位，一是要补提供公共服务的位，不仅要增加公共服务供给的量，而且还要推进公共服务的均等化；二是要补提供社会保障的位，织密织牢社会安全网。
解决政府作用不到位，一是要强化经济社会发展指标的约束性，如在“十三五”经济社会发展主要指标中，凡是约束性的指标都是需要补短板的指标，比如劳动年龄人口平均受教育年限、农村贫困人口脱贫、城镇棚户区住房改造和资源环境的各项指标；二是要强化政府政策的执行力度，如为按时保质保量完成扶贫脱贫任务，各级政府都立下了军令状，不惜用行政手段强化执行。
四、补短板的思路转换
在经济发展过程中，各国为了提高经济效率，通常应发挥各自的比较优势，通过国际贸易分工或构建分工协作网络规避各自的比较劣势，推进经济的发展。在经济全球化和国内区域经济一体化快速发展的今天，我国理应遵循比较优势原理扬长避短，但为什么不“避短”而要“补短”呢？
在开放经济条件下，依据资源的流动性和可获取性，可以将短板分为两类：可置换的短板和不可置换的短板。对这两类不同的短板，补的途径和方式也不同。
可置换的短板，就是可以通过发挥比较优势取别人之长补自己之短。通常情况下这类短板在经济发展过程中可以自动解决，无须专门强调补短板：一是通过兼并收购的方式用别人的长板置换自己的短板，如通过收购世界矿山资源补我国的资源短板；通过进口粮食补土地和水资源短板等；二是通过合资合作形成强强联合，如组建中外合资公司引进资金、技术和管理。
不可置换的短板，就是不管采取什么方式都不可能取别人之长补自己之短，补这类短板，比较优势理论是失效的，只能依靠自力更生。
改革开放以来，我国充分发挥比较优势，整合国内国际两个市场两种资源，弥补了经济发展面临的资金、管理、技术、资源、市场等一系列短板，实现了30多年近10%的快速增长，创造了经济发展的“中国奇迹”。但随着经济总量的 快速提升，一方面我国整合国内国际两个市场两种资源的规模越来越大，要求越来越高，难度越来越大；另一方面进一步发展所要实现的全面小康、经济转型和体制转型必须依靠自己来解决。因此，经济发展新常态下的短板，主要是不可置换的短板，补短板的思路需要适时地从以往发挥比较优势取别人之长补自己之短，转向主要依靠自力更生补短板。
依据上述思路补短板，就需要：一是创新宏观调控体制机制，从大水漫灌转向定向调控、精准调控，切实补低收入群体的短板，特别是补贫困人口脱贫的短板，确保到2020年实现全面小康；二是创新技术进步的路径，一方面走以我为主，通过“引进来”和“走出去”整合全球资源实现自主创新，另一方面发挥社会主义可以集中力量办大事的优越性，整合产官学研用等各方力量进行协同自主创新，提高技术对经济增长和产业结构升级的贡献，助推跨越“中等收入陷阱”；三是创新经济体制改革方式，通过加强顶层设计，在政治体制改革、社会体制改革、生态体制改革、文化体制改革和加强党的制度建设的全面深化改革中，构建成熟定型的社会主义市场经济体制。
取长补短方能成就双赢 篇12
科技进步日新月异，每天都在发生新的变化，将小学语文教育及信息技术进行结合早已不是一个新鲜的事情。信息技术的应用可以增添语文课堂的趣味，也可以使教学变得更加便利，也有更大的发挥空间来激发学生的灵感与创造力。但就像俗话说的那样，硬币都是两面的，有好的地方一定就有坏的一面，本文就语文教育与信息技术结合的优缺点与广大教育工作者进行交流。
【关键词】
小学 整合 信息技术 语文
从计算机出现在我国到现在已经几乎成为家家户户必备的电子设备，短短不过几十年，在这几十年的发展过程中，信息技术也在飞速发展，进入教学也有很长一段时间了，信息技术的代入，为的是进行更好地教学，出发点是极好的，但在带来便利的同时，也存在很多问题，也正是这些问题使得信息技术无法在教学领域得到快速的推进，下面就从利与不利两个方面来谈谈信息技术在语文教学中的应用情况。
一、信息技术与语文教学整合的优点
（一）增加画面感，使学生更加直观感受语篇内容
在小学语文课本上，有许多介绍祖国大好河山或者描写美丽景色的篇章需要学生学习，这个时候，如果只是干巴巴地带领学生读课文，而后记忆生字词就会使课堂变得很枯燥，但这个时候用上信息技术的话，就会好很多啦！可以采用制作幻灯片的方式，将课文中提到的地方的美丽图片进行呈现，也可以在课堂上播放一两个简短的介绍地方特色的小短片，既可以增添学生们对课文中描述地方的了解，又能活跃课堂气氛，起到双重的好效果。而且现在的教育，不只是单纯使学生学会课文篇章，培养他们吸收新事物，了解新事物的能力才更加重要，信息技术的植入就可以很好地完成这种需要。
另外，学生们在观看短片或观看幻灯片时，教师完全可以提问问题，这样又能锻炼学生提炼主要内容的能力，对他们的阅读能力的提高也有很大帮助，一箭双雕。
（二）拓展学生思维，使学生更加细心体会世间百态
现在的社会，并不缺少人才，但人才的重要特征，是拥有不尽的创新能力和动手能力，还需要一双善于发现的眼睛。苏霍姆林斯基有言“当儿童跨进校门以后，不要把他们的思维套进黑板和语文课堂的框框里，不要让教室的四堵墙壁把他们跟气象万千的世界隔绝开来”。传统的语文教学方式很容易把人教“死”，多数学生会变成只会读书的书呆子，而这样的状态是不能让他们的语文学科素养进行一个大的提升的，也无法使他们写出让人耳目一新的文章。
但是将信息技术与语文教学进行合理的整合，就可以有效地促进这个问题的解决。传统的课堂上，教师是绝对的主体，但有了信息技术的介入，教师就可以将课堂的主导权下放，每个学期进行几节由学生主讲的课，既可以锻炼学生的人前演讲能力和语言组织能力，如果分小组也能有效锻炼学生与人合作的能力。
曾经听过一个教师的课，这位教师上课之前会让学生进行一个短短的两分钟演讲，内容自定，需要自己准备幻灯片或者音频背景音，而且讲完后需要有另一位同学对这位同学演讲的状态、内容、幻灯片制作情况进行点评，在这短短的两分钟里，不管是上台的学生还是坐在下面听的学生，都非常认真。你看，这位老师就成功地将信息技术植入进了自己的教学中，而且使用这种方式，很好地锻炼了学生的动手能力，他们可以选择自己感兴趣的话题，而且即使是自己感兴趣的话题，在寻找资料的时候也会有一些新的发现，而他设置的“同学点评”这个环节，也是非常出彩，这个环节可以考验学生对于美得感知，以及他们的语文学科综合素养，当你能够听出一个人演讲内容和状态好坏的时候，你自己的语文素养本身就已经具备了不是一点点，长期下去，一定会有很大提升，所以说，这种教学方式是值得学习和提倡的，这种信息技术的应用就很适合教学。
二、信息技术与语文教学整合的缺点
（一）教师处理经验不足
前文有述，由于教师可能没有受过系统的专业的信息技术训练，可能做出的幻灯片也好，引入的视频和音频也好，都会有些疏漏，这是不可避免的，也是阻挡信息技术植入教学一个很大的阻碍。
（二）技术方面占据空间过大
有些教师有时为了增加趣味性，也会出现整篇课文都采用网上下载的视频进行教学的方式，这样做就显得有失偏颇，虽然信息技术的应用在语文教学中得到欢迎与提倡，但主要的还是要教会学生知识，整堂课都让学生在观看视频中度过，就失去了一开始的原本意义，毕竟信息技术的应用只是作为一种辅助手段，不可取代取代传统教学方式。一句话，技术再进步，也还是需要教师口口相授，才能更加细致和到位。
【结 语】
语文本来就是一门比较开放的学科，很容易融入各种元素，加入信息技术以后，教学方式更加灵活也更加多样，通过课件和视频的演示，学生们的接受速度也会变快，是很好的教学选择。但二者结合，取一者长补另一者短才能实现双赢，才能带给下一代更好的教育环境与学习保障！
【参考文献】
【1】张国安.浅谈小学语文教学与现代信息技术的整合【J】.学周刊，2016（19）
【2】高书贤.多媒体信息技术在小学语文教学中的综合运用【J】.学周刊，2013（02）
找问题 补短板 促质量 篇13
补短板
促质量
——马永祥
●存在的问题
1、个别学生学习目的性不太明确，导致学习无动力。两极分化严重；
2、个别学生上课注意力不集中、课堂效率低、学习成绩不理想;
3、学习缺乏自觉性，作业马虎、或拖拖拉拉，不及时完成；
4、个别学生太懒散，有的缺乏自信心，有的自我约束能力较差;
5、自主学习能力不够;
6、周末在家不学习，看电视、玩手机多，作业做得非常不好;
7、从目前的情况来看，我班的部分家长对孩子的监督不到位;●解决措施
提高质量
1、家校联系，用心感化。做好学生的身心辅导。
2、创设有利于自主管理的氛围，培养学生自己管理自己的能力，使学校的规章制度，转化为学生的自觉行动，形成良好的班风。
3、学校所有老师都要重视毕业班的工作，毕业班的教育教学工作是我们学校本学期工作计划的重点工作。学校各部门都为毕业班的工作开绿灯，做好一切服务。
4、做好学生平时质量监测和分析工作。老师在每次测试后，都要对成绩进行认真分析，采取切实可行的措施，最大程度提高学生学习成绩。
“找差距补短板”心得体会 篇14
坚持“四个对照”，以把脉画像“醒脑”。部务会成员带头查找问题，对照省委大讨论活动“六个破除”要求，对照全省市委书记抓基层党建述职会和全省对标一流述职会上省委领导的点评意见、对照中央巡视组巡视和省委督导组督导反馈意见、对照市委常委班子民主生活会上指出的问题，结合各自分管工作，主动认责领责、自行把脉画像，切实做到了把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，既找出了当前存在的突出问题，又梳理了长期形成的问题，既有基层反馈回来的问题，又有自我深刻反思的问题，自我画像精准、剖析原因深刻，做到了见人见事见思想，实现了“全面体检”和“深度透视”的筛查效果。
突出“三讲原则”，以红脸出汗“提神”。以讲政治、讲责任、讲担当为原则，对照检查完毕后，一把手带头“开炮”，其他班子成员主动把批评意见“亮出来”，不绕弯、不兜圈、不摆好，出以公心、开门见山、直截了当地开展批评，讲党性不讲私情、讲原则不讲面子，即敢于揭短亮丑、动真碰硬，又避免庸俗之风、好人主义;既有及时善意的提醒，又饱含同志间相互帮助的真情，同时也践行了加强和规范党内政治生活的要求，真正做到了把话讲在当面、把问题摆上桌面、把矛盾解决在前面，突出辣味、敢于红脸，达到了相互教育、相互帮助、相互警醒、相互团结的目的。