未来的近义词

未来的近义词（通用12篇）

未来的近义词 篇1

从前、昔时、畴昔、过去、以前、已往、往日、昔日

未来造句

1. 遇到困难不要抱怨，既然改变不了过去，那就改变未来。

2. 梦想，犹如一阵风，吹向未来;梦想，犹如一艘船，飘向远方;梦想，犹如一盏灯，点亮明天。

3. 童年是梦，梦出外婆的桥;童年是桥，接着未来的路;童年是路，使我们远离童年。童年是风，吹来朵朵天云;童年是云，化作新春的雨;童年是雨，滋润初生的花;童年是花，伴我暮看晚霞。

4. 大树是一个赢得了大选的政治家，他在静静地考虑着未来的施政纲领。

5. 看得出相爱,看不到未来。

6. 态度决定一切，习惯成就未来。

7. 过去不等于未来;没有失败，只有暂时停止成功;采取更大量的行动。

8. 面对过去，不要迷离;面对未来，不必彷徨;活在今天，你只要把自己完全“展示”给别人看。

9. 过去的已成为历史，而未来还是未知，我们不须为昨日而哀叹，也不必为明天而担忧，我们要活在今天，活在过去与将来的隔仓里，才能把今天的事做好，明天才会有希望。

10. 不要沉溺于过去，不要幻想未来，集中精力，过好眼下的每一分每一秒!

11. 教育是未来，代领我们成长。教育是希望，起航了下一代。教育是奉献，用汗水去灌溉。教育是生活，你我他的故事。

12. 一心育幼苗，两肩担未来。

13. 科学的未来只能属于勤奋而谦虚的年轻一代!巴甫洛夫

14. 人的一生应做新生活的创造者，迎接明天，创造未来。

15. 消沉就角一支单调的画笔，只能给未来涂上一层灰色。

16. 如果能够做出成绩，销售的收入和未来都是要比技术好一些的，对于个性的磨练也有好处。

17. 我爱大海。爱大海，就让它为人生定义;爱大海，就让昨天成为过去;爱大海，就让未来迎接朝阳;爱大海，就让生活多姿多彩。

18. 法律提供保护以对抗专断，它给人们以一种安全感和可靠感，并使人们不致在未来处于不祥的黑暗之中。

19. 我想和星星聊聊天，聊一聊过去的我们;我想和星星聊聊天，聊一聊未来的我们;我想和星星聊聊天，聊一聊现在的我们。

20. 结过去的经验，忘记过去的痛苦;把握今天的快乐，做好今天的事情;展望未来的宏图，制定未来的计划。

21. 今天倒运的人，也许明天走运，所以一个精明的外交家总是给未来留下余地的。罗曼·罗兰

22. 强中更有强中手，莫向人前自夸口。满足现在的成就，就窒息了未来。

23. 遇到失败，不要悲伤;遇到挫折，不要彷徨;坚持理想，明天就有希望;坚持信仰，未来就在前方。从容面对阻挡，成功之帆启航!

24. 春节是中国最隆重的传统节日，它象征着团结、兴旺，是对未来寄托新的希望的佳节。春节对于中国人，就如同圣诞对于欧美人，都是头等重要的节日。据记载，中国人民过春节已有4千多年的历史。

25. 感情冲动，可以说是一种既甜蜜又痛苦的错误，对于那些没有足够的经验来掌握自己未来幸福的少女们，将使她们一生受到不幸的影响。巴尔扎克

26. 青春是人生中最美丽的一道风景，是一生中最真切的回忆。它像一幅绚丽的画，光彩夺目;如天上的流星。一闪而过。短暂而美好的青春，标志着成长与未来，记载着掌声与微笑。

27. 为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。

28. 不要忘记，快乐并非取决于你是什么人，或你拥有什么，它完全来自于你的思想。你的未来大半由你今天的思想所决定。所以，让你的心中注满希望、信心、真爱与成功的想法。

29. 我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来!

30. 爱国，是一种坚定的民族精神，是一种责任感。我们青少年要用这种强大的精神力量去描绘祖国未来的宏图，将一片丹心献给祖国!用自己的智慧为祖国的明天做贡献。

未来的近义词 篇2

一、中日同形词的定义及分类

中日同形词指中日两国语言中字形相同的词。在迄今为止的研究中,从词义角度将同形词分为同形同义词、同形近义词、同形异义词三类的居多。其中,把词义既有相同之处又有不同之处的同形词定义为同形近义词。

二、中日同形近义词的差异

中日同形近义词在意思用法上既有相同点又有不同点,学习者易产生误用。这里从词义、词性、搭配、褒贬、语感、文体6方面探讨同形近义词的差异。

(一)词义不同

从词义范围角度将同形近义词细分为以下三类:

1. 中日两语有相同意思,但汉语词义范围比日语广。

“最近”在汉日语中都有“近日,说话前不久的日子”之意,但汉语中还表示“说话后不久的日子”,可用于将来时。如“最近要去上海出差”的“最近”表示将来,日语中无此意,因而不能直接使用日语「最近」,应译为「近いうちに上海へ出張する」。此类词还有“紧张”“感情”等。

2. 中日两语有相同意思,但日语词义范围比汉语广。

“反对”在汉日语中都有“不赞成”之意,但日语还有“相反,颠倒”之意。如「反対方向」,这是日语特有意,应译为“相反方向”。此类词还有“注意”“大事”等。

3. 中日两语有相同意思,但各自也有其他意思。

“单位”在汉日语中都有“计算事物数量的标准”之意,但汉语中还有“机关、团体或其所属的某一部门”之意,如“我们单位人多”应译为「うちの機関は人が多い」。另外,日语中还有“学分”之意,如「単位が足りない」“学分不够”。此类词还有“意见”“专门”等。

(二)词性不同

有些同形近义词虽表达相同意思,但词性却不同。常见的有以下几种:

1. 汉语:

动词,日语:名词。“牺牲”在汉语中可作动词使用,但在日语中只能作名词使用,如“他为国牺牲了个人利益”应译为「彼は国のために個人の利益を犠牲にした」,而不是「犠牲する」。此外,“关心”“根据”表示动作时应使用「に関心を持つ」「を根拠にする」的形式。

2. 汉语:

形容词,日语:动词。“发达”在汉语中是形容词,但在日语中却是动词,如“技术发达”应译为「技術が発達している」,而不是「発達です」。“紧张”“充实”也是这类词,应使用「~する」的形式。

3. 汉语:

他动词,日语:自动词。“充实”在汉语中可作他动词使用,但日语中却是自动词,如“充实生活”应译为「生活を充実させる」。因日语「充実する」是自动词,所以前面不能直接接宾语,应使用使役形来接宾语。“发展”“满足”也是这类词。

(三)搭配不同

搭配不同指修饰对象或作用对象不同。“柔软”在汉语中常修饰“坐垫/沙发/毛衣”等具体名词,但在日语中却常修饰“方針·態度·対応”等抽象名词。另外,“培养”在汉语中既可作用于“细菌”等物体,还可作用于人,但在日语中却只可作用于“细菌”等物体。因此“培养人才”应译为「人材を育成する」。此类词还有“贵重”“追究”等。

(四)褒贬不同

“差别”在汉语中有“差异、不同”之意,作为中性词使用,但在日语中还有“歧视”之意,既可作名词使用,也可作动词使用,如「中国人は外国でよく差別される」,可见日语中有贬义色彩。此类词还有“检讨”“深刻”等。

(五)语感不同

“失败”在汉语中既可用于日常生活中的小事,也可用于战争等重大事件中,语感比较强。而日语中通常只用于日常生活中的小事,语感比汉语弱,因此“中日甲午战争失败了”应译为「日清戦争は敗北した」。此类词还有“质问”“反省”等。

(六)文体不同

“愉快”在汉语中常作为口语用于日常生活中,而日语中却作为书面语用于论文等中。因此“暑假很愉快”不能用书面语「愉快」,要用对应的口语「楽しい」,译为「夏休みは楽しかったです」。此类词还有“现在”“克服”等。

三、结束语

中日同形近义词因存在微妙差异,所以学习者常会引起误用。为了能更好地掌握同形近义词,本文从词义、词性、搭配、褒贬、语感、文体6方面举例探讨了同形近义词的差异。今后有待增加研究词汇进一步研究同形近义词。

参考文献

[1]何宝年.中日同形词研究[M].南京:东南大学出版社,2012.

小妖的近义词妖术 篇3

有一次，小妖见小刺猬在树底下发呆，他就施展妖术，树上的果子噼里啪啦地砸下来。小妖本想吓吓小刺猬，可是小刺猬在树下一打滚，就浑身扎满果子跑开了。原来，小刺猬正发愁怎么摘下果子呢。这样的事情还有很多很多。

妈妈千年老妖看着小妖整天在森林里胡闹，很生气，命令小妖去山上的妖精学校修炼妖术。

小妖在妖精学校待了整整十年，终于学会了近义词妖术。可是，他捉弄动物的本性还是没有改掉。

小妖刚下山，就遇见了正要回家的胖胖猪。

“弯弯曲曲，曲曲折折：连绵不断，连绵起伏……”小妖迫切地施展刚学会的妖术。

突然，胖胖猪眼前一黑，等他再睁开眼睛，四面都是墙。胖胖猪紧张地咽咽口水，他明白自己遇到妖术了，还是很厉害的妖术。

胖胖猪强迫自己冷静下来，他发现一面墙上若有若无地闪着一些词。他仔细地辨认，发现上面写着：

希望——盼望 节省—— 美丽——

仔细—— 消失—— 细小——

“希望、盼望……哦，原来是近义词妖术。”胖胖猪曾听奶奶说过这种妖术，他深吸一口气，快速地报出答案，“节约、漂亮、认真、消灭、微小。”

只听“啪”一声，四面的墙消失了。胖胖猪又看见了熟悉的森林，同时他也看见了被一个网兜罩住的小妖。小妖挣扎得越厉害，网兜就缩得越紧，网兜的绳子，都快勒进小妖的肉里了。

原来，胖胖猪破解妖术后，又反弹给了小妖。小妖必须填上反义词，才能解脱，可是他还没学过反义词。

胖胖猪看着疼痛的小妖，连忙喊出了这六个词的反义词。

小妖身上的绳索脱落了，他看着并没有生气的胖胖猪，暗暗下决心以后再也不捉弄小动物了。

未来的近义词 篇4

亲切 亲呢 亲昵 亲密 亲近情切 亲热 紧密

密切的反义词

疏远 陌生

密切的造句

这堂语文课，师生密切配合，相互呼应，上得生动活泼。

他躲在一个隐蔽的地方密切监视着这伙犯罪分子的动向。

雨越下越大，防汛官兵正密切监视着水情。

我们的老师跟学生家长的关系很密切。

为了做好工作，应该进一步密切干部和群众之间的关系。

全世界都在密切注意这一事态的发展。

他们在一块儿工作，一块儿学习，日久天长，关系就密切起来了。

厂长密切联系群众，很受工人的拥护。

台湾与内地革命运动的关系，打从明末以后就十分密切，其间相激相荡，桴鼓相应。

我军密切注视着敌人的动静。

通过到群众家里进行访问，密切了干部和群众之间的关系。

他们两家，有一个时期拔来报往，相当密切，现在却成了冤家对头。

我们两厂关系密切，唇亡齿寒，我们哪能不帮你们渡过难关?

恶补之风似有死灰复燃的趋势，教育部正密切注意中。

世界人民都密切注视着中东和巴尔干半岛的情况。

要密切联系群众，孤军奋战地进行工作是很难收效的。

希望大家密切合作，把这件事办好。

最近气候反复无常，希望大家密切注意。

党的领导要密切联系群众，同群众打成一片。

未来的近义词 篇5

小看 鄙视 看不起 蔑视 仇视 鄙夷 看轻 藐视 漠视 轻视 渺视 忽视

歧视的反义词

仰慕 尊重 重视 尊敬

歧视的造句

各校在招收新生时，对女生不得歧视。

不要歧视犯错误的人，要耐心地帮助他改正错误。

男人和女人应比肩而立，不能有性别歧视。

维护种族歧视政策的法律应该废除。

我们不要歧视犯过错误的人，应该热心帮助他。

我们不应该歧视那些学习成绩差的同学。

为了西方的利益，停止对技术劳工的歧视是个皆大欢喜的巧合。

她在家中很受歧视，常常是忍气吞声，暗中流泪。

你只要悔过自新，我们不会歧视你。

非洲各国人民反种族歧视的呼声，势如雷霆万钧，不可阻挡。

他们竟敢冒天下之大不韪，放肆地推行种族歧视政策。

可惜事与愿违，他们面对的是不公平对待和歧视!

歧视残疾人是不道德的行为。

同志犯了错误，我们不应歧视，应当以治病救人的态度，给予帮助。

而在最近几年，种族歧视俨然成为主要的争论关键。

出身于楚馆秦楼的女子，大都受人歧视。

殖民主义者一贯采取种族歧视政策。

平凡的近义词及近义词造句 篇6

中文发音：亲切［qīn qiè］

近义词：平庸、普通

用平凡造句

1、伟大的人都曾经平凡过，平凡的人却不一定能够伟大。

2、老师们在平凡的教学岗位上付出的一切不会是徒劳的。

3、平凡是能简简单单地过一辈子，不求哗众取宠，但求无愧于心。

4、她只是一个平凡的清洁工人，但美丽了城市的她，又是不平凡的！

5、他是一个平凡的人，但是他有着不平凡的情感历程。

6、大家都是平凡的人，过着平凡的日子，做着平凡的事情。

7、每一个平凡的人后面都有一段不平凡的人生。

8、我们都是平凡的人，希望做最平凡的事，得到最平凡的感情！

9、平凡的你我都应该有着一颗纯洁的心灵，坚韧的意志和谦逊的外表。

用平凡的近义词造句

平庸：不甘于平庸的人，不会永远是平庸的。

普通：我们都是普通的人，却各自经历着不普通的事

【扩展阅读：近义词辨析】

1、近义词解释：近义词是指意思相近或意义相同的词语。（近义词是意思相近，同义词是意思相同。）

2、很多近义词所表示的意思看起来差不多，但实际所表达出来的意思却有一定的区别。如：“交换”和“交流”都指双方把自己的东西给对方，但是它们的搭配对象却不同。“交换”一般与“礼物、意思、资料、产品”等搭配；“交流”则与“思想、经验、文化、物资”等搭配。“交换”搭配的对象大都是意义较具体的或所指范围较小的词；“交流”搭配的对象大都是意义较抽象或所指范围较大的词。

3、从感情色彩上来分辨：尊重和尊敬在汉语里算是同义词，尊重做动词用时，有尊敬之义，故而人们在使用时不太注意。差别主要就“敬”字与“重”字上了，尊敬有恭敬，敬仰的意思，尊重有重视和庄重的含意。尊敬：一般是对长辈上级，尊重：用于所有人（平辈之间）。

4、许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。如：疲倦、疲乏、疲惫。这些近义词同的词素，决定了它们的基本意义是一致的；而不同的词素，又体现了它们词义的差异。因此，同学们在找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词也就比较容易了。

5、汉字的表义性，决定字义教学的实质是辞义教学。因为只有当一个字同时也是一个词的时候，才有意义。字词义教学对学生掌握字形有很大帮助，可以减少机械记忆，增加意义识记。对培养学生的阅读能力也很重要，因为理解课文必先理解每字词的意思。

未来的近义词 篇7

1. 老挝留学生学习汉语近义词偏误类型

老挝留学生在汉语近义词的使用上出现普遍的偏误类型——感情色彩使用偏误、搭配使用偏误、语体使用偏误以及范围使用偏误等等。

1.1 感情色彩使用偏误

诸多的汉语词汇讲究感情色彩, 一般分为褒义词、中性词和贬义词。例如, 结果和后果两个词语都含有“结束”的意思。但是, 结果是一个中性词, 而后果的使用一般是表示不好的, 具有贬义。老挝的留学生在使用汉语近义词时常常出现与感情色彩相关的错误。如:他爸爸酗酒的爱好已经很长时间了。这里的“爱好”应该改为“嗜好”, 虽同为近义词, 但是词性上的褒贬不可忽视。在老挝语中一般用语气、语调或者是描述性的话语等等来表现感情色彩的区别。例如:

A.一个如此懒惰的人却总是幻想成功的奇迹。 (空想)

B.目前中国的检察院开始采用新的询问程序。 (讯问)

1.2 搭配使用偏误

汉语词汇百变, 虽然是近义词, 但是在实际语言的使用过程中词汇也会有搭配之别。例如:宽阔与宽大, 这两个词都有表示“大”的意思。但是, 宽阔一般是用于面积, 而宽大这个词重点表示大小之别, 所以说, 汉语里宽阔一般与面积相关的词汇搭配, 而宽大一般和大小词汇搭配;忽然和突然。一个是副词, 一个是形容词, 虽然意义相近, 但是词语搭配上却各不相同。因此, 这类词对于老挝留学生而言也是一个影响使用的大难点。例如:

A.电视里正在播放关于美国911恐怖袭击的的重大信息。 (消息)

B.人生不总是一帆风顺的, 偶然总会遇到麻烦的事。 (偶尔)

1.3 语体使用偏误

所谓语体, 就是人们在各种社会活动领域, 针对不同对象、不同环境, 使用语言进行交际时所形成的习惯用语、常用句式、结构体式等一系列运用语言的特点。语体分为口头语体和书面语体两类, 其中口头语体包括谈话语体和演讲语体, 书面语体又分为事务语体、科技语体, 政论语体、文艺语体四类。

所以, 汉语中的某些词语虽然词汇意义相近, 但却适用于不同语体。如果将适用于口语的词语来使用在书面语方面就是喻体使用偏误的现象。近义词的语体使用偏误也是老挝留学生在近义词的使用中经常产生偏误的类型, 例如:

A.因为小明在绘画比赛中成绩非常不理想, 所以他畏惧爸爸的批评。 (害怕)

B.公司开会的时候指导师启示大家踊跃发言。 (启发)

1.4 范围使用偏误

汉语词汇百变, 虽然是近义词, 但是在实际语言的使用过程中词汇也会有范围之别, 范围大小不同的近义词也是老挝留学生学习汉语过程中的难点之一。例如:

A.老师在课堂上经常教育学生们要遵守交通规矩。 (规则)

B.香格里拉的普达措国家公园里面有很多松鼠, 你留心到了吗? (留意)

C.中国在古时候的城墙都是用巨大的石块拼成的, 所以很牢固。 (坚固)

1.5 语义轻重使用偏误

语义轻重使用偏误在老挝留学生中是十分普遍的现象, 因为作为具有相近意义, 并且词性的感情相近, 所以留学生掌握的并不是特别好。例如, 批评与批判, 这两个词都含有评价、评论的意思, 但是, 批判的词义比批判要重。例如:上课某些同学总是迟到, 在老师的批判下终于有所改变。这里的批判应该改为批评, 批判词义过重, 含有对错误的言论行为加以否定的意思。例如:

A.社会上所有人都应该崇敬烈日下辛勤工作的保洁人员。 (尊敬)

B.这幅书法作品好像是有性命的。 (生命)

2. 老挝留学生学习汉语近义词偏误原因

汉语词汇的博大精深、数量众多, 近义词的数量也是十分丰富的, 但是老挝语的近义词就相对要少得多, 并且没有近义词这个概念, 所以老挝留学收受到母语的影响容易在学习汉语近义词上产生偏误。

汉语的某些近义词使用区别主要是根据感情色彩、语义轻重、喻体使用、范围大小来等等。在老挝语中感情色彩区别的词汇很少, 一般是通过说话人的行为、语气或句子前后一些描述性的语句来区分的, 用程度副词和形容词来描述和限定语义轻重和范围大小。

综上所述, 很多老挝留学生在学习汉语时不能区分近义词的使用, 在学习中出现偏误的现象不计其数。

参考文献

[1]符淮青.词的释义方式剖析 (下) [M].北京:北京大学出版社, 1992.

[2]鲁健骥.对外汉语教学思考集[M].北京:北京语言文化大学出版社, 1999.

[3]宋均芬.汉语词汇学[M].北京:知识出版社, 2002.

基于COCA语料库的近义词辨析 篇8

【关键词】COCA 语料库 使用频率 语体特征 类联接

一、引言

美国当代英语语料库（COCA）是一个大型免费在线语料库，也是当今世界上最大的英语平衡语料库。这种按照语体的差异构建语料库的方式能够更好的帮助大家学习和研究语言。本文将以“worthy”和“worthwhile”为例，通过COCA在线语料库比较两者的异同，从而说明语料库在英语词汇学习方面的作用。

二、研究背景

语料库可以提供大量真实的语料，这为区分英文中的近义词提供了一种有效的方法。语言学习者和教师都可以通过这一方法，对近义词进行分析和判断。国内根据语料库对词汇进行辨析的研究已有很多，研究对象以名词，动词，介词为主。基于语料库的形容词辨析研究数量仍相对较少。英文单词“worthy”和“worthwhile”是一组让英语学习者容易混淆的近义词，都可作形容词，并且含“有值得的”之意。本文将基于COCA在线语料库，从使用频率，语体特征，类联接，搭配四个方面对这一组单词进行区分，目的在于尽量清晰的再现二者之间的差别，帮助英语学习者正确识别者这一组单词。

三、worthy和worthwhile在COCA中的差异分析

1.worthy和 worthwhile 在COCA语料库不同语体中的“频率”和“频数”分布差异。COCA语料库的使用者不仅能限定任何一个子语料库的范围对某个词条进行查询，而且还可以把查询范围限定为几个子语料库的组合。根据百度百科，语体，“就是人们在各种社会活动领域，针对不同对象，不同环境，使用语言进行交际时所形成的常用词汇，句式结构，修辞手段等一系列运用语言的特点。有效的语言交流，不仅涉及内容，而且也涉及语言本身，涉及语言材料及其表达手段，组合方式等的准确选择”。本文利用了COCA的这一功能，统计出了worthy 和 worthwhile 在不同语体中的使用情况。语体意识在区分近义词中起了重要的作用，语体犹如一种标记，标记着此单词出现的上下语境。通过对比分析不同语体中的使用频率和频数可以很好的区分两者。

语料库语言学中我们通常用到的分析数据的单位是频率和频数。首先，频数：统计学中，将样本按照一定的方法分成若干组，每组内含有这个样本的个体的数目叫做频数，而频率就等于频数除以总数，其可以反映语言在社会生活中的活跃程度，隐射出人们社会心理的变化。

通过COCA数据分析可得到表一，从以上数据可以看出，worthy 和 worthwhile 在不同语体中的频率和频数都存在很大差异。从总频数上看，worthy约是 worthwhile 的2.2倍（6656/3042），从总频率上看，worthy 也约为 worthwhile 的2.2倍（71.84/32.71）。由此可以判断出：在美国英语中，worthy 比 worthwhile 更常用。尤其是在小说和报纸两种语料中，worth 和 worthwhile 这两种语料存在明显差异，在特别是在小说中，worthy 是 worthwhile 的3倍多（12.74 vs 4.06）。然而差异最不明显的是畅销杂志，worthy 仅是 worthwhile 的1.5倍。值得一提的是，除了小说和畅销杂志，其余的各种语料中，无论是从频数方面还是频率方面分析，worthy 都是worthwhile 的2倍多。我们还可以纵向分别分析worthy 和 worthwhile 这两个单词的语体特征。Worthy 在口语这种语体中出现的频数相对较少，说明其较多的在正式文体中出现，而在畅销杂志和学术期刊上出现的频数相对较多，说明了worthy 的语体使用倾向为杂志和学术期刊。Worthwhile 在学术期刊上出现的频率相对较高，畅销杂志和报纸其次，在口语和小说中相对较少，并且在各种语体中的使用频率差异颇大，说明其具有明显的语体特征。

2.worthy 和 worthwhile 在COCA中类联接方面的差异。类联接是关于句法结构和范畴的表述，搭配则是类联接在词语层面的具体体现。严格意义上的词语搭配应当是指位于同一语法结构内的词与词之间的组合。因此，类联接就是词语搭配出现于其中的语法结构和框架。一个类联接代表了一个类别的词语搭配，可称为“搭配类”。比如，N+V 就是一个类联接，它代表一类搭配，在研究中常称之为N+V搭配类。类联接和词语搭配是紧密相联的：在研究中，一个类联接的确立必须以足够的词语搭配行为为依据，词语搭配行为的研究则应在类联接的框架内进行。本文将分别从类联接和词语搭配两个方面来分析worthy 和 worthwhile 这一组词语的不同。

为了简便分析，笔者采取随机抽取的方式，各抽取了200个检索结果，对这两个词的类联接情况进行了分析。

3.Worthy 和 worthwhile 在COCA 中搭配方面的差异。COCA美国当代英语语料库查询网页上有四个基本显示区域，我们利用左边的“显示及查询条件界定区”的“COMPARE”功能，可以让使用者比较两个不同词或短语的搭配情况，当选择比较单词时显示方式区（DISPLAY）中的查询排列方式（SORT）将自动变为RELEVANCE（相关度）对结果进行排列。按相关度排列是非常有用的选项，它能给出所查询的词与哪些词的关系最为紧密，但却过滤了高频搭配的噪音词（主要指那些empty words）。使用按相关度排列功能时依据比较的信息不同而有细微差异。通常情况下，查询结果按所查询的词的互信息值的高低排列。互信息是对随机的两个词相关性的度量，要查询的词和可能性搭配词在所有语料库中的共现搭配比重决定了其互信息的值。根据上述功能，笔者打开COCA页面，在“DISPLAY”部分选择“COMPARE”，在“WORD（S）”这一列分别输入“worthy”和“worthwhile”。因为要分别分析者两个单词与名词和形容词的搭配情况，所以分别对“COLLACATES”作出名词和形容词的限制。

4.结论和启示。本文利用COCA美国当代英语语料库，对worthy 和 worthwhile 这对单词进行了辨析。得到以下结论：

（1）美国英语中，worthy 比 worthwhile 使用面更广。

（2）worthy 和 worthwhile 都具有明显的语体特征。worthy 的语体使用倾向为杂志和学术期刊，Worthwhile 在学术期刊上出现的频率相对较高。

（3）在过去的二十年中，worthy 的使用趋向呈折线，近几年呈下降趋势，而worthwhile 的使用趋势呈下降趋势。

（4）worthy 的类联接至少有八类，worthwhile 的类联接有五类。Worthy 最常见的类联接为be+worthy of something，worthwhile 最常见的类联接形式为be + worthwhile。

（5）从总体上而言，worthy 比 worthwhile 更倾向于和名词或形容词搭配，但在某些语境下两个词语可以共用。

语料库浩瀚生动的语料不仅为语言研究者提供了一个观察语言变化的平台，也能够为语言学习者提供良好的学习工具。在英语词汇的学习过程中，通过大量阅读语料库中的语料来区分意思相近的词不失为一良方，既避免了传统课堂单一讲解语法的枯燥，又可以让学生从这些地道的语料中受到母语国家语言习惯的熏陶，这对于学生跨文化意识的培养是大有裨益的。语言的学习不仅仅局限于词汇和语法各自零星的知识，更重要的是要把这些知识系统化并且能够理解其在真实语境中的涵义。

参考文献：

[1]杨惠中.语料库语言学导论[M].上海：外语教育出版社，2002.

[2]汪兴富，Mark Davies，刘国辉.美国当代英语语料库（COCA）[J].外语电化教学，2008（123）：72-80.

未来的近义词 篇9

不能自已 油然而生 身不由己 鬼使神差 哑然失笑 不由自主

情不自禁的反义词

不露声色 无动于衷 不为所动

情不自禁的造句

小萍是个舞迷，只要听到音乐，她就会情不自禁地跳动起来。

听了老师的一番话，同学们情不自禁地鼓起掌来。

听了英模代表的报告，同学们情不自禁地流下了眼泪。

看到球星的精彩射门，球迷们情不自禁地欢呼起来。

这首歌曲旋律优美，姐姐情不自禁地随着唱起来。

听了奶奶讲的这个感人的故事，我情不自禁地流出了泪。

我和形影不离的好朋友，看到声色俱厉的歹徒，情不自禁的打了个寒颤，心吓得碰碰狂跳。

听相声，我们情不自禁地笑了起来。

我仍旧要情不自禁地悔恨得咬牙切齿，咒骂自己。

第二天，我情不自禁又来到了篱笆旁的这个地方。

看到魔术演员眼花缭乱的表演，我情不自禁地鼓起掌来。

那上面的话，我看后鼻子情不自禁地酸了一下。

他们只是爱好书籍，情不自禁地一直读下去。

听到这个好消息，我们情不自禁地笑了。

听了妈妈的喜讯。我情不自禁的手舞足蹈起来。

我居然情不自禁、莫名其妙地说了一大串英文!

他情不自禁地唱起了歌。

太爱她以至于你情不自禁的深深地想念她。

公园里布满奇花异草，蝴蝶翩翩起舞，我情不自禁地想到，啊，春天来了。

乐趣的近义词同义词反义词 篇10

欢乐：快乐(多指集体的)：广场上～的歌声此起彼伏。欢乐

趣味：情趣意味：趣味无穷|清荣峻茂，良多趣味。趣味

兴趣：力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向。它以需兴趣

意思：1.思想;心思。 2.意义，道理。 3.意图意思

有趣：1.有兴味;有趣味。有趣

兴味：1.趣味;兴趣。兴味

乐趣的反义词

乏味：没有趣味 ;缺少情趣：语言～ㄧ这种单调的生活实在乏味

无聊：①精神空虚，没有寄托：闲极无聊|几度无聊倍惆怅。无聊

悲苦：悲哀痛苦：脸上露出～的神情。悲苦

乐趣的造句

1、无需努力的写作，总的说来就像没有乐趣的阅读。

2、我的生活原则是把工作变成乐趣，把乐趣变成工作艾伯乐。

3、青春活力，可以说是把我们整个身心都舒展开了，同时用生活的的乐趣把我们眼前的万物也美化了。

4、人们独居和退隐时，最能体会到读书的乐趣;谈话最能表现出读书的文雅;判断和处理事物时，最能发挥由读书而获得的能力。

5、一个人思虑太多，就会失去做人的乐趣。

6、辛苦的劳动让我有了收获，收获的喜悦也给我带来了学习的动力。现在我对古筝更是情有独钟，它让我陶醉，让我在悠悠琴声中，享受弹琴的乐趣，它让我欣喜，让我在勤学苦练中享受成功的快乐!

7、我们每个人都需要工作，我想工作应该是一种创造的过程，创造自身价值的过程，用爱去创造，在创造中寻找乐趣和意义才是工作的最高境界。

8、人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。

9、生命因运动而精彩，生活因乐趣而充实，学习因思考而深刻，交友因真诚而持久!

10、对我来说，在享受人生的乐趣方面，有钱和没钱的差别是微乎其微的。在我这一种人看来，金钱就是安全和避免小苛政的工具。

11、别把工作当负担，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对，当你把工作当作生活和艺术，你就会享受到工作的乐趣。

12、享受悠闲的生活决不需要金钱。有钱的阶级不会真正领略悠闲生活的乐趣。

13、热忱是工作的灵魂，甚至就是生活本身。年轻人如果不能从每天的工作中找到乐趣，仅仅是因为要生存才不得不从事工作、完成职责，这样的人是注定要失败的。

14、不急功近利，不患得患失，坚定不移地奠定基础、创造条件，自会有妙手偶得的乐趣。

15、是什么将云儿的神秘面纱揭开?是什么打破了刚才的幽静?是谁给云儿带来了乐趣?哦，是阳光，是它耀眼的光芒揭开了云儿的面纱，是他的晚风来急打破了刚才的幽静，是他的温暖给云儿带来了乐趣。

16、除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。

17、我的生活原则是把工作变成乐趣，把乐趣变成工作。

18、每一个懂得如何读书的人，就懂得如何利用所学来增进自己的能力，改善自己生活的方式，并使生活充满意义与乐趣。

19、不分贫富，一体的造福，这是上帝创造酒的乐趣。

近义词辨析（二） 篇11

A. Except forB. Besides

C. ButD. Except

2. I know nothing about him ___ that he is an English-man.

A. besidesB. except

C. apart fromD. except for

3. Who is to ___ for the accident， the driver or the walker？

A. blameB. scold

C. punishD. pay

4. When you are being taken photos of， you should stay ___ .

A. quietB. silent

C. calmD. still

5. In face of danger， he remained ___ .

A. silentB. calm

C. quietD. still

6. When you live in a ___ village， you can’t be well-informed.

A. quietB. silent

C. stillD. calm

7. The police haven’t discovered the ___ of the serious traffic accident so far.

A. reasonB. explanation

C. causeD. excuse

8. Have you turned to the dictionary to find out the ___ for the new word？

A. directionB. description

C. explanationD. introduction

9. All his classmates ___ him on his winning the prize in the maths contest.

A. celebratedB. congratulated

C. welcomedD. greeted

10. The taxi driver ___ me too much for driving me to the airport that day.

A. chargedB. spent

C. costD. paid

11. The students are given $50 a term to cover the ___ of books and studying materials.

A. priceB. cost

C. payD. value

12. High unemployment ___ the government billions of pounds in lost taxes.

A. costsB. charges

C. losesD. spends

13. However， the customer would only ___ half the price for the skirt.

A. chargeB. cost

C. offerD. buy

14. As you know， all the natural resources are possessed and managed by the ___ .

A. countryB. land

C. nationD. state

15. Yesterday the president spoke on TV to the ___ about the prevention against the terrible disease.

A. stateB. nation

C. countryD. land

16. They can’t live on ___ . They must stay in the water.

A. landB. earth

C. groundD. soil

17. For the next ten years， he had not sent a single ___ to his parents.

A. messageB. news

C. informationD. notice

18. The ___ why Eileen didn’t turn up at the meeting was not made clear.

A. reasonB. cause

C. excuseD. matter

19. He thought this painting of mine of great ___ ， and would ___ at least $10，000 for it.

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A. worth； buyB. value； pay

C. price； offerD. use； charge

20. The government provided them with food and ___ through the hard years.

A. dressB. coats

C. clothingD. suits

21. His father found ___ in a factory. There was always a lot of ___ for him to do.

A. work； jobB. a work； jobs

C. a job； workD. a job； works

22. I’m sorry the baby’s cry last night must have ___ your sleep.

A. troubledB. disturbed

C. interruptedD. worried

23. Don’t ___ them； they are talking business.

A. interruptB. trouble

C. disturbD. break

24. His grandma has been ___ for five years， but he still remembers her clearly.

A. deathB. died

C. dyingD. dead

25. Most houses were ___ in the terrible earthquake and many people became homeless.

A. damagedB. harmed

C. destroyedD. shaken

26. Look！ The cock is ___ where a hen ___ an egg just now.

A. laying； lainB. lying； lied

C. lying； layD. lying； laid

27. The ___ made by the judge was not just and the public didn’t accept it.

A. decisionB. judgment

C. choiceD. conclusion

28. It is quite difficult to make a ___ between Mary and Alice because they are both very attractive.

A. choiceB. decision

C. selectionD. agreement

29. He has a good ___ of business and his company is running well.

A. senseB. feeling

C. touchD. thought

30. However， she ___ to talk to the manager immediately about the matter.

A. requiredB. demanded

C. suggestedD. requested

31. As you know， parents are ___ to send their children to school in our country.

A. requestedB. demanded

C. expectedD. required

32. The faces of four famous American presidents on Mount Rushmore can be seen from a ___ of 60 miles.

A. lengthB. way

C. distanceD. space

33. ___ a red skirt， the teacher came in.

A. WearedB. Dressed in

C. Putting onD. Being having on

34. We couldn’t cut the rope because the ___ of the knife was not sharp enough.

A. side B. edge

C. frontD. point

35. It was ___ hot today， and he came into the shopping centre ___ to enjoy the cool air.

A. specially； especially

B. especially； specially

C. particularly； especially

D. specially； particularly

36. It’s clear that the city’s underground ___ more people than the bus does.

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A. fetchesB. carries

C. sendsD. brings

37. The peasants are busy ___ the seeds now. Shall we help them？

A. choosingB. taking

C. selectingD. electing

38. After the long and tiring journey his ___ completely gave out.

A. spiritB. power

C. forceD. strength

39. Tom is full of ___ and he doesn’t know what tiredness means.

A. powerB. energy

C. strengthD. spirit

40. It is ___ impossible to make such a long journey in such an old car.

A. ratherB. very

C. fairlyD. quite

41. I haven’t seen Ann for ___ long that I’ve forgotten what she looks like.

A. suchB. very

C. soD. too

42. The manager believes prices will not rise by more than ___ four percent.

A. any otherB. the other

C. anotherD. other

43. The weather was ___ cold that I didn’t like to leave my room.

A. reallyB. such

C. tooD. so

44. The performance ___ nearly three hours， but few people left the theatre early.

A. coveredB. reached

C. playedD. lasted

45. It was hard for him to learn English in a family， in which ___ of the parents spoke the language.

A. noneB. neither

C. bothD. each

46. He doesn’t have ___ furniture in his room—just an old desk and a new chair.

A. anyB. many

C. someD. much

47. Last night Mr Crook didn’t come back at the usual time. ___ ， he met some friends and stayed out until midnight.

A. MeanwhileB. However

C. InsteadD. Yet

48. — Shall we go out for a walk？

— Sorry. This is not the right ___ to invite me. I am too tired to walk.

A. momentB. situation

C. placeD. chance

49. Jack is late again. It is ___ of him to keep others waiting.

A. normalB. ordinary

C. commonD. typical

50. I ___ it as a basic principle of the company that suppliers of raw materials should be given a fair price for their products.

A. makeB. look

C. takeD. think

51. Her shoes ___ her dress； they look very well together.

A. suitB. fit

C. compareD. match

52. Most air pollution is caused by the burning of ___ like coal， gas and oil.

A. fuelsB. articles

C. goods D. products

53. You have to be a fairly good speaker to ___ listeners’ interest for over an hour.

A. holdB. make

C. improveD. receive

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54. Dogs have a very good ___ of smell and are often used to search for survivors in an earthquake.

A. senseB. view

C. meansD. idea

55. — How do you find your new classmates？

— Most of them are kind， but ___ is so good to me as Bruce.

A. noneB. any one

C. every oneD. some one

56. What’s the ___ of having a public open space where you can’t eat， drink or even simply hang out for a while？

A. senseB. matter

C. caseD. opinion

57. The fact that she never apologized ___ a lot about what kind of person she is.

A. saysB. talks

C. appearsD. declares

58. I bought a dress for only 10 dollars in a sale； it was a real ___ .

A. exchangeB. bargain

C. tradeD. business

59. — Could we see each other at 3 o’clock this afternoon？

— Sorry， let’s make it ___ time.

A. other’sB. the other

C. anotherD. other

60. — Do you want tea or coffee？

— ___ . I really don’t mind.

A. NoneB. Neither

C. EitherD. All

未来的近义词 篇12

未来教室是由苏州市与华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心合作开展的, 面向教育现代化的一个创新试点工程, 也是苏州市教育信息化五年行动计划的重点项目之一。 目前, 已建成不同功能的准“未来教室”188间, 我校是试点学校之一。

未来教室环境是一种“能优化教学内容呈现、便利学习资源获取、促进课堂交互开展, 具有情境感知和环境管理功能的新型教室”。

在未来教室, 2块70寸的多点触控显示屏代替了电子白板, 学生人手一台10寸PAD, 教室两边墙上是装有6块55寸的电脑一体机触控显示屏。 在教室的后面有一间听课室, 教室里的教学完全不受干扰, 身在外校的教师也能全程聆听, 并可向现场学生提问。

2.用好未来教室, 打造 “智慧”课堂

在未来教室上课, 教师前期需要做足功课, 学习Star C平台的使用, 熟悉文件发送和作业提交的操作, 练习双板的点触操作。 在掌握这些操作的同时, 还要教会学生熟练地使用PAD和触摸式一体机, 尽可能让学生多在未来教室上课, 以减弱学生对未来教室的“新鲜感”。 这些是用好未来教室、打造智慧课堂的必要条件。 为了充分发挥未来教室的优势, 我在以下几个方面做了一些尝试性探索:

2.1灵活布置教学

未来教室的课桌不是传统的长方形, 而是梯形, 教师可以根据教学内容的需要灵活地编排。 电影院模式, 课桌以讲台为中心, 半弧形排列, 有效利用投影设备的同时可面向相当多人的教学。 宴会厅模式, 在物理空间上分组, 每组围绕在一张较大的课桌周围, 必要时可移动座位共同面向讲台, 使信息的传递是多维的。 会议桌模式, 是电影院模式和宴会厅模式的折中, 对讨论合作型教学模式和授导型教学模式的支持差不多, 也是我们学校较多教师采用的一种布置模式。 培训室模式, 每位学生都面向墙壁, 比较适合强调个体独立学习的场所, 在这种模式下, 教师可随时观察学生正在进行的任务, 并且在必要时可方便地给予指导。

例如, 教学《计算机系统的组成》时, 课桌编排可以采用宴会厅模式。 将一台台式电脑置于大课桌上, 每组成员围着桌子, 近距离接触计算机各个组成部分。 在交流展示环节, 学生可移动座位, 面向教师, 观看各组呈现的图片, 听取各组代表的讲解。

2.2合理运用 “比较”教学

在未来教室, 教师用的是双板教学, 两块触摸屏可以显示不同的教学内容, 老师的手轻轻一指, 所有教程就以图文并茂、声像结合的形式呈现在学生的眼前。 我们在引入新课的时候, 经常会利用已学知识进行知识迁移, 或是将教学资源前后对照呈现, 或是同时呈现两个学生的课堂练习进行比较。 有了双板, 这些课堂应用都可以轻松解决。 不管是以计算机、投影机和幕布组成的多媒体教室, 还是目前应用广泛的交互式电子白板教学, 都不能很好地开展比较教学。 这种把彼此之间具有某种联系的教学内容进行比较的教学方法的运用, 有助于培养学生独立思考、知识归纳的学习能力, 有助于培养学生举一反三、触类旁通的推理能力。

例如, 讲到《网络改变生活》时, 教学设计将网络还没有走进百姓家的生活画面与目前网络生活画面用双板呈现。 比如, 传统的寄信方式与现在的电子邮件, 传统的购物支付方式与现在的微信支付方式, 让学生一下子真切地感受到网络的便捷, 网络已经彻底改变了我们的学习生活方式, 视觉冲击力更强。

2.3适当充实课堂容量

有位教学专家认为课堂容量的取舍应把握“课标是依据, 学情是基础, 教材是扶梯, 教辅是辅助”的原则, 这里的“教辅”是指辅助教学的所有媒体与资源。 运用多媒体技术, 节省了大量的板书和画图时间, 保持了学生在学习中思维的连贯性, 把节省的时间用于学生学习新知识、巩固新知识, 完成巩固性、检测性练习。 在未来教室, 辅助教学的媒体更多样, Star C云端一体化学习平台将多媒体展示功能与板书活动较好地结合, 板书不再受白板大小的限制, 教学推导过程可以全程保存, 课堂小结更系统更全面。 在未来教室, 信息获得、资源共享更便捷, 课堂生成产生的新问题, 学生可以及时利用互联网进行探究, 也可调用校外资源。 教师可以适当充实课堂教学的容量, 向知识的广度深度开拓, 扩大知识的覆盖面, 从深度上探讨, 加深学生的理解。 跟传统课堂相比, 未来教室能借助的多媒体技术更多, 也需要老师花更多的时间和精力搜集资料备课。

例如, 讲授《计算机的安全使用》时, 用思维导图呈现计算机病毒的发展、概念、特征、传播途径和防治措施, 既节省了板书的时间, 又适当增加了教学内容, 知识结构更系统。 学生在利用网络自主学习的过程中, 获得大量关于病毒的知识的同时也会遇到一些疑问, 可以罗列在白板上, 供大家一起探究, 不再局限于课本。

2.4驾驭多种互动模式

互动是未来课堂的核心之一, 未来课堂的互动除了人际互动外, 还包括人、技术、环境、资源等要素之间的互动。

在未来教室的课堂上, 教学方式较以往有所改变, 教师能通过多媒体与学生进行实时互动。 教师可以轻点鼠标就把课件、导学案或练习发送到每个PAD上和六块触摸式一体机上, 供学生自主学习或巩固新知。 学生也可以方便地提交自己的作业, 教学反馈更及时, 教师可以了解学生的整体学习状态, 呈现部分学生的作业进行分析评讲, 及时调整教学进度。Star C平台可以帮助教师编辑题目, 学生答题后, 教师和学生可以实时了解全班答案的分布状况和每题的对错比例, 及时改变教学策略。 在答案的呈现上, 教师可以采用实名制的形式, 也可以采用匿名制的方式。 此外, 教师还可以进一步利用学生的答案分布引导学生阐述答题理由, 进而开展小组讨论和班级讨论, 促进课堂中学生之间的互动与沟通。

未来课堂上, 人与人之间的互动表现形式是多元的, 不再局限于生生互动或师生互动。 在授课过程中, 教师和教师、师生与专家学者、课堂上的师生与课堂外的师生, 都可以进行互动。 教师、学生之间的互动, 更多表现为对学生学习的支持。 专家学者可以帮助教师完成教学过程的组织与辅导工作, 为学生提供学习知识, 帮助教师解决教学过程中出现的问题等。 师生与教学资源之间在不停地互动, 教师和学生可以从系统中调取预设的资源, 在学习过程中不断对这些资源进行注解和操作。

2.5强调协作自主学习

未来教室安装的硬件设备和使用的系统平台能支持学生以团队的形式学习, 所以未来课堂更强调学生之间采用协作式、合作式的自主学习方式。 这样的教学环境增加了学生自主学习思考的时间和空间, 需要教师正确地引导、协助学生开展学习和相互交流, 将学习的主导权交给学生, 让学生们能够真正自主学习, 协同合作开展知识探索和创新, 最终实现知识共享。 知识只有通过相互交流、学习、共享才能得到发展, 知识共享的范围越广, 其利用增值的效果越好。在未来课堂的学习中, 只有真正实现以学生为主, 学生之间充分地交流合作, 学生的解决问题能力和创造力才能培养, 批判性思维和ICT素养才能提高, 沟通交流能力和自我管理的能力才能培养, 灵活性适应性和合作意识、责任意识才能强化。

3.正确认识未来教室

3.1并非每堂课都适合未来教室

体验过后, 有老师认可这样的课堂, 也有老师提出质疑。有老师认为, 100万元造一所希望工程小学绰绰有余, 相比未来教室的功能造价过高。 如果未来教室普及到每个教室, 就会对学生们的视力造成影响, 全电子化后学生的写字能力也会退化, 不具备普遍性。

毋庸置疑, 一些化学实验课、信息技术操作课由于教学设备的限制不能在未来教室上课。 那么, 是不是其他课程都能在未来教室上? 都适合在未来教室上呢? 答案是否定的。 语文课中的写作实践、数学课中的几何内容、英语课中的听说课程、物理课中的部分实验课程、地理课中的地图课程、信息技术课中的病毒和网络基础课程比较“对口”。

3.2重新定义师生角色

未来课堂从设计之初便秉承“以学生为本”的理念, 新型的课堂暗示着师生关系的改变, 教师要展现知识的魅力, 提供给学生足够的支撑, 教师是课堂的引导者、协助者、鼓励者。 课外有教师和专家学者与课堂上的师生进行互动, 课堂上的教师不再是唯一的师者。 同时, 学生充分参与到学习中, 最大限度地开发学习潜能, 课堂上的学习成果可以在平台上共享, 学生不再是被动的接受者, 而是教学资源的创造参与者。

4.结语

本文从学校未来教室应用背景入手, 阐述了“用好未来教室、做到有效教学”的一些探索和认识。 我想, 未来教室的理想境界应该是技术与教学真正融为一体, 让技术消融在课堂教学中。 虽然未来教室才刚刚步入课堂教学中, 但只要我们勇于尝试, 勇于探索, 勇于创新, 勇于改进, 相信在不远的将来, 未来教室就一定能让“智慧课堂”之路越走越宽。

参考文献

[1]苏州市“未来教室”项目建设方案[Z].中国教育信息化网:http://www.ict.edu.cn/html/szedu/weilaijiaoshi/n20140924_17886.shtml