关于经济管理学的毕业论文

关于经济管理学的毕业论文（通用8篇）

关于经济管理学的毕业论文 篇1

《 关于经济管理学的毕业论文报告》作者：进入学校已经几年了，在这几年的时间里我学会了许多关于经济方面的知识，同时我也深刻的认识到现在社会存在的问题，也明白了自己要想在现代化的前进步伐中利于不败之地，拥有自己的事业必须认识到这些有关经济管理的相关知识。

随着市场经济的发展,企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地,保持长久的发展动力,必须建立有效的激励机制。人力资源作为一种战略性资源,已经成为企业发展的最关键因素。而激励机制直接影响到人力资源运用的效果,合理有效的激励机制可以解决私营企业人才外流的现象,充分调动企业员工的工作积极性,促进企业的良好发展。

一、现阶段私营企业管理激励机制存在的问题

(一)激励机制不完善

私营企业由于产权关系的约束,难以建立规范、科学的激励机制。很多私营企业在激励机制上存在着误区:对核心员工的选拔、培养与激励还停留在人治上,没有相关的制度;或者建立了相关制度,但制度不完善,有的流于形式没能够很好地执行下去。对于管理人员而言, 激励相对不足,不能从根本上把员工同企业联系成为命运共同体。企业主不愿用股权补偿经营者和劳动者对企业的贡献,奖惩以好恶而定等弊端直接或间接地妨碍有效激励机制的建立。

(二)以经济手段为主,忽略了精神激励。

重视经济手段与物质利益,过分强调规章制度的约束与奖金的刺激,这种激励手段使下属处于被动的服从地位,造成一些员工为追求短期利益,采取短期行为去损害企业的长远利益。为吸引和留住人才,有些经营状况不好的企业,以重金诱惑,但却长时间不能兑现,结果适得其反;而有些经营状况稍好的企业还停留在片面以物质刺激为主,忽略了精神激励。

紧张的劳资关系：现今,大部分私营企业属于劳动密集型企业,还处于资本原始积累阶段,企业主往往把员工看成赚钱的机器,采用泰勒制管理。企业主仅从自身利益出发,不考虑员工利益,造成劳资关系紧张,主要表现在:违规延长工作时间;克扣拖欠工资;不能保证员工的合法权益;企业主忽视与员工的感情交流。

二、实行有效激励的对策

(一)完善激励机制有研究表明,在缺乏科学有效激励的情况下,人的潜能只能发挥出三分之一,而科学有效的激励机制能够让员工把另外三分之二的潜能也发挥出来。企业能否建立起完善的激励机制,将直接影响到其生存与发展。良好的符合企业发展需要的激励机制才能有效促使企业可持续发展。按需激励,调动起大多数人的积极性。考虑每个员工特殊的需要,了解员工现在哪一层次的需要占主导

地位,企业的激励方式要更有针对性,因时而变且因人而异,才能实现各取所需,达到提高职工积极性和创造性的目的(二)物质激励要和精神激励相结合物质利益激励机制和精神激励机制,两者在一定条件下可以互补,但不能相互替代。两种激励机制要相互结合与相互促进,才能充分调动全体员工的积极性,促进企业的发展。

(三)考虑员工个体差异,实行差别激励对于处于不同层次的员工的需要不同,实行差别激励。面对普通员工的激励。可采用与绩效挂钩的薪酬、表彰与赞赏、带薪休假、提供个人发展和晋升机会等;对一般管理人员的激励,可以使其经济报酬与管理人员的管理绩效挂钩,对管理人员来说, 晋升可能是最有吸引力的激励措施,对他们要善于授权,同时要努力处理好集权与分权的关系

(四)创建适合企业特点的企业文化,注重团队激励现代私营企业要建设独具特色的企业文化,形成强大的凝聚力,解除企业发展的后顾之忧,企业管理在一定程度上就是用一定的企业文化塑造人, 塑造一种为员工认可的企业文化,让企业文化融入员工个人的价值观里,可以企业的长远发展提供不竭的动力。

三、自我总结

对激励机制的研究是一个复杂的课题,需要在实践中不断探索和总结。激励方法是一个多层次、多跑道的立体

开放系统。现代企业管理已进入到一个以人为本的管理时代,其重要内容不再是板着面孔式的条条框框的限制,而是一门融进了管理者和员工对事业献身的独特的艺术。企业在实际管理中会遇到不可预测种种难题,因此,在实际管理中应综合考虑各方面的因素,交叉使用多种激励方法,以达到激发员工工作动力的目的来为企业创造更大的财富,使企业在激烈的市场竞争中立于不败。

四、自我评价

通过了这几年的学习，让我成长了许多，懂得了要想自己能够拥有自己的事业必须靠自己的努力去奋斗去拼搏，成就属于自己的一番事业，我会在将来的一天让自己的发光的，所谓：金诚所至金石为开。我相信自己更肯定自己！！我会立于当今的企业竞争中的，有属于自己的一番天地，我要是做上老板我会多注意人才资源这部分的，因为当今世界人才是关键，让自己的员工发挥他们的所长才能让自己的公司永远的立于不败之地。

关于经济管理学的毕业论文 篇2

一、高校经济管理类专业学生开展毕业实习的必要性

随着社会经济环境的变化, 经济管理类专业学生数量的增加, 高校在实习管理、实习经费等方面遇到了一定的困难, 目前, 已有不少高校将校外实习逐渐转变成校内实训, 甚至有人觉得校外毕业实习可有可无。笔者认为, 经济管理类专业毕业实习是专业课学习的最后一个环节, 是学生将之前学习的各种理论综合运用于实践阶段, 也是全面发展学生能力的重要环节, 其不仅是专业教育的延续, 更重要的是通过这一环节的学习, 有利于学生综合素质与能力的提高, 尽早适应社会。其必要性主要表现在:

第一, 毕业实习是经济管理类专业实践教学环节的重要内容。校外毕业实习能让学生把课堂上所学的理论知识与具体的实际工作结合起来, 学生要想毕业后以最快的速度胜任本职工作, 就必须具备本专业综合的实务技能, 而这些技能的培养单靠实验室是难以完成的, 而且其现场性、实战性是校内实训、实验教学等教学环节所无法具有的, 所以学生必须到具体的单位部门——校外实习基地去实习, 通过实习培养其制度设计、规划制定、系统管理的思维创新能力和操作技能。

第二, 毕业实习是经济管理类专业毕业设计 (论文) 的质量保证。学生在毕业实习过程中所要求完成的毕业实习报告是对其大学生四年所学理论知识与专业实践的一次全面而综合的运用, 所形成的报告写作是培养其创造性综合思维能力及文字综合表达能力的一种手段和方法, 它为即将面对的毕业论文的写作做好铺垫。如果学生没有参与真正的社会实践, 没有真正体会过企业的管理运行过程, 那只能闭门造车, 凭空构造论文, 这样的论文实属纸上谈兵。

二、高校经济管理类专业学生毕业实习的现状分析

市场经济环境的不断变化, 学生就业形势更加严峻, 企业生存发展压力增大等因素, 在一定程度上影响着经济管理类学生毕业实习的质量, 并呈现滑坡的现象, 究其原因, 主要表现如下:

1.就业形势严峻、就业压力影响学生实习心态

近年来, 高校毕业生就业率不断下降, 相关统计数据表明, 在就业方面经济管理类毕业生相对于理工科毕业生, 更加没有优势可言。就业形势竞争日趋激烈, 使得不少学生在毕业前就不得不为自己的前途命运担忧, 一心一意寻觅就业机会。而高校毕业实习环节通常是安排在大学最后一个学年, 此阶段同时也是学生找工作的准备期, 实习期间, 尤其是没有机会留任的实习, 学生更忙于寻找其他工作单位, 不能安心、认真地完成实际任务, 对实习工作多数情况下都是应付了事, 甚至干脆离职离岗。这样一来, 所谓的实习计划完全流于形式, 无法达到预期效果。

2.实习基地数量有限、经费不足影响实习质量

实习基地、实习经费是完成毕业实习必要的条件保障, 但是随着地方本科经济管理类专业招生规模的不断扩大, 本来就相对不足的经管类专业实习基地、实习经费更加“捉襟见肘”, 难以满足校外毕业实习的实际需要。学生不能安排到企业单位实习, 这样, 学生就接触不到具体的银行信贷业务, 不能到企业财务部门看账和做账, 不能了解企业的全套生产过程和营销策划, 不能了解外贸部门具体的业务操作规则, 以致严重制约了学生各种业务技能的培养。目前更有不少院校, 在实习单位不足的情况下, 采取自由联系的做法, 学生只要提供企业的签章, 不管过程如何, 就认为是完成了毕业实习。

3.实习工作岗位、内容不符, 难以达到实习效果

由于社会上实习单位业务保密等因素, 绝大多数在社会上实习的学生都会遇到这样的困难:不能接触到专业业务的实质内容, 实习仅仅停留在皮毛甚至与专业无关的内容。在市场经济环境下, 企业面临十分激烈的竞争环境, 每个工作人员的任务十分饱满, 工作压力大, 个人尚且自顾不暇, 并且企业的各项事务处理工作越来越复杂, 多数企业已开始利用计算机和网络技术进行事务处理和业务管理, 对系统数据的安全性和保密性有一定考虑, 即使接受了实习学生, 也大多不愿意让没有经验的人接触系统, 因此, 实习学生基本没有直接参与实际工作的机会。

4.实习指导教师实践能力有限, 难以完成指导任务

目前, 普通高校教师呈现年轻化、高学历的优势, 但教师队伍中绝大多数人都是从校门到校门成长起来的, 完全没有参与过企业单位的实际经营管理工作, 缺乏实践经验及解决各类经济管理问题的能力, 并且受传统教育管理体制的影响, 那些热衷于教育事业的教师为了教学、评职称, 不得不把时间和精力大都用在钻研书本理论和撰写论文上, 想提高自身实践能力只能是心有余而力不足。依靠他们去指导学生的实习, 显得功底不足, 不可避免地存在着理论脱离实际的倾向, 影响实践的效果, 形成恶性循环。

5.前期实践教学环节存在缺陷, 岗位工作难以胜任

长期以来, 受传统教育思想的束缚, 高校经济管理类专业教学中普遍存在着“重理论教学, 轻实践教学”, “重知识传授, 轻能力和综合素质培养”的倾向。在教学计划中, 实验课总是处于理论课的从属地位, 实验课占整个课程的学时比例较小, 并且在实践教学中, 往往是重单项实验, 轻综合训练;重知识的纵向衔接, 轻知识的横向联系, 并没有真正把实践教学作为培养学生各种实践技能的手段。这种模式培养出来的学生不能全面掌握经济管理的基本方法和各种专业实用技能, 就很难适应社会经济发展的要求, 在实际的工作岗位中, 难以担任角色, 在实习单位里无所适从。

三、加强高校经济管理类专业学生毕业实习的对策

1.完善管理机制

首先, 形成一支高水平的实习管理队伍。管理队伍由学院教学副院长或其他院级领导担任总负责人, 各专业系主任为相关责任人, 任务是强调毕业实习工作的中心地位, 加强实习指导教师队伍和管理队伍的建设。各辅导员、教学秘书、实习指导老师, 都是管理队伍的重要组成人员, 在实际操作中, 还应该将班干部、学生实习小组组长定为管理队伍的辅助人员。其次, 完善各类实习管理文件。例如, 毕业实习管理规章制度, 实习质量标准、实习大纲、计划安排、指导书、任务书、教师指导规范、实习考核等, 要采取一系列有力措施, 确保规章制度的严格执行和实习教学工作的正常运行, 促使教师将主要精力投入到教学中, 促使学生将主要精力投入到学习中, 形成了良好的教风、学风。为使学生尽快进入实习的角色, 需进行实习动员和实习教育外, 还应结合实习岗位情况编写实习讲义及思考题, 使学生在工作岗位上就能有针对性地进行学习, 如果有条件可将所有资料编印成册发放到每位指导教师和实习学生的手上。

2.加强基地建设

高校应该努力创造条件来提高人才培养质量, 积极发挥自身优势, 不断加强校外实习基地建设, 增强学校主动适应社会对人才要求的能力。首先积极发挥校企办学的优势, 依托自身学科专业优势, 充分利用面向专业、特殊行业办学等得天独厚的条件, 本着互惠互利、优势互补的原则, 多渠道、多形式地与一些政府部门、国有企业、民营企业建立广泛的联系, 定期派一些专家、教授为这些单位提供咨询服务, 举行专题讲座, 积极与专业教学相关的一些企业形成密切联系, 不断加强与校企间的合作与交流, 使这些企业成为高校稳定的校外实习实训基地。另外, 在开拓新的实习基地同时, 还要注重原有实习基地质量的提升, 努力使之成为功能多样化、布局合理化、相对稳定的校外实习基地, 以满足经济管理类各专业毕业实习的需要。

3.提高教师能力

学生初到校外实习, 从校园步入社会, 必然会遇到各种问题与困难, 此时, 指导老师必须发挥其应有作用。但目前经管类专业教师具有实战经历的为数不多, 并且近年来高校在师资队伍的建设中, 往往看重的是教师人数的增加和学历层次的提升, 却忽视了对教师尤其是专业课教师实践能力的培养。因此, 要想实习教学取得效果, 就要改变这一现状, 比如, 一方面, 可选派一些理论扎实、业务水平高的教学骨干到企事业单位任职, 具体从事经济管理活动, 这样既可以了解单位的管理工作流程、实况, 诊断其症结所在, 带领学生加以研究, 协助企业单位解决疑难问题, 改善经营管理, 又可以在实际工作中培养、提高教师的实际工作能力, 为改善实践教学的效果奠定坚实的基础。另一方面, 可从企事业单位聘任理论扎实、业务能力强的优秀管理人员充实教师队伍, 这样不但可以节省教师的培养费用, 还可以使学生能更快更好地接触到最新经济管理的理论和方法。

4.课程体系改革

毕业实习是整个实践教学过程中的一环, 与其他实践教学环节相辅相成, 想要增强毕业实习的效果, 必须突出实践教学的主体地位, 因为只有重视实践, 才能善于实践。那么, 要确立实践教学的主体地位, 就应该从改革现有课程体系设置开始, 增加实践性教学的学时比例, 把专业实践教学中的实践课程与独立实践环节中的模拟实习、阶段实践、社会调查、专业实习、毕业实习等课程设置有机结合起来综合考虑。根据专业课程的不同阶段, 建立基础型实验、应用型实验、提高和研究型实验等不同层次的实验课程, 增加开放性、自选性实验, 实行因材施教, 充分发挥学生的主动性和创造性。只有这样才能真正实现突出实践性教学环节在经济管理类专业学生培养中的主体地位, 只有这样才能培养出学生具有善于将理论与实践结合的科学思维方式和工作态度, 这样才能从根本上达到毕业实习应有的效果。

总之, 经济管理类专业是一门科学理论与社会实践结合非常紧密的学科, 努力加强毕业实习教育, 提高实践教学质量, 不仅可以将社会责任心、追求科学的实践精神以及严谨的学术态度内化在学生的素质中, 而且有利于促进经管类应用型人才培养目标的实现, 这对推动高等教育新发展具有重大意义。

摘要：毕业实习是实践教学的重要组成部分, 是高校保证经济管理类人才培养质量的必要环节。文章通过对当前高校经济管理类专业学生毕业实习普遍存在的问题进行分析总结, 并提出了通过完善管理体制、加强基地建设、提高教师能力、改革课程体系等措施, 来增强经济管理类专业学生毕业实习的效果。

关键词：经济管理,毕业实习,实践教学

参考文献

[1]胡景桂, 徐志刚, 章璇.经济与管理类本科专业实践教学环节探讨[J].黄石理工学院学报, 2008, 25 (2) :84-86.

[2]刘在云.关于经济管理类人才培养的思考[J].商场现代化, 2008, (6) :17.

[3]曾小彬.试论经济管理类本科人才培养的实践教学体系[J].实验室研究与探索, 2007, 26 (1) :1-4.36.

关于经济管理学的毕业论文 篇3

关键词：经济管理类本科；毕业论文；改革设想

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0002-02

一、经济管理类本科生毕业论文面临的主要问题

毕业论文被认为是大学生培养过程中的一个重要环节，影响着本科教学质量和人才培养水平的高低。从近年来的实际情况来看，学生对论文写作认识不够，兴趣不高，并且受大学生就业体制变革的影响，大学生本科毕业论文在选题、指导、写作、答辩等各个环节中存在着诸多问题。正如时伟在《大学本科毕业论文的弃与存》指出，本科毕业论文仍然存在着指导不力、过程不严以及质量泡沫等问题，正经受着废除与续存的舆论煎熬。吴国杰等在《本科毕业论文教学改革探讨》一文中认为本科毕业论文教学的制约因素在于：毕业论文的时间安排不合理、学生对毕业论文的重视程度不足、学校的科研物质基础不足、毕业论文师生比不合理、毕业论文过程管理力度与考核监控缺乏等等。再比如，毕业论文理论研究较多，整体较为空洞，缺乏实践意义；部分学生对毕业论文的重视程度不够；个别教师要求不严，部分青年教师经验不足；等等。最为突出的就是学术不端，而且不端行为在升级。笔者在与一些外校同行进行交流时，感觉本科生毕业论文还存在一个严重问题——学术不端在本科生毕业论文中也开始苗头渐起，大有泛滥与升级之势；甚至拷贝网上的硕士学位论文，或将几篇硕士学位论文压缩、拼凑、肢解为自己的毕业论文。同时，由于本科院校扩招，教师毕业论文的指导压力也很大。例如天津某高校的经济管理学院，2011年共有约1200名毕业生，专业教师约160人，平均每名专业教师要指导7.5名学生的毕业论文，其中某两个系每名教师平均要指导12人以上。如果再考虑部分教师还要指导二学位毕业论文、二级学院的毕业论文、夜大学的论文、研究生的毕业论文，毕业论文指导任务是比较繁重的。

二、本科毕业论文的废与立

毕业论文是高校人才培养中一个综合性实践教学环节。它集实践性、综合性与创新性于一体，对于培养富有创新精神和实践能力的人才具有重要意义。同时，毕业论文是对学生四年所学知识综合运用能力的一次全面、系统的检测，直接反映着一所高校教学质量的整体水平。教育部对此予以高度重视，明确要求确保毕业论文质量，并曾经是教育部对普通高等学校本科教学水平评估体系中一个重要的二级指标。实际上，本科毕业生要不要撰写毕业论文，是由来已久的一个争论。正如人们所言，本科毕业论文已成“鸡肋”，不仅学生写起来痛苦，指导老师感到棘手，而且社会舆论指责本科毕业论文太水，与其维持目前这种尴尬局面，不如放弃。丁晴雪在2009年10月14日《光明日报》撰文“本科毕业论文的存废值得探讨”，明确赞成取消本科毕业论文或不再将论文作为本科毕业的硬性条件。丁晴雪指出，主要理由并不在于本科毕业论文“掺水”问题严重，而是在于本科教育的定位和功能已经发生了转变——随着我国高等教育呈现出大众化趋势，本科教育不再是“精英教育”，而是一半左右（现在已经超过这个比率）的高中毕业生都能够享受到的“平民教育”。相应的，本科教育要培养的并不是精英人才，而是适应社会需求的大众化人才。正因为我国高等教育发生了这种变化，本科毕业论文的必要性才受到怀疑。但是，取消毕业论文的做法是不是有些过激或一刀切呢？2009年曾经传言“四川大学文学与新闻学院新闻系拟从2010年起在教学计划中删除毕业论文”。仅仅过了一天，四川大学宣传部就将这个“善意的谎言”戳破了。可能是四川大学在各方面承受的压力过于大了吧！第一个吃螃蟹的人的确有些难当啊！

三、经济管理类本科毕业论文改革的若干设想

有鉴于此，本科毕业论文有必要进行改革。针对经济管理类本科生的专业特点和培养目标，其毕业论文改革可以分为近期和中长期两步走。

1.近期设想。近期就是严格规范毕业论文管理，具体设想有两点：第一，对那些毕业论文不合格、第一次没有通过答辩的同学，即使以后答辩通过，应适当延迟毕业证、学位证的发放时间，直至取消。笔者所在单位，为了提高毕业论文质量，出台了一些制度与措施，如开题报告制度、指导教师与学生背对背答辩制度、二次答辩制度，等等。但是，措施的实施效果依然难以令人满意。不少教师私下反应，现在毕业论文的指导是“学生不急、老师急”。在学生心目中论文写作答辩只是一个过程，早晚得通过，即使进行了N次答辩。通过推迟发放毕业证、学位证来引起学生对毕业论文的重视。当然，为了慎重起见，维护和谐校园，而且更具有权威性，不合格毕业论文的确定应该由学院学术委员会或学位委员会组织进行。第二，对本科毕业论文进行查重查新。现在，本科毕业论文是否存在学术不端的任务一般由指导教师来负责，明显没有权威性；而且也不现实，因为指导教师的资源有限、时间有限。只能通过非正规的方式确认，如上下文的行文、直觉、交流谈话等，或者是根据电子版文件中回车符、逗号、分号是不是半角提出质疑。建议由教务处、学院和学工部等部门出头，组织对本科生毕业论文的查重查新工作。对不符合要求的学生一律延期毕业，甚至更严厉的措施。此举即可树立学校严谨的学风又可以起到对学生起保护作用，免得出现“秋后成名算账”事件。

2.中长期设想。本科毕业论文是学生在校学习期间必经的一个实践教学环节，撰写毕业论文的主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际、独立分析、解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作的相关基本训练。所以，笔者觉得对于经济管理类本科生，只要有某种方式或手段能够达到相同的目的，是不是就可以用其代替或部分代替毕业论文。替代的方式或手段有以下四种：第一，用综合实习替代毕业论文。学校可以选定一些信誉良好、专业对口，愿意与高校合作的公司、企事业单位作为实习基地，只要学生在这些基地的有关部门从事与专业相关的实习、期满合格就可以认为毕业论文通过。第二，有些专业可以引入类似工科专业的“毕业设计”的方式。比如工程管理专业就可以使用纯粹意义的毕业设计，营销专业是不是可以用某企业某产品的营销策划方案替代毕业论文。第三，用获奖作品替代，如“挑战杯大学生创业大赛”、天津市大学生文化创意竞赛以及校级一定等级的获奖作品代替毕业论文。不仅调动学生的积极性，对学生能力的提高更有促进作用，而且还能增加学校获奖数量，提高学校和学生与指导教师的知名度。第四，用高水平的公开发表的学术论文替代。比如，以第一作者在CSSCI期刊发表与所学专业相近的学术论文，EI检索、SCI检索的论文。这一措施对于那些有一定的科学研究能力和致力于考研的学生来说，既是一种促进与鼓励措施，又是一种检验手段。

参考文献：

[1]邹吉高，严赞开.关于提高毕业论文（设计）质量的若干思考[J].成都教育学院学报，2006，（4）：20.

[2]宗桦，陈岩峰，周晔.构建经济管理类专业本科毕业论文创新体系[J].中共四川省委省级机关党校学报，2008，（2）：95-96.

[3]时伟.大学本科毕业论文的弃与存[J].中国高等教育，2010，（7）：45-47.

[4]丁晴雪.本科毕业论文的存废值得探讨[N].光明日报，2009-10-14日（006）.

[5]李雨峰，王玫黎.本科毕业论文改革新思路[J].科教文汇，2010，（9）：27-28.

[6]吴国杰，吴炜亮，赵宏霞.本科毕业论文教学改革探讨[J].广东工业大学学报（社会科学版），2008，（8）：177-179.

[7]教育部.教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见[EB/OL].http//cy.ncss.org.cn/cyzc/256267.shtml.

关于经济管理学的毕业论文 篇4

在继续贯彻《福建师大福清分校关于2008届本科毕业论文工作的通知》和《福建师范大学本科毕业论文（设计）工作管理规定》精神的基础上，切实做好2009届本科毕业论文工作，根据我系的实际情况，特要求如下：

一、做好毕业论文的组织领导及毕业论文动员工作

1．成立由系主任、副主任、各专业主任和系教学秘书组成的2009届毕业论文工作领导小组，加强对学生毕业论文的领导、管理与监督工作。

2．各专业应在第六学期末或第七学期初做好毕业论文的前期动员工作，举办“关于毕业论文撰写”的专题讲座，开设论文写作辅导课，加强学生资料查阅能力、规范化写作能力等基本功的训练。

3．组织师生认真学习《福建师范大学毕业论文(设计)工作手册》及有关文件，要求各专业的毕业生和导师认真执行毕业论文工作的规章制度、工作程序，进一步明确指导方和被指导方的责任和义务关系，加强沟通，签约承诺书。

二、做好毕业论文选题工作

1．要按照《福建师大福清分校本科毕业论文（设计）工作程序》文件，在开学初的第五周确定课题和指导老师，选题与指导老师的科研课题相衔接，与科学研究、技术开发以及经济建设和社会发展紧密结合起来，并能在一定程度上反映科研、社会和经济的热点问题，有利于培养学生的创新精神和实践能力。

2．选题要符合学生的知识能力基础和实际情况，又有一定的广度和深度，课题大小适中、难易适度，学生在规定时间内能完成任务。

3．选题必须做到一人一题，同一课题要求每个学生的毕业论文课题有不同的研究方向，做同一研究方向的课题，每个学生的方案或参数不能相同。

4．在选题方式上实行指导教师和学生双向选择，鼓励学生结合自己的兴趣和即将从事的工作，选择相关的课题，使毕业论文与毕业实习及学生就业结合起来。

5．建立毕业论文选题审核制度，加强选题审核、把好选题关，保证选题质量，避免题目与往年雷同。对偏离专业培养目标、知识面过宽或过窄、难度过大、缺少必要条件或不能全面训练学生综合能力的题目应要求指导教师修改或更换。

三、加强毕业论文的指导

1．严格指导教师资格审查，鼓励具有高职称的教师担任毕业论文指导教师。指导教师应具有中级以上(含中级)职称或硕士学位；成立毕业论文指导小组，安排科研能力强的其他人员参与指导，指导教师与指导的学生比例原则上不超过1:5，特殊情况最多也不超过1:7；鼓励聘请符合条件的校外企事业单位的专家担任指导教师。

2．落实指导教师责任制，加强指导教师对学生的监督与管理。要求各位指导教师认真履行职责，对所指导的毕业论文加强检查、严格审查、认真把好指导关，指导教师应督促学生做好开题报告或开题综述，做好毕业论文的中期检查，及时研究协调处理毕业论文中的有关问题。要严格进程管理，有目的有计划地分步骤分阶段地按照预定的时间安排完成指导任务。

四、做好毕业论文的质量监控工作

1．系毕业论文工作领导小组要建立有效的质量管理模式和监控制度，针对各专业学科特点和要求，制订出切实可行的措施，从选题的审批、指导教师资格的审查、开题、中期检查、答辩与成绩评定等环节，切实加强对毕业论文全过程、全方位的管理，加强对毕业论文的进度、指导和质量等情况的检查、监督、指导和评估。处理好毕业论文工作与考研、实习、就业及完成日常工作的关系，2．各位指导教师要认真履行职责，对所指导的毕业论文加强检查、严格审查。实事求是地评价学生在毕业论文工作中的态度、能力、课题中取得的成绩和不足，评语要确切、具体，不得简单、抽象、千篇一律。为确保毕业论文的质量，要坚决地毫不留情地杜绝弄虚作假、抄袭剽窃、论文买卖及充当“枪手”等不良行为。

五、做好毕业论文工作的进程安排

1．2008年9月和10月份为毕业论文的选题、资料的实验、获取、收集和整理阶段。在此期间，指导教师和被指导学生要签约承诺书，学生在导师的指导帮助下完成资料的收集、整理任务和论文逻辑结构框架的构思工作；学生要提交或让导师过目毕业论文题目审核表和开题报告。

2．2008年11月和12月份为毕业论文撰写阶段。指导教师要帮助学生完成毕业论文初稿写作的指导任务。

3．2009年元月，各位指导教师把帮助学生完成毕业论文的第一稿工作。

4．2009年3月要做好毕业论文中期检查工作。

5．2009年5月初，进行各专业毕业论文的答辩工作，各专业要成立毕业论文答辩小组做好毕业论文答辩的日程安排。

6．2009年5月底，完成毕业论文的总结工作。

六、做好毕业论文答辩环节的组织和成绩的评定

1．系成立由系领导及专家5—7人组成的答辩委员会，设主任委员（应具有高级职称）、副主任委员，必要时可增设秘书一人，答辩委员会成员必须具有中级以上（含中级）职称或硕士学位，答辩委员会可决定组成若干个3—5人的答辩小组。各专业的答辩小组应依照“学生撰写—答辩报告—现场表述—导师提问—学生作答—小组商议—确定成绩”的程序组织学生逐个答辩，答辩情况要有专人记录，答辩记录不得过于简单。

2．严把毕业论文的答辩关，系组成的答辩委员会和各专业的答辩小组要对

提交答辩的论文进行严格审查，凡不符合要求或质量不过关的论文退回重做，一律推迟答辩或取消答辩。具体答辩时间初定于五月中旬。答辩前各专业应将答辩安排表交系办，由系办综合交给教务处。

3．成绩评定要公平合理，客观反映学生的毕业论文的水平和质量。

七、做好毕业论文的装订工作

毕业论文封面和工作手册到教务处领取。毕业论文有关表格在教务处网站（http://jwc.fjsdfx.com/）下载栏目中下载，书面材料统一用A4复印纸打印。毕业论文要严格按照学校统一的格式，规范书写、打印并装订。毕业论文装订顺序依次为：封面、毕业论文、承诺书、文献综述、开题报告、中期检查表、指导教师记录表、答辩记录表、成绩表。

七、做好毕业论文的材料报送及留存工作

各专业应于2008年6月3日16：30前将学生毕业论文成绩交教务处审核。其他要求上交的材料按《福建师范大学毕业论文(设计)工作手册》的要求按时交教务处。

八、做好毕业论文的审查工作

毕业论文结束后，系组织各专业的专家及有关人员对本届毕业生所有毕业论文逐篇进行审查，重点检查承诺书、开题报告、中期检查、答辩记录、成绩表、毕业论文格式规范，检查有无抄袭现象、检查成绩评定是否客观公正以及毕业论文质量。检查、整改工作必须在毕业生离校之前完成。检查发现问题的，令其在规定时间内修改，仍不符合要求或质量低劣的毕业论文，成绩按不及格处理。

福建师范大学福清分校经济法律系

关于经济管理学的毕业论文 篇5

内容提要

随着知识经济的到来，标志着人类社会正在步入一个以知识资源为主要依托的新经济时代。这场由知识和科技革命所引发的社会革命对十作为经济微观的千千万万企业的冲击也是重大的，企业环境随之发生着重大的改变，企业的管理模式也应据此而做出调整。信息技术的巨大进步，赋予组织以新的管理组织结构形式出现和发展，形成新的管理模式。本文针对这种空前变革的经济和社会背景，对知识经济时代的企业管理模式进行了研究。

本文第一章首先阐述了管理模式的概念，同时回顾了管理理论以及管理模式的发展历史。在第二章，文章首先将传统管理模式与现代管理模式的特点作了对比，总结了各自的特点。最后本文结合前面分析的管理模式的新特点和发展趋势，有针对性地提出构建现代管理模式的策略和建议。

关键词：知识经济，管理模式，知识管理

知识经济时代的企业管理模式

目录

一、前言............................................................1

二、知识经济与管理模式概述..........................................1

（一）知识经济的内涵和基本特征..................................1

（二）管理模式的基本概念........................................1

（三）知识经济时代的管理模式发展特点............................2

（四）现代管理模式的思想精髓....................................3

三、A公司的管理模式研究...........................................4(一)公司简介...................................................4

（二）A公司的组织结构..........................错误！未定义书签。

（三）A公司的管理模式..........................错误！未定义书签。

四、个人对公司的管理模式的建议和设想...............错误！未定义书签。

（一）A公司管理模式存在的不足..................错误！未定义书签。

（二）对A公司管理模式的建议与设想.............错误！未定义书签。

五、结束语.........................................错误！未定义书签。参考文献............................................................5 知识经济时代的企业管理模式

知识经济时代的企业管理模式

一、前言

当今社会经济结构正在发生深刻变化，一个被称为知识经济的时代正在向我们走来。毋庸置疑，与世界经济联系日趋紧密的中国企业将别无选择地迎接这一时代变迁带来的挑战,知识经济不仅给经济发展带来新的活力，同时也产生了一系列新的思维和新的管理方法。笔者认为,为迎接这一时代变迁带来的挑战，我国企业首先应当在管理模式上全面创新。

知识经济背景下的企业的管理是一种高度和谐、完善融洽的管理,其管理对象是知识，管理重点是人才,管理基础是组织结构，在管理中强调企业和员工的自我组织、自我调节功能，注意使企业成为一个密切合作的团体，能够在知识经济时代协调一致地、有序地、高效地运转。这种管理模式对我国的企业的发展有着重要的借鉴意义。

本文从着重介绍了知识经济的内涵管理模式的概念，并综合现有研究成果和企业管理实践，归纳出知识经济时代背景下的企业管理模式的特点。并以A公司作为案例研究的对象，着重分析了其现有的管理模式，并提出其存在的不足之处。最后，文章对A公司管理模式上存在的不足，提出了建设性的意见。希望通过本文的研究，对企业的管理实践提供有价值的参考，并为后续相关领域的研究提供借鉴。

二、知识经济与管理模式概述

（一）知识经济的内涵和基本特征

知识经济是基于知识和创新的经济形态，知识是创新的源泉，社会的发展和进步完全依赖于知识和创新。对于知识经济内涵的解释，现在有许多不同的论说。综合来看，多数学者认为知识经济是一种经济形态的划分，而不是社会经济制度的划分；是一种对社会经济形态的描述，它偏重于技术与生产力的发展变化，而不直接反映生产力与生产关系之间的矛盾运动。另外，知识经济具有不同于农业经济、工业经济的显著特征。表现在以下几个方面：

（1）知识成为知识经济的核心内容和发展的资本，直接参与生产过程。知识不再是资本生产的附庸，随着信息处理、传输成本和效率的提高，知识越来越成为社会经济生活的支配力量。在知识经济时代，谁掌握了高科技，谁最能利用其知识优势，扩大其产品的知识含量，准就能在竞争激烈的市场中掌握经济运行的主导地位。

（2）信息和通信处于中心地位，广泛使用的网络信息成为重要资源。以广泛应用网络信息为重要资源，是知识经济时代的重要概念。知识成为只有支配地位的生产力要素，是以信息的广泛使用、网络的高度发展为前提的。

（3）人力的素质和技能成为知识经济实现的先决条件。由于所有的经济部门都变成了以知识为基础，并以知识作为增长的驱动力，以先进技术和最新知识武装起来的劳动力—知识劳动力的素质和技能就成了决定性的生产要素。

基于以上对知识经济的特征和社会表征的认识，我们将知识经济理解为一种区别于农业经济(以劳动力为核心的劳力经济)和工业经济(以资本为核心的资源经济)的以知识的生产、分配和应用为核心的新型经济形态。[1]在知识经济时代，高新科技的突破与应用占据了生产力发展的支配地位，高速运转的网络、成本低廉的信息资源和经济全球一体化为知识经济的发展提供了宏观的基础。

（二）管理模式的基本概念

管理模式是随着管理理论的发展而产生的事物，所谓管理模式，是指以一定的管理理论或者管理思想为指导思想，结合管理环境的具体情况所制定出的管理制度体系。[2]知识经济时代背景下的管理模式背后的指导思想是多种理论的复合体，如管理者除了要注重战略管理 知识经济时代的企业管理模式

之外，还必须对知识管理十分重视等。管理环境包含许多因素，如企业战略、文化背景、经济发展水平、被管理者的教育水平、技术因素、所处行业特点等。所制定的管理制度体系则包含企业运作的各个方面，如人事、财务、营销、战略等等。在整个管理模式中，指导管理模式制定的管理理论是管理模式的主导因素，同时，它又受到其所处的管理环境的影响和制约。可以说，是管理理论和管理环境共同造就了管理模式。[3]

（三）知识经济时代的管理模式发展特点 正如前文所说，是管理理论和管理环境共同造就了管理模式。那么探讨知识经济时代的管理模式，必然要从知识经济时代的管理理论和管理环境着手。

1.现代管理思想的特点

在知识经济时代，全新的现代管理思想逐步取代传统的管理思想，它所表现出的思想特征可归为五个“突出”：突出人本观念；突出系统观念；突出择优决策观念；突出战略观念；突出权变观念。

在现代管理思想指导下的企业管理行为也呈现出以下特点：

（1）人本管理。知识经济背景下的企业注重人的因素，领导的的功能更多的体现在调动员工的内在积极性与提高员工的素质和自控能力，其目的在于通过较高的领导层素质和员工素质，以及合理的人力资源搭配，使企业形成良好的组织氛围和自律自激机制，最终实现企业的管理目标。

（2）多维管理，注重多维因素协调处理。知识经济下的企业管理行为总是针对多个管理因素实施，如销售问题绝不单纯是销售部门的事，它和生产环境、技术开发环节，人员安排，分配制度，经营方向，市场定位等都有紧密联系，因此多维管理是现代企业管理的一个突出特征。

（3）注重管理效益。企业管理认为企业经济效益的大小决定于企业内的多方面因素，如经营决策是否正确，产品设计是否合理，产品创新是否及时，资源调配是否得当，员工积极性是否发挥，市场开拓是否得力，质量管理是否有效，产品生产是否规范等，在很大程度上取决于管理，管理本身要出效益。一个企业如果管理水平高，则经济效益就优，反之就劣，管理效益观念己基本取代了生产效益观念。

（4）注重全面质量管理。知识经济背景下的企业管理着眼于产品生产有关的全过程、全环节，从而建立起了全员参加、全过程展开、全面质量概念的全质管理体系。

（5）技术优先。企业直接利润的大小决定于企业产品是否占有较大的市场份额，决定于产品从质量到包装，从内容到形式，从基础使用价值到延伸消费功能是否能为消费者所青睐，以及能否适应市场的变化，这一切实质上都取决于产品中的技术含量。有先进的技术才有先进的质量，先进的功能，甚至也才有先进的生产规模，因此技术优先就成为现代企业管理的重要特征。

（6）大市场营销。知识经济背景下的企业管理强调市场营销要跨区域进行，甚至跨国境进行，要将国内市场与国际市场融为一体来开展营销。而且它强调市场的多变性，引导性，企业可以引导消费，创造新的产品市场，可以开掘潜在市场，可以寻找替代市场。由于企业的市场开发和创新是持久的行为，某种程度上市场的时空界限是无限的，因此现代企业管理在产品销售方向选择上，奉行的是大市场营销观念。

2.管理环境对现代管理模式的影响 二次世界大战之后生产力巨大发展，全球市场和国际经济政治格局剧烈调整，导致了现代企业管理模式的多样化、多元化和民族化。[4]管理环境的变化对现代管理模式的影响主要表现在两个方面。

（1）全球经济一体化对管理的巨大影响 从经营的战略资源来看，知识和人才成为企业发展中的核心资源，以人为本不再停留在 知识经济时代的企业管理模式

理念上，而已经成为企业竞争力构成中的关键所在；从组织架构来看，面对迅速变化的市场环境，企业越来越倾向于采取更能贴近市场的组织模式，如扁平化、矩阵式、网络型等易于创新的组织结构；从市场需求来看，消费者对产品和服务的要求不仅越来越高，而且还越来越人性化、多样化和个性化，消费者要求产品和服务能够提供更多的精神和心理方面的满足；另外，从竞争重点来看，标准之争成为竞争的重要内容，新经济时代，谁掌握了制定竞赛规则的主动权，谁就可能成为市场主导者。从宏观经济走势来看，一体化已成历史潮流，各种组织之间的联系日益广泛而密切，以跨国公司为重要载体，科技革命、金融危机，无论是好是坏，都会迅速波及地球上几乎所有的国家和地。[5]

与此同时，进入知识经济时代，信息技术的发展使得信息扩散更为迅速、知识的创造、传播和使用更为频繁。借助信息技术，员工可以更方便地与顾客进行联络，参与多道工序，企业信息和知识得以共享，进一步提高了企业管理的洞察力，使管理结构扁平化，大大调动员工的积极性，提高对外界变化的快速反应能力。所以，在新经济时代背景下，企业的经营管理必须要有新的理念和新的模式。

（2）科技进步对企业管理模式的巨大影响

在知识经济时代下，科技进步在不断提高生产效能的同时，也极大程度上影响着企业的管理模式。科技进步对企业管理模式的影响分为外部性和内部性两个方面[6]：一是，外部性影响，主要是指科技进步缩短了产品生命周期、新技术应用加剧或降低竞争程度、挖掘或创造出新的市场需求、影响供应商、合作机构的运作行为等，迫使企业不得不在管理模式上做出相应的变革以适应新的变化；二是，内部性影响，主要是指企业应用或忽视新技术，从而极大地提升或相对地降低管理效率和生产效能、丰富拓展或相对减少管理工具和手段等方面、这些方面深刻改变着企业内人员交流模式以及财务、物资、信息、无形资产、营销等方面的管理，乃至整个企业文化等。所有这些促使企业必须通过变革管理方法、组织架构甚至整个公司基本制度等来调整、适应科技进步给自己带来的挑战和机遇。

在科技革命和科技进步深刻改变企业管理模式的进程中，对企业管理模式影响最大的是

[7]近年来新兴的复杂性科学和由于互联网的发展而蓬勃发展的电子商务。复杂性科学将企业视为自组织、自适应、自激励、具有智能意识的复杂性组织则从根本上改变了企业以往熟悉的内部和外部环境，这些最终导致了企业管理模式的提升和创新。

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（部分内容隐藏，如需写作服务请联系）

（四）现代管理模式的思想精髓

21世纪的今天，世界经济的发展，国际竞争的加剧及新技术革命的突飞猛进使得企业管理理论和实践受到极大的冲击和挑战。为了解决不断出现的新问题，人们做了各种有益的探索，使得面向21世纪的企业管理思想呈现出以下特点：

1.知识管理与创新管理的思想 知识经济时代下，知识成为企业最重要的生产要素，同时也是社会经济发展的关键因素。未来的企业竞争不是精良的机器和雄厚的财力的较量，而是企业间知识和脑力的对抗。我们处在一个世界最伟大的转折时期，即从货币和物资资本为企业主导资源的社会转变成为一个以知识为主导资源的社会。[8]这种转变将要求有与以往不同的管理新理念。这一新理念强调的是知识管理和管理创新。所谓创新管理，是指为了适应科学技术、经营环境变化，不断进 知识经济时代的企业管理模式

行技术创新、制度创新、组织创新以及管理创新，把创新渗透于整个管理过程中。未来企业要善于不断学习、不断积累知识，并将知识转化为创新能力，以适应快速变化的市场环境。

2.人本管理思想

在传统的管理思想中，是把人作为和土地、资本一样重要的生产要素来看待的。随着科学技术的发展和人类文明程度的提高，现代企业管理对人在生产和经营活动中的地位和作用也有了新的认识，企业中的人被看成是企业的主体，人本管理思想也随即被提出。人本管理是指以人的全面发展为核心，创造相应的环境、条件，以个人自我管理为基础，以企业共同愿景为引导的一整套管理模式。[9]人本管理要求理解人、尊重人，充分发挥人的主动性和积极性，其主要内容有：运用行为科学，重塑人际关系；增加人才资本，提高劳动力质量;改善劳动管理，充分利用劳动力资源；推行民主管理，提高劳动者参与意识；建设企业文化，培育企业精神等等。

3．追求四方满意目标的思想 现在越来越多的企业意识到，企业不仅要对股东负责，而且要高度重视其他相关利益者的利益;企业不仅要使顾客满意、员工满意和投资者满意，而且要让社会满意，这就是企业永恒的追求四方满意目标。过去20多年中兴起的保护消费者权益和人们与日俱增的环保意识己经使一贯以利润最大化为首要目标的众多企业开始重新审视传统行为准则，因而有关企业伦理己经成为近年来企业界关注问题。[10]一般认为，合乎伦理的企业行为应该具备的特征是:提倡交易保密，避免利益的实际冲突;赞赏承诺，避免欺诈，要公平地满足交易各方的合理预期;尊重个人独立，允许人们做出有关自我实现的决策;遵纪守法。要讲上述的内容落到实处，企业的伦理原则必须和日常经营结合在一起，这需要高层领导的示范，广泛宣传企业的伦理原则，定期讨论公司的经历，疏通伦理问题的沟通渠道，奖罚分明，对企业进行定期评估，及时纠正不符合伦理标准的行为等等。

三、A公司的管理模式研究

(一)公司简介

A公司地处福建，成立于1998年，属于台资企业，主要从事移动通信系统以及手机的开发、制造、销售和工程服务，产品面向中国市场。公司为巩固其在移动通信行业的领导地位，不遗余力积极扩大生产规模，07/08财务年度的生产能力达到600万台手机。目前该公司已经成为全国第小有名气的移动网络设备提供商和移动终端设备制造商。

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参考文献：

经济管理毕业论文 篇6

务输出已成为转移农村剩余劳动力和促进农民增收的重要渠道之一。农民工在外经过工业化、城市化、市场化洗礼，有市场经济观念、技术管理能力，一些人在外面就已是成功的创业者，企业家。积累了一定的资金、技术和经验，为回乡创业提供了资金、技术、市场和社会资本。人才、技术、资金的回流可以有效逆转过去劳务输出带回的资金，除了用于生产生活，存在银行的资金大部分又回流到发达地区，当地经济发展一直面临资金瓶颈的形势，成为推动县域经济发展的金钥匙。从当前情况看，一些比较成功的农民工回乡创业、兴办实体，走出了一条离土不离乡的创业之路，不但就近就地吸纳安臵了大量农村剩余劳动力，而且成为了推动县域经济发展的重要力量。事实证明，大力倡导外出农民工返乡创业，有利于扩大投资、引进外资，稳步推进城乡发展，必将对贫困地区实现突破发展起到积极的促进作用。

（二）大力倡导外出农民工返乡创业，有利于调整、优化经济结构。长期以来，经济结构不合理，第一、二、三产业发展不平衡，是我国经济发展面临的主要矛盾。过去农民进城就业，在带来劳务收入的同时，也使农村失去了相当多受过一定教育的农村青壮劳动力。外出就业，造就了一批新型产业工人和技术管理人员，回乡创业使他们中的一部分又回到农村，成为农村发展和建设的骨干力量。他们回乡除了从事农业开发、工商服务业以外，有的还担任村干部。外出农民工通过回乡创业，把资金、技术、信

因此，我们要从推进经济社会持续健康发展的高度，充分认识外出农民工回乡创业的重要意义，进一步转变职能，为农民工回乡创业提供项目指导、技能培训、政策扶持等全程服务，吸引更多的外出农民工回乡创业。

二、支持和激励返乡创业的主要对策

在农民工返乡创业工作中，要遵循“尊重创业，因势利导，积极支持，完善服务”的方针，通过政策引导、资金扶持和全方位的服务，使一批又一批曾经在全国各大中城市或沿海发达地区务工经商的农民工，陆续带着技术、项目、资金返回到家乡创业，具体实施中应做到“六个到位”：

（一）农民工创业服务网络体系要到位。一是要建立县、乡、村农民工创业三级服务体系。县级应该成立农民工返乡创业工作领导小组，定期召开劳动、农业、教育、土管、扶贫、工商、税务、金融等部门的联席会议，研究和解决农民工返乡创业中存在的突出问题；乡、村应该建立农民工返乡创业服务工作站，及时了解掌握农民返乡情况、创业意向和困难，配合劳动部门定期组织创业培训和发布创业信息。二是要加大宣传引导。充分利用电视、报刊、网络等媒体大力弘扬创业精神，广泛宣传政府鼓励和支持农民工返乡创业的优惠政策，积极报道农民工返乡创业的好典型、好经验，为农民工返乡创业创造良好的舆论氛围。三是要建立创业信息发布平台。加强对返乡创业农民工的信息服务，及时公布各项行政审批、核准、备案事项和办事指南，发布法律、法规、政策和各类市场信息。

吸纳持有《再就业优惠证》的下岗失业人员的，应按失业人员数量和每人5万元以内的额度实行“捆绑式”贷款。三是政府用于开发性生产经营项目的资金，在使用方面应向返乡创业农民工倾斜，促使信贷对返乡农民工创办的养殖业项目以及非农产业项目给予优先支持，千方百计解决农民工返乡创业资金短缺的瓶颈问题，提高农民工返乡创业的信心和成功率。

（四）农民工返乡创业用地问题解决要到位。要将农民工创业用地纳入城乡发展和土地利用总体规划，坚持执行国家严格保护耕地和节约、集约利用土地的政策，因地制宜，妥善解决农民工返乡创业用地问题。在农民工发展产业、建设房产等用地过程中，政府部门要积极协调、指导，在符合规划和用途管制的前提下，充分利用小城镇和乡村的存量非农建设用地，允许地方通过农村集体土地整理复垦开发，先补后占，并从中拿出一定比例作为农民工返乡创业用地。适当减免集体非农建设用地规费。在不破坏生态环境、不损害农民权益的前提下，适当扩大荒山、荒坡、荒滩等非耕地的利用。适当扩大荒山、荒坡、荒滩等非耕地的利用，保证农民工创业优先用地，并精减办证程序、环节和费用。

（五）农民工创业辅导和培训体系要到位。要多渠道筹措返乡农民培训专项资金，对部分失业保险有节余的地方，可适当调节失业保险基金用于返乡农民工的培训。要整合各部门的培训资源，拓宽培训范围，开展有特色的种

吸纳更多农村剩余劳动力就近就地转移，带动城乡经济的繁荣，加快推进本地经济又好又快发展。

参考资料

1、高飞《在农民工返乡创业契机下寻求县域经济新增长点》2008.05;

2、正文唐《扶助返乡农民工创业》2009.03;

3、《陕西省人民政府办公厅关于认真做好农民工回乡创业工作的通知》（陕政办发„2007‟146号）;

关于经济管理学的毕业论文 篇7

在420篇经济管理类本科毕业论文中，共有参考文献4528篇，最多的20篇，最少的3篇，每篇毕业论文的参考文献数平均为10.78篇，不到11篇。对于反映四年专业学习水平的毕业论文来说，11篇参考文献偏少，说明同学们对相关文献的查阅与利用还是有限的，但这还不是太大的问题，如果我们对这些参考文献作一些深入的分析，就会发现问题的严重性。

1. 参考文献的著录不规范

著录不规范是所有毕业论文的参考文献中普遍存在的问题，参考文献的著录五花八门，如果严格按照《文后参考文献著录规则》(中华人民共和国国家标准UDC025.32 GB7714-87) 的标准衡量，完全符合参考文献著录规范的毕业论文凤毛麟角，在420篇毕业论文中，基本符合参考文献著录规范的毕业论文只有65篇，占15.38%;84.62%的毕业论文参考文献的著录不符合规范，不符合参考文献著录规范的主要有以下几种情况。

1.1 著录项目不全

在参考文献的著录中，基本的著录项目有：序号、著者、书名或题名、文献类型、出版地、出版者(期刊文章著录刊名)、出版年月(期刊年、卷期号)、起止页码等。在我们抽查的毕业论文的参考文献中，这些著录项目或多或少都有缺失，有缺其中一项的，最常见的是缺起止页码、缺文献类型、缺出版地和缺时间;也有同时缺几项的，特别是一些重要的著录项目(如著者、书名或题名)的缺失令人匪夷所思，有的干脆就只有一个书名或题名，这只能说明同学们对著录事项不了解，或者对参考文献的著录不认真。

1.2 著录格式不标准

参考文献的著录除了必备的项目之外，对著录格式也有规定的要求。专著、论文集、学位论文、报告的著录格式是：[序号]著者.书名.出版地：出版者，出版年，月：起止页码.例如：[1]刘刚.危机管理[M].北京：中国经济出版社，2004, 1:98.期刊文章的著录格式是：[序号]著者.题名.刊名.出版年份，卷号(期号)：起止页码.例如：[1]符莎莉.品牌空心化危机[J].商业经济与管理，2005， (5):6-7.

在我们抽查的毕业论文中，除了参考文献著录项目不全外，格式的错误是一个更为突出的问题，几乎所有的论文都存在问题。格式的错误主要表现在：没有序号或序号标识错误，没有括号或不是用方括号“[]”表示;著录符号不正确，有的甚至增加不必要的标识符号，特别是将书名或题名、期刊刊名加上书名号;著录项目顺序颠三倒四，没有按规定的顺序著录;还有文献类型标识符号的错误，等等。有些同学甚至在同一篇论文的参考文献中出现前后著录格式不一致的情况。

2. 参考文献透露的信息

除了参考文献的著录存在各种各样的问题之外，从参考文献部分列示的具体文献来看，所反映出来的问题更是值得关注。

2.1 文献类型的统计分析

我们把参考文献大致分为著作、期刊论文、网络文献及其他文献类型等四种，在4528篇参考文献中，著作1580篇、期刊论文1872篇、网络文献488篇、其他文献类型304篇、没有标注或无法得知文献类型的284篇，所占比例分别是34.89%、41.34%、10.78%、6.71%和6.27%。从文献类型的分布来看，网络文献所占比例很低，说明同学们利用网络查阅资料的能力较差，这与青年学生的网络利用能力不相称;其他文献类型所占比例也很低，并且主要是报纸，说明同学们对会议报告、学位论文等非公开出版物不够重视。虽然著作和期刊所占比例较高，但表现出来的问题不容乐观，在参考文献中列示的著作绝大部分是教材，并且很多是本科二、三年级的教材，专著极少;在期刊文献中，低档次期刊论文多、核心期刊论文少，中文期刊论文多、外文期刊论文少，在1872篇期刊论文中，核心期刊756篇，仅占40.38%，经济学领域最权威的期刊《经济研究》仅出现过4次，在非核心期刊中，一些不知名的期刊、一些职业技术学院的学报占了相当的比例，说明同学们对于专业知识的理解能力不够，对本学科、对所研究的问题的前沿缺乏基本的了解，毕业论文的写作处于一种低水平模仿的层次。既然核心期刊论文的引用水平如此之低，外文文献少就在情理之中了，在所有参考文献中，外文文献只有16篇，这和外语教学在本科教学中的地位是不相称的，说明外语教与学的方向出了问题，而且说明专业外语的教学是存在问题的。

2.2 参考文献的时间分布

分析参考文献的时间分布状况，可以看出同学们对最新资料的获取能力，所引用的资料的时效性，也可以间接地反映选题的现实性。2006级毕业生毕业论文的写作一般是在2010年三四月份，所以我们把2009年以后(含2009年)的文献看作是一年以内，2008年的文献为1-2年的文献，2007年以前(含2007年)的文献列入三年及三年以上的文献。根据我们的统计，在4528篇参考文献中，一年以内的文献1508篇，占33.3%;1-2年的文献744篇，占16.43%;三年及三年以上的文献1868篇，占41.25%;没有标明时间的408篇，占9.01%。一年以内的文献只占三分之一，二年以内的文献不到一半，三年及三年以上的文献是毕业论文参考文献的主要来源，在三年及三年以上的文献中，上个世纪90年代的文献数量相当多，八十年代的文献也不鲜见。在一个经济急速变革的时代，在经济学研究成为显学的今天，同学们还在故纸堆里寻章摘句，这一方面说明同学们对新的理论、新的观点知之甚少，不重视对最新文献的检索和利用，另一方面反映我们在毕业论文的选题方面是存在问题的，我们研究的问题落后于时代，缺少对现实问题的关注。

3. 提高大学生毕业论文质量的措施

针对从上面的分析中反映出来的问题，我们可以采取一些相应的措施提高大学生毕业论文的质量。

3.1 从思想上重视参考文献的撰写

从调查来看，无论是学生还是指导老师，对参考文献都是不够重视的，觉得参考文献是可有可无的部分，甚至就是一个摆设。这一方面是因为缺乏尊重知识产权、尊重他人劳动成果的传统，另一方面是没有将参考文献作为毕业论文的重要组成部分，与毕业论文的质量联系起来，所以每一个毕业生和每一个指导老师都要充分认识到参考文献的重要性，从思想上重视参考文献的撰写。

3.2 统一参考文献的著录格式标准

统一参考文献的著录格式标准不仅是追求形式上美观，而且有方便检索的作用，所以不应看成是一个无关紧要的问题。在参考文献的著录中，基本的著录项目要齐全，著录项目的顺序，标识符号要正确，教学管理部门和各指导老师应该对学生作出严格而具体的要求，这些问题只要我们重视，是比较容易解决的，而且会起到立竿见影的效果。

3.3 重视毕业论文的选题

毕业论文的选题不仅要强调具有一定的理论意义，而且要具有现实意义，密切联系实际，关注现实经济生活中迫切需要解决的问题。选题的来源可以是学生自己从毕业实习中发现问题，也可以由指导老师提供参考选题，学生根据自己的兴趣选择，学生自己拟定题目的指导老师要严格把关。

3.4 加强文献检索课的教学

关于经济管理学的毕业论文 篇8

伴随着庄严的中华人民共和国国歌，杜朝晖宣布2013届EMBA研究生毕业典礼暨学位授予仪式正式开始。

周林在致辞中表示，经过两年的学习生活，同学们收获的不仅仅是带有名校光环的硕士帽，更收获了交大具有“正能量”的校友平台。同时，所有人也在学习中积累了丰富而全面的管理知识，懂得如何将管理艺术运用得更娴熟，从而助力自己的事业腾飞到新的高度。最重要的是，经过具有百年悠久历史讲堂的熏陶后，学员们对“有德领导者”这一价值观的认可有了质的飞越与提升。

在隆重而愉悦的氛围中，杜朝晖宣读授予学位名单，并与周林、武邦涛、任建标一起为毕业生们颁发学位证书。不少毕业生携家属见证这一值得纪念的时刻。

随后，任建标教授宣读优秀毕业生名单，并与周林、杜朝晖、武邦涛一起为31名校级和院级优秀EMBA毕业生颁发优秀学员证书，对他们两年来的品学兼优给予表彰。

作为毕业生代表，广西壮族自治区区委组织部副部长梁海萍（2011春2班）同学感慨道，“两年前感应着百战归来再读书的呼唤，我们怀揣光荣和梦想，从四面八方聚集到安泰。两年的求学之路，犹如师者所言，是振翅高飞，翱翔天空雄鹰的一次浴火重生。”他认为，毕业不是终点，而是起点，“有德的领导者”应该追求一种更加美丽而高远的境界。上海汇众汽车制造有限公司党委副书记李瑾（2011秋2班）同学认真反思两年的学习过程，她用三句话来总结两年的生活：“不忘初心、明思、永怀真心”。这三句话总结了两年多EMBA生活的真谛，也道出了同学们的心声。常春藤资本合伙人、董事总经理范惠众（2011秋3班）表示，毕业这个时刻更多的心声不仅仅是“今天我以交大为荣，明天交大以我为荣”。他希望：“如若将来在人生道路上遇到了挫折，希望我们还能回到交大这个曾经给了我们知识和力量的地方，再回到交大这个给了我们关怀和梦想的心灵家园。”

饮水思源，爱国荣校。自2002年交大安泰EMBA项目成立起，EMBA校友便陆续开展各种慈善活动。薪火传承，典礼现场周林、任建标接受2013届EMBA毕业生为“交大安泰教育发展基金”捐助的十二万元，将涓涓细流汇入浩瀚的大海，这也是对安泰EMBA“贡献管理智慧，为经济社会发展培养有德的领导者”项目使命最好的注解。最后，毕业学员代表向领导、教授、班主任、嘉宾代表献花，表达对学院、教授的感恩之情。在一曲激昂的《真心英雄》大合唱中，2013届EMBA毕业典礼圆满落幕。

晚上，以“在‘E’起”为主题的2013届EMBA毕业分享和晚会正式举办。安泰经管学院院长周林，交大-马赛KEDGE商学院副院长Michel Gutsatz，武邦涛、赵心耘、任建标，宣国良、周颖、潘文灏、宋为民，戴芳、李佩华，马文玉、周道力、袁仲霞等出席晚宴。晚宴由2011春1班陈犇、2011春2班刘佳、2011秋1班刘江贤、2011秋4班钱琪主持。

周林在祝酒词中希望毕业后同学们可以常回家看看。他表示，EMBA项目为同学们提供了丰富多彩的后EMBA课程，并通过论坛、讲座等形式，分享知识与经验，将最新的商业发展模式、管理知识等及时、新鲜地传递给同学，为提升校友的大视野、大韬略、大智慧及综合竞争力而努力。

“两载同窗意难忘，四海无涯共青天”，2011年春季、秋季6个班的学员们以班级为单位，制作了六段精彩视频。随着画面的变化，两年学习生活的点点滴滴被一一勾勒。不管是拓展时的团结一心，课堂上的全神贯注，还是班级活动时的全身投入，无不让同学们感叹时光飞逝。在这两年的时光中，他们奋力拼搏，挥洒青春，在第一、第二课堂上，深深懂得了教学相长的道理。

无论是五年，还是十年，EMBA2011级的同学们都希望能够“在E 起”。EMBA办公室的全体老师们更用一首大合唱“栀子花开”表达了对校友们的美好祝福。晚会现场，有极具大上海风情的女生舞蹈，也有笑料不断的小品，还有优美合唱《花开在眼前》、引发全场大合唱的《朋友》、怀旧金曲《同一首歌》等。此外，拓展模块从开学伊始便见证了同学们的活力和汗水，广告串烧《毕业典礼那点事》更是获得了同学们的广泛共鸣。

晚会期间，为表彰一直无私奉献，默默为班级服务的同学，现场还特意颁发了人民公仆奖，以及多才多艺奖、老大哥奖、全勤奖、最佳创意奖、掌管财务的金算盘奖等各种创意奖项。此外，本次活动还增设了微信投票，2011秋4班获“2013届最具活力毕业班级”称号。青春是一曲荡气回肠的歌，最后在一曲《在一起》的大合唱中，晚會顺利落下帷幕。