给舞蹈班家长的感谢信

给舞蹈班家长的感谢信（精选8篇）

给舞蹈班家长的感谢信 篇1

尊敬的家长：

您好!

“天时人事日相催，冬至阳生春又来”。春天的步伐正在靠近，20XX年新的乐章已经奏响，我们带着20XX年的收获，迎来了20XX年的春节。在您的大力支持下，我校已顺利完成了本学期的各项教学任务，在此向您致以衷心的感谢。同时，也为孩子们在培训中的发展和进步感到无比的高兴。为了让您了解孩子们的学习情况，现对我校本学期的教学工作给您做一份总结报告。

首先，从一年级的舞蹈基础训练课程开始就加进一些幼儿基础练习元素和律动，降低部分训练难度，使原本较为枯燥的基础强化训练变得更为轻松活泼，及更为实用也更方便学生的掌握。并在音乐上也采用一些少儿律动性较强的音乐，使学生对今后学习、编排幼儿舞蹈有一个整体的感受和理解。

其次，为了从整体上训练学生克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞姿动作的协调性、灵活性、节奏感。

在以往较为单一，更为注重学生动作完成质量的训练基础上，在组合中更多的加进一些方位、节奏变化的训练，来强化学生的整体适应能力和表演能力。

第三，为了强化学生的自学能力，加强学生学习的.积极主动性，改变传统授课模式中一个动作或一个组合正反方向都教的细化教学，在授课时只教动作或组合的一个方向，让学生自己把反方向动作或组合做出来，使学生较快的掌握舞蹈规律。既提高学生的舞蹈实际接受能力，又增强了课堂的教学互动性。使教学效果有了明显的提高。

再者，针对个别孩子比较顽皮，学舞的时候开小差的问题，经老师们讨论，给予了孩子们充分的休息娱乐时间，让孩子在玩耍中学习，在欢乐中提高。

在这半年的教学工作中，我们看到了孩子们的刻苦与执着，也正是因为他们的努力，取得了很多优异的成绩。这半年以来，因为主要还是把工作重点放在了教学上面，从而基本上没参加社会上所组织的比赛活动，唯一参加的“东兴大人大赛”，我们的选手班也获得了“最佳达人奖”的殊荣。

与有限的课堂知识相比较，丰富的课外活动和实践经验的积累就显得由为重要。因此，在明年的教学工作中，将鼓励学生多参与市里、学校安排的各项舞蹈演出、比赛任务，多学多练。并提倡她们自己改编、创编，串排舞蹈节目或集体创作舞蹈节目，必要时我帮她们提些修改意见或直接进行一些修改，以此来提高她们的舞蹈综合能力。舞蹈活动是艺术教育，是审美教育的重要组成。

少儿舞蹈艺术教育，从内容到形式都极为丰富、生动、活泼，既有形象又有情趣，备受学生喜爱，易于学生接受，很符合他们爱唱、爱跳的心理和生理特点。

学生们不仅能够乐在其中，得到美的享受，而且能够开发智力、陶冶情操、净化心灵，身心得到健康成长。因而，就少儿舞蹈教学的审美教学来讲，不是为单纯的发现艺术苗子，而是要从整个美育出发，培养她们的节奏感、韵律感和表现力，增强健康的体魄，美感修养，富有想象力和创造力，塑造具有儿童精神的一代新人。

儿童舞蹈的思想性、教育性很强，富有知识性、趣味性和娱乐性，其艺术学习是培养学生审美能力的最好途径。少儿舞蹈特有的表现手段——动作、技巧和组合，伴之以优美的音乐，给人以视觉、听觉和感官的愉悦，并通过外在的形式美，传递丰富的内在情感，内在美的意蕴充分表现在完整的舞蹈艺术形象之中，既有欣赏的价值又有审美的价值。由此说来，少儿舞蹈教学的审美教育，是为了形成儿童正确的审美感，培养儿童感受美、鉴赏美和创造美的能力。

通过少儿舞蹈教学的教育，不仅使孩子们受到了美的熏陶，塑造了完美的人格，而且对学生的培养也由成熟到收获。创作一个儿童舞蹈，不一定会让人们感到至善至美，但作为舞蹈教师在舞蹈审美领域所做的探索，却是有意的，也是有意义的。

所以，各位睿智的家长，恭喜你们，孩子们可能因为您的选择而受益终生!同时，也感谢你们对我校的信任与支持。

至此，再次预祝尊敬的家长们在新的一年里阖家欢乐，幸福安康。

XXX

XXXX年XX月XX日

给舞蹈班家长的感谢信 篇2

在几年的教学过程中, 我发现体育课堂中有些学生体形过于胖, 身体素质、协调性和反应能力较差, 缺乏自信心, 体育成绩达不到一定标准。日复一日的训练使学生觉得乏味和单一。在体育课堂中很多学生缺少兴趣和积极性, 总是提不起精神上课, 厌恶学习。为了不断提高学生的身体素质, 加强学生动作的协调性和反应能力, 给学生营造一个轻松愉快的课堂氛围, 激发学生的兴趣和爱好, 让学生喜欢上课, 爱上这门课, 并在课堂教学中感到快乐, 我将韵律舞蹈融入到小学体育课堂中。

在开始运用韵律舞蹈进入课堂教学时, 有些男生对韵律体操和舞蹈学习的积极性不是很高, 限制了韵律体操和舞蹈运动在小学中开展。韵律体操和舞蹈知识缺乏是导致小学男生不喜欢学韵律体操和舞蹈的最主要原因。一方面, 因为小学男生接触韵律体操和舞蹈的机会比较少, 对韵律体操和舞蹈的产生、发展, 以及韵律体操和舞蹈的分类、功能、作用等都不太了解。另一方面, 对韵律体操和舞蹈没有正确的认识。有不少同学认为韵律体操和舞蹈是女生的运动项目, 男生不该学习。对韵律体操和舞蹈缺乏兴趣是造成小学男生不喜欢学韵律体操和舞蹈的另一主要原因。这是小学阶段男生普遍存在的现象, 处于这一阶段的一部分男生, 喜欢竞争性较强的项目。在韵律体操和舞蹈课中则表现出消极性、逃避的行为。

我在教授韵律体操和舞蹈教学时, 注重舞蹈教学的科学性, 注重运动量, 动作幅度和舞蹈编排符合不同年龄孩子的心理、生理特点。我注重教学环节的编排, 用活泼节奏感强的音乐, 和自己规范一丝不苟的示范动作带领孩子们共同走进美的殿堂。语言的鼓励、表扬和小游戏的贯穿, 丰富了体育课堂。在韵律舞蹈中编排了男生与女生动作的区分, 激发了男生学习的兴趣, 积极地投入到整个课堂中。在韵律舞蹈中编排了男女生共同配合的动作, 训练了学生合作能力, 增强学生团结意识。课堂中, 一些胆小、不遵守纪律的学生, 他们在美的音乐节奏下, 在韵律舞蹈的感染下也能积极主动地进行训练, 全身心地投入到课堂中。

为了让学生能更快更好地融入课堂, 根据儿童生理和心理的特点, 在课堂教学中, 运用不同音乐, 比如优美、抒情的音乐, 节奏强烈的音乐等等, 在音乐中编排一些思想内容健康的舞蹈、伸展运动、热身组合和韵律操。将课堂中单一、乏味的训练, 变得生动活泼。课堂中, 我将传统常规的队列队形训练改编成“站队进行曲”, 没有任何口令, 在音乐的节奏中, 同学们进行队列队形练习。在节奏鲜明的音乐中, 我带领学生进行全身热身运动, 使学生在音乐伴奏下, 感受每一个关节和肢体的动作使全身心都得到锻炼。在以往的体育教学结束时, 会采用单调的口令徒手操进行放松运动, 我让学生在优美动听的旋律中进行各种轻快舞步和伸展放松动作, 使学生在生理和心理上充分得到放松, 让学生在音乐中感受美, 逐渐恢复体力, 轻松愉快地结束课程。有时还利用音乐, 根据音乐的节奏与风格, 让学生编创舞蹈动作, 使学生获得多种美的感染和享受, 培养了学生的创新思维。

韵律舞蹈有着活泼优美的形式和风格, 反映了少年儿童的精神风貌, 能很好地反映孩子们的学习、生活, 对锻炼学生身体, 培养正确优美的身体姿态和韵律感, 很好地发展学生们的想象力和表现力都大有益处。我将韵律舞蹈融入到体育教学课堂中, 丰富了整个课堂教学。让学生感受到健康美、形态美的教育, 得到各种美的感染和享受, 让学生们的身心健康和体育与美育结合在一起, 使课堂气氛活起来, 充分调动学生的积极性、主动性, 丰富和充实了体育教学。韵律舞蹈能促进少儿骨骼发育, 提高身体素质, 能树立学生的自信心和集体主义观, 同时还培养了学生注意力、记忆力及反应能力。让学生通过舞蹈动作来很好地发挥想象和创造的空间, 从而较好地完成体育课教学任务, 提高课堂教学质量。

给《21世纪》的感谢信 篇3

你们好！首先，请接受我，一个普通读者的真诚谢意！是你们的文章，让我的孩子走上了一条适合他的留学之路，也使我的家庭重新充满了欢乐和希望。

三年前，我偶然听别人介绍后决定让孩子出国留学。当时我的孩子读高二，高考后被一所普通大学录取，因为有留学的打算，就没有去读，而是从河北老家来到北京学习法语。我们家是普通的工薪阶层，而且我1998年就内退了，每月只有400多元，以这样的收入攒一辈子也不够他留学的，但是为了能让孩子出国深造，我就把房子先卖了，想等孩子出国以后，再贷款。

为了让孩子学好法语，我们让他到学费最贵的法国使馆办的培训中心去学。学完500学时后，我们就开始找中介。由于以前看过关于黑中介的文章，所以特地选了一家权威部门下属的中介机构。谁知道事情办了一年多还是一场空，中介一会儿说通知书不对，一会儿让我们再交钱学法语，到最后他们居然不耐烦了，要解除合同，甚至说：“你再耗下去也白搭，还是出不去，从我这说你孩子就出不去！”我和孩子都很受打击，一年多的时间和近两万元的血汗钱白费不说，孩子也许从此无学可上，前途未卜。

正在为难之际，我在去年10月举办的教育展上看到了《21世纪》，如获至宝，我一口气买了好几本。当我看到一篇题为《留学中介应对诚信挑战》时，一下子被吸引住了，我仔细阅读了好几遍，知道自己是吃了合法中介的不合法运作的亏。文章上介绍了一家规范诚信的中介“金吉列”公司，还说该公司每年送出的学生从未发生过一起投诉。看后我好像看到了希望，马上给这个公司打电话询问有关情况。经过该中介冉维一老师热情负责的服务，我孩子终于如愿以偿去法国留学了。不久前，孩子打电话说一切都好，境外办事处的老师们也非常负责。

我很感激这家中介公司，但是如果没有《21世纪》杂志，我和孩子是找不到这样好的中介公司的，孩子也许现在还上不了学，我更感谢《21世纪》杂志社！有这样好的留学杂志，想留学的学生和他们的家长就不会上当受骗了！

最后祝贵刊越办越好！

河北读者 崔春莲

2004.3.25

收到来信后，本刊记者鹿亚薇崔春莲女士进行了采访。

采访崔春莲女士实录

记者:崔女士您好，非常感谢您的来信以及对我们杂志的好评，很高兴您能接受采访，让读者有机会与您一起回忆一下，您和您孩子办理留学手续的经历。我知道这段经历对于您和他来说是有苦有甜，曾经几乎绝望，到底是什么使你们又获得了希望，最终如愿以偿了呢？

崔春莲:对于两年来的事，我真的很怕再回忆了，但是为了不让更多的想留学的学生和他们的父母走我的老路，犯同样的错误，我非常愿意跟您，跟大家说说这些事。在信中我提到过三年前我就萌发了让孩子出国的想法，从2002年春天我孩子上高三时就开始准备了，高考过后，孩子没有选择已经录取他的一所大学，而是一心一意准备出国的手续。我们家更是为了筹备留学资金把房子都卖了。所以说，我们全家人把希望都寄托在孩子出国的事情上，可谓是破釜沉舟了。

记者:为什么没让孩子先在国内上完大学呢？好不容易考上大学，又放弃，不是很可惜吗？如果万一出不去呢，孩子怎么办？

崔春莲:当时就是一心想出去，孩子确实做了很大的牺牲，现在想想很后怕，如果不是你们的杂志，孩子真的就无学可上了。所以，你们杂志真的救了我们全家！

记者：听说您为了找个可靠的中介，前后跑了五家中介公司，但最后还是被骗了。

崔春莲:是的，当初我们对留学一窍不通，再加上经济不是很富裕，一旦上当，根本没有再翻身的机会了。我家在外地，信息又不灵通。为了能找到个好中介，我没少打听，没少跑路，所有的教育展留学展我都参加了，还找了五家中介咨询，个个看上去都还行。保险起见，我特意挑选了一家权威部门下属的中介公司。我看那个公司很气派，而且又有牌子，心想一定没问题，谁知道还是受骗了。

记者:您在那家中介办了一年多，结果呢？

崔春莲:没办下来。如果是我们自身的原因，我不会抱怨什么，但是事实上是中介不负责任，把我孩子给耽误了。当时（2003年5月13日），那个中介第一次说里昂的“天主教大学”给我孩子发通知书的时候，根本没给我们看通知书，还让我们再学一次语言，还得培训，准备签证，我们都交钱按要求办了。直到9月中旬，中介突然说里昂的“天主教大学”的通知书有问题，不能用了，让我们换“蒙彼利埃”的通知书，我们不同意不想去评估，中介不答应，只好去了，结果没通过，大使馆说是学校的问题。中介知道后，想让我们重新申请雷恩的会计学院，这一次的申请费用应该中介出，因为通知书弄错了是他们的责任，但中介就是不出，没办法他们又让我们再去签里昂的“天主教大学”，原因是有四个人已经通过了。结果我们又交了1500元的评估费。交完钱后，我和孩子再第一次看到了里昂的通知书，开学时间马上就到了！根本来不及了，我跟中介说这个事，他们态度特别恶劣，说什么是孩子的原因，说我的孩子根本没资格出国，我当时真的接受不了他们的冷言冷语，快要崩溃了。他们怎么能对学生和家长说这样的话呢？！

记者：我知道您的孩子上个月已经顺利出国了，还是这家中介办的吗？

崔春莲:不是。他们说了那样的话就表示不想再给我们办了，我和他们解除了合同。我一共损失了近两万元，我每月才400元工资，这个损失我几乎承受不了。这两年，为了攒钱给孩子上学，每次来北京如果当天回不去河北，我都是在火车站呆一夜。为了赚钱，我在北京给别人当过保姆，还给饭店刷过碗，平均一小时只有一块钱。孩子更苦，学了两次法语，考了两次试，评估了两次，花了那么多冤枉钱，没有结果不说，耽误了孩子的时间，让他的自信心倍受打击。有整整一个月，他不出门，不想吃饭，心情非常差。我和家人看到这种情况特别后悔，真不知道该怎么办了。正好去年10月开教育展，我又去了，在众多媒介中，我一眼看到了《21世纪》杂志！以前，我只知道在网上找资料，不知道还有专门关于留学的杂志，毫不夸张地说这个发现彻底扭转了我们的命运。杂志内容很丰富，只要是关于留学的都有所涉及，当我看到一篇《留学中介应对诚信挑战》时，简直就是在看自己的受骗经历，如果我早知道合法中介也有不合法运作，可能就不会有现在的烦恼了。但我觉得还来得及，按照你们杂志的推荐，我选择了现在这家中介。俗话说，一朝被蛇咬，十年怕井绳。可这家中介热情周到的服务马上让我和孩子感到踏实。在了解了孩子情况后，他们为孩子量身定做了一套出国计划，既考虑了国家情况，学校水平，又顾及了我们的经济条件。上个月，孩子高高兴兴地出国了，虽然不是最初的选择法国，但也是欧洲花园般的城市。周末还来电话说学习情况很好，环境也好，让我们放心。听了孩子的话，我们就放心了，终于达成了心愿。

记者:经过两年多的运作，两家中介一优一劣，两种不同的结果一好一坏，您一定有很多感受，您想对其他的准备留学人员以及他们的家人说些什么呢？

给家长的感谢信 篇4

大家好!

首先我们非常感谢中三班全体家长朋友在我班本次春游活动中的大力支持和配合，使我们的春游活动得以顺利完成。本次春游活动让孩子们具体感受了集体出游的氛围，锻炼了自立、自理等能力，学会了分享和互助，提高了社会交往能力，进一步增进了家长之间、家园之间的沟通、了解以及班级凝聚力，带给我们尤其是孩子们极大的快乐。在此，我们特别感谢本班家长委员会的朋友们——任小元、皮秀琴、肖继娅、王燕、曹兵、李莎，感谢你们不辞辛劳实地考察春游线路，感谢你们为我们联系车辆，感谢你们的精心策划、购买物品，感谢你们一路的组织……另外，我们还要特别感谢辛勤摄像、照相并提供照片、音像资料的赵子源、王新智、李佳颖、卢秋宇、任昱洁、曾惜儿、严尹含等孩子的家长们以及为我们辛勤找寻旗杆的陈济远外婆，请让我们代表中三班全体家长和小朋友们衷心地感谢你们，感谢你们无私的奉献精神，感谢你们的博爱之心，为了孩子们的成长你们辛苦了!

此致

敬礼!

xx班教师：xx老师

家长给老师的感谢信 篇5

我是您一位忠实的家长，同时也是一位内心非常迷茫的母亲。xx老师，我是一名教师，是一名深受学生爱戴的优秀老师。，我曾经认为自己很了不起，很成功，因为我教育了一届又一届的优秀学生。为此，我非常骄傲，并且想着在我的教育下儿子会成为同龄人中的佼佼者。然而，我错了，可能作为一名老师来说我比较优秀；但是作为一个母亲，我却遇到一生中的难题，为此我苦恼不已。但是也许是我教学的成功感动了上苍，一次偶然的机会他让我看到您的学校，看到您对教育孩子的独到见解和科学的方法。

xx老师，首先感谢您，感谢您为我们这些在孩子面前无能为力的家长们提供了法宝；其次，抱怨您，抱怨您学校开的的太晚，如果您早日让我们看到您的学校，我们这些家长将早日摆脱内心的痛苦，我们的孩子将早日回归自我。总之，白老师，我对您有的不止是感谢，而是感激。下面我想浪费一点您宝贵的时间向您简单的讲述一下我家儿子的情况。

两年前，儿子上初三，学习压力比较大，为了让他能够适当的放松心情以便有更高的学习效率，在他生日时我为他买了一台电脑。本想着利用这台电脑一方面他可以搜集更多的学习方法，另一方面可以看一些欧美原著片以提高他的英语听说能力。然而好景不长，没过几天我们就发现他迷恋上了网络游戏。家里很少出现他拿着习题让妈妈讲解的情景，慢慢地我们甚至很少看见他的身影，他完全把自己封闭在哪个狭小的房间里，确切地说应该是网络游戏里面。为了让他不深陷其中，我们对他进行了阻止——没收了电脑。我们以为这样他就可以专心学习，可是适得其反，我们这一举措不但没能达到目的，反而滋生了他从未有的坏习惯。他走进网吧，为了上网他学会了撒谎，学会了逃课，学会了对抗父母。面对孩子一天天的堕落下去，我们看在眼里急在心里，可就是束手无策，无能为力。为了孩子，我们甚至带他去做过心理辅导，心理治疗，可还是无济于事。然而就在我们打算放弃的时候，我看到您的学校，一开始报着试试看的态度将孩子送到你的学校，经过你们封闭、军事化管理、心理辅导、亲子教育、孩子们的打小工、走贫访苦等体验式教育，在7天的时间里使孩子有了人生的一个新目标，回家后就像换了个人似的，孩子懂的了感恩，理解了亲情，就是生活上也学会自立，我做为父母的真不知该如何感激你。孩子的老师说孩子变化很大，就是成绩还跟不上，不过我相信我儿子在不长时间就会赶上。白老师，如果有时间一定来我家做客，你可比我们的救命恩人。

另外，你学校的联系方式是不是换了，我打几回都不通，望在回信中祥写，还有张教官的电话也写上。

xx老师，在您的指导下我儿子一定会找回自我，并真正成为同龄人中的佼佼者。xx老师，再次谢谢您。采纳您的家教建议，希望您的学校能为更多的问题学生照明前景，以便让天下所有有过我这种经历的父母和问题孩子都能早日得到解脱。

学生给家长的感谢信 篇6

11月22日，在你们的大力支持和配合下我们顺利地举办了“一切为了孩子”的家长公开半日的亲子活动，从你们热情洋溢的笑容里;从你们充满信任的眼眸里;从孩子们精彩的表现里我们除了表示对你们最诚挚的感谢外，更加坚定了对这份职业的热爱!“没有规矩，不成方圆”希望在今后的日子里我们和你们仍旧一如既往的不断的学习和提升自己，让我们的每一个孩子都能更进一步的享受我们共同给予的阳光和雨露，健康快乐的成长!对你们的光临和支持再一次表示感谢!

年月日

美国中学家长会给我们的启示 篇7

一、家长会的筹备

家长会召开前,学校会给每位学生的家长写一封信,内容包括家长会召开的时间、地点和日程,并说明学校召开此次家长会的主要目的,以及请家长针对家长会的主题提出自己所关心的相关问题。

学校的主办公室(Main Office)邀请若干学生在校门口和教学楼内担任引导员,并在师生家长联合会(PTSA)的赞助和帮助下,为参加家长会的全体人员准备餐点,包括汽水、甜点和糖果等。

不同科目的教研室要组织教师准备各自的展台或展板,介绍该科目的特色和优势、开设课程情况、课外活动情况,并展示学生作业与作品。

教师按照学生名单把每位学生的资料夹准备好,每个资料夹里要有该生的课堂行为记录、作业完成情况、在该科目中取得的阶段性成绩、与同学们相处情况的相关记录;同时印制好一份问卷,列出向家长了解的相关问题,包括孩子的健康状况、课余活动安排、业余爱好、对学校及该科目的印象与态度等,以及期待和家长共同探讨解决的两三个问题,视情况请前来面谈的家长填写,为今后在教学中更好地因材施教做好功课。

二、家长会的模式及流程

HHS每学期一般召开两次家长会。开学初,召开“返校之夜”家长会(Back-to-School Night),之后再召开的就叫作“家长教师见面会”(Parent Teacher Conference)。时间通常安排在傍晚,五点半左右学校校门开放,早到的家长和学生可以先在在大厅或餐厅里休息,吃茶点,与其他家长或孩子交流。六点准时到礼堂入座,听校长20分钟的发言,然后学校广播会引导家长到各科目展台进一步了解孩子学习的内容,并参观学生优秀作品展示。这个过程一般为半个小时。之后,学校会再次通过广播请家长到孩子们所选科目的教室里同任课教师当面自由交流。家长会一般会在晚上九点左右结束。

美国中学的家长会不是以班级为单位的,这是因为学生们本身没有固定的班级或教室,孩子们要像大学生一样选择自己感兴趣并能获得学分的课程,需要上哪门课程就到开设这门课程的教室去,这种选课模式实际上也是在为高中生将来能尽快适应大学的学习生活做准备。所以,家长们到了自由参观交流的时间就可以拿着孩子的选课单,到相应的写着课程名称和教师名字的教室里去和教师进行小范围交流,甚至可以单独交谈。

参加家长会完全是自愿的,家长和学生也可以根据兴趣和需要,自由选择去和哪位教师交流。如果时间不允许,家长也可以不参加,之后再与教师预定时间到学校面谈。

三、家长会的参加人员

美国大多数学生家长对见面会很重视,如果时间允许,有时夫妇二人会一起参加,有时一家人包括孩子的兄弟姐妹一同出席,以期更多地了解孩子学习环境,让家人感受校园氛围。学生本人可以选择参加或不参加。基于对美国高中家长会的参与和观察,我认为我国中小学可以借鉴其中一些好的做法,做到学校与家长有更多的沟通和理解,家长和学生对教师有更多的理解和尊敬,学校和家长对学生的健康成长有更多的关注。

四、对开好我国中学家长会的一点思考

1. 加强家长会内容的人性化和个性化,有针对性、高效率地解决问题

综观美国中学家长会,从会前准备到会面结束,处处彰显着学校对学生、家长的重视和人文关怀。

教师为每个学生准备单独的文件夹、调查问卷,之后与家长单独面谈等做法,让家长感到去见教师有很强的针对性,提高了参加家长会的效率。

针对国内中学学生人数较多、班级规模较大的现状,学校是否可以考虑在学期中安排某个公休日作为学校开放日,家长会作为开放日的一部分。请家长及家属到校参观,浏览学生作业作品,观看学生活动录像,再有针对性地根据学生的学习情况找不同的教师解决不同的问题。这样,避免家长会成为学校、教师的“一言堂”,而家长只能沦为听众的情况。

2. 充分尊重学生和家长的隐私,保护孩子和家长的自尊心与自信心

学校之所以安排家长自由选择时间段去一个一个地见不同科目的教师,是出于保护学生和家长隐私的目的。即使学生在某个阶段某个科目成绩较差,也不需要和其他学生对比,不会被教师问责,更不会面对其他家长评判的眼光。这样家长和学生都会更客观地分析成绩高低的原因,保护了孩子和家长的自尊心与自信心,更好地帮助每个孩子发现自己的独特之处,发挥出自己最强的天赋。

而且,孩子是家长生命和自我意识的延伸,大部分家长在潜意识里认为孩子得到的评价几乎等同于对自己的评价。所以美国教师一般向家长反映学生出现的问题尽量不超过三个,而且多采取“三明治”式评价一先以学生的优点强项开头,再提出需要家长配合解决的问题,最后以对学生某一方面表现的赞扬结尾。这样家长感到自己对孩子的教育受到了肯定和尊重,更乐于配合教师帮助孩子成长和进步。

3. 家长会以孩子和家长为主体,加强家长和教师的合作关系,共同解决问题

其实,美国中学的教师平日就很重视和家长的沟通,有问题会及时通过电子邮件或者打电话联系家长共同解决,家长会只是为家长和教师面对面交流提供更直接更具体的平台。

家长会以孩子和家长为主体,不仅仅分析学生的成绩,还会沟通交流学生的身体状况、精神情绪、平时的社交能力、家中是否有变故影响到学生的学习等各方面的问题。这样就有利于教师全方位地了解学生成绩背后的更多因素,便于因材施教,也有利加强教师和家长对彼此的信任,更好地合作解决学生在思想认识和行为上出现的问题。

给家长的一封信 篇8

大家好！

我想给你们讲一个发生在我和儿子问的一件事。希望不要像我一样给孩子幼小的心灵造成伤害。

儿子上小学六年级，身体壮实，虎头虎脑，刚过完十二周岁的他，个子却已经超过了我。我喜欢和他没大没小地打闹，他带给我们一家无穷的快乐，可我却在儿子的一次考试后深深地伤害了他。

那天中午，我和妻刚做好饭，儿子从门外蹦了回来：“数学考我们班第二！”

“考了多少分，那么高兴？”我截住儿子问。

“88分。”儿子说。

“88分还那么高兴，我听一个老师说，人家别的班90多分的多着呢！”

儿子脸上的欢笑没有了，洗了手，往饭桌前走，妻子这时已经把饭碗端上了桌子。

正好亲戚家的孩子和儿子在一个年级，也在我家吃饭，他带回了他们的考试卷子，我截住正准备端碗的儿子。指着那份卷子上面的一道列式题。

“先说下你这道题的算式是怎么列的，再吃饭。”

“我饿了，让我先吃饭。”儿子说。

“不行，先说了再吃。”我坚决地挡住了儿子。

儿子站在饭桌前匆匆看了一下，说出了一个算式。我说：“不对。”儿子没有再吭气，坐下就端起了饭碗。

我见儿子说错了还不以为然，又见他大口大口吃饭的样子便有点生气，就狠狠地说：“这么简单的题都说不对，还有脸高兴！”

儿子正往嘴里送的饭停住了，两行眼泪顺着脸颊流了下来。他把碗重重的往饭桌上一放：“不吃了。”

这时，我突然意识到自己的错，赶紧说：“对不起，爸爸错了，你吃饭。”

“不吃了！”儿子冲我大吼一声，大哭起来。儿子越哭越委屈，我越想越后悔。

我常以为自己是比较懂得教育孩子的，曾无数次给别的家长说过，不要太看重孩子的分数。千万不要拿孩子的短处和其他孩子的长处比。可自己今天是怎么做的呢？儿子考第二，明明很高兴，自己偏要用90分的孩子把儿子的高兴比下去。儿子在饭桌前饿着肚子列算式，没有列对，已经受到打击，自己为什么还要雪上加霜的用恶毒的语言挖苦儿子呢？自己常说，好多孩子没有学习兴趣是家长不懂得鼓励，把孩子的自信心一点一点地打击下去了，可自己今天怎么就犯了这么严重的错呢？

无论我怎么劝，儿子都不肯吃饭。那天，我后悔死了，我用自己的错惩罚了儿子，我用自己的错剥夺了儿子的快乐。

我会永远记住儿子的眼泪，再也不能犯这样的错，愿我们的每个家长都不要犯我这样的错，我们不能打着为了孩子的旗号，用自己的错剥夺孩子的快乐。

此致敬礼

您的朋友：吴培林

2013年2月25日

山西省临汾市吉县一中