做一名心中有爱的教师

做一名心中有爱的教师（通用7篇）

做一名心中有爱的教师 篇1

做一个心中有爱的人

——续写《雷锋日记》

蕉城中学

七年（3）班 郭紫砚

如果你是一缕阳光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋润了一片土地？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远的坚守岗位？雷锋，就是这一缕阳光、这一滴水、这一个最小的螺丝钉。虽然他的一生短暂，但他的精神长存；虽然他的一生平凡，但他的形象伟岸。他那崇高的灵魂永远伴随着我们，激励着我们„„

小区中的活雷锋

现在的雷锋无处不见，我们小区就有一个雷锋保安，我们都亲切地称他为“老王”。老王是我们的好帮手。当我们不在家时，他会帮我们签收邮件。当我们大家都在休息的时候，他还骑着他那自行车在小区里巡逻。最让我们感动的是，最让我们印象深刻的是，每当变天下雨时，老王就骑着他的自行车在小区喊：“下雨啦！下雨啦！”让我们在屋子里的人知道，还提醒我们要收衣服了。他这种勤勤恳恳，舍己为人的雷锋精神，值得我们敬佩。

家中的活雷锋

我的家中也有一个活雷锋——我的爸爸。有一天他去万达广场散步，他回来时遇见了一个喝的烂醉如泥的人躺在人行道中间，怎么也叫不醒。旁边的其他路人都看了看就走了，就只有爸爸拿出他的手机给他的家人打电话，还把他送回了家。我爸爸作为一名医生，其实每天都在关心他人，帮助他人。他这种乐于助人，关心他人的雷锋精神，值得我们传扬。

班级中的活雷锋

我们班级中的活雷锋也不少，到了傍晚放学时，活雷锋们就开始行动了。当值日生们打扫完班级回家后，他们还依然留在学校，直到把班级卫生检查完，确定没有纸屑垃圾后，才关好门窗回家。没有一天不是这样的。他们这种热爱集体，热爱劳动的雷锋精神，值得我们学习。

轻轻地起地上的纸屑；悄悄地去课桌的灰尘；静静地入图书馆；默默地送给同学一份关心；甜甜地把微笑送给他人„„只要我们把这份爱播种，我们就是幸福的人，就会成为受欢迎的人！把爱先给身边的人吧！

指导老师：许诺言

做一名心中有爱的教师 篇2

善良的心, 应当是每一个教师的人生至善。我们不能只看到学生表面行为的不当, 便不假思索地加以谴责, 而对于他们的内心世界却愚蠢地漠视。

农村学校, 许多学生都是父母在外地务工, 孩子在家与爷爷奶奶或外公外婆生活, 也有父母离异且双方均不与孩子生活在一起的现象。这类家庭中的孩子, 容易在性格、行为习惯等方面产生变化, 有的甚至产生一些心理困惑。他们在考虑问题时习惯以自己为中心, 宽容和谦让的态度都非常欠缺, 缺乏责任感、宽容、自信, 爱心淡漠, 自私, 缺少起码的文明礼貌, 专横, 骄逸。教师若明白他们缺乏的是母爱、父爱, 而注意给予他们足够的师爱, 不吝啬自己的热情, 在生活上体贴他们, 在学习上采取多种措施帮助他们, 时常怀善良之心, 触动学生内心的柔软之处, 送上一份慰藉, 那会使他们在精神上振作起来。

师爱不仅是教师职业道德的基本要求, 也是一种巨大的教育力量。如果教师能真正用师爱去填补孩子这一心理需求的空白, 让学生体会到老师是可以亲近的, 老师是他们生活、学习中不可缺少的重要因素, 学生就会对老师产生依恋心理, 自然乐于听老师的话, 乐于按老师的要求去做。要从微小的事情做起, 比如一个微笑、一次抚摸、一个简单但足以表示关心的动作、一个鼓励的眼神, 让学生明白在他的生命中有人不曾也永远不会放弃他。要以宽容的心去原谅学生, 让其自觉愧歉并心存感激, 更好地检讨自己的言行, 然后用心珍惜自己拥有的。

不分高低贵贱的生命, 教师都要敞开心扉, 时刻想着学生, 尊重学生, 了解学生需要, 对学生真诚、坦荡, 注意与学生交流感情, 真正爱学生。像集歌手、作曲家、演奏家于一身, 摘取过22项格莱美大奖, 有7张专辑打入美国流行乐金榜, 获美国音乐世纪成就奖, 入选“摇滚名人殿堂”的斯蒂维·旺德尔, 幼年因双目失明, 一度生活在重重自卑中。他认为是本·尼迪斯太太的善良让他发现自己的才能, 变得自信。我想, 光说教是不能让学生理解深奥的人生哲理的, 本·尼迪斯太太教育的技巧和方法来源于教师真挚的爱心, “良言一句三冬暖, 恶语伤人六月寒。”平时不经意的一句话, 往往能影响人好长日子乃至一生。美国学者艾瑞可是一名研究社会问题的专家, 曾让学生深入巴尔的贫民窟调查200名男孩子的成长过程并对他们的未来做一个评估, 学生得出一致的结论:没有成功的机会。25年后, 另一位学者去追踪调查, 发现除20人因搬离或去世, 其余180人中有176人取得了超常成就, 只因他们有一位爱他们的教师。我想, 教师更应守护我们心中善良的火苗, 善良、平等、公正地对待每一个学生, 而我们最终会因为付出而喜悦。我们宁可在财产上失败, 也不能在关爱、同情、宽容、感恩上失败, 这样我们生命的画卷才能更美好。

语文教学的灵魂是人文精神, 人文精神的核心是以人为本, 注重人的发展, 要关爱生命, 特别是生命价值, 生命质量的发展。新教材中《生命、生命》《紫藤萝瀑布》《孤独之旅》《热爱生命》等, 就是有关善待生命, 提升自身价值的内容, 文章的价值取向可以为教师所用。我认为, 对自己都不善待的人怎会对他人有善心?教师以怜悯的心情感伤别人的遭遇和命运时, 也教导学生有颗善心。教学中, 总有一些不经意的片段, 恰恰是这些小小的片段凝固成永恒的感动。我在上《散步》时, 问学生:“你们在享受长辈的关爱的同时为长辈做了什么?”学生沉默许久, 有一学生说:“我们没钱买贵重物品。”另一学生反问我:“老师, 你呢?”我就说起自己平时给长辈一杯热水, 替他们捶背, 耐心陪他们说说话, 进出都先告之长辈等等这些细节, 而现在因在外工作陪他们的时间不多常心怀愧疚。孝顺长辈不一定要等到以后或是有很多钱时, 学生有所体悟细节也是孝顺长辈的表现, 不要“子欲养时而亲不在”。同样的, 在上《羚羊木雕》这篇课文时, 提到“这次家庭冲突中谁对谁错”时, 学生纷纷指责父母, 没有意识到文中的“我”也有错误。在他们争论激烈时, 我引导学生, 假设“你把自己认为有价值的东西送给父母, 而他们转送给了别人, 你会怎么想”。学生纷纷议论, 才明白自己也有错, 用换位思考的方法, 站在父母、老师、朋友的角度去考虑一些问题, 就能够互相理解, 糟糕的心情也会随之减轻。

我时常告诫学生:在任何时候、任何地方、任何人面前都要展示自己内在的最好的一面, 对人真诚友善, 宽容大度。教师应尽力看到孩子的优点, 鼓励表扬, 让学生感受到教师的爱。善心会传递, 爱是交流的, 让他们在潜移默化中学会表达自己的善心与爱。我常常提供有关提升生命质量的文章给学生阅读。比如, 给他们讲2004年泰国发生海啸, 来自世界各个角落的人们都在全力地帮助着与自己素不相识的人的感人事件;读1976年唐山大地震, 一座监狱的犯人徒手从瓦砾堆中扒出112人, 没有一个犯人逃跑的文章;看关爱弱者的图片……做哪怕是为人带路这样的小善事, 让学生大胆表达自己的关心与爱, 用双手为爱多做些事。

做一个有爱的幼儿教师 篇3

一、用诚意打动孩子

在教学过程中，全身心与孩子接触等于告诉他们：我和你们在一起很重要也很快乐。孩子们由此也会得出结论：老师很喜欢我。不需言语，孩子们就会感受到自己受尊重，自己有价值，自信心会逐渐形成。只有这样，孩子们才能真正体验到老师深切的爱。

记得有一次户外活动时，我看见我们班有几位小朋友在秋千上玩司机和乘客的游戏，于是我悄悄地走了进去坐在最边上，这时陈刘蕊小朋友走过来问我：“金老师，你要不要坐车啊，你要去哪里啊？”我笑着回答道：“我要去北京，你能开车带我去吗？”忽然陈泽仁大声说道：“啊？老师也要跟我们一起坐车！”“对啊，老师和我们一起做游戏呢。”孩子们开始议论起来，这时潘越说道：“老师，车子要发动咯，你可要坐稳了。”说完就有模有样的开起了车。虽然看起来我的身体和小小的秋千非常不适宜，但是看到孩子们高兴的样子，我感到很幸福，因为我在他们心中不再是那个遥不可及的老师，我变成了他们可以信赖的朋友。爱是一种情感交流，当你把炽热的爱通过你的点滴传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。

二、让孩子享受平等的爱

尊重每个孩子被爱的权利，把爱平等地分给每一个孩子，这是教师应有的博爱。在现实生活中，不同的孩子来自不同的家庭，在相貌、性格、行为习惯、个性、能力等方面都存在不同之处。尽管这样，孩子们总是天真、可爱、心灵，总是那么纯真，在他们身上都存在不同的优点及缺点。在工作中，我体会到教师的爱会给予孩子产生积极、自豪的情绪，尤其是对那些胆小、表现不出众的孩子，老师更应该倾注全部的爱，用爱温暖孩子的心田。在我们班中，张越洋是一个比较散漫的孩子，平时上课注意力不集中，老师跟他说话当没听见，小朋友们都不喜欢和他玩，但是他平时在绘画活动中完成得很好。为此，我在小朋友面前表扬了他，还展示了他的绘画作品，并要求其他小朋友向他学习，同时向他提出要改正缺点的要求。从此，他渐渐有了进步，同伴们也开始喜欢他了。又有一次，我手里拿着红花，准备开展奖红花活动，一个孩子问我：“老师是奖给沈虞玥的吗？”我说：“你为什么说要奖给她呢？”这孩子说：“因为人人都喜欢她。”我立即笑眯眯地说：“老师喜欢每一个小朋友，如果你有进步老师也把红花奖给你。”从此，我经常听见小朋友互相在说：“我又得了红花啦！老师说我有进步，老师喜欢我！”是啊，班上每一个孩子，无论是聪明还是漂亮的，是调皮还是表现一般的，他们都应得到这种爱。

三、学会尊重孩子

没有爱就没有正确的教育，只有爱孩子，才能真正地理解孩子、体谅孩子，更有效地教育孩子。爱建立在尊重的基础上，只有这样才能敲响“平等”的大门，建立和谐、平等的关系，开辟孩子的一块自由“领土”，拉近彼此间的距离，使教师与孩子能成为真正的朋友。

现实生活中父母往往出于“为孩子好”的目的，为孩子做好他们认为应该的一切，但是由于没有考虑到孩子的需要和想法，结果事与愿违。我们应该信任幼儿、鼓励幼儿，让他们自己做自己的事，同时让他们帮助别人做一些事。我班制定的“值日生”制度正是针对此而设的，即每天安排八个幼儿负责班级的简单事务，如：擦桌子、分发餐盘、扫地等，每个幼儿都有机会，每个幼儿都可以做，所以在此活动中每个幼儿都得到了不同的锻炼和发展，不仅学会了做一些简单的事务，变得热爱集体、热爱劳动，而且增强了幼儿的管理能力和独立性。

做一名会爱的幼儿教师教育随笔 篇4

爱心是对每一个幼儿教师的基本要求。然而，怎样去爱孩子，却并非嘴上说说那么简单。我们每天面对幼小的孩子，在成人眼里是芝麻粒的小事，在孩子们心里却大如天。幼儿教师每天都要和这些繁琐的小事打交道，处理得当，会给孩子们带来新的希望，会平衡孩子的心理，会让孩子的心暖如春阳：如处理欠佳或不当，则会引发孩子对教师的抵触情绪，影响孩子身心和谐健康发展。

《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

只有我们真心付出了，我们才能观察出孩子的一举一动是否与昨天不一样，我们才不会因孩子太小，觉得她啥都不懂而掉以轻心，从而导致这种轻视心理体现在我们的管理行动中，而失去最好的教育机会。尤其是对学习上反应慢的幼儿，更要有诲人不倦的精神，循循善诱。我们做幼教工作，要考虑到孩子的心理特点、个体需求，晓之以理，动之以情，耐心帮助他们克服自己的缺点，不采取粗暴、过激的态度。只有凭借自己的耐心与智慧来教育幼儿，才能产生良好的教育效果。

我曾经遇见一个弱智幼儿，她叫银银，她的妈妈是个弱智，家庭条件也不好，上学还要走近一小时的路，每天都是她的奶奶接送她。那时候我们幼儿园还是和小学一起的.，只有一个学前班，学校安排我和一个老教师(男)带这个班。这个老教师放弃了银银，让她来混大一点，也不管她听不听课、不管她做不做游戏，只要她不捣乱就行。我也发现班上的小朋友不跟她玩，她就变得很孤单。

我想，她要跟我们一年的时间呀，我们不能一直都不管她吧，我慢慢去接近她，做游戏带着她，去办公室带着她，不久，她就把我当成她的朋友了。有一次上课，我教小朋友写字，可她从来都是在本子上乱画，我看见她画的都是些大大的圆圈，我就握着她的小手，教她写“0”，她不知道是什么意思，我就给她说是“画圆圈”。她会画圆圈，但要整齐地写在本子上，对她来说太难了，我手把手地教她，不一会儿她会写了，只是有点歪。但是她笑了，拍着双手跳起来了。那一刻，我感受到了那是她在学校第一次这么开心，我也非常开心。现在她在上三年级了，小学也和我们幼儿园分开了，每次她碰见我，都是她先叫我“王老师”，听到这三个字我心里是温暖极了。

作为一名幼儿教师，对琐碎的幼儿工作要有足够的耐心，要有不怕累不怕烦的精神，凡事从孩子的需要和兴趣出发，绝不能急于求成，鲁莽了断。可以说，孩子的每一个举动都有她的理由。教师要细心观察，耐心询问，了解幼儿的动机，对症下药，才能从根本上教育孩子。

做一名心中有爱的教师 篇5

那年冬天一个下雪的早晨，我一大早打开店门开始营业。大概是因为下雪，这天来买东西的人很少，而我也乐得清闲。

因为在家时跟丈夫吵架，所以我的心情很差，自顾自坐在柜台里面忧郁地想着心事，对进来的每一个顾客都是爱理不理的神态。

快到中午的时候，进来了一男一女两个盲人，大约三十出头，男人拄着一根探路棍，牵着女人。他们俩人都穿着破旧而单薄的衣服，寒冷使他们浑身发抖。更令人惊讶的是，他们满是泥水的脚上竟然没有穿袜子，那缩在破旧的鞋子里的脚面已经冻得变成了青紫色。从他们的穿着打扮上可以看出，他们是两个在城市流浪的可怜人。

当我问他们需要什么时，男人牵着女人摸索着移到柜台前说：“小姐，我们想买两双棉袜，请拿给我们好吗？我们有钱。”说完，就将手伸进了破棉袄里掏出了一把零钱。我数了数这些油腻腻的零钞，对他们说，这点钱只够买一双。我的话，让这个男人有点为难。站在他身边的`女人伸手拉了拉他的衣角，说：“他爸，你腿脚不好，要不咱给你买一双算了，我就不要了。”那男人怪她：“说什么话，我是个男人，冷点没关系，我看还是给你买一双吧。”女人正要推让，那男人将手一挥，说：“就这么定了，不要再说了。”又对我说：“小姐，麻烦给拿一双颜色好看一点的。”

我给他们拿了一双绿色的袜子，那男人用手抚摸着说：“手感还不错，肯定质量好，小姐，这双是什么颜色的？”当我告诉他是绿色的时，他摇了摇头：“还是拿红色的吧，我老婆穿红色的好看。”他的话，让我感到有点好笑，两个人都是瞎子，还讲究什么好不好看！然而，当我将目光投向男人身边的女人时，看到的却是令自己感动一生的一幕：这个紧紧地牵着丈夫衣角的女人，将那双男人刚刚递给她的红棉袜在自己的脸上贴了又贴，而她那张刚进来时还因为寒冷冻得青紫的脸庞，竟然在瞬间泛起了红晕，再看她那双浑浊而茫然的眸子里，却是掩不住的欢喜与幸福。

那个男人似乎感觉到了女人的幸福，他蹲下身子，将女人脚上那双沾满泥水的鞋子脱下来，用自己破旧的衣角擦干净了女人的脚，慢慢地给她穿上了那双红棉袜，拿起女人满是泥水的鞋子在地上磕掉了沾在上面的泥水，小心翼翼地穿在了她的脚上。尔后，他站起来，长长地吁了一口气，摸索着用手理了理女人被风吹乱了的头发，仔细地给她系好围巾，说：“这下好了，你的脚不冷了，咱们快走吧，晚了恐怕路更难走。”女人听后柔顺地点了点头，任由男人牵着走了出去。

听着他们渐行渐远的探路棍的“笃笃”声，我愣在柜台里半晌没回过神来。这大约就是穷人的爱情吧？原来穷人的爱情也可以这样地美！

这对盲夫妇的行为给了我很大的震撼，使我对所谓的爱情有了更深的领悟。

中学实习教师心得体会：心中有爱 篇6

随着时间的推移，我来到了这个学校已经一月有余。看着孩子们一点点的提高，我的心里也异常兴奋。今天，我就给大家谈谈教学中的爱。

一千个人的心里有一千个哈姆雷特。对于我来说，更是如此。随着一股寒流的到来，班里的许多同学都患上病痛，看着班里些许的空位，我的心里颇不是滋味儿。这天，班里一名成绩比较好的同学来找我，告诉我她也感冒了。因为她班主任老师没有在学校，所以通过电话和她的班主任联系后，我急忙带着孩子来到学校门口的诊所看病。

到达诊所门口的一刹那，我竟发现这个小小的诊所竟有十余名学生在此看病。然而，其他学生都是老师直接开假条后，独自一人出来看病，只有我自己因为不放心自己的学生独自出来看病，所以才会陪着学生一同来看病。看着孩子眼中那份感激之情，我心里特别的高兴，因为我自己的学生懂得感恩之心，这说明我这个月对他们的教育他们完全接受了。

接下来就是医生帮我的学生诊断的过程了。看着孩子看我的眼神，我知道孩子带的钱不够买药了，于是自己赶忙拿出钱包，抽出一张百元大钞给了孩子。这时候，孩子的眼里面充满了感激之情。我觉得作为一名老师，帮学生是应该的，可是却没有想到孩子心里竟然充满了感激之情。

昨天开学的晚自习还没上课，孩子就来到办公室给我钱了。我并没有把这件事放在心上，可是这个孩子却牢牢的记着她曾经借过老师的钱。她依然记得应当感谢老师。这种感激，让我心里分外暖和。

做一个有爱的爸爸 篇7

昆比先生失业了，家庭经济陷入了困境，他必须面对妻女的失望，他需要成天地填写履历表、等电话，他需要站在长长的队伍里等着领救济金……这时的他，有足够的理由郁郁寡欢、暴跳如雷，但他没有，他说：“我们所能做的，就是努力让自己的家庭快乐美满。我认为我们做到了。”让我们来看看昆比先生这个普通的爸爸做的努力吧。

有一双孩子的眼睛

爱孩子，就是站在孩子的角度想问题，体会孩子内心的渴望。昆比先生失业了，内心的沮丧和不安可想而知，但他还是不忘记带回“嘎嘣熊”—“这种嚼起来很够劲的小熊，是今年秋天格兰伍德学校最流行的零食。去年春天最受欢迎的是果冻。昆比先生对这些事情总是特别留意。”这种“特别留意”融合到生活中去，就成了无数个感动人心的瞬间：为女儿摘掉缠在头发里的带刺的头花（雷梦拉自己做的“皇冠”），为女儿雕刻精美的南瓜灯，陪女儿用壁纸画一幅最长的画，即使在教堂里也对在台上的女儿眨眼睛做“ok”的动作，告诉女儿爸爸以她为荣。

每个爸爸都爱自己的孩子，但“有爱”不等于“会爱”。看看我们身边，爸爸们不可谓不爱孩子，但，是带孩子参加宴会，还是陪孩子观看爬虫更让他欢呼雀跃？是给孩子大量的零花钱，还是为他挑一件小礼物更让他欣喜若狂？会爱是一种能力，更是一种智慧，会爱的前提就是要有一双孩子的眼睛。

有一颗温暖而勇敢的心

一个成功的爸爸应该有一个温暖的胸膛和一颗勇敢的心。昆比先生是否高大并不重要，因为在孩子的心目中，他足够温暖和勇敢。家长见面日之后，雷梦拉关心老师跟爸爸说的话，昆比先生是这样的：故作轻松—昆比先生笑了起来：“她说你很没有耐心。”措辞委婉—“她说你的发音很标准，不过常常拼错字。”适时鼓励—“她说，对一个二年级的小孩子来说，能画出这种图画，实在很难得。而且你的字很漂亮，是全班写得最漂亮的。”感同身受—昆比先生扬起一道眉毛，低头看着雷梦拉说：“ 她说你喜欢炫耀，而且有的时候不太礼貌。”昆比先生没有大发雷霆，也没有旁敲侧击，更没有表示失望，哪怕是一点点沮丧。他在告诉孩子，老师指出了你的优点和缺点，仅此而已。对雷梦拉来说，爸爸是无比温暖的，雷梦拉夜晚尖叫，爸爸第一个出现在门口；雷梦拉对厨房异响恐惧，爸爸理智且勇敢地说“我们去看看不就知道了”；碧翠西（雷梦拉的姐姐）不敢去采访史文克老太太，爸爸鼓励说：“去，你现在就去。”

一个成功的爸爸，要有自己理智的眼光，不应该用外在的世界标准来评价自己的孩子。家长会上受了批评，回家立马对孩子恶言相向、拳脚相加；看到朋友家的孩子优秀了，回家立刻让孩子要学习榜样、奋发向上都是不可取的。殊不知，根据多元智能理论，每个孩子的优势和劣势都不一样，你的孩子就是天下无二的唯一，你应该比任何人都了解你的孩子，所以，在孩子遭遇挫折时给孩子温暖，在孩子恐惧胆怯时给孩子勇气，这是一个爸爸的责任。

有一个清醒而智慧的头脑

爱如果失去原则，就成了害。作为爸爸，站在一个成熟男性的角度去认识社会规则，并以此来规范孩子的行为，启发孩子对社会的理解也是必须的，因为将来孩子必将独立。

昆比先生经常以“我的祖母常说”来强调这些观点的正确性：“吃饭时乱出声，是要打屁股的。”“没有人会去注意一匹正在疾驰的马。”“第一次很好笑，第二次就很蠢，第三次就该打他一巴掌了。”“从飞奔的马匹上，根本看不出你穿什么。”另外，昆比先生即使没有祖母的名言，也对雷梦拉做了一些约束，他要求她太阳下山前一定要回家，要求她打扫自己的房间，要求给雷梦拉的自作主张一点教训……

对孩子的规范要求，不仅有生活上的限制，有与人交往的规范，更有生存的智慧。一个爸爸，相当于一个好老师，将自己对这个世界的良性理解传达给孩子，将自己积极睿智的思想传达给孩子，这对孩子的心智发展多么重要！