做好职业生涯规划的三大要点

做好职业生涯规划的三大要点（精选13篇）

做好职业生涯规划的三大要点 篇1

做好企业网络营销的三大要点

时间:2011-11-09 10:25 来源:互联网 作者:admin 点击: 191

今天笔者来讲讲网络营销，现在网络营销属于很热门的话题，在现实的营销战略战术上的问题但是目标的达到应有的效果，首先一个企业发展就在销售这一块所以网络营销是现在的一个主流。但是想要做好网络营销第一步就是要有一个好的网站吸引客户，网络营销已经成为了现在社会发展的趋势，如果企业现在还不往网络营销方面发展，那么它将会永远被现实社会所抛弃。所以现在笔者认为为企业建立一个网站还是很有必要的。但是该建立一个什么类型的网站，还有就是这个网站在实际的营销当中起到一个什么作用和做这个网站最终目标是什么?所以笔者来给企业提了三点建议：

第一点：建立一个能和客户交流互动的网站

这个网站建立的目标就是能够与用户互动以了解客户需要什么，那么这个网站能够让企业直接的和用户一起交流让公司直接了解用户的需求，与用户交流还能够增加企业品牌的效果。这个互动网站还能够帮助用户解决使用产品过程中出现的各种问题，让用户能够很轻松的解决产品的问题以便捷的方法在我们的网站上知道产品出现问题后的解决办法，这样既方便了用户解决了公司的人力物力的消耗。又能更好的和客户随时随地的沟通了解客户的需求，企业何乐不为呢?但是笔者认为客户不能准确的找到自己企业的网站，所以在建好网站之后企业也就要考虑适当的做一下SEO优化推广。

第二点：解决打开网站的浏览速度

网站的浏览速度是网站的第一要素也是客户对你网站评价好坏的一个因素，如果网站打开速度蛮了说不定客户就会马上关闭这个页面，影响用户浏览速度的因素有代码不尽合理、网站的图片等媒体太多或者太大，还有一些不必要的图片占据了大量的带宽、网站的下载频道的软件和网站的代码放在同一个虚拟主机上。其实提供给客户下载的文件软件可以与一些知名的下载站合作，这是一种双赢的合作模式，下载站也会乐意找别人合作。网站的图片等流媒体太多或者太大也严重影响了网站浏览速度，需要把不必要的图片在不影响网站美观的情况下删除，或者减小它的体积。优化网站的代码是一个长期的，但是相当必要的工作，代码精确简单的网站不单单用户喜欢，搜索引擎也会喜欢，这是网站获得好排名的基础。第三点：对建立的企业网站进行搜索引擎优化(SEO)获得潜在客户

对网站进行搜索引擎优化以至于让更多的人来了解企业的产品而获得客户。还有了解用户希望在网站上获得些什么信息，用户希望获得什么样的信息就提供什么信息，做一个对用户有用的网站，这就是搜索引擎营销的精髓。笔者认为做好网站优化推广，如果单纯的依靠企业自身去完成，必然要花费很多的人力物力，从成本和效率的角度来讲是非常不明智的。建议交给专业的网站优化人员，或者外包网站优化的企业去做网站排名最好。

做好职业生涯规划的三大要点 篇2

一、今年的就业形势

2009年是非常特殊的一年, 08年末的全世界范围的经济危机, 带给我们的就是就业困难, 据统计, 09年的应届高校毕业生约650万人, 加上往届没就业的毕业生100万左右, 今年的找工作的毕业生总数达到750万人, 所以今年的高职院校的毕业生就业遇到了前所未有的挑战。虽然我国已经成为全球制造业、加工业基地, 急需大量的在一线工作的应用型、技能型人才, 而应用型、技能型人才正是高职学校培养的目标, 但这并不意味着有乐观的就业形势, 毕竟每年的就业岗位有限, 毕业生人数总是超出市场需求, 要在有限的市场竞争中获胜就需要了解就业市场, 也就是了解企业对高职毕业生职业能力的要求和期望, 级企业眼中毕业生所存在的不足。

二、职业生涯规划课程

职业生涯设计是人生类发展教育的重要组成部分, 应该作为高职院校学生的指定必修课。

1. 课程目的

课程的目的主要是帮助学生确定个人的职业目标和发展方向, 设计和实施个人的职业生涯规划, 激发和调动学生自觉学习、自我发展的内驱力, 从根本上提高学生的就业竞争力和职业发展能力。通过教学让学生树立人生是一种经营的理念, 每个人都在经营自己的人生。通过了解自己的生活目标、职业价值观、兴趣、能力以及个性特征, 对自己进行自我评估, 明确该经营什么;了解职业及职业环境, 知道去何处经营, 最后确定自己的职业目标及发展方向。

2. 教学内容

具体内容包括: (1) 人生经营需要投资, 投资什么, 职业生涯规划就是最好的、最重要的投资。帮助学生在树立这样一个理念的基础上, 认识大学生涯与职业发展的关系, 认识专业与职业发展的关系, 了解职业生涯规划的好处, 掌握职业生涯规划的步骤和方法。 (2) 了解自己, 认识自我, 自我探索, 让学生明确自己经营什么, 明确自己想拥有的生活方式、了解自己的价值观、职业兴趣、能力与个性特征后, 对自我进行评估。并通过一系列的量表测试, 更进一步帮助学生了解自己, 并找出自己的职业倾向。 (3) 了解职业及职业环境。让学生明确自己何处经营。这包含两层意义, 一是指人生经营的地点;二是指人生发展的方向。在自我评估和环境评估的基础上, 确定自己的职业目标及发展方向, 并设计职业通道与行动计划。 (4) 对职业目标的探索。通过对职业目标的评估和反馈, 及时修正、调整和提升自己的职业方向, 逐渐向自己的职业目标靠拢。 (5自我提升与职业发展。帮助学生认识情商对职业发展的重要性, 注重情商的培养和发展, 掌握提高情商的途径和技巧;让学生学会沟通与交流, 提高人际沟通与交流的能力;让学生认识压力并进行有效的调适、管理、应对压力;让学生懂得自信、自爱、自尊, 并提升自我价值。 (6) 主要是帮助学生如何跨出职业生涯的第一步。蹦出象牙塔, 进入社会, 这个过程其实就是一种工作。这份工作做得如何, 直接影响到学生今后的职业发展。

3. 教学时段安排

根据目前各高职院校对该课程教学时段的不同安排, 本人倾向在大一全面开设该课程。其理由是: (1) 学生已经通过一段时间慢慢熟悉了解新的环境, 了解了所学专业及专业设置中的相关课程, 也适应了大学的学习和生活。同时, 也会发现一些问题, 如专业不符合自己的兴趣;学习的意愿与初衷有很大的差异;对自己今后的职业选择感到困惑和麻木等等问题。 (2) 学生通过自我认识、了解自己, 找出自己的职业倾向。根据自己的职业倾向, 确定自己的职业目标及发展。比如, 需要参加何种培训, 以取得相关的职业资格证书;需要参加何种的社会实践, 以获取相关的工作经验积累。 (3) 让学生从大一就开始写简历, 使简历在线。目的是促使学生用行动写简历。因为很多学生都是在毕业找工作时开始写简历, 发现写起来很难, 一是不知道如何写, 二是没有亮点可写。其实, 写一份简历要求很多, 它要求你真正了解自己、了解职业、了解企业、了解市场等环境。如果每个学生都根据对自我的不断了解, 以及不断的进步和成长, 反复地修正、调整、更新在线的简历, 到毕业时, 简历就很有目标了。

二、分析一下企业需要怎样的人才

(1) 需求基本功扎实、动手能力强的生产一线技术骨干。

(2) 需求爱岗敬业、业务求精的实用人才。

(3) 需求既懂专业、又懂管理, 具有创新能力的复合型人才。

这就要求中职毕业生必须在提高文化知识、专业知识和自己动手能力的同时, 还要拓宽知识面, 锻炼自己的管理能力、组织能力、表达能力和交际能力, 以适应企业的需求。

四、做好高职毕业生职业生涯规划的重要意义

(1) 有利于明确个人职业发展的奋斗目标。

(2) 有利于本人和组织更好的了解个人的实力和专业技术特长。

(3) 有利于组织和个人制定培训开发计划, 自我控制前途和命运。

(4) 有利于人尽其才, 避免人力资源的浪费。

参考文献

[1] (美) Elwood N.Chapman著.韩经纶.曾辉译.职业生涯发现方案.[M]天津:南开大学出版社, 20024

[2] (英) ShirleyJenner著, 秦岩译.大学生求职指南.[M]北京:电子工业出版社, 2003

做好职业生涯规划的三大要点 篇3

一、学生做好职业生涯规划对个人成长的意义

1.使学生有明确的奋斗目标

学生个体的发展需要有明确的奋斗目标，这是激励学生努力奋斗的动力，只有确定目标后才能有目的地创造条件，为了实现目标而奋斗，避免没有目的地浪费时间，随波逐流。很多人事业没有取得成功并不是他们没有积累足够的知识和才能，主要是他们没有找到适合自己发展的职业，缺乏明确的奋斗目标、奋斗动力。职业生涯规划是学生根据自己的爱好、兴趣、特长等因素，以个人特点为出发点，寻找与自身需求适配的职业岗位的过程。学生做好职业生涯规划，就能在所选择的岗位工作上认真地发挥自己的专长，全身心投入到工作中去，为了奋斗目标而努力，从而实现自己的人生理想，并且在工作过程中为社会发展做出贡献。

2.使学生的个性发展和综合素质得以提高

重视学生的个性发展和提高学生的综合素质是现代教育的基本要求，在新的教学大纲中都会要求教师尊重学生个性，尊重学生个体的差异性和多样性，要在教学中充分挖掘学生潜能，开展创造性的教育活动，培养学生在满足个性发展的前提下能够自主学习的能力。学生的职业生涯规划即是以素质教育为前提进行的，要做好学生的职业生涯规划，既要注重学生个体发展，又要培养学生的创新精神，要把学生的个体发展和社会需要紧密联系起来，使学生能够认清自己、认清社会，实现学生个性的良好发展和综合素质的全面提高，达到适应社会、创造价值的目的。

3.使学生认清形势，找准位置，合理安排学习生活

职业生涯规划的五要素是知彼、知己、抉择、目标、行动。五要素中知彼是基础，行动是实践，知彼知己就要求学生要对外部环境有基本判断力，对自身素质有客观认识，在进行职业生涯规划过程中，要帮助学生了解自身的优势和劣势，清醒地认识外界环境中存在的机会和威胁。准确帮助学生做好人生定位，学生根据对自身优势的认识，充分发挥自己擅长的内容，挖掘自身潜力，弥补劣势，实现个体价值的最大化发挥。只有清楚地了解环境，认识自己，才能找到适合自己的职业，选择正确的职业生涯规划路线，在进入岗位后才能取得好的成绩。

4.使学生转变传统就业观念，适应社会需要

学生的职业生涯规划一般从进入大学开始，要逐渐教会学生认识社会职业环境，慢慢引发学生对于未来和职业的思考，从一开始思考毕业后自己能做什么，到现在就业形势怎样，再到社会需要什么人才，这种思考的过程所体现的就是学生慢慢适应社会的过程，他们慢慢开始关注用人单位情况，社会需要人才方向，这样使学生不仅认清了社会形势，更能够用社会需要的职业要求来转变自己、指导自己，通过这种转变提升自身的职业素质，从而养成正确的择业观念。现代社会职场的需求多种多样，对于不同的岗位有不同的要求，人员的专业、素质、知识积累等各个方面的要求不一，有些学生没有正确的职业生涯规划，进行职业选择时只以“我想做什么”为出发点，就无法对自己进行正确的职业定位，所以很难找到适合自己的岗位。

5.提高学生就业满意度

在职业生涯规划过程中，会对学生的职业倾向、兴趣爱好、个人性格特点、擅长技能进行测试、评估，运用量表测量法和经验分析法使学生逐渐认识自己、了解自己。在做职业生涯规划时能够以用人单位的标准衡量自己，通过不断改善自己达到与岗位需要相衔接的目标，使学生个人和用人单位都能实现利益的最大化，同时也在一定程度上提高学生就业的满意度。

6.实现学生学业与职业的良好对接

职业生涯规划是结合教学要求而设立的，在注重素质教育的前提下，它以实现学生全面发展为目标，在实际学习过程中促进学生提高能力素质和学习成绩，关注学生提高自身能力，以适应不断变化的职业要求。同时，通过岗位的要求来促进自己，提高自己的学业水平和社会认知水平。实现职业化的大学生活，使学生的学业能够与职业紧密联系在一起，为学生毕业后顺利就职做好充足准备。

二、学生做好职业生涯规划对学校发展的意义

1.提升学校就业率

对大学来说，评判其优劣的一个重要指标就是学校的就业率，这也是学生选择学校时最先考虑的问题，做好职业生涯规划对学生来说可以提高他们的择业竞争力，学生能够更容易找到满意的工作，学校的就业率也就会随之提高，因此，学校要通过多种措施保障职业生涯规划工作有效开展，尤其是在学生进行就业选择时，学校要全面提高就业指导、就业服务、就业管理工作质量，以完善的保障措施保证学生就业，促进就业率的提升。

2.推进学校教育教学的改革

学校在进行职业生涯规划课程设计时，要以市场变化为导向，根据用人单位要求来为学生职业生涯进行规划，而用人单位总是随社会发展逐渐改善用人机制，所提出的要求也更符合现代职场的需要，学校针对用人单位的需求进行研究，结合用人单位的变化能够及时对学校的相关课程做出调整以适应社会的变化，在逐渐更新课程的过程中，灵活教课制度，为学生更好地进行社会实践打好基础，因此，学校为学生制定职业生涯规划的过程也是学校自身完善的过程。

3.完善学校人才培养体系

学校进行职业生涯规划是一种与时俱进的管理方法，它促进了学校人才培养体系的建设，使学校能够科学育人、全员育人、全面育人。学校进行职业生涯规划的目的是使人才更适合岗位的需求，学校会更科学、更全面地注重学生个性化的培养，使学生向所需岗位转变，成为优秀的符合社会需要的人才。

三、学生做好职业生涯规划的意义

1.满足社会对高等人才的需求

学生进行职业生涯规划使其各项素质和个人能力都更符合社会对高等人才的需要。用人单位通过职业标准对学生提出要求，通过职业生涯规划，能够使学生更好地认识到社会的需要，并以此为标准提高自己，学生的各项素质得到很大的提升，使得学生个人能力与职业更匹配，更好地为社会做出贡献。

2.解决社会就业问题

就业难是现在毕业生面临的很大难题，而进行职业生涯规划的学生，自己的目标明确，对待职位的期望较客观，培养自己更适应岗位，这样的学生就业途径会更加广泛，有助于提高就业率，促进社会和谐发展。

3.促进企业的人力资源开发

人力資源开发的目的是实现个人和企业和谐发展，要求企业更加了解应聘人员的性格、气质、兴趣、能力、价值观等信息。学生职业生涯规划为学生的职业发展做出计划，它使学生能够突出自己的个性特点，弥补自己的不足，在进入职场后更适合企业人力资源开发的需要，职业生涯规划可以帮助学生在职业生涯发展过程中获得成功的喜悦，同时也可以使企业在人力资源开发中有更大的收获。

四、总结

职业生涯规划的设计要点 篇4

首先，有效的职业生涯规划，必须是在充分且正确地认识自身的条件与相关环境的基础上进行。对自我及环境的了解越透彻，越能做好职业生涯规划。

其次，有效的职业生涯规划需要切实可行的目标，以便排除不必要的犹豫和干扰，全心致力于目标的实现。如果没有切实可行的目标作驱动力的话，人们是很容易对现状妥协的。

第三，有效的职业生涯规划需要有确实能够执行的生涯策略，这些具体且可行性较强的行动方案会帮助你一步一步走向成功，实现目标。

最后，有效的职业生涯规划还要不断地反省修正生涯目标，反省策略方案是否恰当，以能适应环境的改变，同时可以作为下轮生涯设计的参考依据。

一、职业的选择

职业选择正确与否，直接关系到人生事业的成功与失败。据统计，在选错职业的人当中，有80%的人在事业上是失败者。由此可见，职业选择对人生事业发展是何等重要。如何才能选择正确的职业呢?至少应考虑以下几点：

(1)性格与职业的匹配。需要考量的、与职业选择相关的性格特征包括：合群性、责任性、情绪性、进取性、自律性、自信心、灵活性、有恒性、宽容性、自主性、支配性等等。

(2)兴趣与职业的匹配。职业兴趣特征包括现实性、探索性、艺术性、社会性、事业性和传统性。

(3)能力与职业的匹配。职业选择与人的能力与特长息息相关。通常语言能力、数字运算、逻辑判断、资料分析、机械推理、空间关系方面的能力称为一般能力;而沟通能力、创新能力、学习能力、问题解决能力、合作能力、信息处理能力和管理能力则是核心能力。

(4)内外环境与职业相适应。

二、职业生涯路线的选择。

在职业确定后，还要计划一下职业发展的大致路线：是向行政管理路线发展，还是向专业技术路线发展;是先走技术路线，再转向行政管理路线……由于发展路线不同，对职业发展的要求也不相同。因此，在职业生涯规划中，须作出抉择，以便使自己的学习、工作以及各种行动措施沿着你的职业生涯路线或预定的方向前进。通常职业生涯路线的选择须考虑以下三个问题：

(1我想往哪一路线发展?

(2)我能往哪一路线发展?

(3)我可以往哪一路线发展?

对以上三个问题，进行综合分析，以此确定自己的最佳职业生涯路线。

三、设定职业生涯目标

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做好职业规划职业规划1

职业规划的重要性，如何做好职业规划？

一、认清自己的现状认清自己其实是整个职业规划中最难的部分，但认清自己又是职业规划无法绕开的一个步骤。

认识自己要从：职业爱好、职业特长、工作能力、性格特点、价值观、主要优缺点，这几个方面进行分析，也可以使用MBA的战略分析工具-SWOT方法来对自己进行分析。

二、确定自己的奋斗目标一个人的职业目标，可大可小，可近期，可远期，怎么规划呢？

可以从三个10来考虑，这三个10是：

1、10天内我要达成什么目标？

2、10个月内我要达成什么目标？

3、内我要达成什么目标？

长期目标短、中、长期目标又可分为：岗位目标：希望在什么岗位工作；职务目标：希望获得什么职位；经济目标：希望取得的经济收益；成就目标：希望取得的社会认可，等等，这样几个方面。做了以上的分析之后，你再看看，你十天内的目标和你十个月内的目标，是否有助于你达成十年目标，如果不是，那么，你要重新进行选择，如果是，那就坚持下去吧。

三、分析现状与目标的差距当你完成前面的两项功课，你会发现自己的现状与目标差距很大，越是长期的目标越看似不可能实现。这时，你要明白人类的天性会“高估现在，低估未来”，就好比一个孩子看中商场的一件玩具，而妈妈承诺下月买个更好的，孩子通常都不会选择下月更好的玩具，非要现在能看到的一样。所以，不要被你自己的目标吓倒，你要找出自己现状与目标的差距。

四、制定行动计划找出减少差距的方法，制定行动计划，计划通常分为3个部分：

1、寻找能够帮助你实现目标的行业、企业与岗位；不要怕找不到，而放弃努力，记住，只要你坚持，上帝就会把最好的给你。

2、培训自己的技能，可以是在工作中的学习，也可以选择培训班学习；

3、寻求帮助，寻找可以帮助你实现长期目标的贵人、机会。五、开始行动行动所要面对的就是“不确定性”，在寻找工作的过程中，每个人都会遇到许多工作“机会”，这些所谓的机会有的也许会让你偏离自己的方向，有的看似一般，却可能让你通向成功，需要仔细进行甄别。所谓的职业规划就是这么简单：认识自己→明确目标→发现差距→制定计划→开始行动。当然知易行难，想得好不如做得好，职业规划在执行的时候，既要能够坚持既定方针，又要根据现实情况做出调整，掌握好“度”很重要。

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不是你不明白，而是这世界变化快!受全球金融危机影响，职场瞬息万变，今天还是部门主管，明天就有可能因为公司的变革而成为“牺牲品”;今天还是拿高薪的“职场贵族”，明天也许就沦落为失业族。人在职场，往往身不由己，不是被知识淘汰，就是被职场淘汰，失业的危险信号总会频频闪烁。怎样才能使自己始终稳如泰山而无被裁之虞呢?

职业“迷茫族”这类人大多出生于上世纪80年代，在他们的成长过程中，由于备受宠爱，甚至溺爱，心理较脆弱，很难承受由于挫折与失败而带来的压力。步入职场，由于环境的`改变，失去凡事以自我为中心的优势，变得有些无所适从。其职业特质为“两盲一定”，即未来发展方向盲目、专业选择盲目、对个人价值的认同坚定。

一、工作时间：即将工作或工作不足两年

案例：陈先生是20xx年毕业的大学生，本来找到一家不错的单位，因为个性桀骜不驯，主管实在受不了，多次提出要他收敛一些，陈先生哪里会听，3个月后就辞职了。他毫不讳言自己就是眼光高，不愿意从基层做起，更不愿意被别人“使唤”。他觉得自己还年轻，机会多的是，不找到顺心的工作，宁可失业。就是这种想法，使得毕业已经两年的小苏依然没有找到理想的工作。

点评：生于20世纪80年代的职场新人具有全新的职业观念，追求自我价值的实现，抛弃传统的成功标准，善于利用有效的职业竞争来实现自己的商业价值和生活价值，绝对的事业成功不再是最大吸引力。但是，对社会、对未来充满太多的幻想，认为自己的能力超群，应该在跨国公司上班……凡此种种让他们形成了过于急功近利的个性，出现职业短视行为，因而四处碰壁。

建议：解决问题的关键在于要有吃两三年萝卜干饭的决心，抛开急功近利的想法，不要盲目地为追求高薪或其它眼前利益而不停地跳槽，要学会吃苦耐劳，更要戒骄戒躁，并适时盘算自己的未来。比如，明确自己的专业特点及发展方向，寻找新的工作平衡点，学会为自己减压，确定跳槽的标准等等。

二、职场“打杂者”工作时间：5年左右

他们是怀揣高学历的职业白领，在跨出大学校门之前，都对未来充满憧憬，可是许多所谓的“现实所迫”让他们在初入职场时就走了弯路。换了很多职种行业，走到今天终于意识到，在青春逝去的同时，自己的身价也在不断下跌。职业危机是他们必须迈过去的一道坎，否则职业生涯肯定进入死胡同。

案例：王小姐已经工作5年多了，先后做过保险代理人、市场销售、广告策划，频繁地更换工作使她感到不论是体力还是脑力都有些力不从心。最近她又有了新想法，希望从事人事工作。可是，简历投出去十几份，有回音的却不到5份，心里多少有些酸楚。

点评：王小姐的问题呈现的就是比较典型的“职场打杂”现象，即以往的工作经验不能带来什么竞争力。这类职业人因为平时工作业务繁忙而忽视了自身职业能力的提升，永远不在一个专业领域里持续发展，频繁更换工作使他们毫无专业竞争力可言，其结果就是使自己陷入失业困境。

建议：解决问题的关键是尽快盘整以往的“打杂经历”，从中找出自己的专业竞争力，把以前的“打杂”通过后天打造变成“打专”。行业不同、职业不同，对人才的要求相差极大，要知道适合自己的才是最好的。

三、岗位“癌症患者”工作时间：2年至5年

公司由于并购、重组等原因，将简单、重复性的岗位裁掉;或因为技术更新，一些临时性的技术岗位或行政岗位也会被裁掉，那么直接受冲击的就是那些在岗人员，他们成了被动的失业者，失去了“起死回生”的希望。

案例：两年前，孙先生被公司派往上海办事处，负责行政工作。这个职位本身在公司里就无足轻重，完全可以由别的职员兼任，而孙先生又没有其它的特长和优势。一年后，由于经营状况不佳，公司决定撤消上海办事处，孙先生立马成了“闲人”。等到被裁掉，开始重新找工作时，他才真正意识到形势的严峻——自己又回到零起点。

点评：孙先生的问题出在个人职业气质与专业岗位要求不符，两者间不匹配，主要表现在：薪资上涨难、职位提升难、有跳槽倦怠症(不敢轻易冒险跳槽)等。因为平时工作业务繁忙而忽视了自身职业能力的提升，最后被市场淘汰了，才知道已经陷入失业困境。

建议：解决问题的关键是先行挖掘自己的职业气质、职业兴趣、职业能力结构等方面的特点，找出职业潜力在哪个专业领域可以被最大限度地挖掘，然后明确自己适合什么样的专业岗位，找到两者之间的契合点，尽量保持专业经验的可持续发展。处于低端岗位的职业人最关键的是要尽快找到适合自己的职业定位。

四、昔日“职场贵族”工作时间：6年以上

这个群体的典型特征是年龄在35-45岁之间，拥有高学历，拿着高薪水，身在高位，然而，职业市场瞬息万变，金领人士的地位也可能发生动摇。新一代高知人群的产生，海归派的崛起，使得他们的高薪地位岌岌可危。因此，社会上有人称他们为“过气经理人”、“折价精英”。

案例：胡先生在一家公司做人事工作近8年了，从文员到人事助理，再到人事经理。公司合并前，他是一人独揽人事大权，公司的人事工作全部是他一个人说了算，薪水也很高。公司被外资并购后，新来了一位HR总监，是留洋的MBA，接着公司又招聘了一位新的人事主管，他成了这位新主管的手下。曾经想过跳槽，但考虑到自己好像已经失去了与年轻一代竞争的能力，弄不好饭碗不保，索性就这样熬下去。

点评：胡先生的问题出在缺少能让自己可持续发展的职业规划，没有及时更新自己的专业知识系统，从而造成知识折旧、人才折价。职场对人才职业竞争力的要求在不断提高，即便是处在高端地位的金领，如果不能应对市场的要求，及时更新自己的知识结构、管理能力，提高职业应变能力，增强自己的全局观念和相关的阅历、素质的话，也会在严酷的竞争中被无情淘汰。

如何做好你的职业生涯规划呢 篇6

一个清华mba，选了一个在我看来既不符合他的个人竞争优势，发展空间实际上又有限的行业中的职位。后来问及他的同班同学兼好友，才知道原因竟然是“觉得自己年龄大了，事业未确定，很焦急，有个机会，就想抓住。”

作为职业发展导师，我觉得从这种出发点选择工作，恰恰是职业生涯发展中的大忌。事实上，决定一个人职业成功与否的关键，不在于你是不是“年龄大了”，更不能变得“很焦急”。真正成功的职业生涯实际上高度依赖于你是不是能够真正hold住! hold住什么呢?首先是hold住你的`心态。然后用冷静的头脑。

1、首先，选择一个具有发展和成长空间(至少要具有职业延展性或跨界能力的)行业;

2、然后，选择一个能够和自己的个人优势与特长相匹配与吻合的职业;

3、之后，确定一个短期、中期、长期相互支撑和匹配的明确的个人职业发展目标;

4、耐得住成长过程中必然会有的寂寞，扎扎实实做好每一步，每天进步一点点，把职业成长的命运牢牢握在自己手里。如果能够这样做的话，即使“年龄大了”，也一样会成功。“大器晚成”，其实并不是一种传说。而是正确选择和不懈坚持下的必然结果。

做好职业生涯规划的三大要点 篇7

职业生涯是指一个人一生的职业工作经历过程。职业生涯有两种含义:第一种是一个人在一生中所从事的各种工作职业的总称, 是客观的职业;第二种是一个人一生中的价值观, 为人处世态度与动机变化的过程。

职业生涯规划是指个人根据对自身的主观因素和客观环境的分析, 确立自己的职业生涯发展目标, 选择实现这一目标的职业, 以及制定相应的学习、培训和教育计划, 并按照一定的时间安排, 采取必要的行动来实现自己职业生涯目标的过程。其主要内容包括:确立阶段性和长期性的职业目标, 确定适合自己发展道路的方式、方法, 明确将要进行的调整和各项准备, 等等。

目前我国很多高校职业指导在内容上主要包括就业观教育、政策宣讲、信息提供、技巧指导等, 职业生涯规划指导虽有开展, 但并不普及, 而且指导“做人”多, 指导“职业”少, 效果并不理想。在方法上主要有授课、讲座、报告会、校园招聘会等形式, 基本特点可归纳为“五多五少”:灌输多, 互动少;间接教育多, 亲身体验少;请进来多, 走出去少;思想教育多, 职业测评少;一般化教育多, 个性化咨询少。以上情况表明, 我国高校职业指导在总体上仍处于较落后水平, 与大学生的职业发展需求有一定的差距。因此, 各高校开展不同形式的生涯发展辅导是非常必要的。

一、生涯发展辅导

(一) 生涯辅导组织形式。

大学生生涯辅导的具体组织形式丰富多样, 一般来说, 主要的组织形式如下:

生涯辅导理论课程。通过有学分的必修或选修课, 向学生讲授生涯辅导的一般理论, 介绍社会职业和相关政策, 进行专业教育, 介绍生涯规划和决策的方法, 指导求职材料的制作、求职的有关技巧, 等等。

心理测评。即通过心理学量表初步测定大学生的兴趣、人格特征、能力倾向、职业价值观等, 并引导他们进一步自我体悟和澄清。

个体咨询。协助学生探索和生涯相关的主题, 帮助其确定和调整自己的生涯规划。

团体辅导。引导学生在团体中分享自身的生涯探索及生涯决策经验, 说明其生涯规划等。

专题讲座。针对不同专业、不同年级、不同特质或者不同价值取向等的群体, 邀请专家或成功人士就某一问题开展专题讲座, 帮助学生获得间接的经验和感悟。

模拟训练。包括求职材料撰写的模拟、求职过程的模拟和职业活动或专业角色的模拟。

访问、见习, 或称“职业跟随”。即组织学生根据他们的初步职业选择意向, 到相关领域对从业者进行访问, 或者观察其工作流程, 使学生进一步了解该职业。

实习与实训。与传统的教学实习相结合, 组织学生到与他们职业规划相关的单位或岗位开展实习和实训, 使他们进一步明确职业要求, 并对自己的知识能力结构进行相应调整。

组织面试。经常性地联系并邀请用人单位到学校举行招聘会, 并组织学生有序参与。

生涯安置服务。包括为学生提供用人信息, 协助学生搜集工作相关资讯和寻找、获取工作机会, 为学生达成就业协议提供咨询和帮助, 为学生就业提供手续办理等方面的服务, 等等。

因此, 我们确定职业生涯目标必须符合以下要求:要符合自身特点, 扬长避短;要符合组织和社会需求;要把“志当存高远”与脚踏实地相结合, 注意长期和短期相结合;简明、具体、定位适度;要把职业目标、生活目标、家庭目标等协调统一。

(二) 生涯发展辅导要贯穿学生大学学习的全过程。

台湾师范大学金树人教授认为, 生涯辅导的首要任务就是协助个人发展生涯抉择的能力, 帮助个人面对不同的生涯决定点 (career decision-making point) 时能搜集、过滤、运用各种相关资料, 做出最恰当的决定。我国大学生生涯辅导面临着双重任务, 既要补充大学前的生涯教育的缺憾, 又要完成大学期间生涯教育的内容。大学期间生涯辅导应分阶段、分类别、有重点地以各年级时段分期进行。在不同年级、不同阶段、不同培养层次构建一套具有系统性、科学性、可操作性的大学生职业生涯辅导体系, 形成从入学到毕业自始至终的职业生涯辅导, 在学生思想中形成一个对读书与做人、职业与道德、学业与就业的完整概念。全程生涯发展辅导要贯穿学生成长的每一步, 使学生在走向职业生活之前, 从观念、心态、知识、技能等方面做好应对职业挑战的准备, 使学生学习有方向, 奋斗有目标, 从而把握就业的主动权。

1. 大学一年级的职业理想与生涯发展规划辅导

大学生树立职业理想的过程, 就是在心目中进行职业生涯设计的过程。学生心目中有了自己认定的理想职业, 就会依据该职业理想的目标, 去规划自己的学习和实践, 并为此做好各种准备。有了正确的职业理想, 就要指导他们制定生涯规划, 施以必要的问卷调查, 指导他们对大学的学习和生活进行合理的规划和设计, 了解个人兴趣和专业要求, 通过专业教育使学生对所选专业领域和感兴趣专业的发展历史、发展趋向有一个大致了解, 并按照拟定的目标有步骤地加强自己专业素养和综合素质的提高, 保持自信、健康和进取的精神。

2. 大学二年级的职业个性与职业测评辅导

职业测评具有预测、诊断、探测和评估等功能, 不仅可以帮助学生了解其职业兴趣、职业能力、职业倾向性, 而且可以评定其个性特征和动机需求水平, 并提供相关的指导, 以评估区分大学生不同的职业个性, 预测其未来的职业发展趋向。再进行必要的生涯知识和职业道德辅导教育, 帮助学生认识自我。做好职业心理准备, 进行职业定位, 形成与职业相适应的必要的知识结构和心理结构;职业测评体系可以让大学生客观认清自己的优势与特长、劣势与不足, 扬长避短, 帮助学生了解自己在未来的学业或职业上哪方面更能够获得成功, 指导学生“择己所爱、择己所长、择己所利”。

3. 大学三年级的职业分析与人才需求辅导

由专门的老师讲授职业的发展趋势、影响职业变化的因素、未来国家对人才的需求趋势、各类职业对人才的素质要求等, 同时结合学生所学专业的特点、发展方向以及该行业所必备的素质和技能作详尽的介绍, 使学生对职业现状和发展前景有比较深入的了解, 引导大学生关注职业需求变化对职业生涯的影响, 构建合理的知识、能力、素质结构, 提高综合素质, 提高就业竞争力。此期间的生涯发展辅导重在给学生提供实践的机会, 让学生尝试兼职、社会实践活动, 最好能在课余时间从事与未来职业或本专业有关的工作, 提高责任感、主动性。

4. 大学四年级的职业适应指导

主要内容为就业求职技巧及就业政策的指导, 一方面对学生进行求职技巧的训炼, 使其掌握正确的技巧和方法, 另一方面还要对学生进行就业政策及就业信息的指导, 帮助大学生了解国家及学校的就业方针、政策、规定, 指导他们认清当前的社会需要, 为他们提供真实可靠的就业信息, 使他们正确地选择职业, 对社会和用人单位有一个清醒的认识, 指导学生完成从学生到劳动者的角色转换, 顺利度过适应期。时刻强调责任意识是大学生社会化过程中的主要内容。

米德 (Mead) 认为, 个人都会通过与社会的互动发展来不断修正自我, 所以要通过适应社会教育和社会实践促进完成角色意识的变革和各种能力的提升。与此同时, 各类生涯教育辅导中, 做到学生、学校和社会的全方位的互动, 鼓励学生参加各种社团活动, 通过不同主题的社团活动、社会实践活动、专业实习、假期调研和跨专业跨部门的联谊交流等活动, 将这些活动与大学生素质拓展训练有机结合起来, 在活动的互动与交流中, 对生涯规划有更深刻的认识和判断, 达到辅导的最佳效果。

二、生涯规划对大学生生涯发展的作用

(一) 有利于正确地分析并评价自己。

大学生在对自己的职业生涯作出规划与设计之前, 必定要对自己职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结, 并综合分析个人的兴趣爱好和能力特点, 之后才能确定一个最佳的职业奋斗目标。在职业生涯规划设计的过程中, 学生对自己的核心价值观念、能力、性格、兴趣等方面都能有一个全面的审视与评价。要想制定出合适的目标, 作出行之有效的计划, 首先要正确地了解自身的现实条件, 要明确自己喜欢什么、想做什么、想得到什么、为什么要这么做, 自己现在是否具备了达到理想目标的能力与素质, 通过哪方面的努力或何种途径可以实现目标, 等等。这些问题都要在做职业规划前认真考虑, 只有深刻地分析自己、正确地认识自己, 才能把握自己、发展自己, 才能使自己在生活、学习及以后的工作中取得更好的成绩。

(二) 有利于提高大学生的综合素质和就业竞争能力。

大学生在开展职业生涯规划的过程中对自身的价值有了重新的评估与认识, 对自己的职业奋斗目标也有了重新定位。这将引导大学生为了实现自己的职业奋斗目标而对自己的缺点与不足不断反思并积极改进, 对自己的优点与强项进一步提炼并得到充分发挥, 这一过程是全面充实自我、完善自我的过程, 也是提升自身综合素质的过程。大学生有了更高的综合素质, 才能在职业竞争中更好地发挥自己的优势, 并抓住更多的就业机遇。

(三) 有利于树立科学的就业观, 确立正确的职业定位。

在改革大潮涌动的今天, 一方面, 职业的选择日益趋向于多元化, 另一方面, 由于人才供求的结构性矛盾, 就业压力比以前更为严峻。不可否认的一点是现在大学生的就业观与择业观存在着不少误区, 而要实现充分就业, 就必须不断更新就业观念, 调整就业期望以适应社会的发展。职业生涯规划通过评估个人目标和现状的差距, 客观环境与主观条件、主观愿望的差距来引导大学生不断地完善自我、调整自己的就业心态与就业目标, 从而树立科学、正确的就业观与择业观;同时也对自己有一个准确的、切合实际的职业定位, 使自己的职业目标、自身潜能及主客观条件达到最佳匹配。

参考文献

[1]李志明.大学生生涯规划与生涯辅导.兰州交通大学学报, 2009, (4) .

[2]马援.大学生职业生涯发展教育之我见.扬州大学学报 (高教研究版) , 2007, (10) .

[3]刘燕.高校就业指导新模式——生涯发展辅导.江苏高教, 2007, (4) .

[4]隆意.大学生职业生涯规划存在的问题及对策[J].社会心理科学, 2005, (6) .

[5]高佩华.大学生职业生涯规划[J].人才开发, 2005, (3) .

[6]黄颖波.高校就业指导课的现状与改进对策[J].职业教育研究, 2005, (9) .

[7]赵志超.浅谈大学生职业生涯规划.徐州教育学院学报, 2007 (9) .

[8]赵永吉、田爱民.大学生职业生涯规划的思考[7].高等农业教育, 2004, (12) .

如何引导中职生做好职业生涯规划 篇8

关键词：中职生；职业生涯规划教育；就业

前言：

中等职业教育是一种职业定向教育，在为社会培养经济发展所需的职业技能型人才的同时，对受教育而言是为其从事相关专业而给予的理论和实践培训，在新时期，中等职业教育面临新的发展机会，与此同时也有很大的挑战：严峻的就业形势，就业环境的迅速变化，中职生整体的理论框架相对偏低等影响了中等职业学校的人才培养。

如何帮助学生做好科学合理、合身的职业生涯规划呢？笔者从以下几方面谈一谈我个人的一些不成熟看法。

一、引导学生认识自我

人有本体的自我意识，能够清晰地感觉到自己的存在。并且每个人还都希望自己的存在被周围大部分人所重视，让所有的人都围着你转。对于学生来说，正确的自我评价，有利于自我的提高，更有利于自己的学习与生活，对将来的工作和职业发展都有很大的帮助。因此，中职生应该正确的认识自己，完善自我，对自己，对未来有合理地期望。如果你能充实的快乐的度过在校的每一天，你将会有一个灿烂美好的明天。相反如果学生没有做好自我评价，就会充满不适应感，他会搞不清自己是谁，不能很好的融入社会、不能很好的与人相处。

1. 引导学生分析自我加以定位，明确职业生涯规划是规划自己的将来。让学生分析自己的优劣势，依据自己的优劣势来制定自己的人生规划。

中职生在制定职业生涯规划时，首先要知道自己想干什么，只有知道自己要干什么，才能更好的确定自我的职业目标方向，对将来的职业进行规划。远大的理想和远大的志向有助于你的成才。进入职业学校后，我们就要觉得自己是半个职业人了，而且很快就要进入社会、走进企业，这时，应该对自己的将来有所考虑、有所预期。

其次，制定职业生涯规划还要知道每个人的个性、气质、能力、爱好以及自己的长处短处，只有了解自己能干什么以及爱干什么，才能给自己准确的定位。不过高估自己，但也不看低自己，应该把自己放在一个只要想办法踮脚伸手就能够着的地方，从客观实际出发规划自我的人生。

2. 根据个人的特长和现实条件，确立自己的职业生涯目标。在帮助学生确立职业目标时，老师要让学生从自身的实际出发，充分考虑自身的优劣势，结合社会环境，对自己的将来进行科学、合理地职业生涯规划。

首先，职业生涯发展目标的选择要从认识自己的优劣势开始。只有对自己的能力、爱好、性格、价值观等有了比较明了的认识，才能够确定自我的生涯目标，只有明白自己的长处和短处，才能使自己很客观的面对复杂多变的社会，在规划职业生涯时才能少走甚至不走歪路。

其次，制定职业生涯发展目标时还要综合考虑社会因素，要知道哪样的人才在市场上需要、社会上需要哪些资源、有哪些人际关系网。也就是要天时、地利、人和，三者有机结合。天时就是要知道国家经济发展的大形势，多了解时事政治。

二、引导学生树立职业理想、规划职业人生

哈佛大学有一个著名的关于目标对人生影响的跟踪调查，调查结果表明，一个人能不能树立理想、目标并一直朝着同一个方向不懈地努力，是事业成功的重要因素。职业理想是个人对未来职业的向往和追求，学生的职业理想直接关系到他们的择业行为，并影响其未来的人生道路。所以同学们要慎重考虑，做出明确的定位。

1、帮同学们制订目标，并详细分解目标，任何目标都不可能一下子实现，长远目标要分解成很多小的阶段性的目标才能具体实现。

对于中职生来说，除了科学合理规划还不够，还必须将目标分解成一个个小的很容易实现的目标，才能一步一个脚印地前进。在制定近期目标是应注意一下几点：

（1）目标要尽可能的明确。要表明完成任务的状态，还要有措施，并且要具有可操作性，不能太高，也不能太低。

（2）目标要具有可到达性。。制定目标不必定得太高，虽然一伸手不能够着，但是稍加努力便能到达目标即可。使自己在攀登的同时能时时看到希望，体验到成功的喜悦。

（3）目标要具有可评估性。要有明确的时间限制及标准，以便进行检查和评估，为将来职业生涯规划提供可靠的依据。

2、根据个人需要和现实变化，调整目标。对设计的目标的具体内容和实施情况进行定期检查，及时变化和调整。以适应环境的变化。同时使目标更接近更具有现实可操作性。

职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实际情况进行及时的修正。检查应从以下几个方面入手：

一要检查职业理想是否可行合理。事业成功的前提是有一个理想的职业念想。如果没有理想，没有进取的心态，事业就不可能成功。理想的职业和进取的心态将影响着一个人职业生涯的目标和方向。

二要检查自己的思想是否有变化。先要知道自己是一个什么样的人，再比对自己的人生目标，看看自己究竟应该选择什么样的职业。然后再有针对性的变动职业规划。

三要时时关注身边的外部环境的变化。职业目标的制定，理想能否实现都与环境密切相关。城市的经济发展变化和企业就业所需，直接影响我们的职业选择与发展。因此，要学会根据环境的变化随时改变职业生涯规划。

三、引导学生认识职业和社会

职业生涯规划教学就是要求学生在设计自己的职业人生时，对自己想要从事的专业做比较全面的评析，其中包括社会，行业环境。在其中找到与自己象对应的优劣势。在老师的引导下，学生要完成对自己职业生涯的设计，必须深入社会，明白自己所在城市的发展现状，以及将来的发展，了解自己所想从事职业的过去和未来，这样根据自己的优劣势去选择自己的专业，再依据自己所选择的专业确定自己的发展方向。

四、引导学生提高综合素质、养成良好的习惯

社会在进步，经济在发展，企业和社会对就业者的能力和知识储备的要求也越来越高了，理论知识强，能动手操作，组织策划能力强的技能型人才在企业中很受欢迎。每个人都希望实现自己的价值，也希望自己能找到理想的工作。因此，只有加强专业能力的教育和提高学生的整体素质，才能让学生的专业技能、学习能力等所有能力满足社会和职业的要求。

总之，一个人的职业生涯发展受到职业指导这个因素的影响。职业生涯规划教学是职业学校的一门必修课。只有充分利用他，才能帮助学生提高职业素质、职业能力，使其就业更为顺利，为学生个人的职业生涯发展奠定坚实的基础，是中职学校和老师的义务。所以我们要开好这门课，让学生在校期间感觉到有干劲有信心。

如何做好职业生涯规划 篇9

职业生涯规划是指通过对个人职业兴趣、职业价值观、个性、语言能力、动手能力、社交能力、组织管理能力等综合因素的详细了解后，以具体的文案对个人所适合的职业类别、工作环境和单位类别进行确定的一种职业指导方式，范文之职业生涯规划:如何做好职业生涯规划。

职业生涯规划的意义：第一，职业生涯规划有助于帮助自己确定职业发展目标。第二，职业生涯规划有助于鞭策自己，为自己努力工作和学习提供源源不断的动力。第三，职业生涯规划有助于自己抓住重点，明确方向，早日成才。第四，职业生涯规划有助于引导个人发挥潜能，在人生的坐标轴上找准属于自己的坐标，从而定位人生。第五，职业生涯规划有助于评估目前工作成绩，尽量百尺竿头更进一步，再创佳绩。

一个完备、合理的职业规划让大学生更有危机意识、竞争意识和主动性，避免盲目就业，何乐而不为呢？ 合理的职业规划，包括全面的职业认识、认真的自我剖析、合理的长短期计划和完备的职业规划书四个要素。

一、全面的职业认识。正所谓“三百六十行，行行出状元”，不管怎样，做本色演员是职业定位的最高原则，要明确自己未来理想的工作状态和工作方向是什么，然后可以通过多种方式，比如上网搜索、询问有经验的前辈等办法来确定这种工作所需要的素质和沉淀，对比你所拥有的素质和能力，二者最好做到吻合，职业生涯规划。

二、认真的自我剖析，自我认识。胜人者胜，自胜者强。对自己有一个比较全面的认识，自己擅长什么，自己的缺点是什么，那么就要抓紧一切机会锻炼自己，修炼内功。其实，得到机会分为等待、抓住、寻找，创造这四个层次，关键在于你自己如何把握。这里强调的是：机会总是垂青有准备的人。

三、合理的长短期计划。自古不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域。我在这里做一个大家认为比较离谱的类比，其实，长远计划就好比是共产主义，近期计划就好比是社会主义,这二者之间的关系，大家政治书上学过，一个是必经阶段，一个是奋斗目标。目

标的树立，与其大而虚，不如小而实。

四、完备的职业规划书。在什么时候壮志满怀的时候，拿起笔书写一下自己的雄心壮志，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字。

如何朝着自己既定的目标迈进呢，这里需要一些高贵的品质和能力。

一、树立远大的志向和奋斗目标，为自己的行动保驾护航。不想当将军的士兵不是好士兵。毛主席年轻的时候在离开韶山的时候就说过：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋头何须桑梓地，人间无处不青山”。周总理在年轻时候也许下过宏愿：为中华之崛起而读书。树立目标就好比选择摘一棵苹果树上的哪一个苹果，当然你不能选一个你不用伸手就能摘到的，你也不能选择一个你撑一个梯子也摘不到的，最好是离地面高一些的，但你要跳起来才能摘到的就最好。

二、独特的人格魅力。外树形象，内强素质，实质上，就是形象工程和内涵建设的关系。深悟丁远峙《方与圆》中的铜钱的含义，内方而外圆，方是做人之本，圆是处世之道。有之内，形之外。我这里，要特意讲解一下谦虚和自我展现的区别，一是在别人不了解你的时候，有必要展现你的才能，这是不能太谦虚，谦虚不等于沉默。二是在别人比较了解你的时候，这时就要有中国的传统美德——谦虚。

三、学会适当的放弃。其实，放弃也是一种美丽，是获得的另一种特别方法。拿得起，放得下。道家学派创世人老子的的辩证法就指出：有失才有得。

四、做事要善始善终。善始者实繁，克终者盖寡，努力是将事情做完，用心是将事情做好。处理事情，不能犹豫寡断，要雷厉风行，凡事要三思而后行，不要学司马懿——走马后炮。

——邹太龙

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做好职业生涯规划的三大要点 篇10

第一、企业方面。

一个企业怎么样，往往都是凭自己的主观臆断，又或者是跟风，随大众说什么就认为是什么。其实有时候事实并非如此。所以面对此问题时还需要做个调查研究一下，到底是什么原因造成这种局面?可改变的几率有多大?

最主要的是，如果自己在关于企业人事方面有什么意见或建议，最有可能可以改变的地方，形成建设性的文件。然后给上级领导探究一下，到底可行度有多少，毕竟上级是最了解企业的。

最后还要看上级是否支持若支持，则继续呆在这个企业，开创自己的新纪元，但是一但开始了中途便没有说退的权力;若不支持，在这家企业呆满2-3年后辞职。

第二、个人方面。

为什么要呆满2-3年?话说跳槽的话也是要有成本的，当然也可以净身出户，关键还是看年龄。年龄小，无所谓，跳槽了可以从头开始;但是年龄大了就不得不考虑各方面问题。结婚、生育、赡养、房贷……差不多25岁以后就不得不纳入考虑范畴了，所以这2-3年的工作经验就是咱们手上的一把尚方宝剑。

为了生活，跳槽，不容置疑。

第三、工作方面。

明确自己工作的目的：是为了稳定的生活，还是为了更高的追求?

如果是前者，找一份有足够的收入、稳定的工作即可。

若是后者，则还需要为自己规划一份努力上进的晋级路线。

例如在未来的1-5年内，自己在学习方面需要加强哪些方面的知识、在工作上想要达到怎样的一个层次，以此类推。

做好职业生涯规划的三大要点 篇11

摘 要：随着社会的推进与发展，人们对于职业教育提出了更高更新的要求。为了适应社会和企业的需求，促进中职学生可以更好地实现自己的人生价值，中职教师应该有效引导中职学生做好职业生涯规划。

关键词：引导；中职生；职业生涯规划

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）04-017-01

中等职业教育可以说是一种职业性的定向教育，在为社会培育经济社会发展所需要的职业技术人才的同时，另一方面，对受教育者而言，还是为其从事某一职业而实施的教育。当下时期，严峻的就业情况，不断变化的就业环境，以及综合素质相对较低的中职生等等因素成为了制约中等职业学校人才培养的因素。而如何去正确的引导中职学生们做出更科学合理、切合实际的职业生涯规划，是我们为人师者所要思考和探讨的问题。

一、中职学生就业条件和就业现状分析

中职学生由于学历介于大学与高中之间，其虽具有一定的专业技能，但并不精深，所在在就业的选择当中，难免就显得高不成、低不就。当下的人才需求市场，一般的招聘要求学历均为“大专以上学历”。但除此之外的那些低学历工作，又大部分都是连小学生水平的人都可以做的，所以中职学生的就业现状很是尴尬，想要找一以一个待遇适宜而又学历要求不高的工作也实非易事。另外来说，这些中职学生们在毕业时一般还不到20岁，身体心智还尚未完全成熟，毕业即失业的现象十分普遍。因此，对于他们来说，客观准确地制定出个人的职业生涯规划不仅必要，而且重要。因为只有这样才能使他们逐渐形成科学、合理的职业期望，才能帮助他们有效发挥自己的学识优势，扬长避短，顺利的找到适合自己的工作岗位。

二、职业生涯规划是学生就业指导的重要内容

中职生就业指导教学包括自我认知、自我设计、自我职业决策和职业生涯评估这四个部分。而其教育内容是要指导学生们根据自身的实际情况来结合社会环境，制定自我职业发展的目标，并选择达到职业目标所要采取的有效方式和方案规划，力争顺利就业。目的就是要帮学生正确的认识自己，把握自己，从而有效实现中职学生人生价值的最大化。

1、自我定位，做好职业规划

职业生涯规划就要引导学生们通过自我分析对自己的未来做好定位，从而规划好自己的未来，所以，我们首先要引导学生们以自身的特点作为职业规划的出发点。与此同时，制定良好的职业生涯规划还要认真了解自己的个性、学识、气质和能力、兴趣等，清楚自己的长处和短处，明确自己可以干什么，不适合干什么，才能对自己有一个准确而清晰的定位。做到既不抬高自己，又不妄自菲薄，而是从实际情况出发规划好自己的职业生涯。制定职业生涯的同时，还要注意做好职业规划和自己的个性倾向、心理特征以及技术能力等方面的有机结合。通过职业生涯规划，认识自己，立足自己的长处，充分挖掘自身的能力和潜力。

2、面对现实，确定职业目标

在进行职业生涯规划时，教师要根据学生们自己的特点和现实条件，帮助他们确立正确适宜的职业目标。

首先来说，要确自己的职业生涯目标，而这需要从了解自己开始。学生们只有对自己的能力、兴趣、个性、价值观等有了正确清晰的了解之后，才能更加切实有效的设定自己的职业生涯发展方向和职业目标。也就是说，只有了解了自己的长处和短处，才能使学生们自己更加理智的面对复杂多变的职场，从而避免误区，防止走进职场时会出现盲目从众、眼高手低、无所适从等现象。

其次，制定职业生涯发展目标时还要综合考量社会因素，例如要知道并了解当前人力资源市场需要哪此类型的人才、当地有什么资源可以利用、有哪些人际关系可以帮助自己实现职业理想等等。也就是说，要天时、地利、人和，即了解当前的国家经济发展大趋势，做好准备，抓住机遇；充分了解当地经济特色和未来发展趋势，并尽可能的有效利用区域经济优势；了解自己的家庭成员及社会关系，熟悉亲朋好友的人际关系网络，并处理好周围的人际关系，善于从人际关系网络中寻找对自己未来职业有积极影响和积极意义的人员，多加请教，加增沟通和交流，从而获得积极的指导和帮助。

3、分解目标，规划好短期目标和学习计划

任何的目标都不是随随便便实现的，所以要踏踏实实的做好自己的学习计划和制定好自己的职业规划及目标。在学习的过程当中将大的目标按步骤分解为小的目标，并通过若干个奋斗阶段去达到它。当然，职业生涯的远大目标，仅仅靠科学规划还不够，还要在实现近期目标的基础上去有效有序的达成。

4、立足实际，对职业生涯规划做好调整

在职业生涯规划的过程中，要想使其行之有效，就要不断对自己的职业生涯规划内容和实施情况进行定期检查，以便及时发现变化、反思自己，做好调整与修正。

首先，及时检查职业理想是否存在偏差；其次，要及时检查自己的自我认识是不是存在变化；第三就是要检查自身所在的外部环境是不是发生了变化；另外，还要及时的检查自己制定的职业目标是不是科学合理；最后就是要认真对照检查自己的措施是否实施落实。因为事情总是在不断发展变化的，中职生们要想早日实现自己的职业理想，就要在进行职业生涯规划的时候，做到与时俱进，灵活调整，于不断的调整修正当中，去检验自己规划的成果，去发现出现的问题，并不断的提出改进完善的措施，解决问题、调整方向、修正目标。只有这样才能制定出适合自己的一套科学合理的职业生涯规划，使自己向着既定的目标努力奋进，实现自己的职业规划理想。

参考文献：

[1] 曹元峰.浅谈中职生的职业生涯规划教育[J].吉林广播电视大学学报，2011年第12期.

[2] 古育珍.陈明耀；引导中职生做好职业生涯规划之所见[J]. 科技视界.2013年第01期.

做好职业生涯规划的三大要点 篇12

职业生涯规划对于企业, 个人都具有重大意义。从企业的角度来说, 职业生涯管理是现在企业人力资源管理的核心内容职业生涯规划是满足人才需求, 留住人才之手段。对于个人的来说, 职业生涯管理决不只是帮助个人按照自己的资力条件找到一份工作, 达到和实现个人目标, 更重要的是帮助个人真正了解自己, 为自己订下事业大计, 筹划未来。

基于以上阐述的要点, 作为一个应届毕业生, 可以根据这些问题来对自己的职业生涯加以决策:“你喜欢什么”——职业兴趣, “你要什么”——职业价值观、动机、期望, “你擅长什么”——职业能力倾向, “你是怎样的一个人”——性格、气质等。

1 职业兴趣

所谓职业兴趣, 是指个体对某专业或职业所持有的喜爱程度。霍兰德 (Holland, J.L) 认为, 大多数人可以划分为以下六种类型:

现实型:喜欢以物、工作、机械、动物等为对象, 从事明确的、有序的、系统的活动, 爱好以机械和物为对象的熟练工那样的现实性工作。其个性特征是顺应的、具体的、朴实的和老实的。

研究型:喜欢根据观察而对物理的、生物的、文化的现象进行抽象的创造性的研究活动, 喜欢科学家、医生等这样的专业性工作。在个性特征上时分析型的、智慧的、有探究心和内省的。

艺术型:以形态和语言来创作艺术作品。特别具有言语、美术、音乐、表演等方面的艺术能力。适合于作家、音乐家、画家、演员这样的职业。其个性特征是想象的、独自的、情感的和没有秩序的。

社会型:喜爱训练人、治疗、教育人的活动。具有教育能力和善于与人相处等人际关系方面的能力。适合于教员、咨询、社会工作者等以与人接触为中心的社会服务性工作。其个性特征是社交性的、爱帮助人和善解人意的。

企业型:喜爱实现组织目标, 或者为获得经济利益操纵人、驱动人的活动。特别是在主导性、与人接触能力和说服能力上颇为优秀。其适合的职业是营销和经营管理工作。其个性特征是冒险的、精力充沛的、社交性的和自信的。

常规型:喜爱记录、整理档案资料、操作办公机械、处理数据资料等活动。具有文字、算数能力。适合的职业是事务员、会计师、银行职员等。其个性特征是守规矩的、慎重的、自我控制的和顺从的。

2 职业价值观

价值观是一个人对周围的客观事物 (包括人、事、物) 的意义、重要性的总体评价和总的看法, 是一个人基本的信念和判断。

职业价值观是人们对待职业的一种信念和态度, 或是人们在职业生活中表现出来的一种价值取向。凌文辁指出职业价值观取决于声望地位、保健、发展等三个因素。

3 职业能力倾向

能力是指直接影响活动效率, 使活动顺利完成的个性心理特征。可分为一般能力和特殊能力。

一般能力 (general mental ability GMA) :即智力, 包括观察力、记忆力、抽象思维能力、想象力等;

特殊能力:音乐能力、绘画能力等。

根据统计, IQ或GMA测试与工作绩效的相关系数平均高达0.51以上。在规划职业生涯时, 进行能力倾向测试就能很好的判断个体具有什么能力, 测定在所希望从事的活动中成功和适应的可能性。

4 性格和气质

性格测验主要有卡特尔16种人格测验 (16PF) , MBTI人格类型, 明尼苏达多相人格测验, A-B型人格和大五人格等。其中与职业相关的性格测验为MBTI人格类型和A-B型人格。

(1) MBTI人格类型。

外倾-内倾, 察觉-直觉, 思考-情感, 判断-知觉。

(2) A-B型人格。

A型人格:成就欲高, 做事认真负责, 时间紧迫感强, 富有竞争意识, 外向, 动作敏捷, 说话快, 生活常处于紧张状态, 但办事匆忙, 社会适应性差。

B型人格:性情不温不火, 举止稳当, 对工作和生活的满足感强, 喜欢慢步调的生活节奏。

做职业生涯决策时, 在上述四点中, 职业兴趣和能力倾向具有决定作用, 气质和性格起从属和辅助作用, 职业价值观则起到调节作用。作为应届毕业生, 可参考决策平衡单的方法, 即权衡比较个人物质方面的得失、他人物质方面的得失、个人精神方面的得失、他人精神方面的得失四个方面, 通过综合计算后, 做到清晰了解自我, 并在此基础上作出相对合理的职业生涯决策第一步, 由此正式步入职场, 发挥自我的才能, 实现个人的理想, 并为社会作出相应的贡献。

摘要：本文从解释职业生涯规划的定义入手, 指出了做好职业生涯规划的意义, 进而又分别从职业兴趣, 职业价值观、动机、期望, 职业能力倾向, 性格、气质等四个方面展开, 深入探讨了应届大学毕业生如何经过平衡单的综合计算以及各方面测试后, 在清晰了解自我的基础上作出相对合理的职业生涯决策第一步。

关键词：职业生涯规划,大学应届毕业生,平衡单

参考文献

[1]钟谷兰, 杨开.大学生职业生涯发展与规划[M].华东师范大学出版社, 2008:57～58.

[2]曹广辉, 王云彪.大学生职业生涯指导[M].天津大学出版社, 2007:18～19.

做好你的职业规划 篇13

在人生的发展过程中，考学、就业、结婚是决定命运的关键时刻，选择一个什么样的学校（专业），进入一个什么样的企业（岗位），建立一个什么样的家庭，是可以影响人生命运的大事。考入一个知名学校或权威专业，你就具备了成功人生的条件；进入一个优秀的企业或具有发展的岗位，你就奠定了成功人生的基础；建立一个和美的家庭，你就获得了成功人生的保证。

每年的八月，都是学生进入企业和社会的时节，如何选择一个理想的企业，开始你的成功人生呢？这就要考虑就是做好你的人生职业规划。

首要的就是职业定位问题，结合你的专业、爱好和性格特征，确定好自己的发展方向。一般来讲，要选择自己喜爱的、能够发挥专业优势、适合自己性格特征的工作。比如有的人喜欢从政，可以考公务员；有的人喜欢经商，适合进入私营企业；文科专业利于从事行政管理，理科专业利于生产管理；性格外向适合从事销售类工作，性格内向适合研发类工作等。由于现在应届学生的就业率较低，而大多数学生集中选择大城市、大企业、公务员等，为求得一席之地，往往忽视了自己的爱好、专业和特长，造成专业的浪费和职业规划的模糊，对自己未来的发展会带来负面的影响。职业定位就是首先要确定方向，然后再选择城市、企业或其他。

有了明确的职业定位，就可以做出正确的工作选择，从而开始职业规划的第二步，即进行专业、技能和经验的积累。在学校教育的基础上，结合实际工作的需要，逐渐涉猎更深入的专业知识，熟练掌握工作的技巧和方法，不断总结成功的经验和失败的教训，这样几年之后，你就会在工作岗位脱颖而出，成为同龄人中的佼佼者。一般来讲，职业方向明确又专业对口的人成长速度要远远快于职业方向模糊、缺少专业基础的人。

现代的学生接触社会较早，思想灵活、信息灵通，适应社会的能力很强，所以大多会胜任工作岗位并取得快速的发展，但如何使短期的成功变成持续的发展，则需要考虑职业规划的第三步，培养自己的职业素养。什么是职业素养呢？就是你的做人品格和做事习惯。作为一个追求成功的人，一定要注重自己思想品质和行为习惯的修炼，比如诚实守信、公平正直、敢于负责、不畏艰苦、注重细节等。有的人脑子聪明、反应敏捷，但却不注重兑现行动，给人一种不能信守承诺的感觉；有的人表现积极、主动工作，但在困难和挑战面前缺少勇气、怕担责任，难负重任。只有时刻注重立言、立信、立行，才能获得领导和群众的真正认可，取得持久的成功。