贵州大学人文学院文件

贵州大学人文学院文件（共8篇）

贵州大学人文学院文件 篇1

浙江工业大学之江学院文件

浙工大之江学院〔2009〕69号

浙江工业大学之江学院关于印发

选聘之江学院应届优秀本科毕业生

担任政治辅导员的试行办法的通知

各分院（系）：

现将《浙江工业大学之江学院关于选聘之江学院应届优秀本科毕业生担任政治辅导员的试行办法》印发给你们，希各知照。

附件：浙江工业大学之江学院关于选聘之江学院应届优秀本科毕业生担任政治辅导员的试行办法

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二〇〇九年十一月三十日

主题词：选聘本科毕业生政治辅导员办法通知

抄送：校人事处，学生处。

学院办，组宣办。

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浙江工业大学之江学院办公室2009年11月30日印发 附件：

浙江工业大学之江学院关于选聘

之江学院应届优秀本科毕业生担任政治辅导员的试行办法

总则

第一条为进一步加强我院辅导员队伍建设，改善我院学生工作队伍结构，特制定本办法。

第二条选聘之江学院应届优秀本科毕业生担任政治辅导员，是专职从事共青团、辅导员及其它学生思想政治教育工作，以下简称之江本科辅导员。

第三条选聘之江本科辅导员坚持公开、公平、竞争、择优的原则。

组织机构

第四条学院成立“选聘之江本科辅导员工作领导小组”（以下简称“领导小组”），由学院分管领导任组长，组织与宣传办公室、教务与设备办公室、人事办公室、学生工作办公室等相关职能部门负责人为小组成员。

招聘计划与信息发布

第五条学生工作办公室根据实际工作需要，会同人事办公室提出之江本科辅导员岗位招聘需求计划，经领导小组讨论后确定。

第六条之江本科辅导员招聘计划由人事办公室、学生工作办公室负责向全院发布招聘信息。

招聘条件

第七条应聘人员应当具备下列基本条件：

（一）遵纪守法，品行端正，热爱教育事业，具有强烈的事业心和高度的责任感。

（二）中共党员（或中共预备党员），政治立场坚定，品行端正，具有奉献精神。

（三）热爱学生工作，具有良好的思想工作能力、协调沟通能力和组织管理能力。

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（四）之江学院应届本科毕业生。

（五）身心健康。

（六）岗位所需要的相应专业、技能等其他条件。

第八条 具体条件：

（一）全国大学英语四级考试成绩425分（含）以上，英语专业须通过高校英语专业四级考试，艺术类专业须通过浙江省大学英语三级考试。

（二）综合测评总评或平均学分绩点列专业前30%。

（三）在大学期间曾担任学院、分院（系）学生会主席、副主席、团委副书记、团委书记助理、部长、班长、团支部书记、社团负责人等主要学生干部，学生干部工作经历满两年。

（四）获校级及以上“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀学生奖学金”等荣誉称号者同等条件下予以优先。

招聘程序

第九条报名及初选。根据应聘要求，应聘者将应聘表、个人简历等发送至公布的电子邮箱。学生工作办公室根据招聘条件确定初选名单。

第十条笔试。笔试由学生工作办公室统一组织。根据笔试成绩，确定面试入围人员名单。

第十一条面试。学生工作办公室负责面试的组织工作。面试考官由领导小组成员、有关专家和相关分院（系）学生工作负责人组成，按招聘岗位数等额确定考察人员名单。

第十二条考察。用人部门负责进行考察，考察时间为一个月左右。考察结束后，用人部门提出是否录用意见报学生工作办公室，学生工作办公室汇总意见提交领导小组讨论后，由学院党政联席会议研究决定拟聘用人员。

聘用

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第十三条对拟聘用人员在学院院网进行公示，公示时间不少于3个工作日。第十四条公示期间，对拟聘用人员有异议的，由人事办公室、学生工作办公室进行调查核实，并提出相应的处理意见报领导小组。

第十五条公示期满无异议的拟聘用人员，在取得本科毕业证书和学位证书后，按照学院人才派遣政策办理有关手续，并与学院签订岗位聘用协议。

待遇与考核

第十六条之江本科辅导员在政治上与事业编制辅导员享受同等待遇，办公场所、通讯补贴、住宿等按照事业编制辅导员的标准和渠道执行，享有与事业编制辅导员同等的业务培训机会，工资酬金与当年引进的事业编制硕士辅导员的岗位津贴相当。

第十七条之江本科辅导员可以兼任班主任工作，享有班主任相应的岗位补贴。第十八条每年考核合格，在取得研究生学历和学位后可报名参加浙江工业大学之江学院辅导员岗位公开招聘，同等条件下优先录用。

第十九条之江本科辅导员由学生工作办公室、所在分院（系）共同进行考核，考核内容主要包括岗位职责履行情况、工作任务完成情况、出勤情况和工作绩效，考核分优秀、合格、不合格三个等级。考核不合格者，不再聘用。

附则

第二十条 本办法未及事宜由领导小组另行研究决定。本办法自发文之日起试行，由学生工作办公室负责解释。

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贵州大学人文学院文件 篇2

一、电子文件归档方式和途径的选择

纸质档案的载体较为稳定安全, 而电子文件的载体稳定性差、易损坏, 因此归档方式的选择至关重要。经过我们的实际工作检验, 利用磁盘等, 脱机采集数据的介质移交方式容易造成数据丢失而防止数据丢失就需要制作多份备份盘存档, 这不仅加大了工作量, 也增加了存贮磁盘的数量而简便而安全的方式是采用网络移交归档, 并利用光盘存贮。笔者在实践中摸索, 总结出了网络移交的两条有效途径:

1. 借助计算机信息管理网, 开通电子文件归档专递网线。

档案部门与办公自动化和信息管理部门协商后, 借助信息管理网络在各业务管理机构与档案部门之间开通电子文件归档专递网线, 建立依附在信息管理网上的归档专用子系统, 将上网与未上网的具有保存价值的电子文件通过此系统传输给档案部门。首先, 已被传输到计算机信息管理网的文件。经过各教学单位和职能部门的挑选, 反映了学院各项工作的概貌, 上网前又按着信息管理部门的统一要求进行了文件格式的转换, 在一定程度上保证了数据的可靠性和通用性, 这是归档的重点。其次, 对那些未传输到计算机信息管理网上的具有保存价值的电子文件, 应由电子文件形成部门编目整理, 也利用网络技术向档案部门传输, 档案部门要对归档的电子文件提出格式要求, 但不能是唯一性的, 应认可几种通用性较强的软件。

2. 选择电子文件信息的汇集点, 由计算机与信息管理部门负责归档。

计算机与信息管理部门负责规划、统筹本单位信息管理工作, 是开发集中统一型信息系统的牵头部门, 具备电子文件信息高度汇集、技术设备及人才条件优势。由他们负责将日常工作中形成的具有保存价值的电子文件归档, 无疑是最佳归档途径之一。伊春职业学院计划利用网络技术建立校行政信息管理系统, 该系统共分为教学 (含成绩管理系统) 、科研、人事管理、财务管理等几个子系统, 这几个子系统与学院办公网等构成数据交换网。其中, 教学系统负责学生注册、选课、成绩等数据的传输;财务管理负责学生交费信息的传输;教务处负责学籍、教学计划、课程、毕业审查等数据的传输。学院综合档案室接收到这些数据后, 进行集中处理, 然后将经汇总的数据通过信息中心再输送给各业务管理部门共享。随着每年数据的更新, 过期数据则按档案部门的统一要求, 进行鉴定、编目、整理, 通过、移交、学院综合档案室保存, 或直接存入光盘, 定期归档。

二、建立合理的电子文件归档制度

我院从2000年底开始抓电子文件归档工作, 取取了一系列切实可行的措施。一是制定了《电子文件归档工作暂行规定》, 分别对归档范围、归档单位与分工、归档的方法和要求作了具体规定, 并设计了《电子文件归档目录》样式。二是还将探索电子文件归档工作列为2000年学院档案工作会议主要议题之一, 会上, 分管档案工作的领导和综合档案室的负责同志明确提出要将电子文件归档列入立卷归档程序, 作为一项重要工作抓紧抓好。三是在对电子文件的来源进行广泛调研的基础上, 本着“注重职能因素”的原则, 选择了电子文件的信息综合性强的院长办公室、党委办公室作为开展电子文件归档的试点单位。先后数次与他们专门研究电子文件归档工作, 成立了两办电子文件归档工作小组, 由院办副主任任组长, 并参照纸质文件归档范围, 制定出党办、校办电子文件归档细目。经过努力, 这两个部门的电子文件归档已经步入正轨。四是鉴于纸质文件归档经过多年实践、工作基础较好, 各立卷部门都设立了立卷牵头人, 负责立卷工作的实际, 开展电子文件归档工作时, 采取了以原纸质档案立卷工作骨干为主的做法, 这比以各单位计算机与信息管理人员为主体, 重新建立归档工作队伍更为现实。

三、电子文件与纸质文件归档工作简化合一

由于印章和签署是文件生效的主要标志, 在现有技术条件下, 一些具有凭证作用和法律效力的文件必须以纸介质形式保存。鉴于电子文件载体和信息技术的不稳定性以及电子文件的易修改性, 也有必要将重要的电子文件制成硬拷贝存档, 以确保数据的安全。目前, 电子文件、纸质文件转化为档案一般采取“双轨制”, 归档内容形成“两套制”, 即纸介质与磁、光介质两种文件一起归档, 形成内容相同的两套档案, 在归档时使用不同的编目方法和存贮装具。档案部门应在每一卷纸质档案的备考表或卷内目录“备注”项中注明相应的电子文件的编码及存址;同时, 在电子文件归档目录“备注”项中注明相应的纸质文件的档号及存址, 以便利用时参照互补。

贵州大学人文学院文件 篇3

1调查涉及部门的基本情况

调查涉及管理部门10个，占全部科室的21.74％；教学部门2个，占全部科室的4.35％；医技部门2个，占全部科室的4.35％：服务部门4个，占全部科室的8.7％。

2电子文件基本情况

该院参与调查科室形成的电子文件总量为54684件，135；46GB。

参与调查部门中现行文件中电子文件所占比例在80％以上的10个，占55.56％：在80％-50％与49％-20％的各2个，各占11.11；在19％以下的4个，占22.22％。

参与调查部门用于处理电子文件计算机使用的操作系统，windows 98/ME 1个，占5.56％；Windows2000/NT 2个，占11.11％；Windows XP 18个，占100％。

参与调查部门电子文件来源于电子政务系统平台的1个，占5.56％，系统外购；源于办公自动化(OA)系统的3个，占16.67％，系统全部外购；源于通用字处理软件的13个，占72.22％；源于扫描、数字照相、摄像等数字化方式所形成的7个，占38.89％；采用CAD技术形成的1个，占5.56％：源于各种业务系统中产生的业务数据4个，占22.22％，系统全部外购；源于其他方式的1个，占5.56％。参与调查部门中电子文件使用TXT格式5个，占27.78％；DOC格式14个，占78.78％；WPS格式4个，占22.22％；XML格式2个，占11.11％；HTML格式1个，占5.56％；PDF格式2个，占11.11％；JPEG格式7个，占38.89％；MP3格式1个，占5.56％；AVI格式2个，占11.11％；MPGE格式3个，占16.67％；DBF格式4个，占22.22％；XLS格式7个，占38.89％；其他格式1个，占5.56％。参与调查的部门中电子文件使用套印红头电子模板的1个，占5.56％；不使用的17个，占94.44％。所有部门均未使用电子印章。

参与调查的部门中电子文件管理责任人属信息技术人员的3人，占16.67％文件管理人员的4人，占22.22％；档案管理人员的2人，占11.11％；业务人员的8人，占44.44％；其他人员的4人，占22.22％。

3电子文件存储管理

参与调查部门使用的信息系统中有归档功能的2个(使用业务系统)，占11.11％；无归档功能的16个，占88.89％。

参与调查部门已经归档电子文件的总量54684件，135.46GB。其中有7个部门没有填写，占所有调查表的38.89％。

参与调查部门电子文件归档时间采用办结后随时归档的4个，占22.22％；采用定期集中归档的10个，占55.56％；采用随办随归档的4个，占22.22％。

参与调查部门电子文件归档方式采用在线归档1个，占5.56％；采用离线归档17个，占94.46％。

参与调查部门电子文件向档案部门移交归档的3个，占16.67％；不向档案部门移交归档的15个，占83.33％。

参与调查部门电子文件元数据和背景信息归档的4个，占22.22％；不归档的14个，占77.78％。

参与调查部门归档电子文件中有文本文件的14个，占77.78％；电子表格的12个，占66.67％；电子邮件的3个，占16.67％；数据库文件的5个，占27.78％；视频文件的1个，占5.56％；图像文件的2个，占11.11％；程序文件的1个，占5.56％。

参与调查部门电子文件办理过程有实时记录的2个，占11.11％；没有的16个，占88.89％。

参与调查部门对电子文件加密保存的4个，占22.22％；不加密保存的14个，占77.78％。

参与调查部门制定有电子文件的归档制度或规范的6个，占33.33％；没有的12个，占66.67％。

参与调查部门制定有电子文件的保管期限表5个，占27.78％；没有的13个，占72.22％。

参与调查部门中电子文件归档责任部门属信息技术部门1个，占5.56％；文件管理部门1个，占5.56％；档案管理部门2个，占11.11％；业务部门4个，占22.22％；其他部门11个，占61.11％。

参与调查部门归档电子文件的统一存储格式为TXT的3个，占16.67％；DOC的12个，占66267％；WPS的5个，占27.78％；XML的1个，占5.56％；JPEG的4个，占22.22％；DBF的2个，占11.11％；XLS的3个，占16.67％；其他的2个，占11.11％。

参与调查部门中归档电子文件的存储方式采用在线存储的5个，占27.78％；离线存储的17个，占94.44％。

参与调查部门归档电子文件离线存储载体采用硬盘的14个，占77.78％；光盘的7个，占38.89％；其他的1个，占5.56％。

参与调查部门归档电子文件在线存储载体采用存储在独立的档案信息专用服务器中的3个，占16.67％；其他的14个，占77.78％。

参与调查部门中对电子文件管理与归档提出建议和要求的有4个，占22.22％。主要集中在安全性、格式统一、统一管理、操作简单、方便查阅五个方面。

贵州大学人文学院文件 篇4

民大工商发〔2010〕2号

关于印发教职工岗位培训管理暂行办法的通知 学院各单位：《中南民族大学工商学院教职工岗位培训（非学历学位）管理暂行办法（试行）》已经院务会讨论通过，现印发给你们，请遵照执行。二○一○年一月十一日中南民族大学工商学院教职工岗位培训（非学历学位）管理暂行办法 为规范和加强教职工岗位培训工作，保证培训的质量和效益，建设一支结构优化、素质优良、富有活力、精干高效的教职工队伍，全面提升学校的核心竞争力，促进学校又好又快发展，特制定本办法。

一、教职工岗位培训贯彻“以人为本、科学发展”的指导思想，坚持“统筹规划、突出重点、保证急需、对口培养、学以致用”的方针。

二、本办法所指岗位培训特指与教职工岗位职责紧密相关的专业培训和技术培训，包括课程进修、学术访问、博士后流动站学习和其他培训等。其中，课程进修包括单科课程进修和双语教学课程进修，学术访问包括国内访问和国外访问，其他培训主要包括教师岗前培训、教职工技术培训、领导干部和管理干部培训（专指上级部门、教育行政部门和行业协会等组织的短期培训）。

三、教职工的各种岗位培训由学院人事部统一管理，教务部、科研部等部门协同人事部制定培训计划。

四、岗位培训的对象与条件

（一）岗位培训对象为学校正式在编在职教职工。各种形式岗位培训的具体对象是：

1、课程进修旨在提高课程教学质量，主要服务于质量工程建设，其对象主要为担任新开课程和精品课程教学任务的教师，或担任实践教学任务的教师。

2、学术访问旨在提高中青年教师的科学研究水平，主要服务于科学研究，其对象主要是承担省（部）级及以上科研项目的主持人。

3、博士后流动站学习旨在鼓励博士从事具有探索、开拓、创新性质的科学研究，其对象为已毕业的博士，且正在主持国家级科研项目。

4、其他岗位培训，不具备高校教师资格的教师必须参加相应的岗前培训，并取得相应证书。上级部门、教育行政部门和行业协会等组织的管理人员培训按通知由人事部审批。

（二）所有培训人员必须符合以下基本条件：

1、遵纪守法，爱岗敬业，身体健康；

2、近两年考核称职及以上（新进教职工除外）；

3、未受过党纪政纪处分；

4、男教工年龄在50周岁以下，女教工年龄在45周岁以下。

五、岗位培训计划与审批程序

（一）教职工岗位培训按照师资队伍建设规划、学科建设需要和岗位晋升的需要实行总量控制、计划管理。

（二）每年12月份，人事部会同教务部、科研部等部门，在征求系、部意见的基础上，制订下一培训计划。

（三）原则上教职工5年内不得参加2次以上岗位培训（课程进修、学术访问、博士后流动站学习）。

（四）培训计划需报院务会研究批准。

（五）拟参加培训人员按培训形式填写对应的《中南民族大学工商学院教职工学术访问审批表》(附表1)、《中南民族大学工商学院教学人员课程进修审批表》(附表2)，《中南民族大学工商学院管理干部培训审批表》(附表3)其中参加课程进修人员须同时提出进修计划，参加学术访问和博士后流动站学习人员须提出研究计划，连同审批表一并交相应的主管部门审批，同时与学院签订《岗位培训合同》（附件4）。拟参加上级部门、教育行政部门和行业协会等组织的领导干部和管理干部培训的，须凭培训通知报人事部审批。

（六）未经学校批准，自行参加各类考试或培训学习的，学校不报销任何费用，若其考试、学习时间占用工作日或强行离岗就读者，按旷工处理。

（七）人事部、教务部、科研部等部门共同加强对培训人员的跟踪管理。所有培训人员必须遵守就读院校或培训机构的有关规定。课程进修、学术访问、博士后流动站学习人员必须按期完成进修、研究计划，不得随意减少预定计划中的任务。

六、培训经费的预算与管理

（一）学校设立教职工培训专项经费，并纳入预算。

（二）培训经费必须专款专用，由人事部统一管理。

（三）岗位培训凭计划完成情况报销费用。

（四）所有培训费用须经人事部审核签字后才能报销。

七、培训人员的待遇各种形式培训人员的待遇：

（一）参加岗位培训

人员，按期完成培训任务的，培训期间的学费、住宿费（以学校或培训机构通知书为准）实

报实销，报销一次武汉至培训地点往返的车船费。因主观原因未能按期完成培训任务者，学

费、住宿费、差旅费等费用均不报销。参加各种培训不再享受学习补助。其培训成绩记录于

个人档案。课程进修的时间原则上不超过半年，国内访问、博士后流动学习的时间原则上不

超过1年。

（二）所有培训人员在培训期间基本工资和岗位津贴全额发放，绩效工资由所在单位决定。工龄可连续计算，并享受学院薪酬改革政策，可以申报相应的专业技术职务。

八、义务与违约责任

（一）培训人员完成培训任务后，应回校工作，并履行服务义务。各类培训

人员延长的服务年限按以下公式计算：参加培训人员（不含出国访问人员）的服务年限＝培

训时间×2；出国访问人员服务年限＝培训时间×4。在读时间不计入服务年限，延期学习计

入培训时间。

（二）培训人员完成培训任务后，如不回学校工作或回校工作服务期未满，个

人提出调离或采取离职、辞职、辞聘等行为均视为违约，应承担相应的违约责任。违约者须

向学校缴纳培训违约赔偿金，计算公式如下：培训违约赔偿金=各次培训费用之和×1×（1

－已服务年限/应服务年限），其中，各次培训费=学费＋住宿费+车船费＋全部工资＋学校提

供的其他费用或报酬。

九、附则

（一）培训人员培训结束后，应将培训之书籍、教材等有关

资料送人事部归档保管或登记。培训人员应将所培训知识归纳整理，写出培训总结，或列为

讲习教材内容，学院认为必要时，须担任讲师传授有关学习内容。

（二）本规定由人事部负

责解释。

（三）本规定自发布之日起实施。原院发文件中与本规定不一致的以本规定为准。

本规定实施前在培训的，按已订协议执行。中南民族大学工商学院2010年1月11日

郑莹(151865762)10:34:17

中南民族大学工商学院文件

民大工商发〔2010〕1号

关于印发教职工学历学位教育管理暂行办法的通知 学院各单位：《中南民族大学工商学院教

职工学历学位教育管理暂行办法（试行）》已经院务会讨论通过，现印发给你们，请遵照执

行。二○一○年一月十一日中南民族大学工商学院教职工学历学位教育管理

暂行办法为进一步开发我院教职工的人力资源，打造素质精良、结构合理、能力卓越的教师

队伍、党政管理队伍和专业技术队伍，不断提高教职工的教学、科研和管理水平，根据学院

发展和人才队伍建设的实际需要，特制定本暂行办法。

一、学历、学位教育的范围

（一）本

办法涉及的学历、学位教育，是指在国内（大陆）高等学校、科研院所或国家认可的有关教

育机构进行的硕士、博士研究生层次的学历、学位教育（不含本科及以下学历教育）。

（二）人员范围包括我院在编在岗的从事教学科研的专职教师、管理岗人员和其他教辅岗位上的专

业技术人员。

二、学历、学位教育的形式研究生学历、学位教育分为学历教育（同时取得学

历和学位）和非学历教育（只取得学位），学习方式为全脱产和不脱产。学院鼓励教职工在职（即不脱产）攻读或申请博（硕）士学位。

三、申请学历、学位教育人员的条件

（一）基本条件参加学历学位教育的教职工必须坚持党的四项基本原则，遵守学院的各项规章制

度，具有良好的思想道德品质，能够做到教书育人、管理育人、服务育人，较好地完成本职

工作，认真履行岗位职责。

（二）专职教师申请报考学历、学位教育的条件

1、除满足上述

基本条件外，必须具有2年及以上的校龄（从进校工作时间起算至报考报名时间），爱岗敬

业，完成规定的教学、科研任务，且考核为称职及以上，同时应满足当年国家招生有关

规定。

2、报考研究生的专业与现岗从事专业或与师资培养计划相一致，同时符合学院学科

发展需要和培训计划。

3、教职工在校工作五年内，如报考同一层次的研究生学历、学位教

育，限报考二次。

（三）关于管理岗人员和其他教辅岗位上的专业技术人员申请学历、学位

教育的条件

1、除满足上述基本条件外，管理岗人员和其他教辅岗位上的专业技术人员在报

考前至少有一次考核被评为优秀。

2、原则上报考在职博（硕）士研究生，报考专业应

与现从事工作、专业一致或相近，或符合学院学科发展需要和培训计划。

四、审批原则与程

序

（一）符合报考条件的人员提出申请，填写《中南民族大学工商学院在职人员攻读学历学

位报考资格审查表》（附件1），根据各系、部门培养计划确定的人员顺序，经部门领导审核

同意后报人事部审批。

（二）在职进修博（硕）士学位计划中，学校优先考虑教学科研一线

单位的需要；对于非教学科研单位人员，应以岗位培训进修为主；对于与聘任岗位无关的学

历进修，原则上作为个人行为处理，不列入学校培养计划。

（三）为了不影响进修教师的正

常工作，应充分利用武汉地区高校学科门类比较齐全的优势，对申请在职攻读博（硕）士学

位的教师，一般应报考武汉地区高校的在职研究生；对个别学科和学科梯队建设急需的专业

人才，经学校同意后，允许报考其他地区高校的在职研究生。

（四）各部门根据自身队伍建

设规划，于每年12月前将下一人才培养计划及培养人员顺序名单报人事部，凡未申报

及未批准列入计划的不允许报考。

（五）时间安排。每年9月为申请报考统招研究生个人申

请和部门审核时间，10月为学校审批时间。同等学力申请学位人员，必须在规定报名时间

前15日，完成个人申请和部门审核工作。

（六）考取研究生的教职工凭录取通知书办理相关

手续，服务期未满的人员考取脱产研究生者，除学院批准者外，均需向学院缴纳违约金及学

院为其支付的进修费、培训费，并在入学前办理停薪留职或辞职手续后，方可办理转移档案

和其他相关手续。

五、学历、学位教育的费用和待遇事宜教职工在职攻读学位期间原则上不

得占用工作时间，本部门不予增加编制，在读期间的待遇不变，如因学习需要占用工作时间，则按有关规定扣除相应的工资和校内津贴。专职教师凡考取脱产硕士、博士研究生，且已办

理停薪留职手续的，在停薪留职期间，根据学院需要优先安排在学院授课，其课酬按兼职教

师待遇计算。若教职工取得博（硕）士学位后愿意回学院工作，学院优先安排其工作并续延

工龄和工龄工资。属于学院学科建设所需专业的博士研究生回院工作，报销80%学费（不

含各种学习资料费、考前培训费、考务费、报名费、交通费等），同时与学院签订《学历学

位教育培训合同》（附件2）。

六、其他有关规定

（一）未经学校同意，自行报考者，属于个

人行为，学校不予办理相关手续。

（二）凡此前所发相关文件规定与本规定不一致的，以本

规定为准。但本通知下发前已经注册且获学院批准并开始在职攻读学位的教职工，仍然按照

学校原规定执行。

（三）本规定的解释权在学院人事部。

贵州大学人文学院文件 篇5

[2006]第1号

转发校发 [2006]10号文件

――关于全面做好本科教学评估工作的通知

各院、部、处及直属单位：

根据教育部评估中心统一安排，我校被列入明年评估名单，并于明年6月前接受教育部专家实地考察，我校评建工作已进入非常紧张的时期。学校号召全校师生员工积极行动起来，全力以赴投入迎评促建工作，确保各项建设任务圆满完成，奋力争取评估优秀成绩，并真正做到“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”，全面提高教学水平和人才培养质量。经学校领导研究，要求进一步健全学校本科教学工作评估机构，进一步明确工作要求。有关情况通知如下：

一、评估机构

（一）评估领导组：

组长：张文栋师谦

副组长：韩焱

成员：赵晋生王宝儒肖忠良吴俊清刘有智张惠选

（二）评估专家组：

组长：王复兴

副组长：张开增刘汉云

成员：董国川戴隆泽周汉昌周铁城过永德

李伯民王建邦徐继开王文寅张思洁

姚养无毕满清马仙潘晋孝

职责：

（1）对《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》及其内涵进行咨询和指导。

（2）对各项评估整改工作进行检查和指导。

（3）对相关人员进行培训、指导。

（4）完成评估办公室交付的其他工作任务。

（三）评估办公室：

主任：韩焱

副主任：杨述平潘晋孝王复兴

成员：张开增刘汉云董国川戴隆泽薛实军

雷锋斌刘燕平吴梅秀薛智张永德

方和荣何华张记龙张治民樊文欣

胡双启张亚赵贵哲沈兴全王振荣

邱建国王福明吴秀玲药宏亮靳金贵

刘进贤白振峰胡晓华刘顺张建飞

李旭宋文爱赵树森李斌陈晔

孙达成赵安民高艳阳刘兴来李仰军

秦华伟各学院院长各学院党总支书记

职责：

（1）统筹安排全校评估工作，代表领导组全面行使计划、指挥、调度、协调、督查、责任追究等职责。

（2）注重评建结合，确保各观测点全面达到A级标准；对材料把关，保证自评结果和依据、背景材料以及校长报告、整改报告等文字材料上水平、出亮点。

评估办公室内设10个专项工作组，对所负责的观测点把关（包括协调促建以保证达到A级标准，对有关文字材料、背景材料把关），完成相关的工作职责。

1．总体组

责任校领导：张文栋师谦

组长：韩焱

成员：杨述平潘晋孝王复兴高艳阳刘兴来李仰军

（1）组织制定全校评估工作计划和进度表，对各单位、各部门工作计划和进度表把关。

（2）掌握全校评建工作进度，统筹安排评估办公室各项工作。

2．教学组（下设4个小组）

责任校领导：韩焱

组长：潘晋孝

①教学管理小组

组长：刘兴来

成员：樊文欣高艳阳各学院教学副院长

负责观测点：2.2.12.2.22.2.34.1.14.1.24.2.14.2.45.1.15.1.2

5.2.15.2.25.2.37.1.1

职责：

（1）负责校教学管理文件的审核修订和印制。

（2）督导各学院教学管理档案的建设，并组织检查。

（3）负责做好教学调度、运行和督导，保证良好的教学秩序。

（4）负责教务文档的标准化管理与督导。

（5）负责做好全校教师教学水平过关工作。

②实验教学小组

组长：李仰军

成员：张永德王振荣张胜利各学院教学副院长

负责观测点：3.1.23.2.13.2.24.2.24.3.14.3.24.3.34.3.47.2.1

7.2.2

职责：

（1）负责审核各课程实验教学大纲，并保证达到规定要求。

（2）负责实验室、实习基地的建设规划与督导。

（3）督导做好仪器设备的开发利用工作。

（4）督导落实实验教学任务，保证实验教学质量。

③数字化校园小组

组长：王福明

成员：刘兴来胡双启各学院党总支书记

负责观测点：3.1.44.2.3

职责：

（1）组织建设网上教学资源。

（2）建设好学校教学质量监控网。

（3）负责多媒体教学的建设与整改，保证多媒体教学的效果。

（4）为学校和部门评估网站提供技术支撑。

④资料小组

组长：高艳阳

成员：雷丽蓉戴隆泽吴秀玲刘蕊民赵捍东

董小瑞张树海叶玉刚沈沛汝宋睿

郝晓兰刘晓玲胡向明杜晓强张科晓

李菁何海东喻华兵张世光李耀明

李大赵杨风暴王新雷

职责：

（1）负责完成提交领导组审定的评估结果和依据、特色项目、校长工作报告。

（2）组织、提供背景材料，督促检查各单位的评估材料建设。

3．特色建设及宣传报道组

责任校领导：赵晋生

组长：雷锋斌

成员：杨述平王福明张宗胜张胜利林红

各学院党总支书记

负责观测点：1.11.2.11.2.2特色项目

职责：

（1）负责学校办学特色的提炼、挖掘与建设。

（2）整理党委会、校长办公会关于教学工作议题的记录。

（3）加大对外宣传力度，将办学特色及教改经验向社会宣传。

（4）营造校内评估工作的舆论和氛围，发动全校师生员工搞好本职工作。

（5）督导、检查各学院的宣传报道工作。

（6）开发、管理、维护教学评估网站。

（7）制作学校画册、光盘，筹办校友风采展示及其他展览。

（8）对校园宣传栏进行规范管理，确保整洁。

4．图书馆及学风建设组

责任校领导：刘有智

组长：沈兴全

成员：吴秀玲邱建国刘定一张建飞李旭

张亚赵树森张胜利

负责观测点：3.1.33.1.56.2.16.2.26.2.37.1.27.37.4

职责：

（1）负责图书馆建设，督导各学院图书资料室建设。

（2）健全校风建设规章制度，开展校风、校纪教育及督查活动。

（3）搞好宿舍文化和环境建设。

（4）开展丰富多彩的人文素质教育活动。

（5）举办学生科技创新成果展览。

（6）负责组织迎评晚会。

5．教风督查及教职工精神风貌建设组

责任校领导：王宝儒

组长：刘燕平

成员：薛实军薛智吴梅秀方和荣何华

白振峰赵建敖各学院院长

负责观测点：2.1.12.1.22.1.36.1

职责：

（1）督导各学院开展教风、学风检查活动。

（2）开展师德师风教育活动，促进教师树立师德风范、爱岗敬业，自觉提高教学水平。

（3）组织开展丰富多彩的文体活动。

（4）筹备迎评晚会教职工文艺节目。

6．招生就业、安全工作与评估接待组（下设3个小组）

责任校领导：吴俊清

负责观测点：7.5.17.5.27.6

①招生与就业小组

组长：赵贵哲

成员：李旭宋文爱刘定一胡双启

各学院党总支副书记

职责：

（1）提供招生、就业及社会评价等情况的支撑材料。

（2）为学校特色项目提供背景材料。

②安全工作小组

组长：刘进贤

成员：沈兴全邱建国各单位安保员

职责：

（1）加强治安防范和综合治理，创建平安校园。

（2）做好安全稳定工作。

③评估接待小组

组长：秦华伟

成员：潘晋孝张永德何华临时指定人员

职责：

做好与评估相关的接待工作。

7.基地建设组

责任校领导：肖忠良

组长：张治民

成员：李仰军李斌陈晔张记龙张胜利

各学院学科建设与科研副院长

主要相关观测点：3.1.22.2.3

职责：

（1）准备并提供重点实验室、工程中心等科研部门服务教学的支撑材料。

（2）组织开展学术活动。

（3）以学院为单位积极开辟校外实习基地，校友办给予配合。

8．校园环境及后勤保障组

责任校领导：张惠选

组长：药宏亮

成员：王振荣胡晓华刘顺孙达成赵安民

负责观测点：3.1.1

主要相关观测点：3.1.23.1.5

职责：

（1）整合各学院办公、实验场所。

（2）统一规划、制作校园形象识别系统。

（3）负责建设、维护良好的校园环境。

（4）做好后勤服务工作。

9．各学院建设组

责任校领导：分工联系各学院的校领导

组长：各学院院长

各学院要成立评估工作机构，落实学院内建设任务和学校下达的各项工作任务。职责：

（1）全面做好本学院的整改、建设工作。

（2）统筹本学院的教学、行政、实验用房。

（3）建立健全本学院的教学管理制度、教学管理档案和评估的背景材料。

（4）提供学校所需要的背景材料。

（5）充分挖掘人才培养方面的特色，形成文字材料和支撑材料提交学校评估办公室。

（6）营造本学院评建工作氛围，将评估工作作为学院工作的重中之重。

10．督导组：

责任校领导：韩焱

组长：董国川

成员：校教学指导委员会成员

各学院和各观测点牵头单位分别推荐一人

职责：全面督导评建工作的进度和质量，有权对各单位工作提出奖惩意见和整改建议。

二、评估工作要求

2007年教学评估，是对我校本科教学工作进行的一次国家级“质量认证”，也是对我校2002年教学评估获得优秀以来整体办学实力和办学水平的又一次全面检验。能否顺利通过这次评估并再次获得优秀的评估目标，是关系我校办学声誉、办学地位乃至生存发展的重大问题，也与全校师生员工切身利益息息相关。为此，特提出以下工作要求：

（一）加强领导，健全机构，明确“一把手工程”，确立责任追究制度

各专项工作组、各观测点牵头单位以及各学院，都要加强对评建工作的领导，建立健全相关机构并坚决落实好各项工作任务。

“一把手工程”，就是要明确：书记、校长是学校评建工作的第一责任人；各专项工作组组长、各观测点牵头单位正职领导是专项工作的第一责任人；各学院院长、书记是本学院评建工作的第一责任人。

要求一把手必须投入主要精力亲自抓评建工作，以高度的责任意识、强有力的制度措施和真抓实干的拼搏精神保证评估任务顺利完成。

对推诿、扯皮，精力不投入、不负责任、不顾全大局，以致延误工作和造成不良影响的干部或相关责任人，要严肃追究其责任，给予批评教育、纪律处分直至撤职。

（二）高度重视，全面动员，营造良好评建氛围，做到思想、组织、精力全部到位

评建工作是一项事关全局的系统工程。因此必须做好全校性的宣传发动工作。在整个评建工作中特别是现阶段，要认真组织全体师生学习评估指标体系，正确理解各项指标的内涵和实质；组织开展各类评估知识和方法的培训活动，准确掌握评估标准和操作程序。在全校形成“人人重视评估，人人关心评估，人人积极参与评估，人人为评建作贡献”的良好氛围。为创建评估优秀学校而努力奉献。

（三）研究评估方案，制定实施计划，加强过程管理，狠抓任务落实

各单位、各部门要坚决按照“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的二十字方针，认真研究制订各自的评估方案，把评建工作和日常工作结合起来，严格按照时间节点制定工作进度表，并加强过程监控和管理，狠抓任务落实，保证所承担的每一项任务能够圆满完成。

（四）树立大局意识，听从指挥，服从调度，形成团结奋进的工作局面

各专项工作组、各观测点牵头单位和各学院，必须牢固树立全局意识，坚决服从学校评估领导组和评估办公室的统一调配和指挥，自觉接受并完成评估办公室交办的各项任务；主动加强与评估办公室的沟通，形成良性互动的工作格局。

（五）建立各项工作制度，为圆满完成评建任务提供制度保障

1．请示汇报制度及信息报送制度

2．学校、学院、专项组工作例会制度

3．督导检查制度

4．责任追究制度

2007年的教学评估，是挑战，是机遇，是动力，是中北大学的声誉之战。我们一定要举全校之力，打好评建创优的攻坚战。从现在起我们就要怀着“只争朝夕，时不我待”的紧迫感，怀着“校兴我荣，校衰我耻”的责任感和“事关兴衰，不进则退”的危机感，以昂扬的斗志、奋发的精神、饱满的热情和认真科学的工作态度，把“评建创优”作为当前和今后一个时期的第一要务抓紧抓好。我们相信，只要在校党委和行政的坚强领导下，全校上下同心同德，全力以赴，我们就一定能够取得评估工作的胜利，实现“优秀”的评估目标，再创中北大学新的辉煌。

机械工程与自动化学院教学评估办公室二○○六年四月二十日

主题词：转发本科教学评估 通知

中山职业技术学院文件 篇6

关于印发《中山职业技术学院

评建工作方案》的通知

学院各部门：

为进一步推动学院的教育教学改革，提高人才培养质量，顺利通过高职院校人才培养工作评估，学院特制定《中山职业技术学院评建工作方案》。现将该方案印发给你们，请遵照执行。

二○○八年九月二十八日

2（1）要建设一支能干事、干好事、会创新的管理队伍，和一支能发挥专业引领作用的教师队伍。

（2）要将评估工作融入到学院的日常教学与日常管理活动中，建立常态评估机制和评估结果反馈制度，发挥评估作用促进学院内涵发展。

（二）经费保障

要设立评建的专项经费，用于评估各项工作的开展，并保证对薄弱的教学资源建设的经费支持。要制订相应的经费落实情况的考查方法和制度，确保评建工作的顺利进行。

（三）制度保障

1.建立迎评促建的制约机制与激励机制，完善评建工作绩效考核制度，并确保真正发挥作用。

2.制定《学院评建工作暂行规定》和《学院评建工作目标责任制》等制度，保证评建工作的高效有序进行。

四、评建工作的具体步骤和主要任务

（一）学习、动员阶段（2008年7月至2008年9月）1.成立评建工作领导小组，加强领导，明确责任，全面负责评建工作的计划、组织、指导、协调和督查。

2.利用各种途径，层层动员，加大宣传力度，增强师生的评建意识和责任意识。形成人人参与评估，事事考虑评估，评估人人有责的良好氛围。

3.组织学习教育部、教育厅有关评估的文件和要求，深刻领会国家高等教育政策法规，职业教育改革与发展的方针政策，明确评估指标内涵体系，制定部门评建工作计划。

（二）分解评估指标、整理资料阶段（2008年9月至2008年10月）

1.准确理解和把握各评估指标与观察点的内涵和标准，做好高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台填报工作。

2.对照指标体系要求，收集整理佐证材料，建立规范的评估档案库。并认真分析现状，查找不足，制定整改措施。

3.布置专业剖析和说课工作。

（三）部门自评和整改阶段(2008年10月至2008年12月)1.各部门向评建办公室提交本部门的自查报告，特色或创新项目论证材料。

2.按照学院领导小组制定的整改方案中涉及本部门的项目和任务开展整改建设工作。

3.各系（部）开展专业剖析和说课工作，并收集整理评建佐证材料。

（四）整改促建阶段（2009年1月至2009年4月）1.学院重点检查专业剖析和说课工作效果。

2.召开学生评估动员大会，组织学生进行有关的讨论活动，促进学风建设。

3.继续做好部门的整改工作，迎接省教育厅人才培养工作预评估。

（五）复查预评阶段（2009年4月至2009年6月）1.继续开展专业剖析和说课活动。

贵州大学人文学院文件 篇7

大学英语课程教学要求指出:大学英语是以英语语言知识与应用技能, 学习策略和跨文化交际为主要内容, 以外语教学理论为指导, 并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力, 特别是听说能力, 使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流, 同时增强其自主学习能力, 提高综合文化素养, 以适应我国社会发展和国际交流的需要。按照大学英语课程教学要求, 综合研究学生未来就业及用人单位对其英语能力的需求, 我们可以认识到大学英语教学改革是非常必要也是非常重要的。

一、采用分层次教学和分组教学

大学外语课程是一门基础公共课, 学生涵盖全校非英语专业的学生。学生人数众多, 学生们英语基础和高考英语分数相差悬殊。同一年级, 同一专业的学生高考分数也要相差七八十分左右。如果将英语水平参差不齐的学生安排到同一个班级里, 使用同一本教材, 同一进度, 同一种教学方法, 势必使得一部分尖子生吃不饱, 而且有一部分学生跟不上的两级分化局面。因此, 在每一届新生的开学之初, 大学外语部都会对所有新生进行一次入学英语考试, 根据考试的分数进行分班, 已经建成本专业内的高班, 研究生预备班, 而且根据一些艺术类学生英语底子差的情况, 成立基础英语班。在不同程度的班级采用不同的教学方法和手段, 使用不同的教材。现已使用的教材有四套, 主要是新标准大学英语, 大学英语第三版精读教程, 新视界大学英语, 新思路大学英语。

一个自然班内进行分组教学, 把一个班级根据人数分成若干个小组, 每组四人, 设有组长。课堂教学中, 教师可以以小组为单位开展各种各样的小组活动, 最大程度的调动学生们的积极性, 使得全部学生都能积极参与课堂教学活动。

二、改革传统教学模式, 利用多媒体和自主学习平台教学

充分利用多媒体, 网络技术发展带来的契机, 采用新的教学模式改进原有的以教师教授为主的单一的课堂模式。本学院已经引进学生英语学习的自主学习平台, 平台上有着丰富的英语学习资料, 视听说材料, 以及各类英语考试的真题和模拟题。每个学期的听力课以学生自主学习为主, 利用平台上听说教程的资料, 进行自主学习, 老师对学生们的听力情况进行检测, 期末考试中有听力测试。

开展多种教学活动推动课堂教学

课堂教学过程中开展口头作文, 词汇月赛, 朗读比赛等课堂活动。

口头作文时指学生们针对所给话题在规定的时间内作出一个口头作文。教师可以提出具体的要求。包括口头作文的长度, 句子的数量, 所使用所学词汇的数量, 在练习口语的同时, 提高作文写作的逻辑性, 提高口语的表述能力。

结合所学教材中的重点词汇开展词汇月赛, 词汇月赛提高学生们背单词的积极性, 并逐步提高学生们的单词量, 为英语四、六级考试扫清词汇障碍。

三、改革英语考试形式

为了能更科学地了解并掌握学生学习的程度和存在的问题, 更有助于教师的课上教学节奏, 大学外语部对考试进行了大胆的改革, 将一次性的考试改为阶段性考试, 从而使教学更加贴近学生实际, 使学生能够分阶段地掌握学习内容, 从而明确了学习的方向, 增加了学习的自信心。

1. 增设了期中测试, 旨在培养学生写的能力。测试内容是教学大纲要求的语法项目, 和学生所学教材中的词法、句法。经过教师的语法强化教学, 学生对英语语法有了更加系统的了解, 并且能够在英语写作中有意识地进行应用。

2. 期末考试中增设听力考试部分, 旨在培养和训练学生们的英语听力能力, 迎合大学英语课程教学的要求, 满足用人单位对其口语表达能力的要求。

四、因材施教, 开展特色英语教学

在大学英语教学的过程中, 教师应时刻意识到英语教学和学生专业相结合, 发挥其专业特点, 有针对的进行个性化教学。近两年来, 东北师范大学人文学院非英语专业的学生参加全国外研社杯英语演讲大赛, 并且在2011年取得吉林省二等奖的成绩, 这个成绩的取得是与外教口语课, 演讲技巧实战训练分不开的。学生们通过外教口语课, 纠正了平时的一些发音错误, 训练演讲技巧, 提高学生们的自信心, 在大赛中能够很好的发挥, 取得优异的成绩。

针对广播电视编导专业开通双语播音课, 学生们根据本专业播音主持的特点, 增加英语的播音, 对时事新闻, 环境及体育栏目进行双语播报。学生们结合本专业的特点, 加强英语语音标准化训练, 通过双语播报, 增加英语词汇量, 提高英语表达能力, 符合人才的培养要求, 满足各用人单位的要求。

针对舞蹈等专业开设幼儿师范英语班, 教师在教学的过程中, 通过运用简单的词汇, 句型的反复训练, 使得学生们能够用英语进行基本的交流和简单的介绍。结合舞蹈系的特点, 编排英语短剧, 在教学的过程中培养学生们的表述和讲解能力, 为其毕业后能够从事幼儿师范类工作做好铺垫工作。

英语教学的改革不仅仅局限于课堂英语教学改革, 英语教学的改革同样体现在课下的英语活动当中。每年一度的英语汇报演出就是结合着各个专业的特点, 在表演, 合唱, 舞蹈和词汇, 演讲比赛的竞技中, 呈现出极为成功的教学成果, 展示大学英语教学改革的成绩。

摘要：独立学院由规模发展向内涵发展转变, 必须要深化教育教学改革, 提升教学质量。作为一门重要的学科, 大学英语教学改革也势在必行。推动和促进大学英语教学的改革与发展, 独立学院需要构建以实训为主的教学体系, 培养和锻炼学生的综合能力;注重能力培养, 要优化课程设置, 迎合市场需求, 并依据不同学生的需求, 改进和提高教师的教学方法。

北京市朝阳社区学院文件 篇8

2007---2008学年度第二学期工作总结

本学期是全面贯彻落实党的十七大精神的第一个学期，也是全力服务奥运的关键时期，学院按照区委提出的“全力服务奥运，统筹改善民生，推进科学发展”的整体工作部署和要求，结合实际，以服务奥运和迎接北京市创建学习型学校先进单位评估为契机，做到了六个“坚持”：坚持科学发展观，构建和谐校园；坚持开展创建学习型学院工作，提高教职工综合素质；坚持进行教育教学改革，突显成人教育特色；坚持探索非学历教育创新，培育自主培训品牌；坚持拓展社区教育内容，为人文奥运和构建区域终身教育体系做出新贡献；坚持做好行政后勤工作，以崭新的精神风貌迎接北京奥运会的召开。现将主要工作总结如下：

一、学习型学院创建取得新成绩

本学期，北京市创建学习型城市工作领导小组专家组对我院创建学习型学校先进单位进行了正式评估。借此契机，学院几年来的创建工作得以全面总结和不断推进。

1、学院文化建设迈上新台阶

一个组织的软实力体现在文化建设上。一个学校的灵魂来自于学校的文化。本学期，学院将文化建设作为创建工作的重点。一是初步 形成了共同愿景体系。在不断完善个人职业生涯规划的基础上，各部门经过研讨，形成了团队愿景，而且纷纷展示在各自办公室的显要位置。“立高尚品格 求广博学识 育经管人才”、“服务区域发展，打造培训品牌”、“电教祝你——轻松办公，精彩教学”等颇具特色的部门愿景耐人寻味、催人奋进。至此，我院以“建设一流社区学院，实现个人、组织共同发展”为学院共同愿景的愿景体系初步形成，大家共同培育着学习型学院的文化。二是积极搭设了知识管理平台。本学期，学院除了通过制作宣传展板和电视宣传片、编印《学院文化手册》和《学院图书馆宣传手册》、利用网站、《朝阳社区教育》、《朝阳社区学院教学与研究》杂志和学习型朝阳讲坛等多种载体除了加强了日常工作中知识的流通、存储、共享、共用外，还在迎评期间对创建材料进行收集、整理、成卷、归档，对创建工作进行总结提炼并制成了PPT，这都为知识管理平台的搭设奠定了基础。特别是利用RTX网络交流平台使大家在日常办公、学习、沟通和交流方面更加方便和快捷。三是努力营造了文化氛围。本学期，共印发《学院信息》20期99条数。其中，被上级主管部门采用27条，相当于往年平均数的两倍，创历史新高。学院与和平街街道办事处共同举办了“社区一家亲 奥运大舞台”迎奥运倒计时100天庆祝活动。通过奥运知识演讲、奥运知识竞猜、才艺展示和文体活动等环节，进一步宣传了人文奥运知识，激发了教职员工和社区居民的参与热情，唱响了“人文奥运，和谐社会”的时代主题，展示了学院与社区团结、友好、和谐、共建的精神风貌。我院教职工蓬勃向上的进取精神、团结协作的团队精神和敢为人先的创新精神，将学院文化建设推向了一个更高的层面。四是加强了制度 和物质文化建设。本学期，学院不但在教育教学、人事、财务、档案、安全、学习型学院建设等方面不断完善相关制度，还加大资金投入，统筹规划，整体设计，进一步优化了各部门办公环境，购买了办公桌椅，改善了办公条件，完成了校园绿化美化和修缮等工作，以崭新的校园风貌迎来了北京奥运会的召开。制度管人、环境育人、文化养人的层次进一步提升。

2、团队学习更加结合实际

本学期，各部门的团队学习深入进行，在创新学习形式，提高学习效果，学以致用方面有了明显提高。经管系和计算机系不约而同地选择了《教学技能应用指导》这本书作为团队学习的教材，结合学院开展的教师基本功大赛，有针对性地进行学习。教师们分专题进行讨论和交流，共同探讨如何上好一门课。一个人的体会变成了大家的收获，知识在团队中流淌着，使大家感到这种学习很有意义。外语系结合流动人口百场讲座承担的心理健康课程，学习了《工作与心理学》，他们集体备课，共同攻关，形成了比较完整的教案大家共用，终于迈出了教授专业跨度很大的课程的重要一步。艺术系针对教师专业的多样性，以专业划分学习团队，组织美术教师参观了卢浮宫美术巡回展，组织音乐教师针对幼儿艺术教育专业学生毕业论文的实效性进行了研讨，一改过去交篇文章了事的做法为上一堂模拟实践课，更贴进工作需求。电教处为提高工作技能，开展了相互之间自我讲课与培训，并总结归纳了本部门工作的三大功能，即“计算机维护”、“网络畅达”、“影视媒体”，进一步明确了本部门在全院工作中的定位，找到了努力奋斗的方向。教务处通过对《与同事相处的一百条忠告》一书的学习，与其它部门协调配合意识进一步增强，他们经常是换位思考，不怕麻烦，很好解决了因教室装修、调停课频繁和临时用教室等诸多问题，满足了学院三大板块所用教室的需求。这样结合实际，解决问题的团队学习，大大提高了教学质量和服务水平，也使我们从中尝到了甜头。

3、教职工队伍素质不断提高

为打造一支高素质的教职工队伍，提高教职工业务能力和综合素质，学院加大了全员培训力度，积极为教职工成长成才创造条件、搭建平台。院领导班子成员在研读《沉思录》等规定书目、参加“干部在线学习”的同时，注重集体学习和研讨，经常深入到具体联系的部门，发现问题及时解决，提高了工作效率。理论学习中心组成员也在阅读《现代社区教育理论实验研究》、《学习型学校建设的实践研究》等推荐书目的基础上坚持定期的学习交流。在全体教职工层面，我们以组织学习的形式，聆听了市学习型组织评估专家组成员诸平老师关于《创建学习型组织 形成组织持续发展的动力》的讲座和马成奎老师关于《心理调试》的讲座，还进行了RTX学习交流平台、应用文写作、涉外礼仪和安全方面的培训等。为落实程连元区长在全区教育系统2008年寒假领导干部工作会上提出的加强社区教育的要求，学院选派社区教育骨干赴华东五市参观考察，开拓视野，形成的考察报告在全院大会上进行交流，使几个人的见闻、获得的收获体会与大家分享。通过学习和培训，教职工的思想政治素质和业务能力有了新提高，特别是在“迎奥运、讲文明、树新风”和为四川灾区献爱心活动中充分展现了我院教职工的精神风貌。如：为确保奥运应急和突发事件血 液供给，迅速组成了一支46人的志愿者队伍。又如，汶川地震后，全院上下紧急行动，党员干部带头，全体教职员工和临时工作人员积极响应，慷慨解囊，倾力相助，向灾区捐款共计83250元，其中特殊党费30500元。在震惊中外的惨烈天灾面前，在突如其来的巨大考验面前，党员干部、全体教职工立足本职、心系灾区、与全国人民一道共同展现了一方有难、八方支援的人间大爱，共同绘就了万众一心、众志成城的壮丽画卷，共同凝聚起团结奋进、百折不挠的强大合力。再如，在迎评准备的紧张时期，很多同志都能主动克服困难，加班加点完成任务。他们身上显现出的无私奉献、精益求精的工作精神令人感动。

4、学院创建工作得到肯定

从上学期的视导到本学期的正式评估，我院通过对照指标体系自查，通过整理档案、撰写自查报告，通过召开教师、职员和工人、中层干部座谈会等几项工作，全面总结了六年来学习型学院的创建情况，进一步明确了创建动因、清晰了创建过程、展现了创建成效、凸显了特色与创新，找出了存在的问题和努力的方向。在评估总结会上，专家组对我院的创建工作给予了充分肯定。指出了四个突出亮点：一是创建动因清晰，创建目的明确。二是创建重过程由浅入深，措施得力。三是创建工作与学院各项工作紧密结合，取得了初步成效。四是学院站在学习型城市建设的第一线，作用明显，贡献突出。北京市创建学习型城市工作领导小组办公室副主任吴晓川特别指出：学院的创建工作走在了全市的前列，特别是走在了成人高等院校的前列。专家和领导的肯定对我院创建工作给予了极大的鼓舞和鞭策，使我们更有 信心和决心将创建工作不断推进、不断深化。

二、教育教学改革有了新进展

本学期，学院大力推进教育教学改革，积极探索成人学员特点，总结规律，不断走出教育教学改革的新路。

1、积极推进教育教学改革，努力提高教育教学质量

教育教学质量是学院永恒的生命线。根据学院 “加强管理、强化研究，提升质量”的教学工作思路，组织开展了以展示教学技能为主题的教师教学研究和交流活动，以经管系和计算机系为主的18名教师各自展示了风格迥异的教学风采和扎实的教学基本功。市电大副校长周宏教授对此项活动给予了较高评价，认为我院教师“教法得当、说课清晰、讲课熟练、内容充实”。值得一提的是，我院向市教委呈报的质量分析年度报告连续几次被全文刊登在《北京市高等教育质量报告》上。

学院积极进行课程改革。经管系围绕市级立项课题，对工商企业管理专业的课程进行改革和研究，结合中小工商企业管理工作各环节、各岗位对管理人员的能力需求设置课程，突出了课程的实用性。外语系通过参加市级课题，编写口语教材、语法讲义等积极进行英语教学改革，探索成人高校应用英语专业实用技能教学模式。艺术系组织学生到印刷厂参观、实习，积极探索校企合作的有效途径。计算机系在网络07班开展《微机维修和组装》课程的竞赛活动，大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生的实操能力。

本学期，电大课程考试形式的多样性和程序的复杂性使考试改革进入攻坚阶段。网上考核由最初4科到13科再到本学期的33科，工作量和难度猛增。本着“摆问题、想对策、抓落实”的远教处工作思路，迎难而上，细化各个教学监控环节，保障了考试质量。作为中央电大在全国设立的四个形成性考核的改革试点（北京朝阳、辽宁、深圳、宁波）之一，我院就08春计算机本科《计算机组成原理》课程实施了引领式小组讨论课的教改，此教学模式的改变，对于理工类电大课程的调整和教学质量的提高起到了积极作用。此外加强了对电大教学一体化设计的审查和教学实施方案的论证，做到了形成性考核的过程管理、教学一体化设计和网上教学的质与量有机的结合。推进了师生之间实时与非实时的网上交流，网上资源的管理和使用也得到了市电大肯定和学生的认可。

2、创新教育教学管理方法，全心全意为学员服务

为学员服务、让学员满意是学院永远的追求。教学管理部门根据成人学员特点，不断创新管理方法，为学员个性化学习提供服务。本学期，教务处本着“育人为本”的理念加强了班主任队伍的管理和培训力度。通过组织班主任学习和理解我院文化，派专人到各班进行学院文化的巡回演讲，提高了学员对我院的认知度。职大学生的学习态度有了很大转变，学习的主动性明显增强，对学院的认可度也在提高，比如在汶川地震后，尽管很多学员已在各自的工作单位或社会上捐过善款，但他们来校上课时仍然自发地在各班组织捐款活动，奉献爱心。此举也从一个侧面反映了我们“育人为本”的工作成效。

远教处进行了“以人为本 为求学者提供优质服务”为主题的班主任团队学习，要求班主任使用网上论坛加强与学生的沟通，随时解答学生的问题。双龙教学区在与中加工商学院联合办学过程中，不断探索涉外学生管理的规律，像妈妈对待孩子那样投入学生工作，深受学生及家长的欢迎，提高了管理效益和服务水平。机场教学区进一步加强日常教育教学规范化管理，不断为学员学习创造条件，使学员满意度有所提高。

3、加强课题研究，教师的教科研水平有了新长进

本学期，学院对2007学年度学术论文进行了表彰，并选举产生了新一届学术委员会，学院的教科研氛围日益浓厚。社区工作研究室重视坚持开展社区教育理论研究，她们负责的《朝阳区流动人口教育培训模式研究》获区委宣传部基层思想政治工作优秀调研报告一等奖。申报的民政部、市教科所等不同级别的课题五个正在进行中。外语系编写的《成人实用英语教程》上册，在部分成人高校使用后反响不错，目前已经再版。经管系为了开阔学生视野，营造大学学术氛围，为学生开设了《理财知识讲座》，周伟副教授生动的讲解深深地吸引了学生。

三、招生、培训工作拓展了新内容

本学期，学院招生和培训部门不断捕捉市场信息，积极拓展工作领域，又创佳绩。

招生办注重探寻招生规律，积极创新招生模式。面对学历教育生源日趋紧张的形势，不但与社研室密切配合，抓住全区流动人口人文奥运百场讲座的契机进行有针对性的捆绑式招生宣传，还与区域内的大型企业进行联络，不断开发新生源。在区教委指导下，学院与民族文化艺术职业学校就联合办学签订了协议。学生来校参观、进行招生 动员等前期工作已完成，为幼儿教育专业的学生在取得中职学历后继续深造，实现中高职教育接轨开辟了一条新路。

培训中心解放思想，真抓实干，终于超额完成目标管理。投入了大量时间和精力开发培训项目，形成了做大做强自主项目，做深做精政府项目，延伸拓宽社区项目，积极探索出国项目，努力尝试岗前培训项目的工作格局，取得了较好的社会效益和经济效益。在原有社区干部岗位培训的基础上，抓住全国首次社会工作师考试的机会，在短时间内统筹区域资源组织实施了630人次的助理社会工作师、社会工作师考前串讲班和强化班培训。培训人数居于全市前列。今年，我院已连续四年承办北京市学习型组织理论与实践的培训，从培训课程设计到组织实施各个环节出色的工作，赢得了市教委职成处和各区县参训学员的信赖与好评。开展了第四期180多名小学英语教师口语培训、第四期855人次的首都职工素质教育培训和第二期138人的区人事局军转干部培训，还新增了区科普信息知识培训、旅游行业红十字会培训。此外还向出国培训领域发展，先后尝试举办了赴俄留学预科课程和赴美留学预备班。在企业培训方面，在继续做好江苏省驻京建筑企业培训工作的同时，开发了苏宁电器新员工岗前培训、中化集团新员工岗前培训项目。还开展了对朝外街道56户奥运家庭相关知识的培训、大屯街道社区干部计算机培训等工作。本学期，学院还就加强文明市民学校第三层办学进行调研，已对我区十八里店乡十里河村进行学习需求调研并形成报告，初步设计出具有十里河特色的培训课程，为农民终身学习，提高工作技能，丰富精神文化生活，繁荣地区经济社会发展努力工作。学院不断开发和平西街教学区的教育服务潜力。目前，我院充分利用和平西街教学区的教育资源，与星光学校、文路教育文化交流中心、区成教协会培训中心等联合办学，为地区老百姓终身学习提供了服务。学院与法国国际学校签订协议后，进行了大量涉外办学的准备工作，得到法方认可。

四、社区教育工作有了新突破

为贯彻落实区教育工作大会上提出的“积极探索，形成社区教育新模式”的要求，今年3月，学院专门组织社区教育骨干教师赴华东五市考察，4月又组织社区教育骨干教师赴苏州学习。专门聘请社区教育专家给教师作社区教育示范课，对教师从事社区教育工作进行培训和指导，初步形成了学院社区教育骨干队伍。在全区开展了奥运志愿者、奥运礼仪、奥运知识、文明观众、法律知识及心理调适培训60多场。对世奥公园进行了三期英语培训。在奥运之年学院在流动人口培训中加大了奥运知识的普及，利用《朝阳社区教育》杂志从多角度宣传奥运，而且在社区教育网站中不断丰富奥运培训专版，为迎接奥运会召开做出了新的努力。在全院教职工的共同努力下，学院被北京奥运培训工作协调小组评为北京奥运培训工作先进单位，被朝阳区人文奥运建设指挥部授予朝阳区人文奥运“百”个特色亮点之特色学校，学院人文奥运志愿服务讲师团也被授予朝阳区人文奥运“千”支优秀队伍。

学院继续发挥学习型朝阳讲坛这一品牌在社区教育中的作用，组织了“揽朝阳美景 记奥运精彩”讲座、学院图书馆开放日读书活动等大型活动，深受社区干部和居民的欢迎。几年来坚持开展的流动 人口教育培训已成为我院的社区教育品牌。本学期，我院继续与区流管办合作，主动调整课程设置，增加了心理健康和法律知识的内容，继续将课堂开到社区、市场，覆盖朝阳区所有街乡。在迎奥运倒计时100天和世界读书日来临之际，经过精心组织和策划，学院分别在和平街街道十四区社区、香河园街道西坝河东里社区和北京市民族艺术职业学校成立了京城首批流动人口女子读书社。不但为每个读书社的成员精心挑选了适合的书籍，还带领她们参观了朝阳区图书馆并办理了图书证，同时确定了读书社每月的活动主题，邀请了北师大“农民之子”的大学生长期辅导读书社成员读书。为此，《北京日报》、朝阳有线等媒体都进行了专题报道。

五、学院行政后勤工作有了新变化

随着创建工作的推进，系统思考已渐渐成为我院教职工工作中的常用方法。部门之间的配合度和支持度也越来越高。“人本管理，热情服务”的行政作风使得行政管理、后勤服务人员工作效率不断提升。

本学期，行政处兑现“学院有所呼，后勤有所应，学院有所需，后勤有所为”的承诺，在工作的“精”、“细”、“实”三个字上下功夫，管理方式逐步由“粗放式管理”向“精细式管理”转变，各项工作落实快，效率高。学院制定了《施工安全管理办法》、《“平安奥运行动”期间安全工作实施方案》、《校园绿化实施方案》、《迎奥运安全工作方案》、《财务管理制度》、《学院专项资金管理办法》，完善了《应急预案》，同施工单位、合作单位签订了《安全责任书》并进行了消防安全演习等。学院体育馆、西街教学区大门改造、宿舍楼和主楼换顶、粉刷、西楼楼顶重新做防水、科技教室建设等工作都将“平安奥运” 行动落到实处，有效的保障了学院在施工期间、奥运期间的安全稳定工作。在“办公室是您温馨的家”这一共同愿景的指引下，办公室人事制度建设、职称评定、离退休人员房补和工资统发、档案管理等方面工作做到了民主公开、快捷高效。特别是采用了RTX网络办公平台进行日常管理，工作效率大大提升。和平西街教学区与学院各部门统筹协调，密切配合，进一步明确了各项规章制度，确保了整个教学区各项工作的顺利进行。

不同寻常的一学期过去了。在十七大精神的指引下、在抗震救灾精神的震撼下、在奥运精神的鼓舞下、在迎评工作的促进下，在上级领导的关心和帮助下，在全体教职工的共同努力下，为了共同目标，我们不断学、思、悟、行，取得了一定成绩。但还存在着很多不足:第一，对学习型组织理论的认识和理解还不够全面和深刻，全员参与意识还不强；第二，学院文化建设在精神层面推动的深度和广度还不强,在学院核心价值理念入心、规行、塑形方面还要下大力气。特别是对知识管理的认识、理解和运用还不到位，知识的流通、存储、共享、共用系统还需进一步加强和完善；第三，教职工的学习力、创新力还不能完全适应飞速发展的形势需要，教职工培训体系尚需尽快建立。

通过实践，我们越来越认识到学习型学院应该是个充满生命活力的有机体，而这个生命体需要“组织文化”这一强大的精神支柱和“共同愿景”这个明确的成长方向来培育。因此，以文化来管理学院，用共同愿景来激发师生员工的动力和活力应成为今后工作的重中之重。