马原实践论文.docx

马原实践论文.docx（通用10篇）

马原实践论文.docx 篇1

浅析朝鲜半岛局势

针对朝鲜半岛风云变幻，胶着不清的局势，结合“货币战争”及“大国之略”文章内容，分析朝鲜半岛局势及其背后的经济利益，各大国的角逐。

继去年朝鲜和韩国发生炮战，朝鲜半岛火药味愈演愈烈。美韩方迄今为止举行了各种军演，对半岛局势，朝鲜核问题上强硬态度一如既往，而以中俄为首的势力，极力主张重启六方会谈，和平解决此问题。经过随机抽样询问及问卷调查，大部分国人对此问题漠不关心，偶尔的少数人思想也很偏激，极力主张以强硬的态度对抗美韩势力，甚至叫嚣“第二次抗美援朝”，“联美制朝”“消除中国身边的核威胁”。但对比12年前的科索沃战争，我们必须对半岛问题有清醒地认识。

科索沃战争

科索沃战争，实质就是美欧战争。1 2年前世界局势或者说世界金融局势很微妙。1999年的1月，欧元在出乎美国人意料的情况下顺利发行了。美国惊奇地发现，一个4亿多人口的欧元区是一个比美国更为庞大的消费市场。很快，中东产油国表示出了以欧元进行贸易结算的意象，铸币权开始向欧洲人手上滑去，这意味着一种准世界货币出现了。欧元开始挑战美元唯一交易和储备货币的地位，而美元是美国核心经济金融利益所在。一旦货币霸权破灭，美国金融经济会瞬间陷入困境。欧元区经济规模实际与美国相当，美国现在的虚高的财富，一旦资本流入量不足，美国的国家信用破产，丧失铸币权，财富会迅速流失，军事政治霸权很快也会成为一个笑话。

美国政府对此的唯一的解决办法就是战争。只有通过战争打击欧元信用才能把这个危机化解掉，这就是“转嫁危机”。同时，东欧剧变使得南联盟由于意识形态问题而成为了欧洲的一个“破碎的边缘”。在急欲整合东欧各国市场，正在进行欧盟东扩的西欧国家眼里，巴尔干半岛显然成了一颗必须拔出的“钉子”。由于此时欧洲的军事力量与这种急迫的心情还不是很相称。美国借此机会发动了科索沃战争：同年的3月27日开始，北约对前南实施轰炸。战争的效果十分的显著——投资者的疑虑被欧洲腹地再次出现的战火以及贫铀炸弹的后遗症又一次加重，新一轮的资本外逃开始了，到次年的3月份，超过1万亿美元的欧洲财富赶鸭子般进入到了美国的金融市场，欧元对美元开始大幅贬值。“当时的新闻中曾报道过，法、德连续几次要投入地面进攻，原因无他，就是想尽快结束战争，美国您老好赶快走人，而最终欧盟显然未能如愿，轰炸不紧不慢的持续了78天，当时记得事后不少人士点评说什么：在目标选取上没有贯彻经典的‘五环’理论，精确制导武器效果不理想……云云。实际这么看来具体炸什么并不重要，什么都炸不到也没关系，反正只要炸弹投下去，欧元就绝对跑不了。”

结果就是欧元兑美元一路由战争开始时的1.09下跌到2000年11月的0.82，最大跌去了24.5%，几乎山穷水尽。欧盟的铸币权，欧元作为新生的世界货币的希望，生生的被美国TNT炸没了，直到2001年美国先后遭遇纳斯达克泡沫破灭和“9·11”恐怖袭击，欧元才得以绝处逢生。

朝鲜半岛局势

一场科索沃战争般的的“货币战争”会在12年之后被复制吗？首先单纯对比半岛朝韩双方军力，一个被长期封锁的朝鲜，韩国的空军力量已经是它的10倍，海军力量是100倍；从军队装备上，韩国比朝鲜至少先进了一个代级。然而，从事实和行动上看来，美韩对如此力量遏制朝鲜仍远远不够，美国的核动力航母甚至要万里迢迢开赴朝鲜边境来威慑，岂非太夸张！这背后的原因昭然若揭。

十余年来美国经济每况愈下。尤其是2008年金融危机爆发后，美国进入了一个虚拟金融泡沫的塌缩周期。三年来，美国政府为了拯救金融机构，不得不将大量原本华尔街的债务转移到自己肩上，主权债务压力越来越难以承受。为了拖缓新一轮金融危机的爆发，甚至于去年11月4日，美联储宣布实施第二轮定量宽松货币政策，直接印刷6000亿美元用于购买美国国债。那么，如果有另一场科索沃战争爆发——在一个金融资本、国际热钱集中的地区，会将国际热钱赶回美国，从而将美国国债销售出去。如果这一战争又能同时造成一个成长中竞争大国的经济政治危机，那就最理想不过了。

在全球范围内，这个地区首选是东亚。东亚拥有着巨量的剩余金融资本和国际热钱，一旦本地区爆发战争，那么将可能有数万亿美元的巨额资金流出避险，而美国因远离东亚战场而成为避风港。而中国作为一个美国越来越忌惮的对手，如果能借此机会，打消投资者对中国甚至俄国市场的信心，使中俄经济如同当年欧洲各国一般近几十年对美元构不成威胁，采取“科索沃”式的战争行为——美国及其盟国不断对朝鲜进行空袭，不需要付出什么代价，那美国何乐而不为呢？ 中国政府面对

如果对朝鲜大规模空袭爆发，中国难免成为经济和金融上的受害方。因此如何和平的解决朝鲜问题，使其不对成长中的中国经济有过多的影响呢？中国政府采取了两手准备。

首先，联合东亚各方势力，组织六方会谈和平解决朝鲜问题。中国组织六方会谈，根本目的就是通过舒缓的方式帮助朝鲜逐步的、稳定的融入到东亚经济圈。而作为东亚经济圈目前的主导者，中国显然不希望，出现当年被霸权主义国家以军事方式强行摧毁自己多年的经济心血。

其次，中国政府最近极力彰显军力，包括航母的研发，太空技术的显著成果，无不是为了震慑美国为首的战争投机者。要让他们意识到一旦爆发战争，代价将惨重到谁也付不起。即和平从来都只能在对等威慑中获得。就如同前苏联和美国对抗30多年，双方都极力避免发生正面战争。

总结与反思

世界经济的主导模式正在由物流经济向“货币经济”转换，那么现在出现的这个霸权，就应该是“货币霸权”国家与国家之间的竞争，包括军事政治的各种行为如今越来越集中于货币金融方面。控制“资本流”才是“货币霸权”的基础特征。

中国作为发展中国家，应在这种情形下，如果想在现代的货币战争中占有一席之地的话，拥有一定的资本话语权的话，应该努力联合各方势力，争取更高的政治地位，维护自己的货币权益。切勿像数十年前的日本，由于美国的单方面原因签订的“广场协定”，导致日本经济30余年不得进步，曾经很有希望作为资本代表的日元就此一蹶不振。

同时，要警惕他国势力以暴力方式，强行维护他们已有的货币金融利益。切勿像12年前的欧洲，被一场由美国主导的战争，辛苦建立的欧洲经济体系近乎崩溃，欧元至今仍现在缓慢挣扎。

联系朝鲜半岛局势，问卷调查中“联美制朝”“消除中国身边的核威胁”，“第二次抗美援朝”持这种观点的人完全没有读懂“科索沃战争”，完全对现代经济体制，国家竞争毫无体会。一个错误，第一个人犯了叫“短视”，第二个人再犯就只能叫“愚蠢”。作为大学生，我觉得普及金融方面基本知识，让更多的人了解国际金融大事件背后的利益博弈，这才是一个合格的大学应该做的。这样才能是大学生在未来有保护国家利益的基本思想与方法，不再盲目的，以狭隘的眼光看待问题，才能真正的拥有理性的思维，理性思考问题。

注：文章多次引用“再续大国之略”文章，使用“货币战争”思路分析阐释。

马原实践论文 篇2

——韩村河实践报告

14会计2班201411690579张悦

5月21日清晨，我们乘坐着客车，开始了韩村河实践之旅。在上学期的毛泽东思想和特色理论概论课堂上，我们就已经观看了韩村河的相关介绍视频。早在那时，我们就被韩村河的村容村貌所震撼，韩村河也完全打破了我们对农村的传统观念。所以，对于这次的实地考察，我们都格外期待。到达韩村河后，我们先后参观了一位居民的住所、韩村河建设展览馆，听了关于韩村河建设的讲座，最后去往集市。

韩村河的建设成果给今后的社会主义新农村建设提供了范本，以下是结合韩村河的实践成果、对社会主义新农村建设的思考和感悟： 1.经济建设：

根据马克思在《资本论》中的相关论述，经济基础决定上层建筑。在社会主义新农村的建设中，经济建设也同样发挥着基础性的作用。在经济建设过程中，要紧跟时代发展趋势、抓住发展机会、坚持科学发展观、坚持共同富裕的道路，一切工作以“全面发展农村生产、建立农民增收长效机制、千方百计增加农民收入、实现农民的富裕、缩小城乡差距”为目的。

韩村河由改革开放前一个贫困落后的小村庄，变成经济实力雄厚的全国示范村，其由穷变富的成就离不开对集体经济、共同富裕道路的坚持。改革开放以来，在党委书记田雄领导下，坚持集体建筑企业发展方向，以诚信至上、依法经营、互利共赢的经营管理理念，把一个村级小建筑队发展成为集建筑、房地产、建材、公路、市政、水利水电、园林古建、文物保护等多元于一体的国家特级资质大型企业集团——韩建集团。此外，早在2006年，韩建集团集合自身发展实际情况和市场发展形势，积极转变发展方式，不断优化企业结构，提出二次创业发展战略，使韩建集团走上了韩建地产、韩建施工、韩建管业三大产业齐头并进的可持续发展之路。在农业生产力方面，韩村河依靠集体经济支撑，实行了专业化农场经营，从种到收实现了机械化作业，并且建起了拥有77栋美国进口双层充气大型温室的高科技蔬菜园区，可常年生产名、特、优、鲜无公害绿色蔬菜，被命名为“国家科委工厂化高效农业房山示范区”。2.政治建设：

社会主义新农村建设的进程中，要在加强农民民主素质教育的基础上，坚持并结合本村情况完善农村基层民主制度、加强农村法制建设，切实保障并引导农民依法行使民主权利。韩村河作为“全国先进基层党组织”，在发展集体经济的同时，不断加强党的建设：村党委把支部建在工地上，坚持“工地建到哪里，党建工作就抓到哪里”，实施“党企一肩挑”，发展工地一线并具有政治业务高素质的人员入党，切实发挥党员的先锋示范作用。此外，韩村河村党委始终坚持民主集中制原则，坚持集体领导、集体决策，严格议事规则和决策程序。严格执行民主生活会制度，领导班子成员之间坚持开展批评和自我批评，坚持重大决策均由党委决定。严格执行办事“五公开”制度，确保了工作的透明度，保障村民知情权等民主权利的同时，也形成了村农们信任的集体领导体制。同时，村党委以各种形式积极开展民主法制教育活动，村民们的民主素质得到了很大程度的提高。3.文化建设：

社会主义新农村的文化建设，是指在加强农村公共文化建设的基础上，开展多种形式的、体现农村地方特色的群众文化活动。坚持文化建设，对于提高村民素质、丰富村民生活具有重要意义。

韩村河村坚持“富了口袋必须富脑袋”的理念，坚持抓好精神文明建设，以多种形式开展“爱党、爱国、爱家乡”教育、民主法制教育、“致富思源，富而思进”教育，开展社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，开展五好家庭建设。韩村河村是全国较早完成家家闭路电视、户户宽带上网的乡村，并且每年坚持为全体村民订阅《农民日报》、《京郊日报》、《房山报》等报纸，由村民小组长送到各家各户，对重点文章注重讲解，随时交流学习科学发展观的心得体会。韩村河建成了社会主义新农村展览室和农耕展览馆，记载了韩村河的发展历程，浓缩了韩村河的发展历史。建成了党、团员活动室和老年活动中心，成立了舞蹈队、秧歌队、高跷队等，村内文艺活动丰富多彩。通过一系列的精神文明建设，韩村河形成了团结向上文明健康的新农村精神，、定不移地走社会主义道路的集体主义精神，打造了韩村河的文明村风。韩村河既实现了“富了口袋”的愿望，也达到了“富脑袋”的标准；并取得了“农业部美丽乡村十大创建模式典型”、“全国文明村镇示范点”、“中国十大名村”、“全国生态文化村”等荣誉称号。4.社会建设：

马原社会实践 篇3

你们好！本调查是河北工业大学学生“马克思主义原理社会实践”社会调查的一部分，旨在了解当前大学生在校期间的社会兼职情况，调研工作采取抽样调查的方式，您的回答对于这项工作具有重要的意义，我们采用匿名调查，请根据您的内心感受如实回答，感谢您的合作！

河北工业大学调研小组

1、您的性别：A 男

B 女

2、您来自哪里？A 市区B 县城C 城镇D 乡村

3、您在大学期间是否做过兼职？A 做过 B 没做过

4、您做兼职的时间选择在：A 周六、日B 节假日C 课余的其他空闲时间D 占用上课时间

5、您获得兼职信息是通过;A 中介公司B 通过同学或朋友介绍C 网络、报纸、杂志等媒体D 自己到公司去找F 其他

6、您做过哪些兼职？A 家教B 促销C 服务生D 派传单E 导游F 办公室文员G 网页设计制作H 其他

7、您对兼职的报酬的选择：A 50~60B 70~80C 100~120D 120以上

8、您不愿意做某个兼职的原因;A 因学习占用太多时间，没有时间兼职B 没有适合自己的兼职工作C 觉得在大学期间没必要做兼职D 担心受骗E 薪酬太低F 交通吃住不方便G 竞争压力大H 不知道去哪里找合适的机会

9、您觉得大学生暑假兼职难找吗？A 难B 不难 C一般

10、您做兼职工作的原因：A兼职可以提高自己的能力B赚取零用钱C 帮补家计D 积累实践经验E认识社会上不同方面的人F暑期时间较多G 为了完成暑假实践任务

11、您所从事的兼职与您的专业是否相关？A 完全相关B 很相关C 一般相关D 不相关

12、您暑期兼职花费的费用主要有：A 中介费B 交通费C 吃住费D 培训费E 其他

13、您觉得我们社会上有必要开设兼职咨询中心吗？A 有必要，能够起导向作用B 没必要，帮助不大

14、您觉得或做过兼职后自身能力有提高吗？A 有，很明显B 没有C 不清楚D 多少有一点

15、您以后还愿不愿意兼职呀?A 愿意B 不愿意

马原社会实践报告 篇4

系别：临床二系

班级：临床0901班

姓名：王娜

学号：09010104

当我们大学毕业后,将面临这个所谓“遍地都是机会”的社会，但社会是不会因为我们单纯而美好的理想而改变其残酷的本质的，唯有提高自己的竞争力与适应力，才能让我们在真正踏入社会时有所准备，不致惊慌失措，不致方寸大乱。

——社会实践的根本感受

最近，《 马克思主义基本原理概论》将要结课，而又听了同学们关于社会实践的报告——张山发电，不禁想起了自己暑假期间的打工经历，感悟颇多。

时间回到今年暑假期间。由于早春天冬，家里农作物生长不是很乐观，故而家里农活也稍有减轻，加之学校布置了暑期参加社会实践活动的任务，我来到了运城市，寻找我人生的第一份兼职工作。

参加社会实践活动的决心，其实很早就已经有了，我想依靠自己的双手和大脑来赚取自己所需的生活费，甚至可以补贴家用，当然，更重要的是想通过亲身体验社会让我更进一步了解和认知这个社会，并在社会实践中增长见识，开阔眼界，以及检验一下自己是否能够融入社会这个大家庭，并找出自己与社会所存在的差距。幸运的是，机会终于来了。

当你被无情抛入或者自己把自己绝情狠心地扔到社会大海洋中时，你才能体会到什么叫做孤立无助，什么叫做四处碰壁，什么叫做靠能力吃饭，靠本事生存！因为社会是公平的，机会是对等的。

我所面对的第一个困难，并不是想象中的主考官尖酸刻薄的问话或者那些难以解答的专业知识试题，而是我根本就找不到适合自己的工作，招聘广告很多，但适合自己的却寥寥无几，那些用人单位的要求，诸如英语四级以上，有两年以上工作经验，专业知识技能过硬等要求，是自己现阶段的学业水平所根本达不到的，不禁又想到了自己的幸运，比起自己那些未上大学的同学，我至少还有机会去接近这些工作，而他们，或许只能凭借自己的的力气和运气来生活了。

我所面对的第二个困难，终于在我因第一个困难而徘徊不前，左右犹豫的时候如期而至了——我的生活费快花完了，自己从家里带来的一百元钱在几天来找工作的过程中不知不觉消耗殆尽了，而自己又不愿意伸手向家里人索要。古语云:三分钱难倒英雄汉。何况不是英雄汉的我？就在我即将穷困潦倒之际，我看到了一家饭店前张贴的招聘启事，他们要招聘临时工，而这原本是我所看不上的工作，所谓眼高手低大抵如此吧，而这难倒不是当今大学生普遍的病症之一？人在屋檐下，不得不低头，填饱肚子才是硬道理，我硬着头皮走进这家饭店，洗碗，擦桌，扫地„„这一切杂事皆，归我管，饭店提供一日三餐，外加每日四十元工钱。基本的生活问题得到了解决，但我并不兴奋，因为这并不是我理想中的兼职工作。

机会总会在不经意间来临，并被你发现，但前提是你有所准备。在饭店打杂的第十二天，一位不同于其他人的客人来饭店吃饭，说它不同于别人，其实有些夸大，因为他只不过是我的同学而已，一年未见，初遇仍若见熟人。交谈中，他提到自己来运城的目的，原来，暑期无聊，他来这里找工作无果后，准备与几位同学合作开设一个暑期补课班，所有工作已接近尾声，只是还缺少几个代课老师。猛然间，他似幡然醒悟般说道：“你英语不是挺好的吗？咱们可以合作啊！”我也恍然大悟：“是啊！何乐而不为？”于是，迅速辞掉饭店的工作，告别老板，结清工资后，投入到补课班的工作中来。

一切工作的成功都是以热情为基础的，没有激情，做任何事情只不过如行尸走肉一样，我的热情与激情终于得到了释放的空间。

一切从头开始，我们首先面对的便是招生问题。所谓万事开头难，大家都憋着一股子劲想证明自己的能力，所以工作起来也十分卖力，在招生上投入了大量的精力与时间。于是，打印好宣传稿，办好许可证后，我们走进了暴烈的阳光之中。

街道边，我们顶着烈日，向路过行人发放宣传稿件；

马路上，我们冒着酷暑，为询问客人耐心解答疑问；

小区里，我们不顾劳累，挨家挨户咨询他们的教育情况；

公园中，我们不辞辛苦，为家长们展示我们的教学材料；

招生处，我们废寝忘食，给同学们展演我们的教学方法；

„„

期间，不乏因时间误差和地点错误而导致的失误，一次次的失利让我们的自信心下降，家长们的不信任让我们一次次认识到自己实力的薄弱，但这并没有击倒我们，终于，皇天不负有心人，补习班开课了。

这是一个令人激动却又充满心酸的过程。

不时，会有家长打来电话询问教学进展，我们耐心予以解答；

间或，会有学生举起提问的右手，我们认真为其讲解；

偶尔，会有孩子顽皮捣蛋，我们悉心予以教导；

„„

转眼间，一个月的培训就要结束了，一个接受考验的时刻即将到来。当学生们走进考场的时候，我们告诉自己，有努力就会有收获，终于，消息传来，我们的培训班，以92%的通过率得到了上级的认可，我的第一份兼职工作成功完成了。

暑期补课班的成功，让我得到的不仅仅是眼前的经济利益，更重要的是，我的心理和能力水平得到了一定程度的提高。在那里，我学到了许多在校园里学不到的理论之外的实践知识，也从另一个侧面检验了自己各方面的情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力和与人交往的能力。这次实践更使我的暑期生活变得快乐而多姿，我认识了许多朋友，得到了许多学生的关怀和爱以及学生家长们的信任与帮助。

当然，我也发现了自己的一些不足，特别是自己在某些专业知识上的欠缺，这也时我在今后的学习中有了不断弥补和提高自己的方向。

同时，也引发了我的一系列思考。大学生的共同特点或者说是缺点之一就是眼高手低，刚开始总觉得自己什么都会，什么都懂，但当真正走向社会，走向岗位，才发现原来自己是那么的脆弱与不堪一击，一个多月的实践，让我深刻意识到，亲手做一做真的很重要，脱离了实践的理论，就好比是一艘没有帆的大船一样，永远不可能扬帆起航，乘风破浪！

一份真心，加一份耐心，加一份专心，加一份动力，就是一份成功。暑期社会实践已经结束了，我的生活有开始忙碌了起来，回想起暑期的兼职工作经历，不禁想把它比作我人生中的一道绚丽风景，这道风景让我学会了许多，体味了许多，思考了许多„„何谓“师者，传道授业解惑也”，何谓“可怜天下父母心”，何谓“十年寒窗苦”„„

马原社会实践论文 篇5

课题名称：大学校园是否应该向社会开放？

——关于贸大校园对外开放的调研

小组成员：金祖本 李本超 李佳琰 李佑宇 杨有为

张瑞 赵晓婷 包楠 郑鹏翔 岑佳容

指导老师：管淑侠

一、调查背景

从7月开始，对外经济贸易大学禁止外来无自控力儿童入校，此举引来附近幼儿家长的反对，双方为此发生冲突，数次惊动110。此事一经报导，迅速在网络、微博等媒体上掀起波澜。随后事件一再发酵，引起各方持续关注。由此引出：大学校园是否应该向社会开放的问题。大学校园是附近居民的花园? 大学校园属于学生? 大学有开放的义务? 进入大学校园是公众的权利? 大学校园开放损害了学校和学生的利益?种种这么多的问题对校方、公众、学生来说都是急于探讨、解决的问题，并与构建中国特色的社会主义和谐社会息息相关。

二、调查目的

通过采访以及案例分析，数据资料查找等方式，分析出此次事件背后的矛盾冲突原因，了解学校、居民、学生三方对于大学是否应该向社会开放的看法，结合当前法律法规以及国内外高校的案列，最后总结问题，并站在各方观点提出一些解决建议。

三、调查对象

1）对外经贸大学东门保安。保安亲历了冲突事件，对发生冲突的原因有最直接的了解。保安是学校向社会开放决定的直接执行者，与校外人员直接接触，他们的观点和看法，对于了解学校目前向社会开放的现状是最真实的。2）校内及周围社区的普通居民。普通居民是此问题的直接受众，了解普通居民对于学校是否应该向社会开放的看法，能够真实了解事件背后的矛盾冲突，并站在他们的角度来就学校是否应该对外开放问题给出建议。

3）校内学生。校外人员进入校园可能带来的一系列不好的影响，直接受影响人是学生。通过对学生的采访调查，能够清晰的了解到同学对于校园是否应该向社会开放的态度和看法，并能了解到对校外人员进入的不利影响有哪些，从而对此问题进行思考与提出建议。

四、调查方法

1）实地采访法。小组成员实地采访了学校保安、附近居民、以及各年级同学、2）发放调查问卷法。实际发放问卷100份，回收75份。

3）文献、案例、资料查找。小组成员搜集国内外关于大学校园是否对外开放案例，并参考相关法律文献。

五、实践过程以及人员分工

1）第一周：组内成员微信群聊确定选题并开会进行任务分工

李佳琰、李佑宇：保安、附近居民采访

李本超、张瑞：学生采访、设计发放回收调查问卷

郑鹏翔、包楠：资料搜集及统计

杨有为、赵晓婷：PPT制作及演讲

金祖本、岑佳容：论文撰写

2）第二周：组内所有成员进行实践并进行总结 3）第三周：PPT制作、论文撰写

六、调查结果

1）校方认为学校没有向社会开放的义务。

学校出于对校内学习环境以及公共卫生的考虑，认为“主要是孩子太多，之前每天都有100多个孩子在校园里。另外幼儿随地大小便，也影响环境。”学校根据上级要求，开始加强对校外人员的管理。对儿童进入的限制，则主要出于安全方面的考虑。学校从自身状况出发，目前在校区500多亩的面积上，已经容纳了近2万名师生，若再对社会开放，那学校会变得十分拥挤，难于管理。这不仅影响了同学的学习环境，也将给学校带来极大的安全隐患。关闭校园，是对学生负责，也是对社会负责。

2）居民持正反两方观点。

1.居民出于自身对校园环境及设施的需求，认为学校应该向社会开放。“我孩子从生下来就去家门口的对外经贸大学玩，学校不让进，我们也不能硬闯，只好开车带孩子去远处的公园。现在是暑假，我觉得对外经贸大学应该让孩子进，毕竟也不上课了，附近也没孩子玩的地方。”居民认为大学是一个公共场所，大学的设施应该是社会共享的资源。

2.居民站在大学的角度以及自身安全的考虑，认为学校无需向社会开放。“人家是大学，每天都有一大群小孩在里面疯跑，哪像是大学呀，快成幼儿园了。孩子万一在学校里出什么事，家长干吗！责任算谁的。或许因我家没小孩，思考角度不同，但我觉得学校的做法是对的。”居民认为大学应该是学术的，严谨的，不应该太社会化。居民认为一旦在校园里发生安全事故，责任认定非常难，会给自己和学校都带来麻烦。这样的案例在国内外已经发生过不少。3）学生持正反两方观点。

1.学生站在大学校园向社会开放具有好的影响方面，认为大学校园应该向社会开放。“我个人是比较欣赏贸大开放的氛围的，是北京精神的体现。我不关心所谓公立大学由纳税人建立所以不应当禁止如何如何的，但大学确实不是只为学生开的。”学生认为大学作为一种文化、知识的象征，应该面向社会，与社会相融合，不应该闭门造车。应该接受社会，并在社会的监督参与下进一步提高。

2.学生站在自身学习环境及资源的角度，认为大学校园不应该向社会开放。“校外人员太多，资源确实被占用了。在自习室里就能听到下面大妈跳舞的音乐，不止一次看见孩子捞池塘里的鱼。”学生认为，学校一旦向社会开放，学校资源在一定程度上必定会被占用，这会给自己的学习带来不便。而且儿童的行为会破坏校园环境，这也是自己不希望看到的。部分同学也对学校开放校园提了自己的建议，认为应该规定外来人员的进入时间和活动范围，以保障学生的利益为主。

4）政府认为应按规定管理校园。

政府对于高校校园管理出台了一些规定，政府认为高校应该根据这些规定来决定是否向社会开放，怎样开放的问题。《国家教委高等学校校园秩序管理若干规定》第五条：“进入学校的人员必须持有本校的学生证、工作证、听课证或者学校颁发的其他进入学校的证章、证件。未持有前款规定的证章、证件的国内人员进入学校，应当向门卫登记后进入学校。”第十九条“各高等学校可以根据本规定制定具体管理制度。”律师：“禁止儿童进入的规定，并不存在对儿童的歧视，因大学并未侵犯儿童的权利。” 5）国内外大学案例 1.北大限制游客引争议

北大限制游客的做法在社会上一直都有很大的争议。北大向社会开放，是公众所盼，但开放需要具备一定的条件，如公众素质的提高，北大保卫、环卫等措施的完善等。因此，北大目前限制游客进入参观应该得到社会的理解。

2.厦大开放引游客翻墙

“最美大学——厦门大学”的开放引了大量游客，同时出现了很多不文明的现象。不少不文明游客除了翻墙，还在校园内乱丢垃圾、墙上胡乱涂鸦，大大增加了工作人员的负担，也对校园环境造成了严重的破坏。3.人大拒外校自习引争议

人民大学自习室前段时间多次发生治安案件，且自习室紧张，为保障校内学生权益学校实施了此项规定。

校学生会权益部也曾多次向后勤处反映校外人员过多，影响本校学生自习。3.香港地区大学均向社会开放

大学设施开放信息透明，时间明确，公众使用简单方便。因此公众会在学校开放的时间进入校园，并合理使用校园的资源。资源学生优先享用，公众进校园不能干扰学生的学习生活。根据明确的规定，公众进入校园不影响学生的正常学习和生活。

设施维护费主要来自政府。一定程度上促进了校园的开放。4.国外大学均“不设围墙”

学校一般都不会反对游客来校园参观，学生也不会感觉被打扰。学校不会允许正常的教学秩序被打扰。

没有围墙并不等于没有管制，完备的监控系统足以对任何突发事件迅速作出反应。也解决了一些由于在校内发生事故的责任认定问题，促进了大学校园向社会开放。

名校较多分散了游客，采取间接管制，如检查证件；学校维护经费充裕。

七、结论和建议

1）资料总结：

从目前收集到的资料来看，公众对于大学校园开放普遍持有赞成的意见，都认为校园资源应该为公众共同享用。然而公众对于大学向社会开放校园而带来的对校园环境的破坏也予以承认。由此，向社会开放而造成的一系列损失应该由谁负责，维护的经费应该由谁负担，在校内发生事故该怎样定责都还是很大的问题。对于学校来说，高校普遍对外来人员进入没有十分强烈而明确的反对态度。但是大学的首要任务是育人，如果教学、科研工作受影响，良好的愿望也不能维持长久。学生一方面支持大学校园向社会开放，一方面又担心自己的学习、生活受到影响，所以学生希望学校能就是否开放、怎样开放提出一个合理的方案，最后能达到双赢的局面。

2）看法和建议

1.我们主张不要简单地大学开放当成让不让人进来玩一玩的事，而应当具体问题具体分析，在深层次上考虑，要有周全的筹划。一所大学的正常运作显然要摆在首位，然后才能考虑其他问题，如何有效的管理校园开放是目前需要解决的问题。

2.事物总是从无序走向有序，面对校园开放引发的问题，高校不应因噎废食。我们希望能够把平民意识、服务意识与国家长远利益意识结合起来，提高整个公民社会的文化水平，形成良好的观念与思想。大学也可以在这种与社会的互动中增加自己的无形资产与声誉。

3.一个泛道德化的议论和分析是不合情理的。大学的发展有赖于环境，也有赖于大学的独立。单就这一点看，高校有在某一段时间决定是否开放的自由。也许人们对于中国的高等教育和高等院校倾注了热切的关注，但事物的运行自有其内在规律。如果说我们的社会有关于恶与善的道德、好与坏的道德，那么，在很多不能使用二分法的地带——这也是更为宽广的地带——我们还缺少另一种更为朴实的道德：宽容。——《南方都市报》

4.大学校园是否应该对公众开放这个问题，应该具体问题具体分析，以达到既履行高校的社会责任，又不给学校造成较大损失和负担的双赢。

八、附录

1）保安采访记录

Q:您这边对来往居民等人进出学校有什么要求么？

A：居民可以，但是带小孩子的不允许进，这是学校的规定，规定就是不准带小孩子进来。

Q：您听说过假期东门过往居民与工作人员冲突的事情么？

A：嗯，基本上是过往居民对保安工作或者是这个不允许小孩进入的规定有不满，但发生冲突的多是年轻人，年龄大一点的也比较体谅工作，学校规定是这样我们当然是要遵守，这也是没办法的事，只能尽量避免。Q:对于东门十一点关门，假期十点关门的看法？

A:出于保安工作来讲，当然学校以及学生的安全是第一位的，关门能使学生尽早回学校或者防止一些外来人员夜间闯入等，以前有的学生图方便从东门这边翻栏杆出去，其实影响也不是很好，并且也不安全，前段时间保安处就说东门十一点之后就关闭，也不允许翻墙进了。就东门与其他门相比也是不一样的，东门距离女生宿舍楼可能比较近，附近租房子打工的外来人员也比较多。Q:您对校园开放（共享校园内资源像广场、操场等）的看法

A：学校资源，学校资源当然是周围人共享这样对大家都方便，但是出于校园管理方面也是有很多麻烦的，像学校方面当然就要考虑学生安全，学校资源是否会被破坏，比如就说这个孩子进校园的问题，他确实破坏到了学校的资源，公开的用的话，没点措施也是不行的，你看有的进来素质好的进来玩没关系，素质不好的在里面捣乱完事就走了你也不知道。

Q:您认为有什么措施可以避免这类不好行为呢？

A:就目前而言还是没有什么有效的好办法，所以就只能先这样限制部分人员进入。

2）居民采访记录(1)

Q:您是从西门过来从这里取道是么？ A:是来这遛弯的，正好住在这附近。

Q：对于校外行为不好外来人员对学校造成破坏的行为有什么看法？

A：那就只能是靠提示啊或者靠自己，像随地吐痰什么的这也不会有人一直看着你，这确实是没办法管理的一方面。

Q:您对校园开放有什么看法么，认为哪种方式比较好？

A:当然我们认为开放比较好，这样也有个遛弯的地方不是，当然对于学校资源什么的我们当然不会破坏，毕竟是资源共享对大家都有好处。(2)

Q:您是从西门过来从这里取道是么？ A：对，抄个近路图个方便。

Q:您对假期不开放东门或者不让小孩子进入有什么看法么？

A：对于不让小孩进入可能我还是比较理解学校做法的，但是一棒子打死确实也不好，毕竟住在附近的小孩子有的可能更喜欢学校的这种氛围，但我觉得我就不能理解不开放东门的事，因为如果从西门走到东门有的时候更省时间而且对学校也没什么太大的影响。

Q：您对校园开放有什么看法么？

A：我觉得还是开放好吧，校园对外面开放的话资源也可以共享，毕竟大学的氛围还是与社会不一样的，会给人一种更特别的感觉吧，也会觉得挺和谐的，当然我也知道有校园资源被破坏的现象但是校门紧闭也是不利于学生们的，只能说尽量宣传避免吧。

3）学生调查问卷及结果统计

调查问卷“（）”内是统计的人数

1.你认为我们学校是否应该允许校外人员进入？ A.是(10)

B.否(5)2.你认为我们学校是否应该禁止校外人员随意进入？ A.是(6）B.否（9）

3.校外人员进入大学是否有影响你的大学生活？

A非常大（1）B有一点（7）C几乎没有（5）D毫无影响（2）4.大学是否有义务提供公共服务？

A.没有

（4）B.有，也是公共场所。（11）

5.如果禁止外来人员随意进出大学（如北大）你认为是否合适？（请简述理由）A.合适（7）

B.不合适（8）

6.公立大学歧视儿童禁止入内的口头规定是否合法？

A.合法（5）

B.不合法（10）

4）参考文献

1、《国家教委高等学校校园秩序管理若干规定》

2017马原实践课课题题目 篇6

论文题目及要求

要求：

1、可以在以下题目中任选一个题目，也可以自拟题目；

2、字数在1500字左右；

3、第13周交调查报告。

1.社会主义核心价值观视域下大学生社会责任感培育调查研究 2.“互联网+”背景下网络法治思维与法治信仰调查研究 3.90后大学生马克思主义认同问题调查研究

4.中华优秀传统文化与社会主义核心价值观关系调查研究 5.习近平群众路线教育实践活动调查研究 6.习近平关于反腐败斗争思想及实践的调查研究 7.大学生就业的职业选择调查研究

8.全球化背景下中华民族精神时代价值的调查研究

9.“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念的哲学内涵与实践路径调查研究（可以挑一个理念进行研究）10.“绿色”发展理念下的河流生态保护调查研究

11.用矛盾论(或实践论,或其他马克思主义经典著作)的观点分析××问题.如：大学生学习与实践、个人成长、日常生活中的相关问题等等

马原第2次实践教学 篇7

2013—2014学年第一学期第二次实践教学的内容和要求

一、实践教学内容：

（一）学生论坛：

1、学生从老师提供的题目中任选一个，提交一个小论文。

2、每个班推荐优秀者上台演讲，具体名额由任课教师确定。

3、主持人围绕选题安排论文作者发言、听众提问、讨论、总结。

4、教师最后点评。在课内集中安排2小时进行。

（二）论文备选题目：见后面

二、论文撰写要求：

1、综合运用马克思主义基本原理的基本立场、基本观点和基本方法分析阐述你对上述问题的看法。

要求文章言之成理，观点正确，逻辑清晰，努力体现自己的理论素养、辩证思维和哲学智慧。

2、任选其中一个题目。

3、字数在1500以上。题目可以自己拟定。

4、用A4的打印纸，正反两面写，必须手写，打印者没有成绩。纸张的上下边距留3厘米，左右边距留2厘米。学院、学号、姓名写在第一页题目的下面一行，便于统一装订存档。

5、交作业时间和方式：第12 周；各班学习委员收齐后再交给老师。

6、特别注意：不遵照上述要求者，此次成绩为零分。

《马克思主义基本原理概论》课程组

2013年11月8日

班级：

1、对世界各国成立孔子学院的理性思考

2、提高劳动收入是解决内需不足的关键

3、人类应该和自然界和解

4、当代大学生就业难的原因与对策分析

5、留守儿童社会化的现状与对策研究

6、青少年犯罪相关分析（现状、原因与对策）

7、大学生需要具备哪些素质才能更好融入社会？

8、如何看待国务院下发的《关于坚决遏制部分城市房价过快上涨的通知》中实行更严格的差别化住房信贷政策？

9、网络淡化还是密切人际关系

10、恐怖主义是否会改变人类文明进程

11、人可以掌握自己的命运吗

12、基督教文明与伊斯兰教文明冲突的文化根源

13、克隆技术带来的伦理问题的哲学思考

14、传统文化与现代化的关系

15、中国足球走向世界的关键在不在教练

16、打破垄断主要靠市场调节还是行政干预

17、现代社会健康与财富孰轻孰重

18、如何看待网络红人

19、如何看待重庆的打黑与唱红歌 20、安乐死是否符合人道主义原则

21、经济全球化对中国的积极作用与消极影响

22、当今网络与道德

23、在当代社会马克思主义对大学生的作用

马原社会实践题目的确立 篇8

应老师的要求我们以宿舍为单位迅速建立起了一个社会实践调查小组，接下来就是调查题目的确定。对于老师所给的五个题目我们挺难取舍的，因为每个题目都与生活息息相关，我们小组的成员对每个题目都很感兴趣。最后我们确定了调查题目为“影响和谐校园建设的负面因素调查”，每个成员都积极发表了意见。

首先“三农问题”与构建和谐社会被我们否决。虽然我组成员有来自农村的，但是多年的求学生活使我们脱离了具体的农村生活，可以说基本上没有参与过农事劳动，更没有真正接触过“三农问题”，对三农的了解仅仅是新闻报道。我想大部分的学生对于三农问题都不太了解，另一方面，三农问题虽说是热点问题与我们学生无太大关系，对于被调查的学生可能会不太感兴趣。构建和谐社会对于我们来说是大而笼统的概念，涉及到多个方面，很多方面是我们这些学生所不能决定也考虑不到的。

作为外地学生来到天津求学我们对天津这座城市产生了很大的兴趣，很想去了解它，但是因为我们都是外地人对天津不甚了解是我们的局限。天津的过去我们不曾看见，看到的只是这一年的天津，我们不知道天津的社会文化建设是否有进步，是否存在问题，所以我们放弃了这个问题。

关于宗教信仰我们一致觉得很神秘，可能与我们很少接触宗教有关吧。在我们的周围，几乎没有有宗教信仰的。我们不能肯定的说整个学校的人都没宗教信仰，但是我们觉得有宗教信仰的人会很少。所以说宗教信仰对大学生的影响状况的调查很多人可能会比较陌生。

最开始我们组对于“阻碍网络文化健康发展的问题”很感兴趣，因为现在科技的发展使电脑得以普及，普通的大学生都能用的起电脑，所以使得更多的人接触网络。网络也与我们的生活密不可分了。后来我们仔细想想，普通的大学生能用网络来干什么？无非是查资料，聊天。男生上网打游戏，女生上网购物，看视频。其实大学生接触的网络文化还是很狭隘的，真正深入了解钻研网络文化的人很少。就这样，我们淘汰了这一调查题目。

作为在校的大学生，我们觉得调查“影响和谐校园建设的负面因素”是最合适的。首先环境是我们最熟悉，我们是最有发言权的群体。其次，我们能深入的发掘问题，发现问题从而解决问题。最后我们觉得可能这是大学生最想说，最多话说的题目。

马原实践论文.docx 篇9

社会实践教学安排

一、指导思想

《马克思主义基本原理概论》是一门理论性较强的课程，通过实施社会实践教学，把理论学习与实践活动结合起来、把课堂教学与生活体验结合起来、把思想教育与社会锻炼结合起来，使大学生在参与社会实践的过程中加深对马克思主义基本理论的理解，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，确立科学的思维方式和创新意识，培养服务社会的全面素质和综合能力。

二、实施原则

任课教师负责与学生自我管理有机结合的原则；课堂理论教学与社会实践活动交替进行的原则；学生个性塑造与团队协作精神相互促进的原则。

三、实践教学方式组合菜单

组合一：

1、实践形式：写论文——做课件，论文字数2000字；课件正式页数不少于10页，图文并茂，上交纸质论文、课件电子稿各一份。要求课件条理清晰，内容充实，制作中要有图片或音像资料等作为文字观点的辅助说明，以做到图文并茂，形式生动。

2、组织形式：六人组成小组，分工合作，共同完成作业。

3、题目指南：（需根据题目指南设计具体题目）

——结合所学专业

（1）系统论、控制论、信息论等科学方法与辩证法

（2）协同说、突变说、耗散结构理论等理论与辩证法

（3）运筹学与辩证法

（4）生活中的辩证法

（5）科学中的辩证法

（6）创新思维与辩证法

（7）学习中的辩证法

（8）科技在社会发展中的作用（细化到社会发展的某个方面、某个问题来 论述）

（9）人工智能问题

（10）专业理论中的辩证法

（11）其它自选题目（需经任课老师同意）

——喜迎十八大或读十八大报告（或由任课教师具体安排）

从基层党组织战斗堡垒作用和党员领导干部模范带头作用展开论述 从人民群众历史创造者原理看民生方面的新举措、农村、教育等 从地理环境作用原理看环境方面的新举措

分析科学发展观中蕴涵的某一个方面的哲学原理

——收集2012年以来感动中国人物的事迹

（1）从个人在社会中的作用展开论述

（2）从个人科学世界观的形成展开论述

（3）从道德等社会意识的作用展开论述

（4）从社会主义先进文化建设展开论述

（5）从社会主义核心价值体系建设展开论述

——奥运主题

从故事看奥运精神或人文奥运理念

从运动员的感人故事看意识的能动作用

运用辩证法分析中国体育事业发展历程

从个人在社会中的作用看个人与奥运的关系

其他

——全球化问题：全球化的实质、表现、影响、中国与全球化等问题——时事、国家政策分析（不是一般的介绍，要求用所学原理来进行分析）

组合二：

1、作业形式：读传记及其他书籍、文章、报告等——编故事、写感想。故事2000字，感想1000字。同时根据故事制作出形式丰富、生动的课件。要求首先写明所读书籍、文章、报告的作者、出版社、出版时间等基本信息。上交故事电子稿、感想纸质稿及电子课件各一份。

2、组织形式：六人组成小组，分工合作，共同完成作业。

3、题目指南：（需根据题目指南设计具体题目）

——读马克思、恩格斯、列宁的传记，讲他们的故事，侧重某一个方面，如革命实践、读书、生活、思维方式等，谈感想；

——读科学家传记或某个方面的科学史，讲科学家和科学发展史上有关科学认识的故事，总结科学认识的方法、规律、特征、要素等（只要一个方面即可），联系认识的本质、认识运动的无限过程、感性认识和理性认识的关系、真理的绝对性和相对性、检验真理的实践标准等其中的一个原理谈感想。（读其他方面的书籍，须经任课教师认可。）组合三：

1、作业形式：活动策划。内容：中共中央办公厅近日印发了《关于深入开展学雷锋活动的意见》，要求深入开展学雷锋活动，推动学雷

锋活动常态化，大力弘扬雷锋精神，促进社会主义核心价值体系建设，不断提升公民道德素质和社会文明程度。请以重庆三峡学院团委、学生会或学生社团的名义设计活动策划书（包括主题、时间安排、道具等）。上交活动策划书电子稿一份。

2、组织形式：六人组成小组，分工合作，共同完成作业。组合四：

1、作业形式：改写课本。以生动活泼的语言改写教材，将课本中的某个基本内容用通俗易懂的语言重新编写，至少不低于3000字，课件正式页数不少于10页，图文并茂，上交纸质稿和课件电子稿各一份。

2、组织形式：六人组成小组，共同完成作业。

组合五：

1、作业形式：舞台表演。在当代大学生生活、思想、学习等方面选材，表现当代大学生助人为乐、进取自信、创新活跃、热爱祖国、心怀天下的精神风貌。

2、组织形式：六人组成小组，分工合作，共同完成作业。

3、要求：提前上交剧本梗概（内容包括：人物、道具、剧情等），同时要写明故事的主题思想（不少于500字）。表演一般在最后一两次课上，当堂表演。时间为五分钟

四、注意事项

1、社会实践活动时间安排：本期实践教学采用组合菜单方式，总共5组次。前4组次为平时作业。前四次的作业和组合五的剧本梗概及

故事的主题思想上交截止时间十五周。社会实践作业的格式要求：凡所要最后上交的纸质作业，一律用有重庆三峡学院排头的横格信纸誉写，字迹要清晰。所有小组共同完成的作业，在作业的封面写清楚小组成员的班级、学号、姓名和每个成员承担的工作。

2、社会实践活动作业要求：一定要理论联系实际，如果单纯讲述原理或单纯叙述实际都属于不合格的作业； 要求用一个观点说明一个问题。如果一篇文章中用多个观点分析若干问题，重点不突出也属于不合格的作业； 根据选题指南给定的范围，自己拟定论文的具体题目。论文题目要小、要具体，分析问题要深入、丰富。防止“假、大、空”和简单化

（一般情况文章应遵循：提出问题——分析问题——解决问题这三个部分的逻辑顺序进行，体现文章的真实性、严谨性、逻辑性和完整性）； 课题小组中的每位同学都要体现出不同的分工，如：文章书写者、课件演讲者、搜集资料者、拍照录像者等（课堂演示时间 5 分钟）。

严禁抄袭，一经发现按0分记。

马原第三章之认识与实践的统一 篇10

马原第三章之认识与实践的统一

对于马原的复习，除了全面铺开了解基本知识点，还要加强对框架结构的理解和把握。下面凯程考研政治辅导名师针对马原中的考点和历年所考题型等进行分析，各位考生可以把这个内容当做复习的参考资料，提高政治成绩！

三、认识与实践的统一

考点23 一切从实际出发、实事求是和解放思想(略)

考点24 在实践中坚持和发展真理与创新(略)

考点25认识世界与改造世界、改造客观世界与改造主观世界

1.认识世界与改造世界

(1)认识世界和改造世界是人类创造历史的两种基本活动。两者是相互依赖、相互制约的。认识世界是为了改造世界;要有效地改造世界，又必须正确地认识世界。

(2)认识世界和改造世界的统一，决定了理论与实践必须相结合。理论以实践为基础，实践以理论为指导。脱离实践的理论是空洞的理论，离开理论的实践是盲目的实践。理论和实践相结合，这是马克思主义的一个最基本的原则。马克思主义理论与具体实际相结合，是达到正确地认识世界和有效地改造世界的根本途径。

2.改造客观世界与改造主观世界

认识世界和改造世界的过程，既是认识和改造客观世界的过程，也是认识和改造主观世界的过程。改造客观世界和改造主观世界相辅相成、缺一不可。

(1)改造客观世界包括改造自然界和改造人类社会。

(2)改造主观世界就是改造人们的认识能力、改造主观世界和客观世界的关系，核心是改造世界观，即改造观察和处理问题的立场、观点和方法。

考点26 自由与必然

认识世界和改造世界、改造客观世界和改造主观世界的过程，也就是从必然走向自由的过程。

1.必然与自由

(1)必然是事物发展的客观规律性。

(2)自由是对必然的认识和对客观世界的改造。

(3)认识必然，争取自由，是人类认识世界和改造世界的根本目标，是一个世界历史性的过程。由必然到自由表现为人类不断地从必然王国走向自由王国的过程。

2.必然王国和自由王国

必然王国和自由王国是人类在客观世界面前所处的两种不同的社会活动状态。

(1)必然王国是人受物支配的社会状态;

(2)自由王国是人支配物的社会状态。

(3)从必然王国到自由王国是永无止境的无限发展过程。

考点27 马克思主义认识论和党的思想路线(新增考点)

马克思主义认识论所揭示的人类认识的本质和发展规律，为人类正确认识世界和改造世界指明了现实的道路，为工人阶级及其政党奠定了思想路线的理论基础。思想路线是马克思主义认识论在实际工作中的具体应用，是体现在实际工作中的认识路线。坚持以科学的认识论为基础的思想路线，是有效地认识世界和改造世界的重要保证。马克思主义认识论和党的思想路线的统一，是认识和实践相统一的生动体现。党的思想路线，亦称“党的认识路

凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！

线”，是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。