word第十一课教学设计

word第十一课教学设计（共12篇）

word第十一课教学设计 篇1

WORD教学大纲

第十一课

一、如何把表格生成图表？

1、选定整个表格或一部分

2、插入——图片——图表。

二、使用过图表命令后，从文档区到了图表区，这时会产生

图表的默认数据，通过对图表区当中的数据表进行修改，从而改变图表，因为图表是与数据表链接的。修改过后，在图表区的空白处单击，会从图表区切换到文档区，在文档区中，我们就会得到我们想要的图表，此时是看不到数据表的；若想再修改图表，在图表上双击会进入图表区，即可修改。

三、一个图表由以下项目组成：标题、系列、数据轴、分类

轴、图例、图表区、绘图区、背景墙。

四、如何对图表进行修饰？

在图表区域按右键选择相应的命令。

五、要求掌握的三大图表类型：柱形图、饼图、圆环图；柱

形图可以与圆环图相互转换，但柱形图不宜转换为饼图，因为饼图只能反映一个系列的数据。

六、如果想对某一项目进行修饰，可以在该项目上按右键选

择相应的命令。

合肥市腾飞电脑培训学校制

word第十一课教学设计 篇2

2全力推进, 在探究中生成。目的是让学生自己明白, 问题让学生自己提出, 新知让学生自己发现, 过程让学生自己参与, 方法让学生自己探究, 规律让学生自己归纳, 让学生在实践活动中发现问题, 提出问题, 分析问题, 探究问题, 从而解决问题。

教学目标: 1通过设计包装箱的不同方案使学生能发现表面积大小与长、宽、高的关系。2通过设计包装箱的不同方案使学生能解充分利用空间的实质, 并能运用。3体验设计包装箱问题的挑战性, 获得综合运用知识解决简单问题的活动经验和方法。

教学重难点:通过设计包装箱的不同方案, 学生能理解充分利用空间的实质, 并能运用。体验设计包装箱问题的挑战性, 获得综合运用知识解决简单问题的活动经验和方法。

教学准备:课件、作业纸等。

教学过程:

一、情境引入, 揭示课题

课件演示:请同学们看一组图片。 (电脑出示一组关于包装箱的图片, 最后定格在全部图片上。 )

师:如果你是包装箱的设计师, 在设计包装箱时候应考虑哪些问题? (预设:节省材料充分利用空间。 )

师:今天我们就来当一回设计师好吗? 老师就看看我们同学能不能做一个优秀的包装箱设计师。 (板书:设计包装箱)

(设计意图 : 托尔斯泰说 : “成功的教学所需要的不是强制, 而是激发学生的兴趣。”本情境的创设激发了学生的主动性, 增强了学生的参与意识。 )

二、探究生成, 得出规律1.明 确 目 标 , 初 步 探 究 。

1.明 确 目 标 , 初 步 探 究 。

电脑出示: 请为洗衣粉厂设计一个体积是12立方分米的长方体包装箱。 (长、宽、高都取整数) 师:哪位同学说说:要我们设计的包装箱有哪些要求? (预设:体积12立方分米, 长方体, 数值都用整数。 ) 师:请大家想一想, 你准备设计的包装箱的长、宽、高分别是多少, 然后白纸上画出你设计的长方体的草图, 并标出数值。 (教师巡视, 了解情况。 )

2.探 索交 流 , 提 出 猜 想 。

结合学生回答, 教师出示准备填写的表格。

师:谁来说说答案, 与我们分享一下他的设计方案。 (预设:四种设计方案, 在学生回答的同时电脑出示四种方案的图形及相关数据。 ) 师:同学们真的很棒, 设计了4种方案, 谁来说一说这些数据是怎么出来的? (预设:把12写成3个数相乘的形式, 3个数字就分别是长宽高。 ) 教师在学生回答的同时板书12=12×1×112=6×2×112=4×3×112=3×2×2。师 : 还有其他数据吗? 很好, 这4种方案都符合要求, 你认为这个厂的厂长会采用哪种方案呢? 为什么? (预设:第一种方案可以扛, 其他三种可以搬运, 第四种节约材料。 ) 师:有的同学认为第四种最节省材料, 到底是不是呢? 请同学们验证一下。

3.探 索 交 流 , 验 证 猜 想 。

电脑出示准备好长、宽、高数据的表格, 学生独立完成后并小组内交流, 教师巡视, 了解情况。

4.总 结 归 纳 , 发现规律 。

师:为什么数据是3、2、2的方案最节省材料呢? 观察有关数据, 然后小组讨论。学生独立观察, 然后小组交流统一小组观点, 形成结论。

师:请哪组同学与我们分享一下他们的结论。 (预设:1.长、宽、高越接近表面积越小;2.长、宽、高的和越小表面积越小。 )

5.利 用 规律 , 巩 固 方 法 。

师:根据我们刚才使用的方法和发现规律快速完成下面作业。

电脑出示:设计一个体积是8立方分米的方体包装箱。 (要求:最节省材料, 长、宽、高都取整数。 ) 学生独立完成, 教师巡视, 了解情况。

教师: 请哪位同学与我们分享一下他的方案。讨论引导出:当长、宽、高相同时最接近, 表面积最小。

(设计意图 :由具体的情境引入 , 通过探究找规律 , 通过迁移求验证, 培养学生讨论、合作、共同探索知识的学习习惯和能力。 )

三、学以致用, 拓展延伸

出示例题: (在叙述的同时, 电脑出示相关的图片。 ) 2008年汶川发生了大地震, 元旦就要到了。我县师生捐资购买了一些生活用品送给灾区学生, 其中牙膏已经装箱 (动画演示) , 一批香皂没有包装, 同学们能为这些香皂设计包装箱吗? 师:在设计之前, 你想了解哪些数据? (预设:香皂盒的长、宽、高是多少? ) 电脑出示相关的香皂盒数据。师:请同学们说一说, 你准备设计的包装箱的长、宽、高分别是多少?

学生独立画出包装箱的草图, 并标出数据, 教师巡视。

交流设计情况:教师在学生回答时进行板书 (控制在4个方案以内, 力争包括三种情况:第一种包装箱的长、宽、高数据分别是香皂盒对应数据的倍数;第二种有些数据是倍数的;第三种设计成正方体的) 。

小组讨论, 交流想法:教师:同学们设计了很多的方案, 下面请小组讨论以下问题。同时电脑出示这个问题。从充分利用空间的角度看, 哪种设计好一些? 小组讨论, 教师巡视, 参与讨论, 了解情况。 (第三次小组讨论。 )

师:我们能不能设计出既充分利用空间, 又最节约材料的方案呢? 学生分组交流, 教师参与讨论。

师:今天我们设计了很多的包装箱, 在实际设计时, 我们还要考虑到包装箱的接头, 要多少块接头? 接头要多大呢? 都要考虑。今天交给大家一个课外作业。设计并做一个能包装10盒牙膏的包装盒, 下节课交流。

word第十一课教学设计 篇3

电话销售是为销售类工作输出人才的摇篮，因为电话销售可以培养出通用的销售能力——说话能力、思考能力和情商。你知道怎么培养吗？

特约教练 孙路弘电话销售这个工作的离职率非常高，一些管理不善的呼叫中心的离职率高达50%以上。也就是说，年初1月份，呼叫中心有100个电话销售人员，到年底12月，虽然还是100个电话销售人员在工作，但其中的50个人已经换了。

导致电话销售人员离职的原因主要有三个：工作枯燥；收入太低；找到了更好的工作跳槽。在离职的50个人中，有34个人是因为更好的工作而离开，其中30个人的新工作仍然是销售。这就得出一个结论：电话销售其实是为销售类工作输出人才的摇篮。原因在于，电话销售可以培养出通用的销售能力，这些能力可以运用到许多面对面交谈才能够成交的销售工作中，比如保险销售、汽车销售、医药销售等。

从事电话销售工作的人，不会一辈子从事这个工作。那么，电话销售的工作经历，其实就是为将来其他工作打基础。这个基础由三种能力组成：

1．说话能力。

2．比同比差的思考能力。

3．情商：心理敏感的能力。

以上这三种能力，其实就是销售工作中通用的法宝。每一个电话销售人员都应该把握工作的机会，有意识地培养自己这三个方面的能力。

说话能力：学会穿插提问

销售工作的核心就是与人交谈。作为电话销售人员，交谈的内容不仅仅是讲解产品，还要能够在交谈中建立彼此的关系。在交谈过程中，既讲解了自己熟悉的产品，也了解了客户的情况，因此相互了解的不仅是产品，还有彼此的性格、爱好、思想和生活。

“牛先生，您好。今天给您打电话，看您是不是有集邮的爱好，或者您对关公是否有兴趣？”

“我不集邮，对关公也不太了解。你有什么事吗？”

“邮票不仅可以用在寄出的信件上，还有许多人用来投资。比如中国生肖套票最早的猴年小型张，1980年时，这个面值8分的邮票的销售价格是1毛钱；32年后的现在，一张的市场价格在3500元到4500元之间。您对集邮可能没有兴趣，不过对增加收入和现有资金的回报，应该还是有兴趣的吧？”

“哟，8分的邮票，一张涨到3000多元？”

“没错，那至少是3万倍啊！什么股票能够有这样的表现啊？中国邮政今年最新推出了一套中国历史人物邮票，最新发行的《关公》邮票，图案由著名画家晁谷创作。不过，你了解历史上关公这个人物吗？”

“有了解，现在这个邮票是刚推出的吗？”

“是的，您有兴趣购买几套收藏吗？您知道千里走单骑的故事吗？或者关公通宵夜读春秋史书的故事？”

“关公的历史故事当然知道，这套邮票多少钱？”

“现在发行的两张邮票上都是关公的图像，如实表现了这两个故事，两枚邮票的名字就是千里单骑、夜读春秋，面值1.2元，两张就是2.4元。中国邮政集团这次还特别发行了关公小型张四连张，用丝绸为材质，这个四连张的价格是24元。你今天订购的话，两天快递到您家。”

“那好，我定10套吧！”

以上对话是北京一家呼叫中心的销售顾问与客户交谈的过程。在这个过程中，电话销售人员说的话，不仅有陈述句，还有疑问句。

销售工作的表现形式就是说话，与客户之间你一句，我一句，这样交谈中，引导客户决定购买产品。在交谈中不仅有介绍产品的话，还有引导客户兴趣的问话。销售人员说话的能力，体现在你是否可以在交谈中用问话来穿插，进一步的提高就是，这些问话能够引发客户内心的兴趣吗？高水平的销售人员，还能够通过问话来编织出你来我往的一段对话，通过问话的穿插，最后拿到订单。

这个销售顾问在一周后，与这个客户又通了一次电话：

“牛先生，您好！我还是中国邮政的小周，上周您收到我们快递的邮票了吧？”

“哦，对的，收到了。”

“您有兴趣出让吗？”

“啊？我刚买的，为什么要卖呢？”

“抱歉，现在公司最早的一批已经涨价到84元一套了，我的一些客户让我问问其他客户有没有想出售的，比如，您是24块买的，愿不愿意80块卖出？”

“这才一周就涨到80了！”

“是啊，我们公司现在的价格是84元，当时您决策的太果断了。不过，我这里的一些客户来电话说84块也要，当然，如果其他客户愿意80元出让的话，有多少要多少。您现在出让就已经赚了3倍多了，您有兴趣现在就卖出吗？就算是投资回报吧。”

“不是卖出的问题，你现在84块的小型张还有吗？”

“这个当然有，不过也不多了。您的意思是？”

“再给我订100套来，还有吗？”

“您稍等一下，我看看……还有110套的库存，这个星期最后就剩这些了。”

“那我都订了。”

通过这次的对话，这个客户订购了更多的邮票。一个月后，这个客户专门给这个销售人员打来电话表示感谢。客户主动打电话感谢销售顾问，这在行业内是罕见的事情，因为，那套邮票的市场价格已经涨到了3000多元。

与此同时，同在这家呼叫中心的其他销售顾问，一天都无法完成3套邮票的销售，这就引起了管理层对这个销售人员的关注。这个销售人员与其他人表现不同的，就是在对话中穿插了提问，而其他的销售人员仅仅是将产品培训中有关产品的情况讲完，也就是陈述句而已，就算有一些提问也是简单的，比如“您有兴趣收藏邮票吗？”“您有投资邮票的兴趣吗？”，而没有直接问到如“您熟悉关公吗？”“了解历史人物吗？”“现有资金投资回报还是有兴趣的吧？”等。

提问是销售人员说话的通用能力，电话销售可以锻炼出这个能力。这个能力的一个重要的表现，就是在陈述句中穿插一些疑问句。把握电话销售工作的机会，多锻炼自己运用疑问句的能力吧。

比同比差的思考能力：学会找差异

电话销售人员一天的大部分时间，都是在电话上与人交谈，许多人因此就忽视了思考的能力，把自己变成了一个录音机，不断地播放已经录好的陈述句。一天一千遍，日久天长，必然觉得枯燥、无聊、缺乏挑战。这时，就需要用思考来提升自己。

思考的范围非常广泛，首先从比同比差开始训练自己。

“您好，我是时刻保险公司的理赔专员。您的车辆的第三者险下个月就要到期了，您愿意换到我们时刻保险公司来保吗？”

“多麻烦啊，现在的这家不错。”

“当然，现在这家也是您选的，肯定不会错的。不过，他们有三种情况是不给您赔付的，这个情况他们的专员给您解释了吗？”

“啊，不会吧？出事故，只要不是我的原因都会赔付的。”

“第一，如果您的行驶证过期，这个时候出事故，他们免责，不会赔付的；第二，如果您的驾驶执照过期，这个时候出事故，他们也不赔付；第三，出事故的时候，涉及到的车辆如果是同一个公司的车，保险公司也是不赔付的。这三点都在您签署的合同中注明了的，他们的专员在您签署的时候，是应该明确告诉您的，这样对保护您的利益才有好处。您签署合同的时候，没有看这几个条款吧？”

“哎呀，还真没有看。真有这样的条款吗？”

“没错。我们时刻保险公司已经将以上所有对投保人不利的条款都取消了，就是所有可能的免责情况，都必须要与您签署合同时明确说明。比如，事故原因是超速或者酒驾的情况，保险公司还是免责的，不能为司机提供违法情况下的保护，这一条您能够理解吗？”

“当然，当然。不过，自家车相撞，为什么不赔付呢？”

“是啊，这太奇怪了。所以，我们时刻保险公司的保险就取消了这一条，也取消了行驶证、驾驶执照过期免责的条款了。我们与所有保险公司是不同的，要不，我还是给您寄一份投保合约吧？你也可以比较一下现有的。这样过期前，你可以在比较的基础上，选择一家对您坦诚的保险公司。好吗？”

“好好好！”

这个销售顾问的说辞也不是公司培训的，而是她个人思考出来的，她的销售业绩遥遥领先，第二、三名的总和都无法超过她。这个销售顾问平时有一个特点，就是喜欢玩看图找差异的游戏，看两张类似的图片，在其中找到10个以上有区别的细节。这个游戏让她养成了一个习惯，就是不断地比较相同的事情，然后再比较之间的不同，而第三者保险合约之间的差异也让她比较了出来，并在沟通中能够明确讲清楚这些差异，让客户意识到保险公司之间细微之处的不同点。

将你的产品与对手的产品进行细致的比较，这个工作就是一种思考方法，这个方法就叫比同比差。从自己的工作入手，来训练自己的比同比差的思考能力吧，这个能力也是通用的销售能力，能够让你脱颖而出。

电话销售工作还可以培养许多通用的能力，不仅是讲话的能力，还有思考能力，还有情商——就是对人、对事情有一种超脱的敏感能力。关于情商的能力，我们下一期再展开。

如果你还有什么疑问，或者电话销售工作中的苦恼，以及你觉得自己欠缺的能力，都可以发邮件给我（yes4you@gmail.com），我就是帮助你在销售职业中不断成长的教练。

word第十一课教学设计 篇4

设计一个简单的网站

教学设计

教材简析

本课是第三单元《网站建设》的第一课，重点介绍学习网站与网页、网站主题设计、结构设计、主页布局与色彩设计等基础知识，这些都是网站建设的基础知识。从教材的结构和内容来看，通过前面Word、Powerpoint、网上冲浪的学习，学生完全具备对相应知识学习的接受能力和心理承受能力。本课学习制作网页对培养信息表达的能力，加强学生的信息意识，提高信息处理的能力有着重要的作用；网页的设计也给学生提供了展示个性、自主创新的机会，促使他们主动地学、创造性地学；网页的页面布局及色彩搭配的风格等能力培养，可以提高他们的艺术修养和审美情趣。

教学目标 1．知识目标

了解如何明确网站主题； 了解如何组织网站的结构。2．能力目标

让学生认识网站与网页、常见网页布局，并且通过设计一个简单的网站，让学生掌握如何确定网站的主题、设计网站的结构、设计主页的布局与色彩、绘制网页布局等，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。3．情感目标

通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。

教学重点

了解如何明确网站主题； 了解如何组织网站的结构。

教学难点

了解如何明确网站主题； 了解如何组织网站的结构。

学情分析

本课面向八年级学生，学生已经学习了Word、Powerpoint与上网浏览信息，对计算机的基本操作（Word中文档的编辑，网页的浏览等）比较熟练。这使得学生主动探索、自主学习、在因特网上展示自我成为可能。但本课主要的内容为基础知识，重在讲授，可操作性差，学生动手操作在一定程度上受到压抑，所以教师在讲授本课时，多引用内容丰富、形式新颖、符合八年级心理特征的网站进行讲解说明，激发学生学习兴趣。培养学生获取信息、处理信息、整合信息的应用能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生的独立意识，培养学生的团队协作精神。

教学方法

情景导入法、任务驱动法。

所用课时

2课时。

教学环境

多媒体机房。4人为一个小组，每个小组选出一名学生出任组长。教师针对学生的能力水平进行适当调整，以达到各个小组的力量均衡。本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。

教学过程

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

师：同学们，因特网作为重要的信息发布与交流方式，在以惊人的速度发展。也许就在你看完这段文字的几分钟时间里，全世界又诞生了几十个网站。看着风格各异的网站，相信许多同学心里一定有一个愿望，让自己也在网上安个家——制作一个网站，在这个单元中，就让我们一起来实现这个愿望吧。从本课开始，我们就一起来学习如何创建一个个人站点。学完本单元的全部内容后，同学们就可以创建出有自己风格的个人站点，并且将它发布到因特网上去，与大家分享和交流了。（板书：网站与网页）

二、讲授新课

（一）网站与网页

师：网页设计制作是基础，是建设网站的第一步。但网站的设计要复杂得多。据2006年5月发布的第五次中国互联网信息资源调查报告，全国网站数约为69.4万个，全国网页总数约24亿个，平均每个网站的网页数为3748个。某些大型网站的网页数目更是以百万计。将数量如此众多的网页有条理地组合在一起，形成一个网站，可不是一件容易的事。因此，在制作网站要进行仔细的思考和规划。

网站建设的一般流程是：选定网站主题、规划结构、设计制作、测试修改、发布站点等。投影广播网站建设的一般流程。

师：下面我们来看看如何设计一个简单网站。（板书：设计一个简单网站）

（二）设计一个简单网站 1．确定网站的主题

师：主题的选择关键在于好的创意和特色，如何做到这一点呢？在选择时应注意以下几点： 投影展示确定网站主题要点。

（1）主题定位要准，内容要精。如果我们想制作一个包罗万象的站点，把所有认为精彩的东西都放在上面，那么往往会事与愿违，给人的感觉是没有主题，没有特色。

（2）题材最好是自己擅长或者喜爱的内容。比如：擅长编程，就可以建立一个编程爱好者网站；对足球感兴趣，可以报道最新的战况，球星动态等。这样在制作时，才不会觉得无聊或者力不从心。兴趣是制作网站的动力，没有热情，很难设计制作出杰出的作品。投影广播Google网站。

（3）网站名称也是网站设计的一部分。名称要易记、有特色。根据中文网站浏览者的特点，除非特定需要，网站名称最好用中文名称。Google是由英文单词“googol”变化而来。“googol”是美国数学家Edward Kasner的侄子Milton Sirotta创造的一个词，表示1后边带有100个零的数字。Google使用这个词代表想征服网上无穷无尽资料的雄心。

图3－1－2 Google标识

师：了解了网站建设的要点后，我们来欣赏一下这些网站。投影广播一些优秀网站的截图。

2．设计网站基本结构

师：网站的主题确定后，下一步的任务就是根据主题，将所要表达的信息进行划分，确定网站的基本结构，最终完成网站的栏目设计。建立一个网站好比写一篇文章，首先要拟好提纲，文章才能主题明确，层次清晰；也好比造一座高楼，首先要设计好框架图纸，才能使楼房结构合理。

3．设计主页的布局与色彩

师：了解了网站的基本结构，我们再来看看网站的主页。主页是进入网站时，我们打开的第一个网页。因此，主页的设计十分重要。主页的布局应根据网站的类型而设计，不同的网站有不同的风格，但应具备标题、网站标识（logo）、导航、网页内容等基本布局元素。投影展示迪斯尼网站的主页，教师逐一讲解标题、网站标识、导航条等。标题是网页用来标识网页性质和内容的，标题将显示在浏览器的标题栏里。

网站标识（logo）一般放在网页中最显眼的位置，目的是加深浏览者对网站的印象，同时标识又代表网站的形象，所以标识都是通过精心设计的。导航提供网站栏目的索引，通过导航可以方便的浏览到网站的每一个栏目。一个合理的导航设计将使网站变得简单易用。（1）常见的网页布局

师：虽然网站形形色色，但如果把整个首页面当成一个整体去观察，它们的布局主要有以下几种：“同”字形网页结构、“匡”字形网页结构、“回”字形网页结构、“川”字形网页结构 投影展示以上几种类型网站。

师：除以上几种外，还有自由格式网页结构布局，它的风格较为随意，完成后的页面就像一张精美的图片或极具创意的广告。同学们在上网的过程中看到结构新颖的网页可以将他们保存起来，也许能为今后的创作提供灵感。（2）色彩搭配

师：了解网站的布局后，下面我们再来看看网站的色彩搭配，设计网站如同人的衣着打扮一样，也需要恰如其分的包装和表达。不同的颜色会给浏览者不同的心理感受，产生不同的联想，选择色彩要和网页的内涵相关联。网页色彩搭配时，网页的色彩要容易引人注目，色彩和表达的内容气氛相适合。

投影展示《中学生校园生活》网站： 如：“中学生校园生活”网站主要采用了浅黄绿色，体现了中学生青春、清新、自然的视觉意境。清新自然、温馨淡雅的设计，让人感觉到校园青春的气息扑面而来，是一个比较好的设计。

师：在这里，老师给同学们介绍几种常用的配色方案：

暖色调。即红色、橙色、黄色、赭色等色彩的搭配。这种色调的运用，可使主页呈现温馨、和煦、热情的氛围。

冷色调。即青色、绿色、紫色等色彩的搭配。这种色调的运用，可使主页呈现宁静、清凉、高雅的氛围。对比色调。总体的色调应该是统一和谐的，局部的地方可以有一些小的强烈对比。

除了颜色搭配外，还要考虑主页底色（背景色）的深、浅。有些主页，底色是黑的，但文字也选用了较深的色彩，由于色彩的明度比较接近，读者在阅览时，眼睛就会感觉很吃力，影响了阅读效果。当然，色彩的明度也不能变化太大，否则屏幕上的亮度反差太强，同样也会使浏览者的眼睛感到不舒服。

三、授课完毕，课程总结

本节课主要讲了以下几个知识点： 1.了解如何明确网站主题； 2.了解如何组织网站的结构。

四、课堂作业

分组设计制作不同主题(如班级主题、家乡的旅游资源、保护环境、历史人物等主题)网站。

五、教学反思

word第十一课教学设计 篇5

教案

一、教学目标

1.学生能识读并记住生词和词组

2.正确书写四个难点汉字

绍 教 授 留 3.按正确的笔画顺序描写汉字

4.通过组合、分解汉字，了解汉字结构

5.理解攵、禾两个偏旁的意义，并能写出同偏旁汉字 6.练习并会用课文中的句式

二、教学环节及内容 1.识读并记住生词和词组

介绍 教授 教师 校长 欢迎 留学生

我们 你们 他们 她们 我们俩 你们俩 他们俩 2.按正确笔画写出下面四个汉字

绍

教

授

留 3.组合汉字与分解汉字

（1）组合汉字

左右结构 禾：口 且 中 火 呈 只

攵：孝 娄 贝 方 古 正（2）分解汉字

没 授 都 校

绍 们 欢 俩 4.理解下列偏旁的意义，能写出同偏旁的汉字（1）攵：与“文”相关

政 改 数（2）禾：与“禾”相关

种 租 5.作业：完成练习与课外练习

（1）注音或看拼音写汉字的题要查字典、理解词的意思 第二课时 处理课文 要求：

（1）理解对话内容，并正确回答问题（2）流利背说短文内容，并能默写 1.处理对话

（1）学生反复朗读对话，归纳句式（2）提问式讲解

你们是留学生吧？

你是英国人吧？

你们学习什么？

你们学校留学生多吗？

（3）分角色背对话（4）检测背诵效果 2.处理短文（P64）

提问式讲解： 山田是哪国人？

安娜是哪国人？

他们在哪里学习？

3.分角色背对话 4.检测背诵效果

5.作业：背诵并默写课文

预习下一课生字生词

第十一课

练习题 1.看拼音写汉字 Jiàoshîu jièshào jiàshì

xiàozhǎng huānyíng liúxuéshēng

2.给下列词注音

留学生 校长 教授 教室 我们 你们 他们

3.根据偏旁，写出汉字（至少4个）攵： 禾：

4.写出笔顺 绍： 教： 授： 留：

第十一课教案 篇6

课时：1课时 教学目标：

建立人与自然的和谐共处、协调发展关系，实现人类与自然界关系的全面、协调发展是人类生存与发展的必由之路

辩证地看待人类治水活动的利与弊，树立全面、长远、辩证的观念 教学过程：

大自然是人类最重要的东西,如果没有大自然,人类就不能呼吸空气,如果没有大自然,人类就不能饮水,那么,人类就即将灭绝。

在人与自然的关系中，人类已处于主动地位。当人的行为违背自然规律、资源消耗超过自然承载能力、污染排放超过环境容量时，就将导致人与自然关系的失衡，造成人与自然的不和谐.建立人与自然的和谐共处、协调发展关系，实现人类与自然界关系的全面、协调发展是人类生存与发展的必由之路。为此，首先必须确立大自然观。现代意义上的自然观，真正视人类与自然是相互依存、相互联系的整体，从整体上把握住规律，并以此作为认识自然和改造自然的基础

和谐是指系统中各要素、各部分之间配合得匀称和得当。一个生态系统，无论是在全球、地区，还是局部区域，都是复杂的群落与所处的环境(包括水、大气、土、岩石等)相互依存、相互制约、相对稳定又有自组织功能的一个系统，水是其中最活跃、最重要的控制性要素。在润泽万物的同时，水又以其自身的丰枯规律、动力特性，影响着整个自然界的演进和变化。生态系统所有生命要素因水而生，依水而存，对水的量变和质变十分敏感。兴水利、除水害，人类社会在与水的相依相伴中，在与水的抗争中，得到了繁衍和发展。在治水中处理好人与自然的关系已经成为人类持续生存和发展的重要任务。坚持人与自然和谐相处，必须在治水中把坚持尊重自然规律和发挥人的主观能动性紧密结合起来，走可持续发展水利的路子

日月运转不止，江河奔流不息，大自然有其自身运行的规律；人类取水、用水、排水，水进入了人类社会，治水活动又需要遵循社会规律。只有在治水实践中不断发现规律、认识规律，并遵循规律、利用规律，才能取得实实在在的成效。

1、在整个流域生态系统保护和恢复的框架下，统筹考虑解决我国水资源问题的对策

流域生态系统的保护和恢复，既包括湖泊、河流、湿地等水生态系统，也包括森林、草地、农田等陆地生态系统的保护和恢复。主要是指对流域内的水、土地、湿地、植被等自然资源进行合理开发利用，限制或消除引起生态系统退化的各种干扰，实现水资源的永续利用和生态系统的良性循环。流域内植被、湿地等保护和修复，对于缓解洪涝、干旱灾害，减轻土壤流失和水污染问题将发挥一定作用。从水文学的角度看，森林植被及其下面的土壤，就像海绵一样，当降雨发生时，可以吸纳一定数量的雨水(洪水)，然后逐渐释放出来，流人河流或渗入地下含水层。如果森林植被遭到破坏，土壤涵养水源的能力减弱，雨水汇人河流的速度加快，对于我国降雨在时间上分布极不均匀的现实而言，这无疑加重了汛期洪水和非汛期干旱缺水的程度。另外，植被的退化，也将使土壤受到雨水侵蚀的程度加重，增加了江河湖库的淤积，加重了洪灾，也对水资源开发利用造成不利影响。湿地具有类似的作用，在雨季涵养洪水，在旱季可以逐步利用。有研究表明，流域每增加1％的湿地面积，河流的洪峰就会减少近4%。同时，植被、沼泽和其他形式的湿地，可以自然地过滤水流中的污染物和过量养料，阻滞沉淀物，提高水体的抗污染能力。

2、洪涝灾害不可避免，洪灾损失可以减轻，建立人水共存的洪水管理模式 洪水足不可能根治的，即使防御洪水的标准达到了规划设定的标准，仍有发生超标准洪水的可能性，况且我国江河的防洪标准还很低。因此，必须抓紧水土保持、水库、堤防、蓄滞洪区、调度体系等防洪安全体系建设，将防洪安全标准提高到与经济社会发展相适应的程度，保护人民生命财产安全。

3．干旱问题不可根治，缺水问题可以缓解，建立合理协调的用水模式

干旱是我国尤其是北方地区的主要自然灾害。由于可更新利用水资源的有限性和丰枯变化，十旱问题不可避免，也不可能完全根除。在我国干旱、半干旱等生态系统卜分脆弱的地区以及半湿润地区，水资源的开发利用，必须充分考虑流域内生态系统的用水需求，统筹考虑生活、生产、牛态和环境的用水需求，维系基本的生态系统平衡。

要缓解干旱导致的缺水问题，必须采取综合对策，需要从人、经济、生态、环境的和谐发展来构建水资源的合理配置体系，从开源、节流、保护的齐抓共管来构建水资源的供需平衡体系，从工程措施和非工程措施相互配合来构建降低旱灾损失的保障体系。我国年用水量已经占到全国年可更新水资源量的 20％左右，但是流域间很不平衡，许多地方还存在开发利用的潜力。适当建设雨水集蓄工程、调水工程，可以有效缓解水资源供需压力和水资源区域不平衡的问题。同时，扩大对非传统水源，如洪水、污水、劣质水、海水等的开发利用规模和范围，将是一条有效的途径。而提高水资源的利用效率和利用效益，建立适应当地水资源条件的用水模式，大力推进节水型社会建设，是缓解缺水问题的根本举措。此外，必须进行一系列必要的防旱非工程措施建设，通过制订和实施防旱规划、应急预案和应急管理、旱情监控、信息研究与旱情预报、旱灾救助、公众教育等措施，提高整个社会抵御干旱的能力。

4．水污染问题是人类发展过程中对水体的侵害，应该也能够得到解决如果说洪水、干旱还有部分天灾的因素，水污染则纯粹是人祸。水体的严重污染不仅危害人民群众生命健康，给国民经济造成严重损失，也影响了水资源开发利用。与美、日、欧等发达国家和地区不同，我国在低发展阶段和较短的时期内遭遇了严重的水污染问题。美国和日本在20世纪60年代后期着手进行污染防治时，人均 GDP要高出我国现在水平的10多倍，我国面临着经济社会持续高速发展和对环境质量要求提高的双重压力。控制和治理水污染，恢复业已受到污染的水体，需要付出巨大的人力、物力和财力，需要做出长期、艰苦努力。首先，要控制污染源，减少污染物的排放，要明确责任，严格执法，改变目前“以交纳排污费或超标排污费”来换取“合法”排污权的做法，杜绝行政管理机关的不作为和排污企业的不作为。二是增加水体的环境承载能力。通过科学合理地进行河湖疏浚，减轻内源污染；加强水库、闸坝的科学调度，保持水体的适当流动，达到流水不腐的目的，增加水体的自净能力；探索大面积修复污染水体的技术可行性。三是加大对农业生产方式的转变。一把化肥催绿一片庄稼，一瓶农药保证粮棉丰收。但是，过量化肥、农药的使用，导致了土壤酸化、板结，地力下降，有益生物大量死亡，造成水体严重污染。要大力提高广大农民的环保意识，积极推行绿色农业，推行绿色的耕种方式。

5．辩证地看待人类治水活动的利与弊，树立全面、长远、辩证的观念

第十一次敲门 篇7

等秘书小姐向经理通报后, 克里弗德静了静心, 提着手提包来到经理办公室门前, 轻轻地敲了两下门。“是克里弗德先生吗?”屋里传出问询声。“经理先生, 你好!我是克里弗德。”克里弗德慢慢地推开门。“抱歉, 克里弗德先生, 你能再敲一次门吗?”端坐在沙发转椅上的经理悠闲地注视着克里弗德, 表情有些冷淡。

经理先生的话虽令克里弗德有些疑惑, 但他并未多想, 关上门, 重新敲了两下, 然后推门走进去。“不, 克里弗德先生, 这次没有第一次好, 你能再来一次吗?”经理示意克里弗德出去重来。克里弗德重新敲门, 又一次。踏进房间, “先生, 这样可以吗?”“这样说话不好, 请再来一次。”经理答道。

克里弗德又一次走进去:“我是克里弗德, 见到你很高兴, 经理先生。”“请别这样。”经理依然淡淡道, “还得再来一次。”

克里弗德又作了一次尝试:“抱歉, 打扰你工作了。”这回差不多了, 如果你能再来一次会更好, 你能再试一次吗?”

当克里弗德第10次退出来时, 他内心的喜悦和憧憬已消失殆尽, 开始有些恼火, 心想, 进门打招呼哪有这么多讲究?这哪是招聘面试呀, 分明是在刁难戏弄人。

克里弗德生气地转身离开, 可刚走几步又停了下来。不行, 我不能就这样逃开, 即使瑞德公司不打算录用我, 也得听到他们当面对我说。于是, 克里弗德稍稍地舒了一口气, 第11次敲响了门。这次, 他得到的不是拒绝, 而是热烈欢迎的掌声。克里弗德没有想到, 第11次敲门, 叩开的竟是一扇成功之门。

原来, 瑞德公司此次是打算招聘一名市场调查员。而一名优秀的市场调查员, 不仅要具备学识素质, 更要具备耐心和毅力等心理素质。这11次敲门和问候就是考查一个人心理素质的考题。

第十一课 运动场馆安全 篇8

教学目标：

1.让学生知道那些是危险动作，为什么不能模仿

2.提高学生注意人生安全的意识

教学用具：

课文插图，事例故事

教学过程：

一、导入

1、游戏激趣：请跟我做——学生模仿老师做动作

2.老师谈话

有益的模仿会从中得到很多快乐，学到知识。但是有些模仿却是非常危险的。

3.板书课题

二、感知危险的模仿

1.模拟小品：学生模仿战斗英雄玩气枪伤害到别人 学生讨论：小明的模仿给他带来什么麻烦？

2.学生自由读课文思考：哪些行为不能模仿？

3.小组互相说一说

4.点名学生总结，老师板书

A．不能模仿影片中的危险动作

B．不能模仿枪战英雄的动作

C．不能模仿武打片中武林大侠的打斗动作

三、拓展延伸

1.想一想生活中有哪些危险动作不能模仿

2.我们平时在玩耍游戏时应注意些什么 板书设计

第9课危险的模仿

不能模仿影片中的危险动作

不能模仿枪战英雄的动作

word第十一课教学设计 篇9

课题名称：第九课 西洋音乐传入和学堂乐歌兴起

第十课 沈心工 李叔同对音乐的影响

第十一课

音乐赏析

二、教学目标：（以能力培养为核心，学习必备知识，知识、能力、素质目标一体化）

1知识目标：使学生对这一时期的音乐风格有一个基本的了解。2能力目标：使学生在以后的教学中能运用与这一学科相关的音响资料或历史资料来完善幼儿园教学工作。

3素质目标： 使学生能够运用理论知识来指导声乐、钢琴、舞蹈等表演学科。

三、设计意图或教材处理：

了解西洋音乐传入我国的基本情况，掌握我国学堂乐歌的兴起，学堂乐歌的重要发起人沈心工和李叔同以及学堂乐歌对“新音乐”的产生所起到的作用和影响。

四、教学重点：学堂乐歌的兴起，学堂乐歌的重要发起人沈心工和李叔同

五、教学难点：学堂乐歌的兴起，学堂乐歌的重要发起人沈心工和李叔同

六、教学课型： 理论课

七、教学课时：6

八、教学方式：讲授法 多媒体课件

九、教学过程：（把知识点、技能点细化为项目，体现教学做合一）第一节 概述

1840年鸦片战争,打开了中国封闭的门户，中国开始进入到近代社会。社会形态也由封建社会逐步变成了半殖民地半封建社会。

２０世纪前后，欧美和日本资产阶级民主主义文化传入中国，西洋近代音乐也在这一时期传入我国。我国的许多知识分子为寻求救国真理，纷纷出国留学，一部分学成归国的留学生把欧美、日的一些流行歌曲的曲调填上新词在“新式学堂”中教唱，“学堂乐歌”在我国各地兴起。“学堂乐歌”是我国音乐史中的新事物，它促使了中西音乐文化交流，同时也为反映近代社会现实和宣传资产阶级民主思想提供了西洋音乐的技术、体裁和形式，对于“新音乐”的发展具有启蒙意义。第二节 西洋音乐的传入和学堂乐歌的兴起

１ 西洋音乐的传入

背景

“鸦片战争”使中国的门户被强行打开，资本主义国家加紧了对中国进行侵略的进程，基督教的传入已达到肆无忌惮的程度。不仅如此，欧洲侨民也纷纷移居我国，各地教会学校不断兴办，从客观上起到了强制性地传播西洋音乐作用。

内容

在宗教的传播中，吟唱赞美诗是不可缺少的一项活动。因此教会的赞美诗和欧洲资产阶级在社交活动中和音乐小品包括一些初级钢琴的作品随之传入我国。在乐谱方面，主要有不同时期来华传教的传教士们编印出版的各种宗教“圣诗谱”。

欧洲乐器和器乐作品的大量传入是在20世纪前后，在此基础上我国出现了用西洋乐器组成的管弦乐队。如管弦乐队、军乐队。

本世纪初，簧风琴开始在我国的学校和社会生活中得到广泛应用，并出现了专供中国人学习使用的风琴教科书。

这一时期，钢琴也开始在中国流行，并在一些师范学校、教会学校和某些私人的教学中使用，并出现了钢琴谱；

我国学校教育中也开始注意了对中西音乐的学习。

如1900年南京两江师范学校开办就聘请了日本教师教授音乐课； 1903年，清朝政府对在刚刚兴起的“新式学堂”中设置“乐歌”一课予以认可；

1906年清政府颁布的《女子小学堂章程中正式把音乐列入了“随意科”；

1912年中华民国教育部公布的《中学校令实施细则》中规定了中学开设“乐歌”一课，每周一学时，在中国教育史上第一次把音乐作为学生的必修课程。

随着西洋音乐的传入，作为音乐传播媒介的手摇腊筒唱机也传入我国。

这一时期还出现了一些音乐社团，如1914年前后，曾志忞等人曾在北京创办“中西音乐会”；1916年，“北京大学音乐团”（1919年改组为“北京大学音乐研究会”），会长蔡元培，会员共有三十多人。“北大音乐研究会”于1920年在北大创刊《音乐杂志》，这是我国最早出版的音乐杂志，它为“五·四”以后新式音乐社团期刊的大量出现和发行提供了先例。

这一时期，我国开始出现由中国人或外国人举办的“音乐会”，我国的音乐家也开始学习欧洲的作曲理论并进行创作的尝试。

近代西洋音乐的传入对我国音乐文化的发展具有重要的意义： ① 它向我国介绍了西洋音乐的理论、体裁，扩大了中国人民的音乐视野，② 我国的音乐家学习和运用了西洋音乐理论和技术，在发掘整理我国丰富民间音乐宝藏等方面作出了许多有益的工作，许多反帝、反封建为内容的的优秀作品在这种背景下创作出来，从客观上为新民主主义音乐文化的创造和发展准备了条件。

２ “学堂乐歌”的兴起

背景

19世纪末以来，帝国主义列强对我国的瓜分日益加剧。中日“甲午战争”惨痛失败和帝国主义瓜分中国的严重危机，促使了我国知识分子觉醒。他们提出了“抵御外侮”、“进行改革”、“救亡图存”、“力图自强”等口号。“戊戍变法”失败后，以梁启超为代表的维新派文人极力鼓吹音乐对鼓舞士气以及进行启蒙教育的重大作用，并积极提倡设立唱歌课，发展学校音乐教育。当时，废除科举、兴办学校、学习西方科学文化已成为不可阻挡的社会潮流，全国各地建立了很多“新式学堂”。一部分留学生把日本以及欧洲、美国的流行歌曲曲调，填上新词，编成大批新歌曲在国内各“新式学堂”中教唱，这种形式被人们称之为“乐歌课”。西洋音乐的各种演唱形式，如“进行曲”、“少年儿童歌曲”、“舞蹈游戏歌曲”、“摇篮曲”等由此时传进我国，独唱、重唱、齐唱和简单的合唱也为我国人民所熟悉和掌握。不仅如此，在国内及日本，唱歌书也陆续得到刊行。“学堂乐歌”是后来音乐界对这些在“新式学堂”中所设音乐课及所唱歌曲的称呼。

内容

“学堂乐歌”的内容大部分是反映当时中国资产阶级及其知识分子要求学习欧美科学文化，多以“反帝”、“富国强兵”、“抵御外侮”等思想为主题，在一定程度上符合了当时人民群众反帝、反封建的要求，如《中国男儿》、《何日醒》、《惟我同胞》、《抵制美约》、《国耻》、《劝用国货》、《黄河》、《扬子江》、《十八省地理历史歌》等，宣传了爱国思想，对学生进行了爱国主义教育。

“学堂乐歌”中还有一部分宣传妇女解放思想的歌曲，如《女子体操》、《缠足苦》、《勉女权歌》等。同盟会女英雄秋谨（1875——1907）曾写过很多诗文和弹词《精卫石》等来宣传妇女解放、男女平等的思想。她还利用“学堂乐歌”宣传革命，所填词乐歌《勉女权歌》用“简谱”刊印在她主编的《中国女报》第 2期（1907年2月）上。这首歌号召妇女勇敢地摆脱封建压迫的精神枷锁，投身到社会革命中去。并希望妇女们要为“恢复江山劳素手”，在当时曾起到了一定的宣传鼓动作用。在“学堂乐歌”中，有一首号召“少年努力咸自爱”，“近学日本远欧美”的歌曲——《勉学》，这首歌曲号召青年学生要发奋学习来挽救祖国危机。我国著名画家和音乐家丰子恺先生曾在《艺术趣味》一书回忆他在学校读书时演唱此歌的情形说：

“我们学唱歌，正在清朝末年，四方多难，人心**的时候，先生费了半个小时来和我们讲解歌词的意义，慷慨激昂地说，中国政治何等腐败，人民何等愚弱，你们倘不再努力用功，不久一定要同黑奴红种一样。先生讲时声色俱厉，眼睛里几乎掉下泪来。我们听了十分感动，方知道自己何等不幸，生在这样危殆的祖国里。我们唱到„东亚大陆将沉没‟一句，惊心跳胆，觉得脚底下这块土地果真要沉下去似的。”

“学堂乐歌”中还有一部分热情赞扬“辛亥革命”的歌曲。如1912年刊印的《共和国民唱歌集》中就有《光复纪念》、《女革命军》、《庆祝共和》、《共和国民》、《爱国歌》等。其中的《光复纪念》是一首具有叙事性歌曲，作品叙述了1911年10月10日（农历是8月19日）湖北革命党人在武昌起义时的情景。

“学堂乐歌”中也有一些宣传封建思想和鼓吹“君主立宪”的作品，如《忠君》、《尊孔》、《颂立宪》等。可见“学堂乐歌”包含的内容十分复杂，它从一个侧面反映了在世纪交替时新旧两种思想的斗争。但“学堂乐歌”主流是积极、进步的，应该给予肯定。

学堂乐歌的历史意义

“学堂乐歌”是中国近代音乐史上出现的新生事物，它的兴起对我国的“新音乐”运动的兴起与发展具有十分重要意义。

“学堂乐歌”介绍了欧洲和日本的各种歌曲体裁，使许多新体裁和音调为我国人民所熟悉和接受，并逐渐成为我国近代音乐的构成因素，对我国“新音乐”的出现具有“启蒙”意义。

通过“学堂乐歌”的传唱，群众歌咏方式成为中国人民音乐生活的组成部分。不仅如此，“学堂乐歌”还对“五·四”运动以后中国现代群众歌曲创作和专业创作产生了不容忽视的影响，在中国人民为争取解放的斗争中发挥着战斗作用。

第三节 学堂乐歌的作者———沈心工、李叔同

在“学堂乐歌”的发展过程中，最有贡献和影响的是沈心工、李淑同等音乐家。此外，象曾志忞、李华萱等也是这一时期具有代表性的启蒙音乐家。

１ 沈心工人物简介

沈心工学堂乐歌作品的内容可分三类：

儿童歌曲：《兵操》、《竹马》等；

宣传资产阶级民主主义和爱国主义思想的作品：《何日醒》、《革命军》、《美哉中华》等；

自己的作：《革命必先革人心》、《军人的枪弹》、《采莲曲》、《黄河》等。其中的《黄河》，以中华民族形象的象征——“黄河”为题材，进行曲的曲调雄壮、豪迈，给人以战胜敌人之后凯旋而归之感，表现了作者强烈的爱国主义热情。

２ 李叔同人物简介

早期作品中表现了他的爱国主义热情和对祖国存亡的忧虑。如他在1905年所写的《祖国歌》就是一例。

大部分作品是以描写自然景物为主要内容的抒情歌曲，这些歌曲文词秀丽、富于韵味，在当时是一位很有修养和造诣的艺术家。所选配的《春景》、《送别》、《西湖》等受到当时知识青年的喜爱和欢迎。

除填词外，他还进行了不少创作的尝试，现存有《春游》、《早秋》和《隋堤柳》片断等。其中以《春游》一曲较为突出。作品欣赏： １《中国男儿》 ２《勉女权歌》 ３《勉学》 ４《光复纪念》 ５《竹马》 ６《革命军》 ７《黄河》 ８《竹马》 ９《革命军》 １０《黄河》 １１《祖国歌》 １２《春游》

图片欣赏： １ 沈心工画像

２ 沈心工的《民国唱歌集》 ３ 李叔同画像 作业： 名词：学堂乐歌、沈心工、李叔同 2 简述西洋音乐传入的历史背景、内容和意义 3 简述学堂乐歌的历史意义

第十一课基本笔画复习 篇10

第十一节基本笔画复习

教学目标：

1、认识基本笔画的形态特点和书写方法。

2、掌握基本笔画的书写要领，写好本课笔画和例字。

教学重点：掌握基本笔画的书写。

教学难点：掌握基本笔画书写要领，写好本课笔画和例字。

教学用具：笔画课件、示范用的笔、墨、纸。

教学过程：

一、课前稳定学生情绪，检查学习用具。

二、导入新课

1、师：提问学生基本笔画书写注意事项。

2、课件出示书法作品，引导学生欣赏。问：觉得他们写的怎么样？

3、课件出示老师书写的书法作品。引出本课所学内容。

（1）老师看了他们写的字，也写了几个字，你们想不想看看老师写的字？

（2）看了老师写的字，你们想说什么？ 过渡语：老师考一考大家的眼力。

（3）这节课咱们一起复习前面学过的“基本笔画”。

（4）板书课题：《基本笔画》。

三、新课教学。

（一）讲解“横”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

2、讲解笔顺（从左到右）。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点，分小组讨论。

4、学生练习。

以此类推分别复习基本笔画横竖撇捺折点等等。

四、研究学习部分:

学习毛笔字必须坚持不懈，每天练习。引申出做人的道理-----做人要谦虚,谦虚才可以看到和学习到别人的长处和优点。做人要学会互相帮助,只有学会助人为乐,自己才能生活的快乐。

让学生将这几个基本笔画再写一行,教师巡视指导。

（三）:教师总结:

1:今天我们复习了基本笔画横竖撇捺折点。

2:今天我们学会了做人的道理:要谦虚,要学会互相帮助,只有学会助人为乐,才能生活得快乐。

（四）:学生作业练习。

（1）出示比画课件，引导学生观察分析笔画形态特点横竖撇捺。

（2）复习垂露竖的写法，并引出竖钩的写法。（3）归纳总结竖钩的笔画行笔特点

课件出示：先左上，再右下按。

转笔下行，顿笔。

提笔回锋，然后出钩。

师：重点讲明怎么样提笔回锋出钩的运笔方法。

（4）教师用粉笔在黑板上写，边写边讲解笔画的行笔方法。生这时可以跟着老师书空练习。

（5）课件出示笔画书写方法示意图，讲解书写口诀。

生根据书写示意图，边说运笔方法边用手指在桌子上练习书写。过渡语：下面就请同学们亲身体验一下竖钩的写法吧。

（6）组织学生按照示范步骤用毛笔进行练习。老师巡视辅导。

（7）组织学生在田格中书写练习竖钩。（配音乐书写）

（8）展示学生作品，组织评议。设置情景：竖钩门诊：用实物投影展示学生的作品。让学生做医生给书写的竖钩挑一挑毛病。

（9）学生练习书中的范字，每个写两遍。并作自我评价：把自己认为比较好的字下边画圆圈。认为还有待改进的字下边画小三角。

过渡:大家用毛笔已经练习了竖钩的写法，掌握了竖钩的书写要领，想不想用毛笔来写一写竖钩？ 毛笔字教学

（1）老师依口诀进行用毛笔书写示范，讲解笔画的起笔、行笔、折笔、转笔、顿笔、收笔等书写要领。

（2）学生用毛笔练习书写竖钩两遍。（配乐）

（3）展示学生作品，给学生写的竖钩挑挑毛病。师注意追问出现毛病的原因。教师针对原因做讲解。

师：大夫做的真好，找到了病因，一定要把所犯的毛病治好。学生再练习写竖钩。（配乐）

过渡：把竖钩加两笔，大家看是什么字？出示:“小”、（4）出示例字“小”，引导学生分析整个字的字形及各笔画在格中的占位及书写顺序。

学生用毛笔在大楷本上书写两遍。教师提醒学生正确的书写姿势。师生共同书写，一起进步。

展示学生书写的“小”字，与老师写的进行对比，找到优缺点。学生再写一遍“小”字。

过渡：“小”字大家安排好了它的占位，写的不错了，下边老师在给这个字加两笔，看看这是什么字？出示：“示”

（5）出示例字“示”这个字比刚才的小字多了两画，观察一下整个字的形态及竖钩的占位，并给学生复习横画的写法。

学生用毛笔在大楷本上书写两遍。教师提醒学生正确的书写姿势。师生共同书写，一起进步。

（6）学生之间互相欣赏彼此书写的这两个字，提出自己的意见，并交流写好的方法。

师：同学们，伙伴的眼睛是雪亮的，互相看一看你的同伴写的怎么样，帮他提一提改进意见。

（7）学生继续练习用毛笔书写这两个字，改进自己的不足。（配乐书写）

四、课堂小结。

第十一课 面对经济全球化 篇11

面对经济全球化

第一张：导入新课：当今世界是一个开放的世界，国与国之间的经济交往越来越密切，联系越来越广泛，经济全球化趋势日益加强，那么，我们应该如何正确认识和对待经济全球化呢?带着这个问题我们一同走进今天的课堂，面对经济全球化

第二张：经济全球化的深入发展，使很多的外国品牌走入了我们的生活，同学们想一想在我们身边有那些外国品牌呢？比如说：阿迪，耐克，麦当劳，肯德基，三星。。。

第三张：同学们知不知道那些中国商品在国际市场上畅销呢？如：李宁，海尔，康佳，联想，这就说明了，我们中国的品牌在不断的走向世界

也就是说，在日常生活中，大到汽车，家电，小到服装，食品，“洋货”到处可见，我国制造的商品也走出国门，世界各地都可以买到中国商品，总之，我们几乎处处能感受到经济全球化的影响

第四张：那什么是经济全球化呢？ 同学们想一想，国际商品走入我国，我国商品走出国门，这说明了商品可以在全球范围内流动对吧，还有什么也可以在全球范围内流动呢？比如：资金，技术，劳务。。所以经济全球化是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。

第五张：3经济全球化的表现 图片上的这个飞机是美国产的波音747，那么这架飞机是怎么制造出来的呢？

我告诉同学们，这架飞机上的450万个零部件，是由来自近十个国家，1000多家大企业和15000多家小企业合作完成的，飞机的设计是在美国进行，发动机来自英国，而机器仪表则大多来自日本和德国，机身一部分来自加拿大，另一部分则来自意大利，我们中国就为它制造过一些机尾的零部件。

从这架飞机我们可以看出来，虽然美国波音公司是举世闻名的飞机制造公司，占据了世界飞机销售市场的绝大部分份额。但是，一架波音飞机并不是完全在美国土生土长的，而是许多国家共同的结晶。这就说明了经济全球化的第一个表现，生产的全球化

第六张：你还知道哪些产品是由许多国家共同生产的？（材料）：贴上“日本制造”销售的SONY：芯片——美国，外壳——印度，部分零件——韩国，组装——马来西亚

英国装配的汽车：发动机来自瑞典；控制设备来自德国；底盘、弹簧来自美国；车身来自意大利。

第七张：探究:为什么许多的商品要由多个国家共同生产,而不是自己生产全部产品呢? 不同国家在不同的行业有不同的优势，有的国家劳动力较丰富，有的国家技术力量雄厚。（日本的制造业，尤其电子产业和汽车制造业发展的十分迅速，并且处于世界的领先地位，我国被世界称为世界市场，是因为我国的劳动力资源丰富）

有利于世界各国发挥各自的优势，节约社会劳动，提高产品的国际竞争力,也大大促进了对外贸易的发展,促进贸易的全球化。

在这里我们提到了贸易的全球化，贸易全球化是经济全球化的第二个表现，贸易全球化对经济全球化有什么样的影响呢？ 第八张：我们都知道随着美国次贷危机演变成国际金融危机，导致全球经济形势急转直下，各国经济活动迅速减速，世界经济正在经历一场严重的下滑，它给全球贸易造成了重创，使2009年全球贸易下降了大约12%。这不但高于世贸组织先前所做下降10%的预测，也是自第二次世界大战结束以来，世界贸易所经历的最大跌幅

既然这次经济危机是由美国的次贷危机引发的，为什么美国的经济危机会给全球的经济造成如此大的影响呢？ 随着各国对外开放的程度的提高，世界各国都被卷入到国际商品交换之中，国际贸易规模迅速扩大，参与交换的商品种类越来越多，从一般商品到各类服务都进入了交易的范围。也就是说一荣俱荣一损俱损，这也是经济全球化中贸易全球化的表现

第九张：下面我们来书中的一个小漫画 这个漫画说明了：第一，资本总是向利润最高的地方流动，即追求利润的最大化

我们知道，虽然各国都有自己的货币，多数国家的货币也只能在本国范围内流通，但是随着全球金融市场一体化的发展，以及”电子货币”的流行，货币的国际交换和流通规模日益扩大。第二，伴随着生产和贸易全球化，资本全球化规模加大 这也体现了经济全球化的第三个表现，资本的全球化

想一想：在全球的生产、贸易、资本流通中，谁发挥了主力军的作用呢？又是谁为各国间的贸易发展提供了一个强大的平台呢？ 刚才我们了解到，一架波音飞机的生产是要由多个国家共同完成的，波音公司是世界上主要的民用和军用飞机生产厂家之一，也是世界上最大的航空制造公司。主要业务是开发、生产销售空中运输装备提供相关的支持服务和研究生产各种战略战术导弹和空间开发产品。第十张：跨国公司：跨国公司是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。跨国公司的作用？他利用世界各国的优势，在全球范围内组织生产和经营，促进了资金、技术人力、商品等在全球范围的流动，推动国际分工水平的提高

附加：

1、一般都有一个国家实力雄厚的大型公司为主体，通过对外直接投资或收购当地企业的方式，在许多国家建立有子公司或分公司；

2、一般都有一个完整的决策体系和最高的决策中心，各子公司或分公司虽各自都有自己的决策机构，都可以根据自己经营的领域和不同特点进行决策活动，但其决策必须服从于最高决策中心；

3、一般都从全球战略出发安排自己的经营活动，在世界范围内寻求市场和合理的生产布局，定点专业生产，定点销售产品，以牟取最大的利润；

4、一般都因有强大的经济和技术实力，有快速的信息传递，以及资金快速跨国转移等方面的优势，所以在国际上都有较强的竞争力；

5、许多大的跨国公司，由于经济、技术实力或在某些产品生产上的优势，或对某些产品、或在某些地区，都带有不同程度的垄断性。

第十一张：在我们脑中总有这样的一种思维，一提到什么影响啊，作用啊，都不可能是一方面的，我们都要辩证的看待，经济全球化也一样，经济全球化给我们带来文明的进步，经济的腾飞的同时，还带来了灾难。于是有人把经济全球化比作一把“双刃剑”，以说明对世界同时带来的两种截然相反的影响，告诫我们要全面地看待经济全球化的影响 第十二张：积极影响：经济全球化推动了生产力发展

A、经济全球化促进了生产要素在全球范围内的流动，促进了国际分工水平的提高和国际贸易的发展；B、经济全球化推动了世界范围内资源的优化配置效率，和各国生产力发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。

第十三张：

2、消极影响： A、现阶段经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的，发达国家具有经济和技术上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的最新的信息技术，因此，它们主导着世界市场的发展，左右国际经济的“游戏规则”。西方国家在对外贸易上，通常会采取贸易保护政策，它通过高关税和非关税壁垒来限制外国商品和服务的进口，以保护本国市场免受外国商品的竞争，同时对本国出口的商品给予优惠，补贴，鼓励扩大出口，这就是一种“限入奖出”的政策，这种状况使世界经济发展更加不平衡，两极分化严重，发达国家财富不断增长，发展中国家贫困不断加剧。

B、由于经济全球化把世界各国的经济紧密联系在一起，使一国的经济波动不可避免的秧及他国，加剧了全球经济的不稳定，有其对发展中国家的经济安全构成极大威胁。

总结：通过以上内容的学习我们看到，经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇，又是挑战。面对这种局面我们应该采取什么态度？如果只看重它带来的积极影响，行不行？那如果我们仅仅注意它的消极影响呢？ 第十四张：面对经济全球化我们应该怎样做？

抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战

第十五张：总结：

一、经济全球化趋势

1.经济全球化的含义2.经济全球化的表现3.跨国公司

word第十一课教学设计 篇12

第11课 “伐无道，诛暴秦”

班级： 姓名：

一、学习目标

（1）了解秦朝暴政的表现。

（2）有关陈胜、吴广起义及其历史意义。（3）秦朝灭亡和汉朝的建立。课前导学：：

一、文景之治 1.休养生息政策：

原因：①_____________②________________ 2.文景之治

措施：①___________②_____________③_______________ 结果：①___________②_____________③_______________

二、汉武帝的大一统：

1、原因：___________________、___________________

2、措施：

①政治上，___________________ ②思想上，___________________

3、结果：

实现了____________________ 开始进入__________________

三、东汉的统治

1、西汉灭亡于__________年。

2、东汉建立于__________年，定都__________，建立者__________。

3、光武中兴是_________在位时的局面。

4、东汉衰落

5、东汉瓦解

二、问题与例题

问题

一、秦的暴政主要表现在哪些方面？

思考

1、从哪里可以看出徭役的繁重（秦始皇修建了什么？）

思考

2、繁重的徭役造成什么恶劣的影响呢？

思考

3、你能用数字说明秦朝的赋税有多重吗？

思考

4、当时在秦国的市场，有一种奇怪的现象：鞋子没人买，拐杖却是抢手货，为什么会出现这样奇怪的现象呢？

例题

1、对一个生活在秦朝的人来说，下列哪种情况不可能出现()A．修长城

B．将三分之二的收获上缴政府

C．参加长平之战

D．若犯罪，家族和邻里都受牵连

变式训练：如今我国推崇“依法治国”，其含义一是依法行政，二是公民也要拿起法律武器保护自己的利益。然而早在两千多年的秦朝就有“族诛”和“连坐”，这反映了秦的（）

A．摇役繁重 B．赋税沉重

C．残酷的刑法 D．可怕的殉葬 沧源民族中学 七年级历史上册第11课 “伐无道，诛暴秦” 教学设计 第10周 2012.10.15—10.19

问题

二、那么是“谁”？在何时、何地发动起义？又是怎样推翻秦朝统治的呢？ 思考

1、谁首先发动起义的？什么时间？什么地点？

思考

2、陈胜吴广发动起义的直接原因是什么？除了这个原因外，还有没有更深刻的原因呢？

思考

3、请同学们仔细读《大泽乡起义》图，陈胜说了什么呢？这句话的意思是什么？

思考

4、起义结果如何？

思考

5、陈胜吴广起义的历史意义是什么？

例题

2、我国历史上第一次大规模农民起义是（）

A．长平之战 B．大泽乡起义 C．楚汉之争 D．巨鹿之战

变式训练：下列最能表现陈胜、吴广领导农民起义英雄气概的一句话是

()A.“杀人者死，伤人及盗抵罪”

B.“王侯将相，宁有种乎?” C.“知彼知己者，百战不殆”

D.“福兮，祸之所伏” 问题三：项羽、刘邦是如何推翻秦朝的统治？汉朝又是怎样建立的？

思考

1、项羽在哪一次战役中打败秦军主力的？

思考

2、项羽在巨鹿之战是怎样以少胜多的？其中有个成语，你知道吗？

思考

3、在春秋诸侯争霸的战争，也有一场以少胜多的战役，是什么战役啊？

思考

4、就在项羽大败秦军主力的同时，刘邦在干什么？

思考

5、秦朝灭亡了，从此天下太平了吗？历史上又发生了哪些事？

例题

6、为什么叫做楚汉之争呢？“楚汉之争”这场角逐中最后获胜的是谁？建立什么政权？

思考

7、楚汉之争初期，项羽在实力、威望等方面都占了优势，那为什么会失败呢？

思考8，项羽、刘邦先后进行的秦末农民战争和楚汉战争性质是否相同，为什么？

例题

3、秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用的战役是（）

A．长平之战 B．巨鹿之战 C．城濮之战 D．马陵之战

变式训练：“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝

胆三千越甲可吞吴。”此联所涉及的历史事件分别发生在（）

A.春秋和战国 B.秦和春秋 沧源民族中学 七年级历史上册第11课 “伐无道，诛暴秦” 教学设计 第10周 2012.10.15—10.19

C.战国和三国 D.秦初和汉初

本课涉及的成语故事很多，请大家找一找，哪位同学给我们大家讲讲你熟悉的成语故事。

指鹿为马-揭竿为旗、斩木为兵-破釜沉舟、背水一战，约法三章-项庄舞剑、意在沛公 十面埋伏、四面楚歌、霸王别姬。

三、目标检测：

1、《汉书》记载：“（秦朝）丁男（成年男子）披甲（铠甲），丁女转输，苦不聊生。”由此可见秦朝（）

A.兵役、徭役繁重 B.刑罚严酷 C.赋税沉重 D.人民勤劳

2、我国历史上第一次大规模农民起义——大泽乡起义的领导者是（）

①陈胜 ②项羽 ③吴广 ④刘邦

A．①② B．②③ C．①③ D．②④

3、公元前202年，刘邦率大军将项羽包围在垓下。他让士兵都唱起楚歌，楚军 思念家乡，纷纷溃散。最能体现这一故事的成语是（）

A ．破釜沉舟 B． 四面楚歌 C． 揭竿而起 D． 打草惊蛇

四、配餐题：

1、陈胜、吴广起义军建立政权的地点在（）A、大泽乡 B、渔阳 C、咸阳 D、陈

2、中国历史上第一次大规模的农民起义是（）Ａ、国人暴动

Ｂ、牧野之战中商军阵前倒戈 Ｃ、陈胜、吴广起义

Ｄ、项羽、刘邦起义 3．秦朝灭亡的根本原因是（）A、秦朝的暴政

B、赋税、徭役繁重

C、人民生活痛苦

D、陈胜、吴广遇雨失期 4下列历史事件与秦始皇无关的是（）A、灭六国，统一天下 B、焚书坑儒

C、统一货币、度量衡 D、向刘邦投降，秦朝灭亡

5．秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用的战役是（）

A．长平之战

B、巨鹿之战

C．城濮之战

D.马陵之战 6．刘邦和项羽争夺帝位的战争是（）

A．巨鹿之战

B．长平之战

C．楚汉之争

D.城濮之战 7．秦朝灭亡的时间是（）

A、公元前209年

B、公元前207年C、公元前206年

D、公元前202年

8、关于陈胜、吴广起义的说法不正确的是（）．．．A、秦的暴政是起义爆发的根本原因 B、爆发于公元前209年

C、建立了陈政权，推翻了秦的统治 D、是中国历史上第一次大规模的农民战争

9、材料分析题

秦始皇时，有900多贫苦农民，被征发到渔阳戍守边境。他们走到蕲县时，遇上大雨，道路被冲毁，不能按期到达。按照秦法，误期都要处死。他们中的两个小队长，杀死了两个押送军官，领导大家举行起义。阅读材料回答：

（1）此事发生在哪一年？具体地点在哪里？ 沧源民族中学 七年级历史上册第11课 “伐无道，诛暴秦” 教学设计 第10周 2012.10.15—10.19

（2）这次起义中提出了什么口号？

（3）两位小队长是谁？

（4）起义有何意义？

五、学后反思