结构设计任务书

结构设计任务书（共8篇）

结构设计任务书 篇1

数据结构课程设计任务书

《数据结构》课程设计教学任务书

一、课程设计的目的

数据结构课程主要是研究非数值计算的程序设计问题中所出现的计算机操作对象以及它们之间的关系和操作的学科。数据结构是介于数学、计算机软件和计算机硬件之间的一门计算机专业的核心课程，它是计算机程序设计、数据库、操作系统、编译原理及人工智能等的重要基础，广泛的应用于信息学、系统工程等各种领域。

学习数据结构是为了将实际问题中所涉及的对象在计算机中表示出来并对它们进行处理。通过课程设计可以提高学生的思维能力，促进学生的综合应用能力和专业素质的提高。通过此次课程设计主要达到以下目的：

 了解并掌握数据结构与算法的设计方法，具备初步的独立分析和设计能力；  初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能；  提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力；

 训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，培养软件工作者所应具备的科学的工作方法和作风。

二、课程设计的基本要求

1、独立思考，独立完成：每人任选一题，在课程设计中各任务要求独立完成，遇到问题大家可以相互讨论，互相调试检查，但不可以拷贝。

2、按照课程设计的具体要求建立的功能模块，每个模块要求按照如下几个内容认真完成；

其中包括：

a）需求分析：

在该部分中叙述，每个模块的功能要求

b）概要设计

在此说明每个部分的算法设计说明（可以是描述算法的流程图），每个程序中使用的存储结构设计说明（如果指定存储结构请写出该存储结构的定义。

c）详细设计

各个算法实现的源程序（可放在附录中），对每个题目要有相应的源程序（可以是一组源程序，每个功能模块采用不同的函数实现）

源程序要按照写程序的规则来编写。要结构清晰，重点函数的重点变量，重点功能部分要加上清晰的程序注释。

d）调试分析

测试数据，测试输出的结果，时间复杂度分析，和每个模块设计和调试时存在问题的思考（问题是哪些？问题如何解决？），算法的改进设想等。

4、每人实现的结果必须进行检查和演示；程序源代码和程序的说明文件必须上交，作为考核内容的一部分；（上交时每人交一份，文件夹的取名规则为：“学号 姓名”，如“11207210188 张丽”。该文件夹下至少包括：“源代码”和“课程设计报告”，统一放在服务器的文件夹“D： / 3

数据结构课程设计任务书

/11级专升本数据结构课程设计”中）。

5、课程设计报告要对重点函数及结构进行说明。报告格式参照（报告示例）。

6、报告提交

时间：第16周星期五之前，迟交无成绩。

形式：课程设计报告(要求书写课程设计报告）和电子文档。

三、课程设计内容：

1.大数相乘问题

例如：输入第一个数为：***172586，输入第二个数为：***7则程序运行后输出***172586****7=正确答案。2．矩阵的运算

采用十字链表表示稀疏矩阵，并实现矩阵的加减法和乘法运算, 要求：要检查有关运算的条件，并对错误的条件产生报警。3． 订票系统

设计航班信息，订票信息的存储结构，设计程序完成如下功能：

录入：可以录入航班情况(数据可以存储在一个数据文件中，数据结构、具体数据自定)查询：可以查询某个航线的情况(如，输入航班号，查询起降时间，起飞抵达城市，航班票价，票价折扣，确定航班是否满仓)；可以输入起飞抵达城市，查询飞机航班情况；

订票：(订票情况可以存在一个数据文件中，结构自己设定)可以订票，如果该航班已经无票，可以提供相关可选择航班；

退票： 可退票，退票后修改相关数据文件；

客户资料有姓名，证件号，订票数量及航班情况，订单要有编号。修改航班信息：当航班信息改变可以修改航班数据文件 6． 宾馆订房和退房系统

假设一个宾馆有n个标准的客房，每个标准客房有m个标准间，利用链表、栈或者队列等数据结构设计出具有订房和退房等功能的管理系统。7． 建立二叉树和线索二叉树

分别用以下方法建立二叉树： 1）用先序遍历的输入序列 2）用层次遍历的输入序列 3）用先序和中序遍历的结果

最后对所建立的二叉树进行中序线索化，并对此线索树进行中序遍历(不使用栈)。8．校园导航问题

设计要求：设计你的学校的平面图，至少包括10个以上的场所，每两个场所间可以有不同的路，且路长也可能不同，找出从任意场所到达另一场所的最佳路径（最短路径）。9．马的遍历问题

设计程序完成如下要求：在中国象棋棋盘上，对任一位置上放置的一个马，均能选择一个合适的路线，使得该棋子能按象棋的规则不重复地走过棋盘上的每一位置。

要求：依次输出所走过的各位置的坐标。/ 3

数据结构课程设计任务书

11.设计一个模拟计算器来完成表达式的计算

要求对包含加、减、乘、除、括号运算符的任意整型表达式进行求解，操作数可以是多位数。12.八皇后问题

设计程序完成如下要求：在8×8的国际象样棋盘上，放置8个皇后，使得这8个棋子不能互相被对方吃掉。

要求：依次输出各种成功的放置方法。13.图的遍历过程演示

设计程序完成如下功能：对给定的图结构和起点，产生深度优先遍历和广度优先遍历序列，并给出求解过程的动态演示。14．构造n个城市连接的最小生成树

一个地区的n个城市间的距离网，用Prim算法或Kruskal算法建立最小生成树，并计算得到的最小生成树的代价。基本要求：

1)城市间的距离网采用邻接矩阵表示，邻接矩阵的存储结构定义采用课本中给出的定义，若两个城市之间不存在道路，则将相应边的权值设为自己定义的无穷大值。要求在屏幕上显示得到的最小生成树中包括了哪些城市间的道路，并显示得到的最小生成树的代价。

2)表示城市间距离网的邻接矩阵(要求至少6个城市，10条边)15． 药店的药品销售统计系统

设计一系统，实现医药公司定期对销售各药品的记录进行统计，可按药品的编号、单价、销售量或销售额做出排名。

基本要求：在本设计中，首先从数据文件中读出各药品的信息记录，存储在顺序表中。各药品的信息包括：药品编号、药名、药品单价、销出数量、销售额。对各药品的药名、单价、销售量或销售额进行排序时，可采用多种排序方法，如直接插入排序、冒泡排序、快速排序，直接选择排序、堆排等方法。

四、上交作业及成绩评定

1、上交要求

上交设计报告和源程序。其中设计报告要以手写报告的形式上交；电子版内容包括程序源码和设计报告的电子文档。整个班级的设计均放在一个文件夹中。

2、课程设计报告注意事项：

1）运行结果请截图（Alt + PrtSc）；

2)系统功能模块介绍请请采用流程图形式； 3）课程设计总结可以从以下几个方面书写 : 课程设计的收获、遇到问题及其解决过程、程序调试技巧、在课程设计过程中对《数据结构》课程的认识等内容。

3、评分标准

根据完成任务的情况、课程设计报告书的质量和课程设计过程中的工作态度等按照30%、50%、20%加权综合打分。成绩评定实行百分制。上机程序检查未通过者、无设计报告者以及严重抄袭他人设计者，成绩为不及格。

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结构设计任务书 篇2

一、任务设置要有鲜活性

五年前, 笔者的一个任务创设:基于2008年我国作为东道主举办奥运会的背景, 让学生当一名宣传工作人员, 在奥运会中向各国运动员及观众展示我国往年的奥运成绩及一系列相关资料。这一内容在当初还是非常不错的, 时至今年如果再用, 就显得过时而没有吸引力了。于是, 笔者将其替换为今年全运会的情境:8月31号, 和我们开学同步, 大家知道国内一项重大的体育赛事是什么 (全运会) ?是的, 第12届全国运动会在辽宁沈阳召开, 大会的开幕式倡导节俭, 不请大腕和明星, 也不搞隆重的庆典, 是这次大会的一个亮点。现在, 奖牌榜又有了新的变化 (出示奖牌EXCEL文件) , 请你计算一下, 现在前11位排名的省份中, 金牌、银牌、铜牌数一共有多少块了?如果把这些省份按奖牌数重新排列, 又该怎么操作呢?学生对这个问题产生了兴趣, 在这个基础上, 教师给学生讲EXCEL软件的一些常用操作。时效性带来的吸引力使学生学习积极性很快被激发出来。

二、任务设置要有层次感

在进行任务设计时, 教师应充分考虑不同基础、不同文化背景的知识可接受性, 充分尊重学生的需要和兴趣。任务设置既要有一定的梯度, 还可以允许学生按他自己喜欢的习惯来进行任务操作。

教学“文字格式的设置”时, 首先可以教学生改变字号、字体这些在格式工具栏一眼就能看到的操作。学生的操作基本熟练以后, 就可以让他们对字符间距和文字效果进行设置。然后要他们能设计段落中的行距和首行空格。而对于格式刷的运用, 则可以让学生在最后通过自己的操作去发现它。总之, 这些任务的完成是通过由低到高的要求逐步来实现的。

三、任务设置要有创新性

任务驱动教学法可以不拘泥于课本和教师的方法, 可以有自己的想法和做法, 充分体现教学的民主性。如:在学习照片处理软件Photoshop的应用时, 我们设计的任务:对自己事先拍摄的水乡绍兴的照片进行再加工, 可以标新立异、独辟蹊径, 但要体现出对古城绍兴的热爱, 把最精彩的一面展示给大家。结果学生用计算机创作出了不同的作品, 有的把城市道路拉宽, 足可以让车辆不再拥堵;有的把江河有点深黑的色彩调成绿色, 以显示出对美化环境的愿望;有的还将老房子的墙壁加上一朵朵吉祥的花儿, 尽管想法幼稚, 却也表达了对美丽家乡的热爱。总之, 任务驱动下的探究式教学必须充分调动学生的创新思维, 激发他们的能动性和创造性。

四、任务设置要有协作性

新课程倡导学生之间的相互协作, 任务驱动教学在设计时要多采取一些学生个人操作有难度的任务, 而这些任务通过有效的合作却能顺利达成。比如:笔者在让学生复习WORD的操作时, 没有一项项地让学生去练习不同的操作, 而是布置出一张小报的任务, 通过四人小组的协作和展示, 来考察各组的水平。结果学生非常聪明, 谁在哪方面有特长就让谁去完成。各小组成员有的负责文字输入, 有的负责图片下载, 而有的则负责版面规划。协作中, 小组成员发挥了各自的优势, 充分照顾了每个人的操作进度, 做到及时帮助和沟通。

五、任务设置要有试误性

完成任务“只能成功, 不许失败”是人们向来的思维模式。可事实上, “失败才是成功之母。”我们可以充分设置一些有难度和挑战性的任务, 或者有多种失败结果的任务, 让学生正确面对失败, 从中提升学生任务解决的抗挫能力。

在“轨迹机器人”这堂课上, 笔者就先让学生进行一项实验:对光电传感器进行测试, 发现其变化过程及规律。课堂上, 学生分组进行测试, 并记录光电传感器上不同颜色对应的数值, 在自主动手和探究的过程中找出各个颜色所对应的读数, 不知不觉中掌握了光电传感器工作的基本理论基础和原理。虽然, 实验时学生在记录读数、发现读数与颜色的对应关系时需要一定的过程, 且不可避免地会出现错误甚至从头再来, 但就是在一次次试验一次次的失败中, 才激发了学生的学习动力, 让他们更加认真地钻研, 并学会相互合作、总结教训, 最终获得完整的结论时学生们都颇有成就感。

六、任务设置要有开放性

由于学习的具体进程以及最终得到的结论是不确定的, 学生带着未知、好奇的心理去探究、去学习, 会更有学习动力与热情。学习过程的开放性, 也更能培养他们的自主探究能力与互相合作的协调能力。

例如:在教学“制作作文选”一课时, 可以将学生的作文作为课程资源, 让学生在小组合作与自主探究的过程中学习共享资源的方法。因为整个课程内容具备一定的开放性, 学生不仅学会了使用FTP、电子档案袋等基本的方法进行资源共享, 更在此基础上做了创新, 提出采用网盘、邮箱等方式来进行共享。在开放式的任务设置下, 学生的探究潜能得以发掘, 在课堂上也更为活跃与主动, 整个探究过程不仅体现了以人为本的教学理念, 更能实现培养学生多方面综合能力的教学目标。总之, 开放的教学模式符合信息技术教学的宗旨, 能让学生在理解所学知识时更为轻松, 也能提高学生应用所学知识解决实际问题的意识, 让信息技术走入学生的现实生活, 体现出更多的课程价值与意义。

参考文献

[1]唐冰冰, 许小博, 邹朴丽.信息技术教育学[M].北京:高等教育出版社, 2010, 12.

剧场建筑《设计任务书》 篇3

【关键词】剧场；建筑；舞台；后台；设计任务书

文章编号：10.3969/j.issn.1674-8239.2014.03.011

Theater Building Design Specification

ZHOU Chun-jiang， LI Guo-qi

（Beijing University of Technology Institute of theatre stage design and technology， Beijing 100124， China）

【Abstract】Taking a theatre design specification for example， some problems that the architects should pay attention to in theater designing were explored.

【Key Words】theater； construction； stage； backstage； design specification

前言

剧场《设计任务书》是剧场建筑设计的开始，应当由业主（甲方）在建筑设计开始前提供给设计院，作为最基本的建筑设计依据之一。

从我国剧场建设的实际情况来看，由于受到舞台工艺特殊要求的限制，业主方在没有聘请剧场建设咨询顾问单位的情况下，往往不能提出准确的、完整的设计任务书，不能给予建筑师明确的建筑设计要求。还存在这样的情况：建筑师设计一个漂亮的外形，报送业主选用，然后再请舞台工艺设计“填充”剧场内容。这样的建筑外观漂亮但不一定实用。正确的建筑程序应是：聘请专业人员先讨论编制《设计任务书》，完成舞台工艺设计，随委托合同一并交建筑设计院，以突出使用功能，外形与内涵兼备。

剧场《设计任务书》主要包括剧场功能定位，经营管理模式等内容。

1 剧场功能定位

剧场定位是剧场设计的根基，只有定位明确，才能确定剧场的使用功能和建设规模。国内近期新建的剧场多定位于具有现代舞台表演艺术功能的公共文化设施，主要以演出歌剧/舞剧为主，兼顾戏曲、话剧、杂技、曲艺等，属于功能比较齐全的具有接待国内外演出团体基本条件的多用途剧场，同时具有举办大型庆典活动的能力。其中的一部分地方的剧场还须具备当地“两会”会场的功能。

国家投资建设的公立剧场是我国剧场建设的主要形式，目的是为当地群众提供丰富的文艺生活，满足人民群众日益增长的精神文化需求。通过不同的舞台表演艺术的演出活动，以及艺术家研修，资料、信息的收集、保存、公开等工作，振兴和普及舞台表演艺术，从而达到传承文化的目的。典型的大中型公立剧场经营内容主要包括以下几个方面：（1）为各种专业文艺团体提供演出场地，组织演出活动；（2）进行以舞台表演艺术家或舞台技术人员为对象的研修活动；（3）举办专题艺术展览，开展舞台表演艺术普及教育，开设各种艺术培训班等。

而纯商业或个人投资兴建并运作的商业剧场，具有鲜明特色和明确演出内容，有可能是中国剧场未来发展的主要方向。

根据我国实际情况，新建剧场极少自主创作演出，大多按“不驻团”剧场设计。“不驻团”的剧场是以出租为主要经营手段的，剧团自备演出服装道具（有时也自带少量灯光、音响设备），演出前几天先行装台，演出完毕后撤走，剧场仅提供演出所需的舞台、后台，机械、灯光、音响等硬件设施，一般不设置绘景间、金工间、硬景库和住宿房间，其中住宿问题多在附近的宾馆解决。可以看出，“不驻团”剧场的设施相对要简单一些。以下将按照“不驻团”的剧场进行论述。

2 剧场房间功能设计要求

以某甲等剧场建筑《设计任务书》为例，结合近年来剧场使用情况的反馈，对剧场舞台工艺设计中各房间用途、功能要求和设计要点展开讨论。文中涉及JGJ57—2000《剧场建筑设计规范》均简称为“《剧场规范》”。

2.1 前厅

前厅是剧场附属经营的主要空间，提供演出信息，观众集散、社交、休息，也举办展览、招待会，接待参观游览等活动。

2.1.1 前厅和休息厅

前厅和休息厅的房间面积参照《剧场规范》应不小于0.5 m2/座。前厅和休息厅可分开设计，也可整体设计。主要包括售票口、问讯处、节目单销售台；衣帽存放间；咖啡厅（或餐厅）、商品部；厕所；安防人员休息室；吸烟处（或露天区域）；节目宣传栏、休息座椅等；电视大屏幕。另外，经营项目较为丰富的剧场应配置自动取款机。

近年来，剧场前厅入口处增设了安检门。从安全保卫的需要考虑设置安检门是必要的，但是观众在开场前集中入场时，往往造成人员堆积，紧急情况下散场时也不利于人员疏散，反而产生了安全隐患。因此，安检门的设置是现代剧场设计的新课题。建筑师应划定安检区的大致范围及安放安检仪器的位置，综合安排前厅空间。

设在总服务台附近的大屏幕，播放与演出相关的信息。迟到的观众在表演间歇才能入场，因此，可在观众厅入口的休息区等待并观看演出实况，以免错过精彩的演出。

2.1.2 艺术展厅

艺术展厅是营造剧场艺术环境的重要场所，是增加剧场艺术氛围的手段之一。艺术展厅设在前厅和休息厅附近，设休息座位20个，可利用视听设备播放视频及音乐。展厅的大小可由建筑师自行确定。

在演出开始前，艺术展厅是临时容纳观众的理想场所，同时也可作为出租展厅。近年来剧场设计师们对展厅空间给与了足够的重视，但突出的问题是经营者没用充分理解并开发展厅的使用和经营功能，往往造成经营上的困难。

2.1.3 贵宾休息室

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贵宾休息室是提供接待贵宾及外事活动的场所，面积设置为70 m2～120 m2。一般设有独立房间（含服务间、卫生间等）、直通舞台和观众厅的通道、内外线电话、闭路电视、沙发等家具，靠近疏散通道，若上下楼需设电梯。

贵宾室设独立出入口，其交通通道不与观众混流，方便进入观众席和登上舞台。上场侧台和观众厅之间是贵宾室的良好位置，且应符合公安部门的保卫要求。贵宾车辆应直接停靠于独立出入口外，方便贵宾上下车。

2.1.4 急救站点

规模较大、等级较高的剧场建议设置简单的急救室（房间面积为20 m2）。急救室可为观众及演职人员提供急救，也可作为剧场员工的医务室。

2.1.5 广播室

在开场、场间、休息时间，广播室负责对观众播放剧场简介、观众须知、寻人等提示信息，宜设在中控室附近，并与总服务台、舞台监督控制台保持通讯联络。

剧场广播与舞台扩声系统不同，应单独设置（房间大小为5 m2），且与消防广播联动，从扩声系统获得现场演出实况信号。

2.1.6 新闻发布厅

规模较大的剧场可设置新闻发布厅（约120 m2），并设有多媒体音视频设备、电视转播信号接口设备以及会场座椅。规模较小的剧场一般将新闻发布活动安排在贵宾室进行，也可不设。

2.2 观众厅

观众厅面积的设置参照《剧场规范》，应不小于0.8 m2/座。观众席座位数应在剧场立项阶段由业主根据当地人口和演出市场规模确定。其中，残疾人轮椅席数量根据GB 50763-2012《无障碍设计规范》的规定设置。

针对观众席的视听效果，可适当分出档次，应使大部分观众席满足最佳视听条件。观众厅混响时间应根据使用目的，咨询声学专家后按规范要求确定。观众席楼座适当设置包厢。

贵宾席的设计，中西方之间存在一定差异。欧洲歌剧院的贵宾席常设在二楼包厢，视线听感良好，出入方便，贵宾的活动也不影响其他观众观看演出；我国剧场习惯将贵宾席设在池座中间偏前的位置，按照两排考虑，大约在第7～10排。

过去，观众席硬质木板座椅宽度多为0.5 m，随着社会发展、中国人的体形变化，座椅宽度也在不断增加。另外，软包座椅的普及也要求增加座位宽度。因此，观众席座椅宽度及排距需符合规范要求，一般座宽0.55 m～0.58 m。需要注意的是，座椅有单扶手和双扶手之分，普通观众座椅一般为单扶手，贵宾席一般为双扶手。双扶手座椅的宽度要宽于单扶手座椅。如业主有意提高剧场品质、选用更加舒适的沙发式座椅，需根据具体的样本进行排布。

另一方面，剧场座椅排距也不断发展，按照《剧场规范》要求排距为0.9 m～0.95 m。然而，加厚靠背软包座椅的推广使0.9 m的排距略显紧张。调查发现，大部分观众表示国家大剧院的座椅排距窄，其中就有加厚靠背的因素。《剧场规范》在规定排距的同时，特别规定了台阶式地面时短排法的椅背到后面一排最突出部分的水平距离不应小于0.3 m，台阶式地面时长排法的椅背到后面一排最突出部分水平距离不应小于0.5 m。进剧场看戏本是件休闲怡情的事情，过于局促的座椅将大大降低观众的舒适度，也势必影响观众再次前来观演的意愿。

2.3 舞台、乐池和台仓

2.3.1 主舞台

舞台形式有很多类型，国家大剧院建成之后的5年，是“品”字形舞台在中国流行的时期。总结其使用效果，发现后舞台的闲置现象较为普遍。特别是近几年LED电子大屏幕的迅速窜红，使得后舞台的实用意义越来越小。针对现阶段国内剧场的投资规模，结合最近几年的建设情况，一个主舞台加左右侧台的模式，是比较适合我国国情的舞台形式。其设置参照《剧场规范》，采用镜框式台口、“品”字形舞台。当然，随着舞台表演艺术的发展和投资规模的扩大，舞台形式也将变得丰富多彩。

如选用镜框式舞台，台口尺寸、栅顶高度等应符合《剧场规范》要求。整个主舞台上部设置栅顶和滑轮梁，栅顶和滑轮梁间隔2.0 m～2.5 m，便于设备安装及操作。关于台口尺寸、栅顶高度、滑轮梁、天桥的详细设计，详见《剧场建筑设计与舞台工艺设计探讨》一文（刊登于《演艺科技》2012年第11期）。

主舞台上部还需设置一定数量的吊杆、灯杆、单点吊机、大幕机、二幕机等。舞台台口按《剧场规范》设置刚性防火幕，并选择卷扬机位置，安排台上机械电气室房间约30 m2（8 m长×3.5 m宽×3.0 m高为宜）；主舞台上部周围侧墙上设置天桥，侧天桥净宽不小于1.2 m，后侧天桥净宽不小于0.6 m。与主舞台相通的便利位置上，设置可到达栅顶、各层天桥及台仓的工作楼梯和工作电梯。

另外，需要合理选配升降台、车台、转台、升降乐池等舞台机械，这与舞台设备投资密切相关。因为有些表演剧团驻地不具备升降台和车台等台下舞台机械设备条件，并且大多数演出中也不会使用这些台下设备。例如：国家大剧院曾出现演出团体的舞美人员不使用剧场原有的台下舞台机械，却在舞台上设置临时导轨，以人工拉动临时小车的现象。可以看出，复杂的舞台机械设备并不是绝对“必须”，合理、适量地设置台下设备，才符合剧场建设和运行的客观规律，一味贪大求全，只会造成浪费。

2.3.2 左右侧台

左右侧台是主舞台的辅助部分，根据演出效果的需要，存放、组装、拆卸舞台布景。按《剧场规范》设置侧台平面尺度、净高以及侧台口大小。然而，《剧场规范》规定侧台的面积需求较小，而现在建造的剧场大多设置了大尺寸的侧台和后舞台，主要是为了放置侧车台和车载转台。总结国家大剧院的舞台台下设备使用率可知，台下设备参与演出的频率很低。建议在演出市场不够发达的地区，取消后舞台，减少台下设备的数量。

灯光方面，随着LED大屏幕的推广，演出换景实现了电子化，对景杆依赖程度有降低的趋势，但对灯光使用则有扩大的趋势，尤其是歌舞晚会的文艺演出形式。

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2.3.3 乐池

乐池分固定乐池和机械升降乐池。升降乐池可停留于乐池、座席、舞台三个不同的高度，分别作为乐池、座席、舞台使用。升降乐池配有升降栏杆。升降乐池常与观众席下方的活动座椅库结合使用，升降乐池便是活动座椅的垂直运输工具。

乐池面积可根据乐队规模确定。四管乐队编制约为110人，三管乐队90人，二管乐队60人。因此，一般省级剧场常采用120 m2的乐池，而地方剧场多采用60 m2～90 m2的乐池。《剧场规范》规定乐池的地面距舞台面的距离不大于2.2 m，这不仅考虑了声学需求，而且考虑了指挥在指挥乐队的同时，需要观察台上的演出情况。在缺乏监视屏幕的剧场，指挥的眼睛要高于舞台面。反之，指挥和乐手可以通过专用的监视屏掌握台上情况。有些设计注重美观，在乐池顶部安装了电动机械黑纱，避免了凹陷的乐池对观众视觉的干扰。

乐手进入乐池的通道的设计常使建筑师感到棘手。如果采用升降乐池，演出前乐池地面升至舞台面或观众席面，码放座椅谱架、大型的提琴、鼓等乐器，随后乐池降入地下。演出开始时，乐队仅携带小型乐器进入乐池，乐池通道和门的高宽可不考虑大型乐器的搬运问题。如采用固定的乐池，大型乐器的搬运通道需要仔细研究。因此，需处理好乐手进出乐池的门和通道，乐池内上下场方向分别设置疏散口，并与乐队休息室、排练厅、指挥休息室相通。

2.3.4 台仓

台仓位于主舞台下方，是演员从台下登场的场所，同时也可临时周转布景、道具、灯具等。主舞台台仓深度应根据升降台行程和设备尺寸确定。例如：行程为4.5 m的双层升降台大约需要台仓深度14.5 m。台仓内需设有通往化装区的通道，台仓内升降台四周为跑场道；升降台附近安排台下机械电气室房间约40 m2（建议：长×宽×高取12 m×3.5 m×3.0 m为宜）；台仓最底部应设置集水坑。

2.4 后台

后台设置后勤服务用房，其功能设计要求见表1。

近年来，剧场建设水平越来越高，其中也体现在化装室的装修水平上。化装室的数量应当按照演出的需求设置。化装室的数量应与剧场经常承接的剧团规模相当。当遇到特殊庞大的演出时，剧场的其他空间（比如排练室）可临时转作化装室使用。实际使用经验是大、中、小化装室各两间，使用率最高。狭小的化装区不能满足大型演出的需要，而常年闲置的化装室也是一种浪费。业主应提前策划剧场的定位和使用要求，以利于建筑师规划设计化装区面积。

舞美人员休息室一般设于下场一侧的后台区内，靠近出入口。舞美人员的工作集中在拆装台时间，常有夜班。演出时，舞美人员并不全体参与演出，多数在休息室内休息等候，舞美人员休息室无需设在化装区，保证足够的使用面积即可。

候演区已逐渐发展成为综合区，不仅是演员排队等待登场的区域，经常也被用作临时熨烫、修补、码放服装的空间。相邻候演区有半开放的服装专区是更为合理的设计。如果没有半围合的服装区，一部分剧团更倾向将服装区与候场区结合，形成较大的开敞空间。一些小道具也按照顺序码放在候场区，等待分发各处，因此，一般候演区的面积要求比较大。此外，候演区应临近厕所，部分演员有上场前上厕所的习惯，过远的如厕线路不利于演出的组织。

演出服装经常需要清洗和修理，尤其是彩排次数较多的综艺类节目。服装区应配置服装清洗间，摆放几台家用洗衣机即可。经过服装师修补和清洗的服装就在服装区熨烫整理。

若跑场道设于化装室门前，则需注意演员的服装箱一般先于演员到场，后勤人员按事先安排好的房间号，将服装箱运抵房间门口。演员到场后很少将服装箱移至房内，就摆放在走廊里，占用了跑场道的有效宽度，尤其是跑场道两侧均为化装室的设计，跑场道的宽度需增加。

道具运送到剧场后，道具车辆高度应与后台平齐，直接卸车，水平搬运至侧台。卸货平台应有一定面积的中转空间，以便快速卸车。卸货平台采取遮雨措施，在雨天也可完成装卸工作。

剧场常备少量定音鼓等大型乐器，并不提供全部的乐队乐器。大型乐器室是剧场自备乐器的房间，最好不占用上场一侧较为珍贵的化装空间和大型道具装卸空间。

2.5 舞台技术用房

舞台技术用房主要用于实现舞台灯光和音响等技术手段，其功能设计要求见表2。

调光柜室类似于采用标准配电柜的调光柜，因此，设计要求也参照配电室进行。调光柜室的空间需要由设备数量和尺寸决定，而更大的空间有利于设备散热。调光柜室是舞台演出设备的用电大户，因此，应设在靠近剧场变电室或主配电室的位置，以减少电缆的投资。

灯光控制室、音响控制室常并列布置在观众席后部，要求操作人员能透过窗洞完整观看台口及台口上的显示屏。灯光控制室设置观察窗，可以安装玻璃，也可以不安装，通常设计成可开启的窗户，上悬窗或推拉窗。演出时窗户打开，不演出时关闭。如果设计成固定窗的话，则需安装一套语音传送系统，帮助操作人员了解观众厅内和舞台上的情况。而音响控制室观察窗应能开启，要求音响师能听到场内的直达声。

功放室与调光柜室类似，是集中安装功放的房间，并非操作室。由于功放对高次谐波的干扰较为敏感，因此，应远离调光柜室。一般功放室与调光柜室分别设置在舞台两侧。对于设备较少的小型剧场，调光柜室通常与舞台台上机械设备室相邻设在靠近变电室的舞台一侧，而功放室单独放在舞台另一侧。

随着视频技术的不断推广，视频编辑室或称视频控制室也应运而生，用于放映电影/视频信号或其他数字投影。其理想位置与灯光控制室、音响控制室类似，通常置于观众席后部，三者或集中布置，或分层布置于池座后部和楼座后部，要求看全台口及其他有投影显示的区域。

虽然出现了电脑灯，但还不能代替人工操控的大功率追光灯。如果追光室布置在观众席楼座角部，则需要垫高一个台子，使灯光不被站起的人员遮挡，并需设置安全护栏。

nlc202309030035

面光桥上人员的主要任务是对光、更换灯泡和检修设备，因此，面光桥应满足人员通行的需要。过去演出时，面光槽必须有人员操作，现在面光槽的操作也在逐步电脑化。要求较低的礼堂等建筑，可用面光杆代替面光槽。

耳光室随外侧空间设置楼板，灯具可以随层安装在楼板之间，也可以挂在楼板边缘外侧的钢架之上，因此，不用担心楼板层高与灯具尺寸不合的问题。耳光的投射角度在《剧场规范》中作了详细的描述，应注意耳光不要散射到台口两侧的八字墙上，影响观感。如八字墙上设有台词显示屏，则需注意屏幕的角度，使多数观众能清晰地看到。

同声传译室数量应结合业主提出的语种数量和翻译人数设置，每种语言的同传翻译常是两人轮流翻译。翻译人员要求能够看到被翻译对象的活动区域。

2.6 演出业务用房

排练——合成——走台——演出的流程是多年来演出团体的经验总结，建筑设计应该适应这种成熟的排练模式，配置大小不同的排练室。对于驻团式剧场简单设置一间大排练室，让舞蹈、合唱、乐队等队伍在同一空间排练，势必相互干扰，难以达到使用要求。对于出租式剧场，排练厅的作用相对较小，剧团已经排练分部演练完毕，剧场主要进行合练和走台，因此，对排练厅的要求也就相应降低一些。但练琴室、乐器调音室等依然需要单独设置。演出业务用房的功能设计要求见表3。

2.7 后勤服务用房

后勤服务用房的功能设计要求如表4中所示。

其中，食堂的定位需要业主与建筑师综合考虑当地的服务设施建设情况，统筹安排。有些剧场与商业设施合建，可以利用商业餐饮解决食堂问题；有些剧场单独营建，需要考虑食堂是否要在满足内部人员使用的同时对观众提供餐饮服务。对内食堂的规模不仅限定在内部职工，为演员提供盒饭也是必要的。另外，剧场需为观众和内部职工供应开水。设计时，可根据外围条件选择电茶炉、直饮水、锅炉供水等适宜方式。

随着无线网络的普及，很多地区的公共场所已经提供了免费的无线上网服务，剧场可根据具体条件，配置相应的服务设施；演出级别较高的剧场，应在观众厅内配置手机信号屏蔽系统。供电、空调、通风、水泵等通用设备机房由建筑师统筹安排，本文不作讨论。须注意，有振动和噪音较大的设备机房应增加隔振和隔音、降噪处理，以免影响演出品质。

3 总结

剧场前期策划是剧场建设的重要环节，要解决剧场定位、经营项目、规模、资金来源和运行方式等关键问题。剧场设计任务书是建筑设计的起始，完整且明确的设计任务书有助于设计任务的顺利展开。由于剧场功能复杂、专业性极强，设计任务书的设计者应了解剧场运行使用的基本状态，并具有建筑学专业背景。

舞台设备的配置应与时俱进，将资金投入到使用率更高的演出设备或剧场内其他建设方面，以提高剧场品质，降低运行成本。专业化剧场建设咨询的出现，将联系起建设方和使用方，使业主在谋划建设初期就关注剧场后期的运营问题，解决好剧场定位和设施配置问题，努力建造“理想的剧场”。

钢结构课程设计任务书 篇4

钢结构课程设计任务书

《钢结构设计原理》是土木工程专业的重要专业课，为了加强学生对基本理论的理解和《钢结构》设计规范条文的应用，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，以提高学生的综合运用能力。安排学生学期末完成一榀钢屋架设计。课程设计又是知识深化、拓宽的重要过程，也是对学生综合素质与工程实践能力的全面锻炼，是实现本科培养目标的重要阶段。通过课程设计，着重培养学生综合分析和解决问题的能力以及严谨、扎实的工作作风。为学生将来走上工作岗位，顺利完成设计任务奠定基础。

1、钢结构课程设计的目的通过进一步的设计训练，使学生熟悉钢结构基本构件的设计和构造设计的基本原理和方法，具备一般钢结构设计的基本技能；能够根据不同情况，合理地选择结构、构造方案，熟练地进行结构设计计算，并学会利用各种设计资料。

2、钢结构课程设计条件

惠州郊区某机械加工厂单跨单层厂房，跨度18米，长36米柱距6米。厂房设有一台中级工作制桥式吊车，屋面材料采用上下两层多波压型钢板，中间用20毫米厚矿渣棉板保温层，屋架两端支承于截面为400㎜×400㎜的钢筋混凝土柱上，柱混凝土强度等级C20。钢材选用Q235-A.F,焊条采用E4303型手工焊，檩条采用槽钢，允许挠度「」=1

150。

杆件允许长细比：屋架压杆「」=150，屋架拉杆「」=350，支撑压杆「」=200 支撑拉杆「」=400。

荷载：压型钢板0.08KN/㎡（每层）20毫米厚矿渣棉板保温层0.08KN/㎡

不上人屋面活荷载0.5KN/㎡

3、钢结构课程设计要求

课程设计是综合性很强的专业训练过程，对学生综合素质的提高起着重要的作用。基本要求如下：

时间要求：1周；

任务要求：在教师指导下，独立完成一项给定的设计任务，编写出符合要求的设计说明（计算）书，并绘制必要的施工图。

完成的设计成果包括：结构设计计算书一份，绘制施工图。

设计为芬克式屋架；绘制屋架立面施工图、一个三杆汇交上悬节点、一个二杆汇交下悬节点。

附：主要教材及参考书

1、钢结构课本

2、建筑结构荷载规范

3、钢结构设计规范

毕业设计任务书（园林设计） 篇5

课题类型工艺设计类

指导教师曾

设计内容与技术要求

一、设计内容

⒈庭院景观设计总平面图

⒉庭院景观设计尺寸标示图

⒊庭院景观设计竖向设计图

⒋庭院景观设计网格平面图

⒌庭院景观设计植物配置图

⒍庭院景观设计给排水示意图

⒎庭院景观设计景墙、跌水施工图

⒏庭院景观设计园路、水池施工图

⒐庭院景观设计亭、廊施工图

二、技术要求：

⒈符合园林景观及建筑小区规划图的绘制标准、特点。

⒉合理创建和正确使用图层。

⒊绘图完整正确，符合规定尺寸。

⒋正确布局。

⒌尺寸标注规范完整。

⒍文字规范完整。

⒎建筑制图符号规范。

设计进度

第一阶段：确定庭院景观设计方案

第二阶段：绘制庭院景观平面设计图

第三阶段：绘制庭院景观局部、园林小品和园林建筑施工图

参考资料

《园林景观构造及细部设计cad精选图集》 机械工业出版社 筑龙网组编

《景观设计cad图块资料集》 中国电力出版社 潘编著

《绿地规划与小品制作》 天津大学出版社 孙编

《园林工程建设图纸的绘制与识别》 化学工业出版社 刘xx主编

《autocad建筑与景观设计》 机械工业出版社 胡等编著

设计任务书 篇6

第一章 概述

1.1项目背景 1.1.1项目名称

1.项目名称

秦汉新城新丝路国际城地下主通道工程 2.项目地址

陕西西咸新区秦汉******* 3.项目业主

4.项目规模

地下主通道位于地下9.5米，主要为方便道路车辆直接进入地下车库负二层以及串联多个单体建筑的地下车库。

项目分为地下主通道一个，地下主通道与地下车库的链接通道一个，地下车库出入口（双向）一个，地下车库入口两个，地下车库出口两个。

地下主通道全长640米，宽14米，地下通道出口B、D，入口A、C，地下车库连接通道F宽度均为7米，地下通道出入口（双向）宽度为8米，出入口及车库连接通道的全长约700米。

综合管廊***km、配套监控中心1座 1.1.2工程建设背景

陕西西咸新区是经国务院批准设立的国家级高新经济技术开发区，新区管理委员会是副省级党政领导机构。随着新区开发建设各项工作的快速推进，开发区初期设立的管理机构将不断完善和扩充，工作人员和办公设备将逐步增加。解决秦汉新城管委会各个行政职能部门的办公场所和办公设施是大势所趋，是实际需要。本项目建成后，能够为秦汉新城党政机关事业单位提供一个现代化的办公条件。

1.1.3项目地理位置

秦汉新城是陕西省政府按照国务院《关中—天水经济区发展规划》要求，重新规划成立的西咸新区管委会的五个组团之一，总面积291平方公里，规划建设

用地50平方公里，遗址保护区面积104平方公里。新区位于西咸新区核心区域，地理区位优越，文化资源丰富。按照总体功能定位，秦汉新城将建成具有世界影响力的秦汉历史文化聚集展示区和西安国际化大都市生态田园示范新城。1.1.4项目设计过程

1.2编制依据

1.延安市新区管理委员会关于延安新区综合管廊工程设寸委托书(2014年03月)2.《延安城市总体规划(2011-2030)》 3.《延安市新区北区控制性详细规划》

4.《延安市新区北区控制性详细规划优化》，澳大利亚PDI国际设计有限公司，2014年03月

5、《延安市新区北区(一期)市政综合管线专项规划》初步盛果，中国市政工程华北设计研究总院，2013年04月

6、《延安市新区北区道路工程中央环线路K0+000～K5+905．874详细工程地质勘察报告》，长安大学工程设计研究院公路院，2014年04月 1.3基础资料

1.4主要设计规范 1.4.1文件编制规定

《市政公用工程设计文件编制深度规定》(2013年版)《建设项目经济评价方法与参数》 《给水排水建设项目经济评价细则》 1.4.2采用的主要标准与规范 1.4.2.1给排水专业采用规范及标准

《城市综合管廊工程技术规范》(GB50838-2012)； 《室外给水设计规范》(GB50013-2006)；

《室外排水设计规范》(GB50014-2006，2011年版)； 《建筑给水排水设计规范》(GB50015-2003，2009年版)； 《建筑设计防火规范》(GB50016-2006)；

《建筑灭火器配置设计规范》(GB50140-2005)；

《埋地钢质管道防腐保温层技术标准》(GB/T50538-2010)； 《埋地聚乙烯给水管道工程技术规程》(CJJ101-2004)； 《城市工程管线综合规划规范》(GB50289-98)； 《城市给水工程规划规范》(GB 50282-98)； 《城市排水工程规划规范》(GB 50318-2000)； 《城市防洪工程设计规范》(GB/T50805-2012)；

《给水排水管道工程施工及验收规范》(GB50268-2008)； 《给水排水构筑物工程施工及验收规范》(GB50268-2008)； 《现场设备、工业管道焊接工程施工规范》(GB50236-2011)； 《建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范》(GB50242-2002)； 《压缩机、风机、泵安装工程施工及验收规范》(GB50275-2010)； 《工业金属管道工程施工规范》(GB50235-2010)； 《工业金属管道工程施工质量验收规范》(GB50184-2011)；

《现场设备、工业管道焊接工程施工质量验收规范》(GB50683-2011)； 《工业设备及管道防腐蚀工程施工规范》(GB50726-2011)； 《09系列给水排水图集(第二册、第三册)》(陕09S2、陕09S3)； 1.4.2.2电气和自动控制专业采用规范及标准

《城市电力规划规范》(GB50293-1999)； 《电力工程电缆设计规范》(GB 50217-2007)； 《城市电力电缆线路设计技术规定》(DL/TS221-2005)； 《通信管道与通道工程设计规范》(GB50373-2006)； 《城市地下通信塑料管道工程设计规范》(CECSl65-2004)； 《城市道路照明设计标准(CJJ45-2006)； 《供配电系统设计规范》

(GB50052-2009)； 《低压配电设计规范》

(GB50054-2011)；

《电气安装工程电缆线路施工及验收规范》(GB50229-2006)： 《火力发电厂与变电所设计防火规范》(GB50229-2006)： 《电力设施抗震设计规范》(GB50260-1996）； 《阻火和耐火电线电缆通则》(GB/T19666-2005)； 《电力设备典型消防规程》(DL5027-93；： 《地下建筑照明设计标准》（CECS45-92）；

《民用闭路监视电视系统S-程技术规范》(GB50198-2011)； 《视频安防监控系统工程设计规范》(GB50395-2007)；

《建筑物防雷设计规范》(GB50057-2010)；

《城市道路照明工程施工及验收规程》(CJJ 89-2012)； 《通信管道工程施工及验收规范》(GB50374-2006)； 《火灾自动报警系统设计规范》(GB50016-98);1.4.2.3建筑、结构专业采用规范及标准

《建筑设计防火规范》(GB50016-2006)； 《民用建筑设计通则》(GB50352-2005)； 《屋面工程技术规范》(GB50345-2004)；

《夏热冬冷地区共建筑节能设计设计标准》(GB50016-2006);《地下工程防水技术规范》(GB 50108-2008)； 《建筑结构可靠度设计统一标准》(GB50068-2008)： 《建筑工程抗震设防分类标准》(GB50223-2008)； 《构筑物抗震设计规范》（GB50191-2012)； 《岩土工程勘察规范》(GB50021-2001(2009年版))： 《建筑结构荷载规范》(GB50009-2012)；

《给水排水工程结构设计规范》(GB50069-2002)； 《混凝土结构设计规范》(GB50010-2010)； 《砌体结构设计规范》(GB50003—2011）； 《钢结构设计规范》(GB50017-2003)；

《给水排水工程构筑物结构设计规范》(GB50069-2002)； 《给水排水工程管道结构设计规范》(GB50332-2002)；

《给水排水工程埋地矩形管道结构设计规程》(CECS145：2002)； 《给水排水工程混凝土构筑物变形缝设计规程》(CECS117：2000)； 《建筑抗震设计规范》(GB50011-2010)； 《建筑地基基础设计规范》(GB50007-2011)； 《混凝土结构耐久性设计规范》(GB/T50476-2008)； 《建筑基坑工程技术规程》(JGJ120-2012)： 《建筑基坑工程监测技术规范》(GB50497-2009)： 《建筑桩基技术规范》(JGJ94-2008)；

《给水排水工程混凝土构筑物变形缝设计规程》(CECS117：2000)； 《室外给水排水和燃气热力工程抗震设计规范》(GB50032-2003)； 《给水排水管道工程施工及验收规范》(GB50268-2008)； 《混凝土结构工程施工质量验收规范》(B50204-2011)； 《地下工程防水技术规范》(GB50108-2008)；

《湿陷性黄土地区建筑规范》(GB 50025-2004)；

《湿陷性黄土地区建筑基坑工程安全技术规程》(JGJ167-2009)： 1.4.2.4暖通专业采用规范及标准

《采暖通风与空气调节设计规范》(GB50019-2003)； 《城镇供热管网设计规范》(CJJ34-2010)； 《城镇直埋供热管道工程技术规程》(CJJ/T81-98)； 《工业设备及管道绝热工程设计规范》(GB50264-2013)； 《声环境质量标准》(GB3096-2008)；

《工艺设备及管道绝热工程施工质量验收规范》(GB50185—2010)； 《动力专业标准图集室外热力管道安装》（2007年合订本）； 《热水管道直埋敷设》(05R410)； 1.5设计目的和原则 1.5.1设计目的

1、满足西咸新区城市建设现代化需要，提高城市建设标准，按照可持续发展和城市生态建设战略，为促进西咸新区按城市总体规划逐步实施打下基础。

2、为配合西咸新区的开发．建设高起点、高标准的生态新区，以城市道路下部空间综合利用为核心．围绕西咸新区秦汉新城内兰池大道以北、秦汉大道以西、兰池二路以南、秦苑四路以东区域市政公用管线布局，对起步区综合管廊进行合理布局和优化选择，推动起步区的开发建设的进程，形成和城市规划相协调，城市道路下部空间得到合理、有效利用．具有超前性、综合性、合理性、实用性的国内一流综合管廊系统。

3、根据西咸新区的发展情况，科学确定建设规模，选择和推荐技术可行、经济合理的工程方案。

4、为下一步开展各项工作提供依据。1．5．2设计原则 1.5.2设计原则

1、根据西咸新区经济和社会发展状况，依据西咸新区总体规划、西咸新区控制性详细规划及相关的专业规划，并结合西咸新区实际现状情况，全面论述西咸新区综合管廊工程建设的必要性与可行性，合理确定建设规模和实施方案、建设位置和路线，并对工程设计方案、进度计划、技术经济条件等进行必要的方案论证

2、充分论证综合管廊纳入的管线，合理确定横断面。

3、综合管廊布置原则地下管线综合规划是综合管廊设计的基础和依据、综

合管廊内的线路设计应符合城市各种管线布局的基本要求，并遵循如下基本原则：

(1)综合管廊作为不同种类地下管线的载体，在规划布局时，应协调平衡，尽可能收纳较多的管线，以充分发挥其作用。应当从城市全局出发，充分考虑社会、经济和环境的综合效益，结合城市的发展合理布置、统筹安排，充分合理利用资源。

(2)综合管廊的规划不仅要满足服务区域现阶段的实际需求，而且要充分考虑起步区的长远发展，在管廊内合理预留发展空间和远期规划管线敷设空间，减少或避免城可道路的重复开挖。

(3)综合管廊的规划压与城币道路交通、城市居住区、给水工程、排水工程、热力工程、燃气工程、电力工程、通信工程、防洪工程、人防工程等相协调。应在上述各亏项规划的基础上进行城市综合管廊设计。

(4)综合管廊的设计应以城市管线综合规划为基础，结合路网规划建设，在充分调查、了解、研究、掌握所服务片区、小区的实际需求的前提下，科学预测发展趋势、结合考虑经济性，进行城市综合管廊的设计及建设。

4、本期工程建筑设计在实用的基础上力求新颖、美观，并与城币总体规划的城币景观风格协调。

5、总体方案在满足功能的前提下，应最大限度地减少占地、投资。

6、设备及仪表的选型直接关系到运行的可靠性，本次设计依据实用、优质和先进的原则，对关键设备或国内产品质量不过关的情况下．采用进口设备：在质量可靠、性能良好、技术先进的同等条件下、优先考虑国内设备或合资设备，以降低工程的直接投资和今后的维护费用。

7、贯彻节约能源的方针，设计中选用节能型设备，力求取得较好的经济效益和社会效益。1.6设计范围和内容 1.6.1设计范围

1.6.2设计内容

进行陕西省西咸新区秦汉新城新丝路国际城基地范围内秦义南路、兰义路、东西十路三条市政路的道路、雨水、污水、给水、中水、电力管沟、交通、照明和地下主通道的土建、支护、照明、通风等。具体内容包括：可行性研究报告、初步设计（含概算书）、施工图设计等

1、综合管廊土建、配套的出入口、投料口、管线出仓口及通风、消防、排水、配电、照明和监控设施。

2、综合管廊内给水管、中水管、电力电缆支架、通讯管束和出仓管。供热管和回水管预留管位和出仓管、预留主管安装用钢制预埋件。

3、综合管廊配套的监控中心1座，占地面积***，内设变配电站1栋、监控室1栋、门卫1栋，总建筑面积****。

4、综合管廊外道路沿途预留的市政给水管、中水管、供热管、回水管、电力电缆套管和通讯管柬预留支管和阀门井、沿途市政消火栓和路口过路干管。1.7项目建设的必要性

1、建设综合管廊有利于延安新区先行区推进基础设施现代化、建设开放的现代综合管线体系。

综合管廊是市政管线综合的现代化标志、由于所有管线的集中敷设一在沟内安装自动监控系统后可以集中高效管理各专业管线，使先行区基础设施管理更具现代化，从而体现先行区高水平、高起点的特点。

2、建设综合管廊扩克了币政道路下可敷设管线的空间，提高了地下空间的利用率，节省了土地资源。

随着科技的目新月异，产品的更新换代，在市政管线建设中将不断地注入新的元素。而市政道路有限的宽厦将不能满足管线布置的需要。以往国内一般的市政道路管线布置基本按照常规的单一横向方式布置，随着管线专业及数量的增多，即使在车行道下布置管线管位，管线布置也越发困难。特别是城市主干道，由于主干道是城区区域发展首要建设的内客，也是区域发展专业主管线必经之路，各种的大型管线将从主干道经过，管位的布置尤为艰难。为解决管位问题，市政管线综合应从单一的横向布置转为寻求竖向立体布置作为补充形式的多形式布置方式。综合管廊从应用方式上可认为是传统横向布置方式的有效补充．是竖向立体布置具体体现。因此，通过构筑综合管廊作为管线的载体，能够充分利用地下立体空间放置各种专业的管线、减少车行道下敷设管线数量。

3、建设综合管廊可大大减少币政地下管线维护过程中对城市芡通和币民生活的影响，是构建和谐社会的有力誉措。

由于雨政设施的建设存在很多不确定因素，而且城币的发展不可能一蹴而就，币政管线也不可能一步到位的建成，市政管线的增减、更换和维护也是自身专业发展建设和使用的需要。对于一般的管线直埋方式，如需更新和维护，需要路面的反复开挖，势必大大影响城市交通、市民生活和市容环境，而对于路面结构的反复开挖，势必造成市政建设资金的浪费，影响和谐社会的构建。建设综合管廊将各类管线均集中设置在一条管廊内．消除了通信、电力等系统在城市上空布下的道道蛛网及地面上竖立的电线杆、高压塔等，综合管廊构筑一个可供管线方便安装、维护、扩容的地下通道，避免了路面的反复开挖，降低了路面的维护保养

费用，确保了道路交通功能的充分发挥。同时能够使地下管线得到实时监控，对地下管线能够得到很好的管理，对损坏管线的维修工作可以在综合管廊内部完成，保证市政管线稳定、高效地运转。

4、综合管廊营造良好的城市生态系统

随着城市居民物质生活水平的不断提高，人们对城市的生态环境提出了更高的要求。优美的城市环境，是城市现代化建设的基本要求。综合管廊的建设可使道路在5 0年内不会因地下管线维修、扩容而造成的道路重复开挖而造成的“黑色污染”。避免“马路拉链”对街道景观的破坏。综合管廊建设将推荐合理的系统布局、经济美观、顶上覆土绿化的结构形式，以达到与环境和谐统一，为城可亍整体环境的可持续发展提供保障，并对改善城市空间、优化功能环境提供有益的帮助，进而改善投资环境。

5、综合管廊增加城市的综合防灾抗灾能力

城市中的各种市政管线是城市的生命线，不仅对维护城币功能的正常运转有着十分重要的作用，而且对城市防灾抗灾能力的提高，有着深远的意义。

城市中的各种市政管线是城市的生命线，不仅对维护城币功能的正常运转有着十分重要的作用，而且对城市防灾抗灾能力的提高，有着深远的意义。

市政管线设置于综合管廊内，对管线加了一些混凝土保护层。可抵御地震、台风、冰冻、侵蚀等多种自然灾害。在预留适度人员通行空间条件下，设置人防功能，并与周边人防工程相连接，非常状态下可发挥空袭、减少人民财产损失的功劳。

按传统直埋式管道施工，易发生由于不均匀地基沉降而引起的管道错位、撕裂等事故。位于地震带附近的城市，如发生地震：各种市政管线会遭到毁灭性破坏。如将各种管线设置在缘合管廊内，因综合管廓整体刚性度大，有有利于抗震，能将灾害控制在最小范围。在湿陷性黄土地区也可以避免因管道直埋而出现管道不均匀沉降的现象。

据资料介绍，1995年日本阪神地震，所有直埋式市政管线受损严重，政府投入大量的人力、物力，经过两个多月的时间、才基本恢复。而综合管廊内的管线完好无损，只是墙面出现裂缝等问题，不影响管线正常运转。

6、综合管廊可提高管线的使用寿命，符合节约社会的要求。

敷设在综合管廊内的管线不再受地下水、土壤的腐蚀，且完全避免外部因素的破坏，使用寿命大大延长．目前国外一些综合管廊内的管线使用寿命己达到一百多年，避免了经常换管和检修，从另一个角度节约了资源，符合节约社会的要求。

因此，在**********建设综合管廊是必要的。

1.8主要结论

第二章城市概况和建设任务

2.1区域位置、城市性质、历史沿革、经济发展 2.1.1城市区域位置

2.1.2城市性质和人口

2.1.3城市历史沿革

2.1.4经济发展

2.2自然条件

2.2.1气象

建设地属暖温带大陆性季风半干旱气候，春季干旱，夏季炎热，秋凉湿润，冬季少雨，四季分明。常年气象资料如下：

气温：年平均气温

13.1℃

极端最高气温

41.6℃

极端最低气温

-20.8℃

一月份平均气温

1.8℃

七月份平均气温

26.8℃

降水量：年平均降水量

488.8mm 日最大降水量

54.8mm 风向：常年主导风向

东北风 冬季平均风速

1.8m/s

夏季平均风速

2.2m/s 年最大风速

1.9 m/s 基本风压：

380N/㎡ 湿度：最热月平均相对湿度

72% 年平均相对湿度

68% 最大积雪厚度

22cm 最大冻土深度

45cm平均无霜期

212天

太阳总辐射

113.18千卡/cm2 项目建设地无特别恶劣天气，根据施工需要，合理安排工期，可满足项目建设需要。2.2.2水文

河流主要有清峪河，境内流长约54公里，最大流量790m³/s，最小流量40m³/s。

2.2.3地形地貌

项目建设地地形平坦，除基础工程建设外，无其他较大挖方和填方，适合该项目建设。2.2.4地质概况

本项目建设地地貌属一级冲积平原，地基土按岩性成因及物理力学性质特点划分如下：

1、人工填土：土质不均，堆积时间短，不宜作天然持力层；

2、黄土状：属高压缩性土，可塑-软塑，饱和含水最高，承载力低；

3、粉质粘士：是良好的持力层；

4、黄土；

5、古土壤；

6、粉质粘土。2.2.4.1地质构造

2.2.4.2地震

2.2.4.3地层

2.2.4.4地下水

2.2.4.5不良地质作用 2.2.5自然资源

2.3城市总体规划概况 2.4*****控制性详规概况

西咸新区位于西安、咸阳两市建成区之间，西起茂陵及涝河入渭口，东至包茂高速公路，北至规划中的西咸环线，南至京昆高速公路。规划区面积882平方公里，规划建设用地272平方公里。

在产业布局上，将与西安、咸阳两市核心区错位发展，按照“核心板块支撑、快捷交通连接、优美小镇点缀、都市农业衬托”的新型城市理念进行规划建设。新区建设引入“现代田园城市”新理念，将一改“摊大饼”模式，按照“核心区+组团”的模式打造成为国际化大都市的主城功能新区和生态田园新城。将整个西咸新区划分为泾河新城、空港新城、秦汉新城、沣西新城和沣东新城五大组团。涵盖泾阳县泾干镇、永乐镇、高庄镇、崇文乡、太平镇；渭城区底张镇、北杜镇、周陵镇、正阳镇、窑店镇、渭城镇；秦都区双照镇、钓台镇、陈阳寨街道、沣东街道以及兴平市东部地区。

空港新城：规划范围141平方公里，主体功能是建设我国西部地区最大的空港交通枢纽和临空产业园区。以临空产业为主，重点发展空港物流、飞机维修、国际商贸、现代服务业等产业。

沣东新城：规划范围 161平方公里，其中遗址保护区面积13.3平方公里。主体功能是建设西部地区统筹科技资源示范基地和体育会展中心。重点发展高新技术研发和孵化、体育、会展商务、文化旅游等产业。

秦汉新城：规划范围302平方公里，其中遗址保护区面积104平方公里。主体功能区是建设具有世界影响力的秦汉历史文化聚集展示区和西安国际化大都市生态田园示范新城。以生态、文化和商业为主，重点发展秦汉历史文化旅游、金融商贸、都市农业等产业。

沣西新城：规划范围143平方公里，其中遗址保护区8.6平方公里。主体功能是建设西安国际化大都市新兴产业基地和综合服务副中心。以战略性新兴产业为主，重点发展信息技术、物联网、新材料、生物医药，以及行政商务、都市农业等产业。

泾河新城：规划范围146平方公里。主体功能是建设西安国际化大都市统

筹城乡发展示范区和循环经济园区，以低碳产业为主，重点发展节能环保、高端制造业、测绘、新能源、食品加工和现代农业等产业。

《西咸新区总体规划（2010-2020）》示意图

根据规划，到2020年西咸新区城市人口将达到236万人，其中泾河新城47万，空港新城27万，秦汉新城42万，沣西新城53万，沣东新城67万。西咸新区范围内，共规划了47个居住区，每个居住区大约5万人。新区规划居住地面积6588公倾，其中经济适用房、廉租房和公租房等保障性住房将占新区住房总面积的30%。

在公共服务设施分布上，遵照兼顾区域、分类配置、分级均衡的原则，规划了28个体育场馆，沿渭河景观带还将建设若干大型市民体育建身场所，结合社

区建设，配套居民健身设施。同时，新区内医疗设施的布局，也分为综合医院、社区卫生服务中心、社区卫生站三级，共布置综合医院22处，社区卫生服务中心56处，社区卫生站180处。2.5*****市政综合管线专项规划概况

2.6*****市政设施实施概况

2.7国内综合管廊建设概况

根据有关资料介绍，我国第一条综合管廊设置在北京天安门广场下。1992年上海浦东大开发，在张杨路着手建设国内第一条现代化的综合管廊，项目投资达3个亿，全长11.125km。现先后建有济南市泉城路综合管廊、上海安亭新镇综合管廊、上海松江新城综合管廊、上海世博会园区综合管廊、广州大学城综合管廊、广州亚运城综合管廊、厦门集美新城核心区、厦门平潭综合实验区坛西大道、河北石家庄市、昆明市、宁波市、武汉市、合肥市、无锡市、苏州市、南京市、成都市、四川省绵阳市、达州市、西安市、青岛市、珠海横琴新区等地均建造有综合管廊，为本项目提供了设计和建设经验。2.7.1广州大学城综合管廊

广州大学城综合管廊长度19km，于2003年建成，容纳管线10KV电力、通信、给水管、热水管、中水管入沟，断面形式采用双仓断面及部分采用单仑断面。2.7.2上海世博园综合管廊

2.7.3广州亚运城综合管廊

广州亚运城综合管廊长8．68公里，于2010年建成，容纳管线110kV和IOKV电力通信、给水管、热水管、中水管入沟，断面形式采用双仓断面及部分采用单仓断面。

2.7.4珠海横琴新区综合管廊

横琴新区建设综合管廊总长33.5公里，纳入综合管廊的的管线包括小于等于DN1200给水管、中水管、通信管、220kV电力电缆、供热管(冷凝水管)、垃圾真空管。

2.7.5石家庄正定新区综合管廊

石家庄正定新区建设综合管廊总长25公里，纳入综合管廊的管线DN600给水管、中水管、通信管、电力电缆、DN1000供热管和回水管。

2.7.6青岛华贯路综合管廊

青岛市高新区华贯路建设综合管廊总长7.80公里，于2014年03月建成，纳入综合管廊的的管线DN400给水管、DN200中水管、通信管、10kv和110kv电力电缆、DN600供热管和回水管。

第三章工程方案论证

3.1综合管廊平面位置论证 3.1.1*****实施道路

3.1.2综合管廊平面位置

3.2综合管廊纳入管线论证

3.3综合管廊横断面选择

3.4综合管廊外顶覆土深度

综合管廊最小覆土应考虑雨水支管、燃气管线(支管)、供热管、给水管等从综合管廊上方穿越的情况，以及绿化种植等要求，控制最小覆土不小于2.0米，局部需要穿线井的地方覆土不小于0.7米控制，结构设计中需充分考虑覆土厚度。3.5主要管道管材选择

本工程给水管和中水管用量较大，绝大部分管道敷设在综合管廊，部分管道需横穿中央环线。

管材选择应从工程规模、管径、工作压力、工程地质、地形、外荷载状况、施工条件、工程工期、敷设位置和节约投资等方面进行综合分析比较后确定。

钢管(SP)、球墨铸铁管(DIP)、聚乙烯管(PE)都是城市给水工程中输水管线普遍采用的管材，这些管材各自都有具有优势的适用范围，也有各自的缺陷。钢管

使用范围很广，但防腐要求高，防腐工程质量直接关系着输水工程的寿命；球墨铸铁管中小口径得到广泛使用；PE管水力特性好，小管径经济优势明显，大管径不经济。

1、城市配水管常用管材(1)钢管Steel pipe(SP)钢管是一种在各行业广泛应用管材，具有长久的应用历史，丰富的使用经验。钢管分无缝钢管和焊接钢管(有缝管)两大类。按断面形状又可分为圆管和异形管，广泛应用的是圆形钢管。无缝钢管：是用钢锭或实心管坯经穿孔制成毛管，然后经热轧、冷轧或冷拨制成，规格用外径×壁厚毫米数表示，分热；Le冷轧(拨)无缝钢管两类；焊接钢管：也叫焊管，是用钢板或钢带经过弯曲成型，然后经焊接制成，按焊缝形式分为直缝焊管和螺旋焊管。

城市供水用钢管通常选用Q235(中国普通碳素钢标准号)钢板制作，它的强度高，具有良好的韧性，管材及管件易加工。当内壁采用水泥砂浆衬里时，其水力计算粗糙系数n值一般取0.013(曼宁公式)。

(2)球墨铸铁管Ductile iron pipe(DIP)铸铁管包括灰口铸铁管(GCIP)和延展性铸铁管(DCIP)。灰铁中，片状石墨对铁基质产生“割裂”作用，使之脆裂。近年多数城市供水企业已经不用灰口铸铁管。球墨铸铁是一种铁、碳、硅的合金，其中碳以球状游离石墨存在，消除对铁基质的“割裂”作用。延性铸铁管(DIP)包括退火球墨铸铁管、铸态球墨铸铁管由于没有退火工序，性能不及经退火的球墨铸铁管，已逐渐退出市场。

第四章工程设计

4.1设计原则

(1)综合管廊的平面线性基本与所在道路的平面线形平行，但综合管廊平面线形的转折角必须符合各类管线平面转折要求。

(2)综合管廊的纵坡应考虑综合管廊内部自流排水的需要，其最小纵坡应不小于3‰：其最大纵坡应符合各类管线敷设方便，一般控制为15％，特殊情况除外。

(3)综合管廊的最小埋深应根据路面结构厚度，必要的覆土厚度以及横向埋管的安金空间等因素确定。

(4)综合管廊断面空间应能满足各类管线的敷设空间、维修空间以扩容的需要：断面形式与各类管线的布置应满足综合管廊安全运行的要求。

(5)综合管廊特殊断面的空间应满足各类管线的出仓口、通风口、人员出入。、卸料口等孔口以及集水井的断面尺寸的要求。

(6)综合管廊内的缆线一般布置在支架上，支架的宽度与纵向净空能满足缆线敷设及维修需要，支架的跨度应根据计算以及实际施工经验确定：大口径的管道一般安装在专墩或支架上。4.2综合管廊平、纵断面设计

4.2.1平面设计

4.2.2纵断面设计

4.3综合管廊横断面设计

4.4综合管廊附属工程设计

4.4.1消防设计

4.4.2投料口

4.4.3逃生孔

4.4.4区段出入口

4.4.5管线出仓口

4.4.6通风口

4.4.7排水系统

4.4.8人行和检修通道

4.4.9标识系统

4.5综合管廊内管线和出仓管线设计

4.5.1给水管设计

4.5.2中水设计

4.5.3供热管和回水管

4.6综合管廊通风设计

4.6.1设计依据

4.6.2设计内容

4.6.3设计原则

4.6.4设计参数

4.6.5综合管廊通风系统设计

4.6.6通风系统工艺控制

4.7综合管廊结构设计

4.7.1设计原则

4.7.2工程设计条件

4.7.3设计依据

4.7.4主要结构参数

4.7.5工程材料

4.7.6结构设计计算

4.7.7结构措施

4.7.8地基处理

4.7.9基坑工程

4.8综合管廊电气设计

4.8.1工程概况

4.8.2供电电源

4.8.3供配电系统

4.8.4电力计量及功率因素补偿

4.8.5主要设备选型

4.8.6综合管廊动力及控制

4.8.7综合管廊照明

综合管廊内应设置正常照明及应急照明。

正常照明灯具光源采用三基色直管防水防尘荧光灯，吸顶安装，其防护等级位IP54，并具有防外力冲撞的防护措施。正常照明普通段照度要求不小于10lx，投料。及防火分区门等区域应加强照明，其照度提高到100lx。

每段防火分区内的照明灯具应实现多地控制，防火分区门及投料口处设置按钮盒手动控制，并通过监控系统现场控制站实现远程控制。

综合管廊应急照明设置疏散照明，疏散照明包括疏散通道安全照明和疏散指示标志灯，安全照明照麦要求不小于5lx，疏散指示灯照度要求不小于0.5lx。疏散指示灯安装在综合管廊人行通道两侧，安全出口标志灯设置在人员出入口、进料口及各防火门处。疏散通道照明、疏散指示、出口标志应采用专项回路单独供电。疏散照明灯具均附带后蓄电池．．应急时闻不小于30min。4.8.8综合管廊动力及照明电缆通道

4.8.9防雷接地

4.8.10节能措施

4.9综合管廊自控设计

4.9.1自动控制系统的设计原则

4.9.2控制系统的结构和组成

4.9.3自动控制系统

4.9.4在线检测仪表

4.9.5视频监控系统

4.9.6火灾自动报警系统

4.9.7网络系统设计

4.10监控中心设计

4.10.1建筑设计

4.10.2结构设计

4.10.3自控设计

4.10.4给排水和采暖设计

第五章主要工程量

5.1综合管廊工艺主要工程量表

5.2给水管线工程量

5.3中水管线工程量

5.4供热管和回水管线工程量

5.5通风工程量

5.6电气工程量

5.7自控系统工程量

5.8车辆配置

第六章消防统计

6.1采用的规范

6.2设计范围

6.3综合管廊消防系统设计

6.4综合管廊监控中心消防系统设计

第七章环境保护

7.1环境保护

7.2环境影响评价结论

第八章建设管理模式、人员编制及建设进度安排

8.1综合管廊建设管廊模式

8.1.1综合管廊的建设管理模式原则

8.1.2综合管廊建设及管廊现状

8.1.3建设进度安排

第九章工程概算

9.1工程投资

9.2编制依据

9.3其他说明

9.4资金筹措

第十章结论、存在问题及建议

10.1结论

10.2存在问题

10.3建议

结构设计任务书 篇7

《普通高级中学英语课程标准》明确提出:“本课程倡导任务型的教学模式”, 要求“教师应该避免单纯传授语言知识的教学法, 尽量采用‘任务型’的教学途径。”

《中等职业学校英语教学大纲》提出:“英语教学要注重培养学生语言综合应用能力, 依据教学目标, 结合教学内容与要求, 设计符合学生实际、目的明确、操作性强、丰富多样的课内外教学活动。引导学生在完成任务的过程中, 体验语言, 培养技能, 积极实践, 提高语言综合应用的能力。”

2011年秋季学期开始投入使用的省编中职英语新教材体现了以上最新教学理念。教材教材整体设计以学生为中心, 重视职业学校学生的学情和身心发展特点, 采用“功能—结构—话题—任务”相结合的途径设计, 将功能与结构融合于话题与任务中, 通过话题的逐步展开和任务的次第完成, 掌握结构和功能, 通过大量的语言实践活动培养学生的语言能力, 符合他们的年龄特点和认知规律。

教材内容选择贴近生活, 语言真实性强。教材话题内容贴近学生生活、专业和现代社会生活, 富有时代气息和职业学校特色, 有较强的感染力。设置真实而生动的情景和“任务型”活动, 调动学生的积极性, 促使他们获取、处理和使用信息, 用英语交流, 提高学生用英语做事和解决实际问题的能力, 同时形成积极的情感态度和跨文化交际意识。

教学活动设计形式多样, 激发学生学习兴趣。教材中的活动彻底改变了课堂上“教师讲、学生听”的模式, 在活动中学生多种感官并用, 积极思维, 通过感知、实践、体验, 积极参与和互动, 在完成任务过程中习得语言, 不仅提高综合语言运用能力, 还促进多元智能发展, 全面提高学生素养。

二、中职英语口语教学现状

1. 教学方法方面。

课程标准提出任务型教学应作为我国中职英语课堂教学的主要方面, 而当前我国的英语教学仍然采用传统教学模式, 教学方法单一, 学生处于被动学习状态。在口语教学中往往重视语言形式, 忽视语言在真实情景中的运用, 因而学生常常感到掌握英语口语困难。事实上, 中职学生处于青春期, 对新事物充满好奇, 故而教学形式应多样化, 充分利用现代化的教学手段, 才能迎合学生心理, 激发学生学习兴趣。

2. 学生方面。

中职学生多数不太愿意参加口语练习。有的学生课上表现沉默, 消极或被动, 原因很多。有的来自农村的学生由于缺乏英语交流的环境, 英语基础又比较差, 导致很多学生想表达却表达不出来, 或想表达又担心出错, 被同学嘲笑。有的学生认为即使口语不好, 只要掌握好老师讲授的内容, 就不会影响考试成绩。有些学生对英语学习毫无兴趣可言, 索性自暴自弃, 甚至放弃英语课程的学习。

3. 教师方面。

长期以来, 从事中职英语教学的师资队伍水平参差不齐, 有些学校师资力量较为薄弱。教师往往过分强调自己的“教”, 而对学生的“学”关注较少, 教学活动形式枯燥, 机械化, 因而很难激发学生主动参与的积极性和用英语交流实践的兴趣。此外, 英语教师中存在语音语调不够标准、口语表达能力不强等问题, 在和学生交流中出现断接、冷场的现象, 对学生的口语学习产生不利影响, 英语口语教学效果不理想。因此, 师资队伍的整体素质有待进一步提高。

三、任务型教学法的界定

1. 任务型教学。

任务型教学 (task-based teaching approach) 是20世纪80年代在语言习得理论和交际教学思想的研究和实践基础上发展起来的一种强调“做中学” (learning by doing) 的语言教学方法。所谓任务型英语教学, 就是在英语课堂教学中让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务, 将课堂教学的目标真实化、任务化, 从而培养其运用英语的能力。教学中以具体的任务为载体, 以完成任务为动力, 把知识和技能融为一体;作为课堂主体的学生, 用所学英语去做事, 在做事的过程中发展运用英语的能力, 并在学习过程中感受成功, 获得情感体验和调整学习策略, 形成积极的学习态度。它强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发, 通过课堂教学让学生直接用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务。它关注学习的过程, 注重学生的主体作用, 强调多边互动, 使学生在完成任务的过程中, 通过实践、体验、参与、合作和交流等方式, 实现任务目标, 从而培养学生运用英语的能力。这是一种以学习者为本, 以应用为动力, 以应用为目的, 以应用为核心的教学途径, 它为学生提供了更大的实践空间, 能更好地发挥学生的主动性和创造性。

概括而言, 笔者认为, 任务型教学法就是以任务组织教学, 即围绕既定的教学任务展开, 以学生为中心, 通过设计合理的任务, 以互动交际活动为手段, 提高学习者实际运用语言的能力, 以促进语言学习为目的的教学方法。

2. 任务。

任务型教学中的“任务”指的是有目标的交际活动或学生为达到某一具体目标而进行交际活动的过程, 是日常生活与交际过程的再现。作为课堂教学的一种活动, 任务至少应具备以下特点: (1) 以意义为中心, 而不是以操练某种意义不大、甚至是无意义的语言形式为目的; (2) 任务的焦点是解决某一实际问题, 这一交际问题必须与现实世界有某种联系。这种联系不应是笼统的或是现实世界中某种活动的翻版, 而应是具体的、贴近学生生活学习经历和社会实际, 能引起学生共鸣和兴趣, 激发学生积极参与的愿望 (庞继贤, 2000:3) 。任务必须对学生的语言发展有良好的促进作用, 如刺激学生为完成任务而学习新词, 同伴之间相互学习新句型, 学生在完成任务的过程中暴露其“中介语”中的错误部分, 获得修正中介语的机会从而促进语言发展等。任务型教学模式在英语口语教学中就是要求教师确定教学目标后, 将每一个教学目标拓展为同现实社会的语言需要有明确的联系、符合学生的年龄特征和生理、心理发展需要、并在教学活动中可用的具体“任务”。通过完成这种“任务”使学生了解如何进行信息交流、意义协商、思想表达, 使学习过程充满真实的个人意义, 帮助学生发展认知潜力。

四、中职英语口语任务型教学中任务设计的主要原则

任务型语言教学给中职英语口语课堂注入了新的生机, 学生在完成任务的过程中掌握新知识, 是任务的完成者。教师既是任务的设计者, 又是任务的组织者、参与者、监督者和评价者。总之, 在任务型口语教学中就是要实现“教师搭台, 学生唱戏”。

1. 任务的设计以解决问题为目的, 激发学生的参与热情。

在中职口语教学中最难解决的就是学生的参与积极性问题。为此, 任务的设计应以解决问题为目的。所要解决的问题与现实世界有密切联系。教师设计具体的、贴近学生的学习、生活、经历和社会实际的问题, 以引起学生的共鸣和兴趣, 激发学生积极参与的好奇心和求知欲, 使他们感到有话可说, 从而积极参与到任务中。同时所设计的任务有利于引导学生围绕日常生活、所学专业和社会热点等方面的主题, 进行循序渐进的交际活动, 为学生提供开口说英语的机会, 比如, 在购物 (shopping) 的主题课上, 可让每组设计出自己要卖的商品并定价, 然后将每组学生分为购物组和推销组两方, 购物组到其他组的推销组处购买商品, 获胜者为推销收入和购物收入支出后余款最多的一组。在完成任务的过程中, 推销组必须使用刚学过的描述性句型介绍商品特点, 购物组必须应用刚学过的讨价还价句型压价。再如, 通过对比中西文化的差异, 讨论如何表达喜爱与厌恶、赞同与异议、如何问路与指路、如何发出和接受邀请、如何处理电话、如何抱怨与安慰他人等, 如此可调动学生积极参与课堂交互活动, 使课堂充满生活情趣和生命力, 使学生的口语脱离低层面的语言训练, 朝高层次能力方向发展。

2. 任务的设计以学生为中心, 体现学生主体地位。

任务型教学要求将传统教学中教师控制的课堂转变为学生参与完成任务的活动场所, 摒弃传统的以教师为中心的课堂教学模式, 创建以学生为中心的主题交际模式, 如组织小组讨论、情景对话、角色扮演、主题辩论等各种各样丰富多彩的课堂活动, 以便让学生身临其境、不知不觉中掌握各种题材的语言功能, 教师则以引导者、倾听者或参与者的身份参与任务。因此, 设计任务时, 教师需要以教师为主导、学生为主体的教学思想为指导, 把握好大纲和教材, 巧用教材, 挖掘教材, 整合教学资源, 对学生的实际、现时社会状态、网络信息等诸多方面进行深入了解。这样, 学生要完成的任务具体、现实, 完成任务活动时自主体验其内容, 同时在互动交际中给全体学生创造了更多平等的语言实践机会。学生成为课堂的主角, 有助于他们忘记课堂环境融入任务环境, 缓减面对教师的焦虑与压力, 充分调动主观能动性。更重要的是, 每次完成任务时每人都有明确的目标性和不可避让的责任感, 有利于人际交往、思考、应变、决策能力的培养, 为真实社会中的交际需要做好准备。

3. 任务的设计形式主要以小组活动为主, 培养学生的合作意识。

口语任务的设计要引导学生团结合作, 通过共同努力, 完成一系列的任务。小组形式多样, 如前后同桌, 自由选择伙伴, 男女生的比例搭配组合等。教师可经常变换小组组成形式以完成不同的任务, 可使学生保持新鲜感, 还可以获得和班级中不同学生合作的机会, 获取不同的合作经验。小组合作完成任务过程中, 不同水平的学生可以承担不同的任务, 英语水平较差但知识面较广的学生可以提供多样的信息来源, 查阅网上或图书馆中的英文资料;英语阅读水平较高的学生在材料的翻译、组织方面可以发挥优势。充分的资料准备使学生感到有话可说, 口语好的学生可以丰富交流素材, 口语差的学生可以通过反复阅读和实践演练, 克服语言不流畅、不会组织语言的劣势, 对增强自信、克服焦虑感起到积极作用。可见, 小组活动倡导在合作中学会学习和在学习中学会合作, 这样有助于学生的合作精神和团体意识的培养, 在小组学习中引入竞争机制, 更能培养学生的竞争意识和团结协作精神, 为学生今后的发展创造有利条件。

4. 任务设计要有创新性, 发挥学生潜能和创造力。

口语任务设计要体现实践的多样性, 富于新意, 具有新奇感和时代特色, 要有世界文化之美, 实际生活之真, 活动游戏之趣, 这样各具优势的学生能相互合作, 相互认可, 每个学生的特长都能得到淋漓尽致的发挥, 从而促进具有不同特点学生间互补和全面发展。设计口语任务时应注意促进英语学科和其他学科知识尤其是所学专业课程间的相互渗透, 教师可以将任务设计成若干种活动形式, 确定不同的要求和难度差异, 让学生自己决定进行哪些活动, 应达到什么要求, 以此完成一个任务。或者给予不同的任务, 要求学生用同一种活动形式完成, 从而发展学生的思维能力、想象能力、创新能力。

口语任务下达前, 适当增加相关内容的听力、视频输入, 要求学生尽量直接使用音视频材料中的原句, 作为口语表达的来源和基础, 以听促说。口语任务完成后, 教师可进一步要求学生课后对本次口语课的话题内容进行整理, 以书面形式上上交, 增加输出, 以写促说, 切实提高学生的口语水平, 同时发挥学生搜寻、加工、处理语言信息的潜能。

五、结语

一位教育专家曾说:“课堂教学蕴涵巨大的生命活力, 只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥, 才能真正有助于学生的培养和教师的成长, 课堂上才有真正的生活。”相信, 经过大家共同不懈的努力, 一定可以设计出更多贴近学生生活、经历、难易适度、有意义的口语任务, 从而改变口语的学习方式和学习环境, 调动学生的学习主动性, 建立和谐的师生平等关系, 实现新课程改革的目标。

摘要：在中职英语口语课堂中实施任务型教学是提高学生英语口语能力的一种有效方法, 为此, 作者分析了中职英语口语教学的现状, 对任务型教学法作了界定, 提出了在中职英语口语任务型教学中任务设计的重要原则。

关键词：中职英语口语教学,任务型教学法,任务设计

参考文献

[1]林立, 易燕, 马青.任务型学习在英语教学中的应用[M].北京:首都师范大学出版社, 2005.

[2]李方, 刘海涛, 程可拉.任务型外语学习研究[M].广州:广东高等教育出版社, 2006.

任务型教学中的任务设计探索 篇8

1、趣味性原则

兴趣是最好的老师。只有当学生对教师所设计的任务感兴趣的时候，他们才能集中注意力，很好地完成任务。因此，我在设计任务的时候，会尽量多采用诸如游戏、表演、问卷调查、手工制作等方式来激发学生的积极性。

2、应用性原则

任务型教学的目的是“Learning by doing”。即让学生在做事过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作能力，从而提高其综合运用语言的能力。教师设计的任务一方面要贴近生活，另一方面也要能满足学生在将来的社会生活中运用语言的需要，为其未来的发展做准备，所以要布置学以致用的任务，以切实提高学生们使用英语的能力。

3、阶梯型任务原则

所设计的任务应由简到繁，由易到难，前后相连，层层深入，形成由初级任务到高级任务，再由高级任务涵盖初级任务的循环，并由数个微型任务构成“任务链”。在语言技能方面，应当先输入后输出，使教学呈阶梯式层层推进。使不同类型的学生在完成任务的过程中，都能有机会自主地选择、决定学习的最有利时机、内容及学习方式。

4、言语、情境真实性原则

教师在设计任务时一定要依据学生的心理，设计学生感兴趣的话题，设计的任务要有情景，有语境。情景和语境要真实，真实的任务才有意义。只有贴近学生学习实际和生活经验的任务才能激发学生持久的兴趣，让学生感到学习即是生活，生活也是学习。

二、任务的类型

1、日常生活型任务

日常生活型学习任务是学生耳熟能见的任务，学生对完成任务方式熟悉，操作起来非常容易把握，操练起自然会得心应手，学习劲头自然会高涨。例如：在学习有关食物的内容时，学习内容为water，milk，iuice，Coke，coffee和tea六个单词，以及名句型Can I have some iuice?Ok.Here you are.Thank you.等。教师除了认真准备好各种饮料外，还要创设一个任务，去操练学生的语言综合运用的机会。我在教学中课堂上创设了这样一个情景：让一个学生扮演成一个外国朋友到我家做客，我热情地款待他，请他喝各种各样的饮料。并布置了一个要求每个小组学生都表演一个内几个外国朋友到家做客，去热情款待的客人的场面。在热情的表演过程中，学生完成了学习任务，既开心有趣，又真实用，学生在口语交际过程中，互相配合、共同学习，营造了一个综合运用英语的氛围，也培养了学生的合作精神，体验到群体合作所带来的乐趣，更让学生充分明白了中华民族是一个热情好客、文明有礼的礼仪之邦。

2、列举型任务

这类任务要求学生根据要求说出与题目有关的事项并列成清单。列进型任务有利于培养学生收集信息的能力和理解、归纳能力，也有利于教师增强对自己学生的了解，在学习新课时设计一个列举型的任务还可以帮助学生更好地复习以前所学的有关内容，扩大词汇量。比如，在学习运动名称时可以结合学习运动会的情况列举运动会上的比赛项目。

3、比较型任务

通过让学生对不同的输入材料进行对比和比较，找出其中的异同，并用适当的语言表达出来，这样，学生的观察力、注意力、归纳能力和批评性思维的能力都可以得到培养和发展。例如在学习节日后，让学生比较Mid-autumn Day和Thanks givingDay的异同。在学习了有关天气的内容后，让学生比较the weather in China／the US.A／England／Australia.同时让学生比较the weather in different seasons in your hometown.这类任务在培养学生的文化意识、跨文化交际能力和文化包容性方面作用尤其突出。像中外在称呼和寒暄用语、节日风俗、饮食习惯、就餐礼仪等方方面面的不同都可以设计成这一类的任务。学生通过自己的观察和分析得到有关文化差异的知识，比单纯从课本或教师哪里获取有关知识更容易转换成实际应用的能力。

4、分享个人经历型任务

这类任务模仿我们日常生活中经常会遇到的互相交流信息、观点和意见的情况。我们可以让学生互相沟通分享各种信息，包括有关各自家庭、学习、爱好、生活经验等各方面的情况。比如来到一个新的班级，请同学们互相做个介绍：开学第一节课，让同学们互通假期见闻等。这是一种真正意义上的语言使用，能够体现参与者之间的互动，有利于培养学生的交际能力。

5、项目型任务