莫城中心小学

莫城中心小学（共12篇）

莫城中心小学 篇1

常熟市莫城中心小学班主任一日常规基本要求（试行）

一、晨间

第一条：准时到校，不迟到。准时到校，是指准时到教室，应当考虑有一定的提前量；因病因事不能到校，必须提前告知副班主任让其顶上，并向校长室（2）马校长请假。

第二条：督促值日生或劳动委员在早读前完成教室内外（包括包干区）卫生、学生自行车排放、红领巾佩戴等工作的检查，要求不到位的值日生整改；督促值日生将班级生活垃圾袋装，并及时到垃圾箱倒掉（不装袋的垃圾要确保不倒在垃圾箱外）；督促值日生将卫生工具放在指定的地方；检查教室内课桌椅是否横竖排放整齐，桌面是否整洁，学生的物品是否按规定摆放整齐。

第三条：督促学生及时上交各科作业，要求课代表在早读课开始前（或统一在早读课后）将作业本收齐后交给任课老师；严厉制止学生早上到校做作业、对答案或抄作业等现象，并及时做出处理；督促学生在交完作业后充分利用清晨时光读书；确保教室内安静、良好的学习氛围；在早读课教师未到班级之间不提前离开教室。

第四条：认真检查学生的服饰发型，对于不符合规范的学生及时进行批评教育，并明确要求限期改正。

第五条：认真上好晨会课，将学校提出的各项要求及时、全面地贯彻到位。

第六条：向迟到的学生询问原因；对偶尔迟到的学生进行教育；对经常迟到的学生应给予严肃的批评，并提出改进的建议；对屡教不改的迟到现象，必须会同德育处和家长及时作出处理；对缺席的学生要及时查明原因，并要求学生家长补假条；对一天以上不到校的学生及时上报行政值日老师并上报原因；上课期间学生需外出看病等，由班主任签字，报德育处批准后方可出校，班主任必须及时和家长联系。

二、升旗

第七条：每周周末放学前，应提醒学生下周一统一穿校服（整套）参加升国旗仪式。

第八条：下课铃响后，应当到教室门口督促所有学生迅速离开教室，到指定地点集合，指导学生上下楼梯时要做到安全、有序；要求学生集队做到快静齐。

第九条：要求学生升国旗时要面向国旗，列队、肃立、脱帽、行注目礼；唱国歌严肃认真，声音响亮；认真聆听国旗下讲话，不得说话、搞笑或做小动作；教育学生（含检查人员）在经过现场时，都应面对国旗，自觉肃立，待国旗升降完毕，方可自由走动。

第十条：举行室内升国旗仪式时，班主任应当提前进入班级进行组织。

三、课间

第十一条：班主任在课间应当经常到班级进行巡视检查，要求学生做到文明休息。

第十二条：指导学生在课间注意放松调整；要求学生不在教学区及走廊上喧哗、起哄、追逐、玩球；学生不得随意乱扔废纸、粉笔头等杂物；不得随地吐痰、倒水；不准跳摸班牌、门框；不准触摸电器设备；不得爬、坐在栏杆上；不得做任何危险动作；同学之间要团结友爱，不讲粗言秽语，不许骂人打架等。

第十三条：要求学生上下楼梯保持安静，靠右行走；上下楼梯不得拥挤、推拉、搞笑，以免发生事故；遇到老师或来宾，要说“老师好！”，并让老师或来宾先行；课间与老师讨论问题时，要注意礼貌、尊重老师。

第十四条：要求学生去专用教室（或场地）上课时，下课后尽快由专人负责整队，在预备铃响之前有序前往相应的教室或场地，做好上课准备，确保正常上课。

第十五条：明确规定教室里的所有电器任何同学不得私自开关，要指名学生负责；要求学生爱护好每一台电教设备。

四、用餐

第十六条：班主任必须对学生的用餐秩序经常进行检查，对在校用餐人数进行检查，发现有变化应及时查明原因。

第十七条：要求学生按规定的时间有序用餐，不得跑步进出食堂；不在食堂里高声喧哗，保持安静的用餐氛围。

第十八条：要求学生一律在指定地点用餐，不得将食品带出用餐地点，不许边走边吃东西；用餐完毕，应保持桌面的整洁，将桌面丢下的饭菜拾到用餐完毕的汤盆内，不得将饭菜倒在桌面上、水池里；不准在教室泡方便面；不买校外无证快餐；要求在校内送饭用餐的学生桌上用纸或布垫好，不将饭菜和汤汁落在地面，确保用餐点的清洁。

五、午间

第十九条：班主任每天都要进行午间巡视，任课教师到班后才能离开；不许追逐、搞笑、做危险游戏；不准进行打篮球、踢足球等剧烈活动。

第二十条：夏季有午睡时，原则上所有学生都应午睡，期间不得随意走动，不得弄出响声，以免影响他人休息和自习。要求学生做到午间休息，文明有序。

六、两操两课

第二十一条：班主任应当要求学生下课后，在安全、有序的前提下，快速到达指定位置集合，并和学生一起入场。

第二十二条：要求学生做课间操时，做到精神饱满，动作有力，合拍到位，不抢拍，不拖沓；课间跑步时，做到精神饱满，队伍整齐，横纵划一，集、归队迅速有序；眼保健操时，做到闭目静心，按照音乐节拍、动作要领，准确到位；课间活动时，集队迅速，课前准备充分认真，注意运动安全。

第二十三条：要求所有学生准时参加两操；凡因病不能参加的学生要做到心中有数。

七、课后

第二十四条；班主任应当要求学生放学后整理好自己的桌椅，保持课桌椅整洁；指定专人负责及时关闭门、窗、灯、电扇等；要求值日生做到：教室内课桌椅（凳）排放整齐，洁具放到指定位置，地面墙壁整洁、无蜘蛛网，黑板及讲台内外、周围及时清理干净；拖把必须挂到学校指定的悬挂地点；关闭饮水机、投影仪等设备的电源；教室内任何时间都不开无人灯、无人扇。

第二十五条：组织学生整队到前场后离校（中途制止家长随意带离学生，乘车学生交接副班主任带到后门值班人员处），要求学生及时回家，不得在校园内、校门口或马路上逗留；未经家长同意，不得去同学或其他人家玩。

第二十六条：班主任应当在放学后到教室巡视，在学生全部离校或妥善安排后才能离开学校。

第二十七条：班主任应当经常了解学生放学回家后的生活和学习情况，对特殊学生给予关心和帮助。

第二十八条：利用苏州网上家长学校做好家访工作，及时与家长沟通。定期与学生谈心，了解他们的心理状况，协调各方面力量对学生进行教育。

——根据教育局《常熟市中小学班主任一日常规基本要求（试行）》修改

莫城中心小学 篇2

1资料与方法

1.1 一般资料

本文82例中心性渗出性脉络膜视网膜炎病例均为我院2006年1月至 2009 年12月住院和门诊患者, 诊断符合眼科全书 (中册) [1]关于中心性渗出性脉络膜视网膜炎诊断标准, 均单眼发病, 排除合并有高血压、肾病、糖尿病等病以及治疗过类似其他治疗药物 (如地巴唑, 达纳康等) 者。其中男47例, 女35例;年龄21～51岁, 平均43.1岁, 病程2周～3年, 视力0.05～0.5。按就诊时间随机均分为治疗组和对照组, 两组患者年龄、性别、病程、并发症、视力比较差异均无统计学意义 (P>0.05) 。

1.2 治疗方法

对照组采用利用0.9%生理盐水加银杏达莫注射液20 ml, 静脉滴注1次/d, 14 d为一个疗程。治疗组在对照组基础上加用七叶皂苷钠10 μg溶于0.9%氯化钠注射液250 ml中静脉滴注, 1次/d, 连用14 d。两组常规应用B族维生素、激素、抗生素、能量合剂。

1.3 疗效判定标准

痊愈:眼部症状、体征消失, 且视力达到发病前或1.0以上;显效:眼部症状, 体征基本消失或视力>0.5;好转:眼部症状、体征部分消失, 或视力有提高, 但P<0.5;无效:治疗前后无变化。

2结果

2.1 疗效

治疗组41例中痊愈15例, 显效17例, 好转6例, 无效3例, 总有效率为92.68%;对照组41例中痊愈10例, 进步16例, 好转6例, 无效9例, 总有效率为78.05%。两组总有效率比较差异有统计学意义 (P<0.05) 。

2.2 不良反应

两组患者治疗前后血、尿、粪三大常规以及肝、肾功能检测均未发现有明显异常变化, 亦未见其他明显不良反应。

3讨论

中心性渗出性脉络膜视网膜炎是发生于黄斑部的孤立的渗出性脉络膜视网膜病灶, 伴有新生血管及出血, 最终导致瘢痕形成。本病多见于青壮年, 很少有超过50岁的患者, 一般单眼发病。在我国不少病例于结核和病毒感染有关, 为一种发病急、病情重、严重危害视力的常见病、多发病。病因不明, 发病机制有学者认为是由于视网膜下脉络膜起源的新生血管的侵入而导致的黄斑出血和渗出。

银杏达莫注射液是银杏叶提取物 (Extract Ginkgo biloba, EGb) 与双密达莫的复方制剂。银杏叶提取物的主要活性成分是银杏总黄酮和萜内醋。本品具有扩张动脉血管、降低血管壁通透性、改善水肿, 降低缺血黏度、抑制血小板和红细胞的高聚集性[2]、增加红细胞的变形性, 稳定细胞膜、维持正常的细胞结构和功能, 直接保护神经元, 加强神经传导、加快神经递质的更新。七叶皂苷钠是由中药娑罗子干燥成熟果实中提取的三萜皂苷钠盐, 用冻干法制成供静脉注射用粉针。本品能促使机体提高ACTH和可的松血浆浓度, 能促进血管壁增加PGF2α的分泌, 能清除机体内自由基, 从而起到抗炎、抗渗出, 提高静脉张力, 加快静脉血流, 促进淋巴回流, 改善血液循环和微循环, 并有保护血管壁的作用。从二药作用机制看二者合用不仅具有扩血管、增加局部动脉供血、还能促进静脉回流, 促进使视网膜上渗出物吸收、活血化淤和加快眼底出血的吸收, 同时有保护视网膜色素细胞的作用及保护视神经的作用。二者分别被被用于该病治疗, 疗效一般, 二者合用还没有用于该病治疗。本实验也证明七叶皂苷钠联合银杏达莫中心渗出性脉络膜视网膜炎不仅理论可行, 实践效果好, 应有广阔发展空间。

摘要：目的 观察七叶皂苷钠联合银杏达莫治疗中心渗出性脉络膜视网膜炎的疗效。方法 将82例中心渗出性脉络膜视网膜炎患者, 随机分为两组, 对照组采用银杏达莫治疗患者41例, 治疗组在对照组基础上加用七叶皂苷钠治疗患者41例, 对其疗效进行对比分析。结果 治疗组总有效率 (92.68%) 明显高于对照组 (78.05%) , 且差异有统计学意义 (P<0.05) , 基本无不良反应。结论 七叶皂苷钠联合银杏达莫治疗中心渗出性脉络膜视网膜炎能显著提高疗效, 是值得推广的治疗方法。

关键词：七叶皂苷钠,银杏达莫,中心性渗出性脉络膜视网膜炎

参考文献

[1]李凤鸣.眼科全书.人民出版社, 1997:2271.

莫忽视小学生早到校背后的隐患 篇3

按理说学生早到校是好事，不是说一日之计在于晨吗？但凡事都有度，一旦逾越制度，好事也会变成坏事。不遵守学校的作息时间而盲目早到校，非但不是好事，甚至还有很多隐患。

一、 小学生早到校背后的隐患

小学生过早到校的隐患是多方面的，如影响睡眠，不利于白天集中精神学习；无法保证早点的质量，不利于孩子的健康成长……但笔者认为以下几个方面最值得引起家长和教师的重视。

1. 安全隐患

学生到校太早背后最大的隐患就是安全隐患。学校有严格的作息时间，啥时候开校门是有规定的。如果孩子离家太早就意味着他要在校门口逗留很长时间，而大量的学生聚集在校门口往往会导致很多事故的发生：首先，调皮的孩子常常会利用这段空闲时间在校门口追逐打闹，闹着闹着会不知不觉跑到马路上，因为孩子的自制力和安全意识是比较淡薄的，这就为交通事故的发生埋下了隐患，而近年来因为学生上学时在马路上嬉闹引发的交通事故层出不穷；其次，大量的学生聚集在校门口，还会给一些不法分子提供可乘之机，如暴恐分子或个别仇视社会、心理有障碍的人在校门口砍杀学生的事故这些年也时有发生。

2. 健康隐患

一般到校比较早的孩子都很少在家里吃早点，而是拿着钱在校门口的摊点前购买。这些早点的卫生状况如何我们姑且不论，就质量而言，我想各位家长心里或许有数吧。根据笔者多年来的观察，学生买一个荷叶饼加点小菜作早点算好的，大多数学生选择的是吃烤饼，而烧烤类食物是世界十大垃圾食品之一（含大量“三苯四丙吡”，属三大致癌物质之首）。长期吃这样的早点的学生身体能吃得消吗？更有甚者，一部分学生根本就不买早点，而是将大人要求买早点的钱偷偷积攒起来挪作它用。长期不吃早点不仅严重损害了学生的身体健康，而且让孩子养成了撒谎、乱花钱的坏习惯。

3. 德育隐患

即使考虑到安全因素，门卫早早守候在门口，一看有学生来马上开门放行，早到校还是存在着一个很大的隐患——德育隐患。因为这个时候教师还没有上班，而缺少教师管束的学生不是在楼上楼下狂奔乱跳，就是在教室里大声喧哗，或者在楼道里乱涂滥画……因为小学生的自控力和目标意识不是很明确，没有教师有效的监督和引导，他们是不会自觉早读的。长此以往，各种不良行为习惯就在不知不觉中养成了，而且要改掉还十分困难，为此，教师和家长不知又要付出多少努力。

二、 小学生早到校的原因

小学生过早到校既有学校的因素，也有家庭的因素，还有社会环境的因素……

1.学校的制度不够健全

就学校层面来说，大多数学校虽能及时将各季度要求执行的作息时间及时告知班主任和学生家长，并要求班主任和家长督促执行，但缺乏相应的监督和处罚机制——即学生违反了此规定该如何处理，班主任宣传不到位、督促不力又该如何处理？没有明确的规定，导致部分学生和教师没有认识到早到校是一条不可触碰的“高压线”。

2.班主任管理不够到位

班主任管理上的疏漏是导致小学生早到校的最主要原因，比如没有将学校各季度的作息时间及时准确地告知学生和家长，对经常早到校的学生睁一只眼闭一只眼，没有及时进行批评教育，或者根本就没有意识到早到校背后的隐患，从而使学生在长期的放任中养成了不遵守作息时间的坏习惯。

2.家长的责任意识淡薄

造成小学生早到校的另一个原因是家长责任心不强和拖拉懒散。一部分家长认为孩子早到几分钟晚到几分钟没有什么大不了，不值得大惊小怪；还有一部分家长害怕早上送孩子会耽误自己睡觉，于是将低年级的孩子委托给上中学的哥哥姐姐，让他们一块儿出门，而中学的到校时间普遍要比小学早，这些孩子无处可去，只能早早地守候在各自的校门口。

三、 如何杜绝小学生早到校的现象

1.学校要健全规章制度

要彻底杜绝小学生早到校这一不良现象，学校就得有一套严格的、能量化的、可操作性的规章制度。比如说：班主任对作息时间宣传不到位，经学校检查发现，可将其过错计入班主任的年终考核；建立作息时间巡视员制度，从每周负责值周的同学中抽取一部分学生担任巡视员，让这些同学早上在校门口巡视，每天早操时间在大屏幕上对早到的学生和该班进行通报批评，并扣除该班相应的班队积分。因为班队积分是要纳入班主任和辅导员的年终考核的，相信扣上几次，一定会引起他们的重视的。建立“遵规守时”奖励制度，对一周从无早到迟到现象的班级进行表彰奖励，对一学期从无早到迟到现象的学生进行表彰奖励，对一年来从无早到迟到现象的相应班级的班主任和辅导员进行表彰奖励……当然，措施还有很多，笔者不再一一列举。总之，只有具备一套规范的制度才能管住人、管好人，否则一切都是空谈。

2.班主任要严格管理

班主任是班级最直接的组织者、管理者，学校的很多方针政策、规章制度只有班主任反复强调才能得到落实。要彻底杜绝小学生早到校这一不良现象，班主任就必须真抓实干：首先，每次学校更改作息时间以后，班主任要第一时间通知本班学生，并以书面形式告知各位家长；其次，要反复强调，小学生毕竟年龄较小，有时候仅仅说一半次，他们可能不会放在心上，因此，班主任要不厌其烦地向他们强调早晨、中午的到校时间，督促他们自觉遵守；再次，对于一部分记不住作息时间或不遵守作息时间的同学要个别谈话，以引起他们的重视；最后，对于个别屡教不改的同学，要联系其家长，让家长控制其早午离家的时间。归根结底一句话，只要班主任能做个有心人，在这件事情上肯动脑筋、肯下功夫，一定能将问题圆满解决。

3.家长的积极配合

有效的教育离不开家长的主动配合，要改掉小学生早到校的坏习惯，家长的力量是不容忽视的。教师要利用短信、校讯通、书面通知、家长会等多种形式将小学生早到校的种种隐患告知各位家长，让家长意识到问题的严重性，以取得他们的积极响应和大力支持。现在大多数家庭就那么一个宝贝蛋，对孩子还是很关注的，只要家长意识到问题的严重性，就一定能行动起来，而一旦家长行动起来，问题就能从源头上得到解决。

南莫小学开学仪式报道 篇4

海安县南莫小学：新生入学仪式暨开学典礼隆重举行 金秋时节，伴随着九月的第一缕阳光，海安县南莫小学全体师生一起迎来了充满希望的新学年。9月2日上午，该校师生齐聚运动场，隆重集会，举行2013年秋季新生入学仪式暨新学年开学典礼。师生共同感受光荣，开启梦想。该校100多名一年级新生在哥哥姐姐们热烈的掌声和欢呼声中入场。新生入学仪式在庄严的国歌声中拉开帷幕，训练有素的旗手将鲜艳的五星红旗冉冉升上天空，代表三个新集体的班主任庄严地接过了校领导授予的队旗，少先队员代表《乘着梦想的翅膀》的新学期献词博得了全场一阵阵热烈的掌声。紧接着，校长邵华忠发表了激情洋溢的‚开学第一讲‛，他真诚希望师生员工拥有更加高远的梦想，拥有健康的体魄，拥有真善美的心灵，永远追求智慧和真理！老师幸福工作，同学们快乐学习是他的追求。

多年来，该校一贯坚持‚创设适合每个儿童发展的教育环境‛的办学思想，努力践行‚培养具有‘美好的心灵，聪明的头脑，灵巧的双手，健康的体魄’的现代型人才‛的办学目标。新学期新起点，他们将继续秉承这样的草根精神，不断进取，走内涵式发展之路，不断提高全体学生的全面素质，勇攀新高。

（环春琴 蒋敬东 潘晓军）

莫城中心小学 篇5

抽样调查质量分析报告

本次小学毕业水平测试试卷命题方向以纲为本,以课本为根,以课外为延伸,以学生的生活实际为依托，体现试卷的活泼性，多样性，鼓励性，力求面向全体学生，在对全镇1055位学生的检测后，随机抽样调查。情况分析如下：

一、试卷分析

小学毕业统测的目的是检查学生对小学阶段各部分知识、技能的掌握情况，检测教材修订后口语交际等类型教师在教学中操作及学生的掌握情况，《新课标》在该学段所提出如下些要求：阅读课文能能借助字典，联系上下文理解词句在语言环境中的恰当意思，辨别词语的感情色彩。体会课文中关键词语在表达情意方面的作用，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌意境。习作上要求能养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。习作做到，内容具体，感情真挚，能根据表达的需要，分段表述。等等。本次检测试卷的知识范围包括：常用汉字的认读与书写；词语、句子和积累运用；课内知识的掌握与运用；掌握与运用优秀诗文；独立阅读短文，初步掌握文章的主要内容，在理解的基础上弄清相关的问题；作文。其中旧知识有常用汉字的认读与书写；词语、句子的积累与运用；课内知识的掌握与运用；独立阅读短文，初步掌握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，在理解的基础上弄清相关的问题，新知识有掌握与运用语文基本功；作文方面；基本题占试卷的57%，阅读理解题占 13%，难度属于中等，且题目注重双基，需熟练掌握。试卷的结构及知识点的范围基本尊从《新课标》对本学段所提出的要求，试卷的卷首语，卷中语给学生恰当提示的同时，加强了试卷与学生之间的亲和力。

二、抽样成绩统计

此次抽样调查，共有样本40份，总分为3231.3分，平均分80.8分，及格率为100%，优秀率为5%。最高分91.9，最低分68分，全距23.9。其中60——69分数段3人，70——79分数段13人，80——89分数段22人，90——100分数段2人。从人数分布上看，属常态分布。充分反映此次统测的高信度，高效度和高质量，高水平。

三、整体水平分析

从以上成绩统计可以看出，平均分达80.8，及格率高达100%，可见卷面难易程度适中，体现面向全体学生的原则，与毕业水平测试的初衷相吻合，优秀率略显不足，从卷面情况看，阅读理解的题目和积累运用的题得分率较

低，可见，教材修订后在这些方面的教学中，教师们还未能摸索出教学途径，使之得到扎实有效的训练。

试卷的结构可分为三部分，（一）基础占57%，主要考察对基础知识的掌握情况，基础知识的有：看拼音写词语，多音字组词，成语的积累，关联词。古诗背诵。基本技能有：近义词辨析，修改病句，句式变换，理解古诗文等。知识点由浅入深，循序渐进。

（二）阅读理解占13%，课外阅读属叙事性篇目，学生较容易接受，题目紧扣《新课标》对本学段提出的阅读要求，在具体的语言环境中理解词句的意思，把握文章主要内容，体会语段的表达效果等。此题得分率不高。由此题的设置和抽样的结果看，我们在施教中还未能树立“大语文”教学观，停留在知识的单纯传授，忽略学生的情感体验，忽略了“阅读教学的重点是培养学生具有感受理解、欣赏、评价能力”。

(三)、习作占30%这次习作为给材料作文，从题目要求上看，贴近学生的生活，所给材料的开放性较大，学生有很大的想象空间，符合学生的心理特点。从学生的习作内容看，信心十足，想象丰富，合情合理，内容广泛，大多能写出故事的合理结局。表现了该届学生的成熟的逻辑思维。有部分习作存在事情叙述还不够清楚，能真正表达出自己的真情实感的为数不多，另外，细节描写普遍水平不高，显得文章不够“丰满”。绝大多数同学能写出六百字左右“文从字顺”的习作，也发现有“长篇阔论”的的现象，我们不提倡“长篇阔论”，同时，我们也不能反对“长篇阔论”，毕竟是小学毕业班学生，应从结构、构思、培养自我修改能力中加以引导，不能抹杀学生写作的积极性。

四、典型错题分析

1、看拼音写词句一题中，“衡”字写错的较多。中间部分记不清，胡乱画上几笔，看上去像就行了。该字笔画数多，且属于次常用字，所以学生记得不牢。

2、多音字组词一题中“了”（liào）错误较多，据2002版现代汉语词典载，了字无（liao）这一读音。

3、填写反义词组成成语一题中，损公（肥私）一词多数学生未能正确填写，这属于学生词语积累不够的问题。

4、关联词填空一题中，学生对“倘若„„就）和（只要„„就）区分不清，一为假设关系，一为条件关系。虽然后两句，随便填写哪一对关联词都通顺，但分句之间的关系是不一样的。

5、修改病句不是难点，多数能正确修改。但要求写出病因就不符合新课标淡化语法术语的理念。况且，有的病句有多种修改方法，因修改角度不同，病因也就有不同的说法。

6、将直接引述该为间接转述一题，对于人称较多的句子，学生在分别人物身份和代称上，有困难。

7、阅读题的失分原因主要是：理解不够透彻。比如：“他们”指谁：参

考答案为：刘少奇的孩子。大多数学生答的是：孩子们。另外，对题目要求理解上的偏差也是一个重要的失分原因。比如：中心意思和中心思想。分别指文章内容和主旨。学生将其混为一谈。

8，习作的主要问题依然是内容不够具体，作为一个普遍存在的问题，不能不引起重视，细节描写的缺失是造成文章苍白无力，平淡乏味的主要原因。故而教师在教学过程中应加强细节描写的训练。

此外，在根据材料进行合理想象方面，学生存在的问题是：发散不足，主题单一，90%的学生写的都是高勇刚舍己救人。仅有个别学生写到：高勇刚见死不救。说明学生在求异思维和个性确立方面的薄弱。

五、改进措施及建议

1、我们应认识到试卷的功能，不仅仅是为了考查学生的学习情况，也不单单为了决定学生的成绩好坏，而应具备更多的功能。如，关注学生的情感，关注学生的心理，关注学生的态度，本份试卷仍停留在侧重学生基础知识的考核。虽然是小学毕业水平测试，但它同时也只是九年义务教育中的六年级，只属于阶段性检测并不是终结性考核，所以应注意测试的形成性，导向性。

2、应体现试卷的活泼性，试卷中虽然通过卷首语增进亲和力，但读了这份试卷，这种考试的压力还是有的，若能改变试卷这种冷冰冰的脸孔，当学生疲惫时给予轻松，困惑时给予启迪，胆怯时给予鼓励，马虎时给予提醒，让学生始终面带微笑怀着愉悦的心情走进考场，走出教室。

3、改变试卷的知识结构，不能停留在知识点的纵向连接，更应注重学科的横向联系，《新课标》指出：语文学习和运用领域应注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。

4、试卷的题目应多样化，迎合学生的生理和心理特点，使学生不易产生恐惧，疲惫，厌倦的心理。

5、试卷内容应有创新，题型可以因循，但内容不能守旧。

6、试卷多数题目的给分原则违背检测的初衷而带有一定的选拔和甄别甚至惩罚的功能，例如答错扣分。使得学生固有的知识水平埋没在错误之中。这是该份试卷最大的诟病。

大莫古镇小学语文水平检测阅卷组

义城中心小学 篇6

一、活动目的本次比赛以“传承家庭美德、弘扬良好家风”为主题，以父母和睦、尊老爱幼、科学教子、勤俭持家、邻里互助为内容，讲述身边的“最美家庭”及感人故事，分享并传递幸福家庭正能量，全面提高小学生演讲与口才的综合素质，另一方面为小学生创设才艺表演的平台。

二、比赛时间和地点

时间：5月19日下午2：30

地点：会议室

三、参赛对象

四年级至六年级每班两名学生，一男一女。

四、比赛规则

1、初赛由各班语文老师分班组织，各班在初赛的基础上推荐2名选手（一男一女）参加决赛。

2、各班务必在5月15日将参加决赛的人员名单及题目交少先队大队部。

3、参加决赛的同学于5月16日上午到指定地点抽签决定决赛出场的顺序（具体时间、地点另行通知）。

4、决赛由评委负责评判，当场打分、亮分。

5、决赛按得分高低排出名次，比赛结束时统一宣布结果，进行表彰奖励。

五、奖励办法

特等奖 3名，一等奖 7名，二等奖 8名。

义城中心小学少先队大队部

2014-5-10

10:17:42

王丽

2014/5/13 10:17:42

莫城中心小学 篇7

佗城镇中心小学 二零一三年十二月

学校工作计划

一、指导思想

深入学习贯彻党的十八大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难。紧紧围绕“规范管理、彰显特色、促进均衡”的总体思路，以“提高管理科学，办学效益显著”为总体目标，坚持“民主治校，文明美校，质量兴校，创新强校”的工作思路，以“上好每一节课、善待每一位学生、感动每一位家长”为具体行动，以质量效率为主线，以改革创新为动力，以增强学生创新精神和实践能力为核心，加强干部教师队伍建设，弘扬“勤奋进取，求实创新” 的校训精神，全面提高我校的办学水平和教育质量。

二、思路及重点工作

1．一个奋斗目标：教育质量稳中有提，努力创建规范化学校，为“创强”做好准备。

2．把握三个重点：（1）继续按龙教[2013]27号龙川县中小学校年度工作综合考评意见（试行）要求，学校各部门、各教职工积极认真做好相关工作，并使学校工作卓有成效。

（2）继续按龙教[2013]41号龙川县教育系统师德师风“大讨论、大查摆、大整改、大提高”活动考核方案要求，继续加强师德师风建设相关活动，继续学习践行《弟子规》，继续开展好“道德讲堂”相关活动，并使学校形成良好的师德师风。

（3）继续抓好学校安全维稳各项工作，确保安全稳定，再创安全文明平安校园。

3．办好三件实事：

（1）完善制度建设，以制度治校。

（2）抓实安全、德育、教学常规工作，力争创新有亮点。（3）创新特色工作，打造高效课堂。

三、具体工作及措施

（一）抓好师资队伍建设，保障学校和谐发展。

继续增强领导干部的服务意识，推进精细化管理，从细节入手，落实工作效率，提高执行能力，提高学校管理水平；加强以班主任队伍建设为先导，拓宽德育渠道，提高德育实效，促进学生健康和谐发展；加强教师的科学管理，以科研为先导，以校本研修为平台，建设学习型教师团队，提高教师综合素养，促进教师的专业化水平，激励教师爱生乐教、爱岗敬业，开创我校工作的新局面。

1.加强干部队伍建设，提升教育管理水平，抓好学校管理，学校领导分工协作。

2.强化教师队伍建设，提升教师整体素质

（1）加强和改进师德师风建设，树立学校和教师良好形象，贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》、《河源市中小学教师职业道德六不准》、《河源市文明礼仪手册》，争做新时期人民满意的教师。认真实施并完善教师工作绩效考核制度，构建教师持续激励机制。

（2）继续开展好师德师风建设相关活动，并努力开展好学校“道德讲堂”

相关活动，从而规范教师行为，提升师德水平，引导广大教师和教育工作者坚持育人为本，爱教乐教，努力建设一支师德高尚、爱岗敬业、业务精湛的教师队伍。

（3）按照“一教对、教准，二教活、教精，三敢为名师”的教师成长三部曲，使不同层次的教师明确各自的奋斗目标。重点加强对骨干教师和青年教师的培养，帮助青年教师过好“四关”（班级管理关、教学质量关、课堂教学关、教育科研关），上好“三岗”，争做名师。

3.强化班主任、辅导员建设，提高班级管理水平

（1）认真做好班主任、辅导员工作培训及工作交流，提高班级管理水平。健全班主任和辅导员的培训学习制度，开好每月一次的班主任例会和辅导员学习活动，细化和完善班主任、辅导员工作月评考核细则。发动班主任开展德育课题研究，提升管理水平及理论高度，继续深入开展先进班集体的创建评比活动。

（2）通过班主任“师徒结对”的方法，以老带新，让班主任扬长避短、优势互补，实现共同提高。

（二）重视德育工作，强化育人意识。

认真贯彻落实十八大精神，以科学发展观为指导，结合学校工作重点，确立“让师生共同成长”的办学理念，以“德育为首，育人为本”为目标，以校风建设为契机，加强教师队伍建设，加强学生行为规范养成教育的常规管理，深化“校园文化建设”，提升环境育人功能。努力构建平安、文明、进取、和谐、有序的育人环境。

1.抓好班级管理，提高班级三风建设。

（1）加强学生干部队伍建设。德育工作的出发点和归结点都是学生，学生是德育的主体。要通过各种渠道培养一批优秀学生干部，引导广大学生参与学校管理，实现学生自我管理、自主管理、自求进步的生动局面。

（2）加强“三位一体”合力建设。以加强学校、家庭、社区“三位一体”建设为重点，积极构建学校、家庭、社会一体化的“大德育”格局，推进家校联系，从而形成以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的“三位一体”的德育管理网络。学校要主动加强与本镇派出所、社区联系，不断健全和落实班主任、任课教师家访制度。

2.加强基础教育，培养文明学生。

（1）以《河源市文明礼仪手册》为准则，持之以恒地抓好学生文明行为习惯的养成教育。深入开展“文明学生、三好学生、星级文明班”等评比活动，德育主任、少先队、年级组长、班主任共同配合教育学生遵规守纪，定期与不定期开展常规的检查评比，并公布结果，以鼓励先进，鞭策后进。

（2）开展“祖国在我心中”主题教育。结合国庆节、建队日等重大节庆日，在学生中深入开展以“祖国在我心中”为统一主题的教育实践活动。教育引导学生把自身的成长进步与祖国的未来发展紧密联系起来，从现在起发奋学习，培养过硬本领，肩负起时代赋予的神圣使命。

（3）大力开展“弘扬和培育民族精神活动月”活动。继续以“中国了不起、中国人了不起、做个了不起的中国人”实践体验活动为主要途径，深入开展“民族精神代代传”活动，以“幸福”为主题，帮助学生正确认识和感悟“如何拥有幸福的童年”，使少年儿童进一步认识、了解改革开放的历史意义和重大成就，增强民族自豪感和自信心。

（4）继续以学习践行《弟子规》为突破口，通过各类主题活动，强化行为情感渗透，让学习践行《弟子规》活动起到实质性的效果。

3.加强阵地建设，优化育人环境。

（1）美化校园环境，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。班级环境做到美化、教育化，继续进行班容班貌建设评比活动（星级文明班）。

（2）净化校园环境的，时时保持整洁并有良好秩序环境：地面无纸屑杂物和烟蒂痰迹，无乱涂乱刻乱贴；各类型车辆及物品停放、堆放规范整齐，做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。

（3）建设“温馨教室”，注重为学生身心健康营造一个良好环境。开展“温馨教室”建设和班集体建设有机结合，积极创造和谐的教育环境，注重以人为本、共建共享。

（4）优化升旗仪式。坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲话要求内容丰富，在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时事政治和学校实际紧密联系，力求同学生的思想实际紧密结合。

4.提高课程意识，构建德育课程体系。

（1）开展心理健康教育。面向全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育，增强心理健康意识，提高自我发展的能力。教育学生面对困难如何自我调节、自我减压，如何面对重大突发事件，增强学生心理承受能力，做到有计划、有内容、有活动。设立心理健康信箱，完善心理健康档案，努力形成心理健康教育体系。开展个案调查和分析，班主任通过说悄悄话、谈心、评语改革等诸多形式，尊重学生主体地位和个性人格，全面落实心育“面向全体学生”和“预防与发展相结合”原则，提高学生心理素质。

（2）积极组织德育实践活动。充分利用我镇爱国主义教育基地作用，组织学生开展丰富多彩的德育实践活动。充分利用各种重大节庆日、重要事件和重要纪念日，开展各种主题教育，激发学生爱国情感。

（3）充分发挥课堂主渠道作用。一方面要加强学科课程的德育渗透，有意识地找准结合点，在教学中有机渗透德育教育，另一方面上好品德与生活、品德与社会及班队会等德育课程。认真落实禁毒、安全、法制教育等课程。

（三）以教学教研为中心，提高教学质量。

按照《规划纲要》确定的内容和目标，结合学校实际，本学年度学校教学教研工作继续以创新课堂教学为着力点，以提高教学管理效能为保障，以加强教研科研为引领，以提升教师素质为根本，切实转变质量增长方式，全面提高教育教学质量。

1.加强常规管理，追求工作精细化。

（1）严格执行课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，继续严格控制学生在校时间，要求学生按时到校，教师及时放学，关注学生身心健康。

（2）严格备课管理。坚持提前备课，教案中有教材和学情分析、教学程序设计、教法与学法，有作业设计，教案体现“自主、合作、探究”新理念。认真撰写教学反思，对阶段性检测有质量分析，有改进措施。

（3）精心设计及批改作业。精选作业内容，体现梯度，形式多样。作业书写及批改规范。

（4）抓好学困生辅导。遵循“面向全体，注重差异”原则，对学困生应采取面批、面改或个别辅导的办法。帮助他们树立信心，激发他们自觉发奋努力。

（5）加强质量监控。阶段性检测由教师精心组织，及时批改，认真评讲、分析。组织好校内期中、期末教学质量的检测工作，做好成绩统计及质量分析。深入开展学科教学全面调研和专项调研，找出存在问题，制订措施，调整教学策略。各教研组掌握学段学生素质发展的要求，精心组织学生素质成果展示，通过调研、评估、展示、竞赛等形式，转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量。

（6）加强教学常规的检查制度。继续坚持定期检查与平时检查相结合，加大对备课、作业布置及批改、教学反思、阶段性检测的检查力度，及时反馈。经常性地组织教研组长、各年级学科负责人以及行政成员深入课堂开展听课、评课活动。

（7）加强教学档案的规范化管理。对各学科教学常规落实及检查、开展活动情况、教师业务档案、教研成果、获奖情况等进行详实记载，统一归档，系统管理。

（8）进一步规范电子化学籍的管理工作。严格履行电子化学籍管理办法，及时做好对数据库的补充、校对、修改和学生卡的管理使用工作。积极做好《小学生素质发展报告册》和《学生成长记录袋》的过程性使用工作，充分发挥其在促进学生综合素质发展中的作用。

2.深化课堂教学改革 提高教师驾驭课堂能力

（1）理论引导实践。深入研究优质课堂教学策略，注重课堂教学行为、落实三维目标和随机评价的研究，强调教师对自己教学行为的分析与反思，以学生的“学”评价教师的“教”，使课堂教学真正成为激发学生兴趣、促进学生发展的过程。

（2）上好“四种课”。第一是“推门课”，第二是校内赛课，第三是校内研究课，第四是精品课。通过骨干教师引领，同行互助交流，达到共同提高。

（3）教学反思促成长。继续提高教学反思的有效性，及时评定出“秀专题反思”，采用多种形式学习交流借鉴。

（4）进一步把观课议课落到实处。每次课例研讨活动中，教导处指定专人负责点评，同时所有听课教师要上交议课小结，集体评议时，授课教师谈教后感言，再由听课教师进行评议。

3.扎实推进校本研修，促进教师专业成长

（1）强化三级教研网络的建设，务实进行课题研究。定期召开教科研工作例会，围绕学校研究课题，组织教师撰写教学心得和研究论文的评比，各科组每学期至少选出一篇以上优秀的教学论文上交教导处。

（2）坚持“行动——反思——总结——提高”，不断提高教师教研能力。做好听课记录，要求每堂课都有思考评价及建设性意见；上交一篇有特色的教学设计；外出学习的教师要及时上交一篇质量高的学习体会；开展校级教学案例和教学叙事的评选活动，组织教师参加各级各类教研活动，鼓励教师积极向教育教学刊物投稿。

（3）努力做“学习型教师”。继续利用好“学习笔记”走近书籍，要求教师学习有关现代教育理论，体会新课程改革的精神实质，并作读书笔记，定期进行检查并在学科、年级组进行交流；继续有计划地组织教师外出学习，通过外出学习充电，回校开设观摩课、汇报讲座等形式的教研活动，达到“一人培训，众人受益”。

（4）继续加强集体备课的研究。要根据学段特点、教学内容、教学实际等确立备课活动中的专题，把集体备课过程变成集体研究的过程，通过同行互助，共享成长的快乐。

（5）继续开展专题研究和继续教育工作。开好“新学期教学教研工作研讨会”和继续教育“有效评价”专题讨论活动，上交一篇以当年培训专题为主题的讨论书面稿，抓好起始年级和毕业班工作，为学生创造和谐的学习环境。

4.加快教师专业发展，提升教师队伍整体素质

（1）创设良好的骨干教师成长环境。开展以关注教师成长为主题的展示活动。基本功竞赛（说课、赛课、撰写论文等教学基本功竞赛）；教学评优：组织教师参加学校和上级举办的各类展示评优活动，推荐骨干教师参加各类业务培训活动。

（2）引领骨干教师、青年教师成长。开展 “青蓝工程”，有计划、有针对性的加强对青年教师、任教新学科教师的培训和指导。

（四）加强法制安全教育，构建平安和谐校园。

1.认真开展“安全管理大培训”活动，组织教师深入学习贯彻各类综治安全法律法规，充分利用学校宣传媒体，加大校园安全教育宣传力度，突出安全工作重点，抓住安全工作薄弱环节，切实抓好“交通安全、毒品预防、消防安全、疾病防控安全、食品卫生安全，课间午间活动安全”等宣传教育，让“安全”两字真正扎根在师生的心田。

2.健全和完善安全工作责任制和责任追究制。学校继续与各职能部门和要害部位责任人签订安全管理责任书，严明安全工作责任，强化过程监管，全力消除安全隐患，建立校园安全工作长效防范机制，制定校园安全工作应急预案，防范于未然。

3.坚持以人为本。上好“开学安全第一课”、安全教育课和法制教育课。继续开展校园安全师生大演练、大演习，不断提高师生自我防范、自我保护、自我救助的意识、知识和能力；继续坚持护导值日和护校值班制度，严把校门进出关；继续加大校园安全隐患排查和整治，巩固和提高“平安校园”成果，创建平安、健康、文明、和谐的校园。

4.要积极开展爱国主义卫生运动，落实学校各项卫生制度，积极创设良好校园卫生环境。宣传教育师生讲卫生，上好健康教育课，加强“六病”防治及各类传染性疾病的防控工作，督促各班级班主任做好疾病预防阶段的晨检、午检登记等预防工作，确保师生身心健康。

5.做好信访和信息的报告制度，认真落实社会治安和综合治理责任制，加强检查，狠抓落实，消除和化解学校内部的各种矛盾，维护学校的稳定。

（五）强化特色教育，打造佗小品牌。

加强音、体、美、科学及英语等学科的教学教育，大力推进素质教育。筹组多种学生乐于参与的兴趣小组或组队，开展丰富多彩的学习活动，以提高学生的学习兴趣，促使其产生自主学习内驱力。

1.加强艺体传统项目教育教学。认真上好体育课与健康课，落实大课间体育活动制度。做好传统体育项目、各年级特色项目的训练，推动我校阳光体育活动，进一步增强学生体质。重视艺术教育，组织学生积极参加各种活动，提高艺术修养。

2.创建书香校园。继续围绕“营造书香校园，师生共同成长”的良好氛围，多层次、多领域地开展师生读书活动，充分发挥学校图书室以及学生的图书资源，开辟“班级图书角”，认真组织、指导学生借阅。开展读经诵典活动，让学生接受优秀传统文化的熏陶。

3.开展“推普宣传周”、“啄木鸟行动”、“书法写规范字比赛”等活动，促

进学生更加规范地使用“语言文字”。继续利用“古邑文学社”这一平台，引导学生走向生活，开阔视野，磨练本领，创办校级学生刊物。

4.加大校本课程的开发和运用，做好做实校本课程课题研究工作。

（六）重视民生工程，提升服务意识。

1.继续全面实施执行农村义务教育经费保障机制改革政策，严格执行上级制定的各项收费项目和收费标准，彻底杜绝乱收费现象，认真抓好财务管理工作。继续坚持收费项目公开、收费标准公开、收费政策公开的“三公开”，自觉接受社会监督。加强校产管理，做好校产维修和维护工作。

2.做好循环课本的循环使用工作及继续开展好节能减排工作。

3.进一步加强校舍财产管理工作，不断健全管理制度，专人负责、及时登记入册。做好各班、室财产的登记建档工作。工作中发现校产损坏现象，及时检查维修、更换。并且做好维修记录。认真准确填报各类财务报表，并及时报送。

4.将关爱“留守儿童”的工作落到实处。积极整合学校各项资源，采取多种形式，开展丰富多彩的教育活动，使每一位困难家庭、单亲家庭、留守儿童在学校这个大家庭中能够健康快乐，茁壮成长！

5.继续开展好学校少年宫相关工作。

6.认真贯彻落实计划生育政策，保证学校计生工作良好的开展。新学年学校发展将面临诸多机遇和挑战，成败的关键在于广大教师，我们要鼓士气、聚人心，用真情、动真格，群策群力把我们的学校建设成为人们满意、学生快乐、教师幸福的乐园。

莫城中心小学 篇8

台风莫拉克作文500字：终极台风莫拉克

呼呼一阵阵风和雨结合的声音拍打在窗户上的声音令人胆战心惊。风雨好像一把利剑，不断地扎在窗户的玻璃上，窗户的玻璃在风雨面前，似乎显得很脆弱，好像一用力，这窗户就破了一样。太阳大叔也被吓得躲进了厚厚的云层里。这时，所有住户的窗门都紧闭着，这时台风来的预告。我也跟太阳一样，躲在了家里。莫拉克的到来，人们痛苦不堪。在一些低洼的城市，越来越满的洪水冲破了每一个家，一幢幢大厦的倒塌，无数的人惨死在冰冷的洪水中。水渐渐长高了没过了人们的膝盖。无数人被困在了家里，进退两难。就是在这紧急的关头，无数的解放军叔叔总是会出现在咆哮的洪水救人。

中心幼儿园及中心小学食堂简介 篇9

中心幼儿园是学前教育幼儿园改造专项资金项目，园址选在院内，北边为乡镇规划街道道路,东面临近木材市场，西临中心小学，南临农田，地理位置优越，占地面积5672平方米（约8.5亩）。计划新建二层框架结构幼教楼一幢，建筑面积1087平方米，分6个教学班，总投资200万元，全部为2012年学前教育幼儿园改造专项资金。

中心小学学生食堂计划在中心小学操场东侧、幼儿园西侧新建二层框架结构楼房一幢，建筑面积1100平方米，总投资220万元，资金来源为2012年农村义务教育薄弱学校改造食堂建设专项资金。幼儿园项目建成后，辐射、、、、等五个行政村，可容纳适龄幼儿180多名，有力的缓解幼儿入园难问题，有效提高学前教育普及程度；中心小学学生食堂项目建成后，可解决350多名寄宿生的就餐难题。

小学中心小学数学组工作计划 篇10

指导思想：

以区教育工作会议精神为指导，充分发挥教学研究、指导和服务的职能作用，以课改实验为核心，以教育科研为抓手，以提高课堂教学效率为重点，深化课堂教学，优化学法指导，强化教学常规管理，努力提升学生的数学素养，大面积提高教学质量。工作要点：

一、总结反思，深化课程改革

1、总结几年来的课改得失，从思想观念、课堂教学和考核评价等各个层面上进行反思，从理论的高度进行比较分析。继续加强学习数学新课程标准，全面深刻地领会课程标准的精髓与要求，做到理论与教学实践相结合。注重从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，正确地把握教学目标，落实学生必须掌握的知识和技能，培养学生的数学思维，提高学生解题实际问题，处理好“课前预设与课中动态生成的关系”。

2、深入开展课题研究活动。继续围饶“如何指导课内预习与课后复习，培养学生自主学习能力”和“如何提高课堂教学质量”的课题进行教学研讨活动。

3、加强教师业务素质的锤炼与提高，切实改善学生的学习方式，抓住课堂教学的探讨与研究，提高课堂教学效益。

4、关注评价改革，提倡学习评价的多样性、趣味性、层次性和开放性，引导学生积极主动地参与学习活动，形成勤思索，爱动手，敢说话，善质疑，能静能动，同协作、共分享的学习素养。

二、抓实常规，推进校本教研

1、规范教学“六认真”管理。教学“六认真”应讲究实效，要钻研教材，精心备课，处理好尊重教材和创造性使用教材之间的关系，处理好接受学习和探索性学习的关系，形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。

2、认真研究并落实减轻小学生过重的课业负担，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，学生的课业负担要合理、适度，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。

3、关注全体学生，特别是 “学困生”，建立优生和学困生档案，制订切实有效的辅导措施，大面积提高教学质量。

三、加强教研组建设。

1、继续认真落实校本教研活动，力争形成浓厚的校本研究氛围。教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，引导教师把工作中发现的问题作为行动研究的主题，努力使教研组成为学习型组织。

2、本学期，继续引导教师自觉学习教育刊物上有关课改的经验和先进的理论，以更好地指导课堂教学改革。每位教师继续做好教改信息的摘录工作，勤反思，勤小结。

3、加强教学研讨活动，本学期将继续发挥骨干教师的模范带头作用，在骨干教师上好示范课的同时，继续开展每周一课活动外，要组织全体数学教师参加全校性的集体备课和同备一堂课活动，指定中

心发言人，并于次周进行执教。另外，请学校领导对本组教师进行专题讲座，以提高全体教师的教育教学水平。

4、加强教学基本功训练，提高教师的业务水平，本学期将组织全体数学教师认真学习《现代教育技术》，加强课件制作指导，力争使每位教师都能根据教学内容独立设计课件，还将与教导处配合，做好课堂教学评优活动，以促进全体教师教学基本功的提升。

四、发展学生个性特长

1、倡导教师利用合适的时间组织学生阅读课外书籍，向学生传播数学文化，体验数学的魅力和情趣，引导学生积极撰写数学科普小论文，认识数学的价值和意义，形成良好的数学素养。

2、引导学生开展丰富多彩的数学活动，以年级组为单位，开展数学兴趣小组活动，并以每学期的“数学能力大赛”为主题，激发全校学生学习数学的兴趣，培养学生的数学能力和创新意识。

五、工作安排

九月份：

1、学习本学期教研组计划

2、制定学科计划

3、检查假期备课情况 十月份：

1、“备、说、讲、评”研究月活动

2、迎区数学作业书写情况调研

3、小学生书写习惯培养的金点子征集活动 十一月份： 迎区数学作业调研 十二月份：

1.迎接济南市小学数学学科学业水平监测 2.小学数学试题征集评比活动 一月份： 学期工作总结

2012—2013学第一学期数学教研组工作计划

文昌中心小学

莫城中心小学 篇11

桂东县东洛中心小学罗正康

5月7日下午，东洛中心小学全体教师齐聚一堂，齐心协力召开了一次成功的教师民主生活会。

生活会上，全体教师畅所欲言，积极为学校的建设和发展献计献策。大家共同探讨了如何提高学校教育教学质量这一关键性工作，大家一致认为教育教学质量是学校教育工作的生命线，必须以细节为抓手，形成长效机制，教师在日常教学中对学生要做到多鼓励、多辅导、多关爱，教师自身要做到多学习、多交流、多反思；对于学校教师外出学习培训这一开放型工作，全体教师进行了积极交流，并得出了有效的工作开展模式；同时，对于学校的日常管理工作和教师基本需求问题，大家也进行了民主开放的探讨，针对所提出的各种情况，学校均作出了切实有效的安排和部署。

莫城中心小学 篇12

2014-2015第二学期

莞城中心小学分校工作计划

一、指导思想

以党的教育方针、教育办10项内涵品牌指标和《莞城教育办2015学年工作意见》为指导，以“深化管理，内涵发展”为目标，以“悦纳至正”和“微创新”为核心理念，落实课程，扎实推进教育科研，全面提升师资水平，优化管理，全面提高学生素质，打造阅读特色，力求学校教育教学上一档次。

二、工作重点

本学年学校工作总思路：结合教办重点工作，推进学校特色建设。围绕工作总思路确定以下的六个工作重点：

（一）学校管理：着眼于“完善”和“落实”

（二）学校德育：着眼于“构建”和“推行”

（三）师资培训：着眼于“平台”和“帮扶”

（四）科组发展：着眼于“扬强”和“扶弱”

（五）教学科研：着眼于“管理”和“实效”

（六）校园文化：着眼于“经典”和“特色”

三、工作要求及具体措施

（一）学校管理：着眼于“完善”和“落实”。

根据“一位好校（园）长、一套好制度、一支好队伍、一班好学生、一个好环境”的现代学校建设要求，本学年重点对各项制度进行完善和优化，提高学校规范管理水平，达到制度化、规范化、操作易、效益大的目标。

1、制定学校新的五年规划。

根据市和区的教育“十三五”规划的指导思想、方向和具体要求，结合本校的

2015工作计划

发展需要，完成本校新的五年发展规划。

2、推进现代学校制度建设（1）一校一章程

根据“一校一章程”的要求，这学期完善本校的章程建设，在原有章程的基础上，根据教办的意见和学校实际的进一步修订，达到规范学校治校行为，提升治校水平。

（2）修订《莞城中心小学分校制度汇篇》

对学校的所有制度进行重新修订，特别是教师的出勤、值日、教学常规等的制度要求进一步明晰和完善。

（3）加强教职代表大会制度建设，进一步提高学校教代会质量。（4）完善依法治校工作机制，积极落实聘请学校法律顾问，加强对师生的法制宣传教育，增强法治观念。

（5）继续推进学校信息公开专栏建设，保证师生、家长、社会对学校重大事项、重要制度的知情权。

3、落实常规管理 课堂管理：

①做实课堂调研制度，加强有效指导。②落实数学单元过关，加强教学质量的调控。课程管理：

①研究课堂超市可行性。

②与莞城图书馆、美术馆合作常态化。班级管理：

2015工作计划

①修订文明班的评比制度促进学生行为习惯的落实。

②加强 “6+4”承诺和分类关注的研究，形成分类关注操作手册和推广经验。资源管理：

实现校产、教学资源、图书管理等信息化和制度化。档案管理 ：

①争取资金，实现资料档案化。②制定资料收集方案和制度。安全管理：

①配足专职保安人员，强化安保责任落实。②实施安全高效的学生上放学管理办法。

③做好“阳光厨房”建设，进一步落实食品安全管理责任制、定点采购、索票索证、存储加工、食物留样及台账记录等规范管理要求。

④将涵盖学校所有涉及安全生产方面的规章制度汇篇成册，形成专业、明晰的指引，并向全体教职工和学生宣讲，向学生家长宣传。

人事管理：

进一步优化学校教职员工的招聘、管理工作，在教育办的指收下制定相对统一的“定员、定岗、定责、定薪”方案。

信息化管理：

1．完成学校网页和微信公众号（或微官网）的建设。2．策划与东莞市时间网等媒体的合作，扩大对学校的宣传。

3．完善学校资源库的建设，加强“微课”的制作和使用，并以制度推行。4.加强对“微课掌上通”各项平台、功能在管理和教学方面的使用，推进教师、3

2015工作计划

学生、家长“微课掌上通”常态化应用。

（二）学校德育：着眼于“构建”和“推行”。

根据教办“切实执行‘德育为先’”的要求，以市立项课题《小学“六小”德育的研究与实践》为平台，系统地对本校的德育工作进行梳理，对德育目标、德育内容、德育方式等进行较全面的构建并实施，形成学校的德育特色。

1．聘请省德育专家指导学校德育工作的建构和课题的实施。2．实现德育工作的常态进行。

结合每周的主题班会开展“民族团结教育、“养成教育”、“公民道德育”等教育活动；改革“文明班”做评价办法，促进学生良好习惯的形成。

3．结合区的大课间展示活动，策划“六一”活动。

4.探究“家长入校园”做法，让家长志愿者充分参与到学校监督、学生管理、活动策划等方面的工作。

5．结合读书活动和家长会进行家长培训，让家长起到督教、督学、助教、助学的作用。

（三）师资培训：着眼于“平台”和“帮扶”。

总校有着众多的名师，为我们的师资培训提供了得天独厚的有利条件，本学年在检讨去年不足的基础上，继续打造各种平台，促进老师更快地成长。

1．全面推行本校《教师成长手册》，让量化形式规范师资培训。

2．扎实开展制度化学研活动，做好有效教研活动的策划，推行“四段式专题研训”校本教研模式，落实高效课堂的研究。

3．借助总校骨干力量，以师徒结对的形式，促进教师成长。4．借助总校经验，以品牌打造本校名师。

2015工作计划

5．借助总校和专家的力量，提升行政班子的领导力。

6．鼓励教师积极参与区、市、省开展的各种培训活动，完成规定的培训课时。7．加大行政班子和教师信息化的培训：进行“微课”制作和使用的培训；“一体机”的培训和考核。

（四）科组发展：着眼于“扬强”和“扶弱”。

根据教办工作要求和本校情况，对一些有传统基础或师资强的学科，研究确定其做大做强的策略；对原来基础较差的学科，则研究其特色发展之路。

体育科：

1．夯实大课间训练，争取参加省赛。

2．以今年五月份全省体育工作展示活动为契机，完成羽毛球校本教材的编写，研究学校羽毛球特色的打造。

3．抓实常态大课间和体育课堂教学，加强学生体质健康水平。

4、抓好篮球队、田径队、游泳队、羽毛球队的训练队。综合实践科：

结合教办要求和本校实际，继续探索综合实践在教学内容、教学方式等方面的改革，力求在本学期内有所突破。

音乐科：

加强管理和训练，努力打造合唱队和舞蹈队，争取参加各种展演和比赛获得好成绩。

美术科：

加强美术科师资水平，创平台打造美术科的书画特色，争取参加各种展演和 5

2015工作计划

比赛获得好成绩。

（五）教学科研：着眼于“管理”和“实效”。

加强自研课题和三个市立项课题的管理，注重教学实践与研究相结合，立足课堂实践，注重反思，积累经验，并注意做好研究资料的积累和整理。

1．督促和指导的没结题自研课题结题。2．坚持中期汇报和检查制度。

3．聘请省市专家对两个市立项课题进行有效指导。

（六）校园文化：着眼于“经典”与“特色”。

本学年校园文化的重点放在策划主题为“读经典的书 做幸福的人”的系列读书活动，形成学校浓厚的读书氛围和品牌。

1．制度上确保“一日三读”的开展。2．以《千字文》为载体举行系列活动。

3．装修两个书吧和加大四个阅览室的使用，提供更多的阅读空间。

（七）其他工作

1．提升党、团、妇女、计生、工会的实效性。2．做好运动场、走廊栏杆的改建工作。