高中生

高中生（精选12篇）

高中生 篇1

中国高中生和美国高中生作文

本文接上文的。

上文中简单的讲述了一些关于中美两国的调查组在两国调查的结果。两国都认为学习比较女里的中国学生会超过美国的学生，可是谁知道在后的今天中国两国的差距反而大起来了，这是让全世界的专家都想不同的问题。

上文的事例告诉我们并不是学习很认真的国家就一定会强啊。我们中国的高中生论学习努力肯定是全世界第一啊，但为什么在许多年后的今天中国一个国际上的大奖也没得过了?有人说是外国不让中国得，但这个理由不是真正的吧，而是我们国家的教育体制有问题。

目前，参加完高考的中国高中生们正忙着估分填志愿，而远在大洋彼岸的美国高中生们也正在焦急地等待着自己梦想的大学的录取通知书。

与中国相似，美国也有高考，但却由几部分组成。与中国高考相似的美国全国大学入学考试叫SAT，即学习能力测验，这是美国本科生的入学必备考试。与中国在某一天、一年中只有一次高考不同，美国的SAT考试一年中要定期地举办好几次，而美国高中生也不是在高中毕业的时候统一参加考试，而是要在级(相当于中国高中二年级)结束以前就各自完成了SAT考试。

SAT考试不要求考生参加考试的次数和时间，也就是说美国高中生可以在规定的.时间内参加任何一次SAT考试，考多少次都可以(当然，每次考试是要交钱的)，以SAT考试中最好一次的考试成绩为准。一般来说，美国的SAT考试主要由英文词汇、语法和数学组成，最近又加上了英文写作，这四部分是SAT考试的必考内容。另外SAT考试还包括诸如物理、化学、生物以及各种外语在内的专业考试，是为美国高中生选择专业参考用的。

其次，高中生在学校期间参加的公益活动也是大学录取的重要参考指标。在四年的高中生活中，美国高中生必须要参加社会的义务劳动。通常来说，美国高中生会选择到医院、老人院、图书馆、学校和各种社区等场所参加一定期限的义务工作。大学会根据参加的义务劳动和表现考虑是否录取学生。如果学生的某一方面在平时生活中表现突出，则会增加大学录取的几率。 而在我们中国却没有多少学生会去做什么义务劳动吧，老师只会说什么好好学习天天向上啊，没有什么别的好讲的。

我只是希望大家说说为什么中国学生除了在做理论题方面才能超过美国学生了?为什么啊，我们比美国学生不知道努力几多倍啊。

谢谢了，大家来评评这个道理啊。

高中生 篇2

高中生出国留学八大理由

在中国, 留学为什么这么火?

70.1%的中国高中生对出国感兴趣

出国留学先过三关

孩子要具备生活自理能力, 能管好自己的吃、穿、住、行。

孩子要具备自我控制能力, 面对生活诱惑, 要能控制欲望和行为。

孩子要具备宽容、合作、真诚、变通、妥协等人际交往素质。

指导高中生学好高中物理 篇3

第一，应该让学生深刻认识物理学科的特点及怎样才算真正学好物理

应使学生明确物理学是一门以实验为基础的科学，讲述的是物体在物理变化的过程中的道理。是在对自然界和实验室内进行大量的观察、实验的基础上建立起许多概念（或物理量），定律、公式和原理的，然后应用这些规律去解释和解决自然界及生活，生产中出现的物理现象和问颗。只有全面熟练地掌握中学物理的基础知识和基本技能，以及各种基本能力（主要是发现问题，解决问题的能力），而且能够去解决有关问题，这样才算学好物理。因此，要学好物理除了要掌握一般的学习方法外，还应掌握适合物理科特点的学习方法。

第二，在传授物理知识的同时还要教给学生学习知识的方法

（一）教育学生要十分重视观察和实验，努力培养自己具有良好的观察与实验能力。

教师在平时教学时应使学生认识到有很多重要的物理规律和理论是直接从大量观察自然现象和事实中总结出来的，从而使学生认识到善于观察物理现象和事实的重要性。教师在课堂上演示实验时，不要代替学生观察，不要把结果事先告诉学生。而是要交代观察的目的任务，教育学生要专心致志地细心观察，观察每—个微小的变化，要善于捕捉稍纵即逝的现象。要有序地观察，要全面又有重点地观察，要注意动态与静态观察，对比观察，要用多种感官观察，要边观察边动脑，进行去粗取精，去伪存真，由表及里，由此及彼地加工，推理。把感性知识上升为理性认识。

（二）指导学生掌握学好物理概念、定律、公式、原理的正确方法。

1.怎样指导学好物理概念：一部分学生认为物理公式对解题有用，概念没有多大作用，因此不重视概念的学习，必须让这些学生明白物理定律、公式、原理是反映物理过程中有关概念之间内在联系的规律，概念不清就无法真正掌握定律或公式。如将物理定律比喻为一部机器，那么概念就是这部机器中的零件，对各个零件不清楚，又怎么可能理解这部机器呢？要掌握一个物理概念，首先要了解为什么要引入这个概念？也就是说要弄清这个概念的物理意义，对这个概念是怎样下定义的？对于量化了的物理概念——物理量，常是用两个量之比或它们的乘积来定义的，这时就要分清哪些是定义式（即量度式），哪些是决定式。凡是用公式来表述的概念，还必须弄清它量度方法，量度单位，是标量还是矢量。要告诉学生有些概念是逐步加深的，必须随着学习程度的提高，认识也要逐步提高，不可先人为主，始终停留在最初的认识阶段。如功的概念是从W=Ps→W=FScosα→功是能量转化的量度。

2.怎样指导学好物理定律、公式：有些学生只满足于死记硬背物理公式、定律，而不去掌握它的全部内涵，这是学不好的重要原因。必须教育学生要按以下要求去掌握物理定律：①要弄清物理定律、公式的来源。是属于通过观察或实验得出的实验定律，还是利用已有的物理规律推导出来的导出定律。如果是实验定律就必须十分注意整个演示实验过程，首先要弄清建立定律的事实依据，其次还须弄清是怎样从这些事实依据中通过正确分析、推理才得出它们本质上的联系。如果是导出定律，除了弄清建立物理定律的事实依据外，还要弄清推导过程中所依据的物理定律及应用了哪些数学方法。②弄清物理定律、公式的物理涵义：公式中每个物理符号（包括常数）的意义及整个定律的物理意义，还要弄清公式中有关物理量的对应关系。③弄清公式中物理量正负符号的意义。④注意物理定律的适用条件和适甩范围，避免乱套公式。⑤注意物理定律、公式的表述和记忆，一般来说物理定律的文字表述都包括了它所研究的对象、适用条件和具体关系。③物理定律常常是用数学公式来表示的，但是对于物理定律的公式不能单纯只从纯数学意义上去理解，要注重其物理意义，否则就会出现例如根据R=

3.学用结合，在用中加深理解。物理就是要及物说理，掌握物理规律后就要用来解释和解决生活和生产中出现的物理现象和问题。这里特别注意要运用已學过的物理知识去分析人们日常生活中对物理现象所存在的片面理解甚至是错误的看法。如：“铁比木头重”，“速度大物体惯性大”，“作用力与反作用力平衡”，“温度高物体热量多”等等，要从用中来检验自己是否真正掌握，发现自己存在的错误和缺漏，以便及时纠错补缺，达到巩固和加深理解的目的。只会死记硬背物理规律而不能灵活应用的人不算是学好了物理。

（三）培养学生掌握科学的思想方法。

数学家拉普拉斯说“认识一位天才的研究方法，对于科学的进步……并不比发现本身更少用处。科学研究的方法经常是极富兴趣的部分”，让学生了解物理学的研究方法，具体地认识物理学理论是怎样总结出来的，对于学好物理学是很有启发和帮助的。所以在物理教学中在教给学生系统的物理知识的同时；还要重视科学态度与科学方法的教育。

第三，通过多种形式指导学生掌握科学的学习方法。

1.通过讲座形式向学生介绍学习中一般的方法；例如，如何预习？如何听课？如何记笔记？如何做好课后复习？如何做作业等等，这对起始年级学生很有用处。

2.提倡写章小结。我要求学生学完一章后要自觉地写章小结，章小结包括下列内容：（1）整理本章的知识要点，使之系统化。开始学生不会做，我就利用每章单元复习课除了复习基础知识外还教学生如何整理知识：可以将全章知识分成几个小单元进行总结；用列表比较；或用一条主线将全章知识串起来，也可用网络方法将全章知识联系起来。（2）指出本章知识易错易混之处（3）本章解题方法；（4）经过单元考试后自己尚存在的知识缺漏。开始阶段要求放低些，以后逐步提高，持之以恒必有成效。一些学生上大学后来信给我反映这种自己整理知识的方法使他们到大学后受益无穷。

高中生 篇4

二、高一xx，认真学习，刻苦训练;高一十五，能文能武!

三、服从命令，争创佳绩

四、落后就要挨打，忘战必有危机

五、战胜困难，为校争光

六、有体魄，能拼搏;有知识，能创新。

七、继承人民军队光荣传统和优良作风，为民族复兴刻苦学习!

八、奋勇夺魁，所向披靡

九、发扬集体主义和革命英雄主义精神，为祖国富强立志成才!

十、认真学习，刻苦训练，文武兼备，百炼成钢!

十一、增强国防意识，激发爱国热情。

十二、猛龙十一，新闻骄子，青春无悔，强身立志

十三、军纪如铁，意志如钢;齐心协力，共铸辉煌!

十四、高一xx，超越自我，挑战极限;团结互助，勇创佳绩!

高中生 篇5

2.没有目标就没有方向，每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标。

3.不要在忙碌中迷失了自己，在学习之余，欣赏一下生活，会让你的心情像花儿一样绽放。

4.高考中没有失败，它带给每个人的深刻思考刻骨铭心的经历和感受都是不可多得的财富。我们为理想而奋进的过程，其意义远大于未知的结果。

5.人生能有几回搏?现在不搏更待何时?珍惜机遇吧，让金色的年华碰撞出更加灿烂的火花!

6.说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫积累——多做题，多总结。

7.不耍小聪明，不作弊应当是我们学习的原则，也应当是我们做人的原则。这样做的根基在于——相信自己，不仅相信自己现有的实力，也相信自己通过努力能够取得的进步。

8.“讲效率”包含两层意思：一是不作不惜工本的事，二是作省时省力的事。动作快是讲效率;有条理是讲效率;聚精会神是讲效率;计划得当也是讲效率。

9.以解决自己的问题为目标，这是一个实实在在的道理，正视自己的问题，设法解决它，这是成功的捷径。谁能塌下心来把目光凝集在一个个小漏洞.小障碍上，谁就先迈出了一大步。

10.学习是一次独立的行动，需要探索.琢磨.积极应战.顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。

11.勤思则得，善问则裕，广泛交流，深入切磋。

12.不经三思不求教，不动笔墨不读书。

13.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

14.计划要细，动手要早，落实要准。计划与目标行动一致。

15.体悟好往届高考题，触类旁通。

16.理科生要重文，文科生要重理。文要天天看，理要天天练。

17.做好准备，考场上总有最艰难的时刻。沉着才见英雄本色。

18.对待试题：冷静乐观，对待考试:认真自信。

19.最难的题，对你而言，并不一定在于最后一道。

20.遇到会做的题：仔细;遇到不会做的题：冷静。

推荐高中生的励志经典语录

1.不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。

2.没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。

3.只求“少丢分”，不说“得高分”!

4.每道错题做三遍。第一遍：讲评时;第二遍：一周后;第三遍：考试前。

5.高考试卷是一把刻度不均匀的尺子：对于你自己来说，难题的分值不一定高。

6.高考得高分的秘诀就是少丢分!

7.面对高考试卷的“前分”，志在必得，细大不捐;“后分”多多益善，失不足惜。

8.高考试卷的“前分”若能稳拿，“后分”定不落空。

9.每天生活：：：。小时学习，小时休息吃饭，小时杂务和体育锻炼。

10.每天分钟，写好个字(用钢笔或圆珠笔)。

11.身体常动，内心常静。

12.学习与坐禅相似，须有一颗恒心。

13.四分学识智，三心细耐恒，二成应试法，一片平常心。

14.有动力而无压力，紧张而不焦虑，迅速而不慌乱。

15.人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利就在前方。

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高中二年级老师评语-高中生评语 篇6

在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到评语吧，评语往往用于表达对某人的看法与对这人的感觉。那么你所知道的评语都是什么样子的？下面是小编为大家整理的高中二年级老师评语-高中生评语，希望能够帮助到大家。

高中二年级老师评语-高中生评语1

1.周贵阳：你聪慧、活泼、热心助人，给我留下深刻的印象。特别是那次跳绳比赛，你能一分钟跳到下，一下子让在场的人对你刮目相看。虽说你的学习成绩不太突出，只要注意学习方法，我相信：一定会进步的!

2.在这一学期里，虽然你有不少的小过错，但你改正的速度还是令老师和同学刮目相看，真的很不赖。

3.成绩现在应该是自己最关心的事情，要想取得好成绩必须摆脱现在的学习习惯，尽量掌握一些好的学习方法和习惯，使得自己的学习更有效率，只有这样你才能成为班级乃至年级中的成功者之一。

4.你很可爱，因为你总用笑来面对很多困难;你也很令人悲伤，因为你有很多的功课本该能很好的学会，却因自身原因无法实现。人品已很好，就差学习成绩了吧?

5.你诚实守纪，待人随和，作业都能按时完成，劳动认真负责。三年来，成绩进步不是很明显，因为你缺乏坚强的意志，很容易受到外界的影响，没有明确的奋斗目标，任务观念严重。在今后的学习中，希望你树立信心，从基础做起，克服自身困难，抓住机遇，争取在中考中取得突破性进展，考上理想的高中!

6.廖富成——记住，人要学好也容易，把每一天过好，把每一件事做起来(别说了不做)，把每一句话放在心上，把每一个声音留在耳边……这样，你就不至于找不到路了。吸烟、有意旷课或逃课都会让你养成坏习惯。

7.很憨厚，讨人喜欢，即使犯了点小错误也能很快承认和改正，让我不得不欣赏你;学习成绩总体是前进的，只是略有点起伏。美中不足的可能就是勤奋意识还没有贯彻到骨子里面去，或许是我没有观察到。

8.也许你有了一定的认识，在本学期的后半段你似乎有开始努力学习欲望和行动，这让老师们很为你感到高兴，虽然现在的成绩弱了点，那也不就是英语一门而已，挺直腰板，没问题!

9.为人忠厚老实，遵守纪律，学习看起来也是如此，完成作业上也是很认真的，成绩只是在班级中游徘徊，似乎没有向上走的迹象。究其原因很简单，没有压力，没有动力，学到的知识也没有形成能力，自然也就没有什么好的成绩。

10.可怜而可爱的孩子啊，你想过没有，你这样做你会很快乐吗?你的这种行为几乎伤害了所有关心你的人，你虽然不在乎，但我也没发现你在做这样事情的时候又有多么大的快乐。

11.雏鹰的生长是翅羽的丰满，树木的成长是年轮的增加，少年的生长是身体与智慧的拔节!在过去的三年里，目睹你长大成熟是一件多么幸福的事情。你从幼稚的孩童成长为有理想有远见的青年，去除了浮躁和顽皮，懂得珍惜时间和青春，懂得体谅家长和老师的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩!人生的路还很漫长，你还需要更加踏实更加稳重，这样才会走得更远未来才会更美好!

12.你的一切不得不让我起在田径场上叱咤风云的那一位“刘翔”，既内敛又张扬的他，带给了国人无尽的惊喜，你一定也想给你的家人、老师和同学们“先抑后扬”般的喜悦吧?

13.潘仙舞——你是一位性格开朗、热爱运动的女生。你把团结同学、热爱班级放在第一位，这说明你心中有大家，有集体荣誉感。平时的学习，你也尽力而为了，虽然没有取得预想的成绩，但是你始终不丧气，也不放弃，这已经不简单了!

14.你的字虽然写得不是很美观，但做作业很认真;虽然自己的理解能力不是最好的，但总是在可能的情况下去展现最好的自己;虽然自己不是组长，但总是在值日的时候把自己任务很好的完成。

15.你的学习基础的确有点不太好，但是难能可贵的是你没有让自己在悲伤的世界里彷徨，而是让自己执著的品质不断灌输在学习中，你已经从最后两名的旋涡中挣扎而出，直奔中等的位置。

高中二年级老师评语-高中生评语2

1.王玉婷：忠厚、内向、朴实，这是你给我的第一印象。你是一个合格的中学生，平时遵守校纪校规，尊敬老师，团结同学，关心集体，认真做好自己的本职工作。学习较努力，但缺乏一种拼劲，爱拼才会赢嘛。老师希望你能振作精神，给自己一个机会，好好地拼一拼。同时，老师希望你能改进学习方法，多思考，多提问，以取得更好的成绩。

2.杨嫣然：老师认为，你是一个好学生：尊师、守纪、认真、踏实。作为班干部，你对班级工作认真细心;作为普通的学生，你学习努力，一丝不苟，成绩优秀：我为有你这样的学生感到骄傲。不过，老师想告诉你，成长的道路不可能永远是鲜花和掌声，在未来的日子里，面对困难，老师希望你能调整心态，迎难而上。尤其希望你能注意理科的学习。我相信，雨后的彩虹是最艳丽的。

3.白婧宇：你是一个上进心强，聪明而且心地善良的女孩。上课专心听讲，善于思考，能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率。做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，让老师发现了你出色的`管理能力。你多才多艺，心灵手巧。你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。继续努力吧，我深深地为你祝福!

4.涂宇璇：你是一个懂事的孩子，你不爱言语，劳动积极，学习努力，上课专心听讲，注意力集中。每次作业都完成得很出色。能遵守学校各项的规章制度，好几次被评为文明学生。但你有时思维不够灵活，学习方法有待改善。望你继续努力，因为果实是一点点成熟的，知识是一点点积累的。在人生的风雨中，我们要有忍受风吹雨打的抵抗力，才能让自己茁壮成长。望你朝更高的目标，快马加鞭朝前进吧。

5.周宇佳：老实本分，认真细心，平时言语不多。能自觉遵守学校的规章制度，按时到校，无迟到早退现象。积极参加学校及班级组织的各项活动，关心集体，尊敬老师，团结同学。学习较认真，能按时完成作业，上课注意力集中。但进步不大。老师希望你在学习上多动脑，多思考，多提问，以提高学习效率。

6.龙国智：执着、坚韧、勤奋，你拥有金子般宝贵的学习品质。在老师的印象中，你是一个极有前途的学生;在同学的心中，是当之无愧的学习委员。这学期的第一次抽考中你遥遥领先;但期中考试却退到第十一名;你英语节制作的小报整洁美观。然而，纵是辉煌，也已成为昨天的历史;明天的灿烂，还要你今天去打造。先人说，最后微笑的人，才是最美的人。

7.陈家洛：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”你的提高大家有目共睹，从学业到纪律，你都能严格要求自己，尤其是班级卫生管理方面，你总是尽心尽责，维护班级形象，让全班都是那么信任你。所以，在未来的日子里，你更应该充满自信地面对，无论是在课堂上还是在生活中，你的笑容和话语永远都是大家所期待的，男孩，继续向前，让你的天空更美丽。

8.龙逸霄：在老师的印象中，你是个诚实、朴素、内向的孩子。平时能自觉遵守学校的规章制度，认真完成值日生工作。关心集体，尊敬老师，团结同学。但学习不够努力，自修课时间利用率不高，作业有拖拉现象。成绩不够理想。希望你以后能端正学习态度，认真及时地完成各科作业，课前预习，课后复习，勤奋努力，我想，凭你的智力，定能取得较满意的成绩。

9.刘玉润：你有优良的品格，优良的习惯，坚强的意志，勤奋的学习态度。你从不服输，你努力的汗水，像一个个标点，延伸着你奋斗的诗篇。在你的脚印里，有春天的种子，秋天的收获，你成绩优异。在你的脚印里，有昨天的火焰，未来的颠峰。你胸怀大志，你前途灿烂，老师希望你保持好成绩的同时，培养自己多方面的能力，老师相信，你的将来，一定会创造出不平凡的业绩。

10.马洋文：在老师的印象中，你是个文气、诚实、质朴的好学生。能遵守学校的规章制度及学生日常行为规范，能认真完成值日生工作。学习认真，能按时完成作业。应该说，你在校的表现令人满意。不过，在学习上还要努力，尤其在寒假里要学会查漏补缺，努力缩短与其他同学的距离。同时老师希望你能改进学习方法，科学学习，提高效率。在课堂上希望你能大胆发言，畅所欲言，以取得理想的成绩。

11.刘彩怡：你是个很能干又特聪明的好女孩。你的一切都让老师很放心。不是吗?你的作业总是那么干净整洁，字迹又是那么端正秀气。上课专心听讲，思维敏捷，瞧，回答问题时你的声音多么响亮，那一口流利的普通话字正腔圆。作为班级学习小组组长，你责任性强，能紧紧依靠全班同学积极开展工作。我们班级取得的好成绩里，有你的汗马功劳。老师和同学都非常感谢你。

12.张猗峥：你活泼聪明。作为班干部，能严格要求自己，并且发挥自己的管理才能，为班级工作出了很多力。老师和同学都感谢你。一学期来，你各方面都有很大进步，老师希望你在做好班级工作的同时，多化一些时间在学习上，做一个各方面都出色的学生。

13.郭彤：文静、内向、真诚、朴实，这是你留给老师的第一印象。不管何时何地，你都能十分认真地完成老师交给的任务，自觉遵守学校的规章制度，尊师爱友，是一个合格的中学生。在学习上，你很认真，不过，老师也要提醒你，学习要注意方法，要多向其他同学学习成功之道，要多向老师提问，还要有坚韧的学习精神。当新年的钟声敲响时，别忘了那是老师对你深深的祝福。

14.吴一凡：在老师的印象中，你是一个很有前途的学生。聪明，努力，有基础，学好功课大有潜力。作为团支书，老师认为还可以再泼辣些，再热情些，对自己的要求还可再严格点。同时，老师还想告诉你的是：在成长的道路上，难免会碰到雨雪风霜，但关键是你能否抵御住生命的风寒，能否在混沌的风雨中找到生命的坐标。老师知道你是个很有思想的学生，在新年的钟声里，希望能看到你充满自信的微笑。

15.周浩然：你聪明、勤奋、悟性较高，求知欲强，肯钻研，成绩名列前茅，是全班同学中的佼佼者。在学习上的认真与执着给我留下深刻的印象，你上课能专心听讲，注意力集中。每次作业都完成得很出色。学习成绩一直保持优秀，在班级中能起到表率作用。希望你继续努力，在奋斗目标的指引下，勤奋、执着地去追索成功，老师一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人!老师也希望你能正确面对小的挫折，坦然接受每一个新的挑战!

16.房梦洪：在老师的印象中，你是个文静、内向、沉默寡言的学生。平时你自觉遵守学校的规章制度，认真完成值日生工作，尊师爱友。学习较认真，能认真完成老师布置的作业，专心听讲，学习成绩较好。老师希望你能注意各科的平衡，尤其要注意理科的学习。同时，老师也认为你在学习上还不够刻苦，对自己的要求不够严格。希望你在未来的日子里，发奋学习，你是个聪明的、有很好基础的学生，你应该取得更好的成绩。

17.刘颖欣：在老师的印象中，你是一个活泼、开朗、上进的学生。自觉遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动，尤其在体育方面为班级争得了很多荣誉。不过，在下半学期，老师觉得你在学习上有点松懈，加上基础不够扎实，所以成绩还有待提高。学习是一个量的积累过程，我们要戒骄戒躁，脚踏实地，然后才能学有所得。

18.周承志：在老师的印象中，你是一个乐观、顽皮的学生。基本上遵守学校的各项规章制度，无重大违纪现象。能积极参加学校的各项活动，尤其是体育锻炼，有集体荣誉感。认真完成值日生工作。但学习不够勤奋，作业马虎拖拉。虽然聪明，但学习成绩不理想。老师希望你能改掉上课讲废话的习惯，不懂多问，不会多学，严格要求自己，勤奋学习，以取得进步。

19.张雪莹：在老师的印象中，你是一个文静、内向、上进的好学生。对待工作，你认真细心，深受同学的好评;对待学习，你认真踏实，积极上进。你是一位成绩优秀，行为规范的好学生。不过，老师觉得你还可以再努力些，尤其要把握好在家的复习时间，同时注意学科的平衡，以更高的标准要求自己，从而取得学习上的突破。

20.张唯一：平时你自觉遵守学校的规章制度，认真完成值日生工作，尊敬老师，团结同学。学习目的性不够明确，作业有抄袭、拖拉现象。老师相信你是个要求上进的学生，但光有念头是不行的，关键还在于行动。老师希望你能在下个学期里多学习，多思考，多提问，以崭新的形象出现在同学们面前。

高中二年级老师评语-高中生评语3

1.某某某：你诚实稳重，是个不愿张扬自己的男孩。这学期，学习态度明显改善，学习成绩令人欣慰，得到了老师们的一致肯定。如果你能加强同学间的学习交流，多参加班级的集体活动，你会更棒的。

2.有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。你能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。老师为你高兴、自豪。作为班干部，你认真负责的工作态度给我留下了深刻的印象。成绩方面，你总是那么的稳定的优秀，一点也不让老师担心，愿你在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者!

3.某某某：在这一学期里，你受表扬的次数明显增多。自我控制能力有所提高，午休及自习课上的纪律好多了。学习成绩也因此有所提高。希望下学期能更好。

4.宋佳芮，你是个聪明可爱的小女孩，在学校里遵守校规校纪，尊敬老师，团结同学，上课时能积极举手回答问题。如果能改掉粗心的毛病，相信你会更优秀的，你一定会努力争取的，对吗?

5.周颖，你善良懂事，诚实沉稳，工作积极负责，关心集体，乐于助人，同学们都喜欢和你做朋友，但是老师相信你的成绩还能够提高，加油!

6.某某某：在校尊敬老师，团结同学，关心集体是你的特点、优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，订正不够自觉主动，字迹潦草，很让老师伤心。你知道吗?如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

7.李梅：扑闪扑闪的大眼睛，这就是活泼的你。这一年来，老师看到你进步不大，真的很着急。现在你认真多了，老师也欣慰了，可是成绩还不理想，你可要努力了。

8.杨永：你是个很真诚的人，对同学总是很热心，对老师非常的尊敬，我们都很喜欢你。但在学习上，你总是进步不大，是因为你的工夫下得不够，你要有拼劲和钻劲才行哦。记得假期好好学习,不懂的就问哦老师期待着你的进步

9.蒲兰：你，一个很讨人喜欢的女孩，在你的身上，我看到了你过人的毅力、信心。你对同学总是那么的温和有礼,但这一切能否保持，还要看你以后的努力。一定要注意：把压力转化为动力,加油,让你的成绩也好起来吧!

10.边旭：在老师眼里,你是一个乖巧的形象。在同学眼中,你是热心助人的好学生。但你的成绩还需要进一步提高，无论岁月怎样变化,作为老师的倒希望你的那份难得的纯朴与热忱能得以保留，全力拼一拼吧!现在努力还来得及

11.藤林：你能很快改掉坏毛病,老师很欣慰!老师也不愿意在这最关键的时刻看到自己心爱的学生成绩直线下降的现象。是该好好思考解决问题的方法了。为了自己、家人和老师加油呀!

12.赖俊林：你是一个乖学生，在纪律上很少让老师操心。但是为了你的成绩，老师又怎能不罗嗦一下：不下工夫你将来就要吃亏。我想你应该要更懂事一点，为了自己的前途作好打算。你最大的缺点是：懒!唯一的解决方法是：勤!是该振作的时候了，好好的珍惜，时间对每个人都是公平的!

13.蒲黎明：在老师眼里，你带有那么一点可爱、一点个性、一点叛逆、一点狡黠。好玩是每个学生的天性，但总不能以学习作为代价，有时，你意识到这一点了，但行动却跟不上。有时作业写得太随意啦!你有坚强、韧劲的一面，如果用在学习上的确是优点。我盼望有一天，你能一发神威，让你亲爱的爸爸妈妈放心!我也会很开心。

14.钟琴：斯斯文文，心灵手巧，小家碧玉似的，那就是你。在老师的印象中，你永远是乖巧得像一只小白兔。总让人疼爱。从入学到现在，你对学习都非常认真。文科来讲，你还较好，但理科不太理想。你可要注意各科的均衡，多总结经验，上课认真听，掌握重难点，复习全面，对理科要多听多练多思考才行。

如何缓解高中生压力 篇7

首先压力来自家长。当今社会发展迅速, 竞争激烈, 生存压力越来越大, 很多家长体会深刻, 就把希望寄托在孩子身上。尤其高中阶段, 是人生最重要的时期, 距离升入大学, 步入社会越来越近。每个父母都有望子成龙, 望女成凤的强烈愿望, 所以会经常会把自己的孩子和别人的孩子去比较。常常把一些话挂在嘴边:“孩子, 看人家谁谁谁, 你一定要争口气啊, 我们就指望你了。”这类家长缺乏的是自我调整, 首先要降低自己的期望, 多给孩子以鼓励和动力, 别太看重结果, 而是看重过程, 只要孩子努力了, 尽力了, 就算达到目标了。

然后压力也会来自教师。其实, 教师和家长一样, 对于学生寄予很大期望, 学生是教师辛勤劳动的结晶, 学生是他们的骄傲和希望。当今社会各个高中之间的竞争愈演愈烈, 升学率也是所有高中的重中之重。家长给学校和教师压力, 教师只能将压力附加给学生, 以至于形成了恶性循环。一个明智的教师应该从学生成长和教育出发, 多方面培养学生的知识和能力, 为学生以后在复杂的社会立足打下良好基础, 而不是一味追求分数和升学率, 从而束缚学生的身心发展, 成为应试教育的牺牲品。

其次压力也会来自自己。由于父母和教师的期望越来越高, 学生自己又没有很好的渠道来排解压力, 所以越积越多, 就会产生厌学、烦躁、瓶颈等不良后果。和学生之间的竞争也是压力来源之一, 由于过分看重自己在其他学生眼中的自己, 从而形成不良的情绪。他们会在考试中采取一些投机取巧的方式获得好成绩, 对他们来说成绩已经是证明自己的唯一方式, 这样下去必然走入严重的误区。当然有一些压力是好的, 但自己学会调节, 学会化压力为动力, 当每一次考试为一次很好的历练和提高。相信自己在不断地学习和考试中会用知识充实自己而不是虚荣的分数来证明自己。

要想调节好自己的状态, 没有压力, 轻装上阵, 我认为有如下几个方面与大家共勉。

一、放平心态, 相信自己

时刻调整好自己状态, 把握自己, 只有这样, 自己的积极性高, 情绪热烈, 兴趣浓厚, 注意集中, 观察敏锐, 思维活跃, 记忆深刻, 各种学习任务都会完成。千万别过多地去看别人, 试想人的精力有限, 要是大部分经历都用来去关注其他人, 自己提高当然难了, 要时刻相信自己。

二、制定学习计划

制定符合自己的学习计划, 不要盲目过高, 也不要太低, 太高则达不到, 太低则浪费时间也达不到自己的目标。制定计划一定要循序渐进、由易到难, 千万别因为别人的缘故或者短期内见不到成效就放弃。当然计划一定要保质保量完成。再有这些都是在上课认真听讲的基础上实施的。

三、学习与运动相结合

例如, 我们学校的一日三操规定, 我认为很好。早上起床后的早操, 大家迈着整齐的步伐, 大声喊着口号, 振奋人心。早操还可以加速消除抑制状态, 提高各器官系统的功能活动, 为一天的学习开了个好头。上下午大课间中的课间操, 也要认真上好, 这样运动完再去上课, 肯定注意力集中。即使所在的学校集体活动不这样安排, 也要抽时间运动, 如学习之余的慢跑, 打打羽毛球, 乒乓球, 做简单的活动等等。运动时应淋漓尽致, 运动完了肯定兴奋, 然后再去学习, 这样就可以达到缓解学习压力的效果。

四、妥善处理与同学的关系

对待同学要用平常心, 要一视同仁, 不管是男生还是女生, 对自己不妥当的言行要及时修正, 永远不要把一件事放到明天或以后来增加自己的压力, 敢作敢当, 即勇于承认, 敢于担当。健康的与同学交往会使自己在这个集体中感到温暖和快乐, 班级气氛和谐了, 同学关系融洽了, 自己心情也会好, 这样大家一起努力, 共同向前。

五、合理安排饮食和睡眠

每天补充能量, 补充营养。俗话说:人是铁, 饭是钢。如果饮食不合理, 没有好的体制, 学习也会下降。如早上不吃油腻的东西;多吃蔬菜、水果;鱼和蛋不能少;肉可以少吃但不可以不吃;每天睡眠不能少于8小时;运动学习后, 睡觉可以保证睡眠的质量。

六、生活规律化

其实, 每个人都应该建立自己的生活制度, 这对于增进健康, 提高学习效率, 提高运动能力都有很大作用。当然, 自己的生活制度应尽量保持相对稳定, 每天按时起床, 早操, 学习, 进餐, 体育活动和睡眠。即使在假期也应该遵守生活规律。

七、服装

每天穿着干净舒适的服装, 心情也会大好。因为是学生, 平时穿的衣服和鞋子要舒服, 符合季节要求, 经常保持清洁卫生即可。不论在教室学习, 还是在教室外的活动场上, 都可以挥洒自如, 不要过多追求时尚, 前卫。这些不符合学生的身份, 过多的打扮也会耽误时间。切记, 现在的首要任务是什么。

总之, 以上种种都是让自己如何释放压力, 领略到生活中美好的值得享受的内容, 时刻恢复自己对学习生活的激情和热爱, 让我们共同为高中生活加油助威吧。美好的高中生活是学生一生最好的年华, 千万别让压力成为走向光明未来的羁绊, 压力就是动力, 动力才能奋进。让学生走出压力的桎梏, 轻装上阵吧。

附:教学设计

课题:如何缓解高中生压力

授课年级:高一 (一) 班

学生分析:从初中生一下子过渡到高中生, 对过多过重的课业, 感受到学习负担, 生活负担一下子变大, 咸觉自己大又不大, 小又不小, 所有压力一下变大。

教材分析:现实社会中, 高中生的各方面压力过多、过大, 针对这一现象, 写现了如何缓解这些压力的方法。

教学目标:舒缓高中生各方面压力, 使之对生活、对学习、对前途肯定。

重点:压力来源, 如何解压。

难点:如何解压。

高中生 篇8

关键词：中学历史教学；学习兴趣；措施

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-104-01

一、学习兴趣在中学生历史学习中的重要意义

人们对某种事物感兴趣，就想进行深入的了解，也比较容易对它产生惊奇与丰富的想象来补充或加深对它的了解，从而使人们的思维变得越发得灵活和深刻。而历史这门课程在所属的学科领域也是有着举足轻重的地位，“忘记历史就等于背叛”，正如一个没有记忆的人是可悲可怜的，对历史的漠视、淡忘也是对于一个国家和民族是炭炭可危的。

历史的学习是对人们进行爱国主义教育的最好阵地，也是最好的方式，对学生进行爱国主义教育是我们作为历史教师义不容辞的责任，教师身上担负着培养爱国栋梁的艰巨任务。通我国拥有着五千年光辉灿烂的历史，享誉中外的四大发明，曾经摧壤的丝網之路，耀燈生辉的瓷器，劳动人民智慧结晶的万里长城，这些都足以增强我们身为一名中国人的自豪感与骄傲;然而同样，我们在近代遭受了列强的恣意践踏奴役，一部中国近代史就是一部中华儿女的屈辱血泪史，鸦片施以中国人的毒害，不平等条约带来的屈辱，南京大屠杀震惊了国人的心，这些都足以使每一位中国人刻骨铭记，“勿忘历史，勿忘国耻;牢记历史，展望未来”。历史要我们铭记:“落后就要挨打”、“少年富则国富，少年强则国强”，一个国家和民族的希望都寄托于少年的独立、自主与进步，所以历史教师在讲授历史知识的时候也要注意培养学生的爱国情感，引导学生树立正确的价值观和人生观，让学生早明白自己身上肩负的责任，为祖国培养合格且优秀的人才。

历史这门课程本应该是丰富多彩，易于引发学生的学习兴趣的，但是由于在学生学习的过程中和老师讲授的过程中，以及其他一些人为的因素，造成了历史课的乏味和功利，所以使得学生的学习兴趣下降，不仅增加了教学的难度，而且也使中学历史这门课程面临着相当严峻的考验。这就需要引起历史教师和学生、家长的足够重视，毕竟历史对人类文明的传承作用是不可替代的。而且兴趣并不是与生俱来的，是与后来的环境有关，也受到年龄、性别和个性心理的影响，可以对其进行培养，依据学生随着年龄的增长，对待事物的看法会有所改变，心智也逐渐成熟而适时的引导和培养学生的学习兴趣，在兴趣的驱动力下更加积极主动地去汲取新知识，形成新思想。依据学生因为性别差异而有不同的兴趣进行适当的引导，，所以老师也要因势利导，注重男女生学习上的特点，结合差异性进行指导，呈现给学生一个波澜壮阔、完整全面的历史脉络，激发学生的历史学习兴趣，培养学生在学习中的自信、自主与独立，端正学习态度，养成良好的学习习惯。

二、中学历史教学中激发与培养学生历史学习兴趣的措施

1、提升教师自身素质

人们常说，教师是一个学校的灵魂，学校的发展主要依靠的是教师队伍质量的提高，那么提高教育教学的质量，其关键之处在于教师素质与能力的发展。“教师的素质与能力是教师履行教书育人职责的必备条件，是对学生进行素质教育的必备因素。教师明白了时代对自身素质的要求，清楚了自身素质对学生的影响，就应该以对教育事业的忠诚和对学生的爱心为动力，刻苦学习，不断提高自身素质，以适应教育改革和现代社会的需要。”兴趣并非先天形成的，和后来的生活环境和教育背景有莫大的关联。历史就是历史，是过去发生的事情，在人们研究的基础上才产生了历史知识。要把精彩丰富、生动有趣的历史展现给学生需要教师具有较高的专业素质和教学功底，一位好的教师对学生的影响是十分深远的，这样的老师不但要掌握本学科的基础理论和专业知识，同时还需要具备多方面的知识和技能，以及优秀的人格特征，“很多研究都证明教师使学生感到亲切是教育成功的保证，教师对学生的教诲必须在教师的行为充满人情味时才被学生所接受，教师`爱生'，学生才能`尊师'。”教师的浩然正气和才华横溢更可以叩学生的兴趣之门，尤其是作为历史教师，更要不断的学习思考，与时俱进，最大限度地激发起学生对知识的渴求，对历史的浓厚兴趣。

2、培养学生的自学能力，提高学习历史的兴趣

中学生的求知欲很强，对历史的兴趣也比较浓厚，他们在课余时间尤其是在寒暑假，喜欢阅读一些课外书籍、报刊杂志，观看一些电影剧目等等，这些也都是他们获取知识的一个重要途径。“报刊杂志能比较及时地反映新的社会信息。如对不断出土的历史文物的研究，对一些历史事件的更正，都是最先通过报刊杂志反映出来。它们能弥补历史教材内容的不足和使学生及时获取新的信息。”这就需要教师要引起足够的重视，对学生的课外阅读给以正确合理有效的指导，在与学生沟通的过程中，发现了解学生学习历史的喜好，推荐适合学生阅读的书目和电影电视、纪录片，或者在有条件有精力的情况下，教师还可以就某一书目和影视作简明要的介绍，使学生心中有数。

3、参观历史名胜，培养理性思维

实地考察，眼见为实，亲身经历往往更容易引起学生的共鸣。“我们组织学生参观，往往不在于历史文化遗迹、遗物能直接提供给我们多少，更重要的却是要将学生的思维引入当时的历史情境之中，使其身临其境，设身处地开动思维，从点到面想象真实的历史活动。所以，在实际参观中，学生想象到了多少，在某种意义上说，要比其看到了多少有益于发展。”之后可以指导学生收集资料，撰写小论文，交流访谈心得，等等。通过参观名胜古迹使学生了解历史，了解社会，使学生切身感受到过去发生的事情，自然地唤起对历史的感同身受，从而激发与培养学习历史的兴趣。

参考文献：

[1] 李进主编.我的教师教育观——当代师范生之愿景[M].北京:北京大学出版社，2009:2

[2] 路海东.教育心理学[M].长春:东北师范大学出版社，2002:470

[3] 汪刘生.开辟历史教学的第二课堂[J].天津:历史教学，1985(6):48

高中生书目 篇9

然而，如何把这个短期目标和终生目标统一在一起呢？

那就是读书多、多读书，写作多、多写作，思考多、多思考。

简单的说，语文要想学好、考好，单是每天埋头去做题、研究方法技巧是绝对不行的；而是要日积月累，要读书写文，从而逐步提高自己的语文素养。

那么，素养是什么呢？

素养不是一个多么复杂的东西，按照我们平时所说的话来讲，素养就是一种气质，一种由内而外、自然散发出来的书之气。古人有句话，“腹内诗书气自华”，说的就是这个意思。但是，从古到今，从中到外，书籍浩淼如海，我们终己一生也难以读完。故而，我们要依据目的和兴趣去读书。

依目的，是为了考试；依兴趣，是为了素养。

为了现在与将来，为了考试与素养，我建议大家要读以下书籍。

1、《论语》《孟子》《老子》《庄子》《列子》《韩非子》《墨子》《山海经》《史记》《资治通鉴》《古文观止》“唐宋八大家文”

2、《诗经》《唐诗三百首》《宋词三百首》《古诗十九首》《李白诗选》《杜甫诗选》等

3、四大名著及其点评本

4、《文心雕龙》《诗品》《人间词话》

5、《世说新语》“三言二拍”《阅微草堂笔记》《聊斋志异》《儒林外史》《镜花缘》等

6、《》俄国屠格涅夫《猎人笔记》莎士比亚四大悲剧 《培根随笔》西班牙塞万提斯《堂·吉诃德》 法国卢梭《忏悔录》 波兰显克微支《洪流》 美国梭罗《瓦尔登湖》 美国海明威《老人与海》《永别了，武器》，《小王子》 《童年》 《牛虻》《简爱》《呼啸山庄》《三剑客》《茶花女》 《傲慢与偏见》《红与黑》《浮士德》《巴黎圣母院》《悲惨世界》《大卫科波菲尔》《欧亨利短篇小说选》卡夫卡《变形记》《城堡》 米兰昆德拉《生命中不能承受之轻》《不朽》《挪威的森林》《复活》《安娜卡列尼娜》《鲁滨逊漂流记》《格列夫游记》《地心游记》《老人与海》《名人传》 《圣经故事》 《飘》《小妇人》 《高老头》《殴也妮葛朗台》 等

7、林语堂散文，周作人散文，沈从文系列作品（《边城》《长河》），巴金小说，茅盾小说，老舍小说，钱钟书《围城》，张爱玲作品

8、余秋雨《文化苦旅》《山居笔记》郭敬明系列 韩寒系列

高中生日记 篇10

高三，我以为几乎长到达不了的一个词组。我对它的理解仅限于一个词组。等同与人间练狱，分数，分水岭的词组。除此之外，别无其他。

其实已经开始迷惘，关于我的未来。

当我看到一个光芒耀眼的人的时候，我就开始思考。我要走什么路？

当我看到一个窘迫潦倒的人的时候，我也在想，我应走什么路？

选择很多便难已抉择了，所以我反而希望老天只给我一条路，要不我走下去，要不我就死在路上。

最近在看庄子，真的很佩服庄子可以逍遥游，看出人生的大境界，游大者，不据小。顺应自然。

我也许一辈子都不可以明白，我是谁？我到底要什么？我要追求什么？

太随波逐流了，慢慢把自己忘了。

庄子说，人最难认清的就是自己，而不认清自己，就永远不会真正认清别人。

我认不清自己。

总是多面的生活着，对和错的分界线很死，常常自言自语。

有时候，我回忆几年前的我，与其说简单，不如说笨。也很好。

我不知道我该怎么走我前面的路，但我知道，我在成长。

高中生作文评改示例 篇11

【关键词】作文；评改；示例

为改变目前作文教学“学生苦于写作，老师疲于评改”的现状，可借助作文训练构建自主平台，让同学们积极参与互评演练，在老师的指导下完成作文评改。在这个平台上，师生之间畅所欲言，在快乐中提高作文的写、评能力，为了完成习作训练，我指导学生对作文实施互相评改，主要方法有切分法、总评法。

一、切分法，也叫“分项法”，即按照每次训练和评改要点，对一篇习作有选择、有侧重地进行评改，可用简洁的语言（或一字、一词）批注评改内容，评改者还可以从概括习作层次大意入手，使用“眉批”、“段批”逐步掌握分项评改的方法。如

思维，请守住幸福

时间是一只神奇的手，推动着岁月的轮回更替。我们驾一叶扁舟于人生的江渚之上，寻觅传说中的幸福。①

厚厚的史册中，从未缺少幸福记录：刘邦是幸福的，因为他胜利了；武则天是幸福的，因为她执政了；杨国忠是幸福的，因为他有权了。②然而，项羽是痛苦的，因为他惨败了；唐中宗是痛苦的，因为他被废了；杜甫是痛苦的，因为他失望了。③于是，时间追问历史：“幸福何在？”我迎着时间在现代的荒原上呐喊：“幸福在自己心中！”④⑤

世间万象，无所不有。幸福，只有用心体会的人才能拥有。每件事都有一扇双面镜，从这面看，很好看；从另一面看，丑死了。⑥每个人都有选择的机会，你选哪一面？幸福其实在于自己的把握。对着丑的一面，你万般痛苦，却忘记了镜子可以翻过来，于是，幸福与你只是一镜之隔，却遥不可及。而有些人注定是幸福的，因为他们看到丑陋时会翻看镜子的另一面，于是，幸福就属于他们了。⑦

贝多芬就是一位会看镜子的人。⑧当有人问他是否因失聪而痛苦时，他说：“不，我很幸福！因为我仅仅失去了六分之一！除了耳，我还有眼、鼻、嘴、手、脚。”还有六分之五，这就是贝多芬从镜子另一面看到的幸福。⑨

求幸福，就要有点阿Q精神。鲁迅笔下的阿Q是一个被辛辣讽刺的对象。然而，从另一个角度看，善于自我开解的阿Q也是幸福的。{10}{11}

面对死亡，是恐惧不已，还是坦然笑迎？{12}尼克松知晓了自己患了癌症以后，竟微笑着这样诠释死亡：“酒吧打烊时我就离开！”{13}这简直就是一个美国版“阿Q”。在余留的生命中，他依然很幸福。

幸福，似乎很难定义。其实，幸福就是一种思维方式。选择了正确的思维方式，你就选择了幸福。{14}

历史的千年余辉摇落了那些花季雨季，我们不妨把或深或浅的记忆放进日记，把或多或少的往事交给岁月，选择一种正确的思维方式，不再因外界的风声鹤唳而瑟瑟发抖；不再因世间的荣辱得失而锱铢必较；不再因生命的倏忽飘逝而惆怅莫名——人生因此快乐、因此幸福！{15}

注：①—{15}文中为评改位置，注释为评改内容。

①开篇境界阔远，颇有诗意。

②“成者为王”，他们幸福。

③“败者为寇”，他们痛苦。

④一语道破，惊醒世人。

⑤第一层主要内容：辨证地看待事物就能获得幸福。

⑥以“双面镜”为喻，形象地表明同一件事物从不同角度看，会有不同的感受。幸福的获取决定于思维角度的变换。

⑦两种选择，一正一反，对比鲜明，如何面对，令人深思。

⑧以贝多芬的例子做进一步论证。

⑨“失去”是痛苦的，然而“失去”之后还能记得“拥有”的远远多于“失去”的，这就是幸福的思维方式。

{10}阿Q也是一位充满智慧的幸福者。

{11}第二层主要内容：善于自我开解就能获得幸福。

{12}用选择问句引发读者思考。

{13}用尼克松的例子进一步论证：幸福在于自我开解。

{14}经过层层推论，结论水落石出：“幸福取决于正确的思维方式”。

{15}以真切感人、文采斐然的语言，发出深情的呼唤：让我们“选择一种正确的思维方式”，让“人生因此快乐、因此幸福”。

二、总评法：即根据写作要求，小结分项评改内容，就习作的审题立意、结构辞采作总体评价。要求学生写好总评，首先必须吃透个评内容，其次是在教师的指导下，熟练掌握作文评语的类型。常见的作文评语类型有以下几种：

①抒情型评语：

你的文章像一条缓缓而流的小溪，清秀、流畅；你的文笔像一带起伏不定的山脉，自然、优美；你的情调像一方天光云影徘徊的水塘，真挚、感人。愿你在写作的道路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更为独特，更加完美！

②议论型作文《萌芽》评语：

这是一篇童话体作文，题材新颖，构思精巧。文章以一棵栎树的生命历程为线索展开，生动而不失情趣。这篇文章是以鲜明向上的立意和新颖别致的题材取胜，内容充实、感情真挚、细节描写、景物描写都很生动。

③说明型评语如作文《□和◇的联想》评语：

文章共分为11个自然段。（1）（2）两段是总说，介绍□和◇的普遍性和几何学上的定义。接下来，介绍□和◇的不同特点所导致的它们在不同领域上的广泛作用和意义；（7）（8）两段谈到了□和◇在物理学上的作用；（9）（10）段谈到了□和◇在心理学和哲学上的作用；（11）段结尾，总结全文，预示未来，全文思路是清晰的，结构是合理的。

④描述型作文《珍惜诚信》评语：

这是一篇以“诚信”为话题的记叙文。本文以第一人称的手法，记叙家庭中发生的事件——父亲偷偷用酒精假冒“贵州醇”出售，坑害顾客，在“我”和妈妈的教导下，父亲终于改邪归正。开头以“诚信”点题，中间以挽救“诚信”展开故事情节，最后以“珍惜诚信”作结尾，环环相扣，一气呵成。

⑤幽默型评语：

句号瞪着圆圆的眼睛，引号的眉毛挑了起来，感叹号哭起了鼻子：“我的主人，你怎么忽视了我们在文字中应有的位置？”

高中生自主学习的策略 篇12

1. 制定个人学习计划

每学期开始我都会让学生明确本学期自己学习英语的目标,帮助学生制定具有个性的具体的每日、每周和每月的学习计划,把握学习的主要内容,注意了解自己学习英语中的进步和不足,组织学生进行学后小结,回顾和检查自己的学习过程以及所采用的方法和策略。比如:我是否达到了原定的目标?运用的方法哪些是切实有效的,哪些是值得调整的?其他同学哪些好的方法值得我借鉴?积极探索适合自己的英语学习方法,与教师和同学交流学习体会,积极参与课内外英语学习活动,并根据自我评价不断修正和调整自己的学习计划。这样,学生们便做到每天心中有目标,每天朝着自己的目标努力,每天学的都很充实、快乐。

2. 养成良好的学习习惯

首先帮助学生根据需要进行课前预习,每次上完课后给学生们布置第二天要预习的内容,适当设置一些问题,让他们心中有数,这样在上课时他们就会特别集中注意力,积极思考,高效地掌握好知识要点;坚持自己能解答的,决不依赖别人;并且课后对所学内容能主动复习并加以整理和归纳。例如,要借助联想学习和记忆词汇,借助母语知识理解英语等。这样的归纳整理可有效形成自己的知识体系,条理清楚,脉胳分明,复习起来可收到事半功倍的效果。另外,我们教师进行了一些具体的方法性的指导,如我在教课文时,一定要学生先自我阅读,将自学中发现的问题记录下来,再与同学讨论解决,如果还不能解决,则上课时集体讨论解决,老师略加点拨。这样学生学得牢固、踏实。做阅读理解题型时,教师应该逐步引导学生养成默读的习惯,抓句子的核心句,从一个句子快速地扫视到另一个句子,进行连贯性理解的能力;还可引导他们采用不同的阅读方法,如广告类的文章先看题目再去查找信息,新闻类的文章特别注意第一段的要素等。在好的习惯的指引下,我们就可以放心地让学生开展自主学习。这样,学生从学习知识,解决问题的过程中获得某种满足感,并以兴奋活跃的思维状态去面对英语语言知识和技能,从而引导学生自我调动学习的积极性和主动性。

3. 课后知识积累大比拼

为了激发学生课下英语知识积累的兴趣,我们经常开展积累比拼活动,比拼的方式有:个人比拼、小组比拼、男女比拼、班级比拼、师生比拼等;比拼的内容有:阅读课外读物比拼,看谁课外阅读的读物多;新闻比拼,即看谁了解的新闻多;故事比拼,即看谁积累的故事多;摘抄比拼,即看谁摘抄的东西多等。所有与自然、生活有关的积累都是我们比拼的内容。我们会及时给学生奖励,让学生体验到成功的喜悦,激发学生积累材料的兴趣,引导学生积极、主动地猎取知识,在体验生活和博览群书中采集各种类型的信息材料,使学生逐渐把课下积累作为自己生活中必不可少的内容。

通过有效的自主学习,调动学生的学习自觉性和积极性,发挥他们的主观能动性,提高学习英语的兴趣,让他们学会学习的方法,享受了成功的乐趣。

摘要：高中英语新课程标准要求我们教师在教学过程中,要充分体现学生的主体地位,培养学生自主学习的能力,因此培养学生的自主学习能力是当今教学的关键所在。我们通过帮助学生制定具有个性的学习计划,包括长期学习目标和具体的每日、每周和每月的学习计划,并根据需要不断修正和调整自己的学习计划。同时督促学生养成良好的预习、复习和及时总结归纳等良好的学习习惯,引导了学生自我调动学习的自觉性和主动性,让他们学会学习的方法,享受成功的乐趣。