珠宝鉴定

2024-09-06

珠宝鉴定（共11篇）

珠宝鉴定篇1

北京珠宝鉴定权威

1、国内有珠宝学院的院校很多，最著名的有中国地质大学珠宝学院(武汉、北京各有一所)，北京珠宝鉴定权威。还有北京大学也有珠宝学院。地质大学珠宝学院的珠宝设计和珠宝鉴定专业都有一年的珠宝加工课程(但很粗浅，这种知识还是社会实践学的真)

2、世界有4大钻石加工地以色列的特拉维夫、比利时的安特卫普、美国的纽约和印度的孟买。其中以以色列和比利时的钻石加工工艺最好。印度最差主要以加工工业用钻为主。如果真想出国学习，比利时首选，比利时民间有很多珠宝加工坊，其中不乏高手。

3、珠宝鉴定的话还是以地质大学为首选，因为地质大学不但师资力量雄厚，还有很好的实践机会。珠宝鉴定需要看大量的实物，不能光停留课本上。这一点地质大学无疑最好。至于师资力量地质大学的老师有许多是这个行业里的专家和权威人物。

4、在国外学珠宝鉴定的话推荐“GIA美国宝石学院” GIA的公信力 GIA鉴定室所发的GIA证书，被认为是世界上极具有公信力的证书。鉴定须由三位鉴定师来决定其颜色和净度等，其服务范围主要在的珠宝的鉴定及专业知识的教育与研究，为GIA鉴定书公正性的龙头地位。GIA的贡献(1.GIA是钻石4C的创始者。(2.GIA是现代珠宝显微镜的发明者。(3.GIA拥有全球最大的宝石学图书馆。(4.GIA是全球最被信赖的钻石分级者。(5.GIA是研究宝石学家G.G.课程的起源地。(6.GIA是国际钻石分级系统的共同发源地。(7.GIA的教育文凭被全世界所接受。

5、珠宝加工的前景在国内很不好，在国内几乎没有任何前景。因为珠宝行业在我国刚刚起步极为不规范，为什么呢，如果你看过广州的珠宝加工厂就知道，在我国销售的70%珠宝首饰是由广州的各个珠宝加工厂出来，在那里作珠宝加工的都是广州福建的农民打工仔，鉴定材料《北京珠宝鉴定权威》。手艺有好有坏，根本不需要专业的学习。都是师傅带徒弟带出来的。在北京也有许多福建的20几的小伙子，小姑娘做珠宝加工。这样的人很多很多。珠宝鉴定的话如果学的好在地大上完研究生，会有一定的机会进入国检(国家珠宝玉石质量监督检验中心)从事专业鉴定工作，这样也算是一个不错的安排了。补充：我第4点说的GIA宝石学院就是很好的宝石鉴定学校。如果你想去国外学，如果豪无基础建议还是现在国内有关学校学习珠宝鉴定的基础知识这些很重要，学基础去国外未必有国内学的好。还有国外学习的费用确实不低。或者通过基础的学习这里你提的很多问题都可以自己解决。比如国外有那些好的珠宝学院。

北京高德珠宝鉴定研究所前身系中国珠宝进出口协会中艺珠宝研究室，是我国最早从事珠宝玉石鉴定及研究工作的机构，现为中国工艺（集团）公司的全资子公司。

1995年分别得到国家质量技术监督局/中国实验室国家认可委员会、国家进出口商品检验检疫局实验室认可。1996年得到国际珠宝首饰联合会(CIBJO)认可，成为该组织在全球认可的十五个实验室之一，也是该组织在中国唯一认可实验室。2000年通过国家技术监督局计量认证，是目前我国唯一一家同获国家、国际多重认证、认可的珠宝权威机构。同时被司法系统认定为珠宝首饰指定鉴定、评估机构，配合司法系统完成了大量涉案鉴定评估工作。

高德珠宝鉴定研究所配备了国际上先进的常规宝石鉴定仪器及大型仪器。技术力量雄厚，所有鉴定师均为国家注册质检师，并获得英国宝石学协会FGA或DGA国际鉴定分级证书。高德珠宝鉴定研究所多年来按照“准确、科学、公正、权威”的质量方针，为社会珠宝提供首饰检测、珠宝培训及珠宝评估咨询等优质服务，取得了良好的社会效益。

珠宝鉴定篇2

一、高效优质的教学大纲和人才培养计划

公司和学校的培养应紧密结合市场需求, 制订教学大纲和人才培养计划。珠宝专业自1999年以来3次修订教学大纲, 每年都深入到企事业单位座谈、探讨如何更合理地制订教学大纲, 调整人才培养计划, 更新专业课程的设置, 将教学大纲和人才培养计划修订得更加合理, 更加有利于学生的发展, 更加有利于企业和科研研究的实际需要。

强化技能操作和动手能力。在教学计划的制订、人才培养规划的实施、专业课程的设置等方面, 加强培养同学们的动手能力。珠宝专业在成立时应建设了实验、实训室、首饰镶嵌与制作实验实训室、宝石鉴定实验室, 学校每年下拨固定经费用于实验实训设备的添置和维护, 使得珠宝专业的实验室建设达到了全世界一流的水平。同学们通过在这些实验、实训室的长期培训和强化训练, 进入企业工作后基本都能马上上手, 使企业缩短了新进人员的培训时间和磨合期。

贯彻落实“1张文凭+3张职业资格证书”的办学模式。珠宝专业是具有专业性、特殊性的行业, 没有相应的职业资格证书, 就无法跨入行业门槛。因此要求每位同学在拿到毕业证书以前都应该考出相应的专业职业资格证书, 此举深受广大用人单位的欢迎, 使学校教育、教学和企业实际需要更紧密地联系起来。

把职业道德、职业操守的教育渗透到每门专业课中。珠宝专业除了在常规教学中开设职业道德教育课程以外, 还将职业道德教育和专业课程教学紧密结合起来, 使同学们在学习中了解到珠宝专业的特殊性并且始终牢记职业道德、职业操守的重要性。用人单位在对毕业生的评价中就这样评价:××学校毕业生显示出良好的职业道德操守, 无论是在实习期间, 还是上岗工作, 都能够遵守劳动纪律, 讲究诚信, 责任心比较强, 具有良好的团队协作精神。

二、专业知识与英语相结合的培养理念

随着人们对珠宝需求的增多, 珠宝鉴定师逐渐变得火热起来。中国的珠宝鉴定业由于种种历史原因曾一度萧条, 断层几十年, 专业人才严重匮乏。要想与世界先进的珠宝鉴定相接轨, 需要我们的学生掌握熟练的英语, 这样才有机会和能力翻译英语著作和与国际学校交流。通过几年的教学实践, 综合各大企事业单位对毕业生的评价, 我国培养的珠宝鉴定专业学生, 其职业能力、社会综合竞争力都是数一数二的, 结合学校教学、科研、产业开发, 广开渠道, 本着多国家、多层次、多学科、多形式交流合作的外事宗旨, 学校和企业积极开展国际间的学术交流, 以合作办学、合作科学研究等多种方式增强整体实力, 取得了长足进步, 为学校和企业逐步发展成为现代型、开放型、国际型大学作出了应有的贡献。例如, 中国地质大学先后承办各种规模、各种学科的国际会议达17次。多个国家的百余名专家及国内众多地质学家、学者对会议的成功也给予了肯定和好评。

大部分珠宝鉴定师不能对证书的英文进行翻译, 有的连证书的出具机构也不能准确表达。珠宝首饰检测鉴定证书是珠宝价值的惟一凭证, 珠宝鉴定师要看懂英语鉴定证书。“国外检测证书是国外实验室根据自己的标准出具相关的报告和证书, 而有关实验室的标准甚至要略低于我国的国家标准。”省珠宝玉石首饰行业协会副秘书长米粮川表示, 由于这些国际认证是否权威机构出具很难辨别, 同时国外检测鉴定证书难查真伪, 此外, 珠宝商家大部分用国外检测鉴定证书, 珠宝鉴定师应将英文翻译成中文, 以告知消费者相关珠宝的真实情况。珠宝鉴定专业之所以具有较强的职业竞争力和社会适应力, 当鉴别者手中拿到一块未知珠宝时, 只要细心按以下鉴定步骤去观察, 便可将一些矿物的范围缩小, 最后得出一个正确的矿物名称.对其他品牌具有国际认证的珠宝产品进行了了解。

三、“师徒模式”的珠宝鉴定师培养方式

我国是一个历史悠久的文明古国, 其文物及艺术品资源雄厚, 更能成为世界文物及艺术品市场的主导。对此感到我国文物及艺术品市场的专业人才奇缺已是燃眉之急了。如何尽快地培养新型高级珠宝鉴定师专业人才是当前值得考虑的大事。任何一门经济领域的发展都是由市场促使人才的培养, 再由人才促使市场的发展, 没有人才市场难以成熟更难以前进, 所以抓人才是至关重要的。

想让每一个读书人大学一毕业就能担任鉴定师这是不现实的。可以说再好的优秀生经过三五年书本上的学习, 绝不能成才。主要是课堂里学的知识太有限, 学校里的设备、实物、标本都远远跟不上需要, 只是光从书本上学还不能建立起明确的概念。不曾见过实物的人, 虽然理论上一套一套能说的很多, 针对某一具体问题则表现得茫然了。珠宝的鉴定, 确实需要知识面的广度和深度都非常高, 与一般学科不可同日而语。就是从事文物艺术品活动几十年的老一辈也感到知识远远不够, 真是只有“活到老, 学到老”, 永做小学生。

学校里最大的缺陷就是没有实物, 就算有实物的地方, 也不让动手去摸去闻去看……也就无法辨认真假。从事珠宝鉴定必须是实践性特别强的, 对真的要细摸细看, 对假的也要细摸细看。不见真的识不破假的, 没有假的也比不出真的来。学校里这点是不可能满足学生要求的, 只有在真正的大收藏家家里才有可能学到、看到、摸到……。鉴定文物及艺术品有许多真知是来自个人的经验总结, 这些东西尤其是一些秘诀, 很难在书上出现。就算是课堂里请来大专家, 在当众之下也不一定会吐真言, 想学到专家行家们积蓄一生的精髓谈何容易。也只有在心诚求教的感昭下, 师父才会教给你一招一术。师父教弟子不仅看你的心诚不诚, 还要看你的求学精神、为人道义、知识基础等等, 才能决定此人可教不可教。否则就难了, 因为在这里能真正体会到知识就是财富。文物及艺术品投资这一行是非常特殊的一行, 同时能真正涉入到这一行且又有相当水平的鉴定人才确实太少太少。老一辈鉴定师相对当前形势而言也永远跟不上形势, 尤其是针对现代高仿手段之精良, 还用完全传统的鉴定手段, 仅凭经验去鉴别恐怕也感到束手无策、难保不会“走眼”。

四、专业宝石鉴定实验室的建设

高级珠宝要鉴定其历史价值, 除了从设计款式而论, 就是看镶嵌于高级珠宝上宝石的稀有性及保用价值。随着大自然的变化, 人类的开采, 天然矿绝无仅有, 发掘纯天然、高质素及卡数的宝石的机会愈来愈少, 有些宝石产地甚至已绝迹。故此, 一颗高品质稀有的宝石, 如克什米尔的蓝宝石及缅甸红宝等, 其历史保用价值都是非常高的。要断定一件高级珠宝的历史价值, 就要先断定其宝石的天然性及品质的真确性, 故此宝石证书可说是一件高级珠宝作品的价值证明书。以确定真假古董珠宝, 鉴赏者的经验、仪器的协助及证书的明证实是必需。

在当今珠宝首饰市场上, 无论是优化处理的还是合成的宝石材料。其种类和数量都在增加。在某些情况下, 它们呈现出与贵重天然宝石极其相似的外观特征, 尽管某些经处理的或合成的宝石材料常显示出其独特的宝石学性质。但对于珠宝商, 尤其是对那些缺乏宝石学专业培训或刚刚入门使用常规宝石鉴定方法或设备的珠宝商, 鉴定起来十分困难。因此, 到专业宝石鉴定实验室去鉴定宝石样品就显得非常必要。在专业实验室中, 先进的科学仪器必须由受过培训的专业人员操作, 宝石的准确鉴定对维护天然宝石的商业价值及消费者的信心都至关重要介绍了几种优化处理及合成宝石材料的鉴定实例。这些材料对当今的宝石鉴定提出了挑战。专业人士说:“真正要做到理论和实践操作相结合, 一个完备的工作室体制首先是意识上的开放, 其次是制作上的开放。学生所想的东西在导师的指导下, 由技师来指导制作, 制作的过程中遇到什么问题, 由学生和技师共同来解决问题。这样可以有效地达到阶段性研究目标。”“珠宝鉴定师是一个风险很大的职业。”从事这一行有心理压力, 一旦某件珠宝的鉴定结果出了问题, 鉴定师就要负责。

展望未来, 任重而道远, 为了使我国珠宝鉴定工作上一个新台阶, 进一步推动学校和企业对外交流与国际合作工作的发展, 扩大学校和企业在国际上的知名度和影响力, 应继续拓展对外交流渠道, 聘请高层次人才。

摘要：随着人们生活水平的不断提高, 对珠宝饰品的需求与日俱增, 珠宝首饰正成为继住房、汽车之后的又一消费热点。国内外珠宝供应商不断增多, 市场竞争日益激烈, 从先期鉴别、设计制作, 到后期的销售、评估等环节的珠宝人才全面紧缺, 有丰富行业经验和较高技术水平的从业人士非常抢手。所以, 对于珠宝鉴定师的培养工作迫在眉睫。

关键词：珠宝鉴定师,人才,培养

参考文献

[1]何明跃, 余晓艳:努力培养新世纪高素质、高技能珠宝人才, 中国地质教育, 2002 (2) :41～43

[2]李娅莉, 袁心强:中国珠宝教育的特点及发展方向, 宝石和宝石学杂志, 2002 (1) :45～47

[3]邵学民:引进国外智力发展珠宝教育, 宝石和宝石学杂志, 2001 (3) :4～6

珠宝鉴定师：慧眼辨真伪篇3

据了解，我国目前正迅速发展为珠宝消费超过100亿美元的少数国家之一，且还在以10%左右的年递增速率“看涨”。但中国的珠宝业起步较晚，在1995年以前并没有一套完善的珠宝鉴定标准，直到1997年5月1日才颁布实施了统一的珠宝鉴定标准。由于我国目前珠宝加工较粗糙，珠宝的鉴定与国外相比还处于幼稚期。

据了解，中国从1997年才开始有了第一批珠宝质检师，以后在1998年、2000年、2002年，总共招考了4次。据不完全统计，目前，全国的珠宝质检机构共有110个，包括国家、省市及高校的认可实验室，行业协会附属鉴定机构。

1998年，经国家技术监督局、人事部认定，共有49人被认定为珠宝玉石质量检验师。而成立10年的中国地质大学（武汉）珠宝学院迄今已培养1648名国际上公认的宝石鉴定师——GIC证书获得者，其中获得英国皇家宝石学院颁发的FGA和DGA双重鉴定师证书的有354人次。如今，1648名已毕业的宝石鉴定师正在我国珠宝界从事着鉴定和贸易工作。

怎样辨别真伪？

珠宝鉴定师是如何鉴定珠宝的？国家珠宝玉石质量监督检验中心的有关负责人介绍说，宝玉石的价值与其颜色、切工、净度、重量、特殊光学效应等几个方面密不可分。而宝玉石种类繁多，除了最常见的钻石、翡翠、珍珠、红宝石、蓝宝石，还有水晶、珊瑚等100多种，除非是有经验的宝玉石专家，普通消费者凭肉眼很难看出“天然”与“人工”的区别。

珠宝鉴定师要有理论，但同样要有实践经验并依靠仪器设备，因为世界上共有二三百种矿石，常见的有二三十种，每种分支很多，如水晶可分为紫水晶、黄水晶等，宝石也可分为红宝石和蓝宝石等，科目繁多，要想全掌握精通，光靠书本上的知识是不够的。

万安娃是地质大学材化学院的副教授，同时兼某珠宝公司鉴定师。谈起几十年做这行的感受，万安娃这样形容：“这是一种建立在深厚的专业知识基础上，实践性极强，极具挑战性的职业。”

兴趣与利益的有效结合，是这一职业的独特魅力。“肉眼、放大镜、手电筒是我们这一行的三件宝”，万安娃说，一个经验丰富的珠宝鉴定师仅凭这几样东西就能够判断一件宝石的品种、成色，但若要鉴别它的级别、成因、结构，则不得不借助于一些科学仪器，比如宝石显微镜、宝石折光仪、宝石分光仪等。

目前，市面上有许多“水货”珠宝鉴定师，他们只会凭肉眼判断一些表象，却不会使用科学仪器。实际上，掌握物理学、化学、光学等自然知识都是正确操作仪器的基础。

鉴定时需要一个安静的环境，仔细的观察，细心的操作，别人的闲言碎语不能左右他的判断，“必须相信自己的眼力，这是珠宝鉴定师必备的自信，一场鉴定下来，注意力高度集中，常让人感觉疲惫不堪。”

心细胆大，重责守信，这是每一个珠宝鉴定师必须做到的。

如何成为鉴定师？

珠宝鉴定师必备以下“身份证”：

著名的珠宝鉴定师证书，在国际上当属英国的“FGA”证书（英国宝石协会会员资格证书）。“FGA”证书自1988年引进后，采取全中文教学方式，至今已有400多人次不出国门就掌握了一技之长。

另外，“GIC”（中国地质大学武汉珠宝学院的英文缩写）证书，是国内宝石鉴定师资格证书的著名品牌。学员需在校进行6个月的系统学习，通过严格的理论与实践考试，方能获此证书。目前已有2000多人次（包括70多位港、台学员）获得GIC证书。

要成为慧眼识宝的珠宝鉴定师，从教育培训上有两条成“师”之路可走：一是学历教育，二是职业技术教育。宝石学历教育一般要在普通高校的宝石专业进行三至四年的学习，涉及的相关课程有：结晶学与矿物学、晶体光学与光性矿物学、宝石学、宝石仪器与宝石鉴定、首饰设计与制作工艺学等。

宝石职业技术教育自上世纪80年代中期兴起，方兴未艾。与宝石学历教育相比，其培训的特点是“专”与“深”。在宝石职业教育上，证书教育是其主流。如“宝石鉴定证书”、“钻石分级证书”等，主要教学内容有：宝石学概论、宝石鉴定仪器、宝石的真伪鉴别等。

注册珠宝鉴定师篇4

一、认定范围

在珠宝评估岗位上的中高级专业技术人员。

二、申报条件

凡同时符合下列条件的人员，可以申报认定注册珠宝评估师。

(一)遵纪守法，遵守职业道德规范，无不良执业记录;

(二)大专以上学历;

(三)2001年6月30日前担任中高级专业技术职务;

(四)具有珠宝评估相关专业(珠宝鉴定、商贸、教学、研究等)工作经历十年以上;

(五)具有国家注册珠宝质检师资格或相当资格;

(六)参加中国资产评估协会和国家珠宝玉石质量监督检验中心联合举办的珠宝首饰评估高级培训班，并通过理论和实践考试者;

(七)在珠宝首饰评估方面有特殊贡献者。

三、申报材料

申请认定注册珠宝评估师执业资格的人员，必须提交下列文件：

(一)《注册珠宝评估师执业资格认定申请表》一式两份(样表附后);

(二)学历证书原件及两份复印件;

(三)中高级专业技术职务证书原件及两份复印件;

(四)国家注册珠宝质检师或相当资格的证书原件及两份复印件;

(五)参加珠宝首饰评估高级培训班证书原件及两份复印件;

(六)所在单位考核鉴定两份;

(七)与珠宝评估有关的业务工作总结两份。

四、认定组织

注册珠宝评估师资格认定工作由财政部注册珠宝评估师执业资格认定工作领导小组(以下简称领导小组，名单附后)负责，领导小组下设办公室，设在中国资产评估协会。

五、认定程序

(一)符合申报条件的珠宝评估人员，可向所在单位提出申请，经单位审核同意后，由所在单位向中国资产评估协会珠宝首饰艺术品评估专业委员会(简称珠宝评估专委会)提出推荐名单。

(二)珠宝评估专委会对申报人员的资格进行初审，报中国资产评估协会。

(三)中国资产评估协会对初审名单进行资格复审，提出拟认定的人员名单，报领导小组评审认定。

(四)领导小组评审认定的注册珠宝评估师，由财政部颁发注册珠宝评估师证书。

六、认定时间

有关认定工作的时间安排另行通知。

七、认定要求

(一)申报单位要坚持高标准、严要求，认真做好审核和申报工作。

(二)凡是违反有关评估法规及在执行珠宝评估业务中有违纪行为者不得申报。

(三)申报单位应优先推荐具备申报条件且在第一线从事珠宝评估工作的专业技术人员。

附一：注册珠宝评估师执业资格认定工作领导小组成员名单

组长：李勇(财政部部长助理)

副组长：张蓓莉(国家珠宝玉石质量监督检验中心

主任)

刘萍(中国注册会计师协会副秘书长)

成员：王子林(中联资产评估公司总经理、博士)

陈东升(中国嘉德国际拍卖有限公司董事

长、经济学博士)

蔚长海(北京朔源玉石加工有限公司总经

理、中国工艺美术大师)

杨立信(国家宝石监测培训中心主任、博

士)

胡建新(中国注册会计师协会考试中心主

任)

骆小元(中国注册会计师协会注册中心主

任)

陈华(国家珠宝玉石质量监督检验中心

副研究员)

李杰(中国注册会计师协会综合部主

任)

办公室主任：刘萍(兼)

成员：陈华(国家珠宝玉石质量监督检验

中心副研究员)

李杰(中国注册会计师协会综合部

主任)

韩立英(中国注册会计师协会综合部

副主任)

附二：注册珠宝评估师执业资格认定申请表

申请人________

工作单位_________

填表时间年月日

中华人民共和国财政部印制

填表说明

1.本人学习和培训工作经历从高中以后开始填写，珠宝鉴定《注册珠宝鉴定师》。

2.呈报单位鉴定意见包括对申请人思想品德、业务水平和是否同意申报等方面的内容。

3.请将一寸免冠照片贴于贴照片处。

4.请认真填写本表，用五号宋体打樱纸不够，可另附。

5.本表一式两份。

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|姓名| |性别| |民族| | |

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|----|-----------|------|-----------| 片 |

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|职称| | 职务 | | |

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|已获资格和 | |

|相关证书编号| |

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|工作单位| |

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|电话| |传真| | |

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| 本人主要工作经历 |

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| 本人主要学习及培训经历 |

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| 时间 | 学习及培训内容 |

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| 本人主要业绩、著作论文、技术报告等成果 |

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gia珠宝鉴定篇5

你自己问下吧 021-52585880。

现在凡是买大钻石，基本都会配上一份国际证书，要么是GIA的，要么是IGI的，很多人会纠结，到底哪个证书好，比较他们之间区别的观点网上也有不少。其实造成这些表象区别的真正原因是在于两个机构的发展渊源，不同的渊源，造成了它们客户定位和理解的不同。

IGI全称是国际宝石学院。成立于比利时安特卫普，刚开始的时候只为比利时的少数钻石世家做私人钻石鉴定。后来一些高品质的大钻被销往了欧洲的各个的王室，IGI的名字渐渐在王室之间传开来，后面的事情大家都知道了，欧洲、中东和亚洲的王室就把一些普通鉴定师难以鉴定的精细珠宝首饰送到比利时让IGI作分析。因为很多这类珠宝都已经镶嵌为非常复杂的头冠、项链、戒指等，必须具有比较丰富的Fine Jewelry鉴定的经验。IGI也渐渐从只做钻石鉴定发展为专门为钻石和高端首饰提供鉴定的全球宝石学机构。由于服务人群的特殊性，IGI在提供宝石学信息的同时，每张证书沿用了奢侈品的手工制作程序，为的是保证各方面品质都与珠宝相匹配。基于在钻石切工领域的权威研究，IGI制定了世界第一张完整全面的钻石切工评级表(Cut Grade Chart)，成为了现代钻石切工体系评定标准的雏形。2007年，IGI首席鉴定师被比利时王室任命为比利时外交部钻石顾问。

现代商业时代的到来也让IGI的服务扩展开来，IGI证书也从原先的高端珠宝圈传播被珠宝商介绍给越来越多的消费人群。但是，IGI证书至今仍然保留了欧洲的bespoke定制，手工制作，并提供激光刻字照片、精美的首饰照片。如今，在很多Dior, Montblanc等著名品牌的高端珠宝系列都可以看到IGI定制证书，一些明星像paris Hilton也请IGI为她的粉钻表做证书。这一切都和IGI一直流传下来的历史渊源有关。IGI就像欧洲的定制服装师，为高级客户提供能体现产品特色的定制证书。

GIA是美国宝石学院，从全球的规模上和IGI不相伯仲，最早成立于30年代的美国。但真正大规模发展是在50年代，这一段正好是美国工业、消费大发展的时期。于是亟需一个统一的、可以大规模复制的标准来满足人们对钻石的大量需求，珠宝鉴定《gia珠宝鉴定》。因此，GIA前瞻性地总结了前人的经验，将之前行业里面商人们用来选石头的“净度”“颜色”的概念系统的提了出来，并于50年代正式提出了4C的说法，为今后珠宝行业的快速发展起到了重要的作用，并且在之后的时间里，也推出了很多分析宝石的仪器，方便了业内人士更高效率的进行宝石的鉴定。

可以说，美国宝石学院是珠宝行业标准化，并向大众普及的先驱。其的定位也一直忠于服务最有消费信心和人数最为庞大的中产阶级上的，因此GIA在美国的粉丝众多，相对而言欧洲的高级珠宝使用的少。大家所不知道的是，GIA虽然是非赢利机构，其经费大部分却由美国各大珠宝公司赞助，其证书的出现也符合了美国珠宝商的发展利益，同时它也为很多面向大众人群的消费品牌提供鉴定证书。如主打主流中产阶级男性的著名美国网店“蓝色尼罗河”，基本上都用的GIA和AGS的证书。Tiffany原来在走中产阶级路线的时期也用大量美国宝石学院的证书，现在随着自身定位和品牌营销走高端路线和GIA的大众人群定位发生了偏移，也开始使用自己的证书了。

GIA证书强调统一。有一种流水线般的标准化之感。从证书的页面来看，明星的珠宝和街边小店的货品都统一使用同样的制版和设计。GIA印度和GIA美国、GIA香港的证书是无法分辨各自不同的出具地点的。就像美国的麦当劳、GAp，是给全世界的每一个警-察、老师、渔夫、工人的证书。因此可以说，美国宝石学院满足了现代工业化大部分民众的消费需求。同时在中国，随着改革开放，90年代，GIA证书也随大量涌入的美国钻石进入了中国市场，成为了国内认知度最高的国际证书之一。

所以可以看到，两家机构的区别主要在于消费人群的定位上。对于主打大众消费人群的产品，商家通常比较倾向开美国的GIA证书。而对于一些专利切工或高端产品、品牌，商家又会相应的选择IGI证书匹配。至于鉴定标准上，经过几十年的发展、融合、统一，世界主要的鉴定机构(以IGI、GIA为代表，还有一些区域性的鉴定机构，如HRD)对尺度的把握已经没有什么区别了。

珠宝玉石鉴定吧篇6

珠宝玉石鉴定是珠宝专业的一门重要专业课，是珠宝专业主干核心课程之一，是从事珠宝行业各项工作必须具备的基本能力，珠宝玉石鉴定吧。

一、珠宝玉石鉴定的概念

珠宝玉石鉴定是根据观察、测试到的珠宝玉石的各项特征，综合分析判断，对珠宝玉石进行定名的工作，有时尚需进行质量评价。

珠宝鉴定过程中要特别注意天然与合成、优化处理以及易混淆珠宝玉石的鉴别。

二、珠宝玉石鉴定的特点、内容及要求

1.珠宝玉石鉴定的特点

(1)无损伤鉴定

珠宝玉石鉴定对于裸石(琢件)和镶嵌件(饰品)的鉴定必须是无损伤鉴定，不允许刻划。对于某些样品，如珍珠、绿松石等不宜接触有机液体，紫外荧光亦须慎用。

(2)必须使用专门的仪器、设备

珠宝玉石鉴定通常使用常规的珠宝鉴定仪器，如放大镜、宝石显微镜、折射仪、电子天平、偏光镜、二色镜、分光镜、查尔斯滤色镜、紫外荧光灯、热导仪和莫桑仪等。必要时，可使用大型仪器，如红外光谱仪、电子探针、拉曼光谱仪、X射线荧光光谱仪、阴极射线发光仪、扫描电镜和X射线衍射仪等。

2.珠宝玉石鉴定的内容

(1)原石(料石)

对珠宝玉石原石(料石)进行鉴定，有时可直接采用矿物学、岩石学的鉴定方法。

……

本书包括：珠宝鉴定概述、珠宝鉴定仪器实习、钻石及贵重宝石鉴定实习、一般宝石及少见宝石鉴定实习、玉石鉴定实习、有机宝石鉴定实习、人工宝石鉴定实习、珠宝玉石综合鉴定实习、珠宝玉石鉴定集中实训、结束语等内容，玉石鉴定《珠宝玉石鉴定吧》。书后列有主要参考文献及附录A珠宝玉石特征一览表、附录B常见宝石特征吸收光谱，以便查阅。

该书适合珠宝专业学生“珠宝玉石鉴定”实习、实训课程使用，也可供珠宝鉴定人员，珠宝行业管理、营销等从业人员参考。

第一章珠宝玉石鉴定概述

一、珠宝玉石鉴定的概念

二、珠宝玉石鉴定的特点、内容及要求

三、珠宝鉴定的步骤与方法

四、珠宝鉴定的注意事项

第二章珠宝鉴定仪器实习

一、实习目的二、实习内容

三、实习要求

四、实习报告

第三章钻石及贵重宝石鉴定实习

一、实习目的二、实习内容

三、实习要求

四、实习报告

第四章一般宝石及少见宝石鉴定实习

一、实习目的二、实习内容

三、实习要求

四、实习报告

第五章玉石鉴定实习

一、实习目的二、实习内容

三、实习要求

四、实习报告

第六章有机宝石鉴定实习

一、实习目的二、实习内容

三、实习要求

四、实习报告

第七章人工宝石鉴定实习

一、实习目的二、实习内容

三、实习要求

四、实习报告

第八章珠宝玉石综合鉴定实习

一、实习目的二、实习内容

三、实习要求

四、实习报告

第九章珠宝玉石鉴定集中实训

一、鉴定集中实训目的二、鉴定集中实训时间

三、鉴定集中实训内容

四、鉴定集中实训要求

第十章结束语

一、鉴定仪器的使用及在观察、测试中需要注意的问题

二、定名问题

参考文献

附录A 珠宝玉石特征一览表

附录B 常见宝石特征吸收光谱

珠宝鉴定篇7

关键词：项目课程,教材开发,技能竞赛

项目课程开发的核心目标是编写出项目课程的教材。有了项目课程教材，教师在项目课程实施阶段就有了教学的主要依据，就能更顺利开展项目教学，从而真正体现工作过程导向项目课程建设的成果。正如《工作过程导向的项目课程教材开发指导性意见》中所说的那样，教材是体现课程目标、教学内容和学习内容的载体，是进行教学的必要工具；教材是体现课改的重要成果形式，也是深化教育教学改革，培养高素质、高技能人才的重要保证。

截止今年为止，珠宝鉴定与营销专业技能竞赛已开展了十届。回顾往届专业技能竞赛项目的成绩和不足，不仅仅为酝酿准备新的专业技能竞赛项目提供了经验和借鉴，更重要的是对目前进行的项目课程改革最后阶段经验的教材开发和项目实施提供素材和原动力。

在最新一届技能节，珠宝鉴定与营销教研室在发挥以往优势的前提下，对竞赛形式进行了大胆创新。“珠宝鉴定”项目首次开始跨出校门，与深圳博伦职业技术学校、深圳职业技术学院联合，开展“珠宝专业学生校校同台竞技”。珠宝销售项目，联合爱迪尔珠宝股份有限公司，开展“校企同台‘爱迪尔杯’珠宝首饰销售大赛”，并将决赛场地放在企业。

在实际的技能竞赛项目操作过程中，对照出现的问题，个人对项目课程教材有了以下几点认识：

一、项目课程教材中加入评价指标的必要性

新的竞赛形式难免出现新的问题。在“珠宝鉴定”技能竞赛项目中，同一个宝石，相同的鉴定特征，三校参赛学生的描述有所差别。在鉴定特征方面，有的学生能够按照国家标准，较好进行特征描述，有的学生则多侧重切工和净度等内外部特征描述。这样，针对同样一件产品，在鉴定卡上的描述就出现了差异。差异体现了三校在鉴定课程训练和考核时采用和遵循的标准的不同。如果标准统一，同一颗宝石的鉴定描述应该大致相同，最多存在由于特征数据测量记录的精确程度不同导致的误差，而不是描述方向的重大差异。因此，权威、统一的评价指标非常重要。项目课程应当采用什么标准来规范、考核学生的职业技能，是项目课程建设中应该一直考虑的问题。所以在项目教材中加入统一、详尽、操作性强的项目或工作任务评价指标体系很有必要。

二、工作任务的描述不可或缺

在“爱迪尔杯”珠宝首饰销售大赛中，学生选手面对四组由企业销售主管组成的评委，在销售技巧、职业素养、陈列设计等方面的表现可圈可点，得到了评委、企业、在场领导的认可。完成一次零售店柜台销售，是几个工作过程的组合。它包括售前准备，售中活动，售后服务三个工作过程。每个工作过程包含若干具体工作任务。这些工作任务所需要的所有知识，学生在不同课程中已经学过，而且很多也有实训过。在竞赛过程中，很多人理所当然地认为学生可以熟练运用所学知识，顺畅完成竞赛项目。其实不然，初赛时，学生表现出对职业岗位的生涩、完成工作任务时的顾此失彼，让人惊讶。这种现象和问题深刻地说明：单个、孤立的知识传授或技能训练，不足以让学生熟练完成一个完整的工作过程。要解决这个问题，不可忽视在教学实训中职业氛围的创造。

教学以及学生的自主学习，主要依据是教材，因此在教材中详细描述工作任务背景或工作情景，构建职业氛围必不可少。项目课程不仅要求学生掌握完成项目的知识、技能，还要求培养学生的职业素养。让学生在职业氛围中学习、实训，就是职业素养的培育。它是一种养成教育，教材应对任务完成所需职业氛围做出明确要求，使学生在学习和直接参与的过程中既掌握知识、技能和技巧，同时加深职业氛围、工作情感的体验。

三、职业核心能力的培养要渗透到具体工作任务中

“爱迪尔杯”珠宝首饰销售大赛上，尽管学生最终能够顺利完成销售工作，但有很多细节还需推敲。比如面对客户时，与人讲话时，眼睛应该看客户的眼睛、鼻子还是嘴巴？卖翡翠时，手上戴玛瑙镯子行不行？

幸好初赛后还有时间对入选决赛的选手进行有针对性的培训，才能在决赛上得到评委、企业、在场领导的认可。通过这次销售大赛，大大提高了学生团结协作，综合应用专业知识和技能的能力，但在接待礼仪、销售技巧、货品熟悉程度、公司政策与营销策略的掌握与运用上、企业文化、品牌推广等方面还是稍显稚嫩，毕竟他们还只是刚接触企业的中级工。针对专业技能竞赛中暴露出的问题，在后来的专业教学中进行了改进。课堂教学中引进项目教学法，在完成工作任务过程中注意学生待人接物、与人交流、与人合作等方面的训练和评价，成效不错，缩小了学生与实际岗位的磨合期。

专业知识和技能的学习非常重要，但是职业核心能力的培养也要渗透到具体工作任务的实施中。在现有公共文化课程基础上，项目课程教材在项目要求、工作任务完成中要更加注重学生综合文化素质（历史、地理、风土人情、美学欣赏）、社会能力、团结协作、语言表达、外语能力、职业道德、生涯规划等综合素质的训练和提高，加强应用能力方面的训练，为学生可持续发展提供助力。

作为一名有丰富教学经验的教师来说，编写一本平时教学用的材料并不难。项目课程教材编写的困难之处在于它需要以工作任务为核心重新选择和组织专业知识体系，在编写过程中时时注意以工作任务为中心来组织专业知识，使得知识本身的逻辑结构，而不是知识的地位结构成项目课程知识构造的基本依据，项目课程教材编写的难度就在于此。这是一种全新的教材模式。编写人员对整个课程的项目、工作任务、知识点、技能训练都要梳理清楚，成竹在胸。这需要事先做大量的资料收集工作以及对每个项目的知识点和技能点进行分析、研讨和选取工作。最容易出现的问题是教材的第一个项目几乎负载了课程的大部分知识，编写出来的项目课程教材头重脚轻。在项目课程实施阶段，由于第一个项目内容过多，将使课程在第一个项目耗费大量课时而最终回到传统的知识教学模式中去，在课堂实际教学中并不能产生预期的根本性变革。要真正实施项目课程，教学中必须保证每个工作任务相对小巧，容易操作实施，在较少的教学课时可以完整完成。这就要求教材编写时努力做到以下两点：

1.彻底地以项目为单位分解原来的知识体系。

2.打破思维定式，不要求学生立即掌握一个项目所需要的所有知识。有时候，没有掌握所有知识，学生也可以完成项目，只不过会“知其然不知其所以然”，由于不具备足够知识而难以理解其完成过程。随着后续项目的逐个开展，在项目实施过程中，学生不断积累新知识，在项目完成的过程中逐步掌握了需要的知识。

珠宝鉴定篇8

关键词：高职院校珠宝鉴定与营销毕业生调查报告

中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）10（b）-0136-01

广州番禺职业技术学院珠宝学院珠宝鉴定与营销专业将专业旨在培养适应珠宝玉石鉴定、珠宝首饰营销等领域第一线需要，具有良好的职业道德，掌握系统的珠宝玉石鉴定、珠宝首饰鉴定与评估、珠宝首饰营销的专业知识，具有珠宝玉石鉴定、珠宝首饰营销、珠宝首饰企业管理等相关专业技能人才。

1 调查问卷设计

1.1 调查对象

2010、2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生共计193人，就业率100%。

1.2 调查内容

（1）毕业生就业岗位情况。（2）毕业生就业岗位专业对口率情况。（3）毕业生薪酬水平情况。

1.3 调查方法

本次调查采用抽样调查方式，具体有以下三种调查方法：

（1）问卷调查法。对2010、2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生进行问卷调查。（2）无结构式访问法。邀请2010、2011届珠宝鉴定与营销专业部分毕业生回校参加座谈会，广泛、全面地进行交流。（3）电话、网络访问法。通过电话、网络等形式对2010、2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生进行访问，并收集信息资料。

2 调查问卷分析

我们通过多种调查方式的综合运用，对193名2010、2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生的就业现状有了一定的了解，具体情况如下所述。

2.1 就业岗位分析

2010、2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生，在民营企业的有122人、港澳台港、澳、台商投资企业的有37人、事业单位的有15人、外商投资企业的有8人、国有、集体企业的有7人、国有机关的有2人、自主创业有1人、其他的有1人。

2010、2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生就业岗位主要是珠宝营销、珠宝鉴定、辅助检测，就业结构主要是珠宝首饰企业、珠宝检测中心、珠宝质检站、典当行，也有部分从事其他产业。其中，2010届珠宝鉴定与营销专业毕业生，直接从事珠宝营销工作共有51人、从事珠宝检验技术类及珠宝公司其他行政事务工作的共有20人、从事珠宝采购、储运、保管工作的有4人；2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生，直接从事珠宝营销工作共有49人、从事珠宝检验技术类及珠宝公司其他行政事务工作的共有13人、珠宝首饰加工制作2人，从事拍卖典当2人。

2.2 就业对口率分析

2010届珠宝鉴定与营销专业毕业生就业后从事的工作与在校所学专业相关的占72%，不相关的占28%的。

2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生就业后从事的工作与在校所学专业相关的占74%，不相关的占26%的。

2.3 毕业生薪酬水平分析

2010届珠宝鉴定与营销专业毕业生共计103人，其中，工资收入2000～2200元的有30人、2300元的有21人、2400～2500的有18人、2600～2700元的有17人、2800～2900元的有9人、3000～3500元的有8人。

2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生共计90人，其中，工资收入2000～2200元的有8人、2400～2500元的有26人、2600～2700元的有15人、2800～2900元的有12人、3000～3100元的有15人、3300～3950元的有9人、4000以上元的有5人。

3 结论与启示

3.1 结论

通过对2010、2011届珠宝鉴定与營销专业毕业生的调查与分析，我们了解到该专业的学生大部分是在民营企业工作，主要从事的岗位是珠宝营销、珠宝鉴定、辅助检测等，当然还有20%以上的学生从事的工作与专业不相关，大部分毕业生薪酬集中在2000～3000元。

3.2 启示

通过对毕业生就业情况进行分析，为提高教学质量，培养高素质的人才，我们还需要在以下几个方面深入探索：

（1）配合人才培养模式改革创新，调整改革课程体系和课程内容，贴近工学结合、校企合作、能力本位、就业导向要求。依据人才成长规律和高职教育本质，按照国家职业标准对珠宝鉴定与营销人员的能力要求，结合广泛的社会调研及专业建设指导委员会的意见，对照岗位，将能力要求的专业知识和职业岗位技能分解到不同的课程模块和实践教学之中，并制定相应的课程教学标准，使每门课程和每一项技能训练在学生能力培养中的作用、地位及任务得到明确。

（2）巩固现有实习基地，扩展现有实习基地功能，新建校外实习基地，实现校外实习基地的多元化。加强与实习基地相关人员的沟通与协调，使现有实习基地的运作规范化、稳定化、长期化。实习基地不但要培养学生的职业技能，还要培养学生正确的工作态度、开阔学生的视野，要将学生的实习与就业紧密结合。要将实习基地从商业流通领域逐渐扩展到生产、专业服务领域，以扩大学生的实习面与就业机会。

（3）积极探索，采取强化学生技能培养的多种方式，提升学生就业能力。继续引导和鼓励珠宝鉴定与营销专业学生考取职业资格证书，提高毕业生就业能力。在教学中大力推广有利于培养学生自主学习、引发积极性的各种教学方法；推行“导师制”、“珠宝协会”等第二课堂，举办珠宝鉴定技能大赛、带领学生外出调研、参观一些重要的展览、邀请企业专家讲座等教学机制，激起学生浓厚的学习兴趣，进一步提高学生职业素养和就业能力。

4 结语

本次调查只是针对广州番禺职业技术学院珠宝学院2010、2011届珠宝鉴定与营销专业毕业生进行，虽然存在着一定的局限性，但是也基本反映了该专业毕业生目前的就业前景。通过此次调查，更加坚定了我们在专业建设过程中要继续秉承“校企合作、工学结合”的思路以及能力本位、就业导向的人才培养理念。同时，我们还应该强化学生吃苦耐劳、沟通、团队合作、信息处理、解决问题、创新等职业基本素质，提升他们在职场竞争和发展中的实力。此次调查的结果数据对于珠宝鉴定与营销专业的人才培养方案制定、课程改革以及提升该专业毕业生的职场竞争力都有一定的参考价值。

参考文献

珠宝翡翠鉴定招生简章篇9

云南省珠宝翡翠鉴定与高级营销培训班是应市场的需求，在玉石大师摩太先生的建议下由云南科技信息工程学校校长、原中国有色基础教育研究会副秘书长肖毓昆创办。该课程符合了云南省作为中国翡翠玉石集散地对翡翠玉石鉴定检验的需求，深受广大玉石工作者、爱好者的支持与厚爱；至今已为云南珠宝翡翠鉴定检验行业培养了大量人才，也进一步提深了玉石爱好者对玉文化的理解领悟和对玉石的鉴赏能力。

培养目标

云南省珠宝翡翠鉴定与高级营销培训班课程以传播玉文化，培养符合玉文化精神、适应市场需求的珠宝翡翠鉴定检验人员及玉文化爱好者为目标。

课程内容

理论与实践相结合，使学员牢固掌握珠宝翡翠知识，培养玉文化内涵。了解珠宝玉石进货渠道，认知业界行家名人。掌握珠宝翡翠鉴定检验技术，学会辨别真假优劣，并对珠宝翡翠进行品质评估。

名师简介

摩太 —— 全国知名珠宝大师、地质学家、珠宝鉴定评估专家，云南省宝玉石专业委员会主任、专家组组长，有超过6亿元人民币的珠宝购买记录。摩老师对玉石翡翠的评估判断，成为中外珠宝翡翠市场行情的依据。

肖永福 —— 中国宝玉石学会理事，云南珠宝协会名誉副会长，云南省宝玉石专业委员会主任，宝玉石评估委员会委员，JAC珠宝高级鉴定师。

曾宪芳 —— 昆明理工大学地质学教授，从事多年珠宝、翡翠方面的理论教学工作，有丰富的实践经验和深厚的专业造诣，是云南多家大型珠宝企业的资深顾问。

课程设置

一、珠宝基础知识。（珠宝概念、名贵珠宝、云南常见的珠宝、珠宝鉴定常识、珠宝检验标识）。

二、翡翠。（翡翠产地与集散、赌石、翡翠成品评估、翡翠的处理品及仿制品）。

三、贵金属首饰常识。（贵金属的特性、计量与标识、市场上的贵金属首饰）。

四、珠宝首饰营销职业规范。（职业素养、职业礼仪、工作规范、财务知识）。

五、珠宝翡翠购买者的心理与动机。（了解顾客、购买动机及影响因素、心理变化）。

六、珠宝翡翠营销技巧。

七、玉文化内涵。（玉文化历史及发展、首饰知识、首饰的佩戴、首饰的展示）

八、鉴定检验实习。

证书

由中华人民共和国劳动与社会保障部颁发的职业资格证书，可在劳动与社会保障部及官方网站进行查询，全国通用，国际互认。

学习形式

高级班（检验师）

全日制班13天（共80课时）学费2500元/人

晚班 19：00-21：30 上课时间24天（共80课时）学费2500元/人中级班（营业员）

全日制班10天（共60课时）学费1680元/人

晚班19：00-21：30 上课时间17天（共60课时）学费1680元/人注：以上收费都包含培训费用、资料费用、考试费用、办理职业资格证书费用，上课时间都包括两天实习

珠宝旋风2012中国国际珠宝展篇10

展览面积58000平方米，2700多个展位，有来自美国、以色列、德国、澳大利亚、泰国、韩国、法国、巴西、意大利、印度、缅甸、新加坡、波兰等17个国家和地区的1267家企业参展，其中境外展商340家，展览面积6000平方米，占整个展商比例的28%，国际化程度进一步提升。

金银、宝玉、翡翠、钻石，各色珠宝琳琅满目；红如朝霞、翠若碧水、绚彩莹莹，赏心悦目的色彩盛筵令观者驻足。国内的菜百首饰、上海老凤祥、老庙、瑞恩等众多珠宝企业，都展示了其最新作品。展览还设立“天工奖”、“两岸三地珠宝首饰设计名师联展”、“时尚中国——CCTV彩宝首饰设计大赛作品”等展区，甄选的设计作品体现了国内首饰设计的高水平。中国珠宝首饰设计大师称号获得者、中宝协首饰设计委员会副主任委员程学林认为，珠宝首饰制作必须“设计先行”，想法为先，其次才是方法和办法，多项设计展为推动首饰设计的发展、培育设计师发挥了良好的作用。

同时在展会上２００家台湾珠宝商家参展，以显示对大陆珠宝市场的重视。具有台湾独特设计风格的珠宝精品吸引了大量专业人士和普通观众的目光。据台湾馆组织者宝之艺文化事业有限公司的邱艺青介绍，台湾企业参加中国国际珠宝展已有多年传统，每年冬季的中国国际珠宝展，已成为台湾珠宝业界最重视的年度展览之一。

此次展会的成功预示着中国珠宝市场的繁荣，中国强劲的购买力让世界珠宝届关注，同时本土珠宝品牌在激烈的竞争中也在快速地发展，从“中国制造”向“中国设计”前进着。中国珠宝届的品牌一直在寻找着适合自己的创新之路。本期向您介绍这些中国珠宝届的创新者，传统珠宝的现代演绎一定会让您耳目一新。

珠宝与文字相连

2012年12月12日，央企品牌“中国珠宝”在国际珠宝展上发布了2012年度“文学珠宝”系列新品。多家海峡两岸的业内顶级设计机构和设计师，携作品出席本次新品发布活动，并签约成为“中国珠宝”品牌合作设计师。

“中国珠宝”作为央企珠宝品牌，本次重磅发布的“文学珠宝”系列新品，是以文学为元素来表达珠宝设计的内涵，或诗歌，或散文，或讲述感人至深的情感故事，虽不着一字，但每一件作品又都是用文学的方式抒发着内心的情感和思绪，令人在作品的意境里回味无穷，珠宝也因文学的叙述而展示新的生命。作品采用虚实相生、动静相宜、意在言外的美学表现手法，使珠宝作品蕴含了中国艺术的韵味和魅力。

“文学珠宝”系列的设计理念，利用现代首饰制作工艺，弘扬“中国珠宝”“信、达、博、雅”的品牌价值理念，展现大气、雅致的珠宝新世界。

珠宝万变于其中

在今年，珠宝的整体设计趋势变得更加多样化和个性化，相当于每个人都有了自己发言机会的民主体系。也许是因为现代人对于自我认知度的提升，在尽量避免“撞衫”之后也开始追求独一无二的珠宝设计了。行行行珠宝公司2012最新设计研发推出的“百般爱戴”产品获得了国家的专利，同时推向市场就获得了巨大的成功。

这款钻石项链可神奇地被拆分成——百余款项链、吊坠、戒指花头、手镯花头、耳坠花头、腰链等，高级珠宝也可以一物多用，就像变“魔法”一样，可根据不同场合任意搭配，红地毯明星系列、晚宴系列、各种派对系列、职场系列等等，把时尚和生活完美结合，让您成为不同社交场合里的优雅百变女王。

珠宝是个挺特别的行业，工艺上一个点的突破都会带来首饰行业一个全面的变化，而不只是简单的款式变化。总体而言，创新是一个整体的大趋势，这与人们不断求新求变的需求是一致的。

古玉换新颜

“EDL”珠宝是深圳市意大隆珠宝首饰有限公司生产经营的珠宝首饰品牌。珠宝首饰不仅是一种贵重装饰品，随着人们生活水平不断提高，黄金由于其特殊属性又成了富裕阶层的收藏品和保值产品。经过13年不懈努力，深圳市意大隆珠宝首饰有限公司已从一个普通企业，迅速成长为全国乃至国际珠宝首饰行业知名企业。

古玉系列注重研发创新，在镶嵌工艺上也有重大突破。独特孔镶，使得镶嵌更加牢固，且能增强整体美观度。独特的镶嵌技法是意大隆镶嵌师傅深入研究探索的结果，目前，有两项镶嵌工艺正在申请国家专利。

玉系列主材质由和田玉与18K金组成，钻石、碧玺、红宝石组合点缀，堪称超凡脱俗与尊贵吉祥的完美结合。时尚镶嵌手法与传统材质的完美结合缔造传世经典。纯手工工艺打造，微镶工艺完美融入时尚。以时尚轻巧的形态，个性现代的镶嵌手法，区别于传统金镶玉饰品，赋予高雅金镶玉以时尚、灵巧的风格，贴近都市快节奏的生活方式，更加大众化。

金镶玉最传承

华昌珠宝作为中国金镶玉产品领军企业拥有“中国金镶玉第一品牌、中华老字号、中国驰名商标”等一系列国家级荣誉，以传承金玉文化，展现千年珠宝工艺为珠宝制作理念，将我们的每一件产品都深深烙上“中国人的金镶玉”印记。

昆曲，我国最古老的剧种之一，被誉为“百戏之祖”。金镶玉，中国千年皇室珠宝工艺典范。华昌珠宝的珠宝设计师将这两种最古老的文化元素融为一体，由我的工坊中的经验丰富的珠宝工艺师将其最终实现，传说中的工艺配以悠久的戏曲文化就是这件“玉戏金粹”。

巧夺天工精彩依旧

由中国珠宝玉石首饰行业协会主办的中国玉雕石雕作品天工奖评选活动，自2002年创办以来，已连续举办了十一届。每年天工奖评展已成为业内的一次大聚会，成为向公众展示一年来玉石雕刻主流成就的大展台。

此次天工奖评选中前辈大师宝刀不老，后起之秀创新不断。新人、新材料、新主题、新形式、新工艺，层出不穷。也正因为如此，天工奖展区已成为当届北京国际珠宝展的一大亮点，成为最受关注的专题展区之一。

珠宝闪耀男人光芒篇11

如果把有史以来人类所打造得最令人惊叹的项链列一个排行榜的话, 那么, 帕蒂亚拉王拥有的出自卡地亚的Patiala项链一定会名列前茅。1928年, 帕蒂亚拉王找到卡地亚要求订制一款能彰显他皇权至尊奢华气势的巨型项链。Patiala项链成品制作完毕后帕蒂亚拉王颇为满意, 项链上共镶有2930颗钻石, 总重962.25克拉, 钻石吊坠镶嵌的则是一颗重达234.69克拉的巨型黄钻, 精美至极。男人经过艰辛的努力与拼搏、大业有成以后, 珠宝便成为标明尊贵身份和显赫地位的首选物品。

珠宝, 因其特殊的材质属性而价值不凡、倍显珍贵, 从而成为男人情感最好的代言。1930年, 英国王太子 (也就是后来的温莎公爵) 结识了37岁的沃丽斯·沃菲尔德, 并放弃继承王位。温莎公爵与辛普森夫人结婚时, 他曾一次性地送给温莎夫人57件名贵的珠宝首饰。其中有卡地亚豹形胸针至尊版:无数彩钻镶嵌成的彩豹逼真地蹲在蓝宝石上, 而这枚蓝宝石为著名的“克什米尔蓝宝石”, 重达152.35克拉, 彩豹的眼睛用绿宝石镶嵌, 鼻子由玛瑙雕琢而成。这款著名的猎豹胸针, 成为温莎公爵与辛普森夫人情到浓时的见证, 如今斯人已逝, 坚贞美好的爱情却传为佳话。

若不是有了这些背后的故事, 一枚胸针、一条项链永远仅仅只是物质而已。宝石之中蕴藏着生命, 它们的色彩能够说出语言难以表达的意思, 成了人们永久的记忆。与其说买珠宝还不如说是买故事。

历经时间的洗礼, 总有一些东西是长盛不衰、备受青睐的, 那就是我们所说的经典。对于珠宝的选择, 如果你举棋不定或是不很了解的话, 那么选择经典一定不会错。

戒指

1.香奈儿 (Chanel) ULTRA:

高级珠宝中采用陶瓷材质让品牌的前卫精神显露无疑, 黑与白的经典双色更是品牌经典的完美诠释。

2.卡地亚 (Cartier) 三色金:

代表“友谊、忠诚和爱”的铂金、玫瑰金、黄金三圈不同颜色的贵金属巧妙地环环相扣, 找不到起始, 也没有终点, 象征三者永恒不渝, 紧密相连, 浑然天成。

3.蒂芙尼 (Tiffany) :

纯银与钛金属的结合, 让指环稳重大气却不失优雅, 品牌的字母镌刻则是彰显个人品位的最好印证。

4.卡地亚 (Cartier) 黄金豹头指环:

佩戴这款指环手指正好从豹首张开的大嘴中穿越而过, 而绿宝石的豹眼则射出火焰般的目光。粗犷别致得设计, 给人一种勇气的护佑, 就好像将军手中的武器一般。

手镯、手链