少儿英语教学视频选择要领（通用5篇）
少儿英语教学视频选择要领 篇1
2018年少儿英语教学视频选择要领
近年来，随着英语学习热度的持续增长，特别是进入2018年以来，少儿英语学习成为众多热门话题中的首要因素，牵动着众多家长的心。很多家长在幼儿英语启蒙和少儿英语学习的时候，都会给孩子选择一些少儿英语教学视频来进行英语启蒙。今天，瑞思学科英语教给各位家长，选择少儿英语教学视频的原则和方法，让你为孩子的少儿英语启蒙轻松入门哦~
选择浸入式英语环境的少儿英语教学视频
时至2018年，浸入式英语学习已在众多英语学习方法中脱颖而出，成为最富有成效的第二母语学习法，那么，家长在挑选少儿英语教学视频时，也应该要从少儿的年龄、心理、认知层次、语言习得规律等角度出发，通过游戏、儿歌、绘本、动画片等方式，尽可能地给孩子创造浸入式语言环境，让孩子身临其境、轻松愉快又自然地习得英语。在瑞思浸入式英语环境中，很多少儿英语学习的孩子们都在浸入式环境中，轻松入门，并不断深入地学习和应用英语，小在课堂上演讲，大到千人舞台上进行演讲演示，都能博得众人称赞和拍手叫好。系统科学有序的少儿英语教学视频适合孩子学习规律
在孩子的少儿英语学习时段中，要抓住少儿英语启蒙语言敏感期，利用这一阶段语言习得规律，给孩子寻找一些教学内容严谨、主题突出、逻辑清晰、目标科学、进程明确的少儿英语教学视频。如一些贴合现实生活的主题英语，如水果名称、26个英文字母、礼貌问候用语等等都是不错的选择。在瑞思的高科技互动白板中以上这些学习内容都有涉及，不仅学习起来妙趣横生，而且也能轻松进入到后续的高阶英语学习进程中，这样孩子就可以循序渐进地学习起来，能够得到系统科学地有序学习和英语应用，也能为后续青少儿英语学习做好知识储备。
少儿英语教学视频是孩子学习成长的有机组成部分
每个孩子在成长过程中，都会有很多教学视频内容常伴左右，而视频学习也是孩子学英语过程中不可分割的一部分，此外还有少儿英语动画片、少儿英语原版教材教辅、少儿英语科普及文学绘本、少儿英语歌曲等其他一系列学习内容，在这些少儿英语资料的基础上，才能让孩子在学习过程中，不断将所学与所用有机结合起来，对英语学科知识消化吸收，内化成一种分析问题解决问题的有利武器。
关于瑞思学科英语
2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。
每天，全国80多个城市250多家校区10万多名学员在瑞思同步学习；
每年，数十万家庭选择瑞思，九成以上的家庭选择持续续费，让孩子一直在瑞思学习，直至进入美国名校。
少儿英语教学视频选择要领 篇2
【关键词】高中有效教学 视频分析
从已有的研究看,从教学投入和教学产出的角度出发,可将有效教学界定为:教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求。若运用层次解构的界定方式,有效教学则可从表层、中层、深层三个维度界定,即它是一种教学形态,教学思维,教学理想和境界。有效教学对教师的专业素质的培养和学生的综合能力拓展都将起到积极的作用。然而对于有效教学这么一门实践性很强的学问,目前已有的研究内容仅停留在其定义、原则和模式的水平上,对于其如何在课堂上有效地体现出来,没有具体实际的可操作性论述,对现实教学的指导意义不突出;另外,有效教学常用的研究方法为案例研究法、文献研究法等,较少有视频分析法。因此本文采用视频分析法,即选取若干段适合作为研究对象的中学课堂教学的视频,研究其中有效教学的构成要素。
观察一堂课是否有效,有许多方法。比如观察教师是否研究并理解学生,教学目标是否明晰,教学内容的组织是否恰当,教师是否提供多样的学习机会,是否促进了学生学会主动学习等。而本文将视频分析的维度重点放在观察视频中教师是否创建了促进学习的环境,教师是否研究并理解了学生,以及师生之间的互动如何等问题上。
教学环境无疑是学生学习中最重要的外在条件。一个促进学习的环境能为学生学习锦上添花。首先,是需要安全的教学环境。允许冒险,鼓励学生大胆设想、质疑;让学生学会从错误中学习,不会因错误而受到责骂或讥讽。如果顺利地建立这样安全的环境,那么在学生的学习活动中,将不断受到激励,而不会因感到自卑而导致教学的无效。其次,教学是否有效,在于是否创建了支持性的学习环境。提供高效学习所需的一切帮助;建立合理的课堂规则和程序,保证学生的任务时间;组织并提供广泛的高质量的课程资源;进行认知示范,让学生学会思考;精心设计支架,并在适当时候撤去支架,让学生学会独立学习。只有通过以上方式,学生才能学会主动学习,学会有效地接受和运用所学的知识。第三,有效教学还需创建挑战性的学习环境。把握学生的最近发展区,对他们有适当的高期望,给予学生理智上的挑战。过分高的期望是不利于学生发展的,而过低的期望也会使学生失去向上的动力。因此,在有效教学中,把握学生的最近发展区是至关重要的,给予适当高的期望,学生才能在教师辅助下,自身成长中越飞越高。
同样的,教师是否能正确研究并理解学生也是非常重要的。有效的教学首先要求教师深入地研究学生,关注每一个具体的学生,研究学生的知识经验背景、需要、能力水平、智力类型与学习风格。其次要移情地理解学生,承认并尊重学生的差异,允许、尊重并欣赏不同的观点、价值观和信念,允许学生有不同的发展偏好,获得不同层次的发展,鼓励学生的独立思考和创新精神。再次教师要差异地适应学生,将教学建立在学生已有的知识经验基础之上,在确保最低标准时,给予学生一定的选择权,精心设计多种类型的发展平台和发展渠道,采用多种多样的教学方式,提供一种适切性的教学。最后教师必须积极地期望学生,信任学生,看到每一个学生的优势与长,向学生传递对他们成功的信心和积极的期待,给予学生鼓励与帮助,保证他们达到教师的期望,要更多地关注努力与进步,不过分强调成绩与位次。
针对教学环境和教师的研究理解对教学有效性的影响,本文选择观察分析《死亡诗社》这部影片。影片中有不同环境产生影响的对比,也反映了教师研究理解学生的重要性。
最后,在有效教学的过程中,本文也着重观察了课堂中的师生互动,即师生间的问答和课堂中的讨论。提问是一种以师生、生生互动为主要形式的双向信息交流的教学方法。为了达到教学的有效性,教师的提问必须帮助学生对所学的内容形成新的认识,让学生可以自由灵活地提取它来建构新的知识。讨论也一样。讨论是教师与学生之间围绕教材或教学内容,就某个问题展开师生之间、生生之间言语信息交流的一种教学方法。教师给学生以一定的讨论时间,让学生之间先有一个交流探讨的过程,有利于充分发挥学生的主体参与性和思维能力,从而提高教学有效性。
针对师生互动这一点,本文选择观察分析《皇帝的新装》语文课堂教学视频,以及《屈原列传》语文课堂教学视频。在《皇帝的新装》语文课堂教学视频中,师生间通过提问的形式的互动充分,并在问答中提高了学生对知识的感性认知,从而更好地掌握运用所学知识。而在《屈原列传》语文课堂教学视频中,教師抛砖引玉,引导学生讨论,引发学生积极思考,在师生、生生的相互交流中帮助学生发表对课本知识的理解,形成学生自己对相关问题的认识,并促进教学。
参考文献:
[1] 吴元红, 中小学课堂教学视频分析方法研究[J]. 2007, 北京师范大学.
[2] 王旭卿, 职前教师教育中的视频案例教学分析[J]. 现代远程教育研究, 2009(2): 27-30.
少儿英语教学视频选择要领 篇3
电子互动白板课件在教学中的使用技巧我们留在以后来讲，今天先以英国原版进口的Beep嘟嘟剑桥少儿英语中的DVD视频为例，讲一讲如何使用DVD视频教学。文中的资料请复制以下百度云盘链接下载
http://pan.baidu.com/share/home?uk=3489697842 1 内容：
DVD 中每个单元包括一个动画片（animatedstory)和一个小孩真人秀(real kids show)。辅助资源：
在教师资源用书中为每个故事配备了可复印的活页练习题(worksheet)。3 动画片使用：
3.1 DVD中动画片是在每个单元的Lesson4B。在之前一课，孩子们已经通过听CD和看故事卡片了解了故事的内容。3.2 在Lesson 4B 中，孩子们先是通过制作小故事书（story booklet)再次熟悉故事，然后再开始观看DVD。
3.3 播放DVD，孩子按照要求完成活页练习题。动画片点评：
4.1 动画片形式活泼，很吸引孩子。
4.2 动画片是以前一课中图片故事的活动版，孩子足够熟悉。
4.3 动画片是在孩子们足够熟悉故事之后出现，减少了孩子们理解故事的难度，孩子更有自信。
4.4 动画片中人物延续了教材中的，让孩子觉得亲切。4.5 动画片将听和看结合起来，充分调动孩子的感官。4.6 活页练习题节省了教师备课的精力。
4.7 活页练习题，让孩子习惯有目的的听，强化听力技能。5 小孩真人秀使用：
5.1 不同单元出现的课时会有所不同，但都是再动画片之后。5.2 在完成当堂课的内容后，播放小孩真人秀。5.3 让孩子完成活页练习题。小孩真人秀点评：
6.1 相对动画片，小孩真人秀更接近孩子们的真实生活，因此更符合意义教学的理念。6.2 真人秀里的对话，使用本单元的重点词汇和重点句型。让孩子们了解这些语言在真实生活环境中是如何使用的。
6.3 小演员的年龄和学习者的年龄相仿，更容易跟角色认同。（identify with the kids in the show)6.4 动画片将听和看结合起来，充分调动孩子的感官。6.5 活页练习题节省了教师备课的精力。
6.6 活页练习题，让孩子习惯有目的的听，强化听力技能。7 操作建议：
7.1 关闭声音，让孩子只是看画面猜测故事内容或者角色在说什么。7.2 在不同的地方暂停，让孩子们重复上一句话或者最后一个词。7.3 让孩子们扮演不同的角色跟着读。
7.4 在孩子们足够熟悉对话后，关闭声音让孩子们给角色配音。
选择少儿英语培训要看什么 篇4
选择英语学校对家长说是一个难题，比起在超市选酱油要难得多！酱油成本低，买错了再换一个牌子。而孩子的英语学习则不一样，选错了，至少要耽误一个学期。这里面钱的损失不用说了，耽误的是孩子英语学习的黄金半年！
家长选择培训学校为什么难？难在培训学校打出的各种学习概念上。作为消费者的家长，即便是和朋友同事打听，因孩子不一样，是否适合也因人而异。就像我们消费的各种产品，我们其实很难知道这些东西到底是什么。
作为曾经的业内人士，精心总结，把关键的因素整理，供爸爸妈妈们参考。
一，决不看概念。选择英语学习千万不要看“概念”，概念是精心设计后给消费者看的。巴
菲特说过，你永远不要问理发师你需不需要做头发！什么xx小学，浸泡，成绩，高分，这都不是关键的实质。
二，看学校，这里面包括学校的历史，规模等。
三，看教师，要是学应试类，就要考察这个学校最近一期学员进来时考多少分，离开时考多
少分。特高分的不看，因为那类孩子是千里挑一，不具备代表性。学口语，一定要找外教。外教绝不是外国人，要看这家学校有没有聘请外教的专家资质，否则你上的“外教”就有可能是匈牙利，意大利的。专业外教一定要找专职，兼职的连续性和质量不保，甚至有非法的风险。有些家长不理解为什么非要找外教学口语，回答这个问题不需要高深的理论，你的孩子两岁时，你敢请一个不会北京话的天津保姆吗？一个月后，孩子跟你说：“骂骂，我要吃报子！”您真的别以为咱们的中教老师英语多好，能达到天津话的水平就很不错了。
四，不要选连锁加盟学校，您别看很多学校有很多网点，有可能那是加盟的学校。加盟学校
克隆快，收钱快，但是比起直营学校来，有很多的弊端。餐饮业做到标准化容易，但少儿教育却很难。这个无需多说，打听就知道。
五，不要过度轻信“兴趣学习”，现在的英语培训学校都强调培养英语学习兴趣，在玩中学。
其实，美国教育学家早就发现过度兴趣教育会出现问题，奥巴马提出要借鉴一些中国的教育模式。过度的娱乐，玩耍和游戏，会淡化学习的主线，造成学习效果变坏，这叫“Dislearning”效应。
六，不要选择电脑软件教学为主的少儿英语培训。软件教学的真实目的是为了降低教学的人
工成本。但是软件终究不能替代真的专业外教。语言是活的，软件毕竟是死的。它唯一的优点就是傻，不累，反复重复，这和点读机，学习机有什么不同？最大的问题是孩子长期用软件学，配上耳机，会大大削弱孩子的学习能力，并对身体有致命的不可逆的损坏，如眼睛，耳朵，神经系统等。美国教育专家正在呼吁取消小学所有电脑软件学习。
北京爱华英语9年来一直坚持专业化教学，采用全程专业全职母语国家外教教学，获得了业
少儿英语教学视频选择要领 篇5
下面就给大家简单地介绍一下语法题的主要题型与答题要领：
LSAT的语法题型主要分为三种。分别如下：
一.识别错误 (identifying sentence error)
例题：
the bright fiberglass sculptures of luis jimenez has received critical acclaim
(a) (b)
not only in his home state, new mexico, but also in new york. no error
(c) (d) (e)
在做这个题目的时候首先要找到句子的主干，也就是要找到主语、谓语和宾语。本题中的主语是the bright fiberglass sculptures，而谓语是b选项的has received,宾语是critical acclaim, 那么下一步就是找到考察的语法点，我们会发现考察的是主谓一致，这样很容易就知道b选项是错误的。要注意的一点是：所以答案都有e选项(no error), 因此大家在完整地阅读完句子后确实找不到错误时要敢于选e.
二.改进句子 (improving sentences)
例题：
although several groups were absolutely opposed to the outside support given the revolutionary government, other group were as equal in their adamant approval of that support.
(a) were as equal in their adamant approval of
(b) held equally adamant approval of
(c) were equally adamant in approving
(d) had approved equally adamantly
(e) held approval equally adamant of
同样在做这个题型时也要先分析句子的结构， 那么上面这个句子我们根据表示转折关系的连词although可以判断上面是表示转折关系的复合句结构，
改进句子题中考核的正是句子结构比较复杂一些的并列句或者复合句的结构。在从句中句子的结构是：主语+be动词+副词+形容词，而划线部分主句中的结构是：主语+be动词+as+形容词 equal+介词词组的结构，那么显然根据主从句的结构我们可以判断这个句子的考点是平行结构，因此当阅读完5个选项后我们可以和容易发现c 选项的结构和从句的结构一致，因此答案是c.
三.改进段落 (improving paragraphs)
改进段落的题型一般是一篇由15个到20个句子组成的文章，同时这篇文章通常是一篇draft，文章中会包含各种句法和语篇问题。一般这种题型有四大类问题：改正句子中的语法错误(sentence revision);把两句句子结合成一个句子(sentence combination);在段落中插入句子(senetence addition);以及文章分析问题(eassy analysis)。在做改进段落题时由于文章篇幅比较长，建议大家可以在看完整的同时做笔记，把文章的主要内容的记录下来，然后根据题型要求来看是否需要回看上下文来完成题目。同时改进段落题中的语法考点实际是与改进句子中的语法考点密切相关的。因此要在注意语法知识点的掌握要融会贯通，并打好扎实的基础。