中层干部转正工作总结

中层干部转正工作总结（通用11篇）

中层干部转正工作总结 篇1

中层干部转正述职报告

尊敬的领导：

您好！

我是XXX，于2019年12月4日被提名为人力资源部科长。回顾这半年的工作，我在领导及各位同事的支持与帮助下，严格要求自己，较好地完成了自己的本职工作，通过试用期的学习和探索，工作方式有了较大的改变，工作质量有了新的提升。下面，我将试用期的工作情况从以下八个方面做一个整体的汇报：

一、本职工作阐述

根据公司新的组织结构和制度流程，结合集团公司新的岗位说明书，人事招聘培训科长主要负责公司外部招聘、内部人员调配工作，组织开展非煤类培训管理、人才培养工作，以及组织开展集团公司人事管理工作。

二、管理角色转换

1、在思想方面，加强学习意识，紧跟公司发展。

一方面认真学习部门新制度，熟悉科室新流程，提高自己的工作素养。另一方面积极学习新知识和发展新技能，以全新的姿态迎接新工作的挑战。

2、在工作方面，端正工作态度，严守公司纪律。

首先，耐心细致地做好日常工作，保证科室的有序运转。其次，强化工作意识，注意加快工作节奏，及时办理相关事务。在领导和同事的帮助和支持下，我基本上做到了事事有着落、件件有落实。

三、工作完成情况

1、在人事方面，加强考勤管理，做好劳动合同工作。

顺利完成集团公司月度考勤汇总工作，累计汇总2473人次；及时办理劳动合同签订及续签工作，累计新签28人次、续签110人次，并解除16人次，为公司的稳定发展起到了积极作用；另外，多方协调积极推进钉钉考勤系统工作，新旧考勤系统完美过渡。

2、在招聘方面，规范招聘流程，拓宽公司招聘渠道。

依据新的《招聘管理办法》，从新梳理了招聘流程，试用期期间共计报名179人次、录用50人次、调动211人次，HR系统人员更新、维护279次。同时积极拓宽招聘渠道，不仅通过线上招聘平台进行外部招聘，而且还在质管部人员配置上大胆采用了内部招聘。

3、在培训方面，开展内部培训，调整年度培训计划。

受疫情影响，很多原计划执行的培训项目因此无法实施。对此，人事招聘培训科加强公司内部培训，组织开展了洗煤厂流程工艺参观活动、特种作业实训设备参观活动、公司内部打字比赛活动等13场培训，累计受训531人次。与此同时，根据实际情况，对部分培训项目进行了针对性的调整，以适应公司发展的需求，本次培训项目调整采取了内部交流优先，工作技能强化次之,管理技能跟上的策略。

四、工作不足与改进措施

在试用期内，我虽然做了一些工作，但仍然存在不少问题，主要表现在忙碌于日常工作，工作没有上升到一定高度。不能专注于工作学习，很多知识虽然了解但却不精。在今后的工作中，我将努力改正自身缺点，以更大的热情投入到工作中去。同时，在以下两个方面希望得到领导的支持和帮助。

在科室编制方面，目前科室人员有人事招聘培训科长、招聘专员和人事专员3人，受岗位编制限制很多工作无法顺利开展，希望能够增加培训专员岗位，定编1人。

在招聘工作方面，受诸多因素影响，目前万马、农业园区等的招聘工作、人员调动等还由集团公司人力资源部负责，但不管从组织架构，还是从隶属关系上看，这些工作都应由万马人力资源中心主导比较合适，建议尽快建立健全万马人力资源中心，发挥万马的监督指导职能。

五、下半年工作计划

在党部长的领导下,经过部门全体员工的努力,人力资源部各项工作顺利开展。根据领导指示，结合集团公司2020年工作的指导思想和总体思路，人事招聘培训科下半年将继续圆满完成科室日常工作，并积极抓好“一个项目”、办好“两个评选”、做好“三个聚焦”。具体内容如下：

1、抓好“一个项目”，推动全面人才管理。

每个公司的发展都离不开核心人才，人才盘点是识别人才、对人才进行追踪与管理的重要基础。人事招聘培训科下半年度重点工作为实施人才盘点计划，制定公司人才储备、培养及任用计划。

2、办好“两个评选”，加强技能人才培养。

评选十个方面的内部专家，并在公司内部专业方面起到教练、师傅的作用，享受师带徒津贴；评选十名鑫飞工匠，推动建立技能人才培养机制，大力弘扬工匠精神，塑造奋发有为的公司形象。

3、做好“三个聚焦”，突出公司人才优势。

聚焦井下大学生，优化井下人力资源结构；聚焦技术干部，轮岗代训培养复合人才；聚焦管理岗和技术岗员工，基础技能培训夯实基础。

六、学习成长

1、在个人提升方面，培养学习能力，增强创新意识。

一是向书本学习，提高知识储备；二是向领导学习，学习他们任劳任怨、求真务实的工作作风；三是向实践学习，立足实际，锻炼解决问题的能力。

2、在团队提升方面，锻炼总结能力，提升工作效率。

通过带领团队在工作中不断学习积累，并认真总结归纳，慢慢的形成一种新的能力，也就是总结能力。并在工作过程中有意识的锻炼团队严谨的编写习惯和简明的汇报能力，要求学会编写简洁明了的文字报告和编制赏心悦目的表格数据。

七、个人提升规划

1、培养数据分析能力，提升数据运用。

数据分析在人力资源管理中有着非常多的用途，也是人力资源管理的趋势，学习人力资源数据分析已是迫在眉睫。

2、进修TTT培训课程，提升授课水平。

组建内训师团队就需要提高报名人员的授课技能；而作为培训负责人则应该可以有技巧地授课，吸引学员注意力；同时在公司内创造优秀实践分享、互相学习的文化。

3、提高课程设计能力，提升培训质量。

建立培训课程体系是人力资源培训与开发的重要组成部分，是公司培训体系建设中至关重要的环节。自己在这方面需要学习的东西还很多。

八、对公司的建议

1、优化工作环境，提升办公效能。

公司搬迁至新办公楼已6年有余，员工使用的电脑老化严重。建议将办公电脑更新换代提上日程，提高工作效率与办公效能。

2、加大培训力度，提升业务素质。

为进一步适应公司转型发展，实施人才工程，建设一支实做技能强、管理水平高的员工队伍，应该加快内训师队伍建设，针对管理知识、企业文化、业务能力、技能水平等方面加大培训力度和频次。

3、引进竞争机制，加强内部活力。

总经理指出：企业最大的危机是管理干部缺乏使命感、干部激情衰竭，企业最大的威胁是管理干部责任感的缺失，企业最大的挑战是管理干部不学习、职业能力滞后、领导力不足。建议对标大土河能源科技股份有限公司，建立干部考核机制，加强中层管理干部的管理、监督和激励，全面提高管理干部的执行力，增强公司竞争力和凝聚力。

以上是我对试用期期间工作的总结。我能够胜任本职工作，与领导交给我的其它工作，这与领导的指导和同事们的帮助是分不开的，在此再次对领导和同事们表示衷心的感谢。我将会一如既往去工作，以认真、勤劳、务实的态度鞭策自己，始终如一的努力工作，尽最大的努力，完成领导交给我的一切任务。

集团公司人力资源部

2020年7月15日

中层干部转正工作总结 篇2

1 高职院校中层干部队伍存在的问题

许多高职院校是从中专学校发展起来的, 对中层干部存在“重使用、轻培养”的不良倾向。随着高职院校的不断发展, 中层干部队伍中隐含的问题逐渐凸显。

1.1 干部能力素质方面

高职院校从中专升格后, 由于缺少教育培训, 有的中层干部的管理理念仍停留在中专学校时期, 缺乏自主学习能力, 没有随着学校的发展而提高, 满足于已有的知识和经验。虽然有大批中青年干部脱颖而出, 陆续走上了中层管理岗位, 但相当一部分年轻干部是从学校毕业就走上领导岗位的, 缺少教育培训、缺乏实践锻炼, 组织能力、协调能力、驾驭全局的能力和处理复杂问题的能力还有待提高。

1.2 干部思想作风方面

有些中层干部开拓创新意识不强, 思想观念因循守旧, 习惯用老规矩、老方法办事, 考虑问题本位主义严重, 没有大局观念。面对新形势、新任务, 得过且过, 安于现状, 缺乏竞争意识, 存在“只求无过、不求有功”的思想。

2 高职院校中层干部教育培训存在的问题

随着教育改革的不断深入, 各学校党委充分认识到加强中层干部教育培训工作的重要性, 但也存在诸多不容忽视的问题, 影响了教育培训工作的质量和效果, 主要体现在以下几个方面。

2.1 思想上不够重视

部分中层干部认为学习培训都是虚的, 工作、业务才是实实在在的, 思想上忽视和轻视培训教育工作, 消极应对, 不能全身心地投入学习, 使培训计划难以落实, 培训效果难以实现。

2.2 工学矛盾突出

大部分中层干部在承担着管理工作的同时, 还有繁重的教学、科研工作任务, 很难抽出时间和精力脱产参加系统的培训。有些干部在培训开班时报个到, 培训结束时随便写篇心得体会敷衍了事, 导致学习效果大打折扣。

2.3 学习内容单调

培训内容大都是政治理论学习、廉洁自律教育, 针对提高干部综合能力素质的内容较少。培训内容长期不变, 相对滞后, 缺乏实效性;没有根据培训对象的层次和需求设置教学内容, 使用相近甚至相同的教学内容进行授课, 出现“千人同念一本经”的现象, 不能适应新形势下高职院校中层干部教育培训的需要。

2.4 培训形式单一

许多学校的教育培训普遍采取以会代训形式, 变成一般性的讨论会、工作布置会或一般性的工作研讨会, 形式单一, 缺少互动, 参训人员被动受训, 难以调动参训中层干部的学习积极性, 达不到“全面提高中层干部综合素质”的目的。

2.5 考评机制不健全

对于中层干部的学习情况无从了解, 学与不学一个样, 学好与学差一个样, 对于中层干部学习情况的监督、考核等工作难以开展, 对干部教育培训的约束性不强。

3 中层干部教育培训的有效措施

3.1 着力抓好集中培训

3.1.1 加强组织领导

按照“党管人才”的原则, 发挥党委在人才工作中的核心领导作用, 把干部教育培训工作列入工作日程, 充分发挥党委组织部门牵头抓总作用, 组织部门主要负责学习培训工作的实施, 有专门的干部培训教育经费支出。在日常学习中, 可安排校级领导针对学习内容作专题辅导报告, 做到言传身教。

3.1.2 合理安排学习时间

利用学校工作时间的特殊性, 把集中培训学习的时间安排在寒暑假, 在寒暑假举办干部培训班, 内容主要针对学校中层干部的综合管理能力, 以适应高职院校科学发展的需要。在学校的日常工作时间可安排党委中心组理论学习、党支部学习等日常政治理论学习, 用中国特色社会主义理论武装干部头脑, 以适应我国高职教育办学的要求。

3.1.3 丰富培训内容

按照“加强理论、严格管理、注重实效”的要求, 既注重马克思主义传统经典理论学习, 邓小平理论、“三个代表”重要思想的培训工作, 又根据学校事业发展的战略需要, 遵循干部成长规律、结合岗位职责特点, 引用、借鉴企业管理中的一些理念和做法, 着重提高干部的业务能力和整体素质。每期的集中培训, 围绕提高高职院校中层干部管理能力, 选定一个主题内容, 合理安排课程, 不断加强高职教育管理等方面的学习和团队协作能力、沟通能力、领导能力的培养。通过培训, 力求使中层干部掌握高职教育理论, 把握高职教育规律和管理规律, 提高广大中层干部管理业务的能力。

3.1.4 创新培训方式

在培训方式上, 针对不同层次的培训对象, 采取讲授与调查相结合, 长期与短期相结合, 集中学习、专题学习、网络学习和自主学习相结合, 定期与不定期相结合, 岗前培训与上岗后补训相结合等方法, 注重灵活性, 改变理论培训以灌输为主导的方式, 充分调动“教”与“学”双方的积极性, 灵活运用案例分析、双向交流、对策研究、重点研讨等培训形式, 提高培训的针对性和实效性。比如, 每期的集中培训可以根据培训主题, 让在日常工作中做得较好的、工作业绩突出的中层干部, 结合自身工作经历和岗位实际, 上台交流。这样在发挥榜样效应的同时, 让学员变被动为主动, 加深对所学理论的理解和对实际问题的认识, 在理论与实践的反复印证中提高自己的思维能力和工作水平。

3.1.5 加强监督管理

建立对中层干部平时学习情况的综合考察和培训评估制度, 以及干部教育培训档案, 将干部学习培训情况作为干部考核的依据之一, 促使干部学实学好。在培训过程中, 有效跟踪干部培训情况, 严格纪律要求, 及时通报学习培训的考勤情况;对积极参加教育培训、达到规定要求的干部, 给予鼓励和表彰, 并在同等条件下优先提拔;对参训积极性不高、没达到要求的干部, 要进行批评教育, 必要时进行人员调整。

3.2 切实抓好干部在岗自学

古人云:“非学无以广才, 非学无以明识, 非学无以立德。”充分发挥图书馆和网络学习阵地的作用, 拓展教育培训渠道, 发挥优势互补效应, 大兴学习之风。中层干部要根据工作需要和个人实际情况, 充分利用业余时间, 阅读一些适应时代发展的、有关领导者能力与素质提升方面的书籍和报刊, 观看一些企业员工职业能力培训的视频讲座, 不断地给自己“充电”, 以适应不断发展的工作需要。在干部集中培训中, 上台交流的中层干部, 需要查阅与主题相关的大量书籍来准备交流内容, 这也是一个自我学习、自我提高的过程。

3.3 重视中层干部的实践锻炼

学习是一个全方位的过程, 书本固然是知识的主要来源, 但通过实践同样能获取知识, 并能通过实践检验从书本上学到的知识。所以一次完整的培训学习, 不仅要有理论学习, 实践更是必不可少。通过实践锻炼能升华中层干部对理论知识的认识, 提高其运用理论知识解决问题的能力, 从而更好地为师生服务。因此, 对中层干部的培养, 除了加强理论教育培训外, 还要让其在实践中锻炼、成长, 尤其是年轻的中层干部, 通过“压担子、促成才”的方式, 有计划地安排一些积极上进的年轻干部, 到最能接受锻炼和考验的岗位, 进行挂职锻炼、跟班学习、兼职顶岗, 促进他们干实事、出实绩、早成才。

中层干部转正工作总结 篇3

关键词：电力企业；中层干部；培训

中图分类号：F272.92 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2013）14-0060-02

中层干部是指在企业、机关、组织等机构中，负责中间一层或几层工作的人员，是联系某一机构基层人员与领导高层的纽带与桥梁。中层干部是企业的脊梁，是企业生生不息的力量源泉，中层干部素质、能力水平与电力企业发展状况成正比，企业中层干部素质越高、能力越强，企业发展势头越足。

1 开展电力企业中层干部培训工作的必要性

电力企业中层干部素质高与低、作风好与坏，很大程度上决定了企业计划战略是否落实、措施是否到位、困境能否解决。电力企业中层干部具有高层决策执行者、基层工作管理者的双重角色，是企业的中坚力量，具有承上启下、保驾护航、强化落实各项方针政策的积极作用。

电力企业中层干部教育培训是以中层干部为教育对象，以提高中层干部知识水平、领导组织才能、创新意识、执行能力为目标，以各项现代教育技术为手段，进行的有目的性、计划性、组织性的知识传递、技能培养、管理教导。事实证明，电力企业中层干部培训工作势在必行。

首先，中层干部教育培训是应对电力企业所面临挑战的要求。表面看来，电力企业一直处于良性运行的轨道，但实质上却存在重大发展隐患，经济效益大不如从前，要想改善这种情况，就必须确实做好中层干部教育培训。

其次，中层干部教育培训是预防中层干部各种违法行为的重要法宝。电力企业运行过程中，往往中层干部才是企业发展战略、权力运行的真正制定者与权利运行者，这就给某些思想素质低下的中层干部做出中饱私囊、滥用职权等违法行为以可乘之机，而以思想政治教育为内容之一的培训工作便可对其进行有效预防。

最后，中层干部培训是落实“科教兴企”战略的重要举措。进行中层干部教育培训工作可以使广大中层干部充分认识对教育、再教育对电力企业发展的重大作用，增强对培训工作的认同感，积极充电学习，使企业能够朝着科学化、现代化的方向不断前进。

2 电力企业中层干部教育培训存在的主要问题

近几年，由于国家推出不少强调电力企业中层干部培训的相关政策，电力企业自身加大投入，中层干部再学习意识增强等原因，电力企业中层干部教育培训工作稳步进行，成效显著，但是，中层干部培训工作仍然存在不少问题，有待我们进一步加以解决。笔者认为，我国电力企业中层干部教育培训工作存在的问题主要包括以下几个方面：

第一，电力企业中层干部培训工作针对性、创新性不强。哲学上讲，“事物是由主要问题的主要方面所决定的”“事物处于不断运动、变化、发展之中”。因此，电力企业中层干部教育培训工作也要不断创新、不断增强针对性，但事实并非如此。培训内容上，电力企业把更多的注意力放在一些无关紧要的日常小事上，缺乏企业整体发展走向、无私奉献精神、管理组织能力、身体力行等方面的培训，导致许多中层干部能力技能提不上去、工作与生活工作风毫无改善。培训方法上，多采用的是引进专家学者授课的短期教育、轮流受训方式，培训效果不明显。

第二，中层干部培训流程不科学不完善。一般而言，一个完整的电力企业中层干部培训流程应该包括五个方面，这五个方面依次为：制定培训计划、聘请相关专家、规范培训制度、完善考核体系、检验后期应用状况。不少电力企业中层干部培训流程并不完善，缺乏考核体系和后期检验这两个环节，给中层干部以培训工作只是形式主义的错误按时，不利于培训工作的顺利进行与开展；缺乏考核体系和后期检验两环节，无法得知现行培训内容是否过时，是否符合电力企业发展要求，这些都是中层干部培训工作投入大、收效小的重要原因。

第三，授训人员素质低下。在电力企业中层干部培训过程中，授训人员是教育者主体，占支配地位并起着主导作用，中层干部是教育客体，是培训内容的接受者，处于被支配地位。教育主体整体素质的高低，直接影响电力企业中层干部培训工作能否达到预期效果。教育主体在授训中“磨洋工”、无法解答中层干部所提实践中遇到的问题等现象屡见不鲜。

3 加强电力企业中层干部培训工作的意见与建议

找出电力企业中层干部培训过程中的问题，提出改善培训工作的意见与建议才是本文的最终目的，本文主要从四个方面的措施来缓解中层干部培训过程中问题：

第一，创新中层干部培训内容与方式，增强针对性。培训内容方面，将党性教育与作风建设贯穿于电力企业中层干部培训全过程，做到生产与教育完美结合，把注意力更多的放在规划企业整体发展走向、领导组织与管理、强烈的事业心与责任心上来，多进行集体主义、爱企主义教育，帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观，身先士卒，以此更好地发挥领导带头与榜样示范作用。培训方式方法方面，多种培训方式相结合，改变以前教育内容“满堂灌”的方式，实行以中层干部自身实际情况为依据的“补充式”教育方法；采取学校长期与企业短期培训相结合、重点突出学校长期教育的培训方式，与擅长进行培训的名校签订培训协议，定期派中层干部进校充电学习，学校授训人员不定期检验中层干部受训成果。

第二，完善中层干部培训流程。借鉴国内外成功企业中层干部培训工作经验，制定一整套科学的培训工作流程，尤其要注重培训工作、后期检验工作的科学性与合理性。培训考核体系方面，包括对施教学校和专家的考核，以及对中层干部进行考核，要采取定性分析与定量分析相结合的方法，不仅注重培训成果的数量更注重培训成果的质量，增强教育者与受教育者双方积极性的，确保电力企业中层干部培训工作达到预期效果。注意培训内容后期应用状况的检验，对于成效显著的培训内容，提高培训力度，废除毫无成效的培训内容，减少电力企业不必要资源的浪费，从而提升整个企业在电力系统中的实际竞争力。

第三，建立电力企业中层干部培训、应用、奖励的一体化格局。电力企业开展中层员工培训工作的最终目的就是期待员工将所获培训成果应用于实际组织、管理工作之中，进而促进电力企业高效发展。为此，针对中层干部培训技能在实际工作中得不到有效利用的情況，应大力致力于建立电力企业中层干部培训、应用、奖励的一体化格局。一方面，落实培训工作的计划，恰当分配参加培训的中层干部的批数、人数。另一方面，中层干部既要接受消化相关知识，将所学技能应用于实际工作当中，对于能准确应用培训内容解决工作中遇到的困难的干部予以相应的物质奖励和晋升等精神奖励。

第四，聘请高素质的专家队伍。所谓高素质的专家，是指他们不仅具有扎实的理论基础知识和实际操作能力，更具有极高的人格魅力。在高校聘请培训专家往往会遇到高理论水平、低操作能力的尴尬局面，为避免此类现象，我们可以将聘请专家的视线由高校转移到电力系统，聘请系统内部优秀人才对中层干部进行培训。此外，在聘请专家时要先对其人品进行调查，避免他们将那种“为达目的不择手段”错误思想带进电力企业，不利于员工之间和睦相处、不利于企业良好风气的形成，不利于构建社会主义和谐社会目标的实现。

电力企业发展需要人才，人才离不开培训。电力企业只有创新中层干部培训内容与方式、完善中层干部培训流程、聘请高素质专家队伍、建立培训、应用、奖励的一体化格局，才能确保中层干部培训工作的质量，才能为电力企业发展提供高素质人才，才能使电力企业在电力系统竞争中始终立于不败之地。

参考文献：

[1] 印丽雅.创新干部培训的“服务”理念 构建党校互赢服务平台——迎接铁路干部培训的“机遇与挑战”提升干部培训时效性的思考[J].理论观察，2012，（6）.

[2] 谭化俊.现代企业制度下企业干部培训机制的构建与运行[J].河北大学成人教育学院学报，2008，（4）.

[3] 郭磊.全方位推进企业干部培训工作[J].党建，2006，（3）.

[4] 郑晓明，郭京生，张立兴.人员培训实力手册[M].北京：机械出版社，2002

中层干部考核个人总结 篇4

一年来在学校党政的正确领导下，我认真学习政治理论，不断解放思想，勇于创新，积极做好分管工作，尽职尽责履行好自己的岗位职责，为师生提供了一个安全和谐的工作学习环境。现将本人XX工作述职如下：

一、思想政治方面

认真学习领会党的十七届六中全会、十八大精神，在政治、思想与行动上与党中央保持一致。自觉学习宣传部下达的政治理论学习任务，认真参加“干部在线学习”达到规定学时，同时积极撰写心得体会。平时关注国内外政治时事，在实际工作中坚持理论联系实际，认真履行共产党员义务和用共产党员的标准规范自己言行，提高自身思想政治素质，投身学校改革发展与管理服务工作中。

二、业务工作方面

XX年在做好常规工作的同时，重点做了以下几方面工作：一是联合市城市管理行政执法局直属一大队对学校周边的流动摊贩进行专项整治行动，改善并净化了学校周边环境，有效保障学生身心健康及安全；二是严格外来车辆登记准入制度，进一步加强校内车辆的秩序管理，对违规停放车辆实行网上曝光，经过专项整治，违规现象明显减少，校内停车秩序良好；三是校园绿色公共自行车被学校评为XX“师生最满意十件事”之一之后，继续切实做好服务师生工作；四是加强保卫专线值班，实行保卫干部带班巡逻制度（早、中、晚班至少各1次），捕捉和发现校园不安定因素，密切关注校园安全动态。五是分别召开“拒绝送餐和带餐入校（室）”、“关注学生公寓消防安全”两次师生安全主题交流活动，四次走进生命学院（2月）、医学院（4月）、经贸学院（5月）和物电学院（6月），与师生进行有效沟通，进一步提高安全管理与服务水平。六是联合椒江公安分局举办“防范超市进校园”活动，进一步提高防范宣传的实效；七是为XX级新生开设《大学生安全问题及其防范》专题讲座，举办XX“动感地带杯”大学生安全有奖知识竞赛，增强学生安全意识，提高防范技能；八是加强与市交警支队等部门的沟通与联系，解决落实学校北大门的交通安全措施；九是认真做好十八大期间校园ww工作，关注钓鱼岛、台州大石化等问题引发的安全动态。十是配合学工部做好文明寝室建设，加强公寓安全管理。

三、其他方面

高校中层干部年终工作总结 篇5

一、综合治理工作以及学校的日常资料收集整理工作

(一)后勤工作的成就

由于我校缺编严重，在职教师很少，导致学校的很多繁琐的后勤保障以及设备维修、安全治理等等问题没有专任后勤主任负责，我和学校的工会主席XXX主动承担起学校设备设施的维修维护工作，及时解决在日常的教育教学工作中出现的各种设备的缺损问题。比如水管维修，门窗维修，供电线路维修，下水道疏通等等工作。我俩用勤劳的双手保障了学校日常教育教学工作的顺利开展。

(二)安全工作

我在学校领导的指示下，合理地安排了保卫工作人员的值班巡查时间，联系了广场罗派出所的协防人员按时对学校周边进行巡逻，定期对校园内的建筑设施，活动场地，体育器材、消防器材等设施设备进行了系统全面的隐患排查，并且将有隐患的设备整理成资料上报给学校领导，并协同校领导制订了相应的解决方案，确保了学校师生的人生安全。

(三)“三创”工作成绩名列全市前茅

“三创”就是创建全国文明城市、创建国家卫生城市、创建国家模范城市。我校在“三创”工作中扎实推进，学校领导身先垂范，亲自动手参与创建工作。我除了与领导一起动手参与“三创”工作之外，还承担收集整理学校的“三创”工作资料并系统地编订成册。在20xx年的全市教育系统“三创”检查工作中，我校的三创工作取得了很好的成绩，受到了市教育系统“三创”工作检查组的高度评价，比如在全市的“安全文明校园”创建工作中取得了全市第二名，在创建国家卫生城市中我校的成绩名列全市第三名。学校取得的这些成绩，也有我的一份辛劳汗水在里面。

(四)学校的其他工作

学校的工会、少先队、教务工作也比较多，由于人少事多，我经常主动承担这些工作资料的收集整理，比如工会的计划生育、家长学校、关爱留守儿童，比如少先队的“祖国好家乡美”宣传活动、“宋庆龄爱心书库读书活动”的的汇演比赛等等德育工作，比如教务处的学生学籍网络登记照片的图像处理、学生信息收集整理，比如党支部的党建活动资料的收集整理等等工作，我都会尽心尽责去帮助相关部门共同完成。

(五)不足之处

首先是时间统筹做德不够好，由于我做的很多工作都是以前没有做过的，经验不足，时间安排上有些仓促，资料做的有些粗糙。这就是今后我要改正的地方。

二、教育教学工作

(一)用心去关爱自己的学生。

在教育教学工作上，我首先把学生当作自己的亲生孩子来关爱，经常与孩子们交往，了解孩子们的心声，化解孩子们的难题。特别是要对那些随迁民工子女和留守儿童付出更多的关心。我知道，教师对民工子女的关爱除了本身的职业道德所要求外，他还体现了一个国家的制度优越性，体现了我们社会主义的优越性，也是党和政府关爱民工的政策落实的体现。因此，孩子的安全、健康、学习生活、思想认识都是我们老师应该关注的方面。作为老师，我认为世界上最好的教育方法就是把学生当作自己的亲生孩子来关爱。

(二)在教育教学中重视培养孩子们的兴趣和技能。

孩子们除了学习必备的基础知识以外，还得养成学习的兴趣和掌握一定的学习技能。我在音乐教学中，除了在无形中渗透乐理知识以外，还注重培养学生对音乐的兴趣，比如根据振动发生的原理，让学生知道苗族芦笙的发音原理，从而喜欢上了吹芦笙，推动了民族文化进校园工作的开展。比如在讲解反排木鼓舞的动作分解时，让学生体验走独木桥时肢体的平衡动作，让学生从中感悟苗族儿女在高山流水中飞快跨过河流上的独木桥而衍生出来的动作，这样，学生从心里面提高了认识，学起来很快。

除了进行有效的课堂教学意外，我还将培养学生爱好的领域拓展到了话剧小品领域，在学生的内心世界里培养学生换位思考的良好品德，因此我的小品兴趣小组在每一次的全市艺术节比赛中总能获奖。比如20xx年的全市“祖国好家乡美”曲艺组比赛中获得了二等奖，在全市中小学生“艺术节”中取得了话剧小品组的第二名。

艺术是相通，我的学生除了在音乐、话剧领域取得好成绩以外，在摄影领域也取得了很好的成绩，比如我辅导的摄影作品《走向牛市》也取得了全市学生艺术节的摄影优秀奖。

(三)不足之处

由于我在行政资料收集整理方面的事情比较多，加上学校经常迎接各种各样的检查，能够挤出来用以教学研究的时间太少，导致在课堂教学中没有能够做到每一节课都是精心备课和认真上课。以后，我会在备课上多花心思，争取把课上更到位。

三、工作展望

中层干部如何有效开展工作 篇6

工作方法——四个方面（PDCA）

P（project）目标

部门经理需要带领部门规划好部门的工作，做出必要的工作计划，制定明确的工作目标，细化达成目标的步骤，并落实到人和事，特别强调的是部门有了明确的工作目标，部门也就有了工作的方向。

D（do）执行

前面说过部门经理需要制定明确的工作目标，细化达成目标的步骤，并落实到人和事，这一步是考验部门执行力的关键一环，作为部门经理你应该及时跟踪目标的执行情况，下属是否在分步骤完成。

C（check）检查

这个其实是一种过程控制，作为部门经理你应该检查员工的工作情况，这决不是对员工的不信任，应该可以说这是你是否在有效地履行你的职责的一个重要指标。

A（action）总结后重新开始行动

中层干部必备的基本素质 篇7

必须德才兼备

首先中层干部必须具有较高的政治素质。邓小平同志曾经深刻的指出:“政治路线确立了, 要由人来具体地贯彻执行。由什么样的人来执行, 是由赞成党的政治路线的人, 还是由不赞成的人, 或者是由持中间态度的人来执行, 结果不一样。”问题的关键是干部的政治素质。具体地说必须坚决拥护党的路线、方针、政策, 在政治上、思想上、行动上同党中央保持一致, 树立全心全意为人民服务的思想, 一辈子始终不渝。就我们检察机关而言要同院党组保持一致, 努力做到一个核心, 一个声音, 一个行动, 要具有良好的组织性纪律性, 模范遵守组织纪律、群众纪律、社会公德及检察官职业道德, 坚决摒弃一切不良的工作作风, 要有强烈的事业心和政治责任感、使命感, 不能当一天和尚撞一天钟;要有集体观念, 树立全院一盘棋的思想, 反对各自为政, 自行其是, 要脚踏实地, 诚心诚意地干工作, 切忌好大喜功;要牢固树立正确的世界观、人生观、价值观, 严于律己, 以身作则, 经得起各种考验。

其次是中层干部必须具有较强的业务素质。作为一名中层干部, 不但具备一定的马克思主义理论基础和文化知识, 更应拥有相应的专业知识;必须具有一定的分析问题、解决问题和处理实际事务的能力;要通过不断的学习, 随时了解和掌握党在新的历史条件下的方针政策, 吸收最新科学技术知识, 补充和更新自己的知识结构, 并使之运用到工作实践中去。

必须有大局意识

作为一名中层干部, 除了具有坚定的政治信念, 始终保持清醒的政治头脑, 自觉地坚持党的基本理论和基本路线, 经得起各种风浪的考验之外, 很重要的一点是要有大局意识。

首先, 大局意识是一种科学的思维方式和优秀的领导艺术, 是每个中层领导者必须具备的基本素质。大局观念就是识大体, 顾大局, “不谋全局者不足以谋一域”。领导干部要努力掌握马克思主义的立场、观点和方法, 注重研究带有全局性、战略性和前瞻性的重大理论和实践问题。

其次要了解当今时代的特征, 了解世界、我国及铁路的发展趋势, 着眼于铁路专门检察机关的地位、职能、作用来考虑问题。正确分析和判断国内外形势, 特别是面对当前铁路跨越式发展、铁检体制改革的形势, 是我们科学地、实事求是地确定工作思路的基础。我们要站在时代的前列, 学会敏锐地观察国内外政治、经济、科技、文化等各种变化, 不失时机地了解司法改革及检察实践中出现的热点问题, 不断提高判断和应变能力, 使工作始终保持主动态势。

必须勇于实践

当前, 司法体制改革面临的任务是繁重而艰巨的, 尤其是铁路检察体制改革已到了关键时期, 我们必须顺应时代潮流, 通过努力学习, 勤奋工作, 肩负起时代赋予的重任。

首先是加强学习, 不断提高理论水平。“书山有路勤为径, 学海无涯苦做舟”。在当今信息爆炸时代, 知识更新不断加速。如果知足自满, 原有的知识就会日用渐少, 终至告罄。所以我们提倡做学习型检察官, 提倡终身学习。决不能停滞不前。在学习上要发扬“钉子”精神, 有锲而不舍、虚心向学、持之以恒的品质。

让中层干部学会思考 篇8

【中图分类号】G46 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）45-0077-02

思考，是一个很重要的过程，懂得思考了，才能够懂得怎样把这件事情做得更好；懂得思考了，才能够懂得在漫漫的人生道路上面，应该如何选择；懂得思考了，才能够懂得什么是错误的决定，什么是正确的决定。

俗话说，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。说的是众人的智慧比个人的多，即便是身份卑微的“臭皮匠”，合起来出个主意，也能顶上足智多谋的诸葛亮。但是这里有个前提，就是“臭皮匠”必须是会思考的“臭皮匠”。如果不会思考，不想思考，或者根本就不敢思考，那么别说是三个“臭皮匠”，就是30个，300个“臭皮匠”也是白来。

学校中层干部是学校各项政策措施的执行者，是学校各个部门工作的组织者，是校长与师生联系的纽带和桥梁，是校长的智囊团和左膀右臂，在学校的整个工作中起着重要作用。

“思想决定行动”“思路决定出路”。高明的校长经常思考的一个问题是如何让中层干部学会思考。每位校长身边总有一批中层干部，他们的素质自然要比“臭皮匠”强多了，而且不乏足智多谋的智囊，如果这些中层干部都能敢于、勤于、善于思考，那么，这位校长乃至这所学校必然会如日中天、蓬勃发展。让中层干部敢于、勤于、善于思考，是校长的一门领导艺术。

虚怀若谷、从善如流，让中层干部敢于思考。

有了校长的大度，才能有中层干部的大智。如果校长有虚怀若谷的胸怀和从善如流的态度，鼓励中层干部出谋划策，他的身边自然会众星捧月般地汇集一批足智多谋，敢于思考的高参。

中层干部首先是要无私无畏，用胸怀打开智的大门。无私才会站在群众利益的角度思考问题，看待问题才会有更高的角度和更宽的视野。无畏才会敢想敢干，敢于担当，敢于先行先试；无畏才会在思考和处理问题时抛开更多的顾虑，更加客观理性。无私无畏是拥有智慧的重要前提条件。其次是要热爱本职工作，用激情激发智的能量。热爱是激情的源泉，激情是创新的催化剂，充满激情才会步入新的境界，才会得到智慧之神的青睐。第三是要多动脑筋，用勤奋储积智的活水。在工作中，善于发现事物的规律，运用科学的方法分析问题、总结经验，形成行之有效的解决问题的方法，并在实践中不断改进完善。在实践中探索，在探索中前进；勤动脑多思考，勤动笔多总结，天道酬勤，勤奋才会迎来智慧的光临。

允许中层干部大胆发言，陈述自己的观点和想法，尤其是敢于发表与众不同的、与校长思想不一定统一的意见和想法，能够听到“不同的声音”，营造“百家争鸣”的良好局面。校长也能集思广益，博采众长，做出正确的、高明的决断，大大减少决策的失误。如果校长独断专行、文过饰非，抵制、压制甚至打击中层干部的意见，那么，他的身边只会聚集一些阿谀奉承的“小人”，没人敢说真话、实话，更谈不上思考谋略了，这样的校长是干不成大事的。

权力下放、各司其职，让中层干部勤于思考。

中层干部只有主动地、勤奋地不断思考，他所分管的工作才可能有建树，而要做到这一点，一个很重要的问题就是校长要权力下放、让中层干部各司其职。中层干部接受了一分权力，也自然承担了一分责任，也必然会去思考如何行使这份权力，履行这份责任，如何把自己的工作做得比同行、同事更好。

中层干部勤于思考，积极转化，培养担当重任的大局观。做到眼光长远、思路开阔、思维活跃，这就要求我们中层干部在日常的工作当中勤于思考和分析，小到书写教学反思，大到组织、主持会议，凡事都应三思，做到事前思规划，事中思漏洞，事后思失误；遇到新问题要注重寻求思维突破，创新思维，提升自己应对紧急突发事件时思维的灵活度，做到反应迅速、举措科学合理。

每个中层干部都思考了，这所学校便由一个“诸葛亮”的思考变成众多“臭皮匠”的思考，其效率自然要高得多；同时，校长可以从过去事务性的思考中解脱出来，思考全局性、整体性的大事，其工作水平必将大大提升。如果校长事必躬亲、诸权独揽，一个人说了算，中层干部便会产生惰性，头脑便会锈蚀，思考便会僵化，工作便很难有所建树。

因势利导，精心“点化”，让中层干部善于思考。

有些校长常抱怨中层干部不善于思考问题，思路滞后，不对路子，其实，中层干部是否善于思考，取决于校长是否善于引导、“点化”。高明的校长对中层干部总是善于因势利导，精心“点化”，启发他们与时俱进，不断提高和完善自己，成为足智多谋的干才。

中层干部要“摸得清情况”，对负责工作要多思考、多分析、多比较，突破思维定势进入角色、上手工作，迅速有力推进工作；要“跳得出工作”，既能“低下头”抓好具体工作业务，又能“抬起头”跳出业务总结经验、把握规律，以更广的视野、更高的眼光审视工作，多问几个“为什么、怎么做、是否还有其他好的办法措施”，时时在思辩中研究工作、推进工作。

作为学校中层干部需要思考，提高执行力度和办事效率。只有人人思考，才会有思维的碰撞，生成管理智慧，提升管理素养，从而打造出一支富有凝聚力、战斗力和创新力的领导集体。学习、思考与践行是相互联系的过程，惟有学习，才能使我们的思想永不落伍；惟有不断的思考，才能使我们的学习有深度，审视事物有高度；而惟有积极参加教育实践活动，才能体现出自己应有的社会价值，迸发出生命的火花。所以，我们必须在学中思，在思中做，在做中学，不断调节自己的心态，苦中找乐，用坚定的教育理想，满怀激情地工作，主动去迎接布满荆棘、充满机遇的挑战，用心血和汗水去谱写自己教育的诗意人生。

敢于思考、勤于思考、善于思考，要带着问题去学，要联系实际去学，学习中通过纵向思考进行对比，横向思考进行联系，逆向思考进行总结，要打破思维惯性，超越发展定式，做到在继承中创新、在创新中拓展，不断增强工作思路的科學指导性、现实针对性，从而达到事半功倍的效果。

让中层干部敢于、勤于、善于思考，贵在校长自己能够思考在前。苏霍姆林斯基说过：“校长对学校的领导，首先是思想的领导，其次是行政上的领导。”校长必须有思想，有思考的头脑和勤于、善于实践的双脚，才能真正成为学校的精神领袖。

校长让中层校干学会思考，勇于创新，善于开拓，我们的学校将变得更新、更强、更好！

企业中层干部竞选任用工作方案 篇9

认真执行党的干部路线、方针、政策，全面贯彻落实科学发展观。继续解放思想，坚持改革创新，紧紧围绕我局中心工作，建立健全科学规范的中层领导干部选拔任用新机制，营造风清气正的用人环境，形成正确的用人导向，充分发挥好中层干部选拔、培养、考核、监督工作中的重要作用，确保把政治素质好、工作能力强、群众公认度高的优秀人员选拔充实到中层干部职位上来，积极推进干部人事工作的民主化、科学化、规范化和制度化，为全县发展现代农业提供坚强的组织保证和人才支撑。

二、指导原则

选拔任用中层领导干部，必须坚持下列原则：

（一）党管干部的原则；

（二）任人唯贤、德才兼备的原则；

（三）群众公认、注重实绩的原则；

（四）公开、平等、竞争、择优的原则；

（五）民主集中制的原则；

（六）依法办事的原则；

（七）分级管理的原则；

（八）坚持程序与分工负责的原则。

三、选拔任用条件

（一）具有一定的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论水平，认真实践“三个代表”重要思想和科学发展观，能用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题，坚持讲学习、讲政治、讲正气。

（二）具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，热爱农业，献身农业，在岗位工作中艰苦创业，做出一定实绩。

（四）对待工作热情投入，依法办事，勤奋廉洁，严于律己，艰苦朴素，密切联系群众，自觉地接受党组织和干部职工的批评和监督，做到自重、自省、自警、自励。

（五）坚持和维护党的民主集中制，有民主作风，有全局观念，能够并善于广泛团结同志，包括团结同自己有不同意见的同志一道工作。

四、选拔任用程序

（一）报名与资格审查。局党组拟定出竞争职位后，由担任副股级职务的人员及职工自愿报名，原则上报名人数≥竞争职位数×1.5，低于了就达不成有效竞争职位。局人事科根据选拔任用条件对报名人员进行资格审查并公布结果，交流、重用人员不参加职位竞争。

（三）竞职演讲。入围人员准备3—5分钟演讲稿，由局班子成员组成演讲评委团，对入围人员进行无记名打分。局人事科汇总每位竞争者得分情况。

（四）组织考察。由分管领导带队、人事科参与开展组织考察工作，考察要坚持德才兼备的原则，必须依据中层干部选拔任用条件与职位职责要求，全面考察德、能、勤、绩、廉等方面，注重考察工作实绩。

（五）讨论决定。局党组根据竞争者民主测评结果、演讲成绩及考察情况，集体讨论决定拟任人选，决定人选拟任职位，拟用人选及职位比例为1：1。对没有合适人选的职位，局党组可决定暂时空缺。对拟任人选要按照任前公示的有关规定进行公示，公示期为七天。

五、纪律与监督

各科室单位要加强对竞争上岗工作的领导，严格按照竞争上岗规定的程序和要求进行，充分体现公开、公平、公正的原则，不准事先内定人选，不准在实施过程中随意更改或简化程序，不准泄露测评演讲成绩、考察情况、局党组讨论情况等。演讲评委团要客观公正，不准打人情分，参加考察的人员要公道正派，不准隐瞒或者歪曲事实真相，参加竞争的人员要正确对待竞争，不准弄虚作假，搞拉票等非组织活动。局纪检、人事等相关科室要加强对竞争上岗工作的监督与指导。对竞争上岗工作中的违纪行为，要按照有关规定予以组织处理或者纪律处分。情节严重的，宣布竞争上岗结果无效，并追究有关人员的责任。

中层干部转正工作总结 篇10

简单回顾

按照2011年xx广电站(中心)副站长(副主任)岗位招聘标书要求和xx广电站(中心)班子成员分工，我分管办公室工作。

一年来，我了解、吃透并执行xx及xx的大政方针，按照上级要求开展工作，服从分工。主任室一旦对办公室部署了工作，我总在第一时间督促安排，将工作任务进行分解，落实到具体责任人。遇到重要的工作事项，自始至终参与其中。修订《办公室人员行为规范》，实行工作督查、失误备案、逐级考核、工作日志和工作例会等5项制度，制订《2011年中心站（工程站）百分考核细则》。完善设备器材管理，先后出台了《关于进一步明确部门与中心站设备器材管理职能的通知》、《关于规范设备器材订购工作的通知》，明确工作流程和主要岗位职责，强调准确计算订购数量，认真选择供货厂商，严格执行招标价格，切实控制现金采购，每周三、六集中进行单据输入，每月对中心及中心站仓库进行盘点，让设备器材管理这个涉及各部门、各站的系统工作做到流程化、制度化、规范化。强化安全生产工作，重点做好“五防”，即防火、防盗、防“xxx”、防停电、防责任事故，每月汇总各部门、各站《安全生产自查信息报告表》并报xx。每两月刷新资产管理系统和网络办公系统，及时向xx报送有价值的信息，经常查看GpS监控和《车辆行驶日志》，对车辆日常维护情况随机抽查，结果排名公布，按得分每季度发放一次考核奖。协助完成资产评估工作，办成方巷站房“两证”。

工作创新案例

全方位管理工程车。

一、总体思路。近年来，中心为各中心站、工程站先后配备了8辆工程车，由于分散在各站使用，而且都是兼职驾驶，因而给管理工作带来了很大难度。本着既方便工作、又不出大问题的目的，从今年起，我们对工程车进行了全方位管理。

二、基本做法。

1、监督使用。为每辆工程车配备GpS，实行24小时动态监控，并实行行车日志电子版月报制度，对车辆每天的使用情况逐一登记核查。同时，签订使用协议，明确用车责任。

2、控制维修。对4家汽车维修厂家进行比对，确定2个定点维修厂家。严格履行维修申请、登记和审批手续，层层把关。

3、严格考核。专门设立驾驶员考评奖，每月100元。每季度对工程车的日常维护等情况进行1-2次随机抽查，其结果排名公布，根据得分发放考核奖。连续两次排名倒数第一的，收回车辆使用权。

三、实际效果。提高了车辆使用效率，降低了运行成本，减少了事故发生。

体会和设想

一、体会。

分管办公室工作应结合办公室工作特点，做到“五多”，即多信任、多垂范、多理解、多支持、多关心。担当好分管的角色，尽最大力量调动办公室人员工作的积极性，充分发挥办公室参与政务、管理事务、综合协调的职能作用。

二、设想。

明年，我将负责广电站的运维工作。我想从三个方面开展工作：

1、新的运维体系的建设。网络融合后，对运行维护提出了新的和更高的要求，如何对网络运行维护实现更有效的管理，使网络更安全、使用更加高效都是我们面对的问题和挑战。

2、要建立相应的协调机制、处理流程和管理制度。这样做的目的是使网络管理更顺畅、运行更安全，使运行维护更加流程化、制度化。

学校中层干部的管理与素养 篇11

一、学校中层干部的角色与定位

严格意义上讲，由于学校性质的原因，学校中层干部不是“官”，是学校政策的执行者、服务者和引领者。如果校长把学校中层干部定位为“官”，那么就会把学校中层干部当作校长利益的代言人，甚至采用行政命令手段去命令这些中层干部，强迫学校中层干部做能做或不能做的事，而不是采用民主、协商、集中讨论的方法管理学校事务，长久下去，学校中层干部就会缺少自主性和创新意识，就成了傀儡。如果学校中层干部本人把自己定位为“官”，那么就会认为自己在老师面前高人一等，对人颐指气使，脱离老师，就有可能不会务实做好每件事，而是弄虚作假，不会听取教师合理化的建议，也不会给老师作必要的指导。所以学校中层干部应该定位为学校各项事务的执行者和落实者，教师工作和学生学习的服务者和指导者，教师成长和学校工作的引领者和示范者。由于学校管理的主要对象是人，所以中层干部进行学校管理时既要注意管理的科学化和制度化，也要注意管理过程中以“情”动人，以“情”感人。学校管理最忌讳的是用“官”而不用“情”去压，如果一切唯命是从，就没有了 “情”，没有“情”感的投入就不会有长久的动力，学校教师就会陷入斤斤计较、相互猜忌的泥沼里，学校管理工作更谈不上有序、高效了。

二、学校中层干部的选拔与

任用

学校中层干部的来源应当是在学校教育教学中业绩非常优秀的教师或班主任、备课组长、科组长、年级长。首先他们是业务骨干，能有效做好自己的教学工作，其次是管理工作。所以中层干部应该是由教学业绩比较突出、有一定组织管理能力且能热心做好学校事务的教师来担任。试想如果一个教学业绩不算好的教师做中层干部，那么他在工作的过程中有执行力吗？他分配的工作，其他老师会听从吗？所以中层干部必须教学业务精谌，能热心地为他人服务，有一定的组织管理能力。因为组织管理能力可以在今后的工作中学习、锻炼和提高。学校的工作既繁杂也简单，中心工作是教学工作，不管在学校哪个部门，其基本出发点都是为教学服务，为教师服务，为学生服务。只有树立了这个思想，才会有明确的方向，才不致于被繁杂的琐事所困扰；只有树立了服务意识，才能设身处地为教师着想、为学生着想、为学校着想，才能有大局意识，才能公正公平做好每件事。

中层干部的选拔一定要任人唯贤，以业绩为精。正直、公平、公正，敢说、敢做、言行一致，敢于承担责任，才能在教师中树立威信，才能充分发挥骨干的带头作用。

三、学校中层干部的培养与管理

中层干部来源于一线教师，又是一线教师中的优秀代表。他们的业务能力和在教师群体中的认可度比较高，但并不等于他们的管理能力一定很强，所以要对中层干部进行培养。培养的方式有多种，可以让中层干部在实际工作中锻炼、反思、提高，也可以鼓励他们多读一些教育理论与管理、人文管理方面的书籍，还可以请专家来座谈或外派出去学习和考察，让他们在实践中成长，在专家的引领和观摩反思中进步。同时要加强对中层干部的管理，让他们随时注意自己的言行。中层干部是一线教师，但又不同于普通教师，中层干部的每一句话代表学校的立场和观点。所以中层干部说话做事既要大胆，也要谨慎，要从学校大局考虑，从学校发展考虑，从激励老师工作积极性考虑，要有利于团结、有利于工作。而不能一句随意的话让老师对学校决策产生一种误导或误解，从而引起一些矛盾。如果在工作的过程中出现了误解和矛盾要及时通过沟通、交流、解释化解，不能将矛盾置之不理，甚至任其发展。所以校长要注重对中层干培的指导和管理，随时提醒中层干部扎实做事，老实做人，公正、公平地对待每个人和每件事。

中层干部做事最忌讳的是甩手，做事只“管”不“理”，就是把工作布置下去，既不检查也不督促，认为别人一定会按方案做好。其实不然，中层干部的工作既要有计划、方案，也要有落实、检查，更要有督促、小结，还要有表彰等环节，同时在工作的过程中还要给其他具体实施者一个指导甚至是讲解其具体操作方法。只有这样，工作才有成效。

中层干部在管理过程中既要有执行力，也要有创造性。积极性、主动性和创造性是作为一个中层干部必不可少的一个基本素养。没有积极性，工作就会懈怠；没有主动性，工作就会拖拉；没有创造性，工作就没有特色。特别是如果中层干部没有创造性，所有的工作都向校长请示汇报，那么就没有自主性，在工作中就会畏首畏尾，工作既不能很好开展，更不会有成效。久而久之，就会陷入平庸。所以中层干部的创造性工作能让学校管理工作有声有色，更能激发教师和学生积极向上的工作和学习热情。

中层干部的岗位不要经常变动，要保持相对的“稳定性”。即使要换岗，也只是个别部门和个别中层干部换岗，不要所有中层干部全部换岗。因为中层干部在管理的过程中既要积累一些经验，在本部门积累一些好的做法，也要积累一些人脉资源，这些都是成功管理所必须的。学校中层干部的管理经验的积累是要以过程的探索为前提的，同时也是在工作的过程中的一种反思，它可以促进管理者更好地去处理相关事务。人脉资源包括中层干部在同教师的交流过程中，教师对这个中层管理者的认可度，同时也包括中层干部在同上级业务部门交往过程中产生的信任关系，还有在同学生家长沟通的过程中产生的理解关系。这些都是学校中层干部做好管理工作的基础。

笔者曾见到一所学校的校长在中层干部竞聘上岗两年后，将学校各部门中层岗位全部轮换，表面上看来是锻炼中层干部的适应和管理能力，其实对学校管理来说是一场灾难。一些中层干部刚在原来的岗位上积累了一些经验，结果一轮岗，在新的管理部门又不适应，尤其是在原来部门推行的好的做法和政策不能延续，又要重新制订，老师不适应，中层干部也不适应，学校各项工作非常被动和滞后。同时中层干部也在想，在新的岗位不知又能呆几年，说不定又轮岗，所以他们就不注重管理资料的积累，也不考虑如何把这个岗位的工作做得更好，反正做得再好也会轮岗，从而采用懈怠的工作态度应付。学校工作不像行政领导的工作，只是布置下去分配给下属做。学校工作更多的是事务性工作，不能只是自己动动嘴，更重要的是自己还要精通。特别是中层干部要能带头做好，别的老师才会认可他的能力，才会服从他的带领。

常听一些校长说，做领导就是要学会把工作分配给别人做。这话对于政府行政领导可能管用，但对于学校中层干部却行不通，因为学校中层干部与教师之间不是一种上下级关系，而是一种工作关系。教师可以听从他们的，也可以不听从他们的，这就要看他们的“领导”能力了。能带领大家、引导大家，公正、公平地处理相关事务，大家就，愿意跟中层干部一起共事。如果中层干部自己什么事都不做，也不会做，全部让其他老师帮忙做，也许一次两次还可以，时间长了，别人就不一定会听从了。

四、学校中层干部的信任与

激励

学校中层干部是学校管理的骨干力量。既然学校中层干部的选拔是由教学业绩优秀的老师或班主任，甚至是备课组长、科组长、年级长通过竞聘提拔上来的，其业务能力是不容忽视的，所以学校校长要充分信任他们，给他们自主权，放手让他们去做，让他们能独挡一面，而不是每件事必须向校长请示、汇报。如一些部门内部事务应该让部门负责人自己作出决策，比较复杂的事情可以在分管副校长的指导下解决问题。只有涉及到学校重大事情，如重大安全，大笔开支、重大决策等问题才提交到校长办公会集体讨论形成决定，然后由中层干部去执行。这既是对中层干部的一种信任，也是对中层干部的一种锻炼和培养。当然，中层干部在工作过程中难免有一些失误，校长不要一味埋怨、指责或追究责任，而是应当给予指导、关心、培养中层干部想干、能干、肯干的意识和能力，从而提升中层干部的素质。同时也要给中层干部一个激励，对于那些在中层岗位上做得比较好的干部，既可以在入党、评优、评先上予以考虑，同时让他们有一个可上升的通道，这个上升通道就是让优秀的中层干部逐渐成长为副校长甚至校长。这也是培养学校管理干部的需要，作为学校一把手要有这样一个胸怀。