阳光快乐精彩作文

阳光快乐精彩作文（通用12篇）

阳光快乐精彩作文 篇1

阴雨绵绵，如牛毛，似花针，又似一张银灰色的大网，网住了整个世界，也网住了我的心。一想到要演讲，烦燥、不安便齐齐涌上心头。

“今天课上我们要进行一场演讲。”老师站在讲台上，清了清嗓子道。同学们面面相觑，也不知道接下来要发生什么。我捏着早已写好的演讲稿，心中升起了一股不祥的预感。“下面让我来挑一个幸运儿吧。”老师调皮地眨了眨眼睛。

我在心中不停地祈祷，千万不要叫我。我可最不擅长在众人面前讲话了。我缩了缩身子，尽量让前一个人挡住我，也不知是我反常的动作引起了老师的注意，还是我的祈祷起了反作用。老师笑眯眯地望着我，轻轻叫了我的名字。

我一下子愣在了原地，胆怯、烦燥、不安从心底隐秘的角落气势汹汹地喷涌而出，仿佛一朵朵浪花，要将我整个人淹没，我不情不愿地迈着小碎步，一步步挪上讲台，站在讲台上我手足无措。

“啪啪!”也不知道是谁带的头，同学们纷纷鼓起掌来，掌声持久而热情，似有一股股强大的力量支持着我，驱散了我内心的胆怯。望着台下都奋力鼓掌的同学们，他们有的掌心都因用力而拍红了，但是他们毫不在乎，仍然继续鼓掌，我内心中充满了感动，同时也化为了一股动力。

我轻轻示意他们停止，他们很快便停了。只是每个人望着我的目光中充满了鼓励，满满当当的，仿佛要溢出来了似的。我流利的开始演讲，吐字清晰，内容精彩，老师赞许地向我点了点头。可此时，异变突生，我卡壳了，脑海中一片空白。久违的紧张卷土重来，我额头渗出了汗水，紧紧攥着的手心也是湿漉漉的。我心想：老师同学一定都对我失望了吧，三番五次出故障。

我抬起头，发现他们的目光还是那么温暖，充满鼓励。他们的目光仿佛夏日里的一缕清风，驱走了我心中的燥热;又似冬日里的一缕阳光，给人带来温暖;宛若沙漠里的一片绿洲……我心里一震：老师同学都那么相信我，我一定可以的!

我重又拾起了信心，昂起头仔细回想，不知为何一下子就想了起来，我笑着完成了演讲。

那一次我克服了胆怯，战胜了自己，老师同学的鼓励就成了我心底的阳光。

每当遇到挫折与困难时，心底的阳光总能鼓舞着我，克服困难，走出黑暗，走向成功。当我遇到难事、胆怯灰心时，我眼前便会出现同学和老师鼓励的眼神，一下子全身上下便充满了力量与勇气，对自己也充满了信心，做事往往也就事半功倍。这缕阳光柔和而不刺眼，温暖而不灼人，照亮我心底的阴霾。

这缕阳光我深深埋在了心底，在我的成长道路上温暖着我，同时也使我一次次克服困难，走向成功。

阳光心灵 快乐作文 篇2

一、“悄悄话”作文，心灵的交流

陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。从教多年，我一直和学生们通过“悄悄话”进行交流。“悄悄话”就是心灵的作文，是表达真实情感的作文。

在教学《心理健康》时，我特意创立了“悄悄话”这一专栏。创立之初，我送给每个学生一个漂亮又各具特色的本子，并在扉页上写下：我会为你保守秘密；相信我能帮助你解决烦恼；我是你的大朋友……让学生通过手中的笔，说他们想说的话，提他们想提的意见。“悄悄话”给予他们一个和老师沟通的特殊渠道，既可以诉说又不被发现，在这一个小小的本子里，通过普通的语言让师生的心与心碰撞，情与情相连。对学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，心理品质就越好。

我在“悄悄话”里给每一个学生留言，以激励他们树立自信心，加强自我约束力。我写道：“你要把潜力发挥出来。”“你的字写得真漂亮。”“干净整洁的讲台，是你持之以恒的结果，老师为骄傲。”“谢谢你对老师的信任。”……这些话语令学生信心倍增，动力十足。有的学生在他的“悄悄话”中写道：“谢谢您，老师，看了您的批语，我又找回了失去的信心。”“老师，我有一种全身轻松的感觉，因为我向您倾吐了一直藏在心里的秘密。”“日常生活的记录，心里情感的倾诉，您的指导让我豁然开朗，我觉得我喜欢上了作文。”……

通过“悄悄话”这个平台，我走进了学生的生活，而且有一些学生和我已成为知心朋友，他们使我对信任有了新的认识：信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间感情的纽带。有了这份信任，他们愿意向我敞开心扉，倾诉心曲。 “悄悄话”让学生有了倾诉的平台，日常的烦恼变成了作文，老师的批语对症下药，学生心灵越发阳光，作文水平悄然得到提高。

二、身临其境巧观察，触动心灵真情感

作文是观察生活、记录生活的重要表现形式。我们常说文以载道，对于一篇作文来说，真情实感是立文之本。作文教学的目的就是让学生能真实、顺畅地表达自己的观点，真实地反映自己的生活。这既是写好作文的基础，也是做人的原则。

如六年级《心理健康》内容《做一个有追求的人》、五年级《心理健康》内容《我和我家》等内容，教学时我常采用“1+1”的课堂模式：先上《心理健康》课，通过学习提高学生分析问题和明理的能力。如在上《我和我家》这一课时，我先从“family”（家）这个英语单词入手，将它分解为“father and mother I love you”，接着出示“mother”，将它分解为“million old tears heart eye right ”，并让学生用上这些词说说妈妈，以此引导学生学会理解父母和长辈。然后在习作课完成作文目标：引导学生把自己观察、实践的过程写下来，真实表达自己的情感。在作文训练中，我着重指导学生写自己的话，强调写自己的感受，使学生“有所思，有所感，有所写”。学生习作《灿烂的重阳节》《妈妈的时装柜》《酒瓶风波》等都是生活的真实写照。

事实证明，体验生活，观察生活，边看边记，边听边想，就可以写出自己对生活的独特感悟；叙真事，述真情，情动而辞发，使作文充满真情实感，洋溢着生活的气息。

三、情境再现妙体验，人格提升润无声

小学生是最富有想象力的群体，想象也是他们最感兴趣的一种思维活动。作文离不开想象，就如同鱼儿离不开水一样。《心理健康》中的许多内容，如情景表演、智力游戏、续编故事等都留有思考和拓展的空间，教师可以在这些环节中开发作文资源，找好培养学生作文想象能力的切入点。如教学六年级的《做一个有爱心的人》，我创设情境进行角色体验，让学生分小组讨论合作，体验盲人、聋哑人等身体不健全的人的生活。学生通过体验感受残疾人生活的不易，设身处地地为他们着想，并积极主动帮助他们，从而更加关爱他们；通过体验感受残疾人生活的不易，养成学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。体验结束后，再指导学生把本次体验活动写生动具体，把感受写真切。

经过一段时间的实践，我觉得《心理健康》和作文的整合妙不可言，两门学科的教学内容和要求可以相互渗透，相互促进，同步提高学生的写作水平和心理认知水平。通过学科的整合，丰富习作资源，引导学生感受生活，提升人格，塑阳光心灵，写快乐作文，最终实现作文与做人的统一。

（责编 陈剑平）

在阳光下快乐成长作文 篇3

我从小就在爸爸妈妈的关爱中长大，他们对我的生活关怀备至，百般爱护。

每当我生病的时候，爸爸妈妈都焦急的守护在我身边，给我端水、喂药、搽汗，希望我早日康复，我从中感受到了爸爸妈妈对我深深的爱。

爸爸妈妈不但鼓励我学好文化课，而且还给我报了画画和舞蹈班，培养我的业余爱好，锻炼我的身体。

我现在已经是三年级的小学生了，我和亲爱的老师、同学相处的非常愉快。我们的学校非常美丽，有许多花草树木，操场那么大，下课了，我和同学们可以自由自在的在那儿嬉戏、玩耍。老师是那么的好，教我们学习各种知识和本领；同学们是多么的可爱，遇到困难总会有热心的同学帮助，我愿意跟老师和同学们度过快乐的每一天。

【篇二：阳光下我快乐成长】

踏入绵外刚刚两个月，在这个温暖的集体，我沐浴着温暖的阳光，快乐地成长。

“叮铃铃……”一阵清脆的铃声响起来，同学们像快乐的小鸟一样飞出教室跑向操场！这节是体育课，邱老师说要和我们比赛打羽毛球，同学们兴奋得手舞足蹈。邱老师单枪匹马应战我们十人组合，看到他势单力薄，我们相视一笑，信心满满，似乎早已胜券在握。首先上场的是体育委员——王紫霓，只见她面带微笑，非常自信。邱老师开始发球，只见他左手轻轻一扬，右手一挥，“啪”的一声，球飞到了王紫霓的头顶，王紫霓纵身一跳，竟然把球回了过去，同学们都为她鼓掌，邱老师也为她竖起大拇指。在后边的征战中，王紫霓逐渐没有力气，还是1：3输给邱老师。

我是第六个上场的，看到同学们打得那么精彩，我很紧张。邱老师微笑着给我发了一个短球，我以为接得着，便快速向前跑去，没想到脚下一滑，摔了一跤，不过好像一点也不疼。我笑笑说，邱老师再发一个，邱老师竖起大拇指说：“真勇敢”。同学们也不断为我加油，我心里乐滋滋的。邱老师笑着说：“准备好了吗，怡然，来了哦？”刚说完，只听“嗖”的一声，羽毛球从我头上飞过去，我惊呆了！邱老师说：“快向后退，球拍向前，用力……”在他的指挥下，我终于接过去了，我们还连打了三个回合，同学们都为我鼓掌。虽然最后我们十人组合仍以失败告终，但这节体育课是我上过最难忘、最快乐的一节体育课！

老师的微笑让我感受到校园生活的快乐，老师给予的信任、鼓励让我快乐成长。

【篇三：在阳光下成长作文】

花儿爱阳光，因为它是慈善的；妈妈爱阳光，因为它是可爱的；我也爱阳光，因为它是温暖的。我们大家都爱阳光，因为它记载着我们如歌的往事。

我在阳光下成长，因为有了同学。在校园里，我们一起学习，一起生活。有一次，我忘带了交校服的钱，急的团团转。这钱当天上午就必须上交，而我中午才可以回家。正当我心急如焚时，同学们知道了我的情况，一起帮我想办法。同学们七拼八凑，将自己身上带的零钱凑起来帮我交了校服钱，我十分感动。虽然平日里大家或许有些小摩擦，但从不记恨，在关键时刻，始终记得自己是这大家庭的一份子，会伸出自己的援助之手。在这暖暖的同学身边，我快乐成长。

我在阳光下成长，因为有了老师。俗话说得好，一日为师，终身为父。没有老师对我的谆谆教导，就肯定不会有我今天的成绩。记得有一次，我的考试成绩在班中已经接近底部，我知道自己十分不应该，对不起老师，也对不起父母。我对自己失去了信心与希望。谁知，老师主动找到我，帮我分析原因并且鼓励我。我明白了，自己最不应该的是，只经历一次失败就一蹶不振。于是，我发奋学习，将更多的精力投入到学习中。之后，我再也未让老师失望过。亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。在你的教育下，我快乐成长。

我在阳光下成长，因为有了父母。我一出生，父母便是我的第一任老师。是他们将我辛勤抚养长大，培养成人。无论我遇到多大的困难，他们都是我最温暖的港湾；无论做错了什么事，她们都会悉心教育我。有他们的地方，才是我真正的家。在你们的影响下，我快乐成长。

阳光下成长的我热爱生活，我要感谢给我每一缕阳光的人们：“感谢你给我的光荣/这个少年曾经多普通/是你让我把梦做到最颠峰……我已经知道我该何去何从/这是属于我们的光荣/这是送给你的欢乐颂/每一个你是我伟大的英雄。”

阳光下成长的我是一只快乐的蜗牛，肩负着的责任，向着自己的理想继续前行，风雨兼程……

【篇四：阳光下快乐成长的女孩】

一支画笔正在行云流水，转眼间“我”的形象在画笔下诞生了。

啊！一头蓬松光亮的秀发，一个充满稚气的脸蛋，左边还有一个盛满了笑意的酒窝。两道弯弯的眉毛下有一对葡萄似炯炯有神的大眼睛，小巧的鼻子下面长着一张樱桃似的小嘴巴。你瞧！在阳光下，在清风中，长发飘飘，笑容融融。“真阳光！”“真漂亮！”人们称赞道。

我不但漂亮，而且善良。

记得上幼儿园时，有一天中午，大家在一起吃午饭，我正吃得津津有味，忽然一个小朋友问我：“你能把碗里的肉给我吃吗？”说着小舌头很快在嘴边绕了一圈儿，我看他那可怜巴巴的样子，毫不犹豫地把碗里的肉都给了他，他毫不客气，拿起肉狼吞虎咽的吃下去了。我的肚子里却在咕咕叫，没办法，只好坐在角落里偷偷的抹眼泪。

这种不情愿的事情只发生在原来，现在我可是慷慨大方，助人为乐。前不久，有一位素不相识的小姑娘在外玩耍迷失了方向，找不到自己的妈妈，站在马路边号啕大哭。我急忙走上去，耐心的哄她不哭，然后仔细询问：“小妹妹，你真乖！跟姐姐说你家住在什么地方？姐姐送你回家找妈妈好吗？”小妹妹见我这样亲切，毫不拘束的告诉了我，我就一直把他送回家。

我是一个开心、快乐的女孩，但是也有一点小小的烦恼，那就是“家长会”和写不完的“作业”。

这就是我——阳光下快乐成长的女孩。

【篇五：在阳光下成长的我们】

童年原是一生最美妙的阶段，这时的我们是一朵花，也是一颗种子，是一片朦朦胧胧的聪明，是一种永不停息的活动。在每个人的童年里，最幸福的日子就是每年的6月1日——国际儿童节。因为在这一天，所有的小孩都可以不受任何限制地尽情玩耍。因为在这一天，所有的小孩都可以大吃大喝。因为在这一天，所有的孩子都会在某个地方，某个时间中感受一年中最快乐的时光。因为在这一天，所有的小孩都可以……

春天的小屋里，装着的是暖暖的阳光；春天的小屋里，装着的是缤纷的花朵；春天的小屋里，装着的是绿色的希望；春天的小屋里，装着的是童年中的欢乐。在这么美好的季节中，我们又迎来了一年一度的国际儿童节。在这十个年头里，我度过了许多个美好、幸福而又快乐的儿童节。让我最难忘的还是2008年的那个赋有爱心意义的儿童节。

还记得2008年6月1日的不久前，发生了5．12四川汶川大地震，大家也都知道，这次的人员伤亡惨重。解放军叔叔们赤手刨石块，想拯救一个又一个鲜活的生命，让我十分感动。六一儿童节那天，我们学校专门派人去四川大地震中伤亡最惨得的地方——汶川。接了5位在地震中失去了亲人的同学，让他们和我们一起共度这个欢乐的六一儿童节，不再让他们因失去家人而难过。他们观看了我们学校的六一汇报演出后，心情好多了，不像原来那样悲伤。我们大家还把自己亲手做的贺卡送给了他们，让他们代我们向北川、汶川和大地震中失去亲人的同学们问声好！

下午，学校安排我带其中的一位同学去共度一个美好的儿童节。有一位个子很高，眼睛很大，像个洋娃娃的小女孩与我结成好朋友。我们看了电影、吃了肯德基、还有逛街，去了超市，玩到深夜才恋恋不舍回了家。第二天，学校把他们送走了，但我和她却建立了永远的友谊。

这次儿童节，是我过得最愉快的，是我最难忘的。我永远也忘不了2008年的那个赋有爱心意义的儿童节，因为那个儿童节因我们而美丽。

【篇六：我在阳光下成长】

阳光，它是让花朵绽放的新生之源泉；是让候鸟归来的温柔之动力；是让积雪化春水的轻快之交响。大千世界，处处有阳光，我用双眼发现阳光，用双手承接阳光，用心灵汲取从这世界上如涓涓细流渗淌出的阳光。

无论自然界的阳光还是用爱绘出的阳光，沐浴着阳光，它让我成长。我享受阳光——那是冬日的温暖。踩在地上厚厚软软的积雪，听着雪在脚下发出的“咯吱”声，仿佛雪在“咯咯”笑，像群小孩子毫无缘由的高兴劲儿。也许是因为阳光的爱抚———大片大片的暖金色铺展开来，渲染开来，发出亮晃晃的光。每一粒雪，只要阳光亲吻它，它就会变成一粒有着金外套的晶莹，仿佛阳光的长长尾巴余留的碎末。如若没有阳光，又怎会有这番温馨？我还喜欢站在阳台上独自呆呆地欣赏这样的景，直至母亲为我端来牛奶，在清晨散发浓郁的奶香，冒着袅袅热气，从五楼飘出，融化在唱着G调的风里。母亲总会急切地提醒我快点，并为我打理好一切。从早点到今天早上该穿什么鞋。然后，出门，父亲总会和我一道。每个冬季，我的印象里总有暖雪、暖阳，还有如阳光的亲情呵护。欣赏这样的冬景六轮，小学毕业，上初中，早上也许没空再去阳台发呆了，可有一样东西，永远如雪上阳光，你知道那是什么。我就这样长到了13岁的魔幻季节。初中，心思忽然细腻了。

那是午后的阳光——靠着窗，端着茶。当然，我早就长大，早就懂得多大的杯子放多少茶叶的年龄。阳光在茶杯里洗澡，却被飘浮的茶叶打着转划碎，泛起粼粼微波。也许，茶叶是想把它留住。我呷一口茶，品尝阳光淡淡的味道。然后在适当的时间出门、上学，父亲还是和我一道来到学校，平常的一天。和朋友们在课间“风风火火闯九州”，欢声笑语中和入了朗润的阳光。我们从不需要承诺“我们永远是朋友”之类的话，我们更多的时候是在追逐打打，或是东拉西扯地说自己又看到了什么漂亮饰品，听见了什么娱乐新闻……偶尔，还会提到小学同桌的“种种劣迹”。阳光穿过树梢，钻进你我的双眸。嘘！它在听我们谈话呢！快用手抓住它！抓住阳光！就这样，我们一边解着作业本上的一元一次不等式，一边留恋窗外的阳光。

就这样，流年似水，时间像一辆古朴的车，载着那些快乐的，成长的故事，继续前行。又是一年春来到，一路上阳光正好，生活的点滴是陌上花开，摇曳生姿……我在阳光下成长。作文

【篇七：阳光下，我们快乐成长】

当太阳从地平线上升起，我们追赶着太阳奔跑；当第一缕阳光透过教室的窗子，我们灿烂地微笑，沐浴在阳光里，我们快乐地成长。

有趣的绕口令

“哈哈……”，咦，是从哪来的笑声？哦！是95班呀！他们正在举行绕口令比赛。讲台上有一个小胖子——凡卓昊。他正在读绕口令：“一面小花鼓，鼓上画着虎……一口标准的普通话，读完后，教室里响起了雷鸣般的掌声，老师连连点头，啧啧称赞！

课间十分钟

“叮铃铃……”一阵清脆的铃声响起来，同学们像小鸟一样飞出教室！来到办公室，我们拉着王老师就走。你知道我们拉王老师干啥？嘻嘻！告诉你吧，我们要和王老师“决斗”羽毛球呢！我们来到操场上，首先上场一是“机灵鬼”——刘伟杰，只见他面带微笑，非常自信。王老师呢，她扬起球拍，“啪”的一声，球飞起了，刘伟杰纵身一跳，竟然把球回了过去。果然真是个“机灵鬼”！同学们都为他鼓掌。接着，“酷哥”李韶鹏闪亮登场，老师发了一个短球，他以为接得着，便来了个急转身，没想到摔了个嘴啃泥，逗得我们捧腹大笑。该轮到“聪明蛋”我，上场了，老师发了一个快球，“嗖”的一声，从我头上飞过去，我惊呆了！老师说“加油，不要退缩，要全力应战！”我听了之后，受到启发。我握紧球拍，准备等球来。这时老师发球来了，我一鼓作气，终于接住了球。就这样，我和老师打了好几个回合呢！

防震演习

今天，我们正在上数学课，突然，一阵急促和警笛声在校园上空呼。“快走！到操场上去！”老师一声令下，同学们井然有序地冲向安全地带。走到最后的是老师和我们几个班干部，不好！我们发现贺雅婷、刘新慧还站在那儿发愣，我和李韶鹏不由分说一人拉一个向楼下飞奔。贺雅婷说：“干嘛？”我快速地说：“防震演习！”过一会儿，我们班全体师生居然是最早到达安全地带。当教师竖起大拇指夸我们时，我们庄严地向老师行礼：“我们是班干部！”

快乐的六一

六一儿童节到了，我六点钟就起床了，戴上红领巾，穿好校服就去学校。我和同学、老师一起布置教室，黑板上挂着五颜六色的气球，窗台上插上绚丽多姿的花儿，美丽极了！布置完后，我们排队到操场上看文艺会演。演出开始了，首先是大合唱《茉莉花》，演员们动听的歌声让我们听得津津有味，就仿佛置身于满园的茉莉花丛中。最精彩的要数陈熠菲姐姐表演的舞蹈《祝福》。她身穿蒙古舞服，脚穿蒙古靴，随着悠扬的音乐，扭动起柔软的肩膀，衣服的银片也跟着闪动，像一条银蛇在狂舞；她双手拿着酒杯，又像一位蒙古姑娘热情地给客人倒酒。最有趣的是学前班小朋友表演《赶小鸭》，只见她们穿着嫩黄嫩黄的衣服，头戴鸭子的头饰，和着音乐节拍，一步一点头向我们傻笑，真像一群活泼可爱的鸭子……一个个精彩纷呈的节目，让人啧啧称赞，操场上的掌声是此起彼伏，我们都沉浸在欢乐的海洋里。

当主持人宣布：“六一文艺会演到此结束，祝小朋友们节日快乐！……”，我们才回过神来，在老师的带领下，我们迎着朝阳向教室走去……

【篇八：阳光下，我们快乐成长】

度过快乐假期之后，同学们都沉浸在新学期开学的兴奋之中。不知不觉中，我们已成为一至四年级弟弟妹妹们的哥哥姐姐了，穿上校服也突然发现校服小了许多，我们真的长大了！

阳光下，我们的同学都一个个朝气蓬勃，充满着活力。灿烂的笑脸总是洋溢在我们的脸上。因为每天有敬爱的老师教会我们许多新的知识，下课后，同学们在操场上尽情的游戏，我感觉到无比的欢乐。

每当在寒假和暑假里，我们的同学大都在家长的带领下或堆雪人或去游泳，既锻炼了我们的身体，又学会了一门本领，所以每次在开学时同学们都还没回过神来，真的是兴奋过头了。

刚升入小学一年级的弟弟妹妹们，当然会对这里的一切感到非常的陌生，此时需要我们高年级的哥哥姐姐陪在他们身边，认真仔细地讲解学校里发生的趣事，让他们也最快速加入到我们的快乐中来。

从开学到现在的学习生活中，同学们和我一样，也应该都体会到了成长中与大家的快乐吧！现在我们都在提倡、推广课间老游戏，最多的当然非跳皮筋莫属了，这些团结协作的老游戏也让我们体会到不一样的课间快乐。上课我们一个个严肃认真，认真做笔记，积极举手发言，每次上课都会在热烈的气氛中结束，使人有一点点的留恋，有一点点的不舍。

“叮铃铃”只要一听到这悦耳的铃声，大家就会全身轻松起来，干什么的都有。跳皮筋当然是我们女同学的爱好。忘了告诉你，我也可以算得上是“皮筋高手”哦！（虽然还称不上什么大师）上课铃声一响，我们又要开始下一节精彩的课程。教学楼里的嬉闹声停息了，从各个班的教室里传来的都是朗朗的读书声。

五年级的学习在快乐中又已经走过了半个学期，我们在歌咏比赛中的努力，在运动会中的拼搏，在秋游活动中的笑声，都像暖暖的阳光，照耀着我们在快乐中成长！

快乐作文,绽放精彩 篇4

泉州市泉港区益海实验小学连秀霞

布鲁诺说过，“使一个学生对一个学科感兴趣的最好办法，是使这个学科值得学习”。头痛于作文的学生，则是作文还提不起他们的兴趣。兴趣是写好作文的起点。作文教学要取得一定成效，语文教师必须千方百计培养学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主动学写，逐步使他们乐写。结合自己从事农村小学作文教学的经验，谈一些个人粗浅做法：

一、积累素材

让学生为“快乐作文”，做好准备：①采访类。或访问本地先进人物，或访问其他有特色的人和事。或调查研究，然后写出“访问记”，“人物通讯”或“调查报告”。②文体类。例如，召开班级晚会。再根据晚会实况，写成“消息”、“通讯”、“评论”、“赏析”、“偶感”等等。又如背诵比赛。每组推出代表互相竞争，其他人当观众助兴。在比赛中，要求人人仔细观察别人的神态、动作，体察自身的心理、感受，然后自己拟题，写出真情实感。③实验类。与其他科目结合，利用实验课所获得的知识作文。例如，与科学课结合，写《蚯蚓的构造与习性》。也可以同体育课结合，写《我是怎样投“手榴弹”的》。④劳动类。根据不少学生饭来张口、衣来伸手的实际情况，要求学生参与家务劳动，然后据实作文，可写方法、过程，也可以写感受、体会。又如，利用参加集体劳动的机会，要求写成记叙文，或评论劳动中的人与事。⑤旅游类。组织学生到当地名胜古迹参观旅游。事先不但要做好物质准备和思想教育，而且要让学生对所要去的地方有较多的了解。到旅游点之后，让“知情者”当导游，使“旅游者”能观察感受到更多的内容。然后写日记、游记。此外，还可以组织参观。或展览馆、或博物馆、或俱乐部，等等。然后写参观记(或忆)，也可写成评介性文章。

③漫画鉴赏。鲁迅先生说：“图画可济文字之穷。”在作文教学中引进漫画鉴赏，有利于学生冲破写作思维的定势，发展深层思维能力，促使学生克服怕作文的现象。漫画干预生活，林林总总的漫画以最直观的手段向学生演示了无形可征的联想思维，读多了有助于发展他们的想象力，使他们在捕捉写作素材时能突破单凭直觉感知的框框，让思维活跃起来：获得作文的某种感悟。所读的漫画，可以是单幅的，也可以是内容相近的组合，或者是内容相反之排列。读画的过程，就是认识的过程，也是情感交换的过程。

二、题材拓展

网上有一篇题为《农村作文教学的困境与出路》的文章引起笔者的注意，作者提出的作文题材出路就是：写农村景色、写农村语言、写农村生活、写农村变化。乍看上去，似乎是些不错的点子，可仔细想来，难道农村学生的作文只要把农村的一切写好就大功告成了吗？现阶段在整个教材普遍带有城市化倾向的形势下，必然要求农村孩子的作文也能写、会写除农村以外的事物。可农村孩子生活中接触的新鲜事物少，眼界狭小的的客观事实，成为阻碍学生作文题材丰富性，多样性的最大颈瓶。怎么办？思来想去，农村孩子最热衷的事情莫过于就是看电视，电视成为他们了解外界的唯一窗口，而新闻的价值也许正是我所寻求的拓宽学生作文题材的最好出路。

首先，培养学生关注新闻的热情。经常利用班会，自习课等时间，开展“会声会色说新闻”、“新闻小博士”等活动，而到了高年级后期，还增加了带有评议性质的“今日新闻之我见”活动。通过这些活动，密切了新闻和学生间的联系，极大地丰富了他们的视野。

其次，老师参与其中，事半功倍。学生对于新闻的搜集不免有着方方面面的局限性，主要表现在：搜集渠道单一；新闻素材有些大而不着边际，有些小而索然无味。要克服这些不足，这时教师就有必要参与其中。笔者经常从报刊、电视、网络中搜捕一些生活气息强的新人新事，然后与学生交流。随着时间的推移，这种以新闻的方式拓展题材的做法，已经小有硕果，绝大多数同学都能在笔下写出新鲜事物，这让笔者尤感欣慰。

三、享受快乐

小学生有强烈的好胜心、—上进心，非常喜欢得到老师的表扬鼓励。在平时的习作讲课上及时公布学生优秀作文的名单，让一部分学生把好作文抄下来贴到教室后面的墙报上让同学们看，请作文写得好的学生介绍自己如何写好作文的经验，优秀作文在学校的大喇叭上广播。写得较出色的作文，我还指导他们反复修改后向有关报刊投稿。班上学生的文章已在《小学生周报》、《小学生报》、《校园周刊》等报刊发表，这样做调动了学生的写作兴趣。对于平时习作能力不强的小学生，我还做到只要发现他们习作中有一个词或一句话写得具体生动，我就在下边标上嘉奖号，表示这儿写得好应予嘉奖，并在眉批上写上“这个词用得准确”、“我看你真聪明”、“这句话写得真好呀，能把人物的动作、神态、语言、活动如实写出来。你的进步真大呀!”加上鼓励性的话语，使学生们享受到成功的快乐，从而喜欢上作文，使习作课成为学生心灵的乐园。

四、创意表达

《语文课程标准》要求“鼓励学生自由表达和有创意的表达。”在平时的作文教学中，我要求学生坚持写周记、日记，把自己平时所观察所得的记下来，对某件事是怎样想的，怎样说的，怎样做的，用文字“自由表达”出来，不讲格式，想怎样写就怎样写。虽然儿童涉世不深，知识浅薄，在日记中会出现一些幼稚可笑的话语，这正是他们天真无邪童趣洋溢的表现，我不用所谓的“规范化”的语言来加以修正，而是因势利导，给学生提供宽松民主的土壤，逐步引导学生树立“真实、真诚，自然地表达自己”的观念，激发学生有创意的勇气。我不站在成人的角度，用成人的思维方式来要求他们，而是让学生，贴近自己，贴近生活，贴近实际去写。对学生的日记不作字数要求，吸需要做到“有话则长、无话则短”就可以了。

我是快乐的阳光男孩作文 篇5

我是一个阳光男孩，一睁开眼，我觉得每天的太阳都是新的，每天的生活都是新的。我快乐地生活并学习着!

唇枪舌剑

语文课上，我们最喜欢的是辩论会。课堂上我们个个唇枪舌剑，都想用自己的理由压倒对方，可每次却只能打成平手。大家伙儿摇头叹息、痛恨不已。可老师告诉我们辩论会的目的只不过是让我们针对某个焦点问题发表自己的见解，没必要争个你死我活的。而且说明这样做既能让我们交流知识，明辨是非，还能增强我们的口头表达能力。何乐而不为呢?因此我乐于参加。

篮球骁将

NBA明星姚明是我的偶像。这不，又是星期三的兴趣活动课了。我飞一般地扑向篮球场，跟霍教练练练功夫。首先，我们得围着篮球场跑五圏，然后再做“贴狗皮膏药”的游戏。大家乐此不疲，玩得可带劲了。我觉得这游戏很好，既能训练我们的体能，又能增强我们的反应力，对我们提高篮球水平大有裨益!之后，我们又训练了运球、跑位、“人盯人”防守等技术动作。由于我身强体壮，在场上大显身手，因此，教练封我一顶“篮球骁将”的大帽子，明知是戴高帽，可我依然十分兴奋，激动之情不亚于姚明入选NBA球员。

网际快车

现在世界各地都跨上信息高速公路，我家也不例外，今年年初也连上了网线。我会经常坐上网际快车上信息高速公路去走一遭。查查资料，看看小说，听听音乐，玩玩游戏。每当要上新课文时，我就先上网查阅课外资料，辅助我把第二天要上的课文理解得更透彻。周五，我会泡上一杯香浓的咖啡坐在电脑前看它几个小时的小说或漫画。不过妈妈常提醒我要清单注意用眼卫生，别熬成“熊猫眼”。我常常一笑而过。周日，我还会上网玩玩益智游戏。锻炼锻炼思维。网络，让我的生活更加丰富多彩。

摇动的小音符

每当到了傍晚，我就上楼练习小号。听到这浑厚的.声音响起，我就不禁浮想连翩：我的那些小音符一定都和我一样，肥嘟嘟的、胖墩墩的，走起路来一定和我一样摇呀摇的。往往想到这里，我就哈哈大笑起来。

大餐

不知是因为我打篮球消耗了体力，还是吹小号增大了肺活量、胃容量，才满十岁的我就有了四十五公斤。因为我太能吃了，一餐能吃下三大碗饭而毫不在乎，所以大家都昵称我为“小饭桶”，我也照单全收。一次周末，我和妈妈的同事一起去餐馆聚餐，可能是我肚子太饿，菜的味道太美，我竟一口气吃下五大碗。之后，我捧着肚子大叫：“哎呀!肚皮都快撑破了!”引得周围的人捧碗大笑，“喷饭不止”。我不好意思地挠挠头皮，又继续我的喝汤之行。

快乐如阳光等 篇6

一个62岁的老太太，带着83岁的老母亲去旅游。两个都是上了年纪的人，去深圳看“世界之窗”。

这个在我们看来很普通的老太太，不过是一个退了休的职工，闲时扭扭秧歌、跳跳舞、看看报、读读书。但她从来不把自己当成老人，她和孙子一起唱周杰伦的《双截棍》，她和老伴一起驾车去旅行，看到自己落后了就去学电脑。人家问她的年龄，她总是笑着说：“26岁。”其实，她是62岁。

她说：“为什么不快乐呢?快乐是一种生活的态度。”

重要的是，快乐还是一种资源，她感染着全家人，使他们安详和幸福地生活着。80多岁的老母亲也跟她学会了跳舞。老母亲说：“我还没有坐过飞机呢，我想去南方看看。”

她听了，二话没说就去订飞机票。在她所居住的小区里，她被视为异端——有谁还敢带着一个80多岁的老太太坐飞机，而且是去玩?

当她看到老母亲欣慰的微笑时，当她知道自己的快乐在不停地感染着别人时，她说：“我是世界上最幸福的女人。”

这样的幸福总是让人感觉如夏天最浓的一块绿荫。如冬天最温暖的那个火炉。所以，我要做这样的女人，即使老了，也有一颗年轻的心，因为快乐从来没有年龄界限。是的，我的大多数女性朋友在婚后成了真正的家庭主妇，她们没有自己的生活，自己所做的一切就是为了丈夫和孩子。她们放弃了少女时代的一切梦想，因而也失去了自己的个性。当她们被丈夫抛弃还嚷着“为什么”时，那个男人振振有词地说：“为什么?因为你变得不再是那个有灵性的女子了，所以，我不再爱你了。”

我还有一个女性朋友，婚后在爱情的滋润下却更加灵动。她丈夫对她说：“我爱的就是你的浪漫和性情中人的飘逸，所以，不要变。”

结婚10年后，他们依然没有大房子，没有车子，但是他们有着和10年前一样的心情，还有一个漂亮的女儿。她对我说：“快乐是一个细胞，可以不停地繁殖。”

在10年后的一天，我打电话给她，说：“我想你了，我想见见你。”

那是一个晚上我酒醉后说的话，我们相距200千米。几个小时之后，我听到了敲门声，门外站着的是她和她的丈夫。

她说：“只为你那句‘我想你了’，我就决定要来看你。而此时已经没有到这里的班车了，所以，我丈夫陪我租了一辆车来的。”

仅仅因为我酒后的一句“我想你了”，她就来了，我久久地抱住她，眼泪止不住地流下来。感动，是因为朋友的真诚，而感动，有的时候也是因为那种震撼!

她就是个快乐的人，一直是。她说：“不快乐有很多理由，但快乐只有一个理由，只要你觉得这个世界是美好的，那么，就能快乐地享受生活。”

这就是最好的快乐，能够把自己的快乐带给别人，那种渗透和感染，是一种非常美丽的传播，是让人感到细水涓涓而流的清澈与美好。

赶不上车就走路

李一平

有这样一篇报道：说有一位70岁老者为了追赶公共汽车突发心脏痛而倒地身亡看完这篇报道，我心里很不是滋味，感觉这位老者太不爱惜或者太不顾及自己的身体，如果不是这样，他肯定还能多活几年。

可是，在现实生活中，又有几个人能做到不为环境所动、不像那位老者为了追赶公共汽车而因小失大?其实，很多人一生都在“逞能”：孩童时期看到同龄小伙伴有那么多好玩的玩具便不顾父母的经济条件，吵着嚷着要买与别人相同的玩具；上学后要跟同学比谁穿戴漂亮或者比谁成绩优秀；结婚时要跟邻居比有多少辆婚车、办了多少酒席；人到中年后又要跟人家比是否买了小汽车。比谁家的房子大，比谁的职位高；老了以后又在比谁的子女混得好……

诚然，生活就是因为有了这些“逞能”才会有不断的发展、不断的进步，可是，如果过分地去“逞能”，往往会让自己的心情不舒畅、活得很累。

生活在这个世界里，免不了要明的暗的相互比过来比过去，其结果或是沾沾自喜，或是垂头丧气。别人腰缠万贯，日进斗金，用的穿的都是名牌，而自己靠工资过日子，就得量力而行，不必硬着头皮讲派头。生活从来就是这样，没有绝对的相等，别人有的我没有，我有的别人也不一定有。好胜心人人都有，但不要盲目攀比，胜人之处不必洋洋自得，短人之处不必遮遮掩掩，亮出自己的个性，承认自己的缺点，心理会更坦然，心胸会更开阔。

日子过了一年又一年，潮涨潮落之中，我们都想生活得更好一点，但心中还是要保持一份应有的平静，做到心中有数。自己年近三十岁的时候，曾写过一篇《三十不惑》的文章，表达自己如何不被一时的成绩所迷惑，而应顺其自然，稳扎稳打，在积极进取与适可而止之间求得一种平衡的心境。我现已年过四十，对这种顺其自然、适可而止的人生态度又有了更深的认识。

精彩生活，快乐成长作文 篇7

只见徐老师从讲台抽屉里不慌不忙的拎出一个精致的纸袋，晃了晃，听了听，没有声音。于是，大家议论纷纷，有的猜是笔袋，有的猜是笔记本，有的猜是橡皮，我认为这是一个纸制的或是布做的东西，我想：这是不是一包餐巾纸呢?我陷入了沉思之中。

接着，老师让我们用闻、用摸的办法猜这是什么。老师让同学们闻了闻，摸了摸，同学们有的说是一个盒子，有人说是香的东西，大家争论不休，我觉得是一个装满桂花的盒子。答案即将揭晓，谁猜对了这个礼物就归谁所有，这真是个激动人心的时刻啊!

揭晓答案的时刻到了，因为我们都没猜对，所有老师再给我们猜最后一次，而且还提醒我们是卡片类的东西，最后吴瑶猜对了，原来是一套漂亮的书签，吴瑶心情非常激动，我虽然很遗憾，但重在参与，我还是感到很欣慰。

精彩生活快乐成长的作文 篇8

曾经有一个动物园里养了一只彪悍的美洲豹，生活虽然安逸，可是它总是无精打采，郁郁寡欢。管理员想出一个办法。在美洲豹的活动场地里放了一只美洲虎，结果每当美洲虎走动时，美洲豹便会怒目而视，严阵以待。时时刻刻保持警惕之心，并恢复了往日的威风。

面对对手，人生又何尝不是如此呢!

懦弱的人选择逃避对手，坐以待毙，;平庸的人选择挑选对手，吃软怕硬;卓越的人选择挑战对手，百折不回。正因如此，才有金戈铁马的沙场;才有铁血丹心的勇士，才有横刀立马的气魄。

自古以来，唯有与高手对决，方能登上人生巅峰。

七国战乱，百家争鸣，得鬼谷子，方可纵横天下。孙膑和庞涓本同鬼谷子学习兵法，庞涓怕孙膑对自己不利，就在背地里挑动魏王，结果孙膑被剜去两块膝盖骨。

孙膑在齐使的帮助下来到齐国，齐王拜孙膑为军师，公元前341年，魏国派兵攻打韩国，韩国向齐国求救，孙膑又使出“围魏救赵”的方法，解救了韩国，他又设下计策，引庞涓入瓮，算准魏兵到达马陵的时辰，预先埋伏着一批弓箭手，并在树上写下“庞涓死于此树下”的戏语，吩咐他们只等树下有光火，就一起放箭，庞涓中计，走投无路，只得拔剑自杀。想想若无庞涓，又怎能尽展孙膑的深谋远虑，又怎能展现他的贤智才能。

楚王项羽与秦王对决，才有了“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦观终属楚”的英名;越王勾践与夫差对决，才有了“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的美誉;林则徐与英国侵略者对决，才有了“苟利国家生死矣，岂因祸福避趋之”的誓言。

阳光体育 快乐成长 篇9

【关键词】强化措施  夯实基础  落实要求

开展阳光体育，是时代的要求，是教育发展的需要。在学校体育工作中，要牢固树立“以人为本，健康第一”的思想，以“热爱体育、崇尚运动、健康进取”为基本要求，让青少年健康、快乐、幸福的成长。在学校开展阳光体育，要做好以下几个方面：

一、强化措施，拓展体育内涵

1.科学制定计划。学校要严格执行课程计划要求，每学期结合学校实际制定《体育工作计划》，每个体育教师都要有完整齐备的课程教学计划、单元计划、课时计划，保证体育课课时，落实“三课两操两活动”。体育课教学要确保“五有”，即有课时时间、有备课教案、有授课教师、有场地器材、有课后评价。

2.落实教学任务。学校要严格依据课程标准组织体育教学，突出体育教学的“活动性”与“课时性”，每一节课都能合理安排教学内容，即有《体育与健身》教材内容，也有体育锻炼、活动、竞赛内容和校本教材内容。体育教师必须遵循学生身心发展的规律，要结合学生的年龄、特点，同时要结合学校的实际情况认真备好课，高质高效上好课。

3.以教研促教学。体育教学有其独特性，因此，在体育教学工作中，要遵循其特点，建立体育教研组。体育教研组要实行日常集中办公制度，实行体育学科集体备课，保障体育教师集中研训。在日常的集体办公、备课、研训中，体育教师要及时总结经验，发现问题、探寻问题、解决问题。要大力推进课程改革，不断创新体育教研训机制，不断强化体育学科的“教研训一体”活动。

4.严格考核制度。在体育教学活动中，要严格执行体育课考勤和考核登记制度。若遇学生因病不能上课，要在课前将校医室（或医院）的病假证明交给体育老师，体育老师根据具体情况进行核实，并做出上课，见习或免上课的决定。如果在课前不能提供病假证明交给体育老师，而私自不上课者（特殊情况除外）均按旷课处理，并将结果放入学生考核档案。

5.坚持“五个结合”。学校在体育工作中，要坚持体育理论与体育技能相结合，课内与课外相结合，普及与提高相结合，体育与艺术相结合，锻炼与安全卫生相结合。学校每年召开春、秋两季学校运动会，并要坚持开展体育活动与“快乐校园”、“体育艺术2+1项目”、“一校一品”、“千百十”学校高雅艺术、“艺术特色校”相结合。

二、夯实三个基础，保障活动开展

1.强化教师培训。要组织教师认真学习体育工作规程以及有关教育理论，加强对教师队伍的培训和提高，根据工作的需要，组织教师到外地学习、参观、了解体育工作信息，掌握体育工作动态，积极为特色教师创设施展特长的平台。体育教师要积极申报课题，撰写教研论文，形成体育科研网络。学校在体育教师职称评聘、评优晋级、工资待遇要与其他教师同等对待，做到公平公正，科学合理。

2.完善设施设备。学校体育设施的完善、器材的充足是实现体育目标的物质基础，也是开展阳光体育运动的基本保障。要充分利用和合理配置教育资源，努力实现教育现代化。可采取分步实施的原则，购置体育设备、器材，保证学校体育活动的正常开展。

3.保障经费投入。各级政府、学校要加大体育经费的投入，进一步加强学校体育管理，大力促进学生体质健康水平的提高。要在体育场馆、设施、器材、设备等硬件投入的同时，不断加大体育师资培训、教科研等软件投入，全面开展阳光体育，全面增强青少年体质，全面促进学校体育工作。

三、落实要求，开展体质测试

《学生体质健康标准》实施和测试工作，是学校体育工作重要的一环。为了贯彻落实学校体育“健康第一”的指导思想，切实加强学校体育工作的开展，学校必须要十分重视这项工作，每学年对学生进行一次体育项目测试，测试结束后及时上报数据。

1.强化培训，提高质量。学校要按照《学生体质健康标准》的实施要求，结合学校实际制定实施计划开展工作，要将《学生体质健康标准》测试工作纳入学校正常的教育教学工作之中。指派专人负责，实行岗位责任制，责任到人。校长是《学生体质健康标准》实施的第一责任人。体育教师在测试前要明确各年级的测试项目、测试步骤和操作细则，体育教师、班主任要对各班进行《标准》的测试项目及锻炼方法的宣传教育，让学生能够认识《标准》实施办法的重要性和必要性。

2.组织测试，保障安全。在测试前，各班要对学生进行身体健康情况的摸底调查，有计划、有组织地安排测试，并对测试仪器调试、场地、设施以及环境的布置和安排进行细致的排查，制订出详细的测试细则和安全措施，准确指导学生做好充分的预备活动等。

3.整理数据，及时上报。在测试全部结束后，学校要认真审核测试数据，核对无误后，对数据进行录入，录入之后体育教师要对数据进行分析并上传，实事求是地向学生反馈测试结果。学校要有专人负责整理《学生体质健康标准》测试的原始数据，妥善保存。

4.分析问题，改进工作。《学生体质健康标准》测试完成后，体育组要组织业务能力比较强的教师对照数据进行学生体质健康的认真分析。从学生的速度、耐力、柔韧性、爆发力和力量等方面分析学生体能素质的现状，从坐位体前屈及格人数看学生身体的协调性，从肥胖学生增多分析饮食结构和习惯的合理性等等。通过分析学生体质健康标准测试结果，动态地把握学生体质健康发展趋势，查找工作的薄弱环节，提出针对性的改进意见和建议。学生体质健康水平要作为学生综合素质档案的重要内容，装入学生的成长记录袋，形成制度。

阳光女孩丫丫的快乐生活优秀作文 篇10

丫丫和婷婷好不容易敖到了周杰伦开演唱会的那一天，两个人约好早早地出了门，在小区的门口碰头，搞得像特务接头那样神秘。丫丫的钱是问婷婷借的，其实说实话，婷婷的钱也不是很多，只是在丫丫看来比较富裕罢了。

丫丫问婷婷：“你知道，周杰伦演唱会坐第一排要多少钱?”“要80元!”婷婷说。“哇!这么贵啊!那你一共有多少钱?”丫丫问。婷婷回答说：“除去买票的钱，我们只剩下80元钱。我要用50元钱去买一束很漂亮的花去献给周杰伦。没办法，只能借你30元钱。”“那好吧!我们现在先去买花吧!”丫丫建议道。“ok!letusgo!”婷婷喊道。

她们沿路走访了许许多多的花店，最后，才发现，还是第一家花店的花比较实惠。花店里的花已经卖的差不多了，那些品种高贵的花被店老板镶金纸裹成一束一束的了。婷婷用80元钱买了一大束牡丹，还催丫丫快点买，晚了就买不到周杰伦演唱会的票子了。丫丫这点钱只能够买一点点梅花，她付了钱之后，解下自己的黄头绳，把那梅花给小心翼翼地扎起来。

她们俩买好了演唱会的票子就入场等着周杰伦上台演唱。在等待的过程中，两个女孩互相打着手势联系着，一会儿问：“还有没有钱?”或者是“渴不渴?”身无分文的两个女孩只得偷偷地跑出去喝了一口自来水，再赶紧跑了回来。

过了一会儿，周杰伦上台演唱了，他果然是不负众望，唱了一曲又一曲，台下时不时地响起一片如同潮流般的掌声。周杰伦唱的每一支曲子都是丫丫最喜欢的。什么《双节棍》，《爱情悬崖》等等，都令丫丫听得如痴如醉。谢幕了，众万歌迷涌到台前，要给周杰伦献花。周杰伦接过婷婷的.鲜花时，将它放在了自己的胸口，而接过丫丫的花时，连看都没看一眼，就将它转送给后面的伴舞小姐。这时的丫丫的心如同被闪电激了一下般，因为那束梅花是丫丫捧了一个下午的，是一个女孩纯洁的心啊!

出来了以后，丫丫仿佛真的有些沮丧。半路上，丫丫一句话也没有说。回到家，脸上还是一副伤心的表情。爸爸问：“他是不是有一个很难听的嗓子?”“不，他有一个举世无双、让人充满幻想的嗓音。”丫丫说。很快，丫丫又想开了，她想：或许是因为，给他献花的人太多了，他拿不下，所以让伴舞的小姐替他带拿一下。

做阳光教师快乐育人 篇11

一、对学生进行赏识教育，让学生在快乐中学习

班中芷同学数学基础薄弱，回答问题自信不足，记得在一次数学课上，我抽她到黑板上板演一道应用题，乘除不分，这是她常犯的错误，我没有批评她，而是要其他同学表扬她，同学们有的说她字写得整齐，有的说她去括号去对了，没想到算错题还受表扬，芷同学很感动。我对她说：“要是下次能把乘除弄清楚就更棒了！”没想到以后的学习中，她变得比以前更有信心，更认真了。

二、用细心关注每一个学生的成长

学生每天与我们相处的时间是最多的，所以一定要关注每一个学生，记得上学期我们班一名学生总是眨眼睛，我就问她：“孩子，你的眼睛不舒服？”她说：“没有呀。”我觉得不对劲，我曾经教过一个学生总是不自觉地晃头，后来被确诊是多动症，这个不会也是有什么问题吧，我及时与家长联系后，过了一阵我发现孩子并没有好转，并且开始耸肩，我问她：“妈妈带你去医院的吗？”她说：“去过，医生说是结膜炎。”我又与她家长沟通，建议去延边医院检查，这回家长重视了，去延边医院检查后说孩子病情耽误了治疗期，比多动症要严重，家长马上带孩子去沈阳进行治疗。回来后家长亲自来到学校感谢我，听着家长的道谢我更加感到细心的重要。我坚信，只要你用耐心和爱心去感化、去教育，你就会有所回报，就会感到快乐和幸福。

三、家长配合，共同教育

我通过家长会、打电话等方式经常与家长沟通联系，交流学生出现的问题和取得的成绩等等，及时取得家长的支持和配合共同教育孩子。通过我的努力、孩子们的努力、家长的努力，我的班级现在班风正、学风浓，健康、文明、向上，学生学习成绩比较稳定，让人感到欣慰。

教育，就是奉献和付出。这句话用来形容班主任的工作尤为恰当。一分辛劳一分收获，领导的信任，同事们的肯定必将是我工作中不懈的动力和源泉。只要你把学生当成自己的孩子，全心去爱护，让阳光洒进孩子的心田，那么，在班主任的工作中，你一定会品到阳光的味道，找到属于我们自己的幸福和快乐。

参考文献：

杨丽丽，孙淑莹.班主任工作经验交流[J].读写算：教研版，2012（08）.

拥有阳光心态 展现生命精彩 篇12

展现生命精彩

——浅谈如何对学生进行心理健康教育

江苏省铜山区单集镇黄

李波

〈案例一〉

某学校五年级一名女同学，平时学习刻苦，但学习成绩一直不佳，性格内向，不善言谈。在一次期中考试中，语数成绩均为个位数，小女孩最终无法面对这样的事实，而选择了割脉自杀，由于发现较晚，失血过多，而失去了年幼的生命。〈案例二〉

某学校一名初三学生，父母离异，跟随父亲生活，父亲年岁已高，不能从事过重体力劳动，只能以拣破烂为主勉强供他上学。不言而喻，家庭生活非常艰苦，爷俩衣着全靠好心村民供济。一天，孩子放学回家，突然张口问父亲要钱买新衣服，父亲二话没说，“啪”的一巴掌重重地打在孩子脸上，还丢下一句话：“吃都吃不上了，哪来的钱给你买衣裳！”孩子当时什么话也没说，一个人关上房门，一言不发，父亲也没太在意。等到吃晚饭时，父亲想起喊他吃饭，踹开房门一看，孩子已经浑身冰凉，瘫倒在地，地上一滩沫水，身边一瓶浓药只剩下少半瓶，此时孩子已经断气，此状惨不忍睹，父亲嚎啕大哭，后悔不已。〈案例三〉

某地一名初中毕业不久的一名男生，跟社会上一些“混混”走到了一起。可想而知，这些人肯定不会干什么好事。偷鸡摸狗的事常有，拦路抢劫的事也干，打架斗殴的事时有发生„„有一天，一伙人商量好到某地去偷电缆线。俗话说“初生牛犊不怕虎”这话说的一点不错。这个男生可能想表现一下自己，他自报奋勇要求第一个上去，结果电缆线还没割断，人已烧焦半个身子，当场被电触死，酿成了无法挽回的惨剧。他的同伙们个个吓得魂飞魄散，当即投案自首。

以上三个案例仅只是发生在我周围的活生生的、血淋淋的事实。这些“花苞”还未来得及开放便过早地凋落了。我不敢想像还有多少过早凋落的“花苞”，这是何等地可惜，这让我为之痛心，为之震撼！由此，我想到了心理健康教育对学生的重要，我觉得学生的心理健康教育已到了刻不容缓的地步，同时也感觉到自己肩上担子的沉重。

学生是祖国的未来和希望，他们承载着建设祖国的重担。而这些花季少年过早地陨落，给我们留下的不仅是扼腕痛心，更多地则是深沉的思考，更给我们这些战斗在教育一线的工作者提出了一个严肃的话题：如何从学校、家庭、社会三方面对学生进行心里健康教育呢？

一、学校要加强对学生的心理健康教育

学校是中小学进行心理健康教育的主阵地。由于长期以来受应试教育的影响，使学校的教育工作存在一些弊端，如片面追求升学率，重成绩轻品德，重尖子生轻后进生，逐级评比考试成绩等，从而促使教师只抓教学，而无暇顾及学生心理健康教育，或心理教育方法不当，体罚、变相体罚、言语攻击等，严重损伤了学生的自尊心，导致学生厌学、心理恐慌、孤独自卑等。以上这些现象必须彻底改变。作为教师在引导学生获取知识的同时，应责无旁贷地担当起学生的“心理健康医生”，维护他们的心理健康，促进其健全人格的发展。作为学校应从哪些方面加强对学生的心理健康教育呢？

（一）思想上更加重视

学校应从思想上更加重视学生的心理健康教育问题，把学生心理健康教育放到首要位置，及时针对问题有的放矢地进行教育。具体问题具体对待，不能“一刀切”。

（二）讲究方法

在对学生进行心理教育时，教师要讲究方法，讲求艺术，不能生硬冷倔，不能讽刺挖苦学生，不能伤害学生自尊心。做到方法灵活多样，讲求实效，不走形式，深入浅出，生动活泼，有理有据，使学生乐于接受。

（三）要抓关键

对学生进行心理健康教育时，要抓关键问题，避免眉毛胡子一把抓。一次教育一个几个问题，抓住实质，切中要害，深入学生心灵深处，不能隔靴搔痒，无关紧要，要尽可能提高每次教育的成效。

（四）要持之以恒

心理健康教育不是一朝一夕的工作，这是一项长期的艰巨的工程。作为教育工作者，在开展学生心理健康教育中，一定要有持之以恒的决心，坚持到底的信心，顽强地毅力，要有妈妈的心，婆婆的嘴，勤务员的腿，有了这些做后盾，才能更加完善地做好这项工作。

如上述案例一中，如果老师在平时能够多留心这个女孩，多关心她，多开导她，多做心理引导，使她慢慢地转变这种自卑，孤僻心理，及时调整学习方法，掌握学习技巧，她也许就会逐渐走出心理阴影，拥有阳光心态，也许就会避免悲剧的发生。

二、家庭要做好孩子的心理健康教育

青少年学生由于心理迅速发展，他们开始寻求生活的独立，实现自我价值，摆脱父母的依赖。但由于心理并未成熟，再加上家长教育方法简单粗暴，会使孩子在适应家庭环境中产生矛盾冲突，从而形成不健康的心理，不健全的人格。如上述案例二中的这名初三男生，由于看到班里其他同学都穿新衣服，他也想满足一下自己的虚荣心理，于是向年迈的老父亲张口要钱买新衣服，遭到拒绝后，自己好不犹豫地以喝农药的方式结束了自己小小的生命。这足以说明他的心理很不健康，也不健全，这与他所在的家庭，与他的父亲也有很大的关系。如果他的父亲在平时能够对他进行心理方面的谈心，进行心理教育，引导他正确面对现实，不与别人比吃穿，要以学习为主，也许这场悲剧也能避免。

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。每一个孩子的成长都离不开家庭的教育。父母的教育观念，教养方式，家庭的教育环境都直接影响孩子的心理健康。作为家长应从以下几方面加强对孩子的心理健康教育，使孩子真正成为全面发展的身心健康的人才。

（一）转变观念

现在好多家长只重孩子成绩，其他方面一概不闻不问，家长应该转变这种观念，既要重智育，又要重心理健康教育，这两者应放在同等重要的地位。

（二）做好表率

不光老师要做好表率，父母更要做好孩子的表率，以身作则，父母要求孩子做到的，自己首先要做到，特别是心理要求方面。只有父母心理健康，孩子的心理才会健康。

（三）培养爱好，磨炼意志

在家庭教育中，也要注意锻炼孩子吃苦耐劳，战胜挫折的意志和品德。有意识地创设一些困难、障碍、曲折，让孩子亲身去经历，去体验，增强其自信，磨炼其意志，培养其独立的人格。家长要善于培养孩子的兴趣、爱好，让孩子去做自己喜欢的事，以促进其健全人格的形成。

（四）尊重孩子

孩子再小，他也是有自尊的，作为家长，应该从感情上，心理上尊重孩子，不要认为孩子是自己的“私有财产”，想打就打，想骂就骂，这将使孩子的心理健康受到严重影响。因此，作为家长对孩子既不能过分溺爱，也不能打骂教养，这两种方法均不可取。家长要尊重孩子，多和孩子进行思想交流，多给以鼓励，表扬。这样孩子在被尊重的环境中成长，他也会去尊重他人。

（五）出现问题，及时解决

作为家长，发现孩子出现了任何一种心理问题，都要及时进行分析，适时引导，以便及时解决；如解决不了，不妨请教他人，以免积少成多，时间长了，酿成大祸，到那时可就晚了。

三、社会要关注学生的心理健康教育

学生的心理健康不仅离不开学校，家庭的教育和引导，而且也离不开社会大环境的熏陶。环境育人，不良的社会环境直接影响学生的心理健康。社会各界和社区应关心学生的健康成长，形成一个有益于学生心理健康的社会氛围。我们的社会必须加强措施，减少不良思想和文化对学生的腐蚀和渗透。只有为学生的健康成长建立一个“保护网”过滤社会有害物质，还学生一个洁净的蓝天，同时加大社会对学生健康的心理宣传和教育。这样我们才能培养和造就二十一世纪人格健全的创新人才，促进社会和谐发展。如上述案例三中的男孩，如果社会中没有“小混混”，他也不会加入“混混”行列，也不会因偷盗电缆线而失去宝贵的生命。

我大声呼吁全社会都要提高对学生心理健康教育重要性的认识。近年来，社会上的一些负面影响对学生冲击很大。随着改革深入，一些不健康影视，书刊等的流入，都对学生造成了不良影响，严重损害了学生的心理健康，甚至把学生引入歧途。