浙江教师教育写作

浙江教师教育写作（精选10篇）

浙江教师教育写作 篇1

教师应和学生一起成长

教师的职业是特殊的，因为教师工作的对象是学生，是一个个具有鲜活生命和独特个性的生命个体，这就决定了教师是塑造人的事业，应该以人为本。教师在教学中的地位是“平等中的首席”，也就是说教师与学生是平等的，教师的唯一使命便是在与学生的平等交往中促进他们的身心发展，因此学生成长的过程也就体现出教师成长的过程，从学生的发展足以看出教师的发展。在教学和师生交往活动中，专业化的教师可以快速促进学生的发展，而不够专业的教师对学生的发展可能起到的是延缓和阻碍的作用。所以既然选择了教师这一职业，要想胜任它，就必须把精力放在学生身上，走教师专业化之路，让自身不断提高和成长。 第一，要深入研究学生。

学生总是千差万别的，不同年龄阶段的学生在身心上有不同的特点，学生的性别、家庭、性格等也影响着学生，就是同一个学生在不同时期也是不同的。因此，作为教师必须深入研究学生的特点，把握学生的不同特征进行针对性的教育教学，才能促进他们发展。

多途径了解学生。可以通过观察、谈话等正面了解，也可以从同学、家长等侧面了解。

备课要备学生。备课不仅仅是研究教材，设计教案的过程，更要考虑学生，考虑学情。从学生实际出发选择合适的教法，设计教学方案才是有效的。 第二，要关注学生发展。

课堂教学的成效应看学生的发展。一节课有没有实效，重点看学生，看学生的参与程度、思维深度和广度、情感状况和情绪状态，而不在于使用什么样的教学方法，动用了什么样的教学设备。学生的三维目标得以提升，这就是有实效的好课。

要关注学生的全面发展。即要在课堂中实现三维目标的整合，不仅仅是知识的传授和技能的训练，更重要的是体验过程，掌握方法，升华情感及品味价值。教学过程应是精细化的，从细微之处抓住教育契机，引导和教育学生。

要让每个学生都得到发展。学生总有差别，而教育也不是要制造相同的产品。教师应尊重学生的差别，不必苛求学生们都达到同一高度，同一水平。只要他在原有水平上有所提高，我们就应该大力表扬鼓励他的进步，使之获得成就感，从而产生源源不断的动力。每个学生身上都有可赞赏之处，用欣赏的眼光看待这些闪光点，让每个学生都充满成功的喜悦。

第三，向学生学习。

专业化发展的教师不是躲在象牙塔里的圣者，而应该是参与实践，在教学上炉火纯青的师者：如饥似渴地读书，不耻下问的学者。不仅仅去学理论，更应注重实践。教学的过程是总结经验、提升理论的过程，而得到的理论应再次指导自己的教学，这样就构成了教学的“反刍”。只有不断地反刍，才能使教师自身不断成长，走上专业化之路。

总之，学生是教学理论之源，要想寻求教学的活水，就必须以学生为出发点，学生会告诉我们教学的真谛。研究学生，关注学生，我们才能不脱离教学实践，向学生学习，我们才能获得不竭的动力。学生的进步便体现着我们教师的进步，学生的成长过程也就是我们教师的成长过程。和学生一起成长，我们在教学上就不会迷失方向，就能体会到更多的快乐。

浙江教师教育写作 篇2

根据《高等学校英语专业英语教学大纲》和《高等学校毕业设计(论文)指导手册外语卷(修订版)》的明确要求,高校外语专业毕业论文是本科教学计划、培养目标的重要组成部分,撰写合格的毕业论文是本科英语专业学生取得文学学士学位需具备的必要条件,毕业论文的完成质量也能从侧面考量出该高校外语专业教学水平和管理体制状况。独立学院英语专业学生与一本、二本同专业学生相较,英语基础薄弱,在自主学习和撰写专业论文能力方面也有较大差距。另外,由于独立学院师资条件、教学环境、生源地差异及校园语言氛围等诸多局限,导致独立学院英语专业毕业论文工作中方方面面的问题形成,主要集中在选题开题、文献查阅、论文过程要求、写作过程的帮助途径等。

笔者参与近几年独立学院英语专业毕业论文管理工作,发现历届学生在毕业论文写作过程中困难重重,有必要就现阶段独立学院英语专业学生毕业论文写作问题进行深入调查研究,并结合学院实际情况展开分析以探究提高独立学院英语专业本科毕业论文写作质量的合理途径,为毕业论文管理工作提供经验参考。

二、研究对象、方法和内容

1.研究对象与方法。在毕业论文撰写阶段,面向2011级英语专业113名学生展开问卷调查,收回的有效问卷为104份。

2.研究内容。调查内容涉及以下方面:学生对毕业论文写作的认识、师生双向选择、论文选题开题、文献查阅和论文撰写、写作过程希望得到的帮助和毕业论文写作的管理情况。

三、研究结果分析

1.学生对毕业论文写作的认识。在毕业论文工作启动前组织2011级毕业班学生召开了毕业论文动员大会,会上强调了论文工作的各项安排,对各阶段需要完成的任务也加以讲解说明,并有论文模板以供参阅。但调查数据显示只有55%的学生表示对论文安排清楚明白,有45%的学生持以稀里糊涂、敷衍了事的消极态度对待论文准备工作。说明了学生在论文写作前对毕业论文的重要性认识不够,这势将直接影响着整个毕业论文工作的开展。

2.师生双向选择、论文选题开题情况。学生在写论文前先要选择导师,导师再根据志愿优先原则选择规定人数的学生,落选学生则被直接指定。要求学生根据导师研究方向并结合自身课题选择导师,但从调查结果来看,有62%的学生是靠认识老师与否来选择,所以很多学生毕业论文课题并非自己擅长或了解的领域,这一因素直接关系着论文写作的顺畅与否。

论文研究题目的选定主要分由导师直接指定和师生共同商定两种方式完成,有48%的学生是靠临时起意,缺乏目的性和计划性,又有22%学生是靠导师和他人的帮助完成选题,认为毕业论文写作需要一定的兴趣作为引导的学生则只占到30%。从毕业论文选题方向的分布来看,比例不均衡,题材范围过于集中。调查结果显示,有多到半数以上(57%)的选题集中在文学、翻译方向,其次是商务英语和跨文化方向有36人(32%),英语教学和语言学人数最少,13人占11%。比例分布不均衡的原因主要在于文学与翻译方面的题材多是比较经典的文学作品,具有易于被大众接受、上手快等特点,中西文化差异和商务英语方面资料丰富且比较容易加入中国文化的直观体验,而教学法和语言学则理论性过强、比较枯燥,难免让学生产生排斥情绪。

开题报告是毕业论文课题写作内容的规划性概要,为加强对英语专业学生毕业论文工作的管理和把关,系部按照惯例召开论文选题论证和开题辩证工作,却有49%的学生觉得开题辩证没有必要,甚至是浪费时间。这一结果与学生对毕业论文主观态度的调查数据基本吻合,财经院校英语专业学生面临的就业压力使得他们过早的把重心放在了找工作和实习上,并没有意识到撰写高质量的毕业论文可以为职业发展增加潜在筹码。

3.文献查阅和毕业论文撰写情况。文献搜集和论据资料的积累是毕业论文撰写前不可或缺的环节。前期的文献搜集更能反映出学生对待毕业论文写作工作的态度和心理。问卷结果表明,分别有26人(23%)和41人(36%)参阅图书和电子期刊数据库,有39人(35%)凭借参阅他人相似议题的文章进行,只有7人(6%)表示自己有平时积累资料和文摘信息的习惯,为毕业论文做了长期良好的前期准备工作。

毕业论文写作前学生需要对自己的写作能力及水平有清楚的认识,问卷调查显示仅有4%的学生能够独立完成一篇论文,绝大多数学生需要在导师帮助和参考大量文献的前提下进行撰写,甚至出现大面积抄袭的个别现象,这让人对独立学院英语专业学生本科毕业论文独立撰写能力感到担忧。

4.学生在论文写作过程中希望得到的帮助。鉴于前面阐述的对学生写作能力的调查结果,说明了仅针对历年毕业生论文写作宏观数据信息的几次讲座是不能解决实际问题的,学生的需求是方方面面的。有69人(66%)希望开设至少一个学期的论文写作课,以解决论文格式、资料查找、文献引用、语法词汇等方面的问题,同时又有84人(81%)想要与导师多交流,希望在语言表达和逻辑思维上进行及时纠正和梳理。

5.毕业论文写作的管理情况。独立学院毕业论文管理工作采用网络平台监督和线下督促相结合的形式,网络平台的使用是网络化、信息化新形势的要求,同时也增加了毕业论文管理工作的可视性,建立了系统的论文数据信息库,具有实用性和科学性。但对师生而言,却存在着些许局限和不足,由于受访客流量和网络条件限制,网络平台材料的上传需要耗费大量的精力来完成,调查结果显示有59%的学生认为平台操作不够便捷,费时费力,无法实现师生互动、相互共享和实时更新的动态网络评价体系。

四、问题思考与建议

针对论文工作存在的实际问题,笔者结合独立学院英语专业毕业论文管理工作自身体会,从学生、指导教师和学院三方面角度进行思考,并提出以下几点建议。

1.加强正面引导和平时训练,提升学生综合写作能力。学生是论文写作的主体,生源地等差异导致学生基础参差不齐,应从大学一年级起就对学生加强毕业论文写作的目的性思想的灌输。例如,统一基础课程的教学目标,在语法、翻译等专业课教学设计上加大串词成句、长句拆分、典籍摘译的专项训练比例,强化专业基本功,或要求每个学期最后一周递交专业课课程小论文,计入期末总评。另外,论文导师也应增强责任心,最大程度上发挥监督指导作用,耐心引导学生提高对毕业论文的重视,促进学生形成积极主动、敢于创新的写作态度,锻炼学生的理性逻辑思维。

2.调整英语专业教学计划安排,树立与时俱进意识。对于独立学院英语专业学术论文写作现状来看,开设专业论文写作指导课是非常有必要的。目前大多数学校的《学术论文写作》课程安排在了第七学期,笔者认为可以在第五、六学期先开设《英语基础写作》等相关课程加以铺垫,还可在教学计划中增设写作相关的专业选修课,形成环环相扣的教学体系。让学生在低年级时注意挖掘个人兴趣,关注相关领域最新动态,拓展知识结构,为毕业论文积累写作素材和参考信息。与此同时,将毕业论文动员、选导师、选题开题工作提前到第六学期进行,使得毕业论文工作成为一个长期、持续、动态的教学过程,学生也可以有更充足的时间做好论文写作前期工作。

3.注重学科队伍建设,合理分配工作量。很多学生毕业论文存在选题宽泛、语法错误明显、格式不规范等质量低的部分原因是存在个别老师指导不力的现象,有学生反应导师只是与自己进行了选题上的沟通,缺乏对论文撰写和文章思路的指导。原因在于有些导师是年轻教师,刚刚参加工作,缺少实践经验;还有的老师虽然经验丰富,但指导学生多,课业压力又相当繁重无法分身。因而,提高毕业论文写作质量,除了引进师资、进修晋升外,还要做好学科专业教师工作量的规划安排,积极开展新老导师间的经验交流,充分发挥学科组、教研室的作用,促使教学与科研齐头并进良好势头的发展。

4.加强论文网络化管理,规范毕业论文监管制度。随着招生的扩增,网络管理系统的升级和创建迫在眉睫。建议健全论文网络功能,实行论文网络管理平台和学院教学管理系统数据兼容,增加互动交流模块和信息反馈功能,使得论文网络化管理更具时效性。此外,独立学院应建立更加系统、量化的论文评价指标和具体周详、省时省力的任务指引手册,以使每个环节师生能够按照科学的方法进行实践,还要规范论文质量检测制度和严格组织毕业论文答辩工作,抓紧营造良好的学术氛围,并适当扩增优秀论文推荐比例,以资激励学生写好论文。

摘要：本研究以问卷形式对上海财经大学浙江学院2011级英语专业学生的毕业论文的写作情况展开调查,结果发现有将近半数的学生不能正确认识毕业论文写作的重要性,并有相当数量的调查对象在论文选题、文献查阅、论文撰写等多方面存在明显的问题,调查结果显示学生希望得到相应的引导和帮助。在此调查基础上反思问题产生的原因,并提出了相应的改进建议。

浙江教师教育写作 篇3

○基本数据

1.各级各类学校总数1084所。其中，小学735所，初中210所，高中111所，中等职业技术学校等其他学校28所。

2.学生总数670 479人。其中，小学336 796人，初中176 529人，高中157 154人。

3.教师总数34 724人。其中，小学14 818人，初中11 245人，高中8661人。

○软、硬件建设

1.教育信息化建设实际投入47 706.7万元。其中，政府投入和学校自筹比例大约为3∶7。

2.教学实际装配计算机台数49 425台，生机比为13∶1。

3.已建校园网的学校456所，占学校总数的42.07％。其中，小学217所，初中159所，高中和中等职业技术学校等其他80所，实现“校校通”。

4.建有教学资源库的学校365所。教师自建资源占总资源的10％，购买资源占总资源的90％。

○信息技术课程开设

1.已开设信息技术课的学校1084所，开课率达到100％。

2.信息技术教师共406人。

3.信息技术课开课课时平均达到小学1课时/周，中学2课时/周。

○信息技术教学应用

本地区学科教师对信息技术与课程整合的理解和应用程度，处于“能较好地实践信息技术与课程整合”层次。

典型学校（金华一中）

○基本数据

1.学生总数1400人。

2.教师总数120人。

○软、硬件建设

1.教育信息化建设所需投入资金400万元，实际投入200万元。其中学校自筹95%。

2.计算机总台数254台，满足教学应配机器数300台。其中，教师用机120台，学生用机130台。师机比为1∶1，生机比为5∶1。

3.建成校园网，实现“校校通”。

4.建有资源库。教师自建资源占总资源的10％，购买资源占总资源的90％。用于购置教学资源、软件的经费10万元。

5.2004年教师信息技术培训的次数为5次，共培训420人次。

○信息技术课程开设

1.信息技术教师共3人，均为专职教师。

2.信息技术课开课课时平均达到40课时/学期。

3.上机课时占总学时的100％。

○信息技术教学应用

1.学科教师对信息技术技能的掌握程度：灵活运用的占50％。

2.学科教师平均使用计算机48小时/周，平均上网48小时/周。

3.学科教师在教学中使用信息技术情况：利用信息技术备课的占20％。其中，利用多媒体教室上课的占20％，使用网络教室上课的占5％，从来没有使用过的占10％。

4.本校学科教师对信息技术与课程整合的理解和应用程度，处于“尝试过信息技术与课程整合”层次，效果一般。

金华地处浙江中部，辖兰溪、义乌、东阳和永康四市，武义、浦江和磐安三县，婺城和金东二区，总面积10918平方千米，人口452万，是浙江省历史文化名城。金华区域经济特色明显，个私经济发达，2004年，全市国内生产总值978.4亿元，财政收入51.2亿元；人均国内生产总值21703元。

“十五”以来，市委、市政府提出接轨大上海、融入长三角，建设浙江中西部中心城市和全面建设小康社会的发展战略，经济和社会事业全面进步，城市综合实力明显提升。经济催生教育需求，教育又将成为明天的经济。时代的发展，政府与社会形成的合力，促使金华教育在发扬“勤教苦学”传统优势的基础上努力地去思考、去实践，大力推进教育信息化工程，搭建金华教育网络平台，以教育信息化推动教育教学的变革，引领教育信息化的发展，打造浙江中西部教育信息中心，为教育改革和发展提供更广阔的空间。

健全组织机构为教育信息化的发展提供了保证

金华市政府把教育信息化列入市政府“十大信息化重点工程”。市教育局把教育信息化列为“一把手”工程，各地都成立了高效的指挥决策系统——以教育局长任组长、各职能处室和相关单位负责人组成的教育信息化领导小组，并相应成立了教育信息中心，具体负责教育信息化工作。

制定了《金华市教育现代化建设规划(2000-2020年)》、《金华市教育事业“十五”计划（2001-2005年）》和《金华市教育信息化发展规划（2001-2005年）》，明确金华教育信息化发展的目标和方向。金华市教育局把教育信息化所需资金列入教育财政经费预算，重点向教育信息化倾斜，根据规划制订了详细的教育信息化建设经费实施方案，统筹安排教育信息化的经费。同时，积极探索出了政府、社会和学校合理分担机制，以政府投资为主，社会各界参与，多渠道发展教育信息化的体制。

结合金华本地实际，出台了《关于加强教育（校园）网络建设的意见》等文件规定，就教育（校园）网络建设的规划、设计、装备、验收、考核和管理，如方案论证、立项审批及评估验收、管理平台和网络安全提出了指导性意见，为金华教育（校园）网络的建设迅速而又健康地向前发展提供了有力的保障。

实施重点工程突破了教育信息化发展的难点

近三年来，金华市先后启动了“百校上网”工程、“123456”工程和教育网站二期工程等三项重点工程，力求突破教育信息化的瓶颈。

2002年，金华市把“加快实施教育信息化”列入市政府2002年十大实事，并实施了金华市区中小学“百校上网”工程。通过实施“百校上网”工程，金华市区在15个班以上的105所学校和单位都建成校园网，形成教育专网，完成学校间的光纤互联和上联因特网，并通过金华市教育网实现“校校通”；同时，市区所有学校都配置了多媒体演示教室，计算机生机比达到25∶1，信息技术课开课率中学达到90%，小学达到50%；建成了金华教育网网络管理系统,实现了网上办公和网上备课，教育信息化工作得到跨越式的发展。

2003年，为了夯实教育信息化基础，金华市教育局提出了在三年内(2003-2005年)实施金华市教育信息化“123456”工程，即创建100所教育信息化示范学校、200个现代化示范图书馆和300个现代化示范实验室，培养400名现代信息技术教育教学专家、管理专家和技术专家，构建500G网络课程素材资源库，评选6000名学生电脑高手。

2004年，实施了金华教育网站二期工程，发展教育网站平台、教育资源平台、教育办公平台和教学平台四大平台，重点推出“千师共教、万生同学”等提供教育教学辅导的网校，构建了金华教育城域网的中心枢纽——金华教育网。

到2004年底，全市各县（市、区）都建成光纤互联的教育城域网，建起了各级各类教育网站，拥有456个校园网络和2369个多媒体教室、49425台计算机，生机比达到13∶1，信息技术课开课率达到100%，居浙江省教育信息化发展中上水平。

提升应用成果解决了教育信息化发展的关键

只有投入，没有应用，没有产出，教育信息化将成为教育“浪费化”。因此，金华市始终坚持从抓培训、促应用和出成果着手，解决了教育信息化发展的关键问题。

建立一支适应教育信息化需要的、有较高信息素养的师资队伍是首要任务。金华市从2000年起用了三年的时间对全市教师进行信息技术教育培训，全市50周岁以下的教师100%接受信息技术培训，初步掌握了先进的教育科学理论和信息技术技能。同时，金华市还对近千名骨干教师进行了教育教学软件应用和开发、网络应用及信息技术和课程整合等多方面培训，逐步培养和建立了一支教育网络维护、信息技术教育教学专家、管理专家和技术专家队伍。

金华市在多媒体辅助教学方面起步较早、发展势头良好，走在全省的前面。在全国首届自制多媒体教学软件（课件）制作比赛中，是全省唯一的获奖单位。在以后的历届自制多媒体教学软件（课件）评比中，金华市获一等奖的比例占全省1/5左右，名列前茅。

一些新兴的网络技术手段也被应用到学校的教育教学工作中，促进教育观念和教学模式的改革，促进教育信息化的进一步发展。如Blog技术在金华市第十五中学的应用，不仅为学生思考、与家长的反馈协作、社区实践活动、研究性学习资源收集和兴趣爱好等活动提供了合适空间，而且为教师的终身学习搭建了一个广阔的平台和通道，促进了教师之间的经验交流和知识分享。

同时，金华市积极促进多媒体辅助教学向纵深发展。三年来，每年立项的各级教育科研课题中，关于多媒体辅助教学和信息技术与学科课程整合的研究等课题都有近百项，其中国家级5项，省级50项，多项课题成果获国家和省奖，有的已在实际教育教学中推广应用。

问题和思考

目前，教育信息化不仅成为金华城市信息化的基础和骨干，而且正成为金华大力推进素质教育，全面革新教育思想、教育观念，推动教师、学生转变教学方式和学习方式的强劲动力。但是，教育信息化建设和应用还有待进一步提高。

依据情景写作浙江温州中考作文 篇4

依据情景写作

“朋友圈”中，一派光鲜亮丽;现实生活，却显寡淡无趣。当科技发展生活巨变，当虚拟与真实日渐交错，生活或在迷失的边缘徘徊。也许，唯有明晰虚与实的界线，跳出“朋友圈”中的狭隘天地，才能重新触摸、感受生活的真实，品味生活的真实与美好。

诚然，科技的迅速发展使时代面貌日新月异，生活方式的巨变在一定程度上也为人们提供了巨大便利，“晒朋友圈”亦成了人们展示自我，认识他人的全新交际途径。指间在屏幕转动，晒生活、晒幸福、晒观点，简单随意之间，便提高了自己的“被关注度”，满足了表达的需求和欲望;同时，点赞与评论之间，更感受到了自身的.价值，增强了内心的成就感。

然而，当虚假的包装横行、晒图变成修图，当分享成为炫耀、交流成为宣泄，当垃圾信息泛滥、谣言生成、伪科学散布，虚拟的“朋友圈”似乎正走向扭曲，而沉迷于虚拟的“朋友圈”，也让我们在网络的洪流中迷失自我，与生活的本质渐行渐远。囿于“朋友圈”中的我们，终不能有所感悟，不能顿悟挣脱。

余华有言：“生活是属于每个人自己的感受，不属于任何他人的看法。”生活的本质在于自我意义的追寻和个人价值的提高;生活的美好在于真实，在于心的成长与感悟，在于那些具体而微的动人之处。生活的本质与美好，皆存在于现实，而非虚拟的“朋友圈”中。纠结于浏览量与点赞数，拘泥于他人的评论与回复，便陷入科技发展带来的负面泥沼，便迷失于虚拟网络的重重迷雾，与真实、与美好、与生活背道而驰。跳出朋友圈中的评价，或许我们才能收获一个更加充实丰盈而富有趣味的生活。

科技与网络发展的初衷，在于使我们的生活更加美好。我们拥抱科技，但不愿成为科技的俘虏;我们热爱“朋友圈”，却不能成了“朋友圈”的附庸。倘若虚拟社交替代了现实交往，那便是事与愿违，便是无限遗憾。鲁迅曾言：“生活是两颗心的相互贴近。”然而“晒朋友圈”的浅浅淡淡，甚至流于形式的交流，带来的常是现实中人与人之间的疏离，让这个已经水泥丛林的城市更显弱联系性。试问，抛开朋友圈，我们又对人了解多少?沉迷于虚拟社交，任灵魂在虚浮的社交网络中起伏，我们又怎能感受“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适恬静，我们又何以照见“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的动人美好。

当下，多少心灵在沉迷。饭桌上，沉默无言，只顾埋头更新“朋友圈”;秀丽山川之前，无心观赏，匆匆拍照，上传网络……但愿虚拟社交终只是生活的调味品，愿你我得以感受生活真实美好。

浙江教师教育写作 篇5

浙江事业单位公文写作：公文格式规范

（一）公文格式规范(一)

【导语】下面为大家介绍通告、通知、通报、报告、请示等常用公文的写作的格式与特点。下面首先介绍常用公文通告与通知。

一、通告

(一)通告的分类

1.周知性通告突出周知性，政府机关、团体、企事业单位均可使用。

2.规定性通告突出规定性，只限行政领导机关或者机关单位领导部门使用。(二)通告的写作

1.规定性通告的标题通常要写明事由、文种，重要的通告还要写明发文机关。

2.通告的正文通常由通告缘由、通告事项、通告结语组成。

——通告缘由通常用“为了„„，根据„„，特通告如下”的句式写明发布通告的目的、依据和原因;也有些针对存在问题作出相应规定的通告，开头简要说明存在问题的情况、严重性和紧迫感，再引出下文。

——通告事项是正文的主体，写明需要大家知道或者遵守的事项，要写得具体明确，简洁明白。周知性通告的事项通常比较单一，篇幅很简短;规定性通告一般都分条写明应当遵守的有关事项。

——通告常用“特此通告”作结语。有的通告事项写完即结束全文，也可不再写结语。有的也以提出希望或执行要求作结。

3.无论是张贴的或者登报的通告，落款处都应写明发文单位和成文日期。

4.内容简单的通告常采用篇段合一式结构，内容稍多的通告则常用总分条文式结构。

5.注意通告与公告的区别。

二、通知

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(一)通知的特点和用途

1.应用广泛，使用频率高。一切机关、单位、团体都可以用通知来告知、传达某种意向或事项。

2.有一定的权威性。大多数通知对受文对象总是有所要求，总是提出了需要执行或办理的事项，有一定的指挥、指导作用。

3.有明显的时效性。

通知可用来处理以下事项：批转下级机关、单位的公文;转发上级机关的公文：转发同级机关的公文;转发不相隶属机关、单位的公文;发布行政规章和管理规章：传达要求下级办理或执行的事项;传达需要有关单位周知的事项。任免和聘用有关人员。

(二)通知的分类

1.布置工作的通知即工作通知。

2.召开会议的通知即会议通知。

3.批转、转发有关文件和发布规章、管理规章的通知上级机关转发下级的文件，可用批转性通知;下级机关照转上级文件、同级或不相隶属的机关之间照转文件，均可用转发性通知。

4.任免通知用于任免、聘用有关人员。

5.公布某些专门事项的通知即事项通知。这类通知主要起知照性作用，设置机构、启用印章、更正文件、迁址办公等等专门事项，均用这类通知。

(三)通知的基本结构和写法

各类通知均可按以下结构来组织全文。

1.标题除极简单的事情，标题可只写“XX通知”(如会议通知、停电通知)外，一般说来，应在“通知”前加上发文机关名称和事由。

2.主送机关指受文单位名称和个人称谓。该写的受文单位和个人不要遗漏，以免误事。

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3.正文是通知的主要内容。起草时要交代清楚发文的原因、意图和目的，通知的什么事情，有哪些具体要求和意见，受文单位应如何办理。

正文的结构大体说来，可以有三种写法：

总分条文式引言之后将通知事项分为几点，用顺序号分条拟写，这样写的好处是条理清楚，一目了然。

归纳式按接性质将正文分为几大部分，如原因、要求、具体措施等等，每一部分集中说明一方面的事情，使受文者易于掌握和遵照办理。

篇段合一式有些内容简单的通知，正文不再分条分部分，通篇就是一段话甚至一句话。

4.落款在正文右下方注明发文机关和成文日期。(四)撰写各类通知的注意事项

1.工作通知这类通知的正文包括通知缘由、通知事项、通知要求。它通常采用总分条文式结构。

例如：

四川省人民政府关于深入开展农田水利基本区设的通知各市、州、县人民政府，各地区行署，省政府各部门：

9月18日，国务院召开了全国农田水利基本建设电视电话会议;9月上旬，省委、省政府在巴中地区通江县召开了全省农田水利基本建设工作会议。为了认真贯彻落实好这两次会议的精神，在今冬明春更大规模地掀起农田水利基本建设的高潮，为明年抗灾夺丰收打下坚实的基础，特作如下通知。

一、深化认识。„„

二、明确任务。„„

三、突出重点。„„

四、发动群众。„„

五、增加投入。„„

六、确保质量。„„

七、加强领导。各地要切实加强对农田水利基本建设的领导，政府主要领导要亲自抓，分管领导要具体抓，“一班人”要共同抓。要精心组织，周密部署，明确任务，制定措施，落实责任。各级领导要改进工作作风，深入第一线，带头参加义务劳动，开展调查研究，及时发现和解决问题。要继续

http://zj.offcn.com/html/shiyedanwei/

在全省范围内开展“李冰杯”农田水利基本建设竞赛活动，实行以奖代补的激励机制。各级各部门要主动配合，积极参与，搞好服务，打好总体战。

一九九六年九月二十四日

(印章)

(1)通知缘由这部分组成了通知的引言部分。或介绍背景，概述情况，分析形势;或肯定成绩，指出问题;或说明依据，阐明发通知的目的、意义或指导思想：或上述内容综合说明、阐述。

总之，要尽可能在这部分显示文章的主旨，表明通知的思路。

多数工作通知采用了总分思路，常常开门见山地在通知缘由部分揭示全文主旨。如上文。

少数工作通知也采用了递进思路。一种是针对存在严重问题说明情况，分析存在问题的原因和严重危害性，进而在此基础上提出解决问题的办法的通知。这种通知引言部分一般较长，至少循提出问题—分析问题—解决问题的递进思路将引言分为了三个层次。如下面例文。

国务院办公厅关于继续深入开展严厉打击制售假冒伪劣商品违法犯罪活动联合行动的通知各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部门：

《国务院关于开展严厉打击制售假冒伪劣商品违法犯罪活动联合行动的通知》(国发[2000]32号)下发以后，各地区各部门高度重视，广大人民群众积极参与，新闻单位密切配合，集中力量开展了打击制售假冒伪劣商品违法犯罪活动的联合行动(以下简称打假联合行动)，有力地打击了制假售假违法犯罪分子的嚣张气焰，一些危害性大、群众反映强烈的制假售假现象在一定程度上得到遏制，取得了阶段性成果。

但是，由于历史和社会的诸多因素，假冒伪劣商品泛滥的局面还没有从根本上扭转，加之少数地区的领导干部对打假工作的重要性认识不足，地方保护主义严重，打假工作面临的形势仍然十分严峻。

国务院决定，把打假工作作为整顿和规范市场经济秩序的重要内容，在前一阶段打假联合行动的基础上，以食品、药品、农业生产资料、棉花、拼装汽车为重点，继续深入开展声势浩大、专群结合、扎实有效的打假专项斗争，通过对重点商品、重点市场、重点地区的专项整治，力争在年内使假冒伪劣商品泛滥的局面进一步得到扭转。各地区各部门要认真贯彻落实全国整顿和规范市场经济秩序工作会议精神，进一步提高认识，统一思想，再接再厉，把打假联合行动引向深入。

为了切实做好当前的打假工作，经国务院同意，现将有关事项通知如下：

http://zj.offcn.com/html/shiyedanwei/

一、明确分工，联合行动„„

二、地方负责，落实责任制„„

三、依法行政，严格执法„„

四、打防结合，综合治理„„

五、查处大案要素，抓好督促检查„„

打击制售假冒伪劣商品的违法犯罪活动，是整顿和规范市场经济秩序的重大举措，各地区、各部门要进一步统一思想，振奋精神，克服畏难和厌战情绪，齐心协力，重拳打假，为维护我国正常的市场经济秩序作出更大的贡献。

国务院办公厅

二○○一年五月七日

这种结构的主旨就不是在开头段即提出问题的层次摆出来，而是在解决问题的部分提出主旨(下面加点的语句)。这既是在提出问题、分析问题的基础上水到渠成地得出结论，又起到承上启下的作用，引出了下文通知事项的具体措施。

(2)通知事项这是工作通知的主要部分，要写明做什么、怎么做，即写明工作任务、原则规定、执行要求、具体措施、注意事项等。这部分通常采用条文式，大体有三种方法拟写条文。

一种是条文内容较为丰富的，常在每一条开头用一句话概括本条主要精神形成条旨句，然后围绕条旨句展开条文内容。这样写提纲挈领，观点鲜明，易于把握全文重点，理解通知精神。如上面例文就是这种写法。

一种是在第一条开头用一个名词性偏正短语(词组)提示本条内容范围。有人称其为条首句，其实它还没有形成句子而是短语(词组)。如《国务院关于进行第三次全国工业普查的通知》中，通知事项5条条文的首句分别是“普查的目的、普查的对象和主要内容、普查的进度安排、普查的费用、普查的组织与实施”。这样写条文清晰，易于把握全文内容的范围。

有的在印制通知时，常将条旨句、条首句印为黑体字，以使其更醒目。

第三种是有些条文内容比较简单的，也可不要条旨句、条首句，而是直接陈述条文内容。

(3)通知要求即通知的结语部分。以要求、希望来结束全文，是工作通知写法上的一个特点。也有的通知不写这部分，通知事项言尽文止。

2.会议通知

http://zj.offcn.com/html/shiyedanwei/

这类通知写法比较简单、灵活。

一种是通过文件传递渠道发出的会议通知，这种通知一般应写明召开会议的原因、目的、会议名称、主要议题、到会人员、会议及报到时间、地点、需要准备的材料等。有些通知还应写明赴会的交通路线及交通工具运营班次或接待安排，以方便远方赴会的人。应做到内容周密、语言清楚、表述准确。他也常采用总分条文式或条文式，有的在条首标明“会议议题、会议时间、会议地点、出席人员”之类。

一种是供机关、单位内部张贴或广播的周知性会议通知，这种通知正文开头可不写受文对象，在通知事项中说明出席人员。语言力求简短、明白。例如：

会议通知

经局长办公会商定，于5月20日(星期一)下午2至4时在本局第一会议室召开全局职工大会，传达市政府整顿机关作风工作会议精神，布置我局整改工作。请准时出席。

x x市人事局办公室 二○○二年五月十六日

一种是传阅式会议通知，受文对象不在正文开头，常在正文之后用“此致”引出受文对象，或在通知后面附表列出出席会议人员名单，供签“知”用。这种通知也可事先印成表格式，将有关内容填入就行了。

3.批转、发布性通知这类通知应注意行文的完整性。这类通知是针对被批转、转发的文件或发布的行政规章而发的，通知成了正件，原文件或规章成了附件。正件、附件一起，组成了完整的通知。

例如：

成都市人民政府批转市计委、外经委关于鼓励外商投资我市服务贸易领域意见的通知各区(市)县人民政府

市计委、市外经委《关于鼓励外商投资我市服务贸易领域的意见》已经市政府同意，现批转给你们，请遵照执行。

二○○一年三月二十一日(印章)

《关于鼓励外商投资我市服务贸易领域的意见》(略)

http://zj.offcn.com/html/shiyedanwei/

批转、转发性通知的正文包括两个部分：转发对象和批注意见。转发对象要写明文件名称及原发文单位;批注意见要写明对所转发文件的态度、意见和执行要求。

发布行政规章、规章制度、管理规章的通知正文写祛比较简单，一般写上“现将《xx(规章或管理规章名称)》印发给你们，望认真贯彻执行”即可。有的还要写明批准、通过的依据、时间、形式或生效日期，有的简要写明规章或规章制度的基术精神和贯彻执行的原则意见。

基层机关单位层层转发上级有关文件的通知，在标题中往往会出现两个以上的“关于”和“通知”，结构显得累赘。可简化这种标题，省略掉中间转发的层层过桥，直转最上级领导机关发文标题，而正文中说明转发情况。例如：

××县粮食局转发《x x市粮食局转发<省粮食局转发[国内贸易部关于报送来信来访工作统计的通知〕的通知)的通知》的通知

可改写为《xx县粮食局转发国内贸易部关于报送来信来访工作统计的通知的通知》，就简明多了。而在正文中可以写道：“近日，我们收到了省粮食局、市粮食局转发的《xx通知》”，这样，有利于上下级关系的协调。

4.任免通知其正文写法极为规范、单一，只须简明扼要地写明任命或免职的根据和内容。有的还要写明任命、聘用的任期和待遇。制发任免通知一定要注意依法行文。

5.事项通知这类通知涉及的内容和写法都与通告、启事相似，但用法又有不同。使用时要注意，这类通知格式简单，大都篇段合一，直陈其事，简明扼要;少数内容稍多的则采用了多段式或总分条文式等结构形式。

浙江教师教育写作 篇6

2017浙江公务员考试党政机关公文写作案例—通报

例文：

关于表彰顾文峰等同学先进事迹的通报 院属各单位：

2012年 10月26日上午我院XX班同学于江边野炊，在其准备离开时，该班同学听到有人呼救，而此时同学已走上江堤，但在此危急关头，他们立刻丢下手中的东西跑向发出喊声的地方，他们发现，两个小孩正在江中挣扎即将被江水吞没了，顾文锋，吴书生等几位男同学二话不说，纵身跳进江里，经过与急流近十分钟的搏斗，终将两个小孩打救上岸。此时几位下水的同学已经冻得发抖，但他们全然不顾，又和其他同学一起将落水的小孩送往医院救治，最终两孩子脱险。其精神可嘉，经学院研究决定给以顾文峰等同学通报表扬。

希望全院师生要以顾文峰、吴书生等同学为榜样，大力开展助人为乐活动、拒绝冷漠，以大爱的胸怀关心身边人，身边事，做新时代大学生，为全市精神文明建设和创先争优活动做出新的贡献，并以此为契机共建和谐校园、和谐社会。

XX学院(印章)

年 月 日

加快发展浙江教育游戏业研究 篇7

网络游戏已成为目前国内互联网业中最具有现实营利性和发展潜力的行业之一, 国家相关部门对网络游戏也给予大力扶植和支持。而将教育与网络游戏相结合, 发展成为教育游戏业, 是教育软件和网络游戏发展的一个新的市场机遇。教育游戏作为教育和网络游戏复合而生的新事物, 是指能够培养游戏使用者的知识、技能、智力、情感、态度、价值观, 并具有一定教育意义的计算机游戏类软件。它以游戏为载体, 集知识性、技能性、娱乐性、交谊性、梯度性、自助性于一体, 不仅是固化的知识载体, 更是训练技能、探索未知、应对挑战、体验成功的新形式。

2 浙江发展教育游戏业的必要性和有利条件

2.1 浙江发展教育游戏业的必要性

改革开放以来, 浙江经济社会发展迅速, 目前已成为先进制造业和现代服务业大省, 每年需要培养大量的纺织服装、机电等制造业以及营销、旅游、烹饪等现代服务业技能型人才。当前的传统教育, 劳民伤财, 进程慢, 成本高, 难以满足社会各方面对技能型人才的需求。在这样的前提下, 发展教育游戏业有着重大意义。

(1) 带动我省网络游戏产业创新发展, 拉动我省软件业等相关新兴产业发展, 市场潜力巨大。 (2) 促进我省教育革新, 倡导一种全新的学习方式, 多方面提高学生能力。 (3) “寓教于玩”, 解决青少年的“网络游戏成瘾”难题。 (4) 开辟学习职业技能新形式, 可使大量的职业培训人员通过游戏方式自助式学习职业技能, 突破时间、空间和传统教育的限制, 降低学习成本。

2.2 浙江发展教育游戏业的有利条件

(1) 政府政策导向支持为教育游戏业提供了较好的发展机会。教育游戏业在我省现行的政策和经济环境中具有较大的发展空间和较好的发展机会, 已逐步进入政府引导的良性发展轨道。“数字浙江”建设带来的巨大经济与社会效益, 为创业富民创新强省提供了“深度支持”, 为教育游戏业的发展提供了政策保障。 (2) 经济基础扎实, 相关行业发展迅速。2010年一季度, 浙江实现GDP 5363亿元, 同比增长15%, 在快速发展的经济形势下, 浙江1-2月电信和其他信息传输服务业基础设施投资同比增长10.1%, 为教育游戏业的发展提供了强有力的支撑。 (3) 科技资源实力雄厚, 知识生产基础和技术创新资源深厚。浙江的文化、教育、科研均走在全国前列, 同时也是国家软件产业化基地。依托浙江丰富的高校资源, 科技队伍实力雄厚, 智力资源积累深厚, 具有明显的人力资源和科研基础方面的优势。 (4) 动漫游戏业发展迅速。动漫游戏业是杭州市积极培育和发展的文化创意产业八大重点行业之一。近年来, 浙江动漫游戏业不断取得新的突破, 亮点不断涌现, 动漫游戏产业自主创新能力必定成为浙江教育游戏业发展的支柱力量。 (5) 浙江数量庞大的互联网用户为网络游戏提供了坚实的用户基础。目前浙江省网民总数达到977万人, 占全国网民比重的7.1%, 占本省人口的19.9%, 列全国第四位。

3 浙江发展教育游戏业存在的问题与相关建议

3.1 浙江发展教育游戏业存在的问题

(1) 产业创新系统的构建不健全, 缺乏系统性。浙江游戏软件产业既得到了政府的大力支持, 又拥有各种创新资源。但是, 该游戏软件产业的自主创新能力却仅处于中等水平, 与北京等发达地区相比还有一定差距。造成这一瓶颈的主要原因是浙江教育游戏业的自主创新体系缺乏系统性, 在培养企业创新主体方面以及环境支持方面和制度创新方面还不到位, 整个产业的创新系统还比较零散。 (2) 企业创新意识薄弱, 需求定位模糊, 导致市场份额流失。浙江专门进行教育网络游戏研发的公司很少, 且商业性比较强, 公益性不足。游戏形式主要还是以说教为主, 缺乏吸引力, 市场接受不理想。 (3) 传统的人才培养模式与企业需求存在的差距, 优秀教育培训机构的欠缺, 导致优秀专业人才的极度紧缺。 (4) 跨国企业技术、财力、人力等全方面的竞争威胁。如何应对跨国企业的竞争压力, 将是浙江企业面临的一个严峻而又紧迫的问题。 (5) 兄弟省市构成的人才竞争导致优秀人才引不进、留不住。浙江与动漫游戏产业发展快速的城市相比, 存在产业人才的结构性矛盾, 在城市文化氛围却做不到长期留住高级技术人才和创造型人才。

3.2 浙江发展教育游戏业的相关建议

(1) 构建近中远期相结合、多层次的自主创新战略体系。我们要从浙江教育游戏的实际出发, 区分不同阶段和不同情况, 大力推进原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新。近期, 应更多以引进消化吸收再创新为主, 辅之以必要的集成创新;中期, 在积累了一定的经济和技术实力之后, 则要将创新形式演进为以集成创新为主, 辅之以必要的原始创新和引进消化吸收再创新;远期, 在经济和技术实力更加雄厚的情况下, 则应在大力推行集成创新的同时加强原始创新。

(2) 建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术自主创新体系。浙江教育网络游戏产业还处于市场培育期, 我们必须充分运用市场激励机制确立企业自主创新的主体地位, 建设以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系, 使企业真正成为研究开发投入的主体、技术创新活动的主体和创新成果应用的主体, 全面提升高技术企业的自主创新能力。

(3) 充分发挥政策支撑体系的宏观作用, 协调产业和谐发展。作为政府, 应该在政府职能方面勇于开拓创新, 坚持技术创新与制度创新并进, 加强政府的宏观调控职能, 规范创新环境, 在产业供给政策、财税政策、激励政策、知识产权保护政策等方面为教育网络游戏产业的自主创新营造良好的环境和氛围。

(4) 建立完善的风险投资体系, 培育多元化的投资主体。要使教育网络游戏产业的自主创新跨越式进步, 就必须建立完善的风险投资体系。采取灵活的政策完善风险投资机制, 壮大风险投资规模, 建立各种风险投资基金, 逐步形成以政府投入为引导、民间投入为主体、金融贷款为支撑、个人投资为补充的, 多元参与的完善投融资体系。

(5) 建设有效的人才培养机制, 多途径培养创新型人才。大力营造有利于游戏人才成长的体制、机制和环境, 积极建立多层次游戏人才培养体系。面对产业发展的战略重点和激烈的人才竞争, 改革人才培养模式, 注重“教育为产业发展服务”的实效性, 从企业需求角度出发培养企业所需游戏人才。

摘要：教育游戏业作为一种新兴产业, 越来越受到社会各方面的重视。加快发展教育游戏业, 有助于产生广泛的价值链, 促进我省教育革新, 寓教于玩, 降低学习成本。笔者针对我省教育游戏业发展的现状及存在问题进行分析, 提出促进我省教育游戏业发展的一些对策建议。

关键词：教育游戏业,产业,自主创新

参考文献

[1]丁荣涛.面向职业技能培训的教育游戏研究[J].计算机教育, 2009 (3) .

浙江教师教育写作 篇8

孩子成长的“加油站”

校外教育场所被称为浙江孩子成长的“加油站”。至今，全省共有青少年宫（少年宫、活动中心）91家，基本实现了“县县有青少年宫”的目标。

目前，全省青少年宫总占地面积达77.7万平方米，建筑总面积49.5万平方米。近5年，全省新建、易地重建、改扩建青少年宫就有30余家。

同时，浙江还探索未成年人校外日常活动场所建设新途径，采取综合利用方式新建青少年校外日常活动场所，开办“流动少年宫”，打造“空中青少年宫”“数字少年宫”等，弥补校外活动场所空间资源的不足。

此外，在团浙江省委的推动下，浙江还先后出台了全省青少年学生校外活动场所建设与发展“十五”规划和“十一五”规划、《浙江省青少年教育经费使用管理办法》等十余项重要政策文件，同时把青少年校外场所的建设和管理纳入了浙江省文明城市测评体系。

为提升青少年宫管理人员素质和教师专业化水平，浙江还以“分层分类”方式对校外教师进行专业化培训，成立舞蹈、书画、音乐和活动等省本级专业教研组，以提升校外教师的教学能力和水平。

以快乐为“主线”丰富孩子生活

为体现校外教育特点，各地青少年宫以快乐为“主线”，开设各类青少年空间、童玩游戏室、社区俱乐部、创新体验馆、探索实验馆和青少年社会实践基地，开展丰富多彩的校外活动。

杭州“DO都城”少儿社会体验活动、宁波少儿服饰文化节、温州青少年创意大赛”、杭州市西湖区青少年宫“棒伢儿”活动、上虞市青少年宫的小百花艺术团……这些活动既区别于学校、区别于课堂、区别于文本授课，又寓教于乐、以趣激志，丰富了孩子们的校外生活。

据统计，全省共青团组织开展的思想道德、文化艺术、科学、体育、劳动技能五大类兴趣小组特长培训和社团活动达80余种。

自2009年起实施的以交通安全、防灾防害等为主要内容的青少年平安自护行动，通过举办专题讲座、模拟演练等，累计开展活动1 000多场，服务农民工子女和留守儿童为主体的青少年近50万人次；2012年启动实施的“公益夏令营活动”已开展3 800余期，直接服务农民工子女和留守儿童22万人次。开展的各类“网聚少年”网络活动，年均网络活动50余次，参与的青少年达30余万人次，充分发挥了青少年宫网站的阵地服务和引导功能。

截至目前，全省共建立“12355”青少年服务台基础工作站103个，累计受理咨询青少年案例29.4万件，办结案例28.99万件。依托“12355”青少年服务台开展的“心灵花园”体验项目连续两年被浙江省文明办列为全省未成年人思想道德建设十件实事之一；成立了由180人组成的专业志愿者队伍，仅2013年就开展专项体验活动270余场，走进学校、青少年宫、社区等，服务青少年7万余人次。

让更多孩子享受优质的校外教育

实现“县县有青少年校外活动场所”的目标后，“十二五”期间浙江在全省大力推动公益性青少年学生校外专门活动场所标准化建设，并启动了乡村学校少年宫建设。目前，覆盖90个县（市）的乡村学校少年宫已有480余所。

浙江教师教育写作 篇9

公共基础知识公文写作：领导指导性文件之指示

一、领导指导性文件特点

1.公文内容对规定受文者的行为具有强制约束力，有关下级机关及有关个人必须认真遵行;2.公文所针对的问题带有一定的随机性，涉及特定的问题、特定的人，一般不具有普遍性;3.有效期一般不长，时过境迁公文即失去执行效用;4.与规范性公文相比生效程序相对简约，除决定、决议等之外，只要发文机关的法定代表对公文的效用予以确认(如签发)，即为有效;在效用方面，一般“溯及既往”，即公文的效力所及不仅针对成文之后发生的有关事物和问题，而且包括成文之前发生的问题，受文者应根据作者要求纠正有关偏向，采取措施弥补不足。

二、指示

指示用于对下级机关布置工作，阐明工作活动的指导原则。

用于对下级机关布置工作的指示的正文包括三部分内容：一是行文的客观依据或目的、意义;二是具体的工作任务与安排，以及指示事项的意义;三是对落实指示事项提出具体注意事项和要求(如步骤、方法、时间安排、期限、政策界限、报告执行情况的方式、时间等)。

这三部分内容可依以上次序陈述，也可先讲事项意义及行文目的，然后分条列项对每一项具体任务和要求分别陈述。

用于阐明工作活动的指导原则的指示，其正文通常也有三个组成部分：一是行文依据或该项工作活动的意义;二是对开展各项活动指导原则的规定(禁止、纠正或倡导、要求以及有关政策界限);三是在落实指示事项过程中的具体注意事项和要求等。

地址：杭州市文三路477号华星科技大厦三楼

电话：0571-86483577

事业单位微信号：zjsydwks

浙江教师教育写作 篇10

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05年4月浙江教师考试-教育学(小学)(小学)

www.zhaojiao.net 来源：中国招教网 更新：2010-3-24 招教考试真题 招教论坛 本文已经被阅读：10

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.昆体良的《雄辩术原理》被称为是()。A.“教育学的雏形”

B.世界上第一部专门论述教育的著作 C.教育学成为一门独立学科的标志 D.世界上第一本研究教学法的书

2.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是()。

A.陶行知 B.杨贤江 C.徐特立

D.蔡元培

3.前苏联()主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广。A.叶希波夫·冈察洛夫 B.斯米尔切诺夫

C.凯洛夫 D.申比寥夫

4.世界上最早颁布义务教育法的国家是()。A.美国 B.英国 C.法国

D.德国

5.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把()相隔离。

A.B.C.D.6.A.B.C.D.7.是()。A.B.C.D.8.A.B.C.D.9.()。

A.B.C.D.10.A.B.C.D.11.A.教育与生活 教育与经济 教育与政治

教育与生产劳动

在汉语中最早将“教”和“育”连起来使用的人是()。孔子 孟子 老子 荀子

“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说明教育传递社会经验的活动 使人得以生存的活动 培养人的社会实践活动 保存人类文明的活动

社会生活的基础和社会发展的决定力量是()。生产力 生产关系 生产方式

上层建筑

人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育可以改变人口质量 可以控制人口数量 可以调整人口结构 可以制约人口迁移

教育现代化的核心是（）。教育观念现代化 教育内容现代化 教育管理现代化

教师素质现代化 人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的()。互补性 B.个别差异性

C.不平衡性 D.阶段性

12.我国正在进行的五四制实验开始于()年。A.1981 B.1989 C.1991 D.1994 13.“明人伦”是我国()的学校教育目的。A.B.C.D.14.这是()A.B.C.D.15.A.B.C.D.16.A.B.C.D.17.A.B.C.20 D.20 18.A.B.C.D.19.()。A.B.C.原始社会末期 奴隶社会 封建社会

国民党统治时期

“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”的观点。

布鲁纳 克伯屈 赞科夫 怀特海

我国具有强烈民族风格的体育项目是()。田径

乒乓球 武术 游泳

教学从本质上讲是()。一种认识活动

教师教与学生学的活动

教师的教学活动 智育活动

社区教育这一概念在国际上正式确立和广泛运用，是在()。第一次世界大战后 第二次世界大战后 世纪80年代 世纪90年代

教师的根本任务是()。传授知识 开发智力 教书育人 为人师表

在学生心目中老师是高尚完美的，最值得学习。这说明学生具有依赖性 向师性 可塑性 D.接受性

20.以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张()。A.学生处于主体地位 B.教师处于主导地位 C.教师处于顾问地位

D.学生活动处于中心地位

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.从横向看，教育的基本形式有()。A.学校教育 B.社会教育 C.闲暇教育 D.家庭教育

E.业余教育

2.马克思主义教育学认为，教育起源于()。A.儿童对成人模仿的需要

B.传递生产和生活经验的社会需要 C.人类生存的需要 D.人的自身发展的需要 E.社会安宁的需要

3.人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是()A.社会性 B.生产性 C.实践性 D.意识性 E.科学性

4.政治有()几种表现形态。A.管理 B.制度 C.活动 D.观念

E.组织

5.我国的教育结构确定了以下几种类型()。A.基础教育 B.中等教育 C.高等教育 D.职业教育 E.成人教育

6.教育目的的确定要符合()的需要。A.社会舆论

B.生产力和科技发展 C.个人意志

D.社会政治经济

。E.受教育者的身心发展规律

7.课程现代化的代表人物是()。A.布鲁纳 B.怀特海

C.瓦·根舍因 D.赞科夫 E.克伯屈

8.我国教育内容的规范形式有()。A.教科书 B.C.D.2010-3-24

2010-3-31

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09 参考书 练习册 课程计划

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·05年10月浙江教师考试-教育 2010-3-24 ·05年10月浙江教师考试-心理 2010-3-24 教

师

资

格

考

试

辅

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