浙江省优秀教育教学论文评选

浙江省优秀教育教学论文评选（精选15篇）

浙江省优秀教育教学论文评选 篇1

关于开展2010浙江省教育科学研究

优秀成果奖评选活动的通知

浙教科规办〔2011〕8号

各市及义乌市教育科学规划领导小组办公室、有关高校：

为进一步调动广大教科研工作者的积极性，总结和推广教育教学实验改革中的典型经验，经研究，决定开展2010浙江省教育科学研究优秀成果奖评选活动。现将有关申报事项通知如下：

一、参评成果范围和要求

（一）申报的成果必须是省教育科学规划办立项的规划、重点、体卫艺、农村青年教师专项课题和全国教育科学规划办立项的各类课题（包括经省教科规划办备案的子课题），必须以各级各类教育和各学科教学活动为研究对象，具有较强的原创性和创新性。

（二）申报的成果包括：课题研究结题报告、专著和科研论文等，必须是在2010年12月31日前结题，并取得结题证书的课题研究成果。

（三）有下列情况之一者，不予受理：

1.科研成果为一本专著中的部分章节或一套同名多卷（册）本著作中的部分卷（册）。

2.申报人不是成果的主要拥有者（以是否著名在前、是否课题负责人等方式认定）或成果归属有争议的。

3.未经省教科规划办备案的教育部各类课题的子课题研究成果。

4.已取得教育部、省哲学社会科学优秀成果奖、省人民政府颁发的基础教育、职业教育教学成果奖、省教育厅基教成果奖及省教育科学研究优秀成果奖的。

二、申报评审程序

（一）初审：各市教育科学规划办是幼儿园、中小学及市属教育行政、科研等部门的初审单位；各有关高校由科研处（所）负责初审。

（二）复审：各初审单位必须在10月20日前将申报材料寄（送）省教育科学规划办，迟于申报截止日期（以邮戳为准）寄（送）出的《申报、评审书》不进入本次评审。复审前省教育科学规划办将对审报材料的资格及规范性进行核实，不符合申报要求的不参加盲评。

（三）评审：11月份由省教育科学规划办委托国内知名专家（外省）进行活页盲评打分，并根据活页盲评打分结果，从高分到低分产生候选科研成果，再将候选成果送省教科研优秀成果评审委员会进行评审。评审结果将在“浙江省教育科学研究院网”等媒体公示，并设置为期10天的成果争议期。

（四）终审：成果争议期结束后，由省教育科学规划领导小组终审，并颁发证书和奖金。

三、申报名额分配

（一）各市申报2010浙江省教育科研优秀成果奖名额分配由基数和机动数两部分组成，机动数为2009浙江省教育科研优秀成果获奖数50%计+浙江省新世纪基础教育科研重大成果获奖数（详见附件1）。

1.基数：杭州、宁波、温州各8项，金华、台州、绍兴各7项，嘉兴、湖州各6项，衢州、丽水、舟山各4项，义乌1项。

2.2009教育科研优秀成果获奖数50%计：杭州11项、宁波8项、温州3项、金华8项、台州4项、绍兴3项、嘉兴4项、湖州5项、衢州1项、丽水1项、舟山3项、义乌2项。

3.浙江省新世纪基础教育科研重大成果获奖数：杭州4项、宁波6项、温州3项、金华3项、台州3项、绍兴1项、湖州3项、舟山1项、义乌1项。

（二）各高校申报2010浙江省教育科研优秀成果奖名额分配：浙江大学、浙江师范大学、浙江外国语学院、杭州师范大学各4项，设有教育学院（师范类专业）的本科院校各3项，其它本科院校和设有教育学院（师范类专业）的专科院校各2项，其它专科院校各1项。

四、其它

（一）申报材料包括：《申报?评审书》、课题研究结题报告、科研论文、结题证书复印件、成果活页评审表各一式五份（有关附件不作要求，可随报一式二份）；填写《成果活页评审表》不能出现有关学校、个人等提示性信息，确需出现的一律改为“××”学校或“×××”，违反申报规定将取消参评资格；评奖工作结束后，所有申报材料概不退还。《申报?评审书》、《成果活页评审表》等可在浙江省教育科学研究院网站下载，网址:--教科规划栏。

（二）集体成果的申报人数最多限5人，即：课题负责人1名，课题组成员4名。

（三）2010省教育科研优秀成果，设一等奖10项（奖金各4000元）、二等奖30项（奖金各2000元）、三等奖80项（奖金各800元）。

（四）教育科学是哲学社会科学研究的重要组成部分，对本次获奖成果，获奖人所在单位须给予1︰1配套奖励。

（五）根据有关规定，计划单列市宁波市（市属高校）的获奖成果奖金由宁波市教育行政部门参照发放。

希各市教科规划办、各高校科研处（所），严格按分配名额，认真做好课题成果的选拔、初审推荐工作。申报受理期间，如需了解、咨询有关情况，请与省教科规划办联系（邮编：310012，地址：杭州市学院路35号607室，联系人：盛阳荣，联系电话：0571一88846782）。

附件1.各市申报2010浙江省教育科研优秀成果奖分配数.doc

附件2.2010浙江省教育科研优秀成果奖申报·评审书.doc

附件3.2010浙江省教育科研优秀成果奖活页申请表.doc

附件4.2010浙江省教育科研优秀成果奖汇总表.doc

二0一一年九月一日

浙江省优秀教育教学论文评选 篇2

郝兰奇 孔祖中等专业学校

《“与文老师的对话”系列》

宋金娥 心理专家

《“与中职教育者的心灵对话”系列》

余国良 浙江省衢州市技师学院

《平桥区成立职业教育和就业服务局的成功探索与思考》

涂 玺 信阳市职业教育和就业服务局

《实现中职学校内涵发展的几点思考》

穆书涛 郑州市科技工业学校

《浅议澳大利亚职业教育特色以及对我国职业教育的启示》

韩 洁 郑州市信息技术学校

《对新乡市职业教育校企合作办学的调查和思考》（上、下）

赵伟忠 周雅静 新乡市成人教育教学研究室

《加强教师队伍专业化建设 提升学校可持续发展能力》

苏连福 新乡幼儿师范学校

《浅谈创建中职“班级家园”的体会》

王东群 鹤壁市成人职业技术教研室

秦春涛 鹤壁市机电信息工程学校

《中职文化课实行分层教学的具体实践》

王秀理 中牟县卫生职业中等专科学校

《艰苦奋斗铸辉煌 自强不息谱新篇》

付小平 新安县职业高级中学

《如何让课堂充满活力》

闫国栋 修武县职业技术教育中心

《感恩励志教育的理论与实践》

张 波 洛阳铁路信息工程学校

《关于农村地区中职教科研工作的调查与思考》

张庆生 周口市职业技术教育教研室

《基于校企合作的专业建设研究》

张忍华 濮阳县职业技术学校

《案例教学法在会计专业教学中的应用》

翟新芳 平顶山市财经学校

《寻找幸福的感觉》

强小有 张海江 灵宝市职业中等专业学校

《实训基地建设在提高职业教育质量方面的作用》 ——以汽车维修专业为例

宋保林 河南交通职业技术学院

《中职语文课堂高效读书方法探索》

李爱勤 平顶山外国语学校

《参照技能大赛要求 改革英语教学》

汤 菁 焦作市职业教育与成人教育研究室

《寻梦，为了突破》

樊正乐 孟津县职业教育中心

《中职留守学生健康成长的对策探讨》

孟春梅 河南省经济管理学校

《摘金夺银背后的酸甜苦辣》

李淑珍 洛阳旅游学校

《“就业导向”理念在河南省中等职业教育中的实践与反思》

李 珊 河南省建筑工程学校

《校本研修是实现中职内涵发展的重要策略》

浙江省优秀教育教学论文评选 篇3

浙江省中小学第六届优秀自制教具评选办法

为组织好浙江省中小学第六届优秀自制教具评选活动，特制定本活动办法。

一、评选目的

（一）贯彻科学发展观和教育创新理念，促进教学内容和教学方法的改革，支持新课程的全面实施，推进素质教育向纵深发展。

（二）鼓励广大教师设计制作教具和设计开发探究性实验的积极性与创造性，收集、整理、推广成果，丰富教学内容，推动全省自制教具活动的开展。

（三）鼓励学生积极参加自制教具和实验活动，培养学生的创新精神和实践能力。

（四）鼓励运用新材料、新技术，特别是信息技术与传统教学仪器整合，促进教学仪器新产品的研发。

（五）选拔推荐一批优秀作品参加在我省举行的第八届全国中小学优秀自制教具展评活动。评选活动坚持公益性原则，不收取参评费用。

二、组织领导

本次活动由省教育厅基教处、省教育技术中心和省教研室共同组成的评选委员会组织，省教育技术中心具体承办。

三、评选范围、分类

（一）评选范围

中小学各学科（不含特殊教育康复训练器材，以下同）教学中使用的，由教师或学生自己设计制作，在历届全国或全省自制教具评选中未获得过一、二、三等奖的自制教具，或虽曾获奖但对原作品有重大创新改进的自制教具（不含已经正式生产的产品和纯计算

机软件及声像资料）。

（二）自制教具作品的分类

1.自制教具作品分教师作品、学生作品。2.按学段分为小学作品、中学作品。

3.按所应用的领域分为：（1）小学：语文（XYW）数学（XSX）、科学（XKX）、音乐（XYY）、美术（XMS）、体育（XTY）、综合实践活动（XZH）；（2）中学：语文（YW）数学（SX）、科学（KX）、物理（WL）、化学（HX）、生物（SW）、地理（DL）、通用技术（JS）、信息技术（XX）、音乐（YY）、美术（MS）、体育（TY）、综合实践活动（ZH）；（3）其他（QT）[如特教（TJ）、外语（WY）、通用设备（TS）等]。

四、奖项设立

1.设立自制教具作品一、二、三等奖。2.设团体总分奖和组织奖 3.设自制教具能手奖。

五、申报要求

（一）参评方式

按属地原则，以市为单位参评（以下简称参评市）。请各市教育局落实分管部门，组织选拔、推荐。

（二）参评作品数量

各参评市可推荐不多于25件（其中学生作品不多于5件）的自制教具作品参加本次评选活动。同一作者限申报3项自制教具作品（含合作的作品）参评。

（三）对申报材料（作品）的要求

1.申报参加本次评选活动的教师作者应填写《浙江省中小学第六届优秀自制教具评选教师作品申报表 》（以下简称《教师作品申报表》，见附件2），学生作者应填写《浙江省中小学第六届优秀自制教具评选学生作品申报表》（以下简称《学生作品申报表》，见附件3），全省自制教具能手候选人应填写《浙江省中小学自制教具能

手申报表》（以下简称《自制教具能手申报表》，见附件4）。以上各申报表（可在浙江省教育技术中心网站下载）均需由市级教育局签署意见，并加盖公章。

2.在填写作品申报表的同时，应按“浙江省中小学第六届优秀自制教具评选活动参评作品技术资料（式样）”（以下简称《参评作品技术资料》，见附件6）编写有关作品技术资料，制作方法和使用方法应尽可能详细明了，并用图示配合说明；插图清晰规范，并注明题图号及相关的结构尺寸。

3.所申报的作品必须是自制教具，并已经在教学活动中使用，有较好的教学效果。申报的各种信息资料包括教具名称、制作者姓名和次序。申报材料一经上报不得更改，中途不能增加新成员。

4.申报者可为单位团体也可为个人，个人申报者应为学校教师或其他教育工作者，也可以是就读于普通中小学的学生。每个合作作品应确定一名第一作者，其他为署名作者。在作品申报时，所有成员的信息资料均应在申报表中填列。合作作品的申报者不得超过3人，每名申报者都必须实际参与教具设计制作，作品应该反映出所有成员的共同努力。学生合作者则应是同一学历段（小学、初中、高中）学生。所报送的学生作品，必须是学生自己动手制作的教具。

5.一个教具名称只对应一件教具，教具名称应与其相应的教具相符；以一组或系列教具为单位上报的多件教具，必须是内容相关且只按照一件对待；内容不相关的多件教具按上报的顺序只取第一件教具及相应的名称。

6.各参评市应提交本市开展自制教具活动的情况介绍（以下简称《活动情况介绍》），作为评选组织奖的材料之一。

（四）提交资料的数量及格式 1.数量

（1）各申报者提供《教师参评作品申报表》、《学生参评作品申报表》、《自制教具能手申报表》、《参评作品技术资料》纸质资料

各2份；

（2）参评市编制《参评作品汇总表》、《自制教具能手汇总表》（见附件5）和《活动情况介绍》纸质资料各1份；

（3）以上所有纸质资料电子文件1套。申报者应提供作品使用案例的活动录像2套。报送《自制教具能手申报表》时，请同时报送候选人电子照片或另附一张与表格同样的照片。

2.格式

（1）文字资料一律用A4纸，宋体、小四号字打印。电子文件名称上注明各参评市和市内序号。文字材料采用word格式，汇总表采用Excel格式，照片采用jpg格式且不小于1M。

（2）申报者提供作品的活动录像，应采用mpgavirm格式，每件作品时间长度不超过10分钟。

（五）提交资料的时间及方式

各参评市将本市的各项申报资料汇总后，于2011年12月20日前（以寄出邮戳为准）寄送浙江省教育技术中心。信封注明“浙江省中小学第六届优秀自制教具评选活动申报材料”。

通信地址：杭州市学院路35号，邮政编码：310012，电话（传真）：0571-87880804，网址：，电子信箱：jh128405@126.com，联系人：蒋辉。

（六）不接受申报的作品

1.与国家现行法律、法规、道德规范有抵触的作品； 2.涉及食品、药品试剂和饮食安全的作品；

3.造成污染，破坏环境，有害于动植物、文物保护的作品，以及危及人身健康和生命财产安全的作品。

六、评选条件

（一）教师自制教具作品

1.教学性。符合课程改革的理念，有利于推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力，有利于实验教学、提高师生的实验动手

能力。

2.科学性。教具所示实验内容符合科学原理，体现科学知识和科学过程相统一的原则，有利于学习科学知识、树立科学意识，掌握科学方法和实验操作技能。

3.创新性。教具设计新颖，构思巧妙，体现新的实验活动方式、方法和内容；应用新技术、新材料、新工艺方面有创新和发展；在信息技术与传统实验整合方面有所创意。

4.启发性。引发学习兴趣和思考，适于探究性教学，有利于学生主动参与、互动、合作交流。

5.实用性。取材容易，结构简单，易于操作，性能稳定，安全可靠，造价低廉，外形美观，便于自制推广；有助于环保和可持续发展。

（二）学生自制教具作品

1.制作的教具与学习内容、实验内容协调一致，有利于培养创新精神、实验动手能力，有利于自主学习、合作交流。

2.符合科学原理，有利于学习科学知识，掌握科学方法和实验操作技能，有利于树立科学思想和科学精神。

3.设计构思巧妙，富有新颖性，有利于激发学习兴趣，促进动脑动手。

4.取材容易，制作简单，使用安全，造价低廉，便于推广。5.作品符合参与者的年龄层次、知识及能力水平，具有独立创作的真实性。

（三）自制教具能手

被推荐人长期以来积极参加自制教具活动并在教学实践中有显著成绩，有作品参加本次自制教具活动，未曾授予过省级及以上自制教具能手称号，并同时具备下列条件之一：

1.获历届全国自制教具评选二等奖以上一次；

2.获历届全省自制教具评选二等奖以上二次。

（四）团体总分奖

按一等奖5分、二等奖3分、三等奖2分（学生作品奖不计分），分别计入各参评市总分，选取总分最高的三个参评市。

（五）组织奖

1.参评市在组织本地区自制教具评选活动中，发动面广、深入，评选活动程序、方法严格规范，并按照评选办法规定报送自制教具作品。

2.积极参加本届评选活动，参评参展组织工作有序，善始善终。3.在本届全省自制教具评选活动中取得好成绩。

七、评选程序

（一）评选委员会组织专家对各参评市报送的材料进行初审，主要是资格审查，包括参评资格及材料是否符合要求。初审结果及终评地点、时间、参评教具运送等有关事宜，由评选委员会另行通知。

（二）通过初审的作品名单将在浙江省教育技术中心网站公示，公示期为10天。在公示期内，任何单位或个人如对公示的参评作品持有异议，可以书面形式（邮寄或传真）向评选委员会具名提出（如实提供姓名、工作单位、联系电话）。经查明确有弄虚作假者或不符合参评条件者，取消其参评资格。

（三）各参评市组织相关人员携带全部通过初审的作品实物，参加终评活动。因故不能参加终评，且未向评选委员会说明原因的，视为自动放弃参评资格。

（四）评选委员会根据初审情况，聘请有关专家，下设若干评选组，制定评选细则，具体负责终评工作。在阅读资料、观看演示的基础上进行评议，根据评选条件提出获得一、二、三等奖作品的名单，经评选委员会批准确认。

八、表彰、奖励

（一）向获得优秀自制教具作品一、二、三等奖作品的作者和自制教具能手颁发证书。

（二）向获得团体总分奖的参评市颁发奖牌。

（三）向获得组织奖的参评市颁发证书。

九、知识产权

浙江省中小学第六届优秀自制教具评选委员会不负责办理专利申请和技术转让事宜。参评的所有作品必须按照申报要求向评选委员会提交全部必要的相关资料，在本届评选活动之前，评委会对参评作品的具体内容负有保密责任。申报者本人应在申请材料中签字同意主办单位根据需要可公开作品的内容（包括制作材料、制作方法、使用方法）或编写相关出版物时采用。

十、展示活动

教学优秀论文评选方案 篇4

二、参赛对象：全体任课教师。

三、论文要求

1、所有参评论文，均须紧扣“关注课改”这一主题，立足教育教学实践，摆事实（案例），讲道理（观点），忌理论泛谈、简单空洞，尚实际实用。叙事性的案例分析、教学随笔也纳入此次评奖范围，但须在“论”上下功夫，即须有理性分析，而不是单纯的叙事文章。必须是未发表、未评奖过的新论文、案例。

2．论文字数不少于1500字。

3．每篇参评论文一式二份，按份分别装订，一份有单位、姓名，另一份不署单位、姓名。提交的论文一律不得在文中透露与本人有关的信息，否则作弃权处理。

4．每人限提交论文1篇，且须为独立完成（不能有第二作者）；不得提交已发表、获奖及已在任何网站上发表的文章，如发现即取消获奖资格；严禁抄袭或请他人代笔，如发现有抄袭者，5年内取消参加该活动的资格，并予以通报批评。严禁网上下载或抄袭他人论文参评。发现一人次抄袭，优秀备课组评选时扣本组一分。

5．所有参评论文在提交两份打印稿（统一用A4纸排版）的同时还须提供电子文本，首页左上角须标有“开封市金明小学教育科研论文评比”字样（楷体小四号）和“作者任教学科类：……”字样（黑体小四号），论文标题一律为三号黑体，正文为小四号宋体，1.5倍行距。“标题”首行居中，加粗，三号；姓名，第二行居中，四号；“正文”首行空两格。

四、评奖办法：

1．采取匿名评审的办法，坚持公平公正、质量第一的原则，严格按评审要求和程序规范操作。

2．获奖奖次额度及认定：一等奖（不高于全部评审论文的10%）；二等奖（不高于全部评审论文的20%）；三等奖（不高于全部评审论文的30%）。获奖文章期末学校统一予以表彰。

3、依据每组团体得分的的平均分，颁发集体奖。

4、一人不按时上交，将扣除本组0.5分。

说明：评比结果除存入科研处档案作为考查本学期教师科研业绩的资料外，同时上报学校校长室，作为本学期优秀备课组的依据之一。特别优秀的论文向市级以上刊物推荐。或编辑我校优秀论文集。

五、时间安排

1、文章提交时间：11月26日，电子文稿以备课组为单位发送至小学教科室苏洁琼邮箱sujieXXXXX521@163。com，打印稿备课组长收齐交与教务处于伟老师，过期不予受理。

2、评比时间：评比小组于12月1日～12月15日期间进行评审。

六、评比小组成员

庄建新、秦渝、牛驭、王静、苏洁琼、强海霞、王新红。

请各备课组，积极宣传，认真组织，确保教师在“关注课改”的研究中有收获、有成果，提高本届论文评比的质量和数量，从而进一步促进金明小学教师的内涵发展。

教学优秀论文评选方案2

一、指导思想

为了营造良好的教研教改氛围，提高我校教师的教育教学研究水平，经学校行政会议研究决定，开展教师优秀论文的评比活动，同时将优秀论文编撰成本期的《成长之路——龙泉三小教师优秀论文集》。

二、论文内容及格式要求

1、教育思想与教育理论、教育行政管理与教育教学管理、素质教育和创新教育、教材教法研究与教育教学经验总结、教育现代化和信息化。

2、论文必须是自己创作，一律不许从网上下载及抄袭，凡下载及抄袭作品视为未上交作品。稿件限4000字以内，可以是公开发表过的，也可以是新撰写的。标题为小二号宋体，正文为小四号宋体。电子稿标题为论文标题加作者姓名。

三、个人简介

每篇论文后要附有作者的基本情况简介，主要体现作者的专业成长历程，基本格式如下：作者基本情况，学历提升情况，参加继续教育情况，专业技术职务晋升情况，获得各种奖励情况，在教育教学上所取得的成绩等。

四、稿件上交：全校所在在职在岗老师每人至少上交一篇作品，所有稿件须提供打印纸质稿和电子稿，纸质稿交郑海兵老师处，电子文稿发送到邮箱:

12630XXXX@QQ。COM，截稿时间：20xx年10月25日，逾期不上交者将依照考核办法扣分。

五、评选办法

1、成立评分领导小组

组长：李明

副组长：林世斌

组员：胡荣江、邓黎明、李华松、郑海兵、蒋继飞、邓远梅、林田凤

2、论文评分标准及分值参考

（1）、论文题目要简短、凝练、明确；（10分）（2）、有一定的理论深度，并注意理论的先进性与应用性。（15分）

（3）、能够结合自己的教育教学实践，有自己的思考、研究与创见，也就是说，要强调论文的原创性，并有与时俱进的时代感。（25分）

（4）、论文提出和论述的问题对当前教育教学改革和发展具有一定的指导作用和参考价值。（20分）

（5）、论点要集中、鲜明；论据充实、有据；文字表达规范、简洁、流畅，表达力强。（30分）

六、获奖与发表：

1、活动按评委打分的形式评出一、二、三等奖共计60篇，优秀奖若干，颁发获奖证书，并参照《龙泉三小教职工管理方案》给予一定奖励，在年终考核中依照《龙泉三小教职工评估细则》予以加分。

2、获一、二、三等奖作品入选《成长之路——龙泉三小教师优秀论文集》。

3、获一等奖作品将在即将开发建设的龙泉三小学校网站发布。

教学优秀论文评选方案3

为推进“当堂训练的研究与实施”课题研究活动的开展，深入探索我校“学测评”三元教学模式课堂教学改革的理论与实践，现决定组织论文评比活动。

一、论文内容范围。

小学各学科关于当堂训练的理论研究和实践经验，学测评三元教学模式在课堂教学中应用等各类经验和体会论文。具体见“选题指南”。

二、参评对象：课题组成员：吴永生、王洪发、李娜、王洪顺、王明芬、王晓欧、黄海波、王春丽、杨旭、闫立生、王欣、陈丽萍、岳嵩、董茹靖、栗巍。

三、截止时间：20xx年5月25日

四、评审办法：

1、参评教师5月25日前将论文发表至学校教研公共博客。用户名：qianXXXXe@sina。cn,密码：qiankule。把论文置于分类“当堂训练的研究与实施论文评比”下。

2、评委于5月26日至5月30日进行网络排查。6月2日至6月6日对已通过排查的论文进行打分。6月7日汇总成绩，评出获奖论文等级。

五、奖励设置：

1、原则上对所有原创论文均评出等级奖励，设特等、一等两个等级。

2、获奖者颁发奖励证书、物质奖励，同时获得考核加分。并作为今后评选各级教科研类荣誉的依据。

六、评委：

刘万杰、王洪发、吴永生、闫立生

“当堂训练的研究与实施”课题组

（附件1）

评审标准

1、科学性（20分）

论点正确，论据充分，表述准确，符合实际。立论精辟，结构严谨，层次分明，逻辑性强，用词准确，表达清楚。

2、应用性（20分）

能解决教育教学中的实际问题。

3、学术性（20分）

对教育教学中的实际问题有较强的分析、概括、总结能力

4、创新性（20分）

能围绕教育教学相关问题，提出新的思想、方法或运用新的手段

5、条理性（20分）

文字通顺，语言简洁，图表清晰，可读性强

（附件2）

论文格式

一、论文用Word录入排版，A4版面，单倍行距，页边距上下各 2.5cm、左右各2cm，页眉页脚取默认值，插入页码居中。

二、文章结构。论文应依次包含论文题目、作者姓名、作者单位、摘要、关键词、正文、参考文献等。

三、论文格式

1．正文以前部分

论文题目：三号黑体，居中排，文头顶空一行。

作者姓名：小三号楷体，居中排，两字姓名中间空一全角格。

摘要：“摘要”二字小五号黑体；内容小五号宋体。

关键词：需列出3～5个。“关键词”三字小五号黑体，其他小五号宋体，中文关键词之间用分号。

2．正文

正文宋体小4号字，字数控制控制在5000字以内，正文标号统一按一、二、三、……，（一）（二）（三）……，1.2.3……，（1）（2）（3）……，①②③……，论文参考文献及引文应予注明。

凡发现抄袭、剽窃他人研究成果者，将取消参评资格。

（附件3）

选题指南：

1、学测评三元教学模式的基本理论。

2、学测评三元教学模式在各学科中的应用。

3、学科课堂模式的具体操作或应用体会。

4、教学案、预习案设计模板的研究。

5、当堂检测的设计和应用。

6、当堂检测实施的效果评价。

7、预习对课堂教学的促进评价。

8、堂堂清、日日清的做法和体会。

9、学生辅导、学困生帮扶提高的做法和经验。

10、学测评三元教学模式与“有效教学”。

11、学测评三元教学模式与洋思中学“先学后教，当堂训练”

12、信息技术（多媒体）在教学模式中的应用。

13、学测评三元教学模式的发展和改进。

教学优秀论文评选方案4

为适应新课改的形势，激励全校教师认真学习新课程标准，理解新课程理念，积极开展教育教学研究，全面促进我校教学改革，提高教学质量，促进学校教育教学管理、现代教育技术应用水平上新台阶，学校工会联合教科室、教务处、学生处，特组织本次教育教学论文评选活动。

一、组织机构：

为认真做好本次教育教学论文的评选工作，成立评审委员会：

主 任：

副主任：

评 委：

理科组：

文科组：

班级管理组：

论文收集、编号：张文生、张春海

论文电子审查、二、参评对象：全校教工

三、论文内容：

1.各学科教学的实践经验，尤其是对新课程教学目标、教学过程、教学手段、教学方法、教学效果、教学评价的研究及教学实践的反思。

2.学校管理及班主任工作先进经验；非教学人员通过管理、服务来育人的经验；教学岗位上管理学生及做学生思想道德工作的经验。

3.本次论文评选活动的主题：关于新理念、新管理、新课程、新教法的研究。

四、参评要求及评选办法：

1、观点新颖、语言准确，内容翔实，联系教学或管理工作的实际情况。具有一定的借鉴作用和推广价值，严禁抄袭及从网络下载，（否则，一经发现，即取消参评资格，并通报），文责自负。

2、参评的论文的字体格式要求：论文题目用3号宋体黑体，居中；一级标题用四号宋体黑体；二级标题、三级标题用小四号宋体黑体；作者姓名、摘要、关键词、图表名、参考文献内容用5号楷体黑体；正文用5号宋体；英文用Times New Roman字体。页眉、页脚用小五号宋体，图、表名居中。

3、所有稿件用A4纸打印一份，作者姓名要排在第一页顶端，此类论文字数控制在3000字左右，征稿时间从即日起至12月11日止。

4、评选办法：由各小组评委在12月14日（星期一）第七节课对参赛论文按百分制打分，按去掉一个最高分和一个最低分后的得分进行评选。

六、奖励

县优秀教育教学论文评选管理办法 篇5

第一条 为进一步规范全县教育教学论文评选活动，营造良好的学术氛围，正确引导广大教师、教育干部认真钻研教育教学理论、提高专业素质，积极开展教育教学研究、探索教育教学规律与方法、总结教育教学经验、展示教育科研成果、提高教育教学质量，特制定如下管理办法。

第二条 对全县各级各类教育教学论文评选活动实行统一归口管理。所有教育教学论文评选活动均由静海县教育学会统一组织实施。县级教育教学论文评选活动，教育系统各部门须提前制定相关活动方案，经静海县教育学会会长（或主管常务副会长）审查同意后，报学会秘书处组织实施；国家级、市级教育教学论文评选活动，教育系统各部门要依据相关教育行政部门、业务部门、学术团体的有关文件精神，提前制定县级评选推荐方案，经静海县教育学会会长（或主管常务副会长）审查同意后，报学会秘书处组织实施，或由教育学会委托相关专业委员会组织实施。

第三条 论文评选时间。县级论文评选时间，一般每年10月份以正式通知的形式下发，12月份组织评选；市级及以上论文评选，将根据相关文件要求，组织评选推荐。

第四条 论文评选（推荐）程序。

国家级、市级优秀论文评选推荐程序。

1.转发文件。转发上级教育行政部门、业务部门、学术团体的有关开展优秀教育教学论文评选的文件。

2.个人申请。有意参加优秀论文评选的教师，根据转发的文件要求，向学校提出申请，并提交本人的论文，由学校进行登记。

3.乡镇校审核推荐。乡镇校组织人员对教师作品的原创性进行审查，并按推荐指标要求（第五条）择优推荐。将教师原创性论文登记造册，向县教育学会秘书处进行推荐，并提供推荐名册。

4.县教育学会秘书处评选推荐上报。县教育学会秘书处组织教育学会学术委员，按照上级部门有关文件要求，择优推荐。

县级优秀论文评选活动程序。

1.全面发动。各单位要把优秀论文评选当作一次教师交流反思自身教学经验、展示课题研究成果的一项校本研究活动，宣传发动到每一位教师、教育干部。

2.基层推荐。各单位根据每年下发的通知要求，在全员参与的基础上，学校组织初评，根据相关要求及推荐指标择优确定上报论文名单，在本单位公示3个工作日，无异议后上报参评。

3.组织评选。由学会秘书处组织相关人员进行评选前期准备工作，包括论文分类分组、统一编号、清除论文作者个人信息、论文审核等；聘任评委，原则上评委由教育学会学术委员担任；组织评委培训活动；各组评委根据评选标准对每篇论文进行评价赋分；秘书处安排相关人员对论文及各组评分情况进行复审；根据论文成绩分类统计排序，按奖级设定比例和成绩一次性确定获奖名单及等级。

4.评选结果发布。评选结束后，通过《静海县教育科研简报》公布，并供各单位存档备查。公布后，向获奖教师颁发证书。

第五条 推荐指标。原则上各单位推荐论文篇数不超过教师总数的10%。

第六条 论文要求。

各单位推荐的县级论文要符合以下要求：

1.字数在2000字以上，一般不超过5000字。

2.报刊杂志未公开发表的。

3.如实填写《静海县优秀教育教学论文评选登记表》。

4.每篇参评论文打印2份，同时提供电子稿。论文正文格式

为：word文档、A4页面、标题黑体小

二、正文宋体四号字、单倍行距、2.5厘米页边距。正文须隐去作者姓名、单位。每篇文章署名不超过2人，每人每次评选只能上报1篇（含2人合作）。不符合上述要求的论文不能参评。

各单位推荐的国家级、市级论文要符合相关文件要求。

第六条 奖项设定。县级获奖论文总数控制在推荐总数的60%左右。评选结果按1：3：6的比例设一、二、三等奖三个奖项；国家级、市级论文推荐比例，按相关文件要求执行。

第七条 评选纪律。评审人员和评审工作人员在受理申报和评审过程中，应客观公正，秉公办事，严格把关；评选实行回避制度，凡申报参加评选或有亲属参加评选的，不能担任评委。评委成员必须模范地遵守师德规范，坚持原则，执行评选规定。对工作不认真或有营私舞弊行为的评委成员，视其情节轻重给予警告或取消评委资格的处分。论文作者需作出“个人诚信承诺”，保证所写是原创，各单位安排专人负责审查，并对论文原创的真实性出具审查意见。严禁弄虚作假，对抄袭他人文章和冒名顶替者，取消参评资格并记入学术诚信违纪档案。

第八条 县级论文评选活动不收取参评费，相关经费由县教育学会和县教科室承担；国家级、市级论文评选活动，按相关文件执行。

第九条 本办法自公布之日起执行，由县教育学会负责解释。

静海县教育局

静海县教育学会

浙江省优秀教育教学论文评选 篇6

2013年10月20日，首届浙江省原创合唱作品评选获奖音乐会在宁波大剧院顺利举行，将浙江音乐界历时两年的合唱探索与实践推向了高潮。从2012年起，围绕原创合唱，浙江音乐界打好四步“组合拳”：一是开设浙江合唱创作研修班，二是进行原创合唱作品征集，三是举办首届浙江省原创合唱作品评选和获奖音乐会，四是首设“浙江合唱论坛”，对浙江合唱事业进行深入研讨。

浙江曾经诞生了中国近现代音乐史上第一首合唱作品《春游》，李叔同先生到省立第一师范学校后创作的这首合唱曲，在体现强烈民族情感的同时大量采用西洋作曲技法？熏将东方传统文化元素和西洋艺术歌曲风格达到了完美融合，传递着精妙韵味。

光阴荏苒，进入新世纪以来，浙江的合唱事业蓬勃发展，多次获中国音乐“金钟奖”合唱比赛的金、银、铜奖，在国际合唱联盟举办的第六届（绍兴）、第七届（美国辛辛那提）世界合唱锦标赛中二度获冠，合唱水平及团队数量在国内名列前茅。但发展的同时也暴露出一些问题，最主要是本省创作的合唱作品很少，具有浙江民俗风格的原创作品寥寥无几，能够创作出在全国产生影响的经典之作更是凤毛麟角。原创的“短板”成为制约浙江省合唱事业进一步发展的严重缺憾，加大合唱作品的原创力度已经到了刻不容缓的程度。

于是，在2012年8月，浙江省音乐家协会假座杭州师范大学音乐学院（今浙江音乐学院《筹》），举办了浙江合唱作曲研修班，来自浙江省各地音协、专业院团、艺术院校和文化馆近40位中青年作曲家们参加，研修班聘请了孟宪斌、曹光平、刘晓耕、徐坚强、甘霖、阎宝林等国内知名合唱作曲家、指挥家授课，帮助浙江作曲家提升合唱作品的创作水平。

在对研修班结束后的四十余部合唱作品进行两轮严格的评选后，有18首作品获奖。获奖音乐会上，杭州师范大学八秒合唱团、温州女声合唱团、浙江大学文琴合唱团、宁波青年合唱团和宁波雪花童声合唱团演唱了其中11首作品，他们用宽广的音域、可控的音量、丰富的音色与和声效果，共同演绎了美妙而和谐的合唱作品，充分展示和诠释了合唱作品所特有的情感内涵与艺术魅力。

紧接着举办了“浙江音乐论坛之合唱论坛”。该论坛是浙江省文学艺术联合会、浙江省音乐家协会主办的周期性音乐理论评论活动。会上，刘晓耕认为，这次浙江原创合唱作品有三个大突破，一是合唱作品有重要成果。通过2012年的研修班，加上各个老师的辅导，在声音和造型上形成了自己独特的风格；二是技法和音乐有较大突破。很多合唱的写作技法不满足过去单调的写法，这在中国已经是前沿了；三是群众歌咏的形式已经进入到更高的专业合唱的层次。

二

获奖作品里有一些亮点，其中《畲族情歌》（畲族民歌，阎宝林编曲）、《东海情怀》（晓光词，翁持更曲）被专家们视为叫得响、拿得出的浙江本地优秀原创作品。

《畲族情歌》不仅展现了景宁畲族浓郁的民族文化特色，而且把合唱艺术的美妙展现得淋漓尽致，作品很好地利用了民歌的素材，却没有被原生态所束缚，多个声部处理恰到好处，几种唱法糅合得天衣无缝，显示出原创作品的完整性，舞台效果呈现出歌声的张力和动态。

《东海情怀》描绘了浙江沿岸的东海风情，展现了浙江儿女的豪迈气派，作曲家在音域的把握上运用了最有效的音区，达到了理想的演唱效果。在作曲结构上，则是一个规规矩矩的赞美诗，干干净净的四声部，声部之间既充满动感又紧密衔接。

浙江原创合唱作品能够利用本地民歌素材而又不拘泥于素材，同时，还善于把握合唱声区的音域尺度，有节制地使用极端音区，因此取得了很好的演出效果。特别是《腊梅花开》（泰顺民歌，董夫腾改编）成功使用了赋格手法，合唱在开始时以单声部形式呈现“主题”，之后在不同声部中轮流出现与之形成对位关系，这种手法特别适合于改编民歌。几个空八度运用大胆，虽然技巧不很复杂，但效果较好。

专家们也对词曲作者今后的创作思路和方向提出了各自的见解。如音区、音域和音色要有效定位，相辅相成。有一首劳动号子风格的合唱曲，在有效音区上应该构成与劳动情绪的一致性，但该曲的号子沉闷，缺乏力度，平淡且张力不够，号子本身的力量就消失殆尽，合唱队员要很好地表达也非常困难。在音域和音色的协调上，一首表现“飞翔”的歌曲，因为和声不很协调，纵然音域突然拉宽，也仍然没有“飞翔”起来。

作曲与指挥面对面交流，构成本次合唱论坛的一大亮点。杭州师范大学八秒合唱团、温州女声合唱团、浙江大学文琴合唱团展现了训练有素的音色多元和音色统一，使优秀作品得以锦上添花，但在指挥的细节处理上还有待改进。如声部与声部之间没有交流，一种情况是喜欢响、高、尖、硬、强，缺少意境；另一种情况是声部与声部的交接点处理得不够，反而把前面的意境破坏了。还有，许多合唱团队在呼吸的表现力方面都做得不够好。对于原创与指挥的相互关系，作曲者的作品不仅在技法上过得硬，还应在理念上具有前瞻意识；而指挥首先应该像施工者对待设计图纸那样尊重文本，严格执行，这样的二度创作才能达到与作曲家心心相映、趋于完善的境界。

三

专家们认为，浙江合唱原创作品存在的一些隐忧，其实也是国内合唱健康发展的共同问题。

一、关于创作选材的问题

18首获奖作品中，选材于浙江各地民歌的3首，其他反映人民劳作的3首，描写各地风光、山水花木、地域风情的9首，写意抽象作品2首，佛教作品1首。但反映浙江人励志拼搏精神，描写现代都市生活和社会各阶层人物的生存、生活状态，以浙江地方戏曲为基础的改编，均没有很好的作品。如此看来，作曲家的选材和切入点有待拓展。

浙江人自立自强的拼搏精神举世闻名，理应得到作曲家的重视并成为创作的重要题材。征集到的作品中虽也有主题性创作的颂歌，但缺乏美学意义上的淬炼。而一些改编的民歌，越来越有题材雷同的趋向，作品难以被广大听众所接受。随着“80后”的逐渐成熟和“90后”的高调登场，高学历和高信息造就了其与众不同的欣赏品味，高雅、现代、轻松、时尚、情感丰富的作品将会成为未来合唱爱好者的新宠。在高科技覆盖，智能手机盛行的今天，如何探讨与电子产品互动的作品，如何将摇滚乐等流行音乐元素作为一种创新的要素融入到合唱作品，也需要我们进一步思考和探索。endprint

此次评选的浙江合唱作品除了缺乏现实介入外，还缺少浪漫主义色彩和对生活的真切感悟。其实，生活中的点点滴滴，哪怕是小动物也都可以成为音乐的良好素材，如刘晓耕创作的《水母鸡》，安志顺的《鸭子拌嘴》等都是大家公认的好作品。浙江是个戏曲种类较多的省份，拥有越剧、婺剧、甬剧、瓯剧、京剧等，还有各种弹词。周大风创作的《采茶舞曲》，陈刚、何占豪创作的小提琴协奏曲《梁祝》都是从越剧曲调里获得并提取了音乐灵感和音乐元素，浙江戏曲被改编成戏曲风格的合唱作品也大有可为。

二、关于创作技法的问题

浙江作曲家的合唱创作，尤其是合唱音色、各声部最佳音域、合唱泛音色彩等课题有必要进行深入研究。从本次入选作品看，对于声部安排、复调对位、和声织体的写作以及对合唱团演唱能力的训练与预见、创作技法的娴熟与成熟等，还需要作进一步的探究和研习。

目前，不仅浙江，国内很多作曲家都有过多注重技术的现象，复杂地转调、离调，大量运用变化音、高难度的节奏等等，深厚的理论功力是表现了，但忽略了作品本身所要表达的内涵，同时给合唱团演唱造成困难，不利于作品流传。其实，简单且形象的旋律是好作品的基础，刘晓耕说到，民歌改编中要注意简约，尽量用感人的旋律素材，并且尽可能地重复强调它，这样会加深听众的记忆，其流露出的内在情感力量也会是巨大的。

好的音乐主题和主旋律之外，和声织体也是一个重要问题。有时合唱可以靠一个单纯的主旋律，关键在于要为这条主旋律创作精彩的和声。有些作曲家在结构上热衷于做重叠，反而没有层次感，还不如老老实实把传统和声和主旋律完美结合，解决好合唱中的和声织体。其次，衬词也有讲究，一是尽可能回避别人用过的衬词，二是要讲究衬词的美感，因此，衬词尽可能不要去用实词或者动名词，《畲族情歌》中的“希来”写得就太过具体，贯穿进来反而消减了整个意境；三是要根据情感表达的需要选择力度，比如“恩恩爱爱”的情感内涵表达，应该是轻柔、缠绵的，音一强了就会破坏情歌中的款款深情。

目前合唱创作的最大问题不是创作技术雷同，而是作曲家缺乏内心的表达，一些作品只有技术堆积，没有内心激动，缺少从心里发出的情绪，缺乏直击心灵、好听且温暖的真情。词作者也是如此，词藻虽然华丽，却少了质朴，那些返璞归真、真正打动人的情感因此消失殆尽。如果作曲家和词作家能不受外界因素影响，回归心灵，把心底最本真、最深切的情感写词谱曲，相信这个作品就能打动更多人。

三、关于伴奏创作的问题

获奖音乐会演出的11首作品中，7首无伴奏合唱，4首钢琴伴奏合唱。整场音乐会听下来，一些有伴奏的作品旋律确实好听。高质量的伴奏，往往能够弥补合唱作品的不足，起到增光添彩的作用，但遗憾的是有的伴奏编配并没有为作品加分，甚至淹没了作品的闪光点。由此可见，不成熟的伴奏编配反而起到了相反的作用。

合唱作品该用伴奏的一定要用，不要盲目追求无伴奏。浙江作曲家应该都有写作和编配伴奏的能力，之所以会有大量的无伴奏合唱，一是受到伴奏条件的限制而不得为之，二是想在无伴奏合唱方面做更多的探索。世界主流合唱作品都以无伴奏合唱为主，这样更能充分地发挥人声的美妙特性。而事实上，写一个无伴奏作品难度更大，它对作品的完整性、丰满程度、织体、声部对位的要求都会有比有伴奏更高，浙江作曲家已经清醒地认识到这一点。

四、关于未来合唱发展的几点思考

首先，如何处理好声乐化和器乐化思维的关系。对什么是合唱，我们在认识上已经有了很大的拓展，而如何在充分研究合唱自身规律的基础上，把器乐的创作经验很好地与合唱音乐创作有机地结合起来，即把声乐演唱的思维和器乐化的创作手法有机融合，必将为合唱创作注入新的活力，带来合唱听觉艺术的更大、更好的提升。

其次，如何让个性的地域风格和共性的、经典的、传统的音乐风格得到统一结合。在突出本土音乐元素的基础上，如何让音乐语言的艺术品位具备广泛的传播性，即创作的合唱作品既要有浓郁的地方特色，又要有利于广泛的传唱，这是作曲家们必须面对、思考和践行的问题。

第三，如何让音乐文本和声音文本、文学文本更好地结合。既然合唱有歌词，就要充分挖掘歌词中的意境，然后通过有效的创作技法进行音乐塑造，再现并深化这一意境。经典的合唱作品，歌词、旋律、伴奏都是不可分割的整体，如陆在易的《中国，可爱的母亲》，其中一段的歌词只有四个字，通过对唱词的内涵不断挖掘和变化，就让整个作品变化为戏剧性充分、艺术张力宏大的作品。反观现在一些作品，音乐旋律若是换成其他歌词也可以成立，这样的作品，音乐和歌词是游离的，构不成血肉关系，因此就难以感动听众。

总之，浙江合唱艺术的发展需要创作、指挥、表演、理论研究、音乐批评及行政主管和社会各界的共同努力。浙江文联、浙江音协打出的四步“组合拳”，必将为浙江合唱事业的发展、繁荣助威添力。

郑晓林 浙江省文联创研处处长

小学优秀教学设计评选的通知 篇7

关于组织小学优秀教学设计评选的通知

南小全体教师、各村小：

为深化小学教学研究，交流展示小学课堂教学改革的经验和成果，探索改善教师教学方式和学生学习方式的有效途径，推动小学课堂教学研究与改革的不断深入，根据教育局的通知精神，经校长室研究决定，组织全镇教师进行小学优秀教学设计评选活动，为做好此项工作，现将有关事项通知如下：

一、评选学科

小学语文、数学、英语。

二、教学内容

教学设计应围绕现行课程标准小学教材所安排的教学内容，设计内容不仅包括新授课，而且包括练习课、复习课。

三、设计要求 1．教学思想

教学设计应突出教材自身特色，体现课程标准基本理念，善于结合学生已有知识和生活经验组织学习材料、创设问题情境，合理选择、有效运用不同教学方式和教学手段，努力吸引学生积极主动参与课堂活动、开展多角度多层次的思考，感悟思想方法，培养创新意识和实践能力。

2．文稿内容

设计文稿包括“教学内容”“教材简析”“教学目标”“教学重点”“教学难点”“教学过程”“资料链接”七个部分。其中，“教学内容”、“教学目标”、“教学过程” 部分必不可少。“教材简析”可简要分析相关内容在相应知识系统中的地位和作用，教材处理的意图和特点，学生已有的知识经验和学习中可能遇到的困难，以及主要的教学策略，字数一般在500之内。“教学目标”要明确、具体，忌空话套话。“教学过程”是文稿的主体。教学过程应翔实、具体，不仅要有教学程序的叙述，更要有教学重、难点的具体教学处理，以及对学生课堂学习情况的预测和相应的教学应对措施；设计的学习活动应力求新颖、层次清晰，富有启发性和数学思想内涵。对教学过程必须所作的“说明”不求多、求全，最多选择3～5个关键环节，结合具体教学安排简述为什么这样做、这样做的依据，以及这样的安排对学生理解知识、掌握方法、积累经验所具有的积极意义。“资料链接”主要是指与本课内容相关的背景知识、数学史料、名题趣题，以及它们在社会、自然和日常生活中的应用实例等，字数一般在500之内。教学设计的叙述主要采用“谈话”“引导”“启发”等教师如何组织教学活动的方式，而不是师生对话的形式。

3．页面设计

纸张大小：A4纵向，上下左右页边距均为2.5厘米。

字号要求：文章标题为四号黑体；正文为小四号宋体，其中设计说明为小四号楷体；每个部分的标注为小四号黑体。

具体样式可以参照文后的参考样例（附件二）。4．其他要求

应征评选的教学设计，请注明“教学设计评选”字样，还应注明详细的通讯地址、邮编及其他联络方式。

四、上报要求

1．本次教学设计评选的截稿日期为2011年10月12日，逾期不再受理。所有教学设计按照格式要求上报纸质稿2份。联系人：谢金礼，电话：60469。

2．本次评选南小教务处组织人员进行评审，在我校评选基础上择优推荐参加县教育局评比。

3．各学校上报评选材料时要填写好申报汇总表（见附件）并以电子表格格式发至南小电子邮箱xsxnhxx@126.com。

南河中心小学教务处

浙江省优秀教育教学论文评选 篇8

（城院教字［2010］第7号）

为加强教学管理，进一步规范和完善教学行为，切实提高课堂教学质量，调动广大教师的教学积极性，不断提高学院教育教学质量和人才培养质量，经学院研究决定，开展优秀教案评选活动。具体实施办法如下：

一、评选对象及要求

1、对象：全院专职教师；

2、要求：

（1）参评的教案应符合学院教案基本格式，多媒体课件、讲义不能做为教学教案独立参评，只能做教学教案的辅助教学手段、教学材料进行参评。

（2）参评的本学期教案应涵盖课程全部教学内容的2/3以上。

（3）参评的教案应自主编写，不得抄袭。

二、评选程序及办法

具体参见《优秀教案评分表》（附件2）。此评分标准也是学院对教师教案进行随机检查时依据的标准。

学院优秀教案的评选工作由教务部负责组织实施。

1、评选工作分为两个阶段，第一阶段：各学部组织初选与推荐；第二阶段：学院评选。

2、各学部要认真组织本单位的初选工作，并按本部门授课基数的 5％的比例向学院推荐优秀教案，并填写《优秀教案推荐评审表》（附件1）。

3、评选工作由教务部组织，由督导、各教学单位负责人等组成的评审委员会对教案进行综合评审，采用《优秀教案评分表》进行评分，以此确定获奖名单及获奖等级。

4、评审结果报请院领导批准后，对获奖教师及教案题目予以公布，学校将予以表彰和奖励。

四、各系推荐优秀教案材料：

1、《学院优秀教案推荐评审表》；

2、授课教案；

3、教学日历；

4、授课教材；

5、教学大纲。其中1、2、3、5由各学部在推荐时上报，授课教材在评审时通知呈交。

五、时间安排

优秀教案评选每年进行一次。推荐材料于每年的１２月前交教务部。

六、奖项设置和奖励

1、优秀教学教案评选设一等奖、二等奖、三等奖，优秀奖。对所有获奖者，发给奖励证书和奖金。

2、奖励标准为：一等奖：500元及获奖证书；二等奖：300元及获奖证书；三等奖：200元及获奖证书；优秀奖颁发获奖证书。

七、本办法自发布之日起施行。

八、本办法解释权归教务部。

附件1：《优秀教案推荐评审表》 附件2：《优秀教案评分表》

附件1：优秀教案推荐评审表

浙江省优秀教育教学论文评选 篇9

刊物投票日期从2012年3月20日至4月20日（以邮寄日邮戳为准）；网络投票和短信投票时间从2012年3月20日至4月20日24时。

2. 投票范围：

《黑龙江教育》杂志2011年第1~2期至2012年第1~2期“黑土师魂——魅力篇”所刊载的人物共130名。

3.短信投票：

在所有教师、校长候选人中分别选出10位。手机用户编辑短信“TPT加候选人编号”（编号不能重复，每个编号用逗号隔开，每个候选人编号均为两位数），移动、电信用户发送到10628007，联通用户发送到10628999参与投票，每次投票的候选人多于或少于10位均为无效票。短信发送成功，每条收费1元。每个手机号码24小时内投票不得超过20条，投票期间手机不能处于停机状态，不符合投票规则的选票将计为无效票。（注：魅力教师、魅力校长分别投票）

4. 网络投票：

①点击东北网（http://www.dbw.cn），进入投票系统，按提示投票。

②每个用户全程限投20位候选人（魅力教师10位，魅力校长10位），对同一候选人限投一票（每个身份证号限投一票，同一IP地址30分钟内限投一票，请留下详细联系方式）。

③在投票过程中，不显示候选人得票结果。

（注：魅力教师、魅力校长分别投票）

5. 刊物投票：

①参与投票者请在选票中填写您的真实姓名与手机号码，然后填写候选人的编号与姓名（魅力教师10位，魅力校长10位）。

②填写完毕后，将选票完整剪下，邮寄至哈尔滨市南岗区学府路74号黑龙江大学181信箱，邮编150080。信封上请注明“魅力评选”字样。

6. 无论何种投票方式，每位魅力教师、魅力校长各限投一张选票；每张选票所选候选人不得超过10人，也不可少于10人，否则视为无效票。

7. 本次评选活动设“慧眼”奖，特别奖励所选人选与最终评选结果相近的投票人若干名。

8. 本次推选活动坚持群众自愿投票原则，严禁任何单位和个人拉票、指定投给特定候选人等弄虚作假行为。

举办单位设立监督举报电话：0451-86679969

浙江省优秀教育教学论文评选 篇10

优秀班主任、优秀教师、优秀教育工作者的通知

根据《**学校教职工奖励实施细则》，为了进一步激励广大教职工献身教育事业，不断推进我校各项工作的改革与发展，学校决定在全校范围内表彰在班级管理、教学管理和行政后勤岗位上做出突出贡献的优秀班主任、优秀教师、优秀教育工作者。现将有关事宜通知如下：

一、评选条件

（一）优秀班主任、优秀教师和优秀教育工作者的基本条件

认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护党的路线、方针、政策，服从学校安排，积极承担并完成工作任务。教书育人、管理育人、服务育人，有良好的师德师风和工作作风。遵守国家法律法规和学校的各项规章制度，忠诚人民的教育事业。求真务实，勇于探索，善于学习反思，模范履行岗位职责，取得良好的教育教学成绩。

（二）优秀班主任除基本条件外还应具备下列条件

1、热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生，尊重学生，平等对待学生；不断提高师德修养，以身作则，具有表率作用。

2、工作认真负责，甘于奉献，敢于创新，努力探索新时期班主任工作的特点，加强理论学习，改进工作方法，遵循学生身心发展规律，认真履行班主任工作职责，注重心理健康教育，为学生的终身发展服务。

3、带班有计划，主题教育丰富，所带班级风气正，凝聚力强，学生干部作用突出，学习气氛浓厚，常规工作扎实有序，班级工作表现优异或进步显著。积极与家长保持联系，密切配合，共同引领学生健康成长。

4、具有团队精神和全局观念，在年级班主任工作中有较强的沟通、协调能力。

（三）优秀教师除基本条件外还应具备下列条件

1、治学严谨，敬业尽责，恪守学术道德规范，政治思想好，道德品质优良，教学工作能以身作则，为人师表，用崇高的人格形象和模范行为启 1

迪、教育学生。

2、教学效果优良。在教学检查、抽查和问卷调查中教学评价为优良。

3、高质量地完成教育教学工作任务，努力进行教育创新，在教学改革，提高教育教学质量方面成绩显著；有校级以上教学改革或教学研究项目或在市级以上刊物公开发表有较高水平的学术论文、课件、教学设计、教学反思。

4、为人师表，关心和爱护学生，有效地对学生进行思想政治工作和道德品质教育，做到教书育人、管理育人、服务育人。工作主动热情、勤勤恳恳、任劳任怨，有较好的教育教学艺术。工作突出，教书育人效果显著。

（四）优秀教育工作者除基本条件外还应具备下列条件

1、师德高尚，办事认真，清正廉洁，工作负责，事业心强。

2、熟悉本岗位业务，能全面履行岗位职责，创造性地开展工作，工作量饱满，工作效率高。

3、保证学校教育教学工作顺利进行，为学校、教师、学生服务等方面作出显著实绩。

（五）有下列情形之一者不能评优：

1、违反《宁夏回族自治区中小学教师行为“十不准”》者。

2、所教学科成绩在学校统一命题考试中处于年级中下者。

3、发生较大教学事故或责任事故的责任人。

4、不服从学校工作安排者。

5、学期内累计请病假超过半个月，事假超过1周，旷工超过2节课（或半天）者。

6、考核为不合格或不定等次者。

7、学生测评满意率低于80％。

（六）以下几种对象可优先考虑：

1、积极参加教研活动，认真执行教学常规，主动承担教研课题，撰写论文参加交流汇编，在校本培训活动中促进个人和他人专业化成长和师德表现出色者。

2、中途接班，经努力所带班级班风、学风有显著改观，学科成绩提高明显的。

3、为学校的教育教学做出突出贡献的（如见义勇为、指导学科竞赛获奖等）。

二、推荐及评选名额

优秀班主任、优秀教师和优秀教育工作者推荐及评选过程中，各年级组、处室不平均分配名额，但全校总额应保持在教职工总数的20%左右。其中优秀班主任按全校班级总数的25%推荐及评选5名；优秀教师按在岗教师人数的15%推荐及评选10名；优秀教育工作者按在岗职工人数的15%推荐及评选2名。在全校范围内推荐评选，严格标准，确保推荐和评选工作的公平、公开、公正。

三、评选程序

1、由学校发文确定具体评选时间和有关事宜。

2、公布学期（学年）量化考核成绩。

3、在学生和教师中进行民主测评，广泛征求师生意见。

4、考核领导小组测评。

5、综合打分。其中量化考核占80%，民主测评占10%，考核领导小组测评占10%。

6、按综合得分由高到低分别推荐优秀班主任、优秀教师、优秀教育工作者名单并公示。

7、学校行政办公会议审定批准。

8、教师节进行表彰。

9、评选结果存入学校和个人业务档案。校级以上优秀表彰人选从校级表彰名单中进行评选和推荐上报。

**学校

浙江省优秀教育教学论文评选 篇11

教育托起中国梦，教育是百年梦想实现的基础。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》的最新精神，为进一步提高我国教育管理工作者和广大教师教育教学的实践和理论水平，《中国教育学刊》杂志社、《教育管理与艺术》编辑部及大赛组委会等联合相关单位共同举办“中国梦·全国优秀教育教学论文评选大赛”。大赛秉承“公开、公平、公正”的原则，旨在为广大教育工作者提供交流教育教学经验和发表教育教学研究成果的平台。本大赛在原来成功举办十二届的基础上，继续面向教育系统工作者特别是广大教师征稿。具体事项如下：

一、征稿对象/

各级教育行政科研部门、学校教育管理工作者、教育教学研究人员、广大教师。

二、征稿内容/

征稿分为以下五个部分：一是教育思想与教育理论；二是教育行政管理与教育教学管理；三是素质教育和创新教育；四是教材教法研究与教育教学经验总结；五是教育现代化和信息化。以上范围仅供参考，来稿可自行确定选题和内容。

三、征稿说明/

1.征稿时间：2014年7月10日——2014年9月20日。

2.稿件要求：稿件限5000字以内，可以是公开发表过的，也可以是新撰写的；稿件一律打印（网上投稿除外），自留底稿；稿件末尾注明作者详细通讯地址、联系电话、邮编、工作单位等。

四、评奖与发表/

1.活动将评出一、二、三等奖和优秀奖，颁发获奖证书。*

2.获奖稿件征得作者同意后入选《 中国教育学刊》（国际标准刊号ISSN 1002-4808，国内统一刊号：CN 11-2606/G4）、《教育管理与艺术》杂志（国际标准刊号：ISSN1007-2233，国内统一刊号：CN22-1037/I）或大型教育文献《中国当代教育实践与研究指导全书》。该杂志为中文核心期刊，是各类教育部门和广大教育工作者的重要参考文献，也是单位学术科研成果和个人晋级晋职的重要依据。

五、组稿编委/

本活动欢迎各级教育行政部门、教研机构负责人和学校管理工作者担任组稿编委，优秀者将获得组织奖。...六、相关网站

七、稿件投递

地 址：北京100085信箱45分箱 组委会收 邮编：100085

联 系 人：王老师 刘老师

电 话：010-82751502 010-69614348

投稿邮箱：jiaoyuluntan@vip.163.com

《中国教育学刊》 《教育管理与艺术》

杂志社 编辑部

浙江省优秀教育教学论文评选 篇12

由国家安监总局和中华全国总工会联合主办的全国安全生产优秀文艺作品创作征集活动近日结束，主办方近日通报了活动组织开展情况和作品评审结果。

这个历时近一年半的活动，由中国煤矿文联、中华全国总工会劳动保护部承办，12个产（行）业文联（文协）协办。活动从2015年2月正式启动到2016年6月结束，充分发挥了文联、文协组织基层辐射面广、联系作者密切的优势，共征集文学、歌曲、舞蹈、曲艺、小品、摄影等6种文学艺术形式的作品1657篇（件），其中文学694篇、歌曲123首、舞蹈37个、曲艺78个、小品71个、摄影654幅（组），覆盖安监、工会系统和煤矿、电力、建设、航天、石油、化工、铁路、水利、石化、银行、航空、冶金等产（行）业。

新创作出的优秀安全文艺作品，弘扬了“以人为本，安全第一，安全发展”的主旋律，多层面、多视角表达了企业职工的安全诉求和价值取向，展示了全国安全生产所取得的成就，反映了全社会关爱生命、关注安全、祝福平安的美好愿望，为提升全民安全素养，推动安全生产形势根本好转发挥了积极的宣传教育作用。

为加大安全文化在社会上的影响，活动承办方从摄影作品中遴选优秀作品，适时在总局机关举办全国安全生产优秀文艺作品创作征集活动摄影优秀作品汇报展，之后还要到各产（行）业和基层进行巡展。后期还将从优秀作品中遴选十余个主题鲜明、格调向上、生活气息浓郁、有创意、有创新的优秀安全文艺作品，组成一台安全文艺节目进行汇报演出，并举行全国安全生产优秀文艺作品创作征集活动表彰颁奖会。

本刊从这期开始，陆续选登这次征集活动评选出的优秀摄影作品，以展示产（行）业职工创作的安全生产文艺精品，为扩大其社会影响力、促进安全文化更加深入人心而努力。

本刊编辑部

浙江省优秀教育教学论文评选 篇13

各中小学、幼儿园、特殊学校：

为总结、展示和推广我县课堂优秀教学成果，进一步推进“课堂提质”工程，促进教师的专业发展，经研究，决定开展全县中小学、幼儿园、特殊学校优秀教学设计案例评选活动，现将有关事项通知如下：

一、参加对象

各中小学、幼儿园、特殊学校所有课程教学的教师。

二、评选要求

1.教学设计案例必须是教师本人教学过程中的一个写实性记录，是近年来个人课堂教学的优秀课例代表，具有教学的针对性、指导性和借鉴价值。

2.教学设计案例须符合教育规律，体现课改理念，注重选择有效教学方式，体现教师个人的教学智慧。

3.教学设计参评案例必须是相对完整的一个课堂教学内容，授课时数为1课时。

三、评选办法

1.人人参加本次教学设计案例评选活动，个人篇数不限，参赛作品由教师个人上传至泗阳教育资源网http://221.181.191.132:81/。作品上传截止时间2014年3月20日，抄袭后果自负。

2.教育局依据公正、公平原则对各校上报的教学设计案例进行认真评审，择优评选一、二等奖，颁发获奖证书，并对学校参赛情况进行统计考核。

四、格式要求

1.页眉：统一输入“2014年参赛教学设计”，右对齐； 2.标题：三号黑体，居中；

3.单位、姓名：四号楷体，居中；

4.正文：四号宋体，首行缩进2字节，行间距25磅； 5.页边距：上、下、左、右均设置为3厘米； 6.范例

五、上传办法

1.登陆“泗阳教育资源网” http://221.181.191.132:81/； 2.点击按钮，注册成为泗阳教育资源网用户。

按钮，进3.注册成功后，输入用户名及登陆密码，点击入泗阳教育资源网，并点击进入会员中心；

4.在会员中心页面点击“文件上传”，正确填写相关栏目，并上传教学设计。其中可阅读用户组及可下载用户组均选择“普通会员”

5.所有项目填齐后，点击“提交”按钮。

泗阳县教育局教研室

浙江省优秀教育教学论文评选 篇14

为进一步加强学风建设，全面推进素质教育，激励学生奋发学习、立志成才，发挥优秀学生的模范带头作用，特制定本办法。

一、评选范围与比例

1.中南大学网络教育学院本、专科毕业生, 修满教学计划规定学分且主干课程成绩为70分以上、毕业实践环节成绩优良者均可参加优秀毕业生的评选。

2．评选人数原则上不超过本学习中心同届毕业生人数的1％。

二、评选条件

1．坚持科学发展观，坚定自觉地同党中央保持一致；热爱祖国，热爱社会主义事业；具有坚持真理、实事求是、勇于开拓、勇于进取的精神。

2．学习目标明确，态度端正，勤奋努力，刻苦钻研，学习中能做到理论联系实际，自主学习能力强，学习成绩优秀。

3．能处理好学习和工作的关系，工作中做到爱岗敬业、遵纪守法、勤政廉洁、乐于奉献、艰苦奋斗。

4．学习期间能结合所学知识在发明专利、技术革新、重大任务、特殊事件等方面有突出的成绩，或学习期间在公开刊物上发表与专业有关的论文、著作、作品，或学习期间获得地市级以上荣誉称号。

三、评选程序

1.校外学习中心对符合优秀毕业生评选条件的学生进行初审，并组织同届毕业生评议，必要时征求学生所在单位的意见，并审核学生出示的工作成绩材料。

2.符合推荐条件的毕业生填写优秀毕业生登记表，并提供佐证材料。

3.校外学习中心汇总推荐材料，报中南大学网络教育学院。经中南大学网络教育学院审查通过后,上报学校审定，并将拟确定优秀毕业生名单在中南大学网络教育学院网站上予以公示。4.公示一周后，学校根据公示过程中反映的情况，最终确定优秀毕业生名单，正式行文公布。

四、表彰奖励

1.对优秀毕业生进行通报表彰，表彰文件发送至各管理中心和校外学习中心并抄送学生所在单位。

2．对获奖者颁发优秀毕业生证书。3．优秀毕业生材料存入本人档案。

浙江省优秀教育教学论文评选 篇15

2014年11月18日，世界中国烹饪联合会在北京金霖酒店举办了首届“中华优秀饮食文化示范企业”经验交流会。获得首批“中华优秀饮食文化示范企业”荣誉称号的企业与来自全球30多个国家和地区的海内外餐饮企业家、经营者就饮食文化建设分享了经验体会，进行了互动交流。与会代表纷纷表示，“中华优秀饮食文化示范企业”评选项目为企业搭建了专业化、国际化的交流平台，是弘扬中华饮食文化的重要举措，希望2015年评选活动尽快启动，为更多的企业提供机会。

企业感言

凯瑞御仙都皇家菜博物馆

世界中国烹饪联合会组织的“中华优秀饮食文化示范企业评选”活动，是激励餐饮企业挖掘与发展中华优秀饮食文化，增强中华优秀饮食文化国际影响力，彰显国家软实力的重要举措。此次评选不仅为我们提供了交流学习、完善提高的机会，也为我们进一步提升品牌形象奠定了坚实基础。

颐和园听鹂馆饭庄