习惯演讲稿

习惯演讲稿（精选15篇）

习惯演讲稿 篇1

亲爱的老师、同学们：

如果你坚持每天做一件相同的事情，坚持21天，你就会养成一种习惯。有人说过：“习惯决定性格，性格决定命运。”习惯真的这么重要吗?

升天第一人加加林大家都知道。当时苏联让宇航员上飞船时，许多人都穿鞋进去，只有加加林一人将鞋脱掉。他认为这么贵重的飞船，穿鞋进很不礼貌，并且他也有进门脱鞋的习惯。此举使主设计师大为感动，他极力推荐，使得加加林成为升天第一人。正是加加林这一小小的习惯，帮助他在几十名候选人中脱颖而出。如果，他没有这一好习惯，没有注重这一细节，升天第一人可能就另有其人了。

与性格一样，习惯也分好习惯和坏习惯。有一个成语叫作“不拘小节”，最近我们班也流行一句：“不要在意那些细节。”这细节，指的就是生活中的一些微不足道的小事。一次错了不重要，两次错了，也不在意，最后直至你养成了习惯，如果你还不重视，这习惯可能就会成为你成功路上的最后一块绊脚石。

我听过一个故事：有一个小和尚，练习剃头，每天他都拿冬瓜试手，结束后就将刀随手叉在瓜上。时间一天天过去了，小和尚最终将剃头练得炉火纯青，分分钟就能剃出一个帅气的头。他的店开业了，他如练习般将头剃得漂漂亮亮，只是结束后顺手把刀叉进客人的头……

小和尚傻吗?不傻，他可能成为一代剃头大师，只是因为他养成了坏习惯，最后，前途尽毁。

成功就在眼前，即使离成功只有短短的一步，没有养成好的习惯，反而坏习惯一大堆，你也无法迈出这最后一步。

习惯一般都是小事，而就是这小事，你就无法到达成功的彼岸。培养好习惯需要坚持，改去坏习惯更是要观察和毅力。用自己敏锐的双眼，加上不懈的努力，培养出好的习惯，改去坏习惯吧，让好习惯使你受益终生。

习惯演讲稿 篇2

还有两个多月就要期末考试了，你认真准备好了吗？

应该说，由于全校老师的教育和我校绝大多数同学的努力，我们有着一个良好的学习环境，有良好的校风，有良好的社会声誉。我们的绝大多数同学平时能刻苦勤奋、踏实学习，在各次学科竞赛中取得理想的成绩，德智体美诸方面正在健康发展成长。

但不可否认，学校里还有极少数学生学习目的性不明确，怕苦怕累.不思进取；有的惹事生非，破坏课堂纪律，侵犯他人学习的权利；有的仍偷偷摸摸进游戏厅，晚上不回家，有的进网吧，交网友。为了怕家长知道，舍近求远；有的甚至进舞厅与社会上的人交往，个别学生满脸邪气，“老子天下第一”，欺侮同学甚至争凶斗狠，不考虑后果，大打出手，不以为耻，反以为荣。

同学们，青少年时期是一个转折时期，在整个人生的发展阶段中.占特别重要的地位。这时期，很容易学好，也很容易学坏。学好了对社会、对家庭、对自己都十分有益；学坏了，就可能使自己陷入罪恶的深渊，而对社会造成危害，将成悲剧。

同学们，我们家长大多是劳动人民。其中由于经济体制改革不少家长下岗，他们为了你们的将来，起早摸黑，含辛茹苦地去打工，为了全家的生活，为了供你们上学。他们顶风冒雨，四处奔走。可怜天下父母心！他们献给你们的是一颗爱心，捧出的是一腔热诚。那些只想着自己偷着快乐，潇洒把父母的血汗钱送进游戏厅、网吧、舞厅的同学，你们于心何忍？

同学们：人最美的是心灵，如果一个人贪图享乐，贪吃贪喝，只顾自己，不顾父母和他人，如果一味追求外表“俏丽”、“潇洒”、“风度”、“时髦”，忘记了学生本分，扔掉了道德，很容易走上奢侈腐化的道路，被社会上坏人利用而成為罪人。

同学们，街头巷尾、影碟店、游戏机室、网吧、歌舞厅、赌博等五光十色的世界中鱼龙混杂，泥沙俱下，正在成长和渴望美好未来的同学们，大家都要警醒，都要思考，都要分辨，你将来准备干什么？现在应该做什么？应该防范什么？

期末考试临近，真诚地希望每一个同学都能切实紧张起来，为取得优异成绩而努力奋斗！

辅导教师：张 婷

习惯演讲稿 篇3

什么样的学生才是“特别会学习”的学生?

一、特别会倾听

这就是学习态度。特别会倾听，就是在学习上，特别会学习的尖子生会认真对待老师的建议，例如怎么听讲、怎样记笔记、怎样学会知识、怎样提高能力、怎样拓宽知识、怎么扩大视野等等。这些都是老师经过自己以往的教学经验总结出来的，很具有实用性。

特别会学习的高中生会善于吸纳老师的箴言，根据老师给的建议，以及自己实际中遇到的情况，深刻领悟学科的特色，适时调整学习方法，进而在学习上得心应手。

二、特别的勤快

这是学习行为的表现。吸纳了老师的箴言，如果完全不行动，最终也不可能获得好的成绩。特别会学习的高中生没有一个是不勤快的。勤能补拙、熟能生巧，说的就是这个道理。

三、特别会提问

这是讲学习的深度。问是思考的体现，如果在学习的过程中，没有去思考，没有去探究，一般真的是很少能够问出问题。

所以求取真知，一定要问。但不去思考，不加探究，看到、想到就问，即使得到了结果，也不一定就理解。所以，自己会干得自己干、自己能做得自己做、自己能想明白的自己想，自己想了还不明白的再去问，自己问时要有准备，问什么，哪里需要指导，何处需要帮助。无疑处生疑，有疑处质疑，遇疑未必即问，有疑不仅要问，而且会问。所以提问是一门学问，“特别会学习”的高中生就能问到点上，人们常说问的有深度，常夸问的好。

四、特别善思考

思考是对所学知识的消化与吸收，也是整合与加工，更是巩固与创新。想明白了，就是懂了，就是理解了。慎思之，才能明辨之。手越用越巧，脑越用越灵。养成思考的好习惯，就容易接受新知识、新观念，就能够触类旁通，就能够举一反三，就能够思路开阔、思维活跃，能力提升提高。“特别会学习”的高中生就特别善思考，特别会思考。

五、特别愿交流

能够把自己的看法讲出来，能够把自己的讲解谈一谈，能够把自己的所知说一说，不仅是一种勇气，更是一种能力。自己会了、自己懂了还不是真会真懂，能把他人教会教懂，就要自己特别明白。碰撞激活思维，交流促使顿悟。所以，“特别会学习”的高中生就特别愿交流。不会给别人讲述的学生，给别人讲不明白的学生，一定不是“特别会学习”的高中生。

六、特别会安排

这是讲学习习惯。清楚自己擅长什么，不擅长什么，应该怎样才能保持优势，减少劣势，才是一个在学习上的明白人。“特别会学习”的高中生知道何时该做什么，下一步该干啥了，哪些内容知识需要加强，哪科需要更多的时间和精力，哪些知识点需要与老师进行沟通。在这个过程中，特别会学习的高中生把学习的过程安排得充实而有序。

七、特别有信心

这是讲心态。一个没有信心的高中生，在学习上遇到困难的时候，逃避的可能性会很大。而一个对自己有信心高中生，遇到困难，首先会想到如何想办法去克服。特别会学习的高中生会特别有信心，无论是面对考试成绩的波动，还是课程难度的加大，都会以淡定的态度去面对，积极寻求解决的方法。

八、特别有毅力

一切美好的梦想，在达成之前的那个过程很可能都是很枯燥无味的。圆梦的感觉之所以美好，是因为在圆梦的这个过程中，自己克服了各种困难、枯燥，不断的去坚持努力，在这个过程中，那个有毅力的自己散发迷人的魅力，整个状态都是积极、向上的。学习上也是如此。在高中，毅力是我们最终考上目标大学的一个保障。无论严寒还是酷暑，特别会学习的高中生总是特别的有毅力，他们能够坚持不懈，他们始终保持热情，他们斗志不减，奋然前行。

九、特别有追求

目标可以让自己有毅力去努力。人人得有信念，人人得有追求。信念犹如汽油，引领走向卓越。追求就是航向，射击所不可或缺的就是成功击中靶心。没有目标的火箭，在天空中只能盲目地乱窜。没有想法的人肯定是个废人，没有追求的人一定一事无成。理想就是指路灯，鼓舞去进取去奋争。如果相信会成功，信念就会鼓舞你达成;如果你相信会失败，信念也会让你经历失败。特别会学习的学生就是有奋斗的方向、就是有追求的目标。

十、特别有朝气

学习也要有相应的精神面貌。世有朝气才生机。朝气是在任何困厄的环境中都能站起来的力量。无精打采、暮气沉沉，只能削弱斗志，只会丧失进取力。阳光灿烂，花儿才会绽放;阳光明媚，小鸟才会歌唱。朝气蓬勃，才能激情飞扬;充满生机，才能点燃希望;活力迸发，才能铸就辉煌。特别爱学习的学生，每天都是精神抖擞进入教室，拿起书来朗朗诵读，回答问题洪亮清晰，探究思考聚精会神，写记练习走笔如飞，质疑答辩对抗激烈，自习时间专心致志，课间调节兴高采烈，一天都是灿烂，浑身都是活力。

关于习惯演讲稿 篇4

亲爱的老师、同学们:

当我们看着五星红旗徐徐升起，国歌雄壮的唱起时，我们的心头不油升起一种期待，那就是在这绚丽的季节里，用我们的汗水和智慧再书写一段激情燃烧的岁月。今天我跟同学们交流的话题就是《培养良好习惯，奠定美好人生》。

去年３月，苏格兰皇家督学发布的督导报告显示，一所规模颇小的小学——圣马克小学史无前例地在15项评估中获得了11个“优”，当之无愧地成为全苏格兰最好的学校。

圣马克小学生源并无特殊之处，在其招生区域中，贫富学生参半。该校的教师透露，他们的成功之道非常简单——纪律严明，习惯自然。

校长帕特里亚·肯尼迪说，圣马克小学是一个非常快乐的学校。这里的教师都非常风趣，大家都喜欢每天到学校里来。

但与此同时，“我们不会放过孩子的任何错误，无论是迟到，还是在家庭作业、行为举止或穿着方面出了问题。任何事情都有章可循。长此下去，他们养成了良好的行为习惯”。

爱因斯坦也有句名言：“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成我们性格的，正是日常生活中的一个个好习惯。好习惯养成得越多，个人的能力就越强。养成好的习惯，就如同为梦想插上翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。

有人曾做过148名杰出青年的童年与教育研究，发现他们之所以杰出，好习惯发挥了至关重要的作用

举例来说，他们在童年时，如果未完成作业而面对游戏的诱惑，60.13％的人“坚持认真完成作业”；66.8％的人非常喜欢“独立做事情”；79.73％的人对班上不公平的事情“经常感到气愤”；而54.05％的人“经常制止他人欺负同学的行为”。可见，良好的行为习惯可以成就积极的人生。再看看我们周围，有人勤奋，有人懒惰；有人认真，有人马虎；有人惜时如金，有人挥霍光阴；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做„„勤奋节约的人收获幸福，铺张浪费的人收获痛苦；今天的事情明天做，所有的梦想皆成空，明天的事情今天做，所有的梦想都成真„„事实告诉我们，有怎样的行为习惯，就会有怎样的人生！

从这些人身上我们可以看出，良好的学习习惯是学有所成的关键。青少年要特别注意养成以下几个至关重要的习惯：

1、制定计划的习惯，制订计划是为了坚持。大目标短时间内不能很快见效，但你可以看到自己每天在努力，基础差并不可怕，关键要坚持不懈。你可能走了一千步还没有看到成功，但不要放弃，你会发现，也许成功就在一千零一步的拐弯处。

2、遵守常规的习惯，有些事情虽小，但一直做好它却不容易，比如衣服整洁讲究仪表；进出校门胸卡佩戴好；校园内外要讲礼貌；宿舍就寝按时睡觉；出操整队快静齐好；食堂就餐节约忘不了；因病因事请假要做到等等。

3、主动思考的习惯，学生如果没有主动思考的习惯，好象一部静止的汽车，是由老师推着走的，只有当你形成主动思考的好习惯时，汽车才像打着了火，就能自己跑起来了。

当然，良好的书写习惯、良好的作业习惯、良好的纪律习惯、良好的听课习惯、良好的自我学习习惯，这些基础的学习习惯都会奠定我们中学时代乃至一生的的命运。美国著名教育家曼恩说：“习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”

同学们，良好习惯是通过每一天、每一步良好行为的积累和沉淀而实现的。这些行为规范看上去都很细小，但对你来说只有事事用心，才能养成。

生活是一方沃土，你播种什么，就会收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。

好习惯演讲稿 篇5

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！我是一<4>的…。今天我演讲的题目是《好习惯伴我健康成长》。

好习惯，是我们学习生活的根基，是我们健康成长的臂膀。我们从小就要养成良好的学习、生活、行为习惯。好习惯不是凭空而来的，要靠平时的自觉培养和坚持，就像我们早晨起床刷牙、洗脸一样，是我们从小事做起、从点滴做起，是长时间形成的一种行为。

作为一名一年级的小学生，我们要养成哪些好习惯呢？

在家里，我们要早睡早起，自己穿衣吃饭，自己整理书包，自己准备好学习用具，见人有礼貌，主动问好。在学校里，见到老师要敬礼，上课专心听讲，积极思考、举手回答问题，不做小动作，认真完成作业，读书、写字姿势要正确。和小朋友要友好相处，玩耍时要注意安全。

应尽早习惯“习惯性批判” 篇6

习惯性批判有时是缺乏理性思考、人云亦云地传播，有时是社会情绪的发泄。但是，习惯性批评、习惯性质疑、习惯性反对，在网上越来越多，使得政府在说服民众接受或认同自己的政策时，变得举步维艰。

这些质疑、批评、反对乃至批判，有的时候确实切中时弊，直指要害；有的时候却只不过是在制造众声喧哗，或逞口舌之快，或属意气之争，而且不乏暴力语言、恶意中伤甚至不明所以的忿恨，毫无建设性，只是将批评扩大化。

习惯性批判并非中国特有。随着新闻媒体“第四权”获得的社会民意越来越大，政治批评享有最大的自由和最高的法律保护，所以他们便习惯性地修理政客、指责政党、批评政府。翻看西方国家的报纸，批评声烟硝弥漫，似乎社会一片漆黑。不过，西方国家的政客、政府也早就习惯了这种“习惯性批判”，有则改之，无则加勉。相比国外，我们的领导干部、我们的政府，还有点不习惯，还放不下身段。

当然，现阶段中国出现“习惯性批判”，确实有着特殊的背景。

一是随着大众媒体的市场化，特别是网络发展带来的媒体个体化，没有大胆的否定，没有语不惊人死不休的批判，已经很难捕获受众的眼球了。媒体引导了习惯性批判的产生，习惯性批判的媒体又强化了习惯性批判的习惯。

二是我国传统的政策说服路径，不是自下而上，而基本上是自上而下的，高层提出了什么概念或政策，学者进行论证和诠释，媒体进行报道与宣传。结果呢？有些方面就与老百姓的问题世界与生活世界脱节了，这个时候，老百姓除了批判，还能做什么呢？

三是长期以来我们面对批判的习惯性态度，加重了群众的质疑。无论是官员的丑闻，还是突发的公共事件，我们的第一反应往往不是否认，就是隐瞒或者沉默。面对工作的过失，我们的官员不是习惯性认错，而是习惯性找借口，这些状况渐渐透支了政府的公信力，强化了公众的习惯性批判。

人的天性就是喜欢听赞扬而不管其真假。面对习惯性批判，我们适应起来可能还需要些时日，但习惯性批判的出现实则是一件好事，至少说明越来越多的人开始思考问题了，开始想发声了。我们的政府或有关部门应尽快从“习惯性鼓掌”中走出来，对实事求是的批判给点掌声，对吹毛求疵的批判多点理解；对无实质内容的批判不予理睬；对颠倒黑白的批判给予回击，这样才能引导习惯性批判向理性思维发展。

好习惯演讲稿 篇7

大家好，今天我们国旗下演讲的题目是《从小事做起，培养良好的习惯》。

陈：俗话说“五岁成习，六十亦然。”这就说明良好习惯的养成对我们的一生会产生巨大的影响。一个好习惯会让我们终生受益，会成为我们一生的好老师。

辛：习惯，是我们学习生活的根基，是我们健康成长的臂膀。陈：古今中外，凡是有所作为的人，无一例外都拥有自己的好习惯。那么好的习惯从何而来呢？这就需要我们在日常生活中处处严格要求自己，努力做好身边的一点一滴。

辛：同学们，我们作为人生才起步的小学生，如花蕾、似朝阳。我们每个人的日常生活、学习都是由一件件小事构成的，如认真学习、穿戴整洁、物归原处、学会倾听、按时就寝等等，小事如滴水，积多成汪洋，我们绝不能对不起眼的小事轻视怠慢。

陈：所有成功者，无不是从小事做起；所有成功者，无不是关注身边每一个细节，无不是养成了良好的行为习惯。

辛：当然好习惯不是口头上说说，一朝一夕就能养成的,这就需要我们具有一种锲而不舍的精神，一种坚持到底的信念，一种没有任何借口的行为准则。只有这样，我们才会成功，才会成为强者，才会立于不败之地。

合：同学们，让我们行动起来吧！从每一件小事做起，养成一个个良好的习惯，让好习惯和我们朝夕相处，帮我们打开成功的大门吧！请记住：好习惯，早养成，益终生！

我们的演讲到此结束，谢谢大家。

好习惯演讲稿 篇8

大家上午好，我为大家演讲的主题是《好习惯成就好人生》。

九月，天朗气清，秋风凉爽，看着五星红旗徐徐升起，我们的心头不由升起一种期待，那就是在这绚丽的季节里，用我们的汗水和智慧再书写一段充实的岁月。

爱因斯坦有句名言：“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成我们性格的，正是日常生活中的一个个好习惯。好习惯养成得越多，个人的能力就越强。养成的好习惯，就如同为梦想插上翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。

再看看我们周围，有人勤奋，有人懒惰，有人认真，有人马虎;有人惜时如金，有人挥霍光阴;有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做??勤奋节约的人收获幸福，铺张浪费的人收获痛苦;今天的事情明天做，所有的梦想皆成空，明天的事情今天做，所有的梦想都成真??事实告诉我们，有怎样的行为习惯，就会有怎样的人生!

美国著名教育家曼恩说：“习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”

生活是一方沃土，你播种什么，就会收获什么：播下一种心态，收获一种思想;播下一种思想，收获一种行动;播下一种行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种命运。

同学们，九月，是一个硕果累累的收获的季节，对于我们则是一个充满希望的播种季节。让我们将好习惯的种子埋下，用恒心去浇灌，用良好的习惯，成就美好的人生，成就生命的精彩!

打孩子是习惯,是可以改掉的习惯 篇9

儿子的爸爸把这种童年的影响又带进了城市。儿子小时候，在床底下点火的时候，放学以后与同学去网吧玩游戏的时候，爸爸都会抓住他的胳膊，用巴掌打他的屁股。

但是每一次儿子都不服气，只是他还没有反击大人的习惯，跟爸爸相比，他也不是对手。有一次挨打以后，他就不解地问我：“为什么大人可以打小孩，小孩不能打大人？”

“你在床底下点火，很危险，爸爸打你，是为了让你记住不能在床底下点火。”我跟他解释。

“我是想研究火里面有什么，你们不让我点火，我怎么研究？”儿子的理由竟然跟大人完全不同。

再后来，爸爸打了他以后，他就会搞一些事情，来发泄自己的情绪。他会在爸爸睡觉以后，把他的皮鞋灌上水，或者藏起他所有的打火机。

有一次，儿子放学后又跟同学去了网吧玩游戏。我和他爸爸一直在家里等着他，就要期末考试了，我也很焦虑、生气，但我还是劝说着儿子的爸爸，回来要严厉地说说儿子，但是一定不要动手打他，他已经上初中了，有自尊心了。

但是儿子回来以后，儿子的爸爸还是上去拉扯了他一下。

儿子也很生气，他大声地反问：“你抽烟的毛病改了吗？你出去喝酒还丢了摩托车呢，你还经常摔东西⋯⋯”儿子一口气说出了爸爸的很多毛病，并且这些毛病都更为严重。

“我抽烟多少年了，很难改了⋯⋯”儿子的爸爸还算是个讲道理的人，只是被孩子抓住了要害，很是难堪。

我也在想，儿子老是去网吧玩游戏，这个问题是要纠正，但是做父亲的，经常动手打孩子，也一定要认识到，这是一种粗暴的行为。并且这个经常为小错误就打孩子的父亲，说起来真是家里问题最多最严重的人呢，他却从来都没有打过自己。

“你以后确实得改正自己的一些毛病，除了儿子刚才说的抽烟，还有不整理房间，袜子、内裤、书籍到处乱放等等。在我们家，谁有了毛病都要认识和改正，就是我有了毛病，也要改。”我公正地对儿子和他爸爸说。

打这件事情以后，儿子的爸爸真地不再动手打儿子了，一是他感觉儿子长起来了，不可小觑了；二是他也开始认识到自己的问题。另外，我还给他买来许多情绪管理和教育孩子方面的书。但是一个人已经形成的观念和习惯，确实不容易一下子就改掉，此后再跟儿子发生冲突的时候，他还是有想动手的冲动——那是父母亲在他的童年留下的影响。所以，他必须想法控制住自己的冲动。一开始，他特别生气、不满的时候，不能再打儿子，就使劲地捶打自己。他捶打自己时，儿子在一边看着，心里也不好过，他并不想让爸爸如此难过，这样反而起到了一些让孩子反思的作用。

再后来，儿子的爸爸就变得更为理性了，他在冲动的时候，也不再捶打自己了，改为了摔书，或者是摔吃饭用的筷子。我们都为他的进步而高兴。再后来，他摔东西的毛病也改掉了，成为了一个能够完全控制住自己冲动的人。

其实，在外面，他一直都是一个这样的人，对待别人极为和善和耐心，富有智慧和理性。

在我们周围，有很多与我老公相似的父亲，他们都是些本性善良、知书达礼的人，只是因为一些传统观念的影响，而没有把自己的家人、自己的孩子也当成应该尊重的人。

儿子的爸爸认识并且改掉自己毛病的过程，也充分说明，打孩子绝不是一种好的教育方法，它们只会压抑和伤害孩子的心灵，甚至引发孩子的愤怒和对抗，而通过改变观念、转移冲动，那些习惯动手打孩子的家长，也是可以改掉这个毛病的。

行为习惯演讲稿 篇10

著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么往简单方面说：‘只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成’。”大家都知道，好习惯使人终生受益，特别是小学生，可塑性强，也正是习惯养成的关键时期。良好行为习惯是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。为此，近年来，我校德育工作就一直把培养小学生良好的学习习惯作为学校一项重点来抓。具体做法如下：

一、基本的途径和方法

1、领导重视，常抓养成教育

小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，习惯养成教育是一项系统工程，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。因此学校高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，建立长效评比机制，促进工作长期开展。建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，学校领导重视，常抓养成教育。

2、遵循教育规律，展开养成教育。

（1）规范常规制度，强化学生遵纪守规意识，是养成教育的前提保障。

我校以学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为重点，不断规范学生的行为习惯，以树立良好的学生形象。首先，我们将守则内容发悬挂在每个教室，班主任经常性组织学生学习，要求做到熟记于心。结合规则的制定，学校通过开学典礼大会，推选平时表现比较好的学生和平时表现较差的学生，在全校师生面前做表态发言，让大家监督他在今后的学习生活中是否言行一致，说到做到。

在此基础上，我校少先队大队三月份组织三至六年级学生进行了“学习新守则，遵守新守则”争做合格小学生为主题的演讲比赛。通过演讲比赛，激励更多的学生养成良好的学习、生活习惯，知道要从一点一滴做起，从身边的小事做起，从一个细微动作做起。每学期演讲都会改变许多的学生。然后，要求我们的教师要勤下班，用心观察，从学生的一点细微动作，如衣着打扮、语言、对待人的言行等生活表现来捕捉他们的内心变化，从而发现问题，及时纠正，慢慢从小处去改变自己的行为举止。

（2）榜样的力量是无穷的，发挥树立榜样的力量。

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”不管作为老师要以身示范，凡是要求学生做到的，我们教师自己首先做到。教师无小节，处处做楷模。在开学初首先要求教师认真学习《教师职业道德规范》和“五条禁令”，用《教师职业道德规范》和“五条禁令”约束自己，设身处地地为孩子们树立榜样。还要用一些现实生活中的小榜样激励学生，如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯。我们在每学期开展优秀作业（语文、数学、英语、美术、手工）等展览，每个班级评出10个优秀作业。每次这样的活动结束学生的书写，会大有改观，有了比、学、赶、帮、超的学习氛围。

3、注重实践，规范养成教育。

教育无小事，事事在育人。尤其是学生行为习惯的问题、要从行为出着眼。学校领导和班主任老师如果发现了学生什么不好的苗头，就要及时制止，及时教育。比如近期由于学生参与大合唱、运动会、韵律操活动，使一些受到了影响学生，特别我校六年级学生，如陈鹏、冉明、李宝、祁鹏等同学，思想波动比较大，自由散漫，借训练为由在校园游游逛逛，不进教室学习。学校与班主任了解情况后，采用“一对一”的重点帮扶的方法，从领导做起，利用时间找典型的学生与之谈话，讲道理，让他们懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“动之于情，晓之于理”，从内心帮助学生，丢弃不良行为，再塑好习惯。六年级学生面临升学考试，有时就会有我们意想不到的事情出现，所以要持之以恒，要通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。

4、进行考评，巩固养成教育。

养成教育贵在主动发展。学校德育工作，按照德育计划，每月制定一个主题，如开展“争当合格小公民”、“创先争优争当四星少年”、“捡起一片废纸，留下一种美德”、“小手牵大手，共创美丽园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。同时我校制定了学校“四星”评比，即“文明之星”“好学之星”“健康之星”“团结之星”。每周结合班级情况评出“其中一星”，每月评出“班级四星”，从“班级四星”中评出“校园四星”，在学期中评奖一次，或在“六一儿童节”评奖。评比以星级评比为抓手，狠抓学生行为习惯的养成。在评比的活动中，增强了学生的班集体荣誉感，培养了每一位学生养成良好的行为习惯，规范学生的行为，促进学校良好的校风、学风的形成，激发学生争当校园“四小明星”的热情。学生就能逐渐形成自我约束的能力，明辨是非的能力，自我教育的能力。

5、家校配合，促进养成教育

“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”家庭是学生接受教育最早、时间最长的场所，所以家校合作关系的建立有利于培养学生良好的行为习惯。学校每学期在期中考试后，召开规模较大的家长会，下发邀请函邀请家长到校召开家长会。家长会不是单纯的开开会，坐着听。而是制定活动安排，使活动有序进行。利用课堂开放日活动，让家长和孩子一起听课，看看我校的师资配备，还有在教师的引导下家长参观学校的各室，看看学校的硬件设施配套，还有就是学校领导、教师与家长座谈，了解家长的意愿，认真听取家长的意见和建议，从中让家长感受到学校的科学化管理，学校也在活动中找到不足。通过参加家长会，督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、形成合力的局面。

习惯养成教育演讲稿 篇11

爱因斯坦有句名言：“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成我们性格的，正是日常生活中的一个个好习惯。好习惯养成得越多，个人的能力就越强。养成好的习惯，就如同为梦想插上翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。

培养良好的行为习惯要求小学生从点滴小事做起，如课前学具的准备、课桌上学具的摆放、衣着的穿戴、红领巾的佩戴、卫生的打扫，集会时一定要做到“有序、安静、整齐”；上学放学时要自觉遵守交通规则，不得在路上追逐玩耍，注意交通安全，做作业要认真高效整洁。

但是，在日常的学习生活中，学生往往会不自觉地违反纪律。在这种情况下，如果对学生一味地进行指责批评，往往只会是事倍功半，甚至起到反作用。根据小学生的这些特征，我常常利用正面引导、表扬典型事例、找个别谈心等形式进行教育疏导，让学生明白自己该做什么，不该做什么。这样，有效地促进了学生良好行为习惯的养成。

在培养学生行为习惯的时候，“榜样”尤其是老师的示范教育是无声的力量。所以，我平时总是以身作则，言行一致，做学生的楷模。见到地上有果皮纸屑就弯腰去捡，有时看到学生在旁边就故意慢慢地去捡，看看学生是否会主动跑来捡；课间看到桌子歪了赶紧摆整齐，自己的课桌随时整理，让学生看看老师是怎样的说到做到，久而久之，学生养成了课间课桌、课本、作业摆放整齐，卫生清洁等良好的行为习惯。除了老师的示范作用，也要注重发挥“榜样”的作用，抓住一两个典型在学生中进行宣传，号召大家向他（她）学习，明确指出学习谁的哪些方面。并在实施过程中，充分发挥“小助手”的作用，让他们代替老师进行监督、实施目标要求。就拿卫生习惯的养成来说吧，两个劳动委员委必须每天早上、中午安排学生打扫室外卫生区，并负责检查。对于班里的卫生，由于班里人多，地方大，打扫起来也不方便，因此，个人位置卫生自己打扫，并由劳动委员在早、中午预备及课间操时间进行整体检查，对于不合格的学生，单独记名，晚上负责拖地。对于卫生特别好的，给予加红旗奖励。每月进行一次“卫生小明星”评比。被评上的孩子可免去打扫班级卫生区。通过榜样的树立，促使了大部分学生的积极性与自主性。

做任何事情贵在坚持，正如一句古话说的：做一件好事简单，做一辈子好事难。学生的养成性习惯的培养不是一两天就能够形成的，它需要一个过程一段时间才能形成。不然就不称之为“行为习惯”了。那么，如何才能使学生把这些良好的行为变成习惯呢？一句话：贵在坚持！说来容易做起难。那么，又怎样克服这“做起难”呢？我个人是这样做的，每日的检查要认真、坚持，不能半途而废。下课时不厌其烦的提醒学生摆好桌子、学习用品，卫生随时检查监督，哪怕有点滴的行为过错都要接受其他同学的监督。这样的坚持，日子一久，学生的良好行为就变成了一种习惯。另外，我经常抓住邻班学习认真的时机让我班学生们去参观、学习，和邻班同学比学习，比纪律。这样更有利于学生们的自觉、自律、自主地学习生活。使他们在不断的对比、竞争中逐步形成良好的行为习惯。

“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”一个孩子的好习惯决定着他一生的命运。一代人的好习惯决定着一个国家、一个民族的命运。我们作为祖国的教育者，肩负着祖国和人民赋予的重任。我们一定会踏踏实实、一丝不苟的严抓学生的养成教育。

习惯演讲稿 篇12

一、教材示范，树立学习习惯榜样

翻开我们的语文课本，首先映入眼帘的便是一幅幅鲜活、精美的照片，这就是教材编者特意为学生编写的“习惯篇”。从低年段学生日常语文学习习惯的培养到高年段学生读写习惯的养成，教材都是通过一幅幅语文生活实践中的形象画面，为学生提供生动活泼的直观范例。如二年级上册的“习惯篇”，安排了5页的彩色插图，其中1至3页插图的主题是“勤于朗读背诵”；第4、5页插图的主题是“乐于课外阅读”。引导学生观察第1页上的两幅小图，学生可发现插图分别展示了个人朗读和集体朗读的情景，这些学生的朗读姿势都十分规范：双手拿书，身正、肩平，双臂自然平放，而且个个神情专注，朗读十分投入，让人感受到读书给他们带来了无穷的乐趣。这两幅图，通过具体的形象，为学生如何进行朗读作出了良好的示范。教师再深入引导，鼓励学生通过积极模仿，养成良好的语文学习习惯。同样，后面页码的插图也可通过进行积极的引导，对学生产生影响。这些图片，点面结合，通过一个个生动的场景，一个个鲜活的人物，栩栩如生地展示出学生语文学习生活中朗读、背诵和课外阅读的榜样示范，既明示了朗读背诵的规范姿势，也暗示了朗读背诵的方法及课外阅读的好处。从一幅幅生动的画面，从学生或专注或愉悦或沉思的神情中，我们仿佛聆听到琅琅的读书声，也仿佛感受到阅读背诵对丰富学生的知识、情感和语言积淀，愉悦学生的身心的巨大作用。榜样的力量是无穷的，图片的示范，能激发学生保持正确的朗读背诵的姿势，养成勤于课外阅读的良好语文学习习惯。

二、创设情境，还原学习习惯教学

面对“习惯篇”上的一幅幅图画，很多教师都会遇上这样的尴尬：就图讲图，纸上谈兵，费事费力，甚至事与愿违。如何将这些静止的图片变成可视、可感、生动有趣的活素材，让学生欣然接受，从中获得收益进而形成习惯呢?这需要我们联系学生的生活实际，充分地开发，恰到好处地运用教材资源。

我们要为学生创设一种与生活相似的情境，营建生活的现场感、真实感，让凝固的、平面的图“活“起来，“立”起来，以此唤醒学生的生活经验，使他们能顺利地进入“图”，读懂“图”。我们学校一位教师在教学“读书要有选择”时，先利用多媒体让学生知道书的种类有很多，如文学的、科普的、童话的、人物传记的，通过谈话的方式了解学生喜不喜欢书、喜欢哪些书之后，又用课件展示了书的“多”。一幅幅画面，让学生真真实实地感受到“书浩如烟海”。紧接着，教师顺情导人：“书，是人类精神的烂漫花朵，书是人类进步的阶梯!你们知道吗?当孩子稍微懂事时，犹太人家庭就会举行这样的仪式：母亲翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在书上，然后让孩子去吻书上的蜂蜜。这种仪式不言而喻，书本是甜的，知识是甜的，读书的生活是甜的。”在学生受到震撼后，教师指着浩如烟海的书问：“我们怎么样根据自己的需要选择图书呢?”这样自然而然地把学生引入“书”，讨论“为什么要选择图书”“怎样选择图书”等问题。通过这样创设情境，可以唤醒学生记忆储备、生活储备，使学生不同的思想、做法在一起碰撞、激荡、补充，从而把一幅幅图还原成具体可感的生活。只有这样让“图”与学生的生活相互打通，“图”才能“活”起来，教学才能更贴近学生的生活。只有让学生根据自己已有的生活经验建构新的知识、意义，逐步形成习惯，教学才能取得最好的效果。

三、强调实践，形成学习习惯意识

叶圣陶先生非常强调习惯在养成中的身体力行，他认为习惯的养成贵在“躬行实践”。

学生看懂了图，并不代表习惯就形成了。要让学生把在书本上学到的知识实实在在地去练、去做，才能逐渐化成他们的相应能力和素质。如教学“使用工具书”，我们可以选择生字较多的篇目，让学生利用工具书，采用音序、部首、数笔画等多种查字方法，去扫除阅读中遇到的障碍，感受学会使用工具书带来的愉悦。又如在教学“勤于收集资料”时，不妨把学生带到图书馆，在老师、图书管理员的指导下，借助图书、报刊及电子阅览室等途径收集所需要的资料。

培养学生的语文学习习惯，从知识到智能，从技巧到习惯的养成，绝非一日之功。在教学中，我们必须加强引导，精心指导，把学生生活的世界变成感受和体验的场所，使课本上的知识灵动起来，激活学生的思维，诱导他们语文学习习惯的形成。从而也让我们的教学走出课本，走出教室，走进学生丰富多彩、韵味无穷的生活，学生的学习才能脱离枯燥、单一，走进一个生动活泼、五彩缤纷的新天地。

习惯成就人生演讲稿 篇13

你们好！我是xxxx班的xxxx，我演讲的题目是《好习惯成就好人生》

生活中，我们仰慕优秀的人，我们都渴望自己也成为一个优秀的人，但又似乎感觉优秀是一个遥不可及的目标，很难达到。其实，优秀离我们并不遥远，优秀体现在你我的一言一行之中，体现在一件件不起眼的小事之中。

著名教育家叶圣陶先生说过这样一句话：“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。”我们在学校，不仅要学好科学文化知识，更要进行能力培养，良好习惯的养成。

怎样培养自己的好习惯？首先需要检查一下自己，反省一下自身的一些坏习惯。

你是否留意到我们的校园里、楼梯上、教室里随处可见的垃圾？这种景象与周围的树木花草是多么的不和谐，这里面有你的责任吗？你留意过周围同学的语言吗？那脱口而出的脏字是不是很刺耳？这里面有你的声音吗？你对老师、长辈礼貌吗？你对同学友善吗？你今天按时出早操了吗？你起床后整理床铺了吗？你上学的路上遵守交通规则了吗？你今天读书了吗？功课提前预习了没有？今天的作业你认真完成了吗?……

千万不要以为这些都是寻常小事，正是这些寻常小事体现着你的个人素质。古人说“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，这句话我们应当铭记在心。我们的校园每天都有很多的老师同学在辛勤地整理，教学楼也有各班值日生在辛勤劳动，当你随手扔下一片纸、塑料袋的时候，想到过他们的辛劳吗？你可能觉得一片废纸而已，没什么大不了的，设想如果全校学生人人都扔一片废纸，校园是什么样？我们尊重别人的劳动了吗？把纸片、塑料袋扔到垃圾筒里去，其实并不需要花多长时间，费多大力气，只是举手之劳，说到底这是个习惯问题。如果人人都养成好习惯，校园会是多么清洁、美丽。在优美的环境中工作、学习，人人都会心情舒畅。

再说一说同学们的语言。语言是用来交流思想、传情达意的，它应该是优美的、悦耳的。可在我们同学当中，出口成“脏”的现象很普遍，耳边时时响起这些不和谐音。有的同学似乎觉得说话不带脏字就不足以显示个人魅力，脏话连篇。这个坏习惯污染了校园的语言环境。这个坏习惯的形成不外乎两个方面的原因，一方面是由于成长环境的影响；另一方面恐怕是你对这个问题存在错误认识，错把丑陋当时髦。这种令人厌恶的行为，只能得到“素质低下”的评语。想到别人好的评价、高的评价，靠什么？要靠你的优秀行为，靠你文明、优美的语言。如果你想成为优秀的人，如果你想得到别人的赞美，那么，从现在开始，改变自己，摒弃说脏话这个坏习惯，试着说“你好”“谢谢”“请”这样的优美语言，试着去面带微笑问候别人，你会发现自己是一个受欢迎的人。当大家都习以为常地相互问候时，校园里的声音会是多么和谐悦耳。

课间活动的时候，我们经常看到有的同学在教学楼的楼梯间、走廊上追逐打闹，高声喧哗、旁若无人，既影响了师生们正常的学习秩序，又带来了很多安全隐患。

同学们，我们应当不懈地培养好习惯，用我们的优秀行为感染周围的人，影响周围的人。比如，出入教室时，轻轻地带上门；放学了，随手关上教室的灯；在公共场所，轻声慢步；见到老师，礼貌问候，上学路上右行、注意交通安全等等。这些都应成为我们的习惯。

同学们，本学期我们正开展以良好的行为习惯养成为主题的教育活动，让我们习惯性地去学习，去读书、去思考，习惯性地去认真做事情，习惯地对别人友好，习惯性地欣赏周围的美景。当你养成了优秀的习惯，在人们的眼中，你就会显得很优秀。

文明习惯养成演讲稿 篇14

大家下午好！

我是初一（9）的李观弟同学，今天我演讲的题目是《文明礼仪习惯的养成》。我国是闻名于世的“礼仪之邦”，有着深厚的文化和高雅的礼仪，他们总是互相促进,相得益彰的。古人云:“不知礼,无以立也.”礼貌,礼节,礼仪,是一个人立身处世的根本。作为一名初中生,养成一个良好的文明礼仪习惯对我们今后的成长尤为重要。我们要养成文明礼仪习惯,做一个学礼仪,懂礼仪,讲文明礼仪的合格中学生。

文明礼仪习惯的养成要求我们从日常生活行为做起，在“尊敬师长、关心他人、尊老爱幼、讲究卫生、遵章守纪、爱护公物、保护环境、勤俭节约、勤奋学习”等方面规范自己，自己要保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。在同学之间应建立起相互尊重、相互激励、相互学习、平等互助、共同进步的新型同学关系，关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。对老师更要讲文明礼貌，老师给了我们生活的启迪，老师给了我们知识的雨露，老师给了我们做人的道理，我们要珍惜老师的付出，尊重老师的劳动，师生互敬互爱，从而营造和谐的学习氛围。特别在现在，我们有一个伟大的中国梦---复兴梦，实现中国梦要求国家和谐，社会和

谐，校园和谐，我们更要讲文明礼仪，让坡头二中成为更和谐，更令人向往的地方。

养成文明礼仪的习惯，我们也要认真学习礼仪知识，时时有一个文明习惯养成的意识。在校园里要自我约束，自我规范，自我教育，告别各种不良行为:不打骂同学，不顶撞老师，不偷窃赌博，不吸烟喝酒，不随扔垃圾，不粗言烂语，不铺张浪费。要传承中华文明礼仪之邦的文化精髓，让文明礼仪风气常伴自己，坚持不懈地提升自身的道德素质。要树立社会主义荣辱观，养成理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的行为举止，全面提高我们的综合素质，让人人懂礼仪、讲礼仪，并将文明礼仪带进家庭，带进社区。特别是我们湛江市现在正在创建国家卫生城市，同学们要积极参与，讲卫生，讲文明，养成良好习惯，为创卫出力。

习惯演讲稿 篇15

摘 要：留守儿童良好行为习惯的教育研究主要表现在学业、品德、人格、心理等方面。“留守儿童”是一个特殊的群体，是指因其父母单亲或双方常年外出打工，由其祖辈或他人监护的那部分孩子。这部分儿童由于得不到父母面对面的教育、关爱，身心发展受到一定的影响，在个性品质、行为习惯、学习成绩等方面受到的影响尤为明显。

关键词：农村；留守儿童良好习惯；行为习惯；教育研究

【中图分类号】G631

自20世纪80年代以来，农村留守儿童问题随着中国现代化进程不断推进而进入人们的视野。城乡发展的现实差距及社会管理体制的变革让更多的农民从农村走向城市。解决留守儿童的生活问题，改善他们的生活状况，时刻关注他们，给予他们生活上的帮助，让他们快快乐乐地成长。

一、留守儿童良好习惯在教育方面存在的问题及成因

（一）教育与成长中存在的问题

1.学业

（1）学习动机不明确或不端正

不少留守儿童把父母的奖励作为自己学习的动力。还有一些留守儿童因为家里只有爷爷奶奶或外公外婆，代沟的存在使他们倍感孤独，而学校里有很多同龄儿童和伙伴，他们希望在学校老师和同学那里得到温暖和关怀。

（2）所受的学习督导不力

部分留守儿童的自我控制能力差，学习自觉性不强，因此，除了需要学校老师的教育引导外，家长或亲人的督导对其学习也十分重要。但是，留守儿童所能受到的这方面的督导比较少。一方面父母外出务工后，除了偶尔电话外，无法对子女进行经常性的督导；另一方面，由于不同监护人的文化水平、教育观念、时间安排、行为方式的不同，学习督导的力度和效果也完全不同。

（3）学习成绩差

在农村，留守儿童委托监护人或者因文化水平低，或者因事务繁忙，往往无法给予留守儿童学习上的帮助，留守儿童在学习上遇到了困难，向监护人求得帮助的比例很低。这使得部分留守儿童的学习问题比较严重，学习成绩有不同程度的下降。

2.品德

留守儿童正处于树立理想、认识人生的关键时期，由于父母长期远离，无法感受父母在情感上的关爱和呵护，在价值观念、道德规范以及行为示范方面缺乏应有的指导，加上隔代教育本身存在的许多弊端，如纵容溺爱，重物质满足轻道德教育，留守儿童在道德评价、行为习惯上极易发生消极变化，产生人生观、价值观念上的偏离。

3.心理

良好的家庭氛围、和谐的亲子互动对健康心理的形成有着重要的促进作用。由于缺乏父母关爱，留守儿童难以表达自己真实的思想，容易形成自闭的心理。长期得不到亲人关爱的留守儿童渐渐淡漠了对亲情的渴望。再加上留守儿童过早过多地体会了生活的艰辛，认识到父母外出打工是生计所迫，容易产生社会不公的意识。使得他们认识问题和解决问题时容易产生偏狭的认识和过激行为。

（二）教育与成长中的问题分析

1.社会环境

我校是农村学校，这里经济不是很发达，大多数留守儿童的父母为了谋生计外出打工，他们多数跟爷爷奶奶、外公外婆一起生活，有的甚至寄养在亲戚家里，这些监护人只能给孩子生活上的照顾，无法像父母给他们以温暖、约束和管理，大多数学生生活在放任自流和情感缺失的环境中，再加上社会风气的不良影响，这些学生的行为习惯极差。

2.学校

“留守儿童”缺乏家庭教育，他们在学校表现出好动、调皮，大胆放肆，在受管理时，容易产生逆反心理，与教师顶撞，有些调皮的孩子在学校欺骗老师，在家里又蒙骗父母委托的监护人，学校在教育无效时，只能采取劝其退学的办法或干脆对调皮捣蛋的“留守儿童”放任不管。另一类学生产生失落心理不爱说话，不爱交流，自卑、孤僻，给教师带来相当大的困难。

3.家庭内部

家庭教育缺失是留守儿童受教育权缺损的重要因素。家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的“第一任老师”，也是任期最长的老师，父母对孩子的教育、情感的培养、性格的养成起着至关重要的作用。但农村留守儿童的家庭教育的不完整或者缺失，使留守兒童良好习惯的成长受到了很大的负面影响。

二、教育研究的思路与对策

（一）发展农村经济社会事业，推进社会主义新农村建设

留守儿童良好行为习惯的教育研究的产生，从根源上来讲，因为长期的城乡发展差距的结果。从构建和谐社会的角度出发，解决农村留守儿童良好行为习惯的教育研究，必须大力发展农村经济。构建和谐社会，必须统筹城乡发展。为此，要大力推进农业产业化和农村工业化，提高城镇化水平。

（二）体制改革与制度创新是解决留守儿童良好习惯良好习惯的教育研究的重要保证

留守儿童良好行为习惯的教育研究的存在，某种程度上是由于“不为”，而非不能。2003年，国务院办公厅转发了教育部等六部委《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》，文件中明确规定“农民工子女就学应该以流入地政府管理为主”，“以全日制公办学校为主”。

（三）提高父母对孩子教育问题的认识

父母是孩子的第一任老师，家长对于孩子的影响是最大的。因此，父母应有开阔的眼界和长远的打算，在物质条件基本满足的情况下，应该多为下一代考虑，多关心他们的成长与发展。因为亲子关系直接影响着儿童的人格发展。

1、要求家长努力承担起教子之责

目前多数农民文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了。家长应该改变这些不正确的思想，树立“子不教，父之过”的教育责任观，明确教育子女是自己的应尽之责。即使在外地务工，更应该主动与子女的班主任加强沟通。

2、应采取多种方式，注意与孩子的沟通交流。

沟通的时间间隔越短越好，保证熟悉孩子的生活、教育情况以及孩子的心理变化；沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，通过沟通了解孩子的生活、学习、情感变化。

我们相信通过国家、社会、家庭和学校各方面的努力，互相配合，积极应对农村留守儿童良好习惯教育中的突出问题，方法措施得当，这些问题是一定能够得到有效解决的，通过社会、家庭、学校“三结合”，给孩子温暖和关怀，培养孩子良好的品德，养成良好的行为习惯。留守儿童也能和非留守儿童一样健康、快乐、幸福的成长。

参考文献：

[1] 方铭琳.留守儿童良好习惯的关爱教育机制[J].中国农村教育，2007（10）：32.

[2] 常青. 农村留守儿童良好习惯人格特征研究——以江西玉山县为例[D].华东师范大学硕士论文，2007：17-23.

[3] 王璠.统筹城乡发展与体制创新研究[J].西北农林科技大学学报：社会科学版，2006，6（5）：19-24.