猜猜他是谁优秀作文400字

2024-09-15

猜猜他是谁优秀作文400字（通用11篇）

猜猜他是谁优秀作文400字篇1

他上三年级了，曾经是我的同桌。他的个子大概一米二几，瘦瘦的身材，看上去很精神。脸是田字脸，有点圆圆的。板寸，有刘海。一双灵动的大眼睛，总是笑眯眯的。

他很爱笑，嘴角总是上扬，就算是被老师批评后，只要我们安慰他一下，他还是笑着的。比如，有一个早上他给组里扣了分，胡泰戈责怪他，他都要哭了，我逗了一下他，刚一逗，他又笑了。

他的性格很和善，没有打过人，没有骂过人，很友好，所以他的朋友挺多的。不过他最好的朋友是王睿逸，每次只要看到彼此，他们俩就会不由自主地凑一起玩，就像豆子和豆荚一样。

他很坚强。有一次，他妈妈开电动车的时候，他坐在后座上，他不小心把脚伸进了转动的.车轮里，因此受伤了，还做了手术，可是做手术的时候，据说他一滴泪都没有掉。他因为这次受伤打了很长时间的石膏，不过他拖着伤脚也坚持上课，除了体育课上不成，其他的课都上了。非常勇敢，非常了不起。

他很喜欢国际象棋，在午休的时候，经常看到他在练国际象棋。只见他专注地盯着棋盘，微微皱着眉头，一旦想好了，就伸手去拿棋子。这又是他认真的一面。

他是个善良、和善的同学，有时哭，有时笑，有时认真，有时坚强。他是善良可爱的刘子墨，我永远的好朋友!

猜猜他是谁优秀作文400字篇2

苏教版第六册习作二。

教学目标:

1.读懂习作要求, 初步领会写人物外貌的基本要领, 抓住人物身材、长相、表情、穿戴等方面的特点, 按一定顺序写。

2.学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物主要特点的写作方法。

教学重难点:

抓住人物外貌、性格与爱好等主要特点来写作。

教学准备:

1.多媒体课件。

2.提前一周给学生布置:

(1) 收集描写人物长相、身材、神态、性格等方面的词句, 抄写在读书笔记上。

(2) 让学生留心观察本班一位同学 (包括外貌、爱好等) , 记在观察记录表上。

教学时间:

2课时。

教学过程:

一、课前游戏, 增强自信

1. 和老师一起做个小练习:

每个人把手放在自己肩膀上, 大声地说:“我很棒!”“我真的很棒!” (老师说一句, 学生跟着说一句)

2. 教师鼓励:

老师相信这节课, 同学们会勤动脑筋, 积极发言, 有什么说什么, 即使说错了, 也没关系, 重新再说, 是不是? (为了让学生找到自信的感觉)

二、猜动物谜语, 引入习作内容

1. 猜两个动物谜语。

出示两则谜语:

(1) 年纪并不大, 胡子一大把, 不论遇到谁, 总爱叫妈妈。

(2) 名字叫做牛, 不会拉犁头, 说它力气小, 背着房子走。 (谜底:羊、蜗牛)

2. 指名学生回答, 教师评价。

思考:这些谜语编得好在哪里呢? (因为它把一种动物的特征写出来了)

3. 揭示规律:

写人的文章和谜语一样, 要把人物的主要特点写出来, 这样才能让别人对文章中的人物有个清楚的认识。今天这节课, 我们就来学习怎样写人, 题目叫《猜猜他 (她) 是谁》。 (板书:猜猜他 (她) 是谁)

三、下水文引路, 指导习作

1. 出示老师为学生写的“文章”, 学生认真阅读和观察文章, 猜猜写的是我班哪位同学, 再说说你是根据什么发现的。

出示:

我们班有这样一个男孩, 个头较高, 身体很结实, 像一头健壮的小牛。一、二年级的时候, 他总喜欢把前面的头发直竖着, 酷极了!眼睛不大, 一笑起来几乎看不见眼珠, 但视力很好。了解他的人应该都知道, 他的口头禅是“我跟你讲哦!”常把人逗得捧腹大笑。他做事认真、利索, 最喜欢穿一身蓝色的牛仔衣, 显得非常有精神。

他是我们班的“朗诵高手”。有时为了朗读好一篇诗歌, 他会在家里面对镜子不厌其烦地练习, 甚至在学校连下课时都会拿着稿子默默地背诵。记得在二年级“庆六一”诗歌朗诵比赛中, 他以出色的表现赢得了同学们的阵阵掌声, 大家都为他感到自豪。

2. 根据学生回答, 提炼关键词。 (板书:外貌性格爱好)

3. 总结这样写的好处:抓住特点来写一个人就能把人给写活了, 让别人一看就知道你写的是谁。

4. 我们还可以从哪些方面来写呢? (比如:说话的声音、习惯动作等等) (板书:……)

5. 教师叙述事例, 引起学生思考。师讲述:记得我以前教过的一位学生在作文中写某个人外貌时, 写了很多很多内容, 从脸、耳朵、眼睛、眉毛、鼻子、嘴、头发等什么都写, 在介绍这个人的爱好时, 也是面面俱到, 写他有很多很多爱好, 然后每样爱好都写得很具体。 (小组进行讨论, 指名回答)

6. 教师总结:写外貌时, 应该抓住外貌中有特色的地方写, 眼睛有特色, 我就着重写眼睛, 鼻子有特色, 我就着重写鼻子。千万不能什么都写。写爱好时, 可以选择他最突出的爱好, 进行具体地描写, 千万不能面面俱到。 (板书:抓住主要特点)

7. 学生从书桌里拿出文章纸, 用笔在纸上写得好的地方画上横线, 并思考:它好在哪里?也可以把想法及时写在旁边空白的地方。学生交流, 教师引导。 (板书:列举具体事例语句生动流畅)

8. 明确习作要求, 指名读。

出示:请你们从我们班级认真挑选一个同学, 自己也试着为他 (她) 写一篇文章。除了写外貌, 还要写写他 (她) 的性格、爱好。要求抓住主要特点来写, 力求做到生动具体。

9. 写好其中一段话。

(1) 出示表格内容:

(2) 提出要求:每个学生填写表中的某一项内容, 如选择这个同学某一方面来写, 就在那一项的前面打上“☆”, 然后在后面相应的空格里写上相关内容。相信同学们会把这段话写得很成功, 那么文中的人物会成为你最好的朋友。

四、学生独立仿写练习

1. 学生从书桌里拿出表格纸, 思考后即动笔。学生兴趣盎然地进行写作, 教师巡视指导。

2. (投影学生习作) 随机指名一位写人物外貌的学生上来朗读自己的习作, 如没写完, 可以将没写好的内容说一说。

3. 其他学生根据习作猜猜写的是谁?哪些地方最能反映出他的特点?

4. 请被猜到的某某同学站到讲台前, 其他学生对照人和文章, 看看写得像不像?并思考习作内容中有什么地方写得好?还有什么地方没有写好, 还有哪些关于XX同学这方面的特点没有写进去?

5. XX同学和习作作者对于大家的建议表示是否同意, 也可以提出自己的见解, 并相互握手祝贺两人成为一对好朋友。

6. 随机再指名一位写人物爱好的学生上来朗读习作。 (学生又沉浸在快乐的习作猜谜活动中, 教师相机引导学生评议和修改)

五、教师总结, 交流收获

1. 同学们, 你们现在已经会写人物某一方面的内容了, 老师相信你按照这样的要求, 也会把其他方面的内容写好的, 那么我们今天的写作就成功了。

2. 学到这里, 你有哪些收获?下面我们完成整篇作文并进行修改。

六、学生练写, 师生评议

猜猜他是谁优秀作文400字篇3

她有一头长长的头发，乌黑的发亮，大大的眼睛，趁着一对粗粗的眉毛，长长的睫毛翘的，就像月亮一样，黑黑的眼珠像葡萄一样，她脸不大，也不小，刚刚好没有多余的肉，脖子很细，像天鹅的脖子似的，她身材也很好，他既强壮又不肥，我真羡慕他，那很好的身材。

他每天都很活跃，总是笑眯眯的，对人很和善，她是我的好朋友，他经常帮助我我也经常帮助他，我们互帮互助，互相长大，互相学习我们是无话不谈的好朋友。

她助人为乐，大多数的人都被他帮助过，我很喜欢他，因为他在我有困难的时候，不管自己的来帮助我，他真是一个乐于助人的好女孩。

猜猜他是谁为题作文400字左右篇4

他很搞笑。记得有一次上体育课的时候，他把体育的动作变成了搞笑动作，只见他把头一扭，屁股一翘。惹的同学们哄哄大笑。

记得还有一次，有个同学不小心摔了一跤，他竟然做了一个四脚朝天的动作。那位同学红着脸跑回了教室。

虽然他有时候会很调皮，但是他也是一个善良的人。记得有一次我们在排队打开水的时候，他前面的同学不小心把手烫伤了，只见他快速地放下手中的水杯，跑过去马上扶起那位受伤的同学，陪着他去医务室。

猜猜她是谁作文400字篇5

他，一个瘦小的男孩，个子比我矮一头，身子很单薄，但白净的脸却长得眉清目秀，特别是那双炯炯有神的大眼睛，常常闪动着聪慧的光芒，他平时总爱穿着宽大的衣服，与他的身材极不相称，他沉默寡言，但与同学相处的十分融洽，是老师眼中的好学生。

他学习认真、勤奋刻苦，好学上进，在学校表现得非常棒，上课总是认真听讲，积极发言，家庭作业从不靠父母督促，并且书面整洁，正确率高，老师常常以他为榜样，他不仅学习好，还常常乐于助人。同学们向他请教问题他总是耐心地讲解，从不厌烦。平时谁遇到困难了，他都会主动伸出援助之手，记得有一次我的钢笔丢了，到处找不到，急得哭了起来，放学后同学们都走了，我还在教室里寻找，他看见了，放下书包，陪我一起找起来，并不停地安慰我，下午他还把这件事告诉了班主任，让老师帮助查找，最后终于找到了。

他的闪光点很多很多，勤奋好学、助人为乐、尊师爱友、文明礼貌…是我们全班人的骄傲。你们猜一猜，他是谁呢?

猜猜他是谁优秀作文400字篇6

别看他个儿高，却非常害羞。只要受到老师的表扬或同学的称赞，他就会低着头，抿着嘴，红着脸，露出不好意思的神情。

有一次语文课上，陆老师出了一道很刁钻的课外题，她问大家：“这道题看看谁会做?”我听完题，小声地嘀咕:“谁会呀?见都没见过。”其他同学也个个抓耳挠腮，连连摆头。就在这时，他高高地举起手来。难道这道题他会?同学们开始窃窃私语，用一副不可思议地表情看着他。老师看到他举起的手，示意他回答这道题。他自信地站起来，大声地把自己的思路和解题过程说了出来。老师听了，微笑着连连点头，同学们也鼓起了热烈的掌声。就在这时，他又不好意思地低下了头，抿着小嘴，脸蛋变成了熟透的大苹果。

他虽然有些害羞，但很爱劳动。

中午吃饭时，其他同学还都坐在座位细嚼慢咽。他不知什么时候已吃完饭，扛起拖把，冲向了水池。一会儿的功夫，他已经把教室的走廊拖得干干净净。此时的他，已是满头大汗，但他却顾不得擦一下，又埋头拖起了教室的地面。在他的影响下，我们班越来越多的同学加入到劳动队伍中来。

猜猜她是谁作文400字篇7

那是一个夏天的夜晚，天空刚刚下过雨，地上湿漉漉的。上完学而思课回家的路上，我跑得有点快。但谁知由于地面太滑，“哎呦”我一不小心脚没站稳，摔倒了。她听到我的声音，就飞快地跑过来，一边把我扶起来，一边问道：“果果，果果你怎么了?”“我的脚扭伤了。”她温柔地说：“果果你没事吧?我扶你回家。”在回家的途中，她不停地询问我的情况，不知为什么，只不过几句关心的话，却在我的心里出现了一股暖流。她就是这么一个乐于助人的人。

我在学校里，经常跟她玩游戏，玩的游戏种类有很多，有“过家家”，有“老鹰捉小鸡”，“有老狼老狼几点钟”，还有“石头剪刀布”。我们中饭吃完饭，就会一起散步、聊天、观察小动物和欣赏校园里美丽的风景。

猜猜我是谁作文400字篇8

我是一个乐于助人的人。有一回，有一个同学不会做数学题，向我请教，我便耐心地给他讲解，直到他懂为止。我的热心得到了老师和同学们的好评。

我的学习成绩非常好。曾经有两次成为年级第一，为我们班级争了光。可我有时总会有点粗心，我已经下定决心改掉它，作一个完美的我。我的优点是爱看书。有一次，去书店，我随手挑了一本小学生作文津津有味地读了起来，妈妈叫了我好几声，我都没有听见，妈妈走到我的面前说，“你真是个小书痴”。通过阅读大量的课外书，我的写作水平日益提高，还取得了全国作文比赛的二等奖呢!看书的好处真多吧!

我还是老师的得力助手，帮助老师收作业、抱本子、送书、发作业本等等，这些事情都是我一个人干。我是我们班的队会主持人、负责人、数学课代表、语文科代表，我很受老师的喜欢。

猜猜他是谁优秀作文400字篇9

在这个暑假中，她给我报了许多培训班，她知道我喜欢体育运动就给我报了篮球。在我学习过程中，教练和她多次教导我，使我有了很大的进步。有一次，我的哥哥到家里来，吃饭的时候，哥哥来叫我，看见了我的篮球，就说：“你在学篮球啊!你这个篮球要多少钱呀?”我说：“要310元。”“那么贵哦!”哥哥惊讶地说。“她对你真好，那么贵的东西也舍得给你花。”听了这句话，我感觉她对我真好。顿时，眼眶里湿润了。

那天在去乡下的路上，我乘在爸爸的车子里，她对我说：“今天，你们老师打电话说你们家的孩子，不懂的话就问，这样的话就一定行。”我在想，老师怎么会给家长打电话呢?她似乎看透了我的心思，就说：“老师给每个家长都打了。”听到这里，我信以为真，这件事就过去了，不过心里还是有些疑虑。我带着这个疑问，某天上午终于揭晓了。在她和老师打电话的过程中，我在门缝里听到她和老师的对话，原来是她打给老师的。我还听见她说：“文具。”我心里还纳闷：“文具?”她又说：“我给您一些文具，如果我孩子有什么进步，你就用那些文具奖励一下我的孩子，这样才会激起他对学习的自信心。”我听到了这些话，眼泪情不自禁地流了下来。原来，她为我付出了那么多的心血，我都没有好好的报答过她。我知道，她是想对我好。

猜猜他是谁优秀作文400字篇10

她生气时总要跺跺脚，而且跺一次还不行，还要跺好几次。她受到别人欺负时，总要对我说：“有同学打我！”她开心时，总要手舞足蹈，上课铃响了，她还是有点停不下来。

为什么我们会叫她“小飞人”呢？这可是整个学校都知道的呢！因为她可是拿了体育节跑步个人赛的银牌！她跳绳也很不错，一分钟能跳100多个呢！她也是我们班的体育健将之一。

选田径队时，她原本知道她拿过银牌，但她从不向别人瞎炫耀，也不羡慕其他拿金牌的人。她依然认真在场外做准备活动，只见她一会儿压腿，一会儿弯腰，我猜她肯定在心里一遍又一遍的在鼓舞自己。轮到她跑时，她认真地摆好自己的起跑动作，以免发生失误。老师用洪亮的声音喊道：“准备，3，2，1，跑！”她就像箭一样冲了出去，刚眨了一下眼睛，她就已经跑到终点了，我感觉她一秒就跑完了。她不愧是我们班的“小飞人”啊！最终，在她的认真和努力之下，她成功入选了田径队！我这次才感到运动健将可不是一般人能当的呢！