电子装配实习报告 数字电子钟

电子装配实习报告 数字电子钟（共9篇）

电子装配实习报告 数字电子钟 篇1

电子装配实习报告

数 字 电 子 钟

姓名： 班级： 学号： 成绩：

一、实习实习地点：电子装配实训室

（二）二、时间：2－5周

三、指导教师：

四、实习总结（1500字左右）

电子元器件的基本知识

晶振

它的作用是向显卡、网卡、主板等配件的各部分提供基准频率，它就像个标尺，工作频率不稳定会造成相关设备工作频率不稳定，自然容易出现问题。由于制造工艺不断提高，现在晶振的频率偏差、温度稳定性、老化率、密封性等重要技术指标都很好，已不容易出现故障，但在选用时仍可留意一下晶振的质量。

二极管

大部分二极管所具备的电流方向性，通常称之为“整流”功能。二极管最普遍的功能就是只允许电流由单一方向通过（称为顺向偏压），反向时阻断（称为逆向偏压）。然而实际上二极管并不会表现出如此完美的开与关的方向性，而是较为复杂的非线性电子特征——这是由特定类型的二极管技术决定的。二极管使用上除了用做开关的方式之外还有很多其他的功能

三极管

半导体三极管又称“晶体三极管”或“晶体管”。在半导体锗或硅的单晶上制备两个能相互影响的PN结，组成一个PNP（或NPN）结构。中间的N区（或P区）叫基区，两边的区域叫发射区和集电区，这三部分各有一条电极引线，分别叫基极B、发射机E和集电极C，是能起放大、振荡或开关等作用的半导体电子器件。

三极管简易判断方法：

（1将万用表打到蜂鸣档，红笔固定一个极 用黑笔试其他两个极 分别有几百几的读数时 说明该红笔的是基极。反复试即可。

（2）待基极测试出来后，用红笔接基极（B）万用表有 读数 则该三极管为 NPN（3）待基极测试出来后，用黑笔接基极（B）万用表有 读数 则该三极管为 PNP 一般一块主板的数量只有几个。

电阻

（1）四色环电阻

黑，棕，红，橙，黄，绿，蓝，紫，灰，白，金，银 0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，5%，10% 倒数第二环，表示零的个数。

最后一位，表示误差。

这个规律有一个巧记的口诀：棕一红二橙是三，四黄五绿六为蓝，七紫八灰九对白，黑是零，金五银十表误差

例如，红，黄，棕，金 表示240欧。色环电阻分四环和五环，通常用四环。

倒数第二环，可以是金色（代表×0.1）和银色的（代表×0.01），最后一环误差可以是无色（20%）的。

五环电阻为精密电阻，前三环为数值，最后一环还是误差色环，通常也是金、银和棕三种颜色，金的误差为5%，银的误差为10%，棕色的误差为1%，无色的误差为20%，另外偶尔还有以绿色代表误差的，绿色的误差为0.5%。精密电阻通常用于军事，航天等方面。

色环实际上是早期为了帮助人们分辨不同阻值而设定的标准。现在应用还是很广泛的，如家用、电子仪表、电子设备中常常可以见到。但由于色环电阻比较大，不适合现代高度集成的性能要求。

色环电阻的对照关系

温度关系/（×10 颜色 数值 倍乘数 误差（%）

/℃）

棕■ 1 10 ±1 100 红■ 2 100 ±2 50 橙■ 3 1k — 15 黄■ 4 10k — 25 绿■ 5 100k ±0.5蓝■ 6 1M ±0.25 10 紫■ 7 10M ±0.1 5 灰■ 8 ±0.05

白■ 9 — 1 黑■ 0 1 — — 金■ — 0.1 ±5 — 银■ — 0.01 ±10 — 无色■

±20

焊接的技能

一插件元件焊接过程： 1）插入

将焊接元件插入电路板标示位置过孔中，如未与电路板贴紧，在重复焊接时焊盘高温易使焊盘损伤或脱落。物流过程中也可导致焊盘损伤或脱落。2）预热

烙铁与元件引脚、焊盘接触，同时预热焊盘与元件引脚，而不是仅仅预热元件，此过程需一秒时间。3）加焊锡

焊锡加焊盘上（而不是仅仅加在元件引脚上），待焊盘温度上升到使焊锡熔化的温度，焊锡将自动熔化。不能将焊锡直接加在烙铁头上使其熔化，这样会造成冷焊。

4）加适量的焊锡，然后再拿开焊锡丝。5）焊后加热

拿开焊锡丝之后，不要立即拿走烙铁，继续加热使焊锡完成润湿和扩散两个过程，直到是焊点最明亮时再拿开烙铁，不应有毛刺和空隙。6）冷却

在冷却过程中不要移动插件元件。二．贴片元件焊接主要步骤：

1）在焊接元件的一引脚端点上焊锡。

2）用手将贴片元件水平放置在电路板上的标示位置，一定要保证各个引脚都对准电路板上的引脚位置。先焊接好已点锡端点上的那个引脚，然后再焊与这个引脚同一端的另外一个引脚。由于我们所焊的贴片的引脚过多，所以采用的是“滑焊”，即焊锡丝随着电烙铁的移动而移动，在这过程中焊锡要消耗的比较多，这样才能起到固定引脚的作用。“滑焊”的过程中，由于焊锡在电烙铁上积累过多，导致焊锡在引脚上的分布不均匀，所以我们需要时不时地抖动电烙铁，这样会使焊接效果会更好 焊接的注意事项：

1）放电容的时候要看清楚正负引脚，千万不能装反，一般我们以电容的长脚为正，短脚为负，一般不以电容上的正负标号来判断，因为电容上的正负标号有时候会是错误的。2）焊芯片的底座的时候要严格按照PCB板上缺口所指的方向使芯片底座的缺口和PCB板上的缺口相对应

3）焊接时利用烙铁头对元件引线和焊盘预热，烙铁头与焊盘的平面最好成45度脚，等待焊金属上升至焊接温度时，再加焊锡。焊接时所冒出的烟其实是助焊剂，所以我们不能错过助焊剂出现的时间，要及时把元件焊接完毕。如果被焊金属未经预热，而将焊锡直接加在烙铁头上，这样会使焊锡直接滴在焊接部位，这种焊接方法常常会导致虚焊。

4）焊接晶振的时候，我们先在焊盘上滴上焊锡，把晶振的引脚弯曲直到表面几乎能接触到焊锡位置，最后利用已滴上的焊锡把晶振固定好。

5）在焊电源插座的时候一定要注意不要焊太久，否则会把电源插座给烫坏。6）在芯片插座上插上芯片的时候要注意先把芯片的一边的引脚插在一边的插座上，待插完这边引脚后再插另外的引脚，可以利用另外一块板把另外一边的引脚“敲”进去。

7）在焊电阻的时候一定要看清电阻的阻值，焊完一个引脚的时候要检查你所焊的引脚是否已贴近电路板，否则你焊第二个引脚的时候就会把电阻焊歪的。心得：

在电装实习当中我收获颇大，第一节课刚开始焊接的时候，我有点力不从心，一拿着电烙铁，我的手就会一直在抖，心里面努力让自己镇定下来，可是还是做不到。后来手抖的厉害的时候，我焊了一个电阻的一个引脚，焊出来的焊点的焊锡过多，看起来很丑。后面焊了几个电阻之后我就渐渐找到感觉了，虽然焊的还是不是很漂亮，但是我已经找到了焊接的规律了，所以后面的焊接过程中都没有一丝的紧张感。因为我比较粗心，虽然在焊电容的时候在内心提醒了自己许多遍，不要放错电容的正负极，可是最终还是放错了，后来只能把已焊好的电容拆下来再重新焊。我不是很会拆元器件，所以就请教了老师，后面在我和老师一起努力下终于把电容给取下来了，在这过程中我也学会了拆元器件。由于我平时的动手能里很差，这门课恰恰可以提高我的动手能力，让我明白了有些东西是急不来的，所谓“慢工出戏活”，所以我相信以后我一定会焊的越来越漂亮的！

五、心得体会

通过两周的数字电子技术的实习，从中我基本了解了数字钟的设计原理，大概掌握了软件的应用与基本设计方法，进一步掌握了电工技术制作，同时也学会了自己设计一些简单实用电路。总之这次在校实习让我在电子技术实验技能方面的综合水平得到了一定的提升。

从这次实习中，我认识到了亲身实践是我们大学生活很有用也很充实的一步，通过实习能学到在课堂上学不到的很多东西。在课堂上我们仅仅知道该怎么去做，但没有亲自实践，只能是靠想象，所以有很多东西都难以理解。我发现很多知识都是以前在课本上学过的，当时印象并不怎么深刻，但是，一经实习，似乎都能很容易理解其原理，并能对其有更深的记忆。

通过实习也能让自己的动手能力得到进一步的提升。以前遇到问题经常都想着依靠别人，但是现在有问题了，又急着解决，于是学会了自己去寻找答案。到图书馆借书，到网上查找资料，咨询老师同学等路径都试着去做。这样自己的独立处事能力也得到了提高。

另外，这次实习跟我们的专业有一定的关系，通过实习能让我们对以前的学习做一个总结，从各个方面来考虑问题。比如，数电在这次实习中得到了很大的应用。经过实习，使我们对这些课程知识有更进一步的理解与记忆。

总之，这次综合电子系统实习是一次很有意义的实习，我设计的数字钟也最终达到了课题的要求。

在这里，我非常地感谢老师的指导；感谢同学们的帮助；因为有你们的帮助才使得我们的设计很好的完成。同时也得感谢数电实验室的各位老师，感谢学院、学校给我们提供这么好的实验环境。我忠心的感谢各位老师，

电子装配实习报告 数字电子钟 篇2

关键词：教学方法,操作技能,合作学习

随着现代科学技术的飞跃式进步, 电子技术也得到了蓬勃发展, 在我国经济发展的众多领域, 各类电子整机得到了非常广泛的应用, 与此同时对电子整机生产、服务、技术和管理第一线的高素质劳动者的需求也与日俱增。我们所培养的学生必须具备基本的电子整机装配知识和从事电子整机装配的基本技能, 才能够胜任在电子整机生产、服务、技术和管理第一线的高素质劳动者。《电子整机装配实习》是门培养和提高学生动手能力, 综合分析能力的综合课程, 掌握好这门课的知识和技能将为他们更好步入工作岗位打下基础。

一、《电子整机装配实习》课程的特点

( 一) 综合性强。本课程从电子元器件的基础知识到电子产品的组装以及电子产品的调试包装等都作了较详细的说明和讲解, 所以对于学习这个专业的学生即将步入的工作岗位而言, 这门课程对学生的价值是不言而喻的, 同时这也是本课程综合性强的突出表现。综合性强的专业课程, 对学生的基础要求就比较高, 但是就中专的学生而言, 这恰巧就是弱点, 应用的知识多了, 不懂的也就多。具体的综合性还体现在以下几方面: 一是元件类型多、花样多不容易记忆。二是连接装配工艺呈现多样化。三是装配联接工具的自动化及专用化。四是新技术的广泛应用。

( 二) 可操作性强。《电子整机装配实习》是门操作性很强的理论课程, 它对学生电子方面知识体系的形成, 尤其是对操作技能水平、动手能力的提高有着非常重要的作用, 通过这门课程的学习和实习, 掌握了电子元器件的识别和使用方法, 以及电路的分析能力等, 同学们就可以自己找些电路, 根据自己兴趣爱好制作一些感兴趣的电子产品, 如电子门铃、抢答器、报警器等。这样既激发了同学们对专业课程的兴趣爱好, 同时还提高了其操作技能水平和动手能力。

( 三) 内容枯燥乏味。内容枯燥乏味也是所有专业课程的一个特点, 《电子整机装配实习》虽然教学内容明确, 学习内容充实紧凑, 但是在教学的过程中却也遇到了这样的难题, 主要是学生在学习的过程中容易枯燥和厌烦, 随着时间的推移, 所学内容越来越难, 再加上枯燥的内容, 同学们的学习兴趣和耐心会减弱, 新鲜感也没有了, 好奇心也没有了, 所以很容易疲倦, 而且有些同学学习基础差, 分析能力较差, 在这种挫折下, 就很容易气馁和放弃。

二、充分调动学生积极性, 组织好课堂教学

( 一) 多做实物演示, 激发学生学习兴趣。在教学的过程中根据本课程的特点, 教师可以多搜集些元器件或者整机装配方面的实物进行演示, 讲解其用途和应用以及装配程序, 再要求学生根据自己的体验举出一些类似的应用的实例, 以加深学生的印象, 这样可以使得学生获得更丰富的感性材料, 把理论和客观事物联系起来, 帮助学生形成概念, 揭示原理、法则。同时, 还可以引起学生的学习兴趣, 集中学生的注意力, 激发学生积极思维, 有助于学生形成良好的学习习惯。

( 二) 明确教学目的与要求, 让学生做到有的放矢。教学的最终目的是让学生掌握相应知识点, 掌握相关技能, 而每堂课都有不同的教学目的和教学要求, 所以每堂课开始的时候, 教师应明确地告诉学生本节课程学习目的、要求, 让学生做到有的放矢, 这样在学完本节内容后, 学生还可以对照学习目的, 反馈检查是否已经达到了目标要求。

( 三) 管理好课堂纪律, 创造好的学习氛围。纪律是学习的保障, 中专学生的课堂纪律一直是老师最头疼的问题, 没有好的课堂纪律就没有好的学习氛围, 在上课的过程中, 要尽量创造一种轻松和谐的课堂气氛, 不要总是板着脸, 严厉的批评有时候会起到反作用, 如能够经常真诚地鼓励和表扬一些“捣乱鬼”的点滴进步, 可能还会激发他们心中的上进心, 这样就有利于维持好的课堂纪律。

( 四) 建立检查、反馈制度, 及时了解学生的学习效果。有检查就有压力, 在教学过程中, 教师要建立检查、评价、反馈制度。学生有检查的压力, 亦能集中精力完成学习任务, 如果没有压力, 任学生想学就学, 不想学就不学, 也就无效率可言。在检查时, 教师还要及时作出评价, 及时反馈学生掌握情况, 对于学生提出的问题要及时解答, 这样也有助于提高教学效果, 提高教学效率。

三、利用好学校硬件设施, 多安排实验

《电子整机装配实习》是一门操作性很强、综合性强的理论课程, 那么要掌握好这门课程, 很重要的一点就是要利用好学校硬件设施, 多安排实验, 将理论和实践相结合起来, 才能发现理论学习中的一些问题, 掌握这门技能, 从心理学的角度分析可知对于程序性知识的掌握就是要通过大量的练习才可以实现的, 就像我们躺在床上看驾驶书却学不会开车一样的道理。只有通过实践的操作和练习, 才能更深刻、更形象地记住这些知识点, 掌握并提高学生操作技能水平和动手能力, 这样既激发了同学们对专业课程的兴趣爱好, 又可以在将来把所学知识更好地应用于工作实践中。

为了更充分利用有限时间和实验室器材, 更好地完成教学任务, 在安排实验的时候要注意以下几点: 一是因材施教, 因人而异选择安排实验内容。二是在实验中加入趣味成分, 比如在装电路的时候开展“电路比美大赛”。三是成立互助小组, 让动手能力强的学生带动差的学生。四是建立分组合作学习小组, 培养学生的合作精神。总之, 《电子整机装配实习》是一门综合性强、覆盖面广的课程, 对学生在校期间知识的积累、技能的提高、能力的形成都起到了举足轻重的作用。要掌握这门课程的精髓所在, 一是要深刻理解教材, 了解课程主要特点; 二是通过多方面调动学生积极性, 组织好课堂教学, 打好基础理论知识这个地基; 三是充分利用学校的硬件设施因材施教, 循序渐进地开展实验教学, 通过设置趣味性强的小实验, 分组学习等各种学习方法相结合的学习方式进行教学, 鼓励学生多动手, 反复练习, 就可以掌握这门课程及技能。教书育人是一个长期的过程, 需要我们赋予教学过程更多的耐心和坚持, 作为一项复杂、多变的教学工作, 只有我们全身心投入工作, 积极创新, 做到以学生为本, 开展创新式教学, 才能提高教学效果, 培养社会需要的全面型人才, 让学生的未来得到更多的发展和进步。

参考文献

[1]陈其纯, 王玫.电子整机装配实习[M].北京:高等教育出版社, 2006

[2]程迪.现代教育学教程[M].杭州:浙江大学出版社, 2011, 12

[3]陕西省技工院校教师职称评审工作办公室编写.教师上岗资格培训与继续教育辅导资料——教学法读本, 2007, 6

[4]广西壮族自治区教育厅组.职业教育教学法[M].上海:华东师范大学出版社, 2010, 8

装配一个“电子体育教练” 篇3

专业训练大显身手

电子设备在计时、存储上的技术都已经非常成熟,针对田径类项目或体能训练的理论和相关产品也已经趋于完备。但针对足球、篮球这类注重策略和团队合作类的电子产品尚属空白。虽然战术设计类的软件层出不穷,大大方便了教练工作,但教练员插着腰在场边拍手大喊,换上场的运动员需要向队友传达教练意图,运动员还要死记硬背教练的各种战术计划的情景仍然在所难免。球场如战场,很难想象现代战场的通讯指挥仍要靠指挥官的吼叫完成。同理,如果每位运动员可以实时接收教练员的战略意图,不仅可以缩短反应时间、加快比赛节奏,也可以让比赛更具观赏性。

一般高新技术从开发到应用普及都需要一个市场化的过程。由于研发经费投资巨大,新技术的应用在初期一般都较为复杂,费用也十分昂贵,新技术的应用型产品一般都会选择预算较为丰厚的职业联赛,或对品质要求较高的专业运动市场作为切入点。职业队在训练管理水平上的提高也会增加新产品、新技术的影响力,最终完成新技术产品的市场化和普及化。

IDCOACH™就是一款专门针对团体战术型运动开发的电子辅助教练系统。系统包括教练机、运动员终端和战术辅助设计软件。设备间通过加密无线信号通信,教练在场外就可以将预先设计的战术或即时编辑的指令通过教练机发送至运动员终端,立即实现攻防守备的布局变更。

教练机的外形和功能更像是一款预置了体育教练功能的PDA。使用者通过触摸屏输入指令,可在室内、室外等不同训练、比赛条件环境下使用。运动员终端以臂带形式设计。终端自带64M内存、客户化快捷按钮及防水、防震、防反光显示屏。绑带采用呼吸材料制作,有良好的弹性和透气性,佩戴安全舒适。教练机和运动员终端均采用USB充电,可连续工作6小时以上。

辅助教练系统采用军用级加密无线通讯,教练机与运动员终端的通讯替代了手势、喊叫,使得教练的指导更加迅速、准确、隐秘。教练机不仅可以广播战术,也可以将特定信息传输到指定编号的运动员终端上。如果因运动中碰撞产生佩戴位置移位,存在泄密的可能,教练机可屏蔽或召回已发送的信息,甚至发送掩护信息以迷惑企图作弊的对手。运动员终端也可以通过快捷键选择更新或拒收教练指令。

使用辅助教练系统后球员不必准确默记多种进攻战术,教练员也不必在边线外比手画脚,进攻防守更加井井有条,不再是挤作一团。战术辅助设计软件方便教练员在个人电脑上对战术进行研究设计并通过USB上传到教练机内。系统自带的方案模版不但方便使用,还可根据不同运动的情况进行客户化更改。软件与目前市面上主流的教练软件兼容,可自动将各种格式的战术计划转化为系统默认的格式上传使用。该辅助教练系统适用于各种需要现场战术指导的运动。

今年年初,美国橄榄球大联盟NFL高调引入新技术IDCOACH™电子辅助教练仪。第43届超级碗决赛前夜,NFL明星球员和教练纷纷出席了该产品的媒体见面会,见证并亲自体验了该技术对橄榄球运动的影响。见面会上,费城鹰队的四分卫多诺万迈克纳布、新英格兰爱国者队四分卫马特卡塞尔、克利夫兰布朗队四分卫布雷迪奎因、坦帕湾海盗队四分卫杰夫加西亚、绿湾包装工队四分卫亚伦罗杰斯、堪萨斯城酋长队边锋托尼冈萨雷斯、圣地亚哥电光队边锋安东尼盖茨和前南加大四分卫马克桑切斯纷纷武装上阵。NFL总教头中炙手可热的教练员们均盛装出席。教练们使用远程终端发布攻防布局,这些目前最优秀的一线进攻球员则通过IDCOACH臂带上的显示信息迅速到位,让在场的专业橄榄球运动员感受到完全不同的橄榄球运动。

IDCOACH™的集团创始人及总裁伊萨克丹尼尔表示,该类产品还会向更多运动项目伸展,并在民用化过程中让使用者更多的体验体育的乐趣,降低训练过程中的沟通成本。

家庭教练助理知识分享

在欧美,很多知名运动员的启蒙教练都是自己的父母。即使是培养业余爱好,自娱自乐,由家长做孩子的教练也是经济安全,又可以培养家庭互动的最佳教授方式。专业的体育训练在线网站不仅提供专业的视频指导示范,还可以为教练和家长提供交流的平台,对青少年儿童进行更加安全有效的指导。

以PlaySportsTV.com为例,网站提供了入门级训练、按赛季分专业训练等不同计划。视频涵盖了目前北美较为流行的二十多种运动,超过2000部教学视频。入门级视频以推广教学为立足点,大都采用免费下载。更加专业的训练计划也只需要付不到20美元的注册服务费即可获取。虽然视频中的教练都是专业大师级,但收取的费用却与请私人教练或参加专业俱乐部有天渊之别。这样的知识库不仅可以让青少年在更大的范围享受安全专业的运动指导,也为成年人运动康体提供了宝贵的资源。

电子教练随时待命

电子装配实习报告 数字电子钟 篇4

电子线路装配技术

一、实习目的：

掌握焊接技术，练好基本功，为顺利进行后续实验做准备

二、实习要求:

1）焊接点的焊料多少要适量；

2）焊点外型要光滑园润，焊点表面要保持清洁

3）不应有搭焊和虚焊的现象。

三、实习步骤：

（1）焊前准备：实验板及器件（导线）表面均应设法去掉氧化层，不仅可以保证焊接质量，又能提高焊接速度。对于多股导线必须进行预焊，即去绝缘层，整理上锡，要边上锡边旋转，旋转方向与拧合方向一致。

（2）焊接方法：将预焊好的导线成形，插入实验板孔内，一手握烙铁，一手捏焊丝，在焊盘上点焊，根据焊点大小来控制焊锡的多少，控制好焊接时间（2秒左右）。

（3）焊后处理：剪去多余引线，注意不要对焊点施加剪切力以外的其他力；检查实验板上所有元器件引线焊点，修补缺陷；根据工艺要求清拭实验板。

（4）完成实习报告。

四、实习注意事项：

1)注意安全使用电烙铁。

2)焊接要争取一次成功（尤其是怕热的焊接对象），不得用烙铁来回蹭磨。

3)焊接时应注意不让烙铁碰到非焊处。

4)焊接时应尽量不让锡流到其它部位，焊接后应清拭残锡。

5)焊剂用量不宜过多，焊后要清拭干净。焊锡未凝固前切莫摇晃元件，以免造成虚焊。

6)注意焊接的角度及移开电烙铁的方向，避免造成搭焊。

六、焊接原理简述：

数字电子时钟课程设计报告-2 篇5

20世纪末，电子技术获得了飞速的发展，在其推动下，现代电子产品几乎渗透了社会的各个领域，有力地推动了社会生产力的发展和社会信息化程度的提高，同时也使现代电子产品性能进一步提高，产品更新换代的节奏也越来越快。时间对人们来说总是那么宝贵，工作的忙碌性和繁杂性容易使人忘记当前的时间。忘记了要做的事情，当事情不是很重要的时候，这种遗忘无伤大雅。但是，一旦重要事情，一时的耽误可能酿成大祸。例如，许多火灾都是由于人们一时忘记了关闭煤气或是忘记充电时间。尤其在医院，每次护士都会给病人作皮试，测试病人是否对药物过敏。注射后，一般等待5分钟，一旦超时，所作的皮试试验就会无效。手表当然是一个好的选择，但是，随着接受皮试的人数增加，到底是哪个人的皮试到时间却难以判断。所以，要制作一个定时系统。随时提醒这些容易忘记时间的人。

钟表的数字化给人们生产生活带来了极大的方便，而且大大地扩展了钟表原先的报时功能。诸如定时自动报警、按时自动打铃、时间程序自动控制、定时广播、定时启闭电路、定时开关烘箱、通断动力设备，甚至各种定时电气的自动启用等，所有这些，都是以钟表数字化为基础的。因此，研究数字钟及扩大其应用，有着非常现实的意义。

论文的研究内容和结构安排

本系统采用石英晶体振荡器、分频器、计数器、显示器和校时电路组成。由LED数码管来显示译码器所输出的信号。采用了74LS系列中小规模集成芯片。使用了RS触发器的校时电路。总体方案设计由主体电路和扩展电路两大部分组成。其中主体电路完成数字钟的基本功能,扩展电路完成数字钟的扩展功能。论文安排如下：

1、绪论 阐述研究电子钟所具有的现实意义。

2、设计内容及设计方案 论述电子钟的具体设计方案及设计要求。

3、单元电路设计、原理及器件选择 说明电子钟的设计原理以及器件的选择，主要从石英晶体振荡器、分频器、计数器、显示器和校时电路五个方面进行说明。

4、绘制整机原理图 该系统的设计、安装、调试工作全部完成。

（一）设计内容要求

1、设计一个有“时”、“分”、“秒”（23小时59分59秒）显示且有校时功能的电子钟。

2、用中小规模集成电路组成电子钟，并在实验箱上进行组装、调试。

3、画出框图和逻辑电路图。4、功能扩展：(1)闹钟系统

(2)整点报时。在59分51秒、53秒、55秒、57秒输出750Hz音频信号，在59分59秒时，输出1000Hz信号，音像持续1秒，在1000Hz音像结束时刻为整点。(3)日历系统。

（二）设计方案及工作原理

数字电子钟的逻辑框图如图1所示。它由石英晶体振荡器、分频器、计数器、译码器显示器和校时电路组成。振荡器产生稳定的高频脉冲信号,作为数字钟的时间基准,然后经过分频器输出标准秒脉冲。秒计数器满60后向分计数器进位,分计数器满60后向小时计数器进位,小时计数器按照“24翻1”规律计数。计数器的输出分别经译码器送显示器显示。计时出现误差时,可以用校时电路校时、校分。

三、单元电路设计 1.秒脉冲产生电路(1)1KHZ 振荡器

振荡器由 555 定时器组成。图 3‐1 中是 由 555 定时器构成的 1KHZ 的自

激振荡器 ,其原理是

0.7(2R3+R4+R5)C4=1ms f=1/t=1KHZ。

2、计数器

秒脉冲信号经过6级计数器，分别得到“秒”个位、十位，“分”个位、十位以及“时”个位、十位的计时。“秒”、“分”计数器为60进制，小时为24进制。1、60进制计数器

(1)计数器按触发方式分类

计数器是一种累计时钟脉冲数的逻辑部件。计数器不仅用于时钟脉冲计数，还用于定时、分频、产生节拍脉冲以及数字运算等。计数器是应用最广泛的逻辑部件之一。按触发方式，把计数器分成同步计数器和异步计数器两种。对于同步计数器，输入时钟脉冲时触发器的翻转是同时进行的，而异步计数器中的触发器的翻转则不是同时。

(2)60进制计数器的工作原理

“秒”计数器电路与“分”计数器电路都是60进制，它由一级10进制计数器和一级6进制计数器连接构成，如图4所示，采用两片中规模集成电路74LS90串接起来构成的“

秒

”、分

”

计

数

器。

IC1是十进制计数器，QD1作为十进制的进位信号，74LS90计数器是十进制异步计数器，用反馈归零方法实现十进制计数，IC2和与非门组成六进制计数。74LS90是在CP信号的下降沿翻转计数，Q A1和 Q C2相与0101的下降沿，作为“分”（“时”）计数器的输入信号，通过与非门和非门对下一级计数器送出一个高电平1（在此之前输出的一直是低电平0）。Q B2 和Q C2计数到0110，产生的高电平1分别送到计数器的清零R0(1)，R0(2)，74LS90内部的R0(1)和R0(2)与非后清零而使计数器归零，此时传给下一级计数器的输入信号又变为低电平0，从而给下一级计数器提供了一个下降沿，使下一级计数器翻转计数，在这里IC2完成了六进制计数。由此可见IC1和 IC2串联实现了六十进制计数。其中：74LS90——可二/五分频十进制计数器 74LS04——非门 74LS00——二输入与非门 2、24进制计数器

小时计数电路是由IC5和IC6组成的24进制计数电路，如图5所示。当“时”个位IC5计数输入端CP5来到第10个触发信号时，IC5计数器自动清零，进位端QD5向IC6“时”十位计数器输出进位信号，当第24个“时”(来自“分”计数器输出的进位信号)脉冲到达时，IC5计数器的状态为“0100”，IC6计数器的状态为“0010”，此时“时”个位计数器的QC5和“时”十位计数器的QB6输出为“1”。把它们分别送到IC5和IC6计数器的清零端R0(1)和R0(2)，通过7490内部的R0(1)和R0(2)与非后清零，从而完成24进制计数。

3.组合的数字时钟

数字时钟系统的组成利用上面的六十进制和二十四进制递增计数器子电路 构成的数字钟系统

4、校时电路的实现原理 当电子钟接通电源或者计时发现误差时，均需要校正时间。校时电路分别实现对时、分的校准，由于4个机械开关具有震颤现象，因此用RS触发器作为去抖动电路。采用RS基本触发器及单刀双掷开关，闸刀常闭于2点，每搬动一次产生一个计数脉冲，实现校时功能

5.整点报时电路

电路应在整点前 10 秒钟内开始整点报时，即当时间在 59 分 50 秒到 59 分59 秒期间时，报时电路报时控制信号。

当时间在 59 分 59 秒到 00分 00 秒期间时，分十位、分个位和秒十位均保持不变，分别为 5、9 和 5，因此可将分计数器十位的 Qc 和 Qa、个位的 Qd 和 Qa及秒计数器十位的 Qc 和 Qa 相与，从而产生报时控制信号。报时电路可选7个74F08D 来构成

6、电路复位

四、译码与显示电路

1、显示器原理（数码管）

数码管是数码显示器的俗称。常用的数码显示器有半导体数码管，荧光数码管，辉光数码管和液晶显示器等。

本设计所选用的是半导体数码管，是用发光二极管（简称LED）组成的字形来显示数字，七个条形发光二极管排列成七段组合字形，便构成了半导体数码管。半导体数码管有共阳极和共阴极两种类型。共阳极数码管的七个发光二极管的阳极接在一起，而七个阴极则是独立的。共阴极数码管与共阳极数码管相反，七个发光二极管的阴极接在一起，而阳极是独立的。

当共阳极数码管的某一阴极接低电平时，相应的二极管发光，可根据字形使某几段二极管发光，所以共阳极数码管需要输出低电平有效的译码器去驱动。共阴极数码管则需输出高电平有效的译码器去驱动。

2、译码器原理（74LS47）

译码为编码的逆过程。它将编码时赋予代码的含义“翻译”过来。实现译码的逻辑电路成为译码器。译码器输出与输入代码有唯一的对应关系。74LS47是输出低电平有效的七段字形译码器，它在这里与数码管配合使用，表2列出了74LS47的真值表，表示出了它与数码管之间的关系。

四、详细设计与调试

4.1 秒脉冲的产生

秒脉冲发生器

脉冲发生器是数字钟的核心部分，它的精度和稳定度决定了数字钟的质量，通常用晶体振荡器产生标准频率信号经过整形、分频获得1Hz的秒脉冲。石英晶体振荡器的特点是振荡频率准确、电路结构简单、频率易调整。如晶32768 Hz，通过15次二分频后可获得1Hz的脉冲输出。

4.2 秒计数、译码及显示部分的设计

秒计数译码电路

秒计数器为M=60的计数器，即显示00～59，采用中规模集成电路双十进制计数器至少需要2片，因为10 < M < 100。它的个位为十进制，十位为六进制。本电路采用两片74LS161实现。当个位计数至1010时，通过 74LS00 二输入与非门连至清零端达到清零，当达到0000时，产生上升脉冲送给十位。十位计数至0110时清零。调试

六．总结

电子装配实习报告 数字电子钟 篇6

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一.概述

汽车尾灯控制电路是很常用的工作电路,在日常的生活中有着很广泛的应用.汽 车行驶时,会出现正常行驶,左转弯,右转弯,刹车四种情况,针对这四种情况可以 设计出汽车尾灯的控制电路来表示这四种状态.设计一个汽车尾灯控制电路,技术指标如下: 假设汽车尾部左右两侧各有 3 个指示灯(用发光二极管模拟);汽车正常运行时指示灯全灭;汽车左转弯时,左侧 3 个指示灯按左循环顺序点亮;汽车右转弯时,右侧 3 个指示灯按右循环顺序点亮;临时刹车时所有指示灯同时闪烁.二.方案论证

方案一: 汽车尾灯控制电路主要由 D 触发器逻辑电路,左转,右转控制电路,刹车控制电 路构成.首先将脉冲信号 CLK 提供给 D 触发器逻辑电路.用三片 D 触发器设计一个逻辑电路可以产生 001,010,100 的循环信号.将此信号作为左转,右转的原始信号.设置左转控制开关和右转控制开关.通过开关的控制将左转,右转的原始信号通过逻辑电路分别输出到左,右的 3 个 汽车尾灯上.这部分电路起到信号分拣的作用.设置刹车控制开关,将脉冲信号 CLK 提供给刹车控制电路.当开关置为刹车信号时,分拣之后的信号通过逻辑电路实现刹车时所有指示灯随 着时钟信号 CLK 全部闪烁的功能.最终得到的信号即可输出到发光二极管上,实现所需功能.方案一原理框图如图 1 所示.1 CLK D 图 1 方案一原理框图

方案二: 汽车尾灯控制电路主要由开关控制电路,三进制计数器,译码电路,显示,驱动 电路构成.由于汽车左或右转弯时,三个指示灯循环点亮,所以用三进制计数器控制译码器 电路顺序输出低电平,从而控制尾灯按要求点亮.首先,设置两个可控制的开关,可产生 0 0,0 1,1 0,1 1 四种状态.开关置为 0 0 状态时,表示汽车处于正常运行状态.开关置为 0 1 状态时,表示汽车处于右转弯的状态.开关置为 1 0 状态时,表示汽车处于左转弯的状态.开关置为 1 1 状态时,表示汽车处于刹车的状态.其次,设计电路实现所需达到功能.三进制计数器可用两片 D 触发器构成.译码电路可用 3 线—8 线译码器 74LS138 和 6 个与非门构成.显示,驱动电路由 6 个发光二极管和 6 个反向器构成.2 方案二原理框图如图 2 所示.显示,驱动电路

开关控制电路

译码电路

三进制计数器

图 2 方案二的原理框图

最终方案为方案二.电路设计 三.电路设计

1.时钟脉冲电路 由 555 定时器构成的多谐振荡器电路如图 3 所示.12V Vs 1 28.86k R1 4 8 VCC RST DIS THR TRI CON GND 1 OUT 3 6 57.72k R2 7 8 CP 7 6 2 5 10nF C 10nF Cf 0 LM555CM Timer 图 3 由 555 构成的多谐振荡器

接通电源后,电容 C 被充电,Vc 上升,当 Vc 上升到 2/3Vcc 时,触发器被复位, 此时 Vo 为低电平,电容 C 通过 R2 和 T 放电,使 Vc 下降.当 Vc 下降到 1/3Vcc 时, 触发器又被复位,Vo 翻转为高电平.周期 T 为: T=(R1+2R2)Cln2≈0.7(R1+2R2)C 这样,通过控制电容充放电时间,使多谐振荡器产生时钟信号.2.开关控制电路 开关控制电路如图 4 所示.3 VCC 5V VCC J1 Key = A 10 R1 200? 0 U7B U15B 12 C G VCC 5V U3A VCC 74LS136D J2 Key = B 11 R2 200? 0 13 74LS00D 74LS04D U9B D U16A 14 74LS00D CP 74LS10D 图 4 开关控制电路

电路通过控制开关 A,B 的断开和闭合,实现正常行驶,左转弯,右转弯,刹车四 种状态.AB 置为 0 0 状态时,表示汽车处于正常运行状态.AB 置为 0 1 状态时,表示汽车处于右转弯的状态.AB 置为 1 0 状态时,表示汽车处于左转弯的状态.AB 置为 1 1 状态时,表示汽车处于刹车的状态.3.三进制计数器 原理图如图 5 所示.4 VCC 5V 2 ~1PR 4 1 1J 1CLK ~1Q ~1CLR 3 14 1Q 15 U2A A VCC 16 1K 74LS76D 1 3 2 2 U2B 1Q 15 ~1PR 4 1 1J 1CLK ~1Q ~1CLR 3 14 B 16 1K 74LS76D 图 5 三进制计数器原理框图

4.译码,显示驱动电路 译码,显示驱动电路如图 6 所示.VCC U4A 74LS00D U5A 9 U10A LED1 23 R3 17 200 5V A B1 2 C 3 6 G4 5 U1 A B C G1 ~G2A ~G2B Y0 Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 Y6 Y7 15 14 13 12 11 10 9 7 74LS04D U11A LED2 3 10 24 R4 18 16 200 74LS00D 74LS04D 4 U6A U12A 5 LED3 11 25 R5 19 6 7 8 200 74LS04D U13A LED4 R6 12 20 26 200 74LS00D 74LS04D U8A U14A LED5 R7 13 21 27 200 74LS00D 74LS04D U9A U15A LED6 R8 14 22 28 200 74LS00D 74LS04D 74LS00D U7A 0 74LS138D VCC 图6 译码,显示驱动电路 5 四,性能的测试

利用 Multisim10 进行测试和仿真.1.当汽车正常行驶时,AB 置为 0 0 状态,指示灯全灭.仿真结果如图 7 所示.图7 正常行驶仿真结果

2.当汽车左转弯时,AB 置为 1 0 状态,左侧 3 个指示灯按 LED1->LED2->LED3 顺 序循环点亮.仿真结果如图 8 所示.6 图8 左转弯仿真结果

3.当汽车右转弯时,开关置为 0 1 状态,右侧 3 个指示灯按 LED4->LED5->LED6 顺 序循环点亮.仿真结果如图 9 所示.7 图9 右转弯仿真结果

4.当汽车刹车时,AB 置为 1 1 状态,所有指示灯全部随着时钟信号闪烁.仿真结果如图 10 所示.8 图 10 刹车仿真结果

五.结论

电路的主要特点是选用简单常见的元器件,充分利用所学知识.通过仿真结果可以看出,符合任务书中所要求的性能指标,完成所需功能.六.性价比

本电路采用的都是简单且常见的元器件, 价格相对便宜, 性能基本符合技术要求.适用于对技术要求不是十分严格的电路.因此,本电路的性价比较高.七,课设体会及合理化建议 课设体会及合理化建议

这次总的说来收获很大,但在独立设计过程中着实也遇到了不少困难.比如开始 时不知用什么逻辑器件使输出为 001,010,100 的循环,以使指示灯按一定的顺序依 次点亮, 后经过与同学的讨论最终使问题得到了解决, 我想这也是最吸引我们的地方, 当真正投入时才发现乐在其中.一开始对软件不熟悉,刚进行上机设计时很不顺手,遇到不少麻烦,经过自己的 学习和老师的指导,才完成了电路的设计并成功进行了仿真.9 参考文献

[1] 刘修文主编.实用电子电路设计制作.[M]北京:中国电力出版社,2005 年 [2] 朱定华主编.电子电路测试与实验.[M]北京:清华大学出版社,2004 年 [3] 路勇主编.电子电路实验及仿真.[M]北京:北京交通大学出版社,2004 年 [4] 阎石主编.数字电子技术.[M]北京:高等教育出版社,2006 年 [5] 谢自美主编.电子线路设计实验测试.[M]武汉:华中科技大学出版社,2006 年 [6] 华满清主编.电子技术实验与课程设计.[M]北京:机械工业出版社,2005 年

附录Ⅰ 附录Ⅰ 总电路图 11 附录Ⅱ 附录Ⅱ 元器件清单

序号 编号 名称 型号 数量

R1, R2, R3, R4, R5, R6, 电阻 R7,R8, R9 R10 LED1,LED2, LED3,LED4, LED5,LED6, U2A,U2B, U10A,U11A, U12A,U13A, U14A,U15A, U15B, 电阻 电阻 200 8 2 3 28.86k 57.72k 1 1 4 发光二极管 LED 6 5 JK 触发器 74LS76 2 6 非门 74LS04 7 7 U4A,U5A,U6A, U7A,U7B,U8A, 与非门 U9A,U9B 74LS00 8 9 10 11 12 U16A, 与非门 直流电源 直流电源 74LS10 5V 12V DIPSW1 1 4 1 2 J1,J2, 开关

《电子产品装配与调试》课程改革 篇7

通过对市场的调研和往届毕业生的就业分析, 机电、电子专业的学生从事电子产品制造企业、产品售后服务等工作岗位的人数越来越多。其中, 《电子产品装配与调试》课程与上述就业方向联系密切, 是机电、电子专业的核心课程之一, 也是机电、电子专业技能大赛项目之一。本课程所涉及的技能点、知识点多、应用面宽, 能够较全面的培养学生具备行业企业所需求的专业能力。那么职校教师如何在学生基础差、学习兴趣动力不大的大环境下上好这门课程就需要老师仔细研究、深入探讨。

一、《电子产品装配与调试》课程的特点

《电子产品装配与调试》课是一门实践实验性很强的课程, 该课程要求学生掌握常用电工、电子元器件知识, 常用电路知识, 电子技术知识 (包括模拟电子技术和数字电子技术) , 电子测量知识, 电子产品整机组装工艺知识, 电气操作安全规程知识以及电子CAD软件的应用。本课程涉及知识点较多, 又与其它专业课和实际工作结合紧密, 因而对于既无学历优势, 又无经验优势的中职学生来说感觉困难重重, 进而学习积极性主动性不强。

二、传统教法和存在问题

传统的教学过程是教师根据教学大纲的要求, 按教材进行理论教学, 然后再实验或实践相应的内容。但由于现阶段中职学生理论教学时大多数学生上课基本不听、课本基本不用, 导致学生对所学知识不记、不想, 在元器件识别与检测时连常见的电子元件都不认识, 只会拿着电烙铁胡乱焊接, 或是有个别学生实验时基本不动手 (或照搬别人电路) 。故障频出, 教学效果很差。

三、《电子产品装配与调试》课程教学的改进方法与实施

(一) 在进行改革前, 我们教研室经过讨论探究, 从以下五个原则对教学内容进行重新的组织

1.以基本的、普适性的、系统性的工作过程为导向确定学生的操作技能。

2.职业操作技能和知识能够满足企业员工从事岗位工作的需求。

3.选择的课程知识和内容能够通过实践操作来巩固技能。

4.留有一定的知识拓展窗口, 以促进学生职业能力的持续发展。

5.满足电工职业资格考核以及技能大赛需要的职业能力和知识要求。

(二) 具体的改进措施如下

1.以学生为中心的教学模式。在教学过程中, 注重学生的查阅资料、合作讨论、合作完成工作任务、小组监督以及展示作品互评的职业能力训练。比如某一电子套件的制作生产前, 学生首先进行任务信息收集工作, 了解完成任务所需要的各种相关信息, 带着问题去学习。最后对完成的作品, 学生之间互相进行评估并提出改进意见, 老师只是辅助指导。通过这种模式开展教学, 使学生的实际操作、工艺流程、生产质量管理等专业能力得到明显提高。

2.教学内容序列化。以学生职业能力形成的规律为原则, 基于企业生产电子产品来构建学习情境, 产品由简单到复杂, 知识由浅至深, 职业能力由简单到复杂。设置几种电子产品套件的生产情境。把每一情境的整个教学过程分阶段实施:

第一阶段, 要求学生能熟练使用仪器仪表, 会对元器件极性、管脚进行判别性的测量, 会对元器件性能的好坏进行测试。

第二阶段, 在电路板上焊接电子元器件, 包括贴片元件的焊接。

锻炼学生的基本功, 只有焊接的基本功扎实, 才能“装配梦想”。并且编制装配工艺卡片。

第三阶段, 分析电路原理图, 画出电路方框图。

第四阶段, 设置简单故障教学, 以此来实现学生综合能力的提高。

第五阶段, 通过PROTEL DXP2004软件的应用, 绘制电子元器件、元器件封装、原理图、PCB图。

通过以上5个阶段, 学生既明确各阶段的目标, 又分解教学难度, 既能树立学生自信, 又能有的放矢, 这样有利于提高学生学习效率。而且每一学习情境按照上述阶段进行学习, 学生不断的巩固知识、加强技能训练。

3.合理应用多媒体技术。多媒体是一种辅助教学的手段, 在现代教学过程中确实起到了良好的效果, 但是并不是每一节课都需要通过多媒体技术来展示。比如在讲解元器件识别与检测时, 实物展示以及教师示范讲解效果更好, 毕竟通过PPT展示出来的元器件学生只是有个感性认识, 过几天再见到又忘记了。

四、体会

目前为止, 本门课程进行了两个教学情境的实施, 取得了良好的教学效果, 极大的调动了学生学习的积极性、主动性, 迎合了学生好动和好奇的特点, 顺利的完成了教学任务。但这种教学方式的实施必须要求:

1. 课程教学要由具有丰富实践经验的教师担任。

2. 实践操作环节需要两名教师共同指导完成课堂教学。

3. 项目式教学, 理论实践相结合, 让学生更加清楚的了解该堂课的目标和任务。

4. 对学生实践时出现的错误, 有共性的可作为例子现场分析产生原因、产生后果及解决方法等, 提倡学生间的互帮互学。

“教、学、做”一体化的教学模式并非高深和难以实施, 只要我们从自己的实际教学过程出发, 修正从教观念, 树立以师带徒的角色定位, 不断提高自己的技术本领, 勇于尝试新的教学方法并不断学习、实践、探索、改进和提高, 一定会总结出适合自己学校、专业、课程的工学结合的教学模式。

摘要：《电子产品装配与调试》课程是中职学校机电、电子专业一门非常重要的专业课, 也是一门非常典型的工学结合课程。文章通过分析课程的特点, 提出我校在这门课程的教学过程中所存在的问题, 进而进行改革, 以期提高该课程的教学效果, 达到培养学生兴趣、提高学生能力、实现校企无缝对接、学生零距离上岗的效果。

电子装配实习报告 数字电子钟 篇8

题目：数字证书安全性研究

项目类型报告类 实训日期 指导教师 学院

专业名称电子商务 组 长 组 员

2015年5月

一、数字证书的含义以及特点

（一）数字证书的含义

数字证书是一个经证书授权中心数字签名的包含公开密钥拥有者信息以及公开密钥的文件。最简单的证书包含一个公开密钥、名称以及证书授权中心的数字签名。数字证书里存有很多数字和英文，当使用数字证书进行身份认证时，它将随机生成128位的身份码，每份数字证书都能生成相应但每次都不可能相同的数码，从而保证数据传输的保密性，即相当于生成一个复杂的密码。数字证书绑定了公钥及其持有者的真实身份，它类似于现实生活中的居民身份证，它是一段含有证书持有者身份信息并经过认证中心审核签发的电子数据，可以更加方便灵活地运用在电子商务和电子政务中。

（二）数字证书的特点

1.信息的保密性

交易中的商务信息均有保密的要求。如信用卡的帐号和用户名被人知悉，就可能被盗用，订货和付款的信息被竞争对手获悉，就可能丧失商机。因此在电子商务的信息传播中一般均有加密的要求。

2.交易者身份的确定性

网上交易的双方很可能素昧平生，相隔千里。要使交易成功首先要能确认对方的身份，对商家要考虑客户端不能是骗子，而客户也会担心网上的商店不是一个玩弄欺诈的黑店。因此能方便而可靠地确认对方身份是交易的前提。对于为顾客或用户开展服务的银行、信用卡公司和销售商店，为了做到安全、保密、可靠地开展服务活动，都要进行身份认证的工作。对有关的销售商店来说，他们对顾客所用的信用卡的号码是不知道的，商店只能把信用卡的确认工作完全交给银行来完成。银行和信用卡公司可以采用各种保密与识别方法，确认顾客的身份是否合法，同时还要防止发生拒付款问题以及确认订货和订货收据信息等。

3.不可否认性

由于商情的千变万化，交易一旦达成是不能被否认的。否则必然会损害一方的利益。例如订购黄金，订货时金价较低，但收到订单后，金价上涨了，如收单方能否认受到订单的实际时间，甚至否认收到订单的事实，则订货方就会蒙受损失。因此电子交易通信过程的各个环节都必须是不可否认的。

4.不可修改性 交易的文件是不可被修改的，如上例所举的订购黄金。供货单位在收到订单后，发现金价大幅上涨了，如其能改动文件内容，将订购数1吨改为1克，则可大幅受益，那么订货单位可能就会因此而蒙受损失。因此电子交易文件也要能做到不可修改，以保障交易的严肃和公正。

（三）数字证书的结构与主要信息有那些？

X.509证书的结构是用ASN1(Abstract Syntax Notation One)进行描述数据结构，并使用ASN1语法进行编码。

版本号：标识证书的版本（版本

1、版本2或是版本3）。

序列号：标识证书的唯一整数，由证书颁发者分配的本证书的唯一标识符。

签名：用于签证书的算法标识，由对象标识符加上相关的参数组成，用于说明本证书所用的数字签名算法。例如，SHA-1和RSA的对象标识符就用来说明该数字签名是利用RSA对SHA-1杂凑加密。

颁发者：证书颁发者的可识别名（DN）。

有效期：证书有效期的时间段。本字段由”Not Before”和”Not After”两项组成，它们分别由UTC时间或一般的时间表示（在RFC2459中有详细的时间表示规则）。

主体：证书拥有者的可识别名，这个字段必须是非空的，除非你在证书扩展中有别名。主体公钥信息：主体的公钥（以及算法标识符）。

颁发者唯一标识符：标识符—证书颁发者的唯一标识符，仅在版本2和版本3中有要求，属于可选项。

主体唯一标识符：证书拥有者的唯一标识符，仅在版本2和版本3中有要求，属于可选项。

（四）目前的数字证书有哪些格式

cer后缀的证书文件有两种编码-->DER二进制编码或者BASE64编码(也就是.pem)p7b一般是证书链，里面包括1到多个证书pfx是指以pkcs#12格式存储的证书和相应私钥。在Security编程中，有几种典型的密码交换信息文件格式:

DER-encoded certificate:.cer,.crt

PEM-encoded message:.pem

PKCS#12 Personal Information Exchange:.pfx,.p12

PKCS#10 Certification Request:.p10

PKCS#7 cert request response:.p7r

PKCS#7 binary message:.p7b

.cer/.crt是用于存放证书，它是2进制形式存放的，不含私钥。

.pem跟crt/cer的区别是它以Ascii来表示。

pfx/p12用于存放个人证书/私钥，他通常包含保护密码，2进制方式

p10是证书请求

p7r是CA对证书请求的回复，只用于导入

p7b以树状展示证书链(certificate chain)，同时也支持单个证书，不含私钥。

（五）数字证书颁发的过程

二、以网上银行的数字证书为例

（一）网上银行存在的安全问题

近几年，国内商业银行在网上银行项目发展上有很大的进步，国家也在大力倡导网上银行数字证书的应用，以保障网上银行的安全。但是网上银行仍然存在一些安全问题，例如假造银行通知、网上“钓鱼”、病毒程序、短信诈骗等。黑客们利用这些手段，直接窃取用户的账号和密码。去年的所谓“网银大盗”事件，就是一帮黑客将托洛依木马程序置于某银行网银，窃取了近800万客户的账号及密码，给广大网银用户造成了很大的经济损失。

我们知道，目前我国的网上银行主要有两种形式：一种是“大众版”网上银行，另一种是“专业版”网上银行。“大众版”网上银行即指简单的“用户名+口令”的登陆方式。许多网络银行在开通时，为了迅速抢占更多的客户资源，往往过分宣传网银的便利性而推荐采用“用户名+口令”的简单的“大众版”的形式，这种简单的“大众版”网上银行其实存在很多不安全因素，比如客户误登假银行网站；卡号和密码丢失；个人电脑中木马病毒等情况，这些都可能导致他人盗取用户的帐户名和密码从而造成经济上的损失。实际上目前发生的大部分用户网上银行资金被盗案件正是由于用户使用简单的“大众版”网上银行方式使帐户名和密码被盗造成的。

“专业版”的利用数字证书登陆网上银行的方式是非常安全的，用户如果正确使用数字证书，就可以保证其帐户的安全。迄今为止，尚未发现一例数字证书机制被攻破的事例。但是如果用户不能很好的保存数字证书，使数字证书被他人窃取，则很可能导致用户帐户资金被盗的情况发生，比如用户将数字证书存放在硬盘上，这样就有可能被盗，存在风险。如果用户将数字证书保存在从银行发放的USBKEY中，这样密钥可以不出卡，安全级别最高，可以很好的保证帐户和资金的安全。

（二）正确使用数字证书，保障网上银行的安全

虽然数字证书可以有效的保证网上交易的安全，国家也在大力倡导数字证书的应用，到目前为止，全国网银数字证书的发放量仅仅为80万张左右，比起4000万的网银用户数，实在太少了。目前制约网银数字证书的发放主要有如下几个因素：首先是目前多数人对数字证书不太了解，不知道它在保障网上交易安全上能给我们带来的好处，从而没有尝试这一新生事物；其次，比起 “用户名+口令”的“大众版”网上银行，数字证书的使用还很烦琐，要通过“进入网银界面、输入用户名和密码、插入数字证书、询问是否需要签字”等几个步骤，然后，用户要等待十几秒甚至更长的时间，才能完成，这对于已经习惯于使用“用户名+口令”简单方式的用户来说，实在是很罗嗦，也太慢，普通老百姓很难适应它。因此对于仍然使用“用户名+口令”的“大众版”网上银行的用户来说，要保证网上交易的安全，最主要的是要养成良好的网上银行使用习惯。具体来说，普通用户在使用网上银行时要注意以下几个方面：

1.妥善保管卡号和密码

个人要妥善保管卡号和密码，防止将银行卡卡号和密码泄漏，尽量不要用生日和个人其他重要信息设置密码，以防密码被修改。另外，用户在使用网上银行时，请选择安全的、固定的地点上网，不要在公用的计算机上使用网上银行，以防密码被盗。2.直接输入银行网址

使用网上银行时，请直接在地址栏输入该银行的正确网址或从收藏栏中调出以前收藏的该银行的网址，尽量避免通过搜索的形式登录银行网站，因为这样可能会误登“钓鱼网站”。

3.做好个人电脑的安全措施

为电脑安装防火墙程序，防止个人账户信息遭到黑客窃取。为电脑安装防病毒软件，并经常升级。及时更新相关软件，下载补丁程序，防止他人利用软件漏洞进入计算机窃取资料。对于陌生的电子邮件不要打开，直接删除，防止电子邮件欺诈等等。

4.定期查看交易明细，如有异常，及时和银行沟通

对网上银行办理的各项业务做好记录，定期查看交易明细，如发现异常交易或账务差错，应及时与银行联系。另外，银行网站如有重大变故，银行一般会提前公告用户。用户遇到非正常提示，应立即与银行确认。万一发现资料被盗，应立即修改相关交易密码或办理银行卡挂失。

普通的用户如果能养成上述良好的网上银行使用习惯，基本上也能保障网上银行的安全，但随着网络上病毒和黑客的泛滥，要更好的保障网上银行的安全，建议大家还是使用数字证书网上银行。

对于使用数字证书网上银行的用户来说，用户在向银行申请开通网上银行时，银行会给用户一个数字证书，数字证书应由用户、银行以外的权威的第三方安全认证机构（CA）发放。目前国内主要的数字证书是由中国金融认证中心(CFCA)发放的。据了解，CFCA是金融行业唯一的第三方安全认证机构，当前，除中行和招行外，国内其余全国性商业银行都在使用他们提供的数字证书。

数字证书可以存放在计算机的硬盘、随身软盘、U盘或银行发放的USBKEY中。对于存放在计算机的硬盘、随身软盘或U盘中的数字证书其实并不安全，病毒或黑客可以通过复制，从而从这些存储器中盗取用户的数字证书，并冒充用户进行网上交易，造成用户资金的损失。为了更好的保证网上银行的安全，我们建议用户使用USBKEY来保存数字证书，USBKEY是一个类似于U盘的的存储设备，里面存储了用户个人的认证信息，即数字证书。由于USBKEY中存储的信息具有不可复制性，因此，用户只要保存好USBKEY，就能保证网上银行的安全。这意味着，就算被别人知道了用户的卡号和密码，没有数字证书确认，任何网上交易都不可能成功，当然别人也就不可能通过网上银行盗用用户卡里的钱。因此，我们建议各位用户在申请开通网上银行时，最好选用由USBKEY保存数字证书，这样，只要用户保存好数字证书，就可以保证网上银行的安全

三、数字证书的相关操作

（一）安装数字证书 鼠标双击刚下载的证书，出现“证书”对话框，展开对话框左侧的证书列表（见下图）：我们下载的根证书包含两个证书。

分别双击“SHECA”和“UCA ROOT”证书，在出现的“证书”对话框中选择“安装证书”，然后使用默认设置进行安装即可。其中“UCA ROOT”为根证书，“SHECA”为中级颁发机构的证书。安装后请到IE的证书中查找到相应证书的安装位置和证书的相关信息。

（二）查看数字证书

1.证书在电脑中的安装位置：IE游览器属性的内容选项卡“证书栏目”中。见如下图：

2.已经安装的证书类别和证书查询：点击上图中的“证书”按钮或者“发行商”按钮，即可打开证书对话框，见下图：

从上图可以看出IE把证书归为个人、其他人、中级证书办法机构、受信任的根证书颁发机构、受信任的发行者、未受信任的发行者6个证书存储容器，用以分类存储数字证书。

（3）证书结构认识。在上图中任意选择一证书后双击，在打开的如下图的证书信息窗口中查看证书的信息，包括证书的详细信息和安装路径：

（三）导出数字证书

证书的导出。由于因计算机故障等因素，需要重新安装系统，系统安装后原先系统中的信息就不存在了。因此安装前要进行证书的导出和保存，否则又要重新申请等，比较麻烦和费钱。导出证书的步骤如下： 打开IE游览器属性，在证书中找到需要导出的证书“UCA ROOT”，然后选择界面中的“导出”按钮，根据向导进行导出。导出的证书名称为“UCA ROOT”，导出到桌面上。同样导出名为“SHECA”的证书到桌面上。导出后可将证书存储到磁盘或者U盘等存储器中，以备后用。

（四）安装数字证书

证书的删除：对于已经过期的则可以通过证书界面的删除按钮进行。

（五）如何检测数字证书？

1．如何检验假证书？

公共密钥基础设施在设计时考虑了多个安全功能，这些功能让终端实体来决定自己的信任。这个系统中，如果证书被感染，证书颁发机构（CA）发布的数字证书会被撤销，或证书颁发机构可能被吊销发放证书的资格。CA证书被捆绑在Web浏览器来支持新的SSL协议。虽然这种做法将系统设置为在默认情况下信任CA，最大的问题是任何CA都可以发布任何名称的证书。企业可以在安装软件之前，检查已签名软件的证书吊销情况，从而检测出看似真实的证书是否为假证书。企业还可以检查通过HTTP下载的每个文件，看看文件是否由已吊销证书签名，然而可以阻止下载。另外，企业可以检查本地系统的每个文件以确定文件是否由已吊销证书签名，如果发现由已吊销证书签名的文件，应该调查该文件所在系统。

2．如何识别数字证书的攻击？

银行早期推出的数字证书是一种虚拟的数字证书，由用户下载并安装在IE浏览器中，这种软证书虽具备了PKI（公开密钥体系）加密的特性，但不强制用户设置证书使用口令，其他人登录同一台电脑就能直接使用，软证书的私钥可以导出，从而给木马程序以可乘之机，很多新的病毒木马可以偷走证书文件，这样一来用户账户信息就得不到有效的保障。

四、数字证书与令牌认证比较分析

（一）适用范围方面

1.数字证书

用户、系统之间认证，支持双方认证，用户、系统都能够验证对方的身份；用户、用户之间认证，基于可信的数字证书，用户可以认证相互之间的身份；系统、系统之间认证，网络应用系统之间可以采用数字证书进行系统之间的认证；支持数据保密，可以采用数字证书对传输数据进行加密保护；支持基于数字证书的交易签名，符合电子签名法要求，可作为有效法律证据。

2.令牌认证

系统对用户进行认证；适用于主机、设备、网站等认证登录用户的身份。

（二）可靠性方面

数字证书认证包括两个过程，证书发放和证书登录，证书发放过程通过CA系统完成，证书登录过程主要通过业务系统完成。在CA系统瘫痪时，业务系统仍然可以继续采用数字证书进行登录。此时最大的问题是无法为新的用户签发证书，不能及时吊销现有的证书。相对于业务系统不能登录而言，这些问题并不算太严重 2.令牌认证

令牌认证过程包括两个部分：客户端产生动态口令和后台验证该动态口令。后台对动态口令验证是通过独立的系统完成的，该系统服务暂停时，将导致整个业务系统不能登录

（三）易用性方面

1.数字证书

首次使用存在一定难度，习惯后难度降低。主要包括设备驱动软件安装，接受新的登录方式等。在硬件证书丢失后，可以签发临时的软件证书应急使用。

2.令牌认证

简单易用，登录失败率低。令牌遗失后，需要获取新的令牌，没有灵活的临时方案。

（四）标准化程度

1.数字证书

技术成熟，国家标准、国际标准、行业标准完备，软硬件技术一致性很高，具有很高的兼容性，大部分软、硬件可以通用。

2.令牌认证

所采用的技术成熟，具有行业标准，对动态口令产生算法提供指导。各厂家的软、硬件技术差异较大，部分厂家技术保密，各厂家之间软硬件集成难度较大，应用中一般采用特定某一厂家的产品。

（五）管理和维护难度

1.数字证书

在管理、维护方面的功能较丰富，方便运营维护的使用。客户端需要安装PKI/CA相关的软、硬件，对最终用户的技术支持会稍多些。2.令牌认证

设备丢失后，恢复麻烦，需要一定的时间。

数字证书认证由第三方CA认证中心颁发证书，可保证公钥的正确性，采用非对称算法，算法强度高；目前来说应该是最安全、稳定的认证方式，一定程度还具有一定的抗抵赖性；但是采用此种认证方式的客户端需要安装驱动程序，管理、部署和维护复杂；在许多特殊场景下无法使用，终端容易受到黑客攻击。

令牌认证核心在于算法，其使用相对比较灵活，无需记忆密码，采用双因素认证机制可起到双保险的作用，简单易行；是身份认证机制新的发展方向，它提供了比传统静态口令更高的安全性，是适应当前信息安全发展特点的一项重要的身份认证技术，在政府办公、银行业、证券业、大型企业等有着良好的应用前景。

小组成员分工比例：张景阳50%，薛蓉50% 期望的成绩：良好 原因：

1.小组成员都很认真的对数字证书的相关方面进行了探究，除了灵活应用课堂上所学的知识之外，也有将自己的看法写入到报告中，很认真的完成这次的报告；

2.报告的内容都是小组成员查找相关刊物和搜索得出的结论，相对科学，也花费了大量的时间，很认真的对待这次报告；

电子装配专业大学生自荐信 篇9

大学生个人简历网推荐：办公管理专业大学生自荐信，装潢艺术设计毕业生求职信，车身设计专业毕业生求职信范文

尊敬的领导：

您好!感谢您抽出宝贵的时间来阅读我的求职简历!下面，我就自己的实际情况向您作简单的个人自我介绍：

本人是XX市第一职业技术学校毕业生，所属专业是电子装配，在校期间本人能做到遵守学校规章制度，上课认真听讲，依时完成作业。

我的性格活泼开朗，容易与人相处，能吃苦耐劳，工作脚踏实地，有较强的责任心。大学毕业后，于20XX年2月至7月在珠海康威特电气有限公司工作，任职高频开关电源模块检验员。

我的岗位质检员工作任务职责主要是负责全公司出货产品以及半成品的检验，填写合格证、检验记录、说明书等产品附件出厂，和负责向公司工程技术部报送工程质量月报表和不合格品信息，对负责工程(产品)一般不合格品的确定及其处置结果的验证，并参与其评审，建立不合格品登记台帐，填写不合格品处置单。负责做好“自检和工序交接检”制度的落实，协助领导健全质量管理网络和质量保证体系，参与质量事故反馈的调查、分析和处理，坚持三不放过原则，杜绝重大质量事故。

部门方针是争取一次成功，追求完全可靠;我的岗位技能主要是高频开关电源理论的`熟悉，对于电子测量仪器与仪表的灵活使用精度保证，了解电子产品结构工艺等。实际操作机器能力强，调试、老化、检验模块机器，熟悉其生产流程生产过程及其各环节需注意事项，熟悉产品功能测试机的维修和保养。严格遵守ISO9001质量管理体系的标准、与及产品各个检验指标要求来检验机器出厂，实行对产品质量的控制，目标是交验合格率达到100;顾客满意度为100。

在岗位上工作了一年多了，我对于电子产品的生产流程以及组装技术、产品出厂、还有机器的质量品质，各个指标要求，合格产品和不合格品的严格要求，这些测试质检技术员的工作我都非常掌握和熟悉，积累了一定的电子产品行业工作经验。

在这个充满竞争与挑战的社会，我深信凭着自己的实力与青春及不怕困难的精神一定会得到贵单位的承认与肯定，如果觉得我符合要求，请回复。

此致