政治辅导员工作计划

政治辅导员工作计划（精选11篇）

政治辅导员工作计划 篇1

09级新生班级政治辅导员工作计划

政治辅导员，主要负责学生思想政治和党务工作，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。基本职责有：①协助学生党支部开展学生党建工作，抓好学生骨干队伍建设；②选拔入党积极分子参加入党培训，做好新党员的发展工作和积极分子的培养工作；③不定期地收取班级入党积极分子的入党申请书及思想汇报，并对上交的入党申请书及思想汇报进行检查审核；④教育学生党员发挥先锋模范作用；⑤在各级党组织的领导下，积极配合并落实上级领导安排的各项工作；⑥大一新生的跟班党员须定期对大一新生进行思想教育，并出席其思想政治学习会议，辅助开团支部开展富有成效的思想政治工作。⑦指导班委会、团支部抓好日常管理。辅导员是从我部建立以来针对我院学生实际情况而相应设立的岗位，根据学院和我部的工作安排，结合我院学生的特点和工作实际，我部辅导员工作始终坚持“以稳定为前提，以学习为中心，以成才为目标，以管理为手段，以活动为载体”的学生工作方针，严格管理，严格要求，不断加强学生的纪律意识，不断加强学生干部的综合素质和服务水平，并积极开展有利于学生健康成长的各项动。

鉴于跟班党员工作的重要性，我将我院09级跟班党员09年下学期工作计划及要求制定如下：

一、工作要求：

1）以身作则，养成优良的思想作风和工作作风：坚持原则，实事求是；谦虚谨慎、不断创新；严于律己、团结协作；任劳任怨、勇于奉献。在日常工作、学习、生活中起到先锋模范带头作用。

2）在院党委领导下，配合党支部抓好学生骨干队伍建设和学生党建工作。使班上同学多了解党的相关知识，提高他们入党积极性，及时解答同学们在入党过程中的疑问，给予及时的指导和帮助。认真负责选拔入党积极分子参加党团校培训和党骨培训；教育学生党员发挥先锋模范作用。

3）认真负责所负责班级的政治学习会议。出席每次会议，维持会议

秩序，最大限度的调动同学们的积极性，积极引导同学们，并及时做总结。对政治学习心得进行阅读，及时了解同学们在心得中反映的问题，对拒交心得同学采取适当的措施，及时纠正其思想错误，给予正确的指导。

4）带领所负责班级建立党章学习小组，为入党积极分子提供一个学习党的知识的机会，向全体成员讲授和宣传中国共产党的性质、宗旨、任务等基本理论知识，加深成员对党的认识，增加党组织在群众中的透明度，引导大家自觉向党组织靠拢。

5）定期开展09级跟班党员会议，汇报并总结近期的工作，计划下阶段的工作，对工作中所遇到的问题及困难进行讨论，并交流工作心的。

6）开展的所有工作都要自觉做好工作记录，并及开展的工作时进行总结。

二、工作计划

1）十月～十一月：配合院团委组织部组织本班入党积极份子进行党团校学习，并进一步对本班入党积极份子进行思想教育。

2）十月～十二月：配合院团委组织部在所负责班级开展定期的政治学习，政治学习以爱国主义教育为主线，深入开展马克思主义的世界观、人生观和价值观教育，引导学生就一些敏感的社会问题展开讨论，就学习、生活、作风、理想、信念以及如何在日趋激烈的竞争环境中学会生存和发展加强引导和指导，进一步提高广大学生的思想觉悟，充分发挥他们主人翁的主体作用。同时，在学生中大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的道德规范，培养学生自立、自强、自尊、自爱、自信、竞争的优良品德以及效率意识和开拓精神。

3）十月～一月：收取负责班级的入党申请书及思想汇报，并对所收的入党申请书及思想汇报进行审核及登记。

4）不定期的组织班级同学认真组织小组成员阅读和学习经典著作，并写学习心得。组织参观革命传统教育基地，加强对组员进行党的历史和党的光荣传统教育，增强党性意识。

邱小英

2009年9月28日

政治辅导员工作计划 篇2

一、高校政治辅导员思政工作的现状及面临的难题

(一) 辅导员工作量较大, 不够细致

目前高校辅导员工作量较大, 导致工作不够细致, 这在一定程度上影响了思想政治教学效果。特别是随着高校扩招的不断实现, 大学生的数量越来越多, 而辅导员的数量却远远不能够满足高校扩招的需要, 从而造成辅导员工作压力较大问题的出现。对于辅导员来说, 他们的时间和精力都是有限的, 较大的工作量在一定程度上造成他们工作不细化, 无法照顾到每一位学生的需要。

(二) 辅导员的业务能力不强

辅导员的业务能力不强, 是目前高校政治辅导员工作中面临的主要问题。从目前的高校辅导员规模来看, 不少的辅导员都是刚刚走出大学校门, 没有起码的社会经验和教学经验, 因此在进行学生辅导的时候, 往往会造成经验不足、技能生疏, 无法从根本上实现育人工作效果的提升, 这对于学生的成长和发展都是极为不利的, 无法实现高校思想政治教学的进步。

二、思政工作效果不佳的问题分析

(一) 缺乏有效的辅导员培训机制

从目前高校思想政治工作来看, 由于缺乏有效的辅导员培训机制, 从而造成思想政治工作效果不佳, 这对于学生的思想政治素质提升有着极为不利的影响。从目前的状况来看, 不少的辅导员一般都是直接上岗, 学校并没有为他们提供有效的培训机会和平台, 这在一定程度上造成了辅导员综合素质和业务能力不够高, 这对于育人工作的顺利开展是极为不利的。

(二) 辅导员自身素质不高

辅导员自身素质不高, 在一定程度上影响了思想政治教育工作的水平, 不利于学生自身的发展和进步。首先, 从目前辅导员的身份来看, 不少的辅导员都不是思想政治专业毕业, 他们在进行辅导员思想政治教育的时候, 往往无法从专业的角度来切入, 这就在一定程度上造成教学工作的低效性;其次, 在进行思想政治教学过程中, 辅导员往往要从事学生管理、心理教育、各项活动组织等, 由于他们的精力有限, 无法对所有的活动都面面俱到, 这在一定程度上降低了工作的效果, 不利于提升高校思想政治教育工作的质量和效果。

三、有效开展思想政治教育工作的策略

(一) 充分重视辅导员工作

要想从根本上提升高校思想政治教育工作, 必须要充分地重视辅导员工作, 从而来促进他们自身成长和素质提升。首先, 对于高校来说, 必须要给予辅导员一定的再教育机会, 积极对他们进行有效培训, 提升他们的知识结构和业务能力, 从而来更好地实现个人综合水平提升, 为以后学生思想政治教育工作的实现打下坚实的基础;其次, 从校方的角度来说, 必须要结合老师的自我发展特点, 来对之进行有效的职业发展规划, 制定出符合他们发展的有效规划, 这对于不断提升辅导员工作效果有着无比重要的促进意义。

(二) 提升辅导员自身的综合素质

提升辅导员自身的综合素质, 是促进他们更好实现思想政治水平提升的关键路径。对于辅导员来说, 必须要从根本上来提升自己的专业素质、政治知识、情操培养、政治素质等多方面的能力, 从而来为学生的学习和成长树立良好的榜样。学校应该制定有效的考核机制和激励机制, 来进一步地对辅导员的素质进行有效的训练和提升, 从而来更好地帮助学生提升个人水平和思想素质, 让他们更好地进步, 这对于不断实现个人综合思想政治素质能力的提升打下坚实的基础。

(三) 强化辅导员的业务能力

强化辅导员的业务能力, 是有效开展思想政治教育工作的关键所在。对于辅导员来说, 在平时的工作过程中, 应该构建和谐的师生关系, 多了解学生的基本情况, 不断地解决他们学习和生活中存在的困难和问题, 从而为他们提供有效的帮助和支援, 从而来发挥辅导员的综合能力;同时, 还要对日常工作进行有效地布置, 对学生的宿舍情况、学习情况、班会组织、集体活动等各个方面进行有效的关注和了解, 从而来更好地强化辅导员的业务能力, 从根本上来促进他们综合素质的提升, 这对于更好地实现高校思想政治教育工作的顺利开展有着无比重要的促进意义, 从根本上深化了素质教育改革, 对于学生今后的成长和发展有着无比重要的促进意义。

目前高校思想政治教育工作中存在不少问题, 比如辅导员工作量较大、不够细致;辅导员的业务能力不强等, 在根本上影响了高校思想政治教育的顺利实现, 对于学生综合思想政治素质的提升产生极为不利的影响。在这种情形之下, 必须要充分地重视辅导员工作、提升辅导员自身的综合素质、强化辅导员的业务能力, 以此来提升辅导员的综合素质和能力, 为学生综合思想政治素质的提高打下坚实的基础。

摘要：高校辅导员是大学思想政治教育的重要力量, 对大学生的成长成才发挥着重要作用, 辅导员综合素质的高低从根本上影响到学生政治修养的提升, 从而影响了高校总体形象的树立和构建。目前高校政治辅导员有效开展思想政治教育工作中存在不少问题, 比如工作量大、业务能力低等问题, 不利于有效提升思想政治教育效果。在这种情况之下, 必须要从根本上来对症下药, 为实现有效的思想政治教育打下良好的基础。

关键词：思想政治教育,辅导员,业务能力,素质

参考文献

[1]赵春莉.高校辅导员开展思想政治教育工作创新研究[D].吉林大学, 2014.

[2]李正军.新时期高校政治辅导员队伍建设现状分析及其对策思考[D].华中师范大学, 2004.

[3]杨敏生, 许国彬.高校辅导员开展思想政治教育的心理策略初探[J].思想教育研究, 2010, 01:44-46.

浅议特区高职院校政治辅导员工作 篇3

关键词:高职辅导员;工作对象;工作特点

在华大博雅网上有人曾经发过这样的帖子(讨论):“什么是辅导员,就是没本事在专业上发展了,搞政治工作。”有人这样回帖:“个人认为辅导员是一份非常不错的工作,而且担任这个职务的人都非常出色,这是大家有目共睹的。”我认为,辅导员工作的好与坏、做这项工作的人是否出色可以先放一边,但是这项工作的要求和强度是很高的,这一点是肯定的。

一、要面对复杂的群体

辅导员工作的主体对象:①据有关方面调查显示,当前大学生思想状况存在“五个反差”:即责任感强,责任意识弱;认同感强,践行能力弱;参与意识强,辨别能力弱;主体意识强,集体观念弱;人性特征强,承受能力弱。②特区高职学生多数为深圳本地人,生在改革开放的春天,身在各种社会思潮汇集的前沿阵地,学生的成长经历和思维方式千差万别,家庭环境也相差很大,导致学生的素质差别也很大。多数学生以自我为中心,家长与他们沟通普遍较少,造成他们喜欢“玩失踪”,缺乏责任意识。然而没有责任意识往往会导致对很多事情,包括学习、生活等没有参与的动力和热情。③高职类学生多数会有这样的经历,在上大学前的学习生涯中,多数是不受重视,或是得到的批评比表扬要多得多。随着时间的推移,面对着纷繁复杂的负面信息(言论、思潮等)学生对老师的“苍白”的说教已经产生了强大的“免疫力”。

二、要塑造个人魅力

所谓人格,按《中国大百全书》的定义是个人相对稳定的比较重要的心理特征的总和,这些心理特征包括个人的能力、气质、性格、爱好和倾向等。它们是在一定生理素质的基础上,通过社会实践形成和巩固的。作为辅导员应重视自己的人格魅力的培养,懂得如何用自己的人格魅力去影响学生,使学生从情感体验上受到良性的潜移默化。首先,要运筹帷幄,把握好时机,把握好“第一次”。在学生第一次迈进大学校园时,在第一次开班会时,在第一次谈话时,要树立好自身形象,辅导员要有机智的思辨和雄辩的口才。在信息爆炸的年代,学生可以通过各种各样的渠道去了解社会,然而这些信息,简单的可以分为两类:正面信息、负面信息。当学生被负面信息“侵袭”的时候,辅导员要靠自己的人格魅力、机智、口才,把学生的思想从毒害他(她)们的负面信息中引领出来,当然这需要建立在一定的经验基础之上。

三、要兼具社工的意识

做过辅导员的人都知道,辅导员的工作时间实际上是没有严格的上下班界限的,在你的业余时间遇到学生有什么心结打不开等,辅导员要不厌其烦地开导,只靠与学生沟通而无法解决的事情,还要做家长的工作,要了解其家庭环境、家长的理念,挖掘问题的根源,竭尽所能解决问题。我们坚持以人为本的理念,我们不轻易放弃任何一名学生,所以在学生遇到困难时,我们牺牲自己的业余时间、休息时间,必要时还要家访等等。

四、要把握对学生教育的度

辅导员要善于倾听,学会欣赏。这在某种程度上说是对的,但我不完全赞同,我认为“刺激”学生有时候也是很必要的。这个度其实很难把握,但我觉得仅仅停留在“欣赏”学生现有的“成绩”的层面上是远远不够的,要学会激发学生兴趣,并挖掘他们的潜力,所以有时候,“刺激”学生也是很必要的。

总而言之,特区高职院校政治辅导员工作任重道远。辅导员要想培养出有素质的的学生,要有奉献精神,要充分了解他们,不断地提升自己,并不断改进管理和教育方法。

参考文献:

[1]http://bbs.ccnu.com.cn/frame.php?frameon=yes&referer=

http%3A//bbs.ccnu.com.cn/viewthread.php%3Ftid%3D1451554.

辅导员学生思想政治工作情况总结 篇4

我们的思想政治工作主要通过我们系的学风建设活动、学生党支会议，团支队活动、主题班会以及就业指导课等紧紧抓住思想建设与青年主体需求的切合点，采用主题班会、案例分析、社会实践及职业生涯规划书等立体多元手段，激发并引导同学的主体需求，让他们能够站在一定的高度审视理想与现实、短期利益与长期利益的关系，做好大学生职业与学习生涯规划，明确理想、信念、责任、奉献对个人成才的重要性。

一、注重学生思想培养，努力地使学生建立健康地人生观和学习态度 大一期中我给所担任班主任的七个班级召开了“我的大学”为主题的主题班会。在班会上各同学对自己目前所面临的困惑、困难畅所欲言，而且针对每个同学的困惑，老师和同学们也给了相应的建议，并且在会后布置了关于“大学的二十个目标“的作业。这个班会对“大一”学生面临着众多的心理困惑与盲从，如：大学的现实与理想的反差、目标的迷失与徘徊、地位的落差与失衡、学习的不适与焦虑、交往的独白与孤独、恋情的渴望与变奏等起到了一定解惑作用。不少学生也给我发送邮件谈了会后感想。如2班的XXX同学的信中写道：“老师，你那天在我们班上开了一个班会„„从你的语言中，我可以感觉得到你是很尽心尽力的想为我们好。想要我们自己努力学习，那天，听着你为我们解惑，很感谢老师你的帮助~~ “大二开学伊始，以专业为单位召开了“回顾大一，迈向大二的”主题班会，班会上请本年度成绩排名前四名的同学对自己的学习生活情况进行了介绍，并且安排了综合表现十分突出的本专业学长现身回答各种同学们目前最疑惑的问题，同学们就考级、升本、考证等问题进行了咨询。会后同学们表示这个班会让他们很有收获，对大二的学习与目标有了更进一步的认识。

二、加强对学生的职业理想教育，培养学生的基本职业素质

培养学生的核心意义是让学生具备一定的文化素养，掌握自己所学的专业知识，将来走向社会去生存、发展、改造社会。随着社会市场经济的发展，学校的教育模式和理念都不能改变社会所需求不同职业的事实，这就要求我们强化职业理想教育。2009年起我校开始从大一起开设就业指导课程。其中大一的内容为“职业生涯规划”课程。在课堂中通过讲授、想教育首先让学生认识理想在人生历程中的价值和意义，进而引导学生树立自己的远大人生理想目标，并决心为实现这个目标而不懈努力。其次通过职业性格测评、规划书撰写等形式让进一步学生规划自己三年的大学生活规划及十年的职业生涯，引导学生把这个职业方向作为自己的奋斗目标，这就使职业理想教育成为的思想教育实际内容。

三、积极推进思想政治工作信息化，牢牢占领思想文化阵地

迈入信息社会，当今的辅导员不能用现代信息技术与学生交流，就失去了一个非常重要的沟通渠道。因此，我们建立了从系部到年级，到各个班的QQ群，并加入其中，充分的利用了网络化的信息平台。这样不仅大大的减轻了我们繁琐的日常工作。还有通过网络的沟通，不光同学间的感情拉近了，更使思想教育工作更加细化、深入化。同学们不仅能更方便地向老师倾诉心事，提供意见，更能从网络上观察到个别同学的情绪变化，以便及时做好思想调控。如XX班的XX同学，学习状态欠缺，并提出由于宿舍矛盾要求调宿舍。经过网上观察该生晚上经常失眠，有一定神经衰弱导致心理上有一定焦虑。其他同学与其并无冲突。经过调解和谈心，该同学学习状态恢复，并于原宿舍同学关系进一步加深。

四、通过党员榜样作用推动学生工作的全面开展

政治辅导员工作计划 篇5

辅导员加强民办高职院校学生思想政治教育工作作用

中国教育进入21世纪后,随着社会主义初级阶段市场经济的深入发展,民办高职院校大学生的思想和心理在转型期社会文化、社会意识的.震荡和重建中受到了很大的冲击,加强和改进民办高职院校大学生思想政治教育是当前辅导员老师面临的一项重大而紧迫的战略任务.

作 者：杨磊 作者单位：沈阳师范大学马克思主义学院,思想政治教育专业(辅导员班刊 名：中国科技财富英文刊名：FORTUNE WORLD年，卷(期)：“”(12)分类号：G71关键词：民办高职院校 思想政治教育工作作用 辅导员作用

政治辅导员工作计划 篇6

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话，明确指出了“高校之本在于立德树人”，特别是“因事而化”“因时而进”“因势而新”这三个要求，我认为对我们当下的高校思想政治工作提供了非常精准和清晰的指导。作为一名一线思想政治工作者，我认为提升思想政治教育的亲和力和针对性非常重要，就拿我所在的新闻与传播学院来说，努力推动思想政治工作的传统方法同新兴媒体技术高度融合势在必行，只有这样才能增强思想政治工作的时代感和吸引力。

在新媒体时代，尝试用新的渠道走进学生的心灵深处，既能拉近师生距离，以理服人，以情感人，又能提升学生的兴趣，让他们主动参与学习，并且产生丰富多样的互动。思想政治工作从根本上来说就是做人的工作，作为一线辅导员，其实就是以学生为本的工作。“让学生成为德才兼备、全面发展的人才”这一任务的最终落脚点还是在实际行动，为此我们每一位辅导员都应该“守好一段渠，种好责任田”。

浅谈大学辅导员的思想政治工作 篇7

关键词：新形势,辅导员,思想政治工作

思想政治工作是以人为对象, 解决人的思想、观点、政治立场问题, 提高人们思想觉悟的工作。加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而又紧迫的战略任务, 是学校育人工作的中心环节, 大学生的思想政治素质在综合素质中居于重要地位, 所以在教育活动中, 应该把它放在首位。

进一步加强和改进大学生思想政治教育, 关键是要切实加强辅导员队伍建设, 通过建立高起点、重质量的选配机制, 高标准、重素质的培养机制, 高要求、重实效的管理机制和高水平、重激励的发展机制, 逐步构建起辅导员队伍建设的长效机制, 推动辅导员队伍建设上新台阶。

一、当前大学生存在的一些问题

第一, 对传统文化的淡漠和排斥。

有的学生特别崇拜西方文化, 盲目哈韩哈日哈美, 过度追求一些所谓的时髦、时尚, 淡漠了对民族文化和传统文明的学习和关注, 这样下去势必会变成文化侵略的俘虏。

第二, 集体意识淡薄, 更加关注个人利益。

现在大学生大部分都是独生子女, 从小娇生惯养, 吃苦少、安逸多;独立性差、依赖性大;舍己奉公的精神少、关注个人利益的时候多;很多人自私自利, 难以融入集体生活;有的甚至连衣服都不会洗。

第三, 心理问题突出。

马家爵、刘一超等案例及许多的社会调查无不说明这个问题。也有不少学生存在不同程度的幽闭症、抑郁症以及孤僻独立、从不参加集体活动等现象。如果不及时做好心理方面的教育疏导, 问题亦不可小视。

第四, 对思想政治课的不重视。

有的学生逃课最多的就是思想政治课。考试时临时抱佛脚, 过后就忘。学生宁愿更多关注考什么证, 上什么样的培训班。对思想政治课的学习认为是浪费时间。

第五, 颓废的寝室生活。

有的学生不思进取, 整天在宿舍沉迷于网络游戏, 浪费了大好时光。很流行的说法是“一天一个仰卧起坐”、“日盒饭三”早上睁眼起来开机, 晚上关机躺下睡觉, 一天让同学带三个盒饭等等。问题确实存在也确实很多。

二、加强与改进大学生思想政治工作的策略

新形势下的学生工作面临着严峻的挑战:一方面, 在多种价值观念的影响下, 学生的思想和观念变得离散, 反映在学习生活等方式上逐步走出传统的单一模式, 而呈现出多样的诉求。在这种情况下加大学生工作的强度和力度便显得尤为重要。然而另一方面, 高校学分制的实行又对传统管理构架的有效性形成威胁, 仅仅以班级为基本单元的学生管理方式已不能完全反映和应对学生流动性的问题。

新形势下的学生工作也面临着巨大的机遇。随着对外开放的不断扩大、社会主义市场经济的深入发展, 我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化, 人们思想活动的独立性、选择性、多边性和差异性日益增加。这有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识, 所以我们要适当地转换一下思想, 不能传统地来看待学生、管理学生。可以采用帮助他们发现自我, 挑战自我, 超越自我的主线去管理, 改进对学生的管理。而强调他们的自我管理, 辅导员在其中, 则主要起引导作用。

第一, 改变传统的学院班级一条线管理模式, 将思想政治教育落户宿舍落户公寓, 强化思想政治教育阵地的薄弱环节。高校历来实行以学院班级为主的管理体制与运行机制, 往往忽视了学生公寓、学生宿舍为单位的思想教育工作。学生宿舍作为学生日常生活的重要场所, “物以类聚、人以群分”不同的宿舍文化对学生的成长影响很大。所以辅导员要深入基层、深入公寓, 做好学生公寓的思想政治教育工作。以公寓为单位成立学生自我管理委员会, 在辅导员的指导下, 强化学生的自我管理和自身建设。鼓励学生积极参与公寓楼的管理、服务和精神文明建设。例如, 可以开展“学雷锋楼际互助文明建设”, 支部特色活动, 特色楼特色寝室的展示以及楼道语楼名的征集活动, 营造健康向上生动活泼的公寓文化氛围;通过谈心和说服工作, 鼓励平时性格孤僻的学生参与到集体中来, 增强学生的凝聚力, 归属感;同时还可以尝试在公寓内开展党建活动, 关于传统文化的征文活动等;建立“学生个人行为档案卡”, 记录学生在公寓的行为动态表现, 对照有关条例进行加分或扣分, 并直接与个人奖惩挂钩。这样不但有利于消除颓废的寝室生活, 而且还可以营造健康向上的文明环境。

第二, 改变以往思想政治教育灌输的模式, 寻找思想政治教育的新载体。传统的教育方式往往是直白式的, 容易引起学生的淡漠、反感甚至抵触。所以寻找新的载体通过灵活的方式对学生进行教育, 达到寓教育于无形之中、润物细无声的效果。例如, 我校开展得红红火火的青年志愿者活动就很好的对大学生进行了服务社会、奉献社会的教育。还有我校实行的毕业生学位授予仪式对大学生的诚信教育和成才教育也起到了很好的作用。我们还可以灵活开展以“爱国主义教育”、“诚信教育”等为主题的主题教育活动。鼓励学生以团支部、党支部为单位, 设计团日、党日活动。可以走出校门到企业了解诚信的经营之道, 走入社区了解社区为百姓排忧解难的生动事迹, 可以设计好问题对路人进行采访, 了解各方公民对社会道德现状的分析并拍成DV剧等等。开展一些立意新颖又深受同学们喜爱的活动, 在活动中自然会使学生建立起集体意识、诚信意识、合作意识。

第三, 加强学生的成才立志教育, 从低年级开设就业指导课和心理健康教育。对于低年级学生来说, 刚结束了紧张的高中生活, 来到大学很容易放松自己, 使新生对大学生活有一个正确的定位显得尤为重要。大一大二是本科教学的基础阶段, 如果基础打不好, 直接关系到学生将来的考研和就业。有的学生一心忙于各种社团活动, 忽视了学习;有的一心忙于谈恋爱;另外还有的来到大学后对生活一片迷茫, 找不到方向。而越是在这种情况下, 学生越容易出现各方面的心理问题。所以建议在新生入学时及时给与学生开设就业指导课, 包括就业意识的培养, 团结意识的训练, 分析就业市场的需求, 了解自己的性格特长, 提供就业信息, 教授求职面试技巧等, 让学生建立一个良好积极的心态, 使他们及时正确对自己的大学生涯进行合理规划, 不至于走弯路, 走歪路。及时给与学生开设心理教育课程, 定期为学生做心理测试等, 加强学生的心理健康教育, 及时发现疏导学生的心理问题。

总之, 新形势下的思想政治教育工作应与时俱进, 能开展更多的有新意而又有实效的载体来进行思想教育工作。目前的思想教育工作并不是缺少激情和实力, 而是需要创新的载体和变通的管理模式。所以作为一名辅导员, 要与时俱进, 用创新性思维不断探索思想政治教育的新模式。

参考文献

[1].高开华.高等学校辅导员工作论坛[M].合肥:安徽大学出版社, 2007

[2].陶国富, 王祥兴.大学生挫折心理[J].北京:立信会计出版社, 2006

政治辅导员工作计划 篇8

关键词：思想政治辅导员 工作定位

辅导员是高校专职从事学生思想政治教育和日常管理工作的一线教师。很多院校规定，辅导员必须保证24小时通讯畅通，凡是与学生相关的事务都属于辅导员的工作范畴。学校党政机关，如组织部、团委、教务处、保卫处、财务处等部门都可以向辅导员分配任务。辅导员的工作职责到底包括哪些？是学生的“保姆”，还是职能部门的“勤杂工”，很多辅导员自己也回答不了，说不清哪些是自己该管的，哪些不应该管。相当一部分辅导员“两眼一睁，忙到熄灯”，只知道来事就做，为一些纯粹的事务性工作而忙，无暇与学生谈心、了解学生的心理问题及思想变化，辅导员既失去了工作的自主性和创造性，又忽略了对辅导员“导”的本职工作，造成的结果对学校、对学生均不利。

根据中央16号文件和2006年教育部颁发的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》等相关文件精神和在思想政治教育工作中的体会，笔者认为辅导员除了要擅长大学生的档案管理、评优评先、辦理入休学手续、文体活动组织等例行的日常事务管理之外，还必须以上述日常事务为载体着重做好以下四个方面的工作：

一、思想政治辅导员要成为大学生思想上的领跑者

辅导员是普通高等学校对学生进行思想政治教育和管理的重要力量，在日常的教育管理工作中，其第一要务就是培养新时代大学生良好的思想政治品质、较强的道德思维能力以及识别真善美假恶丑的道德判断能力。辅导员应当利用主题班会与同学们一起学习党的理论，引导学生积极向党组织靠拢，树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。

随着社会思想的进一步开放，大学生具有强烈但十分片面的权利意识，他们往往从自身利益出发，形成多种多样的个人利益诉求，当学生的局部利益与国家、社会、学校的整体利益发生冲突时，辅导员应该耐心地对学生进行思想辅导，帮助他们树立“小我服从大我”的全局观，从而克服过强的个人主义思想。

在思想政治教育过程中，辅导员必须认识到身教重于言教。因为一个人的道德修养决定其思想境界，也在某种程度上决定了个人工作能力的高低。在日常生活中，辅导员要起好表率作用，用自己良好的言行感染学生，增强教育的有效性。对极少数违规、违纪的学生进行组织纪律性的教育，督促学生行为习惯的养成教育。

二、思想政治辅导员要成为大学生学业上的助跑者

学习是学生的天职，学业成绩的好坏直接影响到学生的市场竞争力。在充分调动学生学习积极性的基础上，制定严格的考勤制度，同时要求学生做到课堂纪律良好、考试纪律严肃。为了调动学生学习专业知识的兴趣，可以组织学生成立专业兴趣小组，积极开展各种形式的学习活动和职业技能大赛，从而形成一种良好的学习氛围，大大提高学生的专业素质和就业竞争力。部分学生由于以前基础较差、未适应大学的教学模式、学习方法不得当等原因，导致学习上出现某些困难，针对这些学生，不妨组织他们与高年级学长学姐进行学习经验交流会，让其坚定继续学习的信心。对于个别学习特别困难、有厌学情绪的学生，辅导员要找其进行谈心，以鼓励为主并结合专业特点给予他们相关建议，要求他们定时汇报学习情况，且让学习优秀的同学帮助这类同学改进学习方法，逐步提高学习成绩。对于成绩优秀、兴趣爱好广泛、学习能力强的学生，辅导员应鼓励他们选修本专业以外的其他课程，拓宽知识面，推荐其获取更高层次的学习机会。对一些迷失学习方向的学生，辅导员要帮助他们进行职业生涯规划，让学生正确认识所学专业与未来职业之间的关系。辅导员在做好学生的职业规划之前，必须熟悉学生的专业和该专业的特点与就业前景，为大学生提供优质高效的就业信息服务，最大限度地发挥辅导员在学生成长成才中的助推作用。

良好的班风和学风是促进学生学习的重要因素，而良好班风和学风的形成与一支精良的班干部队伍是密不可分的，因此，班干部队伍建设是辅导员工作的一项重要内容。随着高校的扩招，高等院校的生源质量严重偏低，绝大多数学生学习基础差、底子薄，学习缺乏自觉性，纪律性不强。这些因素造成班干部选拨的难度加大。欲要“善任”，须先“知人”，在干部选拨时必须做到德才兼备者为上、有德无才者次之、无德无才者再次之、无德有才者为最后。班干部确定后，要做到放手不放人，一切班级活动，辅导员应事前指导、事中督查、事后总结，通过对班干部进行不断的培养和教育，引导他们学会自我管理，真正承担起建设班集体的责任，不断提高班级凝聚力和整体素质。正所谓，不是没有好的班干部，而是没有合理选拔和培养他们的辅导员。

三、思想政治辅导员要成为大学生生活上的管理者

当今大学生面临的是一个相对开放和自由的社会环境，学生家长因地域阻隔，他们对子女的教育管理显得无能为力，这一重担责无旁贷地落在辅导员肩上。辅导员要扮演好“第二家长”的角色，深入宿舍、食堂、教室等公共场所，了解学生的真实想法和现实需求，尽最大努力帮助他们解决实际困难。对于家庭经济困难而自卑的学生，要帮助他们树立自强不息、矢志不移的远大理想和人生抱负，设法为其提供勤工助学的机会，培养其自力更生的优秀品质，使他们认识到经济情况的好坏并不能代表人格的高低，要正视自我，发掘自己的潜力，以知识和能力作为自己的精神粮食来充实自己，在精神上脱贫。相反，对于家庭经济条件优越且有不良嗜好的学生，则要采取有差别的措施逐步消除其生活陋习，引导他们树立文明健康的消费观念。对于体弱多病的学生，要及时给予关爱和问候，使学生能够体验到父母般的关怀与温暖。

当学生遇到困难和挫折时，辅导员尤其要注重人文关怀，特殊情况要给予特殊关注。学生工作会遇到很多突发事件，几乎是不可预测的，比如在校大学生基本具备了完全民事行为能力，社会接触面越来越广，很容易发生人身财产意外受害的事件，辅导员参与处理这类问题的可能性比较大。要想处理好这些问题，辅导员必须掌握日常生活可能涉及到的法律知识，积累相关经验，以维护学生的合法权益。

四、思想政治辅导员要成为大学生心理上的疏导者

辅导员应及时了解大学生的心理困惑，对问题学生及早进行心理危机的干预，以防患于未然。教育部颁发了《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》，特别强调要加强大学生的心理健康教育工作。有权威机构经研究发现，大学生普遍性的心理问题主要表现为：心理焦虑、失落感、盲目的自卑情绪等。针对这样一些问题，对心理困难学生要以疏导为主，辅导员必须扮演好倾听者的角色，在听的过程中发现问题所在，帮助他们摆脱心理困扰，从而使其全身心地投入到正常学习之中，并密切关注他们的情绪变化等，同时让班干部与这些同学更多的沟通交流，必要时须带领他们去专业心理咨询室与专家互动。此外，还要做好思想内向学生的思想跟踪教育和服务工作，及时跟踪了解这类学生的思想动态，帮助他们与老师和同学打交道，关心和爱护这类学生，鼓励他们多参加课外各类实践活动。

万事万物皆有其内在的规律，在学生管理工作中也是有规律可循的，辅导员的工作本质就是人的工作，必须坚持以学生为本、全面领会工作的性质、实践工作任务和内容，深入了解学生，热情关爱学生。这样，辅导员的工作才能卓见成效。

参考文献：

[1]教育部社会科学研究与思想政治工作司.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，1999.

[2]中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中央16号文件）[M].北京：人民出版社，2004.

[3]翁铁慧.高校学生辅导员行动指引[M].上海：中国福利会出版社，2004.

政治辅导员工作计划 篇9

论文摘要:本文结合我院学生工作实际，分析了高职院校学生就业过程中存在的主要困难和问题，列举了学生辅导员开展就业指导工作的有利条件以及存在的问题，对政治辅导员开展学生就业指导工作的具体方法进行了探讨。

论文关键词:高职院校 辅导员 就业指导

一、高职院校学生就业过程中存在的主要困难和问题

学生在就业过程中存在的困难和问题主要有:一是就业观念不切实际，“眼高手低”，看不到高等教育已经普及，更没有看清目前就业形势的严峻性，择业时总喜欢盯着大城市和大企业，不愿到小城镇和私营企业等单位就业。第一次就业时对自己缺乏理性的分析，盲目追求待遇高、工作环境好的工作岗位，而忽视了自身的条件、个人专长的发挥和今后的成长，从而导致就业困难。二是没有制定符合自身发展的职业规划，导致就业目标不明，定位不准，因此临到毕业时才发现所学专业与自己感兴趣的工作大相径庭，或者根本无法找到与专业相匹配的工作，就业失望度大增，加上近两年经济形势较差，就业紧张，很多学生陷入一毕业就失业的窘状。三是学习不够刻苦，专业基础知识不够扎实，实际动手能力比较差，难以满足用人单位需求。

二、辅导员开展就业指导工作的有利条件

1.沟通性强。辅导员的工作涉及到学生日常学习生活的方方面面，与学生朝夕相处，两者之间的关系既是管理者与被管理者，又是好朋友，因此，辅导员更容易走进学生的内心深处，赢得学生的信任。对于学生在就业过程中遇到的困难，产生的心理障碍，容易凭借这种优势与学生进行沟通，帮助他们克服困难，走出误区。

2.针对性强。由于辅导员的工作内容涵盖学生日常学习生活的各个方面，又与学生朝夕相处，因此对每个学生的家庭背景、性格特点、综合素质等各个方面都比较了解，这样可以针对每个学生各自的优势和不足制定适合不同学生的就业方案。

三、辅导员在就业指导方面存在的`问题

第一、辅导员处在学校思想政治教育和学生管理工作的第一线，是学校和学生的维持正常联系的桥梁和纽带，对于学校、学生、家长的联系和沟通起到了不可忽视的作用。目前，学生管理涌现了大量前所未有的新问题、新困难，比如说拖欠学费、成人压力、早恋、就业形式严峻等等，辅导员的工作任务和工作压力不断加重，一些辅导员手忙脚乱，陷人了一种“头痛医头，脚痛医脚”的误区。

第二、辅导员工作纷繁复杂，很难有大量时间花在就业指导工作上面，在就业指导工作中只能“临阵磨枪”，没有形成从人学到就业全过程的系统化、规范化、科学化的就业指导体系，就业指导工作基本上集中在对毕业班学生的指导。

第三、大部分辅导员在开展就业指导工作时，随意性大，缺乏系统的指导，形式和内容比较分散、单一，针对性差。一般停留在讲解就业政策、分析就业形势、收集需求信息、传授择业技巧;停留在向学生强调“先就业再择业”、“讲诚信”、“不造假”这些空洞的说教上。 四、辅导员开展学生就业指导工作的具体方法

首先、辅导员要从思想上高度重视就业工作。思想重视、积极主动是做好一切工作的前提和基础。只有思想重视，认识到位，才能以满腔的热情、高度的责任感和使命感积极投人到学生就业指导工作中去。

其次、辅导员要加强学习意识，积极参加就业指导的相关培训，多听就业指导专家的讲座，充分了解就业指导相关知识和政策，努力使自己成为专业的就业指导工作者。

再次、在新生人学后，就要对他们进行职业意识的教育，让学生了解自己所学的专业，了解将来可能从事的职业范围和将要担当的社会角色，并根据个人的性格特征、兴趣爱好和专长优势来设计自己，从而建立起一种职业目标、职业理想。

第四、注重培养和提高学生的个人素质。对高职学生来说，个人素质最终体现在能力上，能力包括了专业技术能力、经营管理能力和综合能力。这种能力不仅仅是指学习能力，更是一种职业能力。因此，辅导员应该鼓励、督促学生在学习期间获得英语、计算机、普通话等级证书，取得相应的岗位职业技能证书。学生只有提高个人素质，才能提升自身在就业市场的竞争力.

第五、及时排解学生在求职过程中的心理压力和困惑，帮助学生解除求职过程中遇到的实际困难。学生求职过程中所遇到的困难最主要的是缺乏就业信息，因此，辅导员应该及时掌握每个学生的就业意向，将相关的招聘信息、用人单位的情况等通过电话、网络、手机短信等形式及时传达给每一位毕业生，为他们提供一个良好的求职信息平台。

政治辅导员工作计划 篇10

招生工作的通知

教学司〔2010〕2号

各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委）、高等学校招生委员会办公室，新疆生产建设兵团教育局，各有关招生单位：

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第24号）精神，大力加强高校辅导员队伍建设，教育部决定在2008年和2009年试点工作基础上，于2010年正式实施高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位计划。现将有关事项通知如下：

一、深刻认识做好高校辅导员攻读思想政治教育专业博士学位招生工作的重要意义。辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量。招收高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位，鼓励和支持高校辅导员提升学历层次、知识水平和实际工作能力，成为思想政治教育的专门人才，是深入贯彻落实中发〔2004〕16号文件精神，大力加强高校辅导员队伍建设的一项重要举措，对于全面贯彻落实党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项工作落到实处，具有十分重要的意义。

二、高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位计划为定向培养招生计划，含在《教育部、国家发展改革委关于下达2010年全国研究生招生计划的通

知》（另发）下达的博士生招生总规模和国家计划之内（具体招生计划见附件1）。

三、各省（区、市）党委教育工作部门要向本地区高校广泛宣传教育部有关招收高校辅导员攻读博士学位的政策，积极组织综合素质较高、工作能力较强、善于科研创新，并有志于长期从事大学生思想政治教育的高校优秀专职辅导员报考，同时做好资格审查工作。

四、各招生单位（教育部高校辅导员培训和研修基地）要根据高校辅导员培养目标，确定相应的考核内容、方式和办法。严格执行教育部有关博士研究生招生的相关规定，确保命题、制卷、保管以及考试现场管理、评卷等各个环节的公平、公正，维护高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位计划招生工作的良好声誉。

五、各省（区、市）教育厅（教委）、高等学校招生委员会办公室要加强对本地区招生单位招生录取工作的监督和检查。各有关单位不得超越权限和国家招生政策自定招生办法，超出政策规定的调整变动，须报我部同意后方可进行。

教育部高校学生司

二〇一〇年二月二十一日

附件：

1.2010年高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位招生计划

2.2010年高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位工作办法

3.2010年高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位招生简章

4.高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位报考资格审查表

2010年高校辅导员在职攻读思想政治教育专业

博士学位工作办法

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第24号）有关要求，切实做好2010年高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位招生工作，加强招生工作的规范化管理，特制定本办法。

一、基本任务

选拔从事大学生思想政治教育的优秀在岗专职辅导员在做好工作的同时，在职攻读思想政治教育专业博士学位，鼓励和支持他们成为思想政治教育方面的专门人才，为培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人作出贡献。

二、选拔方式

各招生单位以公开招考方式，面向全体高校专职辅导员招生，自行命题并组

织入学考试，择优选拔。

三、管理机构及职责

（一）教育部

1.制订并下达分校招生计划；

2.制定高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位工作办法；

3.组织并协调各省（区、市）党委教育工作部门、教育厅（教委）、高等学

校招生委员会和有关高校共同实施具体招生工作。

（二）省、自治区、直辖市党委教育工作部门

1.宣传教育部有关高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位的工作

办法，做好生源的组织协调工作，引导高校优秀专职辅导员报考；

2.依据教育部对高校专职辅导员范围界定的有关规定，审核辅导员的报考

资格。

（三）省、自治区、直辖市高等学校招生委员会办公室

1.监督和检查本地区招生单位的招生录取工作；

2.按照有关规定对通过审核的招生单位办理新生录取的有关备案手续。

（四）招生单位

1.依据教育部下达的招生计划和高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博

士学位招生简章，编制招生专业目录，制定本单位的招生简章，做好招生宣传工作；

2.按照教育部制定的高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位工作

办法，制订本单位的招生工作实施细则，具体开展报名、考试、录取等工作。

四、报名工作

（一）报名时间及地点

各招生单位按照教育部有关规定组织高校辅导员报名，自行确定具体报名时

间和地点。

（二）报名条件

报考思想政治教育专业博士学位研究生的高校辅导员须满足以下条件：

1．具有坚定正确的政治方向，全面贯彻党的教育方针，认真学习邓小平理

论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，具有较高的思想道德素质，作风正派，热爱并有志于长期从事大学生思想政治教育事业。

2．在高校院（系）一线从事大学生日常思想政治教育工作且满3年的专职

辅导员（指在岗的院（系）党总支副书记、学工组长、团总支书记等副处级（含）以下从事学生工作的人员），具有较强的工作能力，能够较好履行辅导员工作职责，受到学校、院（系）和学生的普遍好评，经所在学校学生工作部门、人事部门推荐，所在地省级党委教育工作部门审核通过。

3．具有硕士学位。

4．有两名思想政治教育学科的副教授（或相当职称）以上的专家推荐，本

科、硕士所学专业不受限制。

5．年龄不超过45周岁，身体健康状况符合报考招生单位规定的体检要求。

（三）报名手续

符合报考条件的高校辅导员须按招生单位的要求办理报名手续，并在规定时

间内向招生单位提交下列材料：

1.攻读博士学位报考登记表；

2.专家推荐书；

3.所在学校学生工作部门、人事部门和学校所在地省级党委教育工作部门

分别填写推荐、审核意见并加盖部门公章的报考资格审查表（审查表请在教育部网站思政司主页下载）；

4.硕士学位证书复印件或证明书。

（四）招生宣传

各招生单位应在教育部制定的《2010年高校辅导员在职攻读思想政治教育

专业博士学位招生简章》的基础上，编写本单位的招生宣传材料，其中可根据本单位思想政治教育学科的特点，对考生提出具体要求，全国招生简章未包括但考生有必要在报考前了解的事宜要一并说明。

（五）生源组织

各省、自治区、直辖市党委教育工作部门要依照报名条件的有关规定，根据

本地区高校辅导员的报名情况，结合高校辅导员队伍建设的实际需要，制订本省（区、市）的报名资格审核办法和生源组织方案，并按属地原则，积极协调本省（区、市）高校组织本校辅导员报考。

五、考试工作

（一）考试时间及地点

各招生单位按照教育部有关规定组织高校辅导员在本单位参加入学考试，具

体考试时间自行确定。

（二）考试科目及方式

1.初试

初试的笔试科目为外国语、政治理论（已获硕士学位者可申请免试）和不少

于两门的业务课，每科目考试时间为3小时。所有科目均由招生单位自行命题。

2.复试

各招生单位要制订切实可行的复试程序和要求，并提前公布。参加复试的人

数和名单由招生单位根据高校辅导员的初试成绩自行确定，并向全体考生集中公示。

各招生单位要组织包括指导教师在内的三人以上复试小组，根据思想政治教

育学科的培养要求、高校辅导员的工作性质和特点，考察高校辅导员的综合素质。

六、录取工作

1.各招生单位要按照“计划专用、单独划线、择优录取”的原则进行录取

工作。

2.各招生单位要依据教育部当年下达的招生计划、考生的思想道德素质、初试成绩和复试结果、申请材料评价结果及身体健康状况提出拟录取名单，报本单位招生工作领导小组审定。

3.初试成绩、复试结果、拟录取结果必须集中公示，并且应以书面形式通

知考生本人。

4.入学考试成绩仅对本次招生有效，招生单位不得录取未参加规定时间入

学考试的考生。

5.考生必须第一志愿报考思想政治教育专业，原则上不能在全国普通研究

生招生计划和高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位计划之间调剂录取。

6.所有被录取高校辅导员的录取类别均为定向方式，录取单位、被录取的辅导员和辅导员所在学校三方应签订定向培养协议书。

七、招生计划管理

1.2010年高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位计划只能用于招收高校辅导员，不得挪作他用。

2.2010年高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位计划为招生单位招收高校辅导员的全年计划，当年有效，不得跨使用。

3.各招生单位未经批准，不得擅自变更招生规模。

2010年高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位招生简章

一、培养目标

政治强、业务精、纪律严、作风正，具有思想政治教育学科坚实宽广的理论基础和系统扎实的专业知识，能够独立从事科学研究和工作创新，成为开展大学生日常思想政治教育和管理工作的专门人才。

二、报考条件

报考思想政治教育专业博士学位研究生的高校辅导员须满足以下条件：

1．具有坚定正确的政治方向，全面贯彻党的教育方针，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，具有较高的思想道德素质，作风正派，热爱并有志于长期从事大学生思想政治教育事业。

2．在高校院（系）一线从事大学生日常思想政治教育工作且满3年的专职辅导员（指在岗的院（系）党总支副书记、学工组长、团总支书记等副处级（含）以下从事学生工作的人员），具有较强的工作能力，能够较好履行辅导员工作职责，受到学校、院（系）和学生的普遍好评，经所在学校学生工作部门、人事部门推荐，所在地省级党委教育工作部门审核通过。

3．具有硕士学位。

4．有两名思想政治教育学科的副教授（或相当职称）以上的专家推荐，本科、硕士所学专业不受限制。

5．年龄不超过45周岁，身体健康状况符合报考招生单位规定的体检要求。

三、报名及考试时间、地点

具体时间及地点由招生单位自行确定。

四、报名手续

符合报考条件的高校辅导员须按招生单位的要求办理报名手续，并在规定时间内向招生单位提交下列材料：

1.攻读博士学位报考登记表；

2.专家推荐书；

3.所在学校学生工作部门、人事部门和学校所在地省级党委教育工作部门分别填写推荐、审核意见并加盖部门公章的报考资格审查表（审查表请在教育部网站思政司主页下载）；

4.硕士学位证书复印件或证明书。

五、考试科目及考试方式

考试分为初试、复试两个阶段。初试为笔试，考试科目为政治理论（已获硕士学位者可申请免试）、外语（外语听力测试可在复试中进行）和不少于两门的业务课。复试的内容、方式和办法由招生单位自行确定。

六、录取

招生单位根据教育部当年下达的招生计划、考生的思想道德素质、初试成绩和复试结果、申请材料评价结果及身体健康状况确定录取名单。所有被录取的高校辅导员的录取类别均为定向方式，录取单位、被录取的辅导员和辅导员所在学校三方须签订定向培养协议书。

七、学习年限

实行弹性学制，一般不超过六年。

八、其他

政治辅导员工作计划 篇11

一、提高“识”

1、对象“清”。思想政治工作的对象是人，做大学生思想政治工作，要把握好对大学生的认识，正确地认识人，客观地把握人，是作好思想政治工作的前提。我们对人的本质、人的需要、人的思想、人的观念、人的发展要有一个清楚的认识。这样才便于有针对性地开展思想政治工作。

2、理论“精”。要做好大学生思想政治工作，需要具有扎实的理论功底，精通马克思基本原理和相关学科知识。能够运用哲学基本原理解决人们的信仰问题，运用政治经济学基本原理，解决人们的信念问题：运用科学社会主义理论，解决人们的信心问题；运用党建理论，解决人们对党的信任问题：运用相关学科知识，如政治学、论理学、心理学、社会学、教育学、管理学，人才学等学科的知识，解决思想政治工作的方法论问题。

3、层次“明”。根据人的思想活动规律，政治问题决定意识问题，意识问题决定认识问题。因此大学生思想政治工作的第一个层次是解决政治问题，即政治立场、政治方向、政治原则、“四信”(信仰、信念、信心、信任)问题：第二个层次是解决意识《思想》问题，即“三观”(世界观、人生观、价值观)问题、“四德”(社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德)问题；第三个层次是解决认识问题，即“四科”《科学思想、科学精神、科学知识、科学方法》问题和解放思想、更新观念等。

4、方法“通”。做好大学生思想政治工作，必须通晓思想政治工作方法。面对思维活跃的大学生群体，辅导员要懂得一定的领导艺术，工作要得“法”。要善于运用灵活的对象、科学的方法、高超的艺术、先进的手段作好思想政治工作。

二、做好“行”

做好大学生思想政治工作，要求高校辅导员以身作则、身体力行，凡是要求别人做到的，辅导员首先做到，要求别人相信的辅导员首先相信，用自己的模范行动来影响、领导、团结广大青年学生，在各个方面起模范带头作用，这样学生才会心悦诚服。否则，如果要求别人做到的而自己不能做到，要求别人相信的自己不信，要求别人不做的自己在做，思想政治工作的效果可想而知!

三、讲究“情”

情是作好大学生思想政治工作的起点。从一定意义上说，大学生思想政治工作往往是感情沟通工作。大量的思想问题往往是一个感情问题。感情的沟通产生心灵的共鸣。

1、形式政策性思想问题倾注“实情”

对于形势的变化和政策的调整，可能会使一些人产生这样那样的思想认识问题。从全局利益、根本利益出发的政策调整和出台，往往就会使一部分人特别是弱势群体的利益受损，这些人可能会不理解、不明白，从而产生思想问题。这就要求辅导员做大学生的知心人、做思想工作的有心人，真正把握大学生的思想脉搏，与大学生面对面、心贴心、实打实，做好解释疑惑、提高认识、统一思想、凝聚人心的工作。

2、实现困难性思想问题融入“真情”

困难大学生是个特殊的群体。当个人和家庭遇到困难时，会影响人们的思想情绪，有的甚至会背上思想包袱。辅导员要能够真心实意、情真意切地给困难大学生以慰藉和同情，诚心诚意地给他们以温暖和关爱，把解决思想问题同解决实际问题结合起来，千方百计地为困难学生排忧解难。

3、理想前途性思想问题充满“感情”

对于大学生反映在奖励处分、入党入团、奖学金、就业等理想前途受到挫折而产生的思想问题。辅导员既要给予尊重和理解，还要从感情上及时给予接近、体贴和帮助。要立足引导，使之既看到自身的优势，又看到社会的需要：既立足于当前，又着眼于发展。从而尽量做到把大学生个人理想与国家需要统一起来。引导对方振奋精神、努力学习。

4、内外关系性思想问题主动“热情”

对于大学生在日常工作和生活中，师生之间、学生之间产生隔阂和矛盾而产生的思想问题，辅导员要主动介入，及时地加以疏导和解决，满腔热情地交流思想。从而使矛盾双方疏通思想，化解矛盾。

四、讲好“理”

做好大学生思想政治工作必须讲清道理，讲好“理”字主要应把握好三个方面：

1、讲真话。大学生思想政治工作是以理服人的工作，要使人服，讲真话是最起码的要求。最能打动人的是真话。

2、联系实际。说理，必须紧密联系大学生的思想实际，有的放矢。用理论阐明现实生活中提出的、大学生关心的问题，有力地回答现实生活中人们关心的热点、难点问题。如果回避大学生关心的问题，而进行的“空理”教育，会引起人们的心理逆反。

3、透彻生动。讲道理要善于运用马克思主义的立场、观点、方法去分析问题、说明问题。而且说理要透彻、深入、彻底，这样，才能征服人、打动人。要善于把抽象的内容具体化，把概念的东西形象化，把深奥的东西浅显化。这样才易于使人接受，并能够启发人、感染人。

五、讲求“新”

一是观念创新，使思想符合变化了的新形势；二是思路创新，使思想政治工作沿着科学化、现代化的方向和目标发展；三是内容创新，使思想政治工作内容体现时代精神，满足大学生需求；四是制度创新，建立健全党委统一领导、党政工团齐抓共管分工协作、各级领导干部“一岗双责”的体制和各项工作互相配合、覆盖全社会的一体化、立体化、网络化的工作机制，五是方式创新，注重用说服、疏导的方式解决群众的思想问题；六是方法创新，善于运用相应学科知识探索行之有效的方法：七是手段创新，运用互联网等先进手段开展大学生思想政治工作；八是载体创新，善于创新、运用新的有效载体做好大学生思想政治工作。

六、落实“实”

1、“上情”与“下情”沟通。高校辅导员要充分了解国家对大学生思想政治工作的要求，对上情要真正搞通：对下情要了解掌握，吃透大学生的各种需求。找到既能贯彻上级精神，又能解决现实问题的结合点。

2、“轻功”与“硬招”并用。耐心细致的思想政治工作，可称之为“轻功”，行政手段、经济手段及法律手段等具有强制约束力的手段，可称之为“硬招”。做大学生思想政治工作，如果仅练“轻功”，会出现管理松弛、低下的局面；相反，尽出“硬招”，会造成师生关系紧张、缺乏凝聚力的状况。显然，这两种手段只有配合使用、相辅相成，才能实现共同的目标。