辅导员工作

辅导员工作（通用11篇）

辅导员工作 篇1

辅导员学生工作案例

【案例主题】测评学生综合素质 培养综合性人才

【案例背景】随着大学的扩招，普通的大学本科毕业生不再是“天之骄子”。随着当前大学生数量的日益加剧，大学生就业难题日益凸显。据报道，很多用人单位在招聘时不再仅仅关注学生的学习成绩，他们也将学生的口才、动手实践能力纳入了是否聘用该学生的重要依据。同时，综合素质较高的毕业生往往也更能适应工作岗位。一套能将学生应注重的若干事项及应提高的综合能力可实行量化考核，并具有极强的可操作性，为大家今后的学习、社会工作等方面指明了方向的《学生综合素质测评方案》急需出台。

【案例问题事件】学生考核从方法上来说有定性考核与定量考核之分。过去,我们评价学生,往往只注重定性考核,在方式上习惯于德育凭印象,智育看分数,体育看外表。通过考核，学生全部按分数排队，从而解决了分配过程中的标准问题，同时，分数也成为学校分配奖学金和三好学生名额的重要依据。

这种“传统型”的方式有其很大的弊病和局限性，相当一部分学生不仅对学校学院组织的各类文体科技活动没有足够的兴趣和热情，甚至连班级内的集体活动也有相当一部分同学不予以支持，其理由是“参加活动会影响学习，学习不好就不能评优评先了”。

另外，一些在学生干部岗位辛勤工作的学生、在各类文体活动中积极参与或获奖的学生，在学校的素质测评中得不到应有的肯定，使得他们的职位认同感和参与活动的热情度一步步的降低，这对学校组织开展活动极为不利。

【解决问题的思路、方法及效果】为强化学生管理工作的规范化、制度化、科学化，促进学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，全面提升学生的综合素质，根据教育行政部门和学校的有关文件精神，结合实际，我院出台了《学生综合素质测评方案》。

《学生综合素质测评方案》规定，综合素质测评由德育、智育、遵规守纪和争优创先成绩依权一定的重比例综合构成。该方案要求，德育测评分优良中差四个等级；智育测评主要以学业平均基点分为主；遵规守纪考察项目分为寝室建设、五按时，社会实践，校院级和班级要求参加的集体活动，处分、通报批评，五个方面；争优创先考察项目分为先进个人、社会工作、科技活动、文体活动、校内外宣传、其它项目。对各项目评分依据及监督措施均有明确规定。

《学生综合素质测评方案》的开展：一是全员参与无缝覆盖。学院全部学生，全部参加综合素质测评，确保不漏一人，无缝覆盖。二是精选指标全面评价。测评内容包括德育、智育、遵规守纪和争优创先成绩四大项，同时将评价指标和评价等次进一步明确、细化，力求测评准确全面，反映真实情况。三是严密组织务求实效。为剔除人情因素对测评结果的干扰以及降低班级同学矛盾，规定班级班委只负责平时基本数据的统计，不参与综合测评分的评定。四是及时统计精心分析。对测评结果组织专人进行综合分析，并形成了专项测评报告。同时，通过测评，也进一步发现了在创新能力和组织管理能力等方面存在的不足，为进一步改进管理办法，开展相关培训，促进我院大学生又好又快成长提供了决策依据。《学生综合素质测评方案》的实施从评价内容上，体现了评价多元化，不仅反映了各学科在“知识与实践”方面的评价情况，而且更加突出了对学生“情感、态度、价值观”的评价，全面反映了学生的学业成绩、思想道德、身心健康、特长发展的状况，更加注重对学生基本能力的考察。

从评价方法上，注重以学生为主体，丰富了学生自我评价的内容和形式，使学生自评、互评、教师导评有机结合，体现评价主体多元化。

《学生综合素质测评方案》还体现了评价方式的多样性，将形成性评价与终结性评价相结合，注重形成性评价，强调评价的过程性，将定性评价与定量评价相结合。通过“测评提示”和描述性评价强化定性评价，突出了学习兴趣、态度、方法、能力、水平的评价，进一步体现发展性评价理念。

同学们们认为《学生综合素质测评方案》有利于学生发展、成长。其不仅记录了学生的成绩水平，更注重了学生各方面素质的评价，很好地记录了学生情感、态度、价值观等各方面的信息，便于较客观地反映学生的成长情况，并起到了督导促进的作用。《学生综合素质测评方案》不仅从教师的角度去评价，而且结合多方面因素从不同角度评价学生，能够较全面地评价学生的综合素质，比较委婉地指出学生身上存在的问题，使学生有自我努力、发展的方向，激励学生更快地进步，调动了其积极性。提高了学生的自我评价能力，有利于培养成就感、自信心、自我认识能力和自我反省意识，使孩子的个性得到了张扬；重视学生的知、情、意、行的综合发展，重视各学科的学习，有助于学生养成良好的学习习惯。

通过学生综合素质评价的实践与探索，我们不断总结与反思，在原方案的基础上，对评价改革实验中出现的问题和不足之处及时修正，形成了我院较为完善的学生综合素质评价体系。其评价体系在思想观念、操作方式等方面有了较大突破，产生了较为满意的综合效应：

（一）教育观念的更新。以往的评价，学校、考生和家长只重纸笔考试，一味关注分数，忽略了学生的能力、智慧、学识和情意及其内在结构。这种应试教育的评价思想和观念阻碍了素质教育的有力推进。学生综合素质的评价关注学生的学习过程和习方法、关注学生态度情感和价值观，还关注学生的个性特长，赋于了教育新的思想和观念。

“立足过程，促进发展”是我们实施学生综合素质评价的基本理念。我们通过构建主义理论、多元智能理论和评价理论的学习、培训、实践，并及时利用宣传栏、广播、电视、报刊进行宣传报道，已在我院形成良好的综合素质评价的社会氛围。今年5月以来，我们对学生进行全面、科学、有效地综合性评价，在评价中，学校、教师、学生、家长的评价思想和观念有了实质性突破，“先做人，再学习”的意识已经形成，综合素质评价得到人们的重视和社会的认可。我们在调研中发现，实施学生综合素质评价后，教师更关注学生个体发展潜能的开发、过程的进步，更加重视了学生的全面发展；每个学生更加重视自生人格的培养和提高；家长不再只关注孩子的学业成绩，而且更关注孩子的品行修养和全面发展。综合素质评价作为大学生评优评先的一项重要依据引起了社会各界的关注和反思，改变了传统的评价体系，有力地促进学生的发展。

（二）操作方式的突破。我院奖学金的评定增加了学生的综合素质一道门槛，一张试卷论成败的考试体系结束，取而代之的是通过学生的思想道德、学习能力、表现与特长等多方面的测评，来全面反映学生的发展状况。实施学生综合素质如何评价，就必须解决操作方式的问题，我们在实践不断总结校正，并形成了如下操作策略。

1、评价依据。学生综合表现记录袋，主要通过以下几项资料予以体现。（1）考试成绩，一般指各学期各学科期末考试综合成绩；（2）思想道德分，一般指该生在班级内的被评定等级；（3）遵归守纪；（4）综合实践活动（包括社会服务），主要包括学生参与各类综合实践活动的次数、参与的类型、参与过程中的表现、参与后的成果、参与后的个人感悟（如对自己的影响等），有关证明材料或资料由学生会提供；（5）特长与获奖情况：包括学生参加各级（国际、国家、省级、市县级、学校级）各类（音乐、美术等类型）比赛、竞赛的获奖或者所获得的荣誉称号等。

2、评价人。我院的综合素质评定人由辅导员、班主任、班级干部、学生会考评小组成员等联合担任。多方位多视角多体系的对学生进行考评，避免的主观因素的存在对评定结果造成大的影响。

【分析与启示】学生综合素质测评是一项关系到每位学生切身利益的工作，是在新形势下做好学生工作的有力措施。此次学生综合素质测评办法的启动，将为以后评优、评奖、推优入党、推荐毕业生就业等工作提供可靠依据。我们将按照此方案对学生进行公平、公开、公正的评价。

一、要坚持以育人为本，认真贯彻党的教育方针，结合德智体能四个方面来培养综合性人才；

二、坚持正确的教育理念，指导学生把知识运用到实践中，注重学生能力的培养；

三、认真实施素质教育工程，建立学生培养长效机制；

四、转换教育管理方式，改变学生由“要我学”到“我要学”，充分调动学生的积极性、主动性。

根据以上归纳分析，对大学生综合测评方法的进一步研究提出几点看法: ① 根据测评目的确定合理的测评指标体系是测评研究的基础，所以测评指标体系的建立应予以充分重视;②

各种综合测评方法的适用条件、优缺点值得总结归纳，以便针对具体问题选择合适的测评方法;③ 其他尚未应用于本领域的综合测评方法应结合具体的适用条件探索性的推广到大学生综合素质测评中来;④

可以结合各种综合测评方法的优缺点，取长补短，结合各种方法的优点探索出综合评价的新思路、新方法;

【有待探讨的问题】在评定学生综合素质的过程中，如何完善和量化每一条评定细则，每一项评分因素所占比分都是需要探讨和研究的问题。

辅导员工作 篇2

关键词：辅导员,必要性,工作中心,应具备的条件

0 引言

中央16号文件《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的下发以及06年《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的通过, 充分表明了党对加强和改进大学生思想政治教育和促进大学生全面发展工作的高度重视, 也表现了党对大学生群体的关怀和厚爱。

中央16号文件中明确指出:辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量, 辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动, 班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。《普通高等学校辅导员伍建设规定》更是明确指出普通高等学校辅导员队伍建设问题。

根据以上两个重要文件内容不难看出, 大学生思想教育工作是高校教学的一个不可缺少的组成部分且重要程度与日俱增。而辅导员、班主任则工作在大学生思想政治教育的第一线, 任务繁重, 责任重大。所以, 辅导员队伍工作定位和队伍建设的问题就摆在了各个高校的面前。

1 辅导员工作的必要性

随着这几年我国建设有中国特色的社会主义市场经济的飞速发展、对外开放不断扩大, 我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化;人们在思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强;再加上各种新闻媒体传播手段的发展, 使大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击。这种变化有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识, 但同时也带来一些不容忽视的负面影响。某些腐朽没落的生活方式对大学生的影响不可低估。一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。所以在高校需要一支专门的教育队伍来加强和改进大学生思想政治教育, 提高他们的思想政治素质, 把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人是十分必要的。

2 明确辅导员队伍工作定位需解决的问题:

2.1 首先需要明确工作性质《普通高等学校辅导员队伍建设规定》第一章总则部分第三条指出:

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分, 具有教师和干部的双重身份。按照中央精神, 我校制定并下发了关于辅导员可聘任教师系列的文件, 可以说是明确了辅导员的双重身份;即辅导员可按教师系列发展, 评定职称。也可按管理系列发展, 评定职务。

2.2 确定辅导员工作范围辅导员双重身份的性质使得辅导员的工作具有了一定的特殊性和复杂性。

做为教师要以理想信念教育为核心, 对学生深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育;以爱国主义教育为重点, 深入进行弘扬和培育民族精神教育;以基本道德规范为基础, 深入进行公民道德教育;以大学生全面发展为目标, 深入进行素质教育。而做为管理干部, 辅导员则是具体学生管理工作的组织者、实施者和指导者。除了要完成学校、学院和班级的日常行政事务以外, 需要鼓励学生积极的发起学生活动, 而从开始前期策划、到活动方案的制定、到争取社会资金的投入、到具体活动的进行、到应对可能出现的突发事件等, 这整个过程都需要辅导员从宏观和微观两个方面进行指导和监督。使得参与此次活动的学生能够将课本上习得的理论知识运用到实践活动中去, 从而与课堂教学相互呼应。

在我校, 辅导员现在主要以管理干部为主, 基本不从事教师工作, 于我们所确立的双重身份制度不一致, 导致一定程度的双重身份制度没有落实到底。

辅导员的工作具有一定程度的服务性质, 如:帮助学生养成良好的道德品质, 经常性地开展谈心活动, 引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格, 增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力, 有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题, 提高思想认识和精神境界。

2.3 辅导员工作的中心按照16号文件以及《普通高等学校辅

导员伍建设规定》的精神, 辅导员的工作应当以思想政治教育为中心, 并要寓教于学生的日常生活和学习当中去。这种工作与普通的思政课堂教学有着明显的区别。

就目前实际情况而言, 单纯的课堂教学效果一般, 需要拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径。如:深入开展社会实践;大力建设校园文化;主动占领网络思想政治教育新阵地;开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育;努力解决大学生的实际问题等。而这些方法靠任课教师难以完成。只能更多的依靠辅导员队伍来进行。

然而, 现状则是辅导员队伍的相当大一部分精力用来处理学校和学院的日常行政事务, 这对于辅导员本质工作的开展是相当不利的, 毕竟人的精力是有限的。综上所述, 辅导员工作的中心应当是学生思想政治教育工作, 而如何处理一些工作上的矛盾以便开展思想政治教育工作就成为今后急需解决的问题。

2.4 从事辅导员工作所应具备的条件辅导员的思想政治教育

作为高校教学中很重要的一个环节, 在客观上就对辅导员的个人素质提出了很高的要求。我认为:

2.4.1 政治素质过硬。

具备一定的政治觉悟, 业务精、纪律严、作风正。辅导员自身必须有着鲜明的政治立场和一定的政治素养才能保证教育工作的顺利开展。

2.4.2 个人素质过硬。

具备本科以上学历, 德才兼备, 乐于奉献, 潜心教书育人, 热爱大学生思想政治教育事业;具有相关的学科专业背景, 具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力, 接受过系统的上岗培训并取得合格证书。

2.4.3 不断学习以适应新情况。

面对各种新形势、新情况, 大学生思想政治教育工作还不够适应, 存在不少薄弱环节, 都需要辅导员随时了解掌握以应对出现的各种各样的新情况。

综上所述, 大学生思想政治教育成为现在高校教育的一个越来越重要的工作环节。而如何明确辅导员的工作定位从而建立一支合格的辅导员队伍来保证大学生思想政治教育有效开展就成为各个高校所面临的共同问题。

参考文献

[1]涂明亮.做好辅导员工作浅谈;南昌高专学报.2005年01期.81+108.

[2]王萍.在辅导员工作中渗透对大学生“三自”能力的培养.红河学院学报.2005年02期.81-83.

提升工作艺术，做好辅导员工作 篇3

一、高校辅导员的角色定位

中央十六号文件指出：“高校政治辅导员是学生思想政治工作的骨干力量，是高校实施全面素质教育，开展学生思想政治工作，确保学校稳定的一支重要力量”。因此，高校辅导员必须科学而准确的进行定位。《高校学生辅导员行动指引》中对辅导员有具体的角色定位：人生发展的导航人，学习成才的指导者，心理健康的辅导者，学生权益的保护人，教学科研的承担者。辅导员是以“服务为先、引导为主、和谐协调、促进发展”的志愿者，而不是家庭保姆。针对高校思想政治教育工作的新形势、新问题，高校辅导员必须科学而准确的定位，进一步的把握教育规律，与时俱进的解决新问题，确保大学生思想政治教育工作取得成效。

二、当前大学生普遍存在的问题

（一）集体意识淡薄，团队意识不强

现在大学生大部分都是独生子女，从小在家庭娇生惯养，吃苦少、安逸多；独立性差、依赖性大；有些人自私自利，为了一点小事情就不开心，想不通，不会为比别人着想，总是看到别人的缺点，对自己从不进行自我批评，连学生宿舍一个小团队的关系都不能处理好，难以融入集体生活；不积极参加班级、学校的集体活动，凡事事不关己高高挂起，不愿意为集体贡献自己的力量，爱出风头，缺乏团队协作能力。

（二）不良情绪、不良习惯、心理问题突出

有一些学生存在不同程度的自闭症、抑郁症以及孤僻独立、从不参加集体活动等现象，喜欢宅在宿舍里，不会管理自己的时间，更不会独立安排自己的学习和生活，导致整天浑浑噩噩，拖沓散漫，什么事情都不感兴趣，还天天抱怨社会和周围的人。这些问题都需要及时做好心理方面的教育疏导。

（三）沉迷网络游戏，玩心太重

大学的课外生活丰富多彩，自由时间较多。本来可以有效利用这些时间，积极参加各种社团、各种比赛、各种活动，通过这些来锻炼自己多方面的能力，提升自己的综合素质。可是有的学生不思进取，把这些时间用在网络游戏上，浪费了大好时光，影响正常学业。当然现在大学生思想政治状况的主流还是积极、健康、向上的，但作为思想教育工作者，任何问题都不可小视，要及时发现，及时矫正。

三、高校辅导员开展学生工作的有效途径

辅导员要不断学习，提高自身的素质和修养，熟悉和掌握社会科学和自然科学如伦理学、社会学、心理学、教育学、计算机知识和网络知识等，还要对当前社会上的就业形势有准确的把握，积极引导大学生科学合理的就业、择业。只有这样，才能为更好地开展学生思想政治工作奠定坚实的基础。

（一）培养和提升以下几种能力和素質

1.热爱学生，倾听学生的能力

“任小艾说：“在尊重理解信任平等的基础上，引导学生。”所以我们要想学生之所想，急学生之所急。鼓励、激发他们积极向上的进取心，及时充分地肯定他们的进步与取得的成绩；更重要的是通过循循善诱，以理服人，以情感人，培养学生的自立能力和自强意识。

2.尊重、理解和信任学生的能力

平等的观念能够拉近辅导员和学生之间的情感距离。尊重、理解、信任学生是做好班主任工作的法宝。这就要求辅导员给予及时的引导，让学生在日常生活中通过一些小事感受到关心和爱护，让学生觉得辅导员是容易亲近的，从而拉近与学生之间的距离。

3. 运用科学的思想、观念和手段进行学生管理的能力

辅导员的主要任务是做学生思想政治工作，了解学生的思想动态。辅导员在管理过程中，首先要善于运用科学的思想、科学的手段营造和谐的集体氛围，选一些品学兼优、责任心强的同学担任学生干部，从而带动其他同学不断进取。在学生管理过程中，辅导员不能高高在上光发号施令，要与学生干部积极探讨解决问题的办法，充分调动学生的积极性和创造性。多开展集体活动，从此取得彼此的了解、信任。并在此基础上，逐步培养学生团队协作意识。

4.抓住工作重点的能力

首先，要牢记辅导员的一切工作的根本目的就是为了学生成才和就业。其次，密切关注着学生的兴奋点诸如考试成绩，发展新党员，学生干部的调整，评优评先和就业等，才能受到学生的尊敬和爱戴，也才能做好自己的本职工作。最后要从不同层面和不同角度观察分析处理学生管理过程中遇到的问题，归纳分类，实时积累，以重点带动全面，更好的开展工作。

（二）常与同学谈心、关注重点同学

谈心是辅导员与学生沟通的重要方式，面对面的交流更容易了解和把握学生的思想状况，既要帮助优秀的学生干部健康成长，更要和一些特困生以及存在心理问题的学生经常有交流，避免出现工作的空白和漏洞。谈心既能掌握了每一个同学的近期思想状况和学习生活中遇到的问题，也让每个同学感受到了辅导员的关爱，他们的许多困惑和问题得到了及时指点，集体的凝聚力、师生之间的信任度以及感情都得到了加深。

（三）充分发挥网络等多种媒体的育人功能

充分发挥网络的育人功能，首先要让学生明白痴迷于网络的严重性。痴迷网络不但荒废学业，还会让自己的身心健康受到了极大的影响，断送了自己的美好前程。辅导员应该利用网络的虚拟化功能，这样就可以更加深入学生中间，在校友录、qq群、虚拟社区、微博等等地方都可以与他们交流，及时发现存在的问题及时解决问题，机打的提高了工作效率。学生也可以匿名的直言不讳的提出自己的想法。这更能真实的了解学生，以便及时的采取相应的教育措施。

辅导员工作职责和工作制度 篇4

一、思想政治教育方面

（一）组织开展班级学生的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（二）研究分析学生特点及思想状况，掌握学生思想动态，加强思想教育的预见性、针对性，及时发现问题、解决问题。

（三）加强班风建设、学生日常行为规范教育及管理，引导学生形成良好的行为习惯；注重学生专业引导和学习指导,加强班级学风建设。

（四）培养学生人文素质、科学素质和创新与实践能力。

（五）组织开展入学教育、安全教育、心理健康教育以及毕业生文明离校教育。

（六）落实跟踪教育和警示教育，做好后进学生的转化工作。

（七）指导学生开展文化、体育、艺术、科技等活动，促进学生全面发展。

（八）开展校风校纪教育，引导学生模范遵守学院的各项规章制度。

二、日常管理方面

（一）组织完成学生奖、助、贷、勤、补等相关工作。

（二）畅通信息渠道，积极主动搜集有关信息，做好学生突发事件处理及安全稳定工作，调查处理班级学生违纪事件。

（三）公开、公平、公正地做好学生综合测评和奖惩工作；组织学生及班级的评优推荐和上报。

（四）开展就业指导、就业咨询、创业教育、就业推荐及毕业鉴定等工作。

（五）负责学生安全教育及学生安全防范工作。

（六）及时了解学生课堂出勤和就寝情况，经常与任课教师及宿舍管理员沟通交流，密切师生关系，促进良好的教学和生活秩序。

（七）督促学生按时报到注册，做好欠费学生的催缴工作。

（八）负责班团干部的选拔和培养，积极指导班团干部开展工作，负责学生党员组织发展的推优工作。

（九）分析总结学生教育管理规律，每学年至少撰写一篇学生工作论文。

（十）完成与班级相关的其他工作。

完成学院、相关职能部门、系部安排的其他学生教育管理工作。

三、辅导员工作制度

（一）座班制度：专职辅导员实行座班制度，严格落实请销假制度，不得擅离工作岗位。

（二）日志制度：建立健全学生信息员队伍，及时发现和解决学生、班级各方面的问题，并如实完整地记入工作日志；

（三）例会制度：参加学生处、系部召集的辅导员工作例会，汇报工作，交流经验，研究和解决存在的问题，接受、安排上级布置的工作；

（四）档案制度：建立本班级学生管理、思政工作等基本档案；

辅导员的工作内容和工作职责 篇5

2、严格控制超市区域的费用、损耗

3、维持店内整齐生动的陈列

4、合理控制人事成本，保持员工工作的高效率

5、维持超市区域良好的服务标准

6、加强防火、防盗、防工伤、安全保卫等工作

7、保证超市区域资产的安全

8、负责确保公司各项规章的完整执行，负责总经理室指令的贯彻

9、负责组织超市区域的销售，以实现超市区域良好的销售业绩，及时向总经理反馈相关运行情况

10、维持店内各处门正常运转，处理异常情况

11、协调与当地政府处门及社区的公共关系

辅导员工作心得 篇6

自己在辅导员岗位上工作六年了，随着时间的推移，现在的学生个性、喜好和六年前的大学生有了很大的差别；现在的社会环境、学校环境和六年前也有了很大的变化。我们要适应这种变化，自己的工作方式也要不断的改进。结合自己的工作经验，我想谈谈自己的一些心得和体会，我认为做好辅导员工作应该做到以下几点。

首先，自己要以身作则。以身作则在任何时候都是很重要的，试想一下，我们作为老师，口口声声要求学生认真学习，不迟到、不旷课，自己却迟到，学生会怎么想？我们要求学生要讲礼貌，注重仪容仪表，自己却大大咧咧、不休边幅，学生会怎么想？我们要求学生公平、公正，言而有信，自己却空话、大话连篇，学生会怎么想？我们在要求学生遵守纪律、讲礼貌、讲信用的时候，我们必须比他们做的更好，成为学生的榜样，才能得到学生的信任和尊重，才能更好的开展工作。

其次，要与时俱进。我这里所说的与时俱进主要是指，我们要跟上时代的潮流，自己对现今最流行的内容都要了解，比如对现在流行的网络工具和语言，我们要了解，“微信”是什么？“互粉”是什么意思？IPAD4怎么玩？智能手机怎么玩？这些内容，对于我们来讲，可能是新鲜事物，我们可能不懂，但是，我们要学习、掌握这些“知识”和“技能”，因为这些新鲜事物，当今的大学生基本上都会，我们懂得了这些“知识”，会拉近我们和学生的距离，对我们工作的开展有很大的促进作用。

再次，要学会换位思考。辅导员日常的教育工作中，有很多时候是在和“后进”学生打交道或对违纪学生进行教育，在这种情况下，我们更要学会换位思考。我们要多站在学生的角度考虑问题，如果我是学生，我在当时的条件下，我会和学生做出类似的选择吗？学生的思想和违纪行为为什么会产生？同时，也让学生换位思考，如果他是辅导员，遇到学生相同的违纪行为，他又会怎么做呢？多换位思考，也能加深师生之间的友谊，能解决不少的问题。

最后，工作要有方法。同样一件事情，为什么不同的人做，会有不同的结果，甚至相同的人去做，方法稍微改变一下，结果会有不同呢？这是因为，工作方法不同，结果也可能不同。因而，我们要善于归纳总结，根据自己的个性和实际情况，对不同类的事、不同类的人采用不同的方法。

以上，便是我对辅导员工作的一些心得和体会，在以后的工作中，我会更加用心地去工作。

如何做好辅导员工作 篇7

一、辅导员自身要练好“内功”

俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设, 辅导员自身建设的关键是提高辅导员自身的素质, 树立辅导员的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力, 而是辅导员知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望, 它是做好辅导员工作的无形资本。辅导员, 首先是教师, 而教师是知识的传播者, 是智慧的化身。这正是辅导员权威产生的前提。如果辅导员能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威, 那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。

辅导员树立的威信应从三方面努力。

一是不断用新的知识充实自己, 做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”, 而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天, 教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你, 而是因为你确实有知识才敬重和信任你, 辅导员如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此, 辅导员必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科, 还要熟悉所学专业的一切知识。

二是加强道德修养, 做学生为人的楷模。辅导员是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用, 都会在学生心目中留下深刻的印记。辅导员要注意自身的修养, 努力通过自己的言行举止, 为人处世给学生以示范, 做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说:“没有教师对学生直接的人格影响, 就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说:“教师的个人榜样, 乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此, 提高思想道德水平, 加强自身修养是对每位辅导员的基本要求。

三是具备多种能力。辅导员要具备的能力很多, 如观察、分析和判断能力, 组织协调能力, 个别谈话和谈心的能力, 口头和书面表达能力, 发现、培养和使用人才的能力, 总结工作的能力等等。但作为一名辅导员, 首先必须有体察学生的思想、情感、需求, 捕捉学生的思想信息, 把握他们真实态度, 以达知人知面知心的能力, 应有启迪学生心灵的能力, 应有教育和管理相结合的能力, 应有较高的演讲和对话能力。

二、切实做好学生工作

辅导员练好“内功”是做好学生工作的前导, 辅导员在努力提高自身素质能力的同时, 要下大力气做好以下五项工作。

首先, 树立良好的班风, 班级是一个整体。

学生要在这个集体里学习、生活、成长;要在学院的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人, 可以改造人。因此这个集体需要有一种精神, 那就是蓬勃向上的集体主义精神, 争先创优, 爱班好学的敬业精神, 这种精神从何而来?它来源于辅导员坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是辅导员做好其各项工作的基础, 是建好班级的法宝。辅导员必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用, 通过党支部、团委、学生工作处 (学生科) 等多种组织, 利用班会、辩论会、座谈会、报纸杂志等多种途径对学生进行思想政治教育, 帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们真正成为四有新人。集体主义教育是各级思想教育的重要内容之一, 是树好班风建立良好集体的重要表现。因此, 辅导员除了要求班级在学院集体性活动中树立班级的形象外, 还需经常对学生进行“班兴我荣, 班落我耻, 以班为家, 荣辱与共”的教育, 以此来增强辅导员的向心力、凝聚力和战斗力, 真正做到心往一处想, 劲往一处使。

其次, 组建强有力的班委会, 团支部。

要做好学生各方面工作、单凭一个辅导员是绝对做不好的, 而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说, 班委会和团支部是班主任的左膀右臂, 此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用, 他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分, 能否组建起强有力的班委会和团支部, 如何调动学生干部的积极性, 利用他们的优势做好学生工作, 也是衡量辅导员工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础, 辅导员可以通过委任、竞选、自荐等各种渠道把那些表现突出, 愿为同学服务, 有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会、团支部组成后, 辅导员应加强对他们的培养和教育。虽然有些学生在小学、初中和高中担任过班干部, 但进入高等学院后, 工作内容、工作方法等都发生了变化。因此辅导员要从工作内容, 工作方法、工作艺术上进行指导, 帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系, 处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们, 使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提, 不能光使用不培养, 教育是培养的继续, 不能光使用不教育, 当班干部有了一定的工作经验后, 辅导员要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚, 让他们探索搞好班级工作的新路子, 对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励, 对工作中的失误班主任要承担领导责任, 对工作的成绩要给予表扬和奖励。同时, 对表现突出, 工作、组织能力超群的干部, 要积极向学生会、团委推荐, 让他们发展自己的才能, 为学院做好学生工作发挥更大的作用。

再次, 大胆管理学生, 严格按校规校纪办事, 同时注意工作方法。应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评, 正面疏导的工作方法。不能放纵学生, 要下一定力量做好后进生转化工作, 对生病的学生要从生活上给予关心, 让他感到温暖。实践证明:这样做效果往往较好。此外, 要知人, 做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生, 学生也了解、熟悉辅导员, 二者之间就能相互尊重、相互信任。如此, 也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础, 若本班与其他班级之间有矛盾时, 辅导员要妥善处理好, 化消极因素为积极因素。

第三、改变传统的学院班级一条线管理模式, 将思想政治教育落户宿舍落户公寓, 强化思想政治教育阵地的薄弱环节。高校历来实行以学院班级为主的管理体制与运行机制, 往往忽视了学生公寓、学生宿舍为单位的思想教育工作。学生宿舍作为学生日常生活的重要场所, “物以类聚、人以群分”不同的宿舍文化对学生的成长影响很大。所以辅导员要深入基层、深入公寓, 做好学生公寓的思想政治教育工作。以公寓为单位成立学生自我管理委员会, 在辅导员的指导下, 强化学生的自我管理和自身建设。鼓励学生积极参与公寓楼的管理, 服务和精神文明建设。可以开展“学雷锋楼际互助文明建设”, 支部特色活动, 特色楼特色寝室的展示以及楼道语楼名的征集活动, 营造健康向上生动活泼的公寓文化氛围;通过谈心和说服工作, 鼓励平时性格孤僻的学生参与到集体中来, 增强学生的凝聚力, 归属感;同时还可以尝试在公寓内开展党建活动, 关于传统文化的征文活动等;建立“学生个人行为档案卡”, 记录学生在公寓的行为动态表现, 对照有关条例进行加分或扣分, 并直接与个人奖惩挂钩。这样不但有利于消除颓废的寝室生活, 而且还可以营造健康向上的文明环境。

第四、辅导员改变以往思想政治教育灌输的模式, 寻找思想政治教育的新载体。传统的教育方式往往是直白式的, 容易引起学生的淡漠、反感甚至抵触。所以寻找新的载体通过灵活的方式对学生进行教育, 达到寓教育于无形之中、润物细无声的效果。开展红红火火的青年志愿者活动就很好的对大学生进行了服务社会、奉献社会的教育。还可以灵活开展以“爱国主义教育”“诚信教育”等为主题的主题教育活动。鼓励学生以团支部、党支部为单位, 设计团日、党日活动。可以走出校门到企业了解诚信的经营之道, 走入社区了解社区为百姓排忧解难的生动事迹, 可以设计好问题对路人进行采访, 了解各方百姓对社会道德现状的分析并拍成D V剧等等。

总之, 开展一些立意新颖又深受同学们喜爱的活动, 在活动中自然会使他们建立起自己的集体意识、诚信意识、合作意识, 从而起到很好的效果。

第五、辅导员应加强学生的成才立志教育, 从低年级开设就业指导课和心理健康教育。对于低年级学生来说, 刚结束了紧张的高中生活, 来到大学很容易放松自己, 使新生对大学生活有一个正确的定位显得尤为重要。大一大二是本科教学的基础阶段, 如果基础打不好, 直接关系到学生将来的考研和就业。有的学生一心忙于各种社团活动, 忽视了学习;有的一心忙于谈恋爱;另外还有的来到大学后对生活一片迷茫, 找不到方向;而越是在这种情况下, 学生越容易出现各方面的心理问题。在新生入学时及时给予学生开设就业指导课, 包括就业意识的培养, 团结意识的训练, 分析就业市场的需求, 了解自己的性格特长, 提供就业信息, 教授求职面试技巧等, 让学生建立一个良好积极的心态, 使他们及时正确对自己的大学生涯进行合理规划, 不至于走弯路, 走歪路。及时给予学生开设心理教育课程, 定期为学生做心理测试等, 加强学生的心理健康教育, 及时发现疏导学生的心理问题。

辅导员工作的探讨 篇8

[关键词] 基础文明 经验 心态

随着国家的发展,社会对大学生的要求越来越高,它不仅要求大学生具有扎实的专业知识,而且要求大学生具有良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力,同时也决定了我们这些从事大学生思想政治工作、日常管理工作和学生素质教育与培养工作的辅导员与时俱进、不断调整工作思路的紧迫性。面对不断变化的现实环境,只有不断的学习,不断的创新,才能够做好。

一 开展工作取得的好的经验

1、构建一组沟通的平台。辅导员要做好学生工作必须及时了解和掌握学生的思想动态。但大学的学习方式相对中学来说要更为松散、自由和宽松,所以辅导员不可能每天开班会,也不像中学那样频繁。为保持信息渠道的畅通,为增进师生间的交流和沟通,除了传统的班会、班干部例会外,还利用现代信息技术,构建一组现代化的交流平台。比如:手机短信,移动飞信,组建QQ聊天群,互通电子邮件,可以接受学生的匿名交流。通过这些结合传统的交流形式,保证了上情下达、下情上报的信息渠道的畅通,便于及时了解和把握学生思想动态,保证了思想政治工作开展的及时性和针对性。2、和学生深入的谈心。场所不安排在办公室,而是在校园散步,或者约在寝室,总之气氛比较宽松,基本保证和每个学生单独做一次深入的谈话。谈话的结果是,掌握了每一个同学的近期思想状况,也让每个同学感受到了辅导员的关爱,他们的许多困惑和问题得到了及时指点,班级的凝聚力、师生之间的信任度以及感情都得到了加深。通过这些沟通,让学生彻底对这个老师有了信任,所以现在布置工作,以及下面的大部分事情都能知道,有助于及时把关,及时处理,及时整治。

通过这一年半与学生的接触和沟通,让学生真正的不拿老师当个“外人”,就连犯错误第一时间都会告诉老师并寻求解决的方法。同时对老师说的话也特别信服。

二 特色工作

至从工作的一年半时间来,经过刘书记的指导,我们学院以 “一个理念,三个层面”为工作模式的学生管理工作的全面展开,也成为我们的特色工作。“一个理念”即以“全力搭建成长成才平台,努力创造良好学习氛围”为理念,“三个层面”即班级(优良学风班创建活动)、寝室(“五好寝室”创建活动)和个人(职业生涯规划指导),目的是以目标设定为牵引,帮助各年级各班尽早创建良好地生活学习氛围,使广大同学找到学习内动力,养成良好的自主学习习惯。其中,这几个活动都是从我们07几入学时开始的。

职业生涯规划。我们通过问卷调查、专题讲座、主题班会、座谈会等形式展开,使同学们明白要从现在开始规划,充分认识自我,确定适合的努力方向和目标,将长远目标分解成短期目标,保证每个既定目标的实现,为将来求职择业、勤业乐业作充分准备。让大学生们都有一个良好的职业生涯开端!。

优良学风班和“五好寝室”创建活动已于上学期启动,目前均处在定期检讨整改阶段。学院学生工作办公室将在中期和末期对各项工作进行考核并评出创建结果择优予以表彰奖励。

三 存在问题以及产生问题原因

1、对于玩网络游戏屡禁不止。从历年的学籍处理情况看,能有80%—90%的学生学籍处理是因为迷恋网络游戏。因为学生从高中升入大学,经历了一个思想变化的过程,初中或是高中有升学的压力,而且大多是父母陪在身边,就算在校住宿,也是有班主任老师看管着,缺不了一节课。而到了大学,没有了升学的烦恼,父母也不在身边看管,同时辅导员老师所带学生多,做不到能每时每刻关注到每个学生,另外,在课堂,任课老师只会抽查点名,也不会管缺席情况,所以,学生处在一个近乎完全自由的环境下,可以随时到网吧。另外,对于网络游戏,据说在网络这个虚拟世界里,可以给他们带来一种精神上的满足,由于大学中的激烈竞争,使得学生原先在学习上的优势地位丧失了,造成心理上的落差。而在网络游戏中他可以通过不断的升级和装备的不断更新来满足他这种对优越感的需求,最终使自己不能自拔。个人认为这个问题是大学期间最严重的问题之一。

2、大学生基础文明素质缺失。大学生基础素质低下降低了大学生的社会形象,引起了社会的关注,因为在上大学之前,很多学校重视的是向学生传授书本的知识,往往以考试分数高低衡量评定学生的好坏,把“成绩”作为评判教育教学质量的惟一标准,于是也就忽视了学生素质的全面提高,这中间尤其是忽视了培养学生学会“怎样做人”这样一个至关重要的问题。

四 年度重点工作

1、英语国家四级和计算机二级备考工作

这是今年也就是大二学生的重点工作之一,在学生看来,认为是很难过的,所以要纠正学生的这种畏惧心里,争取尽早的通过计算机二级考试。

2、学籍处理边缘学生的引导教育工作

针对有一部分学生正处在学籍处理边缘,大二下学期也是最后一个学籍处理高峰期,所以要找这些学生足一谈话,阐明问题的严重性,并与家长沟通,通过家长、老师两方面的压力和自身的动力顺利通过大二的学习。

3、关注贫困生

辅导员工作心得 篇9

——献给自己奉献两年的工作岗位

辅导员对大学生而言，就像一个至亲的人一样，同样对于辅导员而言，所有的学生就像我的兄弟与妹妹一样需要照顾与对待。在这两年的辅导员工作中，我首先认识到了辅导员工作的基本职责，并将大学生的个性发展、集体荣誉感和班级荣誉感融入到自己的工作中，同时加强了每一位学生不断发掘和提高自身能力，同时增强了他们社会责任感。如何能在大学期间做到学生个性融入到群体、班级中，我谈谈一些浅见：

首先，作为一名辅导员应该明确自己的工作职责，主要内容包括：思想政治辅导、心理健康辅导、安全辅导、法律知识辅导、职业素质辅导、自我管理辅导（学习管理、生活管理、情感管理）、实习就业辅导、问题管理辅导。在了解和熟悉这些基本职责后，同时将这些职责分化下面的工作中将显得得心应手。

一、学生个体管理与服务

从新生报到入学教育起，对每一位学生进行全面的了解与辅导工作，根据工作职责主要有：

1、身心健康管理与服务：为什么我要将这一项放在第一位，因为身心健康的人会控

制自己的情绪，更不会因为情绪失控而将突发事件扩大，发生任何不安全的事故，更不会发生伤人与轻身的念头，所以了解学生的身心健康程度是作为首要任务来抓。下一步就是了解每一位学生身心健康程度，存在哪些不健康的因素，是否存在心理缺陷，甚至不健康的状态程度，进行分析与解决。需要统一进行辅导的，将在班会中进行全面讲解，需要个人辅导的同学则进行专门辅导，并长期跟踪辅导与服务。

2、安全意识管理与服务：对于学生个人而言安全意识较为薄弱，通过班会形式，逐

个谈话的形式对学生进行安全意识的讲解。同时在班级中男女生分开进行安全意识的培训，主要涉及男女生交往过程中的安全意识。

3、思政素质管理与服务：加强学生思想的积极性，并让学生了解时事政治，培养学

生的思想觉悟，让每一位学生认识争优评先的重要性，通过这些方面提高自己的综合素质，争取每一位学生在大学期间都做一个合格的大学生、积极分子、预备党员、党员，在毕业的时候对自己有个全新的积极向上的定位。

4、自我管理与服务：学习上，要求学生自主学习，并检查他们学习状态，同时要

对他们学习上的困惑进行服务；既要让每一位学生学习知识，同时也要要求学生掌握学习方法及学习技巧，让他们认识到学习是一件终身努力的事情，学习能力将决定将来在社会上能否快速适应社会上的各种情况，在逆境中如何生存。同时还要抓每一位学生学习压力的管理，避免学习压力带来的负面影响，适当给自己减压，避免其他的心理情绪的积压，导致不安全因素的产生。生活上，了解每一位学生宿舍关系、同学关系、男女关系的正常发展情况，出现问题及时与学生本人共同进行纠正与处理，如有必要与家长共同处理；避免生活费的浪费，避免同学间、男女生之间不正常的关系产生，让每一个学生进行自主管理生活以适应即将面临的社会生活，并做好同步指导工作。情绪上，引导他们减少迷茫与彷徨的思想，用积极乐观的心态看待过去经历、现在面临、将来面对的任何困难与问题，减少思想包袱，用多动手，多提问来取代思想上的问题，从消极的思想中走出来，做一个积极向上的当代大学生。

5、职业素质辅导与服务：人的一生按照职业规划来讲，在大学期间学生主要处在三

个阶段：职业萌芽期、职业准备期及职业定向期，大一处于职业萌芽期与职业准备期阶段，大二处于职业萌芽和准备期的中间阶段，大三则处于职业准备期与职业定向期阶段。大学期间，学生时刻都处在矛盾的过程中，因此各种情绪大多会产生两种极端，需要对学生进行职业方向与职业道德的基本辅导，尽量消除学生在前途与方向上的顾虑，减少极端思维的出现，减少他们迷茫与彷徨的心态，尽量让学生多渠道，多方向的学习形式，让他们了解到自己在大学期间的任何课程的学习都将可能是他们将来工作的一生方向。

6、实习就业辅导与服务：从大一开始通过职业素质的辅导与服务，让学生多方向、多渠道选择实习就业，并希望他们通过在亲朋好友的工作中，了解其工作性质形成自主的见解，成为自身的一种就业导向。通过模拟面试了解学生对实习就业方面的缺陷，并通过面试引导让他们对将来找工作的信心增强；检查与指导他们的个人简历，尽量的让他们注重简历的细节方面；通过班会进行面试礼仪的培训。

7、学生个人隐私辅导与服务：首要是个人财物、个人及家庭信息的隐私管理，这个

是安全意识的辅导；其次，作为辅导员保证学生信息的隐私不外泄，保证学生在校部分情况的隐私管理，做到坚决不打、骂、侮辱学生，进行理性的教育，同时告诫与引导班级学生之间保护同学的隐私，同时保护学生的尊严及荣辱感。

二、学生群体管理这里要谈的群体是大学生特有的群体关系，是由班级中几

个或少部分同学组成的以共同的兴趣爱好或者感情为基础建立的一种集体关系。记得大一时候班干部谈论到班上同学群体就头疼。我的建议是既然群体而居，那么我们就抓群体的同学关系，任何一个群体的建立都是因为共性吸引而产生的，在每个群体里面都是以感情作为基础而存在的，抓住每个群体的特性进行引导与交流，只要任何一个人的意识提高，这个群体的整体意识都会因为受益或者感染而得到进步。所以我认为群体管理是辅导员一个不可忽略的重要环节。

三、班级管理

班级管理主要围绕班风、学风建设为主题进行管理，涉及的主要工作有：

1、班干部的建立、培训、制度、职责等的引导工作，实行民主选取，班干部工作

职责明确。提供一个班级管理的基本明细作为参考：班长2-3人，团支书2人，文娱委员1-2人，宣传委员3人，生活委员1人，体育委员1人，辅导员助理2人。所有班干部均需接受作风管理、组织策划、宣传意识、表达能力、团队意识、突发事件处理的培训，任何工作的开展，所有班干部都必须接受该工作主要领导者的工作分配。

2、党、团、学生会、社团干部的管理工作。

3、各种奖惩制度的建立与执行工作。

4、班费管理机构与制度的建立，班费执行的管理工作。

5、奖助学金的班级评定方法与制度建立的管理工作。

6、班级学生情况了解与分类的管理工作。

7、班级学生在校表现及奖惩情况的统计、存档工作。

8、班级学生第一课堂、第二课堂、第三课堂的考勤工作，职业证书的考取情况，“三证”报考情况，评奖评优及受处分情况，学生明细档案建立及更新等管理工作。

9、班级精神文明建设工作：本项工作作为班级管理的最重要工作之一，活动开展

得好坏直接决定班风建设的成败，主要以主题班会为主要形式：大一围绕“适应大学学习、生活”为主题开展相关活动，大二主要以服务社会，服务人民，关爱弱势群体为主题，通过各种形式的开展培养学生的集体荣誉感及社会责任感，同时加强同学间相互信任，相互关心，相互促进。

10、班级学习管理，作为辅导员工作的重心。学生在大学期间的学习情况以及学习

能力有否提高将决定适应社会上的重要因素，而整体的学风有否提高将决定学

生的团队意识的认识程度。作为辅导员更应该加强第一课堂的管理，通过班会以及对学生个人的辅导与服务，让学生认识到学习能力的自我培养以及学习知识技能的重要性；通过与学习委员和科任老师的交流了解先进生与后进生，进行针对性的辅导与服务工作。检查学生每堂课的作业上交情况；与班干部讨论如何加强大家的学习积极性的促进与兴趣的培养方向，尽可能的让每一个同学都能感觉到走进教室就能获得收获。

11、班级特殊群体学生关心与服务：第一种对象为心理严重缺陷的同学、具有各类

暴力倾向和酗酒，赌博、有前科、孤僻等现象的同学进行关心，期望能对他们有所帮助，逐步改变极端的思维方式。另一种对象为家庭贫困（多兄弟姐妹、单亲、孤儿等）、身患疾病、残疾、因其他原因而造成行动不便或家庭遭遇突变等现象的学生，通过各种关心形式对他们进行关心与帮助，或在班级中征集以班级名义进行关心与帮助，并借助积极的事件在班级中进行宣传。

12、班级突发事件的处理：组织学生进行各类突发事件的处理方法，同时要求班干

部在任何情况下均要对所有同学进行突发事件的预警工作，并要阻止事态扩大，并成立班级突发事件处理小组。

辅导员工作本身就是既繁琐又需要很强责任心的事情，当你看到自己学生毕业时是带着微笑离开学校的时候，会有一种极大的满足感与成就感。当然辅导员工作还有很多很多的更细致的工作，不能面面俱到，但可作为辅导员工作的一种参考吧，希望能对自己今后工作的提醒与告诫，同时加强自己自身综合素质提高，以达到更高的水平。

邓定健

辅导员工作意见 篇10

随着90后逐渐成为大学生的主力，新生辅导员的工作方法要根据90后学生的个性和特点做出相应的调整。在对于学生的培养方案上，现在的学生的内心需求和社会的各种要求不容忽视。大学的价值主要取决于如何链接学生和社会。从一名大二学生的视角，我想为以后的辅导员工作提出以下的建议。一． 帮助新生提前规划大学生活

大学刚开始，新生对大学生活充满了期待，同时也都希望能够规划好自己的大学生活，取得一定的成就，实现自己的价值。辅导员可以利用这个时机，在军训期间开展有关大学四年的统筹规划的讲座，同时邀请有经验的高年级的学生讲述他们的精彩的大学生活。另外，院里、校里优秀的教师很多，可以把他们在教学、育人和科研各方面的的优秀事迹做成视频，组织学生统一观看。开展这一系列的活动是为了让学生们看到他们需要从哪些方面来提升自我价值，以便更好地规划大学生活。二．关注学生的心灵需求

刚进入大学的学生，大部分都是第一次远离父母和亲人，面对陌生的环境和同学，独自过集体生活，这时，他们最需要的就是老师的关心和爱护，辅导员要尽可能地深入到同学的生活中去，了解和关心他们，使他们更好地适应大学生活。鉴于我院班级太大，辅导员的工作量较大，可以将班级分为若干个小组，每个小组分别选出组长，由组长定期将每个组的成员的生活状况向辅导员反映，辅导员及时找有问题、有困难的同学谈心，以便增强辅导员与同学之间的交流，使以后的工作安排能顺利有效的进行。三．分组管理班级，增强学生间的交流

由于班级人数太多，开展班级活动不太方便，同学之间缺乏应有的了解。我认为将一个较大的班级分为若干个小组，每个小组约有二三十个成员，能更有效的开展班级活动，增进同学间的交流。每个小组定期开展娱乐活动和学习经验交流会，同时定期分组，更换小组成员，使同学之间更加充分地接触和了解。还可以在班级里成立文体小组，如篮球组，羽毛球组，排球组，网球组，跳绳组，舞蹈组，乐器组等，将班级里兴趣相同的同学结合在一起，定期举办自由活动，使学生增长才干，扩展视野，同时提高了班级的凝聚力。四．多开展讲座，让学生了解外部消息

在这个信息就是生产力的社会中，最新信息的获取尤为重要，比如就业方面的最新政策和考研趋势。辅导员要多组织同学参加一些有价值的讲座（当然，这需要院领导的支持，多邀请一些名人名家为我们开展有关最新信息的讲座），指导学生根据最新的形式规划自己的大学生活，规划自己的人生。五．精英学生培养计划

浅谈高校辅导员及辅导员工作 篇11

关键词：高校辅导员 辅导员工作 要求 思想教育

一、对高校辅导员的要求

首先，辅导员必须具有较高的素养。思想上同党中央保持高度一致，工作上要爱岗敬业，尽职尽责，对学生充满爱心，对社会充满责任心。其次，辅导员要严谨自律，为人师表。再次，辅导员要有先进的教育理念，能把道德修养与学会为人处世当做教育学生成才的重要环节，把为学生服务当做首要职责。要以良好的工作作风感染学生、塑造学生。最后，辅导员在做好学生表率的同时，要不断地超越自我，努力使自己成为大学生值得敬佩和信赖的人。笔者就高校辅导员如何有效开展工作进行探索。

二、高校辅导员如何有效开展工作

辅导员工作在大学生思想政治教育工作中起着至关重要的作用。要想做好大学生思想工作，辅导员必须对学生有准确的认识，要会用发展的、时代的眼光分析和研究学生。辅导员作为学生的引路人，工作上要有预见性和前瞻性。学生在不同阶段会遇到不同的思想问题，辅导员要及时地指导和进行有针对性的分期教育。

大学时期分可为三个阶段：入学后的第一学期、临近毕业的一学期和中间阶段。

1.入学后第一学期

这一阶段是培养学生形成组织纪律观念、养成良好习惯的关键时期。新生开学军训和入学教育之后开始上课，辅导员要充分利用时间让学生学习校纪班规及学生量化考核办法细则，对学生校规校纪的教育要常态化。学习《弟子规》等经典，弘扬中华传统文化。举行大型活动，通过讲座、现身说法等形式，进行感恩教育及法制教育。定期召开安全教育主题班会，辅导员和学生们把日常看到的、听到的以及身边发生的涉及安全的事件讲出来，甚至做成PPT，然后大家讨论、分析、总结，做到提前预防，将安全隐患降到最低。

学生来自四面八方，情况各有不相同。入学后辅导员要用最快的时间了解学生个人及家庭状况，根据不同情况制定出不同的教育方法。在教育管理中，开展有针对性的教育，分层次区别对待，因势利导，因材施教，可达到良好的教育效果。父母离异和曾是留守儿童学生从小就缺乏关爱和自信，辅导员应给予他们更多的关注与关爱，生活上嘘寒问暖，情感上多与他们沟通交流，让他们真正体会到辅导员既像亲人又像朋友。同时，辅导员还要说服其他学生去关心这个群体，从而使他们找回自信、学会关爱。大部分独生子女是在父母家人溺爱下成长的，爱面子、骄纵，没有生活困苦的经历，没有经受过挫折，心理比较脆弱。辅导员要有良好的心态，以平等的身份逐步走进学生的心灵深处，化解矛盾，消除心理障碍，情感感化，使他们从内心里接受教师。对学习有困难的学生，辅导员也要给予他们较多的关注和关心，鼓励他们树立信心。要耐心指导，老师和尖子生共同帮扶，帮助他们克服困难，迎头赶上。对基础好的学生要进一步发挥他们的潜能，引导他们独立思考，积极主动地掌握更多知识和技能，使他们有更大的收获。集体培养与个体发展目标结合起来，调动每个学生的积极性，使学生能够学到更多的知识、技能。

2.临近毕业的一学期

在这一阶段，学生教育也很重要，学生面临毕业、择业、就业问题，情绪波动较大，浮躁，容易出现情绪失控。稍有不顺可能就会乱发泄，损坏公物、打架等事情可能会发生。因此这个时期辅导员要有针对性地进行教育，以主题班会、讲座等形式进行人格健康教育，及时做好思想工作，解决学生心中的困惑，防患于未然。

3.中间阶段

在这一阶段，学生思想较稳定，教育得当，一般没有太大的波动。辅导员在言行举止上，时时刻刻做好学生的表率，严于律己，宽以待人，工作任劳任怨，精益求精。不断提高自己的知识和能力，不断超越自我，要自觉成为学生的楷模。认可鼓励学生，帮助他们树立正确的人生目标，鼓励他们在思想上进步、学习上争先恐后、活动中勇为人先、生活中理解关爱。辅导员是学生成长的关怀者，需要耐心倾听学生的倾诉，抓住症结加以开导，鼓励他们正视错误，发挥优势，克服困难。引导学生把精力放在学习上，拓宽知识面，鼓励他们克服惰性，发挥潜能，掌握知识和技能。开展丰富多彩的活动，使学生的特长爱好能力得到最大程度的发展和提高。通过开展活动，发挥学生的优点，尤其是后进生的闪光点，挖掘其潜力，及时表扬，激励后进生进取。同时，学生也从中受到自我教育，形成团结向上的班集体。