辅导员 工作鉴定

辅导员 工作鉴定（共13篇）

辅导员 工作鉴定 篇1

辅导员工作鉴定

2008年11月19日，松江区少工委开展新上岗少先队大队辅导员执教能力鉴定初审工作，辅导员工作鉴定。鉴定组成员12人分成三组，分别前往民乐学校等六所学校。6位新辅导员通过形式多样、轻松有趣、内容创新的主题活动的设计和开展，充分体现了当代少年儿童自主、自动、自理、自强的新时期风采，展现了新辅导员的能力。十分钟队会、小干部例会等展示结束后进行了交流和队室、专项资料的检查，进一步了解他们在近一段时期内的工作情况、工作思路和工作感受，从而让他们深切感受到作为一名新时期的少先队工作者所肩负的责任和使命。

作文的内容知识需要作者的生活经验，而生活经验又来源于现实生活。因此，写作成败的最关键是作者是否有足够的生活经验积累。如果按照生活的原形去写即“模仿生活”，写出自己亲身感受的真实东西，也可能成为一篇较好文章，同时也在模仿中积累一点写作的经验和素材。

二、模仿课文，归纳方法。写作，也必须从阅读中摄取材料，主要是学习写作技巧。因为写文章只有生活经验是不行的，生活经验还要用规范的语言表达出来，即运用语言文字的技能，不同的文体运用不同的语言表现形式。一篇好的文章的形成，是由多个因素构成的，规范的语言只是文章的外在表现形式，更重要的是文‘章的结构、谴词造句及所需要体现的主题思想等，这些技巧主要来源于课文的学习。

通过每一篇课文的学习，分析写作技巧，进行总结归纳，做到融会贯通，工作鉴定《辅导员工作鉴定》。

三、借鉴范文，在欣赏中提升写作能力。作为教师要提倡学生多阅读优秀范文，在阅读中学习范文中精美的语言、巧妙的构思和恰当的表现形式。特别是在写作前，为学生推出一篇类似的优秀范文，对学生更具有启发作用和借鉴作用，并领会其写作精髓。比如：让学生以《春》为题写作，如先推出朱自清的散文《春》，对学生就有启发作用。

四、积累写作技巧，进行创造性写作。经过模仿学习后，写作的基本规则已经初步融会于心，可以尝试进行全篇写作，写作中会出现一些问题，这就要在老师的批改指导中加以提高。茅盾说：“模仿是创造的第～步，模仿又是学习的最初形式。但我们拥护模仿，只能到此为止。”因此，模仿也是创新写作的必由之路。

五、优化写作环境，为创新提供条件。写作实践的主体是写作者自己，写作教师的指导职能归19根结底只是为写作者创设优良的写作环境，并有效地促使他们在这个环境中主动地进行写作实践，写作环境是指提供给学生的有关写作实践的各种条件的综合。好的写作环境有利于学生在写作实践中发挥主体作用。

1、对学生多些行为引导作文的素材来源于生活。生活是一切艺术创造的源泉;社会生活是丰富多彩的，这是素材的客观丰富性。这看起来已解决了写作的生活源泉问题，然而事实并非如此。学生们在作文中普遍感到无事可写，无话可说，也就是说，客观上丰富多彩的生活资源与真正写到文章中的可用素材形成巨大的反差。其原因就是缺少促使学生去关注生活的引导工作。怎样去观察生活，观察什么样的生活，教师都没有明确的把握和切实的指导措施。从学生角度来说，学生需要的不是道理，而是实实在在的行为引导。行为引导是老师为学生设计出贴近生活、干预生活的具体行为，并长期坚持地这样做，使他们的生活触角日益敏锐起来。要让他们在有效而明确的“行为方式”中去感悟生活特质，获取写作素材，积累感情资源，进而对素材进行提炼加工，这其实是～种很有针对性的作文实践训练，感悟生活是一种能力，教师应该为这种能力的培养创造优良的环境，而“行为引导”正是创造这一优良环境的必备条件。强例行为引导，提倡作文实践训练，一方面使学生有话可说，另一方面又鼓励学生创造精神的发扬，从而真正体现了生活和作文的融合。

2、培养学生创新意识写作，要让学生有事想讲，有人想介绍，有话可说，有j苣见要提，先让他觉得下笔顺畅，这是必不可少的心理储备。若事先给学生限定模式范围，使学生在心理上形成定势，会发现可写舶东西原来不多，即使写出来，也许不符合老师的口味，造成学生感到自己的生活积累成了无用的东西，自己的思想认识与老师需要的有差别，这样学生的写作兴趣就会消退，更不利于培养学生的创新意识。我们提倡的是“以我手写我心”，只抒胸臆。

六、培养创新能力的核心是培养创新思维创新能力，包括创新思维和实现创新设想的实际能力，其中，创新思维居于核心地位。

辅导员 工作鉴定 篇2

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提升工作艺术，做好辅导员工作 篇3

一、高校辅导员的角色定位

中央十六号文件指出：“高校政治辅导员是学生思想政治工作的骨干力量，是高校实施全面素质教育，开展学生思想政治工作，确保学校稳定的一支重要力量”。因此，高校辅导员必须科学而准确的进行定位。《高校学生辅导员行动指引》中对辅导员有具体的角色定位：人生发展的导航人，学习成才的指导者，心理健康的辅导者，学生权益的保护人，教学科研的承担者。辅导员是以“服务为先、引导为主、和谐协调、促进发展”的志愿者，而不是家庭保姆。针对高校思想政治教育工作的新形势、新问题，高校辅导员必须科学而准确的定位，进一步的把握教育规律，与时俱进的解决新问题，确保大学生思想政治教育工作取得成效。

二、当前大学生普遍存在的问题

（一）集体意识淡薄，团队意识不强

现在大学生大部分都是独生子女，从小在家庭娇生惯养，吃苦少、安逸多；独立性差、依赖性大；有些人自私自利，为了一点小事情就不开心，想不通，不会为比别人着想，总是看到别人的缺点，对自己从不进行自我批评，连学生宿舍一个小团队的关系都不能处理好，难以融入集体生活；不积极参加班级、学校的集体活动，凡事事不关己高高挂起，不愿意为集体贡献自己的力量，爱出风头，缺乏团队协作能力。

（二）不良情绪、不良习惯、心理问题突出

有一些学生存在不同程度的自闭症、抑郁症以及孤僻独立、从不参加集体活动等现象，喜欢宅在宿舍里，不会管理自己的时间，更不会独立安排自己的学习和生活，导致整天浑浑噩噩，拖沓散漫，什么事情都不感兴趣，还天天抱怨社会和周围的人。这些问题都需要及时做好心理方面的教育疏导。

（三）沉迷网络游戏，玩心太重

大学的课外生活丰富多彩，自由时间较多。本来可以有效利用这些时间，积极参加各种社团、各种比赛、各种活动，通过这些来锻炼自己多方面的能力，提升自己的综合素质。可是有的学生不思进取，把这些时间用在网络游戏上，浪费了大好时光，影响正常学业。当然现在大学生思想政治状况的主流还是积极、健康、向上的，但作为思想教育工作者，任何问题都不可小视，要及时发现，及时矫正。

三、高校辅导员开展学生工作的有效途径

辅导员要不断学习，提高自身的素质和修养，熟悉和掌握社会科学和自然科学如伦理学、社会学、心理学、教育学、计算机知识和网络知识等，还要对当前社会上的就业形势有准确的把握，积极引导大学生科学合理的就业、择业。只有这样，才能为更好地开展学生思想政治工作奠定坚实的基础。

（一）培养和提升以下几种能力和素質

1.热爱学生，倾听学生的能力

“任小艾说：“在尊重理解信任平等的基础上，引导学生。”所以我们要想学生之所想，急学生之所急。鼓励、激发他们积极向上的进取心，及时充分地肯定他们的进步与取得的成绩；更重要的是通过循循善诱，以理服人，以情感人，培养学生的自立能力和自强意识。

2.尊重、理解和信任学生的能力

平等的观念能够拉近辅导员和学生之间的情感距离。尊重、理解、信任学生是做好班主任工作的法宝。这就要求辅导员给予及时的引导，让学生在日常生活中通过一些小事感受到关心和爱护，让学生觉得辅导员是容易亲近的，从而拉近与学生之间的距离。

3. 运用科学的思想、观念和手段进行学生管理的能力

辅导员的主要任务是做学生思想政治工作，了解学生的思想动态。辅导员在管理过程中，首先要善于运用科学的思想、科学的手段营造和谐的集体氛围，选一些品学兼优、责任心强的同学担任学生干部，从而带动其他同学不断进取。在学生管理过程中，辅导员不能高高在上光发号施令，要与学生干部积极探讨解决问题的办法，充分调动学生的积极性和创造性。多开展集体活动，从此取得彼此的了解、信任。并在此基础上，逐步培养学生团队协作意识。

4.抓住工作重点的能力

首先，要牢记辅导员的一切工作的根本目的就是为了学生成才和就业。其次，密切关注着学生的兴奋点诸如考试成绩，发展新党员，学生干部的调整，评优评先和就业等，才能受到学生的尊敬和爱戴，也才能做好自己的本职工作。最后要从不同层面和不同角度观察分析处理学生管理过程中遇到的问题，归纳分类，实时积累，以重点带动全面，更好的开展工作。

（二）常与同学谈心、关注重点同学

谈心是辅导员与学生沟通的重要方式，面对面的交流更容易了解和把握学生的思想状况，既要帮助优秀的学生干部健康成长，更要和一些特困生以及存在心理问题的学生经常有交流，避免出现工作的空白和漏洞。谈心既能掌握了每一个同学的近期思想状况和学习生活中遇到的问题，也让每个同学感受到了辅导员的关爱，他们的许多困惑和问题得到了及时指点，集体的凝聚力、师生之间的信任度以及感情都得到了加深。

（三）充分发挥网络等多种媒体的育人功能

充分发挥网络的育人功能，首先要让学生明白痴迷于网络的严重性。痴迷网络不但荒废学业，还会让自己的身心健康受到了极大的影响，断送了自己的美好前程。辅导员应该利用网络的虚拟化功能，这样就可以更加深入学生中间，在校友录、qq群、虚拟社区、微博等等地方都可以与他们交流，及时发现存在的问题及时解决问题，机打的提高了工作效率。学生也可以匿名的直言不讳的提出自己的想法。这更能真实的了解学生，以便及时的采取相应的教育措施。

优秀少先队辅导员工作自我鉴定 篇4

学期一开始大队部就根据市少工委和学校工作酝酿活动重点并及时制定好工作计划，明确辅导员职责，统筹安排好各项日常的规范工作：每周一举行升旗仪式、国旗下讲话等，各项分工责任到人，使得大队部工作规范而且井然有序地开展起来。

我们首先规范教室布置，图书角、学习园地、宣传栏等，较好地营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的育人氛围。坚持“红领巾监督岗常规管理”的检查制度，每天检查，每天通报，督促全校队员的一言一行，检查校园的清洁美丽，使校园“文明之花”常开。

第二，加强少先队阵地建设，为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件，丰富了校园文化生活，创设浓厚的生活氛围。充分发挥大队委、春蕾校园电视台监督岗功能和作用，使之成为学校的得力助手。抓好大、中队队建设，学习园地的内容要求丰富多彩，继续进行“学习园地”的评比工作。并抓好少先队的标志、用品管理和使用，使其发挥作用。继续训练，为每周的升旗仪式等活动做好充分的准备。

第三，加强辅导员的队伍建设。我校少先队组织始终不渝地抓好辅导员的配备、选拔、培训工作，为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件。定期召开班主任(辅导员)会议，组织学习研究工作，提高辅导员的少先队工作水平。

二、成功组织开展了16个丰富多彩的少先队活动

这学期芳兰小学少先队大队部共组织了《教师节活动》、《国庆节活动》、《建队日活动》、《孝心少年活动》、《重阳节活动》、《网上签名寄语活动》、《中华经典诵读活动》、《一句话征集活动》、《禁毒大宣传活动》、《国防教育活动》、《防艾宣传活动》、《三节宣传活动》、《交通法规进校园活动》、《感恩节活动》、《“美丽健康迎新年”庆元旦活动》、《“人人献出一份爱”为吴校长献爱心活动》等16个活动。

虽然本学期我的教学课程比较多教学任务重(每周21节，其中一年级xx节，学前幼儿班7节)，但我不怕困难，勇于承担责任，合理安排时间：在校时间以教学工作为主，各种活动的方案、总结及活动图片整理则利用晚上或双休日加班完成。特别是整理建队日活动档案的时候正好碰上全镇的常规资料互查活动，当时校教导主任安排我负责两个常规资料档案盒的整理工作，因为不熟悉常规资料档案盒的整理工作，所以那段时间我为了完成教导主任安排的任务只好每天提前到校，中午不休息，下午忙到6点多才回家;晚上虽然很累也抽时间来整理有关建队日活动的档案发送至公会邮箱、上传未来网，还整理一批图片以便更新少先队宣传阵地的内容。

这些活动能够成功开展跟学校领导和各中队辅导员的支持十分不开的，吴景裕校长只要有空都会找我了解活动的进展情况，练秀英主任还指导我整理活动的方案、总结及图片，告诉我每个活动的材料都要整理归档方便上级检查;每次活动方案出台后，莫奕凉等中队辅导员都能及时积极发动本班少先队员全程参与，每一期的黑板报三到六年级的师生都出版得很精彩，在文艺活动方面我发现潘斌老师的组织能力特别强，杨凤珍老师特别会搞创意……总的来说我校教师都比较有辅导员潜质，热门思想汇报在他们的大力支持下，我的工作工作进程如虎添翼，每次都能按时保质保量完成任务。

整改了少先队活动课建设，亲自整理充实了五个少先队档案盒。

辅导员实习鉴定 篇5

20XX-20XX学年接近了尾声，在这一年中，能够按照学院的要求，坚守工作，努力学习，勤奋工作。虽然是兼职辅导员，但是积极努力的完成了各项工作，特别是本学期，在第一学期工作的基础上，各方面都有了一定的提高，现将本学期的工作做如下总结：

一、专业学习方面

对于08级计算机专业的学生来说，这一学期是大学生活的第四个学期，再经过一个学年就面临找工作的问题。所以在专业认知方面，依照学院的安排，组织学生进行专业认知学习，分为三个步骤，一：召开专业会，为大家介绍考研、找工作的相关信息、资料，二：指导学生准备专业认知报告，三：和09级计算机专业学生一起举行专业认知报告会。通过这次报告会，同学们更好的了解了本专业的发展前景，明确了自己将来的就业方向。

在学习方面，在这一学期，本人兼任专业课老师。在平时的课堂上，时时加强学风教育，课后加强和同学的交流，及时了解各门课程的上课情况。在讲课的课余时间，不定期的到课堂上查看上课情况，并及时和各科老师交流，解决学生的各种学习问题，对于旷课的学生进行思想教育，了解原因，帮助其解决具体问题。

二、生活方面

在生活方面，完成了两项主要工作，一是家庭经济困难学生资格认定;二是学院运动会。

依照学院文件，对于家庭经济困难的学生进行资格认证。期间，对于学生的家庭经济情况进行深入了解，掌握了一些资料，为以后的其他工作积累了资料。通过此项工作，和家庭经济状况不好的学生进行访谈，帮助他们摆脱自卑心理，提升他们的自信度，让他们把这种不利的条件转化为学习的动力。

平时，不定期的进行宿舍检查，了解学生思想动态，检查学生迟到、旷课、夜不归宿等情况，了解学生的生活困难，积极帮助他们解决问题，为学习扫清障碍。在五月份，组织学生参加了学院的运动会。积极参与本专业的方队，在比赛期间，组织大家观看比赛，文明加油。在这次运动会中，取得了团体第七名的成绩，以及各项运动的个人、团体名次。以这次这次运动会为契机，号召学生积极参与各种体育运动，锻炼身体，提升个人身体素质，为学习创造良好的条件。通过学院运动会，教育和引导学生热爱集体，关心集体，增强对集体的义务感、责任感、荣誉感;在集体生活中，发扬相互尊重、相互谅解、团结互助的精神，维护集体的整体利益。同时，提倡集体荣誉感和归属感，使得广大学生更加紧密的团结在一起。

三、思想方面

在思想方面，组织、指导学生参加了学院的各项活动，包括团日活动、推优入党、考风考纪建设等。在20XX年4月，指导、参与了各个班级的团日活动，取得很好的效果。在推优入党工作中，为党支部提供建议，推荐本专业优异学生加入中国共产党。

在平时的工作中，不定期开各班的班委会民主会议，了解近期每班的学习、生活情况，及班干部在工作中所遇到的问题，当面给予指导，传达近期学院里的有关精神，进行学习，其次共同协调好组织全班学生学习、生活。

四、安全教育

在平时的生活中，通过各种方式提醒提示学生加强安全意识。在放假起时，开展假期外出教育，提高大家的安全意识，假期结束及时了解返校情况，对于没有按时返校的学生进行跟踪、了解情况。

在平时查访宿舍时，关注使用大功率电器等违纪现象和行为，对于被学院查收电器的同学进行安全教育，提高他们的安全意识。

五、推优工作

配合学院，按照学院的要求，积极完成各项推优工作。

为了给广大学生提供一个更好的学习和深造的发展平台，学院从20XX级学生中选出部分学生赴交大交流学习，在专业内部，组织专业负责人和其他老师，对有申请资格的学生进行面试，考察学生各方面的综合素质，把较为优秀的学生推荐到学院。同时，把入选名单在专业内公示，以此为契机提升学生学习的积极性，创建良好的学习氛围。

在学期末，配合学生工作部，完成各班的班委考核工作，客观、公正的对每个班委这一学年的工作做出评定。

为了下学期迎接新同学的到来，学院在20XX级和20XX级学生中选聘20XX级辅导员助理和军训教官。在此项工作中，先是参与到班级评议中，对申请的学生进行第一次考察，继而从整个专业的角度对所有申请同学进行面试或面谈，把通过的同学推荐到学生工作部，为全院的选拔做好准备工作。

六、工作感悟

作为一名高校辅导员，对于辅导员的职责问题一直都在思考。大学阶段是人生的一个重要阶段，是人生观、价值观形成的关键时期，各种生活习惯、学习习惯对于以后的工作学习都会产生巨大的影响。有人曾说，辅导员就是学生的“保姆”。但是，通过这一个学年的辅导员工作，我觉得辅导员不仅仅是一个“保姆”。辅导员应该站在一个更高的角度、更高的层次，对学生进行指导，引导学生积极生活，认真学习。从这个角度来说，辅导员更像是一个学长、一个朋友，一个长辈，在各个方面能够指导学生，能够作为他们的榜样，值得他们信赖。

下一步的计划

辅导员工作是一项长期的工作，只有经过长时间的了解与沟通，才能和学生建立起稳定的关系和互相的信任感。下一个学期，是08级计算机的大三生活，对于即将开始找工作的他们来说，压力很大，怎样指导和帮助他们制定职业规划，为下一步的走向做好准备，是下学期的工作重心。

不足之处及努力方向：

在这一个学期的工作中，认真努力的完成各项工作。但是，由于时间、精力的关系，工作中还存在着一些问题：

1、在平日的工作中，事务性工作较多，缺少系统的理论学习;

2、由于是兼职辅导员，同时有教学任务，所以用于辅导员工作的时间相对较少。

3、由于是第一年参与辅导员工作，缺乏工作经验。对学生的引导作用还不够大，学生中存在的厌学、不团结等现象不能够完全杜绝。

4、由于自身年龄与学生差距不大，对于生活没有足够的经验，工作能力有待进一步提高。对于一些第一次接触的工作，没有经验，只能一步一步的摸索前进。

这一学期以来，在学院领导和上机主管部门的领导下，认真的完成了各项工作，但我认为自己离上级的要求还有一段距离。今后我将更加积极主动的开展工作，继续向优秀的同志学习，提高自身的工作能力，以辅导员的职责严格要求自己，处处为学生着想，努力成为一名优秀的辅导员。

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辅导员自我鉴定 篇6

需要太多的付出

花开的鲜艳

需要忍受太多的时间

鹰飞的高远

需要挥动坚实的翅膀

梦开始的地方

是寄托了太多的希望

梦开始的地方

档案鉴定工作之我见 篇7

档案鉴定, 是档案工作的一项重要内容, 长期以来人们对档案的价值鉴定存在一定误区, 具体表现在如下几方面:

(1) 缺乏对档案材料的完整性鉴定。归档材料不完整, 是长期存在的普遍问题, 主要表现在: (1) 归档材料门类不全除文书档案外, 大多数的业务档案没有进行收集归档, 分散在部门人员手中, 如声像、电子文件材料等, 这就使档案不能全面反映本单位的职能活动和基本情况, 不便于今后各项工作的利用。 (2) 归档部门不全。一个单位内各部门的职能不同, 产生的文件材料数量也不尽相同, 平时不注重文件的收集, 业务材料分散在部门人员手中, 还有些单位只注重红头文件、上级文件的归档, 忽略对账外文件、各类统计年报、业务报表等进行归档。 (3) 归档的文件材料不完整。编号文件本身连接不上, 缺少附件、底稿等, 尤其是科技档案在这方面特别突出, 如有的缺少合同书、协议书、开竣工报告等。这就使档案的凭证作用大打折扣。

(2) 档案的规则不细。2006年颁布的文书档案保管期限表, 条目条款13条, 与我国文书档案文件类型、内容、数量繁多极不相称, 量少的条目与众多的档案内容必然发生矛盾, 给实际操作带来困难。条目过少, 必然造成条目内容过于抽象、概括性过大的问题, 而概括性大、过于抽象的词汇增多, 如“重要”、“一般”的词汇过多, 在鉴定过程中, 立卷人往往根据自己的理解, 按照《归档文件整理规则》对文件进行鉴定, 但因每个人的理解不同, 对一个文件的分类不尽相同, 就不可避免地产生分类不准确的现象, 影响案卷的质量, 给今后利用工作带来不便。

(3) 缺乏对档案鉴定的意义与地位的认识。在一些基层单位, 档案人员只注重收集工作, 缺乏对档案鉴定的意义与地位的认识, 没有把鉴定工作当成档案的核心工作加以对待。在档案鉴定工作中不能去其糟粕, 取其精华, 剔除无价值的档案, 把有价值的档案保管好, 而是“有文必归“现象比较普遍。利用时, 不能按照利用者的需求及时查找出来, 不能把档案的作用发挥出来。

(4) 缺少专门的档案人才。档案鉴定是一项科学性很强、难度性较大的工作, 是档案工作者全部工作中最困难和最重要的一项业务活动。目前, 大部分企业档案管理队伍文化层次比较低, 大部分档案工作人员不是档案专业毕业的, 这种情况不利于档案鉴定工作水平的提高。

2 提高档案鉴定工作水平的对策

(1) 加强对档案价值准确性的鉴定。 (1) 保存价值鉴定。指对文件材料有没有保存价值、保存价值大小的鉴别, 并以此作为确定文件材料是否归档的重要依据。 (2) 准确性鉴定。要求档案人员逐件逐张去审查档案材料, 从内容、作者、名称、可靠程度等方面, 全面考查分析确定其价值。如:正文与底稿是否相符, 正本副本是否相符、竣工章等是否遗漏丢失或者弄错等, 在文件材料归档时, 由档案人员进一步鉴别, 并在备考表中检查人栏签字或以其他形式确认归档文件的准确性。

(2) 加强档案鉴定工作制度化、程序化建设。档案部门应根据室存档案定期或不定期进行鉴定, 逐卷、逐件进行清点造册, 分批、分期进行鉴定。对需要延长保管期限的案卷, 在有关目录及案卷备考表中予以注明, 继续保存;对应当销毁的档案, 编制“销毁清册”一式两份, 按有关程序予以销毁。通过鉴定, 有利于提高室存档案的质量。

(3) 成立档案鉴定机构及鉴定工作领导小组加强组织领导。企业应该成立档案鉴定领导小组, 小组成员由主管档案工作的领导、有关职能部门负责人及档案机构或专职人员组成。领导小组负责本单位档案鉴定及销毁的最终审定, 具体工作由档案部门 (或专职档案人员) 和与档案内容有关的职能部门共同承担。档案鉴定机构的成立, 有效避免了档案鉴定工作的主观性、随意性, 确保了档案鉴定工作的准确、无误。

(4) 完善各种档案保管期限表。在档案鉴定工作中档案保管期限表具有举足轻重的作用, 它是档案鉴定的一个重要标准, 决定文件保管的类型以及时间的期限, 影响档案鉴定工作的质量和效率。档案人员应根据国家档案局发布的《DA/T22-2000归档文件整理规则》制定适合本单位的文件材料归档范围和保管期限表, 使鉴定人员在操作时有明确的标准可以参照, 从而提高档案鉴定的效率与质量。

辅导员工作案例 篇8

摘要：大学寝室有着小家庭小课堂等系列特点，寝室关系处理的好，无疑能促进大学生的学习、生活等方面进步以及保持身心的愉悦。但如若处理不好，则会让人随时随地的处于一个压抑的心境。从而或多或少的出现一些人际关系危机，这些看似平常的小摩擦如果处理不好就很有可能成为引发人际关系进一步恶化的导火索，近年来复旦大学投毒案和马加爵案就是典型的例子。所以在对待这些看似不严重的问题上并不能简单处理，要深入了解学生的内心与学生坦诚交流从而真正解决寝室的矛盾问题。

关键词：大学生；寝室；人际关系

一、案例简介：

在一个宁静的夜晚，我突然收到一条短信：“老师，我是小陈，我想换寝室，希望你帮帮我，我实在没办法和他们相处了！”小陈来自一个大城市，家境相当不错，进入大学后一直都有一种优越感。入校没多久就筹备办了一场晚会，对晚会的准备过程中前来帮忙的热心同学，小陈总是一副理所当然的样子，同学们或多或少的感觉他很牛气。有些同学说他爱炫耀、爱冒头，在寝室更是因为生活习惯的问题经常与室友发生口角。他不断的向辅导员老师反映情况，辅导员也做了大量工作，矛盾稍有缓和，但问题依然存在。

二、解决方案

1、询问班干部及当事人，了解问题出现的原因

不让他搬寝室，这是最低标准。我立足于让矛盾在寝室内部解决的原则，做了大量的调查、调解和谈心工作。首先我找到班干部和周边寝室同学了解情况。之后，我分别找到同寝室的几位学生调查原因。在形成3：1的对立格局后双方都不愿宽容对方才促成了矛盾的凸显。

2、找出问题关键，通过交流谈心对其进行心理教育

问题的症结找到后，我分别找四位当事人谈心，希望他们都能以宽容的心包容对方。但是经过一段时间后双方仍然态度坚决，不愿接纳彼此。而此时四位当事人早因为这件事情而心绪重重，严重影响了他们的身心健康。在不得已的情况下，我只得考虑折中方案。我想到了与小陈关系较好的同学。他们中有班干或预备党员，是班级中思想道德素质较好的学生。通过和他们的沟通，他们决定于我一起做小陈和寝室室友的思想工作，并结合积累的一些工作经历教育他们。在多次深入寝室的谈心以及他们之间的坦诚交流之后，终于消除了芥蒂，在心理重新接纳了小陈。

三、问题分析

大学生寝室人际关系不和谐有着多方面的原因，就大的方面来说可以分为以下几点。

1、生活习惯引发的冲突。高校的学生来自五湖四海，生活习惯或多或少存在一些差异，加之进入大学之后，自由支配的时间较多作息时间不同，久而久之，寝室人际关系矛盾问题就会因为生活习惯的不同等引发，甚至会激化。

2、“人以群分”引發矛盾。物以类聚、人以群分。由于学生之间兴趣爱好、行为方式、家庭环境等各方面的差异，学生在寝室中自然而然会行生成小圈子，要好的能玩到一起从而孤立其他人，这就使学生之间的关系变得敏感而微妙。时间一久就会变得冷漠，从而影响宿舍人际关系和谐。

3、”唯我独尊”引起的冲突。现在的孩子大多是独身子女，他们成长于网络时代，家庭的教育方式、社会的价值观等诸多原因让这些孩子身上或多或少存在一些问题，例如社交经验不足，自我意识和个性比较强，不懂得换位思考，一旦发生矛盾不会主动从自我身上找问题。

4、”炫耀、嫉妒、消极、封闭”引起的矛盾。有的学生家境较好唯恐天下不知。或者本身学习成绩好又担任班干部，不自觉间流露出让同学羡慕的东西，时间久后就有可能遭到妒忌。还有的学生极度自卑，缺乏自信不敢与人交往，还有的学生因为学习或外貌等一些综合素质方面不强，无法正视自己，对条件较好的同学由羡慕到嫉妒，这都是缺乏正确的交往方法而为寝室矛盾留下了隐患。

四、解决方法

每一个个体的人都是不同的，在人生观、世界观、价值观上存在差异，在与他人相处的过程中，适当保持一些“距离”是必要的。应该让学生理解一种包容的态度，强化人际交往意识树立正确的交往心态。对待与自己“志不同道不合”的室友相处要做到理解、包容、宽容以及换位思考，以实际行动使寝室关系走向和谐方向。还要加强自身修养，养成良好的行为习惯。本着互相体谅的思想尽量避免人际关系问题的冲突。除此之外还要加强沟通增强寝室间的凝聚力。有问题坦然说出不要藏掖。有时候问题公开后在商讨下往往会得到更有效果的解决。

结语

高校辅导员自我鉴定 篇9

自2014年2月份我加工作到现在已经三个月了。在这段时间里，我从一名刚毕业的学生转变成为一名一线专职辅导员，最大的感触就是：辅导员工作是一份良心活儿。在这几个月的工作和学习当中，在各位领导和同事的指导和关心下，我尽快的熟悉了辅导员的工作性质，向同事学习工作技巧和经验，我也认识到了自己不足，也深刻体会到了团队的力量和魅力,并且很快认识并融入这个团队，为我以后的工作树立一个良好的开端。思想上,积极参加政治学习,在近期开展的党的群众路线教育实践活动中，我认真学习党的各项方针，树立了先进的，教育思想，不断学习政治理论和教育思想，把群众路线结合到自己的实际工作中。

工作上,严格要求自己,刻苦钻研业务,深入到学生中，积极把握学生的思想动态，了解学生的实际困难，尽最大的努力进行帮助学生。而且我定期给学生开班会，和学生进行沟通和交流，将“以学生为本，全心全意为学生服务”落实行动中。

辅导员对大学生毕业鉴定评语 篇10

2. 该生是一个个性十分鲜明的女孩，有主见有抱负，文明守纪，学习认真刻苦，尊敬师长，团结同学，所以入学之初即被同学们所认可，被推选为本班班长，在班级管理中一丝不苟，真正成为了老师的小帮手。她爱好广泛，犹其爱读书，读书使其更加明理，自信而果敢，曾多次参加校区市级作文比赛并获奖。

3. 该生始终保持勤奋进取，努力拼搏的精神，是一个令老师和家长都十分放心的好孩子。在学习之余，她积极组织同学们参加学校的各项活动，每次歌咏比赛中，她都担任本班的指挥，遇到不懂的，虚心向音乐老师请教;在壁报的制作过程中，她的博学多才被展现的淋漓尽致，得到了大家的高度认可，被推选为年级学生会宣传委员。

4. 该生学习成绩优异，工作认真负责，合理安排自己的作息时间，始终保持良好的学习状态。在初三学习任务繁重班级事务多的情况下，还发挥自己英语的长处，帮助同学总结并复习英语知识，团结同学，共同进步。她奋斗目标明确，并为之坚持不懈，相信她会依靠自己的实力实现自己的梦想。

5. 该生在学习上认真刻苦，始终保持勤奋进取，努力拼搏的精神，在生活中是一个文明守纪，尊敬师长，团结同学，令老师和家长都十分放心的好孩子。当别人遇到麻烦，伤心事时，她会及时给予安慰和照顾;在自己能力允许的范围内，她会帮助一些成绩较差的同学。在她已经拥有了信心决心恒心后，通过她自己脚踏实地的奋斗，她一定能把心目中的美好蓝图变成现实!

6. 该生聪明乐观，爱说爱笑;为人正直诚实;做事认真踏实有责任心，任何事情都能一丝不苟地完成好;他勤奋上进，尊敬师长，团结同学，这使他赢得了老师和同学们的信任。他遵规守纪，集体观念强，劳动积极肯干，学习目标明确，刻苦努力，特别在进入初三后学习更加积极主动，取得了很大的进步

7. 该生在校期间能自觉遵守校纪校规，尊敬老师，团结同学，热心为同学服务。在学习上，能按老师的标准去做，上课能够认真听讲，按时完成作业。三年来学习成绩良好，并通过自己的努力，一直都处于进步之中;作为班上的宣传委员，她能关心班集体，积极组织班级的各项宣传活动。多次获得板报评比前三名好成绩，为班级增光，得到师生的一致好评。在技能方面，通过努力获得了本专业中级技能等级证书。希望持之以恒，在新的环境中更上一层楼。

8. 该生是一个个性十分鲜明的女孩，有主见有抱负，文明守纪，学习认真刻苦，尊敬师长，团结同学，所以入学之初即被同学们所认可，被推选为本班班长，在班级管理中一丝不苟，真正成为了老师的小帮手。在初三学习任务繁重班级事务多的情况下，还发挥自己英语的长处，帮助同学总结并复习英语知识，团结同学，共同进步。她奋斗目标明确，并为之坚持不懈，相信她会依靠自己的实力实现自己的梦想。

9. 该生性格沉稳，学习踏实刻苦，成绩优异;对待工作认真负责，任劳任怨;他勤奋上进，尊敬师长，团结同学，是各位老师的得力助手;他热爱劳动，生活节俭，做事细心谨慎，在他的努力下本班的勤工俭学工作开展的有声有色，不仅美化了班级环境，还帮助同学们养成了勤俭节约的好习惯。

10. 该生是一名优秀的班委，热爱班集体，敢于同不良行为作斗争，始终引领勤奋好学，团结上进的班风;在学习上，他虽然不是最聪明的，但却是最认真最刻苦的，学习态度端正，目标明确，并为实现自己的目标不懈努力，这使他在年级始终名列前茅;课余时间他积极参加学校组织的课本剧表演校运会，区里组织的朗诵比赛等课外活动。

11. 该生始终保持良好的学习状态，听课专注，作业认真，是同学们学习的榜样;他沉稳的性格使他遇事冷静，办事稳妥，帮助同学讲解问题耐心细致，获得了老师同学们的高度认可。我相信，在他已经拥有了信心决心恒心后，通过他自己脚踏实地的奋斗，他一定能把心目中的美好蓝图变成现实!

12. 张琴琴性格沉稳，学习踏实刻苦，成绩优异;对待工作认真负责，任劳任怨;她勤奋上进，尊敬师长，团结同学，是各位老师的得力助手;他热爱劳动，生活节俭，做事细心谨慎。在初三学习任务繁重的情况下能合理安排自己的作息时间，始终保持良好的学习状态，相信她会依靠自己的实力实现自己的梦想。

13. 该生是一个品学兼优的好孩子，在学校他求上进上课认真听讲做到了热爱祖国热爱人民，拥护中国共产党，遵守交通法规，热爱科学。努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。敖翔同学在学校尊敬师长，礼貌待人，热爱集体，团结同学，互相帮助关心他人。是老师的左膀右臂。在家里敖翔同学是一个孝敬父母经常做家务为父母分担家务是个好孩子。

14. 该生在校期间，能模范遵守校纪校规，尊敬老师，团结同学。待人有礼貌。学习勤奋刻苦，成绩优秀;在技能方面获得了本专业中级技能等级证书。作为学生会纪检委员和班干，她关心班集体，工作和学习上都能充分发挥自己的聪明才智，积极主动，大胆负责，是老师的得力助手。由于学习工作成绩出色，多次获校“三好学生”“优秀学生干部”称号，还获得自治区级 优秀学生奖学金。

如何做好辅导员工作 篇11

【关键词】包涵心语；高校辅导员；思想政治工作

【中图分类号】G640 【文献标识码】A

《包涵心语》简介：这是包涵任复旦大学化学系2001级辅导员时用四年时间写的周记的合集，这本书有152篇周记，共12万多字，记录了她的学生的成长历程和她对自己工作的认识与思考。本书由原国务委员陈至立题写书名，原教育部部长周济作序，李长春同志对这本书有很高的评价。

读了《包涵心语》，心中有太多的感慨。时光飞逝，转眼间在西安石油大学做辅导员工作已经一年多了，却很久没有静下心来好好梳理一下自己工作的思路。结合这本书，谈一下自己的感悟。

一、要敢于创新工作方式

包涵老师把对学生的关心、教育、批评等辅导员生活工作中的点滴事情坚持用周记的形式记录下来，娓娓道来，却有着春风化雨般的奇妙力量。辅导员的工作是比较繁琐的，但是我们该怎样在繁琐的工作中摸索出规律呢？包涵老师的周记给了我们很好的启示。我们必须借助一个平台来总结思考我们的工作，我们可以借鉴包涵老师周记的形式，也可以通过博客、微博、微信、网站等形式，记录我们生活工作的内容，时常回过头来看一下自己做过的事情，从中发现一些规律，总结一些方法。

二、要善于记录身边小事

包涵老师的周记并不是每篇都文采飞扬，更多的是例如考勤、卫生、活动等学生学习生活中的点滴小事，但是正是因为日复一日的坚持，使得无数涓涓细流最后汇集成了江海，十几万字的文章给人以震撼人心的力量！辅导员一定要善于记录身边的小事，通过身边的案例，总结出一些经验，多写一些文章。只有在忙碌的工作中不断发现、思考、总结，工作才能有所提高。

三、要仔细斟酌教育方式

包老师发现自己的一个学生，家庭经济困难，但是由于虚荣心，他把国家奖学金的一部分拿出来经常请同学们吃饭，于是她写了一篇周记，谈到国家奖学金为什么要设立，为哪些人设立，贫困生获得奖学金后该如何表现。结果她的这个学生给她回了信，检讨自己的不对，感谢包老师用这种方式教育他。这种做法对我的启发是比较大的，自己也处理了不少学生问题，我发现批评，要引起受批评者的自我批评。辅导员工作是一门艺术，好的方法都闪耀着辅导员的智慧。学生作为思想教育的客体，同时也是具有自我意识的主体，因此，思想教育是一个双向过程，它是通过师生间的交流来实现的。批评，一定要引起被教育者的自我反省，才能体现出批评的价值。

四、要对自己的工作拥有感情

包老师说她喜欢做辅导员的最大原因就是：“虽然做了很多，虽然很辛苦，但是学生的一条短信，一个问候，都是自己最大的安慰！”这确实引起了我的共鸣，一年多来，几乎每天都如快速旋转的陀螺，而动力正是六百多位学生对自己的信任，六百多双真诚的眼睛，六百多个纯洁的心灵鞭策着自己不敢放慢速度！“亲其师，信其道。”对工作有了感情、对学生有了感情，学生才会信任你，才能把你讲的话听进心里去，所以辅导员要讲真话，真心对待学生，真正尊重学生，这样才能够打通所有思想关节。

五、要勇于做出改变

包老师在书中说，有人夸她脾气好，从来不骂学生，但是她做辅导员前的脾气确是很“霸道和凶悍”。我对包老师的这段描述有深刻的体会，没有做辅导员之前，自己的性子是比较急的，有些事情如果做的和自己想象的不一样有时是比较生气的。但是做了辅导员之后，发现自己变得有耐心了，宿舍一间间的去查，同样的话不厌其烦地去说，有些事情不断重复地去做，经常和学生及学生家长谈话谈一两个小时。在辛苦工作的同时收获了一个好的性格！我的付出越多，我收获的快乐也越多！辅导员的工作需要我们不断去调整自身工作方法、性格脾气，改变的原因是为了更好地工作，这本身也是自己提高蜕变的过程，所以我们不要害怕而是要勇于接受

改变。

六、要不断加强自身学习

作为一名辅导员，又是一名基础理科的研究生，包涵老师认识到，只有具有良好的学术形象，才能给学生全方位的感染和指导，所以包老师在工作之余不断加强自身学习。没有人能把自己没有的东西给别人，德国教育家第斯多惠曾经说过：“谁要是自己还没有发展、培养、教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”辅导员只有不断加强自身学习，不断提高个人修养，才能在教育学生的时候能拿得出“干货”，学生才能信服你，你的教育才能起到效果。我在做辅导员期间，不断加强学习，积极参加学校学院组织的各种培训活动，不断用知识充实自己，今后将会一直坚持下去！

从包老师的周记中，我读到了她的爱心、细心、恒心、责任心。在今后的工作中，我要像包老师一样，以爱为工作的基础，从“心”里去关心学生，做学生的朋友，让学生体味家一样的温暖；以细心为工作的条件，细心观察学生的生活学习情况，及时地解决出现的问题，让学生感受老师的爱；以恒心为工作成功与否的关键，坚持做好身边的每一件事情，集小流成江海；以责任心为工作的动力，对学生出现的困难要积极热情的帮助，对每个学生的成长、成才负责任。在今后的工作中，我要像包老师一样不断地学习、不断地提高，用自己的付出，筑就学生一生的财富！

作者简介：李建伟，男，1987年生，山东泰安人，西安石油大学，助教，硕士，研究方向：高校思想政治教育。

辅导员工作方法探析 篇12

一、热爱学生, 把教育当作一项事业来做

辅导员在一定的程度上还可以重塑学生的心灵, 辅导员工作对学生能起到一种有目的、有计划的引导、感化作用。而“感人心者, 莫先乎情”。班级管理要以厚爱为出发点。辅导员只有把爱的情感投射到学生的心田, 师生间才能产生心心相印的体验, 收到良好的教育效果。

教育中的一切技巧和方法, 都离不开爱。一个对学生冷漠无情的人, 是根本无法实行教育的, 更谈不上教育艺术。没有爱, 就没有真正的教育管理;没有爱, 就不能掌握成功教育的管理方法。

要做到热爱学生, 就要面向全体学生, 平等民主地对待学生, 不能歧视任何一个学生, 哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。学生也是合法的公民, 他们完全应该享受到同等的权利, 应该享受到同样的教育。前苏联有一位教育学家曾说:“漂亮的孩子人人都爱, 爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”做老师的就应该公平地对待每一个学生, 让学生享受到平等的权利。

学生是教师进行教育工作的对象。怎样看待这些学生, 采取一个什么样的态度, 不能不直接影响到辅导员的教育效果。在教育过程中, 要充分发挥学生的作用, 激发他们的主观能动性, 充分信任学生, 只要不是违背法律和原则的事情, 都应该放开手, 让学生大胆地去尝试。

二、对学生进行分期教育, 提高教育的针对性

每个阶段的学生特点是不同的, 要对学生进行分期教育, 提高教育的针对性, 学生在大学四年, 可把他们分为新生期、中间期和毕业期三个阶段。新生期教育管理最为关键, 学生的组织纪律性及言行举止的养成主要靠这一时期来培养、教育。此阶段的教育主要体现一个“严”字, 这一阶段的教育可以结合新生军训、新生入学教育, 加强学生的校规校纪教育, 使学生尽快养成良好的行为习惯, 确定新的奋斗目标, 规划自己的职业生涯。由于大学生来自不同地域、不同家庭, 有不同的经历, 因此, 他们的知识基础各不相同, 心理与个性也有差异。在教育管理中必须分层次地区别对待, 因势利导, 因材施教。对学习上有困难的学生应给予更多的关注和关心, 在鼓励他们树立信心的前提下, 负责、耐心地进行适当指导和辅导, 帮助他们克服困难, 迎头赶上。对于基础较好、学习优良的学生, 要进一步发挥他们的潜能, 引导他们通过独立思考去主动掌握更多知识, 并争取能创造性地运用知识, 获得更大收获。用分层次的方法进行因材施教, 把群体的培养目标同每个学生的个体发展目标统一起来, 可以调动每个学生的学习积极性, 使学生能真正学到知识, 得到全面提高。中间期的学生教育管理主要体现一个“导”字, 就是疏导, 这一阶段的学生思想一般比较稳定。只要辅导员疏导、教育得当, 一般不会出现太大的波动, 此阶段主要抓两件事。一是引导学生把主要精力放在学习上, 尽量拓宽知识面, 经常提醒学生, 不要忽视学习, 人都是有惰性的, 也都有潜力, 通过严格管理, 施加适当的压力, 有助于学生克服惰性, 专心于学业, 最大限度地发挥自己的潜能, 更多更好地掌握科学知识;二是积极参与丰富多彩的集体活动, 培养一个团结、友爱、积极向上的班集体, 可以在集体中教育、锻炼、陶冶每个学生, 使他们的特长、爱好、能力等在良好的集体中得到最大限度的发展和提高。毕业期的学生教育管理工作应突出一个“防”字。所谓“防”, 可理解为预防或防患于未然。由于临近毕业, 面临择业、就业等问题, 许多学生情绪浮躁, 遇到不顺心的事就可能把不满发泄在校方或其他同学身上, 从而可能做出不可理喻的言行。有针对性地召开主题班会, 进行大学生人格健康教育, 让学生明白如何张扬个性, 完善人格, 适应社会需要。在此阶段辅导员要特别注意学生的情绪变化, 及时做好思想工作, 解决学生的思想困惑, 防止学生言行“出轨”, 防患于未然, 把学生的失范言行制止在萌芽状态, 这也是出于对学生的一种爱护。

三、辅导员要做学生的人格表率, 培养他们的健全人格

辅导员一言一行始终要高于学生, 做工作必须任劳任怨、呕心沥血地发挥自己的创造和智慧, 必须严格要求自己, 不断提高和扩展自己的知识、能力。此外还要塑造自己高尚的道德情操。辅导员的劳动是一项需要具有高尚思想道德境界的劳动。他必须无限热爱自己的工作, 更要热爱学生;他常常没有过多的时间去考虑自己。辅导员要塑造学生美好的心灵, 不仅要通过传授知识, 更主要的是以身立教, 自觉成为学生的楷模。为了促进自己创造对象的更快成长, 辅导员必须始终保持学而不倦、勤于进取的品格。这一切, 都要求辅导员要不断地超越自我。

作为辅导员, 应该在表示理解的基础上在思想上多引导他们, 从生活上多关心他们, 用我们所经历过的事去开导和教育他们, 使他们在心理上能够接受, 进而和我们成为朋友。将无形或有形的关爱渗透到他们的生活、学习中, 让他们在思想和心理上先长大成人;对他们的行为方式以《学生手册》的规范和学校的规章制度去要求, 使他们明白生活在社会中必须受到约束, 从而使他们从行为上长大成人;通过大学的日常生活和适当的学校、年级、班级活动。如学校的文艺汇演、运动会、主题团日、社会实践、学生干部竞选、党团民主生活会等, 培养他们的自信自立的意识, 培养他们的责任意识, 使之拥有健全的人格, 从而使他们在精神上长大成人。

四、认可鼓励学生, 帮助他们树立正确的人生目标

现在的大学生有很强的自我表现欲望, 希望可以在众多的学生中脱颖而出。辅导员老师应当认可他们的这种特点, 鼓励他们在思想上要求进步、在学习上争先恐后、在活动中勇为人先、在生活中理解关爱……要让他们懂得人生的目标正是通过一个个小愿望或小目标的实现而达到的, 而达到以上鼓励目的最行之有效的途径应该是加强师生间的交流。当今社会, 师生之间的关系发生了微妙的变化。辅导员老师不再代表权威, 而是一个与学生一起在问题探讨中达成共识的参与者。如果一个辅导员只是告诉学生要做什么, 不要做什么;什么是可以做的, 什么是不可以做的, 这并不利于解决学生在生活中遇到的五花八门的实际问题, 而且有时极有可能引起学生的抵触情绪。辅导员既然是学生成长的关怀者, 他就需要包容年轻学生所犯的错误, 需要耐心倾听他们的倾诉, 抓住其中的症结所在加以开导。另外辅导员要在交谈的过程中鼓励学生正视缺点、发挥优势、克服困境, 全力以赴去实现心中的目标。

面对网络科技的日益发达, 作为新时期的辅导员要探寻更多更新的工作方法, 利用先进的网络手段更好地做好思想政治工作。

参考文献

[1]史晓宇.网络时代高校思想政治工作的挑战与对策.云南师大学报.2001. (5) .

大学毕业生辅导员鉴定评价 篇13

2. 该同学的优点是诚实、热情、好学，性格坚毅。缺点是好胜心比较强，学习上还可以再努力一些，心态有些急迫。希望在以后的生活中在更加平和的心态中积极追求进步。千里之行，始于足下。希望该同学继承优点，改进不足，再接再厉，在人生旅途中创造更大的成绩!

3. 该同学性格开朗大方，待人亲和友善，团结同学，自信乐观，她用她的人格魅力感染着周围的人，以及整个学校，整个蓉城。由于她的入学，蓉城空气质量明显转好，环境得到了很大的改善，人与自然的相处更加和谐，整个蓉城在她的影响下呈现出一片欣欣向荣的景象。外国游客大幅增多，并对蓉城的印象产生了根本的转变，他们将蓉城和谐的思想传到亚洲乃至世界，天下大同不再是梦想。综合上述评价，同学对世界的和平起到了很大的推动作用，是人类不可或缺的人才，是造福全球的一颗明珠。希望该生再接再厉，争取更大进步!

4. 该同学在大学的学习生涯中，在思想上积极上进，关注国内外的重大消息，积极向上，主动学习党的重大方针政策。在学习上该同学很明确自己的学习目的和目标，对自己的未来有这明确的认识和努力方向，为此不断付出，不断学习来丰富自己的学识，与此同时，该同学并没有落下自己的专业课学习，在专业课上该同学有着优秀的专研意识，有着较强的钻研能力和创新能力，并且在实践上也有着动手能力。

5. 该同学在平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动，乐观开朗，乐于助人，意志坚强，并有着朴素的生活作风，不骄不躁，并且参加了很多校内的活动，学习了恰恰，以及交际舞等等，有助于成就一个良好的健康体魄。希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

6. 该同学在思想上积极上进，有着明确的学习目标且不断努力。除了掌握一定的基础课和专业课知识外，还利用课余时间参与社会实践活动。该同学为人诚实友善，与同学关系融洽，乐于助人，并积极参与各项集体活动。并且在班级担任治保委员的过程中，工作努力认证!希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

7. 该同学在校期间遵纪守法，能够完成指定的学习任务，掌握了基本的专业理论知识和实践能力。能够积极参加院系的各项活动，在担任班级治保卫员期间能够以身作则，有一定的组织能力，具有良好的人际关系，是一名合格的大学生。

8. 该同学刻苦，认真，踏实。坚持上课听讲，独立作业，能够摸索出自己的学习方法，并坚持独立思考，在课堂以及小组课题讨论上通常能发表出自己比较独到深刻的见解。该同学虚心好学，常能向老师和同学虚心求教，并且能积极地和同学一起开展学习上的讨论。成绩始终保持良好的水平。