大学生勤工助学中心会议记录

大学生勤工助学中心会议记录（共10篇）

大学生勤工助学中心会议记录 篇1

大学生勤工助学中心会议记录

会议名称：华中农业大学大学生勤工助学中心办公室成员例会 会议时间：2012年5月9日 21:30—22:30 会议地点：大学生勤工助学中心会议室（荟十三三楼）出席人：大学生勤工助学中心办公室成员 主持人：黄河利 记录人：陈硕 会议内容：

一、点到

二、日常管理部相关工作 岗位管理组组长张波关于补岗的事：

1、各部若缺岗要及时与张波联系并说明缺岗情况；

2、补岗人员信息按“各部门成员信息表”上所需信息统计好后发给张波，时间是补岗人员上岗的第二天晚上发送，附上补岗人员的身份证复印件；

3、补岗人员银行卡需自己办理；

4、补招会提前通知部长，有时间和部长一起进行招聘。

三、督察部董鑫建通报上周工作：

1、通报上周两人迟到记录及各部门的排名名次；

2、反应4个问题：（1）工作时不能穿拖鞋；（2）组员可以戴帽子，建议不要打伞；（3）部长再次发短息确定集合与工作的时间；（4）摆车周围的垃圾需自己处理，车库每周清理一次。

四、秘书长范乐：

1、强调注意预防感冒，爱惜自己的身体；

2、夏季进办公室时注意穿着得体，男生不要穿得太随意，女生不要穿着暴露。

五、副主任卢微微反补岗及工资到账问题：

1、工资到账后部长要及时通知组员并确定工资到账情况，有问题及时上报；

2、暂定下周四晚上6点到9点羽毛球比赛，要求办公室成员务必全到；

3、天气炎热注意电扇的使用，防触电，防感冒，防蚊虫叮咬。

六、宣传策划部李玲玉反应“勤情相约”晚会相关的事：

1、说明节目选拔结果，其中有13、1、15、12部的节目被选上，合唱等通知；

2、各部长统计参加第一次选拔人员的名单，这周日进行第二次选拔；

3、各部长在明天晚上上交工作照片，并附上对照片的描绘；

4、周六的“自强影院”去的人太少，鼓励组员去看电影；

5、强调宣传勤工是我们的责任与义务。

七、市场部胡博关于兼职与培训的事：

1、招30个送货员与销售员，各大超市就近分配，工作时间5月12到6月25日，工资1500元打卡；今天、明天晚9:20-10:20登记，11号中午12:20开始面试；

2、公关礼仪培训，本周四晚7:30开始，地点另行通知，有问题联系市场部张鹤一。

八、副主任朱亚男：

1、在公关礼仪培训上注意纪律；

2、来办公室尽量不穿拖鞋与裙子。

九、副主任黄韬：

1、第15周可能会有素拓活动。

十、主任柯君的会议总结与任务安排：

1、部长要积极参加中心组织的活动；

2、大四毕业前若遇到不正常事情要向主任汇报，避免与毕业生发生冲突，自己保护好自己；

3、围绕毕业生话题会举行一些交流会；

4、夏天到了，寝室出现内部矛盾要学会协调，不去南湖游泳，发现情况要向主任反应。

大学生勤工助学中心会议记录 篇2

语文“助学课堂”既可以理解为是一种理念，又可以理解为是一种方法。作为理念，意在强调学习在本质上是学生自己的事情，具有不可替代性，教学的作用在于帮助、促进与催生这一行为的发生。语文“助学课堂”从根本上说，就是在学生需要的时候给予及时的帮助。具体来说，就是在学生学习遇到困难的时候，教师要给予点拨，让学生明确学习的方向；就是在学生生成的知识点、感悟点等不够全面的时候，教师要通过追问、补充、启发等方式，拓宽学生思维的广度；就是在学生生成偏离方向的时候，教师通过组织讨论、引发争论等方式，引领学生回归到符合学习要求的轨道上来；就是在学生学习中能力不足或感悟不深的时候，教师通过精讲点拨等方式，提升学生思维的深度。在语文“助学课堂”中，教师要给学生的学习留下足够的时间，要有足够的耐心去等待每一朵花绽放。

作为方式，语文“助学课堂”提出“三助”：一是助“能力形成”。即在语文教学中，教师帮助学生形成具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。助“能力形成”体现了“学语文重能力”的课程观。二是助“言意转换”。即在语文教学中，教师帮助学生在“言”与“意”之间实现转换，从而让学生在言语理解与言语表达上得到提升，助“言意转换”体现了“言意共生”的语文观。三是助“方法迁移”。即在语文教学中，教师帮助学生学会学习，掌握语文学习的方法，助“方法迁移”体现了“学生主学、教师助学”的教学观。在上述“三助”中，师生之间又形成三个层面的“助学”关系，即“自助”“互助”与“师助”。

语文“助学课堂”就是要进行价值本位的转移，从知识为基础的价值取向，转变成以人为本的发展为基础的价值取向，改变课堂教学中的教师主宰、控制的意识，改变学生依附、顺从的地位，把“课堂”转变为“学堂”，把“讲台”转变为学生的“舞台”，激发和释放学生的阅读理解潜能、发现探究潜能、表现展示潜能、自我实现潜能。

一、 助“能力形成”：课文无非就是一个“例子”，语文课程应该是学完课文之后剩下来的东西

语文“助学课堂”，提倡“以素养为

中心”的课程观。“语文素养”的核心是“语文能力”。教师要帮助学生在语文学习中形成“语文能力”。以“阅读能力”为例，在阅读教学中，要着重培养学生四种“阅读能力”：一是提取信息的能力。提取信息包括提取单一信息、多个信息、显性信息、隐性信息等。学生要学会将提取的多个信息进行整理，与所提的问题建立联系。教师根据所提问题通过学生交流，把握他们在提取信息能力上的表现，并通过反馈评价对学生进行指导。二是形成解释的能力。学生在阅读中，不仅要关注提取的信息，而且要把前后文的信息联系起来，与自己的生活经验联系起来，根据文本的内容对作品中的语言、形象、情感、观点、态度等做出合理解释。教师针对学生的表达情况，通过点拨追问，帮助学生不断提升“形成解释”的能力。三是整体感知的能力。在阅读中，学生要能够整体感知文章的大概内容，初步感受文章所表达的思想感情；能够理清文章的思路，理解文章各部分之间的关系。教师根据学生的表达情况，及时给予方法上的指导，帮助学生形成“整体感知”的能力。四是解决问题的能力。学生从文本中获取相关信息，利用这些信息，建立阅读与生活的联系，解决实际问题。教师为学生提供相关材料，对文本的学习进行拓展延伸。

这四种阅读能力的培养，在具体的教学中并不是分割开来的，而是相互联系、相互促进的。如在教学《我和祖父的园子》一文中，围绕“为什么说这是一个充满着生机、充满着爱、充满着自由的园子”这个问题，学生去默读课文，提取相关信息，联系上下文，联系自己的生活，说出自己的理解和体会。在此基础上，对文章篇章结构与文章主旨进行深层阅读与思考。

二、 助“言意转换”：语文教学是一种“意”与“言”会，言随“意”遣，浑然天成的追求

语文教学的本质离不开“言”与“意”。“运用语言”是语文教学的基本特征、基本原则、基本途径，是语文教学的重中之重。在语文学习中，既要能进入作品的世界，深刻体悟内容的“意”，又要能鉴赏作家创作的语言及其语言的无限创意，收获文本“例子”中传神的“言”与深刻的“意”，在语文学习中发现“言”的密码，获得“意”的快感。助“言意转换”，就是在语文教学中，教师帮助学生在“言”与“意”之间实现转换，提高学生“言语理解”与“言语表达”的水平，从而提升学生的阅读能力。

从“言”到“意”的转换，指向语文教学中“言语理解”。在这个过程中，首先，教师为学生提供阅读材料，指导学生初读；学生初读材料，感知文本大意，对文本形成整体感知。其次，教师指导学生细读，抓住重点词句，让学生读出自己的体会与感受；学生根据重点词句，再现言语作品的情境与意境，根据言语作品，说出自己的体会与感受。再次，教师指导学生回到整体，通过朗读与表达等形式，体会文章的思想感情，感悟文章揭示的哲理，内化文本的“意”。

从“意”到“言”的转换，指向语文教学中的“言语表达”。在这个过程中，首先，教师激发学生表达的欲望，或是在阅读文本之后，或是在某个话题之下，帮助学生酝酿情感，产生表达的冲动；学生或是阅读了文本，有了情感的积淀，到了不吐不快的境地，或是触景生情，感物生意，产生一种想表达的想法与意向。其次，教师帮助学生立意，让学生将要表达的“意”在心里渐渐明晰起来，即学生要表达的思想或意图究竟是什么，并通过列提纲（打腹稿）的言语形式，形成“意”的基本框架。再次，教师指导学生如何表情达意，如何布局谋篇，学生将心中的“意”通过言语形式外化为文章（或话语）。

“言意转换”，既可以是阅读教学的“言”→“意”→“言”的全过程，也可以是习作教学（或口语交际教学）的“言”（在提供阅读材料或交际话题的情况下）→“意”→“言”的过程。只有“言意转换”的课堂，学生的语言学习才能有生命的活力，只有“言意共生”的课堂，学生的情操熏陶才能有栖息的土壤。如教学《我和祖父的园子》一课时，教师心里有两条思路：一条是凭借语言探寻“意”的领悟，通过对园子里动物、植物的描写，以及我和祖父在园子里劳作的叙述，让学生获得“生机”“爱”“自由”这些“意”层面的感悟；另一条是在获得“意”层面感悟的同时，探寻“言”的生动与传神，如在感悟“自由”的教学板块中，让学生体会“……就像……似的”“愿意……就……”这两个句式表达的效果。特别是在最后一个教学环节中，让学生将课文改写成诗的形式，体会萧红作品的语言风格，学生在教师的引领下，在“言”与“意”之间自由穿梭与体验。

三、 助“方法迁移”：学习是通过学生的主动行为而发生的，取决于学生做了什么，而不是教师做了些什么

语文教学要关注学生的“学”，从“教给学生知识”向“教会学习方法”转变。助“方法迁移”中要突出三助：一是“自助”，倡导先学后教，通过“助学单”的引领，教会学生自主学习的方法；二是“互助”，设置合宜的任务驱动情景，让学生充分展示预习的成果，通过提问、补充、质疑、辩论等形式，使得自主探究与小组合作、同伴交流等多种学习方法得以互配实施；三是“师助”，教师改变传统的教学方式，以学定教，在正确诊断学情的基础上，删繁就简，合理用力，实施与学生需求相匹配的针对性教学，并腾出时间和

精力来，在发展学生的高层次思维能力上下功夫。

仍以教学《我和祖父的园子》一课为例。首先，教师为学生设计一张“助学单”，从读准字音、读通句子、词语理解、把握大意、提出疑问等角度进行设计。学生课前凭借“助学单”进行自主预习、自助体验，逐步掌握自学方法并形成较强的自学能力。其次，在课堂上，教师组织学生交流展示预习的成果，对学生展示中的重点内容进行点拨，梳理学生的问题，为深入品读课文提炼主话题。学生将自己的预习成果在班级进行交流，学生之间形成一种互助学习的氛围，通过学生的相互补充不断充实自学成果，教师仅仅就重点内容进行点拨，如字音中的“溜平”的“溜”、“锄头杆”的“杆”，词语中的“倭瓜”“谎花”等，把握大意中“这是一个什么样的园子”等。在这个过程中，教师将学生的问题进行梳理，并产生教学主话题：“为什么说这是一个充满着生机、充满着爱、充满着自由的园子？”再次，教师组织学习围绕话题进行细读课文，让学生根据话题获取信息，联系上下文和自己的生活经验形成自己的解释，在学生交流展示中，不断生成新的话题，升华学生的感悟：“我”之所以在园子里无忧无虑、无拘无束、快乐自由、充满生机，那是因为有祖父的疼爱、宽容、耐心与呵护。最后，围绕著名作家茅盾对《呼兰河传》的评价，“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”，对文章的语言风格进行深究与体会，并通过想象表达，让学生用诗的语言表达心中的自由与快乐。再由课内到课外，引导学生阅读萧红的《呼兰河传》这本书。

大学生勤工助学中心会议记录 篇3

旅游学院勤工助学中心是学院学工处领导下开展工作的学生组织，旨在解决在校学生的生活问题和负责学院奖学金的审定与发放，并且是学院唯一认可的学生社会实践指导机构。中心自成立以来，本着“全心全意为学生服务”的宗旨，积极联接发挥校内与校外的桥梁作用，成为学生与社会相联系的一个纽带；中心不仅开展一系列勤工助学活动，还致力于解决贫困生在生活、学习和思想等方面的问题，帮助贫困生塑造自尊、自立、自强的精神，提高和增强学生的生活、学习和工作的适应能力及社会实践能力。我们面向学生介绍兼职和家教工作，负责奖助学金的发放，安排校内勤工助学岗位，同时也通过举办学习与兼职交流会、“我是家教王”、羽毛球联谊赛等各种活动着重培养广大同学的独立意识和职业素质。中心成绩突出，被同学们誉为“同学身边的爱心中心”。

目前中心共设有6个部门：秘书部、外联部、家教部、生活部、综合服务部和宣传部，共同致力于帮助每一位同学。现任勤工助学中心主任：杨旭。

秘书处：秘书部是勤工重要的信息枢纽部门，本着“处处有帮助”的原则，联系协调各部门以及各部门间的工作。秘书部负责中心的整体规划，协调和安排各部门日常事务，并及时准确地传达中心主任的各项工作安排。组织召开会议，以及会议的通知、考勤与记录。收集、起草和打印文件。制定工作计划和工作总结。组织安排中心的人员分配和调动。

对外联络部：联系高校、院系间学生机构和社团，联系外界商家及各机关团体，为在校学生提供勤工助学岗位并为社会企业组织招

聘，联系外界商家对校内活动的赞助与支持。监督管理同学勤工助学工作情况。

家教服务部：家教部是旅院勤工助学中心的一个重要部门，和外联部一起为中心的运作提供资金。家教部是连接大学生和中小学生及其家长的纽带，不仅为旅院学子乃至全海大学子提供家教岗位，丰富社会实践经验，而且会通过家教面试的方式选取最合适的人选，为学生提供最合适且优质的家教服务。

生活部：主要办理学院的“绿色通道”、各种奖助学金的评定和审核、贫困生生活补助及同学由于不能解决学费问题而办理贷款等其他方面的活动。

综合服务部：综合服务部是勤工助学的财务中心，主要负责勤工的财务收支以及学生助理的工资发放。每月底进行财务报表的审核以及向上级部门的报批，同时需要走访调查学生助理的工作情况以及老师的满意程度。

大学生勤工助学中心会议记录 篇4

尊敬的领导们：

你们好！我是国际商务学院勤工助学中心的干事xx。我来自10电商一班。首先，感谢大家的支持与学校提供的这次机会，使我能参与竞选，一展自己的抱负。我竞选的职位是：勤工助学中心的副部长。

在进入大学后，我加入了勤工这个部门。我热爱我的部门、热爱我的工作、热爱我的生活。对我来说，没有最好，只有更好。过去的工作经验和能力的积累，使我觉得有能力肩负这一重任。学生会的目的就是：调节好老师和同学们之间的关系、组织好我分院的各项活动等等。

部长是一个许多同学都向往的职位。需要一个有能力有爱心的人来担当。竞选副部对我来说更是一次大胆的尝试。我相信我有这个能力，希望能给我机会去证明。我将尽自己最大的努力使自己的工作得到大家的认可。我自信在同学、老师、领导们的帮助下，我能胜任这项工作。

说也不长，我来勤工部门已经将近一个学期的时间了。从工作中，我学会了怎样为人处事、怎样学会忍耐、怎样解决一些矛盾、怎样协调好勤工部与各部门之间的关系、怎样动员一切可以团结的力量、怎样提拔和运用良才、怎样处理好学习与工作之间的矛盾、怎样冷静的处理各种大小事物。

我是个很内向的女孩子。在部门中，我不是很爱言语的。但寸有所长，尺有所短。天生我才必有用，我有年轻的资本，有激情提供动力，有能力作为保证。我敢爱敢恨、敢想敢做，我喜欢真心实意，厌恶勾心斗角，我崇尚高度与长度，鄙视儒弱与胆小，我有极大的自尊心、有强烈的责任感、有极强的团队精神与合作意识。

多次从事勤工工作的我，在此期间学会了很多，但昨日已经过去，明天才是我的追求。高中生活是我人生的一个转折，城市学院的书香之气带给了我学习的机遇，也带给了我施展才华的舞台。这次参加竞选勤工部副部长也是对我的锻炼和考验，我热爱我的工作。

那勤工部是做什么的呢？这是每一个竞选人必须首先回答的问题。我的理解是：从广义上说。勤工部是一个代表学生的团体。是指，学生在学校的组织下利用课余时间。通过自己的劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动。勤工助学是学校资助工作的重要组成部分，是提高学生综合素质和资助家庭经济困难学生的有效途径。通过兼职或假期的工作报酬以改善学习和生活条件的行为。有些地方也称之为工读或者工读生，半工读或者半工。但是。学生的本性就是学习，不能荒废学业。

我承认，作为学生会的干部很威风，但是威风的同时也需要我们花出时间与精力使周围同学的生活变得丰富、快乐。做工作，不是为了干而干，而是我们从内心底里喜欢着我们的工作，爱着我们的学校！这样，不但不会觉得工作是负担，反而感觉到每做完心中都会有一种感动。

总之，我们每个人都能在这里找到自己的位置，发出我们青春的呼喊！我们将努力使勤工部成为学校领导与学生之间一座沟通心灵的桥梁，成为师生之间的纽带。新的勤工部不再将是徒有虚名的摆设，而是有所作为的名副其实的存在！

如果我竞选成功，我将努力以自身的行动来带动大家。努力做到大事讲原则，小事讲风格，共事讲团结，做事讲效果。我将用真诚、理解和信任对待我们的每一个部员，给他们一个宽松的自我发展和创造的空间。，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好这项工作。，当然还有很多我就不多说了。我想我们都应该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。

如果我当选上了，我将作好自己本职工作，在院领导、老师的指导下，“求真，务实，开拓，创新”，将我系的学生工作做“小”，做“细”，为同学服务，为老师分忧，我们将自始至终地遵循“一切为大家”的原则

如果这次我竞选失败，无论什么原因，我都不后悔我参与竞争的选择。我落选了，说明我还有许多缺点，我将继续自我完善。我会一如既往，安安心心做好本职工作，在竞争中经受锻炼，在挫折中接受考验，向竞争的优胜者学习，为以后自己的成长积蓄能量。希望是自信的动力，自信是成功的源泉，马，只有跑过千里，才能知其是否为良驹；人，只有通过竞争，才能知其是否为栋梁；既然是花，我就要开放；既然是树，我就要长成栋梁；既然是石头，我就要去铺出大路；我坚信，青春的舞台由我主宰会更好!我坚信，通过今天的洗礼，明天的我必将受益匪浅，在学生会的工作锻炼中，一只稚拙的雏鸟必将长起丰满的双翼。

参加这次竞选无疑又是一次绝好的锻炼机会，凭借这么久的经验，凭借高涨的热情，我确信自己能够胜任学生会工作。今天我在这里努力争取这份责任，希望承担这份责任，不是为了荣誉和名号，或浮华背后的虚伪，而是希望伴随大家一起成长，一起为我系的学生工作献出一分微薄但很坚实的力量，大学生活，一路上有你有我，有彼此的祝福，期待，与信任。

工作锻炼了我，生活造就了我。戴尔卡耐基说过“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务。谢谢！

此致

大学生勤工助学中心会议记录 篇5

活动前言：

为使中心试用期成员尽快上岗，充分发挥勤工助学学生干部的主观能动性，规范我校勤工助学活动，更好的践行“全心全意为同学服务”的宗旨，特举办此次制度培训。活动对象： 全体中心成员

主讲人：勤工助学服务中心副秘书长

活动时间： 2010年9月25日晚7:00-9:00

活动地点：外经楼教室（待定）人员安排： 此次活动主要由人力资源部和宣传与策划部负

责，主要完成教室申请、物品准备以及通知等前期准备工作。宣传与策划部负责培训时PPT的放映、中心横幅悬挂以及设备检查等工作。

活动流程：

一）前期准备工作

1.教室申请、物品准备以及通知工作。—（人力资源部）

2.制作培训PPT。—（中心副秘书长）

3.悬挂中心横幅。—（宣传与策划部）

二）活动过程

1.中心副主任张雪梅点到。

2.中心主任郝建做简要的讲话。

3.中心副秘书长李婷做制度培训（详见制度培训PPT）。

第一部分 中心组织结构

第二部分 中心人事管理制度

第三部分 中心制度

第四部分 中心行为规范

第五部分 中心奖惩办法

4.各部部长作补充发言。

5.培训结束。整理、清点物品后离开。

校勤工助学服务中心

大学生勤工助学中心会议记录 篇6

时间：2013年10月17日 地点：1教101 与会人员：某某班全体同学、辅导员某某老师

主要内容:关于2012—2013学励志奖学金，2013-2014学年助学金评定

议题：

1.辅导员讲话；

告之参考指标（班级人数20%—25%）；凡符合申请资格者，一律需要材料齐全，严格标准评定等

2.辅导员提议班级评议小组名单及工作要求

3.举手表决通过班级评议小组名单：组长及成员名单

组长：辅导员

成员：班长、团支书、学生代表 4.助学金评定标准 :

（1）家庭经济贫困；

（2）家庭有特殊情况；

（3）家庭因某事遭受经济损失；

（4）在校表现良好，勤奋学习，积极向上，学习态度端正；

（5）诚实守信，道德品质优良，团结同学，文明礼貌，积极参加集体活动； 5.励志评定标准：

（1）遵守各项法律法规和学院制度，评奖内无任何违规违纪行为；

（2）学习成绩优异，该学年曾获得院级三好学生、“优秀学生干部”、“优秀团干”等其他校级荣誉；

（3）热爱社会主义祖国，拥护共产党的领导；

（4）家庭经济困难，生活简朴，自立自强，无任何不良生活习惯。

本次贫困助学金和励志奖学金评定以综合考评成绩及学生家庭经济情况为依据，本着公平，公正，特殊照顾特困生的原则，慎重审批上交的助学金申请书，通过多方面考虑及调查申请人的家庭背景及在校综合表现进行了评定。同时，会中由全班同学进行签名认可。

综合评定名单： 励志奖学金： 助学金： 一等：

二等：

三等：

总结：

辅导员对本次班会进行总结，并着重强调了奖学金、助学金的意义在于激励更多的同学好好学习，希望各位同学做到以一颗平常心来看待评定结果，这些获得助学金的同学能够消除贫困阴影用积极向上的态度面对每天，并鼓励我班同学一起加油！

勤工助学中心活动总结 篇7

2013年末活动总结

——管理学院勤工助学中心

时光荏苒，岁月如梭，转眼间2013年已经接近了尾声。这半年是不平凡的，也是美好的。在这半年里，我们完成了招新工作，招到了一批热情洋溢，上进努力的人才。看到他们的那一刹那，我仿佛看到中心那充满希望的明天。大家聚在勤工助学中心这个大家庭中，为了勤工的繁荣昌盛而努力着、奋斗着。我们没有辜负勤工的期望。在这半年里，勤工助学中在学工办辅导员老师的指导，在院学生会的关心和大力支持，以及勤工干事的共同努力下，勤工助学中心的工作有了质的突破。勤工助学中心一直秉承“以人为本 助人自助 勤学苦练 自立自强”的宗旨，以“三勤”的精神和“团结互助、甘于奉献，效率第一、诚信负责”的做事风格，积极开展贫困学生帮扶工作。该把工作重心从对贫困生资助工作转向对贫困生的教育和培养，同时中心也将不断完善自我，加强中心内部建设，组织各类勤学励志的活动，做好宣传工作等。

现将2013年下半年勤工助学中心工作总结如下：

一、内部建设

1、干部选拔

经学生自愿报名，学院推荐，书记、辅导员老师及原学生会主席和团委副书记进行资格审查、面试和综合考核，最终选取确定12名学生干部。其中：主任一名，副主任两名，干事9名。

管理学院勤工助学中心

2．内部交流、总结

勤工实行按时例会制度，每周进行一次勤工例会，会议气氛以轻松为主，旨在促进勤工成员之间的相互了解。同时主任及副主任还会在会议上组织大家谈论活动，总结活动以及布置一些日常工作等。此外，我们努力培养新一届协会管理层，让大一干事多参与，多实践，积累自身关于勤工建设的宝贵经验。保证勤工积极向上，健康发展。每学期结束，勤工会召开学期总结暨工作研讨会，对勤工的发展进行探讨。

3、内部制度建设

从主任、副主任到每位干事，我们做到了明确每个人之间的责权及分工。具体包括值班制度、例会制度、交流制度等，全面提高了中心的管理水平，强化了服务意识。积极培养和教育每位勤工人，使“三勤”的精神和“团结互助、甘于奉献，效率第一、诚信负责”的做事风格深入每位勤工人心。

4、内部文化建设

在广泛征询勤工成员和学工办辅导员老师的意见与建议的情况下，中心确立了：

（1）“三勤”精神：“勤奋、勤学、勤俭”的勤工助学；（2）勤工助学中心做事风格：“团结互助、甘于奉献，效率第一、诚信负责”

（3）对“勤工人”的要求——“会说话、能做事、有想法”（做事的多少决定说话的分量，想法的深度决定做事的质量）

管理学院勤工助学中心

（4）勤工助学中心的内涵：

“勤”：即勤奋尽责，勤学好问，勤俭节约，一个勤字是对工作、学习、生活状态的浓缩；

“工”：指中心为同学介绍兼职工作，也指维持中心正常运作的对内工作，“勤工人”都尽职尽责、一丝不苟地全力做好；

“助”：既是指帮助他人，也是自助。“送人玫瑰，手有余香”——勤工助学中心坚守着“甘于奉献、服务同学”的诺言。

“学”：指学习与实践。“勤工人”既要学习好书本知识，又要积极投入到社会大学的实践中去。

文化建设提高了中心成员间的凝聚力，对组织的认同感；提高中心对外宣传的力度，为勤工助学中心长远发展奠定基础。

5、与学生会其他部门之间交流与合作

为了提高勤工助学工作的办事效率，促进勤工助学工作健康、有序的开展，勤工主动和其他部门交流合作。在工作之余，勤工还组织同学参与其他部门的活动以及部门之间的联谊活动，如动物园一日游等。增进成员间的交流，提高成员工作的积极性。

6、宣传工作

为更好地让全院师生更加了解勤工助学中心以及我校资助工作的开展情况，在学工办辅导员的指导下，勤工创建了QQ群，用于发布与勤工助学中心相关的事宜和兼职信息等此外，本宣传工作在立足校园宣传的同时，结合时代特征，与网络结合，将勤工助学中心宣传推向学校及社会，勤工在人人和新浪微博上也做足了宣传，扩大

管理学院勤工助学中心

了管院勤工助学中心的影响力。

二、日常活动

1、日常工作

在日常工作中，勤工助学中心立足于做好资助工作的贤助手，协助学工办老师做好2013年绿色通道、困难生评选和助学金评定等工作。

2、困难生交流会

为了思想上尊重困难生，情感上贴近困难生，行动上深入困难生，我们组织了“困难生交流会”。会议氛围轻松欢快，大家积极提出问题，积极思考并互相商讨解决办法。在交流会上，老生们还交流了他们在工作、学习和生活上的一些经验，这使大一新生受益匪浅。交流会促进了困难生之间的了解，有利于困难生之间建立深厚的友谊。同时，交流会能使勤工及时发现困难生存在的问题，并当场交流解决的方法，有利于困难生工作的进一步开展。

2、困难生座谈会——心系困难生

2013年11月6日，管理学院在25号楼207召开2013级家庭经济困难学生座谈会，党总支副书记、辅导员老师及勤工助学中心工作人员参加。对贫困生进行资助，是落实“不让一名学生因家庭经济困难而失学”的制度保障。座谈会中，辅导员老师详细介绍了学校各项资助政策体系，鼓励学生自立自强、克服困难，努力学习专业知识，积极参加各种社会实践以锻炼自己的能力。告诫他们要将学校给予的资助用于日常学习和生活当中，互帮互助，主动践行诚实守信、勤俭

管理学院勤工助学中心

节约的传统品德，培养有理想、有梦想、有奋斗的人生目标。同时，我院根据学生情况，后期将重点开展学业辅导、素质拓展等活动，切实加强学生之间的沟通与合作，提高学生的综合素质。

座谈会后，我院向他们分发了学校为他们购置的保暖内衣和柿子，转达了学校对家庭经济困难学生的关心和照顾，并希望他们在未来的学习生活中自立自强，艰苦奋斗，励志成才。一件件温暖的保暖衣，让困难生们觉得这个严冬不再那么寒冷，一个个黄澄澄的柿子，让困难生觉得这个校园那么“熟”悉不再陌生。一份微不足道的礼物，却承载着浓浓的情意与深深的关爱。管理学院对学生所做的一点一滴，汇聚成一股暖流，温暖着每个困难生的心。同学们也纷纷表示要常怀感恩之心，励志以实际行动回报社会各界的帮助与支持。

3、“励志之星”分享交流会

为了培养同学们善思笃行.刻苦钻研的学习能力，管理学院勤工助学中心为此与2013年11月7日特地举办了励志之星活动。管理学院辅导员老师和学生会一些部门负责人出席了本次活动。

首先，一曲激人斗志的《海阔天空》拉开了本次活动的序幕，围绕着“青春励志，梦想飞扬”的主题，活动一点点进入高潮，精彩的节目表演，趣味知识竞猜，学霸们的亲身经历和经验传授更让本次活动到达了高潮的巅峰，励志宣言板张贴的便利贴更表示了同学们刻苦学习、追逐梦想的决心。最后，辅导员老师为本次活动讲述学习经验的优秀学生颁发了奖品。到此，本次活动圆满结束。此次活动的举办不仅激发同学们努力学习的斗志，更为理工大学增添了浓郁的书香之

管理学院勤工助学中心

气。

4、困难生“户外素质拓展”（南翠屏公园）

近日，为丰富困难学生课余文化生活，提高综合素质，增强责任意识，树立感恩情怀，管理学院组织困难生赴水上公园开展了以“团结互助·历练成长”为主题的户外素质拓展活动，本次活动吸引了13级的将近20名困难学生参加。

该活动由困难学生自主策划与实施，极大地调动了学生的积极性。“破冰之旅”加深了困难生相互之间的了解，并且培养了同学们在短时间内记住他人的特征的能力，这是人际交往中非常重要的一点。“踩气球”“蔬菜蹲”“背对背拥抱”“拍七令”等有趣的游戏以及“爬山接力赛”更是锻炼了同学们的反应能力，磨练了同学们的意志，增强了同学们的团队合作意识，使同学们学会了与人合作，更快的融入集体。仁者乐山，智者乐水。秋天南翠屏公园风景美丽，在游戏过程中不仅仅开阔了成员的眼界，也陶冶了成员的性情，更重要的是收获了成长，让彼此多了一份温暖，支持着大家无论什么困难都一起走下去，一直走下去。

三、存在问题与不足

这半年里在勤工助学中心全体成员的共同努力下，取得了一定的成绩，但工作中仍有许多不足之处，如活动开展前考虑问题不周全，成员之间的协作有待加强，活动宣传力度有待加强，勤工助学岗位有待增加等。今后，我们将从以下几个方面继续努力：

管理学院勤工助学中心

1、关于内部

积极培养勤工干部综合能力、工作效率、创新意识，加强勤工人的时间观念，进一步明确每个人之间的责权及分工；与学校其他学院进一步交流学习，加强网络宣传力度，积极做好人人、微博等维护；广泛搜集兼职信息，与校勤工建立合作关系，与院创就业联盟合作，努力增加勤工助学岗位。

2、关于活动

活动前全方面考虑活动中的注意问题，准备充分，提前要做好彩排，分工细致，落实到每个人，做好现场秩序的维护。此外，在组织户外活动时做好应急准备。

最后，请学院领导监督，给予批评，提出宝贵意见，帮助我们不断完善。在明年的工作中，我们依旧会秉承“以人为本 助人自助 勤学苦练 自立自强”的宗旨，以“三勤”的精神和“团结互助、甘于奉献，效率第一、诚信负责”的做事风格，积极开展贫困学生帮扶工作，再接再厉。我相信：勤工助学中心明年一定会更加辉煌。

管理学院勤工助学中心

勤工助学中心工作计划 篇8

从进入中心以来，恍恍惚惚，时光飞逝，已经过了一学期，曾经的陌生，已经随着彼此的真诚化为乌有。

转眼，第二学期已经从我们的欢声笑语中开始，中心也进入了正常的运营阶段，随着第一次全体大会的召开，我们从对家人的思念中完全解脱，开始全身心的投入了工作和学习中，突然发现，自己成熟了，成长了，不再像从前那样任性，不再像从前那样目无主见…… 从上年的工作中，不仅锻炼了自己，并且懂得了很多为人处事的道理和经验，算算，真的不小了，自己已经进入了成年人的阶段，应该开始真正的在社会上生存了。不再是以前的小孩，可以向父母撒娇，可以有恃无恐的做事，因为很多事情已经要自己独立承担了。首先，我知道自己的学习才是第一位的，毕竟我是名学生，再有，只有拥有了深厚的知识，才能有成功的基石。这也是一名学生应该尽到的义务。

其次，我知道自己的为人处事方面很差，所以从一开始就选择了加入这个集体，并且在这个集体中得到了很多，友谊，关心，知识，秩序等。在未来的一段时间里，我将再次强化自己对人态度，让自己更能适应社会，更能发挥自己的作用。

再次，一开始的无助，到现在的众多朋友，使我获得了人生的一大财富，对我来说是上天对我不能再好的眷顾了，珍惜彼此，真诚待人，更是我以前的宗旨，并且以后会做到更好。

我一直认为我的耐性很好，但是经过了这半年的磨练，才知道，自己差得远，对待一件事情远远没有自己想像的那么好，我们都是独立的个体，对自己的未来有这属于自己的规划，从最初的愿望变成为之奋斗的行动，为自己的未来作出努力，而在一个集体中才是最好的锻炼机会。所以，我将坚持下去，虽然不能说自己能做到最好，但是

我能保证能尽自己的努力。

勤工助学指导中心郑远铭 篇9

现在我已如愿进入到院学生会，并有序地开展了工作。我对本部已有了初步的认识，为了更好地完成我部的工作，特作以下计划：

一、工作目标

1、为师生提供更好的服务

2、为同学们提供更好的工作岗位

3、团结好部员，在完成好本部工作之余极力配合其他部门工作

二、工作理念：奉献自己，服务师生。

作为一名学生干部，我们愿意把自己的时间和精力拿出来，去为师生做的服务，我们不图名利，不爱慕虚荣，只是不愿自己的大学生活那么的空虚和无聊，希望大学能够给我们一段美好的回忆。爱拼才会赢！只有不断地挑战自我，才能够创造更多的价值，也只有工作才能更好地体现出自己的人生价值。

三、具体工作

1、励学楼六楼活动场地的管理。钥匙由专人负责，保持好卫生的清洁和设备仪器的完好。并将其申请使用的资料做成档案保存。

2、招聘工作。我会与部员分配好任务，大家团结协作、文档的管理。把招聘企业的信息如工薪待遇、工作时间，安全卫生、食宿等方面的资料整理好归档保存

4、无师讲堂。维持好现场秩序，记录学生反馈信息，记录讲座内容，四、可能会遇到的困难和问题

1、学习与工作的冲突

2、工作上的不熟悉或粗心大意而带来的失误

3、与同学或其他部门成员之间的矛盾

4、工作上的压力

勤工助学管理中心宣传部介绍 篇10

自宣传策划部成立以来，我们秉承了勤管中心一贯的优良作风，以“竭诚为同学服务”的宗旨为首要目标，不辞辛苦，努力工作。在中心的各种招新活动中，我们总是冲在最前面，制作海报，申请场地，分发传单，以最积极的热情，最认真的态度，为每次活动打好响亮的第一枪。每天傍晚，我们都会为同学送出当日最新的有关家教和兼职的海报，使同学们可以在第一时间了解自己想要的相关信息，不论是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，我们都会为此而穿梭在学校的各个角落，风雨无阻。通过不懈的努力，我们为勤管中心赢得了良好的声誉，同时也得到了同学们的一致好评。

除了对外的宣传，对内的策划工作也是我们的工作重心之一。我部曾多次成功的举办了生日会，探险旅游等大型活动，在活动中，极大的增进了各个部门之间的友情，使其得到了很好的融合，同时也丰富了各部门干事们的业余生活，更为我们以后的策划活动获取了丰富的经验。

诸多的成功离不开我部各位成员所付出的辛勤和努力，大家在这里挥洒汗水、发挥想象、各司其职、以饱满的热情来面对每一份工作。在每周的部门例会中，我们都会把一周的工作做以总结，并加以讨论，取其精华去其糟粕，尽最大努力使我们的工作达到最高效率。