枫溪中学安全工作管理制度

枫溪中学安全工作管理制度（精选9篇）

枫溪中学安全工作管理制度 篇1

枫溪中学安全工作管理制度

一、指导思想

为了坚持以人为本，全面育人，培养可持续发展的现代人的办学理念，牢固树立安全第一的思想，以保平安、建和谐、抓质量、求发展为主题，保障学校师生人身财产安全，创建一个文明、和谐的教育环境。必须进一步规范和加强我校安全管理工作，维护学校正常的教育教学秩序。结合我校实际，特制定安全工作管理制度。

二、学校安全管理工作的主要任务

宣传贯彻国家有关安全管理工作的方针政策和法律法规；建立健全学校安全管理工作规章制度；对师生进行安全教育和管理，预防学校安全事故的发生；与学校各职能部门鉴订安全责任书；定期开展安全检查，妥善处理学校各类安全事故。

三、学校安全管理工作机构设置

成立由校长任组长、副校长任副组长，学校各处室主任、年级组长、班主任和医务为组员的学校安全领导小组，领导小组负责学校安全管理工作的组织、统筹和协调工作。安全工作办公室设在保卫科。成立安全护校队、抢险救治组，确保学校安全管理有序进行。学校安全管理实行“分级管理、分级负责、谁主管、谁负责”的管理体制：校长是学校管理工作的第一责任人，分管领导是学校安全管理工作的直接责任人，部门负责人、班主任是安全工作的具体责任人。

四、学校安全管理工作的原则

安全第一、教育为先、预防为主、责任到人。

五、安全责任制

1、工作责任制

学校每学期初与分管副校、处室主任，班主任及任课教师签定安全工作责任书，各部门与相关人员签定安全工作责任书。做到安全工作层层有目标，人人有责任、事事有人做。

2、首问责任制度

第一个发现学生行为具有危险性或学生受到伤害的或第一个接到险情报告的教职工为首问责任人。首问责任人对正在进行危险行为的学生要及时教育制止，对受到伤害的学生要立即进行救助，对发现险情要果断处置或报告。否则，学校将按有关规定追究首问责任人的相关责任。

六、安全检查制度

学校每学期进行二次安全大检查（分别为开学、期中、）班主任每月进行一次安全检查，初学寝室辅导员不定期排查安全隐患，每周安排班主任值周，并填写《安全隐患排查表》。建立安全隐患档案，发现一起、登记一起、整改一起、销号一起。

安全检查的内容包括：校舍、围墙、体育器材及其它教育教学活动设备设施、生活服务设施、活动场所；学校消防、电器、电线及防雷设施；学生活动、休息情况；危险物品和校园网络；学校各项安全管理制度的落实情况；学校周边环境安全状况及其他安全检查事项。

安全检查的要求：学校每次安全大检查要写出书面总结报告，处室安全检查要写好检查记载。对安全检查中发现的隐患应立即进行整改，对处室无力解决的问题要及时书面报告学校，对学校无力解决的问题要及时书面报告教育行政主管部门。学生发生不安全行为要预以登记教育。

七、安全例会制度

每月最后一周召开一次安全工作汇报会议，由各处室负责任人向学校安全领导小组汇报工作；每学期开学第一月和第四月召开一次全校安全工作会议，研究部署今后一段时间学校的安全工作，每月安全工作汇报会议由分管安全的副校长负责召集。

八、安全考核制度

实行安全工作考核“一票否决制”和奖惩机制。每学年由学校安全领导小组对处室进行一次考核，凡安全工作考核不合格者，取消当年评优选模资格，凡安全工作成绩突出者，由学校给予表彰奖励。

九、安全教育

1、学校安全教育以学生为主。德育处是学生安全教育的职能部门，其他处室要密切配合对学生进行行为规范教育、法纪教育，全校教职工都是安全教育工作者。安全教育要做到有计划、有检查、有总结，每学期至少对全

校学生进行两次（期初、期末）集中安全教育，每月有安全教育班会。平时通过多途径、形式和方法对学生进行安全教育（如：墙报、广播、竞赛等）。

2、安全教育的主要内容：交通安全教育、治安安全教育、消防安全教育、健康与卫生安全教育、预防触电与煤气中毒安全教育，校内活动安全教育，校外活动安全教育，防邪防毒及其他方面安全教育。

3、学校安全教育的目标：使学生树立安全理念，自觉遵守安全法规，保护公共安全设施。熟悉学校、家庭、社会中须知的安全知识，掌握紧急状态下自我救护的基本方法。具备一定的危险判断能力和防范事故、抵御暴力侵扰的能力。

十、校园安全管理

1、校园设施安全管理

总务处是学校校园设施安全管理的职能部门，其余处室按安全管理工作分工与职责要求，对工作范围内的设施安全负责具体管理。学校校舍、围墙、活动场所、防雷设施、教育教学设施、特种设施及生活服务设施，必须符合国家有关安全规定的标准，定期进行检查维护，消除安全隐患。对验收合格的校舍要定期请相关部门进行勘验检查；对学校防雷设施，每年在雷雨季节到来之前要请气象部门进行检测；对学生频繁使用、易造成成损坏的教学楼梯道扶栏、橱窗玻璃、运动场体育场设施、教室内电器开关等要随时进行检查。对存在重大安全隐患的设施、场所、危房等，在隐患未能排除之前要停止使用。

2、用电安全管理

总务处是学校用电安全管理的职能部门，其余处室按安全管理工作分工与职责要求对工作范围内的消防和用电安全管理具体负责。加强电源、电器、电线的检查，严防因漏电或线路老化等问题引发事故；严禁学生在宿舍、教室私自接线安装各类电器；

3、消防安全管理

保卫科是学校消防安全管理的职能部门，其余各处室按安全管理工作分工与职责要求对工作范围内的消防安全管理具体负责。学校按国家有关规定配置消防器材，保持消防通道畅通，加强用火管理，严禁将蜡

烛等火源和易燃物品带入学生宿舍，禁止在校园内焚烧纸张、垃圾、燃放烟花爆竹。严禁将消防器材挪作他用。严禁学生破坏消防器材。

4、有害有毒和易燃易爆等危险物品的安全管理

教务处要落实专人管理教学所用化学危险物品。采购危险物品必须到持有国家危险物品经营许可证的单位购买质量合格产品，并索取详细使用说明书；化学危险物品购回后，必须进行严格验收才能入库保管室；取用危险物品必须经管理处室主任审批，并做好详细取用登记。

5、课堂教学安全管理

教务处是学校课堂教学安全管理的职能部门，任课教师对课堂教学安全管理具体负责。其余各处室按安全管理工作分工职责要求，对工作范围的设施安全负责具体管理。任课教师在课堂教学中应做到：

1）认真履行岗位职责，不得违反工作要求，操作规程和职业道德或其他有关规定。

2）每节课前检查教学活动场地器材，设备设施是否存在安全隐患，并及时采取防范措施。报告总务处维修。

3)每节课清查缺课学生，并填写《班务日志》下课后及时了解缺课原因。对缺课原因不明的学生要及时与班主任取得联系，班主任并告知家长。缺课学生半天不到的，班主任书面报、德育处、教务处，两天不到的，分别报分管副校长，校长并做出相应的处理。

4）根据教学内容实际，对学生进行必要的安全教育，采取必要的防范措施。了解特异体质的学生，并给予必要照顾。

5）教学内容要符合大纲或教学计划的要求，教学组织要遵循学生身心发展规律。不得私自调课、停止学生上课，不得私自组织学生课外集体活动，发现学生有危险行为要及时教育制止。严禁侮辱、体罚和变相罚学生。

6）学生突发疾病或受到伤害时，要及时采取相应的救护措施，并及时报告学校、通知家长。

6、课间安全管理

课间安全管理指：早上课前、课间休息、中午休息、下午课外活动、放学、集会、晚睡时段学生安全管理。德育处是学生课间安全管理的职

能部门。值日领导、值周班主任、年级组长、班主任、楼层值班人、食堂管理员、保卫科值班人员、宿舍管理员对学生课间安全管理具体负责。学生课间安全管理要求做到：

1）课间休息：教学楼各楼层至少有一位安全巡视教师和学生，运动区域（值日领导或值周班主任）。

2）早上课前、中午休息、下午课外活动时段：教学楼、学生宿舍等区域至少有一位安全巡视教师（值周教师）宿舍管理人员和学生。运动场区域至少有一位安全巡视教师（值周教师或体育教练）和学生。

3）学生入学放学时段：，德育处值周负责人负责，保卫科负责校门区域及校门外学生通道安全秩序的维护。凭有效证件出入。

4）课间操、升旗、集会：班主任随班维持班级学生安全秩序。德育处负责组织。其他集会或学生集体活动，按“谁组织、谁负责”的原则落实相应安全管理措施。

7、住校生安全管理

德育处是住校生安全管理职能部门。值周教师、班主任、宿舍管理人员是住校生安全管理具体负责人。应做到以下要求：

1）寝室卫生、器物摆放整齐、纪律秩序井然。

2）做好防火、防盗、防触电防攀爬摔伤和防其他事故的安全检查，及时发现和消除安全隐患。

3）每天学生就寝时清查学生人数，发现未按时就寝的学生要及时报告，正确处理。

4）学生就寝期间，班主任要下寝室督促，并委派学生值日，辅导老师负责学生安全全程值班，有异常情况随时处理报告。

8、食品、饮水卫生安全管理

后勤处是学校食品、饮水卫生安全管理的职能部门。学校食品饮水卫生安全管理符合《中华人民共和国食品卫生法》、《学校食品与学生集体用餐管理规定》和《生活饮水卫生监督管理办法》的规定，做到以下要求：

1）学校食堂配备餐具专用洗刷和消毒等。食品贮存、加工、防蝇、防尘等必备的设备设施。

2）从业人员必须取得健康证明方可上岗。定期进行培训和体检，对患有传染病的从业人员要立即解聘或停业营业。

3）建立食品采购，加工、储存、销售等环节严格的管理制度。采购食品做到定点、索证和登记；加工食品要符合卫生要求；贮存食品做到分娄、分架、隔墙、生食品、半成品和熟食品应分柜存放；销售食品要坚持试尝和留样。

4）对食品卫生安全管理要做到每日三餐检查，并建立食物中毒或其他食源性疾病等突发事件应急预警机制和应急预案。

5）向师生提供的纯净水、矿泉水必须索取《饮用卫生合格证》和《质量检测合格证》。9校园治安秩序管理

保卫科是学校校园治安秩序管理的职能部门，保安及相关人员对校园治安秩序管理具体负责。

1）无论是上课期间，还是节假日，学校保安均要落实门卫及校园治安巡视及守楼护院昼夜值班人员；上课期间的周六和周日，行政值日要落实值周教师轮流值班；节假日和重大活动期间实行学校领导轮流值班。

2）加强门卫管理，建立外来人员和车辆及学生进出登记制度，非学校人员和校外机动车辆未经学校许可不得进入校园，任何人不得将公共财物随意带出校园、校内物品出校，末经学校相关处室或物主的许可，门卫不得随意放行；任何人员都不得私自将危险物品、管制器具、违禁物品带入学校。

3）配合相关部门，加强学校周边环境的治理，为学生成长创造良好的环境。

4）其他安全管理 按照“谁主管、谁负责”的原则，由职能部门及相关人员按分工与职责要求，承担安全管理责任。若遇分工调整，由接任部门承担相应安全管理责任。

10、校外活动安全管理

1）组织学生校外活动，应坚持无毒、无害和力所能及、确保安全的原则。严禁组织学生参加措施不落实和不安全的活动。

2）组织学生校外活动，必须严格实行逐级审批，校长最终批准准予制度，并按“谁组织、谁负责；谁批准、谁负责”的原则，明确安全责任。任何人都不得私自组织学生校外集体活动。

3）组织学生校外活动，必须做到以下要求：

①制订安全预案，落实安全防范措施，必要时办理相关保险手续。

②至少落实一名分管领导带队，并配备足够的管理教师。③出发前对学生进行专门的安全、纪律教育。

④吃、住、行等环节符合有关安全规定，严格管理和检查，防止危及学生安生事故发生。

11、安全应急处理

1）晚自习停电应急处理 教务处、教育处、总务处、保卫科是晚自习停电全校安全秩序管理职能部门，值日领导具体负责安全秩序的指挥。晚自习停电，由相关人员及时处理。

2）学生一般伤害事故应急处理 学生伤害事故发生后，在场教职工要立即对受伤害学生进行救助，并立即报告班主任和学校安全领导小组，同时通知学生家长或其他监护人。学校安全领导小组接到报告后，根据事故的严重程度，立即作出妥善处理；若属一般轻微伤害事故，则立即成立以分管年级领导任组长，班主任、保卫人员为成员的事故调查处理小组，负责事故的调查处理，并在24小时内向学校安全领导小组递交事故发生，处理情况的书面报告。若属较重的事故，立即成立由校长任组长，分管学校安全的副校长为副组长，保卫、德育、教务、总务主任、年级组长、班主任为成员的事故调查处理小组，负责事故的调查处理，并在24小时内完成事故调查取证，两日内写出事故调查、处理的详细书面报告，并报告县教育局。

3）重特大安全事故应急处理 重特大安全事故是指发生师生严重伤害或死亡、集体食物中毒、火灾及其他群体性伤害等事故。按重特大安全事故应急处理预案进行处理。

4）自然灾害事故应急处理 自然灾害事故主要指地震灾害、洪水灾害等事故。按《震灾预案》和《防洪险预案》进行处理。

12、安全事故责任追究

1）各处室、各年级组及教职工，若不履行相应的安全职责，违反有关规定要求，发生安全责任事故，将追究相关责任人员的责任。

2）学校追究：发生安全责任事故后，学校将按有关规定，视其情节，给予相关责任人必要进行的行政，纪律处分，并根据其承担责任比例大小，追究相应的经济赔偿责任。凡因发生安全责任事故，受到学校及以上行政、党纪处分的人员，当年考核不予确认，不称职并取消下半年评先、晋职资格。

枫溪中学 2012年9月3日

2012年秋季学期安全工作

管 理 制 度

枫溪中学

2012年9月3日

枫溪中学安全工作管理制度 篇2

【关键词】农村初级中学；校园安全；管理工作

引言

我国近年来发生多起中小学校园安全事故，如校园踩踏事件、暴力事件等。各类校园安全事故不仅威胁到师生的生命安全，也不利于教学工作的正常开展。做好校园安全管理工作，不仅关系到教师、学生与家长等多方面的利益，也是维持校园正常运作的必要措施。各级各类学校需要对校园安全管理引起高度重视，明确安全无小事，在开展校园安全管理时不能有丝毫疏忽，以避免出现严重的损失。农村初级中学在硬件设施、师资方面与城镇中学存在差距，并且在校园安全管理方面有更大的压力。笔者结合自身的工作经验，对如何有效开展农村初级中学校园安全管理工作进行了思考。

1.农村初级中学开展校园安全管理工作的原则

农村初级中学校园安全管理工作的开展，应该遵循一定的原则。这些原则是根据中学教学规律，并且从校园安全管理经验中提炼出来的，能够为校园安全管理提供指导的理念。这些指导性原则包括以下幾点。

1.1预防为主的原则

农村初级中学保障校园安全的关键就在于预防，这也应该作为所有安全工作的重心[1]。保障学生的身心安全，可以为他们的日后发展奠定基础。而安全需求作为人最为基本的需求，学校只有让学生有安全感，才能让他们在学校感受到归属感。以预防为主就是要求学校构建风险管理机制，并且获得教育部门的支持与配合。例如，准备充足的人力、物力资源，设置风险报告、预警机制，并且制定相应的风险预防与处理方案等。要想避免各类安全事故，最为重要的就是做好校园安全检查工作，如对中学生的活动设施、活动场所等进行安全排查等。

1.2特殊保护的原则

中学生的社会认知能力相对较弱，且很多学生还缺乏自我保护意识，无法正确识别生活中存在的安全风险，对于部分行为是否存在风险性也无法及时辨别。这样对于已经发生的危险，他们很难采取有效的措施进行化解。因此，学校应该对他们采用特殊的方式进行安全保护。农村初级中学在开展校园安全管理工作中，需要根据未成年人保护的相关法律法规，制定与中学生身心需求相对应的特殊保护措施，并在安全管理工作中切实执行。例如，对于学生食品，应该制定比成年人更为严格的标准，同时制定符合未成年人特点、更为健全且易于遵守的安全监管制度等。

1.3心理与人身安全并重的原则

农村初级中学对于学生的安全保护，应该做到心理与人身安全并重。在校园安全管理中我们多是注重学生的人身安全，而对于学生心理方面存在的问题也应该予以重视。心理与生理是存在密切联系的，中学生处于特殊的成长阶段，还缺乏较好的自我调适能力[2]。若他们存在心理方面的问题，如情绪低落等，在这种情况下学生的自我保护意识较低，很容易出现安全事故。而部分学生出现心理问题后，容易产生轻生等念头。因此，学校在安全管理方面也应该注重心理教育。

2.农村初级中学有效进行校园安全管理的策略

2.1构建校园安全防护体系

农村初级中学要想切实保障校园安全管理工作的有效开展，首先应该构建完善的校园安全防护体系。一方面由学校安排专人进行校园安全管理工作，并成立校园巡视小组，定时进行安全隐患排查工作。同时号召全校师生加入到校园安全管理工作中，充分发挥集体力量来提高安全管理的效果。对于校园安全巡视以及各项安全管理工作应该做好记录，发现问题及时制定有效的解决措施，不可松懈或大意。此外，制定校园安全管理工作的考评制度，对于校园安全管理中玩忽职守或者出现差错的人员，应该严肃进行处理。而校园管理人员也需要加强学习，了解各类相关法律法规，并分析校园安全管理方面存在的问题，进而降低风险因素，并促进校园安全管理工作的有效开展。

2.2做好安全知识宣教工作

中学生处于身心发育的关键时期，在校学习期间学校应该加强对学生的安全保护[3]。校园安全管理工作者应该做好安全知识宣教工作，让中学生树立自我防护意识，并对水、电等危险因素提高警惕。在安全知识宣教方面应该注重形式的多样性，不仅可以在课堂上宣传安全知识，也可以采用演讲、话剧表演等形式，进而提高学生的兴趣。同时可以采用分析案例的方式来开展安全教育工作，例如，教师可以针对某校学生的打群架事件，让全班学生共同参与讨论，分析遇到这样的事情应该如何去应对，且应该如何保护自身安全等。

2.3指导学生加强安全防护

校园安全教育工作不仅要依靠课堂宣教，也应该切实落实到行动中。因此，农村初级中学在开展安全知识宣教的同时，也应该加强学生安全防护方面的训练，例如开展防火实训以及地震演练等，进而提高学生的自我防护能力，这样学生在遇到这样的事件后，能够迅速做出反应，并且有序撤离到安全地带。开展安全防范实训工作，就是让学生在出现危险事故后不慌乱，知道如何进行自我保护，并且了解各种必要的自我防护办法，以达到减少和避免安全损失的目的。此外，农村初级中学也应该设置相应的紧急避难场所，以便于在发生危险后为师生提供庇护。

3.结语

农村初级中学校园安全管理工作的有效开展，对于学生的人身安全有重要意义。学校应该做到制定规范的安全管理制度，加强对师生的安全教育与实训工作，并要求安全管理人员提高管理能力与责任感，进而为中学生的安全成长提供保障。

【参考文献】

[1]任淑华.高等学校学生管理工作的有效性[J].管理科学文摘，2013（12）.

[2]唐朝继.关于实施高校学生管理创新的几个问题[J].韩山师范学院学报（社会科学版），2012（09）.

中学安全工作制度 篇3

学校安全工作是学校社会治安综合治理工作的重要组成部分，是学校教育教学工作的重要保障。学校要把安全工作与教育教学工作放在同等重要位置来抓好。严格落实区政府《关于加强安全生产的决定》和《安全生产责任制暂行规定》，坚持“安全第一、预防为主”的方针，结合我校实际，建立健全学校安全责任机制，形成谁主管谁负责，谁在岗谁负责，使安全工作不留盲点，死角，严格追究责任的安全工作制度。

1、建立健全学校安全工作管理机构，学校成立张兴辉为组长，李学德、严复科为副组长，于福文、包赟甲、李巨山、吴正斌为成员的学校安全领导小组，负责全校的安全工作，形成以各处室、年级组、班级、团委、少先队、学生会为安全工作管理单位的交叉立体式的安全管理体系。一级抓一级，层层抓学校安全责任制度落实。

2、学校各部门要把安全工作放在自己工作的重要地位，做到安全工作警钟长鸣，常抓不懈。经常性的对教职工、学生进行安全知识、安全防范教育，认真落实谁主管谁负责，谁在岗谁负责的安全责任制，必须管好自己的人，看好自己的门，办好自己的事。各职能部门负责人、年级组长要严格要求其成员科学管理、依法办事，严禁教职工体罚或变相体罚学生，对本部门设施设备定期检查，排除不安全因素，确保部门无安全事故发生。如若管理不善、方法不当引发安全事故者，要对直接责任人追究主要责任，间接责任人追究连带责任。

3、班级安全工作实行班主任负责制，班主任要把安全管理工作作为班主任工作的重要内容。要经常性的有计划、有目的、有针对性的对学生进行安全教育，制定出班级安全管理措施，班级要有安全管理学生干部两名，负责学生课余时间的安全工作。班主任要经常注意检查教室内外的水、电、暖气、门窗、房顶等设施，及时排除不安全隐患，确保学生在校期间的安全。要教育学生遵纪守法，增强安全意识，提高自我保护能力，防止意外事故发生。班主任要将学校规定的作息时间、学生非正常缺课或者擅自离校情况，以及学生身体和心理的异常状况等关系学生安全的信息，及时告知其监护人。若学生在校期间发生责任安全事故，要追究责任者和班主任的责任。

4、学校总务后勤部门要管理好学校的财物，严格执行学校财、物管理制度。严格按学校水、电、暖气、食堂等管理办法进行管理，定期检查设施设备，排除各种不安全因素，确保学校财物安全及师生人身安全。食堂工作人员要持健康证上岗，并定期体检，食堂管理人员要保证食品的购买、运输、储存、加工等符合卫生标准。由于总务后勤管理不善，造成责任安全事故，直接责任人负主要责任，间接责任人负连带责任。

5、学校门卫人员要严格执行学校门卫制度和学校门卫管理登记制度，做好门卫工作。严格落实校外人员入校登记或验证制度，禁止无关人员和校外机动车入内，禁止将非教学用危险物品带入校园。学生在校期间出大门必须严格落实学校门卫管理登记制度。清除大门内外20米范围内影响通行的各种路障（包括车辆、堆放物、摊点等），确保道路通畅，消除不安全隐患。由于门卫人员管理不善，造成安全事故发生，要追究其门卫人员的直接责任。

6、上课期间实行课任教师负责制，谁在岗，谁负责。课任教师要全面负责当堂课的学生纪律、安全等工作，在组织教学中讲求科学管理，依法管理学生，严禁体罚、变相体罚学生或不正当方法管理学生。若在上课期间发生责任安全事故，由当堂任课教师负主要责任。

7、体育设施设备和体育器材管理者，要确保体育设施设备和器材的安全完好。实验器材和药品管理者要按照实验室管理制度管理好实验设施设备、器材和药品等。若设施设备、器材、和药品等管理不善，造成责任安全事故，要追究其管理者的责任。实验室工作人员要严格执

行实验室操作规程，防止安全事故发生。由于违章操作或其他因素造成责任安全事故，要追究其责任人的责任。

8、学校成立安全检查小分队，由两名学生会干部和各班安全员联合组成，每天在课间、课外活动期间进行安全检查、督促，检查学校内的不安全隐患，督促学生遵守学校的《安全守则》、《文明学生条例》、《学生一日行为规范》等校纪校规，确保学生在校期间学习、生活安全。检查、督促要有记录，发现有安全隐患的重要问题，及时向学校值班教师、值班领导或安全领导小组报告。检查结果要作为考核班级、年级组及有关部门的重要依据。

9、值周教师要严格执行《学校值班制度》，把学校安全工作作为重要内容，每天检查学校财物、设施设备是否完好，及时排除不安全因素。在值周期间，若发生责任安全事故，要追究其值周教师相应的责任。

10、全校师生员工要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，在实际工作中严格依法办事，科学管理，强化安全意识，提高自我保护能力。学生要严格遵守校纪校规，争做“文明学生”。确保个人人身安全、财产安全，保障学校安全制度的全面落实，促进我校社会治安综合治理工作再上新台阶。由于个人原因造成安全事故发生，要追究其当事人的直接责任。

11、学校安全领导小组全面负责学校安全工作，每月召开一次安全工作会议，并对学校安全工作进行一次检查督促，每学期进行两次安全大排查，期末进行一次安全工作总结会议，假期作好安全防范工作安排。

12、按“谁主管、谁负责，谁在岗、谁负责”的原则，积极落实安全工作制度，严肃追究安全事故责任。对学生之间发生的责任安全事故，根据事故责任情节给予当事人批评教育、警告、严重警告的处分，并处以相应的经济处罚。对各部门、班级及教师发生的责任安全事故，学校要根据安全事故大小、安全责任情节与责任人的政治荣誉和经济利益挂钩，同时要与学期、年终考核挂钩。事故较大，责任重大，年终考核一票否决，并给予相应的经济处罚；事故重大，责任重大者，按教育局有关规定执行，一切责任自负。触犯法律的，移交司法部门处理。

13、学校安全工作实行责任报告制度，各部门、各单位的责任人对发生的较大安全事故及时向安全领导小组报告（2小时内）。

枫溪中学安全工作管理制度 篇4

（2011-2012学）

安

全

管

理

制

度

土溪中学政教处

2011年9月

目 录

1、师生安全教育与管理制度

2、安全工作管理制度

3、安全责任查究制度

4、安全月报告制度

5、大型活动或外出活动审批制度

6、体育活动安全管理制度

7、劳动课安全管理制度

8、课余活动安全管理制度

9、集会、课间操安全管理制度

10、组织师生外出活动安全管理制度

11、体育活动、体育教学安全制度

12、消防安全管理制度

13、学校消防安全制度

14、安全用电管理制度

15、实验安全管理制度

16、易燃易爆、剧毒等化学品管理使用制度

17、危化药品安全管理制度

18、危化品储存安全管理制度

19、门卫制度

20、学校门卫值班和巡逻制度

21、门卫安全防范工作规范

22、门卫安全管理制度

23、学校巡查制度

24、校产管理制度

25、财产赔偿制度

26、学校安全工作联席会议制度

27、安全工作检查制度

28、学校险情和隐患报告制度

29、校内公共活动场所安全管理制度

30、食堂食品卫生管理制度

31、疾病防治安全管理制度

32、交通安全管理制度

33、安全工作考核制度

34、宿舍管理员管理制度

35、防汛工作责任制度

36、学校周边环境安全治理制度

37、图书馆安全管理制度

38、多媒体教室安全管理制度

39、学生上学、放学制度

40、学生人身安全管理制度

41、校园环境管理制度

42、教师安全工作制度

43、综合治理例会制度

44、德育工作制度

45、土溪中学“一岗双责”制度

土 溪 中 学

（2011-2012学）

安

全

职

责

和

责

任

书

土溪中学政教处

2011年9月

目 录

1、校长的安全管理职责

2、副校长安全管理职责

3、政教处安全管理职责

4、教导主任安全管理职责

5、后勤处安全工作职责

6、班主任的安全管理职责

7、任课教师的安全管理职责

8、体育教师安全管理职责

9、理化生实验教师安全操作职责

10、副校长安全管理目标责任书

11、政教主任安全管理目标责任书

12、教导主任安全管理目标责任书

13、班主任安全管理目标责任书

14、任课教师安全工作目标管理责任书

15、学生安全目标责任书

16、学校食堂从业人员安全目标责任书

枫溪中学安全工作管理制度 篇5

安全管理工作自查报告

我校一直坚持“以人为本”的管理理念，在学校教育教学和其他各项管理中，始终把学生的安全教育、身心健康发展放在首位。近期，学校进行了一次全面、彻底的“查隐患、堵漏洞”的工作督察和安全隐患排查工作，推动了学校安全工作的深入开展。现将自查结果汇总如下：

一、提高认识、加强领导，规范管理，初步形成全员抓安全工作局面：

1、树立安全意识，加强安全教育，健全安全制度，落实安全措施，预防安全事故，是我校开展安全教育活动的基本指导思想。

2、开展学校安全教育活动，充分认识到安全教育的重要性和必要性。使全体师生真正明白，离开一个安全有序的教育环境，来谈提高教育教学质量，那只能是一句空话。为此，学校成立了由李磊校长任组长、学校德育处、团委、总务处等各处室领导及各班主任为成员的学校安全工作领导小组，制定了相关的安全制度、明确了领导小组的工作任务。按照区教育局和三堡街道办事处对学校安全工作的要求，结合我校实际，制定并与学校各环节部门、年级组签订了《安全工作责任书》，制定了校园安全责任区，明确了各责任人的职责，加大了对各环节部门及全体教师的安全工作的考核力度，不断规范校舍管理、教育教学管理、后勤管理、教师队伍管理及各项活动管理，并实行了安全事故责任追究制，形成了校园安全人人有责，时时想安全，处处抓安全的良好的安全工作局面。

二、建立健全各项规章制度，做到学校安全工作制度化：

制度是落实的保证，完善规章，明确岗位，职责分明，严肃纪律，责任到人，是我校开展安全教育活动的重要举措。学校制订了《学校安全工作管理制度》、《集会、会操安全管理制度》、《重大事故报告制度》、《学校安全应急预案》、《学校安全工作检查制度》、《门卫安全管理制度》、《学生校内安全行为准则》等各项制度，建立了校园安全网络，编制实施了多套安全教育活动方案，学校实行了领导、教师和学生值班制度，制定了学校督查制度，通过建章立制使学校安全教育活动制度化。对上级下发的各种有关安全的文件及时向全体师生传达，并将有关工作落到实处。每学年，学校都要与教师签订安全责任书；与学生家长签订安全协议书。

三、结合学生年龄、心理特点，做到安全教育活动形式多样化、系列化、常态化：

学校安全教育也是素质教育的基本内容。我校结合学校实际情况，以灵活多样、丰富多彩的形式，有针对性的开展安全教育活动。每学期除了在安全教育月、安全教育日开展安全教育外，还利用升旗仪式、班队会、讲座、广播等形式外，根据不同的季节、学期、节假日等，设计不同的活动内容、采取不同的活动形式进行安全教育。

根据青少年的成长规律，针对初中学生年龄、生理、心理以及知识结构、认知能力等方面的差异，把安全教育活动同思想品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育相结合，作为学校德育工作的核心内

容，遵循由浅入深，循序渐进的原则，结合学生不同的年龄阶段，不同年级确定不同的内容和要求，做到各个阶段相互衔接，各个层次相互递进，收到了良好的宣传教育效果。

四、加强学校保卫工作。

1、不断增加投入，消除安全隐患，是学校管理的重中之重。本学期，学校健全了治保室，安排了专门的治保人员陈文利，负责白天学校各方面安全。加强夜间值班工作，门卫室安排了两名值班人员负责夜间安全。治保室与门卫室值班人员二十四小时轮流值班，分工明确，责任到人，全面保证了学校安全。

2、落实人防、物防、技防措施。学校自筹资金安装了视屏监控系统。全方位保障了学校安全。

3、以治保室为内部报警点，在治保室门口悬挂报警电话牌。公布报警电话。

五、学校的各项安全工作：

1、校舍安全：学校无危房、险房。楼梯、走廊的设计和体育设施符合安全要求。楼梯、走廊及其他通道安全、通畅，照明设施经常处于正常状态并能及时维修。电器线路无私拉乱接现象。学校的围墙、门窗、厕所无安全隐患。学校的建筑、设施及环境符合卫生标准和有关要求。

2、卫生安全：学校的饮用水是三堡自来水厂的丼水，学生饮用水是检验合格的纯净水。学校有防范突发流行性疾病和传染病措施。

4、学校周边安全：校园周边环境安全设施比较齐全。学校周边

200米内无网吧。学校周边设有报警点。学校有定点周边巡逻制度。

5、大型活动安全：学校有大型集会活动安全制度，每次大型活动都对全体师生进行安全教育。大型集会活动防止事故安全措施有效。集会活动先进行预防突发事件紧急疏散预案。

6、消防安全：消防安全制度健全，落实逐级消防安全责任制。制定了灭火应急预案，并定期组织实施演练。

7、实验室安全：实验室有专人负责管理，有灭火装置，有防盗窗，有防爆、防中毒、防腐蚀等措施。危险品单独存放。实验室照明用电有专线，与实验用电线路分开。

8、交通安全：校门口安装了警示牌，每天中午和下午放学时都组织学生排好路队，由值周领导、值周教师、班主任护送学生安全离开学校。值周班级负责检查路队行走情况，及时反馈，保障安全。

9、管制刀具收缴：每学期学校都要请法制副校长对学生进行法制教育，提高学生的认识。提醒学生不带管制刀具。要求学生互相监督，发现情况及时上报，学校也定期进行排查或突击检查，以提高学生拒绝管制刀具的自觉性。

六、存在的问题及对策：

近年来由于一直存在经费不足，投入不到位的客观情况，致使校园中存在的安全隐患，一直都没有得到妥善解决。

1、消防安全：学校的学生活动场地小，志达楼疏散通道少，不利于学生疏散；消防器材的玻璃窗容易损坏。

2、学校无医务室及医务设施，学生的突发疾病无法及时得到诊

治。

3、学校门口的乱停放小飞龙出租车，给全校学生的交通安全造成极大的安全隐患。

4、学校在206国道边，来往车辆很多，特别是摩托车、农用三轮车车速较快、每天上、放学，对学生存在极大安全隐患。

针对上述问题，学校一方面要积极协调上级有关部门，争取得到上级有关部门的支持和帮助，力争尽可能多的解决问题，消除隐患；另一方面，还要不断挖掘内部潜力，克服困难，自力更生。同时，还要不断加强管理，采取更加有效的措施，杜绝各类安全事故的发生。确保教育教学秩序的稳定，不断提高教育教学质量，为办人民满意教育做出更大贡献。

三堡中心中学

枫溪中学安全工作管理制度 篇6

一、利用主题班会进行安全教育，将安全之风吹进学生心田

班主任利用主题班会对学生进行校园安全教育，强调安全事故时有发生，安全隐患处处存在；同时，让发生过安全事故的学生在班会上现身说法。班会结束时要达成共识：热爱生命，保护自我，从我做起，从小事做起。通过这一活动，可增强学生的安全意识，规范学生的日常行为，把安全之风吹进学生心灵深处。

二、把安全教育渗透在日常教育中，落实到实际生活中

“学生安全无小事。安全责任重泰山。”班主任要利用校园广播、板报、手抄小报等宣传途径对学生进行安全教育。在学生“安全日”来临之际，可请消防战士来学校举办讲座，教学生如何正确使用消防器材；一旦发生火灾，应如何正确逃生自救、如何及时报警并牢记119火警电话。可请交警讲交通安全知识，教学生如何遵守交通规则、如何正确过马路，等等。通过这些活动，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。

另外，要将日常生活中有可能发生的安全隐患告知学生，让学生加以重视。一是学校或班级组织的活动中可能遇到的安全隐患，如校运动会中某些项目的危险性应在活动之前告知学生。二是把校园内外环境设施中可能存在的安全隐患，如校园内外维修改造、施工场所或临时搭建的设施、水电设备等可能存在的安全隐患告知学生。

通过对学生进行交通安全、消防安全、人身安全、饮食卫生安全等教育。可使学生牢固树立安全第一，生命大如天的意识。

三、齐抓共管，构建立体化安全教育网络

班级安全管理靠班主任一人是不行的。只有加强同任课教师、学生及其家长、学校各部门的联系，才能把安全教育工作落到实处。比如请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪，发现学生有反常的情绪或异常行为要及时同班主任“会诊”并“对症下药”；学生之间要互相帮助，互相关心，互相监督；对情绪异常的学生要及时将情况告知家长，共同“医治”心灵创伤；学校要开展思想道德、安全法规、安全知识教育，定期进行安全隐患排查，把教室、宿舍中的门窗、床铺、水管、电路、室内地板、天花板等容易存在安全隐患的要及时排除：充分发挥班集体力量，在班级中建立安全排查小组、矛盾纠纷监控小组、行为规范督查小组、应急事故处理报告小组等学生自治组织，健全班级安全管理制度，通过这些组织掌握班情，把握动向，运筹帷幄，及时发现和排除安全隐患。另外，利用家长会、家长培训班等进行安全教育，向学生家长宣传学校安全管理方面的规章和措施，和学生家长签订安全目标责任书，加强同家长的沟通和交流，争取家长的理解、支持和配合。

高关初级中学学校安全工作制度 篇7

教育教学工作是学校的中心工作，安全是保证学校一切工作正常化重要保证，为提高全体教职工和广大学生的安全意识，如何抓好中小学校安全管理，我们的做法和体会是加强安全管理，责任到人，对高关初级中学的安全管理工作特作如下规定。

一、校园安全管理

1、每学期开学和结束由学校行政、总务主任等对校舍、校产、校具等作全面检查，对存在隐患要及时排除，对不能解决的问题要立即报请学校研究，并要有检查情况记载。

2、总务处要确保教室、办公室、实验室及会议室玻璃、桌凳齐全、安全，对各班公物实行月检，确保教育教学工作一切正常。

3、校门卫要严格执行《门卫制度》，陌生人进校园要登记，平时不得让拾、收废品人进入校园，夜间要加强巡逻、保证学校财产不受损失。

4、加强对食堂卫生、安全管理，不买腐烂霉变的食品，要定期对餐具、用具消毒，要有专人关锁门窗。

二、教师安全管理：

5、全体教职工必须牢固树立安全意识，加强对学生进行安全教育，消除一切不安全隐患。

6、护导教师每天要准时到岗，负责检查课间和中午学生的活动安全。

7、教室配电箱闸刀、插座、开关等电器均由老师负责开关。如

有损坏、老化，班主任要及时上报维修。

8、体育教师对体育课从集中整队到活动过程结束负全部安全责任，加强课中保护措施，周末比赛体育组要周密组织。年级组长、班主任负责本班学生安全。

9、会计要严格执行财会制度，加强票据、现金等管理，不得发生帐目差错和其它事故。

10、学校卫生老师负责学生的卫生保健，做好防疫，防食物中毒，根据季节给学生作卫生讲座，学生在校期间，不得离岗。

11、集体活动、集会均要服从指挥，班主任要教育学生注意安全，遵守纪律。外出活动要请示分管校长同意，不得擅自作主。

三、学生安全管理：

12、学生上学、放学不准骑自行车，不准在路上逗留，不准玩火，不准私自下河游泳，追逐打闹，进校后不得擅自离开学校。

13、学生课间应在学校指定的场地上，开展有益的活动，不准在走廊上，楼梯间跳皮筋，扔沙包，或开展其它有危险的活动，更不准到其它楼层去玩。任何学生不得进入施工现常

14、不准攀爬、跨越、停坐教学楼、操场等栏杆，到单双杠和组合架活动时，必须有老师在常

15、在走廊、楼梯行走，要严格遵守靠右行的规则，不拉横排走，坚决做到：不争不抢，不推不挤，不跑不跳，逐级上下踏步，不得跨越，不得扒在扶手往下滑。集体整队，班与班之间保持距离，不准喧哗。

16、所有学生不得爬门窗、桌凳。打扫卫生要爬门窗、桌凳，班主任要在场，各班每天要指定专人关锁门窗。高关初级中学门卫持证上岗制度

门卫是对外联系的重要窗口,也是人员、物资进出的唯一通道。为了加强管理，健全制度，切实做好学校通讯联络安全保卫工作，特制订如下制度：

一、学校门卫工作是维护学校良好的教学秩序、保障学校安全的重要工作之一，学校门卫须经上级有关部门进行培训后，持证才能上岗。

二、门卫实行二十四小时值班，门卫人员在值勤期间必须坚守岗位，不准擅离职守，脱管失控；要衣着整洁，仪表端庄，说话和气，讲究文明。门卫室值班人员必须坚守岗位，不得擅自离开，杜绝无人值班的情况。提高警惕，发现异常情况及时汇报。

三、学校大门要二十四小时处于关闭落锁状态，当有人因工作需要进出学校时，门卫人员要及时开启和关闭。

四、对到校办事的外来人员实行电话联系并进行登记，否则，不准进入校内。门卫人员应切实负起登记责任，不得以口头询问代替登记。

五、学校在上课、办公时间，在校教职工不得随意离开学校，凡因外出办事需要离开学校的，必须凭学校领导批准的出入证明，并经门卫查验无误后方可离校。在上课时间离开学校的学生，必须持有班主任的批准手续，并接受门卫人员的检查。

六、对学生家长所送物品，门卫人员必须认真检查，让家长来访接待室或门卫室等候，用电话联系后由学生到接待室或门卫室带领入内。不准擅自让学生家长进入校内。

七、对需出门的基建维修物资，私人从学校购买的物资等，必须持有关部门的出门证明许可方可放行。

八、为了维护学校秩序，保障校园安全，门卫人员必须积极禁止商贩在校门口摆摊设点和停放各种车辆，要及时予以清理。

九、学生上课期间（包括课间）一般不得擅自出校门，门卫人员应当拒绝和劝阻学生到校门口购物；不准代替学生到校门外购物。

十、外来机动车辆不准驶入校内，外单位车辆停放学校过夜须征得学校领导同意。

十一、认真负责做好收发、通讯联络工作，外来邮件要妥然保管并及时通知收件人领龋汇款单、包裹和挂号信须办理领取手续以便备查。

十二、放学后要巡视校园，发现问题及时汇报；晚间要巡视校园，发现异常情况作出相应的处理。

十三、学校门卫人员应当认真履行本制度，如有违反，按学校有关规定给予处罚。

高关初级中学进出人员登记制度

一、学生、家长进出校门：

（1）严格遵守进出校门时间的规定。

（2）上课期间学生要出校门必须有班主任或值班教师的批条，并进行登记，有家长领回。

（3）上课期间禁止家长进入学校。如有特殊情况必须经有关老师同意，方能入校。

4）服从门卫、保安人员的指挥。

二、教师进出校门：

必须填写有关登记表，经领导签字后方能离校。门卫填写好离校和回校时间。登记表每月上交有关领导。

三、外来人员进出校门：

（1）来访人员必须进行登记并尽量通知有关人员，如找校级和中层领导的必须打电话联系，经同意后方可进入；如有不明情况的应和有关部门、人员联系后经允许才能进入校内。（2）禁止推销人员未经同意进入学校。

四、请示办法：

（1）外单位参观和校办联系。

（2）推销人员进校和政教处或教务处联系。（3）一般问题和总务处联系。

（4）食堂有关人员进出直接和食堂联系。高关初级中学课间安全常规 指导思想：

切实做好学生在校期间的安全、法制和心理健康教育工作，加强学生在校安全的监管和防范力度，遵守各种法律法规，开展

行之有效的安全教育活动，培养文明守纪的行为习惯，努力营造安全、稳定的校园环境，杜绝各类安全事故，努力创建“平安校园”。

一：课间安全：

1、学生课间活动文明有序，严禁攀爬窗台、楼道护栏、校门、花墙等校内高处危险设施，严禁在教学区大声喧哗，追逐打闹，不做危险性游戏。

2、严禁教师组织学生从事安全和能力承担之外的班级工作，严禁教师组织学生踩踏在窗台上擦二、三层教室朝外的玻璃，严禁学生在桌凳上走动。

3、注意用电安全，严禁触摸电源插头、插座、电扇开关等带电物体。班主任要经常检查班级的电源、电器有无裸露损坏，发现问题及时反映或找人修理。任何学生不得私自操作、使用电源、电器等带电设备。

4、注意防溺水、防火，不到河边、池塘边玩耍，严禁携带火种进校园，不燃放烟花鞭炮。

5、要教育学生提高安全防范意识，在校期间，未经班主任和任课老师允许，任何学生不得私自与陌生人接触、不得接受陌生人赠送的食物、礼品或随陌生人离校。学生在校期间与陌生人接触造成后果的班主任或任课教师负主要责任。

6、加强学生食品安全的教育，不购买、食用过期、变质或“三无”食品，一般情况不允许带零食入校，严禁在校门口购买食品。

7、保证各种活动安全，班主任以及课任教师要与活动的组织者做好活动前学生的安全教育和安全措施的落实工作，做好活动过程中学生安全的管理工作，及时发现和排除活动中存在安全隐患，如遇特殊情况，应立即上报或停止活动。

二、安全责任：

1、学校的安全工作是全体教职工的共同职责，有责任和义务预防和制止各种危及学生安全的事件发生，发现安全隐患及时上报。如出现安全事故，要及时做好现场保护工作，并逐级上报。

2、学校每学期都要层层制定和签署各种《安全目标责任书》，学校安全工作实行责任认定和责任追究制度，落实到人。为确保本细则顺利实施，把学校的安全工作落到实处，学校成立了安全工作领导小组，对学校的各种安全事故进行责任认定、追究和事故处理。

3、对内班级和个人因出现重大安全责任事故而造成不良影响的，班级不能评选各种综合性集体荣誉，教师个人工作考核优秀等次实行一票否决。

高关初级中学安全工作责任制和事故责任追究制

一、为了确保学校财产和师生的生命安全，特制订学校安全工作责任制。

（一）校长室职责：

校长是学校安全工作的第一责任人，校长要对学校安全工作负总责。

1、校长要经常对师生加强安全教育。

2、校长要组织有关部门定期检查学校的教学设施，发现不安全隐患，及时要求负责部门整改，以确保学校安全。

（二）政教处职责：

1、政教处要加强对学生的管理和教育，检查楼梯口的照明有无损坏，一旦电灯不亮，及时通知总务处维修。

2、要对学生加强防火教育，教育学生不得在校园内外玩火。

3、要对学生加强交通安全教育及其他方面的安全教育。

（二）教导处职责：

1、教导处要对老师学生教学过程中的安全教育，对少数或个别学生因患有某种疾病，不宜参加某种体育活动的，要通知班主任及任课教师，对这些学生区别对待。

2、老师不得体罚和变相体罚学生。

（二）总务处职责：

1、要对学校的教育教学设备设施进行定期检查，如发现不安全隐患，及时组织有关人员维修，消除事故隐患。

2、要定期对电气线路进行检查，对老化电线及时更换，防止因电线老化发生火灾。

3、要加强对食堂的管理，严格执行食品卫生法，严格食堂食用物品的采购制度，严防食物中毒事故的发生。

4、要严格财务制度，当天收到的现金，当天介入银行，现金不留学校过夜，防止盗窃事故发生。

5、要加强安全保卫工作，保障学校财产的安全。

（二）班主任职责：

班主任是本班学生安全工作的第一责任人，班主任必须经常对学生进行安全教育。

1、班主任要对学生进行交通安全教育，遵守交通规则，过二级公路要一站、二看、三通过。要按时放学，不得延迟放学时间，以确保学生回家路上的安全。

2、班主任要对学生加强防溺水，防雷击、防火等教育，教育学生上下楼梯不拥挤，如有集会，班主任应站在楼梯口，组织学生上下缕梯，防止楼道口发生安全事故。

3、班主任在组织学生参加体育比赛，劳动时，必须特别加强安全教育，同时要全程参与，不得擅离现场，学生在班级活动中，如发生安全事故，班主任负主要责任。

（二）任课教师安全职责：

任课教师是课堂教安全的第一责任人。

1、课堂教学过程中严禁体罚学生，若由此造成的伤害事故，由教师本人承担责任。

2、课堂教学应结合学科特点，渗透安全教育。

3、课堂教学过程中，若发现学生身体不适，应随即予以关心或送诊。

（二）食堂工作人员安全职责：

食品卫生关系到全校师生的生命安全，食堂工作人员须履行以下

安全职责。

1、工作人员须持“双证”(健康证、培训证)上岗。

2、严禁闲杂人员进入厨房重地。

3、生、熟食应按规定分开储存，并注意保鲜、保洁。

4、食堂卫生、餐具应定时、定人进行包洁、消毒。

5、物品出库入库应有严格的登记制度，防止危险物品混入其中。

二、事故责任追究制度

学校安全工作，责任重于泰山，全体领导和老师都要提高认识，在思想上始终绷紧安全这根弦，重视安全工作，提高安全意识，努力杜绝安全事故的发生。安全生产工作在明确责任科室和具体负责人的同时，学校将在每学期开学初和各科室以及具体负责人签订责任状，层层落实安全生产责任制，建立健全安全生产规章制度，及时完善保障措施，减少一般事故，避免重复、类似事故，杜绝特大事故，遏制重大事故。倘若有事故发生，实行责任追究制，视事故的性质，给予处分，直至追究刑事责任。高关初级中学突发事件报告制度

为维护学校的安定，确保学校正常的教育教学秩序，使得出现的一些紧急事故能得到及时、妥善地处理。特制订此报告制度。

一、可能出现的紧急事件：

1、学生无故缺课；

2、学生未经允可擅自离校；

3、学生未按规定时间到校的；

4、学生请假离校，但已过请假期限而未返校；

5、学生在校时出现特异状况，如：疾并受伤、情绪不稳定等；

6、学生出现违纪事件，如：进“不宜”场所、偷窃、敲诈、打架斗殴等；

7、学生损坏公物；

8、有校外人员进校寻衅闹事；

9、学校财物失窃；

10、校舍有安全隐患；

11、发现学生拥挤踩踏、交通、火险、漏电、中毒等事故；

12、上课时间课任教师不在班；

13、教职工有体罚或变相体罚现象。

二、报告形式及采取的措施：

1、发现上述1、2条的，发现者需第一时间向相关班主任（跟班教师）或当日值勤报告，并及时组织人员查找该生缺课、不到、离校的原因；情况严重的需立即向教务处报告；如果经3小时，查找仍无线索的，由班主任将事故情况形成书面报告校长室。

2、发现上述第3、4条的，发现者需立即报告相关班主任，班主任应立即联系该生家长，了解该生未返校的原因，如原因不明且过12小时仍未返校的，应立即向教导处和校长室报告，并将有关情况进行书面记录。

3、发现上述第5条的，发现者需第一时间报告相关班主任并及时采取必要措施；如果情况严重的，需第一时间报告政教处和校

长室，学校立即启动突发事故紧急处置预案。

4、发现上述第6条的，发现者应立即上前制止并报告相关班主任，事态严重的需立即报告政教处、教导处。

高关初级中学学校安全工作制度

枫溪中学安全工作管理制度 篇8

意见

“安全高于一切，责任重于泰山”。加强班级综合治理是营造良好的校风、学风的重要前提条件，也是创建平安和谐校园、平安文明校园的重要保障。为了全面贯彻教育方针，坚定不移抓好校园及校园周边政治、治安稳定工作，为学生创建祥和的学习和生活环境。现根据沿教发[2012]254号文件《关于强势推进六项创建评选工作的通知》即：强势推进“平安和谐校园”、“安全文明校园”、“六五普法依法治理工作”、“全国消防教育示范学校”、“毒品预防教育示范学校”、“放心食堂”创建和“优秀校园警察”、“优秀校园保安”的评选工作。经学校校委、党支部、安全领导小组会议讨论决定并结合沿教发[2012]55号、57号、58号、61号、56号、84号文件，特制定本工作制度。

一、三月份、九月份班级安全管理工作

1、成立班级安全小组，明确各成员的工作职责。

2、成立后进生帮教小组，制定帮教措施，明确帮教对象，完成帮教任务，建立帮教档案。

3、成立关爱女学生、关心留守青少年健康成长工作小组，制定措施，明确责任，签订责任状，建立好相关档案。

4、制定班级安全、禁毒、反邪、预防青少年违法犯罪法制教育等计划、方案。

5、拟订并张贴班级安全公约、安全管理制度。

6、开学的第一周，对学生进行纪律、安全知识、日常安全教育，组织学生学习《义务教育法》中学生的权利和义务；学习《中小学生伤害事故处理意见》中学生和监护人的责任；学习《治安处罚法》中未成年人违法处罚内容；学习《禁毒法》、《禁止传销条例》、《直销管理条例》、《食品安全卫生管理条例》、《青少年法制教育读本》等。做到学习、宣传有资料，有教案、有足够的课时量。学习结束后，教师有安全教育工作汇报材料，学生有学习心得。

7、九月份重点加强防溺安全预防教育。

二、四月份和十月份班级安全教育管理工作

1、根据本班实际情况和季节的变化，有针对性的安全知识教育和宣传。

2、开展一次“十防”其中一项演示活动。

3、有计划地巩固法律法规知识，提高学生法律知识水平、培养学生遵纪守法、使学生养成用法律保护自己的习惯。

4、坚持不懈地抓好抓实日常安全教育管理工作。

5、搞好班级月初隐患排查和月底安全汇报工作。

三、五月份班级安全管理

1、月初搞好班级安全隐患排查工作，制定本月安全管理方案。

2、加大力度抓好“五月综治宣传月”宣传教育活动。

3、开展一次安全主题班会，出一期综治宣传墙报。

4、月底搞好月安全汇报工作。

四、十一月份班级安全管理

1、月初认真开展班级安全排查工作。

2、抓好日常安全教育，重点对学生进行预防打架、偷盗、谈情说爱、赌博

等教育，预防各类安全事故发生。

3、开展食品安全卫生和预防传染病等安全知识宣传教育。

4、月底检查本班后进生帮教工作，和汇报本月安全工作。

五、六月份和十二月份班级安全管理

1、深入生群了解学生的学习、生活、思想、纪律情况，制定切实可行的化解学生矛盾纠纷实施意见，并有计划地开展化解矛盾、排除隐患工作。

2、围绕安全节日：6月3日虎门销烟纪念日、6月26日国际禁毒日、12月1日世界爱滋病日、12月4日法制宣传日、12月28日禁毒法制宣传日，开展禁毒工作“十个一”宣传教育活动；开展“五个一”反邪教宣传教育；预防爱滋病和法制宣传教育。

3、月底每班评选3名活动中先进个人，上报学校。

3、上交月安全工作实施方案和活动印证材料。

六、七月和元月份班级安全管理

1、抓好班级安全稳定工作，预防各类安全事故发生。

2、写好班级安全工作总结和上报本班安全管理先进个人一人、安全文明学生一人。

3、对学生进行假期安全教育。

七、安全事故处理程序

科任教师负责处理该节课发生的安全事故，处理不了的，请示班主任协助处理；班主任是本班安全管理第一责任人，负责化解处理本班学生、本班学生和其他班学生的安全事故，对不能处理的事故，要及时将事故调查材料和协调意见上报保卫室；保卫室负责协助处理班主任上交的安全事故；保卫室不能处理的要及时上报学校分管领导，由分管领导组织班主任、保卫人员共同协商调解。若班主任要将学生接回家教育，必须书面向保卫室汇报，以便存档。还有口头向学校领导汇报，经领导同意后，方能和保卫人员与家长办理接学生回家教育手续。学生是受教育的对象，要多给学生留校读书的机会，要通知家长接回家教育，一般情况下，要与家长联系三次以上（特殊情况除外）。

八、安全事故报告程序

科任教师向班主任汇报——班主任向保卫汇报——保卫向分管领导汇报——分管领导向学校第一责任人汇报——学校第一责任人向教育辅导站汇报。

九、在每期班级安全管理工作中，以本意见为主线，以本班学生实际情况为主导开展管理工作。若期中上级有安全工作安排，到时另作通知。

十、评选先进班主任和先进班集体，坚决按照上级文件精神和学校安全管理考核细则。发生安全责任事故，实施一票否决制。

夹石镇初级中学

2012年9月

附：

各班主任按照班级安全管理工作意见开展安全教育宣传管理工作。并按以下要求，完成各班的安全资料。

一、初一年级段负责完成“平安和谐校园”、“安全文明校园”创建工作资料；初二年级段负责完成“全国消防教育示范学校“、毒品预防教育示范学校”宣传教育工作，备好相关资料；初三年级段负责完成“六五普法依法治理工作”的教育宣传工作，并整理好资料。

二、各班安全工作任务。

（一）初一年级

1、建立班级安全工作小组。

2、拟订班级安全管理工作计划。

3、建立安全事故报告制度，发现安全事故第一时间报学校。

4、建立寄宿生信息表，包括：家庭信息。

5、建立留守青少年花名册。

6、建立特殊学生（单亲、父母离异、经济贫困、行为偏差、学习困难）帮教花名册和帮教措施。并针对性地开展帮教和转化工作，查记录、作业、试卷等资料。

7、开展日常安全教育。如：抓好仪表、言行规范教育；食品安全卫生教育、心理卫生保健教育、交通安全教育、建筑物安全教育、消防安全教育、教学实践安全教育、防自然灾害教育、寄宿生活培训指导。查教师安全教育教案、学生记录。（按安全教育内容合理安排课时）

8、开展“十防”中其中一项演练。即：消防、交通、公共事件、自然灾害、溺水、电击、踩踏、暴力、突发疾病、食品中毒。查活动记录和图片。

9、认真履行每周一次安全教育、隐患排查、管制刀具收缴。查记录。

10、一学期开展两次主题班会，查相关资料。

11、参照初

二、初三安全教育内容进行“毒品预防教育”、“六五普法知识教育”。

（二）初二年级——开展“全国消防教育示范学校“、毒品预防教育示范学校”宣传教育工作。

A、毒品预防教育工作。

一是建立班级毒品预防工作小组。

二是制定班级毒品预防教育工作措施。

三是每期上5节毒品知识课，查教师教案、学生笔记。

四是每期开展一次毒品预防教育的主题班会课。查文字、图片资料。五是出一期禁毒墙报。

六是一学期组织学生观看一到三部禁毒教育宣传片或禁毒书籍。

七是写一篇心得，加深学习认识。

八是写一封致亲人的禁毒信和开展“小手拉大手”手抄报。

九是举行一场毒品教育报告。

十是举办一次毒品预防教育征文。

B、消防教育工作。

1、成立消防教育工作小组。

2、拟订消防教育管理措施。

3、收集消防教学内容、备好课。每期至少上5节消防课。

4、一期两次消防安全教育主题班会。

5、每期组织开展一次消防安全演练。

6、每期每班出一期墙报、搞一次消防知识广播、到村寨搞一次消防知识宣传。查资料、图片。

7、每月开展一次消防排查。查记录。

8、学生懂基本的防火、报警、逃生自救常识。查学生的学习笔记。

C、建立寄宿生信息表，包括：家庭信息。

（三）初三年级。

1、建立寄宿生信息表，包括：家庭信息。

2、成立班级“六五”普法知识教育宣传小组。

3、拟订“六五”普法知识教育工作措施。

4、利用政治、思想品德、主题班会及课外活动，积极开展对青少年学生的法制教育。

5、认真落实“六五”普法工作，做到“四落实”，即：计划、课时、教材、师资的落实。

6、以开展法制讲座、文艺演出、法制演讲、法律知识考试、法律知识竞赛等，多形式对青少年学生的法制教育。

三、以上资料，请各班在10月20日左右上交保卫室。

四、夹石中学班级安全管理考核细则

一、组织机构。（10分）

1、有班级安全工作管理小组。（5分）

2、有班级矛盾纠纷调解小组。（5分）

二、规章、制度。（40分）

1、有班级安全工作计划。（5分）

2、有班级后进生帮教措施。（5分）

3、有班级禁毒、反邪工作措施。（5分）

4、有法制宣传、预防青少年违法犯罪工作意见。（5分）

5、有关爱留守少年、关心女生身心健康工作方案。（5分）

6、有班级矛盾纠纷调解方案。（5分）

7、班上张贴有《班级安全公约》和《班级安全管理制度》。（5分）

8、有班级安全管理应急预案。（5分）

三、安全管理。（50分）

1、有班级安全常规教育管理记录（每周一次）。（5分）

2、有班级法制宣传教案（每期2节）。（2分）

3、有禁毒、反邪教案（每期3节）。（3分）

4、按禁毒“十个一”开展班级安全教育工作。（10分）

5、有法制、禁毒、安全知识竞赛。（2分）

6、学生有读书笔记（与教师的教案节数吻合）。（5分）

7、开学初，班主任有班级安全教育笔记，学生有学习心得。（3分）

8、有班级矛盾纠纷调解记录。（5分）

9、有班级后进生转化记录，并附学生作业和试卷。（10分）

10、有对留守少年、女生进行教育帮扶记录（每期5次）。（3分）

11、有班级安全事故汇报材料和学生流失报告。（2分）

四、违纪、事故情况（以一年为单位，累计）

A层B层C层扣分

1、学生迟到1次2次5次1分

2、学生早退1次2次5次2分

3、学生旷课1次2次5次3分

4、学生翻围墙1次2次5次5分

5、学生破坏校园财产1次2次5次2分

6、学生在校园到危险

地带或做危险游戏1次1次3次5分

7、学生吸烟1次2次5次2分

8、学生喝酒1次2次5次39、学生打架1次2次5次310、学生谈情说爱1次2次5次511、学生下河、塘、沟1次1次2次1012、学生进网吧1次2次5次513、学生在校园内玩火1次2次5次

2A层B层C层

14、上课期间学生在校

园内不进教室上课1次2次5次215、学生搞聚会1次2次5次516、学生私自集体外出1次2次5次517、晚上，学生不按时

回寝室休息1次2次5次218、学生在校不参加

集体活动（包括早操）1次2次5次219、学生留长发、染黄发 1次1次1次220、学生穿拖鞋1次1次1次221、学生偷盗1次2次5次322、未放学，学生在门口2米内等候1次2次5次523、学生威胁、殴打

科任教师1次1次2次624、学生说脏话1次2次5次225、学生赌钱1次2次5次226、发生责任安全事故1次1次1次327、进入台球室等学生

禁入的 场所1次2次5次228、星期五晚自习后回家1次1次3次2

五、实行月底考核公布，并与班主任津贴挂钩。

分 —10分 分 分 分 分 扣分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 夹石镇初级中学2012年9月

五、夹石镇初级中学关于学生违纪违规处罚决定

第一条一切为了学生的健康成长，对于犯错误的学生，要坚持耐心教育，做细致的思想政治工作，热情帮助他们改正错误。必要时可根据所犯错误的性质、程度和认错态度分别给予公开批评、通知家长或监护人到校协助教育、动员家长将其子女接回家再教育等处分。同时学生家长或监护人，在教育子女问题上要认真负责，积极配合学校进行教育。

第二条、有下列情形之一者给予公开批评

1、学习态度不端正的，爱讲脏话的。

2、在公共场所起哄、不服从教育管理的。

3、衣着不整齐、留怪发、穿拖鞋、男生留长发的。

4、不爱劳动，不讲究卫生，乱扔果皮、纸屑、在建筑物、树木上乱刻画的。

5、爱在危险地带做游戏、做危险性游戏，未造成事故的。

6、不按时作息，男女生乱窜寝室的。

第三条、有下列情形之一者，请家长到学校协助教育。

1、迟到10节、旷课4节，5次不教作业的。

2、下河洗澡、打架斗殴、进网吧、参加赌博的。

3、男女生谈情说爱、辱骂教职工的。

4、吸烟、喝酒，搞聚会、办生日，私自组织离校吃酒的。

5、爬车、追车，带刀管进入校园，翻越围墙的。

6、用意损坏他人或集体的财产，照价赔偿。

第四条、有下列情形之一者，通知家长接回家教育，造事者和监护人承担一切责任。

1、一期内迟到20节，旷课10节，10次不交作业的。回家接受教育7天。

2、下河洗澡、进网吧两次的，回家接受教育14天。

3、吸烟、喝酒两次的，回家接受教育7天。

4、参加聚会、私自组织吃酒、带刀管进入校园、翻越围墙两次的，回家接受教育20天。

5、打架斗殴两次，殴打教师一次的，回家接受教育30天。

6、与无业青年交往，女生未经监护人同意乘坐思想素质差的人士的车，接回家教育14天。

7、谈情说爱，造成影响，回家接受教育14天。

8、参加赌博两次，除收缴赌金外，回家接受教育7天。

9、偷盗行为，给他人或集体造成损失的，回家接受教育21天。

10、吸毒、贩毒的送派出所。

第五条、本决定从宣布之日起施行。

浅谈中学班主任工作管理 篇9

【关键词】学生人格 班干部 民主 教学风格

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128(2010)03-0004-03

生活好像万花筒,班主任的生活则像一个五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。班主任工作的琐碎、繁杂且不说,光是每日面对那一群年龄差不多,思想各异,性格亦不同的学生,处理他们各种各样的问题,如果没有一颗真正关爱他们的心,就很容易流于简单化;或者是你的千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他们(但其心里并不服气);或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”,使你疲于奔命。总结这些年的班主任工作,感慨良多,我觉得要使一个班级有良好的班风,有强大的凝集力,一直不断前进,班主任除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,把自己真正融入学生中间,多理解他们,使他们信服你,愿意把你当作他们的好朋友,愿意与你多方面地交流思想。

班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,学校把一个班交给自己,家长把自己的孩子托付给自己,同学们的前途和命运就寄托在自己的肩上。这么重要和有意义的一项伟大工程,就要求和呼唤班主任胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工作;就呼唤班主任持之以恒地包含热情、充满梦想和激情地投入工作;就呼唤班主任不断铸造自己高尚的人格,成为学生健康成长的一面旗帜,一盏航灯。

作为一名班主任,要尊重学生人格,并善于进行“心理移位”,设身处地体察学生的心理处境,关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、表扬、鼓励,使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生,尊重学生,就能唤起他们的自尊心、自强心,激励他们发奋学习,战胜困难,产生强大的内在动力。相反,如果班主任不信任、不尊重学生,尤其在公共场合,哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生,在学生面前,你就失去了教育的基础和权力。对善于做学生朋友的班主任,有哪个学生不喜欢他呢?当然,朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处,一分严格之水,再掺上九分感情之蜜,才能酿成教育的甘露。

班主任的管理措施要得以顺利实施,必须依赖班干部这个集体核心的支持,通过这个桥梁才能建设一个和谐、向上、充满活力的班集体。通过对班干系统的优化,有效的调动了他们的工作热情,激发了他们强烈的进取心,强化了他们的“参政”意识和“自我管理”的愿望。庞大的班干部群体,使多数同学得到了锻炼,有了施展自己才能的机会,同时,也增强了他们的集体荣誉感和自豪感。

当然,造就一支强有力的班干部队伍,使其在健康的轨道上产生有效的感召力,还须班主任不断对他们实施培训。对此,我又实施了三点措施:

(1)传授工作方法,我给班干部制定了《班干部职责条例》,让他们明确职责,工作有的方矢。

(2)严格要求班委会成员,我对班干和一般同学一样“一视同仁”,着力强化班干的服务意识,教育他们搞好团结、形成凝聚力向心力,做到不专横,不傲气,不翘尾巴。

(3)给班委会成员树立威信,教育全体同学理解尊重班干部,适时给他们摆功的机会,让其露脸。当他们工作产生失误时,主动给他们减压,卸掉思想包袱,释放精神压力。

班主任的工作,必须遵循学生身心发展规律,从学生实际出发,创造健康向上、管理科学、富有团队精神和合作意识的班集体;指导学生确立正确的发展目标,把握学生发展的状态,形成良好的师生关系,促进学生愉快、和谐发展。引导学生共同确定切合班级实际的发展目标,制定班级工作计划,建立班级管理制度和学生发展性评价机制;协调家校关系,组织班级教育活动;保护和发展学生的学习兴趣,关注学生个性特长发展,提高学生自我教育、自我管理、自我评价的能力,促进学生良好行为习惯和高尚道德品质的形成。

对于刚入学的新生,总难免有些依恋过去的学习环境,对新的校园、老师、同学虽感到新奇、但确实陌生,一般不同程度地存在不适应的现象,这对学生身心的健康发展和学业成绩的提高都有不良影响。为了帮助学生尽快地适应新环境,我们应及时为学生构建一个宽松、有吸引力的集体,使他们淡化对过去的留恋之情,积极投入到新的学习生活中来。宽松实则是让学生在精神上不受压抑,而是感到广阔、轻松,然而宽松也不等于放任自由。我们应要求学生自重、自律、自强,遇事三思而后行,对待学生的缺点和错误,一般不随意体罚,如果体罚学生,或者扣其纪律分,会给其在心理上留下阴影,班主任应相信学生所犯的错误是无意的,然后从正面积极地进行思想教育工作,做到以情感人、以情动人,让学生在一个宽松的环境中,给其机会,认识错误并改正错误,使同学们在这样的环境中感到家一般的温暖,能尽快融入新的集体。

其次,要着重抓好“三风”建设,注重过程管理,将学生行为习惯的养成教育作为首要任务,具体抓好学生仪表,校园环境卫生及学生卫生习惯的养成,遵守作息时间,杜绝学生上网吧、抽烟、打架、赌搏、谈恋爱、读不健康小说等现象,逐渐形成一个良好的德育环境,形成一个积极健康的育人环境、学习环境。加强对班主任工作的过程管理,将过程管理与结果考核有机地结合起来,充分调动班主任的工作积极性;加强对新班主任的指导与培训工作,促进新班主任不断成长成熟。

崇高的爱要求教师具有高尚的师德,充分利用教师形象的影响力激发学生的理智感、道德感和审美感。班主任老师的一句话,一个手势,一个眼神就像高明的琴师一样在学生的心弦上弹拨出动人的乐章。班主任应当用自己言行一致、光明磊落的品质,对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生,身先士卒,身体力行,要求学生做到的事情自己先做到,用自己的行动去影响学生。同时,班主任的爱应是公正的,一个班集体中品学兼优者有之,班主任不应偏信偏爱;品学均差者有之,班主任不能冷淡歧视。否则受冷淡遭歧视的学生会自暴自弃,甚至产生逆反心理,从而拒绝接受教育。

民主是一个优秀班集体的重要标志之一。常听学生说某某班主任是一个民主的班主任,我们喜欢到那个班去,某班主任很专制,特烦他。作为班级建设者,应该发扬民主作风,培养学生的主人翁精神,使学生积极、主动、热情地关心、支持班集体,才能使班集体充满活力。当然民主的基础上更需要集中,没有集中的民主则会产生自由主义,那样班级的思想则会松散。在培养学生民主的意识时,我们应做好以下工作:班干部的选定,班级规章制度的产生,重大活动或事情等都应鼓励学生出谋划策,培养他们的参与意识。但经民主确定的事情,都应遵照执行,要求全体学生都应服从班干部的管理,遵章执行。同时,经常有计划地找部分同学座谈,向他们了解班上的各种情况,并请他们谈谈自己的看法或问题的解决方案,培养学生主动积极参与班级管理的意识,强化班级主人翁精神,使班级得到良性发展。

大教育家苏霍姆林斯基曾这样告诉我们:“在人的心理深处,都有一种根深蒂固的需要,这是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”在一个班级中,积极挖掘学生的学习资源,把学生的差异看作是一种宝贵的资源,尽可能通过学生自身的合作、探究等获取知识。学生有差异,那么教师在对待不同层次的学生也应该有不同的要求和标准。在教学环节的设置上也应该体现着这些不同层次的铺垫,给不同层次的学生参与机会,多点探究空间,多点实现自我的满足。

心理学家认为:人有一种自我实现、获取承认、取得成功的愿望和需要,成功和失败在学生的心理上会引起不同的情绪。所以在教学中,教师要结合教材和学生的实际,注意设置教学内容的层次和梯度,适应学生的发展,创造更多的条件让每个学生都取得学习上的成功,使他们获得心理上的满足。教师在组织教学测验、考试或者设置教学环节时,要精心设计,不要让学生考得灰溜溜或者学得索然无味的,觉得自己怎样努力也学不好,要让学生从考试、学习的阶段性结果中知道他们已学到了知识,有所收获和提高,这样学生就能产生积极的学习情绪,诱发出对化学学习的内部情感动力。教学中教师除了采用多种教学方式进行教学,激发学生学习的积极性,还应该多创造让他们有更多的成功机会,从而增强学习的信心。

班主任在教学上有独特的教学风格,有过硬本领的展示,会对学生产生潜移默化的感染,也会成为学生成长过程、学习过程 强大能量的来源。在教育时机未出现时,班主任要耐心等待,当最佳教育时机到来时,要抓住契机进行教育,因为此时教育学生,最容易被学生接受,教育效果最佳。如新入班的后进生,往往会有在新环境中调整自己的欲望,这是转变后进生的大好时机。因此要提前做好后进生的情况调查,主动而自然地接近他们,从开学第一天起就关怀、鼓励、帮助他们,促使其把调整自己欲望变为争取进步的实际行动。某些后进生几经努力仍然不能改掉全部缺点,而继续受到大多数同学的冷遇和歧视,心灵会受到严重创伤。如果这时班主任热情关心和帮助他们,他们就会感受到温暖、安慰和鼓励而再次振作起来,同时,后进生的教育转化工作也会因此得到新的契机等等。

同学们对于班主任的敬业精神和探索精神,发自内心的敬佩,许多同学也由此找到了自己一种积极向上的精神:充满自信,充满兴趣,乐于探索,善于总结,敢于创新,刷新自我,默默无闻,勇于拼搏。这种精神激励和鞭策同学奋发有为,永不言败,树立了“爱拼才会赢”的学习意识;这种精神也促使他们密切配合我的工作,服从我的诱导。

在班主任这块沃土里,只有一如既往地播撒好希望的种子,倾心浇灌好每一株幼苗,才能收获希望的硕果。

On the secondary school class teacher work management

【Abstract】Class is the school quality education to students the basic unit, the class teacher is a Class Construction organizer, guide and educator, is to coordinate the work of education and teaching subjects bumban, communication school, family and social education of the bridge, determines the moral quality of the work is the backbone of the school moral education work. Class teacher in secondary schools involved in the management work, I believe that in the current educational situation, a secondary school will be stronger, doing fine, doing good, to strengthen ideological and political work of students and students of general management is the primary task, for which the need to reform and strengthen the class teacher work management,

With a view to further improving the class teacher performance evaluation system, strengthening the intensity of the standardized management class teacher’s work.