致单亲留守儿童公开信

致单亲留守儿童公开信（共5篇）

致单亲留守儿童公开信 篇1

甘屯明德小学单亲、留守儿童帮扶计划

这些学生有的是父母离异，有的是家庭缺损，有的则是父亲或母亲在外地打工的留守儿童。这些孩子由于缺乏完整的家，情感上产生着强烈的渴望，而这份渴望又往往得不到。家庭中只有父母中的一方，一人担任了两个人的角色。有的父(母)能胜任，有的父(母)则不能胜任。这样不完整的家庭，造成孩子心灵上的创伤，严重的会使孩子产生不良心理（1）自卑心。孩子因家庭缺少父母的一方，自感不如别人，疑心别人会看不起自己，滋生了自卑心理。这种自卑心理直接影响了他的人际交往。（2）逆反心理。孩子的逆反心理多半是因为受到别人的嘲笑、奚落而逐渐形成的。（3）补偿心理。这类家庭的孩子企图重新获得自己失去的东西，他们认为自己是受害者，因此要求周围的人给予自己更多的特别关照，他们更容易产生利己主义。面对有这样心理的学生，我便倾注更多的爱和关注，在学习、生活中帮助他们，使他们找回自信，与人为善，懂得关心他人，培养他们健康的心理，以促其健全人格的发展。

从开始任教至今，我接触了几名单亲家庭学生，他们多数有这样或那样的心理健康问题。针对这些特殊学生的实际情况，我进行了一些心理健康教育的尝试。

一、了解特殊学生的性格和心理特点

俗话说“对症下药”，才能“药到病除”。只有了解了这些孩子的心理和性格特点，才能有针对性地进行良好的教育，因材施教。通过家访、调查、谈话等方式，我较全面地了解了这些孩子的家庭情况，也较深入地了解了他们的内心世界。这些孩子大都有以下特点：

1、忧郁、自卑、多疑和缺乏信心。随着孩子的学习年龄增大，因外部的评价在个体内心的投射，有的孩子会不由自主形成过于自卑或骄傲自大的不健康心理。由于孩子幼小的心理不能承受沉重的打击，加上同学之间有意或无意的伤害，使这些孩子逐渐地封闭自己，不愿意与人进行交往。自卑的学生往往自信心不足，夸大学习任务的难度，对学习有畏难情绪，做事轻言放弃，甚至对自己的未来失去希望；对于自大的学生往往错误估计学习难度，瞧不起别人，眼高手低。这样的学生特别在意别人对自己的评价，对他人的言行过于敏感，怀疑一切，缺少自信心，总认为自己不如别人，缺乏积极向上的进取精神。这两种学生往往都难以跟老师或其它学生心理兼容，也难以达到自身最大的心理平衡。

2、妒忌、憎恨和逆反心理强烈。单亲的学生无论在精神上还是物质上，所得到的均不如健全家庭的孩子。在家庭中，由于单身父母常常心情不好，孩子容易成为父母不良情绪的发泄对象；在学校里，单亲的学生容易成为同学奚落和嘲笑的对象，有的常常会受欺负。这样会造成单亲孩子的逆反心理、报复心理，使他们表现出妒忌、憎恨一切，甚至会造成对班级、学校的公共设施进行破坏，产生恶意捉弄或攻击行为

3、任性、放纵和缺少关爱。由于家庭的变故，离异的父母总觉得亏欠孩子，想更多地补偿孩子。长期如此，往往会产生溺爱和对孩子不良行为的无原则迁就，导致孩子目中无他人，处处只为自己着想，变得自私自利，缺乏同情心和爱心。

三.转化措施

“一棵草，一滴露”，一个孩子，需要一种关爱。每一个来自单亲家庭的孩子，所存在的心理问题各不相同。作为老师，除了给予必要的关心之外，更主要的是要采用适当的方式，从心理上对学生进行教育，转变他们的想法。给予他们更多于其它正常家庭孩子的爱和帮助，使他们感受到老师对他们的真诚，以心换心，以爱融化他们心中非一日之寒的“冰”，使他们能有脱胎换骨的健康心理，健康地成长。

1、家庭关爱。单亲家庭孩子的不良心理问题，追根到底在于家庭。父母是孩子的第一任启蒙老师，家庭是孩子最温暖的避风港湾。学校教育再成功，也难以代替良好的家庭教育。因此，使这些孩子最大程度得到家庭的温暖，家校教育的有机结合，能使这些孩子更快地摆脱心灵上的“阴影”，感受爱的温情，得到最大的也是他们最希望得到的天伦之乐。因此，我和家长进行了多次沟通，共商教育孩子的策略，再由家长进行积极配合，进行实施。（1）营造温馨和谐的家庭环境。家庭关系要融洽，父亲或母亲更要给孩子提出切实正确的指导，不能固执己见或“大人主义”，使孩子感到压抑、没有自由；家长也不要因为其它问题迁怒于孩子，这样会使学生的心灵受到更大、更难以抚平的创伤；家长要注意自己的言行、举止和形象，温文而雅、开朗明智的父母对孩子有着良好的潜移默化的影响。家长真正爱自己的孩子，应该包括坦然接受他有各种缺点的事实，不要求孩子做得很好，只要孩子做得更好；不随便批评孩子的不足，让孩子做力所能及的事情。这样孩子就能意识到尽管自己有很多缺点，但还是有人疼爱，不感到孤单，不感到自己被遗弃。孩子在家长的理解接纳中有了自信、自尊和安全感。（3）帮助孩子克服缺点。单亲家庭的孩子比普通家庭的孩子有着更多的缺点。父母应该要帮助孩子克服缺点，从现在做起，丛我作起，从小事做起，要求孩子不做不利于他人的事情，做亲人、朋友、同学、老师喜爱、信赖的人。（4）由于父母的离异，更加有必要提出让父母多陪陪孩子，多参与孩子的活动。在日常生活中，闲暇石要多带孩子去郊游，培养孩子多方面的兴趣和自己做正确选择的习惯和能力。

2、创造情景。许多单亲家庭的孩子不仅在心理有问题，而且欺侮行为的发生率也比较高，常常在上课以外的时间欺负班级中或其它班级里个子比较小的同学，给班级管理带来很大难度。针对这些情况，我从以下几方面入手：（1）减轻学习压力，缓解学生的厌学情绪。在不耽误其学习的前提下，我为这些有厌学或对学习产生畏难心里的学生开“绿灯”，给他们减少一些作业，用一些只需动动口或手工制作、实践操作等他们喜欢的学习方式，让学生在轻松愉快的心情下接受知识，从而把精力集中在主动求知上。（2）开展活动，缓解学生的逆反心理。在学校开展的丰富多彩的活动中，我根据这些孩子的特长和爱好，引导他们参与，使学生在活动中发挥出积极性和主动性，把注意力放在提高自己各项能力上。品尝了成功的美味后，他们深深地感觉到“老师没有遗忘我，我能行”。这样，他们的积极性在不知不觉中被逐渐激发出来，自信心也日益提高。（3）加强亲感教育，重视心理辅导。情感教育在对学生行为的影响中所发挥的作用，已经被越来越多的人所认同。在教学教育过程中，我把把情感教育的内容放进这些特殊学生的教育计划中去，把全体教育与个别教育相结合，给学生提供化解消极情感和提高积极情感的机会，让不良情感得到倾诉、升华和宣泄。

3、模仿学习。榜样的力量是无穷的，在对于单亲家庭学生的教育中，我积极的为这些学生树立优秀的榜样，如勤学而得到优秀成绩的学生，如因宽容而获得好人缘的学生，如在自己的特长上尽情发挥，大放光芒的学生„„用这些榜样去感化、监督这些学生的不良行为，使他们朝着一个健康、文明、积极向上的方向发展。

4、建立友谊。子曰：“同学为朋，同志为友。”又曰：“益者三友，损者三友。友直，友凉，友多闻，益矣。友便群，友善柔，友便矣，损矣。”意思是说同好友相交，便有好处。所以要让学生明确交友的基本原则，交往动机要纯，态度要真，关心要切，帮助要诚。同时要以豁达之心对待朋友，要以宽广之胸帮人之过。引导他们去结交那些对自己的学习、生活有促进作用的真心朋友，制造机会让他们和朋友一起学习，一起活动，一起完成一项任务。在种种活动中，他们感受到了友情的温暖，感受到班级的温馨，感受到同窗情谊的可贵，从而倍加珍惜，使他们在情感上得到补偿，心灵上得到净化，心理上得到抚慰，行为上即可得到改善。

5、爱心教育。爱是世界上最清澈圣洁的情感。教师要热爱学生，要用一颗挚诚的心，以高度的使命感和责任感去关心这样的孩子，用爱去滋润孩子的心田。从日常生活开始，多找机会照料他们，向单亲家庭的学生传递爱的信息。爱是教育的源泉和永恒的主题，也只有在爱的环境中成长起来的孩子，才会懂得爱，懂得去爱别人，体谅和安慰别人，懂得去爱护同学和老师。在教育过程中，我全面地了解学生，从学生的兴趣爱好出发，和他们一起玩，一起闹，一起笑，甚至在他们伤心落泪时陪着他们一起哭。做这些孩子的朋友，我试着去理解他们，博得他们的信任，做他们的良师益友。不摆老师的架子，蹲下来与单亲家庭的孩子平视交流，利用周记对话、书信、电话、QQ聊天等方式，尽量倾听他们的心声，然后走进他们的世界去，带去治疗心灵创伤的良药，让他们在爱的氛围中走出心灵阴暗处。

四、初见成效

“精诚所至，金石为开”，在我的努力下，这些孩子都有了喜人的改变。谢某这个严重自闭的孩子现在已经能和小伙伴们一起玩闹，能大胆地和老师和同学交谈、一起活动，在学习上也找到了目标，成绩日益提高。现在，我天天能看到她自信的、发自内心的笑容。爱打架的李某，收敛了那些“无法无天”的行为，能主动帮老师帮同学做事，待人也和气得多了，处事不再那么暴躁了。据其父亲说，节假日，他还能帮奶奶卖早点，帮家里做点力所能及的家务活。向某，这个“倔强得胜过牛”（同学对她的形容）的女孩，不再锋芒毕露，不再得理不饶人，不再像“小太妹”一样纠结“同党”寻仇报复。现在的她，变得温柔了，文静了，宽容了。孩子们的变化，让我尝到了“苦尽甘来”的甜蜜与幸福感。

五、我的反思

了解单亲家庭的孩子的个性，以宽容的心态去接纳他们，以开放的胸怀去对待他们，促进他们健康人格的形成。教师要尊重学生，教师的眼里首先不要含有“沙子”，要对他们等量齐观，既有与同龄人同等的权利，更把他们看成具有独创性的性格。尊重他们的所想、尊重他们的独特个性和智力潜能；尊重单亲家庭孩子的需要、能力和选择；尊重他们的创造力，使单亲家庭的学生保持心理上一定的优越感。给学生一个平等的空间，给学生一个平等的目光，让孩子在和谐的环境中成长；给孩子一快绿地，给孩子一面画壁，给孩子一片饲养园地，让他们栽花种草，让他们自由描绘，让他们感受生命的可爱，感受生活的美好，感受师爱的伟大、无私与神圣。

师爱是一首诗，春风化雨、润物无声；师爱是一杯酒，干戈玉帛、散尽烟云；师爱是一支歌，温婉雄浑、亦叹亦咏；师爱是一幅画，淡彩浓墨、可情可境。我想呼吁所有的教育工作者，多给单亲家庭的孩子一些爱，一些特殊的关爱，在爱的滋润下，他们定能长成参天大树，为国之栋梁。教育的幸福的真谛不正在于此吗？

单亲留守儿童的独自坚守 篇2

由于贫穷，多数学生家长在农忙之余外出打工，一大批未成年的孩子就留在了家里。全校106名学生中有88名留守儿童，其中单亲留守儿童近20名。2013年12月份，东升小学做的一次调查数据显示，全校留守儿童中学习成绩优秀的不到20%，65%以上留守儿童学习成绩中等或偏下，有的主课成绩只有40分至50分甚至才几分，有的厌学，上课纪律性差。“由于正常家庭教育的缺失，留守儿童身心发展尤其是品德、心理健康成长方面存在的问题日益凸显，这些应该引起有关方面和社会的高度重视。”杨艳三说。

阳詹易家住东升村落岩村民小组，今年9岁，是东升小学三年级学生。在他8个月的时候，妈妈就离开了他。爸爸在广东务工，只有过年时才回来。

阳詹易放学回家时，奶奶已经外出，他自己坐在屋里看书（5月21日摄）。

阳詹易家住东升村落岩村民小组，今年9岁，是东升小学三年级学生。在他8个月的时候，妈妈就离开了他。爸爸在广东务工，只有过年时才回来。

阳詹易放学回家时，奶奶已经外出，他自己坐在屋里看书（5月21日摄）。

阳董超家住东升村秧地村民小组，今年9岁，是东升小学三年级学生。在他3个月的时候，妈妈就离开了他。爸爸外出务工，已经5年没有回来了。现在，他和爷爷、奶奶一起生活。

阳董超放学回家后，在屋子楼上晾晒裤子（5月21日摄）。

阳铁兴家住东升村大寨村民小组，今年10岁，是东升小学一年级学生。弟弟阳铁林今年6岁，是东升小学学前班的学生。他们的妈妈2年前离开家后再没有音讯，他们和爷爷、奶奶一起生活。说起妈妈的时候，正在玩耍的兄弟俩突然沉默不语。

阳玉琪家住东升村大寨村民小组，今年11岁，是东升小学三年级学生。在她1岁半的时候，妈妈离开了她，爸爸外出务工，现在她和78岁的爷爷一起生活。阳玉琪在家里看书（5月25日摄）。

在广西龙胜各族自治县马堤乡东升村，有一群特殊的留守儿童。他们出生后不久，由于生活条件艰苦等原因，妈妈离开了家庭，爸爸又常年外出打工，因此只能和爷爷奶奶生活在一起，成为单亲留守儿童。东升村小学校长杨艳三告诉记者，东升村地处偏远，经济条件差，单亲家庭数量有上升趋势，主要原因是孩子母亲觉得家庭太穷，在生完孩子之后离家出走，不再回来。“他们父母基本上都是在外打工时认识并结合在一起的，母亲是外地人，来到这里看到生活条件艰苦，就走了。”

由于贫穷，多数学生家长在农忙之余外出打工，一大批未成年的孩子就留在了家里。全校106名学生中有88名留守儿童，其中单亲留守儿童近20名。2013年12月份，东升小学做的一次调查数据显示，全校留守儿童中学习成绩优秀的不到20%，65%以上留守儿童学习成绩中等或偏下，有的主课成绩只有40分至50分甚至才几分，有的厌学，上课纪律性差。“由于正常家庭教育的缺失，留守儿童身心发展尤其是品德、心理健康成长方面存在的问题日益凸显，这些应该引起有关方面和社会的高度重视。”杨艳三说。

阳詹易家住东升村落岩村民小组，今年9岁，是东升小学三年级学生。在他8个月的时候，妈妈就离开了他。爸爸在广东务工，只有过年时才回来。

阳詹易放学回家时，奶奶已经外出，他自己坐在屋里看书（5月21日摄）。

阳詹易家住东升村落岩村民小组，今年9岁，是东升小学三年级学生。在他8个月的时候，妈妈就离开了他。爸爸在广东务工，只有过年时才回来。

阳詹易放学回家时，奶奶已经外出，他自己坐在屋里看书（5月21日摄）。

阳董超家住东升村秧地村民小组，今年9岁，是东升小学三年级学生。在他3个月的时候，妈妈就离开了他。爸爸外出务工，已经5年没有回来了。现在，他和爷爷、奶奶一起生活。

阳董超放学回家后，在屋子楼上晾晒裤子（5月21日摄）。

阳铁兴家住东升村大寨村民小组，今年10岁，是东升小学一年级学生。弟弟阳铁林今年6岁，是东升小学学前班的学生。他们的妈妈2年前离开家后再没有音讯，他们和爷爷、奶奶一起生活。说起妈妈的时候，正在玩耍的兄弟俩突然沉默不语。

阳玉琪家住东升村大寨村民小组，今年11岁，是东升小学三年级学生。在她1岁半的时候，妈妈离开了她，爸爸外出务工，现在她和78岁的爷爷一起生活。阳玉琪在家里看书（5月25日摄）。

在广西龙胜各族自治县马堤乡东升村，有一群特殊的留守儿童。他们出生后不久，由于生活条件艰苦等原因，妈妈离开了家庭，爸爸又常年外出打工，因此只能和爷爷奶奶生活在一起，成为单亲留守儿童。东升村小学校长杨艳三告诉记者，东升村地处偏远，经济条件差，单亲家庭数量有上升趋势，主要原因是孩子母亲觉得家庭太穷，在生完孩子之后离家出走，不再回来。“他们父母基本上都是在外打工时认识并结合在一起的，母亲是外地人，来到这里看到生活条件艰苦，就走了。”

由于贫穷，多数学生家长在农忙之余外出打工，一大批未成年的孩子就留在了家里。全校106名学生中有88名留守儿童，其中单亲留守儿童近20名。2013年12月份，东升小学做的一次调查数据显示，全校留守儿童中学习成绩优秀的不到20%，65%以上留守儿童学习成绩中等或偏下，有的主课成绩只有40分至50分甚至才几分，有的厌学，上课纪律性差。“由于正常家庭教育的缺失，留守儿童身心发展尤其是品德、心理健康成长方面存在的问题日益凸显，这些应该引起有关方面和社会的高度重视。”杨艳三说。

阳詹易家住东升村落岩村民小组，今年9岁，是东升小学三年级学生。在他8个月的时候，妈妈就离开了他。爸爸在广东务工，只有过年时才回来。

阳詹易放学回家时，奶奶已经外出，他自己坐在屋里看书（5月21日摄）。

阳詹易家住东升村落岩村民小组，今年9岁，是东升小学三年级学生。在他8个月的时候，妈妈就离开了他。爸爸在广东务工，只有过年时才回来。

阳詹易放学回家时，奶奶已经外出，他自己坐在屋里看书（5月21日摄）。

阳董超家住东升村秧地村民小组，今年9岁，是东升小学三年级学生。在他3个月的时候，妈妈就离开了他。爸爸外出务工，已经5年没有回来了。现在，他和爷爷、奶奶一起生活。

阳董超放学回家后，在屋子楼上晾晒裤子（5月21日摄）。

阳铁兴家住东升村大寨村民小组，今年10岁，是东升小学一年级学生。弟弟阳铁林今年6岁，是东升小学学前班的学生。他们的妈妈2年前离开家后再没有音讯，他们和爷爷、奶奶一起生活。说起妈妈的时候，正在玩耍的兄弟俩突然沉默不语。

阳玉琪家住东升村大寨村民小组，今年11岁，是东升小学三年级学生。在她1岁半的时候，妈妈离开了她，爸爸外出务工，现在她和78岁的爷爷一起生活。阳玉琪在家里看书（5月25日摄）。

留守儿童致父母一封信 篇3

你们好!在春节节来临之际，蔡湖小学向您及家人致以节日的祝贺和亲切的慰问!

长时间以来，你们阔别亲人，辛劳工作在各个行业，用自己的双手和汗水，为国家经济建设默默奉献气力。导致你们没有时间、没有精力看管自己的孩子，只能让孩子留守在家，只有通过电话连线来表达牵挂之意和思念之情。

我校将关爱农村留守儿童纳入了教学常规管理的首项工作，各班实施了留守儿童关爱行动，建立了关爱行动长效机制;探索建立了寄宿制学校、托管机构、留守儿童驿站、代理家长、牵手结对、亲情室、亲情电话等关爱情势;修建了推动留守儿童勤奋学习、快乐生活、健康成长的良好氛围，让您的孩子在故乡学业有教、监护有人、生活有助、健康有固然您的孩子得到了学校和社会各界的关爱，但是依然没法代替血缘亲情，父爱如山，母爱似海，父母永久是孩子的第一任老师，家长永久是孩子最贴心的、也是法定的监护人，家庭始终是孩子的第一课堂。为此，我们希望你们外出务工时，尽可能抽出时间，采取不同方式，关心关爱孩子;过年过节时，尽可能回家看看，聆听孩子心声，尽到为人父母的责任，从而让孩子感遭到来自父母温馨的关怀和无价的慈爱。惟有如此，您的孩子才能健康、快乐地成长。

祝出入平安!工作、生活如意!阖家欢乐!

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致留守儿童家长的一封信 篇4

各位家长：

你们好！五一国际劳动节临近，在此，×××区（县）妇联向你及你的家人致以节日的祝贺和亲切的慰问！

近年来，你们远离亲人，辛勤工作在各地各行业，用自己的双手和汗水，为祖国的建设和发展默默奉献力量。为此，你们没有更多的时间和精力照管自己的孩子，只能让孩子留守在家，只有通过电话连线、视频聊天等来表达牵挂之意和思念之情。相信你们也深深知道，没有父母陪伴的孩子，内心是多么的孤独，又是多么地渴望亲情关爱，多么需要快乐成长！

×××区（县）党委政府也实施了留守儿童关爱行动，建立了关爱行动长效机制。如寄宿制学校、留守儿童之家、托管家园的建立；爱心家长、牵手结对、亲情电话、亲情电脑视频聊天等关爱形式的丰富，营造了推动留守孩子勤奋学习、快乐生活、健康成长的良好氛围，让你的孩子在家乡“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护”。

虽然你的孩子得到了党委政府和社会各界的关爱，但是仍然无法替代血缘亲情。父爱如山，母爱似海，父母永远是孩子的第一任老师，家长永远是孩子最贴心、也是法定的监护人，家庭始终是孩子的第一课堂。为此，我们希望你们外出务工时，尽可能抽出时间，采取不同方式，关心关爱孩子；逢年过节时，尽可能回家看看，倾听孩子心声，尽到为人父母的责任，从而让孩子时时感受到来自父母温馨的关怀和无价的慈爱。唯有如此，您的孩子才能健康、快乐地成长。

祝：出入平安！工作、生活如意！阖家欢乐！

×××区（县）妇联

留守儿童致父母的一封信 篇5

您们好吗?工作顺利吗?是不是又晒黑了?我真的好想您们，连做梦都会梦到您们，真希望您们能早点儿回来。

亲爱的爸爸妈妈，中秋节快到了，在这里我提前祝您们中秋节快乐!但我更希望这些话能亲自对您们说，虽然我知道这只是一个不可能实现的梦想。

亲爱的爸爸妈妈，您们为什么非要出去打工?为什么一出去就是一整年，三百六十五天里只有每周一次的电话联系?我当然知道您们是为了让我们这个家生活得更好，才不得不离开我走上外出打工之路的;我当然知道您们是想攒更多的钱将来好供我念高中、念大学，才不得不离开我走上外出打工之路的;我当然知道您们也想去市里买楼也想让我象市里的孩子那样生活，才不得不离开我走上外出打工之路的。可是您们却不知道，这些对于我来说一点儿都不重要。我只想跟您们在一起，只想每天都能吃到妈妈做的菜，每天都能听到爸爸讲的故事。我特别羡慕别人家的孩子，就因为他们有父母的陪伴。生病时，有父母照顾，不开心时，可以向父母撒娇。而我，所有的一切都只能自己独自承受。

亲爱的爸爸妈妈，我不是向您们诉苦，我只是想让您们听听我的心里话。其实，不想让您们出去打工还有一个重要的原因，就是我不想让您们太累。您们知道吗?过年您们回来时，我看到您们又黑又瘦，吃着饭都直打瞌睡时，我都哭了。我当时曾下定决心，无论如何都要将您们留下，可最终还是没拧过您们。您们走后，我掉了半天眼泪。

亲爱的爸爸妈妈，我知道现在说什么您们也不会回来的，那我就什么也不说了。我只希望您们每天能多休息一会儿，能好好吃上一顿饭，为我，也为了咱们这个家保住身体。最后，再一次祝亲爱的爸爸妈妈，中秋节快乐!