信息技术组学期工作计划

信息技术组学期工作计划（共12篇）

信息技术组学期工作计划 篇1

信息技术组2017-2018学第一学期工作计划

一、指导思想：

认真贯彻课改精神，立足以学生为中心，以培养学生的创新能力、合作能力、进取能力为重点，结合信息技术学科教学的特点，以及计算机特长兴趣发展需要，从实际的教学改革和教学的需要入手，与各教研组积极合作，大胆开展信息技术与其他课程的整合的教学研究，落实到平时的教育教学中去，以如何实现全面提高学生信息技术素养，着重培养学生的创新精神和实践能力为指导，进一步研究新的课程标准，以适应信息时代对人才培养提出的新要求，不仅要提高学生信息技术的知识和技能，还要提高学生的信息技术使用习惯和社会责任感，为学生终身学习打下良好的基础。

二、重点工作：

1、每周二进行教研活动。

2、进行本学期技能科教研组内正常的听课、评课活动。

3、新课程的继续学习、课堂教学研究等。

4、分工合作，充分发挥本小组团队协作力量，群策群力。

5、组内成员要不断学习，不断进取，做到“一专多能”。

三、工作目标：

1、做好本职工作，为教育教学提供优质服务。

2、进一步加强本组的服务意识和角色意识建设，把平凡的工作做出特色。

四、具体安排：

1、保证全校电脑的正常运作及班级客户端各个模块资源正常使用，每周一小结会（星期二）。

2、第5周之前，完成南俊校区录播教室、四楼电教室及空中走廊门襟设备安装、调试。

3、第1周内完成本校区电脑开学的检修工作，软件的正常使用情况，保证开学教学的正常运转。

4、第1周内完成清源楼网络线路验收，保证网络正常运行。美术、音乐办公室搬迁后的电脑、网络迁移后正常使用。

5、第3周完成学校IP调整统计、数据更新，调试录播教室直播设备。

6、每月对中心机房、多媒体电脑机房进行一次安全及维护情况的全面检查。

7、进一步规范电脑机房的管理工作。（由机房管理员负责）

8、平时日常维护，根据学校工作意见，按周工作计划落实。

9、做好学校门口、党员活动室及多媒体电教室LED屏的显示。

10、做好学校家长会及大型活动音响、投影设备的保障工作。

11、做好宾客来访及学校活动照片拍摄工作并保存好影视及照片资料。（至少二处备份）

五、中心日常工作：

1、进一步做好对多媒体设备的保修、借用登记等具体工作。

2、进一步做好教师使用多媒体电教室、录播教室登记手续，学校课务优先安排。

3、配合总务部门做好电脑设配报废及更新工作。

六、网络工作计划：

1、加强对校园内外网数据安全、数据管理、网络监控等工作，防止不法份子入侵网络。

2、定时给服务器打补丁，对杀毒软件进行升级。

3、本期强化各功能模块的建设和应用，管理及协助各处室做好校园网站相应板块资料的更新工作。

信息技术教研组 2017.9.1

信息技术组学期工作计划 篇2

关键词：小组合作学习； 意义； 组织； 存在的问题； 对策

中图分类号：G633．67 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）09-010-001

初中信息技术课程的目标为：增强学生的信息意识，了解信息技术的发展及其对社会的影响；了解计算机基本工作原理和学会文字、图形的处理技能，初步掌握信息获取、处理的基本方法；树立正确的知识产权意识，培养学生的合作精神。

一、小组合作学习的意义

建构主义的学习理论认为，在协作学习的过程中，个人学习的成功与他人学习的成功是密不可分的，学习者之间保持融洽的关系、相互合作的态度，共享信息和资源，共同担负学习责任，完成学习任务，它对于培养学生的创造能力、求异思维、探索发现精神、与学习伙伴的合作共处能力、自立自强和培养新世纪需要的创新型人才非常重要。小组合作学习中，以小组形式展开活动，让小组成员在分工、合作中完成任务，这一点与新课改中培养学生自主探究能力、协作学习的理念不谋而合。

二、小组合作学习的组织

运用PPT《制作电子报刊》这一主题对于七年级新生来说，有些无从下手，得益于第1课、第2课运用WORD制作电子报刊的积累，学生对电子报刊的制作流程有了大概的了解，我从以下几方面入手组织：

1．小组成员分工合理

合作学习就是以群体智慧来解决问题的一种互助性学习。在课前将学生分为学习小组，分组时根据学生的成绩、能力以及性别等方面的特点，将全班学生划分为若干学习小组，尽量使每个小组中都有程度不同的同学并且人数不要过多，这样可以在学习中互帮互助，达到协作学习的效果，培养学生互相帮助、取长补短的协作精神。同时，使小组间也基本达到平衡状态。

本次活动中我把学生分为10组，每组5名同学，选出组长组织具体实施，与教师直接沟通，两名同学主要收集资料，另两名同学主要制作幻灯片操作。

2．任务设置具体生动

协作学习是一种以学生为中心的教学，激发学生的学习兴趣是最重要的，有了兴趣，学习活动就不再是一种负担，而是一种愉快的体验。任务设置要贴近学生的生活，给学生指定方向。

本此活动中，我首先给学生展示作品范例，激发学生兴趣，然后收集学生感兴趣的主题，让各组组长进行选择，比如《我的偶像》、《我的学校》、《我的课余生活》、《疯狂的篮球》、《我爱我家》等主题，学生任务明确，兴趣盎然。

3．任务指导细致全面

对于学生作品的指导主要是两个方面：一是资源，二是技术。对于资源部分的指导主要是提供完成任务需要的网上资源清单，对查找的资料给出一定的来源位置，可以防止学生浏览过多的信息量并且节约时间。对于技术方面的指导要贯穿在学习任务的进行中，以任务驱动为主。在协作学习中，教师要鼓励学生按照学习任务进行学习并鼓励学生们积极讨论，使组内形成互帮互助的氛围。

本次活动的第一课时，为了节约时间，提高效率，我根据各组选择的主题建立相应文件夹以及声音、图片、文本等资料，让学生根据学习情况对所给资源进行有机整合。在学生任务学习中，我以其中一个任务为例，讲解如何组织指导。（1）出示自学提纲。请第一至五组的学生自学文本框的插入与设置，第六至十组的学生自学图片的插入与设置。（2）然后在第一至五组中请两名学生上来当小老师，讲解文本框的插入与设置的内容，主要看他们有什么不同。（3）其他学生可以提出疑问，小老师解答。（4）教师设置知识的相关练习，出示位置差距较大的不同文本请同学们按要求输入，要求同组同学可以互相讨论，互相帮助，协作学习。（5）巡视，及时纠正学生的错误，并做到用详细、带有鼓励的话语去讲解学生的每一个问题，让学生在轻松的对话中，进一步理解新知识。（6）让一个学生演示练习的操作，然后请学生判断其是否正确。

4．任务评价机制健全

评价部分是制定一套评价标准，对学生的小组合作学习的结果进行评价。评价可分自我评价和小组互评两种模式。

本次活动我采用自我评价和小组互评相结合的方法。首先发一份自我评价的表格，其中包括文本插入是否得当，排版是否合理；图片是否美观，能否突出主题；艺术字的使用是否得当，图文搭配是否和谐等。

在作品完成后，在组间开展竞争，选出好的作品，让其他组成员评价好在什么地方，让该小组同学介绍经验，有助于培养学生互相帮助、取长补短的协作精神。

三、存在的问题及对策

问题一：部分学生习惯于被动的接受知识，缺乏主动性。

对于依赖性较强的学生，应注意给予他们一些小的任务，及时给予鼓励，使他们能够获得成功的喜悦感，使他们能够主动到学习中来。并且成员要有具体的明确分工，在一个阶段里每人都应有相对侧重的一项责任，担任一个具体的合作角色，一定时间后，角色互换，这样就能调动每位成员都能参与到学习过程中,有事干,也能干,更要干好。

问题二：缺乏真正的合作意识，效率低下。

这就要求教师要进行学情分析，遵循“组内异质、组间同质”的原则分好组，树立平等意识，使学生意识到自己与别人的优缺点，在任务进行过程中，教师要加强督促，责任分工到人，规定时限，定期检查，采取适当地惩罚，同时让小组长充分发挥组长作用，组与组还可采取竞争。

问题三：能力和素质有待提高。

信息技术组学期工作计划 篇3

一，定期工作

加强培训，提高个人素质：本课程的这批老师加强理论学习，提高个人成就，仔细阅读教育杰作，并做了笔记，写了一种阅读感。并参加省，市，县培训活动，认真讲课，做讲义笔记，写作反思，让他们学习最新的教学理论，了解最新的教学趋势。杨千阳参加了县域机器人培训活动;杨先杰老师参加了温州市虚拟机器人训练，拍摄视频数学录音课;杨先杰老师参加了县arduino机器人训练活动;;本学期在市县信息中心大力推进客运空间建设方面 面对我们学校的信息技术小组成员也认真对待，努力推动学校先锋空间建设工作。

积极开展教学研究活动：在教学与教学研究室的指导和指导下，对教学和研究小组的工作进行适当的，每周的教学和研究活动，每个月都有教学和研究小组的工作总结，重点学习时间，地点，还有记录，至少每月一次的主题学习理论，内容强烈，并积极参与教学和研究小组的课堂教学专题研究。每组内一组班的准备活动和讲座，提高老师的教学水平。杨千阳，杨先杰教师参加学校班级活动开放式完美机器人，案例信函和智能输入;杨倩杨老师对县级开放式键盘触发器;同时，我也作为一个集团学校开展设备管理和支持工作，如学校三个独立竞争活动，城市，县级培训学校和教学研究部门在我们的活动等。

二，本学期信息技术与成果的主要活动

本学期，经过一个学期的努力，学校的信息工作取得了一些成功：我的一组杨千阳老师的科目微型课堂在温州市的教学应用 在县里准备一等奖;培训学生在温州市电脑工程一等奖一等奖，三等奖2名;荣获县一等奖2人，二等奖3人。

三，存在的问题和缺点

信息技术组学期工作计划 篇4

时间短暂，一学期在忙碌中度过了，为了在今后更好工作，教学，特对本学期的工作做一个总结。本学期所学内容是高中信息技术基础（必修）中前四章内容，这四章内容主要是关于信息和信息技术的基础知识，掌握信息获取的一般过程，并且学会对所获得的信息进行加工、处理。在具体的教学过程中注重每一章节的学习导言，让学生了解所学内容的教学目标。对于课文内容，重点学习课文中要求的主要内容，并注重拓展阅读部分，丰富学生的知识面，且理论结合实际，注重上机实践。在课文中一类是贯穿于正文中的实践，另一类是综合实践，根据实际情况让学生完成各种实践，并在实践中培养学生的合作精神。

对于学生而言，通过一学期的学习，基本上掌握了所学内容，学会运用所学知识解决日常生活中、学习中所遇到的问题，学会利用信息技术为自己的学习和生活服务，并在学习过程中进一步总结和领悟其中的技术方法和技术思想，从中汲取更多的学习和做人的经验，提高自己的信息素养。

对于教师而言，在这一学期的教学过程中，认真学习相关的教学理论知识，巩固自己的教学理论。并认真学习“六认真”方针。认真备课，认真上课，及批改作业，做好学生的辅导。在教学中注重与其他教师的交流，互相听课，参加各种教研活动，提高自身的专业水平。并撰写自己的教学心得，为以后更好的教学，工作做准备。相信在今后的教学、工作中将会取得更好的成绩。

信息技术组工作计划 篇5

以工作计划为指针，加强信息技术学科创新，紧密围绕为教师教学服务的思想，踏实工作，努力使学校现代教育技术工作再上一个新的台阶。

1、抓好七、八年级上课质量，课堂教学中加强七、八年级上机练习，通过作品形式来检验学生成果，使学生达到一定的目标。组内经

常开展相互听课、评课活动来提高教师上课水平。

2、3月初为每一台学生机安装本学期新教材涉及的软件和素材。

3、3月1日前完成本学科的备课工作和教学进度安排，组内教师

共同商量做好教学进度。

4、本学期做好组内公开课工作，做好认真细致和完成讲课工作，并且做好评课工作。

5、组内老师相互配合，加强全校电脑维护和使用，提高专用教室

设备的使用率，为教学一线服务。

6、组织组内教师做好本学期的教科研工作，做好集体备课工作，做到全组成员全部参加，并认真做好笔记。

7、对于学校组织的各项工作：如业务学习、政治学习，及时参

加并做好笔记。

信息技术组学期工作计划 篇6

[关键词] 信息技术 小组合作学习 有效性

[中图分类号] G633.67 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2015）20 0122

著名教育学家叶澜教授提出“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力”“课堂上，教师要封住自己的嘴，让自己少说一点，留出时间和空间给学生”，[1]简简单单的话语却让人感到很震撼，包含了叶教授对教育的深刻理解和感悟，也包含了她对教师的殷殷期待，那就是学会放手，在课堂教学活动中，让学生成为课堂的主角，教师充当配角。新课程推广至今，教师们越来越清楚地意识到，在教学过程中，学生才是课堂的主体，而教师只是教学活动的设计者、参与者和评价者。“小组合作学习”作为新课程倡导的三大学习方式之一，越来越受到教师的青睐，并且被教师积极地运用到课堂教学中。

《中小学信息技术课程指导纲要》指出：学生在使用信息技术时要学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习，能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。[2]信息技术学科实践性和操作性比较强，小组合作的学习模式在信息技术的常规教学中应用得比较普遍。这种模式的应用确实改变了单一、被动的学习模式，有比较好的效果，但很多时候效果却并不理想。本文就本校新课改的现状，对信息技术学科中如何开展有效的小组合作学习进行了一番探究。

一、信息技术课堂小组合作学习的现状

小组合作学习改变了“一言堂”的学习方式，把课堂还给学生，通过组员之间的讨论探究所有的问题最终得到解决。但是在实际操作过程中，由于组织、操作不当，往往导致合作学习表面化、形式化，达不到预期的效果。导致这种结果的原因主要有以下两个方面。

1.学生方面

在分组时没有考虑学生的操作基础、组织能力等，组内成员不均衡，在实际操作中往往出现合作不主动的现象，小组学习低效；在学习活动中组内没有合理分工，小组活动形式单一，缺乏讨论与交流，小组合作往往成为个别优等生表现的舞台，学困生大多采取旁观的态度，不愿意参与小组讨论或者想参与却力不从心，小组凝聚力不强；对问题的探讨缺乏深度，合作学习只是走过场，表面热闹。

2.教师方面

教师对小组合作学习的理解存在误区，在实际操作中存在生搬硬套的现象。比如在教学过程中过多地使用小组合作学习模式，非“小组合作”不能解决问题，没有根据教学内容和学生的实际情况设计教学过程，限制了学生独立思考的时间；分组不合理，教师在上课时经常按学生的前后座位进行分组，这样的分组虽然简便易行，但是搭配的不合理不利于学生优势互补；教师仅仅充当组织者的角色，没有参与学生的学习讨论；教师只重视对小组合作成果的评价，而忽视了对学习过程的评价。

二、信息技术教学中提高小组合作学习有效性的策略

以上是我们在实际操作过程中遇到的问题，那么我们应该如何解决这些问题，增强小组合作学习的有效性呢？经过一段时间的认真思索和反复研究，我们发现可从以下几个方面着手进行改进。

1.进行科学合理的分组

教师在分配任务时要充分考虑到小组成员的搭配问题，遵循“组内异质，组间同质，优势互补”的原则。“组内异质”即根据平时的上机操作情况了解学生的动手能力，同时向班主任交流了解他们的学习情况、性格、能力等，将学生按不同层次进行分组，一般以4至6人为一组，尽量做到优等生、中等生和学困生平均分配，这种分配可以是动态的，可以根据他们平时的学习情况进行适当的调整，为小组内成员取长补短、互相帮助提供了机会；“组间同质”即保持各小组之间实力相当，有利于组间公平竞争。

同时，要真正实现小组合作学习的有效进行，保证课堂的正常秩序，每个小组必须选出一个小组长，组长可以由组员推荐也可以自荐，组长的职责就是在合作学习过程中合理地组织引导组员各尽其职，协调督促组员更好地完成各自的任务，并能够根据组员的观点作总结性的发言。

2.注重合作任务的设计

新课程倡导的“任务型”学习，其核心内容即合作任务的设计，一个好的“任务”应该具备以下特点。首先，目标明确，难易适中，让学生能够知道自己要达到什么样的目标，并能在有限的时间内完成任务；其次，内容安排要贴近学生的生活实际，激发学生的学习兴趣。例如，在《表格数据的加工》这一节安排“表格数据处理”任务时，我设计了“高中生零花钱管理”这样贴近学生学习生活的例子，学生们都非常感兴趣，并能积极地参与到合作学习中去；最后，教学任务的设计要能够培养学生

的信息技术技能。例如，在讲《图像的设计》时，我要求学生利用Photoshop完成“最美校园”摄影大赛CD封面的设计，在完成任务的过程中，充分考虑到小组中每一位同学的分工和作用，从CD封面的设计到素材的获取、加工到最后作品的合成，让组内不同能力类型的同学都能解决力所能及的问题，从而保证了学习过程的有效性。

3.关注小组合作过程

教师在学生完成任务的过程中，应该充分发挥引导作用，积极地参与学生的小组合作学习中。在开展合作学习过程中，如果教师只是站在讲台上，不参与学生的合作学习和讨论，那么就算学生没有完成任务，教师也是不知道的。因此，教师应参与到学生的合作学习，环视课堂，及时调控，在适当的时候给予点拨指导，促进小组合作学习的有效进行，为学生营造民主、和谐、宽松、自由的合作学习氛围。

4.建立有效的小组评价机制

教师的评价对激励学生参与任务、提高学生的学习质量有着非常重要的作用，是不可忽视的教学环节。在教学过程中，教师的评价主要体现在两个方面：一是对学习的各个环节进行即时评价；二是在课堂任务完成时的综合评价。在课堂中，教师要更多地去倾听，关注学生的交流协作情况，并实事求是地做出鼓励性、指导性的评价。

在教学实践中我们发现，有时来自学生的评价鼓励比来自教师的更有效果。例如，在《图像的设计》这一节课上，我们让各小组将完成的作品通过多媒体教学平台展示给全班同学看，由组长说明作品的构思设计、制作的基本过程、出彩之处在哪里，然后由其他小组的同学对他们的作品进行评价，肯定他们作品的优点，指出需要改进的地方。这样，一方面可以使学生更好地完成自己的任务，另一方面可提高学生的学习效率，锻炼他们的口头表达能力。教师在这个过程中要把握好课堂节奏，促进课堂评价的多元化。

总之，小组合作学习这种新的学习方式是对教师教学能力的挑战，如何提高小组合作学习的有效性，还需要我们每一位教师坚持不懈地去实践、去探索、去思考。作为一名中学信息技术教师，我清醒地认识到合作学习在信息技术教学中的作用和意义，在今后的教学工作中必将更加努力地去探索研究，努力提高小组合作学习的有效性。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 叶澜.“新基础教育”论[M].北京：教育科学出版社，2006.

[2] 教育部.中小学信息技术课程指导纲要（试行）[Z].2000-11-14.

信息技术组学期工作计划 篇7

技术学科备课组的老师工作认真、治学严谨，在完成信息技术和通用技术学科教学的基础上，还顺利完成了学校信息化的相关工作。现总结如下：

一、教学与教研工作

每周二上午第二节课正常开展备课组活动，同时组内教师积极互相学习，相互听课，取长补短。全组教师积极参加常州市教研活动、校外听课等教研活动。施丹萍老师严格按照青年教师成长营要求认真写好规范、详细的教案。通用技术和信息技术课堂教学正常开展，学科教学效果较好。

积极参加各级各类培训学习活动。11月6日-9日俞斌老师参加普通高中新修订课程标准培训（信息技术）；11月16日全体组员参加市教研活动初中省基本功大赛经验分享；12月5日-8日施丹萍老师参加普通高中新修订课程标准培训（通用技术）；1月4日全体组员参加市教研活动《Python基础导学》（系列课程）。

二、校本教研与学生辅导活动有序展开

组内老师按照学校要求，积极准备校本课程。施丹萍老师开设《Flash动画作品赏析与制作》，多人报名，最终确定30位学生，以任务驱动方式开展教学，深受学生欢迎。组内老师指导酷跑团、志愿者协会两个社团活动，体育类社团有序推进。

我校高一（9）班裔家祺同学获得2018全国青少年信息学奥林匹克竞赛联赛提高组一等奖（“国一”），陆俊安、周仕哲同学获得提高组二等奖（“国二”）。

三、学校信息化工作扎实推进

组织规划学校无线网络覆盖方案，经教育局领导专家的多方论证，充分肯定了该方案的可行性、科学性、先进性，现已实现部分无线网络覆盖。有线网和无线网维护运行稳定，满足全校教职工办公需要。

学校网站在校长室的牵头，各部门的协作下，已有如“每周工作”的个性化模块，如“社团掠影”、“工会快讯”的部门定制栏目。经过技术组为参与军训的老师、部门负责人、各学科备课组长、各学科宣传员的多次网站培训，网站有效使用率逐渐提高。技术组协助办公室填写《江苏省常州高级中学分校互联网网站信息发布审查表》，有利保障信息发布的责任制落实。

一学期推送学校大屏30次，对于12块校园文化推送小屏的维护，及时发现问题、第一时间处理问题，使之正常运行，成为来校人员感受省中分校文化的重要窗口。

为49个学校活动拍摄照片，12个学校活动录像，记录下省中分校的活动点滴，为学校保存数字照片、影像资料，存于技术组照片、视频库，提供给全校教职工使用。

1号楼1楼会议室和2楼报告厅投入使用，顺利服务多次学校活动。为满足学校正常教学、考试、节假日等多种需求，实时调整铃声，做到时间零误差，同时录制专用早读、上课、晚自习铃声。

信息技术组工作总结 篇8

作为一名信息技术教师，在教学实施过程中怎样才能达到好的教学效果呢？这是我们信息技术组教师值得研究和探讨的问题，为了使以后的教学工作能够更好的开展，现将本学期工作总结如下：

一、教学方面

1、备课：我组一直坚持集体备课，在备课过程中我们对每节课的重点、难点、教学过程的处理等都进行了集体研究，选择出适合本学科特点的教学方法，对课堂教学的模式进行了反复的研究、讨论、实践，找到一种既适合我校微机室硬件和软件实际情况,又符合学生的实际水平的教学方法,采取以培养学生创新思维能力和实践操作能力为主的课堂教学模式。在教研组备课活动中，大家积极参与，并提出个人不同的见解，进行讨论、分析，合理的进行采纳。

2、教材处理：努力做到在课堂中充分调动学生的学习积极性,使学生在学习过程中能充分发挥个人的想象力和创造力，让他们真正成为学习的“主体”，在掌握基础知识的前提下，使学生能做出有创新、有创意的作品。让学生能够感觉到每一节课都有收获，真正体会到学习的成就感。

3、搞好教研活动：根据微机学科的特点，在教学中我们做到了三个转变：教师以讲为主转为以训练为主；以教师知识传授转为学生成果的展示；教师的成就感转为学生的成就感。在教学中教师做到精讲多练，随时巡视指导。

4、教学基本功训练：计算机发展日新月异，新的软件不断出现，如不及时学习，很快就会被淘汰。本学期我组教师学习“flash动画制作”，我们采取网上视频教程学习与组内教师互相交流的学习方式，有效的提高了自身的业务能力和实际工作水平。

通过教师们的共同努力，较好的完成了本学期的教学工作。

二、在学校日常工作中

虽然我们信息技术组的人数不多，但在学校劳动中都积极肯干、任劳任怨，大家有一份力出一份力，没有相互攀比，从不计较个人得失，充分体现了团队的精神。在学校其它活动中更是随处可见我组成员的身影，为学校的方方面面奉献自己的一份力量。

三、今后信息技术组工作打算：

1、加强自身基本功和理论的学习，课堂上做到精讲精练，注重学生能力的培养。

2、对学生多些关心、多点爱心、再多一些耐心，使他们在计算机的认识上有更大的进步。

3、加强微机室纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级中能集中注意力学习，在微机室上机时也要按规定严格约束自己。

信息技术备课组工作计划范文 篇9

一、基本情况

由于学生来自各个学校，学生计算机基础参差不齐。通过预备周的了解，本届高一级学生计算机基础总体水平不理想。信息技术教材根据新课标精神编制而成，总目标是提升学生的信息素养。课本所述内容较为抽象，理论论述较多，实际操作讲解少，学生短时间内难以理解。因此，信息技术备课组老师要认真学习了教务处的工作计划，并以此为开展工作的出发点，同时根据本学科特点，立足实际、本着搞好教学，不断更新知识，服务于教学的思想，制定了本学期的工作计划。

二、教学目标

1、加强理论学习，落实备课组活动，切实提高课堂教学质量加强新教材的钻研与学习，明确课程任务，认真学习和研究任务驱动和小组协作的教学理论，确立教学应以培养学生较强的操作能力。

2、树立学生学习信息技术信心，激发学生学习兴趣。

3、加强计算机基础知识教学（如word排版、电子邮件的申请与使用等计算机基础操作），为学习新知识打下基础。

4、根据新课标精神，加强研究性学习，培养学生对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；培养学生创新精神和探究能力。

5、教学中培养学生遵守相关伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。

三、具体措施

1、注重基础知识，学期初专门训练word排版、电子邮件的申请与使用等，树立学生学习信息技术的信心。

2、进一步引导学生正确的学习方向，激发他们对计算机技术这一新兴科学的学习兴趣，让其学有所得，学有所乐，拓宽其在计算机世界和互联网时代的视野，适应现代社会的需求。

3、以学生实际操作为主线，多练，多操作才能提高。每堂课基本的组织形式是：提出研究课题、讲解简单思路、学生实践、知识总结，每次讲课及演示的时间控制在20分钟以内，留出20分钟让学生上机实践。

4、灵活运用教材，对于教材上的内容，如果完全按照其进程来实施教学，知识反而不能更好地连贯，而且在课时不多的客观条件上要对其有一定的筛选，选择实际应用比较多的知识作为重点来教。

5、在教学实施过程中，把各种最新最前沿的信息带给学生，让学生坐上信息技术高速发展的列车，而不至于闭门造车，总是学习那些已经过时的知识。

信息技术组学期工作计划 篇10

一、指导思想

信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，课程的实施应突出实践，以学生操作为主，在操作实践中培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，形成良好的文化和信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

根据《东胜区教育发展“十二五”规划》、《东胜区培正中学2013-2015年学校发展三年规划》，按照学校新学期工作计划，结合本组的实际情况，在全面总结、反思上学期工作的基础上制定本学期教学工作计划

二、具体工作

（一）集体备课

正常教学周内，每课时第一节课前，集体备课，根据自己所带年级、班级调整、细化教学设计。周内开展一次听评课活动，课后及时评课、反馈。

1.常规要求

信息技术组学期工作计划 篇11

工作总结

转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我们通用技术教研组顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

1.备好课——仔细钻研教材: 《通用技术》新课程要上得好，上得生动、精彩，要求我们的教师对教材必须深刻理解，因为这是教学中的精髓，它能帮助教师保质保量完成教学任务，提高学生对这门课程的兴趣，所以备课时我都要 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2.上课——从实际出发, 关注全体学生: 关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。

3、关注课上学生的讨论: 要上好通用技术课，学生讨论是必不可少的。通用技术学科是一门以创造为核心的课程，与其他学科的不同之处在于，一个问题常常没有固定的答案，培养学生勤于思考，善于动脑，掌握搜集处理信息能力，获取新知识能力，分析问题和解决问题能力的好机会。课堂讨论环节不只是活跃了课堂气氛，更重要的是开拓了学生的眼界，尤其对于通用技术这门课，学生在讨论的过程中积极动脑，提出新颖、独到的见解，加深了对知识的理解和应用能力，促进了学生所学知识与能 力的迁移。

4、充分利用生活中的实例进行教学

把生活中的实例运用于教学，往往能起到事半功倍的效果。艺术来源于生活，而设计来源于平时碰到的一些问题。生活中的实例能起到很好的激励作用.通过范例可以更好的帮助学生开拓设计思维大门，增强学生创新、设计制作的信心、激活学生对技术的情感，使他们投身本课程的学习。反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对于通用技术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；

第二学期信息技术工作计划 篇12

在学校教导处、教课室的领导下，以提高教育教学质量为核心，扎实开展新教材的课堂教学研究，以提高组内教师专业化水平、提高学生综合素质能力，结合本组实际，创造性的开展各项工作，使信息技术组充分与其他课程进行整合，形成合力。

二、目标和任务

以课改为中心，深入进行教学研究，围绕重点“优化课堂教学目标、优化课堂教学方法、优化课堂教学训练，提高课堂教学效益”的“三优一提高”的研究活动，让学校的现代化技术教育资源发挥其真正的工作。让学校电脑管理网络系统更好地为学校工作，提供高效优质的独特的服务。

具体措施：

1、认真学习，统一思想,提高认识，真正确立素质教育的正确理念，推动全面实施素质教育的发展。

2、努力创设良好的学习环境，充分发挥教师和学生的能力，提高信息技术学科四十分钟效益。

3、学校信息技术小组，定期活动，提高教师的软件开发水平，培养一批现代化教育技术的骨干教师。

4、以课堂为主阵地，加强信息技术与学科教学整合中的应用与方法与模式的研讨，提高教学技术含量，使教学的现代化。

5、充分利用现有资源积极推进以计算机辅助教学为主的教育技术手段的变革，不断提高现代教育技术在学校教育教学过程中的应用水平。

6、继续严格执行课程计划，上好信息技术课，提高学生的认识和操作水平。

7、建立和健全教师的现代教育技术培训制度，整体提高全校教师的现代教育技术与学科课程整合水平。

三、主要工作

1、加强学习、提高认识、树立服务意识、提高服务水平，努力为教育教学服务。

2、学校网站在学校各方关心下本学期将进行全面改版，增加学生互动及教师互动内容，将最好的信息与内外交流。

3、本学期教研组活动时间为：双周五下午。并围绕上学期的课题拓展到我校的其它学科，进行教学研讨活动，上好实践课。

4、加强对教材的研究活动，以学理论、备课、说课、课件制作、实践课、评课等系列活动，开展用好教材，上好教材的实践活动，加强教学研究，每次的教研活动中，都有确定的内容，教研组的教师围绕研究内容尽心讨论。

5、发动教师开展多媒体课堂教学，进行多媒体课件制作及教学研究，在教学的过程中，注重面向全体学生，让他们获得体验，得到感悟，使每个学生都有进步。

6、本学期各班多媒体教室都已安装完毕，我们应加强对现有设备的管理，鼓励、支持教师多用、精用常规媒体，提高使用率。

7、加强备课组集体备课，备课组要定时间，定内容开展备课活动。备课组活动时间为双周五下午。安排好本教研组的课外活动，内容要丰富、实在、指导学生积极开展活动。

9、教研组长要负责上述各项工作的贯彻落实，认真组织实施，努力提高教研组的整体水平。