《现代教育思想》考试总复习题解析

《现代教育思想》考试总复习题解析（通用8篇）

《现代教育思想》考试总复习题解析 篇1

《现代教育思想》考试复习题

选择题： 1．罗杰斯的人际关系理论包括真诚一致、无条件积极关注和_____D_____三个要素。

A.理解力 B.感受力 C.同情心 D.同理心

2． 1976年，美国政府颁布了__C______，表明美国联邦政府对学习的终身化政策的高度重视。

A.《职业教育法案》 B.《国防教育法案》 C.《终身教育法案》 D.《社区教育法案》 3．素质教育概念是针对基础教育阶段片面追求升学率的____C______倾向提出来的。

A.升学教育 B.知识教育 C.应试教育 D.机械教育

4．我国古代的___D_______中包括了大量的数学知识、力学知识和光学知识。A.《周髀算经》 B.《开元占经》 C.《黄帝内经》 D.《墨经》

5．全民教育的重点是儿童初等教育和____D_______。A.小学教育 B.农民扫盲 C.成人教育 D.成人扫盲

6．美国社区学院的办学特色包括交通便利、____B______、办学灵活、课程设置从需求出发。A.生活方便 B.学费便宜 C.学习简单 D.转学容易

7．中国当前进行的教育变革中，_____B_______正在成为教育改革的主体。A.专家教授 B.中小学教师 C.班主任 D.中小学生

8．实用主义教育的课程论强调____C_______与现实社会的联结。A.学科知识 B.实践知识 C.课程内容 D.实践能力

9．实践具有____C____、客观物质性和社会历史性。A.主观创造性 B.主观积极性 C.主观能动性 D.社会能动性

10．素质教育改革以培养学生的____C______和实践能力为重点。A.主体精神 B.合作精神 C.创新精神 D.奉献精神

11． 1936年美国_____C______公司首次开设创造工程课程，对职业进行创造发明教育和训练。A.美孚石油 B.联合钢铁 C.通用电气 D.通用汽车

12． ____D____体系是知识和社会可持续发展的基础与引擎，是培养和造就高素质人才的摇篮，是综合竞争力的支柱和基础。A.知识创新 B.技术创新 C.文化创新 D.国家创新

13． 2000年4月，在塞内加尔达喀尔召开了世界教育论坛，会议通过了_____A_______。

A.《达喀尔行动纲领》 B.《2000年行动纲领》 C.《全民教育行动计划》 D.《2000年全民教育目标》

14． ____A______教育的教学论主张“从学中做”。A.实用主义 B.人本主义 C.科学主义 D.经验主义

15． 18世纪思想启蒙运动的内涵主要是反对封建__A_______、强调人的个性解放、人的尊严、人的价值、人的权利和人的现世生活的快乐和幸福。A.神权专制 B.王权专制 C.贵族专制 D.君主专制

16． _____B______是美国基础教育改革工程，致力于科学知识普及的中小学课程改革。A.2046计划 B.2061计划

C.2000年教育战略 D.社区学院计划

17．最早实施公民教育的国家是____B________。A.英国 B.法国 C.德国 D.俄罗斯

18．中国近代启蒙思想家____C_____提出“鼓民力、开民智、新民德”的公民教育思想。A.梁启超 B.蔡元培 C.严复 D.龚自珍

19．从社会发展的角度来看，终身教育的目的在于完成社会的____C_______。A.优化与整合 B.民主与法治 C.改造与发展 D.多元与开放

20． ____B_____在《大教学论》中提出“把一切知识教给一切人”的教育理想。A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.杜威 D.马斯洛 21．布鲁纳强调学科_____C________的学习，这种理论逐步发展成为著名的结构主义课程。A.概念知识 B.经验知识 C.知识结构 D.概念结构

22．京师同文馆和______D_____是近代实施实践教育的典型代表。A.天津水师学堂 B.上海机器学堂 C.湖北自强学堂 D.福建船政学堂

23． 1970年，保罗.朗格朗的著作____B_______明确提出了终身教育的思想。A.《终身教育概论》 B.《终身教育引论》 C.《学会学习》 D.《学会生存》

24． ____A_______与人直觉密不可分，往往是创意的源泉，因此又称直觉思维。A.灵感思维 B.辩证思维 C.矛盾思维 D.系统思维

25． 1896-1903年，杜威在___D_____附属实验学校进行长达8年的教育改革实验。

A.哈佛大学 B.耶鲁大学 C.哥伦比亚大学 D.芝加哥大学

26．

卡尔.罗杰斯是著名的___D_____心理学家，被誉为“人本主义心理学之父”。

A.结构主义 B.实用主义 C.行为主义 D.人本主义

27． ____A_____通过创设生动活泼的教育氛围，运用适合儿童年龄特点的教学方法，激发学生的兴趣，使学生爱学、乐学、会学。A.愉快教育 B.幸福教育 C.个性教育 D.创造教育

28． _____B______颁布的《公民道德建设实施纲要》标志着我国公民教育的体系建设进入一个新的发展阶段。A.1998年 B.2001年 C.2005年 D.2010年

29．春秋时代齐国政治家管仲就明确提出___B______的概念，他在《管子霸言》中说：“夫霸王之始也，以人为本，本理则国固，本乱则国危。” A.以民为本 B.以人为本 C.以君为本 D.以仁为本

30． ____D_______是以知识为基础的经济，这种经济的内核是知识，外核是对知识的把握和运用。A.商品经济 B.市场经济 C.信息经济 D.知识经济

31． 1916年美国教育家杜威率先提出了培养_____A__________的学说。A.创造型人才 B.工程型人才 C.技术型人才 D.应用型人才

32．经济全球化和____C_______的到来是创新教育思想兴起的时代背景。A.个性化社会 B.后工业社会 C.学习化社会 D.民主化社会

33．宋代的___D_____之学，提倡传统经典的学习与当时的社会问题相联系，并寻求问题解决方案。A.学用结合 B.学思结合 C.学以致用 D.经世致用 34． _____A_____最大的贡献是提出了人类智力的三元理论。A.斯腾伯格 B.斯金纳 C.马斯洛 D.弗洛伊德

35．古罗马政治家、雄辩家和哲学家___D_______最早提出了“自由人技艺”教育概念。A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里斯多德 D.西塞罗

一、名词解释

1-1现代教育思想

现代教育思想是反映现代教育教学的内在规律，符合现代教育发展和改革的时代需要的教育思想。

2-1人本主义教育

人本主义教育思想具有非常悠久的历史，它承袭了文艺复兴时期以来的人文教育，推崇人性、反对神性的传统，是中西方人本或人文思想的精华。现代人本主义教育思想的兴起是以马斯洛、罗杰斯等人为代表的人本主义心理学为基础兴起的教育思想。

3-1实用主义教育思想

实用主义教育思想于19世纪末20世纪初产生于美国。美国教育家杜威（J.Dewey）是它的主要代表人物。实用主义教育批判传统的教育理论，强调教育与生活、学校与社会的联系，主张在课程、内容、方法以及师生关系上进行改革，并形成一个颇为系统的教育思想体系。作为一种重要的教育思想，曾对美国以及世界上许多国家的教育产生了广泛而深刻的影响。4-1科学教育

科学教育是面向全体学生，以科学文化知识为基础，以培养和训练学生的科学态度、科学方法、科学精神、科学价值观为目的，全面提高学生的科学文化素质的教育。

4-1 STS教育。

STS教育是科学教育改革中兴起的一种新的科学教育构想，强调理解科学、技术和社会三者的关系，重视科学、技术在社会生产、人们生活中的应用，其宗旨是培养具有科学素质的公民。5-1狭义公民教育

狭义公民教育指学校教育中所有有益于学生成为一个合格的社会成员的教育活动。目的是使学生对公民所应具有的权利与义务、个人与群体的关系、及相关的民主、尊重、守法等的公民素养有基本了解和认识。6-1素质 素质是指人先天俱有的生理、心理特点和通过后天环境、教育影响所形成的一系列基本品质，包括遗传素质、心理素质、社会素质和创新素质。6-2“自由人技艺”教育

“自由人”技艺是指符合自由人身份的、高贵的技艺。这种自由指自由民等贵族阶层可以拥有参与政治活动的权力、进行哲学思考的闲暇，而政治和哲学则被视为真正自由和善的领域。6-3素质教育

素质教育思想的核心是教育要面向全体学生，促进学生全面地、主动地、生动活泼地发展，现已发展成为我国教育改革的重要指导思想。7-1知识经济

知识经济是建立在知识的生产、分配和使用基础上的经济，即以知识为基础的经济。这种经济的内核是知识，外壳是对知识的把握和运用。7-2国家创新体系

国家创新体系是由与知识创新和技术创新相关的机构和组织构成的网络系统，主要组成部分是企业（大型企业集团和高科技企业为主）、科研机构（包括国家级科研机构、地方科研机构和非营利性科研机构）和高等院校等。国家创新体系是知识和社会可持续发展的基础与引擎，是培养和造就高素质人才的摇篮，是综合竞争力的支柱和基础。7-3创新性学习

创新性学习是指通过学习提高一个人发现、吸收新信息和提出新问题的能力，以迎接社会发生的日新月异的变化。创新性学习的两个基本特征是预期性和参与性。

7-4创新型国家

创新型国家是指那些将科技创新作为基本战略，大幅度提高科技创新能力，形成日益强大竞争优势的国家。8-1实践教育

实践教育是指围绕学校教育教学活动而开展的实践活动，其主体是教师和学生，客体是与教学内容相关的客观对象，包括自然对象、社会对象和精神对象。实践教育的目的是让学生理解和消化教师传授的知识和技能，培养学生的动手能力、社会活动能力、发现问题与解决问题的能力，最终达到培养创新能力的目的。9-1终身教育

终身教育包含两层重要含义：其一，终身教育是一个人从出生到死亡的一生的教育；其二，终身教育是个人以及社会整个教育的统一综合。简言之，终身教育是人们在一生中所受的连续的（纵向）、各方面的（横向）教育的全部统合。9-2自我导向学习

自我导向学习包含两个基本含义，其一，强调学习主体本人对学习负有大部分的责任。其二，学习者本人要知道如何学习，也就是要学会学习。在自我导向学习中，学习不再是社会或其它成员外部施加强制力的产物，而是学习者自主选择的活动。学习者在学习的过程中逐渐养成良好的学习态度、学习动机和方法，要能够根据自己的兴趣和发展可能性设定学习目标、学习策略，自己选择教育资源、安排学习活动、甚至自己进行学习评估。9-3学习化社会

学习化社会的概念是伴随着终身教育思想的产生而出现的，美国教育家哈钦斯认为，学习化社会“是学习、完善和人为目的，所有的制度都指向于这一目的，并成功地完成了其价值的社会”。即整个社会要从“学校化社会”转化为“学习化社会”，所有机构参与教育，所有成员参与学习。10-1全民教育

全民教育思想是产生于20世纪90年代的世界教育发展的一种主要思潮。其宗旨和最终目的是满足所有人的基本学习需要，以提高所有人的基本文化水平和谋生的基本技能，让他们有尊严地生活，并有一定的意识和平相处、共同进步，从而使世界走上可持续发展的道路。10-2基本学习需要

基本学习需要包括基本的学习手段(如读、写、口头表达、演算和问题解决)和基本的学习内容(如知识、技能、价值观念和态度)。这些内容和手段是人们为能生存下去，充分发展自己的能力，有尊严地生活和工作，充分参与发展，改善自己的生活质量，做出有见识的决策并能继续学习所需要的。

二、简答题

1-1简述现代教育思想的特征

（1）广泛性和平等性；（2）终身性和全民性；（3）科学性和法制性；（4）国际性与开放性；（5）生产性和社会性；（6）个体性和创造性；（7）信息化和创新性；（8）多样性和差异性。

2-1简述人本主义教育思想的基本内容。

（1）从目的观来看，人本主义教育强调教育的最终目的是人的“自我实现”。（2）从课程观来看，人本主义教育不再过分强调特定学科的知识结构，不过分强调知识的纯粹性和抽象性，而是将学生的学习和生活联系起来。

（3）从教师观来看，人本主义教育认为教师是对学习者作全面了解并完全信赖他们的人。

（4）从教学观来看，在教学过程中，强调以“学生为中心”，让学生成为学习的真正主体。

2-2简述生本教育的主要特点。

（1）突出学生。在教与学之对矛盾关系之中，学是内因，是提高教学质量的依据；教是外因，必须通过学生这个内因起作用。

（2）突出学习。生本教育过程以学习为中心，在课前、课堂、课后处处突出学生的自主学习。

（3）突出合作。生本教育强调学生小组学习，要求每位学生都必须在小组内充分发挥作用。

（4）突出探究。生本教育强调让学生自己主动地进行学习，低入口、大感受、深探究。

3-1简述杜威的思维五步法的五个步骤。

（1）感到困难（经验情境）；（2）明确困难（产生问题）；（3）寻找解决办法（必要的观察）；（4）推理分析（展开思考）；（5）观察实验（检验思考）。3-2简述杜郎口中学的“三三六”自主学习模式。

（1）自主学习三特点：立体式、大容量、快节奏；（2）自主学习三模块：预习、展示、反馈；（3）课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。4-1简述科学教育的主要原则。（1）处理好科学教育与社会发展的关系，在充分尊重教育自身规律要求的同时关注社会的发展。

（2）处理好科学教育与人文教育的关系，要充分认识人文教育的重要性，并使之与科学教育更好地结合。

（3）处理好普及与提高的关系，一方面要关注少数精英学生的科学教育，另一方面要面向所有学生进行科学普及教育。

（4）处理好尊重科学和唯科学主义的关系，一方面要强调科学意识、倡导科学精神，另一方面要防止盲目崇拜、迷信科学的现象。4-2简述STS教育的改革趋势。

（1）STS教育目标强调个人发展、社会教育和文化理解相融合。（2）STS教育强调课程设置的多元化和教育内容的综合化。（3）STS教育教学方式注重探究和体验。

5-1简述全球化对公民教育的挑战

（1）强调“审议和公民美德”的公民教育对“权利和义务”中心的公民教育的挑战；（2）基于“差异的公民资格观”的公民教育对基于“普遍公民资格观”的公民教育的挑战；（3）“弹性的公民资格观”对囿于民族国家范畴的“定型的公民资格观”的挑战。

5-2简述公民教育的基本内容

（1）培养公民对国家制度、法律制度的合理性认同，主要是以宪法意识为核心的权利意识和义务意识；（2）培养公民权利与义务相统一的观念；（3）培养民主、平等的现代精神；（4）进行道德教育，使公民具有社会普遍认可的道德行为规范。

5-3简述公民教育的主要策略

（1）制定合理的目标体系；（2）构建全面的公民教育内容体系；（3）改进教学方法，提升教育效果；（4）建立可操作的评价体系。6-1简述素质教育的主要内容。（1）提倡教育对象的全面性和教育空间的开放性，追求教育价值的多元化；（2）培养学生的主体意识，注重学生个性健康发展；（3）重视学生创新精神和实践能力的培养；（4）着眼于学生的终身可持续发展。6-2简述素质教育的主要目标。

（1）促进学生身体和心理健康发展；（2）培养学生公民或国民意识；（3）培养学生自主学习的习惯、爱好和能力；（4）培养学生适应社会的能力和品质。7-1简述创新教育的实施原则。

（1）主体性原则；（2）创新性原则；（3）个性化原则；（4）探索性原则；（5）实践性原则。

7-2简述创新教育的实施途径。

（1）尊重学生的个性发展与创造精神；（2）营造校园创新环境与创新氛围；（3）构建合理的课程体系，开设专门的创新课程；（4）转变培养模式，改进教学方法；（5）改进考试方式，构建创造性评价指标。7-3简述西方创新教育思想的特点。

（1）引导学生参与教学环节；（2）开设研究型课程；（3）要求学生积极参与科研活动。

7-4简述创新教育的误区。（1）创新只是少数天才学生的事；（2）创新只是自然科学的事；（3）创新只是课外活动的事；（4）创新只是智力活动的事；（5）创新只有正面的效果。8-1简述实践教育的主要策略。

（1）实践教育要始终贯彻全面培养人才的过程；（2）实践教育需要与理论教学互相呼应；（3）强化实践教育需要提高思想认识；（4）实践教育需要加强教师队伍建设。

9-1简述终身教育思想的主要特点。

（1）从胎儿到坟墓的人生全程教育，时间上贯穿人生全过程。（2）超越学校围墙的教育，空间上延伸到社会生活的各个领域和各个方面。（3）自我导向的学习方式，充分激发学习主体的主动性、积极性和能动性。（4）无所不包的学习内容，以培养完善的人作为教育目标，有助于人的完善的各种学习内容都包含其中。

9-2简述终身学习的四大支柱。

（1）学会认知，目的是掌握认识的手段和方法，学会学习，而不是获得经过分类的系统化知识。（2）学会做事，目的是掌握基本的生存技能，学会应对变化不定的情况以及参与创造未来的能力。（3）学会共同生活，目的是学会如何与人沟通、相处，培养人的合作精神。（4）学会生存，目的是培养健全的人格。10-1简述《达喀尔行动纲领》的六大目标。

（1）幼儿的全面保育与教育；（2）儿童接受和完成免费的和高质量的义务初等教育；（3）成年人公平获得必要的学习机会；（4）2015年前使成年人脱盲人数，尤其是妇女脱盲人数增加50%；（5）2015年以前消除初等教育和中等教育中男女生人数不平衡的现象，并实现教育方面的男女平等；（6）全面提高教育质量，确保人人都能学好，在读、写、算和基本生活技能方面都能达到一定的标准。

三、论述题

2-1结合实际，谈谈如何在教学中贯彻人本主义教育教育原则。

（1）在教学目标中突出以人为本。强调教育目标的“模糊性”和“弹性”。（2）确立以学生为本的教学观。（3）树立以教师为本的管理观。（4）注重师生之间的交流与合作。（5）为学生提供宽松、友爱、理解和鼓励的学习环境。（结合实际进行论述）

3-1结合实际，谈谈陶行知生活教育思想的现代意义。

1926年，陶行知在南京北郊晓庄创办了实验乡村师范学校，称“晓庄学校”。取日出而作之意。陶行知在办学过程逐步形成并实践着生活教育思想。（1）在课程建设的实践中，他提出了学校课程编制的设想和计划，即以培养学生的“生活力”为追求，遵循学生的需要和可能，由此破除以学科知识体系为原则的课程传统。对中小学课程改革有重要的启示意义。（2）晓庄学校的根本教学方法是“教学做合一”。鼓励学生自行研究，作些专题讲演，以采集、制作生物标本为主。通过学生自主参与来获取知识，是当前中小学教学改革的方向。（3）陶行知生活教育思想强调理论联系实际，指出“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子”。“手脑都会用，才算是开天辟地的大好人”。生活教育理论有很强的操作性，符合中国社会实际。

4-1结合实际，谈谈中小学如何进行科学教育改革。

（1）明确科学教育的价值取向。一是要面向全体学生，使他们都能接受基本的科学素养教育；二是要坚持全面的科学教育，使学生在科学知识、科学方法、科学态度和科学精神等方面得到全面的教育。（2）改革科学教育的课程体系。从课程模式来看，在强调物理、化学、生物、地理等分科课程的同时，要加强综合课程的开发和探索；从课程结构来看，科学课程的内容需要进一步整合，结构要进一步优化，要强调科学技术的社会价值和人文精神的渗透。（3）强调科学探究式学习方式。改变传统的教学方法，以学生为中主，激发他们学习的主动性和创造性，强调让学生自己去探索、去求知。（4）创新科学教育评价体系。改变评价和考试过分强调甄别和选拔功能的现状，发挥评价促进学生发展、教师提高、改进教学实践的功能。（5）提高教师自身的科学素质。教师是最重要的科学课程资源，是推动科学课程改革的主力军和生命线，是科学教育改革成败与否的关键性因素。

5-1结合实际，谈谈英国公民教育对我国的启示。

（1）强调尊重多样性。英国提出把“尊重所有人”作为评判公民教育的标准，将尊重多样性列为公民教育课程的核心内容，以帮助学生对多样性和多重身份的理解。（2）重视价值观文化教育。强调公民责任、言论自由和英国文化的世界贡献出；（3）注意听取学生意见。政府规定，所有学校都要建立相应机构，以确保听到学生的心声并付诸行动。（4）加强校长和教师培训。强调公民教育的成功实施有赖于校长的素质和能力，要求将有关多样性及公民权利和义务作为校长任职资格培训的必要内容；（5）把公民教育纳入普通中等教育证书考试内容。（论述略）

6-1结合实际，谈谈素质教育的实施策略。

（1）正确处理素质教育与基础教育的关系。素质教育是一种着眼于发展、着眼于打基础的教育，其根本任务是为每个学生今后发展和成长奠定坚实而稳固的基础。（2）正确处理素质教育与全面发展教育的关系。素质教育是全面发展教育的深化和具体化，素质教育思想下的全面发展，既重视共同性又重视个性，是“共同发展”和“差别发展”的协调；（3）正确处理素质教育与应试教育的关系。一方面要认识到应试教育对学生个性、创造性发展的负面影响，另一方面又要认识到考试评价制度的重要性，不能完全否定考试的价值。（论述略）

7-1结合实际，谈谈如何在中小学教育教学活动中培养学生的创新能力。

（1）培养学生发散思维能力；（2）培养学生灵感思维能力；（3）培养学生辩证思维能力；（4）培养有助于创造性思维的非智力因素。（论述略）7-2为什么说知识经济必然要求知识的创新和创新型人才的培养？

（1）知识经济是建立在知识的生产、分配和使用基础之上的经济，即是以知识为基础的经济。知识有两个十分重要的特征：一是知识的时效性，即没有永恒不变的知识，二是知识的无限增殖性。即知识在使用的过程中可以产生新的知识，用得越多，产生的新知识也越多。通过上面的分析，我们可以知道，知识经济时代必须实现知识的创新，知识创新是知识经济时代的核心。（2）随着社会生产力的极大发展和知识经济时代的到来，未来的教育必然肩负起新的历史使命，知识经济时代知识创新的水平和速度是经济增长的关键因素，掌握和应用知识、信息的能力是经济竞争力的核心，这就决定了投资于人，培养和开发人的创新能力及掌握应用知识、信息的能力的现实紧迫性和客观必然性，总之，知识经济必然要求知识的创新和创新人才的培养。

8-1结合欧美国家中小学社会实践的经验，谈谈我国中小学实践教学的改革策略。（1）建立多元化的社会实践目标。欧美国家的社会实践包括情感目标、认知目标、技能目标、国际理解目标等等。（2）丰富社会实践的形式与内容。社会实践的内容可包括生产实践、自然体验、公益项目、社会文化、国际活动等等；社会实践的形式可包括观察、访问、调查、讨论、演讲、参观、旅行、实习等等。（3）完善社会支持体系。政府和社会的支持主要体现在两个方面：一是制定相关的制度予以规定；二是开设服务相关课程予以支持。（论述略）9-1结合实际，谈谈基础教育改革如何适应终身教育的需要。

（1）转变基础教育的教学目标。（2）创新基础教育的教学内容。（3）改革基础教育的教学模式。（4）确立新型师生关系。（5）转变教学评价模式。（论述略）

10-1结合实际，谈谈中国政府在全民教育领域采取的政策和取得的成绩。（1）1992年，党的“十四大”报告提出，把基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲作为20世纪90年代教育事业发展的重要目标。（2）1997年，党的“十五大”报告把“两基目标”作为落实“科教兴国”和“可持续发展战略”的重要组成部分。（3）2005年，中国确立了以政府为主的教育投入体制，从普及农村义务教育、扫除文盲、大力发展职业教育、加强教师队伍建设四个方面推进全民教育。（4）到2010年，中国政府提出的全民教育目标得以高质量的实现。

《现代教育思想》考试总复习题解析 篇2

教育技术是社会经济、科学技术与教育条件发展到一定水平的产物，也是人们的现代教育意识达到一定水准、教育改革发展到一定程度的客观要求。教育技术的产生与发展源于教育理论的发展和应用（特别是学习理论和相应衍生的教学理论）、信息技术对人体能力的扩展“延伸”和系统理论方法在教育中的引进。教育技术学的发展历史上最重要的三个主干分别是：视听教学传播及媒体资源的应用、程序教学及个别化教学和系统方法的教育应用。教育技术学是建立在学习理论、教学理论、系统科学方法和教育传播理论的基础上的一门学科。从表面看它是新的教学手段的应用，实际上它是新的教育理念和教育发展的必然过程，是教育与技术结合的产物，是日新月异的，是与时俱进的，是永葆青春的一门学科。

我们的授课内容和考核内容涵盖以下三个部分：

第一部分教育技术概述

思考题：

1、1994年教育（教学）技术定义中的包括了哪五个领域？

答：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理、和评价的理论与实践。

设计：主要包括理论与实践的四个主要方面：教学系统设计、信息设计、教学策略设计、学习者特征分析。

开发：是把设计方案转化为物理形态的过程。需要使用印刷技术、视听技术、计算机辅助技术、整合技术等。

运用：包括媒体的运用、革新与推广、实施和制度化、政策和法规等。

管理: 包括项目管理、资源管理、教学系统管理和信息管理等。

评价：包括问题分析、参照标准评价、形成性评价和总结性评价等。

2.、2005年教育技术定义中的包括了哪几个领域？

答：教育技术是通过创建、使用和管理适当的技术过程和资源来促进学习和提高绩效的研究与符合道德的实践。

创建：不仅包涵了一般的“设计、开发”，还包涵创建学习材料、学习环境和评价档案等内容。

使用：包涵了利用、推广革新、整合和制度化。

管理：一词用动名词表明了管理的动态化。

3、（另加）AECT的05定义和94定义的比较

①“教学技术”的名称被“教育技术”名称所取代；

②“理论与实践”这两个研究领域被更改为“研究与符合伦理道德的实践”；

③“学习过程”与“学习资源”这两个研究对象被变换为“用来促进学习和提高绩效的、并有合适技术（支持）的过程和资源”；

④ 学习过程和学习资源的“设计、开发、利用、管理和评价”等五个研究范畴被缩减为相关过程和资源的“创造、使用和管理”等三个范畴。

（1）范围更广（2）更加动态（3）更加明确

3、结合定义的发展，浅谈教育技术的未来。

答：1）教育技术作为交叉学科的特点将日益突出。教育技术是涉及教育、心理、信息技术等学科的一个交叉学科，它需要技术，尤其是信息技术的支持。作为交叉学科，教育技术融合了教育理论、学习理论、传播学、系统理论等多种思想和理论。教育技术交叉学科的特性决定了其研究和实践的多元化，协作将成为教育技术发展的重要特色。

2）教育技术将日益重视实践性和支持性研究。教育技术作为理论和实践并重的交叉学科，需要理论指导实践，在实践中进行理论研究。人们将会越来越重视包括教师培训、教学资源建设、学习支持等在内的教育技术实践性和支持性研究。

3）教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究。深入研究技术环境下人的学习行为特征，心理过程特征、影响学习者心理的因素。更加注重学习者内部情感等非智力因素，注重社会交互在学习中的作用。

4）教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化。教育技术网络化的标志就是Internet应用的迅速发展。在信息社会中，Internet将是人们进行知识获取和信息交流的强有力工具。人工智能是一门研究运用计算机模拟和延伸人脑功能的综合性学科，人工智能的一些成果，以及智能计算机辅助教育系统目前已在教育教学领域得到应用。虚拟现实是继多媒体广泛应用后出现的更高层次的计算机接口技术，其根本目标就是通过视、听、触等方式达到真实体验和交流。

4、传统教学与信息化教学环境有何区别，请加以说明。

答：

第二部分学习理论

思考题：

1、教育技术的四个理论基础分别是什么？

答：教育理论、学习理论、传播学、系统理论。（或学习理论，教学媒体理论，媒传教学理论，教学设计理论）

2、简述行为主义学习理论的内容与特点。

答：行为主义理论认为学习是塑造行为的过程，学习是刺激-反应的联结，学习是尝试错误的过程，学习的过程要靠强化。斯金纳在此基础上提出了程序教学的个别化教学方法，并提出了程序教学的五大原则：积极反应原则、小步子原则、及时强化原则、自定步调原则、低错误率原则。

行为主义学理论的特点是只注重有机体的外在反应，而不注重有机体的内部心理过程，认为有机体只是被动地接受外部刺激，通过尝试错误来获得正确的反应，而缺乏主动的内部心理活动的参与。

代表人物：1）桑代克，把学习归结为“刺激（S）-反应（R）的联结”；学习成功的条件归结为准备律、练习律、效果律；五条辅助原则：a多重反应原则，b倾向和态度原则，c反应的选择性原则，d同化和类比原则，e，联想交替原则。

2）斯金纳，操作性条件反射；斯金纳程序教学的五大原则：a积极反应原则，b小步子原则，c及时反馈原则，d自定步调原则，e低错误率原则。

3、简述认知主义学习理论的内容与特点；

答：认知主义理论十分强调个体的主动性和内部心理机制，认为学习是个体主动的行为。学习在于内部认知的变化，这是一个远比“刺激-反应”联结要复杂得多的过程。他们注重解释学习行为的中间过程，即目的、意义等，认为这些过程才是控制学习的可变因素。

认知主义学习理论的主要特点是：重视人在学习活动中的主体价值，充分肯定学生的自觉能动性；强调认知、意义理解、独立思考等意识活动在学习中的重要地位和作用；

重视人在学习活动中的准备状态，即一个人的学习效果，不仅取决于外部刺激和个体的主观努力，还取决于一个人已有的知识水平、认知结构、非认知因素。

代表人物：1）皮亚杰的认知结构论；

2）布鲁纳的认知发现说，关于学习理论的基本观点有：a学习的实质在于主动地形成认知结构，b强调对学科的基本结构的学习，c通过主动发现形成认知结构；

3）奥苏泊尔的认知同化论，把学习分为机械学习和意义学习。提出意义学习的条件：a新的学习材料本身有逻辑意义，b学习者认知结构中有同化新材料的适当知识点，c学生有进行有意义的学习心向，d学生需主动地使新旧知识发生相互作用。

4）加涅的信息加工学习论，将行为主义学习论和认知主义学习论相结合，一方面承认行为的基本单位是刺激-反应的联结，另一方面又着重探讨了刺激与反应之间的中介因素——认知活动，并运用现代信息论的观点和方法，建立了信息加工的学习论。

4、简述建构主义学习理论的内容与特点；

答：建构主义理论是认知主义学习理论的进一步发展，与认知主义不同的是，建构主义认为知识不是客观存在的，而是个体根据自己已有的认知结构建构出来的。

建构主义学习理论的特点：a，学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程，它不仅包括结构性的知识，而且包括大量的非结构性的经验背景；b,学习过程同时包含两方面的建构，即对新知识的意义建构和对旧知识的重组；c，学生以自己的方式建构对于事物的理解，不同人看到事物的不同方面，不存在唯一的标准的理解。

代表人物：维果斯基，基本观点有：a知识观，认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的终极答案，b学习观，知识是由学生自己建构的，c学生观，学生不是空着脑袋走进教室的。

5、简述人本主义学习理论的内容与特点；

答：人本主义学习理论的代表人物是马斯洛和罗杰斯。罗杰斯认为：可以把学习分成两类，一类学习类似于心理学上的无意义音节的学习。这类学习只涉及心智，它不涉及感情或个人意义，与完整的人无关；一类是意义学习。所谓意义学习，不是指那种仅仅涉及事实累积的学习，而是指使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习。

罗杰斯认为意义学习主要包括四个要素：1）学习具有个人参与的性质，2）学习是自动自发的，3）全面发展，4）学习是学生自我评价的。

罗杰斯还认为，促进学生学习的关键不是教师的教学技巧、专业知识、课程计划、演示和讲解、丰富的书籍，而在于教师与学生之间的心理气氛。好的心理气氛包括：1）真实或真诚，2）尊重、关注和接纳，3）移情性理解。

人本主义学习理论的特点：突出情感在教学中的地位和作用，形成一种以情感作为教学活动的基本动力的教学模式；以学生的自我完善为核心；把教学活动的重心从教师引向学生。

6、简述多元智能理论八个范畴及其相关内容；

答：人类的智能至少可以分成八个范畴：（加德纳）

1）语言智能：指人类对语言的掌握和灵活应用的能力，表现为用词语思考，用语言和词语的多种不同方式来表达复杂的意义。

2）数理-逻辑智能：指运用数字和推理的能力，它涉及对抽象关系的使用与了解，其核心成分包括觉察逻辑或数字样式的能力，以及进行广泛的推理，或巧妙地处理抽象

分析的能力。

3）音乐智能：指个人感受、辨别、记忆、表达音乐的能力。突出特征是对环境中的非语言声音，包括韵律和曲调、节奏、音色的敏感性。

4）视觉空间智能：指感受、辨别、记忆、和改变物体空间的关系并借此表达思想和感情的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。

5）身体运动智能：指运用四肢和躯干的能力，表现为能够较好地控制自己的身体，对事件能够做出恰当的身体反应以及善于利用身体语言来表达自己的思想和情感的能力。

6）人际交往智能：指与人相处和交往的能力，表现为觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此作出适宜反应的能力。

7）自我认知智能：指认识、观察和反省自身的能力，表现为能够正确地意识和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。

8）自然观察智能：指个体辨别环境（包括自然环境和人文环境）的特征并加以分类和利用的能力。

第三部分教学理论

1、教学设计过程包括哪四个基本要素；（教学设计及过程基本要素的内容是什么）答：1)制定教学目标。通过教学活动，要求学生掌握哪些知识或技能，形成怎样的态度或认知，要求用具体可观察的、可测量的术语精确表达学习目标，这是教学系统设计的一项基本要求。

2)进行任务分析。确定从学生的现有水平到教学目标所需获得的能力和子能力及其层次关系。

3）选用教学方法。包括教学形式、媒体、活动等方卖弄的选择和设计。

4）开展教学评价。了解教学目标是否达到，并为修正教学系统设计提供实际依据。

2、课堂教学过程如何展开；

答：1）学习需要分析，学习需要指的是学习者目前的学习状态和水平与所期望达 到的学习状态和水平之间的差距。学习需要分析就是要找出这种差距，并在此基础上形成教学目标，为分析学习内容、编写学习目标、制定教学策略、选择和运用教学媒体，以及进行教学评价提供真实的依据。

2）学习内容分析，学习内容分析是以教学目标为基础，规定学习内容的范围和深度，对学习内容进行剖析，以实现教学效果最优化。

3）学习者特征分析，主要是了解学生的一般特征、初始能力和学习风格，在此基础上组织学习内容，阐定学习目标，制定教学策略，为学生创造一个适合其的外部的学习环境。

4）学习目标的编写，学习目标是教师完成教学任务所要达到的要求，同时也起到指导教师课堂教学实践活动的作用。

5）策略制定与媒体选择，教学策略是为完成特定的学习目标而采用的教学活动的程序、方法、组织形式和教学媒体的总体考虑。

6）教学方案的编写与教学效果的评价。

3、学习者学习风格有哪些，你属于哪种风格，如何判断；

答：1）场独立型与场依存型，2）沉思型与冲动型。

沉思型特点：a碰到问题倾向于深思熟虑，用充足的时间考虑、审视问题，权衡各种问题解决的方法，然后从中选择一个满足多种条件的最佳方案，因而错误较少。

b沉思型学生与冲动型学生相比，表现出具有更成熟的解决问题的能力，更多地提出不同的假设。

c能够较好地约束自己的动作行为，忍受延迟性满足，比冲动型学生更能抵挡诱惑。

d沉思型学生往往更容易自发地或在外界要求下对自己的解答做出解释。

4、组织策略分两个层次，微策略和宏策略有何区别；

答：微策略关心在一个教学单元（或知识点、如一个概念、原理等）内部如何组织 教学，通常被看作一个教学编列（螺旋式编列、渐进分化式编列、自底向上或自顶向下编列、细化编列等）问题；宏策略考虑如何让将多个知识点组织成一个有机的整体。前者关心如何将各类教学内容合理地组织成为一节课或一门课程，后者考虑如何建立不同知识单元间的关系。微策略的作用是形成多种教学模式，支持不同类型的记忆获得；宏策略的作用是促进以获得的知识在长时记忆中的有效组织，进而有利于思维活动。

5、常用教学方式分哪几种？

商务策划师技能操作考试总复习题 篇3

一、案例分析题(本大题25分)请结合案例和所学的知识回答问题。

巨人集团是由史玉柱在1989年从4000元起家而发展起来的一个在中国有影响的企业集团，江泽民、李鹏等党和国家领导人曾多次到该集团视察。它曾经是中国计算机领域最有朝气与活力的一家企业，由它研究和生产的巨人汉卡曾在一段时间内占据着中国计算机市场相当大的份额。从1994年开始，巨人集团开始进入多元化经营阶段。除计算机企业外，房地产、生物工程等业务相继展开，其中最引人瞩目的是巨人大厦的兴建和“巨人脑黄金”的大量推出。到了1997年下半年，由于资金短缺，其房地产项目巨人大厦二期工程拖延严重，连带其生物工程项目以及企业内部管理均出现严重问题。此后，众多媒体纷纷出动，竞相寻找巨人集团总裁史玉柱，采访报道巨人危机。

问题：

请就此案例内容，分析造成巨人危机的重要原因是什么？它违反了策划中的那一项原则？

答：违反了策划中的体式策划稳进原则。由于体式策划是在面式策划基础上所进行的战略策划，因此在进行策划时，既不要犯有“左倾”冒进主义，也不要犯有“右倾”无战略主义的错误。

造成巨人危机的一个重要原因就是巨人集团的体式策划存在着问题。巨人集团作为一个年轻的计算机企业集团，要在短时间内同时进入几个不相关的产业，不利于发展自己的核心专长和竞争优势，难以保持充分的竞争力。特别是在它的主业计算机汉卡的市场大幅度衰退时进入多元化经营，由于此时主业对新兴产业的支持能力比较弱，最终导致资金短缺，使巨人大厦无法按时完工，同时，其他产业（如保健品）有限的利润也要全部支持巨人大厦，导致其他产业也陷入困境。

二、案例分析题（本大题25分）

请结合案例和所学的知识回答问题。

据调查，美国报纸传媒上60%以上的新闻是由企业提供的，足见该国企业对于利用大众传媒来树立良好的信誉的重视。当然，“新闻传媒能载舟，亦能覆舟”，一些负面报道可能给企业造成重大的损失，新闻策划的关键在于制造新闻，但必须在把握新闻自身的特点和规律的条件下进行。

问题：

请谈谈新闻策划的价值体现在哪里？

答：新闻策划的关键在于制造新闻，但必须在把握新闻自身的特点和规律的条件下进行。企业策划的新闻是否具有较高的新闻价值，可从以下几点加以考虑：

⑴真实性 新闻是对客观存在的事实进行的报道，真实性是它的本质属性。任何虚假不实的新闻，可能会谋得一时之利，但终究会令公众产生被愚弄感和不信任感，让企业长期建立起来的品牌形象毁于一旦。

⑵时效性 “当天的新闻是金子，隔天的新闻是银子”，新闻报道可谓分秒必争。企业策划的新闻事件要吸引消费者，必须呈现给受众最新的信息。

⑶重要性 报道对象愈出名，影响力也就愈大。企业应尽量吸引新闻媒体的正面关注，为自身的品牌推广创造亮点。另外，在策划新闻时还应注意事实与读者的接近性；制造冲突、异常、变动等情况满足读者的猎奇心理；以及策划带有人情味的事件使企业在受众心目中留下良好的印象。

三、案例分析题（本大题25分）

请结合案例和所学的知识回答问题。陕西的酒文化也可谓源远流长，这里是酒圣的故乡，有从唐朝流传至今的名酒西凤稠酒等等。陕西的酒文化可谓源远流长，这里是酒圣的故乡，有从唐朝流传至今的名酒西凤、稠酒等等，长安街上也曾一度出现酒旗飘飘的胜景，可以说，陕西地产酒曾经占据着中国酒的半壁江山。发展到现代，陕西酒的规模和影响力进一步扩大，涵盖西凤酒、太白酒、杜康酒、泸康酒等20多家企业，500多个系列品种。

但近年来，市场经济条件下竞争日趋激烈，陕西酒业存在的问题逐渐凸现，使其区域霸主的地位一去不复返了。比如近年来西凤酒进行的品牌买断，使市面上出现了许多西凤品牌，扰乱了消费者的视线，也不乏有假酒的侵扰，而外地酒也开始强势进入，在价格、返利、终端运作和广告力度等方面都优于本地酒，白酒同行之间相互串货、砸价，竞相提高返利、瓶盖费等，甚至让促销品价值高于酒本身。更重要的是假酒泛滥，低价倾销更加阻碍了陕西白酒业的发展步伐。

问题：

请结合案例所述，分析造成陕西白酒业这种状况的主要原因？

答：造成这种状况的主要原因有：

1.品牌市场混乱。比如近年来西凤酒进行的品牌买断，使市面上出现了许多西凤品牌，扰乱了消费者的视线，加之假酒的侵扰，非但没有使品牌力发挥应有的价值，还让西凤酒业困难重重。再加上品牌开发不科学，体现在品牌之间的同质现象严重，相同价位区间的产品密度过大，使内部竞争加剧，导致整个行业利润下降。

2.销售市场狭小。除西凤、太白、杜康等少量公司出省外，其它酒很少走出秦川大地，使陕西酒在外地所占的份额非常小。

3.外地酒抢占市场。外来酒商有备而来，强势进入。他们采用多种促销手段，在价格、返利、终端运作和广告力度等方面都优于本地酒，让本土酒商在竞争中节节溃退。

4.行业内部无序竞争。白酒同行之间相互串货、砸价，竞相提高返利、瓶盖费等，甚至让促销品价值高于酒本身，他们间的这种不和谐相处，相互厮杀，竞争过度的情况，使之难以形成竞、合关系，让陕西白酒业的整体竞争力大打折扣。

5.市场秩序混乱。由于酒类市场多年失控，无章可循，加之工商、质检、卫生等部门人力有限，管理缺失等原因，其假酒泛滥，以次充好的现象未能受到有效遏制,使真酒蒙受损失；以及低档白酒的质量问题，本地酒行业在消费者心目中的整体形象欠佳；另外，本地一些酒商的非正当竞争手段和低劣产品的低价倾销，导致陕西酒品市场陷入无序竞争的混乱状态。

四、案例分析题（本大题25分）

请结合案例和所学的知识回答问题。

一份优质的策划书仅仅有生动流畅的文字还不够，还必须采用各种艺术化的技巧，使之在形式上美观大方，简洁明了，实现立体化的视觉效果。

问题：

请说明一般采用哪些方式达到上述的效果？

答：1．语言应力求明白易懂

（1）使用逐条列举法来表现（2）注意句子的顺序及结构（3）注意文笔的流畅 2．使文字视觉化

（1）文字的视觉化处理技巧（2）版面设计处理技巧 3．用流程图来表现逻辑 4．将枯燥的数据图表化

适合表示数据的图表主要有以下几种：

（1）柱状图（2）带状图（3）雷达图（4）网状图（5）坐标图（6）圆形图（7）绘画图表（8）散布图

5．用视觉化来表现形象

（1）在刊物中搜集图片（2）使用说明图（3）制作插图（4）复印商品（5）使用象征性符号

五、案例分析题(本大题25分)请结合案例和所学的知识回答问题。

“以知识为基础的经济”，简称知识经济。在知识经济上，R&D作为生产知识和将新知识转化为生产力的重要经济活动，已经成为知识经济的核心。为了建造知识经济大厦，使自己在社会中更有“底气”，各国政府纷纷提出各种政策，抛出种种计划，竭力提高本国的R&D能力，企业特别是大型企业也不惜花重金投资于R&D。据统计，世界500家最大跨国公司每年用于R&D的投资支出，占其销售额比例平均在10%以上。与此同时，各国政府、企业、个人之间的R&D国际合作也如火如荼；美国和俄罗斯在空间探索方面开展了最强者之间的合作；德国西门子与日本东芝、美国IBM联合开发256兆位芯片；日本和美国在Reel World Computing(RWC)项目中达成协议，允许两国政府的实验室交换光电技术方面的最新发现；中国政府经过不断努力，终于使欧盟同意将投入达150亿美元的研究与技术开发计划对中国全面开放；中国和俄罗斯也成立了“中俄高技术中心”，积极加强在高科技领域的合作。政府、企业、个人之间在R&D方面的国际合作使R&D全球化成为一种趋势。这一趋势，加上跨国公司本身经营战略和R&D投资的全球化与中国特定的区位和环境结合，使近年来世界跨国公司在中国的R&D投资不断升温，中国正成为跨国公司进行研究与开发投资的一块炙手可热的风水宝地。

问题：根据当前的实际情况，分析我国如何应对国外大公司在华大规模设立机构对中国的好处和冲击？

答案：抓住机遇，迎接挑战。从国家角度讲，一方面应制定规范适当的政策，引导500强企业在中国的R＆D投资，弥补我国企业技术创新能力的不足，完善国家创新体系，同时完善北京和上海等地的研发环境，将他们建设成世界一流的国际研究与开发中心；[1 0分] 另一方面，中国政府和企业应该着力加强研究与开发体系的建立和研发能力的培育，企业应加大R＆D投入，重点进行应用研究与开发，国家则应集中精力于基础性研究，明确各自的分工，建立科学的研发体系和机制，同时学习国外同行的先进经验，努力提高研发能力。[1 0分] 还有两点：一是加强知识产权保护，为研发提供一片净土；二是建立风险投资机制，加快成果转化。[5分]

六、案例分析题(本大题25分)

请结合案例和所学的知识回答问题。

团队是一种为了实现某一目标而由相互协作的个体组成的正式群体。因此，所有的工作团队都是群体但只有正式群体才能成为工作团队。二十几年前，当沃尔沃、丰田等公司把团队引入它们的生产过程中时，曾轰动一时，成为新闻热点，因为当时没有几家公司这样做。现在，情况截然不同了，不采用团队方式的企业可以成为新闻热点了。团队如此盛行，原因何在？事实表明如果某种工作任务的完成需要多种技能、经验，那么由团队来做通常效果比个人好，团队是组织提高运行效率的可行方式，它有助于组织更好地利用雇员的才能。管理人员发现，在多变的环境中，团队比传统的部门结构或其他形式的稳定性群体更灵活，反应更迅速。团队的有点是：可以快速地组合、重组、解散。

问题：为什么目前各公司越来越多的根据团队方式和不是个人方式进行工作设计，以及高效的工作团队的各种有关特征。请根据进行管理策划的需求分析其基本原因。

答案：有以下几种原因：

创造团结精神(集体精神)。作为团队的成员希望以要求相互之间的帮助和支持，以团队方式开展工作，促进了成员之间的合作并提高了员工的士气。我们可以看到，团队规范在鼓励其成员工作卓越的同时，还创造了一种增加工作满意度的氛围。[7分] 使管理层有时间进行战略性的思考。采用团队形式，尤其是自我管理工作团队形式，使管理者可以脱身去做更多的战略规划。当工作以个体为基础设计时，管理者往往要花去大量时间监督他们的下属和解决下属出现的问题，他们成了“救火队长”，而很少有时间进行战略思考。运用工作团队，则能让管理者把精力转而主要集中在诸如长期发展计划的重大的问题上来。[8分] 提高决策速度。把一些决策权下放给团队，能使组织在作出决策方面具有更大的灵活性。团队成员对与工作相关的问题常常要比管理者知道得更多，并且离这些问题也更近。因此，相比以个体为基础的工作设计来说，采用团队形式，决策常常更迅速得多。[5分] 促进员工队伍多元化。由不同背景不同经历的个人组成群体，看问题的广度要比单一性质的群体更大。同样，由风格各异的个体组成的团队所作出的决策，要比单个个体的决策更有创意。[5分]

七、案例分析题(本大题25分)

请结合案例和所学的知识回答问题。

任何企业，无论规模和行业类型等有多大差异，都可以根据自身情况发掘、梳理出独特的企业文化。特别是一些老字号企业，它们的文化积淀都很深，可以说是一段历史的缩影。这些企业，完全可以把自己的故事讲出去，提升受众对于品牌的亲切感。可许多企业对这一点的认识还远远不够，比如某饮料已有两百多年历史。可惜该企业一直很“低调”，没有提炼出成套企业文化体系，甚至连老字号的牌子也让抢注了去，实在为之可惜。所以，我们建议有着相似情况的老字号，把企业发展中有意义的事“记录”下来，利用一定的传播媒体让受众知道，当作文化遗产来爱惜。还可以加进一些时尚的元素，让老字号的品牌永葆青春。

问题：什么是企业文化？并结合案例说明企业文化建设的任务？

答：企业文化是企业生存和发展过程中逐渐沉积下来，用来指导企业经营决策行为，为企业员工认同并纳入社会评价范畴的理想和价值观。企业文化是企业经营管理科学发展的必然，企业文化的作用不仅仅是对内的导向、凝聚和规范作用，还在于提高企业的团队绩效，更重要的是提升企业品牌价值，塑造为企业和消费者甚至社会共同信仰的品牌精神。[1 5分] 企业文化建设的任务在于：理顺价值差异，清晰组织个性，提高组织运作效率，增强组织承诺和团队士气，提升整体形象和品牌信仰，通过对内的整合达到对外部竞争环境的适应，继而提高企业核心竞争能力，实现企业经营业绩的持续增长，在激烈的竞争中立足。[1 0分]

八、案例分析题（本大题25分）

请结合案例和所学的知识回答问题。云峰酒业，一个原本靠在广州做音响的小家电企业，仅仅用了不到5年的时间，将一个不知名的产品，做到年销售额超过10亿元的全国知名品牌，“小糊涂仙”创造了白酒营销的奇迹。珠江云峰酒业铺货范围上至五星级宾馆、中至各个酒楼、下至各大小超市，都被“小糊涂仙”占据，尤其是北京、上海、广州等大城市，更是掀起了一股“糊涂”风。

有业内人士给记者指出，象小糊涂仙酒这类酒，从沟兑到灌装，酒液的成本可以控制在5元以下，酒瓶成本在1元上下，加上包装材料、瓶盖、标签、灌装人员工资„„一瓶酒出厂前成本不会突破10元，而剩下的开销则是运输成本、广告费用、渠道建设费用、促销人员工资和提成，这占消费者支付的酒钱的很大一部分；再剩下来的就是经销商的利润分配和企业的赢利。小糊涂仙的营销能够取得成功，前提就是定价合适，经销商与企业利润分配合理。每瓶78元的“均价”和酒的口感让有一定消费能力的酒客乐意接受，逢年过节送礼也不显寒碜，普通企事业单位招待费用不至于过高或过低，而经销商与企业都能够获得可以满意的利润。

小糊涂仙不“糊涂”，它在竞争白热化的白酒市场打出一块天地，做出了一个漂漂亮亮的品牌，演绎了中国白酒市场绝顶聪明的一场大戏！

问题： 请结合案例所述，分析“小糊涂仙”营销取得成功的主要原因？

答：“小糊涂仙”营销取得成功的主要原因有：

“小糊涂仙”营销能够取得成功，前提是定价合适，经销商与企业利润分配合理。

从沟兑到灌装，酒液的成本可以控制在5元以下，酒瓶成本在1元上下，加上包装材料、瓶盖、标签、灌装人员工资等，一瓶酒出厂前成本不会突破10元，而剩下的开销则是运输成本、广告费用、渠道建设费用、促销人员工资和提成，这占消费者支付的酒钱的很大一部分；再剩下来的就是经销商的利润分配和企业的赢利。

《现代教育思想》考试总复习题解析 篇4

一、关键考点相关的知识

1.暂时性差异的确定

暂时性差异：资产或负债的账面价值≠资产或负债的计税基础而形成的差异

(1)可抵扣差异=资产的账面价值<资产的计税基础; 或：负债的账面价值>负债的计税基础

与可抵扣差异有关的业务：

①计提资产减值准备;

②企业存在未弥补的亏损;

③非同一控制下的企业合并，取得的可辨认资产公允价值低于原账面价值的;

④对联营、合营企业投资，当被投资企业发生亏损的;

⑥交易性金融资产、可出售金融资产的市价降低时;

⑦会计折旧>税法折旧时;

⑧存在预计负债时。

(2)应纳税差异= 资产的账面价值>资产的计税基础;或： 负债的账面价值<负债的计税基础

与应纳税差异有关的业务：

①会计折旧<税法折旧时;

②非同一控制下的企业合并，取得的可辨认资产公允价值高于原账面价值的;

③对联营、合营企业投资，当被投资企业实现净利的;

《现代教育思想》考试总复习题解析 篇5

第八章 财务战略与财务分析

一、经济利润的计算：

相对数形式：

经济利润＝（投资资本收益率－加权平均资本成本率）×投资资本总额

绝对数形式：

经济利润＝息前税后营业利润－全部资本费用

其中：

息前税后利润＝负债×利率× (1- 税率 ) ＋净利润

投资资本总额＝所有者权益＋有息负债

投资资本总额与资产的区别：

资产＝负债＋所有者权益

投资资本总额＝所有者权益＋有息负债

1. 投资资本总额不包括无息负债

2. 一般有息负债是指长期负债

关于加权平均资金成本——加权平均数的计算 例：

工资分类

工资水平（元） k

工人人数（人）

比重(％）

白领工资水平

20 000

10

10 ％

一般工资水平

2 000

90

90 ％

＝ 20 000 × 10% ＋ 2 000 × 90%

＝ 2 000 ＋ 1 800

＝ 3 800 （元）

会计利润是企业在一定会计期间的经营成果，是运用得较为广泛的会计指标之一。会计利润有两种数值表现形式。一是绝对数形式，二是相对数形式。

息税前利润总额＝利润总额＋利息支出＝净利润＋所得税＋利息支出

经济利润是企业投资资本收益超过加权平均资金成本部分的价值，经济利润在计算时考虑了股东权益资本的机会成本，真实反映了股东财富的增加。

由于采用的评价指标不同，有可能得出完全不同的结论。现代企业战略财务管理要求企业建立以价值管理为核心的战略财务体系，以经济利润作为业绩评价指标，这与企业资本提供者要求比投资资本成本更高的收益的目标相一致。经济利润消除了传统会计核算忽视股东资金成本的弊端，要求扣除全部所有资源的成本，包括股东权益资金成本，以更加全面地评估企业价值和经济状况。 [ 案例 14 。 ]

《现代教育思想》考试总复习题解析 篇6

3 、特殊销售方式下销售额的确认。

(1) 折扣方式销售的规定及处理办法。注意折扣销售、销售折扣、销售折让。

折扣销售是指销货方在销售货物或应税劳务时，因购货方购货数量较大等原因，而给予购货方的价格优惠。税法规定， 如果销售额和折扣额在同一张发票上分别注明的，可按折扣后的余额作为销售额计算增值税；如果将折扣额另开发票，不论其在财务上如何处理，均不得从销售额中减除折扣额。

销售折扣是指销货方在销售货物或应税劳务后，为了鼓励购货方及早偿还货款，而协议许诺给予购货方的一种折扣优待。销售折扣发生在销货之后，是一种融资性质的理财费用，因此，销售折扣不得从销售额中减除。

销售折让是指货物销售后，由于其品种、质量等原因购货方未予退货，但销货方需给予购货方的一种价格折让。 销售折让可以折让后的货款为销售额。

(2) 以旧换新方式销售，按新货物的销售额作为销售额，不得减除冲减旧货物的金额， 但 对金银首饰以旧换新业务可以按销售方实际收取的不含增值税的全部价款征收增值税。

(3) 还本方式销售，按新货物的销售额作为销售额，不得减除还本的金额。

(4) 以物易物方式销售，分别按照购销业务处理。按开具的增值税专用发票或普通发票及各自的规定计算销项税额，按收取的增值税专用发票或普通发票计算进项税额或不计进项税额。

(5)包装物押金是否征税，要根据不同的具体情形进行判断。

包装物是指纳税人包装本单位货物的各种物品。纳税人销售货物时另收取包装物押金，目的是促使购货方及早退回包装物以便周转使用。根据税法规定， 纳税人为销售货物而出租出借包装物收取的押金，单独记账核算的，不并入销售额征税；

但对因逾期未收回包装物不再退还的押金，应按所包装货物的适用税率计算销项税额。这其中，“逾期”是指按合同约定实际逾期或以一年为期限，对收取一年以上的押金，无论是否退还均并入销售额征税。当然，在将包装物押金并入销售额征税时，需要先将该押金换算为不含税价，再并入销售额征税。

另外，包装物押金不应混同于包装物租金，包装物租金，在销货时作为价外费用并入销售额计算销项。

从 1995 年 6 月 1 日起 ，对销售除啤酒、黄酒外的其他酒类产品而收取的包装物押金，无论是否返还以及会计上如何核算，均应并入当期销售额征税。对销售啤酒、黄酒收取的包装物押金，按上述一般押金的规定处理。

(6)销售旧货和使用过的属于货物的固定资产的具体规定和处理办法。从 2002 年 1 月 1 日起 ，纳税人销售旧货（包括旧货经营单位销售旧货和纳税人销售自己使用过的应税固定资产），一律先按 4 ％的征收率计算税额后，再减征 50 ％。

纳税人销售自己使用过的属于征收消费税的机动车、摩托车、游艇，售价未超过原值的，免征增值税 , 售价高于原值的 , 按 4 ％的征收率计算税额后，再减征 50 ％。旧机动车经营单位销售旧机动车、摩托车、游艇，按 4 ％的征收率计算税额后，再减征 50 ％。

应纳税额＝销售额÷(1+4 ％）× 4 ％× 50 ％

思想品德中考总复习计划 篇7

学情分析 任教老师 XX 学生人数 64 男生人数 女生人数

上期成绩 人均分 71.6 及格率 90.6 优秀率 23,44

上期学生学习情况:

从总体上讲，学生学习积极性比较好，课堂纪律好，普遍都有自觉性，求知欲强，答题规范。但是课堂气氛有待改善，有的学生思维灵活性不够强，答题不规范，部分学生学习缺乏兴趣，目的不明确，中考意识不强。

教学目标

1、确保中考合格率100%，消灭补考。

2、中考确保学校年级前15名在A级指标，力争前20名在A级指标。

本学期教学内容

教材知识体系特点:

一、《导与练》:1、初中教材梳理整合，2、专题训练突破。

二、《考试标准》1、心理健康教育，2、道德教育，3、法律教育，4、国情教育、生命与健康教育。

三、时事政治

本学期教学重点:

1、知识点梳理

2、专题突破训练

3、考试标准强化训练

4、解题指导

本学期教学难点:

1、考试标准的强化训练

2、解题指导

3、规范答题指导训练

本学期拟定参加的教研活动

1、积极参加科研组的教研活动，不断提高丰富自己。

2、积极参加集体备课，多听课，多学习，多向有经验的老师请教。

3、积累参加学校及科研组举行的新课程式改革有关的讨论活动。

4、举办《中国梦》、《社会主要核心价值观》专题教育。

本学期拟采取的主要措施

1、请教苏仙中学的专家老师指导

2、认真研究考试标准和中考试卷

3、认真指导学生规范答题

4、分层召开学生座谈会，加强学生复习心理指导

5、做好前20名，特别是前15名学生的强硬训练

6、对前20名，特别是前15名学生的识记、理解、运用跟踪指导

课外辅导安排

每星期五下午辅导前20名优秀学生。

教学进度安排 时间 周次 教学内容或活动安排 备注

3月1日-7日 1 教材梳理整合1 - 5讲

8日-14日 2 教材梳理整合6 - 13讲 1-8讲综合测试

15日-21日 3 教材梳理整合14- 17讲

22日-28日 4 教材梳理整合18- 20讲 9-16讲综合测试

29日-4月4日 5 专题突破1-3 教材综合测试

5日-11日 6 专题突破4-8

12日-18日 7 教材回扣提升

19日-25日 8 解题方法指导 综合测试

26日-5月2日 9 期中考试

3日-9日 10 考标

10日-16日 11 考标

17日-23日 12 考标

24日-30日 13 考标 时事政治

31日-6月6日 14 考标 时事政治

7日-13日 15 强化突破

2018届思想品德中考总复习 篇8

（四）学校_______ 班级_______ 姓名___________ 得分_______

七八年级基础知识点小测

1、人的生命的独特性突出表现在人类的生命______________。

2、生命的意义不在于长短，而在于______________________。

3、认识自我途径：通过__________认识自己；通过_____了解自己；通过____了解自己。

4、人的情绪通常分成四大类：_______________。情绪是可以调适的。人的情绪具有_______和_______，一个人的情绪很容易影响到周围的人。

5、__________________________________是我们成功避险的重要前提。掌握有效的_______________________________，是科学避险的关键。

6、保持________________是避免侵害的前提。

7、________，是自尊的重要表现。唯有_________，才有自尊。

8、尊重他人最基本的表现，就是对人__________________________________-______________________________________________。

9、_____________________，是自信的基础。_______________________，才是增强信心的最重要支柱。

10、培养自己的自立能力最基本的就是立足____________________________，大胆___________________。

11、面对困难与挫折，不同的态度，_________________。

12、事实证明，人们能否取得事业上的成功，常常取决于是否具有__________品质。

13、法律具有三个最为显著的特征：_________________________________； ________________________________；________________________________。

14、法律的两大作用：_____________和_____________。

15、违法行为根据其违反的法律，分为_______违法行为、_________违法行为、________违法行为。

16、犯罪的三个基本特征：_________________（最本质特征）、________（法律标志）、____________________________（必然后果）。

17、五大保护：_______、_________、_______、______、______________。

18、___________________，是我们维护合法权益常用的有效手段。______，是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的手段，是最后屏障。

19、孝敬父母最重要的是__________父母。这是子女对父母应尽的_______、法律义务。

20、新型师生关系建立在_______________的基础上。老师是我们学习的合作者、引导者、_________、________。

21、文化的________和_________，通过各具特色的文化习俗表现出来。世界文化的发展趋于___________、_____________，呈现出__________的发展局面。

22、合作与竞争，不是水火不容的关系，而是____________，你中有我，我中有你。竞争中合作应体现________原则，应形成________精神。

23、__________、____________、理解他人，是“己所不欲,勿施于人”的实质所在。

24、人与人之间的平等，集中表现在______和_______地位上的平等。

25、____________、____________，是诚信的基本要求。诚信的核心是___。

26、我国通过建立以_____为核心、以____保障和_____保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的________。

27、____________是公民基本权利的确认书和保证书。

28、公民的权利和义务具有_____________。

29、_______________________是首要的、最根本的人身权利。___________是公民最基本、最重要的权利。公民的人身权利包括_______和________。30、人格尊严权具体体现为名誉权、________、_________、__________等。

31、义务教育具有__________、_________（即不收学费、杂费）、_______的特征。

32、______________既是公民的基本权利又是基本义务。

33、保护公民合法财产及所有权的重要武器是_________________，锐利武器是________________。

34、消费者享有安全权、________、_____、______、依法求偿权等多项权利。

35、在社会进程中，凡促进________________、维护______________________的行为，都是正义的行为。凡阻碍________________、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是__________行为。

36、_______________给予人们公平合作的支持和保障；公平的获得也需要________________作为支撑。没有_________________就没有真正的公平。九年级基础知识点小测（第1课-第4课）

学校_______ 班级_______ 姓名___________ 得分_______

1、责任是______________________________________________________。

2、每个人都应不同的社会身份而负有________________________。责任产生于____________________________________________。

3、我们在社会生活中扮演着不同的角色，每一种角色往往都意味着一种____。

4、承担责任往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括____________也包括________________________。

5、对于个人的成长来说，承担责任是__________的具体表现，是____________的必然选择，是_______________的重要标志。

6、社会责任感的集中表现是_________________________。

7、集体利益和个人利益是_______________的。

8、当今世界中国是发展最快、变化最大的国家之一。中国的国际影响_____，一个__________、_________、__________的社会主义中国屹立在世界东方。

9、我国还属于________国家，仍然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力。

10、新中国成立特别是改革开放以来，我们取得巨大成就，彰显了中国特色社会主义的_____________________________。

11、从总体上看，现阶段我国___________________；__________________； _______________________，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。社会主义初级阶段从_______________算起，至少需要_________时间。

12、我国社会的主要矛盾：________________________________________。

13、建设中国特设社会主义的总任务：______________________________。

14、我国取得一切成绩和进步的根本原因是：____________________________ ___________________________________________________________________。

15、要实现现代化和民族伟大复兴，就要始终高举___________的伟大旗帜。

16、我国的基本国情是：__________________________________________。

17、党的基本路线的核心内容是：___________________________________，即_____________________。

18、______________是兴国之要、根本要求。____________是强国之路、活力源泉。四项基本原则，即坚持____________、坚持__________、坚持_______、坚持____________________。四项基本原则是_____________，是我们党、我们国家生存发展的____________________。

19、我国取得辉煌成就，最根本的一条是____________________________。20、党和国家的生命线是：________________，是实现科学发展的政治保证。

21、我国民族方面的基本政治制度是_________________________，处理民族关系的原则是________________________________________我国新型的民族关系是______________________________________________________。

22、维护民族关系的三个尊重：尊重各民族的_____________，尊重各民族的 _____________，尊重各民族的________________。

23、解决台湾问题应遵循的原则:______________，方针：_______________，政治基础：_____________________________。

24、我们必须始终把_______________________作为自己发展的根本基点。

25、我国人口现状的基本特征：____________________________________。

26、从本质上讲，人口、资源、环境问题都是_______________。

27、面对人口、资源、环境问题，人类的共识是_______________________。

28、可持续发展既满足_______________，又不损害_____________________。可持续发展要求_______________________，认识到自己对______、______和子孙后代应负的责任。

29、____________成为生产力中最活跃的因素，____________是第一生产力。30、各国之间激烈的经济和科技竞争，归根到底是______和____的竞争。_____决定一个国家和民族的未来，是民族振兴和社会进步的_____。

31、我们要把_______摆在优先发展的战略地位。

32、我们要把经济建设转到依靠_________________________________的轨道上来。

33、综合国力竞争的决定性因素是____________________。

34、实施科教兴国和人才强国战略，必须加强____________________。提高科技创新能力首要的是提高________________。

35、我国的战略有________、__________。我国的基本国策有_____________、___________________、________________。我国的基本方略_____________。九年级基础知识点小测（第5课-第10课）

班级_______ 姓名__________ 得分_______

1、中华文化的特点：______________________。___________是中华民族生生不息、团结奋进的不竭精神动力，是中华民族共有的精神家园。

2、中华传统美德具有________________________的品质。

3、___________是民族文化的精髓。中华民族形成了以_________为核心的__________________________________________________伟大民族精神。

4、时代精神以____________为核心。

5、我国根本政治制度是___________________。根本制度是_____________。

6、人民行使当家作主权利的机关是_____________________________。我国最高国家权力机关是_____________。在我国，一切权力属于_____。

7、依法治国是党在总结长期治国理政经验基础上提出的治国________。依法治国是发展社会主义民主政治的_______，是实现国家长治久安的___________。

8、依法治国的新十六字方针：_______________________________________ _________________________。依法治国的重要环节是__________________。

9、实行依法治国的根本依据是________,依法治国首先是_______________，__________是一切组织和个人的根本活动准则。

10、我国国家性质是______________________________________________。

11、我国的根本制度是___________________，是由_________来规定的。

12、宪法是其他法律的___________和___________。普通法律是根据宪法制定的，是宪法的_________。同普通法律相比，宪法的制定和修改的程序更为严格，其目的是保障宪法的___________和_____________，使国家长治久安。

13、从内容上看，宪法规定了国家生活中的____________；从效力上看，宪法具有最高的_____________；从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更为_____，所以说，宪法是国家的________________。

14、我们要关心国家大事，积极参与政治生活，行使________和_______。

15、党的十九大提出分两个阶段实现社会主义现代化强国的战略安排。第一阶段：从______年到_______年，在________________的基础上，再奋斗15年，基本________________。第二阶段：从______年到_________，在基本实现现代化的基础上，再奋斗15年，把我国建成___________________的社会主义现代化强国。这两个阶段的战略安排是对“三步走”战略目标的继承和发展。

16、第一个百年目标，建党一百年时建成惠及十几亿人口的_____________； 第二个百年目标，建国一百年时把我国建设成为____________________。

17、_________是我国经济制度的基础。____________是我国国民经济的主导力量。_____________是公有制经济的重要组成部分。___________________是社会主义市场经济的重要组成部分。

18、我国基本的经济制度是_____________________________。我国的分配制度是_________________________________。它由____________________决定的。

19、________________是社会主义的根本原则。

20、社会主义核心价值观的基本内容：国家层面的价值目标____、_______、_____、______；自由、平等、公正、法治是_________的价值取向；爱国、敬业、_______、_______是公民个人层面的价值准则。

21、在当代中国，发展先进文化就是建设___________________________。

22、社会主义精神文明建设包括两个方面内容：一是___________________，二是______________________________。其中，_________________是发展先进文化建设的基础工程。_____________是先进文化建设的中心环节和重要内容。

23、社会主义精神文明建设的根本任务是提高_________________________和 _________________，培养一代又一代的“四有”公民。

24、现阶段我国各族人民的共同理想是把_______________________________ 的社会主义现代化国家。我们的最高理想是________________________。

25、实现共同理想是实现共产主义理想的_______________和_____________； 实现最高理想，是实现共同理想的_____________和______________。

26、我国目前的小康是______________________________________________。

27、党的十八大提出的经济建设、政治建设、文化建设、_______和_______ 五位一体的总体布局，体现了实践发展与理论创新的有机统一。

28、和谐社会的美好蓝图是：民主法治、公平正义、______________、______________、安定有序、___________________的社会。

29、艰苦奋斗集中表现为____________________。

30、理想总是指向未来，对人的行动有导向、______、_______的作用。

31、理想可以有很多，但通向理想的道路只有一条，那就是_____________。