最基本乐理考试试题

2024-09-10

最基本乐理考试试题（共7篇）

最基本乐理考试试题篇1

基本乐理试题7 一．填空：（每空1分，共计62分）

1.用来记载（）的五条平行横线叫做（），是（）之一。

2.为了标记比五条线、四个间更高或更低的音，常常在五线谱的下面或上面加许多短线，这些短线叫做（），由于加线所形成的间叫

做（）。

3在五线谱上用来确定某一线的音高位置的符号叫做（），常用的（）有两种，一种是（），又称（），表示记在五线谱第（）线的音为小字一组的（）；另一种是（），又称（），表示记在五线谱第（）线上的音为小字组的（）。

4.用来固定乐音音高的名称叫做（），分别是（）。

5.在读谱和唱歌7个固定的音用（来表示，叫做（）。

6.两个相隔一定距离，具有同样名称的音之间的关系叫做（）。

7.由于谱号确定了某一音的位置，把它记在五线谱上就构成（）。

8.在乐音体系中，音高关系最小的基本单位叫做（），用（）表示。相邻两个（）的和叫做（），用（）表示。

9.用来表示音的（）的符号叫做音符，是（）中最为重要的部分之一，常见的音符可分为（）和（）。带附点的音符叫做（），附点是记在音符（）的小圆点，其功能是为了（），附点增长原有音符时值的（）。带有两个附点的音符叫做（），后面的附点增长前一附点的时值的（）。

11.延音线是记在两个或两个以上（）上面的弧线，表示它们要唱奏成（），它的时值等于这些音符的（）。

12.在音乐中表示音响停顿的符号叫做（）。

13.音符包括（）个组成部分，即（）、（）、（）。

14.组织起来的音的长短关系叫做（），在音乐作品中具有典型意义的（）叫做（）。

15.音乐中的基本强弱规律用（）来表示。

16.小节线的主要作用是划分曲调的节拍，小节线的前面是（），小节线的后面是（）。

17.在音乐中，重音和非重音有规律的强弱反复叫做（）,它是用（）来组织音乐的，强拍用（）来表示，次强拍用（）来表示，弱拍用（）来表示。

18.表示不同拍子的符号叫做（），用分数形式来表示，分子表示（），分母则表示（），分数线用五线谱的第（）线代替一个音由弱拍或弱位延续到下一个强拍或强位，使其弱音变为强音的音，叫做（20歌曲或乐曲从若拍或强拍的若部分开始，叫做（），也称（）。

二、双项选择题（在每小题的选项中，有两项是符合题目要求的，少选并选出正确的一项得1分，多选或错选不得分。每小题2分，共83 分）．对于bE—bbG两音的表述，正确的有：（）

A．变化全音

B．音数为2

C．增二度

D．变化音程．连音的音值与下列哪两项音值相同：（）

B．

D．A．C．．下列记号中与力度有关的是：（）A．

B．rit

C．adagio

D．Fp 4 ．下列哪两个装饰音的演奏效果相同：（）

A．

B．

C．

D．

三、非选择题（共30分）

1．根据拍号划分小节，改正不正确的音值组合。（共15分）

2.简谱译五线谱（15分）.

基本乐理教案4 篇2

一、什么是音程

在乐音体系中，两音之间的高低关系，叫音程。

音程中，高的音叫“冠音”，低的音叫“根音”。音程中的两个音先后发声，叫做“旋律音程”，分“上行、平行、下行、”三种。音程中的两音，同时发声，叫做“和声音程”。

旋律音程书写时，两个音按先后次序分别记写，和声音程书写时，两个音上下要对齐。但二度音程例外，必须错开，低音在左、高音在右。

音程的读法：和声音程，上行旋律音程、都由根音读至冠音；平行、下行旋律音程，读时必须说明方向。

一、音程的名称与标记

音程同样也有一个度量单位，这就是“度”，也叫做“度数”。其中还包含着“音”也叫做“音数”。音程的大小名称都是由“度数”和“音数”决定的。

五线谱上的每一条线和每一个间都是一度。两个音同在一条线上，或者同在一个间里的时候，这两个音的音程关系叫做“一度”，或者叫做：“同度”。

如果两个音，一个在线上，另一个音在紧挨这个音的间里，那末这两个音之间的音程关系叫做：“二度”。

如果两个音都在线上，而且是最近的两条线上，或者是两个音同样在两条最近的间里，这两个音之间的音程关系就叫做：“三度”。就是音程的度数。也就是两个音中间相距有多少个音级。

音程的名称，是由音程的“度数”与“音数”而决定的。

音程在五线谱上所包括的线与间的数目，叫做音程的“度数”。音程中两音间所包含全音半音的数目，叫做音程的“音数”。音数用整数，分数和带分数来标记，表示半音，1表示全音。

识别音程，必须根据音程的“度数”和“音数”两个方面，缺一不可现将基本音级所构成的各种音程的度数，音数和名称，列示如下

音数为0的一度，叫“纯一度”。

音数为的二度，叫“小二度”；音数为1的二度叫“大二度”。音数为的三度，叫“小三度”；音数为2的三度，叫“大三度”。音数为的四度，叫“纯四度”；音数为3的四度叫“增四度”。音数为3的五度，叫“减五度”；音数为的五度叫“纯五度”。音数为4的六度，叫“小六度”；音数为的六度，叫“大六度”。音数为5的七度，叫“小七度”；音数为的七度，叫“大七度”。增四度和减五度，由于它们都包含三个全音，故又叫做“三全音”。从以上这些音程，还可以发现一条规律。即一、四、五、八度，没有大小；二、三、六、七度、没有纯。

音程的度数要用阿拉伯数字标写。音数用大、小、增、减、纯、倍增、倍减来标写。比如：大六度就要写程“大6”，小二度要写成“小2”，纯五度就写成“纯5”，依次类推有这样一个规律：凡是二度、三度、六度音程，都用“大”“小”两个字来区分；而一度、四度、五度都用“纯”字。

三、单音程与复音程

八度以内（包括八度）的音程，叫做“单音程”。超过八度的音程，叫做复音程。

复音程就是在单音程的基础上加上一个或几个八度而成。如隔一个八度的大二度，隔开两个八度的纯四度。

不超过两个八度的复音程，还有它们各自独立的名称。这些音程的名称是根据它们所包含的度数而来的，表示音程式的大、小、增、减、纯等，则按照单音程的名称不变。

四、自然音程与变化音程

纯音程、大音程、小音程、增四度和减五度，叫做“自然音程”。自然音程可以在基本音级上构成，也要以在变化音级上构成。

除了增四度和减五度，一切增、减、培增、倍减音程，都叫做“变化音程”。变化音程是由自然音程变化而来的。

将音程的冠音升高，或将根音降低，可使音程的音数增加，反之，将冠音降低，将根音升高，可使音程音数减少。

现将度数相同而音不同的各种音程相互关系到表如下：

纯

倍减

---减｛

｝增

---

倍增

小

大

→每进一级增加半音。←每进一级减少半音。

五、协和音程与不协和音程

音乐在人听起来由舒服和不舒服的区分。这是由于同时出现的音（也就是和声音程）有协和与不协和之分。协和的音程人们听起来就悦耳，而不协和的音程人们听起来就刺耳、很难听，有一种压迫感。听起来悦耳的音程是协和音程，听起来是刺耳的、不融和的音程就叫做不协和音程。

极完全协和音程：纯一度、纯八度、协和音程｛完全协和音程：纯四度、纯五度、音程 ﹛ 不完全协和音程：“大小三度、大小六度、和声音程

不协和音程：大小二度、大小七度、一切增、减、倍增、倍减音程

以上这三种音程的音响效果各有不同：

极完全协和的音程，听起来是一个音，或者是几乎是一个音的效果。（纯八度有一点空洞的感觉）。

完全协和音程，听起来是互相包容的，很舒服的感觉.（不完全协和音程，听起来有一点跳的感觉，虽然如此却还可以容忍，所以也算在协和音程之内）。

不协和音程使人的听觉受到刺激。但是在特定的情绪和条件时经常使用到这种不协和音程的，我们在音乐作品会常常听到它们。

六、音程的转位

音程的根音和冠音相互颠倒，叫做“音程的转位”。音程转位时，可以在一个八度内进行，可以超过八度。可以移动冠音或根音，也以根音、冠音一齐移动。

音程转位时有以下规律：

一度转位后，成为八度音程，八度音程转位后，成为一度音程；二度音程转位后，成为七度音程。七度音程转位后，成为二度音程；三度音程；四度音程转位后，成为五度音程，五度音成转位后，成为四度音程。

大立音程转位后，成为小音程。小音程后转位后，成为大音程；增音程转位后，成为减音程，减音程转位后。成为增音程；倍增音程转后，成为倍减音程，倍减音程转后，成为倍增音程，纯音程转位后，仍为纯音程。

自然音程转位后，仍自然音程；变化音程转位后，仍为变化音程；协和音程转位后，仍为协和音程，不协和音程转位后，仍为不协和音程；单音程转位后，可能是单音程，也可能是复音程，复音程转位后，可能是复音程，也可能是单音程。

音程转位以后出现的现象：

（一）音程通过转位以后，除了改变它们之间的度数以外，还改变了它们之间的关系和种类。首先是大音程经过转位以后，都变成了小音程，而小音程却成为了大音程。2 增音程和倍增音程经过转位都变成了减音程和倍减音程。

（二）音程转位以后改变了度数，计算的方法如下：

原位音程的度数和转位音程的度数的总和相加起来是九度。要计算转位音程的度数只要在九度里将原位音程的度数减掉，就是转位音程的度数。

还有一个办法是反过来。将原位的度数与转位的度数相加等于九，也是可以的。

（三）音程转位以后不改变它们的性质，也就是说：协和音程经过转位仍然是协和音程，不协和音程还是不协和音程，不完全协和音程同样也是依旧。

（四）音程经过转位以后，单音程变成了复音程，而复音程则变成了单音程。

七、等音程

两个音程孤立听起来，音响效果完全相同，但乐曲中的意义和写法不同，叫做“等音程”。

等音程是由于等音变化面产生的，有两种：

1、度数相同、2、度数不同。

课后习题：

一、思考题：

1、什么是音程？音程中包括那两种数值？

2、列举各种由几本音构成的音程？

3、怎样扩大和缩小音程？

4、什么是协和音程？什么是不协和音程？

5、什么是音程的转位？音程转位后如何变化？

6、怎样识别和构成音程？

7、音程在音乐作品中有哪些表现功能？

二、书写题：

1、由d1开始向上写出八度以内的所有自然音程。

2、写出下列音程的名称。

3、在下列各音的上方加音，使之成为指定的音程。

小三度纯五度大三度纯十一度增九度减六度大七度增四度

纯四度增四度小七度纯五度小六度增二度减七度减五度

4、在下列各音的下方加音，使之成为指定的音程。

增六度减五度增二度减七度减三度纯十一度增九度减十度

大十度减七度增二度减三度增四度增六度增五度减五度

5、以小字一组c为下方音，向上写出由基本音构成的各种音程。

6、以小字二组d为上方音，向上写出八度以内的所有协和音程。

基本乐理说课稿篇3

各位老师好：

结合我的教学内容与教学过程，我将这节课的教学思路通过以下三个方面向各位老师做简单介绍

一、说教材

1、教材内容：基本乐理知识，让初学音乐者能够掌握和理解音乐表现方法所必须的一般知识和技能，为进一步学习音乐课程打下基础。

2、教学目标：1.让同学们认识音符，能够准确的辨别各种音符。2.掌握各种音符的书写方法，能够准确书写。

3、教学重点、难点：准确掌握音符的书写格式，各种音符容易混淆，书写不规范。

4、教学准备：鸡蛋、铅笔。

二、说教法

1、学情分析：二年级学生对音乐有一点了解，但对音乐中所必备的知识掌握不够充分，学习音乐理论知识是每个学音乐者所必备的，为了让学生学习更多的音乐知识，必定要加入一定的音乐理论知识，为将来学习更多的音乐课程打基础。

2、教学方法：讲授法课堂教学和课下作业相结合的方法，课堂教学本着精讲多练的原则，抓住课堂讲授与课堂练习的两个环节双管齐下，再加上课堂中教师与学生互相提问，使学生在学习过程中收到理论联系实际，知识与技能同步进行。三说教学过程

1、组织教学师生问候语

老师：上课。学生：老师好。老师：同学们好

2、导入新课：

1、以蔬菜为题，师生互动，引入今天所要学习的新课内容。

3、讲授新课：

1、以小魔术的形式引入今天所学新课内容，层层递进，2、老师书写各类音符，规范同学们在书写中可能会犯的错误。

3、以小口诀让学生加深印象，熟记和规范书写各类音符。

4、师生共同游戏，猜谜语加强对知识的记忆。

4、课堂小结：通过学习，同学们现在认识了这几种音符了吧，音符在音乐中具有重要的意义，我们在以后的学习过程中一定要活学活用，记住各种音符的形状以及书写格式，为将来学习更多的音乐课程打下一个结实的基础。

最基本乐理考试试题篇4

第四讲音值组合法

将各种拍子中的不同时值的音符，按照各自拍子的强弱规律和结构特点进行组合，就叫做“音值组合法”。

使用音值组合法的目的是为了更加方便地读谱，使每一拍中无论有几个音符都能十分方便地辨认出来。如：

这两小节同样是十六个十六分音符，但第一小节就不如第二小节容易辨认。这正是音值组合法的方便之处。

第一节

四分音符为一拍常用的以四分音符为一拍的音值组合的情况是最为常见的，根据不同的音符个数，我们可以分为以下的几种类型：每拍两个音符：每拍三个音符：每拍四个音符：每拍五个音符：、、、、、、、、、、、另外，在以四分音符为一拍的组合中，还有以两拍为一个单位的情况，常见的类型有以下几种：附点节奏：、切分节奏：、、、古丈茶歌

第二节八分音符为一拍

常用的以八分音符为一拍的音值组合的情况也是较为常见的，根据不同的音符个数，也可以分为以下几种类型：每拍两个音符：、、每拍三个音符：、、另外，在以八分音符为一拍的组合中，还常用每三拍为一个单位的情况，即每三拍共用一个共同符尾（符干），可分为以下几种类型：三个音符一组：四个音符一组：五个音符一组：六个音符一组：、、、咱们的领袖毛泽东

第三节单拍子的音值组合规律

在单拍子的音值组合法中，其规律如下：、、、、、、、、、1、在以四分音符为单位拍的拍子中，音符要用共同符尾连结起来，并使单位拍之间彼此分开，以便方便地辨认。

2、在以八分音符为单位拍的拍子中，要用共同符尾将各个音符连结起来，如果共同符尾多于两条，为了清晰起见，第二、第三条符尾按照单位拍彼此分开的原则分开，但第一条符尾仍要连在一起。

3、当节奏较为复杂、符尾个数较多，可以按照每半拍为一组彼此分开，以便更好地辨认。

4、等于整小节的音值，可用一个音符来表示，而不用按单位拍彼此分开的原则；大于单位拍的附点音符也可以不按单位拍彼此分开的原则来组合；三拍子中的前两拍或后两拍也可以不按单位拍彼此分开的原则来组合。

5、休止符的组合规律也可按照音符的规则进行。整小节的休止要用全休止符。在四三拍中的二分休止符要用两个四分休止符来表示。

6、如果单位拍中不止一个音符，并且最后一个音符带有附点而且占有下一个单位拍的时值，那么就会使读谱发生困难，因此在乐谱中不使用这种附点音符，而要用连线来代替。

乐理试题一篇5

一.单项选择题

1.音是由物体的振动而产生的，振动规则具有准确高度的音是乐音，下列属于乐音乐器的是（）A.木鱼 B.木琴 C.军鼓 D.梆子

2.由发音体的材料及振动时该音的特征等来决定的音的性质是（）

A.音色

B.音高

C.音量

D.音值

3.延音线是标记在两个以上的音高相同的音符上的弧线谱例的总时值相当于（）

A二分音符B 四分音符C附点八分音符D附点四分音符

4.音乐术语presto的中文意思是（）A慢板B中板C 快板D急板

5.纯音程转位后属于哪种音程（）A大音程B小音程C纯音程D减音程

6.乐音体系中的各音级被广泛利用CDEFGAB来标记，标记音级的这些字母叫做（）A音列B音阶C音名D唱名

7.一个四分音符等于四个十六分音符的时值，十六个三十二分音符等于两个（）

A四分音符B二分音符C八分音符D十六分音符

二．填空题

1.音乐中使用的音一共有＿＿＿个，第一个国际标准音的音高＿＿＿＿＿＿.2音的四大属性分别是.＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿.3.乐音体系中具有固定的七个音的音名分别是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，唱名是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.4.我国现在常用的记谱法是＿＿＿，＿＿＿.5.常用的谱号有，＿＿＿＿＿＿.，＿＿＿＿＿＿.＿＿＿＿＿＿.，6.在音高谱表中下加一线是＿＿＿，第三间是＿＿＿

7.节拍代表的是＿＿＿关系，节奏代表的是＿＿＿关系。8.音程代表的是＿＿＿个音之间的＿＿＿关系，可分为＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿

9.在和声音程中下方音叫＿＿＿，上方音叫＿＿＿。

2010 英皇钢琴考级乐理考试篇6

乐理一级

1、全音符、二分音符、四分音符、八分音符和十六分音符以及相应的休止符的时值（考生可以

运用“the whole note”、“half note”等术语来表达）。连音、单附点音符和休止符。

2、2/

4、3/

4、4/4 单拍子记号，小节线，以及以上列出的这些拍子范围内的音符组合。为一个从

第一拍开始的指定节奏，再创作两小节的节奏。

3、五线谱以及高音(G)和低音(F)谱号。五线谱上的音符名称，包括两种谱号的中央C。升号、降号、还原记号和还原方法。

4、大调音阶的构成，包括全音和半音的位置。两种谱号的C 大调、G 大调、D 大调和F 大调的音阶和调号，及其主三和弦（原位）、音程度数（只需标明数字），及建立在主音上的音程（只

需标明数字）。

5、有关速度、力度、演奏指示、发音等常用术语和记号，以及关于记录在高音或低音谱表上的一条旋律的简单问题。

乐理二级

在一级的基础上增加如下内容：

1． 2/2，3/2，4/2，3/8 单拍子记号，以及以上列出的这些拍子范围内的音符和休止符的组合。

三连音以及带有休止符的三连音组合。问题包括：根据已有的开头，创作一条从第一拍开始的简单的四小节节奏。

2．在两种谱表上上加两线与下加两线的延伸部分。

3．小调音阶的构成（由考生选择“和声”或“旋律”小调，但希望考生知道他们所选择的是哪

一种形式）。A 大调、降B 大调和降E 大调以及A 小调、E 小调和D 小调的音阶与调号，及其主三和弦(原位)、音程度数（只需标明数字），以及建立在主音上的音程（只需标明数字）。

4．更多常用的术语和记号。

乐理三级

在之前等级的基础上增加如下内容：

1． 6/8，9/8，12/8 复拍子记号，以及以上列出的这些拍子范围内的音符和休止符的组合。三十

二分音符及其相应的休止符。问题包括：创作一条简单的四小节节奏，可以从弱拍开始。

2．五线谱两条以上附加线的延伸部分。将一条简单的旋律从高音谱号移至低音谱号，或反之，一个八度。

5．四个升降号范围内的所有大小调的音阶与调号，包括小调音阶的和声小调和旋律小调，及其

主三和弦（原位）、音程度数（只需标明数字），以及建立在主音上的音程（需标明数字和类

型）。

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3．更多的术语和记号。在有关一条旋律的一些简单问题中会涉及到乐句结构的问题。

乐理四级

在之前等级的基础上增加如下内容：

1.所有单二拍、单三拍、单四拍和复二拍,复三拍,复四拍的拍号，以及在这些节拍范围内的音符

和休止符的组合。二全音符及其相应的休止符。双附点音符及其相应的休止符。二连音。问题包括：创作一条的四小节节奏，或（由考生选择）根据已有的字词创作一条节奏。

2.中音谱号（第三线上的C 谱号）。识别这一级别调性范围内的中音谱号上的音符，将记录在高音谱号或低音谱号上的一条简单的旋律按相同音高移至中音谱号上，或反之。重升和重降记号及其还原方式。等音。

3.五个升降号范围内的所有大小调的音阶与调号，包括小调音阶的和声与旋律两种形式。自然

音阶中的音符名称(主音，上主音等)。半音阶的构成。在这一级别调性范围内的一个八度以

内的任意两个自然音之间的所有音程。

4.识别和书写在这一级别调性范围内的建立在主音、下属音和属音上的三和弦（原位）。辨认

在这一级别调性范围内的建立在主音、下属音和属音上的5/3（原位）和弦（小调中将运用

音阶的和声形式）。

5.更多的术语和记号，包括辨认颤音、回音、上波音和下波音、短倚音和长倚音并说出它们的名称（不用写出）。关于一段音乐的问题，将包括与标准管弦乐器有关的一些简单问题。

乐理五级

在之前等级的基础上增加如下内容：

1、5/

4、7/

4、5/

8、7/8 不规则拍号，以及在这些节拍范围内的音符和休止符的组合。单拍子时

值的不规则划分。

2.次中音谱号（第四线上的C 谱号）。识别这一级别调性范围内的四种谱号上的音符，并把一条

简单的旋律在不同的谱号之间作八度转换。为降B，A 或F 调乐器谱写一条标准音高的旋律，或反之（会给出向上或向下移调的音程）。采用两个谱表，运用高音和低音谱号用开列总谱写

一乐段，或反之。

3.六个升降号范围内的所有大小调的音阶与调号。从任一音符构成所有的单、复音程。

4．识别在这一级别调性范围内的主和弦、下属和弦和属和弦的5/

3、6/3 和6/4 形式。

识别在这一级别调性范围内的建立在属音上的6/4 和5/3(Ic-V)的级数。使用任何一种公认的标

记方法，为C 大调，G 大调，D 大调或F 大调的一段简单旋律的终止处选择适当和弦。

5．根据指定的开头，为一件特定的乐器（会提供几个选择）创作一段不超过八小节的简单旋律，或者（由考生选择）根据一段指定的字词创作一条旋律。需加入适当的有关速度，力度和发音

方法的演奏指示。

6．更多的术语和记号。能辨认装饰音，包括根据所描述的实际效果写出适当的装饰音记号，但

不用根据装饰音写实际效果。有关为人声或乐器创作的适于这一级别程度的一段音乐的问题将

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包括：人声声部的类型和乐器的名称、所运用的谱号，不同的乐器种类及其基本发声原理，以

及一些基本的音乐知识要点，以测试考生将理论知识应用于实际音乐的能力。

乐理六级

与之前等级相同。要求掌握的和声语汇包括：在大调和小调（和声和旋律）音阶的任何度数上运

用5/

3、6/3 与6/4 和弦；辨认所有大小调的属七和弦原位及其第一、第二和第三转位，及上主音

七和弦的原位与第一转位；以及所有这些和弦的数字记号。理解转调的原理以及终止式、装饰音

和旋律装饰的知识（包括经过音、辅助音、倚音、换音和先现音）。问题如下所示：

1．在指定的长约四小节的低声部上，为四部人声或键盘（由考生自己选择）写出指定和弦。

2．使用任何一种公认的标记方法,为一段任一调性的长约八个小节的自然旋律的伴奏标出适当的和弦，或者（由考生选择）为一段指定的旋律配上低声部，并用数字标出所选用的和声。3．根据指定的开头，为一件特定的乐器创作一段旋律（会提供选择）。可能会要求转调至属调、下属调、关系大调或关系小调。

4．有关为钢琴写或以开列总谱为声乐所写或为不同的器乐和／或声乐组合所写的一段短的音

乐选段的问题，测试考生对于音乐要素和记谱法知识，包括声乐和器乐作品中装饰音的认识。

对基本的和声结构，乐句结构，风格，及演绎的辨认以及记谱。

乐理七级

在之前等级的基础上，增加对所有自然副属七和弦及其转位、那不勒斯六和弦和减七和弦、以及

约1620 至1790 年间作曲家普遍运用的用以表示低声部上和声的所有数字的辨认。问题如下所示：

1．在一段包含旋律和低声部的乐段中，以数字形式标出低音来表示和弦及其内声部的进行。

2．改写指定的乐段，其中包括适当的延留音和旋律性的装饰音。

3．根据指定的开头，为一段有完整键盘伴奏的独奏乐器乐段续写。或由考生选择根据所给的和

弦进行或旋律的数字记号，为特定的乐器（会提供选择）创作旋律。

4．以钢琴所写或以开列总谱为声乐所写或为不同的器乐和／或声乐组合所写的一段短的音乐

选段，测试考生对于音乐元素和记谱法知识，包括装饰音的认识，对声乐和器乐作品中基本的和声结构，乐句结构，风格，演绎的辨别与记谱的掌握。

乐理八级

与之前等级相同。要求掌握的和声语汇包括所有自然和弦与变化和弦。问题如下所示：

1、根据指定的开头，为两个高音乐器和一个通奏低音的巴洛克三重奏鸣曲续写。通奏低音声部

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将贯穿始终，并给出完整的数字低音（但不要求写出键盘部分）。

2、为键盘完成一个短小的乐段框架。乐曲会涉及海顿及之后的作曲家的音乐风格的知识。

3、根据指定的开头，为一件特定的乐器续写一段旋律（会提供选择）。

4、为钢琴或用人声四声部开列总谱所写或为不同的器乐和／或声乐组合所写的一段短的音乐

最基本乐理考试试题篇7

一、音乐家

1.被誉为乐圣的著名作曲家是（贝多芬），他是（德国）人。《命运》是贝多芬的（《第五交响曲》），《田园》是（《第六交响曲》），《欢乐颂》是（《第九交响曲》）。

2.柴可夫斯基是（俄罗斯）人，代表作有三大芭蕾舞剧代表作是（《胡桃夹子》、《睡美人》、《天鹅湖》），钢琴曲（《四季》）。3.著名作曲家巴赫被誉为（西方音乐之父）。

4.被誉为音乐神童的著名作曲家是（莫扎特），（奥地利）人。

5.被称为歌曲之王的是（舒伯特），（奥地利）人，代表作（《摇篮曲》）。6.被誉为圆舞曲之王的作曲家是（约翰·施特劳斯）。

7.创作《匈牙利舞曲第五号》的作曲家勃拉姆斯是（德国）人。8.作曲家海顿被誉为（交响乐之父）

9.被誉为钢琴诗人的作曲家是（肖邦），是（波兰）人。10.第一位获得肖邦钢琴比赛的冠军的中国音乐家是（李云迪）。11.维也纳古典乐派的三大代表人物是（贝多芬、莫扎特、海顿）。12.被称为“德国音乐3B”的作曲家是（贝多芬、巴赫、勃拉姆斯）。13.世界公认的三大男高音是（帕瓦罗蒂、卡雷拉斯、多明戈）。14.我国著名的民间音乐家华彦钧又名（阿炳），代表作是二胡曲（《二泉映月》）。

15.刘天华是我国著名作曲家、演奏家和教育家，他的代表作是（《光明行》）。

二、作品

（一）国内

1.《中华人民共和国国歌》原名（《义勇军进行曲》），词作者（田汉），曲作者（聂耳）。

2.《黄河大合唱》由（光未然）作词，（冼星海）作曲。3.中国民歌大体可以分为（山歌、小调、劳动号子）。4.新疆维吾尔族民歌（《掀起了你的盖头来》、《娃哈哈》、《阿拉木汗》）。5.江苏省最有代表性的民歌是（《茉莉花》）。6.河北省最有代表性的民歌是（《回娘家》）。

7.流传于陕北最著名的民歌类别是（信天游），代表性民歌（《山丹丹开花红艳艳》）。

8.中国的国粹的戏曲是（京剧）。9.湖南省的地方戏代表是（花鼓戏）。10.安徽省的地方戏代表是（黄梅戏）。

11.被联合国教科文组织列入非物质文化遗产名录的中国戏曲剧种是（昆曲）。

12.京剧四大名旦指的是（梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生）。13.《梁山伯与祝英台》是一首（小提琴）协奏曲，描写（梁山伯、祝英台的爱情故事）。

14.抒发知音难觅的中国古代作品是（《高山流水》），演奏乐器是（古琴），描写的（俞伯牙与钟子期）之间的情谊。

15.中国歌剧《白毛女》中的主要角色是（喜儿、杨白劳）。16.歌曲《天路》指的是（青藏铁路）。17.冼星海的代表作（《黄河大合唱》）。

（二）国外