少先队工作职责（共14篇）
少先队工作职责 篇1
大岗小学少先队工作职责
一．按照少年儿童的年龄特点和兴趣爱好，组织好少先队的全部生活，以共产主义精神培养教育少年儿童，使他们成长为德．智．体．美．劳全面发展的共产主义事业的接班人。
二．认真学习党的方针政策，按照上级团委和学校对少先队工作的要求．部署，正确分析少年儿童的实际情况，制订少先队工作计划，确定开展活动的目的．任务．内容和方法。组织好活动，做好发展队员．编队选举．奖励处分等工作。
三．关心队员健康成长。经常了解少年儿童的思想．品德．学习．健康．生活等情况，听取队员意见，积极帮助队员克服困难和缺点，支持其合理建议和要求，并及时向党团组织和学校行政反映，做少年儿童的亲密朋友。
四．充分发挥少先队组织作用。要充分相信．全面关心．及时培养．恰当要求少年儿童．帮助他们在实践中学会自己管理自己。
五．培养少先队的积极分子。通过讲座．观摩．练习等方法搞好少先队积极分子的培训工作，培养他们热心为大家服务的精神，教给他们工作方法，帮助他们解决工作中的困难。要对旗手．鼓号手和墙报委员等给以基本技能训练，发挥其兴趣和特长。不使其负担过重，全面关心其健康成长，做好成就团工作。
六．通过各种途径方式，主动向学校．教师．家长和社会各方面宣传少先队的性质．任务和作用，取得广泛的支持和帮助，共同关心．教育少年儿童。
七．辅导员要通过博览群书．点滴积累．博采精取和不断学习，加强自身修养，努力做到热爱儿童，以身作则，不断提高自己的政治觉悟．工作责任感和少先队工作的业务水平。
八．大队辅导员要按照共青团组织的要求，与学校行政密切配合，领导中队员开展工作．督促．指导中队辅导员开展活动。要定期召开会议．组织学习，讨论工作和交流经验，共同搞好学校少信工作。
九．配合学校中心工作，组织少先队员认真学习．模范遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
十、完成上级交给的其它工作。
少先队工作职责 篇2
一、正确认识农村学校少先队工作的现状
农村小学条件比较差, 对少先队工作认识不到位, 选拔辅导员存在随意性, 缺少少先队工作经验, 信息相对闭塞, 平时工作强调的只是戴好红领巾、遵守纪律、认真学习等, 学生不感兴趣。所开展的活动很有局限性, 活动无场地少器材, 学校无经费投资, 再加上认识的缺陷, 少先队工作很难出色。
二、开展农村学校少先队工作的一些做法
1、健全组织, 重视队伍建设。
转变观念, 提高认识, 少先队的活动应“以童为本”, 建立和选好一支高素质的辅导员队伍, 健全的少先队组织是有效开展活动的保证。根据农村少先队工作的特点, 建以中心小学少先队大队为标准, 向村小少先队组织延伸辐射的少先队工作机制。学校少先队对队干部实行民主选举和轮换制, 让少先队组织真正成为自我管理、自我锻炼、全面提高的主阵地。
2、完善制度, 重视阵地建设。
为使少先队组织更具活力, 少先队大队部把制度建设和阵地建设当作首要的工作来抓, 建立健全以下工作制度:
(1) 少代会制度:每学期召开一次少代会, 制定本期工作目标和活动计划, 选举大队委, 充分发扬民主, 让每个队员在参与管理的实践体验中得到自我管理和工作锻炼。
(2) 立岗执勤制度:每天安排少先队干部进行值日, 职责是检查少先队员入学时的卫生状况、少先队标志佩戴情况、活动纪律、了解活动效果、检查评比各中队的教室卫生保持程度、学校文明公约执行情况等, 并及时纠正和记录, 作为各中队评比考核的重要依据。
(3) 国旗下讲话制度:每周一在升旗仪式之后, 值周班级进行祖国颂, 由校长或值周班级的少先队员在国旗下讲话, 对全校队员进行思想教育。
(4) 节日专题教育制度:结合每年的节日开展专题的少先队活动, “六一”儿童节、建队节是少先队员自己的节日, 精心组织活动, 用少年儿童喜闻乐见的形式, 让少先队员度过最愉快、最有意义的美好时光。国庆节、五一节重点开展国情、党史、革命历史传统教育。清明节的革命英雄主义教育, 植树节的环境保护教育等活动, 陶冶了少年儿童的情操, 达到了思想教育的目的。
(5) 争章评优制度:通过每个中队每月少先队员的表现, 评选“四星”、“四天使”及“雏鹰争章”, 激励每个少先队员奋发向上, 不断提高。
(6) 学校注重阵地建设, 着重体现在队室建设上, 投入资金, 配备了队旗、队鼓, 添置了一批崭新的鼓乐队乐器, 成立了鼓号队、腰鼓队, 为每个辅导员订阅杂志, 真正做到学习有材料, 工作有场所, 活动有器材, 为少先队活动提供了物质保障。
3、体验创新, 坚持活动锻炼。
少先队大队的活动可以提高少年儿童的综合素质为目标, 以“体验”教育为形式, 通过星星火炬广播站、入队宣誓、社会实践、成果展示等途径, 显现了当代少年儿童蓬勃的朝气, 成为当地教育活动的一道亮丽的风景。
如每年的“教师节”活动, 大队部可以组织少先队员代表, 制作了精美的展板, 准备精彩的诗歌朗诵和赞美教师的歌曲, 送上了对老师的祝福, 让所有的老师感到欣慰。还可开展“唱、读、讲、传”的诵读经典活动, 针对学校的特色, 开展独具特色的“四节”活动:春季的“风筝节”, 通过海选、预赛、决赛组织全校队员参与放风筝比赛, 放飞理想;夏季的“读书节”, 通过少先队队员看书、背古诗比赛、讲故事比赛、比比谁的藏书多、小小跳蚤市场等系列活动, 既丰富了少先队员的课外知识, 也开阔了他们的眼界;秋季的“英语节”, 让队员通过写、读等方式提高了队员学习英语的兴趣;冬季的“体育节”, 通过队员参加棋类、球类、田径、拔河比赛等既丰富了学生的生活又锻炼了学生的身体。
三、让少先队的体验活动富有“农”味
可以通过采访当地农民, 感受其人格魅力, 熏陶自我情感, 让队员们知道“幸福的生活来之不易”, 知道“美好的生活靠劳动创造”, 从而养成“生活节俭, 不比吃穿, 不浪费钱物”的良好习惯。也可以在夏天让队员体验各式农活儿, 感受农技科技的进步等。少先队的工作是复杂的, 是不断更新的。我们要拓宽渠道, 让队员走向广阔的社会大课堂, 学习知识, 增长才干, 了解社会, 热爱社会, 增强社会适应能力, 总之, 我们要时刻关注少年儿童的成长, 真正做到胡锦涛总书记所希望的“勤奋学习, 快乐生活, 全面发展”, 让队员幸福成长。
少先队工作之我见 篇3
一、掌握教育规律，了解队员特点
辅导员本身必须要扎实有效，持之以恒地学习少先队工作的理论，明确少先队的性质、任务以及少先队活动的内容和形式，并总结新时期的特点，充分认识少先队工作的重要性，提高搞好少先队工作的责任感和积极性，这样才能使少先队工作常搞常新，永远焕发着青春，除此之外，还必须掌握教育规律、了解队员、研究队员，若不了解队员、不熟悉自己的对象，工作就缺乏针对性。辅导员要研究隊员身心发展的特征，根据其自身的规律促进其发展。例如，队员由于日益增长的体力和能力，非常活泼好动，因此，体育活动、适当的劳动、爬山活动等都是必不可少的。如果辅导员认识不到队员的发展特点，就不会给队员创造机会多活动、多见识、多感受、多体验，于是便会妨碍队员的身心发展和能力的培养。辅导员除了要了解队员的共性外，还要了解每个队员的个性、爱好、才能、欢乐、烦恼以及智力发展、道德品质、健康状况、精神面貌等，挖掘每个队员心灵深处的宝藏。
二、开展丰富多彩的活动，促进队员生动活泼地发展
1.广泛地开展思想教育活动
开展以学习英雄为主要内容的革命传统教育活动，帮助少年儿童树立革命理想、继承革命传统；以爱国主义为起点的共产主义理想教育活动，培养少先队员热爱社会主义祖国、热爱中国共产党、热爱人民解放军的思想感情；以“集体利益高于一切”、“国家利益高于一切”等高标准的品德教育活动，帮助少年儿童把理想化为实际行动，养成共产主义的道德行为习惯。例如，我去年在老区基点村巷内小学任教，担任学校总辅导员，村的后山有一个革命根据地——虎空岩，解放战争时期，吴庭坚同志带领地下党员、组织群众等在此搞革命工作，为党的革命工作做出很大贡献，后来由于叛徒出卖，吴庭坚等革命烈士在此抛头颅、洒热血……我就利用清明扫基的机会，把吸收新队员的入队仪式的活动在这里举行，在队员宣誓完毕的同时，对学生进行学英雄、继承革命传统的教育，队员们情绪高昂，树立了革命理想，从而发奋学习，为将来长大报效祖国打好坚实基础。
2.要持之以恒地开展崇尚科学的活动
不种庄稼的田肯定会长荒草。同样的道理，如果不用科学知识占领队员的大脑，荒谬必然会乘虚而入并滋生蔓延，而队员们的低龄话、社会阅历少、明辨是非能力差，必然会被荒谬所侵蚀。因此，在活动中，必须充分发挥教师的主导作用，有目的、有计划、有组织地指导队员好好学习、增长知识、开阔视野。例如：农村有一大部分村民思想愚昧，生病时不到医院就诊，而是提着篮子到寺庙烧香拜佛，包下香沫当药拿回家给病人饮用，有的差点丢了性命，后来在不得已的情况下才肯到医院治疗才保住生命。我通过大量具体实例加以说明，让学生明白：拜神明是可以，但要学习这位神明精神，切不可利用愚昧的手段，一切要相信科学，用科学知识来解决问题，这样我们的未来才是光明的。
当然，少先队不能把活动搞成课堂教学的继承或重复，而要通过丰富多彩的活动着重启发少年儿童的学习兴趣、活跃思想、提高分析问题和解决问题的能力。如成立各种各样的兴趣小组，开展“小实验”、“小发明”、“小创作”等活动。
除此之外，还要寓教育于体育、游戏、艺术教育等丰富多彩的兴趣活动之中；定期开展少先队的参观、访问、旅行及各种社会活动；有条件的还可生动活泼地开展好夏令营活动。
三、抓组织建设和阵地建设，培养少先队员的自主精神
组织建设、阵地建设是少先大队工作的基础，因此，抓好少先队工作要从少先队的基础建设入手。首先要健全少先队组织，民主评选出大队、中队干部，建立队员名册。经常召开大、中队要员会议，锻炼他们的工作能力。其次要抓好少先队的阵地建设，建立好大队室、大队日志、光荣榜、活动记录等要正常填写。各中队队角都要力争办好。
少先队教育不仅需要辅导员的主导作用，更重要的是充分调动队员的积极性、主动性，只有这样才能达到理想教育效果，所以，培养少先队员的自主精神对于搞好少先队教育有重要意义。为了培养学生的自主自立，我让队员给自己提出意见，自己讨论决定活动计划，自己设计活动形式，自己搞活动，充分实现自我管理。
总之，少先队辅导员工作是十分复杂的实践活动，要不断研究、探索、寻求最佳途径、千方百计地做好工作，为共产主义事业培养出“四有”新人。
少先队辅导员工作职责 篇4
一、根据上级有关少先队工作的要求和学校工作的实际，制定学校少先队工作计划。并积极组织落实，时时注意总结。
二、做好中队辅导员的聘任工作，定期召开中队辅导员工作会议，做好辅导员培训工作。
三、认真组织大队活动（全学年十个一），协助、指导各中队开展丰富多彩的少先队活动，抓好队纪、队风的教育与建设。
四、建立健全大队委组织，认真做好大队委改选工作，发展队员。培养优秀队干部。指导、协助中队辅导员组建中队组织。
五、亲自组织落实好每周的升旗仪式，做好文明班队的建设、考核、评比及优秀中队辅导员、优秀学生的评比、配合学校开展特色创建工作，做好“雏鹰十项百花星”的评比等工作。
六、加强少先队工作的理论学习与研究，开创少先队工作的新局面，定期向学校汇报工作。
七、及时整理相关活动资料归档。
八、完成学校交办的其它工作。
九、负责少先队大队的建设与设施、设备的全面管理及安全工作
少先队大队辅导员工作职责 篇5
1、制订少先队大队委员会工作计划，做好编队、选举、奖励、处分等工作。
2、协助学校教导处抓好学生的品德教育工作，根据少先队员的心理生活特点，组织开展各种教育活动，寓教育于活动之中。
3、抓好队干部的培训和培养工作，充分调动少先队员的积极性、主动性和创造性。
4、配合主管德育工作的行政领导，随时了解少先队员的思想、学习、习惯、督促他们自觉遵守礼仪规范。
5、指导、督促检查各中队的工作，抓好红领巾广播站、礼仪队、鼓号队工作。
6、组织少先队干部做好纪律、礼仪的检查、评比工作。
少先队大队辅导员的工作职责 篇6
l、开学初根据学校的工作计划及上级有关少先队的工作指示制订少先队工作计划，期末写出工作总结。
2、负责学校各班纪律、卫生检查评比和总结。成立红领巾监督岗，定期开会总结并指导红领巾监督岗做好值勤工作。安排行政带班及值周老师轮岗，制定教师值周细则和红领巾值日生检查细则
3、负责筹备并组织开展庆“六.一”儿童节等活动，做好新队员入队工作。
4、加强少先队的组织建设，选拔培养大队干部。
5、定期整理大队部档案及材料，妥善保存，以备检查。
6、督促、指导辅导落实班队会活动，明确班队会主题，定期要求每班出一期针对性黑板报，加强少先队员的行为规范和养成教育。
7、负责建设好学校红领巾广播站。
8、训练好国旗礼仪队，组织好升旗仪式，并做好国旗下的讲话。
如何做好少先队大队辅导员工作 篇7
一少先队大队辅导员要有丰富的专业知识
现代教育思想要求少先队大队辅导员的专业素养要达到:尊重少年儿童, 把少年儿童作为活的、有发展性的主体来给予应有的尊重;接纳少年儿童, 理解、相信少年儿童, 从理解出发积极面对少年儿童;引导少年儿童自决, 自我决定, 尊重儿童的主观能动性、自我选择和自我决定的权利;个性化少年儿童, 每一个少年儿童都是唯一的、不同的实体;正面引导少年儿童, 对组织和教育功能持有积极的态度。
二少先队大队辅导员要改变传统的教育方式和方法
少先队大队辅导员的工作领域具有独特性, 区别于以传授知识为主的学校教育——服务中有教育的内容;区别于以生活照料为主的家庭抚育——服务中蕴含着身心发展辅导;区别于以广泛影响为特征的社会培育——服务以社会为实践体验阵地。因此作为少先队大队辅导员要摒弃传统观念, 增强服务意识。作为少先队大队辅导员, 不仅要能准确地为少年儿童“号脉”, 学会“倾听”, 具备强烈的“服务”意识, 还要有一套教育“技巧”。少先队大队辅导员要本着为少年儿童服务的心理, 既要对孩子们的长远利益负责, 又要对每一个孩子的具体利益负责;既要从整体上推动孩子们的健康成长, 又要照顾到每一个有特殊需要的孩子;既要考虑到社会对一代人的客观需要, 又要考虑到孩子自身发展的具体要求;既要面向孩子们做好服务, 又要面向成人社会协调力量等。
三少先队大队辅导员要学会营造良好的工作氛围和人际关系
少先队大队辅导员在学校的工作中要摆正位置, 正确处理各种关系。学校中的人际环境是由领导、教师、学生构成的。拥有良好的人际环境能使人心情舒畅, 不仅能够提高大队辅导员的工作效率, 也能提高教师和少先队员双方的积极性和主动性, 从而提高教育、教学的效果, 同时还能促进师生的自身发展和身心健康。少先队工作看似简单, 但它绝不是一个人就能完成的, 所以要协调好各部门的关系。作为少先队大队辅导员, 首先, 要从学校的全局工作出发, 服从学校的领导, 遵从学校的政令。及时向主管领导汇报少先队的工作计划, 争取学校领导的支持和帮助, 并要勇于创造性地开展少先队工作。其次, 要与中队辅导员团结协作、齐抓共管。少先队工作的具体执行, 各项活动的开展以及少先队员的思想教育、特长发挥等都要依靠中队辅导员的辛勤工作, 因此, 作为少先队大队辅导员要积极主动地关心他们的工作、学习、生活, 遇到困难带头克服, 看见荣誉诚心谦让, 进而取得中队辅导员的支持和信任, 少先队工作才能呈现出欣欣向荣。最后, 要与少先队员建立起平等、和谐、信任、友爱的朋友关系。在工作、学习中, 要主动与少先队员交朋友, 关心他们的喜怒哀乐, 与少年儿童缩短在心灵上的距离, 做他们的知心哥哥和姐姐, 争取在情感乃至心灵上产生共鸣。要充分发挥少先队干部的作用, 让他们大胆工作, 培养其组织能力、增强少先队的凝聚力。
四少先队大队辅导员要勇于创新, 敢为人先
信息化时代, 知识更新速度不断加快, 少年儿童的思想意识不断更新。少先队大队辅导员必须要通过不断提高自身的思想素质和知识修养, 才能适应新时代少年儿童的管理工作。过去说“学生是一杯水, 老师需有一桶水”, 而现在则要求教师是“常流常新的活水”。少先队大队辅导员要在日常的工作中不断探究、不断学习, 常学常新。在平时的教学工作中, 要努力探索, 大胆尝试, 勇于创新, 并形成自己的特色和风格。
五丰富的活动是少先队工作的生命
少先队工作是德育的一扇窗, 活动是少先队活动不可缺少的重要组成部分, 活动是少先队的生命力, 开展丰富多彩的少先队活动是少先队工作的重要任务。所以要适时开展适合本校特色的校园活动, 丰富学生的精神生活, 让学生在活动中得到锻炼, 在锻炼中能力得到提升。
总之, 作为新世纪的少先队辅导员, 肩负着培养适应21世纪所需要的各种人才的重任。因此, 少先队辅导员必须发扬与时俱进的精神, 认真学习, 掌握和运用新时期教学理念, 用新的理念指导教育教学实践。
参考文献
[1]陈志斌.浅谈新形势下少先队辅导员的工作策略[J].读与写 (教育教学刊) , 2012 (10)
[2]吴建明.浅谈少先队辅导员的工作作风[J].广西青年干部学院学报, 2002 (6)
山区小学少先队工作现状与思考 篇8
当前，山区小学开展少先队活动存在的问题，可归纳为以下几点。
（一）活动没有计划性和目的性
很多学校对少先队活动没有计划，随意性很强，想起来了就开展，想不起就不管了。更没有目的性，为什么要开展这个活动，开展的目的和效果是什么不明确。
（二）少先队辅导员缺乏基本的活动知识培训
部分学校的少先队辅导员没有经过培训和学习，对少先队工作缺乏全面的了解，有的学校甚至没有少先队辅导员。少先队辅导员是学校开展少先队活动的关键，负责计划、组织学校少先队的全面工作。如果辅导员不懂少先队工作，那么少先队工作的开展必然受到较大的限制或达不到效果。
（三）少先队活动缺乏主题性
一个好的活动主题是少先队活动成功的一半。在选择和设计少先队活动主题时，应首先选择队员实际生活中最突出的问题，有针对性地开展活动，这样才能达到相应的教育效果。实际上，很多辅导员在选择和设计活动主题时，往往会出现两种偏差：一是活动的主题选择缺乏相应的针对性：二是活动的主题设计缺乏一定的教育意义。
有效性是少先队主题活动的生命力所在，是辅导员们要花大力气去追求的目标。追求活动的有效性，就应当强调活动的针对性，队员的兴趣和主体性、参与性，以及活动过程的最优化。
（四）忽视了活动的实效性和辅导员的辅导性
一是少先队主题活动是以队员直接参与的主题活动，游戏和实践活动为实施形式。活动性是少先队主题活动的基本特征，这一特征必然决定了在活动中应实施活动化教育，采用以全体队员直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。然而，一些辅导员在实际活动过程中，只是挖空心思地设计了许多能激发队员兴趣的活动，片面追求了丰富多彩的活动形式，不顾实际教学效果。也有一些辅导员在活动过程中，只是为了应付面上的需要，并没有考虑队员的实际情况，使活动仅仅是为了走走过场，而没有多大的实际意义，从而对队员品德的形成和发展不能起到一定的引导作用。
二是少先队主题活动的教学方式是辅导员和队员共同参与主题活动，辅导员的角色应是指导者、支持者、合作者，也可成为“主持人”、“导演”、“教练”等，队员在活动过程中离不开辅导员的指导，辅导员在队员生活和学习活动中的指导作用是首位的。然而，在实际活动过程中，一些队员的发言、议论有时离题万里，吵吵闹闹缺乏目的性，辅导员有时也是不置可否。这是因为在活动过程中，辅导员过分强调了队员的主体性，是跟着队员走，并没有发挥有效的指导作用，从而使队员在队活动中所体会到的认识是肤浅的、表面的，并不能上升内化为自己的道德认识。
二、开展山区学校少先队工作的思考
（一）加强培训，提高辅导员基本素质
实施少先队主题活动需要诸多因素的保障，但其中最重要的保障是辅导员观念的改变和政治素质的提高。因为队员的主体实践活动不是自发产生的，而是辅导员精心策划与指导的结果。
主题活动赋予了辅导员新的内涵和要求，因此需要辅导员首先转变教育观念。主题活动要求正确处理好辅导员与队员的关系，辅导员既是活动的指导者，又是共同学习进步的作用者、参与者。因此辅导员在活动过程中应实现以下五个方面的转变。
一是由重“教”向重“学”转变。主题活动倡导辅导员应重视队员的“学”的主体地位，强调队员的能动作用，它要求辅导员从队员的实际出发，设计活动。二是由重“结果”向重“过程”转变。主题活动倡导辅导员在活动中注重过程，暴露思想的思维过程，从而使队员在活动中思想得到净化，活动能力得到提高。三是由重“传授”向重“指导”转变。在少先队主题活动中，尤其要重视辅导员的指导，只有这样才能更好地实现队活动的教育目的。四是由重“模式化”向重“个性化”转变。少先队主题活动需要辅导员创造性地开展工作，根据队员的心理特点，结合生活实际进行突破、创新。五是由“教书型”向“创新型”转变。少先队辅导员应具有创造性。其主要特征是，创造兴趣浓厚，具有创造理想以及锲而不舍的钻研精神；热情洋溢，情绪饱满，富于激励，想象丰富；独立性强，认真细致，不畏权威，敢于冒险，意志坚定，持之以恒。
（二）精心设计少先队主题活动，提高活动的实效性
少先队活动的设计在内容结构上，首先要考虑应包含大德育的五大要素，即道德教育、法纪教育、心理教育、思想教育、政治教育。在层次结构上要依据队员的年龄特点和认知水平以及德育的内在规律，由小到大，由低到高，由浅入深，由具体到抽象，从简单到深刻。这就要求我们在开展主题活动时应遵循以下几种原则：
一是活动的设计应浅显易懂。结合小学生的年龄特点和身心发展特征，特别是对于中低年级队员而言，知识面狭窄是他们认知结构的一大特点。所以，辅导员在选择和设计活动时，首先应考虑结合队员的认知结构，在最大教育含量的基础上，尽量减缓思想道德知识的坡度，以便于队员能够顺利地接受。如果活动涉及的知识难度大，体验难以获得，这势必挫伤队员的参与意识。二是少先队活动的内容应贴近队员的生活。孩子的认识和感知都具有趋熟性，他们的行为总喜欢在自己生活周围近距离徘徊。所以，少先队活动要贴近他们的生活实际，切勿好高骛远。队员对自己生活圈里的事物非常敏感，而对生活圈外的事物的反应灵敏度却极差。反映在学习上，他们对已知领域及其边缘的事物的认识欲相当强烈。三是少先队活动的主题要从“小”着手。在少先队主题活动过程中，我们常会遇到许多重大主题，特别是品牌活动，主题很大，对于这些大主题，我们可以利用孩子认识事物的错觉原理，将它们分解成一个个小主题。利用这些小主题开展少先队小活动，队员们会错误地认为标准降低了，目标变近了，努力就能做到，容易有成就感和荣誉感，所以参加活动都很主动，教育效果也非常好。四是少先队活动的形式要新颖别致。主题是少先队活动的生命，对各种主题的活动，我们必须想方设法赋予其崭新的形式，让多种形式交替出现，每次活动都给学生新鲜的感觉。
总之，少先队工作是学校德育工作的重要组成部分，也是学校工作不可或缺的重要内容。加强对山区学校少先队工作的调研和指导，有利于进一步深入开展德育工作，有利于进一步丰富校园文化，有力促进学校各项工作的开展。
少先队工作 篇9
负责人：
一、指导思想：
少先队以培养道德习惯和人文素养为重点，以各类活动为载体，以团队的基础组织建设为抓手，培养少先队员的创新精神和实践能力为主线，改进作风，开拓创新，通过深化少先队品牌活动，加强少先队的基础建设，全面提高少年儿童的综合素质，推进我校的少先队工作，开创我校少先队工作的新局面。
二、工作重点：
1.继续加强辅导员队伍建设。
提倡做学习型辅导员。学习是使每一名辅导员不断进步的唯一途径，因此学校本学期将积极为各辅导员创造各种学习机会，除了组织学校的每月一次的班队研讨，鼓励支持辅导员积极参加上级组织的培训工作；在平时的工作中，辅导员要认真学习《少先队辅导员工作纲要》，明确少先队辅导员在少年儿童每个年龄阶段的具体任务；提倡辅导员老师写教育随笔，举行班队活动展示，不断提高辅导员的工作水平和能力，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的辅导员队伍。
2.积极探索少先队文化建设。
（1）培养一支有组织有活力的少先队组织，充分发挥少先队干部组织在班集体建设及教育课程改革中的重要做用。中队辅导员要学会放手，充分发挥队干部的积极性与主动性，创造性，活动的主动权交给
队员。创办“多多监督岗”，进一步提高少先队干部的能动性。要求他们认真做好检查记录，做到日日检查周周评比，并加强反馈改进。完善大队部的各项管理机制，让大队干部在各项活动中发挥更大的作用，切实起到锻炼能力、提高水平的作用。
（2）利用好校园黑板报、红领巾广播，文化墙，班级文化建设等文化宣传阵地，增强少先队文化的感染力，充分发挥各阵地的育人功能，教育少先队员坚持佩戴红领巾和少先队干部标志，加强队员的自主管理。
A校园黑板报，定期更换校园黑板报，以不同的内容展示校园文化。
B校园广播站（红领巾广播站），作为学校工作宣传窗口。设有投稿箱，吧采编播完全交给学生，充分发挥学生的主动性。具体栏目有：新闻大世界，知识百宝箱，校园七彩树，欢乐跳跳豆，心育之声，健康快车丰富校园生活。
（3）坚持周一升旗仪式，努力提高升旗仪式的效果，做到仪式规范，教育意义显著。仪式上，要求队员们以饱满的热情唱国歌，热爱国旗，行标准的队礼，知道升国旗时的礼节并身体力行。
（4）学生会纳入少先队工作事宜
A砂子坡小学的学生会成员由三年级及以上的学生，每班由两个学生组成，一共十二名学生，负责工作。
B具体工作如下:
每天对学校各班级的教室，宿舍，公共区的卫生检查，并做记录。提
供给值周教师。
维护学校纪律，督促全校学生遵纪守法。
认真管好自习和睡觉纪律，认真检查住宿生住宿情况并做好记录，有特殊情况及时向值周老师反应，为我校创造一个安静的学习和休息环境。
认真抓好学校卫生，管好各班清洁区、教室和宿舍卫生。
带头讲究卫生，注意仪表，勤换衣服勤洗澡，使全校学生养成“讲究卫生”的好习惯。
卫生部成员每天认真检查各班清洁区、教室和宿舍卫生，并按照卫生评分标准公平评分，如实登记评分结果。
若有不讲究卫生、随地吐痰、乱扔果皮纸屑等不良行为的学生，要给予批评教育，随时保持学校卫生清洁，创造一个舒适的校园环境。
每天的用餐时间，督促两餐的用餐纪律，文明用餐。
二队伍分配
充分发挥少先队先锋组织的作用，完善少先队组织的建设，使少先队工作形成制度化、常规化，做到有目的、有计划、有措施、有记录并定期开展活动。本学期将通过班级筛选、学校集中培训的途径加强队干部的建设，着力培养一批少先队的得力小干将，给他们锻炼和展示的平台，充分挖掘每个学生的潜力，把大、中、小队建设成“快乐、自主、有爱、向上”的集体。
大队由学校少先队大队辅导员组成，中队以班级为个体，小队以
优秀的少先队员组成。做到有组织有纪律。
三少先队入队仪式程序
主持人上场宣布：新队员入队仪式开始。
第一项：出旗、全体少先队员敬队礼(大队旗手执旗，护旗手敬礼，全体队员行队礼时目送队旗前进)→礼毕
第二项：唱队歌。（放伴奏带，由大队文体委员指挥）→全体请坐 第三项：少先队大队辅导员老师宣读新队员名单、新建中队名单。第四项：由老队员给新队员授红领巾
第五项：宣誓。
宣誓内容：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！——宣誓人：×××（新队员退场）
第六项：老队员代表讲话
第七项：新队员代表讲话
第八项：退旗。全体少先队员敬队礼。（鼓号队奏退旗曲，大队旗手执旗，护旗手敬礼，全体队员行礼时目送队旗前进，退旗方向与出旗相反，退场至原出旗的位置。）→礼毕、全体请坐主持人宣布：新队员入队仪式结束。
四组织各种活动
少先队服从领导的安排，积极组织各项活动。如：红领巾相约中
国梦，元旦文艺演出，六一儿童节文艺演出等学校大型的活动。并是奖项，鼓励学生的积极性。
少先队鼓号队建设。根据学校的实际情况，将把小型队伍的鼓号队扩建为中大型的队伍，同事有相应的老师作辅导。提高鼓号队的水平。
少先队干部职责 篇10
1.谁是队的领导者
你知道谁是队的领导者吗？
中国少年先锋队的创立者和领导者是中国共产党，党委托共青团直接领导我们少先队。在共青团的直接领导下，中国少年先锋队在学校建立大队或中队，中队下设小队。小队长和中队、大队委员会都由队员选举产生，半年或一年 选举一次。
全国和地方各级少先队工作委员会，是全国和地方少先队经常性工作的领导机构，由同级少先队代表大会选举产生。中国少年先锋队全国工作委员会简称：全国少工委，就是中国少年先锋队经常性工作的最高领导机构。
2.做好队员小公仆
大人当干部是公仆，是为人民服务；少先队员当干部同样也是公仆，是为队员服务，这就是当队长队委的目的。
可是有的小干部却认为：当干部戴上几道杠，多神气！还有的说，当干部就是管同学的，同学们都得听我的。其实，臂上多一道杠，干部就多一份责任，小队长要负起小队几个队员的责任；中队干部除了做好中队工作，还要帮助小队长工作；大队干部在做好大队工作的同时，也要关心中、小队的工作。所以，佩戴上队干部标志时，我们感到的不仅仅是光荣，还有那一份沉甸甸的责任。
树立了为队员服务的思想，你就会任劳任怨地工作，全心全意为集体着想，不断发挥聪明才智，把工作干得更出色，并在为队员服务的过程中，得到全面的发展和提高。我们希望每个队员都能有机会在队长队委的岗位上，锻炼为人民服务的本领。
3.岗位职责要明确
职责就是你在队长队委岗位上的责任，也就是你应该做的事情，总的来讲，基本有这样4条：
1.召集并主持队委、下级队干部（或队员）开会。无论哪一级队干部，要落实工作，都要和
大家交流想法。
2.负责级织制定工作计划和进行工作总结。要想工作干得有条理，就必须制定学年工作计划，一步一步向目标挺进；要想工作越干越好，就必须要总结，这样才能不断进步。
3.负责传达、决议并检查执行情况。有计划而不去落实，或者虎头蛇尾，都达不到预期的目
标，只有经常检查了解决议的执行情况，才能保质保量完成任务。
帮助下级干部做好工作和开展活动。对于大、中队干部来讲，一项工作、一个活动布置下去，并
不等于完成了任务。具体工作中有了问题，要主动帮助出点了、想办法，帮助下级干部解决困难，这可是考验你工作能力的时候，希望你能像孙悟空一样智勇双全，百战百胜。
4.事事处处做表率
以身作则就是处处起模范作用。当过队长队委的同学都有体会，自己做不好，在同学中就没有威信，你讲话别人就不听，给自己工作造成很大困难。
要做到每件事都以身作则并不容易，因为这需要很强的队干部意识和自律能力。队干部意识就是经常记得自己是队干部，大家都在看着你，一定要事事起模范带头作用：自律能力就是自觉约束自己的能力，自己想做的事但学校规定不能做，就必须克制自己，服从学校的规定。尤其是在没有监督的情况下，你仍然能够严格要求自己，队员们就会以你为榜样，向你学习并愿意接受你的领导。
5.善听意见讲民主
有个中队委员，在办板报时和同学们的意见不一致，他说报头用美术字，同学们说用图画，后来就用投票的方法表决，结果多数人同意用图画，但这个中队委还是坚持自己的意见。为了抗议这个中队委的工作作风，其他同学纷纷退出了板报组。
队干部是代表队员的利益和意志的，在非原则问题上要坚持少数服从多数。像上面举的例子，如果按大家的意见办，就不会出现那种后果。原则问题，队干部就要坚持正确的意见，比如捡到10元钱，多数人主张买吃的，只有你一人主张交公，这就一定要坚持原则，因为你是正确的。我们当队长队委的千万不要做高高在上的“官”，指手划脚的“官”，说话训人的“官”，那样做你会脱离群众，成为不受欢迎的人。如果你团结同学，有事多征求大家的意见，谦虚待人，同学们一定会很拥护你，并会热情地帮你出主意，把少先队工作干好。
6.关心队员如兄弟
关心队员是一个队干部应该具有品质，也是团结同学，做好工作的一种工作方法。关心是一种友爱的情感，可以使大家心贴得紧，形成团结友爱的集体。
作为一个中队长，如果你能帮助学习差的同学补课，能和纪律差的同学交朋友，能帮工作上有困难的小队长出点子做好小队工作，你一定会得到大家的信任和支持。如果一个小队长能清楚自己小队每个队员的情况，如谁的父母下岗了，谁身体不好，谁学习有问题，并在小队活动中给予帮助，这个小队一定能成为一个团结的小队。
7.表扬批评讲艺术
你知道吗？表扬人和批评人是有艺术性的，不同的方法会有不同的结果。常听一些队干部说：
“某某同学上课说话，说他又不听，当干部真难！”;在这个时候，就需要你动脑筋、想办法，巧妙地进行表扬和批评。
有这样一件事：一位同学不小心打破了玻璃，有两种处理方法，一种是当场把他批评一顿，让他扫干净碎玻璃，然后叫他写检查，再向老师报告。另一种方法是先关心一下他有没有受伤，然后和他一起扫碎玻璃，并帮他先用纸把窗户糊好。在一起处理这件事的过程中，你对他说：“你看多危险，以后千万别那么莽撞了，再说这是公共财物，更应该爱护。”；并鼓励他勇敢地向老师承认错误。想一想我们平时常常采取的是哪一种方法呢？
在批评别人的时候特别要注意这样几点：
1、弄清楚事实，别批评错了；
2、要主持公正，不要袒护与自己关系好的同学；
3、千万别摆出教训人的架势，要耐心讲道理。你不妨试试看，一定会有好效果！
8.队的仪式会主持
少先队在举行大、中队主题活动，以及夏令营入营式等活动，都应该举行队会仪式。成功的仪式也是一种教育形式。你知道一个规范的队会仪式怎样完成吗？
仪式前，要先集合列队，整理队伍。中队活动时，先由小队长向中队长报告出席人数，同时邀请辅导员参加。大队活动时，则由各中队长依次向大队长报告人数，再由大队长向大队辅导员报告出席人数，同时邀请辅导员参加活动。
仪式的程序是：
1.全体立正，报告人数；
2.出旗（鼓号队奏出旗曲，队员敬队礼）；
3.唱队歌；
4.队长讲话，宣布活动内容；
5.进行队活动；
6.辅导员讲话（活动结束作简单总结）；
7.呼号（少先队员右手握拳在头部右侧）；
8.退旗（鼓号队奏退旗曲，队员敬队礼）。
如果有来宾，活动正式开始前应先介绍来宾，并给来宾，并给来宾献红领巾。
9.丰富多彩搞活动
过队日，是少先队组织活动的日子。大队在校内活动时，大队在校内活动时，大队委要根据活动的主题，安排队日贺词，并在校门口树立队的标志棗大队旗。中队活动时要在班级门口树立
中队旗作为标志。在校外活动时，可以只执旗，不举行仪式。
要想让队员们喜欢过队日，就得动一番脑筋，把活动搞得形式活泼，内容丰富。可以根据季节的变化搞些传统性活动；可以围绕“五自”争章达标开展活动；还可以开展以做跨世纪主人为题的创造性活动，如环保活动、科技活动、社区活动等等。雏鹰假日小队形式灵活，可以开展丰富多彩的活动。
10.定期定题开例会
例会就是按照规定，队长队委定期召开的会议。如大队每学期开两次例会，中队每月或每两周开一次例会，无特殊情况不更改时间。
少先队例会内容一般是制定少先队工作计划，布置少先队活动，决定表彰、批评等一些大事并作出决议。
怎样组织例会呢？
1.在例会前应把会议主要内容通知参加会的人，让大家心中有数，有所准备；
新时期如何做好学校的少先队工作 篇11
一、做好少先队工作必须加强辅导员队伍建设
（一）抓辅导员队伍
素质教育的关键是教师。少先队员多种能力的提高，离不开辅导员的启发指导，只有建设一支高素质的辅导员队伍才能真正做到竭诚为少年儿童的健康成长服务。因此，学校要重视为辅导员的成才创设有利的空间。在管理中采取人性化管理与制度化管理相结合的方式，树立正风正气，形成集体凝聚力，努力创造和谐合作的工作氛围，激励向上的竞争氛围，锐意改革积极研讨的科研氛围，使众多辅导员在学习理论、探讨工作、互帮互学、争创一流等方面共同进步。要本着优化组合的原则，选派热爱少先队工作、工作积极、思想进步、作风正派、知识丰富的教师，担任中队辅导员及联合中队的辅导员，建立过硬的中队辅导员队伍。
（二）抓学习
1.抓理论学习。加强对辅导员理论上的指导。要制定详细的计划，定期组织中队辅导员，进行少先队理论知识的校本培训。
2.走出去请进来。这是提高辅导员的理论水平和实践能力的一个有效的途径。学校一方面应经常组织辅导员外出参观学习，开阔辅导员的视野；另一方面要组织辅导员多听少先队工作的专家教授的讲座，增大他们的信息量。
3.组织研讨。定期组织辅导员进行交流研讨，总结经验，在反思中不断提高工作水平。为提高工作实效储存能量。
（三）合理安排写作时间，提高理论水平
辅导员上班工作繁忙，既要上好课又要设计、开展少先队活动，所以，学校充分利用寒暑假，让辅导员结合所学的理论，结合本学期中队活动进行写作，会大大提高论文质量。
二、做好少先队工作必须加大少活动资金的投入
做好少先队工作必须“双管齐下”，即要做好辅导员的合理配置，又必须在财力物力上给予大力支持，真正为少先队开展活动创造良好的硬件条件。作为学校领导及少先队工作者，要重视资金的投入并落实到位，不能光停留在口头上，这也是积极探索少先队组织建设中的新思路、新方法所总结出来的行之有效的好经验。资金投入包括：辅导员及大中小队干部的培训；文体、科技主题活动的开展；优秀中小队及优秀辅导员、队员、干部的表彰等。这种为少先队员整体素质的全面提高，打造少先队工作名校品牌的资金投入，价值大，实效好。这也是加强未成年人思想道德建设，做好少先队工作的一个保障机制。
三、做好少先队工作必须扩大辅导员开展活动的视野
在强调和突出体验教育思想的今天，我们只要更加注重在少先队的各项教育活动中，突出这一思想，我们的少先队工作，就会更加上水平，有发展，出成果，队员就会在活动中真正受到锻炼增长才干。只有这样，才能使少先队员充满活力，才能使校园生机一片，教育才有实效。
（一）为少先队员寻找校外遨游的空间
在中央倡导教育改革、实施素质教育的今天，少先队工作的社会化已经成为时代发展的必然趋势。日益发展和逐步完善的社区建设，为“中国少年雏鹰行动”提供了广阔的教育天地和良好的社会课堂。学校要改革要发展，学生要锻练要成长，小小校园已满足不了学生的求知欲，社区广大的空间有利于他们展翅。作为辅导员，我们要紧紧遵循“以人为本”求发展的宗旨，深入贯彻体验教育思想，开拓渠道、设计活动、严格管理、精心组织，充分利用社区有利的资源优势，开展少先队活动。假日小队是课堂的延伸，这样的活动过程是书本上学不到的，有些能力也不是课堂上能够培养的。另处，假日小队因为有家长的参与，为家校共同合作施教提供了机会。家长通过参与不但更深入地了解了自已的孩子，了解了学校活动，同时也能让家长对自己教育方法进行反思，以便今后更有效地配合学校进行教育。
（二）为少先队员搭建校内活动平台
1.让队员在活动中长知识，提高素质。作为一名少先队工作者，组织队员参与“雏鹰争章”活动，一定要要根据少先队的教育目标，充分考虑少年儿童的要求和特点，依据教育活动的主题，让学生自主地选择活动方式和参与形式。要根据少先队教育活动的内容，充分考虑少年儿童的认知水平和能力，通过多种方法启发他们，引导带领学生去寻求真理；要根据少先队教育活动的要求，充分考虑活动的条件和可能，鼓励学生不断为自己确立努力的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，不断加深对新生事物的认识，总结参与活动的体会，使他们真正成为活动的主人。
2.让队员在主题活动中接受教育。科技和艺术活动，是队员们十分喜爱并非常乐意参加的活动，同时也可以调动他们的积极性、激发他们的兴趣、通过他们的身体力行感受成功的体验教育活动。辅导员要善于抓住这一渗透体验教育思想的有利契机，结合本校实际情况，挖掘教育资源，多为队员创设活动项目，让队员自主选择。要扩大活动动面，营造全校性的氛围。
为把体验教育活动要落实到少先队教育的方方面面。辅导员要寻找更多的活动载体，要通过开展“六一”“元旦”“国庆节”“学雷锋纪念日”等重大节日纪念日庆祝活动，通过组织队员外出参观、旅游、军训、社区服务等实践活动，对队员进行思想道德教育，提高队员的思想道德水平。
总之，开展少先队活动有多种形式和有多种渠道。作为教育工作者，我们要根据当前形势，充分挖掘学校的优势，找出一条适合本校实际的新路，在加强未成年人思想道德建设当中，真正发挥出少先队教育的功能。让具有六十一年光辉历史的少先队，在新时期以它特有的朝气蓬勃的姿态，在素质教育过程中发挥出不可替代的特殊作用。
少先队工作职责 篇12
一、开发一条“纵横相间”的校本争章链
雏鹰争章活动是少先队组织实施“中国少年雏鹰行动”的主导性活动, 积极创新特色校本章是雏鹰争章活动的亮点。校本章章目需根据学校特点, 根据各年级学生不同的学段要求来设立, 既要强调章目的统一性, 又需突出不同年段学生争章的独特性, 因此设置章目要顾全学生个体发展水平的层次, 又要关注学生个体素质的差异。根据这样的特殊要求, 我校开发出“纵横相间”的校本争章链。
1. 纵向争章——校本“年级章”
校本“年级章”是指在各年级层面开展的雏鹰争章活动, 各个年级根据学生的年段特点, 专门为此年段学生定制的章目。章目的设置结合学校的德育特色、城乡特色、人文特色等等。但是这条纵向的争章链必须遵从各年段学生身心发展的特点, 保证争章的连贯性和通融性。具体内容见下表。
2. 横向争章——校本“中队章”
在以年级为单位开展雏鹰校本争章的基础上, 各中队辅导员还可根据各中队少先队员的不同性格特征、学习特质等因素, 制定各中队的校本“中队章”, 以中队章来引导少先队员的成长, 时时提醒少先队员以“中队章”为努力的方向, 天天向上。以我校四年级的各“中队章”为例, 具体内容见下表。
3. 特色争章——校级特色章
学校在纵横相间的校本章以外, 根据各个学期的不同德育特色, 还可设置学校特色章, 作为校级层面的争章活动。例如, 在每学年的第一学期, 可设置“文明礼仪章”, 督促老队员继续养成讲文明懂礼貌的良好习惯, 也给刚入学的一年级新队员以文明礼仪的熏陶;又如每学年的第二学期, 在春天来临时, 可设置“环保护绿章”, 号召全校少先队员做爱绿护绿的小标兵, 保护校园里的一草一木。除此以外, 还可根据学校德育工作的需要, 设置“洁美小卫士章”“志愿者章”等等章目。
二、建设一支多向联动的辅导员队伍
少先队辅导员作为思想政治工作者, 担负着教育少年儿童的重任, 培养建设好一支高素质的少先队辅导员队伍, 是加强少先队工作, 提升少先队教育水平, 推动少先队工作社会化的关键势在必行。学校可充分利用资源, 以“全员德育”为指导思想, 建设一支多向联动的少先队辅导员队伍。
1.“党团队联动”的辅导员队伍
“以党带团, 以团带队”的工作思路一直引领着各校开展党团队的工作。在少先队工作中, 也应以此为方向开展工作。学校的辅导员队伍中, 一定会有党员教师, 也有团员教师, 学校可充分利用党员教师和团员教师的特殊身份, 引领少先队员的成长, 形成少先队活动党团队联动的特色。例如, 在学校开展志愿者活动时, 就可以请党员教师带队、团员教师紧跟的方式, 以党员教师不怕苦不怕累的精神和团员教师蓬勃向上的干劲, 引领我们的少先队员紧紧跟上党组织和团组织的号召, 在党、团的熏陶下开展各项志愿者活动。通过党团队的联动, 注重从小培养孩子的共产主义信仰, 为党输送后备力量;通过党团队的联动, 努力探索一条培养少年儿童对党和祖国朴素感情的有效途径。
2.“校内校外联动”的辅导员队伍
学校可挖掘来自校外的辅导员力量。学校不仅要有一支特色鲜明的校内辅导员队伍, 校外辅导员队伍也很重要, 负责学校周边安全的派出所警官、辖区内的消防战士、交警、社区医务工作者、退休教师等, 都是校外辅导员的绝佳人选, 他们能以自身的各项特长来引领少先队员的成长。学校要重视和挖掘这部分力量, 为少年儿童的成长注入新的知识信息。
3.“社区联动”的辅导员队伍
社区作为一个开放的大学校, 也是我们少先队工作的主要阵地之一, 我校充分利用社会资源, 以社区为依托开展少先队活动, 为增强社区少年儿童的社会意识服务。学校要加强与社区的交流, 推进社区队建, 充分利用社区关工委的力量, 确定社区辅导员, 由社区辅导员定期组织队员开展活动。例如寒暑假, 可与社区辅导员联合开展垃圾分类、扎元宵灯笼等等活动, 丰富队员的课余生活。
4.“家校联动”的辅导员队伍
家长辅导员在辅导员队伍中担任着很重要的角色, 学校要充分利用家长志愿者, 在各类少先队活动中, 充分发挥家长资源。例如, 在开展雏鹰假日小队活动时, 可以充分调动家长辅导员的力量, 参与和指导队员进行活动;在开展中队活动时, 也可邀请家长辅导员参加。
三、完善一套以人为本的育人制度及阵地建设
制度是少先队工作的引路灯, 是全体队员共同遵守的准则和做好队工作的保证。在工作中, 学校少先队应注重制度建设, 落实各项工作制度, 健全少先队档案, 实实在在地将日常工作做妥做实。
1. 少代会
少代会是由少先队大队召开, 由队员代表为主体参加的会议, 它是少先队员自己的大会, 学校应建立完善的少代会制度, 每年召开全校少先队代表大会。少代会也可发挥“党建带团建, 关键带队建”的良好传统, 学校的党团员教师应和少先队员们一同参加这个盛会, 在新一届大队委员当选之际, 对大队委员和全体少先队员进行党团教育, 让少先队员们从小树立以党带团, 以团带队的意识。
2. 大队委员培训
每年新一届大队委员选举出来后, 学校大队部都应对每位大队委员进行培训。每周固定一个中午的时间为大队委例会时间, 每周例会可安排不同的培训内容, 例如队仪式培训、执旗姿势培训、红领巾广播培训、队活动小主持人培训等等, 通过细致的培训, 以老助新的帮带, 加快提升新一届大队干部的工作能力。
3. 少先队阵地建设
少先队队室是向少先队员进行组织教育和思想教育的阵地, 让队员们在队室内学习、会议, 以队室为阵地, 开展各项少先队活动;红领巾广播站, 是少先队组织普遍建立的宣传阵地, 每周安排一个固定的时间段和全校师生在电波里见面, 向队员们宣传和介绍少先队的信息;在学校的校园网站上, 可开辟少先队专栏, 介绍学校中涌现出来的少先队小标兵和品质少先队员, 让这里成为优秀少先队员的荣誉榜。利用多种多样的方式, 建设好少先队阵地。
4. 精彩纷呈的少先队活动
学校支持和重视少先队各项活动, 努力打造活动育人特色, 让队员在活动中形成优良的品格, 以活动来提高学生的德育情操、行为习惯、集体主义等思想道德素质。学校可借助主题队课、雏鹰假日小队、雏鹰争章、学校特色活动等载体, 将学校德育教育和少先队队活动结合起来, 让队员们在活动中得到锻炼和提升。如开展城乡少年手拉手活动, 城乡学校的少先队员可开展“同在一片蓝天下, 手拉手共同成长”主题活动, 两校队员通过活动结成好朋友, 同看一本书, 互赠友谊卡, 互学知识, 互传爱心日记, 进行友爱教育;开展牛奶纸盒回收活动, 每月固定一日为“统一回收日”, 号召少先队员们将饮用完的牛奶盒、饮料盒带到学校统一回收, 进行环保教育;开展“红领巾心向党, 四好少年我争当”主题教育活动, 一、二年级进行我爱祖国我爱党的绘画活动, 三年级开展学唱红歌的活动, 四年级开展童心绘党旗的活动, 五年级开展党史竞赛活动, 六年级开展寻访身边的共产党员活动, 对少先队员进行知党爱党教育。
少先队工作小结 篇13
9月23日—10月14日迎宾小学以“我的中国梦--我心中的美丽家乡”为主题的校园科技文化艺术节活动拉开了序幕。通过本次活动，充分锻炼和培养了同学们的创新和动手实践的能力，大大提高了我校学生参与活动的积极性，本届校园文化艺术节的活动原则是“人人参与，人人受益”。让每一位同学都能参与进来，享受艺术的熏陶，营造良好的学习氛围。让每位学生都能展现特长，挖掘自身潜力，提高艺术素养。艺术节活动内容力求多样化，内容涵盖文学、艺术等方面，活动贴近校园生活，有益学生身心健康。活动形式力求多样化，包括手抄报、软硬笔书法、绘画、小发明、小制作、朗诵等项目。前后历时近1个月时间。共上交绘画作品78份，手抄报72份，书法作品57份，小发明小制作65份。分别获得一、二等奖。特别值得一提的是“我心中的美丽家乡”诗朗诵大赛。各参赛选手在赛前做了充分的准备，各选手在比赛中都能以精彩的诗歌、深挚的感情赢得评委和观众的好评。也使参赛者增进了对诗歌的认识和理解，得到了锻炼和提高。通过这次活动既丰富了大家的课余生活，又为诗歌朗诵爱好者提供了一个展现自己的舞台。其中二年级的刘止祎、李厚德、朱炎洁、三年级的张暄翊、关云迪、王明慧、四年级的王西平、张佳怡、杜开洋、五年级的聂佳慧、徐冉、刘新硕获得一等奖。本次艺术节不仅为学生张扬个性、表现自我、展示艺术才华提供了一个平台，也成为了我校德育工作的一个重要部分。艺术活动项目丰富而精彩。本次活动能够成功举行，与全校各部门的积极参与、相互沟通和统一行动是分不开的。各部门，年级组提前准备各项工作，确保了各项活动如期举行。校园文化艺术节，在师生们的掌声、笑声中圆满地落下了帷幕，但她的影响并未结束，学生们在艺术节活动中所受的影响是深远的，他们必将在艺术的天空飞得更高更远。
10月13日在少先队建队64周年之际，我校又有120名一年级的新生在阶梯教室举行了庄重的入队仪式，加入了少先队组织，成为了一名光荣的少先队员。
一年一度的庆“元旦”联欢会于2013年12月31日上午8时如期举行，本次活动顺利开展，为2013年划上了圆满的句号。这次活动内容安排丰富，充满了学生的欢声笑语，主要安排了以下几个环节：
一、主题班队会
这次别开生面的班队会开得很好，既提高学生的综合素质，又促进学生对学习的兴趣，可谓是一举多得。这次有意义的班队会能成为同学们童年时的一段美好回忆。
二、迎元旦中队报报评比
新年贺词充满激情的话语回顾2013年的成绩，激励大家继往开来。
三、举行“庆元旦，共圆中国梦”文艺演出
节目异彩纷呈：平时只看到孩子们学习的场面，没想到在今天这样的气氛下，他们大方、勇敢，拿出自己的绝活，有的唱歌，有的朗诵，有的说相声，真可谓八仙过海——各显神通，不时引来同学们的笑声和掌声，在这里使我对学生有了更深的了解。
少先队工作掠影 篇14
-----凯瑞小学少先队工作掠影
淄博市张店区凯瑞小学孙宝铭
凯瑞小学是张店新城区第一所区属小学，建校四年来，学校以“共享阳光，绿色成长”为核心理念，以“让孩子阳光快乐每一天”为办学宗旨，以“乐学、善思、尚美、能群”的阳光少年为培养目标，通过让学生“学会交往”，创新开展少先队活动，尝试构建“阳光生活”的德育模式，引导学生过一种有道德的生活，全力铸造“阳光凯瑞”的优质教育品牌。学校少先队组织围绕学校办学理念，在培养学生自主管理的意识与能力的同时，开展“啄木鸟在行动”主题教育，大力发展学生社团，利用学生自己的美德故事，营造“有道德”的校园生活氛围，并通过开展富多彩的少先队活动引领少先队员积极争当“四好少年”。
少先队改为学生部，班主任称为辅导员，名称变化，彰显少先队建设特色。
1、无班主任，只有辅导员，着力打造阳光团队，全力培育阳光少年。学校非常注重少先队工作，在学校核心文化 “阳光、绿色、生长”的引领下，基于辅导少先队员成长的责任，学校只有辅导员、助理辅导员一说，而没有了班主任的称呼，称呼一变，则培养目标凸显，学校把少先队员的培养、中队的建设、发展，放到突出地位。同时，为提高辅导员综合素质，学校经常组织中队辅导员培训，辅导员论坛活动，每学期开展中队观摩活动，撰写《辅导员临床诊断案例》、《学生美德故事》，全体辅导员素质得到了明显的进步。于是，带有自己鲜明特的中队名、口号、中队文化文化在校园内遍地开花，为少先队员的健康成长奠定了坚实基础区、多人次获得区、市级十佳、优秀辅导员荣誉称号，多篇德育论文获奖或发表。
除了中队辅导员以外，学校成立家长工作委员会、班级家长工作委员会，聘请了热爱少年儿童的各条战线上的先进人物作为校外辅导员，学校还有幸聘请团省委书记张辉同志为我校校外辅导员。
2、学生自主管理委员会独当一面，自主管理全面提高少先队小干部综合素质。
学校成立学生自主管理委员会，下设七个部门，每部有部长，实行部长负责制，七个部门各自独立担当，分别学校管理一项工作。大队辅导员对部长负责，定期召开交流会，了解各部工作情况情况，并及时给予指导，现在的他们，认真
负责、工作出色。
3、阵地建设规范、有特色，活跃少先队员生活
学校建有凯风百人铜管乐队，获得区级鼓号操比赛特等奖，应邀参加淄博市科技艺术节开幕式展演，享有盛誉。凯风校园电视台、凯风广播站则成为少先队员自主管理、自主活动、自主发展的阵地。除此外，每周的升旗仪式由学生自主管理委员会负责培训、升旗安排、拍照工作，不仅井然有序，而且非常出色，受到老师同学们的好评。
二、特色活动促进学生个性发展，阳光少年在这里长成。
1、啄木鸟在行动，少先队员在“生长”
学校主张“德育生活化”，着力营造德育生活氛围，倡导少先队员在学校生活中、活动中，在一切自然场景中，将他们天然的美好德性发现并张扬出来，主动养成良好行为习惯”。鉴于此，开始了啄木鸟活动阵地的建设。少先队牵头将《弟子规》和《学生手册》的内容引入到“啄木鸟系列行动”中去。比如，把《弟子规》中的“步从容，立端正；揖深圆，拜恭敬”设计成“走好路，站好队，会问好，会敬礼”的主题，再借助《学生手册》中的相关规定加以具体化，并做到两周一主题，将具体要求呈现在学生每天都能路过的“啄木鸟阵地”上。师生之间、生生之间相互监督，及时发现师生中的好做法，并在学校统一发放的便笺上记录下来，张贴在“啄木鸟阵地”上。上学、放学、课间之余，你就会看到凯瑞小学的孩子们正围在啄木鸟阵地前面，看粘贴在上面的小帖子，讨论今天哪些同学的行为美，哪些同学行为不美。啄木鸟活动已大家喜欢的方式，促进了学生养成良好的行为习惯，先后被评为张店区十佳特色活动、淄博市德育品牌活动。
2、社团建设初见成效，美德故事营造氛围，校园生活引领少先队员在阳光成长。
小学生社团能够为学生搭建发展、展示的舞台，为学生提供更为广阔的生长空间。不仅如此，学生的兴趣、爱好得以提升，道德水平也因为社团的组建会逐步提高。为此，学校开始开发、实践德育活动课程。社团的建设就是其一。学生部在学校内发动社团活动，从宣传、培训、组建、活动，无一不为少先队员成长服务。于是，除兴趣类社团外，“公务维修社团”、“爱心社团”、“园艺社团”“图书漂流”……彰显现代少先队员风采的社团应运而生，与学生自主管理相得益彰，在参与活动的同时，体现责任、担当、尚美，少先队员已经切实成为学校主人。
除此之外，学生美德故事也成为德育实践课程的特色之一。这些真切而有富
有感染力的故事，都是出自学生平时校园、课余生活，使大家感悟到传统美德带给人的一种美好，人与人之间爱的传递，体验家庭间、师生间、同学间诚信、友善、祥和的氛围。
3、阳光少年评选的改进，让少先队员成长更加阳光
阳光凯瑞培育“乐学、善思、尚美、能群”的阳光少年。“阳光少年“是学校给予少先队员最高的荣誉奖励。每学年，学校 “阳光少年”的评选，也会成为校园中的热门的话题，少先队员、老师们关注的活动。学校每学年的阳光少年评选的程序都会有所变化。从中队推荐、演讲、特长展示、现场答辩、视频宣传、师生全校投票，到现在的每位候选人自己到学校每个班级，用自己的方式让大家了解、记住自己，为自己投选票，逐步体现“自助、交往“的主题，更彰显 “阳光”的味道。
除此之外，为了赢造浓厚的德育生活氛围，学生部每学期征集发生在学生中自己的、真实的、有育意义的美德故事，通过评选、广播，让学生自己的故事引领自己的行为，促进自己的成长。
三、活动也可以这样做-----丰富多彩的少先队生活动，促进阳光少年个性发展。
1、中央电视台少儿频道节目录制使凯瑞雏鹰初展翅
2010年5月，中央电视台少儿频道芝麻开门录制组到我校在学生中选小演员，并在校园中进行了《老花镜与钻石》的拍摄，因为少先队员的出色表现，6月份接着应邀参加央视少儿频道《欢乐了世博行》节目录制，让队员们在参与中开阔了视野，增长了知识，使凯瑞雏鹰初展翅。
2、山东省四好少年主题队会使凯瑞雏鹰始飞翔
2009年11月，我校承担团省委“敢于担当，争做四好少年”主题队会。凯瑞队员们用饱满的热情和良好的精神面貌向领导们汇报了学习“争做四好少年”的情况，献上了一节精彩的队会。团省委副书记、省少工委主任张辉发表讲话，对主题队会和少先队员的精彩表现给予充分的肯定。之后，我校在《山东省少先队》向全省少先队员发出了争做四好少年的倡议书。此次活动使凯瑞雏鹰始飞翔。
3、采摘、淘书、献爱心、手拉手、社区活动如此多姿彩，凯瑞雏鹰在成长 校园采摘节、淘书活动、入队仪式、铿锵鼓乐，阳光假日夏令营、都市365图书传递活动、与山东大学、理工大学开展“走进黄河源”活动、“小鬼当家”活动、新疆手拉手互动……，让校园生活丰富多彩，使凯瑞雏鹰时刻成长。
在今后的工作中，凯瑞少先队一定继续努力，让星星火炬在新世纪有更加灿烂的火焰，让阳光少年在这里扬帆起航。
2011年10月10日
红色说法须改。阳光少年评选内容无？阳光学校不就在于培养出了阳光少年？