系列演讲

系列演讲（共8篇）

系列演讲 篇1

演讲基础知识（2010.3.27）

1、定义：指在公共场所，出于某种目的面向公众传播演讲语言的语言交际活动。

2、特点：（1）社会性 演讲活动发生在社会成员之间，不止是个体行为。

（2）现实性 区分于艺术活动范畴

（3）艺术性 演讲者要去除一般讲话中的杂乱、松散、平板

（4）逻辑性 演讲者思维要缜密，语言应有条理，层次分明，结构清楚

（5）针对性 要注意听众的年龄、身份、文化程度等

（6）感染性 语言生动加以适当修辞来感染观众

3、传达手段：有声语言、态势语言和主体形象

45、分类：

（1）从功能上划分，可分为五种类型。

①“使人知”演讲。是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。它的目的在于使人知道、明白。它的特点是知识性强，语言准确。

②“使人信”演讲。这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。它从“使人知”演讲发展而来。它的特点是观点独到、正确，论据翔实、确凿，论证合理、严密。

③“使人激”演讲。这种演讲意在使听众激动起来，在思想感情上与你产生共鸣，从而欢呼、雀跃。如美国黑人运动领袖马丁.路德.金的《在林肯纪念堂前的演说》，激励他们为“生而平等”而奋斗。

④“使人动”演讲。比“使人激”演讲进了一步，它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲《告法国人民书》，号召法国人民行动起来，投身反法西斯的行列。特点是鼓动性强。多以号召、呼吁式的语言结尾。

⑤“使人乐”演讲。这是一种以活跃气氛、调节情绪，使人快乐的演讲，多以幽默、笑话或调侃为材料，一般常出现在喜庆的场合。它的特点是材料幽默，语言诙谐。

（2）从表达形式上划分，可分为三种类型。①命题演讲 分为全命题演讲和半命题演讲。命题演讲的特点是：主题鲜明、针对性强、内容稳定、结构完整。②即兴演讲 如婚礼祝辞、欢迎致辞、丧事悼念、聚会演讲等。特点：有感而发、时境感强、篇幅短小。它要求演讲者要紧扣主题，迅速组合，言简意赅。③论辩演讲 如法庭论辩、外交论辩、赛场论辩，生活论辩等。特点：针锋相对，短兵相接。论辩演讲较之命题演讲、即兴演讲更难些，要求演讲者尤其具备严密的逻辑性、较强的应变性。

（3）从内容上划分，大致可分为五种类型。①政治演讲 包括外交演讲、军事演讲、政府工作报告、政治宣传等。②生活演讲 涵盖的内容更加广泛，如亲情友谊、吊贺、迎送、答谢等。③学术演讲 指就某些系统、专门的知识和学问发表的演讲。一般指学校和其他场合的专题讲座。要求内容科学、论证严密、语言准确，是与其他类型演讲的一大区别。④法庭演讲 即公诉人、辩护代理人在法庭上的演讲、律师的辩护演讲。突出特征：公正性和针对性。⑤宗教演讲 它主要包括布道演讲和一些宗教会议演讲。

6、演讲者必需具备的素质：敏锐的观察力、丰富的想象力、较强的记忆力、良好的表达力。

系列演讲 篇2

关键词：庄子思想,语文教学,拓展实践

高中语文课程标准在“表达与交流”中明确指出, 要培养学生“在口语交际中具有良好的心理素质, 树立自信, 尊重他人, 说话文明, 仪态大方。增强人际交往能力, 适应现代社会交际的需要。”“学会演讲, 做到观点鲜明而有个性, 材料充分、生动, 有风度, 有说服力和感染力。能借助恰当的语调和语气、表情和手势, 增强演讲的效果”;在教材中也有“表达与交流”的要求, 比如苏教版高中语文必修四中就有“走进语言现场”专题, 并指出“作为现代公民的重要素养, 口语交际面能力显示着一个人的语言水平, 更体现着一个人的自信与智慧、教养与风度”。可见, 表达与交流在高中语文教学中占有重要的地位, 也是学生语文能力教学不可或缺的重要方面。

一.系列演讲的实践

有鉴于此, 特别是聆听了唐江澎老师《走进语言现场·问答之间》一课, 笔者深受启发, 深刻认识到, 演讲不仅仅是训练学生的表达, 其实也是训练学生的思维能力, 语言表达的条理性和深刻性其实就是思维的条理性和深刻性。在教学实践中必须克服语文教学理科化即通过大量的练习和答题技巧的训练来获得语文解题能力的错误倾向, 而要根据学生的实际, 走出一条符合语文教学规律的路子。为此, 笔者在原有的平时零星演讲训练的基础上决定开展系列演讲活动, 具体做法是。

1.明确要求。首先结合专题向学生介绍关于演讲的知识, 懂得演讲是在特定的时空环境中, 以有声语言和相应的肢体语言为手段向公众传播信息, 来抒发情感、感召听众的一门艺术。内容具有思辩性, 要求理论思维形象化, 生活感受逻辑化, 语言表达立体化, 思想观念人格化。我们不是演说家, 但我们可以通过演讲展示我们的个性、气质、风度、修养, 提高我们的语言表达和思维能力;我们演讲不一定很精彩, 但要努力把自己的观点有条理地表达清楚, 声音洪亮, 适当的肢体语言, 能吸引听众的注意力, 让听众清楚了解自己的观点。

2.以读促写。学生要演讲就要有话可说, 有话想说。然而, 目前中学生阅读的现状是基本没有什么课外阅读, 尤其是在现代媒体和浮躁的急功近利的社会风气冲击下, 静心读书课余时间或者是大量的字词、病句、成语的大量反复练习, 要么是为了应试的“快餐式”的阅读, 把名著肢解成为内容概要、主要情节、主要人物及形象分析, 根本不可能静心品味语言之隽永、情节之曲折、人物之复杂。所以教师有必要为学生提供指导, 要为学生提供下锅之“米”, 这些“米”就是必修教材和读本中的素材和人们对生活中发生在身边的人和事的评价。我围绕教材和读本中的专题确定了如下专题。结合”人生的境界”专题谈“我所追求的人生境界”;结合“时代之子”专题谈“成才的条件”;结合林觉民的《与妻书》谈“小我与大我”;结合方苞的《左忠毅公逸事》、全祖望的《梅花岭记》谈“气节”;结合《阿Q正传》谈“精神胜利法的影响”……。结合教材如由《春江花月夜》谈“月”的意象作用, 由《唐诗宋词选读》中“倚阑干”谈“阑干”意蕴, 还谈“诗人在风雨中”, 谈“诗词中愁的的种类和表现手法”;根据社会热点事件发表看法, 比如社科院教授唐均在央视合不拢嘴笑谈农民工冻死街头;贵州毕节5名流浪儿为避寒躲入垃圾箱被闷死;9岁女孩寒夜街头卖爆米花借路灯做功课;李天一打人;“最美女孩”单膝跪地当街给乞丐喂饭;我的“中国梦”等等。

3.以写促讲。学生通过阅读, 针对具体的人和事写作, 学生分小组交流, 推荐优秀讲稿, 确定演讲人选, 演讲选手都很重视, 想发挥出自己的最好水平, 展示出自己最优秀的一面。学生可以不脱稿, 鼓励脱稿。学生在演讲中可谓形态各异, 精彩纷呈。比如, 学生张容千在记叙同学上台演讲时说:

“唰, 一个矫健的身影跃上讲台, 不愧是体育委员余成成, 走路都能在前仰后合的同时保持平衡。他站定了, 马步一扎, 双手前举, 手捧稿子, 开始演讲。不过我很疑惑地是, 他怎么结结巴巴的, 本来笔直的腰杆子, 不时的弯下来仔细琢磨稿子上的汉字, 有点像熊猫烧香来入侵时那只邪恶的熊猫, 不停地向观众鞠躬, 真让我有些不好意思。”

4.倾听点评。在演讲过程中, 我还要求学生学会倾听, 不是一味看热闹, 看表面现象, 而要把握演讲者讲话的要点, 并把这些要点记录下来, 选手演讲后及时让同学复述要点, 并进行点评。这样有利于培养学生学会倾听, 集中注意力, 提高凝神度, 同时对演讲人也是一种尊重, 演讲人和听众互相促进, 共同提高。在点评基础上, 演讲选手对演讲稿进行进一步修改, 打印成文稿, 在班级传阅, 其他同学可以在文稿上修改, 最后由语文课代表对一个阶段同学们的演讲稿收集整理, 装订成册, 成为同学们宝贵的精神食粮。我想这些文稿也将是同学们多年后的宝贵记忆。

5.激励评价。对学生的演讲, 只有同班的评价还是不够的, 老师要适时点拨, 加以引导。特别是每月一次的集中演讲尤为重要, 我及时对表现优秀的同学予以奖励, 同学评出一二三等奖, 我予以适当的物质奖励, 从而进一步调动学生的积极性, 形成良性循环。学生马雪柔在周记中写道:

比赛的最后有一个小插曲, 大家看着老师发着奖品, 心里真有点“透心凉”啊, 一阵阵的失望和后悔啊, 比如我。小小的演讲会却有着大学问, 收获了知识, 也享受到了快乐。我们学会了如何演讲出激情, 演讲出快乐。

二.系列演讲的体会

1.在演讲中学会表达。通过学生演讲, 锻炼学生的勇气和胆量, 我还不知道, 竟然真的有学生从来没有站到讲台上演讲, 比如学生赵帅辉在演讲以后写的体会文章这样说。

语文课将至, 内心紧张的火焰仿佛被浇了油一般, 寒冷的早晨显得格外燥热, 随着主持人的介绍, 演讲比赛开始了, 内心紧张的我, 哆嗦地盯着自己的稿子, 也不知是在准备, 还是在发呆。前面同学的演讲也没听进去。“有请下一位, 赵帅辉, ”那一刹那, 心脏仿佛被提到了噪子眼上, 前进是我唯一的退路。拿起演讲稿向台上走去, 还是紧张, 连自己的声音都没注意到, 一开口声音便从噪子眼里炸了出来, 之后就更收不住了, 脑子里的空白, 让我多次低下头来看提纲, 当读到文言文时, “系统彻底崩溃了”, 多次的重复道出了内心的紧张, 尴尬无语的我伸手捂住了脸。台下的寂静是在暗示我继续讲下去。一咬牙, 一跺脚, 我回过神来继续讲……短暂的几分钟仿佛过得相当漫长, 五十多双眼睛让我喘不过气来, “台上一分钟, 台下十年功”, 这句话的理解在我脑海里又加深了。

走下台来, 回到位上, 默默地看着提纲发呆, 终究还是未能控制好自身的心态啊。拿起笔来在提纲的空白处记下了几笔演讲时的缺陷之处, 接着继续盯着提纲……

每一次上台都是一次磨练的机会, 胜败乃兵家常事, 因为这点失败而丧气可不是我的性格, 我要珍惜把握好每次登台的机会, 那都是锻炼我们心理素质的绝好机会, 如果还有机会希望大家不要嫌弃我的失败, 我会做好充分的准备, 我一定会回来的。

2013年3月, 江苏省“杏坛杯”优秀青年教师课堂教学展评活动在我校举行, 一位青年教师借用我班上课, 学生积极踊跃的表现, 大胆而有见地的发言给上课老师和评委留下了深刻的印象, 也为这位上课老师获得优异成绩增加了砝码。我在旁边听课, 为学生们的精彩表现暗暗高兴。

2.在演讲中展示个性。每一个学生都是一个独特的“我”, 但是这些“我”都被我们的“满堂灌”淹没了, 都被沉重的学业负担压没了。但是这些“我”又是充满活力和生机的, 一旦有合适的土壤和空气, 他们就会像顽强的小草一样从土里钻出来。而演讲系列活动就为学生提供了这样舞台。学生马雪柔写道:

我们班就“人怎样才有尊严”这个话题, 开了一个小型的演讲比赛, 颇有感慨。

前前后后大约有12位同学参加了, 大方地讲出自己对于尊严的看法。各有各的特色, 徐雅的慷慨激昂, 赵骞的随意自如, 张驰的勇于挑战……

但给我留下深刻印象的是王圆圆的演讲。她或许没有徐雅的铿锵有力, 或许没有冯朝艳的委婉动听, 可她所谈吐出的每个字都那么具有说服力。总之, 我喜欢她的文笔, 在历史和现实中收放自如的写作方法是我所钦羡的, 听着她认真地分析“尊严”一词, 问出“这个社会怎么了”的疑问, 有种拨开了云雾, 恍惚看见了人世的感觉。

3.在演讲中训练思维。言语是思维的外在体现, 学生在系列演讲中逐步学会了沉着冷静、有条理地表达对事物的看法。比如学生陈静荷在“我所追求的人生境界中”演讲中这样表达:“首先, 我要自食其力, 用勤奋为我的人生搭建阶梯;其次, 我必须得报答我所感恩的人, 也尽量不愧对我所伤害的人。再者, 帮助那些有需要的人, 人生在世, 总要在这个世界留下值得念想的东西;最后, 也是我最不能忽略的追求, 保持内心的纯正, 保持原有的自己。”说的条理清楚, 感性与理性兼具。更重要的是, 对学生思维的训练还体现在学生对世界、对事物认识的深度, 所表现出的不同一般的见解, 乃至是有创造性的观点, 这正是我们所鼓励和期盼的。如学生余成成在“谈成才的条件”演讲中说:“在我看来, 成才的主要条件是能忍受孤独与寂寞。不仅指环境上的清冷静寂, 更是心理上、精神上的孤独, 要承受无人理解的孤独, 祛除芜杂的思想, 净化心灵的空间, 这才是成才的大境界、大智慧。”马艳在《我所追求的人生境界》中说:“平淡、平凡、清醒、泰然, 小人物也有自己的人生境界, 即使比不上英雄和伟人, 它仍然值得追求, 值得你赞。”赵露莹在《“小我”与“大我”》中说:“在一些情况下, 让自己更有意义的活下来比白白牺牲更有价值。兼顾小我, 有时也是为了更好的也就大我, 享受成功。”尽管这样的观点并不鲜见, 但作为中学生能达到这样的认识高度确属来之不易, 值得肯定。

4.在演讲中学会合作。在学习中的合作不仅是相互点评, 赞赏激励, 增强自信, 更重要的是在互相激励的同时勇于接受批评, 能容忍同伴的批评, 要达到这样的境界确实是不容易的。比如学生张容千在“人怎样才能获得尊严”的演讲结尾说:“男生们, 你想成为高富帅吗?好好学习吧;女生们, 你想超越白富美吗?好好学习吧。我的演讲很快结束了, 但成为高富帅的梦想持久地在心中激荡。”关于“高富帅”和“白富美”的话题立刻引起了争议, 大家认为难道只有“高富帅”和“白富美”才能获得尊严吗?通过讨论, 同学们明白:尽管在世风日下的当下, 我们不能免俗, 但我们要保持一份清醒, 有自己的见解和担当, 不能随波逐流。我们只要有理想、有能力、有知识, 不是“高富帅”和“白富美”同样能获得尊严。通过辩论, 同学们的认识得到提高, 思想得到升华, 学习的动力更加充足。

5.在演讲中培养人文情怀。人文情怀及时对社会人生的关注, 对生命的同情, 对真善美的追求, 对假丑恶的憎恨, 正如罗素所说:“对爱情的渴望, 对知识的追求, 对人类苦难不可遏制的同情, 是支配我一生的单纯而强烈的三种感情。”这就是伟大的人文情怀。尽管我们还不能达到哲人的高度, 但是我们在平时的训练中可以引导学生积极关注社会、关注人生。也许有人认为我在学生演讲中引导关注的是一些负面的事件:比如教授下笑谈农民工被冻死、贵州毕节5名流浪儿为避寒躲入垃圾箱被闷死, 以及李天一事件, 可能不利于中学生世界观的形成。但我认为, 这些事件恰恰有助于培养学生对社会冷峻现实的客观认识, 正确理性的对待这些事件, 形成一定的批判能力, 从而增强社会责任感。如果一味歌功颂德, 沉浸在幸福的海洋中, 最后会欢乐至死。正如专栏作家潘采夫在《虚拟采访鲁迅先生》一文中所说:“鲁迅先生笔下的中国, 当然已和当下中国大有不同, 但先生的批点并不过时, 反而愈加入骨, 刺痛我们的神经。这是因为, 第一、中国有些东西变化了, 有的变好, 有的变坏, 但有些东西并没有变, 有一以贯之的根脉在里面, 鲁迅给提炼出来, 并经受住了时间的磨洗;二、鲁迅最为人称道的, 是批判国民性, 而国民性这个东西, 是祖先赐给我们的礼物, 想拒收或转送, 没有那么容易。”所以, 在当下的中国, 我们有必要保持一份清醒, 努力培养学生的担当精神和胸怀天下的情怀。

系列演讲 篇3

在当今没有战争、科技发展趋于尖峰的时代，企业家代替了拿破仑和爱因斯坦，站在了这个时代的顶峰。在中国飞速发展的20年里，我们有了柳传志、张瑞敏、任正非……未来的中国世纪里，我们还要有比尔·盖茨、盛田昭夫和乔布斯。现在，他们正在学校温书、考试、谈恋爱。他们还要明白更多的东西，诸如乐观、磨难、梦想和担当。而这些，正是成功的企业家要告诉他们的东西。

2010年5月，海淀区文明办、海淀区教工委与《中关村》杂志共同主办“企业家进校园”系列演讲活动，邀请中关村科技园区企业家走进校园，以“成长、成才、成功，创业、创新、创造”为主题，与同学、老师们一同分享他们精彩的人生和丰富的创业经历，为培养学生的人生观、价值观提供很好的参考。

《中关村》杂志社社长卫汉青介绍到，这一系列演讲活动也是围绕着建设创新型国家和中关村国家自主创新示范区共建核心区、奉献在海淀的一次中关村精神主题活动。

对挫折的感悟远比成功更深刻

“希望你们从小溪开始，吸收容纳，越走越宽阔，不管遭遇任何障碍，都能勇于前进。正如长江冲破三峡，最后到达海洋；即使当时没有冲破，也要迂回向前。就像黄河九曲十八湾，最终在渤海处入海。”

2010年5月5日，北京大学附属中学大礼堂以及分会场里，1500名学生倾听了俞敏洪的“万流归海”说。

这也是他多年创业的真实写照。

上世纪九十年代，当连续三年被美国拒签，认为这辈子去美国的可能性几乎为零的他，并没有想到，多年后，他创建的新东方教育集团已经成功在美国上市，他拿着美国多次往返十年的商务签证，可以随时随地出入这个国家，与他的合作伙伴探讨公司的管理和运营。

他在失败和痛苦的伴随下一路走来。“生命中会遇到很多的困难和障碍，不是让你的生命停滞，而是令其更加高扬。”为了离开农村，实现城里人的梦想，他连续高考三年，考入北大。毕业后留校任教，因在外兼职，背负了一级处分，无奈离职创办了新东方。2003年，非典肆虐，北京城里人人自危，新东方门前，已报名参加学习班的学生成群结队地等待退款，机构濒临倒闭的边缘，所幸朋友相助，度过了这场危机。

现在，他已经是国内外著名英语教学专家，北京80％、全国50％范围内的英语培训学校都是他的领地，弟子遍布天下，他被人称为中国留学教父。

“人一辈子最重要的是不放弃自己的梦想和追求，更不要浇灭对自己的热情。人，必须像面团一样，本来是一堆面粉，一拍就散了，加上水不断揉，最后变成一个面团，越揉越不会散，到一定程度拉不断就变成拉面，我们要这样的心理状态。同时还要像弹簧一样，可以被压，甚至被一直压着，我们依然可以顶起千斤重压，有释放的空间，压得越久弹得越高，我们要具备这样的素质。”

成长中经历的挫折带给他的感悟，远比他生命中的成功更加深刻。

对话

学生：您当时的创业起点很低，经过几十年发展，站在了一个非常高的位置。现在的社会环境已经大不一样了，我们要成功需要具备什么素质?

俞敏洪：虽然时代不同了，但成功要具备的素质都一样：敢于吃苦、敢于冒险，敢于努力；同时要更加敏锐地搜集信息，熟悉现代化社会运作模式。这样才会更加成功。这与房价没关系，那时社会的选择，十几年前房价很便宜，但我还是选择住在北大的地下室，住了整整十年。

学生：怎样让自己更有发展潜力?如何发现最适合自己的特长和能力?

俞敏洪：这是一个长久的过程，可能需要5年甚至15年的努力。这需要知识、智慧和为人处事能力的积累。要发现自己最适合的特长，首先做自我评估，如文理科哪门课学起来最有天赋，自己的个性是内向还是外向等等；还需要他人的评估，熟悉你的老师、大学同学、朋友对你的评估是比较重要的。

学生：很多优秀的高中生毕业后出国留学，并留在国外发展，优秀人才流失严重。您怎么看?

俞敏洪：人生而自由，选择也是自由的，不管在哪个国家。人才是世界性的，新东方财务总监是美国斯坦福大学本科生、哈佛大学工商管理硕士、伯克利大学法学博士，最后进入新东方工作，美国的人才不留在中国吗?不要担心走出去，也不用害怕走进来，这才是年轻人应该有的心态。

善用国际象棋的六赢理论

“用中国象棋和国际象棋比赛，是赢是输?”

2010年5月17日，当爱国者总裁冯军与人大附中学生讨论二者的优劣时，欣慰地发现，在座有将近一半的学生熟悉国际象棋。

“一个中国人是条龙，三个中国人是条虫。”当老外仍用传统的思维评价中国人时，F1赛场上破天荒地出现了除英文外的第一个外文赞助品牌——“爱国者”，这在F1历史上尚属首次。

这家由学生创办的中关村企业，一路稳扎稳打，从攥着几百元创业到现在已形成了多个高科技产品序列。爱国者移动存储已连续10年在国内遥遥领先，超过了IBM、索尼等所有国际品牌；爱国者数码相机作为唯一的民族品牌，与9个日本品牌相抗争。MP5、MP6也相继被研发出来，并产生了69項专利。同时，享有25项专利技术的爱国者USBPLUS数据传输SATA连接器已在全球6000万台电脑上得到使用。

为中华民族的自尊而战是爱国者的近期目标， “一个企业或一项产品要想成功，你要具备国际象棋的六赢思维，即除自己赢外，还要与合作的伙伴实现共赢，知彼解已。了解对方再决定自己如何配合，这样的结果是一加一等于十一。”冯军感慨，“这是团队的基础。中国人的团队精神首先要从这里开始。”

早在2008年。爱国者用同样的方式大手笔赞助了北京奥运会。他们用MID、妙笔教奥运志愿者学英语，帮助孔子学院教全世界学中文，还出品了大量的奥运歌曲，请来萨老(已逝)和罗格做公司顾问，通过他们的威望来推广爱国者的品牌和文化。同样用一加一等于十一的思路，就可以不断创造价值，不断结盟，统合综效，在某个领域实现数一数二，再积极主动进入到一个新的领域。继续以终为始。

冯军和他的团队已将国家象棋的六赢理论变成了公司血液的一部分。成为令国人骄傲的国际品牌是他的理想所在。“作为我们这一代，与国外交流或竞争之时，用国际象棋的思维加上中国象棋的炮，你会发现竞争原来是这么容易。”对话

提问：中国象棋两个象走的位置是相同的，相辅相成反而抵挡住两个进

攻，这样看来更团结。

冯军：中国象棋中的两个象可以互相照顾，结果是一加一等于一，注重团结和同质性。但如何实现差异化创造新的价值?要学国际象棋，两个象定位不同，拉开一点距离，这个时间用来寻找未来的与自己定位不同的合作伙伴。因为。在同行业，想创新是非常难的。但跨行业合作，就可以做到一加一等于十一，他山之石可以攻玉。

提问：您学的是土木系，也没有出国留学的经验，您怎样把专业能力强于您的人聚集在您的身边团队?

冯军：学习国际象棋，注重精神。国际象棋中王是最笨的一个，车、马、炮、象都比他能干。但没有王是不行的。脱离厚德载物，自强不息是靠不住的。如何团结别人，学刘备，尊重别人，团结和起用优秀和能干的人才，成为很好的朋友。同时防止任人唯亲，必会一加一大干十一，团结出非常多的优秀的朋友，大家一起成为互赖的我。

提问：您一直强调如何与国际接轨，为什么不让全世界都来下中国象棋?不更有利于我国的发展吗?

冯军：做标准是我们的梦想，但是千里之行始于足下，要做好自己能做的事情，一步步走好每个台阶，在此之上建立自己的标準，这样形成的新的专利就成了未来全世界的主流标准，将中国制造转变为中国创造。付出总有回报

“未来什么人才最有竞争力?具有国际化视野的人才。”

“世界发展得益于城市化、全球化和高科技的迅速发展，将来你们面临的不仅有国内的竞争，国外的应聘者也将加入进来。这要求同学们形成国际化的世界观和创新性、创造性的思维。创造需要厚重的积累。面临大学创新教育时，没有厚重感就谈不上创新。所以在中学阶段，要做好前期的积累，将学科知识做扎实。”

2010年5月18日，北京雅思学校董事长刘洪波来到北京育英中学，为同学们上了一堂生动的英语课，并与他们分享了自己的创业体会。

刘洪波是知名英语教育专家，澳大利亚悉尼大学硕士，曾任教于北京各大英语培训机构。1 997年，刘洪波创建了北京雅思学校，并连续数年赴西部支教，共培养了上千名初、高中英语教师。2009年，他当选建国60年推动中国教育培训发展的功勋人物。

他最喜欢的一句话是天道酬勤，付出总有回报。

“为了出国留学，他参加了5次托福、11次雅思考试。备考期间，除了吃饭睡觉，所有时间都用在了学习上，每晚都是最后一个离开教室。后来他住进了医院，全身插满了管子。但他最终如愿以偿，留学去了澳大利亚。”

他认为每个成功人士的背后都充满了辛酸，这正是奠定成功的基石。

留学期间，他做过各种短工，刷盘子。搬鱼，为某化妆品牌做人体试验。在超市做收银员。他经历过两次抢劫，到农场摘水果惨被黑心中介欺骗。回国之前，他还创建过两所学校，一所办英语培训，另一所教老外中文。中文学校只上了三节课，就破产了，英语学校在回国后转卖给了别人。

回国后，他将这些经历编进了文章，写成了留学回忆录，随后陆续收到了一笔笔稿费。当时的付出，正以一种意想不到的方式给他以回报。

对话

学生：面对当时艰苦的生活，您如何安慰自己，并相信自己有能力做成想做的事?

刘洪波：有些人认为现实中的所学与理想差距很远，现在做的事与想做的事又南辕北辙，这种想法是片面的。在学校里学知识，会锻炼你逻辑思维、学习和把握时间的能力。哈佛大学有句话：一个成功人士在大学里会参加7种社团。我的长辈也曾说过，30岁之前选择道路的时候，哪条路最苦选择哪一条，将来肯定会最甜。

学生：您如何面对挫折和失败?

刘洪波：人生会面临很多痛苦和失败，请把眼泪留在校园里。当你遇到挫折，会不断地调整自己的心态，工作后再碰到类似的困难，就有能力战胜它。否则，它们可能让你无法承受，也将影响收入和家庭的稳定。要把眼光放长远，培养自己的自信，不断战胜困难。牢记天道酬勤，你的每一滴汗水和眼泪，将会以意想不到的方式回报你。

读书是件幸福的事

夏颖奇对中关村的热爱溢于言表。中关村是创业创新的天堂，这里有很多像他一样的人，借助知识的力量，改变了自己的命运，同时也为这片土地做出了不可磨灭的贡献。

2010年5月20R，作为成功人士，他来到中关村中学，与同学们共同探讨了有关幸福和人生规划的话题。

“著名作家梁晓声说，如果一个人的幸福在总统套间里，达官显贵们在里面享受的幸福不见得比那些菜市场上卖菜、早上起早上菜、10点多钟将菜卖完的人幸福。”

幸福不单是用财富衡量的。夏颖琦认为，幸福需要有一个健康的身体，一个能与别人精神分享的群体和一份热爱的工作。

文革年代，十几岁的他上山下乡，去荒凉偏远的北大荒种地。春种秋收的六年时间里，最幸福的事是能读上一本书。后来，他以工农兵学员的身份就读于北京理工大学，1 978年赴加拿大留学，1987年获得了博士学位，迄今为止的24年间，他曾任驻美使馆一等秘书，在国家财政部国际银行司做世界银行贷款，后来到中关村科技园区就任管委会副主任，负责海归人才工作和国际合作，接待过很多外国代表团，在联合国大会上做过有关中关村节能环保的演讲。

一路走来，夏颖琦对自己人生的评价是：很充实，也不容易，内心坦然，没有自卑，没有遗憾，没有忏悔。他认为自己很幸福。

经常有人问他，孩子毕业后，下一步往哪里走?他的回答是出国。出国的首要目的是发现和体验这个世界的异同，其次是提升和深造自己。“世界上有很多人，与你有着不同的宗教、价值观和生活习惯。中国人说再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育；而西方人说再富不能富孩子，再穷不能穷自己。中国教育是培养孩子的共性和全才，而在这一过程中扼杀了很多的个性和专才。个性对一个社会很重要，也是一个人感知幸福的重要因素。两者孰优孰劣，需要你们出国去体验。”

“但人生是规划不来的。好好读书，只有书读好了才有机会看世界。”对话

提问：我们的人生还很长，未来有多种可能性，我们能感知到希望，到了您这个阶段，是否还有什么能够充实您的内心?

夏颖奇：幸福主要来自精神的富足。在中学这个阶段，不要荒废时光，要多多积累知识，享受生活带来的愉快。但是，未来的路怎么走，不要提早规划，也是规划不来的，你的决定拗不过社会大潮的变化。只要按照人生真谛的指引做事就好了。

提问：在共性的中国社会中成长创业，如何培养其个性?

演讲艺术系列讲座之十八 篇4

一、演讲结尾的方式。

好的结尾能揭示题旨，加深认识，给听众留下完整深刻的印象；能收拢全篇，使通篇浑然一体；能鼓动激情，促人深思，令人觉醒，能让听众在反复回味中受到教育和启发。所以，每位演讲者不仅要熟练地掌握演讲结尾的艺术技巧，而且要善于设计，安排出既符合内容要求，又符合演讲的时境的新颖而又精彩的结尾，只有这样才能使自己的演讲取得全面成功。

演讲结尾的类型和方法，多种多样，不拘一格，演讲者可根据自己演讲的具体时间、地点、主题、听众及自己个性等因素，选择适合自己结束演讲的方法，使之有效地为演讲的思想和目的服务。归纳起来，常见的演讲结尾方式大体可以分为以下十种。

1、总结式

以总结归纳的方式结尾。这种结尾用极其精炼的语言，对演讲内容和思想观点作一个高度概括性的总结，以起到突出中心，强化主题，首尾呼应，画龙点睛的作用。如演讲稿《永照华夏的太阳》的结尾：

我们是从哥白尼日心说中认识太阳的，我们又是从历史的迁徙中认识中国共产党的。八十年过去了，八十年斗转星移，日月变迁。太阳的辐射仍依托马列主义的热核放出它巨大的能量，从而去凝聚着属于它普照的民族和人民。月亮离不开地球，地球离不开太阳，人民离不开党。祖国的未来，中华的腾飞，需要中国共产党的领导，党就是永照华夏的太阳，也就是我们心中的太阳。

这个结尾高屋建瓴，总揽全篇巧妙地从自然界的太阳到华夏儿女心中的太阳的对比中，总结归纳出了“地球离不开太阳，人民离不开党”的结论。字里行间流露出对太阳的希望与向往，对共产党的歌颂与赞扬。给听众留下了深刻的印象。

2、号召式

用提希望或发号的方式结尾。这种结尾是演讲者以慷慨激昂、扣人心弦的语言，对听众的理智和情感进行呼唤，或提出希望，或发出号召，或展示未来，以激起听众感情的波涛，使听众产生一种蓬勃向上的力量。如演讲稿《一位纪委书记的“小家”和“大家”》结尾就是用提希望的方式。

同志们，朋友们，我们正处在一个伟大变革的黄金时代，经济的发展，国家的富强，民族的振兴，需要全体人民的艰苦奋斗，特别是共产党人的模范带头作用。如果每一个共产党员都能正确处理好“小家”和“大家”的关系，严格地按党性原则要求自己，用党的纪律约束自己，用党旗下那神圣的誓言激励自己，那么我们党的形象将会更加光彩照人，我们党将会更加坚强伟大！

这种结尾的方式是演讲者用深刻的认识和独到的见解向听众提希望，发号召，能使听众，精神为之一振，具有动人情，促人行的作用。

3、决心式

以表决心，发誓言的方式结尾。这种结尾感情饱满，态度鲜明，激情奔放，有助于坚定听众的信念，增加演讲的感召力。如演讲稿《无愧于伟大的时代》

同学们，让我们高举起“五四”的火炬，弘扬民主与科学的精神，把爱国之情，报国之志化为效国之行，用我们的热血和汗水、青春和智慧，甚至是生命，向我们的先辈和后代，向我们的祖国和民族呐喊：我们将无愧于伟大的时代，无愧为中华民族的炎黄子孙！我们将无愧为跨世纪的中国人！谢谢！

这种结尾言简意赅，语言真切，充分表达了演讲者鲜明的立场和坚定的决心，从而有力地鼓舞着广大听众朝着这一目标奋进。

4、余味式

以留余味、泛余波的方式结尾。这种结尾语尽而意不尽，意留在语外，像撞钟一样，清音有余，余味袅袅，回味无穷，三日不绝。余味式结尾好像秋天瑰丽的晚霞一样，收得俊美漂亮，并且伴有“鱼舟唱晚”的娓娓之声，让听众留连忘返，久久回味。如演讲稿《人生的价值何在》的尾结：

我们的雷锋，在他短暂平凡的人生中，创造出了巨大的人生价值，给我们留下了无与伦比的精神财富，那么，亲爱的朋友们，在漫长而又短暂的人生之路上，我们将做些什么？创造些什么？留下些什么呢？

这个结尾采取对比和提问的手法，听后令人深思，发人深省，叫人不得不扪心自问，三省吾身，给听众留下了哲理性的思索和回味。

5、抒情式

以抒情怀、发感慨的方式结尾。演讲本身是一种思想和激情的燃烧，用抒情怀，发感慨的诗情画意的语言结尾，最易激起听众心中感情的浪花。如演讲稿《奉献之歌》的结尾：

啊！奉献，这支朴实的歌，这支壮烈的歌，这支深远的歌，这支永远属于母亲——我们的祖国的歌，让我们每一个中华儿女都来唱这支歌吧！

这个结尾，感慨万千，诗意浓浓，情真意切，情理俱在，给听众以极大的鼓舞和力量。

6、名言式

用哲理名言、警句作结尾。这种结尾方式，是通过引用名言、警句、谚语、格言、诗句等作为结尾，这样不仅使语言表达得精炼、生动、富有节奏和韵律，而且还可以使演讲的内容丰富充实，具有启发性和感染力，同时还可以给人一种生动活泼、别开生面之感。如演讲稿《谈毅力》的结尾：

毅力是攀登智慧高峰的手杖；毅力是漂越苦海的舟楫，毅力是理想的春雨催出的鲜花。朋友，或许你正在向成功努力，那么，运用你的毅力吧。这法宝可以推动你不断地前进，可以扶持你度过一切苦难。记住：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！（狄更斯语）

用名言式结尾，能给演讲者的思想提供有力的证明增加演讲的可信度，显得更加优美、含蓄，睿智大气，具有较强的说服力和鼓舞作用。

7、高潮式

在演讲的高潮中结尾。即把演讲的高潮设计在最后，在高潮中结尾。演讲结束时，演讲者设法最后一次拨动听众的心弦，打开听众的心扉，掀起高潮。如演讲稿《改革需要我们理解，时代呼唤我们奋进》的结尾：

亲爱的朋友们：改革正在呼唤着我们，克服改革面临的困难，实现四化的历史重任已经责无旁贷地落在了我们的肩上。九十年代正在呼唤着我们，这将是一个挑战与机遇同在，困难多希望并存的非常时期，是我们中华民族又到了最危险的时候！起来吧！朋友们！祖国和民族考验我们的时代到了，每一个有爱国之心、民族之魂的炎黄子孙起来吧！让我们同心同德、艰苦创业，把强烈的忧患意识和爱国热情，变为强国富民的创造性劳动，把加速民主政治建设，消除腐败现象的愿望，化为维护安定团结大局的实际行动，为共渡难关振兴中华，起来吧！前进！前进！前进！

这种采用高潮的方式结尾，从内容上讲，要有一定的高度，因为它是全篇演讲的概括和总结，从语言角度上讲，语言的含义要一层高过一层，语言的力度要一句比一句重。

8、祝贺式

诚挚的祝贺和赞颂本身就充满了情感的力量，最容易拨响听众的感情之弦，产生和谐的共鸣。所以，用祝贺或赞颂的言词结尾，能造成欢乐愉快、热情洋溢的气氛，使人在愉快中增加自豪感和荣誉感，激励人们满怀信心去创造未来。如《在迎新茶话会上的演讲》的结尾：

最后，在春节即将到来之际，我借此机会向全市的父老兄弟，姐妹们拜个早年。祝老年人春节愉快、身体健康、寿比南山！祝中年人春节快乐、家庭幸福、事业成功！祝年轻人春节欢乐、爱情甜蜜、前程无量！祝大家年年幸福年年富，岁岁平安岁岁欢！谢谢大家！

人一般都喜欢听赞颂的话，因此，相互之间的赞颂成了人们交往的最好手段。通过这些赞颂的话，会场活跃的气氛可达到一个新高潮，讲者和听者的关系变得更融洽了。这样，讲者的思想便给听者留下了一个满意的印象。但要注意演讲者在说这些赞颂的话时，不要过分的夸张和庸俗的捧场，否则听者就会认为你有哗众取宠之嫌。

9、点题式

用重复题目的方式结尾。演讲的题目或标题是演讲的重要组成部分，是最具个性和特色的标志。在演讲结束时，如果重复题目，再一次点题，那么，就能加深听众对演讲的印象，使听众产生强烈的共鸣。如演讲稿《我爱长城，我爱中华》的结尾就是用点题式：

雄伟啊长城，伟大啊中华！我登上崇山峻岭的高峰之巅，我站在万里长城耸入云端的城楼之上，我昂首挺立在世界的东方，在祖国的山川大地，向世界的大洲、大洋，向天外的星球宇宙，纵声呼喊：“我爱长城！我爱中华！”

这种结尾方式，即表达了主题的需要，同时又对听众产生振聋发聩的冲击力。

10、幽默式

用幽默、风趣的语言结尾。除了某些较为庄重的演讲场合外，利用用幽默结束演讲可为演讲添加欢声笑语，使演讲更富有趣味，令人在笑声中深思，并给听者留下一个愉快的印象。

如鲁迅先生《在上海中华艺术大学的讲演》的结尾：

“以上是我近年来对于美术界观察所得的几点意见。今天我带来一幅中国五千年文化的结晶。请大家欣赏欣赏。”（说时一手伸进长袍，把一卷纸徐徐从衣襟上方伸出，打开看时，原来是一幅病态十足的月份牌，引得哄堂大笑。在笑声和掌声结束了他的演讲）

这个别出心裁极具喜剧性的结尾。不仅进一步深化了主题，使听众对那种拙劣的美术创作加深了认识，同时也给听众留下了许多演说者没有讲出来而又令人深思的空白，并让听众在美的享受和回味中，带着愉快的心情离开会场。

演讲者利用幽默结束演讲时，要做到自然，真实，使幽默的动作或语言符合演讲的内容和自己的个性，绝不要矫揉造作、装腔作势。否则只会引起听者的反感。

演讲结尾的方式除以上提到的常用的10种以外，还有不少，如：可以用歌声结尾，使听众在美妙的歌声中陶醉而流连忘返；可以利用动作（无声的语言）结束演讲，这是一种具有独特风格的方式；可以用讲故事的方式结尾；可以用提问题的方式结尾；还可以用诗歌朗诵甚至舞蹈表演的方式结尾等等。

二、演讲结尾的要求

1、不可虎头蛇尾、草草收兵

演讲的结尾要有一定的高度，要尽量将全文的内容升华到新的层次，既能照应开头，总结全篇，又要突出重点，深化主旨，要给听众留下完整而深刻的印象。有的演讲者在演讲中，一开始东拉西扯，海阔天空，不着边际，临近结尾时，不作强调，不作必要的概括，就匆匆忙忙结束，草率收兵，使演讲失掉了应有的光彩。这种结尾是应该避免的。

2、不可画蛇添足、节外生枝

演讲结尾要出人意料，耐人寻味，而绝不应平庸无奇，画蛇添足。要讲究内容的含蓄、深沉，使人觉得余音绕梁，不绝于耳。演讲结尾该断时，必须断，切忌节外生枝。有些演讲者，该讲的话明明讲完了，听众听上去似乎已经结尾了，但演讲者却又喋喋不休，拖拖拉拉，没完没了的讲下去。比如“前面我说的几点是非常重要的，在此我还想强调一下，再罗嗦几句”。这样的话语就是典型的节外生枝。这势必会造成听众心理上的疲劳和精神上的困倦，让听众产生不满甚至反感。

3、不可冗长拖拉，漫无边际

演讲的结尾要像豹尾一样，干净有力，短小精悍，简洁明快，新颖别致。要以巨大的感染力，使听众以情绪激动起来，振奋起来。最忌拖拉罗嗦，漫无边际。演讲者有活则短，无话则免。有的演讲者一上台，不管有事没事，一开口就要讲几十分钟，甚至个把小时，没完没了，好像说话的时间越长越能体现自己的级别、水平和存在，而事实上，人人都反感说大话，说长话，说空话，说假话的人。

4、不可千篇一律、废话连篇

有的演讲者开始说得不错，但一旦要结尾时就落入俗套，尽说些故意做作的、令人生厌的客套话，其结果，就像使听众吃了一粒发霉的花生，把满口的香味全破坏了。比如说：“今天我讲到这里，本来是不准备发言的，但主持人一定要我说，我就恭敬不如从命，由于时间关系，本人水平有限，加上没有准备，对情况也不了解，所以就泛泛而谈，随便说说，以上几点不成熟的意见仅供参考，谈得不对的请批评，说的不好的请指正。”这种结尾就是典型的陈旧、庸俗、平淡无味、废话连篇的套话。是演讲结尾之大忌。

竞聘演讲稿系列之15 篇5

尊敬的领导、教职工同志们：

下午好！

我98年毕业于省师范学院，主修物理教育专业，辅修电子应用技术和计算机硬件开发技术，获理学学士学位。大学期间，曾担任过学生会副主席和学生党支部组委书记等职，被学校授予过“优秀学生干部”、“优秀党员”、“优秀毕业生”等称号。

我从98年到我校参加工作至今。曾担任班主任，现又担任新班班主任，几乎每个学期所带班级都被评为文明班级，本人也被评为优秀班主任。已有三年被评为优秀党员。

由于我一直参与学生管理，加上平时我工作积极肯干，注重效率和效果，善于观察和总结经验，培养了我雷励风行的工作作风和能用善变的工作方法，使我在学生管理方面具有较强的洞察能力和组织管理能力，现在，我给大家简单阐述一下我对学生科的认识。

学生科是以校领导为核心，以德育工作为主，班主任为主导，学生干部为骨干，强化纪律，保持卫生，维护秩序，保障安全，提高成绩，促进学生全面发展，使其成为专业技术人才的专门机构。

如果我这次竞聘成功，我将把工作重点放在德育工作和管理工作上，采用得力有效的措施来完成学校交给的任务。

首先谈一谈德育工作方面我将采取的措施。

要全面提高我们学生的素质，扭转学生素质差的局面，只有通过脚踏实地地开展德育工作。那么，如何开展德育工作呢？我认为可从以下四个方面入手：

第一个方面：是落实学校倡导的全员作学生德育工作的思路，真正形成人人是德育工作者的良好局面。

第二个方面：是加强与校团委的联系。重点加强学生道德行为的规范，成立学生不道德行为的记录档案，组织开展个性教育。

第三个方面：是将德育工作寓于活动之中。通过开展有益的活动，让学生能参加自已感兴趣活动，有利于学生的身心健

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康，使学生在活动中得到体验，受到教育。

第四个方面：是以落实学生日常行为规范为主线。重点是以文明班级评比为指挥捧，使每个学生的行为首先与宿舍和班级的荣誉挂钩，最终能使学生的个人行为上升为一种集体行为，增强学生的集体主义和主人翁的意识。

我深信，通过以上五个方面来开展德育工作，我校精神文明建设一定更上一层楼。

接下来，和大家谈一谈学生日常生活秩序管理方面，我将采取的措施。我将重点抓以下四个方面：

第一方面：是搞好学生常规管理。

第二方面：是加强班主任队伍建设。

第三方面：是发挥学生干部的自我管理作用。

第四方面：是组织开展第二课堂活动。

下面给大家进一步说明：

首先是谈如何搞好学生常规管理的问题。

目前，我校已基本完善了学生常规管理制度，因此，应重点抓管理制度的落实。具体操作可以这样做：

1、检查各班管理制度（特别是新的管理制度）的学习情况。要看各班是否有学习的计划、内容、时间和手段。有必要时，可采用考试形式来检查。

2、检查各班管理制度的落实情况。一是看，是否制定行之有效、符合班级实际的具体管理措施；二是看，是否定员定岗，责任到人；三是看，是否做到好人好事有人夸，坏人坏事有人抓；最后还要看，是否对违纪学生及时教育。

3、加大监督检查力度。根据目前我校的实际情况，若还采用老一套的监督检查手段，则效果肯定不佳。我认为除了加强值周检查力度和设岗监督之外，应采用高科技手段来加强监督检查力度。比如利用电教设备通报监督检查结果，把好人好事和不良行为以电视或图片的形式定时定点通报。特别是对爬围墙、吸烟和上课睡大觉的行为，能“现场直播”一回，肯定得到极佳的教育效果。当然，这得要求我们学生科的科室人员要懂得使用电教和照相之类的设备。

接着，谈一谈如何加强班主任队伍建设的问题。

由于学生管理工作的关键是班主任，班主任队伍的管理水

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平和能力，直接影响到学校教育工作的效果。因此，必须重视和培养班主任队伍建设。那么如何加强班主任队伍的建设呢？我认为，可以从以下三个方面着手：

1、使班主任业务培训制度化。定期对班主任进行业务培训，以老带新，取长补短，组织班主任学习有关教育理论，相互介绍工作经验，特别是突发事件和疑难问题的处理经验，努力提高班主任的业务水平。

2、认真落实班主任考核制度。做到：实事求是、有错必纠、奖罚分明，并且要及时反馈考核情况，公布考核结果，充分调动每个班主任的积极性。

3、要树立服务观念。主动与班主任联系沟通，经常听取班主任的建议和要求，积极指导班主任加强班级管理，对少数问题突出的班级和个人，要分析原因，找到问题所在，认真加以解决。真正为班级服务、为班主任服务、为学生服务。

紧接下来，和大家谈谈如何发挥学生干部自我管理作用的问题。

我认为要充分发挥学校的管理职能，除了采用以往那种“学校管老师，老师管学生”的传统管理模式外，还应走以学生会为核心，各班委为骨干，科代表为先锋的三位一体式的学生自我管理之路，充分发挥学生干部的自我管理作用，从而实现“学校抓，老师导，学生管”的管理模式，使学校的管理水平更上一层楼。为什么这么说呢？有三个方面的原因：

1、学生会是一个严谨的、自上而下、层层制约的学生组织，学生会成员都是“一日常规”的执行者和监督者，是学生的精英，他们可以起到“以一带十，以十带百，以百带千”的作用。同时他们又是被管理者，也要接受全校师生的管理和监督。正是因为学生会的特殊作用，若充分利用，可达到“以一管十，以十管百，以百管千”的效果。

2、班干部是各班日常学习生活的管理者。如果说学生会管理属于宏观管理的话，那么班委的管理就是微观管理。他们上情下达，下情上报，把学校的每项工作都具体落实到各班，把学习组织到一个最佳状态。

3、科代表是班级学科的带头人、学风的制造者、专业技术的佼佼者，通过培养，他们将成为学习的卫士、学科的标兵。

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谈最后一个问题，那就是如何开展第二课堂活动的问题。我们知道通过开展各种丰富多彩的第二课堂活动，这不仅满足了学生好动生理的需要，更重要的是，使学生在活动中受教育，增知识，长才干。那么如何开展第二课堂活动呢？我认为应以社团活动为主，各级各类比赛为辅。为什么可以这么做呢？原因有两个方面：

第一个方面：我校各社团都是有组织，按章活动的学生组织。纵观我校各社团，包括枫叶文学社、远航通讯社、电子协会、文艺团、其他协会、摄影协会等等，他们的成员几乎遍及全校学生。可以说，社团的活动，基本上带动全校学生的活动，况且他们的活动又是经常性的。因此，我们要从人力和物力上支持社团活动。

第二个方面：从宏观上看社团活动是具广泛性和经常性，但从微观上看，各社团各自的活动又带有局限性。因此，组织全校的各级各比赛又是很必要的。

同志们，总之，我觉得学生管理工作是一项比较繁锁，又比较细致的工作，既要耐心，又要细心，贵在坚持，勤字当头，勤出操，勤下宿舍，勤下班级，勤参与学生活动，特别是要舍得花那8个工作小时之外的时间，再加行之有效的工作措施和工作方法，那么，就一定能胜利完成学生管理工作。

最后，我预祝这次竞聘活动，取得圆满成功！

谢谢！

系列演讲 篇6

演讲者的修养和能力----演讲基础知识系列讲座之五 邵守义

演讲者为了使演讲获得最好效果，应该在思想、道德、品质、学识等方面达到一定 的标准和水平，对此作的努力和培养就是演讲者的自我修养。那么，演讲者都应具备哪 些修养呢？概括地说，就是先进的、科学的思想、高尚的道德品质和丰富渊博的知识。下面分别谈谈。

一、演讲者要有先进的、科学的思想

演讲者演讲的目的是教育人、启迪人，提高听众的思想认识、文化水平。这就要求 演讲者本身必须具备先进的、科学的思想，这样才能远见卓识，高瞻远瞩，识前人所未 识，讲前人所未讲。历史上许多著名的演讲家如德摩斯梯尼、西寨罗、林肯、马克思、恩格斯，他们无一不是伟大的思想家，他们的演讲也无时不在闪烁着真理、科学、智慧 的光芒。今天我们提倡的“要给别人一杯水，自己先得有一桶水”，也就是这个道理。尤其在科技高度发展时代，新知识、新学科不断涌现，更需要演讲者努力学习，迅速掌 握各种新思想、新科学和方法，以更好地服务于听众。

二、演讲者要有高尚的道德品质

古人说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这从某个侧面说明了演讲者道 德品质的重要性。在生活中，任何一种行为都会直接或间接地与他人或社会发生关系，并受到一定社会规范的限制和协调，演讲也是如此。作为演讲主体的演讲者，更应以一 个具有高尚道德水准的形象出现在公众面前，带头恪守社会道德规范，并应具备以下四 点。

1、政治道德。即应当有高度的政治觉悟、良好的政治品质、坚定的理想信念。

2、职业道德。演讲者必须遵守自己从事职业的道德，如医德、师德等。

3、社会公德。演讲 者在一举手一投足间都应讲究文明礼貌，彬彬有礼。

4、伦理道德。演讲者必须具备高尚 的伦理观、恋爱观、婚姻观，以此才能把正确的伦理观念传播给听众。

三、演讲者要有丰富的学识

演讲者要有丰富的学识，不仅是“传道、授业、解惑”的需要，也是演讲成功的基 本条件。古今中外的演讲家无一不是学识渊博的，他们之所以能旁征博引，妙语惊人； 之所以能把生动、具体、精彩的事例自如地组织到演讲中，就因为他们博览群书，知识 宏富。在当今科技发展时代，各种科学高度分化和高度综合，演讲者如果不了解新知识，跟不上现代科学文化发展步伐，就不会使演讲充实、新鲜、生动。

有了思想、品德、学识等方面的修养，演讲者必须具备以下几种能力：

1、敏锐的观察力。敏锐的观察力体现在三个方面：准备演讲时，有了敏锐观察力，就能从普普通通的生活中获取大量素材，通过分析和判断，从中发现能反映生活的本质 和社会主流；在演讲中，有了敏锐观察力，可以了解听众的表情、心理及场上的气氛变 化，及时调整演讲的内容、方式、节奏；在演讲后，有了敏锐的观察力，可以从周围的 反映中综合分析自己演讲的成败得失，以使自己的演讲臻于成熟。

2、丰富的想象力。在演讲中，想象力如同“点金术”，有了它就可以“思接千载，视通千里”，才能使演讲内容充实、新颖而多采，才能将各种各样的事物与演讲主题巧 妙地组合起来，讲起来才能文思泉涌，增强演讲的浓度、广度和感染力。这需要演讲者 努力培养自己的好奇心和探究力，对任何问题都拿出认真钻研的热情，对任何事物都要 有一种兴趣和求知欲望，并逐步增加生活经验，这是想象力的基础。

3、较强的记忆力。演讲者在演讲前的准备阶段，博览群书，吸取丰富知识，掌握大 点。

1、政治道德。即应当有高度的政治觉悟、良好的政治品质、坚定的理想信念。

2、职业道德。演讲者必须遵守自己从事职业的道德，如医德、师德等。

3、社会公德。演讲 者在一举手一投足间都应讲究文明礼貌，彬彬有礼。

4、伦理道德。演讲者必须具备高尚 的伦理观、恋爱观、婚姻观，以此才能把正确的伦理观念传播给听众。

三、演讲者要有丰富的学识

演讲者要有丰富的学识，不仅是“传道、授业、解惑”的需要，也是演讲成功的基 本条件。古今中外的演讲家无一不是学识渊博的，他们之所以能旁征博引，妙语惊人； 之所以能把生动、具体、精彩的事例自如地组织到演讲中，就因为他们博览群书，知识 宏富。在当今科技发展时代，各种科学高度分化和高度综合，演讲者如果不了解新知识，跟不上现代科学文化发展步伐，就不会使演讲充实、新鲜、生动。

有了思想、品德、学识等方面的修养，演讲者必须具备以下几种能力：

1、敏锐的观察力。敏锐的观察力体现在三个方面：准备演讲时，有了敏锐观察力，就能从普普通通的生活中获取大量素材，通过分析和判断，从中发现能反映生活的本质 和社会主流；在演讲中，有了敏锐观察力，可以了解听众的表情、心理及场上的气氛变 化，及时调整演讲的内容、方式、节奏；在演讲后，有了敏锐的观察力，可以从周围的 反映中综合分析自己演讲的成败得失，以使自己的演讲臻于成熟。

2、丰富的想象力。在演讲中，想象力如同“点金术”，有了它就可以“思接千载，视通千里”，才能使演讲内容充实、新颖而多采，才能将各种各样的事物与演讲主题巧 妙地组合起来，讲起来才能文思泉涌，增强演讲的浓度、广度和感染力。这需要演讲者 努力培养自己的好奇心和探究力，对任何问题都拿出认真钻研的热情，对任何事物都要 有一种兴趣和求知欲望，并逐步增加生活经验，这是想象力的基础。

3、较强的记忆力。演讲者在演讲前的准备阶段，博览群书，吸取丰富知识，掌握大 量材料和信息，当写演讲稿时，凭着记忆力，才可以如囊中取物一样，迅速、准确地组 织到稿中。在演讲中，也要靠记忆力，才能将演讲稿的主要材料、观点、事例等牢记于 心。这样讲起来才能口若悬河，滔滔不绝。

4、良好的表达力。演讲如果离开了口语表达能力是不可思议的。演讲者道德必须具 备良好的口语表达能力。演讲稿写得再好，表达不出来，同样做不了演讲家。当然，口 语表达能力不是天生，它可以经过后天培养、训练而成。一般通过读讲法的训练，都可 以达到口语表达流利顺畅，抑扬顿挫。所谓读，就是默读、朗读、快读；所谓讲，就是 在任何场合、时间、机会都勇于去讲去练，久而久之定会提高。

以上我们讲了演讲者应当具备的修养和能力。其实，演讲者所应具备的能力远不止 这些。比如，演讲者应有理论家的分析、综合、判断能力；应有文学家的记叙、描绘的 能力等等。一句话，演讲者所具备愈高愈深，能力愈强愈多，演讲成功的概率也就愈大。因此说，演讲者的修养和能力的培养是无止境的。

系列演讲 篇7

NA8系列万能式断路器额定电流自200A至6300A,额定工作电压交流400V、690V,主要用于配电网络中,用来分配电能,保护线路和电源设备,使其免受过载、欠电压、短路、单相接地等故障的危害,产品具有多种智能化保护功能,可作选择性保护,动作精确,避免不必要的停电,提高供电的可靠性。

产品特点:

1)零飞弧

NA8系列灭弧系统增加筛状过滤栅片,再选用独特的产气绝缘介质,燃弧时间更短,真正实现零飞孤。

2)产品模块化

断路器各部件均设计成独立单元,模块化结构,相互组装为断路器本体,能方便地进行更换或改型,适合用户不同需求。

3)多种接线方式

断路器接线方式灵活多样,母线可任意组合,形成水平连接、垂直连接、板前连接、混合连接等,极大地方便了用户接线。

4)二次接线端子结构新颖

采用无螺钉端子连接方式,具有IP20防护等级,可有效地防尘、防止异物接触等,使用及维护更加安全、快速、可靠。

5)小体积

NA8系列产品有三个壳架等级,包含13个电流规格,通用程度更高;小电流规格产品体积更小,材料消耗下降明显,为用户降低了成本。

6)智能化

四段过电流保护、故障记录功能、可通讯、自我诊断。

系列演讲 篇8

BIOM Hybrid健步混合系列在ECCO签约球员、巡回赛传奇人物弗雷德·卡波斯的试穿中得到了非常令人满意的结果。而其现在有了一个全新的纺织款，使用了更新的设计，结合超软磨砂的西藏牦牛皮。ECCO将优先提供牦牛皮革款。

这款鞋预示着其将把舒适、稳定、牵引力和个性完美结合，BIOM Hybrid健步混合系列展示了两个专利的高性能系统的独特设计——NATURAL MOTION自然律动和ECCO动力牵引系统（E-DTS）的融合。

“世界各地的高尔夫球爱好者都可以从BIOM Hybrid健步混合系列鞋中得到充分的穿着体验，”ECCO全球高尔夫部门主管Michael Waack说道，“舒适度和性能水平是整个奢侈品市场中真正的、无与伦比的主宰者，而我们已经尽心尽力，通过引入一些优秀的新外观以走在潮流前面。”

NATURAL MOTION自然律动凭借对大约2500名运动员的双脚扫描解剖制作符合机体结构的鞋楦，对于高档跑鞋市场进行了最初的开发。沿着整个鞋底均可提供出色的支撑力，并且依靠身体的进化系统，实现对每一次冲击力的吸收。

和所有的ECCO品牌最先推广的混合型鞋款相同，BIOM Hybrid健步混合系列鞋采用E-DTS技术，大底上大约有100个模铸牵引条纹和约800个牵引角度。由TPU——这种高度耐用、耐磨的材料制造而成，可以提供优越的抓地力，非常适合巡回赛。

超轻BIOM Hybrid健步混合系列鞋的其他优势包括：

极低外形——使球手的身体重量更靠近挥杆地面，以达到极好的稳定性，着地感和牵引效果

直接注塑——在一体成型过程中制造出无胶或缝合效果，提供卓越的缓震性，稳定性和舒适性

耐气候性——自然柔软，平滑，透气性强及藏牦牛皮革鞋面与HYDROMAX?结合，提供超强的天气保护效果

气候掌控——三重成分的ECCO舒适纤维系统鞋垫，可为您营造出清爽、干燥的鞋内环境

男士高尔夫街头系列

ECCO MEN’S GOLF STREET EVO ONE男士高尔夫街头系列因其光滑，几何细节的设计以及高度舒适感，在今季脱颖而出。这种类型的鞋，适合长时间在高尔夫球场，或者和朋友、家人一起去短暂的度假时穿着。这种时髦的未来主义风格，以及吸引人眼球的亮橙色和黄色细节，无论什么时候，看上去都让人觉得充满精神。采用防水、柔软的HYDROMAX材料、皮革，加上ECCO Dynamic Traction System（E-DTS）·ECCO动态牵引系统混合技术，使鞋履拥有舒适的内部环境，高透气性和持久的舒适感。昂贵的磨砂皮和卓越的掌控技术将功能、风格与一流品质完美集中体现在这一双鞋上。搭配上本季最酷最潮流的丹宁布系列，以最舒服的状态拥抱本季最热门的潮流吧！