新生思想状况调查的计划

新生思想状况调查的计划（精选12篇）

新生思想状况调查的计划 篇1

新生思想状况调查的工作计划

随着社会主义市场经济的发展,家庭结构的变化及高等教育大众化趋势,新时期大学生的思想状况出现了一些新的变化,给高校思想政治工作带来很大影响。特别是目前90后学生纷纷跨入大学校门,处于人生转折的重要过渡阶段,因此作为高校思想政治工作者必须高度重视这一群体的思想变化,继续探索高校思想政治教育工作的新思路。为了更全面了解我院10级新生的思想状况，为我院更好地开展教学、管理和服务工作提供原始依据。我系将在院的`领导下在学期初对新生开展了新生思想状况调查。

一、活动背景

为进一步做好我系新生教育和团学工作，掌握“90后”大学新生思想特点和基本情况，根据团省委学校部《关于开展广东大学生新生思想动态调研的通知》的精神，院学生会结合我院实际情况，贯彻落实《通知》的有关要求和部署。

二、活动目的

关心关怀我院级新生，了解其思想、学习、生活等有关方面的动态，收集有关数据进行深入的研究分析，为我院乃至我省有关机构部门提供相关参考。

三、组织部门

建筑工程系学生会

四、活动对象

本活动主要针对建筑工程系大一新生。

五、活动方式

本活动主要是以问卷调查和访谈的形式展开。（我们将从大一新生的学习、生活、工作、娱乐等方面设置问题，力图全方位了解大一新生。）

六、工作安排流程：

1、10月23日召开参与此次调查的成员开会，做出工作安排及说明工作细则。

2、10月24号开始宣传工作，让大家知道及积极参与到此调查中。

3、10月25、26号开展了新生思想状况调查（采取有一对一的方式进行面谈调查）。

4、10月27日上午10：00到综合楼803对10级的辅导员罗汉红老师进行面对面的访谈调查。秘书处人员会对访谈进行笔录。

5、10月27日下午3:00到综合楼803对10级的班主任王欣老师进行访谈，来具体了解班里学生的思想情况,秘书处人员会对访谈进行笔录

6、10月28号秘书处会对问卷数据及访谈记录录入相关的表格。31号准时交到院级干部负责人。

七、工作人员

负责人：梁xx

成员：周xx

10级工作人员（待定）

八、注意事项

1. 工作人员应尊重整体安排。

2. 工作人员如有特别情况需退出调查活动，应及时向负责人提出申请，批准后方可退出。

3. 工作人员应衣着得体，举止文明，谦虚有礼。

4. 工作人员应模范带头遵守校规校纪。

5. 本次活动各重大事项应由集体讨论决定，以民主集中制原则统一意见。

6. 参与人员应本着节约合理的原则办好有关事宜。

建筑工程系学生会

附：访谈预备问题

1. 你对“90后”的团体有什么样的看法，你是怎么去看待的。

2. “90后”和“80后”在思想上的区别在哪里，谈谈你的想法？

3. 你觉得“90后”在思想状况（心里素质）方面如何，思想和行为会不会一致？

4. 10级新生大多数都是“90后”，你觉得他们在学习生活方面有什么样的特点？

5. 对待他们这个特殊的团体，做为老师会采取什么样的工作态度呢？

6. “90后”在感恩，爱学校，爱国，请陈述下他们的态度？

7. 对“90后”的关心主要表现在什么方面？

8. 你觉得他们到这里后会不会对他们的思想和行为有很多的改变？

9. 常听人说“90后”是张扬个性的一代，你是如何来看待这个问题呢？

10. 在他们身上，你是否有看到我们中华民族的传统美德呢？

新生思想状况调查的计划 篇2

高一新生经过初中三年的刻苦学习,尤其是经过中考的严格选拔,终于考入安定区东方红中学,新鲜劲还没有完全过,紧张的高中生活就已经拉开了序幕。陌生的环境,陌生的老师,陌生的同学……通过六个周的观察、座谈和交流发现,我们高一新生在适应新环境、新课程、新老师、新同学的过程中,表现差别比较大。有的学生每天很活跃,能够轻松自如地应对学习和各种事情,有的学生则情绪比较低落,沉默寡言,萎靡不振,冷漠孤寂……于是,我们萌生了了解高一新生适应高中生活过程中的心理状况的念头,我们设想通过问卷调查的形式,促使学生对自己走进高中后的心理适应情况做一个反思和梳理,以期尽快调整好自己的心理,更好地适应高中生活。

二、调查对象及方法

1.调查对象

安定区东方红中学2015级高一级全体同学。

2.调查方法

采用问卷、集体座谈和个别谈话相结合的方法。

3.调查工具

本调查采取调查问卷的方式。

三、调查目标

1.了解并掌握我校高一新生心理适应情况。

2.培养学生的写作能力、交际能力、统计分析能力、团结合作能力、组织能力。

3.培养学生接触社会,并从社会中直接获取资料或数据的能力。

4.便于丰富学生的阅历,增长他们的社会经验,也是教师对高一新生的心理适应情况有更深入的了解。

四、调查时间(2 01 5.9.3—2 01 5.1 1.1 7)

五、调查进度安排表(略)

六、人员组成

辅导教师:刘玄 王红梅 车起玲

学生:一组(董笛等),二组(袁银国等),三组(王康等)

被调查者:高一年级1、2、5三个班的全体学生和其他班的部分学生

调查者:高一级研究性学习兴趣小组成员

七、调查结果分析

(一)调查样本基本情况

首先,分小组与高一18个班的部分学生进行座谈、交流,并将他们走进高中之后的生活、学习、心情做了相应的记录,为调查分析准备了第一手资料。

其次,以我校高一部分新生为研究主体进行抽样问卷调查。调查问卷从生活适应、情绪适应、学习适应三大方面设置题目,共12道选择题。本次调研发放问卷1167份,回收问卷1167份,回收率为100%;其中有效问卷1153份,问卷的有效率为98.8%。

(二)调查问卷分析

本次调查的学生中,男生占47.95%,女生占52.05%,男女比例均衡。城市学生占57.95%,农村学生占42.05%。其中住校生、走读生84.05%,半宿生和外宿生只是少数,分别为9.32%和6.59%。调查结果及简要分析如下:

综合1—3三个问题的调查数据可以看出,90%以上的同学不能有序地安排自己一天的生活。据我们的观察和与同学的座谈、交流分析,主要原因有以下几方面,一是高一开设的课程太多(12门),一天七节课,每节课40分钟;二是作业太多(9门功课都有作业),而学生自己可支配的时间太少(只有下午自习40分钟)。所以,大部分学生只能忙乱地听课、完作业,难以科学、有序地安排自己一天的生活,对高中生活产生了恐惧与厌烦。

综合4—7四个问题的调查数据可以看出,上高中后,大部分学生在人际交往过程中存在着不同程度的困惑,同学间人际关系的不够和谐,直接影响着学生的心情,极少数学生的心理健康也受到了影响。分析其原因,除了前面提到的学习紧张之外,现在的学生独生子女较多,大多数已习惯了被父母亲朋宠着,缺少主动与同学交往和关心同学的意识。另外,现在的学生与同学交往、合作的能力也比较差。

从问题8、9的调查数据可以看出,大部分学生上高中有明确的目标的,而且目标集中在“学知识”“考大学”上。在座谈和交流中了解到,有近10%的学生准备毕业后报考高职学校去学技术,也有少数同学准备去做生意,至于考上大学以后,将来从事什么工作,绝大多数的学生很迷茫。由此可以看出,有明确理想的学生很少。

综合问题10、11的调查结果,我们不难发现,大部分学生的学习积极性还没有调动起来,学习的兴趣不浓,合作探究的主动性远远不够,离新课改的要求还很远。

综合8—12的调查结果,学生在学习方面的困扰比较多,而这些的困扰反映出他们距离新课改“爱学、乐学”要求还比较远。学习方面的压力与困扰也直接影响着学生的心理:越来越多的学生只是为考试或考大学而学习,感觉学习没有意思,有厌学情绪,甚至有一少部分的同学只是在家长的要求下来学校混日子,本没把学习当回事。

八、收获心得

这次的调查研究活动,激发了学生关注社会,关注身边人身边事的意识和兴趣,也培养了他们发现问题、解决问题的意识和能力。通过这次调查研究活动,学生学会了如何科学设计调查表、分析调查数据、撰写调查分析报告,也学会了互相合作,合作探究的重要性。

通过这次研究性学习,教师了解了刚刚迈入高中的学生在生活、情绪、学习等方面的心理适应情况,也摸清了高一新生在适应高中生活的过程中的心理不适情况。在座谈和问卷的过程中,我们设计的问题,引起了学生对自己上高一之后的心理状况的反思,促使他们开始有意识地调整自己的心态,自主适应高中的生活。我们将调查的结果反馈给心理辅导老师,便于他们及时对高一新生进行心理疏导;同时也将调查结果反馈给各班班主任,让他们及时地掌握学生的心理状况,为他们科学地班级管理提供了依据,促使学生健康成长。

摘要：本文就此次调查活动所采集到的数据进行了量化分析,通过此次调查活动培养了学生的写作能力、交际能力、统计分析能力、团结合作能力、组织能力。同时,经这次调查,丰富了学生的阅历,增长了他们的社会经验,笔者也对高一新生的心理适应情况有了更深入的了解。

关键词：高一新生,心理适应,问卷调查,数据分析

参考文献

[1]曾梓良.中学生的心理探究[M].当代教育出版社,2002.

[2]韩进之.教育心理学纲要[M].人民教育出版社,2005.

高职新生思想状况调查报告 篇3

【关键词】高职新生；思想状况；调查报告

【关键词】高职新生；思想状况；调查报告

当前高职新生处于一个经济发展快速、社会变革迅捷、价值观多元的大背景下，他们主张独立、追求新潮、标榜个性。充分利用思想政治理论课，积极引导高职新生养成健康、积极、向上的思想观念，进而形成良好的学风和校风，对于提高人才培养质量、促进学生的可持续发展具有重要意义。因此对高职新生的思想状况开展了调查，并进行了深入分析。

1 调查对象、方法及过程

此次调查主要采用不记名问卷和访谈的方式进行，内容涉及理想信念、价值观、政治倾向、爱国主义等方面，基本上围绕《思想道德修养与法律基础》课程内容安排问题，涉及面较广基本上能反映出高职学生的真实现状。样本数量500人，全部为送达问卷。回收率和有效率都达到了100%。调查结果导入SPSS19.0软件进行数据分析。分析的类型主要是变量的频率、均值和百分比统计。

2 调查结果分析

2.1 理想信念

高职新生有理想、有追求，能认识到理想信念的指引作用，认为其“很重要”的有42.2%，认为“重要”的有41.4%。然而他们对自身理想的态度却产生了明显的分化。对于践行自己的理想，新生们或者没有行动，或者没有方向，真正为自己的理想努力的只有29.2%。面对未来，51.4%的同学“充满信心”，15.2%的“不敢想，也不愿想”，9.4%的“没有信心”，24%的只愿意“活在当下，没想过”。由此可见，学生虽然能够树立明确的人生理想，但由于心理、思想的不成熟和社会实践的局限，他们很难找准方向并为之努力。

对于自己以后要走的道路，一半的同学不愿意去设想，更遑论合理的规划。这是他们心智尚不成熟的表现，他们的迷茫需要教育者利用合理的方法为他们“解惑”，这是传道授业之外另一项艰巨的任务。

2.2 价值观

高职学生人生观价值观的主流呈健康向上的趋势。从整体看，多元价值取向并存；从个体看，部分学生尚未形成熟正确的人生价值观，在一些问题上个体利益取向明显。

在被问到如何看待国家、集体、个人利益的关系时，有12.6%的同学表示“主要考虑国家和集体利益”；57%的选择“兼顾国际、集体和个人利益”，12%的“主要考虑个人利益”；还有19.4%的同学表示“说不清楚”。后两种比例虽然不占多数，但是这部分同学在随后的两道题目中会更倾向于做出务实化、或者说功利化的选择。

“您认为人生价值主要体现在哪里？”这个题目的答案更加多元值得注意的是在上一题目中选择“主要考虑个人利益”或是“说的清楚”的同学，在该题中选择“A.为国家发展多做贡献”的比例要远低于平均水平；他们更多的会选择“C.拥有和谐美满的家庭”和“D.拥有权力和金钱”。极少数同学对“要达目的可以不择手段”的说法非常认同，但是选择“有一定道理”和“不认同”的几乎各占一半，分别是44.4%和49.4%。

同学们的价值观可以说紧跟时代潮流，没有出现大的偏颇，但是一部分同学存在的功利化、务实化、利己化的趋势也是不能忽视的。说明我们的思想政治教育正受到多元文化的冲击，“金钱至上”、“享乐主义”、“利己主义”等不良思想和文化正侵蚀着学生的人生观价值观，给学生的思想道德建设带来了新的思考，也提出了严峻挑战。

2.3 政治信仰

高职新生政治信仰不坚定，且比较功利化。有14.2%的对“社会主义终究会战胜资本主义”的观点非常认同；45%的比较认同；23.6%的较不认同；17.2%的不认同。后两个选项加起来有40.8%，说明当代大学生群体对社会主义这种先进的制度缺乏信心。由于缺乏信心，他们自己的政治信仰也很难集中在“马克思主义”上，只有19.6%；更多的同学选择了“实用主义”，或者是“没有信仰”。对“加入中国共产党”的看法，27.4%的同学认为“为国家做贡献”；21.2%的认为“是件荣耀的事”；高达40.6%的同学认为“这对以后的工作有好处”；还有10.8%的“不关心”。

社会制度、自身的信仰和加入中国共产党这三道题目的选项基本可以相互印证，从中折射出的功利化思想比较明显。这些反映出新生对社会主义制度优越性、党的宗旨、性质等不了解，不明确。它将是未来思想政治教育中特别需要注意的环节。

2.4 爱国思想

问卷从两个方面对大学生的爱国思想进行了调查：是否关注国家大事和政治性话题、对自己爱国热情影响最大的因素。在第一道题目中，14%的同学“很关注”；61.2%的“当发生重大政治事件时比较关注”；22.6%的“很少关注”；2.2%的表示“不关注”，这样的比例分布并不理想，说明高职新生的政治素养还有些欠缺。

37.8%的同学表示对自己的爱国热情影响最大的是“社会舆论导向”；19.0%的认为是“家庭的潜移默化”；36.4%的归因于“课本知识教育”；6.8%的认为来自于“同学或者朋友”。爱国主义本就是学校德育工作的主要方面；校内外的实践活动也是社会舆论的阵地。这说明学校在激发学生爱国热情方面能起到决定性的作用，教育者要肩负起这一时代责任。

3 小结

通过此次调查问卷，对高职新生的思想活动、心理状态有了更加清晰的认识，为今后更加有效地开展思想政治理论课教学及各项德育工作提供了第一手材料。

参考文献

[1]林格.教育，就是培养习惯[M].北京：清华大学出版社，2007（11）.

[2].曾仕强.圆通的人际关系[M].北京：北京大学出版社，2008（04）.

作者简介

张茜（1982-），女，硕士研究生学历。现为石家庄人民医学高等专科学校讲师。研究方向为思想政治教育和社会主义市场经济研究。

作者单位

学院大一新生消费状况的调查报告 篇4

参与调查的小组成员

——设计调查表，PPT制作

——分析总结调查表

——完成调查报告

——制作分发调查表

引言：

随着经济的发展，人们的消费水平、生活质量在不断地提高，消费观念也随之发生深刻的变化。与此同时，消费领域中也出现了崇洋消费、炫富消费、奢侈消费、攀比消费等不理性的消费方式。应大力倡导新的消费理念，引导人们将消费和科学发展、和谐构建结合起来，动员全社会积极参与实践消费观念的变革，培育具有理性、文明、责任消费观念的新消费主体，催生健康、品质的消费模式，在全社会营造一种积极向上、顺应时代发展潮流的消费文化，促进人和人、人与自然、人与社会的和谐发展。

当代大学生是社会中的特殊群体，他们既是当前消费主体之一，有着独立的消费意识和消费特点，也是未来中国消费的主力和消费潮流的引导者。大学生的消费状况、消费观念与消费模式，对未来我国经济的发展，消费文化的构建都会产生及其重要的影响。为真实了解当代大学生的消费水平、状况，把握大学生消费的心理特征和行为导向，培养大学生

形成科学、理性、文明、责任的新消费理念，我们开展了关于科技学院大一新生消费状况的调查活动。

一、调查基本情况

本次调查共发放问卷100份，收回有效问卷96份。此次调查活动集中在宁大科技学院，因此大学生的消费情况会受到科院整体消费环境的影响，此外，由于采样的数据有限，调查时间相对较短且较集中，以及在调查过程中部分同学认为调查的项目涉及到个人隐私而不配合我们的工作等因素都会对我们的调查分析结果产生一定的影响。基于以上原因，调查分析结果会有一定缺陷，在此特别加以说明。

二、调查总体情况

（一）被调查者基本情况：

此次调查，男性新生占34.37%，女性新生占65.62%，被调查者中，月平均生活费集中在1000元以下为主体占56.25%，1000-1500元占35.41%，1500元以上的占8.3%。

（二）大学生总体消费情况

有90.62%的同学生活费全部来自父母，有7.3%的同学靠勤工俭学来赚取生活费，还有2.08%的同学的生活费周末做家教或为企业打工。调查显示，有绝大多数的新生经济来源是依靠家庭。

被调查者中，吃喝、娱乐和消费品（服装、化妆品、饰

品）三项，是大学生的主要消费项目。其中在食品方面，月消费在300-600的新生占68.75%；在服饰方面，月消费在200以上的新生占44.8%；在手机上，月花费在50元以上的新生占52.1%。此外，41.7%的同学有恋爱方向的消费。

综上所述，在消费结构方面，伙食费占去了生活费的很大一部分，有60%之多，其次是服装鞋帽的花销，休闲娱乐费用、通讯费排于其后。

在调查中，有34.37%的同学花费无结余，只有14.6%的同学一直对每月的消费有规划和记录。

三、调查结果分析

大学生活更加社会化，学生们的消费观念受到外界的重大影响。调查发现，无论是从经济来源、消费结构，还是理念和水平来看，大学生消费都呈现出超前、实用、多样化等特点。大学校园内也正在形成不同层次性的消费群体，各自拥有不同的消费观念，不同的价值取向、思维结构、客观环境等对学生们的消费观念产生了重要的影响。

（一）消费倾向多样化

21世纪是物质生活与精神生活日益丰富的时代，当代的大学生们已不再满足于宿舍、教室、图书馆三点一线的单调生活。娱乐、运动、手机、电脑以及新型的IT产品都成了大学生消费的热点。大学生的消费已呈现明显的多元化趋势。

如果经济条件允许，大部分学生会去旅游，去KTV消费，或是购买电脑，手机、MP3，反映出大学生具有走出校园、融入社会、拥有高质量生活的渴望。

（二）大学生经济独立意识较为薄弱

当代大学生已经习惯了依赖父母，调查显示，只有2%的新生做过兼职，绝大多数同学的生活费来自于父母，生活费收入相对固定，使得大学生形成了一种依赖心理，消费没有太大的顾忌，经济上处于被动。正因为这样，大学生往往会不约而同地发出同样的感慨：不知道自己的钱为何用得这么快，又是用在哪些方面了。另外，只有14.6%的同学一直对每月的消费有规划和记录。可见，大学生消费的计划性应当加强。

（三）电脑、手机成了大学生的必需品

大学生站在时代前沿，追新求异，敏锐地把握时尚，惟恐落后于潮流，这是共同特点。最突出的消费就是使用手机、电脑上。调查中发现，由于大一新生不允许带电脑，所以多数学生热衷于上网吧，每月在网吧的花费也是笔大数目。在手机的使用上，每月花费在50元以上的就占了52.1%。

四、当前大学生消费行为原因分析

1、大学生消费结构不合理。要还是由大学生所处的位置所引起的。与社会有着广泛的接触,社会生活中的一切都是诱人的,使得许多同学都想去一一尝试,这就无计划的消费主很

容易在学生中形成享乐主义、拜金主义以及出现攀比的现象。这有着学生自己的原因,也有着社会的原因。

2、家庭熏陶。父母在日常生活消费的原则立场是子女最初始的效仿对象。有些父母本身消费观念存在误区，又何以正确指导自己的孩子呢？所以家庭是培养自己孩子的第一环境，要重视家庭的熏陶。

3、学校教育不完善。对于大学生消费问题,学校是应该最先做出反映的,从中可以看出学校对这方面的教育还不足。学校对学生消费的心理行为的指导还不够、没有把学生引向一个正确的方向。

五、相关建议

对于大学生在消费中产生的问题，我们提出如下建议:1 ．克服攀比情绪、攀比心理的形成不可避免。首先，应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。大学生的确需要竞争意识，但并不是所有的事物我们都需要争，生活上次于别人，并不可耻。通过这次调查，我们基本掌握了当代大学生消费心理趋势及现状。大学生的基本生活消费大体上是现实的、合理的。但个体差异大，由于家庭情况的不同和消费习惯的差异造成的。在以寄生性消费为主的大学生中，培养独立的理财能力、科学的价值观应是当务之急。可通过心理咨询、课外沟通的方式与学生进行交流，以遏制部分学生膨胀的攀

比心理和近乎失控的超前消费。

2．增强独立意识，培养和加强理财能力。现今的大学生需要懂得如何在激烈竞争的社会中生存，那独立理财能力就成了重中之重。理财不是简单的数学运算，不是简单的收支平衡，它需要长期的理性基础，需要独立的行动和理性的思考。大学时代是理财的起步阶段，也是学习理财的黄金时期。在大学时代养成很好的理财习惯，平时适度地紧缩财政支出，为自己建立一个富有弹性的消费习惯，往往可以受益终生。要避免学生因花钱无度陷入“金融危机”。

高职医学新生心理健康状况调查 篇5

高职医学新生心理健康状况调查

目的 调查与分析高职医学院校大学生心理健康状况.方法 对某高职医学院大学新生3 675名,采用症状自评量表(SCL一90)进行集体测查和比较分析.结果被测查学生总体心理健康水平与全国常模相比其躯体化、人际关系敏感、焦虑、敌对因子均显著低于全国常模;强迫、恐怖、精神病性因子显著高于全国常模.与大学生历年综合样本和高职学生样本相比,各因子均偏低,有显著性差异;女大学生与女性常模相比在6个因子上存在显著性差异;在个别因子上男女学生有显著差异:不同系别和不同专业之间的学生在个别因子上的得分有显著性差异.结论 应有针对性地开展心理健康教育,帮助大学生建立稳定、乐观和积极进取的健康心理.

作 者：杜一菲 张曼 臧维平DU Yi-fei ZHANG Man ZANG Wei-ping 作者单位：河南职工医学院,河南,郑州,451191刊 名：河南职工医学院学报英文刊名：JOURNAL OF HENAN MEDICAL COLLEGE FOR STAFF AND WORKERS年，卷(期)：200921(3)分类号：G395.6关键词：心理健康 高职院校 医学生 SCL-90

新生思想状况调查的计划 篇6

2011年寒假返校学生主题教育总结

寒假结束,同学们顺利返校,新学期已经开始，为了深入了解我院学生的思想状况,以利于深入有效地开展大学生思想政治教育,继续推进我院增强团员意识教育活动,在各系分团委的大力配合下,院团委开展了面向全院大学生的思想动态调查。调查活动以各系分团委为单位展开,以问卷、班级座谈、个别座谈、统计调查报告的形式展开。现将我院思想动态调查结果简要分析总结如下:

一、领导重视精密部署

通过学习、研究和交流，不断增强全体辅导员老师和思想教育工作者做好大学生思想政治教育的自觉性和坚定性。建立和完善了党总支领导、专兼职队伍结合、各个方面紧密配合的领导体制和工作机制，把学生的思想政治教育与各项教学、服务工作密切结合起来。

1、我院成立大学生思想状况教育工作小组，通过座谈会、走访等形式，对学生的返校思想状况做了深入调查并开展一系列主题教育。

2、及时召开关于全院大学生思想状况教育工作交流会和研讨会，并总结和推广学生思想政治教育工作先进经验或好的做法。

3、注重在学生工作会议、及例会上对学生工作队伍包括老师及学生干部的培训，培养和提高工作队伍的整体素质。

4、形成全程、全员、全方位育人的氛围和格局。全面落实教书育人、管理育人、服务育人的各项要求，把思想政治教育渗透到学生工作的各个环节。

二、多种途径讲究实效

以提高学生综合素质为宗旨，我院通过开展多种形式的思想政治教育活动，调动学生独立思考，自我教育、自我管理、自我服务的积极性，引导学生主动参与思想状况教育工作的过程。

（一）学生思想状况调查

信息与控制工程学院针对大学生的实际生活和状况，通过座谈会、走访等形式，对学生的思想状况做了深入调查。调查本着理论与实际相结合的原则，全过程始终保持科学严谨的态度，确保了结果的相对可靠性，使调查结果在一定程度上反映了当前我校学生的思想政治素质综合情况。

同学们对2011年我院的发展给予了较高的评价,认为我们取得了令人振奋的成绩。同时,同学们对2012年我院的发展更是充满了信心。大家认为在新的学院领导的带领下,我院将取得更大的发展。结合我院的现状,大家也就教学改革,校园建设,学校后勤管理与服务等方面提出了的自己的建议和感言：

1、选课问题 选课的课程太少,抽签使得很多同学一学期没有选修课上，希望学校增多选修课程和选修人数。

2、加大科研力度,支持学生科研,对在科研方面有突出贡献的予以适当的奖励，同时希望学校能提供更多的专业实践机会,加强理论与实践的结合。

3、校园基础设施建设，教室少、学生多。到了期末经常会找不到上自己的教室,希望尽快修建新的教学楼,扩大现在的图书馆及馆藏图书的数量，还有的同学反映校园内晚上没有灯,不安全。

4、食堂 由于中午的课十二点结束,并且人数较多,吃饭的时间比较集中,使得食堂饭菜供应明显不足,希望学校能够保证中午十二点后的饭菜供应。大家期待有新的食堂营业,并大力改善饭菜质量,增加种类。

5、校医院服务质量问题 在班级座谈和调查问卷中,很多同学反映校医院的服务态度需要改善,医疗水平亟待提高,以便更好地为广大师生提供高质量的医疗服务。

针对以上调查结果，我院积极思考新形势下对大学生价值取向进行整合的有效途径和方式，努力建立新的高校思想政治工作模式和运行机制，经研究分析，提出以下对策：

1、要以理想信念教育为核心，充分发挥“公共选修”的主渠道作用，进一步加强大学生的政治理论教育，引导他们对重大时政问题的理性认识。

2、树立“以学生为主体”的教育观念，健全工作机制，加强队伍建设，形成全员、全过程、全方位的思想政治工作体系，为学生的成长成材服务。

3、加强校园文化建设，开辟思想政治工作的新领域。我们要通过各种途径，在校园里塑造更为浓厚的学术科技氛围，鼓励大学生认真学习专业知识，积极参加课外学术科技研究。

（二）举办心理健康教育讲座

大学同窗好友的友谊，是每个人人生中最宝贵的财富，通过这次活动希望能将心理健康知识普及到每个同学身上，通过大家的参与以增进彼此的了解，认识彼此，认识到自己身上的一份责任，要善于发现别人的心理状况，有效地帮助别人走出心理问题的阴影，把笑脸带给每个人。

讲座针对学生寒假返校后思想状况调查结果，对同学们返校后出现的一系列心理问题进行交流沟通，积极引导同学们要转变思想，尽快适应返校后学校里的学习、生活方式，尽快完成角色过渡和转变，以积极饱满的心态迎接新学习的生活，并要求同学们要培养自己独立生活、独立学习的意识，学会自立自强，培养严谨治学、大胆实践、开拓创新的优良学风，培养尊敬师长、团结同学、乐于助人的良好风尚。通过本次心理活动进班级，同学们增进了彼此间的交流和利用心理学知识解决实际问题的能力，整个活动中同学们都积极参与并积极踊跃的发表了自己对这次活动的感言，感触都较为深刻，让大家都从活动中受益。相信在这次活动后的大家不此拉近了同学们的距离，而更准确的说是拉近了一颗心、两颗心„„乃至更多心的距离，心灵的距离进了，自然就感受到了成长中的快乐，在愉悦快乐胡气氛中拉近同学间的距离，建立更坚固的友谊，与积极的态度看待人生。

（三）、进行学生干部培训

为提高我院学生干部的综合素质，促进我院各项工作进一步向前发展，我院精心组织，严密筹划，举办了为期一周的学生干部培训。

在培训中，赵树江老师着重介绍身为学生干部的优势和所应承担的责任，明确指出2010级学生干部存在的问题，并且就这些问题为学生干部指明了前进的方向，针对如何做好学生干部提出自己的要求。马爱群老师强调“加强理论学习，提高政治素养”，最后还要求学生干部在业余时间能够多关心国家政治、多读书，多参加社会活动，起到表率作用，丰富大学生活，锻炼自身能力，增加人生阅历。

（四）、积极关注毕业生的思想动态 为了及时掌握我院毕业生返校后的思想动态，了解学生普遍关注和关心的热点问题，生活、学习、就业现状和存在的困难等，增强思想政治教育工作的针对性，切实推进学生教学指导和教学管理、服务质量，了解学生的思想动态，我院加强了与毕业生的沟通，及时了解毕业遇到的难题，收集相关建议，切实解决学生的困难。建议毕业生们要准确自我定位，增强主动性以配合毕业设计指导老师、辅导员、班主任等的工作，调整心态、情系母校、文明离校、着眼长远、健康发展。

通过对我院学生返校后思想状况的深入调查,使我们基本掌握了同学们的思想动态。从调查的结果来看,我院学生思想整体上是比较稳定且积极向上的,并且关注社会热点问题,关心国内,国际时事,同时关心学院发展。我们必须不断提高自身文化修养,加强校风学风建设,维护良好的校园环境,构建和谐校园,以崭新的精神面貌迎接2012年。让我们全院师生共同努力,共创信控学院美好的明天!

信控学院

某高职院校新生心理健康状况调查 篇7

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

新生入校半个月内, 在全校选取2500名大一新生被试, 发放调查问卷, 回收有效问卷2133份。其中, 男生1637名, 女生496名;文科生376名, 理科生1757名。

1.2 研究工具

基本信息, 包括姓名、性别、学号、专业、文理科、生源地、高考志愿等。1.2.2症状自评量表 (SCL-90) 此量表包含广泛的心理测验内容, 如情绪状态、人际关系等, 通过测查10个心理症状因子反映被试心理健康状况[1]。

1.3 施测程序

团体施测, 由班主任、辅导员、学生干部经过简单培训后在班会、社团活动期间向学生发放, 要求被试认真、如实回答, 当场完成。

1.4 数据处理

采用SPSS17.0 for windows对所得数据进行处理分析。

2 结果

2.1 不同性别高职新生心理健康水平如表1所示:

调查结果显示, 高职新生中, 女生在总分、抑郁、恐怖及其它四个因子得分显著高于男生。

2.2 高职学生心理健康状况与全国常模比较如表2所示:

调查结果显示, 高职新生SCL-90各因子分除躯体化外, 均显著高于1986年大学生常模, 即高职新生心理健康水平明显偏低。

3 讨论

本次调查结果显示, 高职新生中女生心理健康水平显著低于男生, 与之前的研究有所不同[2,3], 可能原因为本次调查时间为新生入校半个月内, 一般而言, 男生在新环境中适应能力强于女生, 但具体情况仍需进一步调查研究。总体而言, 高职新生心理健康水平较全国常模低, 与前人研究基本相同[4,5]。从我国高职生生源角度而言, 一般只有考不上本科的高中生才会读大专、高职, 而我国高职教育尚未形成规模, 在就业方面也存在一定不足, 高职新生对自身专业认识不全面, 对未来存在焦虑, 故心理健康水平一般, 在未来的大学学习生活中存在一定心理隐患。

4 对策

针对本次调查结果, 提出以下建议:

4.1 加强心理健康教育, 重视心理健康工作宣传, 提高学生对心理健康的重视程度。通过心理健康征文、心理影片展、情景剧大赛、团体辅导等多种手段帮助新生了解心理健康的含义。

4.2 重视《大学生心理健康教育》课程, 针对高职新生入学后存在的情绪问题、适应问题开展相应的心理健康教育。

4.3 高职新生入校后开展相应的职业生涯规划教育, 帮助学生认识自己的专业, 了解未来的发展, 正确认识自己。

参考文献

[1]汪向东等.心理卫生评定量表手册[M].北京:中国心理卫生杂志出版社, 1999:31.

[2]龙佳梅.高职院校新生心理健康状况调查报告[J].科技信息, 2009, 34:161.

[3]王苏芝, 张曼, 杨树利.医学高职院校新生心理健康状况调查[J].河南职工医学院学报, 2011, 23 (5) :587-588.

[4]张宇迪.高等职业院校学生SCL-90评分的meta分析[J].中国心理卫生杂志, 2011, 25 (9) :705-709.

高校新生学习状况调查与对策研究 篇8

关键字：学习目标；学习态度；学习方法

【中图分类号】G642.0

当前，我国高等教育已经步入大众化阶段，高等教育质量成为全社会极为关注的焦点。学风的好坏作为一个学校教学水平的重要指标，优良的学风是大学生成才的重要保证，也是学校发展的根本。开展在校大学生的学情状况调查，对于研究、分析和探讨高等教育质量观非常必要。为此，笔者于2014年4月对所在的通信工程学院2013级新生进行了学情状况调查。其反应出的问题具有一定的代表性和普遍性，调查反映了我院学新生的学风现状和问题，对其他院校的大学生学风建设有一定的参考价值。

1.调查结果与分析

调查结果的描述性统计分析分为学习目的、学习状态、学习方法三个方面进行。

1.1对学习目的认识

学习目的作为维持学生个体学习活动的内在动因，决定了学习的效果、方向和进程。缺乏学习动机必然会影响学生稳定的学习活动。主要调查指标有：学习目标和学习动机。根据调查问卷显示，如图2-1：对于“您有明确的学习目的吗？”参与调查大学生回答依次是：“有明确的”的占到了 39.8%，“有，但比较模糊”的 45.7%，“没有”的占14.5%。通过调查结果显示，多数大学生有比较明确的学习目的，关于学习动机的描述这一问题上，排在前列的分别是“提高素质，实现理想”、“获得文凭，顺利就业”“进一步深造”。但是，我们也不得不看到，也有少数学生选择缺乏明确的学习动机，认为学习是一件浪费时间的事情。

1.2学习状况

学习状况的主要调查内容有到课情况、课堂表现情况、完成作业情况。

课堂作为学生学习的主阵地，到课情况最能反映当前学生的学习现状，决定学习的效果和努力程度。如图2-2显示：25.9%的学生表示他们“认认真真学习，从未旷过课”，62.95%的学生表示他们“偶尔旷课去办自己的事”，10.02%的学生表示他们“经常旷课，去图书馆或自学”，0.57%的学生表示他们“经常旷课，在宿舍睡觉或娱乐”，同样也0.57%的同学表示他们“有基本不去上课，考前再突击”。

1.3.学习方法

学习方法对于学习的效率与成果都有着重要的辅助作用。此项调查指标主要有作息时间、学习流程、师生交流情况。

通过调查显示，大多数学生作息时间还是比较规律的。97.76%的学生都能在8点之前起床。与此同时，大部分学生的娱乐游戏时间在两个小时以上，而自习时间也能保证在两个小时以上，基本实现了劳逸结合的学习方式。但大家晚上睡觉的时间较晚，39.73%的学生晚上12点之后才入睡。如不注意晚上休息，良好的生活习惯将难以维持。

其次是学习流程。如图2-3所示：学生缺乏预习环节，两成以上的学生缺乏复习环节不复习，上课不听讲，考前突击比例也占到了3.2%。

2.存在问题

从调查结果中可以看出，当前通院的学风总体上是积极的。但不足之处也有，主要体现在以下几个方面：

2.1学习目标缺乏

现在大部分的学生都对自己的职业发展缺乏详细的规划。只有个别学生对自己的未来职业的发展做过比较系统的规划。50%的学生只是有一些模糊的想法。所以，对人生没有想法，没有目标，自然无法启发他们的学习动力。

2.2学习态度不端正

当今90后的学生已经发生了很大的变化。其中有2个问题很具有代表性。第一，在学生对学习的态度方面，一部分学生认为学习是大学生活的很小一部分。学习态度不端正，纪律松懈，作风疲沓，有上课迟到、早退甚至旷课现象；有玩手机；有作业完成不认真、上交不及时抄袭作业现象；学习缺少动力，缺乏積极性。第二、侥幸心理，不求进取，“考试不能作弊”本是学生应该遵从的准则。可是，有的学生仍然铤而走险地采用考试作弊的方式窃取课程成绩，严重影响了学风的健康发展。

2.3学习方法不科学。

由于学生长期接受应试教育的熏陶，很大程度上仍沿袭高中的学习习惯，没有意识到大学学习环境的变化。在高中学习采用的填鸭式或机械式的学习模式，促使进入大学后无法养成良好的学习方法。再加上进入大学，很多学生摆脱了家长的管教，难免会出现缺乏自我约束的情况。在调查中显示，约39.73%的学生晚上12点之后才入睡。长此以往，良好的生活习惯将难以维持。难免会影响学习的效率。

3.建议和对策

3.1重视学业生涯规划教育，激发学生学习动力

学涯规划教育可以帮助学生在学习生活中对自身进行认识、规划和发展。激发学习动力，培养学习目标，了解自己的优势和潜能。因此，高校应进一步深化学涯规划教育的发展，从大学生入学就开始进行引导和培养，分层次、分阶段构建大学生职业生涯规划指导体系。为大学生成长成才、全面发展打下坚实的基础。

3.2加强教学管理制度建设，端正学生学习态度

针对调查问卷出现的旷课、作弊现象，学校应加强对学生学习的管理和监控，对学习考试纪律严格执行。帮助学生端正学习态度，培养良好的学习生活习惯。高校要加强制度建设，进一步明确任务、落实责任，形成领导牵头、辅导员为骨干、任课教师、学习导师、学生家长及团委学生会为辅助的学风建设工作体系。从课堂教学、实习实践、日常管理、校园文化、科技活动等多个环节着手，合力打造多元化、立体化的教育管理系统工程，形成多力齐发，全员育人的良好局面。

3.3进行系统性的学习策略指导，提高学生学习效率

针对学生学习自主性较差，计划性不强的现状，院校两级应该对大学生的学习方法、策略和技巧的指导，开展形式多样、学生欢迎的指导活动。充分发挥辅导员和任课教师的作用，首先，应积极帮助学生制定合理的学习计划，科学地规划时间，摸索出一条适合自身的学习方法。其次，帮助学生提供资料搜索与利用、提高记忆效果、笔记整理等具体的学习方法指导。

参考文献

[1]孙明明. 高校学风管理探究.[D].华东师范大学.2008.

[2]郑家茂.潘晓卉.关于加强大学生学风建设的思考[J].清华大学教育研究.2003.4

关于职工思想道德状况的调查 篇9

为深入了解当前职工思想道德素质的现状和存在问题，我们采取问卷、个案访谈和专题调查相结合的方式，在河北、吉林、福建、贵州、陕西五省进行了调研。问卷调查包括国有企业等15种类型企（事）业的500家单位，涉及职工总数11591人，对68名职工代表进行了个案访谈。调查反映的基本情况如下。

（一）从调查的结果分析，当前群众思想状况的主流是积极向上、努力拼搏、不断进取的，保持着很高的政治觉悟和爱国热情，保持着建设中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观，有着强烈的主人翁责任感。一是职工的政治追求更加明确，绝大多数职工对党和政府信任程度不断提高。本次调查中有65％的职工是党、团员，较1997年调查时的56％上升了9个百分点。绝大部分职工认为党和政府的大政方针是代表最大多数职工利益的，国民经济持续快速稳步发展，人民生活得到了全面改善。在个案访谈中职工普遍认为，历史上从没有一个政党能像中国共产党这样让这么大的国家、这么多人口走上了幸福之路，“我们职工是爱戴党、拥护党的，党内的腐败分子是极少数，不能代表党”。调查显示，对党和政府表示信任和比较信任有706％的职工，仅有5％的职工表示不太信任和不信任。二是职工对社会主

义建设和中国的未来很有信心。问卷中765％的职工对我国到本世纪中叶建国100周年时基本实现现代化表示“很有信心”和“有信心”。在对当前国家经济形势的总体评价中883％的职工选择了“一般”。三是职工的理想信念呈多元化趋向。对人生最大的理想，219％的职工选择为社会做贡献；202％的职工选择获得较大成就；216％的职工选择过安定舒适的生活；79％的职工选择赚较多的钱。在一些生产经营状况不太好的企业，相当一部分职工表示最大的理想是工作稳定，退休以后能够有比较稳定的生活来源。

同时调查发现，由于各种思想潮流影响以及个人生存环境的变化，生存压力加大，部分职工的理想信念意识淡薄，对党和政府的信任程度下降，政治态度消极。从抽样统计年龄分组来看，随着职工年龄的梯次下降对党和政府的信任程度呈弱化趋势；目前无工作人员的信任度较有工作人员低了181个百分点。低收入群体较高收入群体信任率下降。职工普遍对一些政府官员作风腐败、办事效率低的现象深恶痛绝，领导干部的贪污受贿、失职渎职现象已经成为职工群众最痛恨的问题。职工群众对周围党员的评价不高，在对身边党员发挥作用的评价统计中，有495％的职工选择了“一般”以下的回答。部分职工对社会热点问题漠不关心，对现实感到失望，心态不积极，对人对事存在无所谓的态度。调查还显示，目前职工信仰宗教、求神拜佛的比例有所上升。问卷

统计，信仰宗教的职工比例为94％，较1997年上升了06个百分点，特别是在无工作职工群体中信仰各类型宗教比例明显高于在岗职工群体，达到262％。

（二）职工思想道德水平较高，但与社会进步要求仍有差距。调查表明，《公民道德建设实施纲要》所提倡的行为准则家喻户晓，正成为职工自觉遵守的道德规范，精神文明建设作为经济工作和思想政治工作的结合点的重要作用日益明显，为广大职工群众普遍认可。中国传统道德观念仍然是社会思潮的主流，社会公德是绝大部分职工追求的行为准则。大部分职工认为随着物质水平的提高，目前社会公德状况较前些年有明显进步，社会治安好转，尊老爱幼现象普遍。问卷统计，表示参加过一两次或经常参加扶贫济困、捐款捐物活动的职工比例达到964％；职业道德建设得到了社会广泛重视和职工的普遍认同。企业和职工个体充分认识到职业道德是保障产品质量、企业赖以生存和持续发展的重要条件，职业道德规范成为企业和职工自觉遵守的从业规范，成效突出。抽样调查中职工认为职业道德氛围“很好”和“较好”的为489％，比1997年的33％提高了159个百分点，选择“很不好”和“不太好”的由1997年的129％下降到96％。大家认为家庭美德在保持家庭和社会稳定方面仍然发挥着重要的基础作用。调查中职工普遍反映“尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结”的家庭美德观念

要大力提倡，认为目前家庭美德状况“很好”和“较好”的职工为593％，较1997年上升了103个百分点。

但是不能忽视，部分职工受到拜金主义、享乐主义、极端个人主义和各种社会不良风气的影响，造成道德意识混乱、道德标准不清、诚信意识缺乏的严重现象。职工对当前社会公德、职业道德、家庭美德氛围的评价与实际期望值差距较大。认为社会公德“很好”和“较好”的仅为26％，较1997年反而下降了15个百分点。个案调查中职工反映现在人与人之间亲情意识淡漠，很多变为赤裸裸的金钱关系。只有438％的职工认为当前行业风气“很好”和“较好”；对日常生活用品表示“非常信任”和“比较信任”的占357％，有203％的职工表示“不太信任”和“很不清楚”。

（三）职工队伍总体上保持着健康的心态，追求积极良好的价值取向，具有强烈的主人翁意识，崇尚优良传统，具备自尊、自信、自豪的精神。调查表明，目前职工的价值取向更加务实，更加注重提高生活质量，把实现自我价值作为人生重要的追求，在满足精神需求的同时对物质利益有了更高要求，更加关注在创造社会价值的同时实现自己的个人价值。在“如何看待个人利益与国家利益、集体利益的关系”上选择“以国家利益、集体利益为重”的职工为356％，“兼顾国家利益、集体利益和个人利益”的职工为468％，“以个人利益为重”的职工为14％。职工对企业的关注程度上升了。

个案访谈中很多职工表示工人要顾全大局的利益，表示国家强了小家才强，厂子要垮了我们都得垮，厂子兴旺了我们才会兴旺。766％的职工选择在本职岗位上积极性“基本”和“充分发挥”，认为目前影响自己积极性发挥的主要因素，选择与岗位要求相关的收入福利待遇的为628％。

调查也反映出，由于对改革中涉及职工个人利益的某些具体政策解释不清、落实不力，职工个人既定目标与现实值之间的落差较大，职工对自身地位的认同感下降，认为自己社会地位很低。个案访谈中相当部分职工对自身主人翁地位和待遇的巨大反差表示不理解，认为自己“政治地位滑坡，经济地位下降，社会地位下移”。553％的职工认为与5年前相比，自己目前的社会地位“没有变化甚至下降”。从物质追求看，801％的职工“对职工收入水平的评价”选择“一般，不太满意和不满意”。职工的不满情绪增长，部分职工的自卑感、失落感严重。调查中问及职工子女的就业问题时，绝大部分职工反映“实在没办法了才让自己的孩子当工人”，有的职工说“下辈子再也不当工人”。

（四）职工对改革开放的总体评价是积极的，对建设中国特色的社会主义有信心，希望在社会主义两个文明建设中发挥主力军的作用。绝大多数职工对党和政府的多数改革政策表示支持，高度评价我国的政治、经济体制改革，认识到是改革促进了生产力的发展，提高了人民的总体生活水平，促进了社会民主政治的进程。仅24％的职工“对中国改革开放成效的评价”选择了“不太显著、不显著”。个案访谈中即使是下岗失业的困难职工也充分肯定改革成效显著，表示目前改革中出现的问题是不可避免的副产品，能够理解，只是希望党和政府尽快缩短“阵痛”周期。职工反映出对社会丑恶和腐败现象深恶痛绝，认为当前打击腐败的工作力度不够，有待进一步加强。认为反腐倡廉工作效果“显著”和“比较显著”的人为296％。

思想状况调查 篇10

亲爱的同学：

您好，此次调查问卷主要是为了更好的了解本届毕业生的思想状况和就业动态，帮助同学们顺利就业，为学校切实做好就业工作提供资料和对策研究依据。望大家认真填写信息，提出宝贵的意见，谢谢合作！

潍坊医学院大学生就业指导中心

2012年10月

请选择您的专业：

1、临床医学

2、预防医学

3、法学

4、公共事业管理

5、市场营销

6、护理学

7、口腔医学

8、麻醉学

9、劳动与社会保障

10、英语

11、应用心理学

12、生物技术

13、药学

14、医学检验

15、医学影像 1.您的性别是: A、男

B、女

2.(单选)您觉得现在应届大学生的就业形势如何?

A 非常乐观

B 比较乐观

C 一般，感觉不冷不热

D 比较严峻

E非常严峻，感觉无希望

3.（单选）即将面临毕业，您的毕业打算是？

A选择单位准备就业

B准备考研提升自己

C 准备自主创业

D出国

E暂不就业

F有其他打算

4.(单选)您对所学专业的发展和就业前景认为: A、有发展前景 B、没有发展前景，比较悲观 C、无所谓 D、不了解

5.(单选)您是否主动对自己做过职业生涯规划： A、做过B、考虑过，未详细做 C、从未想过 6.(单选)您觉得大学期间的专业课学习和掌握情况： A、基本不知道 B、知道很少 C、勉强可以 D、很扎实

7.(单选)您在求职过程中觉得专业课的学习对您帮助有多大？ A、没多大作用 B、帮助很少 C、一般 D、很重要，作用非常大

8.(单选)您觉得大学期间最大的收获是：

A、学到一种正确的思想 B、学到为人处事的态度 C、学到了自己想要的知识 D、认识了很多的朋友

9.(单选)如果能让您重新来一次大学学习，您认为最需要改善的是： A、不需要，我已在大学阶段学得很好，基本达到自己的要求

B、我会更努力的学习专业知识，就不用像现在这样，要用起来什么都不精通 C、我要积极参加学校活动，锻炼人际交往能力，更好的帮助我现在的工作 D、我要加强基础知识的学习，参加相关职业资格证书的培训和考核，以适应现代社会的工作

10.（多选）在以下能力中，您认为您的强项有

A社会活动能力

B表达能力

C团队协作能力

D适应能力

E创新能力

F管理能力

G创业能力

H实践能力

I综合分析能力

J自学能力 11.（多选）您认为自己在就职市场上的劣势主要有哪些方面？

A 基本的解决问题能力

B 沟通协调能力

C 承受压力，克服困难的能力

D 相关工作和实习经验

E 专业知识和技能

12.(单选)您认为什么时候开始求职准备最为合适？

A、大学三年级 B、大学四年级上学期 C、毕业前半年 D、确立职业生涯规划目标后

13.(单选)您在确定理想中的职业时，受哪方面影响较大？

A、学校教育引导

B、择业地区优势 C、社会舆论导向 D、自我目标指引

14.(单选)您对当前就业形势的看法是：

A、已经签约或有就业意向 B、自信可以找到合适的工作 C、通过努力可以找到工作 D、对找到合适的工作信心不足，就业形势堪忧

15.(单选)您是否打算参加研究生入学考试？ A、是 B、否

16.(单选)您是否打算参加各级公务员及选调生考试？ A、是 B、否

17.(单选)您认为比较理想的工作单位是哪类单位？

A、国家机关 B、事业单位 C、国有企业

D、学校、科研单位 E、中小企业、私营企业

F、基层就业 G、自主创业 H、应征入伍

18.(单选)您找工作的时候最看重的一条的是什么？

A、工作环境 B、待遇、福利 C、兴趣爱好

D、发展前途

19.(单选)您愿意从事与所学专业不对口的工作吗？ A、愿意

B、不愿意 C、先在本岗位干,再考虑转行

20.(单选)在当前就业环境下，您期望找到的第一份工作的薪金的预期是： A、800-1000元

B、1000—1500元 C、1500元—2000元

D、2000元以上

21.(单选)您熟悉政府针对大学生就业颁布的一些关于基层就业和自主创业等相关政策吗？

A、不了解 B、了解一些 C、基本了解 D、了解很全面

22.（多选）您通过何种途径了解的相关招聘信息和就业信息最多？

A、网络、报纸

B、校内的海报等宣传 C、老师的通知（学校就业信息网）D、听同学或其他人的讲述

23.（单选）您认为自己比较理想的工作地区在？

A北京、上海、深圳、广州等大城市

B东部沿海发达城市

C西部大中城市 D普通中小城市

E乡镇或农村

24.(单选)现在国家提倡大学生到基层就业（如 “志愿服务西部计划”、“村官”、“应征入伍”等），您的态度是：

A、愿意，可以实现自我价值 B、不愿意，基层太辛苦 C、如果实在没办法，可以考虑去 D、不太愿意，条件太艰苦

25.(单选)如果去基层就业，您最看重的是什么？

A、基层岗位需求量大 B、国家出台大量优惠政策 C、基层锻炼自身能力 D、基层发展空间大

26.(单选)基层就业最吸引您的优惠政策是：

A、公务员、事业单位考试定向招录 B、工资、职称评定等方面可以享受优惠政策C、“三支一扶”、“西部志愿者”服务期满考研加10分 D、学费补偿和国家助学贷款代偿

27.（多选）求职择业的过程中，您最希望学校为您提供的指导服务是：

A、就业政策、形势分析、国家就业的政策解读

B、求职、面试技巧培训 C、职业礼仪与形象指导 D、职场中为人处世的原则 E、提供丰富就业信息F、职业生涯规划指导

G、简历制作、求知礼仪和面试技巧H、个性化的就业心理辅导

I、学校往年毕业生就业状况（数量和去向）的统计及就业市场分析

28.（多选）您认为求职成功的关键因素是：

A、在校综合表现 B、专业成绩 C、口头表达能力 D、社会关系 E、机遇 F、心理素质

29.（多选）在求职过程中最困扰您的问题是：

A、个人能力不足 B、用人单位选拔不公正 C、学校就业指导不够、没有掌握足够的就业信息 D、求职方法技巧欠缺（包括面试技巧）E、缺乏工作经验 F、缺乏社会关系

30.（多选）您认为目前就业困难最主要的原因是：

A、专业的社会适应性不高

B、学习成绩不理想 C、外语和计算机未过级 D、知识能力储备不够 E、没有工作经验 F、就业信息相对缺乏 G、缺少足够的就业指导 H、没有什么社会背景 I、自我推荐能力弱 J、自我定位不够准确 K、性别原因

31.(单选)您对创业的看法是：

A、认同，是实现理想的一个途径 B、应该会是一个不错的选择 C、创业要理性

D、其它

32.(单选)您对创业是否感兴趣？

A、很有兴趣 B、比较有兴趣 C、一般 D、不是太感兴趣

E、没兴趣

33.(单选)您是否有过创业的打算？ A、完全没有

B、考虑过 C、正在进行创业

D、已经成功创业

34.（多选）您认为制约大学生创业的因素是：

A、创业的资金 B、.国家政策法规不了解 C、人际关系少

D、心理准备不充分

35.(单选)您对学校和院系提供的就业指导和就业服务效果整体评价是？

A、非常满意 B、满意 C、一般

D、不满意

36.（多选）您认为对自己求职帮助最大的途径是：

A、请毕业生传授成功就业经验 B、经常开展就业指导和心理及求职技巧指导 C、校园招聘会 D、在校园网上经常看到招聘信息

新生思想状况调查的计划 篇11

关键词：大学新生；心理状况；调查分析；对策

大学生心理教育是我国高校德育工作的核心部分，培养学生健康的心理品质，对促进其身心素质、专业素质及文化素质的良性发展有着重要的意义。本文通过调查某高校2015级1848名新生的心理状况，提出切实可行的教育对策，希望促进高校新生心理素质的全面提升。

一、研究对象及方法

1.研究对象。以某高校2015级大学新生为主要研究对象，调查人数共计1848人，其中男生563人，占30%；而女生1285人，占70%。有效调查问卷1844份，有效率达99.8%。

2.研究方法。本研究采用问卷调查方式，对某高校2015级新生进行系统的调查，科学地预测大学生心理健康状况，从而实现“早发现、早预防”的目标。此外，本研究还创造性地采用SCL-90（癥状自评量表），该工具广泛应用于心理卫生、精神科等方面的心理测评，主要衡量被调查者的自觉症状。SCL-90共由90道题目构成，并涵盖躯体化、精神性症状、人际交往敏感、偏执、恐怖、抑郁等10个维度因子。

二、研究结果分析

1.大学新生心理问题的集中表现。对某高校2015级1844份调查问卷进行实际统计与探究的结果显示：某高校2015级大学新生的心理问题集中表现在记忆力衰退、思想不集中、爱操心、对未来生活感到焦虑、注意周围的人或物等方面。其中记忆力衰退、爱操心、思想不集中这三个方面的选择率极高，这暗示了大学生心理健康状况不容乐观，大学生心理问题亟需解决。

2.男女心理素质的比较研究。从大学新生性别的不同来看，男女新生在整体心理状况上存在明显的差异，且男生优于女生。调查数据显示，男女新生在心理素质方面的差异主要表现在4个维度因子上，即人际交往敏感、恐怖、抑郁及焦虑，且男生总均分要低于女生。

三、研究结论

1.问卷调查结果。主要存在以下三方面的心理问题：第一，人际交往障碍，如情绪容易受到波动、注意周围目光、在乎别人的言行举止等；第二，强迫性症状，如思想不集中、不能忍受脏东西等；第三，情绪个性人格，其主要表现在缺乏自信心、决断能力和积极性、情绪幅度过大等。

2.SCL-90测量结果。总体而言，某高校大学新生的心理状况趋于良好，其中遭受心理困扰的新生约405人，占调查总数的22%。心理问题集中体现为强迫症、焦虑、偏执、精神性症状，以及人际交往恐怖等方面。在抑郁、人际交往、恐怖和焦虑等方面，男生心理状况要优于女生。

四、教育对策

1.完善大学新生的心理档案创建和管理工作。新生入学后，高校可在心理状况普查的基础上，创建大学生心理档案。心理档案的具体内容应包括：学生基本信息、家庭情况、性格特征、生活经历等方面，这些内容能够在一定程度上反映大学新生的心理特征。大学生心理档案作为一个动态的心理发展过程，它要求高校须及时更新档案信息内容，动态管理学生在校期间的心理状况。因此，大学生心理档案的创建与管理不仅为突发性危机事件提供一手准备资料，而且也确保了大学生心理健康发展。由于档案必然会涉及大学生的隐私信息，因而高校应妥善保管好学生心理档案，保证其隐蔽性和保密性。

2.积极开展大学新生的适应性培训活动。所谓“适应性培训”，是指以游戏为主要形式提高大学新生对生活和学习的适应能力，包括团队合作与人际交往。因此，大学新生可参与一些重要的游戏活动，给予科学而又公正的评价，并充分挖掘自身的优势；通过组员合作与小组活动体验，缓解环境压力和冲突，不断扩大对校园环境的适应能力，从而增强环境适应的自信心。

3.创新并完善大学生心理健康教育机制。高校应不断创新心理健康教育形式，既要实现大学生心理教育课程与其他学科的有效衔接，实现课堂教学与课外活动的合理衔接，又要协调好发展性心理教育与适应性心理教育之间的微妙关系。因此，创新并完善大学生心理健康教育机制不仅有利于当下大学生身心健康发展，实现由重点心理防治到全面发展的重大转变，而且也有利于建立健全大学生心理教育体系，推动我国心理健康事业的建设与发展。

五、结语

总之，大学新生的心理健康状况不仅直接关系到学生的言行举止，而且也影响他们未来的生活。因此，高校应重视大学生的心理健康教育，采取一系列有效的措施来提高学生的心理素质，促进其健全人格的形成。

参考文献：

[1]王东华，何元庆，汪海彬.大学新生心理健康状况的调查研究[J].成都工业学院学报，2016，19（2）.

[2]曹婷，张武宁.高校新生心理发展路径分析与教育体系构建[J].兰州教育学院学报，2011，27（2）.

项目名称：新生心理普查在大学生心理健康教育中的实效性研究。

新生思想状况调查的计划 篇12

1.1 研究对象

选取西南科技大学2014级新生982名作为被试, 其中男生731名, 占74.44%, 女生251名, 占25.56%。

1.2 材料与统计工具

本研究采用症状自评量表 (SCL-90问卷) [1], 该量表分为9个症状分量表, 即:躯体、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖、偏执、精神病性。量表采用5级计分制: (1) 无, 无该项症状问题; (2) 轻度, 自觉有该症状, 但发生得并不频繁、不严重; (3) 中度, 自觉有该项症状, 其程度为轻度到中度; (4) 相当严重, 自觉常有该项症状, 其程度为中度到严重; (5) 严重, 自觉常有该项症状, 频繁出现, 程度也十分严重。数据统计分析运用SPSS17.0进行。

2. 结果分析

2.1 工科院校新生总体心理健康状况

我们根据SCL-90的得分将可能存在心理问题的学生分为A、B、C三类, 具体如下:A类:总分>250, 且任一因子分>3.5;B类:总分>250, 或任一因子分>3.5;C类:200<总分<250, 心理问题检出率约5.73%。A类是可能存在重度心理问题的学生, 只有8人, 占0.81%;B类是可能存在中度心理问题的学生, 共36人, 占3.67%;C类是可能存在轻度心理问题的学生, 共48人, 占4.89%。

2.2 工科院校新生SCL-90得分与全国常模的差异

工科院校大学新生SCL-90总均分高于全国常模, 差异极其显著 (P<0.001) ;强迫、人际敏感、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病7个因子的得分均高于全国常模, 差异极其显著 (P<0.001) 。

2.3 工科院校大学新生SCL-90得分的性别差异

女生SCL-90总均分高于男生, 差异极其显著 (P<0.001) ;女生强迫、人际敏感、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病7因子各自均分高于男生, 差异极其显著 (P<0.001) 。

2.4 工科院校大学新生SCL-90得分的生源地差异

农村学生SCL-90总均分高于城镇学生, 差异非常显著 (P<0.01) ;农村学生在人际敏感、焦虑和精神病3个因子上的得分高于城镇学生, 差异极其显著 (P<0.001) ;农村学生在忧郁因子上的得分高于城镇学生, 差异非常显著 (P<0.01) ;农村学生在强迫和恐怖因子上的得分高于城镇学生, 差异显著 (p<0.05) 。

2.5 曾经有无心理困扰的新生SCL-90得分差异

曾经有过心理困扰的新生在SCL-90各个因子上的得分及总均分都高于曾经没有过心理困扰的新生, 差异极其显著 (P<0.001) 。

3. 讨论

调查表明, 西南科技大学大一新生SCL-90总分及强迫、人际敏感、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病7个因子的得分均显著高于全国常模, 这反映了该校新生的心理健康状况不太理想。现在我国正处于转型时期, 当代大学生面临着来自于社会等各方面的压力, 如找不到明确的目标, 就业压力等等, 致使部分大学生无法面对并适应现实, 出现心理上的不适应。女生SCL-90总均分及强迫、人际敏感、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病7因子的得分均显著高于男生。这反映出女生的心理健康水平比男生低, 这与许多学者的研究结果基本一致[2,3,4]。女生情感比男生细腻, 心胸和气量不如男生那么宽广, 这些特性容易给女生带来心理问题。农村学生SCL-90总均分及在人际敏感、焦虑、精神病、忧郁、强迫和恐怖因子上的得分均显著高于城镇学生。这反映了城镇生源新生心理健康总体状况要好于农村生源新生。农村学生受生活教育条件所限, 肯能导致人际关系敏感, 面对大学这个大舞台会觉得有些不知所措, 出现焦虑、抑郁等症状。曾有过心理困扰的新生SCL-90总均分及各因子得分均显著地高于曾经没有过心理困扰的新生。这反映曾经有过心理困扰的新生心理健康状况要差些。曾经有过心理困扰的学生可能还没有把以前的问题解决好, 甚至有可能更为严重, 以致影响到了他们的心理健康水平。

4. 结论与对大学生心理工作的思考及建议

这次调查结果显示约9.37%的新生可能存在一定程度的心理问题, 且曾经有过心理困扰的学生有433人占44.09%。健康的心理是大学生完成学业的前提, 是发展自我的基础, 只有拥有一个健康的心理才能有更好的发展, 为社会及国家作出贡献。所以, 大学新生的心理健康问题不容忽视。

心理健康老师及辅导员应该更加关注并关心女生、农村学生及曾经有过心理困扰的学生, 让他们感受到老师对他们的关怀, 让他们可以从中寻求支持, 从而更加清晰地认识自我接纳自我。

摘要：大学生是当代社会的栋梁, 他们的发展关系到一个国家的发展。大学新生在大学生这一特殊群体中居于特殊地位, 他们的素质直接关系到大学生的整体面貌。为了更有效地对新生在学习、生活、思想上提供帮助和指导, 同时增强心理健康工作的针对性、及时性和有效性, 我们采用症状自评量表SCL-90问卷, 对西南科技大学2014级982名新生进行了心理健康测试。

关键词：工科院校,大学新生,心理健康,SCL-90

参考文献

[1]王征宇.症状自评量表 (SCL-90) .上海精神医学, 1984, 2 (2) :68

[2]赵淑芹, 陈晓兰, 牛军力.不同性别的大学生心理健康调查研究[J].中国民康医学, 2006, 18 (6) :497~498

[3]李黎, 胡保卫, 徐洁.大学新生心理健康状况调查与分析[J].绍兴文理学院学报, 2004, 24 (9) :103~106