大学生的生活学习总结

大学生的生活学习总结（精选10篇）

大学生的生活学习总结 篇1

说到学习，假如还是以前的方式来评比成绩，我真的没有什么可以拿的出手的，我的大学学习生活。因为大学这四年从没有很好去面对哪一场考试，不管是公共课程还是专业课。现在我对于记忆背诵类的考试已经是深恶痛绝之，虽然有些东西背背还是挺好的。于是我本着这样一个原则：只要是感兴趣的科目我就认真听并认真考试，否则全部的过程包括上课考试都是“行尸走肉”一般。业余我可以发展一点小“副业”，比如网站设计、PHOTOSHOP之类的。所以当修课的成绩单下来时，里面有高分也有低分，60-97之间。还好没有一门科目挂了，相比而言还是比较幸运的，这样的情况可能也会发生在许多同仁身上。我的学习生活应该包括下面几个方面：早起、上课、课后作业三大块。

早起。

早起对于中学时期的我们来说根本不是什么问题，但是到了大学我渐渐发现自己变的很懒了。四年前当我还是一个freshman的时候，头一次听说了早操点名制度(好像现在的XDXM们已经不用了)。好在这个习惯还是在军训期间就练成的，一开始我还是很积极的投入到这项制度的遵守行列。每天六点起来准时骑自行车到北广场(当时我们还是在文昌校区生活的)点名报道，在报道的前后(视起床的早晚)买好早点，或者先在食堂或点完名再找个幽静地点解决早饭。无论如何，点完名接下来的事情便是有课就去上，没有课要么跑到图书馆看半天的书籍，要么就驱车向后山狂读书。现在业已非常懒惰的我回想当年那种精神都不禁为之自豪。

上课。

许多同学以逃课多少为自豪，其实对于这点我倒是没有什么感觉。只是记得大一几乎没有逃过课。无论是必修课还是选修课一概照单全收，一课不拉。之后反而是大三了渐渐把一些无关紧要的课程如计算机多媒体等自己已经掌握得差不多的或者不感兴趣的非专业课程放开不去，当然也只是少数的不去上课。总结四年经验，其实觉得有些课程上的很冤枉，逃课做法从某个程度上还是可以理解的。学校的教学计划由于还是执行老版本的内容所以一些课程，至少是我认为不应该开的课程都原原本本的执行下来了。制度的力量不是一两个人的抱怨就能平息的，虽然它可能很不合理，但是还是得要经过长时间的集体的努力才能改进。无奈，我们这一届只能适应业已制定的大纲计划了。说道教学我特别欣赏耶鲁大学的研究生授课方式：耶鲁的研究生据我所知一般上课的时候不是教授在讲，而是全部由研究生来讲，这样就迫使研究生们每天必须花费很大一部分时间来阅读分析。大家都知道，大学学习很大程度上是一种自主学习，大学教育也应该是一种引导式的教育，这就是大学和中学一个大区别之一。而现在至少是我所经历的大学教育，在课堂上的气氛基调是教师授课，而教师学生互动较少亦即仍停留在传授知识——接受知识的体系内。没有一个中间过程，学生们轻而易举的学会了一些东西，然后又迅速的忘掉，虽然上课的过程师生都很累，但不幸的是我们真正获得的却很少。不排除有天才能过目不忘的，也不排除有思维敏捷者可以提出这样或者那样的问题，问题在于前者缺少思考，后者没有学术的积淀理论达不到一个深度，最大的问题是多数人的学习怎么办?大学的教育目前已经不能算是精英教育了，所以当代的大学教育和上世纪80年代的大学本科精英教育是没有办法比较的。难怪有那么一大批的老教授感叹现在的本科生和原来的本科生相比真的相差很远，这是可以理解的。八十年代的大学生能耐得住寂寞、肯专研、能吃苦的精神确实是值得我们乃至于我们下一代学习的。

课后作业。

说起作业我不能不提从大一就开始的我们班主任邓联合老师给我们布置的每学期六千字的读书报告。在当时，六千字也是一个很恐怖的数字，加上还要读许多的书籍，这个任务还是不简单的。而且课程繁忙确实没有多少休息的时间，出去双休恐怕留给我们的时间无几。然而即使如此，我们依然有时间和激情把有限的时间和经历投入到无限的社团活动中去，却也因此马虎了应该认真做的课后作业。只是到了大学第二年便幡然醒悟，学习读书是第一要务，此后便有点离世的味道，好好享受了每一次的作业。

理清一下大学四年的学习，除了一些不擅长的考试之外，读书学习我还是借鉴了爸爸传授给我的技巧：读书得有条理的文摘笔记，还要有读书笔记，这样有助于知识的深化理解和创新。我前者做的差强人意，后面一点也只是做了一点点，不然学术贡献可就大了，至今还是很遗憾没有听爸爸的话。时间既然已经过去，所以还是让遗憾也成为一种过去吧，因为还有很多的任务摆在我的面前!想想未来的工作狂和学习狂会是以一个怎样的状态面对新的环境呢?我自己都难以想象!至少我得学习八十年代的大学生那种专研、刻苦的精神，这样我才能创造出新的奇迹。

大学生的生活学习总结 篇2

数学实践活动是一项实践性较强的活动, 是教师结合学生生活经验和知识背景, 引导学生自主探索和合作交流的学习活动。这个活动必须建立在学生原有知识的基础上, 是其年龄段感兴趣, 做得了的。只有这样, 学生才能在活动中更好地积累经验, 感悟、理解数学知识的内涵。发展解决问题的策略, 体会学习与现实生活的联系, 调动学习情感, 为今后更有效地学习打好基础。

一、活动过程中, 及时交流, 互相启发, 逐步完善

数学实践活动是一项综合性很强的活动过程。再小的活动都不可能一下子完成。要经历确定活动目标、内容—拟定活动计划—组织具体实施—交流反馈评价等程序。在活动过程中, 既要放手让学生去体验, 去创造, 又要及时反馈、及时指导, 还要有一定的时间保证。例如, 在学完《圆的认识》后, 为使学生能灵活、正确使用圆规画圆, 进一步了解圆心、直径、半径等名词, 鼓励学生画一幅以圆为主流的平面图。学生作业交上来后, 有简笔画、水彩画、想象画、漫画等, 种类繁多, 色彩鲜艳。但构思比较简单, 主题欠鲜明, 只是大大小小圆的组合, 寓意欠深刻。遇到这种情况, 老师并不急于品头论足, 而是适时组织同学在小组、全班范围交流创作的意念、创作过程及创作体会。从而感受别人思维的不同。互向启发, 逐步完善自己的作品。最后, 一批主题鲜明, 构思新颖, 时代感强的作品脱颖而出。这样, 活动让学生经历了失败、尝试了方法、体验了过程, 这就是收获!更重要的是, 一次又一次的实践活动给学生带来了学习方式的变革以及知识、能力方面的提高与发展。

二、关注过程与方法、情感与态度而不仅仅是结果

综合实践活动是教师指导下的学生自己进行的合作学习活动。实践活动的开展, 是让学生通过自己的亲身经历来了解、关注, 并试着去分析解决自己所关注的问题。这些问题在我们看来可能是幼稚的, 没有意义的, 而有些问题是他们根本无法解决的。但我们更明白, 综合实践活动的根本目的不是只为了让学生真正解决某个实际问题, 更不是要一个完美的解决办法。而是注重在关注并试图解决这个问题的过程中, 学生是怎样发现问题的, 是怎样思考并试图解决问题的, 在关注这个问题的过程中有所体验, 有所感悟, 学生的身心、情感、思维、态度都有了哪些变化。通过实践活动来认识自己, 关爱生活、发展自己, 这才是开展实践活动的目标所在。《数学课程标准》中指出:“教师应该充分利用学生已有的生活经验, 引导学生把所学的数学知识应用到现实中去, 以体会数学在现时生活中的应用价值。”在学习《统计表、统计图的整理和复习》时, 我们组织学生, 以小组为单位, 通过网络、调查访问、翻阅书报、杂志、课外书获得信息, 巧妙地制成统计图或统计表。在这一活动中, 数学知识不再是脱离生活的各种练习, 而是充分体现实践活动的再创造。情感体验伴随着活动的始终。因此, 他们敏锐的新闻触觉, 扎实的数学基础知识、良好的审美观念等, 展现了现代孩子超人的想象力和创造力, 体现了学生的创新意识和创新品质。另外, 在每次活动中, 我们都十分关注学生的个体差异。注意保护每一个孩子的自尊心和自信心, 让学生在活动中互相交流, 在评价中点燃思维的火花, 拓展知识的视野, 了解斑斓的世界, 共享成功的喜悦。

三、师生互动, 有助于教师观念更新

在综合实践活动中, 居高临下的师道尊严受到冲击。综合实践活动毕竟是一个崭新的课题, 它面向的不仅仅是学生, 而是更广阔的生活世界, 在纷杂的世界里, 学生是学生, 教师也是学生。而在某些方面, 学生比老师更富有想象, 创新能力更强。这就意味着老师要向学生学习, 让师生关系真正走向平等。使老师对自己的教学认真反思, 调整自己, 以适应新的形势。

在综合实践活动中, 老师作用的最大发挥, 是为学生在自由空间的自由展现创设良好的氛围, 提供广阔的空间。给学生信心, 相信学生自己有能力, 能做好。老师自己要虚心, 不先入为主, 不存偏见, 设身处地, 为学生着想, 为学生的终身发展着想。尊重学生个性, 尊重人与人的差异, 使每个学生在自己原有的基础上, 有所提高, 有所发展, 而不能强求一律, 厚此薄彼, 建立真正平等的师生关系。

数学实践活动是数学活动的教学, 是师生之间, 生生之间互动与共同发展的过程。在这个过程中, 要重视学生参与的情感体验, 让学生在活动中感受数学, 体验数学的作用, 培养学生自觉地把数学应用于实际的意识和态度, 使数学真正成为学生手中的工具, 体会到数学巨大的应用价值。二年级学过长度单位厘米、米后, 通过量一量家人的身高, 家用电器的长、宽等, 培养了学生的数感, 提高了学生应用知识的能力。使学生的实践应用能力得到提高。这样学生不仅可以把书本上的知识与实际联系, 体会到数学的社会价值, 还可以学到书本上学不到的知识, 在实践中使知识得到升华。学生觉得, 他们今天的学习与生活密切相关, 真正实现了愿学、乐学、会学。

四、综合利用知识, 有助于学生综合能力的提高

大学生的生活学习总结 篇3

一、重视学生生活情境组织教学

低年级的数学教学，要注意以学生已有的生活经验为基础，尽量提供学习数学的具体情境，帮助学生理解数学知识。例如，“20以内退位减法”从小朋友参加游园活动碰到的各种计算问题引入。课一开始就展现学生十分熟悉而有趣的“卖气球”“卖风车”“猜字谜”“套圈游戏”四个带有情节的画面，为学习“十几减9”的口算提供丰富资源。教学时，展示画面，用动作说明来体现实物的发展情节。当学生明白图意后，请学生围绕“还有几个气球”动脑思考如何解决这个问题。教学时留给学生自主思考和合作交流的时间，不少学生根据已有的经验不难列出“15-9”的算式。如何算出15-9的结果？教师引导学生相互交流、共同研究。学生提出不同的计算方法，有的把15分成10和5，10-9=1，1+5=6；有的用9+（ ）=15求出结果；还有的用15-9-6=0，从而算出结果是6；也有的把15分成9和6，用9-9+6算出15-9=6等等。由于学生用足了自己已有的经验，因此课堂上探究的气氛浓厚，学生的学习情绪饱满。然后组织学生从上述算法中找出你最喜欢的算法，以达到教学目的。

在初步解决了“卖气球”的问题后，出示“套圈游戏”画面，让学生根据自己获得的数学信息，讨论“套中几个圈”的方法。讨论中尽量用自己喜欢的方法讲道理、说理由。这样使学生感受解决问题的方法是多样的，又体验到有的方法更加简便。

以上的做法，就是利用学生身边的生活实际，创设情境，引人问题，给学生较大空间开展探索性的学习。

二、寻找数学知识紧密联系的生活原型引导学生学习

当代的教师要教好学生，必须研究学生的生活实际，捕捉低年级学生的生活经验与数学之间的内在联系，启迪学生主导建筑数学知识在生活中的原型。例如，100以内的加法和减法口算，就是通过学生在学校的生活内容（发新书、联歡会、作业评比等）为素材引出计算题，是比较枯燥的计算教学变得有丰富的现实背景，使学生体会到计算的意义和作用。又如，第二册第6页在“生活中的数学”中举了上、下楼梯靠右行，车辆、行人靠右行，同时还介绍了北京、香港两地汽车行驶方向的不同规则，北京车辆靠右行，香港的车辆靠左行。这可以让学生在实际生活中体会左右，从小养成遵守交通规则的好习惯。还有第37页和85页也安排了“生活中的数学”；这些分别展现了学生能够看到的而含有数学知识的现象，从而让学生体会数学与日常生活之间的紧密联系，使学生增进对数学的亲近感，体验用数学的乐趣，大大激发了学生的学习兴趣。

三、引导学生形成从生活中提出数学问题并解决问题的能力

培养低年级学生用数学解决问题的能力是数学教学最主要的目标之一。低年级学生经验少，教学时应从学生熟悉的显示生活为出发点让学生多实践，从实践中提高应用能力。因此，上课前教师要设计有价值的活动情境图，让学生在活动情境图中提出问题、探索解决方案。例如，20以内退位减法中的例3，利用公园里的大情境图引导学生观察提出问题并解决问题来组织教学。学生从这些图中得到：13个小朋友在捉迷藏，6个小朋友找人，求藏起来几人？还有8个女同学和6个男同学玩“丢手绢”的游戏以及“16人踢足球，已经来了9人”的数学信息。从图中获得语言交流场面。让学生根据得到的信息提出问题再计算。因为这些活动都是来自学生玩耍的游戏场面，他们兴趣盎然，提出许多问题。如，丢手绢信息，学生提出的问题有：“一共有多少个同学玩丢手绢？女同学比男同学多几人？……”再组织交流列式计算，使提出的问题得到解决，取得良好的效果。

对解决问题的教学，不仅仅是实际问题还要为学生提供在数学范畴之内已经符合化了的问题，以便学生提高数学思维能力，学习数学思想的方法。如第二册找规律这单元的例5，先让学生通过摆小棒图片找出图形的变化规律，引导学生说一说：在数量上图形有什么变化规律？第（1）小题小棒根数有什么变化规律？第（2）和第（3）小题图形数量有什么变化规律？然后在图形的下面写出相应的一组数，启发学生利用图形找数的变化规律。学生用小棒和图片找图形变化规律，这些都来自于学生所喜爱的实践活动，符合学生的认识规律，使学生初步感受数学的思考方法，得到数学思维的训练，同时培养他们探索数学问题的兴趣，启迪学生发现、欣赏数学美的意向。

总之，利用学生的生活经验，使学生经历了收集信息、提出问题和解决问题的过程，不仅培养了学生用数学解决问题的能力，也有利于培养学生学习数学的思考方法，促进形成应用数学知识解决生活问题的能力。

大学里的学习和生活总结 篇4

经过一个学年的大学生活的熏陶，我学会了很多—生活上有条不紊和学习上的井然有序。

曾经，我充满迷茫，跌跌撞撞，沿途的荆棘破坏了欣赏风景的心情；曾经，我神情沮丧，犹犹豫豫，紧闭地双眼拒绝了渐进生活的乐趣；也许也是曾经，我糊里糊涂的跨进的大学的校门，徜徉在郁葱树木装点的小道，规划着自己的未来„„

而现在，回想一个学年来的点点滴滴，有太多要说，有太多要改，有太多想做却没做的事，有太多决定半途放弃，有太多后悔，有太多的计划等着我去实现！

幻想着会有《那些年，我们一起追过的女孩》“沈佳仪”那样的女生，给我希望和动力，希望自己会成为“柯景腾”的男生，有爱就可以勇往直前，不会放弃。在《人性的弱点》这本书里，告诉我很多知识，不能仅仅说是知识吧，还有更多的为人处世！“最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事”这是著名哲学家汤玛士·卡莱里的思想。“人最忧虑的不是工作的忙碌，而是忙碌后的那份悠闲，所以要想不忧虑，只能做一些有用的工作，让自己忙起来”这些经典的话，并不是仅仅的说教！它让我觉得还有一些东西值得我为之奋斗，我喜欢《人性的弱点》！

这学期，我真的没有什么作为，不想再幻想一些没有依

据的，我回想，有些时候，我将看书的时间拿来彼此消遣了，有些时候，我用实践的机会与失神的游荡来“公平”兑换，真的有好多后悔和自责！一次又一次的问自己，我是怎么了、我该怎么办？

当想到这份学期总结，我思绪万千„„

总结什么呢？辗转反侧，兴奋了！我想到了我的生活不能只被爱情给占据，我还有许多的梦想，因为只有丰富的学识、熟练的经验、变通的人际交往等才是我立足社会的装备！我要把曾经的荒废给填补，只是想通过新学期来改变这些，不仅是生活和学习，还有自己的个性。

过去，我曾经想过要多学一门外语。或许有人会说，英语都学不好，在学其他的语言就是痴人说梦。但我真的想学，不是冲动，而是兴趣所致！还有，这学期，我自己都感觉到我比较懒!这是一个很大的坏习惯，不能容忍，我要改，一定会改掉它。不是就这么说说而已，我有能力做到的，我知道如果连这个我都没有办法做到，我还能做什么呢？有时，这并不是一个懒的问题，更是让我是否有毅力去克服困难的事情！我坚信“everything is possible，I can do it and I can do better”!

仔细想想，我好想实现自己的一些能力，但好像没有用武之地。学习，这个最重要的事，我会花更多的时间和精力钻研，毕竟上大学是为了接受更多的知识，不是吗？不会再

出现挂科的事了，永远都不会允许再出现这样的事情。因为挂科，是羞辱，更是一种对我学习的否认，我反思自己为什么会挂科，我也在思索我的学习方法，我一直认为的好方法怎么会让我挂科呢？这一学期，我想要多多的去图书馆，因为那里有许多我要学习的知识。

好多的想法，好多的期盼，希望自己可以有所改变，有所提高。我的总结，不能成为“流水帐”，用心弥补自己的缺失，为自己更好的未来而奋斗！

大学学习生活总结 篇5

大学学习生活总结(一)

大学——xx科技学院，对于我来说是一个梦!因为我能来这里，已经是一件不可思议的事儿了!(两年后再告诉大家其中的原由)所以，能遇到你们，大学里生活在我周围的每一个人，对于我来说，已经是一种上天安排好的缘分了!相比其它人来说，我十分珍惜大学里的每一天，当然也十分害怕大学生活的结束……这里，我第一个要感谢的人是我高三的同桌，是你让我拥有了专属于我的平台，让我拥有了大学认识自我，挑战自我的机会!感恩在我的生命中有个你的出现!thankyou!

9月，带着惊喜与害怕的心情，我与父亲乘车踏进了xx大学的大门口。一个懵懵懂懂，青涩的我就从那一刻开始，抒写着属于自己的大学篇章……

9月初，第一次班级会议，我得到了502宿舍全体舍友的信任，得到了两位助班的支持，我被推选为班级负责人，也正是从这次被“受命”开始，我改变着大学原有篇章的格调……

209月中，是人品好也好，还是神经搭错线也罢!在舍友的教唆、拉拢之下，我面试了一个从未想过的社团——学院学生会实践部!并莫名的通过了第一轮面试，以突出的表现闯过了复试，顺利地通过了层层考验，也正是从那一晚开始，我的大学之路也被附上了特有的色彩……

之后的生活，也就是从第一份学生工作——班级负责人，第一个学生干部职务——实践部干事做起，开始了一条学生工作之不归路。对于这份责任，这份压力，真的，我承受了太多太多，两年半的时间，从一位青涩的新生，变为一位大三的老油条，短短两年多的时间，影响了一位胆小、怕事、不自信的大男生。的确，此时此刻我的感触是很深的!在这两年里，我真的蜕变了很多，我认识了真正地自我，我发掘了属于自身的潜能，我更多地学会了“给予”与“感恩”……

加入实践部——这一个大家庭的机会，我想是上天给予我大学以来最大的恩赐!很坦然地说，我比任何人都珍惜这次机会，向优秀的人学习，学习做事，学会提高，懂得了增值自己!大一，一年的用心付出，在幕后默默地学习，不管是什么工作，什么活动，我都偷偷地出做，去学，去思考，去总结，从秘书处，组织部，宣传部，体育部，文娱部，再到实践部，每一个部门的品牌活动，我都参与了其中，不论是什么体力活，打杂搬运工作，几乎都可以看见我的工作的背影!也许那时的我，或许和新生一样，是大一的好奇心牵引着我去做，当是对于我来说，更是一份对加入蓝蓝天这个大团体机会的珍惜与憧憬而牵动着我去学!一年的学生会工作生涯，我很开心，我很充实!部门带给了我快乐的元素，自己身边的朋友给予了我分享快乐的机会!这里，向你们道声迟来的感谢!感谢同班的你们——冯亮、志泉、秀俊，是你们让我有个更多学习的机会，参与你们所在部门的工作，让我学到了更多!感谢07、08实践部的好友们——濠哥、之欣、小红、浩佳、七仔、M仔、小洋、小嘉、小明、雯静、仕昭、阿东，很感谢你们，给了我对大学不一样的定义，与你们在一起，我知道了什么是生活的乐趣!在你们身上，我收获了别样的情感——一份对部门的爱!是你们提供了充实大学生活的平台与机会，让我在有限的能力上，得到更多的锻炼与磨砺!thanks for yours!

大二，可以说是我努力提高的一年!这一年，也是我最难忘的一年!失去了大一的那份单纯，变得更为之成熟!新一年的.工作中，有过汗水，有过泪水，一切地一切如今回想起，口里仍是酸酸地!从班主任助理责任，到未来部门接班人，再到竞选主席团，大二第一学期所面对的责任，所承担的压力，我相信没有可以体会地到!，是我大学的转折点!在我所规划的职业道路中，出现了分岔口!10月27日，留下了我在蓝蓝天第一滴眼泪，也是从那一天开始，我努力争取到了竞选主席团的机会!因为那时候的我，早已被07的师兄师姐任命为部门的接班人，早在新学期换届之前，失去了竞选主席团的机会!而当我进入学生会一年后，目标早已定格于主席团一职!因为，我知道在人成长的每一个阶段，都有着自己的目标，目标也随着年龄的成长，思想的沉淀，每一个时段总是不同的!在学生会一年中我全心思的付出，所接任的工作也远远超过了部门工作，而，竞选主席团一职，除了是对自我的挑战与提高外，更是一种感恩回报的方式!所谓，有所得必有所报。在蓝蓝天的护荫下，我的确得到了很多，学到了很多，有得必须付诸回报，而，竞选主席团是我最好的感恩的一种方式!然而，世间百态，很多事儿都不在自己能控制的范围内!只能说，一时的冲动，一时的直言不讳，让我在竞选之前又再一次失去了好不容易争取的机会!12月6日，我在预料之中“被”落选了，结果对于我来说，仍是很欣慰，很安然地!因为，我知道，一年多所付出的，得到了很多人的认可!也正是这份信任，这些感触，让我成长了很多!半年的全职付出，半年的两点一线——河滨至本部，奔波了无数个日日夜夜!对于蓝蓝天，我可以很坦然地，我尽力做到最好了!我将自己最好的一面留给了你们!我无怨更无悔。竞选一事儿，也虽着心情地平复而开始了淡忘……而，对于我来说，前面还有一条被他人铺好的路在等着我去做，那条路，很艰辛，很难走——担任实践部部长!这个抉择，或许是我大学中最难做的一个选择，因为我知道当我做了选择后，这条路也随之注定为一条不归路!因为我知道，这份责任与压力，是最难最难承受的!当时的我，或许，曾经为这一问题纠结过，或许曾经为一份情而彷徨过，或许，曾经因一时的情绪而排斥过!但是，到现在，我可以很坚定地说，我找不到任何后悔的理由!这种被选择，我愿意承担!这一年，我要感谢的人很多很多!威权、浩佳、七仔、09全体新干，给予我莫大的支持与帮助，在新一学期的实践部的工作生涯中，我过了一个人生中最难忘的20

岁生日——20岁的天空!我收获了一年中积累下来的友谊与情谊!感激在冥冥之中命运的安排!对于浩佳和七仔，对于那个半年所发生一切，我只能对你们道一声感谢与一份歉意，因为我个人的原因，让你们承担了无数地压力!sorry!

一缕春风绿江南，随着新责任的受命，我开始了在其位谋其政的工作。将心思与时间，完全放在了部门建设与部门工作，一年的部长时间，我总是将自己懂的，自己在大学的一些所感所悟留给实践部的后一届。或许，让我自我评价一年的部长工作情况，我可以说，我是一个失败的，不称职的部长!留下了除了一些文字型理论性总结性地部门工作内容之外，留给自己最多的是一种遗憾与愧疚!留给09更多的是一种自己身上的压力与责任!不可否认，我是一个只会工作，不会生活，不懂得体谅他人的人!从接任到部门工作交接，属于我们的“聚会”在印象之中，只有讨论工作的部门会议!除了会议还是会议，连一次聚餐、部门活动都未曾举办过!渐渐地，工作上的烦恼，生活中的抉择，心与心的间隔，开始慢慢地纠结了!就连，属于我们可以共同生活的时间——三下乡，也成了我们无法挽回的遗憾!最终，直到最后，我们心中都打上了一个难以解除的心结!或许，“时间”成了我唯一的借口;或许，“忙碌”成了我逃避的理由;或许，“sorry”成了我的口头禅。sorry，我辜负了你们对我的期望!sorry，麻木工作地我忘记了安排你们的私人时间与空间……到现在，唯一我能对你们说的是，学会珍惜与珍重，忘记与记忆!我知道，你们懂的!

对于一起工作一年的08常委们，我知道，我们已经无能为力了!当我们知道结果的严重性的时候，我们已经失去了一起为同一个目标奋斗的勇气与机会了!我们最后能做的是，将这份未完成的责任进行到底!将希望与重任留给有心有能力为止付出的接班人!这里，借此机会，我也要向你们致以谢意与歉意!感谢，一年来，你们对我工作的支持与配合!也十分庆幸，从相认到相识，我们曾有过一起成长的足迹!很遗憾，在成长过程中，我有过对你们的责骂，对你们的不信任，为此我一直都深感愧疚!不过，我也知道，你们懂我的!一切尽在不言中……

我的大学两年半的总结，或许很简单，或许很单一，很单调······的确，除了工作还是工作，除了感激还是感激，除了愧疚仍是愧疚······但是，这些都是我最想说的话语!不能言传，只好借笔言之。两年半的实践，两年半的沉积，对于我来说得到了许多许多!不管是从能力上的，还是思想上，都有了一定的提高与成长!也正是因为此，我才要感激感谢一直以来给予我最大帮助的人——亲人、朋友、同学、陌生人。我想，是你们给予了我奋斗、锻炼的勇气，是你们给了我一个认识自我，发掘自我的机会!thanks for everybody!

今天，12月24日，是属于08的送旧会，但是，对于我来说，一切都来得太快，一切都来得突然，我只能说，我的工作还未真正完成……

PS：

最感谢的同窗们——502宿舍的舍友，感谢你们一直以来在我身后默默支持我，鼓励我!在我最需要帮助的时候，给予了我战胜困难的底气!thankyou!

最感谢的团体——xx工程(1)班全体同学们，是你们教会了我如何建设班级，如何提高团体意识，让我有了更多尝试去学习，去管理的机会!thanks!

最感谢的人——我的第一任实践部部长——xxx，我所有所有的学习机会，大学之路都因你而变得格外精彩，没有你的信任与信赖，或许根本就没有属于我自己的大学之路，大学之梦!thankyou very much!

大学学习生活总结(二)

时间飞快，我们渡过了整个大一的学习生活。马上迎来大二的学习生活，回头想想这个学期，学校，班级，同学之间发生的事情都历历在目!这个学期的最后阶段，我总结一下我这个学期的各方面情况。大概可以归纳以下几个要点。

一、学习上;比起上个学期的学习生活，这个学期没有那时的相对轻松，因为我们开了有关专业知识课程。如;解剖、营养、刚学的时候觉得有些吃力、甚至有些听不懂。但是时间长啦适应了老师的奖开放式也就习惯了这个学期的学习制度慢的跟上啦老师的讲课步骤。有时在双休日阅读课外书，或读一些有关的书。将中的知识记下来。从而提高自己的知识面，拓宽自己的思考角度。在学习上有一样东西是非常重要的，那就是态度，只有有好的态度才能决定好的成败。还有一点我参加啦“兴牧杯”知识竞赛，既锻炼了自己，又使自己的专业知识有所提高，虽说最后的结果不是很理想，但我觉得也是受益匪浅。

二、生活上;和同学们和睦相处，建立好的同学关系，互帮互爱，形成独立的自理自立的良好品德。宿舍是个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但各自的生活习性都不相同，这就需要大家相互理解、迁就，只有这样才能和好相处，为我们创造一个良好的学习和休息的环境。这个方面我们宿舍就做的很好。

三、娱乐上除了课上跟着老师学习轮滑课下还和同学去操场、广场去练习花样轮滑，虽然滑的不好，但自我认为有了很大的提高，从中找到了其中的乐趣。有时在空闲时间还玩一些羽毛球，跑步等。俗话说’身体是革命的本钱‘只有一个好的身体，才能使自己更健康。所以在学习中，也要做到劳逸结合。

大学生活学习总结 篇6

浑浑噩噩地半年过去了，学期也要结束了。回想这半年的时间里自己所做的事情，不禁再次汗颜！

半年前，当我第一次踏进大学校门的时候，新的学习环境使我耳目一新。我暗暗地下定了努力学习的决心，特别是在开学典礼大会上领导的讲话，更给我鼓舞和力量。当天晚上我在日记上这样写道：“现在，我已成为一名大学生，但是这并不意味着从此进了‘保险箱’, 就可以不努力学习。我觉得，毕业后要想成为合格的四化建设人才，就必须从现在开始努力地学习„„”。然而，这仅仅是三分钟热度而已。。。

在这半年中，除了每天早上按时到教室早读外，没有哪个值得自我表扬的作息安排了。从宿舍到食堂，食堂再到教室，三点一线，再没别的去处。在学习上，自己听得下去的就听，听不下去的就玩手机打发时间或者逃课。在生活上，每天七点十分左右起床，为了早读不迟到，不吃早餐就急匆匆地跑上教室了；双休日时，每天早上睡到十二点才起床，晚上玩到一两点钟才睡觉，浑然不知学习的重要性；晚自习时，偶尔去那么一两次，发奋时就去，无聊时就呆在宿舍玩三国杀，或者打怪。在娱乐上，除了在校运会上当过旗鼓手，其他的时间就只有打篮球了。。。

回想了这么多，现在才发现这半年都白过了，好后悔啊！

早知如此，何必当初呢？唉，没办法，只有经历过后悔的“洗礼”，才能明白学习的重要性。如果上天再给我一次机会，我一定不会再这么颓废了，不过上天往往都是闭着眼的。

大学生的生活学习总结 篇7

大学生学习生活中交际沟通的主要对象有:(1)同学;(2)专业课教师;(3)辅导员。确定好沟通对象,再详细阐述交际沟通语言的重要性。

大学生学习生活中通过交际沟通所产生的积极影响和消极影响将呈现在大学生日常行为表现的各个方面。

大学生关系最密切的是宿舍同学,也是大学生活中相处时间最长的交际沟通对象,处理好同学关系既是对交际沟通语言的合理有效运用,也是对心态的一种很好的修炼。同学关系相对纯洁相对平等,不存在“上下级”关系,交际沟通中要相互尊重、相互理解,所以在使用交际沟通语言的时候忌讳使用指使和命令的语气。比如,在麻烦别人的时候多使用“请”,别人帮助了自己要说些感谢的话语。假如张三和李四是同一宿舍的同学,张三觉得自己家庭经济条件优越,或者是觉得自己长相出众,对李四呼来唤去,最终会导致李四同学对张三同学有所埋怨,两人久而久之会关系恶化,不但影响宿舍关系,也不利于专业学习。

校园文化活动是大学生学习生活的重要组成部分,大学生参与校园文化生活中,交际沟通最多的群体是学生会干部和社团干部。一起上专业课的是同班同学,一同衣食起居的是同宿舍同学,都属于同一年龄群体,个别宿舍会存在不同年级的学生住在一起,所以一般不会存在辈分关系,相处的时候相对放松。而参与校园文化生活接触到更多的是不同年级、甚至是不同专业的学生,与之相处,方式自与同班同学和同宿舍同学有所不同。我作为影视与传媒学院学生会生活部干事,对学生会成员间交流沟通语言的重要性更是深有体会。我认为,在与学生会同学交流沟通中要尊重学长学姐,要关爱学弟学妹,尊重别人的经验教训,关爱别人的成长进步,在交际沟通中态度起着关键的作用,而肢体语言和行为语言都是良好态度的外化。如果交际沟通得当,可以汲取别人的经验教训,也会获得鼓励与帮助,学生工作将会顺利开展;如果交际沟通过当,想汲取别人的经验教训只能吃“闭门羹”,更谈不上获得别人的鼓励与帮助。

学生以学习为主业,在学习中交际沟通最多的是与专业课教师的交际沟通,在与专业教师交际沟通时要尊长有序,上课时尊重专业教师的劳动成果,上课认真听讲,多用眼神与教师进行交流,教师课堂提出问题要积极思考,主动举手回答,在专业课教师课堂上的积极表现都是对交际沟通语言的合理运用,形成课堂的良性互动。课堂气氛良好的情况下,教师愿意讲,学生愿意听,这就是有效的课堂交际沟通。教师获得认可与肯定之后,自然会正常发挥甚至是超常发挥。课堂之下,请教问题时,语气和缓,态度端正,多使用“老师”作后缀,如:“张老师,您好!我有个专业问题想要请教您,不知道您现在方不方便回答?”在与专业课教师交际沟通时忌讳直呼其名,没大没小,不尊重别人,这不利于自己专业知识的学习。

学习生活中,难免会出现身体不适或者是临时有急事,在与正常课程学习冲突时,需要与辅导员进行有效的交际沟通。交际沟通的语言使用上也要注意文明礼仪,同时口语、书面语及体态语要规范得当。比如,跟辅导员请假,交际沟通中要注意文明、规范、大方、得体,在口语陈述上言简意赅、简明扼要,在书面请假条方面要书写工整、逻辑条理,进办公室前先敲门,问候语:李老师好!如果以上细节的交际沟通语言不注意,不但给别人留下没礼貌、不懂事的坏印象,更不利于个人未来的就业。

交际沟通语言在实践中,主要表现在三个方面:(1)有声语言(包括音调、变音和其他音响);(2)文字语言;(3)体态语。在不同场合、不同的时间、与不同的群体或个体进行沟通时,尽量做到语调适当,文字语言文明规范,面带微笑,行为大方得体。如何修炼,我认为在学习生活中勇于尝试、加强文化修养、审美品格,及时修正性格方面的不足,多与比自己优秀的人交流沟通,通过学习转化为自己性格气质的一部分。

有效的交际沟通语言对大学生的学习生活都是大有裨益的。首先,有效的交际沟通可以使自己心情愉悦,身体健康,学习状态良好;第二,有效的交际沟通可以使大学生之间相互学习、相互促进、相互影响,性格变得更加积极、阳光、健康、向上。

让数学学习基于学生的生活 篇8

一、创设生活情境适合学生学习

我们的教学都是与现实生活有密切联系的，数学教学也不例外，它和我们的生活也是息息相关的。因此我们在教学的时候，要从我们周围的一些生活中常见的事件来入手，这样学生理解起来就相对容易，很容易理解、体会其中的含义。

比如在一年级课程，认识图形的教学中，在教给学生们这些基本的方形、圆形、三角形之后，我会问学生：你们都知道生活中的哪些东西是圆形的，哪些东西是方形的，还有哪些东西是三角形的？这时学生们都很积极，有的说我的课本是方形的，铅笔盒是方形的。有一个孩子很憨厚地说，我妈妈烙的大饼是圆形的，自行车的轱辘是圆形的。这样就充分地发挥了孩子的想象力，使孩子们对图形有了更直观的认识。教师还可以适时地引导孩子，在黑板简单地画一个小房子，问学生“咱们的房子是什么形状的啊？”教会他们认识这种图形的组合。这样学生们在轻松愉快的氛围中，就学会了认识这几个图形，还学会了观察生活。

二、引导学生在动手实践中学习

我们教学数学，在培养学生良好的观察力的同时，也要注重学生动手能力的培养，培养孩子的兴趣。

比如在讲述《钟表的认识》这一章节的时候，我自己会用纸板做一个简单的钟表的图形，先给学生传述简单的常识，让学生们回家自己做钟表。然后让学生们利用手中的这个简易的钟表来配合教学。比如我会让学生简述他们一天的情况，几点起床，几点上学，几点睡觉，并让他们在自己的钟表上表示出来。还可以几个学生一组，一个说，一个来摆。这样不仅能更直观地发现孩子们对钟表认识的不足，及时纠正、引导，更培养了孩子们的兴趣，让他们有一种成就感，学起来更加轻松愉快。

在教述课本知识的同时，也要适时地给孩子讲述一些更深些东西，而这些也是我们日常生活中常见的现象。如：《镜子中的数学》，在镜子里看到的事物跟生活中实际的事物是相反的，学生理解困难。课前让学生每人带一面长方形镜子，课堂上先让学生尽情照镜子，问有什么发现，再看书中小女孩照镜子是什么时候。老师提示：从镜子里看到的时间和现实是否一致？为什么？让学生在充分动手实践后再讨论交流。生活中我们不可能随时带着镜子去分析问题，没有镜子时，该怎么办呢？这样就把一个很抽象的问题，生活化地解决掉了，在轻松的动手实践中，明白了利用镜面对称的原理找对称轴很明智。“镜子”为我们提供了判断对称图形、寻找对称轴的又一种方法，

三、组织学生在游戏中学习

农村的孩子，往往比城市的孩子更爱动、贪玩。抓住孩子爱玩的天性，融知识学习于游戏中，让他们在游戏中学到新的知识。组织学生开展扑克牌24点竞赛，就是典型的游戏学习。

如《单数和双数》，我们单纯地讲解能被2整除的是双数，不能被2整除的就是单数，学生理解起来，往往很生涩，还有的学生根本就不理解。我常把他们拉出去，做游戏。随机分成几个组。每个组里的学生，两两牵手站在一块。然后让学生自己看情况，给学生分析，说那些单独一组，没有找到朋友的，就是单数，找到朋友的一组就是双数。这样学生理解起来就会更容易一些。

又如《认识人民币》的讲述中，我在教会学生这些基本知识的同时，也常常带他们做模仿超市购物的游戏。准备一些东西，贴上一些价钱的标签。然后给学生一些虚拟的钱币，让他们用这些钱，去买东西，找零钱。这样学生不仅很好地认识了人民币，而且还学会了怎样去应用手里的钱，意识到哪些东西，是在自己钱数范围内的，可以买到，买回后，自己还剩多少钱；哪些东西是不能买的。对这些都有了更深的认识，还学会了元角分之间的转换。

大学学习生活自我总结 篇9

阴沉沉的天空,雨依旧的在慢慢地向下漂.站在阳台上,看着纷纷而下的雨精灵,如梦如幻。站在高处的顶端,俯览一切,似远似近的一切。而这样的深秋，引起的是淡淡的思绪。对于现在的自己，回忆，是否已经成为一个习惯。还记得以前曾写过，是否要到了暮色年华才会坐在兹嘎作响的藤椅上，细数过去的,让金色夕阳把自己的身影拉得很长很长……慢慢品味其中的酸甜苦辣,拾起那遥远的的记忆……

2008年的九月,沉闷压抑,一直都死死地抵在胸口,坐在车上,望着家乡越来越远,大学的校门越来越近,是死死的厌恶,是恨。跨入大学的校门,看着以后要生活三年的地方，胸口是喘不过气的搅疼，母亲轻轻地握着自己的手，笑笑，很暖，却驱除不了内心的寒冷。只是默默地，机器的做着该做作的事。军训的第一天，在火辣辣的骄阳下，皮肤被灼伤，厚厚的一层，在脸上，与整个手臂上，还是木然，望着镜子，嘲讽地笑笑！只是在晚上，抱着巴金的激流三部曲中的《春》，慢慢的翻着，看着。而在接完母亲的整个电话后，彻底的失去了控制。只是低低的哭泣，抱着书，卷缩在被子里。第二天，望着外面的林荫，再看看那依旧躺在被窝里的书，笑了，“春天是属于我们的”。很多的东西的都是掌握在自己手里的。我们无从去批判世道，也没有理由很能力去改变曾经的过去。而我们有的是把握自己的“春天”，创造自己的 “春天”。用自己的双手，去改变逆境的自己。在生活与学习上都忙碌让自己快速的成长起来。

专业不是自己所爱的，强逼着自己去喜欢，即使对它，自己什么也不懂，什么也不会，按照老师的做，多查查课外资料，抓紧自己课堂上知识的吸收。首先的就是让自己去了解这个行业，让自己能够体会和理解到它的意义，不去理会以后是否会有一个好的发展，而是把现在的自己武装好了就可以了。而母亲也说过，相遇是缘，既然现在自己在这一条路上，就该坦然的去面对，不再逃避，学会的是坚强地去面对，即使对于某一些事情自己还是在逃避，慢慢来，相信自己终会有一天会坦然的去接受。

加入学生会，担任团支书，写入党申请书，让自己勇敢地去承担责任，去学会怎样与别人交往相处，跨出了自己的世界。当身边的人越来越多的时候，才发现，快乐取之于自己，不满意的大学，也在慢慢的变得可爱起来，慢慢的喜欢上它。而在某一天，室友突然对我说“你知道吗？刚入学的时候，你进入寝室，本来很热的空气一下就变冷了很多，也稀薄了很多。”只是笑笑。不是只有环境才会造就人的，而人也会造就环境。

2009年9月，时间很快的就过去了，在过去的一年中，自己收获无论是在学业上还是在友谊上，工作上都有了很大的提高。在08年的岁月里，快速的让自己成长了起来，即使自己还很稚嫩，但也可以在空中展翅飞一段时间。在学生会中，由一个默默无名的干事，成为了组织部副部长，被评为优秀团员，入党积极分子，成功的获得党校结业证书。组织的系部和班上的活动都得到了好评。学业上在班级成绩和综合测评为第一，荣获院 “三好学生标兵”，院“一等奖学金”，“国家励志奖学金”。而也在09年的12月成功的加入了中国共产党，成为一名预备党员。

而母亲每次听到了自己报告的好消息，都会乐上几天。很快的告诉父亲，与父亲一起分享，却每次都很平淡的说，“这些不重要的，只要开心就好。”“我的女儿，不需要太出色，只要健康就好”“女儿不要忘本，不要自卑。”句句扣动着自己的心弦。父亲虽没有母亲的威严，却是自己最敬爱的，虽然岁月在父亲的脸撒谎能够留下了痕迹，却没有磨灭父亲的稚子之心，像个顽童，在自己不开心的时候，与自己斗嘴，驱散自己内心的阴影。回家，躲在母亲的怀里，吃着父亲煮的饭菜，香香，甜甜的。慢慢的学会了父母的包容心里，懂得了如何去关爱他们。母亲的换位思考定理，一直都存在于自己的心理。摸着以前母亲所看的心理书，看着父母在外谈笑的身影，心暖暖的。而自己不最亏欠的就是父亲和母亲，抱着母亲，感觉母亲越来越娇小，而父亲的背影也不再如以前那样高大，小鹰展翅，不再是为了奔向远方，而是让自己能更加强大来保护自己父母。

2010年1月，当自己告诉父母，寒假前面很行那段时间，自己会在外面独自一个人进行学习时，父亲和母亲的担忧和那一声欣慰与释然的叹息声，听在耳里，对父母知道自己已经放下，重新站立起来的高兴与自己阴影给他们造成的伤害感到愧疚，默默的发誓，以后的人生，有自己为父母撑起一片遮风挡雨的地方，让他们可以快乐无忧健康的生活。一个月，一个月独自生活，学会了的，是自己真正懂得如何看待社会，如何去真去自己所需要的，见识到的同事和老师，给予了自己不同人生的概念，不像大学时哪单一关系，不同的人，不同的环境，不同年龄层次，我们需要的是应该自己主动去争取，而不是慢慢的去等待天降香饼，一个月，知识和人生理念上的改变，让自己慢慢的趋向于成熟。

大学两年学习生活总结 篇10

时光匆匆流过，转眼间已经来到湖南理工学院两年了。在大学的这两年来，日子过得平凡而又丰富，我感觉到了自己的成长和收获。自己现在比以前更加有目标，更加有想法，懂得了自己想要什么，该怎样去追求。下面我对自己这两年的大学生活做了一个小小的总结。

一、勤勤恳恳为工作。

在这两年中我一直没有放弃锻炼自己的机会，积极参加各项活动和工作。大学里锻炼的机会很多，但是都要靠自己去争取，只有通过自己的锻炼才能更好的适应这个社会，让自己更加具有竞争力。

1、为学生会工作。

在大一刚入学的时候，我就通过自己的努力，经过层层的选拔进入了院里面的学生会，在学生会这两年里从干事做到部长，经历过院里面许多大型的活动，我自己也经常参与其中。在这样的一个氛围里我更加懂得了团队协作和端正态度的重要性。从干事到部长角色的转换让自己收获了经验，稳重，细心和友谊。在这两年的学生会工作中，有苦亦有甜，失去了一些个人的快乐，却得到了服务大家的幸福。

2、为社团工作。

在社团工作的并不是很久，大约就一年多的时间。加入社团完全是因为兴趣爱好，在社团里担任职务也完全是因为社团领导人处于社团发展的需要而做出的邀请。我先后在社团里担任过副社长，活动顾问等职务。经历过不同的岗位，接触到社团里不同的人，认识了各个学院的同学，收获了更多的友谊和欢笑。在社团里工作对自己是一个很大的锻炼。在这其中我收获了不少的友谊，不少的历练。

二、认认真真做学问。

学生的主要任务说到底还是认认真真的学好自己的知识，以便更好的应对未来社会发展的需要。我学习的专业方向是文秘。在这两年的学习中我接触过许多关于文秘的知识和工作，自己也想方设法的实践自己。当然，在课堂上的知识收获的十分有限，我们只有自己不断里学习、充电才能从理论上学好这个专业。

1、学习专业知识。

秘书实务，秘书概论，秘书写作这些学科，都是我们在大学这两年接触的专业知识。在这两年中，我上课认真学习，下课刻苦钻研专业方向的知识，先后考取了文秘证、计算机等级证等证书。在如此竞争激烈的社会中，我们必须要有一级傍身才能让我们更好的立足于这个社会。作为学生我们无法获得很多的实践机会，只有认真学习这些专业知识才能增加自己的竞争力。

2、学习课外知识。

在平时的学习生活中，单纯的学习专业知识也是不全面的，我们要想开拓自己的思维，增长自己的见识是有涉猎其他的文学知识和社会实时动态。秘书这个职业要求我们对任何事务都要有一定的了解，我们只有不断的充实自己的课外知识，才能够更好地胜任秘书这个岗位。

三、开开心心健体魄。

我一直有从军的梦想，自己初步打算在大四的时候入伍。在平时的学习生活中良好的身体才能保障我们的学习效率。这两个原因一直促使我在大学的这两年里不断地参加各种体育活动来锻炼自己，提高自己的身体素质，以让自己拥有良好的身体，保持最佳的精神状态来面对更重要的挑战。

总结二：大学两年学习生活总结

智慧这东西很微妙，今天又改变了一点,不管谁说,本质的东西就那么多。你要是学采煤或机电的，可能你会从事基层队伍的技术员，采煤技术员会安排你开始编制作业规程，编制作业规程是很锻炼人的工作，你一定要深入现场，要有吃苦精神，写出一份合格的规程。同时你要根据自身条件按单位安排晋升职称、入党，继续提升学历。当然最主要的还是要让相关领导了解你、认识你，认可你。最初两年的努力工作会奠定你一生！如果你前两年达不到领导的认可，你的升职空间就不太顺了，因为你已经在他眼里不太突出了，尤其是总工程师。再一个要经常在背后表扬夸奖你的领导（尤其是和领导的亲近之人），不要担心传不到他耳朵里，无论什么场合切记不要评价领导的是非，有些话会废了你的一生。如果年前年后去关键领导家走走就更好了，你会因此受益一生。

要多次进行思想的总结，这些结累的多了的话，肯定会在以后的事情上发挥很大的作用。因为这是做事的源泉。在不断的成长过程中，给自己留下来一点积累经验。

上大学这几年，很多人都有老大的改变，不过我还是要改变，因为我从原始走过来，依然还得回到原始去，那才是生活的本身。我对原来生活的地方并不是很熟悉，因为我并没有参与，只是从他们聊天的过程中了解。无论什么时候，都有两种思想那就是落后的和前进的，有利于事物发展的和不利于事物发展的。不同时代探讨的事情不一样，但是人心是一样的，道理还是老调调，就看怎么唱，优秀的人不论在什么时候，都是出类拔萃的。这几天虽然说什么也没有做，但感觉很煎熬，还是要永不放弃精神，一直积累先生存后生活。这几天先静静心吧，把以后的事再想一想，为以后长远的发展考虑，铺垫。有些东西没必要羡慕，始终相信有很多机会，就是时刻积累不够，让自己的生活充实。写着写着就没法写下去了，或许是自己这一段时间状态不够好吧。

大学毕业在即，回望两年的大学生活，细数经历既充满了丰富多彩，又总觉得有点遗憾。那记忆犹新的仍是开学时独立的自己，坚持证明能照顾自己，不用父母再多操心送我来学校，证明自己的成长，我做到了，爸爸妈妈放心了。当踏入校园那一步起，并不意味着人生奋斗旅程的结束，而仅仅是开始，踏入校园的新学生是热血澎湃的，踏入大学新的学习环境让我开启了人生崭新的一页，我不在乎经历了多少，而是看最后能够收获什么。让自己在心智社会经历方面更加成熟.智慧的力量是无群大的，看我们如何挖掘发挥。

先不要急着给别人做事，考虑给自己做点事为以后的路做好铺垫，目前要多学习多实践多总结，要实实在在的把系统性的东西学习完，揣摩完。把自己的时间合理的安排，学技术是基础，靠自身的积累，然后销售是关键。对自己的定位要逐步的加深，每一次去山西大学都感受到一种想学习的冲动，置身于高等学府，感觉自信之余不得不谦虚，以后做什么事情都是来自于自己的思想，因此思想方面，我们一定要突破常规。

要问我最近几年有什么收获？很难回答，不过是敷衍了事不负责任的回答，每个人的所作所为，其实都是可以量化的，只是我们并没有去用心思考总结。不论做什么都有付出和回报，我仍旧感觉我还是付出的不够多，不过这是选择性的付出，只因为我的能量还不够强大，但我能够给于毫不保留的付出，充分体现在我的社会阅历与思想感悟上，也许我做的并不是很好，我讲的道理凌驾于现实的我上面，但在思想修为上还是有很大的作用。

在不断的角色变换中，才会意识到很多东西的重要性，人往往在走得越远才会回过头来总结自己走过的轨迹，无论做什么事都要想好想明白我是抱着一种怎样的心态去做事情的，既然出来的在哪做事也都是一样的，也许是我顾虑多了，估计还是心里面虚，但我是虚的什么，就是没有核心竞争力，对于商户的变化，我虽然看在心里却选不出一个突破口，就只能再积累，每天思考着这些看到的听到的，最大化的将他们联系起来，以后的路漫漫，人还不是经历了一个过程后，最终看的一个结果。经历就是现在仍然在打工，给别人做着无风险的与自么收获己毫不相干的事情，这样做什么才是个尽头，这些天有什么收获，能有什么收获啊，说是在休息，考虑过去的事情，规划以后的事情，可是又有什么头绪呢，该是复出的时候了，以后还是要多多修养心性，自身存在的很多问题，却茫然不知，有些时候还总是自欺欺人找不到问题的根源，如何才能解决问题。俗世之心不能太重，多为自己解脱解脱吧，还是解决自己内心的事以后，再谈身外之事，这几天修养的是身心，更是调养的自己的品性。不要追求的太多，多储存自己的实力，还是有很多机会的，还是多考虑考虑别人的想法。最后还是要看自己的提高。总结三：大学两年学习生活总结

回顾大学两年，觉得经历很多事，自己也在不断的成长。大学生活临近尾声，但这短短的两年却是我人生中弥足珍惜的两年。在这段时间里，我从一个莽撞少年成为一名合格的毕业生，用脱胎换骨来形容 并不为过，就要离开学校，才发现这一路很值得回味和反思。是成是败，我们都必须忘记，来开始新的奋斗。

刚来大一时，学习环境很宽松，学习更多的需要自主性，以前是在老师家长的督导下学习，很容易失去方向和动力，根本不知该怎么学习，要学些什么？浑噩噩的度过一段时间后，意识到这种生活的麻木与空虚。于是自己就不断给自己拟定新的目标，开始主动认识新的朋友，不断组织参加班级系部活动。同时也和老朋友不断交流能够促进我奋发向上，能够让我更加清醒的认识自己，适应生活，就这样迷雾中出现一缕阳光，带着我不断前进。

当时有些胆怯，对外界有些逃避，在同学的带动下，我报了几个社团，或许这是我走向活跃的起点。特别是磨励创业社，让每一位成员自愿参与，从开始我的参观到后来的应战，到最后心甘情愿的接受挑战，这个过程的转变是我所未能预料的。在昆曲社团时我积极竞选干部，自我介绍时也不再畏畏缩缩，我想在以前肯定是不会有这个勇气的。

后来慢慢明白，自己的命运自己掌握，而不是随着生活任摆布，向挫折低头。为了做到这点就必须要强，要让自己有那个实力去选择而不是被选择。记得一句话：即使看不清未来，也不要放弃明天！就算对选择的自己不满意，也不要灰心丧气。更多的是需要独立，性格上也会有所摩擦，这就需要自己学会自我控制，自我调节。大学，意味着自己长大了，很多时候要学会忍耐，学会为了一个目标去尝试自己不感兴趣的事情，而不是由着自己的性子去想怎样就怎样。不然，后果只能自己承担，没有谁会对你 负责，或许这也是珍惜吧，珍惜手中的机会。毕竟机不可失，失不再来。

在学校享受的同时，也深知父母供自己读书的辛苦。于是开始了我的兼职工作，从在学校食堂兼职，在超市做收银员，给医院做代理发传单，到现在在一个四星级酒店当服务员，其实就需要一个要求：吃苦耐劳。碰壁是在所难免，关键就看你的态度。刚开始我也气馁，也软弱，也想中途放弃，可已经踏到中途，再折回的话还不如咬牙坚持，或许这个信念让我最后也成了主管嘴里的榜样。我很庆幸当时我的坚持，让我的努力有了回报，这也给了我以后工作的动力和信心。特别在做一件事时，认定了就放手去做，趁热打铁，一旦被自己的顾虑胆怯侵占，或许这个机会你已经错过了；如果把握好了，就好好去对待，怀着一颗感激心理来做这份工作，真的，用心对待比随便应付更能体现你的价值感。社会是个喜欢打碎尊严的地方，除了你自己，没有人会为你保留它，所以要懂得利用这个空间去锻炼自己，让自己的尊严有足够大的承受力，但不要忘了：要抬起头来做人。

在大一期间，通过我的努力学习，我获得了计算机一级证书，英语三级证书。到了大二第一学期，我报考了英语四级考试，期望能够取得优异的成绩。较多的空闲时间让我培养了自学能力，参加社团活动和做兼职让我培养了较强的社会实践能力。同时，我在学习期间也存在一些问题，对自己所定的学习目标很难坚持到底，自制力较差，比较懒散，没有养成良好的学习习惯。所以在接下来的一年里，我将尽自己最大的努力去解决这些问题。从这一刻开始，不再懒散，不再盲目，我有我的目标，还有家人的期盼，我要找到真正的我，就从这一刻开始。

总结四：大学两年学习生活总结

大学生活即将过去，作为辽东学院学生的我已经长大了，回想过去的两年有笑过、有哭过，现在总结一下过去的两年大学生活。大学，多少高三学子向往的地方。大学生活，每一个高中生都梦寐以求的的想去体验一番。至少当时的我是这样。但是，说句实话，我自己也不知道怎么会在众多的学校中报考了辽东学院，我对这个学校一无所知，甚至不知道在这个学校分南北校，我也不知道我是哪个校区，这还是我在来这个学校的车上别的同学问我，我查过之后才知道我分在南校区。刚到这个学校，觉得这个学校好大，我很兴奋、激动、庆幸报考这个学校。而这一天就是我大学生活开始的第一天。可当这一切似乎还在眼前的时候，四年的大学生活已经结束了一半，这一切来的是那么的快，快得让人触不及防。时光荏苒，光阴似箭，毕业之际有不舍，有依恋，亦有丝丝愁虑！

两年前当我来到这个校园的时候，还是一个懵懂的孩子，对这里的一切都是那样的好奇而新鲜；如今两年转瞬离去，已经长成一个青年，对现实与未来也有了一些自己的思量；当这段人生历程结束的时候，回头去看,有一些话应当写下来。

首先是军训。近一个月的风吹日晒的“军旅”生活把我们变成了一个个黑人！回到家我妈都不认识我了。那时有太多的心绪在心里充溢，老朋友在远方，新的朋友还在萌芽，当一个人需要有人分享情感的时候，孤独感会被夸大，于是渴望友谊。来自五湖四海的同学通过它逐渐互相认识，在训练中互相帮助慢慢建立新的友谊，每个人开始展露自己，突显出自己的各种能力。幸好寝室的室友处的很好，没那么孤单。哎，军训的生活很苦！

近一个月的军训生活让我累惨了，可也让我受益匪浅。时间过得真快，我现在还记得体育场上教官的歌声、教导声、报数声，学生的欢笑、抱怨声，仿佛还在耳边回响着，那都是两年前的事，可对我来说就像自己刚刚发生的事，身体还是军训时的酸痛的身体。时间过的甚快，两年了一晃就这么过去了，我好像还没好好享受过，就在我不经意间过去了。我们要好好珍惜时间，不要让时间偷偷溜走。

其次是正常生活。上课的时间、内容、方法、状态、要求等等都与以前的不一样。在大学，不会再有老师苦口婆心的教诲和防腐不知疲倦的讲解；不会有每天做不完的习题和试卷；也不会天天为了分数、名次而焦急、苦恼......在体验大学生活的这一个月中，有这样一件事让我印象比较深刻：老师说：“在大学中，如果你上课迟到或者有事想要早退的话，你们不用打报告，只需悄悄地从后门出入，不要影响大家就好......”在这以后，我也遇到过其他在高中甚至想都不敢想的事情。比如可以随时出入宿舍和校门，因需要完成某事要逃课等。在当时的心情是这样的生活是我想不敢想的生活，总算解放了，自由了。每天就是上课、吃饭、在寝室待着、睡觉等等，刚开始还行，很满意，可时间一长，就觉得没意思，就开始向着校外望去，开始了丹东各地游，计划着今天去哪、明天去哪、后天去哪。现在还记忆犹新的是五龙山一日游。

在一个不冷不热的早晨，我们寝室四姐妹、班里的女同学和别班的男同学共14个人，坐着一个多小时的公共汽车来到五龙山，由于下错车站，又走了一个小时总算到了五龙山山脚下，好坎坷啊，当时腿就开始打颤啦！还要爬山，当时就想算了，不爬了，可同伴说已经到这里，坚持就是胜利，我就硬着头皮爬，好多的台阶，爬到一半，我往下看，突然有一种自豪感，在爬到山顶时有一块斜坡雪地挡住了我们的去路，我们中的女同学开始放弃，可在男同学的鼓励下，又开始爬，雪地真的滑，我们手把手的拽着上到了顶峰，到了顶峰，心情突然变得怪怪的，我无法形容，这种心情以前是没有的，可让一个旅者的一句话让我们心情瞬间改变，你们怎么从下山的路上来了，这样会很累。在山顶我们吃了迟来的午饭，坐在石头上聊着天，探讨着自己的未来。下午，我们迈着轻盈的步伐下山，不着怎么，下山的速度竟然是上山的一半都不到。在山脚下，有车可送我们到车站，可男同学坚持说要步行到公共汽车站，于是我们又走了一个小时，到寝室已经是晚上了，回到寝室我们就洗洗就睡了，哪都疼，真是一个累人的旅行！

在旅行过程中，我收获好大，让我知道合作的重要性。雪地斜坡以我一个人的力量是上不去的，那雪地斜坡就像红军穿越的雪地一样，我们一个人拉着一个人，男同学在这方面出了很大力，打头阵、开辟新路、留下脚印，让我们随着脚印走，上不去的地方，硬生生的拽上去。女同学之间相互鼓励，不知不觉的就上到了山顶。其实，我今天收益最大的是光阴似箭，日夜如梭。回想一下，这一天无声无息的过去了，怎么样的到了公共汽车站、怎么样的到了山脚下、怎么样的到山顶上、怎么样的到了山脚、又怎么样的到了寝室等等。这一幕幕都开始在脑子里过一遍，同时也有个疑问，这是我经历过的吗？不是我看过的电影、电视剧吗？感觉这一天被缩减成了30分钟的微电影，这我想到要珍惜时间。

最后，寒暑假的生活，两年里四个寒暑假。我都是在睡觉、吃饭、看电视中度过，每次在回家的路上，我都计划着明天上哪打工、上哪玩、和老朋友上哪聚聚，可真到了家自己就变成了一个像古代大家闺秀一样，大门不迈二门不出的宅女，整天的睡觉，整天的看电视，已不经心时间就过去了。想想160多天一眨眼就这么过去了，怎么过去的豪无概念，现在第五个假期又要开始了。我还会像以前那样白白浪费时间吗？人生能有几个160天啊，我们要过得有价值，要有回忆，不要回头想想很迷惘，总觉得什么也没有经历过似的。