2024年新课标全国卷Ⅱ历史试题及解析

2024年新课标全国卷Ⅱ历史试题及解析（精选6篇）

2024年新课标全国卷Ⅱ历史试题及解析 篇1

2014年高考新课标全国卷Ⅱ文综历史部分试题及解析

24．周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的A．河南B．河北C．陕西D．山东

解析：本题属于第一能力的考查，同时考查了学生再现周代政治中心的能力，即西周的都城镐京位于陕西省境内。根据材料可知，“雅言”就是当时的官方语言，类似于现在的普通话。而周代的政治中心主要位于陕西和河南。再根据“最早”可以选出答案C陕西。

25．秦朝法律规定，私拿养子财物以偷盗罪论处，私拿亲子财物无罪；西晋时规定，私拿养子财物同样无罪。这一变化表明，西晋时

A．养子亲子权利相同B．血缘亲情逐渐淡化

C．宗族利益受到保护D．儒家伦理得到强化

解析：本题考查传统文化的演变，属于主干核心考点。材料主要讲述了家族制下父权的强化，结合所学知识“父父子子”这是儒家的三纲之一，也即儒家伦理得到强化。即选择D项。

26．北宋中期，“蜀民以铁钱重，私为券，谓之交子，以便贸易，富民十六户主之。其后，富者资稍衰，不能偿所负，争讼数起”。这表明交子

A．具有民间交易凭证功能B．产生于民间的商业纠纷

C．提高了富商的社会地位D．促进了经济重心的南移

解析：本题主要考查宋代商品经济发展的表现，属于必考的考点。材料主要讲述了由于商业贸易的发展，原有的铁钱过重不便于携带而产生了纸币——“交子”。也即交子具有铁钱的功能。即可选出正确答案为A.具有民间交易凭证功能。BC误读材料，D项则属于无中生有。

27．明初废丞相、设顾问性质的内阁大学士，严防权臣乱政。明中后期严嵩、张居正等内阁首辅操纵朝政，权倾一时。这表明

A．皇权渐趋衰弱 B．君主集权加强

C．内阁取代六部 D．首辅权力失控

解析：本题考查中国古代君主专制政体的演进。属于主干核心考点。明代废丞相，设内阁主要表明君主专制的加强，故选择B君主集权加强。根据“选全面不选具体”可以排除D项。某些大臣权力大本质上是得益于皇帝的信任。AC两项表述不符合史实。

28．1892年，维新思想家宋恕提出“欲更官制、设议院、改试令，必自易西服始”。康有为在奏议中也不止一次提及“易服”。维新派如此重视易服的主要原因是

A．改制中易服更易推行B．意在营造改制的社会氛围

C．中国需改变对外形象D．长袍马褂代表了守旧势力

解析：本题考查晚清历史维新派的主张。属于目的类考题。要根据材料并结合“变法”来进行作答，即一切服务于变法改制。教科书上我们讲过康托孤改制是借孔子来减少变法的阻力，同样本题材料中的易服主张也是为变法服务。即可得出正确答案为B项。A项表述缺乏证据支持。C项无法联系到材料，“其实外国人更喜欢我们传统的服饰。”D项表述过于绝对。另外D项服务于B项。

29．1926年，有报纸评论说：“自从蒋介石抬出三民主义，大出风头以后，许多人都觉得主义是值钱的，于是乎孙传芳标榜三爱（爱国、爱民、爱敌），东三省有人主张三权（民权、国权、人权）。听说四川有些军人到处请教人替他们想个主义玩玩。”这种现象反映了当时

A．政治宣传促使各界思想趋同B．标榜主义成为军阀自保的主要手段

C．民主思想已经成为社会潮流D．各地军阀对三民主义理解存在差异 解析：本题主要考查国民大革命时期的社会思潮。主要考查了学生对材料的理解能力及结合所学知识综合分析判断能力。A项表述明显不符合材料意思；B项表述错在“主要”二字上，只能说是手段之一。主要手段肯定还是要靠军事实力啦；D项误读材料意思“找人„„想个主义玩玩”即可排除D项。故正确答案为C项国民大革命时期民主思想已成为一种潮流。30．1932年11月，中国代表顾维钧在一次国际会议上说：“目前远东和平的恢复与维护，要求其他与会各国采取道义上的、物资上的、财政和经济上的具体行动。”否则，远东的暴力和**“就会达到不经受另一次世界大战的考验和磨难，就不可能制止和控制的程度”。他的主要目的在于

A．争取各国对华同情和帮助B．警示世界大战爆发的可能性

C．批评列强对日的绥靖政策D．敦促列强维护原有世界格局

解析：本题考查抗日救亡运动。材料的主要意思是“如果你们不帮助中国，那么问题会更加严重”。紧紧抓住1932，远东，即可回归课本这是1931年九一八事变日本占领中国东北后中国政府积极争取外援的具体表现。所以正确答案是A。请记住：“任何时候的外交都是基于国家利益的”，所以通过比较，最符合国家利益的选项是A.31．1953年10月，中共中央决定在全国范围内实行粮食的统购统销，在农村向全部农户实

行粮食计划收购的政策，由国家严格控制粮食市场。粮食的统购统销

A．加快了我国农村经济的恢复和发展B．有力地促进了各地农村的政权建设

C．将农民经济生活纳入国家计划体制D．为国家工业化建设提供劳动力资源

解析：本题考查建国初期的所有制变革，即“三大改造”对农村的社会主义改造。根据时间1953年可以排除B项，根据“农村粮食收购”，可以排除D项；A项则主要是指1952年土地革命的作用；故正确选项为C。

32．罗马共和国早期，当罗马遭受外族进攻时，平民曾多次将自己组织的队伍撤离罗马，拒

绝作战。迫使贵族在政治上做出让步，《十二铜表法》的制定就是这种斗争的成果之一。可见当时

A．贵族逐步丧失制定法律的主导地位B．平民采取有效方式争取自身权益

C．贵族让步在法制发展中起决定作用D．平面与贵族的政治诉求日趋一致

解析：本题考查古罗马的历史。C、D两项表述明显错误；A项干扰性较大。根据材料“这种斗争的成果之一”表明法律只是平民斗争取得成果的一个表现，即还有其他方面的权益。故选择最佳选项B.其实细细思考“同学们我们什么时候参加过法律的制定？”更何况当时的平民，所以A项是不能选的啦啦。

33．有人描述19世纪初英国的情景时说，妇女和女孩们曾从黎明到深夜整天不断地使用的嘤嘤作响的纺车，如今已被弃置屋隅。那些打着拍子砰然作响的手织机也多半闲置闻。这说明

A．生产领域出现革命性变化B．工业革命推动妇女解放

C．重工业成为国民经济主导D．家庭手工业已不复存在解析：本题考查工业革命的本质。即生产力的进步，机械生产取代手工生产。根据材料结合所学可以很快的选出正解A项。B项妇女解放，时间还未到；C项不符合史实，工业革命后是以轻工业为主；D项表述太绝对啦。

34．20世纪30年代，美国每周有成千上万的人去电影院，轻歌曼舞的幻想型影片备受欢迎，当红童星秀兰邓波儿通常在电影中扮演孤儿去感化富人。这一现象

A．表明了新政已使全国重现繁荣的景象

B．体现了民众身陷危机淡定应对的精神

C．反映了民众逃避现实来求慰藉的心态

D．说明了现代主义艺术得到社会的认可

解析：根据材料20世纪30年代“幻想型影片”可知由于经济危机导致人们对现实的逃避。

故直接选择C项就可以了。

35．图6为波兰开放边境线时的情景，它反映的是

A．冷战结束

B．华约解体

C．北约东扩

D．欧盟扩大

解析：这么简单的题，看看那个旗帜就认得啦，教材必修

图6 Ⅱp153图片。当然是欧盟啦。选择D项。可见多看课本的图片也是有好处滴。

40．（25分）阅读材料，完成下列要求。材料一清朝建都北京后，原居住于白山墨水间的各民族人口大量内迁，东北地区出现“沃野千里，有土无人”的状况。清廷东北地区视为“龙兴之地”，在此设盛京。吉林、黑龙江将军，实施军事化管辖，设置关口，长期禁止关内人口迁居。往来须持有官方颁发的路票。“移民之居住有禁，田地之垦辟有禁，森林矿产之采伐有禁，人参东珠之掘掳有禁”，从乾隆年间开始，山东、河北等地“闯关东”者日盛，“每查办一次，辄增出新来流民”。他们“不但不肯回籍，抑且呼朋引类，日积日多”。清廷对东北地区时开时禁。

——摘编自葛剑雄主编《中国移民史》等 材料二1689年的中俄《尼布楚条约》，划定了清朝与我国的东段边界，但直到19世纪初，黑龙江以北数十万平方公里的土地上，居民不足1万人，第二次鸦片战争时，清政府被迫与俄国签订《瑷珲条约》和《北京条约》，清政府随即开放了哈尔滨以北的呼兰河平原和吉林西北平原。新来移民与当地满、蒙古等族通婚、建庙、演戏、立会、设学堂、建布铺。仅十余年，呼兰地区已是“三城相望，粮产富饶，商贾因之糜（群）集，流民居户不下十有余万”。1904年清政府全面开放东北各边荒地；1907年，设奉天、吉林、黑龙江三省。1908年仅奉天一省人口已达1100万人，1911年，清政府制定了东三省移民实边章程。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》

（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括清朝东北地区移民过程的特点。（12分）

（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析移民东北的历史作用。（13分）

解析：本题是严格按照历史学科的传统考法来考查。第一个问题主要根据材料概括；第二问则要根据所学进行特别地理学科知识人口迁移的知识的运用。即对迁入地的影响；对迁出地的影响，对二者的共同影响，对整个国家的影响等等来归纳概括。难度适中。

供参考：（1）特点：清政府由禁止到时开时禁再到鼓励

由自发移民为主到政府主导为主

移民政策受外来侵略影响；

4、移民主要来自邻近省份；

5、移民禁而不止，规模逐渐扩大；

6、从非法移居到合法定居、生产。等等等„„

（2）作用：

1、缓解关内人口压力；

2、增加政府收入；

3、加强对东北地区的管理；

4、促进民族融合、文化交流和先进技术的传播；

5、有助于抵御列强侵略；

6、促进东北开发。等等等„„任意答个四点差不多啦。

41．（12分）阅读下列材料，完成下列要求。

比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种不同的原因。（所指出的不同之处明确清楚；原因可以一个或多个角度进行分析，观点明确，合理充分）

解析：这是一道全新的题型，但实际上它也不是新题型，平时训练的时候主要是看图片找不同然后说明，而这个题是改为了文字。那么就要特别注意时间，一个是1972年编写，属于文革时期，一个是2011年版，改革开放后新时期。可以答的角度有很多：例如：一个是17世纪，一个是16世纪，说明近代史的开端不同；A左边只讲英国，B右边东西方一起讲，说明是全球史观的运用；A左边讲政治为主，B右边政治、经济、文化都重视。等等。任意选择一个即可。

供参考：不同之处：世界近代史开端不同。目录A以17世纪英国资产阶级革命为开端，目录B以16世纪的世界为开端。

原因分析：从教材出版时代角度分析。目录A编于20世纪70年代初的中国，当时正是“文化大革命”期间，历史研究和教学重视革命和阶级斗争的历史主导作用。这种对世界近代史开端的认识，反映了当时时代的特征。

目录B编于改革开放之后，思想领域拨乱反正，与外部世界的交流增多。历史研究的视野更加开阔，从更宏观的角度认识世界近代史开端。目录B反映了21世纪初中国史学界的认识水平。

45．（15分）历史上重大改革回眸

材料秦汉时期山林属国家所有，不允许私家占有山林湖泊。东晋以后，世室大族在南方擅占山泽。晋城帝颁布了“占山护泽，强盗律论”的禁令，但难以执行。豪强之家违法占山封水，政府无力制裁。平民百姓却无此特权，“富强者兼岭而占，贫弱者薪苏（柴薪）无托”。南朝宋孝武帝实行改制，允许私家合法拥有山泽产权：按官阶等级设限，第一、二品可占山三顷，依品级递减，九品及百姓占山一顷；“若先已占山，不得更占；先占阙（缺）少，依限占足”。私人合法取得山林产权后，山林开放成为常态，产权国有与私有并存。

——摘编自赵冈《中国历史上生态环境之变迁》

（1）根据材料并结合所学知识，概括南朝山泽管理制度改革的背景。（6分）

（2）根据材料并结合所学知识，说明南朝山泽管理制度改革的作用。（9分）

解析：背景和作用类的考法是本题中最简单的一种问法。可以说是非常顺手的。抓住魏晋南北朝时期的时代特征进行作答即可。

供参考：（1）背景：

1、北方战乱，南方相对安定，大量人口南迁；

2、豪强大族擅占山泽，百姓无权享有山泽之利。

（2）作用：

1、确定山泽占有私有制；

2、缓解山泽占有的矛盾；

3、保护了官僚阶层的经济利益；

4、有利于南方开发，促进社会经济发展。

46．（15分）近代社会的民主思想与实践

材料1940年3月，中共中央发出党内指示，强调敌后政权在性质上是抗日民族统一战线政权。指示规定，在政权的人员分配上，“共产党员占三分之一，非党的左派进步分子占三分之一，不左不右的中间派占三分之一”。并指出，共产党在政权中的领导作用，是要靠党员的质量来保证的，而不必有更多的人数，不是要盛气凌人地要人家服从，而是要以党的正确政策和自己的模范工作，使别人愿意接受我们的建议。

各抗日根据地比较认真地贯彻了三三制原则，陕甘宁边区，1941年根据三三制原则进行了改选。党外人士担任乡以上干部者有3592人，占总数三分之二。根据地内的开明绅士由此得以进入政权机构。

——摘编自张海鹏主编《中国近代史》等

（1）根据材料并结合所学知识，概括抗日根据地政权实行三三制的原因，（5分）并指出三三制政权的特点。（3分）

（2）根据材料并结合所学知识，概括指出实行三三制的主要意义（7分）

解析：略

参考答案：（1）原因：巩固抗日根据地；抗日民族统一战线需要调动各阶层积极性，实行民主。

特点：中国共产党领导，各阶层联合；民主协商。

（2）广泛团结了抗日力量，调动各阶层抗日积极性；保证了各阶层民主权利；根据地人民民主权利得到巩固。

47．（15分）20世纪的战争与和平。

材料第二次世界大战期间，日军入侵缅甸，驻缅甸英军节节败退，1942年2月，由

精锐力量组成的中国远征军入缅，与日军作战，在仁安羌作战中，中国远征军与敌浴血奋战，解救出被困英军，轰动英伦三岛，英军在战局不利的情况下，放弃缅甸，向印度撤退，中国远征军掩护英军，并分别撤至印度和国内，中国大后方重要的对外陆路通道分别被切断，滇西一度被日军占领。

1943年10月，中国远征军与盟军配合，反攻缅北和滇西，在密支那战役中，中国军人组成敢死队，绕到敌军背后，与正面部队同时发动进攻，使敌人背腹受敌，崩溃逃跑，日军指挥官绝望自杀。中国远征军兵力总计达40余万人，伤亡接机20万人，以巨大的牺牲换取了最后的胜利。

——摘编自中国人民解放军军事科学院《中国抗日战争史》

（1）根据材料并结合所学知识，指出中国远征军入缅前太平洋战场时中国战场的战略态势。（6分）

（2）根据材料并结合所学知识，说明中国远征军入缅作战的军事意义和政治意义。（9分）

解析：略

参考：（1）态势：日军大举进攻东南亚，美、英处于守势；国际反法西斯同盟已形成；中国抗日战争处于相持阶段。

（2）军事意义：消灭了日军有生力量；保存了盟军反攻的实力；打通了中外国际交通线。政治意义：表现出中国军队的英勇善战；增强了民族自信心，提升了中国的国际地位。

48．（15分）中外历史人物评说。

材料甲午战败后光绪帝痛感危亡在即，锐意变法，他曾对庆亲王奕劻说：“太后若仍不给我事权，我愿退让此位，不甘做亡国之君。”1895年6月，光绪帝读康有为的上书深受启发，遂于1895年至1897年间屡颁改革性质的法令，1898年6月11日，慈禧太后面告光绪帝：“前日御史杨深秀、学士徐致靖言国是未定，良是。今宜专讲西学，明白宣示。”于是，光绪颁布了变法诏书。15日，慈禧太后迫使光绪帝下诏将他的老师翁同龢开缺回籍，并令授任新职的高官大员，须向慈禧太后谢恩。16日，光绪帝在一度“战栗变色”后，仍如期召见康有为，商讨变法事宜。9月4日，光绪帝下令将阻止变法的礼部尚书怀塔布等6人革职，后又把阻挠变法的李鸿章逐出总理衙门。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》

（1）根据材料并结合所学知识，概括光绪帝为变法所采取的主要措施。（8分）

（2）根据材料并结合所学知识，评价戊戌变法中光绪帝的作用。（7分）

解析：略

参考：（1）措施：重视和采纳维新派的改革建议；颁布变法诏书；重用维新派人士；抵制顽固势力对变法的阻挠。

（2）作用：变法的最高领导者，推动变法实施；争取慈禧太后支持并有所抗争；无力保证变法持续进行。

2024年新课标全国卷Ⅱ历史试题及解析 篇2

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

名师真题解析

从命题形式上看，2016年新课标全国卷Ⅱ高考作文题延续了2015年的设计理念，继续采用任务驱动型材料作文，同样给出了三个既定角度要求考生完成特定语境下的思考并尝试解决问题，避免了考生套作、仿写，甚至抄袭的弊端，体现了试题的稳定性，可谓一脉相承。

从材料内容上看，今年的考题突出比较分析的过程，注重考查思辨能力，明确针对2001年《高中语文课程标准》提出的“素养”“有效学习”“阅读”“实践”等概念，引导学生关注课堂学习，关注课外阅读，关注生活体验，关注社会现实，从而提高语文素养，提升民族自信心、他信力及国家文化软实力。

立意上可以在三条途径中选一条或多条去写，但必须注意三点：第一，内容上可能和别人相同，但技巧上要尽力做到新颖独特，与众不同。第二，处理材料时要突出写作要求中“比较”二字，体现辩证分析能力。第三，要从自己语文学习的体会出发，体现综合观照的能力。

具体构思时，可以先界定“语文素养”的概念，化虚为实，把“语文素养”转化为诸如字词句段、语修逻文、语感培养、思维品质、审美情趣及人文素养等内容，使其对自己写作有利。也可以对三种途径所指内容分别具体化，显示思维的深度开掘能力，如把“课堂有效学习”转化为课本、老师、教学方法、使用媒体、组织形式及评价方式；把“课外阅读”转化为丰富知识、开阔视野、促进交流、启迪思想、传承文化；把“社会生活实践”转化为做中学、做中悟、做中思，在经历中积淀、在氛围中熏陶、在生活中感悟、在挫败中成功、在体验中成长等，然后按此思路从古今中外的人和事中选材，在句式选用上注重整散句和长短句结合，并注重运用比喻、排比等修辞手法。

突围角度一：引用化用内涵丰，反复扣题主旨明

名师支招：想好了文章主题，但苦于语言干瘪，表达不够丰满，内涵不够丰厚；或者惑于主题表达不够清晰。不妨把诗词歌赋、名言警句、成语俗语等引入文章，或略加改造，起到推陈出新、出奇制胜的效果。也可在文章开头、中间和结尾反复扣题，让急于抓住文章主题的阅卷老师懂得你的良苦用心。

我读故我醒

□一考生

我读故我醒，当然我所说的阅读不仅仅是读书，还有阅人、历事。

既然艺术起源于人类自我意识的觉醒，那么，有艺术存在，天地万物于我就变得真实、强烈而深刻；有阅读存在，人类生命意识里那些诸如审美情趣、品德修养、个性思维等沉默的语文素养就会被激活，这种原始的触角就会时刻敏锐。我坚持阅读，所以我永远醒着，哪怕在世界的神经末梢。

沿着人类历史屐履的河流一路行走，一路阅读，语文素养怎会得不到经典文化的浸润？

人类善于阅读自然，创造了历法、圭表、日冕和漏刻，于是有了时间的概念；懂得阅读占卜记录，龟背上长出了汉字，金木水火土从五行中脱胎。于经典的长卷中读“七月流火，九月授衣”，无数和春天一样光鲜明媚的表达方式呼之欲出；读“坎坎伐檀”，一条古铜色的臂膀突然感觉到了铿锵的节奏，并在雨滴敲打瓦罐的韵律中得到了印证；读一双在水湄浣纱的素手，倏然间领略到了那一圈圈柔软线条的流转和奔腾，并从月下婆娑的竹影中，读出了抑扬顿挫的笔致。

“世有嘉木，心自通灵；可以为琴，春秋和声。”通过阅读，音符、节奏、韵律、曲调、线条、色彩、明暗都可感知，触目皆有，俯拾即是。梧桐叶子上长出的宫商角徵羽告诉我一切美的意象都可以用音乐来描绘，并需要一双安静的耳朵来解读；天光云影提醒我注意光影的变幻和比照，波痕和涟漪教给我如何用简单优美的线条勾勒情绪。阅读的慧眼教会我发现他们深藏不语的灵魂。于是，所有的材质在刹那间苏醒了，陶土、冻石、陈木、棉麻、璞玉、青铜……因为阅读，人们的思想愈加深邃辽远，棱角渐渐圆润。于人事上学会了韬光养晦，懂得了以柔克刚；于处世中，便多了胸襟和气度，有了丘壑，有了留白，有了虛实相生。

“我读”意味着一种清醒。未来的大劫难里，唯清醒可保自由。

阅读的世界，我高贵地醒着。

【高分权威解读】

1.引用化用，修辞增色。文章将视角伸向古典文化，或直接引用诗句，或间接化用典故，语言凝练明净而富有表现张力。句式丰富灵活，对偶排比修辞运用自然，朗朗上口，读来令人齿颊留香。

2.定义概念，为我所用。文章从阅读提高语文素养的角度立意，但是对阅读的范畴进行了有利界定——不仅仅是读书，还有阅人、历事。这样其实是对阅读和生活实践两种途径的综合立意，写作更自由。

3.首尾呼应，反复点题。文章开篇和结尾均与题目呼应，起承转合多次反复扣题，或明点、或暗扣、或实指、或虚指，主旨鲜明，中心突出。

阅卷现场评分：内容19分+表达20分+发展19分=总分58分

突围角度二：标题醒目思路清，排比用例对仗工

名师支招：考场作文构思时，担心段落之间层次不清，可采用小标题作为分论点从不同角度来论证；也采用排比用例的方法，用工整的句式集中写一组或几组排比式的材料，以增强直观性和说服力。

写不尽语文课堂芳菲情

□一考生

齐聚文房四宝，泼墨挥毫。写下“关关雎鸠，在河之洲”，写下“莫莫高山，深谷逶迤”，难忘那流香的课堂，丰厚过我的语文素养。

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难忘的“一”字情结

一个秋雨绵绵、杨柳依依的秋日，小小的我在语文课堂上拿起铅笔写下了人生中的第一个“一”字，那一刻，懵懂的我就深深迷上了那一道道的黑白印记。学书伊始，趴在高高的桌上，费力地握着铅笔，重复着一个个的“一”字，看着那笔迹浸入纸中，仿佛觉得是一个个精灵在纸上舞蹈，心中多了些许莫名的喜悦。后来，语文课堂上学习用毛笔写大楷小楷，每天从“蚕头燕尾”的“一”字世界出来之后，我总是很欣赏手上的斑斑墨迹并闻着墨香，恋恋不舍。曾经的那些课堂，我都记着；曾经的那些纸张，我都留着；曾经的一个个“一”字如一棵棵林中佳木，久久地在我的语文世界中生根发芽，一生二，二生三，三生万物。

叫我如何不爱她

每当走进语文课堂，仿佛复原了历史——有时凝重，有时鲜活，是阳春白雪也好，是下里巴人也罢，她都没有胭脂粉黛，也没有娇柔妩媚，而是沉稳持重，在朴素的美中尽显典雅。偏旁部首如泉水叮咚，玉珠滚落，绝非一些仅仅代表一定声音和意义的死的符号，它们分明是些充满智慧、充满感情、善歌舞、会呼吸的、活的精灵；字词句段判天地之美，析万物之理，不仅积淀了悠久的文化传统，还凝聚着丰富的民族心理、民俗风情；语修逻文赋予我们表达意志的权利和自由，超越时空的本领与才能。语文课堂上，眉睫之前卷舒风云之色，吟咏之间吐纳珠玉之声，能够化干戈为玉帛，可以变战争为和平。使我们可以仰天长啸，壮怀激烈，能够浅吟低唱，喁喁私语；帮我们表达了爱心，助我们伸张了正义，叫我怎能不爱你！

十年语文，如花解语

十年之中，从一个个的“一”字到经典名篇，安闲的语文课堂教我字字相析，如花解语；教我哲思理趣，家国情怀；教我端正生活，大气做人。它既记录了我在语文课堂的成长，也见证了我在语文素养上的跨越。陶渊明孤云独去，李太白梦游天姥，苏东坡赤壁酹月，朱自清荷塘漫步，语文课堂的学习使我品到了自然的水流花开与生命的喜乐哀愁，明白了山川草木中藏尽了人世的窈窕美意；姜太公直钩垂钓，曹孟德横槊赋诗，岳武穆精忠报国，毛润之指点江山，密集的语文素养让我领教了风流人物的慷慨与霸气，懂得了以天下为己任的担当与荣光。

一笔，一墨，一纸，一砚。我会用手中的笔不停地写下去，写好每个字，写好每段人生，用既得的语文素养，坦然面对自己的生命，书写自己的灵魂。但只恐写得下重帘不卷留墨韵，写不尽语文课堂芳菲情。

【高分权威解读】

1.标题醒目，结构严谨。文章题目明确醒目，章节标题生动文雅。结构上以文房四宝打头，以笔墨纸砚结尾，用三个小标题分层述说课堂学习之于语文素养的作用，层层递进，思路清晰。

2.选材独到，内蕴深厚。本文精心选取语文素养中的偏旁部首、字词句篇、语修逻文、哲思理趣、家国情怀等作为语文课堂学习基点，尤其对小学刚学的“一”字进行了特写，一生二，二生三，三生万物，提升素养，水到渠成，巧用哲学思想，内蕴深厚。

3.排比用例，对仗工整。作者举例时极尽排比对偶之能事，在第二小节中隔句散对，舒缓流畅；第三小节将八位名人事迹分成两组，组内排比，气势恢宏，说服力强，充分表现了高深的语文素养。

阅卷现场评分：内容19分+表达20分+发展19分=总分58分

突围角度三：句式灵活气势宏，环环相扣说理深

名师支招：担心作文中出现病句被扣分就避免写长句子，尽量多用三言、四言、五言、七言句子，长短句、押韵句相间频现，句式就显得灵活多变；在分析问题时，从正反两方面用全面发展的辩证眼光看问题，环环相扣，步步为营，方可说理深透，水到渠成。

佳作片段：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，通过丰富的生活实践铺就语文素养大厦的华盖，此第三境也。社会实践能将众多积累的知识文字沉淀下来，在反复的揣摩与思索中，在切实的理解与运用中，融会贯通，更上高层，形成素养，受益终生。司马迁壮游九州，故能多知放佚之事，采以入笔，便为独绝佳作；唐三藏西行万里，方获得无边智慧，佳佛心印，终成一代高僧。孔仲尼东游列国同弟子辩理，《论语》开创儒学大境；苏东坡被贬黄州与赤壁结缘，前后《赤壁赋》尽显其乐观旷达。（《“三境”提升素养，语文浸润人生》一考生）

【高分权威解读】

1.句式整饬，气势磅礴。本文句式灵活多变，多用四言、五言、七言，长短句相间，押韵句频现。为了证明自己的观点，作者通过对偶、排比修辞手法的大量使用，以磅礴氣势彰显论点的无可辩驳。

2.环环相扣，说理深刻。作者运用系列比喻手法，把语文素养及文化自信比作大厦，把课堂学习比作基石，把课外阅读比作支柱，把社会实践比作华盖，环环相扣，生动形象深刻透彻地说明了三种途径之间的关系，感染力极强。

阅卷现场评分：内容19分+表达20分+发展19分=总分58分

2024年新课标全国卷Ⅱ历史试题及解析 篇3

2013年是甘肃省，贵州省考生首次参加新课标全国高考，与旧大纲版试卷相比，今年的文综地理考试增加了三道选做题，从三题中选择一道适合自己的、得分更有把握的题来做，增加了阅读量、得分难度和时间紧迫感。与往年的新课标卷相比，新课程的目标把握准确，过渡平稳，没有偏题、怪题，难易适度，区分度较强。试卷特点有以下几点：

1、试题覆盖度广，注重基础知识、基本技能的考查。试题考核了自然地理、人文地理、区域地理与区域可持续发展三大知识板块，涉及到人口、农业生产、等值线判读、气候、洋流、旅游、环境、灾害等主干知识。而区域地理则考查了内蒙古某地风、沙原因；西南引种桉树后地理环境整体性改变、神农架旅游、低温对农作物的影响、太湖水污染及治理等知识点。试题注重考察考生运用相关地理原理、地理规律，分析地理事象、探讨地理问题的综合能力。而地球运动及工业生产知识则没有出现。

2、注重考查从图中获取信息的能力，综合能力要求高。本套试题共七幅图，有人口迁移坐标图、台湾气温等值线图、旧金山的地理位置图、内蒙古某地等高线图、引种桉树前后环境对比示意图等，考生若不仔细挖掘图文信息、不注重综合分析与评价，则得分率可能较低。反映了近几年“轻记忆、重能力”的新高考考核要求。

3、命题紧密联系生产生活实际，体现了新课标的教学理念。无论是选择题，还是综合题，整套试卷无一不体现“注重对地理问题的探究”、“学习对生活有用的地理”、“培养现代公民必备的地理素养”等新课程理念。可见，培养公民应有的地理素养，形成正确的环境观、资源观，理论联系实际，学以致用，这是新课标的教学理念，也是高考的命题趋势。

4、增加了开放性试题，这是本套试卷的一个亮点，36题第（3）问，让考生阐明内蒙古M地沙丘未来规模扩大或不扩大的原因。学生答题时可以不拘泥于某个固定的答案，给考生一个较大的发挥和思维空间。这种答案的“宽泛性”对中学地理教学走向“注重地理素养培养”能起很好的导向作用。

新课标全国Ⅱ卷 篇4

文科综合历史部分试题

24．司马迁著《史记》时，文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞，有人据以否定黄帝的真实性。司马迁游历各地，常常遇到人们传颂黄帝的事迹。有鉴于此，他从文献中“择其言尤雅者”，编成黄帝的事迹列于本纪之首。这一撰述过程表明 A．《史记》关于黄帝的记录准确可信 B．传说一定程度上可以反映历史真实 C．历史文献记录应当与口头传说相印证 D．最完整的历史文本记录的历史最真实

25．汉唐制定土地法规，限制私有大土地的发展，宋代一改此法，“不抑兼并”。据此可知宋代

A．中央集权弱化

B．流民问题严重 C．土地兼并缓和

D．自耕小农衰退 26．明朝有人描述在广东大庾岭所见：“盖北货过南者，悉皆金帛轻细之物；南货过北者，悉皆盐铁粗重之类。过南者月无百驮，过北者日有数千。”这表明当时 A．岭南经济发展程度高于北方

B．岭南是商人活动的主要地区 C．以物易物是商贸的主要方式

D．区域差异造成长途贸易兴盛 27．清代有学者说：“古有儒、释、道三教，自明以来，又多一教，曰小说„„士大夫、农、工、商贾，无不习闻之，以至儿童、妇女不识字者，亦皆闻而如见之，是其教较之儒、释、道而更广也。”这表明

A．小说成为一种新的宗教传播载体

B．小说的兴起冲击了封建等级观念 C．市民阶层扩大推动世俗文化发展

D．世俗文化整合了社会的价值观念 28．“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳。”京剧艺术中人物的脸谱

A．真实再现了客观历史

B．固化了大众的历史认知 C．正确评断了历史人物

D．提升了历史人物的价值

29．1877年，清政府采纳驻英公使郭嵩焘的建议，在新加坡设立领事馆。此后，又在美国旧金山，日本横滨、神户、大阪及南洋华侨聚居的商埠设立了领事馆。这反映了清政府 A．力图摆脱不平等条约的约束

B．外交上开始出现制度性变化 C．逐步向近代外交转变 D．国际地位得到提高 30．抗日战争期间，湖北省政府曾发布《湖北省减租实施办法》，在农村推行以“减租”为内容的土地改革并取得一定成效，但未得到国民党中央的肯定。这表明当时国民党中央 A．放弃了对农村原有土地制度的保护

B．阻止地方政府进行土地政策的调整 C．无力控制地方政府的行为

D．无意改变农村的生产关系

31．新中国成立之初，全国各高校遵照中央政府要求开设公共必修课，恩格斯所著《劳动在从猿到人转变过程中的作用》成为指定教科书，文化部还举办了以“从猿到人”等为宣传主题的大型科学知识展览会。其主要目的是

A．构建与国家政权相适应的意识形态

B．确立马克思主义在全党的指导地位 C．用科学文化知识破除封建迷信思想

D．探索引导宣传舆论工作的全新形式

32．公元前340年，雅典一下层女子因亵渎神灵被控犯罪，按法律当处死。辩护人用动情的言辞质问：“难道你们忍心让这位阿芙罗狄特（古希腊美丽女神）的弟子香消玉殒吗？”这打动了陪审团。经投票，陪审法庭判其无罪。这反映出在古代雅典 A．民主原则贯穿司法过程

B．妇女享有广泛政治权利 C．法律注重保护平民权益

D．司法审判缺乏严格程序 33．华盛顿在1787年3月致麦迪逊的信中说：“凡是有判断能力的人，都不会否认对现行制度进行彻底变革是必需的。我迫切希望这一问题能在全体会议上加以讨论。”这里所说的“彻底变革”是指

A．革除联邦体制的弊端

B．建立三权分立的共和体制 C．废除君主立宪制

D．改变松散的邦联体制

34．19世纪晚期德国的现代化进程中，经济突飞猛进与政治民主发展滞后形成巨大反差。出现这种现象的原因在于

A．皇权与贵族结盟掌握政权

B．国家分裂阻碍政治民主化 C．经济发展消解政治改革诉求

D．对外战争影响国内民主进程 35．1931年，斯大林说：“我们比先进国家落后了50—100年，我们应当在10年内跑完这段距离。”这一思想

A．完全符合当时的苏联国情

B．推动了苏联经济模式的形成 C．与战时共产主义政策一致

D．延续了新经济政策的精神

第Ⅱ卷（非选择题）

40．（25分）阅读材料，完成下列要求。

材料一

第一次世界大战前，有不少学者对爱因斯坦的学说持怀疑态度。1919年，英国科学家爱丁顿对日全食的观测结果证实了爱因斯坦的理论，引起巨大轰动，世界范围的爱因斯坦热接踵而至。荷兰、捷克斯洛伐克、奥地利、美国、英国、法国、日本等国先后邀请他前往讲学。在中国，梁启超发起成立的讲学社曾拟邀请爱因斯坦来华讲学。北京大学校长蔡元培亦发出邀请，并得到其本人应允。虽然爱因斯坦因故未能成行，但相对论却在中国广泛传播。从1917年到1923年，各种报刊登载相对论的论著、译文、通讯、报告和文献不下百篇，出版译著15种左右。

——摘编自阿尔布雷希特〃弗尔辛《爱因斯坦传》等

材料二

爱因斯坦热在中国方兴未艾之际，正是国内东方文化与西方文化问题论战正酣之时。以梁启超为代表的部分知识分子认为，东方文明与西方文明是两种不同类型的文明，前者以道德文明为核心，后者以科学精神为核心。梁启超前往欧洲考察一年多，1920年回国后写道：‚一百年物质的进步，比从前三千年所得还加几倍。我们人类不惟没有得着幸福，倒反带来许多灾难。好像沙漠中失路的旅人，远远望见个大黑影，拼命往前赶，以为可以靠他向导。那知赶上几程，影子却不见了，因此无限凄惶失望。影子是谁？就是这位‘科学先生’。欧洲人做了一场科学万能的大梦，到如今却叫起科学破产来……我们可爱的青年啊，立正！开步走！大海对岸那边有好几万万人，愁着物质文明破产，哀哀欲绝的喊救命，等着你来超拔他哩！我们在天的祖宗、三大圣（孔子、老子、墨子）和许多前辈，眼巴巴盼望你完成他的事业，正在拿他的精神来加佑你哩。‛

——摘编自李喜所、元青《梁启超传》等

（1）根据材料一并结合所学知识，说明爱因斯坦热兴起的原因。（8分）

（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出当时中国知识界对西方科学的态度，并予以评析。（17分）41．（12分）阅读材料，完成下列要求。

材料

图7 太和殿，清朝皇帝治国理政的场所

图8 白金汉宫（左）和唐宁街10号（右），自18世纪中期至今分别为英国王宫和首相官邸

提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑和政治关系的角度进行中英比较。

请从下面所给的45、46、47、48四道历史题中任选一题作答，并用2B铅笔在答题卡上将所选题目对应的题号方框涂黑，按所涂题号进行评分；不涂、多涂均按所答第一题评分；多答按所答第一题评分。45．（15分）历史上重大改革回眸 材料

唐前期，继续推行北魏以来的‚均田制‛。在此基础上，实行租庸调制，‚有田则有租（田租），有家则有调（纳绢布等），有身则有庸（每丁每年服力役二旬，若不服役则纳布帛等代替）‛。庸和调在整个国家财政中占据重要地位。唐中期以后，随着人口增加，土地兼并加剧，均田制急剧崩坏，租庸调制难以维持。‚有幼未成丁，而承袭世资，家累千金者，乃薄赋之；又有年齿已壮，而身居穷约，家无臵锥者，乃厚赋之，岂不背谬！‛百姓举家逃亡，规避赋税，被称为‚客户‛。

公元780年，唐朝推行两税法：以国家财政开支所需为总额，所谓‚量出以制入‛。所有民户在现居地登记，根据财产情况定户等，按户等高低交纳赋税，‚户无主客，以见居为簿；人无丁中，以贫富为差‛。分夏秋两季征收，‚不居处而行商者，在所郡县税三十之一‛。结果‚赋不加敛而增入，版籍不造而得其虚实，贪吏不诚而奸无所取，自是轻重之权，始归于朝廷‛。每户负担并未增加，但国家财政总收入增加，对户口的掌握也更为准确，‚天下便之‛。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等

（1）根据材料，概括指出两税法改革的背景。（6分）

（2）根据材料并结合所学知识，说明两税法与唐前期的赋役制度相比有哪些积极作用。（9分）

46．（15分）近代社会的民主思想与实践

材料

县设六十议员，是谓县议员；府设六十议员，是谓府议员；省设六十议员，是谓省议员。县议员于秀才中选择其人，公举者平民主之……府议员于举人中选择其人，公举者秀才主之……省议员于进士中选择其人，公举者举人主之……公举法：凡男子二十岁以上，除喑哑盲聋以及残疾者外，其人能读书明理者，则予以公举之权……兴革之事，官有所欲为，则谋之于议员，议员有所欲为，亦谋之于官，皆以叙议之法为之，官与议员意合，然后定其从违也。从违既定，乃由县详府；府议员意合，则由府详省；省议员意合，则详于君；君意合，则书名颁行；意不合，则令其再议。若事有不能衷于一是者，则视议员中可之者否之者之人数多寡，而以人多者为是，所谓从众也。推之，凡军国大政，其权虽出于君上，而度支转饷，其议先询诸庶民，是真为政者矣。

——何启、胡启垣：《新政论议》（1895年）

（1）概括指出材料中民主设计方案的主要原则。（10分）

（2）根据材料并结合所学知识，简析该方案在中国近代民主进程中的意义。（5分）

47．（15分）20世纪的战争与和平

材料

第二次世界大战结束后，反法西斯盟国组成军事法庭，在德国纽伦堡和日本东京分别对战犯进行了审判。该审判原则于1946年12月11日经联合国大会通过，1950年，联合国国际法委员会据此制定了《纽伦堡原则》，其内容有：

从事构成违反国际法的犯罪行为的人承担个人责任，并因而应受惩罚。违反国际法应受处罚的罪行是：

（一）反和平罪：计划、准备、发起或进行侵略战争或破坏国际条约、协定或承诺的战争；

（二）战争犯罪：违反战争法规或习惯，出于某种目的或在占领区内，实施包括但不限于谋杀、虐待或奴役平民居民，谋杀、虐待战俘；

（三）反人道罪：对任何平民居民进行谋杀、生物实验、放逐和其他非人道行为，或基于政治、种族、宗教背景的迫害，而此类行为已实施或此类迫害已执行或此类行为与任何反和平罪或任何战争犯罪相关联。

——摘编自何勤华《纽伦堡审判》

（1）根据材料并结合所学知识，指出第一次世界大战后和第二次世界大战后惩处的战争责任对象有何不同。（5分）

（2）根据材料并结合所学知识，概括说明《纽伦堡原则》的意义。（10分）

48．（15分）中外历史人物评说

材料一

中国古代有功臣配享制度，即一个皇帝逝去后，要在已故臣僚中选取功勋卓著的大臣陪祀其庙庭。功臣配享皇帝，是朝廷对该大臣的最高评价。北宋神宗时，王安石‚变风俗，立法度‛，主导了政治、经济、文化等方面的改革。哲宗绍圣初年，诏‚王安石配享神宗皇帝庙庭‛。南宋建炎初，有人提出‚自绍圣以来，学术政事败坏残酷，致祸社稷，其源实出于安石‛。于是，‚罢安石配飨神宗庙庭‛。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》

材料二

《宋史》记熙丰（宋神宗年号熙宁、元丰）事实者，成于南渡以后史官之手，而元人因而袭之，皆反对党之言，不可征信。今于其污蔑荆公（王安石）处，皆一一详辩之……荆公不仅为中国大政治家，亦为中国大文学家。

——摘自梁启超《王荆公》（1908年）

2024年新课标全国卷Ⅱ历史试题及解析 篇5

1.紧扣材料，书写素养。很显然，喂养动物是一种不道德的行为，因为它违反了动物园的规则，考生可以写，遵守道德规范，做文明的旅游人。

2.遵守规则，规范行为。这道题目背后隐含了一个规则的问题。自然保护区是在制定规则，游人是在破坏规则，考生可以写“规则”在现实生活中的重要性。由此也可联想到当前的“反腐”大潮，腐败者的实质是在破坏社会的大规则-----法律。

3.联系教育，充分联想。这则材料反映了一个教育的问题，如果我们一味的给孩子喂食物，就会让孩子失去生存的能力，考生可以写学会独立，学会生存。

4.关注两端，充分审题。材料中出现的要素有两个，即游人和自然保护区，考生可站在任何一端立意，亦可综合考虑来把握。

5.展开想象，童话书写。考生可以站在动物的角度来立意，以动物的口吻告诉人们“喂食”的危害，这样会让作文更有新意。

2024年新课标全国卷Ⅱ历史试题及解析 篇6

20全国Ⅱ卷的分析，英语部分实际上相对来说比较简单，和前两年对比，全国Ⅱ卷，今年难度相当，难度相对比较难。80%今年卷子比较简单。如果试卷150分当中80%都能做对，120分就握在手里。如果中等部分这些题10%，也能够做的差不多，或者全做对，是不是又得了15分。如果你的难题做错了，没有关系，不重要，我们现在有135分。全国Ⅱ卷考试当中，前25%到30%档次。如果考了136，提5%个点，135以上，基本上每题1分，百分点都是指数级增加。考了140，142，无敌了，今年特别牛考145、146，基本上全国状元就是你了。

今年高考英语确实并不难，但是各位同学要清楚知道，因为不难，所以分数很难拉开档次，今天做完解析之后，再去好好把英语试卷做一下批改，看看自己大概能拿多少分。

近三年全国Ⅱ卷当中关于阅读数据的对比分析，正常阅读4个大题型，细节题、主旨题、猜词题、推断题。蓝色2016，红色，绿色，三年细节题仍然占非常大比重，细节题是不是非常简单?不一定。好在今年全国Ⅱ卷当中细节题并不难，非常简单。只要能定位，在文章当中几乎都能找到，几乎都是答案。

20考的比较多一点，20、2016年考一道，主旨题是概括能力锻炼考察。猜词题，今年考两道，前两年考一道，猜词题增加一道。推断题相对比较难，占比数量，2014年、2015年都是两道，今年降为一道，如果三年内进行比较的话，他们的占比和数量基本上没有太大变化，仍然是细节题最为重要，也是得分占比最高。主旨题、猜词题、推断题基本上平分秋色，如果在以后，可以有弟弟妹妹，甚至听众当中有高一、高二学生，如果以后复习过程当中，大量时间放在细节题，基本上必得分，有些细节题相对来说比较难，没有关系，思路、做题方式基本上一样。

主旨题不行，占比并不是特别大，如果在一定分值，135左右的时候，想跟别人进行一个拉档，必须要把每道题能拿得分数都一定要拿下来。

记述文今年占了两个，讲了一个小故事，除了四篇阅读以外，七选五，下面做了非常整齐的点，生活tips花园，生活tips训练，生活tips煮饭，tips就是小贴士的意思，生活上的小贴士，七选五看起来应该非常轻松，虽然给了七个选项选择五，虽然挖了这么多空，但是看完之后，对于自己知识能力有很大帮助，生活认知方面也是有很大帮助。

看了全国Ⅱ卷内容上分析，看一看今年全国卷考了一些什么样的题。这些题应该如何解答。

[真题]

27。 What does the underlined word “downside” in Paragraph 4 probably mean?

A。 Mistake B。 Drawback

C。 Difficulty D。 Burden

[于海老师解析]

27题，相当于第四段当中划线部分的词downside，和下面哪个词意思相近或者相同?为什么列为难度题?我们在大纲上要求对于单词或者词组都可以进行猜测，但是我们会发现今年没有考词组，2015年的时候考的词组，2014年考单词，今年又考单词，本来应该理解为难度下降，最痛苦的事情是什么?让我们猜一个词downside，下面选项当中根本不认识，做饭根本不认识，大纲词很少，根本没有在意这个词，怎么知道Drawback有劣势的意思。除了B选项，ACD选项都认识，而且很熟悉，A错误，B困难，D负担。原来做这些事情有反面性，有劣势，ACD可以排除，选择B。如果从正常难度系数划分，这道题属于难题，可以使用排除法。

[真题]

The journey was intended to achieve more than what Captain Robert Falcon Scott had done。 Captain Scott had reached the South Pole early in 1912 but had died with his four companions on the march back。

Shackleton， a onetime British merchant-navy officer who had got to within 100 miles of the South Pole in 1908， started a business before his 1914 voyage to make money from movie and still photography。

34。 Who reached the South Pole first according to the text?

A.Frank Hurley

B.Ernest Shackleton

C.Robert Falcon Scott

D.Caroline Alexander

[于海老师解析]

34题，这个题相对来说有一点点难度，尤其是好的学生，容易犯错误。谁第一次到达南极，这四个人到底谁先到的?看一下这篇文章，节选两个部分，这两个部分当中都有南极黄色部分数字，一个1912，一个1908，1908比1912要早，什么时候第一次哪个人到南极，很多同学直接选择Shackleton，实际上正确答案应该是Scott，ppt上个部分，reached 1912，最后死了。后来Shackleton一百英里才能到，实际上没有到达南极。不往下看还好，能做对，有些好同学，往下看，还有1908，很多同学都会有这种问题，这道题相对来说是一个易错的题，并不难，但是难于很多人会想的多了，这是我们阅读题过程当中会存在两个相对来说教委难的问题。

[真题]

32。 What is the best title for the text?

A。 Online Reading： A Virtual Tour B。 Electronic Books： A new Trend

C。 A Book Group Brings Tradition Back

D。 A Website Links People through Books

[于海老师解析]

阅读部分，我们认为或者已经顶级完的难度等级在中间部分，中等难度两道题，32题，对于这篇文章最佳标题是什么?很多同学应该还记得这篇阅读，是不是推送了一个东西，这是书的网络一种方式，告诉你在网络方式当中有些好处，以前怎么样，现在怎么样。这篇文章是一个选择标题的题，大家要注意，选择标题的题，这种解析方式是什么样的方式，实际上主旨推断题，必须按照主旨概括方式能力进行，推断是什么，不仅仅对于一个词推断，也不是对一个段落推断，整篇文章进行推断。标题题得到主旨之后，这种文章实际上讲一个网站，或者网络读书阅读方式。网上阅读方式跟书有关，Online可以，B电子书也可以，C一本书一个团体带回来可以，D网站把人和书联合在一起，也可以，最后怎么办?必须清楚知道这篇文章到底讲的落脚点在哪里，讲电子还是网络，到底在讲书还是在讲能够提供书的平台，比如说现在有一个平台“新东方在线”，说于海老师特别好，大家一定要多听于海老师的课，这篇文章讲的是什么?在讲新东方在线还是讲于海老师?落脚点夸我自己，肯定在说于海老师。这篇文章推广的是要进入网站，在网站当中读好多好书，通过书把人连在一块，以前是不是失去了很多东西，用以前传统方式是不是行，用这个网站能满足所有要求，在任何地方看完了之后，一扔，通过网络，一发送，到另外一个地方，这让我想起来，前段时间特别热映《北京爱上西雅图2》，吴秀波、汤唯两个人原来没有见过，拿一本书，一顿传送，一顿看，最后谁也不能放下谁，恰好两个人都是单身，最后在查尔街的时候，两个人在一个书店拥抱了，终于能在一块，我想起来特别好。是不是出这个题的人看了这个电影有感，才用这篇文章作为全国Ⅱ卷。阅读题特别新颖、特别时效选材特别好。

[真题]

35。 What does Alexander think was the purpose of the 1914 voyage?

A。 Artistic creation

B。 Scientific research

C。 Money making

D。 Treasure hunting

[于海老师解析]

35题，1914年航海，这道题阅读起来并不难，难在阅读题当中个别词学生可能不会。考点解析部分，列了thoroughly，这是全面的，commercial经济的，认识这两个词相对比较好解答，选择C，如果不认识。这个节选文章怎么说?这个文章节选方式，我们能看得到，他们要做一件事情，这件事情是什么，每次探险之前都要有一个经济想法，目的为了捞一笔钱。整个过程当中，看到一个东西就是money，即便我们不认识thoroughly和commercial，也认识money，能够选择出来。四道题相对来说很难，通过排除法，或者其他上下文语意连接方式，能够做出来，做对。不是难的无论怎么做都不行。

[真题]

Encouraging this kind of thinking has a downside。 I ran the risk of losing those students who had a different style of thinking。 Without fail one would declare， ”But I’m just not creative。”

“Do you dream at night when you’re asleep?”

“Oh， sure。”

“So tell me one of your most interesting dreams。” The student would tell something wildly imaginative。 Flying in the sky or in a time machine or growing three heads。 “That’s pretty creative。 Who does that for you?”

“Nobody。 I do it。”

“Really-at night， when you’re asleep?”

“Sure。”

“Try doing it in the daytime， in class， okay?”

Why did the teacher ask the students to talk about their dreams?

A。 To help them to see their creativity。 B。 To find out about their sleeping habits。

C。 To help them to improve their memory。 D。 To find out about their ways of thinking。

[于海老师解析]

再看下篇文章，首先看一下题干，为什么这个老师要让学生们去讲讲他们的梦呢?分析分析，“downside”出来了，鼓励孩子们去想，也可能有副作用，有劣势。其实特别有意思，他们两个人对话，老师用一个梦鼓励他，他其实很担心，大家通过这种方式创新、去想吧，结果有人说，我也不会创新。于是他这么说，你看你睡觉的时候做梦吗?必须做梦，你们是不是也做梦?我做梦还打呼噜呢。告诉我一下你在做梦当中最有兴趣的梦是什么?孩子天马行空开始说了，做梦的时候可以在天上飞，有的时候有时光机器，可能会长三个脑袋，老师说特别好。这个时候是不是很有创新力，谁给你做这件事?没人，自己做梦做的。是不是在晚上做梦?睡觉的时候?必须的。现在试试问白天做梦，把这个梦当成在班级里，行不行?是不是诱导寻找方式。大家考完试之后，一定上大学，有的同学想以后投身于教育行业，教育行业当中，老师其实是挺伟大的事情。他在教学过程当中会出现这么一个事情，就是引导的过程。你不会可以通过提示让你会，你说你不敢，可以通过鼓励的方式让你敢。这道题就是把教育放进了文章当中，让大家现在高考的时候能够感觉到老师不容易，而且老师还是有很多方法的。这个选项是不是很容易了?老师为什么让他讨论梦想，为了帮助他表达出来创造出来并且看到他其实存在这种创造力，这道题目容易选择D，找出来他们思考的方式，这篇文章当中开始确实提到了，他的方向为了找寻学生们的思考方向，但是到这一步为止，不再是找寻，而是劝导或者诱导，或者鼓励学生们能够看得见实际上自己有创造能力，只不过你们不知道而已，是一个展示过程。所以这道题目应该选择A选项，帮助他们看到。

[真题]

Reading can be a social activity。 Think of the people who belong to book groups。 They choose books to read and then meet to discuss them。 Now， the website BookCrossing.com turns the page on the traditional idea of a book group。

Why does the author mention book groups in the first paragraph?

A。 To explain what they are。

B。 To introduce BookCrossing。

C。 To stress the importance of reading。

D。 To encourage readers to share their ideas。

作者在第一段当中，为什么要提到book groups，整篇文章都讲网址多么好，为什么提到book groups，阅读有的时候属于社会行为，想想属于book groups的人，挑选一些书读，见个面，讨论一下，有一个网址，会把这个页翻，把传统思想呈现出来。这个题其实并不难，只要在学校的时候听得懂老师讲阅读，无论语文还是英语都会这么做。

为什么第一段出现这么一个例子，往往他们只有两个意义，通过举例子方式，引出这篇文章要讨论的东西。第二个内容，你可以来去吸引大家的。我们以前做过一篇阅读理解，讲的好莱坞电影《后天》，实际上不是讲电影，不是讲好莱坞，讲全球温室效应问题，看了电影，想知道下面什么内容，吸引眼球，就是噱头。这种题特别简单，要么吸引人，要么引出你要讨论问题，这里面要引出什么问题，当然要引出book groups。

阅读全国Ⅱ卷，做一个总结，未来可以用到。2015年阅读选项当中，出现了虚拟语气，如果做过真题可以感受到。B选项当中出现He could have bought it at a lower price，这个文章讲的一个人买了一个电视，觉得卖得特别便宜，后来发现原来在另外一个地方买能便宜70多，后来电视坏了，开始修。没有语法单选，是不是语法不存在呢?当然不是，存在于每个解答点。

2015年改“词义猜测”为“词组猜测”：restore――sign off。全国Ⅱ卷阅读整体特点是什么?贴近生活，很新颖，很有时效性，非常注重词汇和语法的情景应用，阅读本身理解难度并不大，阅读理解，一个阅读，一个理解，理解难度并不大，但是阅读障碍当中，用通过单词的障碍来设置，不是通过语法，不是说这个句子多长，或者结构多难，进行设置，而是单词设置，没有太超纲，有的时候觉得好像见过，但是记不住了。在解答或者研究全国Ⅱ卷的时候，大家一定要注意这个词汇问题。

语法问题，现在我们单独通过单选方式进行考察，但是会有后面三个题目，语法填空，改错，写作。通过三个内容点，是不是可以进行对于语法的考察，没有问题的。我们要去注重它的情景应用。

下面这个图，万能支架，特别好玩，老师已经有孩子，还是小女孩，特别关注这个事情，看到这个图就截图下来，全国Ⅱ卷非常贴近我们的生活。

完形，今年非常简单，正常可以出现很多满分，错一两道题可以接受范围，今年全国Ⅱ卷完形，如果大家要错到四个以上，错的比较多了，因为在理解方面相对来说，真的并不难，讲的是什么事，大家应该还有一个印象。我有一个代理，每次给他打电话，事办得倒是挺明白，但是感觉这么冷，感觉不高兴。是不是有一天把他换了得了，天天我给他打电话，他态度不好。有一次非常着急，去办公地，很多人通过电话、网络认识了某一个人，比如网友、话友、笔友，但是从来没有真正见过这个人，有一天特别着急，到办公室见了这个人，开始不知道，就是代理，交流之后，觉得这个人特别好，后来问了一下，叫什么名字，说了一下叫做什么名字，一下子无语了。觉得曾经想换掉他，觉得他很冷，没有想到这么好，后来得出一个结论，我们以为不好的确实挺好的，因为有的时候从电话当中感受不到他的这种表情、微笑、行为习惯，都体现不了。

全国Ⅱ卷，2014-2016年，为什么用三年，每期基本上三年一个轮回。三年当中全国Ⅱ卷数据对比，考点基本上没有什么太大差别，情感态度、动词细节，全国Ⅱ卷当中非常注意考察。什么叫做情感态度?因为他讲的都是夹叙、夹意文章，都是情感流露，往往形容词，或者转化副词，甚至逻辑性副词表现，今年情感态度考了六个，三年当中最为多的一年。动词细节问题，什么意思?我们讲的是夹叙、夹意类问题，有记叙文，一定得有动作，前后连接，前后顺程，语义衔接不可避免，只有语义衔接才能推断出每个空，文章怎么做的?上下文衔接、呼应做的，逻辑是考察一个学生解答题当中思维能力，基本上三年没有太大变化。

[真题]

Hundreds of people have formed impressions of you through that little device(装置)on your desk。 And they’ve never actually 21 you。 Everything they know about you 22 through this device， sometimes from hundreds of miles away。 23 they feel they can know you 24 from the sound of your voice。 That’s how powerful the 25 is。

Powerful， yes， but not always 26 。 For years I dealt with my travel agent only by phone。 Rani， my faceless agent whom I’d never met 27 ， got me rock-bottom prices on airfares， cars， and hotels。 But her cold voice really 28 me。 I sometimes wished to 29 another agent。

One morning， I had to 30 an immediate flight home for a family emergency。 I ran into Rani’s office 31 。 The woman sitting at the desk， 32 my madness， sympathetically jumped up。 She gave me a 33 smile， nodded while listening patiently， and then printed out the 34 immediately。 “What a wonderful lady!” I thought。

Rushing out 35 I called out over my shoulder， “By the way， what’s your name?” “I’m Rani，” she said。 I turned around and saw a 36 woman with a big smile on her face waving to wish me a safe trip。 I was 37 ! Why had I thought she was cold? Rani was， well， so 38 。

Sitting back in the car on the way to the airport， I figured it all out。 Rani’s 39 ---her warm smile， her nods， her ‘I’m here for you’ 40 ---were all silent signals that didn’t travel through wires。

If you feel stressed by responsibilities at work， you should take a step back and identify (识别)those of 41 (great)and less importance。 Then， handle the most important tasks first so you’ll feel a real sense of 42 (achieve)。 Leaving the less important things until tomorrow 43 (be) often acceptable。

Most of us are more focused 44 our tasks in the morning than we are later in the day。 So， get an early start and try to be as productive 45 possible before lunch。 This will give you the confidence you need to get you through the afternoon and go home feeling accomplished。

Recent 46 (study) show that we are far more productive at work if we take short breaks 47 (regular)。 Give your body and brain a rest by stepping outside for 48 while， exercising， or dong something you enjoy。

If you find something you love doing outside of the office， you’ll be less likely 49 (bring) your work home。 It could be anything-gardening， cooking， music， sports―but whatever it is， 50 (make) sure it’s a relief from daily stress rather than another thing to worry about。

21。 A。 accepted B。 noticed C。 heard D。 met

22。 A。 came B。 moved C。 ran D。 developed

23。 A。 Thus B。 Yet C。 Then D。 Indeed

24。 A。 rather B。 also C。 just D。 already

25。 A。 Telephone B。 voice C。 connection D。 impression

26。 A。 direct B。 useful C。 easy D。 accurate

27。 A。 in person B。 by myself C。 in public D。 on purpose

28。 A。 annoyed B。 interested C。 discouraged D。 confused

29。 A。 promote B。 train C。 find D。 know

30。 A。 arrange B。 postpone C。 confirm D。 book

31。 A。 for the first time B。 at any time C。 from time to time D。 in good time

32。 A。 expecting B。 seeing C。 testing D。 avoiding

33。 A。 shy B。 comforting C。 familiar D。 forced

34。 A。 bill B。 form C。 ticket D。 list

35。 A。 hopefully B。 disappointedly C。 gratefully D。 regretfully

36。 A。 careful B。 serious C。 nervous D。 pleasant

37。 A。 amused B。 worried C。 helpless D。 speechless

38。 A。 calm B。 nice C。 proud D。 clever

39。 A。 forgiveness B。 eagerness C。 friendliness D。 skillfulness

40。 A。 explanation B。 attitude C。 concept D。 Behavior

[于海老师解析]

看一下23题，前面说，知道每件事情，通过电脑、电话，有的时候好多几百、几千公里远，但是从来没有见过面，只是通过这台电脑得知，或者认识了，但是他们觉得好像已经通过你的声音认识了，哪个是但是?B yet，也有但是的意思。

25题，选择名词的题目，具体名词，上下文副线，前信息和后信息题，这就是什么的力量?前面一直说电话，后面是不是也说到电话，所以前后文都提到了电话，直接选择A telephone。

37题，当时对我自己感觉非常无语，怎么能以前这么不懂事，没有什么语言可以表达，对自己感觉到无语。

40题，用引号表达，从来没有说过这句话，不会是解释，没有通过电话看得到，微笑脸，点头，以及态度，通过电话感觉不到，行为感觉不到，而态度、概念，能感受到，所以相对来说比较好选，抽象名词，要升华，要说理。

2014-2016年全国2卷总结(完形)高频考点：动词顺承、动词搭配、情感色彩判断非常重要，未来学习分析解决，注意形容词、副词、连词，涉及到词汇列出来了，accurate，in person，confirm，grateful，forgive，eager，by chance…，这些词未来研究过程当中，一定要注意。

全国Ⅱ卷完形特点积极高分趋势，真、善、美，情感领悟，衔接顺承，文章情节得当，情感饱满，一定落在真善美。

语法填空，进入到Ⅱ卷之后，注意哪些词和哪些词可以转化，通过什么样方式转化。2014、2015年没有短语搭配，今年真的很多。以后怎么研究，怎么学，实际上单词拼写能力要强，会读，会不会写。词形转化会不会。

[真题]

阅读下面材料，在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确形式。

If you feel stressed by responsibilities at work， you should take a step back and identify (识别)those of 41 (great)and less importance。 Then， handle the most important tasks first so you’ll feel a real sense of 42 (achieve)。 Leaving the less important things until tomorrow 43 (be) often acceptable。

Most of us are more focused 44 our tasks in the morning than we are later in the day。 So， get an early start and try to be as productive 45 possible before lunch。 This will give you the confidence you need to get you through the afternoon and go home feeling accomplished。

Recent 46 (study) show that we are far more productive at work if we take short breaks 47 (regular)。 Give your body and brain a rest by stepping outside for 48 while， exercising， or dong something you enjoy。

If you find something you love doing outside of the office， you’ll be less likely 49 (bring) your work home。 It could be anything-gardening， cooking， music， sports―but whatever it is， 50 (make) sure it’s a relief from daily stress rather than another thing to worry about。

[于海老师解析]

42题achieve，of是介词，后面加名词。focused这个词是关注的意思，什么介词，on，48题for while 49题bring动词，一定是to do，不是主动不主动，不是表示不表示目的，而是这里面有一个be less likely to do，这个形式弄清楚就好了。

[真题]

The summer holiday is coming。 My classmates and I are talking about how to do during the holiday。 We can chose between staying at home and take a trip。 If we stay at home， it is comfortable but there is no need to spend money。 But in that case， we will learn little about world。 If we go on a trip abroad， we can broaden you view and gain knowledges we cannot get from books。 Some classmates suggest we can go to places of interest nearby。 I thought that it is a good idea。 It does not cost many， yet we can still learn a lot。

[于海老师解析]

改错，易错点，比较难点，2016两个题目，我们能够待在家里和去旅行做一个选择，chose错了，应该是choose，因为我们基本上不拼写，很多同写不知道错的，很难记住，到底一个o还是两个o是远行，哪个过去时，很崩溃。这是容易出的问题，改错当中也设立了这么一个梗，考单词拼写问题，全国Ⅱ卷研究过程当中，真的多注意单词拼写，take变成taking，平行结构问题，and连接taking没有问题。

2题非常难，考形态动词，很难，感觉翻译起来都很难，到底行不行?有一些同学建议，建议表示应该，中国话说可以，can改成should，建议性的，should形态动词本身用法。2014-2015年全国Ⅱ卷改错，2015全国2卷3题，and连接前后平行结构，was做谓语动词，begun要变成began，并列。2014全国2卷4题with变成for，考的是介词，今年没有考介词。2014全国2卷5题，删掉the。

[真题]

第二节书面表达(满分25分)

假定你是李华，你校摄影俱乐部(photography club)将举办国际中学摄影展。请给你的英国朋友Peter写封信。请他提供作品。信的内容包括：

1。主题：环境保护;

2。展览时间;

3。投稿邮箱：intlphotoshow@gmschool.com。

4。词数100左右;

5。可以适当增加细节，以使行文连贯。

[于海老师解析]

解析题，作文，2014-2016没有怎么变，都是一个套路，回顾一下全国Ⅱ卷，假定是李华，永远是李华，老师叫李宁，后来变成李华，摄影俱乐部举办国际中学摄影展，请给你的英国朋友Peter写封信，请他提供作品。主题，环境保护，展览时间，投稿邮箱，词数一百左右，适当增加细节。这个题一旦出现，有点什么意思，半开放性作文。从题材上来讲，实际上是一个应用文，如果再细化，实际上给了我们一些要点，所以叫做题纲，题纲类型作文，和其他题纲类作文不一样，有的题纲作文，告诉你123是什么，非常具体，注意事项告诉你，不要逐字逐句进行翻译，适当增加细节，使行文连贯，那个对于很多学生比较好，虽然说了不要逐字逐句，但是就逐字逐句能怎么样?今年逐字逐句不可能，肯定过不了一百字，必须适当增加细节。要增加细节，不能八竿子打不着关系，内容上有连贯性，除了凑字数以外，更重要把结构写得更加完善、更加好，半开放性文章，看起来很难，但是实际上不难，为什么?因为并不太考察内容。因为你写的是展览时间，6月9日8到10，7月18日9到12，行。根本无法内容统一。因此阅卷过程当中，不会看内容写的怎么样，因为内容开放程度比较大，重要看的是通过这个半开放性文章，如何进行内容上的衔接、扩充，信息上扩展、结构上连接。

全国Ⅱ卷通过今年，包括往年进行分析之后，得出来两句话，结构为重，词汇添彩，逻辑为重，内容为辅，因为内容不统一，相对轻内容，作文要写好，当然重结构。全国Ⅱ卷本来爱考词汇，阅读题当中，完形填空当中，每个模块都考词汇，包括拼写、运用，写作过程当中，如果词汇不是很好，是不是感觉到，好像差一点，分数不会得特别高。逻辑为重，添加一些内容，使行为连贯，必须得有逻辑，逻辑前后连接，必须得很清晰。

现在已经写完作文了，评分标准，0分，什么也不会，1到5分不说了，6到10分，11到15分不说。重点看(16-20分)第四档、(21-25分)第五档。

第五档，完全完成了试题规定的任务，覆盖所有内容要点，应用了较多的语法结构和词汇，语法结构或词汇方面有些须错误，但为建立使用较复杂结构或较高级词汇所致，具备较强的语言运用能力，有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑，完全达到了预期写作目的。

第四档，完全完成了试题规定任务，虽然漏掉1、2次重，但覆盖所有主要内容，应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，语法结构和词汇方面应用基本准确，些须错误主要是因为尝试较复杂语法结构或词汇所致。应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。达到了预期的写作目的。

环境保护必须有，展览时间必须有，投稿邮箱必须写，书信格式是不是正确，写三到四段不扣分，五六段肯定扣分。逻辑安排合理，信息扩充得当，Some measures need to be taken to protect…from being influenced by…，有些手段能够需要用来采取，保护什么免受什么影响，展览写show还是写成exhibition、on display是不一样的。

为什么三年很像，假定是李华，和同学去养老院，陪老人过重阳节，请外教露西一起去，说一下出发时间，活动有包饺子等等。2014年一家英语报社向中学生正文，主题是十年后的我，根据下列要点和你的畅想完成短文。内容包括家庭、工作、业余生活。

半开放型，考察思维和扩展能力，题材形式是应用文，如何得到高分，首先掌握应用文这种题材，要联系自己的信息扩充能力，结构是否掌控，如果在听有高一、高二学生，直播课上有专门如何针对训练词汇，中英文信息区别，哪个好，什么时候用，怎么用，有详细讲解。