高三(22)班备考计划

2024-12-07

高三(22)班备考计划（精选11篇）

高三(22)班备考计划篇1

2005-2006年高三（22）班备考计划

张忠刚

受学校领导的信任，本学期我担任了高三（22）的班主任工作，带领55位同学走向自己理想的彼岸，师生对来年的高考都寄予期待，我们班的目标是：上重本百分之十，上二本百分之五十，上三A百分之九十以上。

作为高考参与对象，学生素质的高低、成绩的好坏起决定作用，但更多的压力放到了老师们身上了，因此，我作为高三备考工作的班主任身感责任重大。面对现实，我深知班风、学风对班级备考的影响，所以狠抓班风建设，营建良好班级氛围和环境是当务之急。

我班现状：全班55人，来自原21班15人，22班15人，29班12任，33班12人，转入1人，整体素质较上学期C层面有较大改观，更令人欣慰的是各科任老师都非常有经验、认真负责、能独挡一面，这既是学生的幸运，也是成功的必要保证。本学期必须做好以下几方面的工作：

一、营建高考氛围，让学生尽早进入状态

通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，尤其是南海和石中的高考发展情况，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。通过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。

二、建立班级核心团队，营建积极向上的班级氛围

班团干部从原来四个班共同抽取，吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参与班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督。强化科代表的责能和作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。树立榜样和典型，激励学生奋发向上。在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。

三、调动一切力量

密切配合科任老师，齐抓共管，形成合力，加强与学生、家长的沟通、交流，真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友；学习上的好帮手，以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生，增强班级的凝聚力和向心力，提高学生积极向上的内在动力。

四、对后进生的教育，面对全体学生，顾全大局

通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强同学之间的友谊，相互推动，共同进步。关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难

五、宣传工作

充分利用班级黑板报和教室空间，通过同学们喜闻乐见的名人名句来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。

新学期伊始，我们开始了紧张的高三生活,我们高三(22)班的口号是：努力拼搏三百天，心中理想定实现。超越平凡，挑战卓越，响亮的口号必有鲜亮的行动！改善班级中所存在的种种不足，力争出游。相信我们的努力能够换来高考的最终胜利。

昨日记忆高三·22班篇2

后来，事儿多了起来。

不知道是谁第一个在班里发了同学录，接着又有第二个，第三个……最后只记得有一天我手里拿着20多张，绞尽脑汁，却不想应付了事，因为在乎。刚子写的同学录因为低俗被撕掉要求重写，阿呆嫌谁谁写得少又要加附页，小虫保持着一天只写两张的低进度却被指责华而不实，“他们怎么明白？”小虫哭丧着脸说。

后来又照相，拍大头贴。班主任一次又一次大发雷霆。

老同学喊我去照相。站在校园里，摆着各种各样的pose，我们拥抱，我们欢笑。最后的喧闹只是因为以后将没有机会在一起喧闹，何况这一次也有人缺席。道旁的树大多花儿凋谢，一朵一朵的花儿聚拢在树的根部。有蝴蝶，却也是一只孤独地飞过。聚完之后匆忙散去，因为我们迎接的是高考。

管宿舍的老人早已经开始收购书本，他为此专门腾出的空房被塞得满满。夜里的时候，宿舍楼里总是有人嚎叫，惹得查岗的老师忍不住叫骂。其实他们只不过是在发泄。

晚自习后，操场上总是聚满了人。有人打篮球，有人聊天，还有许多人不知玩的什么，好像是会发光的飞来飞去，真的很好看。宿舍楼下的小卖部里也是人满为患，烤肠的香味胡乱飘散，门外的小黑板上写着“新到同学录”。

科技楼上的大钟不知什么时候停了，几个维修工在楼顶上走来走去。只是，钟表罢工拦不住时间的流逝。宿舍里关不紧的水龙头发出的滴水声刺激着我们的神经，滴答，滴答……

周四和周日是家长探校的日子，也有人说这是探监。木木的父亲总是给他带许多好吃的东西，只是这些东西常常被一些饿狼瓜分；小点每一次都会站在楼下的树旁与她的家人聊天，这个场景从来没有改变过。

我们总是很晚才回宿舍，熄灯、睡觉。超哥会在这时候洗冷水澡，水声不绝。常有灯光从楼下照到三楼我们宿舍的窗上，那一定是班主任了。宿舍内的黑暗被灯光撕碎，而外面，有风在吹打树叶，还有家属院里的猫叫声。“啊……”又一个家伙在吼叫了，有人开始骂娘。

然后，是新的一天。早晨，我喊木木起床。

木木是个快乐的人，当然他也会偶尔郁闷，只不过这段时间比较频繁。他开始处理他的旧杂志，开始厌烦食堂里的干饭，开始在晚自习的时候跑出去，开始与已经分手的女朋友重新谈恋爱。后来的后来我与木木通电话，他说他们两个在同一个市上学，他还说自己会是一个好男人——这一点我相信。

大多数人都选择了安静，不再疯狂，不再抱怨。每一个人都在等待最后的审判。结局会是什么样子？谁都想知道，却又害怕知道。小虫在他的记事本的扉页上用红笔写着“那就考个二本吧！”不知道其中夹杂着多少无奈。我们不敢做很大的梦，因为梦碎的时候人会疼醒。

许多人来学校里发传单，说某某保健品对考生大有益处。传单上印满各种夸张的口号，还有明星虚伪的笑容。

阿呆说，放心吧，我们都有希望。她已经不再光顾校门口的小书亭。以前她总是在那里搜集每一期的《花火》和《许愿树》，在自习课上偷偷地翻阅，然后幻想自己为李准基而死或为傅小司而死。

林夕拿着相机在教室里跑来跑去，拍人，拍黑板，拍饮水机。闪光灯一闪一闪，耀着眼睛。

高二时的班长跑到教室里找我，给我一张照片，并让我保证将以前209宿舍的兄弟们聚起来，因为我曾经是他们的舍长。但是，我食言了。曾经很多次看那张照片还有背面的联系方式，却没有一次拿起电话。

常常遇到果汁，却不知道该与她说些什么，况且两人早已经没有两年前的那种默契。我们都开始叫对方的名字而不是外号，开始在遇见的时候用点头代表一切言语。小李说我不该这个样子。那该怎样？我本来就是一个乏味的人，我甚至忘掉了往日好友的名字。

小虫把我的诗集要了过去，看完还给我时，他说我和瑞是同一种人，对生活充满渴望，却又把一切看得太过理想，而这种人总是会失望。从小虫手里接过那本已经掉色的本子，看着自己曾经写的不成诗的诗，觉得是那么亲切。每个人都会有这样一段岁月，一段经历很多，想很多，梦很多的岁月。走过它，我们才开始长大。步入高三后，再没有写过什么，准确地说，是不知道怎么写了。

我们一个月回一次家，带着逃走的心情。我问父亲希望我考哪所大学，父亲只对我说“越好越好”，就这么简单，却又那么沉重。回到学校，夜晚做了噩梦，梦到父亲和母亲都在骂我。惊醒了，发现自己正坐在床上，满脸都是泪水。月光透过窗子照在床上，那么柔和。小虫在床上翻转着身子，床板“吱吱呀呀”响个不停。

以为自己会变得麻木，却没想到自己变得更加敏感。点点滴滴的琐事都会影响自己的情绪。班主任对我说该把包袱卸下了。只是，当一个人明白了“责任”这个词，又怎么可能再活得轻松。为了独木桥那头的风景，我们精简了生活。渴望平静，那种置身于暗夜的平静，忘却时间，甚至忘却悲喜。总觉得睡觉时间太少，累，班主任说累就对了。

还有十几天就要高考了。一次下课时，坐在后边的阿呆突然叫我，我回过头，听到这个平日里总是嘻嘻哈哈的女孩儿很严肃地对我说：“你是一个好人，真的。”是临别赠言吧？我说：“谢谢！”

没错，真的非常感谢。直到今天，每当想起阿呆的这句话，心里依然会觉得温暖。谢谢，虽然我觉得自己是那么差劲。

后来，瑞走了，我用老师发的作文纸给她写了留言。后来，刚子也走了，我和小虫去送了他。

后来，就是高考。高考那三天很平静，出人意料地平静。以为自己会紧张，一旦遇到了才发现没什么。

晚上，操场上仍有人在玩那种会发光的东西。那么多，红的，蓝的，很美，像梦一样。

再后来，回学校领了毕业证。坐在空荡荡的教室里，大家三五成伙说笑打闹，谈往事，谈未来。书桌上没有了书，视线也不再受阻拦。一张张亲切的面孔，带着青春的张扬。我们都很年轻，未来会很精彩。聚了，再慢慢散去。教室里冷清下来，只剩书桌、墙壁，还有刻写的文字。而那段有着泪水有着笑容有着梦想的高三岁月，就这样过去了。

我们毕业了，我们真的离开了。

而今，坐在电脑前，看着空间里林夕拍的那些照片怀念。22班，背景乐是西城男孩的《Seasons in the sun》。

编辑/王语嫣

2017届高三2班班级备考计划篇3

新兴县田家炳中学龙建军

2016年高考已经结束，2017届高三复习备考拉开了序幕。2016年高考，我校取得较好的成绩，文科重点班成绩显著，有10人上本科。作为我校2017届文科重点班班主任的我及高三2班全体科任老师，为了让高三2班全体同学们在2017年高考中考出好成绩，给学生家长交出一份满意的答卷，同时也为了更好为完成县下达给学校的高考指标以及学校下达给高三2班的高考指标，争取2017年高考实现新的跨越，现结合我班实际，特制订本学年高考备考工作计划。

一、指导思想：

坚决贯彻执行学校制定的各项高考备考策略，严格按照高三级复习备考领导小组的具体做法和步骤，充分发挥高三2班全体师生自己的优势，扎实、有效、创造性地开展工作。坚持“以校为家、以人为本；勇担责任、强调奉献；团结协作、务实求真；责任到人、制度落实；敢于创新、鼓励冒尖”的工作方针，引导学生勤奋努力高效复习，争取完成学校下达给高三2班的各项任务和指标，力求2017年高考有新的突破。

二、学生学情分析

高三2班共有学生38人，其中男生3人，女生35人，内宿生28人，外宿生10人。高三2班虽然是文科重点班，但是有14人中考分分数线没有达到县的重点线，在全县中考前1000名中只有3人，在高一分班时全校前10名学生中，只有3人分到我班，所以学生的基础和底子不容乐观。虽然经过高二一学年全体教师的生共同努力，多数学生有了较大进步，但离我们的要求还差较远，而且多数同学存在偏科现像，英语和数学非常不理想，尖子生数量不足并且不尖，中等成绩的学生占多数，落后面也不少，两极分化严重。在高二上学期期末考试中，按县划线估计只有3人能上本科，高二下学期期末考试中，按县划线估计只有5人能上本科。按今年高考本科分数线417分来算，上学期末考试有只11人达线，下学期末只有6人达线。按今年高考3A分数线360分来算,上学期末考试有只26人达线，下学期末只有23人达线。在高二学业水平考试中我班仍有2人不合格。感到欣慰的是我们班风学风良好，多数同学勤奋好学。

三、奋斗目标

1、保底目标：本科5人，3A20人，3B35人

2、奋斗目标：本科10人，3A30人，3B38人

四、优生分析（本科目标生)

1、本科目目标候选人名单（16人）

第一层次：梁嘉怡、盘嘉怡、谭金换

第二层次：洪恩恩、陆彦伶

第三层次：梁志蓉、陈文焕、谭卫伦、谭金凤、麦家怡、郭泳琪、陈芯茹黄剑平、陈敏捷、王英健、谭雪莹

2、本科目目标候选人成绩分析（以高二下学期末考试成绩为参考)确保第一层次：梁嘉怡、盘嘉怡、谭金换，第二层次：洪恩恩、陆彦伶五位同学上本科，力争在第三层次：梁志蓉、陈文焕、谭卫伦、谭金凤、麦家怡、郭泳琪、陈芯茹、黄剑平、陈敏捷、王英健、谭雪莹等十一同学中有五人以上上本科线。

第一层次：梁嘉怡、盘嘉怡、谭金换三位同学各科成绩相对比较均衡，没有特别差的科目，但是也没有特别拔尖的科目，在复习备考中重点突出在于培养优势科目，力争在个别科目方面进入全县前40名。梁嘉怡的语文成绩98分县排名585名，谭金换的历史成绩57分县排名688名，英语79分县排名546名，有待加强。

第二层次：洪恩恩、陆彦伶两位同学存在偏科现像，洪恩恩语文98分县排名586名，英语65分县排名806名，政治63分，县排名833名，陆彦伶数学77分县排名675分，英语72分县排名658名，有待加强。

第三层次：梁志蓉、陈文焕、谭卫伦、谭金凤、麦家怡、郭泳琪、陈芯茹、黄剑平、陈敏捷、王英健、谭雪莹等十一同学中，多数科目不理想，很多科相对相弱，梁志蓉的语数英政地，陈文焕的语数政地历，谭卫伦的语英历，谭金凤的全部科目，麦家怡的语数英地，郭泳琪的语数英历，陈芯茹的语数英政，黄剑平的语数英历地，陈敏捷的语数英地历，王英健的数英政，谭雪莹的语数英政治，有待加强。

各科扶优统计名单

语文：梁嘉怡、洪恩恩、梁志蓉、陈文焕、谭卫伦、谭金凤、麦家怡、郭泳琪、陈芯茹黄剑平、陈敏捷、谭雪莹（11人)数学：陆彦伶、梁志蓉、陈文焕、谭金凤、麦家怡、郭泳琪、陈芯茹、黄剑平、陈敏捷、王英健、谭雪莹（11人)英语：谭金换、洪恩恩、梁志蓉、谭卫伦、谭金凤、麦家怡、郭泳琪、陈芯茹、黄剑平、陈敏捷、谭雪莹（12人)政治：洪恩恩、梁志蓉、谭金凤、陈芯茹、谭雪莹、陈文焕、王英健（7人)历史：陈文焕、谭卫伦、谭金凤、郭泳琪、黄剑平、陈敏捷（6人)地理：梁嘉怡、陈文焕、谭雪莹、陈敏捷、麦家怡、黄剑平、谭金凤（7人)

五、复习备考工作措施

1、严格惯切落实学校和级组高考备考举措，制定切合实际的高考备考计划，认真落实计划。

2、科任老师分工合作，采取人盯人战术，确体本科对象生各方面做得更好，具体负责如下：

龙建军：谭卫伦、黄剑平、王英健

朱朋：梁嘉怡、盘嘉怡、谭金换

钟代应：麦家怡、郭泳琪、陈芯茹、梁春燕：洪恩恩、陆彦伶

王拴礼：陈文焕、谭雪莹、谭金凤

唐柳玉：郭泳琪、陈芯茹、陈敏捷

3、通过家访，电话，校讯通，QQ群，微信群等方式联系家长，及时向家长反映本科对象生学习生活成绩情况，每次月考，期末考试，至少联系家长一次。

4、班主任每次月考和期末考试之后至少找本科对象生谈话一次。各负责本科对象生科任老师也不少于一次。

5、认真召开主题班会，主题班会侧重理想目标、心理开导，成绩分析总结，学法解题指导、勤奋珍时等方面。

6、科任老师之间互相协调，每次月考之后召开不少于一次碰头会，认真分析对象生的各种情况。

7、认真布置课室文化氛围，让课室更有高考备考气息。

8、营造更好的班风和学风，通过各种方式让学生勤学好问，杜绝违纪。

9、班主任加强对课堂教学的巡查监督，每天不少于四次巡查，发现问题及时课后及时解决，对课堂违纪学生及时批评教育和联系家长。

10、充分发挥学生的自我管理能力，每月至少召开一次班团干会议，及时了解学生学习生活情况，所需所想。

11、各科任老师加强对本学科本科对象生弱科的课后辅导，做到弱科辅导有计划有步奏有目标有效果。

12、引导全班学生互相帮助互相学习齐头并进。

2017高三备考计划篇4

高考是场考验心力、智力和体力的持久战。根据高三特点和学校的指导思想，我认为高三复习备考最忌讳复习无序，各科教师要根据所教班级特点制定自己的复习计划，并指导学生个人拟定相应计划。在剩下的备考日子当中，不同学情的学生应综合考虑自己的学习情况，贴合实际地为自己度身定做复习计划，重点复习相关知识，有条不紊地应战。

一、对不同程度的同学分类指导

1、尖子生：扎实基础，稳步前进

尖子生在复习的时候通常会遇到同一个问题——表面上看，老师的授课和讲解太“浅”了。作为在知识储备、解决问题能力和思考能力方面都具有一定优势的优等生，必须意识到这样的授课内容和方式并不是“鸡肋”。“听讲”的意义在于必须突破“听”，要把这个过程变成考验基础与思维能力的“演练场”，利用老师谈到的内容来实现知识的深度贯通，变被动为主动，找准自己在方法上的特点，在注重基础的同时，追求更高的复习效率。

2、中等生：重视双基，重点专练

3、后进生：抓中低难度题目，拿好基础分

教学中一定要做到：精选精练，以中低难度的题目为主，不把过多时间放在高难题目上。对做过的题目，一定要及时整理，进行总结、反思、归类、查漏补缺、举一反三。逐步提高难度，培养学习的兴趣。

4、偏科生：强优补弱，一科也不能少

对于偏科生来说，应该合理使用复习方法，优化各个学科的复习时间，把大容量的知识化整为零。若理科强文科弱，可采用每天做适量练习题的办法来保持解题状态，以节省时间多背单词、词组、语法以及语文名句，多做古文阅读，提高这种长线科目中能够相对快速见效的题型的水平。如果是文科强理科弱，在冲刺阶段更应注意对文科知识结构系统的梳理，保持稳定性。对理科的攻坚切记不可盲目多做题，因为这样反而会导致知识系统的混乱。可多做些典型题型，牢固掌握学科知识的规律和原理，把主干摸清摸熟，从对知识“点”、“线”的巩固拓展到“面”。

二、复习环节指导

1、第一阶段，是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。这个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，考生自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。

考生要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。

多位考上大学的同学的共识都是第一轮复习十分重要。理科考生陈武作为刚刚经历过高三复习的过来人，他的感受很深：一轮复习是查缺补漏的阶段，在这个阶段老师相当于把以前的内容再讲了一遍，所以以前没弄懂的问题一定要在这个阶段弄清楚，第一轮复习结束后就没有这样的机会了，老师不会再这样详细地梳理和讲解学过的知识，开始进入综合复习。所以第一轮复习很重要的一点就是紧跟老师的节奏，做相应的同步练习，把以前没懂的弄懂。

小提醒：这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼平地起”，只有这时候循序渐进、查缺补漏、巩固基础，才能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。

2、第二阶段的时间从寒假开始至第一次模拟考试前，大约四个月。这个阶段是整个复习中最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。这个阶段也称为全面复习阶段。考生这一阶段的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。

小提醒：这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是考生选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要灰心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。

3、第三阶段从一模结束至高考前，时间大约两个月。这是高考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益临近，有些考生可能心理压力会越来越大。因此，这个时期应当把“卸包袱”当成一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。

小提醒：在此阶段，每天不必复习得太晚，要赶快调整进入高三以来紧张复习中形成的晚睡的作息习惯，以保证充沛的精力。另外，这个时期不必再做过多过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练习。

三、班级复习备考措施：

1.进一步加强班主任常规管理工作

（1）主动深入学生的生活和学习，及时做好学生的调适工作，全面把握班级发展动态，培养学生良好的学习、休息习惯，确保不出安全事故。教育学生用积极的心态对待每一件事，把主要精力放在学习上。

（2）抓两头、促中间，把经常进前一百名的同学列为600分的培养对象，每次考试过后都找他们谈谈考试的得与失，并及时和家长取得联系，借助家长的力量，共同关注孩子的成长。当然，也有几位同学，纪律涣散，精神萎靡，习惯性的睡觉或走神，借助高

三、高考的压力，进一步的加强生活、学习习惯的养成教育，通过一年的努力，希望他们可以上本科。还有临界生，是提高本科上线的关键，及时的找他们谈话，让他们找准自己的弱势科目，有针对性的练习和提高，同时注意考试技巧的培养，希望他们能进步，并稳住成绩，争取能上本科。

（3）上学期紧抓数学英语不放，下学期猛攻文综。

（4）立足班会课，结合问卷调查和一对一谈话，加强学生思想教育，关注他们的思想、情感、心理状态。引导他们团结，积极，有责任心，有毅力，会主动排遣烦恼，积极疏导不良情绪。

（5）统一战线，做好科任老师和学生的协调工作，群策群力，团队合作。及时和家长联系，汇报学生的学习生活情况，有问题和家长商量，尽可能多的获得他们的支持。

2.月工作主题以及周工作计划

上学期：

9月份主题为:“我和我的理想”。让学生看到光明，感觉高考大有希望，让学生制定一个目标。第一周：《高三，我来了》主题班会第二周：狠抓学习规范。

第三周：加强理想教育，立定学习目标。第四周：快速调整状态，制定新的学习计划。

10月份借主题班会这个契机，完成每一位学生的面对面交谈，与学生近距离认识，帮助他们减轻心理负担。让他们感受到爱。

第一周：国庆放假前加强假期学习动员。第二周：问卷调查，初步了解学生学习

第三周：问卷调查中，和问题较特殊、紧急的同学及时沟通，帮助他们梳理心情，解决问题，尽快投入学习。

第四周：分批或者一对一谈话。11月份主题为：“学法指导——突破一点，改变预言；由点到面，全面提升”。第一周：针对调查以及谈话中出现的普遍问题，给及他们学习方法上的指导。第二周：第二次月考复习。

第三周：针对考试情况，分批谈话，掌握个性与共性。

第四周：心理学家武志红的文章《我如何一年圆北大梦》给大家方法上的指导和情志上的鼓励。

12月份主题为：“超越挫折——变逆境为机遇”。差生往往是挫折商很低，他们无法正确的去处理生活和学习中的一些挫折，首先在心理上让他们超越自己，才能在学法上有所突破，主动的学习。

第一周：关注中下层同学。这个时候，很多长期努力，但是成绩不见明显进步的同学，非常需要鼓励。

第二周：完成偏科学生的交流，帮助他们重视弱势学科。第三周：第三次月考复习冲刺。

第四周：借助圣诞节营造温暖气氛，鼓励同学之间加强沟通，互相鼓励，互相帮助，互相学习。

1月份主题为：“悦纳自己”。经过长时间的努力，很多同学在这个时候，会进入一个瓶颈期，学习会有所懈怠，而且天气比较寒冷。同学们的心情会比较不好，怀疑自己。所以这个月，会给大家一个轻松和谐的氛围，防止学生出现极端心理问题。

第一周：元旦收假，引导学生快速收心。用新年契机，给自己一个新的开始。第二周：“悦纳自己”主题班会。第三周：期末考前回顾，总结提升。

第四周：考前冲刺，给自己画一个圆满的句号。家长会以及假期学习动员。下学期： 3月份：

第一周：22班成人仪式。

第二周：第一次统考前状态热身。

第三周：百日冲刺大会以及引导学生在考后全面分析自己，认识自己。第四周：关注偏科同学和差生，鼓励他们一切都还来得及。4月份：“在高考强风中不动如山”。以心理学家武志红的同名文章做题目，给大家一系列的备考建议。加强尖子生辅导，关注临界生。

第一周：备考心态调整，班会“在高考强风中不动如山”。此时同学们因考试次数太多会有些浮躁，引导他们把每一次考试当成高考。第二周：第二次市统考。第三周：尖子生谈话。第四周：临界生谈话。5月份：“调整你的高考生物钟”。关注学生临考心理，让他们感受到爱与压力并存，轻松而不失紧张。

第一周：考前一个月方法指导：回归基础、回归课本，保证训练，调整身心。第二周：考前平常心，轻松而不失紧张。

第三周：关注身体生物钟（心理、睡眠、饮食、各科的兴奋状态时间点）。第四周：同上。6月份：“考试进行时”。考前叮嘱，给考生的N条建议。考试中及时调适。考试后个别心态不稳的同学也要积极跟进。

高三备考复习计划篇5

第一轮，全面梳理，查缺补漏。在第一轮复习中，按着老师的统一安排，会根据课本将高中的所有知识全面、细致的重新温习一遍。这次复习的面应该铺得很广，原来没有掌握的内容，感觉生疏的知识，甚至一些较冷较偏的知识点都应当覆盖到。对于复习中的盲点和做题暴露出来的错误，一定还要一丝不苟的解决。第一轮复习是高考成败的关键。有很多高一高二成绩不是很好的同学，在第一轮复习中耐得住寂寞，沉下心来稳扎稳打，在最终的高考中一鸣惊人，而有些原本基础不错的同学，却因为好高骛远，在积累实力的一轮复习中盲目追求技巧，虽然赢得一时的高分，却由于根基没有打稳，在冲刺的最后全面崩塌。

第二轮，系统整合，融会贯通。第二轮复习就是在第一轮复习的基础上，对散布在教材中的各个知识点进行归纳总结，搞清知识的内在联系，构建知识网络，。在做题上，则主要是针对考试的重点、难点和热点，做一些较为综合的题目，提高自己全面深入解题的能力。

第三轮，考前模拟，强化训练。经过前两轮的复习，基础知识和基本技能都掌握的比较娴熟，剩下的时间也不多了，就应该进入高强度的高考仿真训练了，在这段时间里，要模拟高考的气氛和模式，把练习当成正式考试，认真对待。规定答卷的时间，把握自己的解题节奏，锤炼应试心理，积累临场经验;事后多作总结，找出自己的弱点所在，再做一些友针对性的强化练习。比如，如果你的数学试题中的选择、填空等客观的解题时间和准确性还有待改进，就可以集中精力强攻一下这部分。这样你就会在实践中摸索出来：应用特殊值法、回代法、排除法等提高解题速度;抓住细节和概念，提高计算的准确性。

高三语文复习备考计划篇6

一、复习进度安排

高三语文复习一般分为三轮：第一轮（2014.9—2015.1）重在全面复习，夯实基础；第二轮（2015.2—2015.4）重在专题复习，查漏补缺；第三轮（2015.5—2015.6）重在强化训练，提高实战能力。

第一轮复习：

9.1---9.31 文字、修辞扩展、压缩、虚词（18个）实词（120个）。

10.1---10.30高中教材一、二册背诵诗文、词语、仿句、句式变换、文言语语段。11.1---11.30高中教材三、四册背诵诗文、语法、病句、简明、连贯、得体、12.1—12.31 高中教材五册背诵诗文、文学常识名篇、名句梳理、诗歌鉴赏

1.1—31 现代文阅读、综合练习

二、教学案的编制和使用

1、及早思考，明确到人。在开学初就明确了各个专题的具体责任人，要求责任人及早思考，深思熟虑，形成草稿。

2、具体智慧，完善学案。在授课前一周，将草稿发到每个教师手中，每个教师提出自己的修改意见，进一步完善学案。

3、统一行动，重视个体。在每周备课组会议上，所有教师各抒己见，见仁见智，最终讨论确定正式学案。但由于文科与理科学生实际不尽相同，不同班级之间也不尽相同，因此我们还特别重视个体差异，要求所有教师针对自己班级的实际，进行二次备课。

4、学案确定后，提前一天发到学生手中，让学生做好预习。

5、学案一般包括典型例题、知识讲解、课堂巩固练习、课后巩固练习四部分。课后巩固练习主要是针对知识讲解的内容来命题。

三、第一轮复习的具体措施

（一）采取“超低空、地毯式、拉网式”的复习策略，夯实基础，建立知识体系。

学生底子薄弱，我对此有了一个清醒的认识。这就决定了第一轮复习起点不能高，容量不能过大。与其在高空作业，不如踏踏实实地给学生一些东西。因此我们采取了“超低空、地毯式、拉网式”的复习策略，把知识全面的给学生，学生得到的知识是实实在在的。

（二）构建立体式复习体制，早读、课堂、自修处处到位，知识、方法、能力层层推进。

我们的学生学习自觉性是不高的，而且学生对语文的重视程度更不高，这就要求在复习中抓一个“实”字。要求“实效”，就必须实在的工作，早读、课堂、自修处处到位，构建立体式的复习体制，让学生时刻感到语文就在我们身边。当然，实在的工作的最终目的是求的高效，因此我们先夯实基础，再点拨方法，最后才提高能力，层层推进。让学生感觉到语文并不可怕，高考并不可怕。

（三）处理好复习中的四个问题，一切为学生服务，一切以实效为前提。

1.课堂力求做到精致化。提倡增大课堂复习容量，不是追求过多的讲，过多的练，面面俱到。而要敢于取舍，重点问题舍得用时间，集中精力解决学生困惑的问题，提高学生必需的能力。

2.讲练比例要科学。第一轮复习容易形成“满堂灌”或“堂堂做”，这些都是不好的做法，这样都不利于学生能力的提高。确立了教为考服务，以考促教的策略，合理分配好讲练时间。

3、学生主体作用要明确。课堂中有的讲得多、讲得快，学生被动听、机械记，久而久之，学生思维僵化、应变能力差；有的简单提问，过多的板演，貌似气氛活跃、讲练结合，其实是老师的惰性行为。因此在课堂上就如何发挥学生的主体性提出了一个原则：学生应积极参与到老师的思维中去。

4、讲评的方式要高效。学情抓不住，讲评随意，对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。做到评前认真阅卷，具体分析，评中归类，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底纠正。也可采取“自助”的办法，让学生讲方法，析错误，展开争论。这种方式，由于是从学生中来到学生中去，极易让学生接受。

四、做到有的放矢，目标明确，以“本”为本，注重延伸拓展。

学生对语文课本上的东西，掌握的比较差。特别是文言文，很多学生再回头看的时候，感觉到很陌生，而且高考中的文言文阅读理解跟课文有着很密切的关系，因此

确定了以“本”为本的思想，让学生充分的掌握课本，并注重向课外的适度延伸，力求课本与高考的要求的和谐统一。

语文组

高三学生高考备考计划篇7

第一阶段是高三第一学期。

这个阶段大约持续五个月，约占整个高三复习时间的一半。

高三文科复习的四大禁忌：

应该避免放弃教学大纲和盲目复习。高考科目繁多，学生首先要明确高考的范围和重点内容，然后有针对性地复习。

第二，避免急于求成，忽略小问题。有同学认为文科要背的知识点太多，高考基础知识题分数不高，干脆放弃了。他们不知道解决基础知识是提高文科成绩的关键。

第三，避免碎片化和制度缺失。有同学认为文科知识相比理科缺乏系统性和逻辑性，可以随便拿起章节随意复习。其实文科复习要兼顾三个层次:知识、能力、方法。

四、避免撇毛，只重皮毛。有的学生只注重知识的背诵，缺乏专门的反思，不知道自己的上升点在哪里。

第一阶段可以称为基础复习阶段。

学校里的每一门学科都是逐书逐章复习的。我们应该跟上学校老师的步伐，认真复习每一门学科。我们要充分利用这五个月的时间，在高考范围内，逐章、逐段、甚至逐句地复习每一科的每一个知识点。现阶段要避免复习中的急躁和浮躁。我们必须知道“高层建筑会增加土地”。只有在这个时候才能在高考中取得好成绩，一步一个脚印，查缺补缺，夯实基础;只有在这个时候回顾边缘和分支分支的地方，我们才能在未来克服一些全面而困难的问题。

这个阶段还有一个重要的任务，就是高三第一学期的期末考试。这次考试很重要。它不仅能检验你过去一学期的复习效果，还能找出你急需解决的问题。它也会给你带来新的挑战。因此，我们称之为“小高考”。这次考试还有一个特殊的意义:是高校选送、推荐、选拔前三名学生的重要依据。在此，我特别提醒学习好的高三学生要特别注意这次考试。

第二阶段从寒假到第一次模拟考试大约持续四个月。

这个阶段是复习工作中最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期的复习任务最重，也要做到高效复习。这个阶段也可以称为综合复习阶段。我们的任务是将前一阶段杂乱复杂的知识系统化、组织化，在每一个学科中找到一条宏观的线索，勾勒出来，全面复习。这个阶段复习的直接目的是第一次模拟考试。第一次模拟教育是高考前最重要的学习考试和阅兵，是你选报的重要依据。一次成功可以让你信心倍增，但不要自满;失意时不要看不起自己。我们要正确定位自己，在战略上轻视它，在战术上重视它。

第三阶段从第一个模型结束到高测，持续两个月左右。

这是高考前的最后一个复习期，也可以称之为综合复习阶段。随着高考的临近，一些学生可能会有越来越大的心理压力。因此，卸担子应该是这一时期的重要任务。善于调整自己的学习和生活节奏，放松紧张的神经。古人云:“文武之道，日新月异。”这时候复习第一天不必太晚，要快速调整初三紧张复习时形成的不适当生物钟，保证精力充沛。另外，在这个时期，不需要做太多的练习，也不需要深挖难题、偏题，而是少做、精做练习。比如花点时间研究一下历年高考的题目，因为这些题目不仅是经过尝试和检验的最好产品，也是高考命题意志的直接体现。复习的时候，要先容易后难。如果我们对选择题没有把握，不要放弃。选择最可能填写的一个，以此类推。

2017年高三政治备考计划篇8

高三政治备课组

为了做好2017年的高考备考工作，争取考出更好的成绩，我高三政治备课组在今年高考备考方面作出如下计划：

一、明确指导思想，树立目标

在高三的政治备考中，结合高考考纲要求和高考改革趋势，在高考复习中确定以教学为中心、以学生为根本，夯实基础、提高能力、训练思维，关注知识之间内在联系，形成整体知识体系；注重讲练结合，突出能力培养，增强高三政治复习的计划性、针对性和有效性，加强备课组成员的团结协作。

二、分析高考试题，把握导向

从去年开始，广东高考由省卷改为全国卷，考试难度和范围有所变化，针对这些变化和趋势，在复习中注意把握好以下两点：

1、夯实基础知识，注重政治理论素养。从今年以及往年的高考全国卷的政治试题来看，试题的编制和答案的组织都贴近教材，部分试题甚至直接用教材中的知识命题。所以，必须要立足于教材，重视基础知识。

2、关注时政热点，提高政治敏锐性。政治高考题的设置往往都是以时政热点背景材料，以现实问题为载体，设置一些新情景、新材料、多角度、多层面、全方位立意问题。所以，必须对热点问题予以高度关注。要体会和领悟热点问题在知识上最有意义的切入角度，做到教材与问题的有机结合，对每一热点要从经济学、哲学、政治学以及文化这四个角度进行全面深入分析，从而达到学以致用的目的。

三、高考政治复习主要措施

（一）加强课堂教学的有效性和考练的针对性

1、在课堂教学中采用要尽快了解每一个学生，分析他们的思维、心理、能力、学科知识的优势与劣势，做到心中有数。我校学生基础普遍薄弱、思维不活跃；在复习中要狠抓基础，步步为营。精心设计课堂教学，点点滴滴的积累，仔仔细细的查缺补漏，切切实实地提高课堂教学的有效性。

2、加强对考试、对高考的研究，准确把握高考方向。着重研究教材、《考试说明》，研究近几年广东的政治高考试题,特别是重点研究2016年全国卷І高考政治试题的特点，认真分析、准确把握试题的特点极其透射出的教学要求和备考方向，在平时的考练中具有更高 1 的针对性。

（二）、具体安排

第一轮复习：2016年8月至2017年3月初

1、讲——分析考点。在对考纲考点的整体把握基础上，根据各单元各课或模块分析考点。在课堂分析中，先用多媒体展示各个考点，然后针对这个考点从考试频率、考试题型和考试易错点等方面进行分析。在分析中，分成了解、熟记和理解三个层次进行要求和掌握。

2、记——熟记知识点。在分析完各考点后，督促学生记忆和检查背诵。先让学生对每个要求熟记的知识点记忆背诵，然后采用背诵默写的方式作为作业进行检查。在学完一个模块或一本书后，采用随机抽查的方式全面检查学生对每个知识点的把握。

3、练——巩固和运用知识点。分析和记忆知识点的最终目的是要求学生能用。只有在运用所学知识解决问题过程中，才能巩固知识，提高能力。第一轮复习的练习不能过深过难，以基础性练习为主。因为这轮练习要达成以下几个目标：一是巩固知识，二是纠正偏差或错误，三是培养分析问题的能力。考练主要分成三种：第一种是辅导书练习和课后习题的讲练进行巩固；第二种是阶段性地测练进行反馈；第三种是以月考和统考的方式进行总结。

第二轮复习：2017年3月初至5月初

第二阶段复习时间短暂，要突出知识的主干性和体系的建构性，注意思维的概括性与发散性。针对学生第一轮基础知识掌握的情况，通过专题复习整理，进行查漏补缺，进一步夯实基础知识同时要指导学生对知识、原理的重新整合，加强知识间的内在联系，形成知识网络。

1、归纳：在第一轮复习中，通过细读和记忆，我们对各个知识点有了较熟悉的记忆。但这仅局限在个别知识点上，没有形成知识板块或没有建立知识体系，很难避免丢三落四毛病。在这轮复习中，我们要紧扣考纲坚决取舍，归纳考点中相似、相近或相关的知识点，构建知识小板块，继而构筑知识体系，从而从整体上把握知识。

2、提升：这里说的提升主要是解决问题能力的提升和思维能力提升。具体地说一是联系时政热点提升思维能力；二是解决问题的能力的提升主要依托综合水平较高的练习来进行。

第三轮复习：2017年5月初至2017年5月底

第三轮复习要分析时政，提高能力。通过高考模拟试题，以考、讲、评、拔、补等形式，查漏补缺，攻克重点、难点、疑点，补救重点，弱点，强化基础知识，加强题型训练。同时要兼顾对学生进行考试方法和考试心理的训练。

1、回归书本

（1）结合考纲，对反复考的考点，以往没考过的考点，今年新增的考点，要高度注意，务求系统、规范、完整的把握。

（2）重温知识体系和板块，力求完整系统。与一轮和二轮复习对基础知识的复习不同，三轮复习对基础知识的复习注重知识结构网络的梳理，强调从宏观上把握知识的结构体系，把握知识的内在联系，通过梳理，把学过的知识条理化、系统化、网络化，切实掌握主干知识和重难点知识。从而提高应试能力和解题技巧，达到举一反

三、融会贯通的能力。

2、掌握必要的答题技巧

（1）审题。审好题是答好题的关键，模拟训练要从审题入手，而审好题的诀窍就是多读题。古人说“读书千遍，其意自现”。审题的关键也是多读。好多同学做错题的主要原因就是读题太少，不舍得在读题上下工夫，而是草草一度就凭印象选择或答题，往往会造成“下笔千言，离题万里”。

（2）答题。问答题解答要规范简洁。答好问答题的要求是，语言简洁、条理清晰、书写规范、重点突出、切中要点、准确使用学科语言。长期以来考生中普遍存在的“答不到点上”、“逻辑性差”等问题都是这一能力欠缺的表现。要求学生对每一道练习题都要按照高考要求答卷，做到严谨、精练、准确。我们要把主要精力放在：要求学生写意思完整的话、写有条理的话、写有专业术语的话、写有逻辑性的话，要求学生尽最大可能地减少错别字、减少不通顺的句子、杜绝卷面脏、乱、差现象。从这些最基础性的工作做起，逐步提高考生的表达能力。

（3）速度。加强课堂限时训练，提高学生作题的质量和速度。尤其在综合科合卷的情况下，学生的答题往往缺乏整体性，三科中总有一科会落下。在测试训练中要加强学生整体答题的速度，科学地处理好三科的答题时间，争取获得最大的效率。

高三英语备考复习计划安排篇9

阅读”，促进综合能力提升。坚持知识与能力同步进行，在复习基础知识过程中依然要关注学生语言运用能力的发展，既要突显知识网络的构建，通过使学生能归纳使学生的知识系统化，促进学生迁移能力的发展，更要活化学生所学知识，在不同的情境中运用所学知识。在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，以其来丰富学生的背景知识，带动其它能力的发展。

2.认真“选题”，把好学生训练的质量关。各位老师把好习题的质量关，这是提高练习效率的前提条件。以最近5年各地高考试题与模拟试题为主，让学生在应试能力训练的过程中加强对高中阶段所学语言知识的巩固，提高学生的应试技能。教师在讲评练习时。不要只求答案，要进行多角度设问，使学生既要知其然，更要知其所以然，要通过典型试题分析，培养学生举一反三、触类旁通的能力。

3.及时“反馈”，强化学生复习的成就感。在复习的过程中要注重学生非智力因素的作用，及时进行训练效果的反馈，对于每个学生在复习过程中所表现出的积极态度，用心的付出，滴的进步都给予表扬与鼓励，使枯燥的复习充满活力与人情味，强化学生复习的成就感，提高学习的质量。

4.以“实践”为途径，促进能力转化。现在的高考越来越淡化单纯的语法知识考查，而是突出强调考查运用英语的能力。既然高考是以考核听、读、写能力为主，那么这些能力的培养只能靠不断地练习，在实践中使学生诸方面的能力逐步提高。课堂时间毕竟有限，教师应该处理好讲和练的关系。如果教师在课堂上的讲解时间过多，就必然挤占学生用于语言实践的时间。

高三年级英语复习方法

①坚持不懈，培养语言感觉：

英语有一个与语文相似的特性——语境性和对语感的要求较高。就好比即使自己知道普通话的标准发音，但是如果学习和生活中的主要用语还是方言，说普通话时一样会感觉生疏。所以在考试之前要保持对英语的“亲密接触”，这种“接触”是持久的，定期的，高质量的。

有些同学有时并不见长于语法规则的记忆，但是在做单选关于语法的题目时并不见得会比将语法书熟记于心的同学吃亏，他们的原因和做法一般是“多读读，读着读着，好像就觉得某一个选项更正确，更顺口一些”。这不少同学在做语文语病题的时候不靠死记硬背，而是通过“语感”是一样的原理。那么又怎么解释“高质量”呢?这里所谓的“高质量”指的是接触的英语题目材料质量要高，做题之后的分析认真。如果仅是马马虎虎当然也有效果，但是同前者的收获就不可同日而语了。

当然，“题感”这种感觉每门科目多少都会涉及，这是一条通则。

②提高兴趣，养成泛读习惯：

学习一门语言的高级境界无非是“熟悉”二字。再加上高考英语主要是以书面形式进行考察，所以对英语的阅读十分重要。有别于英语考试中对文本材料一读再读的“精读”，泛读要求快速，最多是把生词挑出来继续。这一方法对上条目标“培养语言感觉”有促进作用。通过泛读累积，既可以克服对“英语”的畏难心理，也可以在大量泛读材料中培养感觉。一句话，当你拿起一张报纸，中文的也读，英文的也读，而且是不假思索的开始读，无论你是否了解所有单词的含义，起码你已经具备一定的英语实际应用水平了。

③改变心理，勇于“秀”出英语：

根据边际效应法则，学习的进度在到达一定水平时，学习新知识的速度会相应减慢。举个相应的例子来说，小学十天学到的新字可能是高中十天学到的几十倍甚至更多。但是这一套法则放在学习一门具有几十万单词量的语言中，在一定范围内至少变化是不明显的。高考词汇之后是四、六级，在之后还有更多高等级英语考试对单词的要求。所以多学一个陌生单词比多学一个陌生汉字来得容易。

棉北中学高三语文备考计划篇10

棉北中学高三语文备课组

一、本校学生情况：我校本届学生语文素养比往届学生更低，没有尖子，学生基础知识很不扎实，语言基本能力差；写作能力急需提高，特别是对题意作文的材料理解极需加强；学习的自觉性较低。

二、指导思想：语文复习是“一个循序渐进、循环往复、逐步加深的过程”。按照这个规律，结合本校学生实际，确定复习的基本原则是：基础第一，效率至上。在具体复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵循“低起点、小坡度、多台阶、高落点”的原则，强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语基础、阅读和作文三个重点，实施科学备考。

三、整体思路：（1）2013年8月—2014年3月中旬，基础能力过关训练。

（2）2014年3月中旬—4月底，综合能力突破训练。（3）2014年5月，重点提高应用能力。

四、具体复习过程要求：

1、第一轮复习（2013年8月—2014年3月中旬），按照循序渐进，基础过关的原则，以《xx》(待定)复习资料为教本，按照考点有序进行复习，每个专题复习完都进行一次本专题的测试。古诗文名句，从9月开始，按照每天一句的要求，让学生默写过关。每两周利用一个课时对学生进行语文基础知识和语言运用训练检测。每月组织一次综合考试（高考试卷模式）。每两周要求学生作一篇大作文，以题意作文为主，每次一个主题，突出专项，如；审题，立意、拟标题，围绕中心选择和处理材料，写好开头，文中点题方法，结尾的方法，怎样写好记叙文和议论文等。作文加强批改和个别指导，重视二次作文，引导学生写成品文。教学方法：先练后讲、以练为主，做到练习要多，讲解要精。同时，提供一些作文素材，引导学生积累。

2、第二轮复习（2014年3月中旬—4月底），在第一轮复习的基础上，进行板块综合训练。分成古诗文阅读默写、现代文阅读、语言基础知识和语言表达和作文四个模块进行小综合。古诗文默写采取层递式过关检测的方式进行，古文阅读重点放在翻译训练上，特殊句式和词类活用要进行专题突破。古诗阅读重点放在分类训练指导解题方法上。现代文阅读强调整体阅读:（1）引导学生采取根据文体特点直取中心的方法和分段概括的方法把握中心意思。(2)对文章艺术特色方面的鉴赏题目要引导学生从描写方法、抒情方法、叙述方法（包括人称运用）、修辞手法等方面入手。（3）对语言的鉴赏题目要采取根据文体特点和词性功能两个方面入手。作文训练以当堂作文为主，批改后向学生提供审题、立意、拟题和材料选择处理较好的文章，作为参考。

3、第三轮复习（2014年5月-6月3日），在前两轮复习基础上，进行大综合训练。训练的重点是查漏补缺，训练解题速度和答题技巧。特别要引导学生养成做题后反思的习惯，做到每做一道题有每一道题的收获。