高三作文备考教案

2024-09-05

高三作文备考教案（共9篇）

高三作文备考教案篇1

高三作文备考教案5 内容：考前作文冲刺练习1 一借鉴审题（时间10分钟）

主要内容：高考押题31题生命感悟类的作文和平凡与幸福的作文

方法：看材料和话题，快速立意构思，再看看你的思路是否和“立意指津”里的思路是一致的。

二、模拟练习，60分钟完成一道作文题

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

2013年澳网女单决赛的赛场上，赛前被看好的的中国金花李娜正打得顺风顺水。然而在第二盘第五局的时候意外出现了，李娜在一次救援球时不慎扭了脚踝，不得不叫停了比赛，接受治疗。正当人们感到李娜可能要退赛时，谁知，倔强的李娜脚上缠着厚厚的绷带，重新回到了赛场。到第三盘的时候，李娜再度因脚伤摔倒，并磕了后脑。

再度受伤、两度重返赛场。虽然李娜最后与冠军失之交臂，但她在逆境中对梦想的坚持，还有那逆境中美好的微笑，却成为了留在罗德.拉沃尔球场最美的图画。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

高三作文备考教案篇2

第一步:扎实词句

在教学中, 一方面应注重写作话题常用单词的记忆检测, 帮助和鞭策学生牢记大量的基本词汇, 为写作打下坚实的基础。另一方面, 让学生掌握并熟练运用基本句型, 这对基础较差的学生大有裨益。学生能正确运用基本句型后, 再练习一些基本的复合句, 如定语从句、状语从句、主语从句、表语从句、宾语从句、同位语等从句。因为高考对学生的书面表达能力提出了更高的要求, 如“应用较多的语法或较复杂的结构”“具备较强的语言运用能力”。所以, 在基本句型训练的基础上, 鼓励学生要恰当、正确地运用复合句, 尝试一些较复杂的语法结构, 以使自己的书面表达上一个档次。

第二步:分类训练

高考作文按内容大体可分为写人、叙事、写物等几种类型。笔者采用分类训练, 个个击破的方法加强对学生的写作训练。

首先, 每种类型的作文都有一些常用词汇、短语、句型。可以将这些惯用表达总结出来让学生背记, 使其头脑里有可用的、正确的、地道的语言素材, 写作时就会倍觉轻松。比如人物类, 通常描述姓名、年龄、外貌、性格、学习获奖、业余爱好、评价等。因此, 可以用板块模式记忆这一话题的词汇和短语。

其次, 每类作文的呈现方式不一样, 常有提纲要点式、表格形式、图画形式等。每种形式的审题过程是不一样的。审题的主要作用是确定内容要点和篇章结构。如果教师不给予指导, 学生往往不知从何下笔, 极易造成要点缺漏, 篇章结构不清。所以, 笔者在写作的初始阶段进行控制性写作, 也就是让学生在教师指导下进行审题练习。常用学案模式如下:

1.确定本文体裁_______人称________基本时态_______。

2.确定中文要点。 (注意:别遗漏要点, 适时组合要点)

(1) ____________ (2) ____________ (3) ___________

(4) ___________

3.确定表达要点所用的重点英语词汇和句型。 (选用自己最熟悉和最有把握的语言结构, 较难内容迂回表达)

(1) ____________ (2) ____________ (3) ____________

(4) ____________

4.连句成段, 连段成文。 (考虑使用过渡性词句;分段)

_____________________________________________

定要点时要注意:如果是看图作文, 则要看懂该图所示主题, 把图片展示的人物、地点、时间、事件等进行有机串联。避免要点逻辑断裂, 使之形成内容连贯的句子;如果是表格, 则要对内容进行有机组合, 要点条理顺序不能乱;如果是提纲式文字材料, 则要注意说明性文字里有无要点, 是否补充过渡语句连接要点。

选择词汇时应注意词义要具体明确、适当得体。写句应以正确为先, 选常用词, 写熟练句, 所写的每一句话要符合英语语言的规律, 减少语法和句法错误。对于较难直接表达的内容, 可以迂回表达, 化难为易。 (通常在初始阶段笔者会带着学生一起确定词汇) 写段落时做到主题句清楚、支撑句丰富、结论句精辟。

连句成段时应强调衔接。“有效地采用不同连接手段, 恰当地使用连接词使行文连贯”是高考书面表达的评分标准之一。适时地使用一些过渡性词语和句子, 会使得文章结构严密。

第三步:讲评修改

初稿完成以后, 先让学生自查修改。重点查谓语 (时态、语态、主谓一致、多谓语或缺谓语) , 名词单复数, 句子结构是否符合英语语法规则等。课下笔者会每班面批十几份, 汇集典型的错误和一些好句佳篇, 在课堂上和学生一起修改这些错并误欣赏好句佳篇。之后学生再互批。然后再让学生把作文修改在正式的作文本上, 力争文章在各个方面都万无一失, 并上交给笔者批阅。通过这样的要求, 学生养成了自己检查错误的好习惯, 并且对一些典型错误有了深刻的认识。

第四步:背读范文

由高考阅卷看高三作文复习备考篇3

古人云：“及之而后知，履之而后艰，乌有不行而能知者乎？披五岳之图以为知山，不如樵夫之一足……”诚哉斯言，只有亲身经历高考阅卷，才能深切感受到语文教学的现状，进而有效地指导平时的写作实践和作文复习备考。数千篇作文的评阅，其中不乏才子才女的佳作。那些触动心灵的人和事，对社会人生洞若观火的体察，以及纵横捭阖的才气，行云流水的表达，带给心灵的愉悦和沉醉，常令我们折服，动人处，不禁感慨之，吟诵之，涵咏之。尤其是考生在40分钟左右时间里，下笔千言，倚马可待，其文理皆有可观者。让我们这些天天在指导作文技巧的老师们，在有“弟子不必不如师”的欣慰之余，恐怕有一种“胸中似有丘壑，下笔实无一言”的汗颜。当然更多的是带给我们审美疲劳的平庸之作。本文试图对考生的普遍问题作简单地诊断，或许仅为腠理之论。

目前，高中语文作文训练一般是按照三种模式来构建写作系列的，一是如新课程教材，按写作基本能力点编写，如“写触动心灵的人和事”、“写出事情的波澜”、“学会横向展开议论”等；二是按照文体，一般从记叙文到议论文，有的还有变式，如杂文、评论类文、散文，有的切分还细一些，如写人记事类散文、文化散文、咏物哲理散文等，总结一定的写作程式；三是按照写作技巧，针对写作中出现的问题，或是高考作文评分细则，诊断支招，如“如何审题立意”“如何拟题”“如何开头”。除此之外，笔者建议高三还可按照常见的“母题”来构建作文训练序列，母题可大可小，作为一个栏目，就像《智慧背囊》那样，从校园生活到家庭生活到社会生活，一般杂志都是这样。另外，阅读也可以这样，和作文训练配套，以作文来凝练思想，厘清思维，以专题阅读来使思想深刻，使语言丰富。

2012年高考湖北卷作文题为材料作文，虽说横看成岭侧成峰，立意角度是多元化的，但整体把握材料，最佳立意无外乎围绕两个“母题”——“书信的味道”和“变与不变”，一个显得唯美怀旧，就像2011年的“旧书”，一个显得很现代，具有哲学思辨意味。材料中五人对话，很显然有一个话题中心，就是“变与不变”，而这一命意并非横空出世，奇崛突兀。命题者可谓循循善诱，从书信日渐淡出我们的生活一事，娓娓道来——“其实何止是书信，很多事情都在悄然改变”。也就是说，材料明显分为两部分，前面是引子，后面是题旨，或者说是命意，从个别到一般，要由此说开去。

学生围绕这两个母题可以发散、切分、衍生出很多子话题，如“书信的故事”、“书信的情思、情愫”、“书信的魅力”等，可以讲述与书信有关的故事，或以书信作为全文的线索，写人记事抒情，或表达某种体验、感悟、观点。

“凡事预则立，不预则废”，如果我们在平时的作文训练中，有计划地进行“母题”构建，积学储宝，酌理富才，确实可以收到事半功倍之效。文章有“写不尽的母题”，但高考作文有“写得尽的母题”。“写得尽的母题”即作品的主题万变不离其宗，都离不开那些永恒的话题——战争、人性、爱情、亲情、历史、文化等，只要平时注重积累归纳，学生是可以构建相对完整的知识结构和素材储备的。纵观历年各省高考作文，无论其形式如何变化多端，但“只要掀起盖头来”，揭开高考作文神秘的面纱，其本质仍是紧密联系中学生生活实际的话题，诸如为人处事、认知事物、认知社会、省察自我等方面，概括起来无非就是“道德之花”、“理性之光”两大方面，通俗地讲，就是中学生做人做事，想事情、看问题。基于此，只要平时作文训练体现一定的序列性和系列化，是可以写尽这些“母题”的。我们向学生宣扬一种观点，强化一种意识：所谓考场上的灵感无非是自欺欺人的遁词，作文是可以事先准备好的（当然指内容方面，并非宿构），平时苦练基本功，善于调动已有积累，才是作文获得高分的不二法门。考场上，学生只要恰当的链接，链接平时写过的话题，对经典、鲜活、新颖的材料进行适当的转化，并注意扣合话题，那么写作不再是“想说爱你不容易”。

如2012年的作文，就可以链接很多话题。如“快与慢”“继承与创新”“文化反思”“传统遭遇时尚”“土节和洋节”“汉字”“旧书”“诗意的生活”“铭记和忘记”“等待”“脊梁”这些话题，其中有很多就是高考作文题。考场上在链接、转化时，要注意一些问题。就是要深入挖掘两者的契合点。如我们写过“脊梁”，一看到这个题目，大家会下意识想到鲁迅的一段文字，“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”（《中国人失掉自信力了吗》）考场上，不少考生巧妙地进行了链接，这样写道：谁说时代在变，人心不古？古有志士仁人，今有“最美女教师”、“最美妈妈”、“最美司机”……他们都是新时代的脊梁，美好的人性从来都不会改变。

又如，“快与慢”和“诗意地生活”，看似和“变与不变”八竿子打不着，怎么链接、扣合高考作文题呢？不少考生指出：在快节奏、经济效益至上的时代下，我们的心境发生了改变。我们失掉了一种诗意，一种情怀。是的，人生是应该充满劳绩，但还需诗意的栖居在大地上。我们变得冷漠，迟钝，我们缺乏一种悲悯和博爱情怀，我们变得远离大地和河流，我们蜷缩在火柴一样的盒子里，除物质财富的极大丰富，我们的心灵开始异化，来扣合“改变”这一话题。

有一位考生作文题为《听听那冷雨》，文中“冷雨”是一个独特的意象，他寄寓着诗意的生活和一种平和安详的心境，作者这样写道：

如果李清照等待的不是书信，而是电子邮件，她还会写出“云中谁寄锦书来”“一种相思，两处闲愁”的浪漫词句吗？

余光中笔下的那冷雨是浪漫而怀旧的，雨落在蹬三轮车的斗笠上，雨落在牵手情侣打着的油纸伞上，每一幅图景就像是老上海的电影镜头，黑白无声，但意境深远而悠长。但我们却听不到那冷雨了，我听到雨落在柏油马路上，冰冷的防盗网上，落在钢筋混凝土的丛林里，没有那种天籁之音，有的只是潮湿的心和一身的狼狈。

书信，只有摩挲信笺的质感，犹存的磨痕，才可以承载那沉甸甸的情感呵。便捷的代价便是过滤掉其中的款款深情，用同一字体，夸张的表情，冰冷的机器，呈现文字。而字里行间的情意，便在光电传输中消失了。

但总会有尖利的汽笛声和刺耳的刹车声，它们毁掉那冷雨滴落出来的静谧与安详。

其实不光是平时的作文训练，很多课本、阅读篇目，只要留心，均可以链接，转化为考场写作素材。《胡同文化》中对于日渐消失的四合院和胡同，作者情感上是复杂的，既有个人情感上的莫名的感伤和怀旧，又有对于时代变迁、世殊事异的通透和达观——毕竟城市化是不可避免的。《科尔尼耶老板的秘密》《姥姥的端午》，表现了随着古老生产生活方式的没落消亡，身处其中的人们难以割舍怀旧情结和随之而来的阵痛。怀旧而并非抱残守缺。这些文章无论是在题材还是主题上，都与本次作文极为相似，甚至可以作为“高考范文”。不少考生就是从这里获得灵感，或写成长中执着的书信情结，留痕岁月，沉淀亲情，启封尘封日记，追忆似水流年，叙述少小欢乐忧伤事，铺展青春纪念册，文章流露出对于岁月流逝，情随事迁的感慨和感伤。一页页泛黄的信笺，以及滴落的泪痕，可唤起内心深处那种久违的感动和温暖，幸福和忧伤一阵袭来。考生在展现科技日新月异的同时，也往往流露出明媚的忧伤，怀旧的感伤和失落的忧思，间或阅尽沧桑的理智和豁达。进而联想到很多事物、现象，都是相同的宿命。人们在追求快捷的同时，忽略了很多珍贵的东西。现代人物质极其丰富，但很难有一种满足感和幸福感。作者以渐行渐远的书信切入，通过类比联想和对比联想，感慨今昔，紧扣时代脉搏，思考社会现象，剖析国人心理，触及灵魂深处，写出了很多思想深刻、贴近现实人生的文章，表现出相当的认知水平，确实在思想深刻、感悟独特、观点具有启发性等方面达到了发展等级。

高三作文备考教案篇4

一、【背景资料】

材料一：2009年10月13日，中俄建交60周年庆祝大会暨中国“俄语年”闭幕式在北京人民大会堂举行。中国总理温家宝和俄罗斯总理普京出席大会。温家宝总理作了《继往开来，携手奋进》的讲话。温家宝指出，今年是中俄建交60周年。这60年，是世界局势跌宕起伏、风云变幻的60年；是中俄两国人民上下求索，奋发图强的60年；是中俄关系历经曲折，走向成熟的60年。抚今追昔，我们深刻地体会到，和平与发展是人心所向，大势所趋，不可阻挡；热爱真理、追求进步、百折不挠的民族，一定拥有光明的前途；平等、互信、合作的中俄关系对两国有利，对世界有利。1996年，中俄宣布建立战略协作伙伴关系，这是两国关系发展史上重要的里程碑。在双方共同努力下，中俄关系日趋紧密，各领域合作取得丰硕成果。两国彻底解决了历史遗留的边界问题，中俄4300公里边界线成为睦邻友好、和谐共处的纽带；《中俄睦邻友好合作条约》的签订，为两国关系发展奠定了坚实的法律基础；双方建立了30多个交流合作机制，双边贸易额增长了7倍多；中俄互办“国家年”和“语言年”，使两国传统友谊深入人心。今天，中俄关系处于历史最好时期，正在向更高水平迈进。当今世界正经历大变革、大调整、大发展，这场罕见的国际金融危机对全球的影响是广泛而深远的。中俄作为邻国、大国和联合国安理会常任理事国，应该也可以为推动建立公平、公正、合理的国际新秩序、促进世界和平与发展作出更大贡献。

材料二：2009年是中俄建交60周年，中俄两国政府确立的中国“俄语年”。2009年年6月17日，中俄建交60周年庆祝大会在俄罗斯国家大剧院举行。中国国家主席胡锦涛和俄罗斯总统梅德韦杰夫共同出席庆祝大会并分别致辞回顾过去60年，中俄关系走过了不平凡的发展历程。这60年，是两国政治关系日益走向成熟的60年。两国领导人在认真总结历史经验教训的基础上，从两国人民根本利益出发，顺应时代潮流，着眼两国关系未来，建立中俄战略协作伙伴关系。经过十几年的发展，中俄战略协作伙伴关系已成为成熟、稳定、健康的国家关系，两国政治互信达到前所未有的高水平。中俄关系60年的发展历程给我们留下了许多重要而深刻的启示：只有相互信任、坦诚相待，才能不断深化两国政治关系；只有相互尊重、平等互利，才能在合作中获得最大收益，实现共同发展繁荣；只有相互理解、相互支持，在涉及对方核心利益的问题上互为支撑，才能有效维护各自根本利益；只有求同存异、友好协商，才能保证两国关系长期健康稳定发展。

材料三：2009年7月26日，“和平使命2009”随着战役实施阶段实兵演习的完成，为期五天的中俄联合反恐军事演习胜利结束。

二、【知识链接】

(一)经济常识

1．经济全球化。经济全球化主要表现是生产全球化、贸易全球化和资本全球化。60年来，中俄共同抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。60年来，中俄相互尊重、平等互利，在合作中获得最大收益，实现共同发展繁荣。中俄在贸易、能源等领域的合作均采取多元化战略，是经济全球化的具体表现。

2．我国社会主义经济必须面向世界。中俄双方建立了30多个交流合作机制，双边贸易额增长了7倍多。

3．我国的对外开放取得巨大成就。逐步形成了全方位、宽领域、多层次的对外开放格局。坚持 “引进来”与“走出去”相结合，是我国全面提高对外开放水平的基本战略。中俄战略协作伙伴关系的健康发展是我国的对外开放取得巨大成就的表现。

（二）哲常识学

1．意识对物质的反作用。60年来，中俄两国人民相互理解、相互支持，结下了深厚的友谊。我们要重视这种精神的作用，两国领导人在认真总结历史经验教训的基础上，从两国人民根本利益出发，顺应时代潮流，着眼两国关系未来，建立和发展中俄战略协作伙伴关系。

2．联系的普遍性和客观性。推动中俄两国各领域合作和深入发展不仅是地缘政治稳定的重要因素，也是开放性国际合作的典范。只有相互信任、坦诚相待，才能不断深化两国政治关系；只有相互尊重、平等互利，才能在合作中获得最大收益，实现共同发展繁荣；只有相互理解、相互支持，在涉及对方核心利益的问题上互为支撑，才能有效维护各自根本利益；只有求同存异、友好协商，才能保证两国关系长期健康稳定发展。

3．事物是变化发展的。今天，中俄关系处于历史最好时期，正在向更高水平迈进。中俄作为邻国、大国和联合国安理会常任理事国，应该也可以为推动建立公平、公正、合理的国际新秩序、促进世界和平与发展作出更大贡献。

4．事物发展的前途是光明的，发展的道路是曲折的。这60年，是世界局势跌宕起伏、风云变幻的60年；是中俄两国人民上下求索，奋发图强的60年；是中俄关系历经曲折，走向成熟的60年。抚今追昔，我们深刻地体会到，和平与发展是人心所向，大势所趋，不可阻挡；热爱真理、追求进步、百折不挠的民族，一定拥有光明的前途。

（三）政治常识

1．国家性质和国家职能。我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家。我国的国家职能由人民民主专政的国家性质所决定，又反映了工人阶级和广大人民群众的意志和利益。中国着眼两国关系未来，建立中俄战略协作伙伴关系由人民民主专政的国家性质所决定。

2．国家利益决定一个国家的对外关系。不断深化两国政治关系是由各自的国家利益所决定的。两国领导人在认真总结历史经验教训的基础上，从两国人民根本利益出发，顺应时代潮流，着眼两国关系未来，建立中俄战略协作伙伴关系。经过十几年的发展，中俄战略协作伙伴关系已成为成熟、稳定、健康的国家关系，两国政治互信达到前所未有的高水平。

3．建立国际新秩序是解决和平与发展的有效途径。两国关系的发展不仅是地缘政治稳定的重要因素，也是开放性国际合作的典范，有利于推动国际秩序更加完善。

4．我国外交政策的基本点。两国本着相互尊重、平等互利、密切协作、相互支持的精神，加强各领域的务实合作，密切在国际事务中的相互配合，充分说明和平共处五项原则是处理国际关系的基本准则。

三、【创新精练】

1．中俄只有相互信任、坦诚相待，才能不断深化两国政治关系；只有相互尊重、平等互利，才能在合作中获得最大收益，实现共同发展繁荣；只有相互理解、相互支持，在涉及对方核心利益的问题上互为支撑，才能有效维护各自根本利益；只有求同存异、友好协商，才能保证两国关系长期健康稳定发展。这体现的辩证法观点有：

①事物的联系是普遍的，无条件的 ②事物是变化发展的，一层不变的事物是没有的 ③要具体问题具体分析 ④矛盾的存在既是普遍的，又是客观的

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④2、1996年，中俄宣布建立战略协作伙伴关系，这是两国关系发展史上重要的里程碑。在双方共同努力下，中俄建交60周年的今天，中俄关系日趋紧密，各领域合作取得丰硕成

果。这表明：

A．我国已与俄罗斯结成军事同盟

B．维护地区安全，促进世界和平与发展是中俄两国义不容辞的责任

C．维护我国的独立与主权是我国外交政策的首要目标

D．中俄两国政治上已经完全实现互信

2009年7月26日，“和平使命2009”随着战役实施阶段实兵演习的完成，为期五天的中俄联合反恐军事演习胜利结束。回答3-6题。

3、中俄联合军演以反恐为主题，这充分说明：

①恐怖主义已成为影响地区和世界安全形势的一个新的小稳定因素 ②保障国家安全是维护国家利益的重要内容 ③国际恐怖主义是解决和平与发展问题的主要障碍 ④反恐是当今时代的主题

A．①② B．①③ C．①④ D．②③

4、中俄联合军事演习有利于：

①中俄两国提高共同打击国际恐怖主义、极端主义、分裂主义的能力 ②中俄两国结成军事同盟 ③增进中俄两国的友谊与合作 ④中俄两国共同谋求世界霸权

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

5、“和平使命2009”中俄联合反恐军演：

①是我国在行使对外职能 ②有利于深化中俄两国间的战略互信 ③营造对我国有利的国际和地区态势，扩大政治影响 ④对美日有威慑作用，会引起国际关系紧张

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

6、对“和平使命一2009”联合反恐军事演习认识正确的是：

①共同的国家利益是国家间合作的基础

②恐怖主义活动己严重威胁到中俄两国的国家利益

③中俄两国之间已经没有利益冲突和分歧

④有利于维护地区乃至世界的和平

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④

7、中俄作为邻国、大国和联合国安理会常任理事国，应该也可以为推动建立公平、公正、合理的国际新秩序、促进世界和平与发展作出更大贡献。这主要是因为：

A．国际格局的变化 B．两国具有共同利益

C．国际关系的变化 D．相同的社会意识形态

2009年10月13日，中俄建交60周年庆祝大会暨中国“俄语年”闭幕式在北京人民大会

堂举行。中俄建交60年来，中俄加强文化交流，互办“国家年”和“语言年”，使两国传统友谊深入人心。回答8-9题。

8、中俄互办“国家年”和“语言年”，主要是在履行：

A．政治职能 B．经济职能 C．文化职能 D．交往职能

9、从文化的角度看，互办“国家年”和“语言年”是两国：

①文化传播的基本途径，扩大了各自文化的影响 ②文化融合的重要标志，标示着两国文化的趋同 ③文化上相互学习、借鉴，以实现共同繁荣的重大举措 ④文化相互尊重、加深理解、密切合作的具体体现

A．①② B．①③ C．②③ D．③④

10、经过十几年的发展，中俄战略协作伙伴关系已成为成熟、稳定、健康的国家关系，两国政治互信达到前所未有的高水平。中国与俄罗斯之间的成熟、稳定、健康的国家关系属于：

A．主权国家与非主权国家的关系 B．国际组织之间的关系

C．国家与国际组织之间的关系 D．国际关系

11、在中俄双方共同努力下，两国彻底解决了历史遗留的边界问题，中俄4300公里边界线成为睦邻友好、和谐共处的纽带。这说明：

A．国家职能决定国家机构的设置 B．国家履行保卫职能

C．国家力量是国际关系的决定因素 D．主权是国家的生命和灵魂

12、温家宝说，中俄作为邻国、大国和联合国安理会常任理事国，应该也可以为推动建立公平、公正、合理的国际新秩序、促进世界和平与发展作出更大贡献。从哲学上看，这是因为：

①世界上任何两个事物都是有联系的 ②事物的联系具有普遍性、客观性

③只有正确的价值观才对人们认识和改造世界起导向作用 ④事物发展的总趋势是前进的

A．①③ B．①④、C．②③ D．②④

13、材料一：语言是民族精神和文化传承的重要载体，是人类心灵沟通的桥梁。中俄都有悠久灿烂的文明，又是友好邻邦。两国人民相互敬慕，相互学习，建立了深厚的友谊，语言文化交流为此发挥了重要作用。今天，中俄关系已经发展到各个领域和阶层。增进了解，深化合作是双方的共同愿望和需要。在中俄建交60周年举办中国“俄语年”，是两国为全面推进战略协作伙伴关系采取的重要举措。这为中俄扩大语言文化交流提供了前所未有的机遇和广阔的空间。

（1）结合材料，运用联系的观点谈谈你对中俄扩大语言文化交流的认识。

材料二：2009年10月13日，中俄建交60周年庆祝大会暨中国“俄语年”闭幕式在北京人民大会堂举行。中国总理温家宝和俄罗斯总理普京出席大会。温家宝总理作了《继往开来，携手奋进》的讲话。塔指出，抚今追昔，我们深刻地体会到，和平与发展是人心所向，大势所趋，不可阻挡；热爱真理、追求进步、百折不挠的民族，一定拥有光明的前途；平等、互信、合作的中俄关系对两国有利，对世界有利。

（2）联系材料二运用所学的知识分析积极发展中俄两国之间“继往开来，携手奋进”的政治意义。

参考答案及解析：

1、B

2、B

3、A

4、C

5、A

6、B

7、B

8、D

9、D

10、D

11、D12、C

13、（1）任何事物都是与周围事物联系在一起的，这要求我们用普遍联系的观点看问题。语言是民族精神和文化传承的重要载体，是人类心灵沟通的桥梁。中俄都有悠久灿烂的文明，又是友好邻邦。中俄扩大语言文化交流，可以使中俄不同语言文化相互促进，共同发展。联系具有客观性，这要求我们在尊重客观联系的基础上，改变事物的状态，建立新的具体的联系，促进事物的发展。中俄扩大语言文化交流，可以促进中俄不同语言文化的交流。当局部以科学、合理、有序的方式形成整体时，整体功能大于部分功能之和，这要求我们从整体着眼，寻求最优目标。中俄不同语言文化的相互借鉴，和谐互动，有利于整个世界文化的合作和繁荣。

致高三备考的自己作文素材篇5

【经典题目】

请你以下面提供的文字为开头，自选角度，自拟题目，续写成一篇文章。除诗歌，戏剧外，文体不限，不少于800字，(不含提供的文字)。

题目

有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路;如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。决定成败的不是尺寸的大小，而在于做一个最好的你。

【做最好的自己作文范文1】

金无足赤，人无完人。每个人都有这样或那样的缺点，但是你要做最好的自己。

或许你会羡慕别人能够绘画出一幅栩栩如生的图画；或许你会羡慕别人能够写出龙飞凤舞的字体；或许你会羡慕别人拥有引以为傲的成绩。但是，请你不要忘了自己也有闪光点。

一直以来，我总觉得自己一直活在别人的世界里，心里总想着：“为什么别人拥有的，自己却没有。”在我眼中别人的一切都是那么完美，一到自己身上就好像蒙蔽了双眼，完全看不到自己的闪光点。

这样的想法一直陪我走过了十几个春秋，直至一次考试总结中才打开了我心里的那个结。天空阴沉沉的，下着朦胧细雨。班主任向家长以校讯通的形式发了各科成绩及名次，妈妈就同我一起分析原因。分析着，我却冲妈妈发了脾气，还哭了起来，冲妈妈吼道：“为什么别人有引以为傲的成绩，可我呢什么也没有。”说完我哭着跑回卧室，重重的锁上了门。

一个晚上，我都难以入睡。我羡慕别人的成绩、家境、长相等。可我却什么都没有，感觉一文不值。第二天早上，妈妈敲门，我还是一副不开心的样子，一切表情都过挂在了脸上，妈妈看出我还是没能解开心结。

吃过早饭，我和妈妈坐在客厅。妈妈似乎看穿了我的心思，问道；你是不是觉得别人的一切在你眼中都是优点，可你却什么都没有，我点了点头。妈妈笑着说：“孩子，你这样就错了，你知道什么是尺有所短，寸有所长吗？每个人都有值得别人学习的羡慕的地方。比如：你有一颗善良的心，而你的爸爸妈妈也从没有因为你的成绩而批评过你，也从不以成绩的优劣来对你进行评判，我们总是遵循一个原则，先成人，后成才……”

听了妈妈的一番话，我的心结解开了，当你羡慕别人的时候，殊不知他们也在羡慕你呢，正如卞之琳《断章》中所写的：你站在桥上看风景，看风景人在窗前看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

做最好的自己，不需要羡慕任何人。努力使自己闪闪发光，绽放出自己独特的光芒。

【做最好的自己作文范文2】

这是对自我的一种关注与肯定。这不但是一个人的快乐之源，更是成功之源。它告诉我们，要做我们自己。

做我自己，是一种对自我的关注，要求我们肯定自己，欣赏自己，超越自己，发现自己的不足。

肯定自己，就是要喊出“我能行”，这是一种自信的表现。有了自信，你会更加有激情，也就更快乐。当然，自信也是成功的一半。我们不难看到，不管是商海大潮中的弄潮儿，或是叱咤风云的人物，还是奥运会领奖台上的运动健儿，他们的成功之花，都少不了自信的浇灌。

欣赏自己，就是要喊出“我真棒”，这是肯定自己后的进一步表现，是在你取得一定成功后给你的更大的动力。现今时代，是一个多元化飞速发展的时代，这个时代给你更广阔的天地去展现自己。你若想走向成功的舞台，就得发现自己身上的闪光点，并把它发扬出去。这时你会发现，你原来也很优秀，这样你会更快乐更自信，想古时的诸葛亮能自比于管仲、乐毅，作为今天的有志青年，我们难道就不能喊出“众人间，我独领风骚”的豪言壮语吗?

超越自己，就是要喊出“我努力”，因为我们每个人都是要不断奋斗，不断进步的。当人们问球王贝利哪一个进球是最精彩的时候，他回答“下一个”。这是对自己能力的信心，也是对已有成绩的超越。张海迪身残志坚，刻苦学习，掌握多门外语，还学会了针灸，使自己成为一个对社会有用的人。这是对残疾病痛的抗争，也是对坎坷命运的超越。越王勾践含羞忍辱，卧薪尝胆，最后一举打败吴国，这是对自己过失的反思，也是对惨痛失败的超越。超越自我，给我们以动力去战胜困难，向更高的目标迈进。

发现自己的不足，就是要喊出“我还差点”，这份虚心是不可少的。“古之圣人，其出人也亦远矣，犹且从师而问焉。”古人留下的虚心求教，取长补短的风气，我们不能丢，这里在肯定自己后的必要补充，能保证我们取得成绩后，在鲜花与赞美中，保持清醒的头脑，不会迷失方向，人要有傲骨，更要虚心，保持一颗平常心，正视自己的成绩，发现自己的不足，能让你取得更大的进步。

做我自己，是一种态度，更是一种美德。它让你明白，自己很平凡，也很优秀。朋友，鼓起勇气，把自己当作自己，你会发现，成功在向你招手。

“和谐”，在古希腊语中原意是将不同的事物连接或调和在一起，通常用于音乐表示将不同的音调调和在一起成为音阶。在中国古代典籍《易经》中，“和”是大吉大利的征象；在《尚书》中，“和”被用以描述家庭、国家、天下等系统内部治理良好、上下协调的状态。在中国传统文化里，“和”具有和谐、和平、和睦、和气等内涵。如今，和谐作为一种思想、观念或价值已经成为许多人追求的目标和方向。

请以“和谐”为话题，自拟题目，自选角度，文体不限，写一篇不少于800字的作文。

3、阅读下列文字，按要求作文。

“民生无小事，今日多关注”，这是新闻媒体常说的一句话。对此，你有什么看法吗？有什么经历或见闻吗？

请以“关注”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。

4、阅读下列文字，按要求作文。

有人认为，随着我国加入世贸组织，人们的生活节奏将加快，竞争将更趋激烈，每个人的精神压力也会越来越大，人与人之间的感情将会越来越淡化、冷漠，人们将会有更多的“人情冷暖，世态炎凉”的感叹。也有人认为，在充满竞争的工作环境中，人们更需要自我调剂，更需要温情与关爱，因而将更注重亲情、友情，努力去构筑美好温馨的“精神家园”。

竞争与人情究竟有没有关系呢？激烈的竞争真的影响到了人与人之间的体贴和关爱吗？请就“竞争与人情”这个话题写一篇文章。[注意]①所写内容必须在这个话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

5、阅读下面的材料，按要求作文。

人生要学会珍惜。友谊、爱情、荣誉、人格、事业、礼物等等，一切真善美的东西都需要珍惜，甚至不幸的遭遇，平淡的生活，普通的交往等等中间都孕育着值得珍惜的内容。

人生有时也要学会舍弃。舍弃一支残臂，可以保全整个生命；舍弃暂时的安逸，可以获得一生的幸福；舍弃一己之私，可以获得天下的大公；舍弃蝇头小利，可以赢得千秋大义。

珍惜与舍弃看似矛盾对立，但又和谐统一，密切相关。该珍惜的珍惜，该舍弃的舍弃，这是人生的辩证法，人类的大智慧。

请一“珍惜与舍弃”为话题，自拟标题写一篇作文，所写内容必须在话题范围之内。【注意】（1）立意自定。（2）文体不限。（3）不少于800字。（4）不得抄袭。

高三地理备考计划篇6

我们知道，地理属于文理兼备的学科，不仅综合性强，而且逻辑思维性很强。掌握知识的关键在于吃透规律和原理，培养学生的理性思维。为进一步搞好高三地理的教学工作，全面提高学生的高考成绩，我们高三备课组经过充分的讨论研究，特制定如下计划：

1、钻研教材、考试大纲和考试说明，研究近三年高考试题每位老师要认真钻研教材和考试说明，研究2015--2017年高考题，教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次月考后集体备课对试题的分析，根据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。

2、抓好“双基”把握好教学导向在高三的备考中，教师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题，一定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基”，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理能力、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实基础识，到边到沿，不留死角；二是建构和完善学科主干知识体系；三是对重点知识形成专题，挖掘知识间的横向和纵向联系，强化规律（过程）和方法，重视联系和运用。

3、强化地理图表的学习空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说学生从地理图表中索取信息的能力，是地理高考成败的主要因素，所以在平时复习，应以课本中原图为基础，熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表，教学中应加强这方面的训练。提高学生图文转换，图图转换等类型的综合分析能力。

4、注重地理能力的培养知识在于积累，在平时的教学中应潜移默化地、有意识地培养学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理能力，强调对自然地理的理解、判断、推理、归纳、应用，突出考查考生获取图表信息的能力，迁移整合和运用知识的能力，比较、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的能力。

5、加强案例教学，训练学生解题思路和答题的技巧从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必须注重方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成能力。实施案例教学，教会学生以不变应万变。训练学生进行学科术语规范、条理清楚、突出关键词、逻辑严密的表述。

6、关注社会、关注时政热点和焦点引导学生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探索、温室效应与臭氧空洞、气象灾害与自然灾害、外来物种入侵、南水北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体，考查学生理论联系实际的能力和素养，以体现培养学生时代使命感和社会责任感的教育价值。

7、训练学生用学科术语规范答题从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。因此，提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开始复习老师就就必须有意识的培养，要尽可能将失误减少到最低。

8、落实好每周的有效训练知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此，及时在网上收集各地的试题，根据教学进度和高考的命题趋势，精心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行及时评讲，帮助学生总结解题规律，掌握分析问题的方法和解决问题的途径，使学生及时发现知识缺漏，有效地提高学生的应试能力。

高三英语备考的体会篇7

1. 一模前复习

一模前的第一轮复习的重要环节就是对高一、高二各个单元知识点的复习。尽管在复习中我们还是按照高一、高二各单元课编排的顺序进行，但是它又不同于平时的同步学习。它是一个对所学知识进行归纳整理，找到它们之间的内在联系和区别的过程。在复习中我们尽量将考试大纲的要求同课本结合起来，以“纲”为握，注重知识的横向联系，避免单一性，做到以点带面，点面结合，注意不受课本内容限制，挖掘词汇的内涵意义。在复习中，我们英语组教师分工去找各单元的重点词汇、短语、句型，结合资料《志鸿优化设计》，重点复习单元词汇、基础知识和进行双基训练。对于阅读课文，让学生课前做好准备。对于语言知识点，以两个单元为单位，安排学生提前进行综合总结，给学生发放单元的预习资料，上课时先让学生自我陈述：本单元该掌握哪些词汇、词组和句型?哪些是重、难点?让不同的学生进行陈述，其他学生可以讨论、质疑、补充。老师最后进行总结归纳，归纳出本单元的考点。这样，通过自身的各项活动，学生可以达到深层次的理解和记忆。复习教材时坚持精讲精练，做到基本知识语境化，复杂问题简单化，重点、难点条理化，知识结构网络化。

另外，在复习中我特别注意词义辨析，特别是词语辨析，比如be afraid of和be afraid to do的比较。要把它们的词义及用法加以比较，使学生了然分明。同时在这个阶段让学生背诵一些动词词组的用法，比如含make, take, bring, carry等48个动词构成的短语的含义。对学生在基础知识方面容易出错的题目整理成资料，整理出学生最容易出错和常考的200道题目，包括单词和词组，还有一些句型的用法。

在进行高一、高二基础知识复习的同时，我穿插了语法的第一轮复习。在复习语法基础知识的过程中，我们采用《志鸿优化设计》中语法部分进行复习。我们先通过对语法知识的呈现，结合《《志鸿优化设计》的语法考点进行复习，通过巧妙设置时态、语态、非谓语动词、名词性从句、副词性从句、形容词性从句、独立主格结构、倒装、虚拟语气等习题，帮助学生总结、归纳，从而达到环环相扣，层层推进，扎扎实实，从而提高单项选择的解题技巧。同时，我紧扣高考考点，既注重语言形式，也注重语言内容和运用，使用了近几年高考语法题，让学生进行巩固练习。在复习的同时，要求学生做好易错题的整理，这样就避免第二、三轮复习中重复，从而使复习更高效。在第一轮语法复习结束时，我在本阶段语法复习中整理出150道易错和常考的语法题目，让学生再进行总结复习，进一步巩固所学的知识。时态、语态的掌握和运用为学好非谓语动词打下坚实基础。

2. 一模至二模间复习

我在快速地进行了高三语言基础知识复习的同时，也不忘对高一、高二所复习的词汇重新温习。我利用早读时间或者晚自习时间进行单词听写。有时，也可以在课前进行提问。从而达到温故而知新的目的。对于语法，我认为也有必要进行二轮复习。教师应重点复习动词的时态和语态、非谓语动词、各类从句及交际用语。复习语法时应使知识系统化、网络化，使知识前后串联，再横向拓宽。同时，让学生重新做一遍在一轮复习中整理的易错和常考的语法题目。

在一模到二模间的复习我也开始了书面表达的训练。对于书面表达，我认为学习语言首先是模仿，而模仿和背诵是密不可分的，对提高写作水平很有帮助。我充分利用晨读时间，指导学生多背写作高频句式、范句、范文，多积累习惯表达和经典句式。了解一些英文的习惯用法，熟悉英美人的思维方式，使其英语表达地道准确，而且对听力也有帮助。另外，我也让他们背一些历年高考书面表达中所给出的范文，从中可以体会出命题人对书面表达的目的和要求。然后让他们弄清各种体裁、题材的文章该怎样去写，怎样开头，怎样过渡，指导成绩较好的学生学会使用一定的较为复杂的句子，如：定语从句、固定句型等。同时，在周考和月考的过程中对学生的写作严格要求，重点放在审题及写作的规范性上，对于书写不规范的学生一律作重写处理。我还收集学生的错误类型当作训练材料来进一步进行讲析，同时教育学生平时要养成“写完作文看三遍”的习惯：第一遍，只看单复数;第二遍，只看时态、语态;第三遍，再看拼写、用词、大小写和标点。学生们平时错得最多的就是单复数和时态、语态这样经过一个多月的训练，学生在书写规范和句型的运用上有明显的提高。

高考十分注重考查学生的阅读能力。语篇在整张试卷中所占分值最大，完形填空、阅读理解、短文改错都是语篇，都和阅读理解能力有关。因此，在二模前，每天要坚持阅读至少2篇文章，熟悉不同体裁、题材文章的写作思路，提高阅读速度，掌握一些答题技巧。而且必须像考试那样限时训练，切忌边看边查字典;要进行错题分析，看它属于高考阅读命题的哪一种题型：是细节理解、推理判断、猜测词义还是归纳大意定标题?以后在做题目的时候就形成了良好的习惯，错误自然减少，从而提高快速阅读，增强概括文章主旨大意，进行推理，理解深层含义和猜词能力。每天要进行阅读训练并能做到在课前及时评讲，促使学生的阅读能力真正达到质的飞跃。

3. 二模至三模间复习

在此阶段，学生做了大量的综合训练题。但在复习过程中也不能一味强调做题，有时反思和回悟比做题更重要。所以，在高考前最后阶段的复习过程中，我针对高考英语各题型的设置特点和命题趋势等又一次进行了全面的细致的诠释，使学生在训练的同时能把知识系统化、网络化，并悟出特点、悟出规律、悟出方法，提高解题能力，以达到“熟能生巧”、“事半功倍”的效果。

(1)听力。引导学生在答听力题时应该做到：听前读题预测，有的放矢;听力播放时边听、边记、边选择。同时做到五个侧重：侧重语篇整体内容的理解;侧重听信息词、实词、否定词等关键词;侧重听首尾句和首尾段;侧重捕捉要素：时间 (when) 、地点 (where) 、人物 (who) 、事件 (what) 、原因 (why) 、方式 (how) 等;侧重听转折、让步、递进等逻辑关系。一旦出现没有跟上、没有听懂的情况，不要犹豫，立即搁置或舍弃，否则会影响下一个题目。

(2)单项选择。提醒学生主要考查语言知识、语法和词汇在不同语境中的运用，因而答单选题除了注意审题的透彻性、知识掌握的准确性，还要确保语境的合理性和交际用语的地道性。解题可为三步法：第一步：理解语境，推敲语义。第二步：化繁为简，锁定考点。第三步：寻找题眼，排除干扰项，确定答案。

(3)完形填空。帮助学生总结方法。完型填空近几年的题材基本上都是考生熟悉的贴近生活的语篇，因此能很好地测试考生语篇分析、推理、判断和运用语言的综合能力。但完型填空决不是学生们认为的单纯考词义辨析。好的完型填空题很少会出四个非常近义的词让学生辨析，选项设计应该以情景意义为主。学生要答好完形填空，做题时一定要抓住结构、语义及逻辑三条线索。具体解题步骤：第一步，跳读全文，利用首、尾句和提示句，推断文章大意。第二步，细读全文，上下求索，先易后难，作出选择。第三步，复读全文，推敲难题，验证答案。着重训练学生的跳读、精读与通读能力。

(4)阅读理解。我告诉学生对于事实细节题，解答时可用查读法：只需找准并阅读可能获取相关信息的部分，其中数字题可以找到已知的信息，作必要的计算;图表题可用排除法，根据文章所给的信息逐项排除;猜测词义的可以用定义法、举例法、重述法、同义法、解释法、反义法等;有关文章主旨大意的深层次的问题可用略读法：借助首尾两段的主题句或对文章每段主题句的意思的综合;对于一些事实转述和一些划线词及词组可使用同义互释法。做阅读题还需要注意：紧随作者的思路，回答问题时不要把自己的想法、态度和观点与作者的相混淆;提高阅读速度，摈弃不正确的阅读习惯。

(5)改错。引导学生答题时有些技巧不容忽视：从语篇入手，注重上下文之间的逻辑关系;以句为阅读单位，以行为解题单位;关注行首和行尾的接连处是否有错误;把握七个一致 (时态语态一致、主谓一致、平行结构一致、主饰一致、指代一致、搭配一致、逻辑一致) 和一个语意重叠。

(6)作文。强调学生必须注意：写作要点要涵盖;语法正确;选词恰当;语义连接，考生应正确使用递进、让步、转折、因果等关系的过渡词进行段与段、句与句之间的连贯和衔接等。此外，分段、拼写、书写、修辞、标点等方面也不容忽视。为了给阅卷老师留下深刻的印象，考生还要做到：注意篇章结构，合理布局;确定主题句，开篇点题、结尾扣题、中间的每一段都围绕中心展开并有主题句加以体现;准确恰当地使用高级语法结构。

4. 三模至高考间复习

为了使考生在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉，我要求考生必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心，重心应从能力培养转到应试技巧培养。具体来说，学生应重点记忆本年英语考试大纲所要求的常用词汇，同时也应认认真真把近几年的全国及各地高考真题做一遍。考生在做高考真题的过程中应学会找出每道题的切入点，从中总结命题者的意图和命题方向，体会出试卷的考查要点、试题难易度，同时还要总结出自己知识上的欠缺。

高三化学备考复习策略篇8

关键词：高三；化学备考；复习策略

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-170-01

鉴于期末考试的重要性，建议学生：需要理清学科的知识框架，夯实基础知识与要点，要做好充分的心理准备，以平和、自信的心态迎接考试。

一、理清化学知识的框架

在备战期末考试的过程中，学生不要只埋头复习单个知识点，要合理安排好复习时间和精力分配，从整体上将知识进行归纳整理、融会贯通，将主要的精力放在构建知识框架上，在弄清知识框架的基础上再细化知识点，并强化主要知识。

例如，能够在水中大量共存的一组离子是（）

A、氢离子，碘离子，硝酸根离子，硅酸根离子

B、银离子，铁离子，氯离子，硫酸根离子

C、钾离子，硫酸根离子，铜离子，硝酸根离子

D、氨根离子，氢氧根离子，氯离子，碳酸氢根离子

解析：本题应该选择C。对于A选项，氢离子、碘离子和硝酸根离子三者能发生氧化还原反应；氢离子与硅酸根离子能发生反应生成沉淀。B选项中，银离子能跟氯离子、硫酸根离子形成沉淀；选项D中的氨根离子能与氢氧根离子和碳酸氢根离子发生反应。

点评：本题主要考查了离子间的共存问题，需要学生能构建离子反应的知识构架。所谓几种离子在同一溶液中能大量共存，就是指离子之间不发生任何反应；若离子之间能发生反应，则不能大量共存。离子间的反应主要有：复分解型（包括酸碱反应和沉淀反应）、氧化还原型两类。这里的酸性不是狭义上的氢离子，还要包括所有酸性微粒，根据这一原理可以知道碳酸氢根离子电离是显示

酸性的，水解是显示碱性的，因此，它不能与氢离子、氢氧根离子的任何一种共存。

高考中要求学生必须掌握的主干知识有：原子结构；元素周期律、周期表；分子的结构及晶体的类型；化学反应与能量；反应速率与化学平衡；电解质溶液；氧化还原原理及其应用；非金属卤素；氧族和碳族元素、美铝铁以及碱金属和同分异构体。同时，还有烃衍生物、蛋白质、糖类、油脂以及有机合成材料等。除此之外，还有物质量计算、结构式与化学式、方程式计算；实验室制法、分离以及物质检验和化学实验的设计。学生需要按照结构—位置—性质，原理—装置—操作—现象—结论—分析—评价，类比、逻辑推理、实验性探究、建模思想等化学学习方法，进行复习并掌握化学知识。

二、夯实基础

夯实基础需要注重基础，更要突出教材，建议学生一定要回归课本。注意教材中章与节之间的知识联系、规律的解释等。同时，还要适度重视高中教材中的阅读材料、常识的介绍及课后习题，它们往往是高考的盲点，例如在人民教育出版社高中化学必修课的提示卡中有：在检验试样或者配好的试样溶液中是否还有某种物

质的时候，每次取少量该物质试验。

比如：Na2S2O3+H2SO4=Na2SO4+SO2+S+H2O，

上表各组实验数据最先出现沉淀的是（）

解析：应该选择D。影响化学反应速率的因素众多，本题主要是从溶液自身的浓度与溶液温度因素进行考查的，只要抓住了浓度越大，温度越高其反应速率就越大，便可以选择正确的答案。

点评：本题考查的是化学反应速率的主要影响因素，其题目源于课本本身，而且与新教材内容相一致，真正体现了教材的回归，对基础特性进行了有效的强化。

三、注意细节

正所谓细节决定成败，因此在高中化学教学实践中，学生一定要注意其表达和书写的正确性与规范性，这在很大程度上决定着化学成绩。为此，要注意加强化学用语的训练，需要强化化学方程式、离子方程式、热化学反应方程式的书写及配平；需要强化机构简图、电子式、有机结构式、结构离子式等的书。总之，在化学复习的时候，必须要养成良好地使用化学语言，进行准确、完整、简洁地表达；化学计算的步骤要严格、运算要准确，有效数要表示规范等。

四、平和的心态

据调查显示，考生在实际考试过程中，试题本身的难易程度在很大程度上会对学生的答题心情产生重要的影响。因此，实践中考生一定要正确认识自己，积极调整好心态，保持一种平和的心态。做题时，若遇到平时没有见过的题型，一定要冷静，不要被题目表面所蒙蔽或者吓住，要相信再新颖的试题也是来自于我们日常学习的化学教材和内容，相信利用平时积累的知识和技巧，一定能将此题解出来，而且还要把日常所学的知识发挥到极致。

高三英语备考计划篇9

一轮复习的总结与体会经过了高中三年的学习，学生在基本词汇，语法结构，以及篇章理解等方面都取得了令人满意的进步。但是，学生还有很多问题，部分同学对于较难语法结构和长难句较为模糊，不能准确合理的分析句子结构。部分学生不能娴熟运用各种句型，书面表达结构和句型单一，无法拿到较高的分数。学生能够掌握基本句型结构，但是遣词造句的能力还需要在教师合理的指导和学生有效持之以恒的习作中得到锻炼和提高。阅读表达中学生答题错误率高，还需要我们做出大量的工作。教师通常只重视题目的结果，缺乏对学生的启发、点拨和指导。对于教学对象在复习中的真实需要缺乏调查，不十分明确教学主体应该是哪些学生。部分教师课堂包办太多，学生自主时间少，教学效率不高。针对上述事实和存在的问题，因此，在高考英语一轮复习中，努力做好了以下几点：

一）：认真研究学习甘肃省考试说明，明确备考的方向。

通过研究学习考试说明，我们特别分析明确了2020年高考命题指导思想：那就是：“重视‘新材料、新情境’的创设与运用；

命题保持相对稳定，体现新课程理念；

突出语篇，强化语境下的语言运用能力。”提出了一轮复习的指导思想与原则：培养学生能力；

基础知识的灵活运用；

敏捷的思维能力；

熟练的应试技巧。要帮助学生：总结语言运用规律，提升思维创新能力，提高综合解题能力。课堂教学要高效、有序；

试卷讲评要有针对性；

各项练习要材料新颖、鲜活、规范。复习目的是巩固知识、查缺补漏，总结规律、提升能力。要在一轮复习的中把教学重点放在培养学生分析问题和解决问题的能力提高上。并分别针对听力、基础知识、完型填空、阅读理解、阅读表达和写作等方面的复习进行了指导和要求。

二）：制订了切实可行的复习计划与措施：简要概括如下：

1.把重要英语语法形成网络体系，让学生真正掌握到位，运用自如。让学生通过背诵老师精选出的优美英语句子来强化语法体系网络。通过语法网络提升学生的英语整体水平。

2.让记忆学习英语词汇贯穿于一轮复习的全过程，全体老师分头工作精选各种材料中的有关词汇用法的经典句子，尤其重视‘新材料、新情境’的创设与运用这一考试说明中的要求，特别精选词汇的旧词新用经典例句。做到了记忆学习词汇方法多样化，尽最大努力设法让学生记忆学习词汇兴趣化，做到让学生在快乐中，在感兴趣中记忆学习词汇。

3.把课本当做学习语言的地道材料，但绝不就本论本，而是思维升华式的处理课本材料，一开始就要求超越课本材料提升到高考水平来灵活运用。

4.特别注重每周的连堂课的高效率使用，我们一直这样做.确实精选一套完整的高考模式的试题，让学生真正体验模拟训练的价值。通过模拟，培养学生的应考心理状态，让学生给自己把脉，诊断学习状况。也精选每周一次的一个小时的模拟训练内容的精选。对于这俩套题，我们特别重视了选题质量的价值所在。

5.模拟考试后，我们老师坚持集体讨论模拟考试中的热点难点。特别重视试题的批阅，做到有针对性的讲评试题。根据批阅得到的正答率讲评试卷，做到有的放矢。

6.有计划有针对性的编选教学案，确保对学生的针对性和实效性。尤其我们根据实地情况编选“错题回放”教学案，确实有助于学生能力的提升，当然更包括分数的提高。

7.遵循“背过唐诗三百首，不会吟诗也会溜”的理念，我们每周精心编选“英语优美语句欣赏记忆”教学案。让学生强化记忆英语句子。

8.强化英语阅读，一方面实施和高考模式一样的阅读训练，另一方面培养学生阅读趣味的泛读。两条腿走路，确保在让学生形成阅读兴趣的前提下，大面积提高高考阅读40分的提高率。寒假及疫情期间我们在线上完成了星火英语阅读理解和七选五整本书，阅读理解能力有所提升。

三：在一轮复习中总结出如下值得注意的问题：

如何解决学生对有些题目表面一看好似会，但真正动手做却束手无策，或者一对答案，出人预料的错了，怎么尽量避免这样的问题出现。

时间安排上出现前松后紧。

时文阅读不够。

学生规范应试能力有待提升。

虽然按部就班的运行了错题回放专练，但真正100%的巩固到位还不够。