词法分析小结

词法分析小结（共8篇）

词法分析小结 篇1

词法分析是编译器工作的第一阶段，它的工作就是从输入（源代码）中取得token，以作为parser（语法分析）的输入，一般在词法分析阶段都会把一些无用的空白字符（white space，即空格、tab和换行）以及注释剔除，以降低下一步分析的复杂度，词法分析器一般会提供一个gettoken()这样的方法，parser可以在做语法分析时调用词法分析器的这个方法来得到下一个token，所以词法分析器并不是一次性遍历所有源代码，而是采取这种on-demand的方式：只在parser需要时才工作，并且每次只取一个token。

token和lexeme

首先，token不等于lexeme。token和lexeme的关系就类似于面向对象语言中“类”和“实例”（或“对象”）之间的关系，这个用中文不知该如何解释才好，比如语言中的变量a和b，它们都属于同一种token：identifier，而a的lexeme是”a”，b则是”b”，而每个关键字都是一种token。token可以附带有一个值属性，例如变量a，当调用词法分析器的gettoken()时，会返回一个identifier类型的token，这个token带有一个属性“a”，属性可以是多样的，例如表示数字的token可以带有一个表示数字值的属性，它是整型的。

如下代码：

int age = 23;

int count = 50;

可以依次提取出8个token：int(值为”int”)，id(值为”age”)，assign(值为”=”)，number(值为整型数值23)，int(值为”int”)，id(值为”count”)，assign(值为”=”)，number(值为50)

正则表达式

正则表达式可以用来描述字符串模式，例如我们可以用digit+来表示number的token，其中digit表示单个数字（这里说正则表达式并不完全和实现的正则引擎所识别的正则表达式等价，这里只是为了描述问题而已）。

然而像c语言的的多行注释，用正则表达式来描述就比较麻烦，此时更倾向于直接用有穷自动机（finite automaton）来描述，因为用它来描述非常直观且很容易。

有穷自动机(finite automata)

有穷自动机也称为有限状态机，状态在输入字符的作用下发生迁移，因此，它可以用来识别token，也因此，我们只要画得出fa，之后再用代码实现这个fa，那词法分析器也就差不多弄好了。

有穷自动机分确定性（dfa）和非确定性（nfa）两种，如果对于同一个输入，只会有一个确定的状态迁移路线，也就是只有一个确定的“下一状态”，那就是dfa，否则就是nfa。

因为dfa对于同一个输入只有一个确定的下一状态，所以词法分析器当然优先采用它，那nfa拿来干嘛用呢？nfa用来做描述用时更方便，我们可以非常迅速地画出一个识别token的nfa图，但要想直接画出个dfa那要动不少脑筋。

根据正则表达式构建nfa

如上所述，nfa更容易画出，那我们就先研究nfa，在定义token时，我们可以用正则表达式来描述它，因为正则表达式干这行很合适，例如一个digit+就可以描述数字，多方便。因此，我们需要根据正则表达式画出与之等价的nfa。而这个算法非常简单，就是tompson’s construction，这个书上写得很清楚了。

将nfa转化成dfa（nfa的确定化）

对于计算机来说，面对同一个输入，如果有多个下一状态，那计算机就不清楚要转到哪个状态，所以我们期望能从正则表达式得到dfa，而不是nfa，因为这样将来编程实现时比较自然（同一输入有确定的一个下一状态），而幸运的是，每个nfa都可以转化成dfa。为什么nfa可以转化成dfa？因为fa(finite automata)中的状态都是我们自己画的，只要fa能正确的识别token，那就ok了，也就是，如果nfa和dfa都可以达到一样的效果：识别token，那其它的我们就不管了。

实现词法分析器

对于一个token，比如用来表示数字的token：num，我们可以用正则表达式描述它，然后画出nfa，再将nfa转化成dfa，再最小化dfa的状态，但是我们的词法分析器是不是分析一个token，所以我们要把所有类型的token的dfa合并成一个dfa，这样，这个dfa也就可以识别语言的所有token了，如果在某一连串的输入下，dfa达不到终结状态，那就说明源代码有错误了。

我用c#实现了一个用于《compiler construction: principles and practice》中tiny语言的词法分析器，tiny语言有关键字：if, then, else, end, repeat, until, read, write，有操作符+，-，*，/，=，<，(，)，;，:=（全角逗号不算，是文章的分隔符）这10个，然后其余的token有number(一或多个数字)和identifier(一或多个字母)，其dfa如下图：

上面这张图和《编译原理及实践》中的一样，其中的带中括号的输入说明这个输入是lookahead的，在匹配成功后是要重新放回输入流中的，比如识别num时，如果发现个非digit的，那就说明识别到了一个number，但是最后识别的那个非digit字符是要放回输入流的，因为它要留着下一次识别。

其中从start到done的那个other，指所有非white space，非{，非letter，非digit，也非:的字符，它有可能是合法的+, *, /这些，也可能是不合法的其它输入，如#号。因此，done这个状态只是说本次gettoken已经结束，状态机是有可能因为不合法的输入而进入done状态的。究竟从start到done是因为合法的，如+号导致的，还是由不合法的如#号导致的，将在代码中实现判断，但可以肯定的是，不管是+号还是#号作用于start状态，都会进入done状态。

词法分析小结 篇2

一、英语构词法的种类

1、造词法 (coinage)

创造一个全新的词汇, 因构造复杂、理据难懂, 一般很少变化。最典型的造词是产品名称, 如:aspirin (阿司匹林) , nylon (尼龙) , 等。

2、借词法 (borrowing)

借词法, 即从别的语言中直接借来词汇使用的造词法。如, alcohol (阿拉伯语) , boss (荷兰语) 等。

3、合成法 (compounding)

由不同单词首位连接合在一起形成的一个新词的过程就被称为合成构词法, 是较为能产的造词方法。例如:bookcase (书橱) , wallpaper (壁纸) 等。

4、混合法 (blending)

把一个单词的首部分与另一个单词的尾部分结合在一起。如, 汽油gasohol, 由gasoline的首“gaso-”和alcohol的尾“-hol”混合。还有motel (由motor和hotel混合) 等。

5、缩略法 (clipping)

一些较长的单词的某个部分被省略去, 以剩下的部分作为一个新的单词来代替原单词的含义, 如gas/gasoline等;也有集中出现在教育领域, 如gym/gymnastic, lab/laboratory等。

6、逆构词法 (backformation)

一种词性的单词 (通常是名词) , 通过缩减形成另一种词性的单词 (通常是动词) 。例如:donation—donate等。相对规则的构词方式worker—work, 若以-er或or结尾的名词, 用逆构词法可产生与之对应的单词形式。

7、转换法 (conversion)

当一个词改变词性获得不同语法功能经历了转换过程, 也称“范畴演变法”“功能转换法”。

(1) 名词转换成动词。如I’m watering the flowers。名词water作为动词浇水之意。类似有butter, oil, vacation等。

(2) 动词用作名词。如Please give it a try。动词try用作名词, give it a try相当于“try”。类似有guess, spy等。

(3) 动词词组转换为名词。如to print out变成a printout, to take over转换为a takeover等。

8、首字母缩略法 (acronyms)

由一系列单词中每个单词的首字母组合而成的构词法, 如USA (美利坚合众国) 等。

(1) 有些单词有了固定的发音, 不再逐个按字母读。如NATO (北大西洋公约组织) 。

(2) 有些单词变成了日常词汇的一部分, 不再需要大写。如zip (zone improvement plan) 。

9、派生法 (derivation)

派生造词法是英语中最常见的新词生成方式, 大部分的词缀是有含义的, 但通常在字典中不会被单独列出来。

1 0、多元构词法 (multiple process)

一个新词的生成, 往往不仅仅涉及一种构词法, 而是运用多种构词法来构造。如动词lase (发射激光) 由首字母缩略法构成单词laser, 再由逆缩略法构成。类似有waspish, yuppie, snowballed等。

二、汉语构词法的种类

1、复合式

复合式构词法是合成词构造的一种方式。由至少两个不同的词根组合在一起构成新词的方法叫复合式, 从词根之间的关系看, 分为五种类型:联合式、偏正式、补充式、动宾式、主谓式。

2、重叠式

由两个相同的词根相叠构成新词的构词法叫重叠式。有几种构成新词的方式, AA式, 如姐姐、刚刚;ABB式, 如红彤彤、笑嘻嘻;AAB式, 如毛毛雨;ABAC式, 如慌里慌张。

3、附加式

由词根加词缀构成新词的方法叫附加式。词缀在词根之前的叫前缀, 由前缀和词根构成新词叫前加式, 如:老鼠;词缀在词根之后叫后缀, 由后缀和词根构成新词的叫后加式, 如:瓶子。

4、外来词

外来词构成的新词在现代社会体现得由为突出。按照译借方式将外来词分为七类:音译词、半音半译词、音译兼表意、意译词、字母词、日源词、仿译词。

5、缩略式

指从较长的词汇中选取两三个字构成一个新的词汇, 来代替原词的意思, 一般出现在非正式场合中。如:公汽 (公共汽车) 、高校 (高等院校) 等。

6、转换式

一种词性的词作为另一种词性的词来使用是转换式, 如“百度”是网站名称, 而“百度一下, 就知道了”, 把“百度”用作动词。

三、汉英相似构词法的比较

1、合成法与复合式

英语中的合成法与汉语中的复合式相似, 合成法是由两个单词合成一个单词, 复合式是由两个词根合成一个词。不同的是由合成法构成的词基本上是偏正式, 往往是前面的词修饰最后的词, 以最后面的词为中心;而复合式却有五种结构, 并不偏向于某个语素。

2、缩略法与缩略式

英语中的缩略法和汉语中的缩略式都是因词过长, 为了使用方便而出现在非正式语中的一种构词法。不同的是英语的缩略法一般是选取单词的前几个字母作为新词, 而汉语的缩略式是从每个语素中个选取一个字来构成新词。

3、转换法与转换式

英语中的转换法和汉语中的转换式基本上相同, 唯一的区别在于:在汉语的转换式中, 同一个词即使转换了词性, 词义还是大体保持不变;而在英语的转换法中, 同一个词在变换了词性之后很有可能会对原词的含义也改变, 尤其表达引申含义或改变感情色彩。

4、借词法与外来词

这两种构词法可以看做是汉、英语构词法中区别最小的一对。二者之间细小的差别在于:汉语会有时给外来词加上本语的语素, 而英语不会。

5、派生法与附加式

英语中的派生法所加的词缀一般都有含义, 如动词加“-er”表示做这件事的人, 加“-tion”表示动作本身等;汉语中的附加式所加的词缀中有的不含有任何意义, 如“老-”、“-子”都只是填充音节, 并不改变原单音节词的含义。

6、其他

这两种语言都有各自独有的特殊构词法, 所以无法一一进行比较。如混合法和首字母缩略法是英语相对于汉语独有的构词法, 在汉语中没有类似的构词法, 所以无法进行比较;汉语中的重叠式是汉语相对于英语所独有的构词法, 在英语中没有类似的构词法, 也无法进行比较。

摘要：汉语和英语作为当今世界上应用最为广泛的两种语言, 较其他而言, 发展得比较成熟完善, 分别形成了各自不同的构词法系统和语言体系。对于这两种语言构词法中相似性和独有性的分析比较, 既有利于语言学习者进行纯粹的语言应用学习, 又可以促进相关学者对于这两种语言进行广泛深入的学术研究。

关键词：英语,汉语,构词法,比较

参考文献

[1]George Yule.The Study of Language[M].Cambridge, Cambridge University Press, 1985.

[2]陈明远.语言学和现代科学[M].成都:四川人民出版社, 1984.

[3]陈秋劲.英汉互译理论与实践[M].武汉:武汉大学出版社, 2005.

[4]黄伯荣, 廖旭东.现代汉语[M].北京:高等教育出版社, 2002.

词法分析小结 篇3

在学习汉语语言的过程中，最重要的部分应该要数词汇学习了。因为，“没有语法人们可以表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”词汇在汉语语言中所占的地位固然是非常重要的，然而，近年来在开展汉语教学的实践工作之中，依旧缺乏诸多词汇教学的环节。一般来说，学习汉语分为初级、中级、高级三个阶段。教师在初级阶段的词汇教学过程中，多是把词汇用来辅助语法和口语的教学。由此可见，词汇教学并不是汉语语言教学的重点和难点，而真正的词汇教学，其实应该在进行完语法教学之后再开始。即使学了很长时间，留学生也只能学到2000至2500个左右的常用词，远不能满足交际的需要。对于大多数留学生来说，汉字是难写和难记的，这往往是因为汉语的词汇数量太大，不容易掌握。笔者认为，只要抓住汉语的特点，抓住汉语词汇的规律，掌握汉语词汇并不难。所以，对外汉语教师的词法知识必须非常完善，才能将汉语知识更好的教给留学生。

二、现代汉语的词汇特点及其构成

汉语词汇是用单音节语素这一庞大群体建立起来的，不可否认的是，有诸多的复合词是存在于汉语词汇之中的。所以，不管它们是双音节词还是多音节词，其实几乎“都是用单音节语素按照特定的构词法构建成的”。与此同时，汉语词汇还有很强的意合性，复合词的词义总能在一定程度上折射出语素中的某种意义。同时，汉语的词汇、短语和句子三个层次的构建方法也是基本一致的。

（一）单音节语素

“单音节语素是构造汉语词汇大厦的基石。”“现代汉语是单音节为基本单位的语言。汉语在语音上的感知单位是单音节，汉语在语法上最小的单位语素也是单音节的。”笔者查资料后得出，《现代汉语频率词典》中的统计数据是庞大的，其中，跟政论、科普、口语和文学这四种相关的单音节词有大约3700个，比例为12%；而复合词的数量约27000个，比例为88%。因此，单音节词在所有材料中平均出现的比例为64%，而复合词平均出现的比例仅占36%。由此可以得出，学生要学好汉语，首先得学习汉语词汇；而要学习好汉语词汇，首先得学好汉语的单音节词。

（二）意合

意合也是汉语词汇的重要特点。如“大车”这个词，是指牛或马拉的两轮或四轮车。同时，在汉语的词汇中，有一些词是由外来语演变而来的，这些外来语可分为以下几个类型：一，完全按音译处理。这种类型的外来语从字面上是完全看不出任何意思的，如“華莱士”，它最初引入中国的时候，其实是北方的一种甜瓜名，而现在却变成了炸鸡店。二，按音译的出现来处理。这种方式很常见，但是一定要注意适当地将它与外来语的意义相结合起来进行理解。如“可口可乐”，光是从字面上看，就知道它一定是一种可口的食物。三，把音译和汉语本义结合起来处理。如“卡车”、“拖拉机”、“沙发”等。用汉语本义词和音译结合构词明明是一种重复，惟其如此，才能反映出汉语意合的特点，也才符合汉族人对词语的要求和语言习惯。

（三）构词法和造句法

汉语的构词法和造句法遵循的是基本相同的规则，这为学习汉语词汇提供了方便。“从结构关系来看，造句法分为‘定中关系’、‘状中关系’、‘并列关系’、‘动宾关系’、‘主谓关系’五种，而构词法中其实也有类似的结构关系。”至于重叠法构词如“偏偏、渐渐、爸爸、偷偷”，附加法构词如“盖子、骨头、瓶子、儿子”等实际可以看作并列、动补结构的变体形式。如果它们所表示的意义在同一个层面，一般是并列关系，它们结合所产生的意义一般不超出两者的意义范围。还有动词与名词的结合，形容词与名词的结合，形容词与动词的结合等等，造句法与构词法所产生的作用和意义都是一样的。只要抓住汉语的特点，把词汇、句法、构词法有机地结合起来安排教学，久而久之，学生的词汇量会有突飞猛进的改变，从而能在短期之内在语言能力上取得较大的进步。

三、对外汉语教学中的词法分析

一般来说，在初级阶段，对外汉语教师往往采用“单音节词（汉字）、语法（构词法）、复合词一体化方法”进行词汇教学，简称“一体化教学法”。简单来说，“一体化教学法”就是单音节词、语法（构词法）、复合词同步教学，三位一体，循环推进。这种方法是根据汉语的特点，根据对3000最常用词的分析统计设计出来的。

如果用以往的教学方法教学，留学生在特定时间内只能掌握2000至2500个词，而用一体化教学方法，他们则至少可以掌握3000个常用词（其中包括1337个单音节词和1663个复合词）。3000 常用词对语料的覆盖率为86.7%（见《现代汉浯频率词典》第1490页），这就意味着，掌握了3000个常用词，就能懂得普通语言材料中超过86%的内容。

覆盖语言材料86.7%的3000常用词，就是由这样一些词类有机地聚合在一个系统中。要推动词汇学习，扩大词汇量以提高语言学习的质量，就应注意词类在词汇中的有机分布，合理安排各个教学阶段中的词类比例。参加构词的有724个，可称为甲种单音节语素。1645个复合词所含语素中还有525个单音节语素不在1337个常用单音节词之列，可称为乙种单音节语素。从语素结合情况看，1645个常用复合词主要分为三种：第一种是完全由甲种单音节语素构成的，有963个，可称为甲种复合词；第二种是完全由乙种单音节语素构成的，有148个，可称为乙种复合词；第三种是由甲种单音节语素和乙种单音节语素共同构成的，有534个，可称为交叉复合词。

甲种单音节语素和乙种单音节语素在整个3000常用词中发挥的效率和作用是不完全一样的；甲种单音节语素既可参加常用复合词构词，又可单独构成常用单音节词；而乙种单音节语素只参加常用复合词构词，不单独构成常用单音节词。直接和1337个常用单音节词有联系的是甲种复合词，直接和1337个常用单音节词有关系的是交叉复合词，没有联系和关系的是乙种复合词。这样就为词汇教学提供了客观依据，先学常用单音节词和甲种复合词，再学交叉复合词和乙种复合词。从认知方式来看，在1645个复合词中，能从字面上直接看出词义的862个，占52.36%，可叫直观认知词；从字面上看不出真正词义，需要通过上下文语境进行判断认知的458个，占27.8%，可叫语境认知词；还有一类复合词，构成这些词的两个语素的基本意义，其中一个是容易确定的，而另一个则是不容易确定的，合在一起理解时容易产生瀑解。就“火车”来说，大家都知道它是一种车，而且单从字面上也能看出它的意思来，但是它究竟是用来救火的车还是用火力推动的车，这就很难从字面上推断出来了。因此，要确知它的意义，仍需结合上下文进行判断，所以这类词可叫直观语境认知词。

由构词方式在不同词类中的分布统计可以看出，复合词主要分布在动词、名词、形容词和副词等词类中，共计1545个，占全部复合词的93.9%。由词类在各类构词方式的分布统计中可以看出，动词主要处在并列和动宾结构中，有327个，占全部动词的72%；名词主要分布在定中、并列、附加结构中，有723个，占全部名词的93.7%，特别是定中结构一项就有名词481个，占全部名词的62.3%；形容词主要分布在并列和定中结构中，有118个，占全部形容词的63.4%；副词主要分布在并列和状中结构中，有83个，占全部副词的61.5%。

因此，学生要扩大词汇量，并合理安排其词类构成的学习，这就要求教师必须考虑到构词法的教学。从教学顺序的角度来看，在现代汉语3000个常用词中，单音节词要尽可能先于复合词教授，直观认知词要尽可能先于直观语境的认知词和语境认知词教授，甲种复合词要尽可能先于交叉复合词、乙种复合词教授。这样的顺序才符合由易而难，循序渐进的原则。

四、总结

在对外汉语教学中，词法的研究和讲授不仅有利于学习者对词义的掌握，更重要的是能使他们熟练地运用词汇、理解词汇在文章和日常会话中的意义，同时还能准确地表达说话者的思想，在语用学方面也有着不可忽视的作用。

拥有丰富的词汇量对于留学生来说，有着重要的作用，而尋找科学的第二语言词汇的教学方法，对于对外汉语教师来说也同等重要。通过对现代汉语的词法分析，不仅能有效地提高教师的词汇教学效果，同时也能帮助学生扩大他们的词汇量，从而提高汉语词语的综合运用能力。

参考文献

[1] 苗培颖. 浅谈对外汉语教学中的语境释词法：《焦作师范高等专科学校学报》， 2011年第2期。

[2] 闫恒. 现代汉语词法分析在对外汉语词汇教学中的运用：《清远职业技术学院学报》，2010年第5期。

[3] 李开. 对外汉语教学中的词汇教学与设计：《语言教学与研究》，2002年第5期。

[4] 徐时仪，略论汉语字与词的互动：《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》，2009年。

[5] 毛忠明，词汇教学：国外外语教学，1989.4.2。

作者简介：朱田媛（1990年——），女，汉族，四川人，硕士研究生，四川师范大学。汉语国际教育研究。

4.英汉词法对比 篇4

英汉词法对比

1、词类划分

2、词义区分

3、搭配习惯

4、词序先后 词类

•词类的概念：词类是根据词在句子中的语法功能进行的一个划分，诸如名词、动词、形容词、副词等。

•谁能够说出英汉两种语言中各有多少种词类？

词类划分

•汉语把词分为12类（名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词），英语则10类（实词：名词、动词、形容词和副词。虚词：代词、冠词、介词、连词、数量词和感叹词）：汉语没有冠词，而英语则少了量词（名量词和动量词）和助词（时态助词和语气助词）

•（名量词）一个人：一张嘴，一双眼睛，两只耳朵，两条腿 •（动量词）等一下，念一遍，哭一场，走一趟 •（助词）

着，了，过（时态助词）；的，呢，罢了，而已，啦，吗，吧，啊，么（语气助词）；

词类的句法功能

•汉语一个词类能充当较多的句法功能

•英语一个词能充当的句法成分较少，充当不同成分需要词类转换。

英汉比较

•谓语：我们讨论了这个问题。•We have discussed it.•主语：讨论刚刚开始。• The discussion just began.•宾语：很多同学参加了这次讨论。•Many students took part in the discussion.•定语：我们得确定一下讨论的内容。• We have to decide on what to discuss.主要词类比较

•名词 •动词 •代词 •介词

名词 1 汉语的特征

•1)无单复数之分（eg:我是老师;我们都是老师）•2)后可加上们，群（牛群）¡±表复数，但此时其前就不能加数词(错误eg：三个同学们）； •3)量词放在名词后面表示统称（一辆车：车辆，一张纸：纸张）

名词 2 英语的特征

1)可数名词前可以直接加上数词：two students;

2)不可数名词前要加表示量的名词： two pieces of news, three sacks of flour, four meters of cloth, six cakes of soap;

3)有特殊含义的复数：colors彩旗，ashes骨灰，the last words 遗嘱（have a word with Jack和杰克说句话；have words with Jack 和杰克吵架），securities证券，at the feet of屈服于

名词 3 翻译（注意三个方面）：

•1)英语名词复数翻成汉语通常不必表示出来（foreign invaders 外国侵略者，the students学生）•2 补出相应的汉语量词：20 banks 20家银行, 15 fish 15尾（条）鱼

名词 4 •3)如何体现复数概念 •the eastern provinces •rows of new buildings •the Bakers •the first electronic computers

•Personal tragedy haunted his entire life, in the deaths of loved ones.参考译文

•东部各省

•一排排新建大楼 •贝克一家

•第一批（代）电子计算机

•亲人们相继去世，使他一生充满了人生悲剧。

动词 1 时态

•1)汉语动词一般没有时态变化，但有时间助词：着，了，过；

•2)英语有丰富的时态变化（16种：３种时[现在、过去、将来]，３种态[一般、进行、完成]），而且有些时态还可以表示特定的感情色彩。

动词 2 •(1)You¡¯re always asking me such questions！•你老是问我这样的问题！（用现在进行时表示厌烦）

•(2)I am now living in a very pleasant flat． •我现在住在一间非常舒适的公寓里。（用现在进行时表示满意）

动词 3 •传递同样的意思，英语只要选用合适的时态就可以了，汉语则必须使用词汇手段。•It has been noted that those who live，or have lived，in the shadow of death bring a mellow sweetness to everything they do.•(5)His father, who was a good locksmith in the village, is in prison.动词 4

•人们已经注意到大凡受到死亡威胁的人或是死里逃生的人对于他们所干的任何事总是兴趣盎然。

•他的父亲过去是村上有名的锁匠，现在却成了阶下囚。

动词 5 语态

1)汉语重人称，所以句子主语一般都是有生命的，故主动态较多。2)英语重物称，被动语态使用较多。

•It is generally considered that he is a bad egg.大家说他是坏蛋。

(2)Everything he advertised was guaranteed to last ¡°forever¡±.他保证他广告中所登的东西都能永久使用。

代词

•使用频率上的差异：由于英语每个句子、分句都要一个主语，另外所属关系也要明确指出来，所以代词和物主代词的使用频率就很高。

•代词与所指代的实词的先后：英语里代词可前可后，汉语里先实词后代词

代词差异举例

•As we discuss our differences, neither of us will compromise in our principles.But while we cannot close the gulf between us, we can try to bridge it so that we may be able to talk across it.•在讨论分歧时，哪一方都不会在原则上妥协。但是，虽然不能弥合我们之间的鸿沟，我们却能搭一座桥，以便越过鸿沟进行会谈。（省略；转换；还原）参考译文

•In its long history of development, China has formed its own tradition.•在中国的历史长河中，她已经形成了自身的传统。

介词

•英语对介词的使用远远超过汉语

•介词的特殊用法（relations of space and time¡ª>factual or logical¡ª>idiomatic）

介词用法举例

•The street runs westward, across a great black bridge, up a hill and down it again, by little shops and meat-markets, past single-storied homes, until suddenly it stops against a wide green lawn.•The bill is on me.•Don¡¯t go to bed on a full or an empty stomach.参考译文

•大街往西延伸，穿过一座黑色的大桥，翻过山岗，经过许多小铺和肉市，又经过一些平房，然后突然冲着一大片绿色的草地中止了。•我来买单。

•吃的太饱或者空腹都不宜上床睡觉。

词义区分

•词义构成 •词义对应 •词义差异

英汉词义构成的来源

•（１）联想：自行车／脚踏车／单车／洋车（时代背景）bicycle（双轮车）•（２）比喻：画蛇添足/put a fifth wheel to the cart •（３）典故：掩耳盗铃；the Trojan horse •（４）简化：打假（打击假冒伪劣商品）；radar(radio detecting and ranging);WTO(过多简化会闹笑话)；老板，总裁 英汉词义对应

•词语的形成并没有一个固定统一的规律，因此有些词语看起来会显得不太合理：酱油soy（并非油），ladybird(瓢虫);•由于这种随意性，英汉两种语言一致的情况极少（金鱼 gold fish）, 但绝大多数情况下不同（自由体操 floor exercise;）

词义对应关系

•（１）完全对应（少数）（eg:goldfish •（２）部分对应(eg:parent/uncle)•（３）无对应(eg:英语中的教授：professor/assistant prof./associate prof.)•（４）一对多／多对一

词义差异 1 •俯卧

lie on one¡¯s stomach •倒立

stand on one¡¯s head •蛙泳

breast stroke •蝶泳

butterfly(stroke)•双杠

parallel bars •高低杠

high-and-low bars/uneven bars •单杠

horizontal bar •

•活字典

walking dictionary

词义差异 2 •Outpatient

门诊病人 •走读生

daily student •Tableware

餐具 •Vacuum flask（原理上讲）

保温杯(功能上讲）•Stopwatch

秒表 •Family tree

家谱

•看手相

read palm tree •Contact lens

隐形眼镜

词义差异 3 •九五折percent discount（five percent off)•座钟

standing clock •三角债

debt chain •三角恋

love triangle 词义差异 4 •传销

pyramid selling •鸡皮疙瘩

gooseflesh •脚踏两条船

fence-sitter •鱼尾纹

crow¡¯s feet •内八字

pigeon-toed •外八字

goose-toed •露马脚

let the cat out of the bag

搭配习惯 1 英汉在词的搭配能力方面往往有差异。

•（１）¡°吃¡±

•吃鱼(eat)、吃药(take)；吃闲饭(idle)、吃软饭(live on one¡¯s wife)；吃醋(jealous)、吃老本(draw on your past)；吃苦、吃惊、吃香(popular)、吃官司；吃饭馆、吃食堂

•傍大款/富婆（find a sugar daddy/mummy)

搭配习惯 2 •翻译时应当注意：

•--During emergency, people should use the stairs instead of the elevator.•紧急状况下，人们应该走楼道，不要乘电梯。

词序对比 例子：

He was daring and resourceful besides being a fine shot.屡战屡败 屡败屡战

有什么吃什么

吃什么有什么

初中英语构词法 篇5

英语中主要有三种构词法： 1.合成法 合成法至今保持着旺盛的生命力，在现代英语中不少新词都是借助原有的词合成的。1）名词+名词→名词basket+ball→basketballhouse +work → housework2)形容词+名词→名词black+board（木板）→ blackboard黑板 loud(大声的)+speaker(说话者)→ loudspeaker扬声器 3)介词+名词→名词（或形容词）under(在下面)+ground(地面)→ underground地下的 4)名词+过去分词→形容词man(人)+made(做)→ man-made人造的 5)名词（形容词）+名词+ed→形容词kind(善良的)+hearted(心)→kind-hearted好心的 6)副词+名词→介词 in(里面)+side(边)→inside在内 down(在下)+stairs(楼梯)→downstairs在楼下 2.派生法派生法是通过在词根上加后缀或前缀构成新词。它不仅扩充了英语词汇，而且丰富了语言的表现力。1.前缀 除少数前缀外，前缀一般改变单词的意义，不改变词性；后缀一般改变词类，而不引起词义的变化。(1)表示否定意义的前缀常用的有dis-，il-，im-，in-，ir-，mis-，non-，un-等，例如：appear出现→disappear消失correct正确的→incorrect不正确的lead带领→mislead领错stop停下→non-stop不停(2)表示其他意义的前缀常用的有a-(多构成表语形容词)，anti-(反对；抵抗)，auto-(自

动)，co-(共同)，en-(使)，inter-(互相)，re-(再；又)，sub-(下面的；次；小)，tele-(强调距离)等。例如： alone单独的 antigas防毒气的 autochart自动图表cooperate合作 enjoy使高兴internet互联网 reuse再用subway地铁 telephone电话 2.后缀 英语单词不仅可以通过加前缀构成新词，也可加后缀构成新词。后缀通常会改变单词的词性，构成意义相近的其他词性；少数后缀还会改变词义，变为与原来词义相反的新词。(1)构成名词的后缀常用的有-ence，-(e)r/-or(从事某事的人)，-ese(某地人)，-ess(雌性)，-ful(一……)，-ian(精通……的人)，-ist(专业人员)，-ment(性质；状态)，-ness(性质；状态)，-tion(动作；过程)等。例如： differ不同于→difference区别write写→writer作家Japan日本→Japanese日本人act表演→actress女演员mouth口→mouthful一口music音乐→musician音乐家(2)构成动词的后缀常用的有-(e)n(多用于形容词之后)，-fy(使……化)，-ize(使……成为)。例如： wide→widen加宽beauty→beautify美化pure→purify提纯real→realize意识到organ→organize组织

(3)构成形容词的后缀常用的有-al，-able(有能力的)，-(a)n(某国人的)，-en(多用于表示材料的名词后)，-ern(方向的)，-ese(某国人的)，-ful，-(ic)al，-ish，-ive，-less(表示

否定)，-like(像……的)，-ly，-ous，-some，-y(表

示天气)等。例如：nature自然→natural自然的reason道理→reasonable有道理的America美国→American美国的China中国→Chinese中国人的gold金子→golden金的east东→eastern东方的child孩子→childish孩子气的snow雪→snowy雪的(4)构成副词的常用后缀有-ly(主要用于形容词之后表示方式或程度)，-ward(s)(主要用于表示方位的词之后表示方向)。例如：angry生气的→angrily生气地to到→towards朝……，向……east东方→eastward向东

(5)构成数词的后缀有-teen(十几)，-ty(几十)，-th(构成序数词)。例如：

six六→sixteen十六→sixteenth第十六four四→forty四十→fortieth第四十

3.转化法 在英语发展过程中，由于词尾的基本消失，衍生出一种新的构词法——转化法，而无须借助词缀，就实现词类的转化。1)名词→动词rain n.雨 →rain v.下雨 shop n.商店 →shop v.购物 water n.水 →water v.浇水 land n.陆地 →land v.着陆 name n.名字 →name v.命名

[注意] 不少动词转化为名词或名词转化为动词，词义没有什么大变化，易于推测出词义。如：answer（回答），change(变化), fight(打架), love(爱), rest(休息), smile(微笑), shout(喊), study(学习), talk(谈话), visit(访问), wish(希望), work(工作)等。2）形容词→动词

last adj.最后的 last v.持续 tidy adj.整洁的 tidy v.使整洁 own adj.自己的 own v.拥有 3)形容词→名词

back adj.后面的 back n.背部，后面 light adj.明亮的 light n.灯 4)动词→名词

stop v.停止 stop n.车站 lift v.举起 lift n.电梯 [注意] ①词形不变，读音的差别（字母s读[z]为动词，读[s]为名词或形容词）use v.使用 use n.用途

excuse v.原谅 excuse n.借口 ②词形改变的转化： live v.生活 life n.生活 fill v.装满 full adj.满的 save v.救 safe adj.安全的enter v.进入 entrance n.入口处

different adj.不同的 difference n.不同之处 注意：形容词---名词 important--importance different—difference

4.缩略词是在音节较多的词首、或词尾、或词

首词尾去掉一个或几个音节，构成比原单词简单的新词。

1.词首音节省略：phone(telephone), bus(omnibus), aeroplane(plane)2.词尾音节省略：gym(gymnasium),ad(advertisement),exam(examination),lab(laboratory)kilo(kilogram),mike(microphone)

3.词首词尾音节省略：fridge(refrigerator), flu(influenza)较长的人名，职业或职位也有缩略的情况。如：

英语单词构词法一教案 篇6

学习目标：

1.了解英语单词的三大构词法 重点学习合成法；派生法转化法 2.学习重难点：

学习合成法；派生法转化法 学习过程：

1.英语构词法之一：合成法

利用复合法构成的单词，是由两个各自本身有意思的词，组合在一起，拥有一个新的意思。例如：classmate(同班同学)= class(班级)+ mate(同伴)类似的单词还有许多,根据这个方法可以让自学单词：同事 workmate 校友 schoolmate 同桌 deskmate 合成名词的构成方法

1.动词+副词 get-together 聚会

2.副词+动词 income 收入 output 产量，输出

3.名词+名词 apple tree 苹果树 boy student 男生 woman doctor 合成形容词的构成方法

1.形容词+名词-ed warm-hearted 热情的 kind-made 手工的 left-handed 左手的

2.名词+过去分词 man-made 人造的 hand-made 手工的 water-covered 被水覆盖的

3.副词+过去分词 well-known 著名的 highly-developed 高度发展的 4.形容词+现在分词 good-looking 漂亮的 easy-going 随和的

5.副词+现在分词 hard-working 辛劳的 2．英语构词法之二：派生法

形象地说“派生法”就是从一个单词引申出另外一个新词。学生也会发现许多单词加一些词缀就成了另一个词，什么叫词缀呢？ 1.前缀

除少数英语前缀外，前缀一般改变单词的意义，不改变词性；英语后缀一般改变词类，而不引起词义的变化

2.后缀

后缀通常会改变单词的词性，构成意义相近的其他词性；少数后缀还会改变词义，变为与原来词义相反的新词。3．英语构词法之三：转化法

转化法，顾名思义，就是把单词的一种词性转化成另一种词性。这样的单词在英语里有许多许多。因为单词本身的组成没有改变，只是词性进行改变，记忆起来更加容易。

例一：小学英语里所学的may是“可以”的意思，我给学生增加了两个意思：May当m大写时：①五月 ②人名：梅。

词法分析小结 篇7

一、物联网英语的词汇特点

物联网英语中充当各句关键词的是物联网专业词汇和通用科技词汇。随着物联网技术的高速发展, 不但新词汇大量涌现, 许多日常生活中的普通词也被赋予了新的科技含义。

1.“旧瓶装新酒”法。许多我们熟悉的词, 在物联网领域中成了有特定词义的专业术语。例如:“bus”一般是“公交车”的意思, 但是在物联网英语里, 它是“总线”的意思;“hub”一般情况下指的是“中心”、“木片”, 在物联网英语里基本专指“网络集线器”或者“网络中心”等。这些专业词汇都来源于“普通英语”中的常用词汇。

2.派生法和合成法。派生法和合成法是物联网英语的重要构词法。例如, 物联网英语中有很多词通过给词根加上词缀来改变含义, 如“multipath” (多径) 、“router” (路由器) 、“server” (服务器) 、“receiver” (接收器) 等。再比如“下行链路”这个词, 在英语翻译时, 直接把它拆成“下行”和“链路”, 分别对应上“down”和“link”, 形成一个合成词“downlink”;还有“带宽”也是通过拆分, 分别对应上单词来形成一个合成词“bandwidth”。

3.缩略法。同其他科技英语一样, 物联网英语词汇里也有很多这样的缩略词, 如IP (Internet Protocol, 因特网协议) 、IOT (The Internet of things, 物联网) 等。

二、物联网英语的语法特点

1 . 结构复杂紧凑的长句多。为了表述一个复杂概念使之逻辑严密、推理严谨、结构紧凑, 物联网英语文章中往往出现许多长句。如“A preset sensor timing acquisitioninformation must be through the network transmission, because of its extremely large amount, formed a huge amountso f i n f o r m a t i o n , t h e t r a n s f e r o f t h e p r o c e s s , inordert oguarantee the credibility of the data, must adapt to all kinds ofheterogeneous network and agreement.”

2 . 非限定动词多。由于物联网英语要求行文简练、结构紧凑, 因此所使用的非限定动词就比日常英语要多得多。比如上面那个句子中, “formed”、“timing”、“toguarantee”等都是非限定动词, 这些动词使得物联网英语语句变得简练紧凑。

3 . 被动语态较多。物联网英语注重事理的叙述和解说, 由于被动语态的大量使用, 导致第一、第二人称代词用得极少。例如, “The thing networking is based onInternet "extensive" network.”这个句子的要点分别为:“thing networking”;“Internet "extensive" network”。它们都包含了较多的信息, 并且处于关键的位置, 即一目了然, 显而易见。在这样的表达中体现了被动语态的语言功效。

三、结论

通过对物联网英语本身的词汇特征和句法特征进行分析, 发现物联网英语专业性强, 派生词、合成词和缩略词多, 在句式方面多用被动语态和非限定词等, 这些分析对物联网英语的理解和翻译具有重要意义。

摘要：随着国内外物联网进入高速发展时期, 物联网英语逐渐成为科技英语里不可忽视的一个分支。从构词法出发, 分析物联网英语的词汇和语法特点, 对物联网英语的合理翻译有重要意义。

关键词：物联网英语,构词法,语言特点

参考文献

[1]牛跃辉, 李继.科技英语的特点及其翻译规律探讨[J].中国电力教育, 2008 (7) .

浅析英语构词法 篇8

【关键词】英语 构词法 派生 转化 合成

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2012）03－0111－01

构词法（Word formation）即按照一定的语言规律创造新词的方法。构词法既是中学英语重要的教学内容，又是重要的考点， 是记忆单词最科学也是最主要的方法。学习者掌握英语单词的构词规律，可以大大地增加自身的词汇量而且也不易忘记。从词的形态结构来看，英语单词的构成方式主要有：合成法、转化法和派生法三种。

一、派生法（Derivation）

派生法就是在一个词根的前面或后面加上一个前缀或后缀，从而构成一个新词，这个新词与该词根的含义有着紧密的联系，此类词称为派生词。如前缀dis－表示否定含义，词根ease意指“舒适”，因而disease有不舒服的意义即为“疾病”；再如前缀sub－表示“次要的”，urban意指“城市的”，因而suburb表示“郊区”；pre意为“在前”，则可以组成prewar（战前的）、preschool（学前的）、preview（预习）；re－意为“再，又”，则可以组成renew（更新）、rebuilt（重建）、reappear（重现）、rewrite（重写）、remarry（再婚）；mid－意为“在…中”，则有midday（中午）、midnight（午夜）、midautumn（仲秋）、midsummer（仲夏）。英语单词的后缀也比较多，仅表示“人、物”的就有－an，如American（美国人）、African（非洲人）；－ant/ent，如assistant（助手）、student（学生）；－ee，如employee（受雇者）、interviewee（被访问者）；－eer，如engineer（工程师）、volunteer（志愿者）；－er/or，如worker（工人）、harvester（收割机）、actor（演员）、tractor（拖拉机）；－ese，如Chinese（中国人）、Japanese（日本人）；－ess，如actress（女演员）、hostess（女主人）；－ian，如musician（音乐家）、Christian（基督教徒）；－ist，如communist（共产主义者）、artist（艺术家）、specialist（专家）。前缀后缀是英语构词法里最主要的一种，掌握好前后缀可以迅速有效地扩大词汇量。

二、合成法（Compounding）

这种方法就是把两个以上各自独立的单词合到一起组成一个新的单词，由此法构成的单词便称为合成词。最常见到的如black（黑色的）＋board（木板）合成blackboard（黑板），class（班）＋room（房间）合成 classroom（教室），foot（脚）＋ball（球）合成football（足球）等。合成单词的手段有主要有以下五种：

1．合成名词构成方法

名词（代词）+名词，如blackboard（黑板），she－wolf（母狼）；名词+动词－ing，如Sightseeing（观光）；形容词+名词，如hardware（硬件）；动词+副词，如turnout（产量）；动词+名词，如breakfast（早饭）；动名词+名词，如boiling point（沸点）；动词－ing +名词，如flying saucer（飞碟）；副词+动词，如output（产量）；介词/副词+名词，如afternoon（下午）；名词+及物动词+er/or，如pain－killer（止痛药）。

2．合成形容词构成方法

形容词+名词+－ed，如warm-hearted（热心的）；数词+名词+－ed，如One－sided（片面的）；名词+名词+－ed，如honeymouthed（甜言蜜语的）；名词+形容词，如color－blind（色盲的）；形容词+名词，如high－pressure（高压的）；副词+现在分词，如hardworking（勤劳的）；副词+过去分词，如well－known（众所周知的）；副词+形容词，如evergreen（长青的）；副词+名词，如outdoor（户外的）；介词+名词，如underground（地下的）；数词+名词，如five－star（五星的）；形容词+形容词，如bitter－sweet（又苦又甜的）；名词+现在分词，如English－speaking（说英语的）；名词+过去分词，如manmade（人造的）；代词+过去分词，如self－educated（自学的）；形容词+现在分词，如good－looking（好看的）；形容词+过去分词，如ready－made（现成的）；动词+副词，如see－through（透明的）。

3．合成动词构成方法

副词+动词，如undergo（经历）；名词+动词，如sleep－walk（梦游）；代词+动词，如mass－produce（大规模生产）；形容词+动词，如safeguard（保卫）。

4．合成副词构成方法

副词+副词，如whenever（随便什么时候）；副词+名词，如upstairs（在楼上）；代词+副词，如anyhow（无论如何）；形容词+名词，如anyway（无论如何）。

5．合成代词构成方法

some，any，no可以与－thing，－one，－body合成代词。如： anybody任何人something某事everything一切nobody没有人someone每个人。

三、转化法（Conversion）

词形不变，由一种词类转化为另一种或几种词类。主要有名词转化为动词、动词转化为名词、形容词转化为动词或名词等。如water（n.水）与water（v.浇水），lift（v.举起）与lift（n.电梯），last（adj.过去的）与last（v.持续）；再如Let me try（v.试试看）和Let me have a try（n.尝试）；单词present的转化形式较多且使用广泛，如We will present（vt.赠送）a present（n.礼物）to whoever is present（a.在场的，出席的）at present（n.现在）。

英语单词记忆的方法有很多，而学习情况因人而异，对别人适合的方法不一定适合自己。所以，每个学生要选择或总结适合自己的方法，这样才能事半功倍。但无论如何，掌握好构词法是最根本的。同时中学生应该记住，词汇只有在运用中才能真正掌握，也就是说，必须多听、多说、多读、多写才能真正记住自己想记的词汇，才能真正把英语学好、用好。