电工学实习报告（共10篇）
电工学实习报告 篇1
电工实习报告
实习目的：
1、熟悉电工工具的使用方法。
2、了解安全用电的有关知识及触电的急救方法。
3、掌握电工基本操作技能。
4、熟悉电动机控制电路的调试及故障排除方法。
5、熟悉电动机板前配线的工艺流程及安装方法。
6、了解电动机正转反转电路设计的一般步骤，并掌握电路图的绘制方法。
7、熟悉常用电器元件的性能、结构、型号、规格及使用范围。实习内容：
（一）常用低压电器介绍
1、螺旋式熔断器
螺旋式熔断器电路中最简单的短路保护装置，使用中，由于电流超过容许值产生的热量使串联于主电路中的熔体熔化而切断电路，防止电器设备短路或严重过载。它由熔体、熔管、盖板、指示灯和触刀组成。选择熔断器时不仅要满足熔断器的形式符合线路和安装要求，且必须满足熔断器额定电压小于线路工作电压，熔断器额定电流小于线路工作电流。
螺旋式熔断器图形文字
2、热继电器
热继电器是用来保护电动机使之免受长期过载的危害。但是由于热继电器的热惯性，它只能做过载保护。它由热元件、触头系统、动作机构、复位按钮、整定电流装置、升温补偿元件组成。其工作原理为：热元件串接在电动机定子绕组仲，电动机绕组电流即为流动热元件的电流。电动机正常运行时热元件产生热量虽能使双金属片弯曲还不足以使继电器动作。电动机过载时，经过热元件电流增大，热元件热量增加，使双金属片弯曲唯一增大，经过一段时间后，双金属片推动导板使继电器出头动作，从而切断电动机控制电路。
热元件
常闭触电
热继电器图形文字
热继电器保护特性曲线图
3、按钮开关
按钮开关是用来接通或断开控制电路的，电流比较小。按钮由动触点和静触点组成。其工作原理为：按下按钮时，动触点就把下边的静触点接通而断开上边的静触点。这种按钮有四个接线柱，成对使用。常态时，如果接上边的静触点电路就是闭合的，称为常闭开关，如果接下边的静触点电路是打开的，称为常开开关。
常闭按钮
常开按钮
复合按钮
按钮开关图形文字
4、交流接触器
接触器主要作用于频繁接通或分断交,直流电路并且可以远距离控制电器.由电磁机构,触点系统和灭弧装置三部分组成.其工作原理为:当线圈通电以后线圈电流产生磁场，产生足够的电磁吸力使衔铁吸合。衔铁带动触头动作，使常闭触头断开常开触头闭合。当线圈断电时电路吸力消失，衔铁在反作用弹簧的作用下释放触头，恢复原状。选择接触器时,要根据所控制负载的工作性质,负载轻重,电流类别及被控制对象的功率和操作情况,控制回路要求选择线圈的参数进行选择。
线圈
主触点
辅助触点
交流接触器图形文字
（二）常用典型电路分析
1、点动控制电路
图1为点动控制电路，工作原理为：按下SB按钮，KM线圈通电吸合，主触点闭合，电动机启动旋转。松开SB，KM线圈断电释放，主触点断开，电动机停止旋转。
图1 点动控制电路图
2、三相异步电动机启动/停止运行控制电路
图2为三相异步电动机启动/停止运行控制电路，既可实现电动机连续旋转又可实现点动控制电路，并由手动开关SA选择。当SA闭合时为连续控制，SA断开时则为点动控制。
图2
三相电动机正、反转（双重互锁）运行控制电路
3、三相电动机正、反转（双重互锁）运行控制电路
图3为三相电动机正、反转（双重互锁）运行控制电路。工作原理为：正转时，按下SB2，KM1 通电并自锁，电机M正转运行，串联在KM2线圈回路的KM1常闭触点断开，保证KM1 与KM2不同时带电。要反转时，先按下停车按钮SB1，KM1 断电，电机停车；再按SB3，KM2通电并自锁，电机M反转，串联在KM1线圈回路的KM2常闭触点断开，也保证KM1 与KM2不同时带电。
图3 三相电动机正、反转（双重互锁）运行控制电路
（三）安装工艺
我们在实习过程中学习了塑料配线槽配线方式，塑料配线槽配线方式的基本要求为：（1）配线前应认真阅读电气原理图，安装接线图，然后考虑导线走向。（2）根据负荷大小和回路不同及配线方式选择导线规格，型号和颜色。（3）先配主电路，后配控制回路。
（4）电气控制柜内配线应整齐美观，横平竖直，转角处成90度直角，成排成竖的导线应用钢精轧头固定，控制柜与外部连线的导线在柜内的部分导线端应穿塑料管或用线绳，布带，塑料带绑扎。
（5）敷设导线时，应尽量减少交叉或架空线，导线敷设不能妨碍电器元件拆换。导线端部应采用套管标上线号。
（6）导线与接线端子连接时，线头如弯成羊角圈，应与压紧螺钉的旋紧方向一致。（7）配线完毕后，根据图样检查接线是否正确，确认无误后，紧固所有紧压件。
（四）安全用电常识
1、触电的种类：包括单相触电，两相触电，跨步电压触电，悬浮电路上触点等四种。
2、电流会对人体造成电击和电伤两种伤害。触电时，电流对人体的伤害程度与下列因素有关：电流强度（可分为感觉电流，摆脱电流，致命电流）的不同；电流通过人体的持续时间的不同；电流频率的不同；电流途径的不同；电压的电流的不同。
3、触电急救的步骤和方法
a.发现有人触电，最关键、最首要的措施是触电者尽快脱离电源。根据触电现场的不同情况，经常采用以下几种方法:迅速关掉电源，把人从触电处移开;如果触电发生在相线和地之间一时又不能把触电者拉离电源，可用绝缘的绳索将其拉离地面，或在地面与人之间塞入一干木板，切断通过人体的电流，然后关掉电源使触电者脱离带电体;救护者手边有绝缘刀时可以从电线来电的方向将电线砍断。;如果手边有绝缘导线，可将一段良好接地，另一段接在触电者的相线上，造成短路熔断保险丝;在电杆上触电，地面无法施救时可以抛扬接地软导线。b.脱离电源的急救:触电者没有失去知觉，只是一度昏迷，这时一面迅速请医生一面保持环境安静让其休息，注意观察伤员的变化，等待医生。触电者以失去知觉但呼吸尚有。在迅速请医生的同时把他放在清凉，空气流通的地方，并给他闻一些氨水。如果发现呼吸减弱应立即进行人工呼吸。如果触电者出现呼吸、脉搏、心脏均以停止很可能是假死，应立即进行人工呼吸，并迅速请医生。c.人工呼吸法
在施行前，应迅速将触电者身上妨碍呼吸的衣领、上衣、裙带等解开，并电者口腔内脱落的假牙、血块、呕吐物等，使呼吸道畅通。然后使触电者仰卧，头部充分后仰，使鼻也朝上。具体操作步骤如下：一手捍紧触电者鼻孔，另一手将其下颌拉向前下方（或托住其颈后），救护人深吸一口气后紧贴触电者的口向内吹气，同进观察胸部是隆起，以确保气有效，为时约2秒钟。吹气完毕，立即离开触电者的口，并放松捏紧的鼻子，让他自动呼气，注意胸部的复原情况，为时约3秒钟。按照上述步骤连续不断地进行操作，直到触电者开始呼吸为止。d.胸外济压法
胸外心脏挤压法是触电者应平放在比较坚实、平整、稳固的地方，动作如下： 一只手用中指指尖对准病人颈部凹陶的下缘，手掌按在胸部，另一只手压在该手的手背上，掌根用力向下压，使胸骨下段与相连的肋骨下陷3－4厘米，压迫心脏使心脏内血液搏击。挤压后突然放松，掌根不必离开胸膛，依靠胸廓弹性，使胸骨复位，此进，心脏舒张，大静脉的血液回以心脏。每分钟大约50次。实习心得与体会：
在本次实习中，自己学到了许多以前没接触过的知识。在此过程中，把这些运用到实践中，锻炼了自己的能力。这次实习不仅注重自己的思考能力，还注重自己的动手能力。好多东西看起来很简单，看电路图也懂，但是要自己亲自去做时，你才发现理论和实践有多大区别。看一个东西简单，但实际操作中却有很多值得注意的地方。有些东西也与你想像的不一样，我们这次实验就是要跨过理论与时间按之间的鸿沟。
实习中自己也是受益不浅啊,学到了一些基本的电工知识,学到了一些从来没有见到的知识,同时李老师的一些话也是让人振奋啊,更让我理解了大学教育的不同,大学教育的真正意义,以学为主,同时手脚并用!电工实习有助于我们掌握基本的理论知识，运用基本知识，训练基本技能，增强实践能力。同时，实习在大学中是一个关键环节，对一个理工科学生来说，更是尤为重要。而对于我们来说，实习的意义更加重大。在将来的就业中，动手能力，实践经验等等都是很要的。在接线过程中，以前一直以为自己的动手能力很好，结果事实不是如此，电工实习中，线路板装接元件多，工艺要求多，标准高。在实习中，必须培养自己一丝不苟，有条不紊的习惯。对于出现的故障，是对自己分析能力何独立思考锻炼的很好培养。实习中，自己应该熟练掌握线路原理，分析某一元件或某一段线路出现的问题，将会出现什么问题。知识来源于实践，在实践中认识事物，并用自己所学的运用于实践中。电工实习对于培养自己的操作能力很重要，对于一些复杂的电路更能培养自己的动手能力，使理论与实践有机结合。
当然，在接线过程中，自己工艺水平是比较差的。主要是自己平时习惯不好，因此工艺水平不高。所犯错如线不直，弯处无90度，甚至有一根线悬空。于是自己的坏习惯就在实习仲表现出来，做事不够认真，随随便便，于是自己吃了不少亏。所以，在以后的学习生活中，自己要努力改掉不良习惯。于此同时，在实习过程中，自己的能力有所提高，这与老师的指导和同学的帮助是分不开的。总之，这次实习给自己带来前所未有的体会，以后自己要不断努力，提高自己，是自己达到一个新的高度。一周的实习就这样结束了。唯一没有结束的是我们所了解、学到的东西，它是属于我们自己的。我们要把握当前的拥有，努力为自己充更多的电，为自己着想，为以后着想。因为机会只留给有准备的人，所以我们要时刻准备着。
电工学实习报告 篇2
一、以身作则, 从教师做起, 强化教师的榜样意识
孔子曰:"其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。教师是学生的楷模, 教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生。所以, 要提高学生的专业素质, 教师是关键。试想一下, 如果一位实习老师他自己接的线路板都一塌糊涂, 漏洞百出, 那么很难想像其教出来的学生具有高水平的动手操作能力。所以, 教师一定要严格要求自己, 强化自己的实际动手能力, 以一个高水平的技能人才出现在学生的前面, 给学生以“榜样”的影响和教育, 这是提高学生技能素质的重要关键之一。
二、注重启发式教学、因材施教
在实习教学中, 少采用传统的填鸭式的教学方法。学生一般比较喜欢实习教学, 其原因就是在于实习可以动手, 不用听枯燥的理论知识。所以在实习教学中, 应该树立以技能操作为主, 理论为技能服务的主导思想。本人在担任实习中, 就发现有的老师多过的侧重于理论基础, 似乎动手实践是为了验证理论知识。把真正放在首位的实习课逐渐演变成了实验课。因此, 在实习提倡学生多提问, 以利于开动学生思维并激发其创造性, 并能灵活应用所学专业知识提高其处理实际问题的能力, 填鸭式教学的弊端是显而易见的。这种方法培养出来的学生容易造成高分低能。
例如:在教学生电工初级技能训练时, 往往从最简单的电动机点动控制开始, 这时候, 传统的教学方法就是老师讲一个线路, 学生接一个。老师不讲学生也不接。这时候, 就可以在电动机点动、连续运行的线路连接时, 有意识的指导学生仔细观察现象, 理解线路, 然后逐步指导学生自己动手设计一个点动连续混合控制线路。这样一步一步的走下去以后, 学生就有能力自己从基础线路中学会设计的方法以及思路。通过这样的训练, 学生要比从理论上按步就搬的学习线路设计接受得要快得多。
此外, 不同的学生有不同的接受能力和思维习惯, 因此, 在启发学生时, 还应考虑到每一个学生的具体学习能力, 注重培养他们的思维分析能力, 即能根据不同要求、不同条件对同一具体问题应有相应较优的解决问题方案, 这样既有利于培养的自学能力, 自学能力对于每个同学来说都非常重要, 因为在学校所学知识毕竟有限, 学生离开学校后主要依靠自学来获取知识, 在碰到新情况时才不会茫然不知所措, 才能举一反三, 开拓思维。当然, 要做到采用启发式教学这点, 首先要求教师本身要有较好的专业技术水平知识, 较强实践能力, 而不是纸上谈兵, 其次要有较强的责任心和进取心, 责任心不强, 图省事, 做事敷衍了事, 要有不断学习进取的精神以求不断的自我更新、自我提高和发展, 光想靠吃老本是肯定做不到这点的, 三者缺一不可。
三、注重训练课程模式的设计
在实习教学中, 笔者还发现了电工实习教学训练课题数十年不变, 从笔者上学到本人教学学生, 接近十年来毫无点滴的变化。虽然此技能训练内容能够满足于考技能证的要求。但是面对现在飞速发展的时代, 这种情况显然不能够满足提倡学生自主创新的要求。因此对于电工实习训练课题, 可以在现有的基础之上, 做一点点变动, 能够提高学生对实习的兴趣。
在实习训练中, 以能力为核心设计课程模式, 突出了实践性, 不强调理论学习的系统和完整性, 但仍需要在“必需、够用”的原则下, 能够极大的提高学生自学能力。其次, 在课题训练中, 课程安排要注意保持教学过程的有序性, 知识、能力训练的递进性和渐进性。此外, 在课程设计过程中, 要注重把握能力重点、层次和定位, 不要大杂烩, 面面俱到。
四、项目教学法案例
近年来, 我校一直至力于改革传统的教学模式, 在多门课程教学中引入“项目教学法”。在电工实习教学工作中应用“项目教学法”, 首先是明确目标, 即学生的学习要达到一个什么样的层次, 然后用反推的方式来确定究竟要教什么样的知识, 什么样的技能。具体到课堂教学上, 也采用“项目”的方式, 打破各个知识点在学科体系之间限制, 以任务为核心, 为完成某个任务而组织相应的知识点, 学习相应的技能。
综上所述, 针对于电工实习实践应用的课程, 如果采用传统的集中式授课方式, 无法将理论与实践紧密相系在一起, 不利于提高学生设计开发的技术能力, 不符合高等职业教育以就业为导向的培养目标。采用项目化教学可以在项目的实现过程中进行模块化的理论教学, 使得理论教学与实践教学有机地结合在一起, 调动学生学习的主观能动性, 培养创新意识, 有利于培养理论扎实, 动手能力强的学生。
以上几点是笔者在教学中的一点心得体会, 在此抛砖引玉, 希望能够对学校电工实习教学方面有一点帮助。
摘要：随着国民经济的不断发展, 对于人才的要求也是越来越高。新的人才要求, 就要职业学校不断的改进教学意识以及教学手段, 增强学生技能实践能力。本文从电工实习教学出发, 提出几点观点。
关键词：实习,教学,技能训练
参考文献
[1]《“任务驱动”模式在信息技术教学中的应用》, http://www.hzjys.net.
[2]徐英俊:《“任务驱动”在信息技术课堂上的探索》, http://www.wjedu.net.
[3]孟繁华、顾明远:《国际教育新理念》, 海南出版社。
[4]中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定, 1999年。
[5]石伟平:《国外职业学校教学改革趋势》, 江苏省技术师范学院, 2007年7月。
电工实习说安全 篇3
一、 充分认识专业性质，提前掌握安全操作规程
在学生动手操作之前，应全面系统地学习电工专业特殊的岗位要求，要提前把安全用电常识和电工基本操作安全常识背诵得滚瓜烂熟，经得起随时提问，要分清高低压电路在操作时的不同要求。不仅要学习有形的电线、电器、元件和线路布局及维修，还要掌握电流大小、电压高低对人体的损害程度及触电急救常识，做到心中有数。同时应注意提高学生的心理素质，使他们：既不盲目进行操作，又不被“电老虎”所震慑；既要胆大，又要心细；无事谨慎，遇事不慌。在我們的操纵下，使电能成为一只被驯服的“老虎”，为人类服务。
二、正确使用作业工具，宁可停产也不带病作业
“工欲善其事，必先利其器。”正确使用工具，是电工实现安全操作的首要条件和基本功，在实习不同课题时，不同的工具、仪器仪表有不同的安全使用要求。这就要求在进行每个课题教学时，要使学生先掌握相关工具和仪器仪表的正确使用方法和特殊的安全要求，每次作业前，要及时进行例行的安全检查，决不使工具和安全防护用品带病作业。例如：在登高练习时，要检查梯子、踏板、脚扣及安全带等是否有裂痕或松动等疲劳现象，检查随身携带的工具在登高过程中或在高空作业时是否对人身和作业对象造成损伤等，必要时还需要有工友在旁边监护。这样做虽然耽误了一些时间，但对于提高生产效率和实现安全生产往往起到决定性的作用。我们决不能图省事而投机取巧，要始终绷紧安全这根弦，安全规程牢记心间，严格遵守安全操作规程。安全生产无捷径，事故责任大于天。在工具或仪器仪表存在安全隐患的情况下，宁可停工停产也不能带病作业，以避免造成不必要的人身和设备事故。
三、科学操作，反复检查方可安全通电
作为电工，正确配线是不可缺少的技能，在选择电线种类、线径及电器元件的规格型号时，要根据用电负载及场合要求，全面均衡，统筹考虑，既要符合安全规定，又不能造成无谓的浪费。这就要求学生在实习时，根据相关课题，科学设计，认真计算。完成线路设计后，本着实用节约、方便快捷、美观大方的原则精心布局配线。配线完成后，在不通电的情况下，用相关仪表对线路进行精心的检查，随后一定要安装上保险或空气开关等保险措施。在确认完全无误后方可通电试车。为了进一步预防意外事故的发生，试车时最好能够两人同时在场。
四、保证正常生产，能不带电决不带电操作
《孙子兵法》上说“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”说明交战攻城是兵法上最“笨”也是最后的手段。异曲同工，维修电工同样也适用这个道理。虽然在学习的时候掌握了带电作业的方法，实际上并不是所有地方都需要带电作业。在保证正常生产的情况下，能不带电决不带电操作。在不得已的情况下，能短时带电决不长时带电。在操作时，必须慎之又慎，确保采取万无一失的绝缘措施，同时应综合考虑作业的环境、温度、湿度和空间大小等各种因素，事先要预料到可能发生意外的一切条件，一一加以排除。另外，监护人还要及时提醒，使施工人专心致志、心无杂念地进行操作，一旦完成，尽早脱离带电体，减少不安全因素。
五、养成安全习惯，不能过分相信经验
常言说：最好的医生是自己，最好的治疗是预防。电工除了安装布线以外，剩下的主要工作就是维修，而做好日常维护则是减少维修的有效手段。无论是学习还是工作，养成良好的安全习惯，把安全隐患消除在未发生时，时时自然而然地安全操作。经验固然可取，但在安全方面则不能过分地相信经验。不能以自己一家之见代替安全规程，否则发生事故，得不偿失，不怕一万就怕万一，要做到万无一失，才是电工应该遵循的安全准则。
总之，千言万语也不能把电工实习安全无一遗漏地包罗在内。这就要求我们具体情况具体分析，实习讲规则，时刻保安全，没有安全，一切将成为空谈。
电工实习报告) 篇4
电工实习报告
一、实习目的电工实习是普通高等专科教育中的重要实现教学环节。它对学生掌握基本的理论知识，运用基本知识，训练基本技能，增强实践能力，达到高等专科教育培养目标的要求有着十分重要的意义和作用。同时，实习在大学中是一个关键环节，对一个理工科学生来说，更是尤为重要。通过一个星期的电子实习，使我对电子元件及收音机的装机与调试有一定的感性和理性认识，打好了日后学习电子技术课的入门基础。同时实习使我获得了收音机的实际生产知识和装配技能，培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。最主要的是培养了我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。具体如下：
1.掌握安全用电的正确操作，养成规范操作的习惯和安全用电的意识。
3.掌握电烙铁的正确使用方法，熟悉手工电焊工具的使用与维护。
4.学会读电路图，熟悉电子元器件符号的识别，实物的焊接和电路的调试。
5.熟悉印制电路板设计的步骤和方法，熟悉手工制作印制电板的工艺流程，能够根据电路原理图，元器件实物设计并制作印制电路板。
6.比较过孔和贴片收音机的特点，思考未来集成电路的发展方向.二、实习器材：
(1)电烙铁：由于焊接的元件多，所以使用的是外热式电烙铁，功率为30 w，烙铁头是铜制。
(2)螺丝刀、镊子等必备工具。
(3)松香和锡，由于锡它的熔点低，焊接时，焊锡能迅速散步在金属表面焊接牢固，焊点光亮美观。
(4)两节5号电池。
三、实习步骤：
(一)熟悉电路元件，掌握烙笔的使用方法
老师发给我们每人一块电路板，这是别人上一届的学长们做好的电路摸板。老师只是叫我们用烙笔把各种电路元件拆下来，通过拆的过程，使我们熟练掌握烙笔的使用方法，同时使我们熟悉电路元件的焊接过程。
(二)发收音机装配零件，检查和熟悉各种零件
老师让我们多次熟悉收音机的电路图和熟悉电路元件，并调试元器件的好坏。这一天的工作是相对轻松的，仅仅是熟悉电路图和学习使用常用电子仪器仪表，和识别检测常用的电子元件。这一天最重要的就是常用电子元件的识别和检测。我们常见的电子元件就是电阻、电容、二极管和三极管。电阻上的色带是就是电阻的色环标记法，通过色环来表示电阻的大小，有效数字、倍率和允许误差。现在见到的电阻的色环有四道和五道的，四道环的有效数字是前两道环所代表，而五道环是由前三道所代表。接着识别电容器，电容用于交流耦合、滤波、隔断直流、交流旁路和组成振荡电路等，电容的标注分为直接标注和色标法。通过学习，我明白了直接标注的电容是用数字直接表示电容量，不标单位。标注1～4位整数时，其单位是pF，标注为小数时，其单位是µF。也有用三位数字表示容量大小，默认单位是pF，前两位是有效数字，第三位是有效倍率（10m），当第三位是9时，则对有效数字乘以0.1。而色标法则同电阻器的标注。检测电容的方法是利用电容的充放电特性，一般用万用表电阻档测试电容的充放电现象，两只表笔触及被测电容的两条引线时，电容将被充电，表针偏转后返回，再将两表笔调换一次测量，表针将再次偏转并返回。用相同的量程测不同的电容器时，表针偏转幅度越大说明容量越大。测试过程中，万用表指针偏转表示充放电正常，指针能回到∞，说明电容没短路，可视为电容完好。现在说明在模拟电路中常见的二极管，通常二极管有整流、检波、稳压、发光、发电、变容、和开关二极管等。检测二极管我们利用的是二极管的正向导电性，正向导通反向截止，可以判断管子的好坏。最后说明三极管的识别和检测，很明显，一般的三极管就是三个管脚，很容易识别，所以识别三极管重要的是识别三极管是HPH或PNP型，以及各管脚所代表的极性。而这些的判断都需要使用万用表。判断极性：对圆柱型三极管，若管脚处接头有突出物，则将管脚冲上，顺时针依次为EBC极若没有突出物，则管脚根处间隙较大的两跟管脚对向自己，顺时针依次为EBC极。对半圆型三极管，将管脚向上，半圆向自己，顺时针为EBC极。判断三极管的类型：在基于以上极性判断的前提下，NPN管，基极接黑表笔，测得电阻较小。PNP管正好相反。以上就是我对常用电子元件的识别和检测方法。
(三)熟悉收音机的装配图
(四)焊接各种零件并交收音机
这一天，我们就真正进入到电子技术实习的操作中去了，以前虽然接触过电烙铁，但毕竟没有实际操作过，总是怀有几分敬畏之心。而电子电路主要是基于电路板的，元器件的连接都需要焊接在电路板上，所以焊接质量的好坏直接关系到以后制作收音机的成败。因此对电烙铁这一关我们是不敢掉以轻心的。
影响焊接质量主要取决于焊接工具、助焊剂、焊料和焊接技术。对焊接工具、助焊剂、焊料这样的物品我们是没任何办法的，唯一可以改善的就是我们的焊接技术，所以焊接技术就直接决定了我们实习的成败。由于我们使用的电烙铁是新的，所以我们就免除了除锈的工序，直接将电烙铁预热，后上锡，以达到最佳焊接效果。
最终我们在这一天的实习中，焊接了十几个元件，起初没经验，将电阻立得老高，这样既不美观也不牢靠容易形成虚焊，之后有了经验就采取卧式法，既美观又牢靠，只是拆卸时稍微麻烦，需要别人帮忙。焊接时虽然胆战心惊，但还是总结出了心得，就是焊锡要用一点点下去，电烙铁要在锡水熔化后产生光亮就拿开，这样就能焊出光亮圆滑的焊点了。
将他们插好后就依次拆卸下来，先焊接电阻，再焊接瓷片电容（由于瓷片电容不分正负极，所以焊接同电阻）。然后是三极管，焊接时注意三极管的极性，管脚要放入相应位置。液体电容在装配时也要注意极性，防止接反，最后就是其他固定位置元件。
在组装收音机中，最重要的就是天线的安装，要将天线绕组区分开，分出匝数多的一侧和匝数少的一侧。用万用表测量匝数多的还是少的，电阻为零为一侧的绕组。将绕组多的焊接在电路板上的a b点上，绕组少的焊接在电路板上的c d点上。
焊接完电路板的电子元件后，就要处理电源同电路板的连接，扬声器同电路板的连接。将电源槽扬声器安装在收音机外壳的对应位置，用焊锡焊接导线在接线柱上。将电源的正负极焊接在电路板对应位置，扬声器的导线不分正负极所以就近焊接，使导线不容易扭曲干扰为佳。
接下来就是安装电池，调试收音机了。因为前期安装焊接时谨慎小心，所以安装完电池后，调节双联电容，就可以调节出台了，而且能调出四个电台。调试基本成功。
四、实习总结
总的来说，我对这门课是热情高涨的。第一，我从小就对这种小制作很感兴趣，那时不懂焊接，却喜欢把东西给拆来装去，但这样一来，这东西就给废了。现在电工电子实习课正是学习如何把东西“装回去”。每次完成一个步骤，我都像孩子那样高兴，并且很有“成就感”。第二，电工电子实习，是以学生自己动手，掌握一定操作技能并亲手设计、制作、组装与调试为特色的。它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我们的实践能力和创新精神。作为信息时代的大学生，作为国家重点培育的高技能人才，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。
通过一个星期的学习，我觉得自己在以下几个方面与有收获：
一、对电子工艺的理论有了初步的系统了解。我们了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、印制电路板图的设计制作与工艺流程、收音机的工作原理与组成元件的作用等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的电子工艺课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义。
二、对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。比如做收音机组装与调试时，好几个焊盘的间距特别小，稍不留神，就焊在一起了，但是我还是完成了任务。
电工实习报告 篇5
期待已久的电工实习终于在本周开展了，虽然仅仅只有两天的时间，但是我真的很珍惜实习的每一天，毕竟自己高中是一个文科专业的学生，现在是国贸专业，一直没机会接触到这些电工方面的东西，但是通过学习，我发现除了学到很多不一样知识外，也发现自己对这方面还是很有兴趣的。第一次在理工科为主的学校，变身为一名近距离亲手操作的实习者，真的很激动。
在两天，老师主要跟我们讲解了电容器、电笔的使用、电流的危害及一些生活用电常识，每次操作之前老师都会给我们做详细的讲解原理，每一堂课都很充实。学习到很多以往没有接触过但生活常见的知识。尽管我不是这个专业的学生，也不会对这实习有很大的技术要求，但是老师都十分认真，首先在态度就很值得赞扬，其次，力求在最短的时间内让我们学习到最多的东西，每一节课老师都会事先为我们做好很多的准备，争取时间，耐心、认真地给我们讲解基本知识以及安全的注意事项，因为这出于对每个同学的安全问题的考虑，老师们敢于放手让我们去亲自操作了。
我们学会了使用试电笔可以区别交、直流电源及区别交流电是相同还是相异的，也可以知道被测物的电压的高低，是根据试电笔上的氖管发光的程度来测试的，新型的试电笔可以测试电容器或者二极管是否断路。现在新型的试电笔使用比较广泛，方便维修人员的检测及维修。我们还认识了万用表，万用表的作用就是检测电阻、交流电压、直流电压与电流。它的优点如下：
1、高敏感、高输入阻扰、抗干扰能力较强
2、它的自动化和智能程度很高
3、读数迅速、精准、清楚、克服人为误差。
最值得提的就是亲手操作的作品：根据二极管原理发亮我们亲手制作LV灯，学会了如何判断二极管的正负极，了解到原来日常生活看到的广告牌、路灯等的发光原理及制作过程时这样的，连接正负极后，我们使用电容器可以测试焊接后同一块电路板上的8盏灯是否同时发亮，如果是就证明你的工作原理使正确的。我们做大的收获就是学会使用焊接技术，学会将电路板上多余的或者焊接不及格的电阻等拆下来，再将老师要求的二极管焊接到电路板上，焊接的好坏会影响使用的时限、是否会通电等问题，使用过程要注意清理烙铁头表面氧化的化学腐蚀物，注意焊锡丝的握法、控制焊接的时间及先后等细节，最要注意的就是安全问题，因为烙铁头的最高温度有几百瓦，一旦使用不但就会烫伤皮肤。我制作了一个五角星，由于一个人操作，历经辛苦才能把连接位焊接起来，这个作品得到了同学和老师的认可。见证了我电工实习的努力成果。、激动人心的焊接制作自己的作品。
在一这次的实习当中，班上的同学都表现得十分积极也得到了很多欢乐，因为这次实习对我们来说就是一件新鲜事物，我认真听每一个细节、十分投入地实验的每一个步骤，我们都投入到这次的尝试中去。这次最大的体会就是认识到每一件事情都有它的工作流程，正如我们做人处事一样，树立正确工作态度的同时，做事情一定要耐心、细心，一步一个脚印，这样才能走得更远。
国贸2 序号： 09
电工实习报告 篇6
一、实习目的
本次电工实习的目的是使我电工工具、电器元件及线路安装有必须的理论和实习基础，了解一些初步的线路原理以及经过线路图安装、调试、维修的方法;对电工技术等方面的专业知识做初步的理解;培养和锻炼我们的实际动手本事，使我们的理论知识与实习充分地结合，作到不仅仅具有专业知识，并且还具有较强的实习动手本事，能分析问题和解决问题的高素质人才。
二、实习资料
在学校我们学到的很多都是书本上的理论知识，从考试到学习，都是围绕书本的理论知识展开的，而很少会关心我们自我的实际动手本事，这一次的实习，让我们自我去发现问题，去想问题，去如何解决这个问题去亲手操作，实习，这个过程使得我觉得自我完成了一次质的飞跃，我更加明白了，其实我的电工之路还是很漫长的，还有着很多很多的东西我没有接触过，一山还有一山高的道理，此刻才真切的体会到，
开始的时候，教师对电路进行介绍，我还以为电工实习十分简单，直至自我动手时才发现，看时容易作时难，人不能轻视任何事。连每一根电线，都得对机器，对工作，对人负责。这也培养了我们的职责感。
实习的时候的确觉得很累，并且从理论到实习的这个过程并不想想象的那样简单，从开始就不断地遇到问题和困难，但这样更锻炼了自我的思维，如何去把理论和实习结合，许多事情经过了自我去想，有思考，有实习，就会有收获，收获就意味着我的电工技术有了提高。
三、实习总结
经过这一个月的电工技术实习，我个人收获颇丰，这些都是平时在课堂理论学习中无法学到的，我主要的收获有以下几点：
1.掌握了几种基本的电工工具的使用，导线与导线的连接方法，导线与接线柱的连接方法，了解了电路安装中走线、元件布局等基本常识;
2.了解了简单照明电路的安装方法，掌握了一般串联、并联电路，日光灯、导线开关的安装;
3.本次实习增强了我们的团队合作精神，培养了我们的动手实习本事和细心严谨的作风。
中职学校电工实习教学浅探 篇7
目前电工实验课存在着许多问题,严重影响了电工基础课的教学质量,电工实验课效率不高,主要存在以下几个方面的问题:
(一)实验缺乏适用性、创造性
现有教材中的实验与中等职业教育培养目标不相适应,验证理论和定理的实验偏多,适用性、创造性的实验较少,与企业和现在技术严重脱钩。从总体来看,电工实验基本从属于电工理论教学,给人的感觉只是为了验证电工理论的正确性而存在的。
(二)实验教学方法、方式乏味、无创新
实验教学缺乏创新,教学方法千篇一律,大多数的实验课教学基本上是学生模仿教师的演示,或依照黑板上教师写好的步骤按部就班地进行操作,看上去能很快完成实验,实验结果也很理想,似乎完成了教学目标,其实这样做学生根本没有动脑,没有去思考,只能是知其然而不知其所以然。这种“演示—模仿操作”的教学方式不利于学生的独立性、自主性、创造性能力的培养。
(三)实验教学评价的方法单一
目前,电工实验课评价一般采用两种方式:一是书面形式,实验完成后,发给学生一张实验报告单,让他们按照报告单上现有的项目填写,教师就根据学生上交的这张报告单考核学生的实验情况。二是实验成品的评定,根据学生实验时完成的实验作品,给出相应的等级或分数,评估学生实验的优劣情况。这两种方式无论在形式上如何改进,在内容上如何调整,它都不能真实地反映出学生的能力水平和实验态度、习惯等,这就造成学生做与不做实验得到的评价差异不大。这种单一的考核方式极易养成学生投机取巧、弄虚作假、不务实、浮躁、不踏踏实实做实验的坏习惯,很难体现出学生对所学知识的掌握程度和理解能力,更不能培养学生的自主性、创造性的能力。
二、电工实习教学改进的几点措施
(一)优化电工实验教学内容,提高实验教学的针对性、实用性。
任教老师要对电工基础课程中编排的所有实验要酌选,应有所取舍,重新编排。对电工技术基本技能、常用仪器、仪表的使用等方面的实验不但不能削减,还要进行改进,改变实验手段,进一步加强学生对基本技能的掌握。对一些内容陈旧、重复、实验方法简单的验证性实验,应该予以淘汰,尽量将验证性实验改为探索性实验。并把一些过去由教师演示的实验,改为既可演示又可由学生自己动手可做的实验。
(二)改变实验教学模式,提高实验教学效率。
在备课时,要研究学生实验教学目标所涉及的知识、能力、仪器仪表的使用技能,与实验相关的概念、规律等以及和实验的内在联系,并且有意识地把相关知识在理论课的讲解中为学生讲清,为学生即将所做实验做准备,也就是从认知领域、操作领域和情感领域三个方面确定实验课的教学目标,设计相关的实验教学活动。其次在实验实习中,要突出教学重点。实验课内要让学生有充裕的时间亲自动手,训练操作技能,教师切不可在实验课内花费较多的时间讲解,上课时的重点应该放在训练操作技能上,同时要注重培养学生独立思考,敢于提出问题、解决问题的能力。再次注重启发引导,变“演示—模仿操作”为“讨论—实验—讨论”。教师演示实验不能仅仅是让学生被动地接受和模仿,而应引导学生自己动手、动脑,积极进行思考、探索,充分发挥学生的主观能动性,让学生自己观察实验现象,提出问题,进行讨论,找出规律、概括特点,引导学生走自行探求解决问题的道路,使学生从过去的“旁观者”转变为主动的参与者。最后实验时不能只注重实验结果,而需要看重实验过程。
(三)改进实验评价方法,建立以能力为本位,有利于提高学生操作技能的评价体系。
学生的电工基础实验,在评价内容上不能只关注于实验的结果和实验报告,而应重视考核学生在实验过程中实践操作能力和解决问题的能力的提高程度。实验教学的评价既要考评学生对实验原理、实验结果和实验用具使用熟练程度,也要考评学生在实验过程中所体现的实验态度、情感、能力。对实验成功与否的认定不仅限于是否得出实验结果,更重要的是参与了实验的过程。评价方式上要采用定性评价与定量评价相结合,过程考评与结果考评相结合的方式,这样的考评才能做到公平、公正,才能全面、准确、客观地反映出学生实验的真实水平,才能体现实验教学目标。
(四)合理安排实验课,为提高实验教学质量创造条件。
实验教学是将学生的理论知识转化为基本技能、培养学生动手能力的重要途径。实验课不能随意开设,不可多安排,也不可少开设,切记滥竽充数。科学、合理地安排好电工实验课是能否学好电工基础理论知识的重点之一,它必须按照学生的认知规律开设。实验项目必须与课堂内容紧密相连,实验课的安排应该穿插于理论课间进行。基础性的实验课可以安插在理论知识的学习之前,学生先做实验后学理论,由学生自己实践得到的感性知识是直观、深刻的,这种深刻的感性知识是迁移学习理论知识最坚固的“桥梁”,同时实践中积存的疑问会促使学生产生一种强烈的求知欲望。这种先做后学的教学模式,既能提高学生实际操作能力、创新思维能力,又能增强学生学习的主动性、积极性。综合性强、探究性强的实验课安排在相关理论知识讲授后开设,以培养学生运用所学理论知识去解决实际问题的能力,同时也进一步强化和巩固了理论知识的学习和掌握。实验课的开设,一方面加深和巩固了课堂教学内容,另一方面通过开设应用性、探究性的实验,既可提高学生的学习兴趣,学习动力,又能增强学生综合运用所学知识的能力。
摘要：电工实习是电工基础课程教学中相当重要的一个环节,是学生巩固所学理论、训练操作技能、提高实践能力的重要手段。本文就电工实习教学中存在的问题做一些分析,并做出了一些改进的措施。
电工实习安全要点一二三 篇8
1.实习场所有规章
【案例】
某校电工实习室内,学生正闹哄哄地进行着有关智能模拟铣床的排故训练,学生小王满头大汗急急忙忙冲进实习室,手里只拿着一瓶饮料,工具包、实习资料都没有带,坐下后不能静心,别的同学正在操作,小王东张西望打开饮料边喝边凑到别组同学那儿,问这问那吵吵闹闹,一不小心将饮料碰翻,正洒在操作键盘上,使该设备发生故障。
进入实习室的规章如下:
(1)严禁将饮料、零食带入实习室内。
(2)学生实习前应做好预习工作,带好工具包,准时进入实习场所。
(3)在实习室内应保持安静,禁止吵吵嚷嚷、打打闹闹。
2.安全防护勿大意
【案例】
某企业大型设备控制电路部分出现故障,电工小刘参加工作已经有五年,自认为此故障很容易就能解决,未穿工作服与电工鞋就前往修理。在他断开设备主电路以后,疏忽了很多大型设备主电路和控制电路的电源是分开控制的这个情况。直接进行控制电路的修理,结果发生了触电事故。因为其安全防护措施未到位,最后小刘因为自己的疏忽和大意付出了生命的代价。
安全防护的措施必须做到:
(1)进入车间或实习场所,必须按要求穿着工作服、电工鞋等安全防护用具。
(2)女同学必须带工作帽,并且把头发盘入工作帽中。
(3)进入车间或实习场所,必须先熟悉安全规程,并严格按照安全规程操作。
3.工具使用应正确
【案例】
一个秋日的下午,阳光明媚,某校电工专业学生在实习过程中,利用测电笔进行验电。验电时,学生未进行有效遮挡,因为光线强烈,氖管发出的光线没有被他注意到。把带电物体判断成了不带电物体,在接下来的操作中,不幸发生触电事故。幸亏旁边同学及时切断电源,没有造成重大伤亡事故。
正确的工具使用应做到:
(1)使用电工工具前,必须仔细阅读工具的使用说明,掌握其正确的使用方法。
(2)使用电工工具时,一定要注意其测量范围、绝缘等级、使用步骤等事项。
(3)工具使用完毕后,按要求进行工具结束工作。例如:兆欧表使用后要进行放电操作。
4.安装操作须规范
【案例】
学生小王,平时懒惰成性,在实习过程中,未认真安装。后经老师检查,发现损坏器件1个,线路短路1处,错误2处,导线未按要求连接,走线杂乱。本次实习成绩被判不及格。
规范的安装操作程序是:
(1)安装前先清点元器件的型号、数量。检查器件性能是否良好。
(2)固定器件要牢固,不能过松,也不能过紧损坏器件。固定位置按要求放置。
(3)接线应按接线端头标志进行。导线直径、颜色按要求选择。
(4)接线应排列整齐、清晰、美观,导线绝缘应良好、无损伤。
(5)接线完成后调整热继电器等须整定的器件。
(6)按照原理图,检查安装是否正确。
5.通电操作要谨慎
【案例】
上海某技校学生进行机床线路安装练习,老师要求通电前必须先经过老师检查,允许后,方可通电,进行操作。学生方某,未听老师告诫,自以为线路没有任何问题,私自进行了通电操作。谁知线路存在短路故障,通电后不久,变压器随即烧坏。方某被老师严厉批评后,按条例赔偿了设备的损失,并受到了校规处分。
谨慎通电操作要做到:
(1)学生通电测试前,必须熟悉设备通电后会出现哪些异常现象,一旦发现异常,必须先断电源,然后通知指导教师进行处理。
(2)电工初级阶段实习的学生,通电必须经过老师检查,线路无误,在老师的现场监护的情况下通电操作。
(3)经过一定阶段训练的学生,经老师允许后,可自行检查线路,并通电。但通电时必须有老师在场监护。
6.实习结束要整理
【案例】某校电工实习室,正进行电子产品的安装与调试实习,下课休息时,有些学生却没有将电烙铁拔掉,下课时小王和小刘聊天,聊得正开心的手舞足蹈,一不小心,烫坏了小王新买的羽绒服,顿时羽绒飞出来,同学之间因此异常不开心。
实习结束要做到:
(1)实习阶段结束要断电处理,以防仪器设备的损坏和造成人员的伤害。
(2)故障实习训练的项目,实习完毕前应将故障解除恢复正常。
(3)实习完毕必须进行5S管理——整顿、整理、清洁、清扫、素养。
7.触电急救能及时
【案例】
某建筑工地,工人们正在进行水泥圈梁的浇灌。突然,搅拌机附近有人大喊:“有人触电了”。只见在搅拌机进料斗旁边的一辆铁制手推车上,趴着一个人,地上还躺着一个人。当人们把搅拌机附近的电源开关断开后,看到趴在手推车上的那个人的手心和脚心穿孔出血,并已经死亡,年仅17岁。与此同时进行,人们对躺在地上的那个人进行人工呼吸,他的神志才慢慢恢复。
告知学生触电的急救处理方法:
(1)发现有人触电,先及时关闭电源,或用绝缘物体使其脱离带电物体。
(2)触电情况严重者及时拨打120急救电话。
(3)对“有心跳而呼吸停止”的触电者就采用“口对口(鼻)人工呼吸法”。
(4)对“有呼吸而心脏停跳”的触电者,应采用“人工胸外挤压法”。
(5)对“呼吸和心跳都已停止”的触电者,应同时采用“口对口(鼻)人工呼吸法”和“人工胸外挤压法”。
9.实训后总结和检查——训后检查
实训结束要进行学生练习情况,实习工件阶段性验收情况的总结,评定和宣布学生成果,表扬先进,指出不足外,还要有专题的安全文明生产总结,明确要注意的问题等。要进行设备安全检查、维护和耗材的回收,做好实训(实验)室设备情况记载的登记,进行实训报告的批改、教学后记的反思。
电工顶岗实习报告 篇9
毕业实习是我们大学期间的最后一门课程，不知不觉我们的大学时光就要结束了，在这个时候，我们被学校安排其来xx光电，实习完我非常希望通过实践来检验自己掌握的知识的正确性。在这个时候，我来到xx煤矿，在这里进行我的毕业后的顶岗实习。
二、实习单位及岗位介绍：
xx光电这是我刚刚进入社会的第一次工作是学校安排的实习，我在里面做电脑组装和物料管理，xx煤矿建于2001年，现在具有现代化管理，我在这里当电工。
三、实习内容及过程
2011年的7月，我离开了生活了两年的轻工学院；我被学校安排到来厦门其实习，在此期间我学到在学校和在社会的不同经历，2012年2月23日，我在xx煤矿中我找到了自己的岗位，在机电组当一名小小的电工。在工作中我遇到很多难的问题，但是我都在老师的指导下完成，通过在实际中学习使我在学习中学会来很多在学校里没有学校到的底细啊，2012年5月4日，我在写这份实习报告。回顾这将近一年的实习，有过欢笑有过泪水，酸甜苦辣尽在心头。在这一年脱离学校的锻炼中，我在社会中不断努力渐渐得以立足，并得到了最快速的成长。
四、实习总结
我怀着美好的期盼来到xx煤矿开始为期几个月的实习生活。每一天、每一周、每一月都能在工作中学到很多。这次实习给我最大的收获是我觉得很多工作需要我去摸索和探讨，要不怕吃苦，勇于激流勇进，有的工作虽然单调又重复，但这是磨练意志最有效地方法，我告诫自己要认真完成，对每项工作都要认真的对待，做到每一件事过程中遇到困难，一定要争取不放弃，坚持到最后。只要希望还在，胜利一定属于我。作为一名刚毕业的学生，理论是我们的优势，但是怎么样把理论结合到实践中成了我们克服的最大困难之一。而经理平时对我的不断教导让我在工作中将理论融合进去，提高了工作效率。看着那些同事忙忙碌碌的来来去去，坚定的态度是那么一点一滴在铸就起来，一个被人认可的人首先一定是一个认真负责的人，一个认真负责的人无论到哪里都可以站的正。相对于经验和技术而言，这些都是可以积累的，可以日久能熟，但能否有正确的态度是因人而异的。我从来没把现在的工作当做实习，我就是认定这就是我的工作，而不是专门来学习东西的。我是在工作中学习，在学习中能更好的完成工作。现在的努力并不是为了现在的回报，而是为了未来；艰难的任务能锻炼我们的意志，新的工作能拓展我们的才能，与同事的合作能培养我们的人格，与客户的交流能训练我们的品性。人生并不是只有现在，而是有更长远的未来。总体来说我的这一次实习时成功的。我能在矿里学习到很多校园里、课堂上、课本中学不到的东西，也了解很多和动的了做人的道理，特别是体会到生活中的艰辛和找工作的不容易。感谢学校给了我自己实习的机会，感谢矿里的实习指导教师给予我指导，感谢领导对我的关心。我相信，通过这次实习，一定会令我的人生走向新一页。
五．实习体会
出来社会大半年，已经是半个社会人了。不能再向学生那样，某些时候可以随心随意。校外企业顶岗实习，为我们提供了一个很好的实践机会，可以让我们更好的把理论应用于实践，在实践中领悟理论，更可以学习到很多书本上学习不到的、甚至比理论知识更实用的业务知识。而且，这些实习经验，无疑是我们毕业后就业的一大筹码，我们与其他大专生相比，就赢在了起点上！作为一个成年人，作为一个社会职业人，任何时候都要守规矩，做好自己的本分，承担起自己所需要承担的责任。经历了2份不同的工作，我渐渐的认识到，每一份工作或每一个工作环境都无法尽善尽美，但每一份工作中都有许多宝贵的经验和资源，如失败的沮丧、自我成长的喜悦、温馨的工作伙伴、值得感谢的客户等等，这些都是工作成功者必须体验的感受和必备的财富。如果每天怀着感恩的心情去工作，在工作中始终牢记“拥有一份工作，就要懂得感恩”的道理，你一定会收获很多很多。在你收获很多很多的同时，你会发现自己已经在锻炼中变得勇敢，坚强，乐观，阔达。这样的你，是不断前进的走在成功的路上的。
最后，感谢这一段曲折的时光，感谢每个我所在的企业，感谢矿领导以及老师对我的重视和栽培，感谢我所遇到的同事们，你们一路给我帮助和支持，让我在前进的路上充满着激情和勇气！感谢xx煤矿，让我在短短的半年的时间时间里认识到很多的良师益友，让我在知识的海洋中不断吸取知识不断的完善自己，感谢院领导们的英明政策，让我有机会将自己所学的知识充分的运用到实践中并在实践中检验所学的真理，感谢各位辅导老师的辛勤付出与教导，给我们无微不至的呵护，让我们在工作中振作起来并且找到迷茫的出口！
六 ：对学校的建议，希经常与实习单位进行沟通，共同做好校外实习工作。
我发现很多职业学校在安排学生参加校外实习时，抱着一种“放羊式管理”的心态，认为学生参加实习就应该接受实习单位的管理，学校不用再去管了，其实这是一种很错误的想法。因为对职校学生来说，失去了学业和纪律的双重约束，在社会大环境的熏陶下，是否能保持学生本色，不因各种诱惑而动心，确实不容小视。
在这种情况下，学校一方面要加强对学生的管理，请保留此标记对外出实习学生的思想教育；另一方面也要多与实习单位沟通，定期走访、了解实习生的思想动态和实习表现，及时处理有关问题。
七：结语
电子电工实习报告 篇10
项目名称：电工电子实习学 院：机械与电气工程
专业年级：机械学 号：姓 名：周建丰指导老师：龙晓莉、张方樱实习单位：广州大学电工电子实习中心实习时间：
II
135班
1307200062
2015/05/18—2015/05/22
广州大学教务处制
一、实习目的
1、目的和意义
让学生学习了解有关电路的基本理论，进一步学习电子电工技术，培养学生的动手能力，实习是培养学生操作技能的重要环节，而技能的形式是通过观察、实践和反复练习实现的，培养理论联系实际的学风和严谨的科学态度，为日后出来工作打下夯实的基础。
2、发展情况及实习要求
了解电气安全常识，掌握室内布线的基本知识和室内照明线路公益要求，能够进行照明电路的安装。能够掌握焊接的基本知识，收音机的焊接和调试，以及PCB板的设计与制作。提高学生电路分析能力，增强独立工作，独立思考的能力。
二、实习内容 实习项目一：安全用电
安全用电知识是关于如何预防用电事故及保障人身、设备安全的知识。在电子装焊调试中，要使用各种工具、电子仪器等设备，同时还要接触危险的高电压，如果不掌握必要的安全知识，操作中缺乏足够的警惕，就可能发生人身、设备事故。因此，必须在了解触电对人体的危害和造成触电原因的基础上，掌握一些安全用电知识，做到防患于未然。
1、触电的种类：电伤、电击、皮肤金属化等
2、影响触电造成人体伤害程度的因素：电流的大小，电流的种类，电流的作用时间，电流途径，人体电阻。
3、触电原因：直接触电，间接触电，静电触电，跨步电压引起触电。
4、防止触电的技术措施：保护接地和保护接零；触电保护装置。5触电急救与电气消防：触电急救，电气消防。
实习项目二：常用电子元器件的认识与检测
电子整机是由一系列电子元件所组成。掌握常用元器件的正确识别、选用常识，质量判别方法，这对提高电子产品的质量和可靠性将起重要的保证作用。本项目的学习内容包含七个部分，分别是电阻、电位器、电容、电感、二极管、三极管、集成电路芯片等元器件的认识。
1、电阻分类：碳膜电阻、金属膜电阻、线绕电阻、水泥电阻、熔断电阻、热敏电阻、排阻、片状电阻等。
2、电位器。电位器也叫可调电阻器。电位器有三个引出端，其中两个引出段为固定端，固定端之间的电阻值是固定的；另一个是活动端，中心抽头可以在两个固定端之间的电阻体上做机械运动，使其与固定端之间的阻值发生变化。把输入电压加在两个固定端之间，在中心抽头与固定端之间就能得到对输入电压的分压，调整活动端在两个固定端之间的机械位置，就可以改变相应的输出电位。
3、电容分类：固定电容、微调电容、可调电容。
4、电感。电感的全称式电感器，其是利用电磁感应原理制成的元件，在电路里起到阻流、变压、传送信号的作用、5、二极管。半导体二极管，是一种特殊性质的物质，结余道题那样完全到店和绝缘体那样
不导电。
6、三极管。又称晶体管。有双极型三极管和单极型三极管两大类。
7、集成电路。利用半导体工艺或厚膜、薄膜工艺，将电阻、电容、二极管、双极型三极管、场效应晶体管等元器件按照设计要求连接起来，制作在同一硅片上，成为具有特定功能的电路，集成电路又简称IC或芯片。
实习项目三：常用工具的使用(二)、焊接工艺与焊接训练
电烙铁是手工焊接的基本工具，其是根据电流通过发热元件产生热量的原理而制成的。电烙铁的握拿方法有三种：反握法，正握法和握笔法。新的电烙铁不能拿来就用，首先要给烙铁头镀上一层焊锡。
手工焊接操作步骤（五步法）：
1、准备焊接：准备焊锡丝和烙铁。
2、加热焊件：烙铁接触焊接点，使焊件均匀受热。
3、熔化焊料：当焊件加热到能熔化焊料的温度后将焊丝至于焊点，焊料开始熔化并湿润焊点。
4、移开焊锡：当熔化一定量的焊锡后将焊锡丝移开。
5、移开烙铁：当焊锡完全湿润焊点后移开烙铁。操作要点：
1、焊件表面处理：手工烙铁焊接中遇到的焊件往往都需要进行表面清理工作，去除焊接面上的锈迹、油污、灰尘等影响焊接质量的杂质。
2、预焊：将要锡焊的元件引线的焊接部位预先用焊锡湿润，是不可缺少的操作。
3、不要用过量的焊剂：合适的焊接剂应该是松香水仅能浸湿的将要形成的焊点，不要让松香水透过印刷版流到元件面或插孔里。
4、保持烙铁头清洁：烙铁头表面氧化的一层黑色杂质形成隔热层，使烙铁头失去加热作用。要随时再烙铁架上蹭去杂质，或者用一块湿布或使海绵随时擦烙铁头。
5、焊锡量要合适。
6、焊件要固定。
7、烙铁撤离有讲究：撤烙铁头时轻轻旋转一下，可保持焊点适量的焊料。
实习项目四：ADl的使用1──绘制电路原理图
熟悉Protel软件与原理图设计的基本操作，绘制555声光控电路原理图：新建一个文件工程，添加元件库，放置元件，编辑文件属性，放置电源与接地元件，连接线路，保存文件生成网络表文件。
实习项目五：AD的使用2──绘制印刷电路图
掌握根据电路原理图和网络表采取自动布局布线方式设计出印刷电路图的方法，根据555声光控电路的原理图，采用布线的方式绘制其单面印刷电路图。
1、创建PCB文件、导入文件库
2、元件自动布局，手动调整
3、布线
4、保存、打印文件。
实习项目六：印刷电路板（PCB）的制作
了解印制电路板的制作流程及工艺，掌握使用热转印法来印制PCB板的技能。设计好PCB板的电路图，敷铜板的磨边和清洁，配置三氯化铁溶液，打印，转印。
实习项目七：电路组装及调试
电子产品整机装配主要涉及PCB板装配、各部件的连接及各部件的紧固安装等内容。一班的电子产品主要包含机箱、面板、外壳、底板、面板、电路板（及其装配的元器件）、机箱内的其它零件和连接线以及它们的相互连接与固定等。
安装完成后的电子电路，即使是严格按照设计指标要求来安装，也有可能得不到预期的结果。这是因为在电路的设计阶段，不可能非常周全的考虑到各种因素（如元器件标称值的误差，元器件参数的分散性、分布参数的影响等），所以必须通过最后的测试和调整，使电路达到设计的技术指标。
调试前的直观检查:
1、连线是否正确
2、元器件的安装情况
3、电源供电（包括极性）信号源的连接是否正确
4、电源端对地是否存在着短路。调试步骤:
1、通电观察
2、静态调试
3、动态调试。
实习项目八：电子整机产品装配
装配主要包括的内容有:电路板上元件的焊接、机箱上零部件安装、各个部件的连接、固定等。
印刷电路板的装配:
1、元器件引脚的成型
2、元器件的插装
3、印刷电路板的焊接。
4、易损元器件的焊接。连接:导线与接线端子的焊接、在金属板上焊接导线、压接、接插件。紧固安装:紧固件、螺接。
实习项目九：照明电路的组装
一灯一开关控制的白炽灯照明电路组装：一个开关控制一盏灯是最基本、最常用的照明电路。线路上一次火线连接开关、白炽灯，之后接零线，便构成照明电路。
日光灯照明电路的组装：日光灯照明电路主要由开关、启辉器、镇流器和日关灯等部分组成，开关应接在火线一侧。双控照明电路的组装：用双开关控制灯具的“开”、“关”是一个非常实用的电路。两个开关中的任何一个无论处于什么状态，另一个开关都能独立地控制电灯的开、关。
实习项目十：一般室内电气线路的安装
1、用电笔找出电源的火线和零线。
2、电度表的安装：单相电度表的四个接线柱：13是进线，24是出线。进线1接相线，3接零线；出线2是相线，四是零线。
3、漏电保护器的安装：应该注意的是漏电保护器的进出线必须按规定来接线，不能接反。
4、小型断路器的安装：本项目选用的是一位的空气开关，故接在相线上。
5、漏电断路器在第一次通电时，应通过漏电断路器上的“试验按钮”模拟检查发生漏电时能否正常工作，在确认动作正常后，方可使用。
6、将白炽灯的控制开关合上，白炽灯发光。
7、将电炉的开关合上，电炉丝发热。观察电度表的运转情况。
三、实习总结体会
经过一个星期的电子电工实习，亲自动手实践做这些课程的项目，得到了不少宝贵的经验和启发。在做完课程必须做出的成品前，首先最主要的是要理解它们的工作原理，这也是最重要的，但是在我看来许多同学都忽略了这一点，因为我们都想尽快完成作品，如果只看结果，直接按照书本上或者老师教授的步骤很快就能做出来，这也是实习中最简单的最直接的一部分，而在我们初步完成作品之后，可能会发现各种问题，导致作品不能达到预期的效果，而解决这一部分就是动手实践的下一步：发现问题并解决问题。在这些步骤之中，我认为，最核心的部分应该是搞懂弄清电路图工作原理以及遇到问题之后，搞清楚发生问题的原因以及如何去解决。再其次才是在完成作品当中个人的制作能力和技巧，事实上，聪明的人应该自己能摸索学会个中技巧，这也是个思考的过程，在学习上我认为要提升自己的学习能力和个人的科学素养离不开不断的思考，在慢慢的积累之下而培养出来的，多思考，发现问题，解决问题，这样就能比其他人多前进一步。
以下是我每一天的总结与心得。
实习第一天。第一天我们主要是了解安全用电的知识并且熟悉使用各种电子元器件。在郑晖老师的指导下，我们进一步掌握了如何调试示波器，并且运用示波器测试输出信号。因为时间原因，余下的任务在实习第六天继续完成。那是个直流电路实验。主要是通过一个电路验证基尔霍夫定律和叠加定理。在这次试验可以说非常简单，正如之前所说，如果单单是为了得到数据，只需将各种导线按照书本连接起来，然后测量就已经完成了，只要能能看的懂电路图，普通的中学生都能做出来。关键是在这个过程中遇到问题后解决问题才是考验个人能力的时候。
实习第二天。这一天里，我们开始学习焊接无稳态振荡电路。事实上，我在之前还没用过电烙铁，更不用提什么技巧了。万事开头难，一开始的摸索的过程总是充满迷茫与担心，不知道如何下手。当时脑海中有许多疑问，很多的问题不能确定，所以一开始的进度非常缓慢，大概是处于一种观望的状态，先观察人家如何焊接，再把疑问一个个解决，然后步骤就慢慢开始清晰起来，感觉事情就变得很简单了，这时再下手就能非常坚定了，先是把要焊接的元件摆放好，再把焊点一个个焊起来，重复步骤把元件一个个固定，再按照电路图把导线依次连好。在这过程中，慢慢熟悉了点焊的技巧，而在作品最后完成时发现灯虚闪一下就不亮了，后来找到了问题的原因，是因为某些导线连接的时候没有焊接好，导致接触不良。总的来说虽然我不是完成的最好最快的，但我找到了自己的问题所在，那这一天的实习就是收获最大的。
实习第三天。第三天主要是用A.D完成电路的绘制。这一天大概是实习中耗时最长的，因为没有接触过Altium Designer这个软件，一切从零开始。由于时间关系，我们并没有了解软件入门的知识，只需按照教材的步骤完成绘制电路图。由于对这个软件不了解，所以遇到某些问题，难以去解决，只能按照教材或者老师的帮助下一步一步进行。在这一天里，除了初步了解到AD的功能外，我还学到的东西就是如何更快适应和接受一件新的知识以及事物，并且将它运用，每个完善的软件不仅有强大的功能，而且它的操作和设置都是趋近越方便越好的方向，在这个基础上，我们可以大胆的去尝试操作，更快熟悉软件的机会就会更大，甚至可以发现更快的方法去完成同一个步骤。
实习第四天，把之前绘制过的电路图按照步骤制作PCB版，这个过程很简单，主要是让我了解到了PCB板的制作流程。利用自己做好的板子，再加上一个个元器件，拼接起来完成作品。经过了前几天实习，焊接的技术已经得到了很大的提升，已经比较熟悉技巧，因此工作效率有了很大提升。于是完成的快的可以尝试去焊接立方体。虽然说立方体是个很简单的结构，但是要焊接起来是有点难度的，先是要导线平直，把焊料附着在导线上，再加热连接导线。有时候这些条件并不太理想，比如无法保证导线平直，这时候就比较难了，因为焊点要有三个导线，不借助工具难以把导线同时固定。