电工电子实习报告总结

电工电子实习报告总结（精选8篇）

电工电子实习报告总结 篇1

篇一：电工电子实习报告

目录

绪论：实习目的

第一项 电工电子实习安全操作知识 1.1安全用电常识 1.1.1安全电压 1.1.2安全电流 1.1.3人体电阻

1.2实习安全操作注意事项 第二项 常用电工工具的使用 第三项 电子产品手工焊接技术 3.1电烙铁 3.2焊料和焊剂

3.3焊接过程中的原理 3.4焊接条件 3.5焊接步骤

3.6焊点要求3.7拆拿焊接元件的方法 3.8装配

第四项 常用电子元器件的识别与测试 4.1电阻 4.2电容 4.3扬声器 4.4发光二极管 4.5三极管

第五项 彩灯音乐盒的制作 5.1实物电路原理图 5.2制作步骤与外观设计

第六项 焊接和调试中遇到的问题及解决方法 第七项 实习总结 实习目的

电子电工技术在现代生活中应用越来越广泛，日常生活中的家用电器和工业生产中的很多自动化半自动化控制微处理系统都是以电子元件为基本单元，通过集成电路来实现的。《电工电子实习》是机电类等工科类学生工程实践课程，是实践教学的重要环节之

一。在学习电类有关理论知识之后，通过一个电子产品的装配和调试过程，建立起对电子产品的感性认识是非常必要的。同时对基本操作技能进行必要的训练，为以后整个电类及其他相关学科知识的学习以及相关实践和学习打下良好的工程素养基础。

通过对居家电气设计与安装的练习，增强对生活用电及安全用电的进一步认识；通过555声光报警器的规化、装配和调试，了解电子产品商品化生产过程，对未来工程师素质的提高，思维方式的培养，特别是在实际动手能力、团队合作能力的锻炼方面，都将起着积极的作用。

第一项 电工电子实习安全操作知识 一.实习目的

1、了解安全用电常识。

2、了解安全操作规范。二．实习内容 1.1安全用电常识 1．1.1安全电压

我国确定的安全电压范围是36、24、12v，一般36v一下电压不会造成人的伤亡，故称36v为安全电压。1．1.2安全电流

通过人体电流的大小、维持时间、经过途径的不同对人体造成的伤害不同。1）50～60hz的交流电10ma和直流电50ma为人体安全电流。

2）电流流经人体不同部位所造成的伤害中，以对心脏的伤害最严重。危害最严重的途径为从手到心脏到脚，如单相触电；从手到手次之，如两相触电；从脚到脚最轻，如跨步电压触电。1.1.3人体电阻

一个正常人的电阻一般在800～1000。一般人的表皮角质成电阻约为1～1×，皮肤潮湿多汗均会降低人体电阻，触电时间越长，发热出汗越多，人体电阻越小。1.2实习安全操作注意事项

1、接通电源前检查：电源线有无破损，插头有无外漏或内部松动，电源线插头两级有无短路、同外壳有无通路，设备所需电压值是否与供电电压相符。

2、检修、调试电气、电子设备：检修前，要了解检修对象的电气原理：拔下插头等高电压大容量电容放电完全后再进行操作；不要随便改动设备的电源线；洗手或出汗潮湿后，不要带电作业，尽可能单手操作;在没有工具的情况下要了解线路是否带电，可用手背轻触待检元件，千万不能用手心。

3、安装及操作规则：工作时不要打闹，不要惊吓正在操作的人员；烙铁头没有确信脱离电源是时不要触摸；烙铁头上多余的锡不要乱甩；电烙铁远离易燃品；拆焊有弹性的元件时，不要离焊点太近并使可能弹出焊锡的方向朝外。第二项 常用电工工具的使用 一．实习目的

1、了解常用的电工工具的使用

2、掌握电工工具的使用方法 二．实习内容

1、清理工具

2、了解没见工具的用途，正确的实用电工工具

尖嘴钳：钳住较小螺钉、垫圈、导线等元件。钳住细小的金属丝安装电路时，能将导线完成一定圆弧的接线端环。

虎口钳：常用来剪切导线、弯铰导线、拉剥导线绝缘层和固定及拧紧螺钉。斜口钳：剪短较粗的电线与金属丝。

十字起、一字起、镊子、剪刀：紧固和拆卸各种螺钉，安装或拆卸元件。剥线钳：用于剥去绝缘层。尖嘴钳虎口钳斜口钳 剥线钳

3、指针式万能表的使用

1.万用表的用途：用来测量交流电压、直流电流、电阻、三极管直流放大倍数等主 要参数。

2.万用表的组成及组成部分的作用：万用表由表头、测量电路和转换开关三个主要 部分组成。表头是一只高灵敏度的磁电式直流电流表；测量电路使 万用表实现多种电量和多种量程测量，由多量程直流电流表、直流电压表、交流电压表、欧姆表组合而成；转换开关用来选择各种不同的测量线路。篇二：电工电子实习报告 电工电子实习报告

姓名：赖 雄学号：5404312081 班级：工业工程122 一．实习内容

(1)学习识别简单的电子元件与电子线路;(2)学习并掌握收音机的工作原理;(3)按照图纸焊接元件，组装一台收音机，并掌握其调试方法。二．实习目的

1.熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理。

2.基本掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。熟悉电子产品的安装工艺的生产流程。

3.熟悉印制电路板设计的步骤和方法，熟悉手工制作印制电板 的工艺流程，能够根据电路原理图，元器件实物设计并制作印制电路板。

三．实习器材及介绍

1． 由于焊接的元件多，所以使用的是外热式电烙铁，功率为30 w，烙铁头是铜制。2． 螺丝刀、镊子等。

3． 焊锡丝:它的熔点低，焊接时，焊锡能迅速散步在金属表面焊接牢固，焊 点光亮美观。4． 元件清单。四．收音机原理

收音机是把接收到的电台高频信号，用一个变频级电路将它转化为频率固定的中频信号，然后在对这个中频信号进行多级放大，再检波，低放。这样灵敏度和选择性都可大幅度改善，而且可使整个波段接受灵敏度均匀。由于中频频率较低又是固定的，所以中频调谐放大电路可以做到选择性好、增益高又不易自激。

由天线接收的信号经输入回路选频后与本机产生的正弦波振荡信号（其频率总比输入回路选出的信号的频率高465khz），共同送入变频级进行混频，产生一个固定的差频信号，即465khz。465khz中频信号经过几级中频选频放大电路的放大后，加至检波级进行检波。解调出的音频信号经前置低放级电压放大、功率放大级放大后推动喇叭发出声音。检波级输出的波动直流成分信号能反映输入的高频信号强弱，将它经自动增益控制电路后去控制中放级的增益。这样可使高频信号强时中放级增益下降，从而使输出音量不随高频信号强弱变化而发生变化，也使中放级工作稳定、性能提高。调幅（am）收音机工作原理

调幅收音机由输入回路、本振回路、混频电路、检波电路、自动增益控制电路（agc）及音频功率放大电路组成，如下图所示。

调幅收音机原理框图

输入回路由天线线圈和可变电容构成，本振回路由本振线圈和可变电容构成，本振信号经内部混频器，与输入信号相混合。混频信号经中周和455khz陶瓷滤波器构成的中频选择回路得到中频信号。至此，电台的信号就变成了以中频455khz为载波的调幅波。

中频信号进行中频放大，再经过检波得到音频信号，经功率放大输出，耦合到扬声器，还原为声音。其中，中放电路增益受agc自动控制增益控制，以保持在电台信号不同时，自动调节增益，获得一致的收听效果。调频（fm）收音机工作原理

调频（fm）收音机由输入回路、高放回路、本振回路、混频回路、中放回路、鉴频回路和音频功率放大器组成。如下图所示。

调频的接收天线以耳机的地线替代，也可直接插上配给的天线ant，二者工作原理相同。调频广播的高频信号输入回路直接经电容c、l组成的lc振荡回路，实际上构成一带通滤波器，其通频带为88mhz—108mhz。在集成块内部接受的调频信号经过高频放大，谐振放大。被放大的信号与本地振荡器产生的本振信号在内部进行fm混频，混频后输出。调频收音机原理框图

fm混频信号由fm中频回路进行选择，提取以中频10.7mhz为载波的调 频波。该中频选择回路由10.7mhz滤波器构成。中频调制波经中放电路进行中频放大，然后进行鉴频得到音频信号，经功率放大输出，耦合到扬声器，还原为声音。

此外，因在调频波段未收到电台信号时，内部增益处于失控而产生的噪声很大。为此，通过检出无信号时的控制电平，控制静噪电路工作，使音频放大器处于微放大状态，从而达到静噪功能。

smt就是表面组装技术（surface mounted technology的缩写），是目前电子组装行业里最流行的一种技术和工艺。smt有如下特点：组装密度高、电子产品体积小、重量轻，贴片元件的体积和重量只有传统插装元件的1/10左右，一般采用smt之后，电子产品体积缩小40%~60%，重量减轻60%~80%。可靠性高、抗振能力强。焊点缺陷率低。高频特性好。减少了电磁和射频干扰。易于实现自动化，提高生产效率。降低成本达30%~50%。节省材料、能源、设备、人力、时间等。其中将元件装配到印刷（或其它基板）上的工艺方法称为smt工艺。相关的组装设备则称为smt设备），并通过相关设备完成收音机表面贴芯片装配。fm微型收音机原理图

五、实习步骤： 1．焊接

（1）烙铁的使用

烙铁是焊接的主要工具之一，焊接收音机应选用30w~50w电烙铁。新烙铁使用前应用锉刀把烙铁头两边修改成如（图1-1）所示型状。并将烙铁头部倒角磨光，以防焊接时毛刺将印刷电路板焊盘损坏。如采用长命烙铁头（图1-2）则无须加工。烙铁修改完成即可接通电源，在温度渐渐上升的过程中，给烙铁头部上锡，使烙铁头上粘附一层光亮的锡，烙铁就可以使用了。

（2）烙铁温度和焊接时间要适当

焊接时应让烙铁加热到温度高于焊锡熔点，并掌握好正确的焊接时间。一般不超过3秒钟，时间过长会使印刷电路板铜铂中跷起，损坏电路板及电子元器件。(3)焊接方法

一般采用直径1.2~1.5mm的焊锡丝。焊接时左手拿焊锡丝，右手拿电烙铁。在烙铁接触焊点的同时送上焊锡，焊锡的量要适量。太多易引起搭焊短路，太少元件又不牢固（图1-3）。(4)焊接基本步骤（五步焊接法）：

(a)准备施焊：焊接前的准备包括焊接部位的清洁处理，元器件安装及焊料、焊剂和工具的准备。左手焊锡丝，右手握电烙铁（烙铁头要保持清洁，并使焊接头随时保持施焊状态）。(b)加热焊件：应注意加热整个焊件整体，要均匀受热。

? 送入焊丝：加热焊件达到一定温度后，焊丝烙铁从对面接触焊件。(d)移开焊丝：当焊丝融化一定量后，立即移开焊丝。

(e)移开焊铁：焊锡渡润焊盘或焊件的施焊部位后，移开烙铁。2．收音机的组装

(1)元器件的检测：装机之前，对所使用的个元器件一一进行严格的检查，看看有没有遗漏或损坏的元件，并查看器件是否齐全.(2)按照印刷电路板和电原理图把各个元件焊在模板上，注意焊接时的顺序，最好分块处理，要充分考虑下面焊接的容易程度，要留空间，锡不能焊太多也不能太少，多了占地方，很容易和别的连在一起，少了易虚焊。焊接是要注意安全，别烧了头发，烫了手。

(3)将模板焊好之后，把电源线，放大器线焊好，检查焊接是否正确，焊接完毕后，仔细对照电路图和电路板图核对每个元器件位置和引线极性，另外还要注意有无搭锡的地方。(4)再把天线，螺丝之类的全装上，再把外壳弄好。3．收音机的调试(1)调幅（am）部分

①中频：将中波天线线圈拉倒磁棒边缘，用蜡或牙签初步封住，可以收听中波电，调试白色中周，以调到最响、最清晰为止。②覆盖：对准当地电台，调试低端覆盖（红色中振），高端覆盖（调c0-4微调）反复两次。

③统调：寻找当地600khz附近电台，天线线圈调到最佳位置，寻找当地1500khz附近电台，调c0-3之微调到最佳位置，反复两次。(2)调频（fm）部分 ①中频：将l4选频线圈和l5振荡线圈适量拉开，待收到fm电台后，调b3鉴频中周（黑色）到理想位置。篇三：电子电工实习总结

电子电工实习总结

一、实习主要内容：

1、手工焊接练习

焊接技术的要领可用“五步法”概括：准备施焊，加热焊件，熔化焊料，移开焊锡，移开烙铁。

焊接前我们要1．清除元件表面的氧化层（对于元件管脚镀层未氧化或有效时间不长的，本过程可以省略）。2.元件引脚的弯制成形。左手用镊子紧靠电阻的本体，夹紧元件的引脚，使引脚的弯折处，距离元件的本体有两毫米以上的间隙。有的元件安装孔距离较大，应根据线路板上对应的孔距弯曲成形。

手工焊接练习主要是电烙铁的使用，在使用电烙铁之前一定要注意烙铁的插头必须插在右手的插座上，不能插在靠左手的插座上；如果是左撇子就插在左手。烙铁通电前应将烙铁的电线拉直并检查电线的绝缘层是否有损坏，不能使电线缠在手上。通电后应将电烙铁插在烙铁架中，并检查烙铁头是否会碰到电线、书包或其他易燃物品。烙铁加热过程中及加热后都不能用手触摸烙铁的发热金属部分，以免烫伤或触电。烙铁架上的海棉要事先清洗干净。使用电烙铁的时候要先将烙铁头镀锡，保护烙铁头，镀锡后的烙铁头为白色。烙铁头上多余锡可在烙铁架中带水的海棉上抹去。使用烙铁时，烙铁的温度太低则熔化不了焊锡，或者使焊点未完全溶化而成不好看、不可靠的样子。太高又会使烙铁“烧死”（尽管温度很高，却不能蘸上锡）。另外要控制好焊接的时间，电烙铁停留时间太短，焊锡不易完全熔化，形成“虚焊”，而焊接时间太长又容易损坏元器件，或使印刷电路板的铜箔翘起。我们进行了立方体焊接和练习板上焊接的操作。练习时不断总结，把握加热时间、送锡多少，以便为电子套件的组装焊接奠定基础。

2、电子套件的组装

（1）元器件的识别和检测：电子套件中有许多元器件，有二极管、三极管、电阻、电容、驻极体等等。在组装之前要对元器件进行识别和检测，看标称值与实测值是否相近，一边确定元器件是否符合要求。需要注意电阻应该按照色换来区别其电阻值，二极管、电解电容的正负极，三极管的三个引脚连接顺序等等。

（2）印制电路板的焊接：将元器件按照电路图组装在电路板上，然后焊接好。

（3）电子产品的调试：若调试不成功，则要检查问题出在哪里，然后解决；若调试成功，则试验完成。

二、实习收获

1、对电子工艺的理论有了初步的系统了解。通过电工电子实习，我了解到了焊接普通元件与电路元件的技巧、印制电路板图的设计制作与工艺流程、工作原理与组成元件的作用等,接受了电子工程师的基本焊接训练，这些使我的基本焊接技术、调试的能力得到初步的培养和锻炼，从而促进我对电工电子技术等课程的掌握有一个较全面的提高和知识能力的全面发展为以后的学习及毕业后的工作奠定基础。

2、自己的动手能力得到很大的锻炼。在实习过程中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。比如做电话机组装与调试时，刚开始焊接好了，接到外电路上，我的二极管却不亮，后来我想起自己当初装两个涤纶电容的时候并没有区分，于是我把两个电容位置换了一下，就好了。

3、比较具体的收获：①学会了怎样利用色环来读电阻，然后用万用表来验证读数和实际情况是否一致，再将电阻别在纸上，标上数据，以提高下一步的焊接速度；②知道了哪些是整流二极管、稳压二极管、开关二极管、发光二极管；学会了怎样测量二极管及怎样辨认二极管的正负极；测整流二极管时可以将二极管接到万用表的蜂鸣档，红表笔接正极，黑表笔接负极，测正向电压，若显示是0，表示短路；若显示1，表示开路或反向；③学会了怎样利用万用表测量三极管的放大倍数，怎样辨认三极管的“b”、“e”、“c”的三个管脚；④学会了电容的辨认及读数，瓷片电容，不分正负极；电解电容的长脚为“+”，短脚为“—”。⑤知道了什么是驻极体、石英晶振等原来没有接触过的元器件。⑥知道了焊接原理和技术和技巧。⑦知道了电子产品的大致生产过程。

4、提高了我的团队协作能力。比如：组装电话机的时候，经常需要别人帮忙摁住电路板或者需要别人帮忙拿住吸锡器等，我们几个做电话的同学总是在需要帮忙的时候相互帮忙，一起讨论所碰到的问题，这些过程极大地培养了我的团结协作能力。

三、实习体会

1、焊接的时候，先把电烙铁在焊点处放一会儿，然后送焊锡丝过去，待锡丝熔化部分之后，把焊锡丝放到烙铁对面就可以焊出比较好的焊点。

2、磨刀不误砍柴工。刚开始组装电子套件的时候，我照着原理图就急着往电路板上按自己以为正确的方式插元器件然后焊接。第二次做电子套件的前一天晚上我拿出说明书，仔细看了一下前面的说明，才发现上面有建议的安装顺序，还有一条特别说明是电解电容要采用卧式安装以防盖子不好盖上。我拿出自己未完全焊接好的电路板一看，幸好电解电容只焊好了一个，其他焊好的元器件也不是按照说明书推荐的顺序焊接的。那天晚上又对着原理图研究了两个多小时才弄明白具体应该如何安装。从这件事中我深刻认识到要做好一件事情准备工作有多重要。大部分人都急着赶紧焊好，于是都不仔细阅读说明书，我也跟着大家急匆匆地焊接，结果浪费了更多时间。以后做事我一定会注意先做充分准备工作，才能做到心中有数，提高效率。

3、做任何事情，一定要细心和有耐心。无论是焊接操作还是电子套件的组装，都很需要耐心和细心。焊接的时候，稍不注意就把两个焊点焊在一起了，容易造成短路，这就需要我们格外细心。组装电子套件的时候，电路板上焊点多而且密，要是没有足够的耐心，是没法完成组装任务的。

4、很享受电子电工实习带来的充实感与成就感。从上第一节课起，我对这门课始终是热情高涨的，一直都很集中注意力。无论是焊接立方体还是练习板焊接练习或是电子套件的组装，我都非常投入其中，一旦开始，便可以忘记时间的流逝，每次完成一个步骤，我都像孩子那样高兴，很享受这门课给我带来的“充实感”和“成就感”。

5、任何事情只要我们用心去做，其实并不难。刚开始拿到检测电子套件的元器件的时候非常头疼，因为除了电阻几乎就不认识别的元器件，拿出一堆的电容、二极管，却分不清具体是什么电容、什么二极管。核对物料清单的时候，很多东西都不知道是什么，只好对着物料清单上的型号规格，企图在元器件上面的标称值中可以找到信息。组装套件的第一次课下来，我还没有把元器件清点检测完全，当时我很担心自己能否在下一次课完成组装任务。为了能够完成任务，上第二次组装课之前我对比着寝室的电话机，仔细研究了一下说明书，根据各种信息判断出很多不知道的元器件具体是什么样子的。第二次组装课，终于组装好了。听到电话铃响的那一刻我几乎兴奋得要跳起来。

6、熟能生巧。刚开始焊接电路板的时候，我焊出来的点很不合格，不是成圆形就是相邻点粘在一起，后来我从熟练的同学那里取经问道，很快掌握了一定技巧，越焊越好，就越来越有自信了。最后组装电子套件的时候我就可以很熟练地焊接了。

电工电子实习报告总结 篇2

电子万年历实验用STC89C52作为核心控制部分, 外接晶振电路与复位电路, P3口接三个按钮开关作为时间调整部分, 以LED数码管作为显示部分, P0口控制数码管段选部分, P1口和P2口控制数码管位选部分。其系统的结构框图如图1所示。

万年历电路板包括系统控制电路模块、LED数码管显示模块、发光二极管闪烁模块和按键校准模块。

STC89C52单片机集成度高、运算速度快、体积小、运行可靠、价格低廉, 其外围电路主要由晶振电路, 复位电路构成。

显示电路共包含14位数码管外加4个LED发光二极管, 数码管的段选部分由P0口控制。

万年历实验采用了独立式按键设计, 独立式按键直接与单片机I/O口相连构成键盘, 按键不会相互影响, 且可以节省I/O口。按键一端接地, 一端接于STC89C52单片机P3.0、P3.1、P3.2口, 并接10K的上拉电阻, 按下开关时就会向单片机输入低电平, 触发程序跳转。按下跳转键可以开始调时, 多按几次就会在秒、分、时, 日、月、年、之间切换, 按下加键可以调高数值, 按下减键可以调低数值, 实现功能齐全且元件消耗最少。

二、电工电子实习流程

拿到套件后, 逐一检查元器件的数量、质量和规格。详细阅读硬件说明部分, 并将元件对号入座, 对于有极性的元器件要注意安装方向, 在印制电路板上认真正确焊接, 确保先焊接低矮、耐热的元件, 比如电阻, 再对高一些的元件进行焊接, 比如芯片座、排阻等, 依此类推, 最后焊接大的元件, 比如串口、ISP下载口等。确保一次性焊接成功。

三、常见问题

(一) 虚焊

出现虚焊的原因主要有元件脚, 印制电路板表面不清洁、电烙铁温度偏低, 焊锡用量不够从而导致印制电路板铜箔和烙铁头接触表面太小。

要避免虚焊重点是搞好清洁处理。电烙铁头与焊接元器件及铜箔接触面积要尽可能的大。其次, 需要掌握好焊接时间, 一个焊点一般2~3秒。焊点应该饱满、光亮、无裂痕、无毛刺。若时间太长, 容易损坏焊接部件以及元器件。若时间太短, 又不能使焊接达到标准要求。焊点上的焊锡量要适量, 以饱满引线为宜, 呈圆锥形。若焊锡太多, 易出现桥连现象。

(二) 元器件的检测

实习过程中经常用到电阻、电容、二极管、三极管、电感、变压器、扬声器等元器件。需要检测这些器件的好坏以及极性。

二极管在电路中起整流、检波和稳压作用, 由一个PN结组成 (在P型半导体和N型半导体相结合的地方形成一个特殊的薄层叫:“PN结”) 。具有单向导电性。其好坏可以用万用表的二极管检测档进行检测;或用万用表的200Ω或2KΩ档检测, 正向电阻较小, 而反向电阻较大, 说明该二极管是好的, 否则表明该管已经损坏。引脚长脚是正极, 短脚是负极;发光帽边缘被切成平面的一侧为负。

三极管在电子电路中组成振荡电路、放大电路。晶体三极管是由两个做在一起的PN结加上相应的引出电极线及封装组而成。分为NPN型和PNP型两种类型。对PNP型三极管c、e极分别为其内部两个PN结的正极, b极为它们共同的负极;对NPN型三极管情况恰好相反。显然, 根据这一点用前面讲的二极管的方法能很快地区分出PNP型和NPN型三极管, 并找到b极。

扬声器需要检查它们的震动部分是否阻塞和音圈是否断路、短路和接触是否良好。将万用表拨至200Ω档, 两个表笔接触扬声器, 有“喀喀”声, 且万用表测的电阻比标称阻抗值较低, 说明扬声器可用。

四、系统测试

以万年历为例, 焊接完成后先不要急于插入芯片, 应该先对芯片供电电压进行测量。插上电源, 用万用表检查单片机的20、40脚及MAX232的15、16脚间电压, 看是否为+5V (±0.5V) 。测试单片机的30管脚ALE的波形, 波形如图2该波形为正脉冲信号, 周期0.54us, 频率为1.852MHz, 幅值为2.4V。即平时, ALE以1/6的振荡频率输出正脉冲, 单片机工作正常。

用跳线帽接通JP2的中间一针和左面一针, 使单片机EA端 (31脚) 与电源正极相接, 之后再插上芯片, 进行系统测试。

电工电子实训本着以实训教学为中心, 以提高学生工程综合能力为宗旨的理念, 充分发挥平台优势和专业特色, 为适应社会发展需要及人才培养提供良好的平台。电工电子实训课程是集实验教学、能力培养和素质培养为一体的实验教学课程, 为我校教学改革的试验型课程。有利于高质量创新人才的培养和高水平教师的培训。

参考文献

[1]西安科技大学工程训练中心电工电子部实习指导书.

[2]王建花, 茆姝.电子工艺实习.清华大学出版社.

探索高校电工电子实习模式 篇3

关键词:新实践模式 创新意识 创新能力

中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2011)01-091-01

近来全国高校都在提倡教育要创新,不仅在理论教学方法和教学内容上创新,而且在实践教学中也加强了设备投入、人员投入。虽然取得了一些突破和成绩,但是涉及到学生和教师还是少数,而要让高校所有大学生具有创新意识,这些还远远不够,因为纵观全国理工类高校,电工电子实习方式大多还是以老的实践模式,规定一个指定项目,然后按照教师指导完成（如交大、上海理工大学做收音机作品）,而创新活动只局限在电类专业等少数专业中出类拔萃的学生进行,比如每年大学生电子设计竞赛活动。但没有让所有来电工电子实习的理工类大学生都有创新机会,当然难度可以分别提高。对不同专业、不同需求、不同层次、培养给出不同创新内容要求,这样大学生创新意识和创新能力不适局限少数比较优秀的人,而是覆盖所有理工类大学生中。

一、 改革电工电子实习教学内容和模式

1.实习教学的改革是一件复杂的系统工程,包括实习教学内容、实习教学手段、实习教学管理、实习教材、教学计划和实习设施等方方面面的改革。在实习内容上,对电工电子技术实习内容进行了优化组合, 按照验证性、设计性、综合性、实训性和研究性实习, 以实验室教师为主并征求任课教师建议, 组织编写了《电工电子实习指导书》,并投入使用; 在实验实习室建设方面, 增加了大学生课外电子工艺活动室, 配备了必要的仪器仪表及常用电子元器件;在实习教学管理方面,针对原有的实习管理制度进行了重新修订,如印制了学生实习签名记录簿、实习记录簿等;在与理论教学的配合方面,实训室邀请了任课教师进行带教,对每个开设的实习内容、实习方法、实习形式与实习要求统一了认识。通过上述的一系列举措, 初步组织并实施了创新型电工电子实验实习教学体系。

2.我校工程实训中心自1999年创办以来,历经11个年头,但在电工电子实习模式和内容一直沿袭到现在,但是对于一个国家级工程训练中心中的一部分,应改变现有工程实训电工电子实习实训内容和模式。从这一点上讲电工实习内容已在改革,以前在原有的柜上安装电器元件,然后学生在上面按照规定线路（如,正-反、Y-Δ起动）做,教师最后检查打分。这虽然培养学生动手能力,但是内容是死的,不灵活,不能增添新内容,而现在企业都运用自动化控制来解决各种问题。因此这种控制电机模式太落后,应该让学生接触电工电气中涉及的自动化控制方式,使学生学会用PLC、触摸屏、变频器、组态技术、智能传感器等技术应用,学习内容更丰富。部分学生根据教师提出题目在运用在装置实现;部分学生也可以根据自己设计电气控制图在装置上运行。这样不仅培养学生动手能力,而且培养学生设计能力、创新能力,并且在实践中得以验证。

而相对于电子实习,目前主要训练学生焊接技术及简单线路（稳压电路）的安装、调试,我本人觉得也比较落后,应采用现代化电子工艺流程让学生实践,除了基本焊接技术训练外,让学生学会使用protel软件画印刷线路图制版,这需要购置设备,要求制版速度快,然后安装元件,焊接元件,最后调试,打破了现有用导线连接线路方式,而且根据学生情况,部分学生电子线路图可由老师提供,部分学生自身设计简单电子线路,当然前提是原理图是在理论上是成立的,接着焊接和调试,老师加以辅导,这样实训部需要购置各种型号、类别电子元器件供学生选用。以后根据学校和工程实训中心发展,可以购买电子工艺生产流水线让学生亲自体验,工厂PCB板是如何制作全过程,真正让学生体会到产、学、研一体化,为学生将来进入生产企业和搞科研打下基础。同时教师也可以去企业进修,得以提高自身水平,真正实现打造工程师摇篮。

二、 组建电工电子创新实验室

以上所说实习实训是为学校低年级（一、二级）大学生创建电工电子实习,但还不足以激发学生创新意识和创新能力培养。必须在前面阶段电工电子实习基础上,学生可以在教师辅导下,自己搞创新活动、设计的电子线路或自控方面线路。在电工电子创新实验室可以使用到最新、最高端仪器仪表,拓展学生视野和使用高新技术产品能力,这样阶梯式培养,我相信工程实训中心会出现一批既有丰富理论知识、实践能力又有创新能力的大学生,为打造我校作为现代化特色大学打下坚实的基础。

参考文献:

[1] 洪超,陈昌虎. 电工电子实习课程教学改革与研究[J].考试周刊, 2008,(16) .

[2]李桂安.电工电子实践初步[M ].南京: 东南大学出版社,1990.

[3]李祖欣.电子信息工程专业实践教学体系的构建与实施[J].南京: 电气电子教学学报, 2004, 26 (3).

[4] 岑盈盈,杨志卫.电工电子实习教学的改革与实践[J].浙江科技学院学报,2006,(1):67-70.

[5] 郭丽丽.谈谈我学院的电工电子实习[J].大众科学,2007,(24):132.

电工电子实习资料查询总结报告 篇4

专业：

摘要：为期一周的电工电子实习不仅要求我们学会动手去验证理论知识，进一步的接触电工电子这一学科，还要求资料的查询与搜集。本文为实习资料的查询总结。正文：

一、HX108-2 AM收音机

简要介绍：该机为七管中波调幅袖珍式半导体收音机，采用全硅管标准二级中放电路，用二只二极管正向压降稳压电路，稳定从变频、中频到低放的工作电压，不会因为电池电压降低而影响接收灵敏度，使收音机仍能正常工作，本机体积小巧，外观精致，便于携带。

HX108-2 七管半导体收音机电原理图：

本机电路图如图所示。由B1及C1-A组成的天线调谐回路感应出广播电台的调幅信号，选出我们所需的电台信号f1进入V1基极，本振信号调谐在高出f1一个中频(465KHz)的f2进入V1发射极，由V1三极管进行变频(或称混频)，在V1集电极回路通过B3选取出f2与f1的差频(465KHz中频)信号；中频信号经V2和V3二级中频放大,进入V4检波管,检出音频信号经V5低频放大和由V6、V7组成变压器耦合功率放大器进行功率放大，推动扬声器发声。图中D1、D2组成1.3V±0.1V稳压，提供变频、一中放、二中放、低放的基极电压，稳定各级工作电流，保证整机灵敏度。V4发射结结用作检波。R1、R4、R6、R10分别为V1、V2、V3、V5的工作点调整电阻，R11为V6、V7功放级的工作点调整电阻，R8为中放的AGC电阻，B3、B4、B5为中周（内置谐振电容），既是放大器的交流负载又是中频选频器，该机的灵敏度、选择性等指标靠中频放大器保证。B6、B7为音频变压器，起交流负载及阻抗匹配的作用。本机由3V直流电压供电。为了提高功放的输出功率，因此，3V直流电压经滤波电容C15去耦滤波后，直接给低频功率放大器供电。而前面各级电路是用3V直流电压经过由R12、VD1、VD2组成的简单稳压电路稳压后（稳定电压约为1.4V）供电。目的是用来提高各级电路静态工作点的稳定性。（“×”为各级Ic工作电流测试点）输入回路：

由磁性天线感应得到的高频信号，实际上是高频载波信号（由于声波在空中传播速度很慢，衰减快。因此将音频信号加载到高频信号上去称为调制。调制方式有调频和调幅之分。我们装的收音机接收的是调幅高频信号）经过ＬＣ调谐回路加以选择到欲接收电台信号。（为使收音机获得较高选择性、灵敏度，应选合适 Ｌ1与Ｌ2 匝数比。变频电路：

由输入回路送来的高频信号是调幅波，本机振荡产生的本振频率信号是等幅波，混频后经选频得到465KHZ 中频信号。因此变频级主要作用：是将调幅的高频信号变为调幅的中频信号。变换前后仅是载波频率改变，而信号包络不变。本机用一只变频管来完成该机的振荡和混频作用。对混频来讲，要求工作在非线性区，电流不能太大，否则变频增益下降，但对本振来讲，电流大一点，变频增益高又容易起振，电池下降不易停振。但振荡也不能太强，否则波形失真引起“咯”、“咯”声，增益反而下降，一般选电流为0.4～0.6MA。中频放大：

中放级的好坏对收音机灵敏度、选择性等等有决定性影响。中放级工作频率是465KHZ用并联的LC 谐振回路作负载，因此只有在信号频率为465KHZ时并联谐振回路电压最大，因此提高了整机选择性。本机采用一级中放（常用的为二级中放）单调谐中频放大器，选择性及灵敏度不一定十分理想，但回路损耗小，调整方便，因此袖珍机广泛采用此线路。检波级：

中频信号仍旧是调幅信号，经过检波级，由二极管或三极管检波，从调幅波中取出音频信号。本机选用的是三极管利用其中一个PN结在非线性工作状态下起大信号检波作用，同时此管还进行来复低频电流放大。低放和功率放大：

检波后的音频信号送到低放级进行音频放大，然后通过输入变压器送到推挽功率放大级进行功率放大，输出信号推动扬声器发出声音。

本机用推挽功放电路的管子工作在乙类状态。在无信号时截止，有信号时二管轮流工作，因此效率高，但乙类工作在小信号，在特性曲线弯曲部分产生失真。因此本机线路在无信号时基级也有一定的偏压，使之工作在甲乙类状态，这样效率高，输出功率大，而且省电。要求二只管子参数一致。凡一有一只管损坏，必须配对选管。

收音机的发展趋势：

<1>全型收音机造型发展的趋势

在科学技术发展的推动下,全型收音机的体积趋向微型化、袖珍化;全型收音机的频率趋向于显示化,以数字液晶屏取代传统的机械旋钮和接线刻度盘指针。技术上的变化作用于全型收音机的造型,同时为了适应使用者多方面的需要,受到现代多元化设计风格的影响,全型收音机的造型朝着更加多样化、自由化的方向发展。<2>半型收音机造型发展的趋势

近几年,半型收音机已经得到了飞跃式的发展,收音机功能和其他功能结合的范围不断扩大化,收音机已不仅仅是收听广播节目的工具,与其他功能组合在一起成为多用器具,许多产品都带有收音功能,各种类型的半型收音机不断涌现。随着微芯片技术的发展,收音机的功能模块更趋于微型化,收音机将和更多的其他功能相结合,产生更多种多样的半型收音机。

<3>虚拟型收音机造型发展的趋势

目前网络收音机主要是通过互联网络传输广播信号,以电脑为功能载体,使用者通过电脑中的虚拟的网络收音机界面来收听网络广播。在造型上,这种虚拟的操作界面不需要实体材料,所以在保证实现功能的基础上,制约造型的因素很少,虚拟型网络收音机造型塑造发挥的空间非常大,往往一种网络收音机配有多种皮肤(操作界面)。虚拟型网络收音机,为了满足不同使用者的个性需要,造型多种多样。

但是,由于虚拟型网络收音机必须在使用电脑并且使电脑连接互联网的条件下使用,这极大地限制了使用者使用网络收音机的时间和场合，所以虚拟型网络收音机开始有向实体网络收音机发展的趋势。由于网络收音机的使用者主要是网络的使用者,网民的年龄普遍集中在中青年,这些年轻的网民受到网络文化的影响,在审美上追求由明亮的色彩和抽象化的形体构成的简洁、轻松、愉悦的造型。所以实体网络收音机的造型会朝着年轻化、时尚化、卡通化、人性化的方向发展。

二、多谐振荡器闪光灯

简要介绍：利用深度正反馈，通过阻容耦合使两个电子器件交替导通与截止，从 而自激产生方波输出的 振荡器。常用作方波发生器。

多谐振荡器是一种能产生矩形波的自激振荡器，也称矩形波发生器。“多谐”指矩形波中除了基波成分外，还含有丰富的高次谐波成分。多谐振荡器没有稳态，只有两个暂稳 态。在工作时，电路的状态在这两个暂稳态之间自动地交替变换，由此产生矩形波脉冲信号，常用作脉冲信号源及时序电路中的 时钟信号。构成：

1、分立元件构成

2、运放构成

3、集成门电路构成

4、集成施密特触发器组成的

5、晶体管稳频的 6、555集成电路组成 电路原理图：

工作原理：

当接通电源后，两只三极管就要争先导通，但由于元器件的差异性，只有某一只管子最先导通。然后电路中两只三极管便轮流导通和截止，两只发光二极管就不停地循环发光。改变阻值或电容的容量可以改LED闪烁的速度。电路通电时，假设V1优先导通，则C1通过R1开始充电，由于充电时电容相当于短路，所以V2基极近似接地，故V2截止。此时LED1点亮，LED2熄灭。当C1充电毕，V2 基极为高点平，故导通，LED被点亮，同时C1上电荷被泄放，V1截止，LED1熄灭。C2通过R2充电，充电毕V1又导通，电路如此循环，两个LED交替闪烁。因为R1、R2、C1、C2都可以自由配置，因此可以自由决定振压周期及duty cycle。不过，在每个状态的持续时间是由电容在充电开始时的初始状态（电容两端的电压）决定的，而这又与前一个状态中的放电量有关；前一个阶段的放电量又由放电过程中电流通过的电阻R1、R4与放电过程的持续时间决定。总而言之，在刚启动电路时，要花费颇长的时间把电容充电（一般而言电容两端在未启动时是完全放电的），不过之后的各个阶段的持续时间便会变短并趋于稳定。因为多谐振荡器是利用电流的充电过程控制周期，所以振荡周期同时也与输出端流出多谐振荡器的电流量有关。由于种种不稳定因素对多谐振荡器振荡周期的影响，因此在实作中通常使用更精确的计时集成电路取代单纯的多谐振荡器电路。

【参考文献】

[1] 《收音机制作入门》任致程 1995-10-15 [2] 《谈谈半导体收音机》朱达，严毅 1965-3-2 [3]《电子元器件及手工焊接》陈俊安 2006

[4]陈雅萍.电子技能与实训：项目式教学.高等教育出版社，2007 [5] 曾兴雯 陈健.《高频电子线路辅导》 西安电子科技大学出版社

[6] 邱关源.《电路原理》.高等教育出版社《第十八届多国仪器仪表学术会议暨

展览会学术论文集（应用篇）》2007年 田士祥、胡泽建等。[7] Paul Scherz.电子元器件与电路基础[M].夏建生,王仲奕,等译.北京:电

子工业出版社,2009.[8] 张桂红.实用新型电子元器件[M].京电子工业出版社, 2005.[9] <<多谐振荡器双闪灯电路设计与制作>>百度文库 [10]多谐振荡器 搜狗百科

[11]<<收音机的发展过程综述报告>>百度文库

电工电子实习总结 篇5

*1熟悉了Protel99se软件的用途和操作设计简单电路，设计简单双面PCB板制作流程。基本了解导线与导线的连接方法，导线与接线柱的连接方法，了解了电路安装中走线、元件布局等基本常识；知道了电子产品的装配过程；了解了一般简单电风扇电路的安装方法，对电子工艺的理论有了初步的系统了解。同时，我了解到了焊接普通元件与电路元件的技巧、印制电路板图的设计制作与工艺流程、工作原理与组成元件的作用等,接受了电子工程师的基本焊接训练，这些使我的基本焊接技术、调试的能力得到初步的培养和锻炼，从而促进我对电工电子技术等课程的掌握有一个较全面的提高和知识能力的全面发展为以后的学习及毕业后的工作奠定基础。

*2自己的动手能力得到很大的锻炼。在实习过程中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。比如做电风扇组装与调试时，要焊接各种结点，而且要不断的检查，检查出错误来了就要清醒分析并解决。*3学会了用万用表来检验原件是否正常工作，验证读数和实际情况是否一致，万用表红表笔接正极，黑表笔接负极。学会了怎样测量二极管及怎样辨认二极管的正负极，二极管长脚为“+”，短脚为“—”。学会

了电容的辨认，不分正负极；电解电容的长脚为“+”，短脚为“—”。知道了焊接原理和技术和技巧。知道了电子产品的大致生产过程。

*

4、焊接的时候，先把电烙铁在焊点处放一会儿，然后送焊锡丝过去，待锡丝熔化部分之后，把焊锡丝放到烙铁对面就可以焊出比较好的焊点（光亮且呈现锥形）。

*5做任何事情，一定要细心和有耐心。无论是点和接线柱的焊接操作，还是电子套件的组装，都很需要耐心和细心。焊接的时候，稍不注意就把两个焊点焊在一起了，容易造成短路，这就需要我们格外细心。在焊接的时候一定要保证焊接的成功率，否则会给检查工作带来很多难以预测的麻烦。组装电子套件的时候，电路板上焊点多而且密，要是没有足够的耐心，是没法完成组装任务的*6很享受电子电工实习带来的充实感与成就感。从上

第一节课起，我对这门课始终是热情高涨的，一直都很集中注意力。无论练习板焊接练习或是电子套件的组装，我都非常投入其中，一旦开始，便可以忘记时间的流逝，每次完成一个步骤，我都非常高兴，很享受这门课给我带来的“充实感”和“成就感”。

*7熟能生巧。刚开始焊接电路板的时候，我焊出来的点很不合格，不是成圆形就是相邻点粘在一起，后来我从熟练的同学那里取经问道，很快掌握了一定技巧，越焊越好，就越来越有自信了。最后组装电子套件的时候我就可以很熟练地焊接了。

*8提高了我们汽服班的团队协作能力，有什么不明白的地方，大家都会一起过来帮助解决，电路出现了什么错误，也是一起出谋划策。

我们学会了基本的焊接技术，电风扇电路的检测与调试，我们还学会了电子元器件的识别及质量检验，知道了整机的装配工艺。没有多少东西要我们去想（除了布局和检查电路），更多的是要我们去做，好多东西看起来很简单，一看电路图都懂。但没有亲自去做它，你就不会懂得理论与实际是有很大差别的，看一个东西简单，但在实际操作中却有需要要注意的地方，有些东西也与你的想象不一样。这些实习项目都我们的培养动手能力及严谨的工作作风。作为信息时代的大学生，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切创造的基础和必要条件。为我们以后的工作打下了良好的基础。虽然有些同学功能没有全部实现，但是这关系到很多方面，可能是布局没有不好，也可能是底层和顶层没有连接好。但是毕竟原理图不是自己设计的，而且这是大家第一次接触这方面内容。

我相信每个人在此次实习中都有收获。总之，在实习过程中，要时刻保持清醒的头脑，出现错误，一定要认真的冷静的去检查分析错误！

电子电工实习总结. 篇6

八、对焊接与测试实习的感受: 在 2周的实习过程中最挑战我动手能力的一项训练就是焊接。焊接是金属加工的基本方法 之一。其基本操作 “ 五步法 ” 准备施焊,加热焊件,熔化焊料,移开焊锡,移开烙铁,看似容 易,实则需要长时间练习才能掌握。刚开始的焊点只能用 “ 丑不忍睹 ” 这四个字来形容,在不 断挑战自我的过程中, 焊接技术日趋成熟。当我终于能用最短时间完成一个合格焊点时, 对 焊接的恐惧早已消散, 取而代之的是对自己动手能力的信心。在这一过程当中深深的感觉到, 看似简单的, 实际上可能并非如此。在对焊接实习的过程中我学到了许多以前我不知道的东 西,比如, 像实习前我只知道有电烙铁, 不知道它还有好多种类, 还有就是在挂锡以前不能 用松香去擦拭电烙铁, 这样会加快它的腐蚀并且减少空气污染, 等等。但是我也遇到了很多 不明白的地方, 1.为什么要对焊接物进行挂锡,是为了防止氧化吗,只要我将被焊接元件的 表面清洗干净不就可以了吗,不明白;2.待电烙铁加热完全后,到底是先涂助焊剂还是先挂 锡, 我采用后者, 有人采用前者。都焊出来了, 但我在焊接的过程中经常出现焊不化的状况, 而采用后者不是加快它的腐蚀并且减少空气污染吗,不明白。

对于测试可不是一个简单的事情, 测试调试是一个非常艰难而又需要耐心的任务, 但是它的 目的和意义是十分重大的。我们要通过对收音机的检测与调试, 了解一般电子产品的生产调 试过程, 初步学习调试电子产品的方法, 培养检测能力及一丝不苟的科学作风。首先我们要 检查焊接的地方是否使印刷电路板损坏, 检查个电阻是否同图纸相同, 各个二极管、三极管 是否有极性焊错、位置装错以及是否有电路板线条断线或短路, 焊接时有无焊接造成的短路 现象, 电源的引出线的正负极是否正确。第二, 要通电检测 — 在通电状态下, 仔细调节中周, 一定要记下每次调节过程, 如果调节失败, 再重新调回带原来的位置, 实在不行就请老师帮 忙!不过在整个过程中我们一定要有耐心。

九、实习总结

通过这次实习,在电工方面我们掌握了常用的电工工具,如钢丝钳、尖嘴钳、螺丝刀、万用 表、电烙铁等使用方法及注意事项。在电子方面, 熟悉了常用电子器件类别, 如电容、电阻、二极管等型号、规格、性能、使用范围及基本测试方法。在理论知识方面,同学们系统地学习了:①元器件的焊接技术 ②元器件基本知识和测试 ③万用表的使用, 包括磁电式万用表 和数字式万用表 ④印刷板的制作 ⑤电子门铃工作原理 ⑥万用表的实验原理。

我们学会了基本的焊接技术, 收音机的检测与调试, 知道了电子产品的装配过程, 我们还学 会了电子元器件的识别及质量检验, 知道了整机的装配工艺, 这些都我们的培养动手能力及 严谨的工作作风, 也为我们以后的工作打下了良好的基础。而且这在我们以后的计算机专业 课学习硬件中应该也是很有用的, 通过 2个星期的学习,我觉得自己在以下几个方面与有收获:

1、对电子工艺的理论有了初步的系统了解。我们了解到了焊普通元件与电路元件的技 巧、印制电路板图的设计制作与工艺流程、收音机的工作原理与组成元件的作用等。这些知 识不仅在课堂上有效, 对以后的电子工艺课的学习有很大的指导意义, 在日常生活中更是有 着现实意义。

2、对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知,纵观古今,所有发明创造无一不是 在实践中得到检验的。没有足够的动手能力, 就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成 就。在实习中, 我锻炼了自己动手技巧, 提高了自己解决问题的能力。比如做收音机组装与 调试时,好几个焊盘的间距特别小,稍不留神,就焊在一起了,但是我还是完成了任务。

电工实习教学心得 篇7

一、以身作则, 从教师做起, 强化教师的榜样意识

孔子曰:"其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。教师是学生的楷模, 教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生。所以, 要提高学生的专业素质, 教师是关键。试想一下, 如果一位实习老师他自己接的线路板都一塌糊涂, 漏洞百出, 那么很难想像其教出来的学生具有高水平的动手操作能力。所以, 教师一定要严格要求自己, 强化自己的实际动手能力, 以一个高水平的技能人才出现在学生的前面, 给学生以“榜样”的影响和教育, 这是提高学生技能素质的重要关键之一。

二、注重启发式教学、因材施教

在实习教学中, 少采用传统的填鸭式的教学方法。学生一般比较喜欢实习教学, 其原因就是在于实习可以动手, 不用听枯燥的理论知识。所以在实习教学中, 应该树立以技能操作为主, 理论为技能服务的主导思想。本人在担任实习中, 就发现有的老师多过的侧重于理论基础, 似乎动手实践是为了验证理论知识。把真正放在首位的实习课逐渐演变成了实验课。因此, 在实习提倡学生多提问, 以利于开动学生思维并激发其创造性, 并能灵活应用所学专业知识提高其处理实际问题的能力, 填鸭式教学的弊端是显而易见的。这种方法培养出来的学生容易造成高分低能。

例如:在教学生电工初级技能训练时, 往往从最简单的电动机点动控制开始, 这时候, 传统的教学方法就是老师讲一个线路, 学生接一个。老师不讲学生也不接。这时候, 就可以在电动机点动、连续运行的线路连接时, 有意识的指导学生仔细观察现象, 理解线路, 然后逐步指导学生自己动手设计一个点动连续混合控制线路。这样一步一步的走下去以后, 学生就有能力自己从基础线路中学会设计的方法以及思路。通过这样的训练, 学生要比从理论上按步就搬的学习线路设计接受得要快得多。

此外, 不同的学生有不同的接受能力和思维习惯, 因此, 在启发学生时, 还应考虑到每一个学生的具体学习能力, 注重培养他们的思维分析能力, 即能根据不同要求、不同条件对同一具体问题应有相应较优的解决问题方案, 这样既有利于培养的自学能力, 自学能力对于每个同学来说都非常重要, 因为在学校所学知识毕竟有限, 学生离开学校后主要依靠自学来获取知识, 在碰到新情况时才不会茫然不知所措, 才能举一反三, 开拓思维。当然, 要做到采用启发式教学这点, 首先要求教师本身要有较好的专业技术水平知识, 较强实践能力, 而不是纸上谈兵, 其次要有较强的责任心和进取心, 责任心不强, 图省事, 做事敷衍了事, 要有不断学习进取的精神以求不断的自我更新、自我提高和发展, 光想靠吃老本是肯定做不到这点的, 三者缺一不可。

三、注重训练课程模式的设计

在实习教学中, 笔者还发现了电工实习教学训练课题数十年不变, 从笔者上学到本人教学学生, 接近十年来毫无点滴的变化。虽然此技能训练内容能够满足于考技能证的要求。但是面对现在飞速发展的时代, 这种情况显然不能够满足提倡学生自主创新的要求。因此对于电工实习训练课题, 可以在现有的基础之上, 做一点点变动, 能够提高学生对实习的兴趣。

在实习训练中, 以能力为核心设计课程模式, 突出了实践性, 不强调理论学习的系统和完整性, 但仍需要在“必需、够用”的原则下, 能够极大的提高学生自学能力。其次, 在课题训练中, 课程安排要注意保持教学过程的有序性, 知识、能力训练的递进性和渐进性。此外, 在课程设计过程中, 要注重把握能力重点、层次和定位, 不要大杂烩, 面面俱到。

四、项目教学法案例

近年来, 我校一直至力于改革传统的教学模式, 在多门课程教学中引入“项目教学法”。在电工实习教学工作中应用“项目教学法”, 首先是明确目标, 即学生的学习要达到一个什么样的层次, 然后用反推的方式来确定究竟要教什么样的知识, 什么样的技能。具体到课堂教学上, 也采用“项目”的方式, 打破各个知识点在学科体系之间限制, 以任务为核心, 为完成某个任务而组织相应的知识点, 学习相应的技能。

综上所述, 针对于电工实习实践应用的课程, 如果采用传统的集中式授课方式, 无法将理论与实践紧密相系在一起, 不利于提高学生设计开发的技术能力, 不符合高等职业教育以就业为导向的培养目标。采用项目化教学可以在项目的实现过程中进行模块化的理论教学, 使得理论教学与实践教学有机地结合在一起, 调动学生学习的主观能动性, 培养创新意识, 有利于培养理论扎实, 动手能力强的学生。

以上几点是笔者在教学中的一点心得体会, 在此抛砖引玉, 希望能够对学校电工实习教学方面有一点帮助。

摘要：随着国民经济的不断发展, 对于人才的要求也是越来越高。新的人才要求, 就要职业学校不断的改进教学意识以及教学手段, 增强学生技能实践能力。本文从电工实习教学出发, 提出几点观点。

关键词：实习,教学,技能训练

参考文献

[1]《“任务驱动”模式在信息技术教学中的应用》, http://www.hzjys.net.

[2]徐英俊:《“任务驱动”在信息技术课堂上的探索》, http://www.wjedu.net.

[3]孟繁华、顾明远:《国际教育新理念》, 海南出版社。

[4]中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定, 1999年。

[5]石伟平:《国外职业学校教学改革趋势》, 江苏省技术师范学院, 2007年7月。

电工实习说安全 篇8

一、 充分认识专业性质，提前掌握安全操作规程

在学生动手操作之前，应全面系统地学习电工专业特殊的岗位要求，要提前把安全用电常识和电工基本操作安全常识背诵得滚瓜烂熟，经得起随时提问，要分清高低压电路在操作时的不同要求。不仅要学习有形的电线、电器、元件和线路布局及维修，还要掌握电流大小、电压高低对人体的损害程度及触电急救常识，做到心中有数。同时应注意提高学生的心理素质，使他们：既不盲目进行操作，又不被“电老虎”所震慑；既要胆大，又要心细；无事谨慎，遇事不慌。在我們的操纵下，使电能成为一只被驯服的“老虎”，为人类服务。

二、正确使用作业工具，宁可停产也不带病作业

“工欲善其事，必先利其器。”正确使用工具，是电工实现安全操作的首要条件和基本功，在实习不同课题时，不同的工具、仪器仪表有不同的安全使用要求。这就要求在进行每个课题教学时，要使学生先掌握相关工具和仪器仪表的正确使用方法和特殊的安全要求，每次作业前，要及时进行例行的安全检查，决不使工具和安全防护用品带病作业。例如：在登高练习时，要检查梯子、踏板、脚扣及安全带等是否有裂痕或松动等疲劳现象，检查随身携带的工具在登高过程中或在高空作业时是否对人身和作业对象造成损伤等，必要时还需要有工友在旁边监护。这样做虽然耽误了一些时间，但对于提高生产效率和实现安全生产往往起到决定性的作用。我们决不能图省事而投机取巧，要始终绷紧安全这根弦，安全规程牢记心间，严格遵守安全操作规程。安全生产无捷径，事故责任大于天。在工具或仪器仪表存在安全隐患的情况下，宁可停工停产也不能带病作业，以避免造成不必要的人身和设备事故。

三、科学操作，反复检查方可安全通电

作为电工，正确配线是不可缺少的技能，在选择电线种类、线径及电器元件的规格型号时，要根据用电负载及场合要求，全面均衡，统筹考虑，既要符合安全规定，又不能造成无谓的浪费。这就要求学生在实习时，根据相关课题，科学设计，认真计算。完成线路设计后，本着实用节约、方便快捷、美观大方的原则精心布局配线。配线完成后，在不通电的情况下，用相关仪表对线路进行精心的检查，随后一定要安装上保险或空气开关等保险措施。在确认完全无误后方可通电试车。为了进一步预防意外事故的发生，试车时最好能够两人同时在场。

四、保证正常生产，能不带电决不带电操作

《孙子兵法》上说“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”说明交战攻城是兵法上最“笨”也是最后的手段。异曲同工，维修电工同样也适用这个道理。虽然在学习的时候掌握了带电作业的方法，实际上并不是所有地方都需要带电作业。在保证正常生产的情况下，能不带电决不带电操作。在不得已的情况下，能短时带电决不长时带电。在操作时，必须慎之又慎，确保采取万无一失的绝缘措施，同时应综合考虑作业的环境、温度、湿度和空间大小等各种因素，事先要预料到可能发生意外的一切条件，一一加以排除。另外，监护人还要及时提醒，使施工人专心致志、心无杂念地进行操作，一旦完成，尽早脱离带电体，减少不安全因素。

五、养成安全习惯，不能过分相信经验

常言说：最好的医生是自己，最好的治疗是预防。电工除了安装布线以外，剩下的主要工作就是维修，而做好日常维护则是减少维修的有效手段。无论是学习还是工作，养成良好的安全习惯，把安全隐患消除在未发生时，时时自然而然地安全操作。经验固然可取，但在安全方面则不能过分地相信经验。不能以自己一家之见代替安全规程，否则发生事故，得不偿失，不怕一万就怕万一，要做到万无一失，才是电工应该遵循的安全准则。

总之，千言万语也不能把电工实习安全无一遗漏地包罗在内。这就要求我们具体情况具体分析，实习讲规则，时刻保安全，没有安全，一切将成为空谈。