电工与电子技术实习

电工与电子技术实习（共8篇）

电工与电子技术实习 篇1

一、实习目的

(1)学习简单的电子线路，能够正确识别和选用常用的电子器件，并按照图纸焊接元件。

(2)熟悉印制电路板的步骤和方法，能够根据电路原理图，元器件实物设计并制作印制电路板。

(3)熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围。

(4)学习焊接电路板的有关知识，了解焊接的具体操作焊接的技巧或注意事项

(5)学习使用protel电路设计软件，动手绘制电路图。

二、实习器材，元件介绍：

周二早上我们来到实验室，要开始我们第一次的焊接课程的接触，首先指导教师给我们做了详细的实习器材介绍：

(1)电烙铁：由于焊接的元件多，所以使用的是外热式电烙铁，烙铁头的形状，和材质。

(2)螺丝刀、镊子等必备工具。

(3)松香和锡，由于锡它的熔点低，焊接时，焊锡能迅速散步在金属表面焊接牢固，焊点光亮美观。

(4)电阻，二极管，小大电容，ICW。

三、焊接顺序与元件的辨认

在指导教师的实习器材，元件的介绍中，老师还着重的介绍了电子元件的识别、辨认，和如何判断电容的正负极。辨认测量：

①学会了怎样利用色环来读电阻，可以用万用表来验证读数和实际情况是否一致，以提高下一步的焊接速度;

②学会了怎样测量二极管及怎样辨认二极管的“+”，“―”极。

③学会了电容的辨认正负极及读数，并能辨认元片电容和电解电容，元片电容不分“+”、“―”极;电解电容分正负极。

④常用电子元件的识别和检测。我们常见的电子元件就是电阻、电容、二极管。电阻上的色带是就是电阻的色环标

记法，通过色环来表示电阻的大小，有效数字、倍率和允许误差。现在见到的电阻的色环有四道和五道的，四道环的有效数字是前两道环所代表，而五道环是由前三道所代表。接着识别电容器，电容用于交流耦合、滤波、隔断直流、交流旁路和组成振荡电路等，电容的标注分为直接标注和色标法。通过学习，我明白了直接标注的电容是用数字直接表示电容量，不标单位。标注1～4位整数时，其单位是pf，标注为小数时，其单位是μf。也有用三位数字表示容量大小，默认单位是pf，前两位是有效数字，第三位是有效倍率(10m)，当第三位是9时，则对有效数字乘以0.1。而色标法则同电阻器的标注。检测电容的方法是利用电容的充放电特性，一般用万用表电阻档测试电容的充放电现象，两只表笔触及被测电容的两条引线时，电容将被充电，表针偏转后返回，再将两表笔调换一次测量，表针将再次偏转并返回。用相同的量程测不同的电容器时，表针偏转幅度越大说明容量越大。测试过程中，万用表指针偏转表示充放电正常，指针能回到∞，说明电容没短路，可视为电容完好。现在说明在模拟电路中常见的二极管，通常二极管有整流、检波、稳压、发光、发电、变容、和开关二极管等。检测二极管我们利用的是二极管的正向导电性，正向导通反向截止，可以判断管子的好坏。

四、焊接的具体操作焊接的技巧或注意事项

当指导教师介绍完器件和元件的识别和基本性能后，告诉我们焊接是安装电路的基础，我们必须重视焊接的技巧和注意事项。首先要注

意的就是元件的安装工艺。

(1)安装工艺要求：

指导老师给我们介绍了焊接的技巧，安装时先安装低矮和耐热元件(如电阻)，然后再装大一点的元件(如中周、变压器)，最后装怕热的元件(如三极管)。应该由矮到低来焊接，我们需要焊接的顺序是：电阻，二极管，小大电容，ICW。

(2)元件的安装：

将电阻的阻值选择好后根据两孔的距离弯曲电阻脚可采用卧式紧贴电路板安装，也可以采用立式安装，高度要统一。电容和二极管的脚剪的长短要适中。在元件与印刷电路板铜箔的连接点上，待电烙铁加热后用烙铁头的刃口上些适量的焊锡，上的焊锡多少要根据焊点的大小来决定。焊接时，要将烙铁头的刃口接触焊点与元件引线，根据焊点的形状作一定的移动，使流动的焊锡布满焊点并渗入被焊物的缝隙，接触时间大约在3-5秒左右，然后拿开电烙铁。各个线头对应的焊在线路板的铜泊面。焊接时速度要快一点以免烫坏插座的塑料部分。发光二极管的安装要弯曲后，直接插在电路板上焊接。

(3)焊接的技巧和注意事项：

我们真正进入到电子技术实习的操作中去了，以前虽然接触过电烙铁，但毕竟没有实际操作过，总是怀有几分敬畏之心。而电子电路主要是基于电路板的，元器件的连接都需要焊接在电路板上，指导教师反复强调着焊接质量的好坏直接关系到制作的成败。因此指导教师特别的讲解了对电烙铁的使用。

首先，焊锡之前应该先插上电烙铁的插头，给电烙铁加热。

其次，焊接时，焊锡与电路板、电烙铁与电路板的夹角最好成45度，这样焊锡与电烙铁夹角成90度。

第三，焊接时，焊锡与电烙铁接触时间不要太长，以免焊锡过多或是造成漏锡;也不要过短，以免造成虚焊。

第四，元件的腿尽量要直，而且不要伸出太长，以1毫米为好，多余的可以用钳子剪掉。

最后，焊完时，焊锡最好呈圆滑的圆锥状，而且还要有金属光泽。而且老师还特别声明：在焊接时，焊接时间不要太长，免得把元件烫坏，但亦不要太短，造成假焊或虚焊。焊接结束后，用列子夹住被焊元件适当用力拉拨一下，检查元件是否被焊牢。如果发现有松动现象，必须重新进行焊接。最终我们在这一天的实习中，焊接了十几个元件，起初没经验，将电阻立得老高，这样既不美观也不牢靠容易形成虚焊，之后有了经验就采取卧式法，既美观又牢靠，只是拆卸时稍微麻烦，需要别人帮忙。焊接时虽然胆战心惊，但还是总结出了心得，就是焊锡要用一点点下去，电烙铁要在锡水熔化后产生光亮就拿开，这样就能焊出光亮圆滑的焊点了。

电工与电子技术实习 篇2

电工与电子技术是电类各专业学生的主要技术基础课。电工与电子技术实验教学在巩固学生专业基础、培养学生动手能力和创新能力等方面起着非常重要的作用。传统的实验教学采用的是以灌输知识为主的千篇一律的培养模式, 一直处于“教辅”地位, 实验内容也依附于理论教学, 且大都以验证性实验为主。实验方法、实验步骤甚至实验过程都由老师“包办”, 实验成了“走过场”。一个学期结束, 学生对实验内容和实验仪器设备仍不了解, 根本达不到教学要求。由于这种传统模式难以满足当前高职学院培养应用型人才的需要, 因此, 电工与电子技术实验教学改革迫在眉睫。近几年来, 我校电气系组织力量对电工与电子技术实验教学进行了改革, 取得了明显的成效。

二、独立设课、单独考核

独立设课提高了实验教学的地位, 在传统实验教学中, 电工与电子技术实验都是根据理论课的教学进度和内容进行安排, 完全依附于理论课。往往是做完第一个实验, 隔一段时间再做第二个实验, 学生对前面所做的实验内容几乎忘得一干二净。所以, 学生对做实验普遍不重视、兴趣不大。为了提高学生的操作能力和分析问题的能力, 改变“重理论、轻实践”的思想, 我们将电工与电子技术实验课改成独立设课, 自成体系, 集中训练, 并且单独考核。实验课独立设课后提高了实验教学的地位, 保证了教学时数, 增强了实验的系统性, 同时有利于各教学班实验课的合理安排和统一管理, 有利于对学生进行考核, 激发学生的学习热情, 使实验教学与理论教学成为相互联系、相互融合的两个独立教学环节。我院电工与电子技术实验独立设课以来, 实验教学效果明显好转, 实验教学地位不断提高。

单独考核提高了学生对实验的重视程度, 实验课独立设课后, 应建立相应的考核机制, 改变学生成绩评定办法。实验课的考核相对于理论课要复杂得多, 不仅要体现公平合理, 而且更重要的是要通过考核让学生看到自己的成就, 认识自己的不足。为了让每个学生都了解考核项目、考核方法和评分标准, 从一开始做实验就向学生公布考核的基本要求和考核项目。考核内容采取抽签的形式确定, 考核方式采取分批或分组进行, 必要时还可采取答辩的形式, 边做、边问、边答。这样, 每个学生的操作情况教师都看得很清楚, 这就从根本上防止了滥竽充数和抄袭作弊的现象发生, 从而使考试成绩更加真实。关于学生成绩的评定, 我们采用的是分级制, 即按优秀、良好、中等、及格和不及格五等记取。这种实验单独考核记成绩的做法, 可以引起学生对实验的重视。笔者对2005级生产过程自动化技术专业114名高职学生进行了抽样调查, 调查结果表明:学生普遍对电工与电子技术实验独立设课、单独考核表示赞同, 满意率为92%, 基本满意率为8%, 不满意率为0。从实验过程和考核结果来看, 学生做实验的积极性空前高涨, 学生出勤率达到了100%。由于学生的高度重视, 实验效果十分明显。

三、开放式教学模式

采取完全开放式实验教学模式存在着困难, 开放式实验教学就是开放实验场地、开放实验仪器和开放实验内容, 由学生自主进行实验。这种模式是目前公认的一种行之有效的培养学生思维能力、实践能力和创新能力的教学模式, 是实验教学改革的一个方向。目前电工与电子技术实验课采用完全开放式教学模式尚有诸多困难。首先, 高职学生数量较多, 实验仪器、场地受限。其次, 实验时间和学生知识受限, 不可能在短时间内完成某个自主性实验。再次, 实验仪器设备的安全使用难以保证。所以, 采取有限开放式实验教学模式比较适合当前的校情。

所谓有限开放式实验教学模式是指开放模式与传统模式相结合 (即半开半闭) 的模式。传统实验教学是教师把一切准备好, 学生照着实验步骤按部就班地来做, 学生缺乏自主性和独立性。长此以往, 学生的内在潜能得不到发挥和发展, 极大地限制了学生素质的提高。而有限开放式实验教学模式将开放模式与传统模式结合起来进行教学, 最大限度地挖掘出实验室的潜能, 同时也满足了部分学生自主性的发挥。例如, 我们将电工与电子技术实验时间和实验内容进行分段, 划分出一些必做实验和选做实验, 集中安排实验和自由开放实验, 并允许部分学生自主进行额外的实验内容。但事先要查看一下该实验室的课表, 与实验室教师取得联系, 不然会在场地使用上发生冲突。在实验设备的安全使用方面, 我们的做法是采取准入、登记和检查制度, 实验室教师在这方面进行控制和把关。这种半开半闭的模式, 对于培养学生的自主精神、调动学生的学习积极性以及全面提高学生的能力素质, 都具有积极作用。我院2006年刚开始试点, 全面总结为时过早, 但从目前来看, 运作情况良好。

总之, 有限开放式实验模式是一项全新的实验教学工作, 应先试点, 后推广。不断探索有限开放式实验教学的经验和规律, 逐步向完全开放式实验教学过渡, 以达到充分利用实验教学资源和提高实验教学质量的目的。

四、实习和学生职业技能考证相结合

在校学生参加职业技能考证是用人单位对人才的要求, 多年来, 我院积极推行“双证书”制度取得了可喜的成绩。“双证书”是指学生在取得学历证书的同时, 还取得相应的职业资格证书。学生在校期间通过培训和考核获得一个或多个职业资格证书, 参加工作后上手快, 能很快适应工作, 深受用人单位的欢迎。所以, 高职学院积极组织学生参加职业技能考证, 是一项非常重要的工作。它为学生就业赢得了广阔的空间, 同时也为学院赢得了良好的社会声誉。职业教育要以就业为导向, 以能力为本位。因此, 对高职学院的学生来讲, 职业资格证的取得, 是学生自身素质提高的需要, 也是用人单位对人才的要求。

与职业技能考证相结合, 充分利用实验室资源。根据我院的教学安排, 电工与电子技术实验室在期初和期末基本上处于闲置状态。为了把这段闲置时间的实验师资和仪器设备利用起来, 积极承担相关专业的职业技能考证工作, 使实验设备的利用率最大限度地得以发挥, 我们有计划地将考前培训和职业技能考证工作安排在这段时间内进行。另外, 我们还将相关课程的实验内容与职业技能考证训练有机地融合起来, 使得原本功能单一的实验室具有双重或多重功能。这样, 既满足了教学的需要, 又可以进行职业技能考证工作, 真正实现了实验设备资源的高效运用。

我院电工与电子技术实验教学改革虽取得一定成绩, 但与培养高素质应用型人才的要求相比仍有较大差距。我们将在此基础上进一步大胆改革, 淡化理论教学与实践教学的界限, 强化专业技能训练, 实现毕业证与职业资格证双证融通, 走出一条知识与能力并举的全新的高职人才培养之路。

摘要：电工与电子技术实习教学在培养电类高等技术应用型专门人才过程中发挥着重要作用, 因此必须对传统的实习教学方法进行改革。文章针对传统实习教学存在的弊端, 提出了电工与电子技术实习教学改革的一些措施和观点。

关键词：实习教学,独立设课,单独考核,开放式教学

参考文献

[1]李先祥, 邝小磊, 等.电工电子实验教学的改革与实践[J].中山大学学报, 2004 (24) .

[2]金平, 等.电子技术基础实验教学的改革与实践[J].实验技术与管理, 2008 (02) .

电工电子实习教学的现状与改革 篇3

【关键词】电工电子；实习教学现状；改革措施

随着电工电子行业的日益发展，社会对电工电子人才的技能要求也越来越高。中职院校作为人才的重要培养基地，也在不断探索新的人才培养模式，在教学中更加注重对学生实践和创新能力的培养，更加趋向培养复合型人才。电工电子是中职院校理工科教学的重要组成部分，为培养更多具有创新精神的复合型人才，实习教学工作是重中之重。实习是理论联系实际，应用和巩固所学专业知识的一项重要环节，同时还能培养学生发现、分析和解决问题的能力等。

一、当前实习教学工作中存在的问题

当前中职院校电工电子实习教学过程中普遍存在着一些问题，致使实习不能达到最佳效果，主要表现在如下几个方面：

（一）学生学习态度不够端正

中等职业学校大部分都是在中考阶段成绩不理想或对文化课学习兴趣不高的群体，在初中阶段养成了很多不良的学习习惯，比如上课迟到，还给自己找借口；自我为中心特别严重，如下课铃声一响，老师还没走他已经跑了；上课不注意听讲，普遍存在上课睡觉、玩手机等情况。

（二）实习教学内容陈旧

实习教学内容陈旧主要表现在实习教学工作无法跟上社会前进的步伐，教学内容与社会应用脱节严重。电工电子作为一个快速发展的学科，新科技、新技术日新月异，有很多技术已经非常成熟且在社会实战中被广泛使用，但中职院校教育依然很少涉及新技术内容的教学，还在遵循使用着很多年前制定的教学大纲，但陈旧技术在社会中可能很少会在被使用或有可能已完全被淘汰了。

（三）指导教师教学方式单一

在中职教育的课堂上，老师要么只会使用单一的“讲授法”进行授课，每节课老师独霸课堂，一讲到底[2]；要么对着教材原文复述，缺乏生动性。单一的教学方式，使课堂缺乏思维的力度和触及心灵的喜悦，学生不仅无法学会科学的思维方式，也不能提高学习兴趣，反而可能会费时费力，让学生对学习失去信心。

（四）教学手段老化

地域经济的发展水平，依然制约着诸多高效的教学手段的使用，使得其教学方式较为落后，具体表现在：一张嘴、一支粉笔、一块黑板。甚至实习机房也只存在一些旧的电子器件和几台古老机器设备，实习课程也只是让学生遵循严格流程看看或简单动手操作，依然延续传统的教学模式，缺乏突破创新。

（五）最终考核方式死板

单一验证式的教学方式造成死板的考核方式。目前中职院校电工电子专业考核完全依赖笔试加实验报告考核方式[3]，易造成学生对知识点的死记硬背和报告抄袭，无法做到让他们独立思考、分析和解决问题，不方便反映学生的真正实习效果。

二、教学改革措施和建议

电工电子实习教学可使学生掌握常用电工电子仪器、仪表原理及使用方法，可辨认常用的电工器件和电子元器件[3]；实习还可以锻煉学生动手焊接和调试电子器件，并能培养学生制作简单电路和小型器件的能力；总之，实习对培养学生发现、分析和解决问题的能力，提高学生动手能力及工程实践能力具有重大的意义。

实习改革围绕培养学生创新能力和复合型能力目标而制定，整个实习教学的改革是一项复杂的工程，包括：制定科学的实习教学计划，优化教学内容，改革教学手段，培训指导教师等各个方面，具体如下：

（一）制定科学的实习教学计划

根据社会企业需要，结合学校实际教学情况，制定科学的教学计划，每项计划要明确开始及结束日期，要落实责任人，建立文字制度，并定期的计划进行跟踪及调整。

（二）制定符合实际需要教学内容

深入社会电工电子企业或协会，了解企业对人才数量、技能等方面的真实需要，了解社会电工电子领域广泛使用的设备、技术，组织专家编制实习教学教材，制定严格教材审核制度，确保教材内容贴合社会所需。

（三）更新教学手段引进新的教学思路

淘汰陈旧教学思想，大胆创新。引进开发性教学思路，在教师的协助下由学生自主选择实习时间和实习内容，让学生独立的完成考核科目，做到学生未出校门，就能基本掌握社会同行业中已广泛使用的设备技术等[4]。

（四）培训实习教学指导教师

一个合格的指导教师，是实习教学能否取得成功的关键。可以通过外聘社会专家等方式给指导教师提供培训，增加指导教师的专业技能，提高指导教师的教学经验。

三、更进一步的改革思路及设想

中职院校应结合自身情况，做好实习教学工作的长远规划。可考虑通过引进互联网+技术，把自己融入世界职业院校组成一个职业院校联盟，从互联网上交流、分享更多先进的教学方法，通过互联网的信息共享能力，获取更多优秀的教学资料，通过多媒体等方式传授给学生，让学生在互联网中受益。

结语：

综上所述，目前电工电子实习教学工作虽然存在一些不足，但在过去10 年的发展历程中我们不断探索，依托校企合作，以培养实用型人才为目标，实习教学内容也在不断完善，教学模式及方法也在不断创新，为培养学生动手能力和工程实践能力起到了重要作用。我们将继续探索，推动中等职业教育电子电工实习教学向更高层次发展。

参考文献：

[1]曹金莹，国立帅. 职业技术学院电工电子实习教学改革[J]. 数字化用户，2013，05：99.

[2]胡维，张方樱. 电工电子实习教学改革的探索[J]. 实验科学与技术，2015，01：123-126.

[3]陈海霞. 中职电工电子实习教学现状与改革的思考[J]. 职业技术，2015，02：46-47.

电工电子实习实习报告 篇4

实习时间：3--17周 指导老师： 实习人：

实习报告目录

一、实习目的 ——————————————————3

二、实习意义 ——————————————————3

三、实习内容

（一）电工实习安全操作知识 ———————————4

1、安全用电知识

2、了解安全操作规范

（二）常用工具的使用 ——————————————6

1、主要内容

2、主要工具

（三）电子产品手工焊接技术 ————————————6 焊接知识与注意事项

（四）常用电子元器件的识别与测试——————————7 1.店租 2.电容

（五）555声光报警器的制作—————————————13

1、实习目的

2、实验原理

3、实物图

（六）居家电路的设计——————————————14

1、实习目的

2实验原理 3实物图

（七）Protel99SE的使用——————————————16

（八）流水彩灯音乐盒的制作————————————16

1、实习目的

2、实验原理

3、实物图

4、焊接和调试中遇到的问题及解决方法

5、作品展示

四、实习收获

—————————————————18

五、电工实习总结————————————————20

一、实习目的

电子技术实习的主要目的就是培养我们的动手能力，要我们对电子元器件识别，相应工具的操作，相关仪器的使用，电子设备制作、装调的全过程，掌握查找及排除电子电路故障的常用方法有个更加详实的体验，不能在面对这样的东西时还像以前那样一筹莫展。有助于我们对理论知识的理解，帮助我们学习专业知识。使我们对电子元件及收音机的装机与调试有一定的感性和理性认识，打好日后深入学习电子技术基础。同时实习使我获得了收音机的实际生产知识和装配技能，培养理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力，增强独立工作的能力。同时也培养同学之间的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。

二、实习意义

在这15周的时间内，我了解了很多关于电路的知识，也学会了怎样解决问题，这当中感触最深的便是实践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考，对就是思考，用所学的知识，再一步步探索，是完全可以解决遇到的一般问题的。这次的内容包括电路的设计，电路焊接。本次实习的目的主要是使我们对电子元件及电路板制作工艺有一定的感性和理性认识；对电子信息技术等方面的专业知识做进一步的理解；培养和锻炼我们的实际动手能力，使我们的理论知识与实践充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的高素质人才，为以后的顺利就业作好准备。

三、实习内容

1、电工实习安全操作知识

2、常用工具的使用

3、电子产品手工焊接技术

4、常用电子元器件的识别与测试 5、555声光报警器的制作

6、居家电路的设计

7、Protel99SE的使用

8、流水彩灯音乐盒的制作

下面是对各部分所学知识的具体介绍：

（一）、电工实习安全操作知识

这节主要学了（1）了解安全用电常识

（2）了解安全操作规范（3）掌握万用表的使用方法

1、安全用电知识

1）.人身安全：

人身安全是指人在日常生活中避免受电的危害。电对人体的危害主要表现为电流，电流对人体的伤害程度与其大小，频率，持续时间，通过人体的路径及人体电阻大小等因素有关。

对于工频交流电而言，通过1mA电流就有不适的感觉，这个电流成为感知电流；当通过10mA电流人体尚能摆脱电体，称为摆脱电流。当大于30mA使人体感觉麻痹，中枢神经受伤害，呼吸困难，称为致命电流，如果通过人体电流超过100mA，极短时间内人就会失去知觉死亡。

2）.人体触电：

分电击和电伤。电击指通过人体造成内伤，电伤只对外部造成的局部伤害，由电流产生的其他物理化学效应造成的伤害。所以不要因好奇心贸然感受电击电伤的滋味。

引发触电事故的原因主要包括缺乏安全用电常识，贸然触及带电体，违反操作规程，用电设备管理不当，绝缘损坏发生漏电，检修电气设备接线错误等。3）.触电救护

（1）解脱电源：如果是接触电器触电，立即切断近处的电源，如断开空开拔下插头等；若因碰到破损导线触电，附近找不到接电源的开关，可用干燥的木棒竹竿等绝缘体把电线挑开，挑开的线放在绝缘处。在解脱电源的过程中，如触电者身处高处，要防止触电者脱离电源后跌伤。抢救者一定要防止自身触电，不要在没有绝缘防护的情况下直接接触触电者皮肤。

（2）触电的急救：是触电者平卧，不垫枕头，放在干燥通风处；迅速解开触电者的领带围巾，松开上衣钮扣，护胸罩，松开裤带，使其胸部能自由扩张不妨碍呼吸。如果触电人意识模糊或心跳停止，须进行人工呼吸。方法是救护人

员位于触电者头部的左边或右边，用一只手捏紧其鼻孔不使漏气，另一只手将触电者下巴拉向前下方，使其嘴巴张开准备接受吹气。救护人员做深呼吸后紧贴触电人的嘴巴对其大口吹气，同时观察触电人胸部的隆起程度，一般略有起伏为宜。救护人员吹气至换气时，应立即离开触电人的嘴巴，放松其鼻子使其自由排气。这是应注意其胸部的复原情况，倾听口鼻处有无呼气声，从而检查呼吸是否阻塞。

2、了解安全操作规范

（1）电源的安全使用：接通电源前先检查电源线是否有破损，插头是否有松动：

（2）检查、调试电气、电子设备，不要随便改动仪器设备的电源线（3）不要带电作业，尽量单手操作

（4）安装及焊接操作准则：烙铁远离易燃物等

3、掌握万用表的使用方法 万用表的使用

a．熟悉表盘上各符号的意义及各个旋钮和开关的主要作用。b．进行机械调零。

C．根据被测量量的的种类及大小，选择转换开关的档位及量程，找出对应的刻度线。

d．选择表笔插孔的位置。

e．测量电压：测量电压（或电流）时要选择好量程，如果用小量程去测量大

电压，则会有烧表的危险；如果用大量程去测量小电压，那么指针偏转太小，无法读数。量程的选择应尽量使指针偏转到满刻度的2/3左右。如果事先不

知道被测电压的大小时，应选择最高量程挡，然后逐渐减少到合适的量程。f．交流电压的测量：将万用表的一个转换开关置于交，直流电压档，另一个

转换开关置于交流电压的合适量程上，万用表两表笔和被测电路或负载并联

即可。

g．直流电压的测量：将万用表的一个转换开关置于交，直流电压档，另一个

转换开关置于直流电压的合适量程上，且“+”表笔（红表笔）接到高电位 处，“-”表笔（黑表笔）接到低电位处，若表笔接反，表头指针会反方向偏转，容易转弯指针。

h.测电流，测量直流电流时，将万用表的一个转换开关置于直流电流档，另 一 个转换开关置于50uA到500mA的合适量程上。电流的量程选择和读数方法

与电压一样。测量时必须先断开电路，然后按照电流从“+”到“-”的方向，将万用表串联到被测电路中，即电流从红表笔流入，从黑表笔流出。如果误

将万用表与负载并联，则因表头的内阻很小，则会造成短路，烧毁仪表。其

读数方法如下：实际值=指示值*量程/满偏。i.测电阻：用万用表测量电阻时，应按下列方法操作：

1.选择合适的倍率档。万用表欧姆档的刻度线是不均匀的，所以倍率挡的选

择应使指针停留在刻度线较稀的部分为宜，且指针越接近刻度线的中间，读

数越准确。一般情况下，应使指针在刻度尺的1/3~2/3间。

2欧姆档调零。测量电阻之前，应将两个表笔短接，同时调节“欧姆调零 旋

钮“，使指针刚好指在欧姆刻度线右边的零位。如果指针不能调到零位，说

明电池电压不足或仪表内部有问题。并且每换一次倍率挡，都要再次进行欧

姆调零，以保证测量准确。读数：表头的读数乘以倍率，就是所测电阻的阻值。4 注意事项：

1）在测电流、电压时，不能带电换量程。

2）选择量程时，要先选大的，后选小的，尽量使被测电阻接近于量程。

3）测量电阻时，不要带电测量。因为测量电阻时，万用表由内部电池供电，如果带电测量则相当于接进一个额外的电源，可能损坏表头。4）用毕，应使转换开关在交流电压最大档位或空挡上。

（二）、常用工具的使用

主要内容：

1.了解常用工具的使用

2.掌握电工工具的用法 主要工具

尖嘴钳、虎口钳、斜口钳、十字起、一字起、镊子、剪刀、剥线钳

（三）、电子产品手工焊接技术

1、焊接知识（1）焊接原理

锡焊技术采用以锡为主的锡合金材料作焊料,在一定温度下焊锡熔化,金属焊件与锡原子之间相互吸引、扩散、结合,形成浸润的结合层。外表看来印刷板铜铂及元器件引线都是很光滑的,实际上它们的表面都有很多微小的凹凸间隙,熔流态的锡焊料借助于毛细管吸力沿焊件表面扩散,形成焊料与焊件的浸润,把元器件与印刷板牢固地粘合在一起,而且具有良好的导电性能。

锡焊接的条件是:焊件表面应是清洁的,油垢、锈斑都会影响焊接；能被锡焊料润湿的金属才具有可焊性,对黄铜等表面易于生成氧化膜的材料,可以借助于助焊剂,先对焊件表面进行镀锡浸润后,再行焊接；要有适当的加热温度,使焊锡料具有一定的流动性,才可以达到焊牢的目的,但温度也不可过高，过高时容易形成氧

化膜而影响焊接质量。

（2）焊接工具及材料：电烙铁、电烙铁架、松香、焊锡丝等。

2、操作步骤：五步施焊法：一刮、二镀、三测、四焊

“刮” 就是处理焊接对象的表面。焊接前，应先进行被焊件表面的清洁工作，有氧化层的要刮去，有油污的要擦去。“镀” 是指对被焊部位搪锡。

“测” 是指对搪过锡的元件进行检查，在电烙铁高温下是否变质。“焊” 是指最后把测试合格的、已完成上述三个步骤的元器件焊到电路中去。

3、焊接注意事项

（1）焊接时间不能过长(必要时可以用镊子夹住被焊元器件,起到散热作用。（2焊接时不能出现假焊或虚焊。

（3）注意不要将烙铁碰到导线等物品，将电烙铁电源线放在试验台右方。（4）烙铁必须插在烙铁架中。

4、电子元件焊接装配

1）、元件插装时标记和色码朝上，易于辨认。2）、有极性由极性标记方向决定插装方向。

3）、插装顺序应先轻后重、先里后外、先低后高。

（四）、常用电子元器件的识别与测试

这部分是穿插在各个555声光报警器的和流水彩灯音乐盒的制作中。

以下元器件特性及主要用途

1、电阻

（1）电阻的作用：主要职能就是阻碍电流流过，应用于限流、分流、降压、分压、负载与电容配合作滤波器及阻匹配等。数字电路中功能有上拉电阻和下拉电阻。

（2）阻值标法

电阻的阻值表法通常有色环法，数字法。色环法在一般的的电阻上比较常见。

色环法

所谓色环法既是用不同颜色的色标来表示电阻参数。色环电阻有4个色环的，也有5个色环的，各个色环所代表的意义如下。颜色 黑色 棕色 红色 橙色 黄色 绿色 蓝色 紫色 灰色 白色 金色 银色 数值 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 倍成数 公差

x 1 —— x 10 正负1% x 100 正负2% x 1000 —— x 10000 —— x 100000

正负0.5% x 1000000 正负0.25% x 10000000 正负0.10% —— —— 正负0.05% ——

正负5% 正负10% 正负20% —— —— x 0.1 x0.01 —— 无色环 ——

读取色环电阻的参数，首先要判断读数的方向。一般来说，表示公差的色环离开其他几个色环较远并且较宽一些。判断好方向后，就可以从左向右读数。

数字法

由于手机电路中的电阻一般比较小，很少被标上阻值，即使有，一般也采用数字法，即：

101——表示10*10^1Ω即100欧的电阻； 102——表示10*10^2Ω的电阻；10^3——表示10KΩ的电阻； 10^4——表示100KΩ的电阻。如果一个电阻上标为22*10^3，则这个电阻为22KΩ。

数码法

用三位数字表示元件的标称值。从左至右，前两位表示有效数位，第三位表示10n（n=0～8）。当n=9时为特例，表示10^（-1）。塑料电阻器的103表示10*10^3=10k。片状电阻多用数码法标示，如512表示5.1kΩ。电容上数码标示

479为47*10^（-1）=4.7pF。而标志是0或000的电阻器，表示是跳线，阻值为0Ω。数码法标示时，电阻单位为欧姆，电容单位为pF，电感一般不用数码标示。

a、用指针万用表判定电阻的好坏:首先选择测量档位,再将倍率档旋钮置于适当的档位,一般100欧姆以下电阻器可选RX1档,100欧姆-1K欧姆的电阻器可选RX10档,1K欧姆-10K欧姆电阻器可选RX100档,10K-100K欧姆的电阻器可选RX1K档,100K欧姆以上的电阻器可选RX10K档.b、测量档位选择确定后,对万用表电阻档为进行校0, 校0的方法是:将万用表两表笔金属棒短接,观察指针有无到0的位置,如果不在0位置,调整调零旋钮表针指向电阻刻度的0位置.c、接着将万用表 的 两表笔分别和电阻器的两端相接,表针应指在相应的阻值刻度上,如果表针不动和指示不稳定或指示值与电阻器上的标示值相差很大,则说明该电阻器已损坏.d、用数字万用表判定电阻的好坏;首先将万用表的档位旋钮调到欧姆档的适当档位,一般200欧姆以下电阻器可选200档,200-2K欧姆电阻器可选2K档,2K-20K欧姆可选20K档,20K-200K欧姆的电阻器可选200K档,200K-200M欧姆的电阻器选择2M欧姆档.2M-20M欧姆的电阻器选择20M档,20M欧姆以上的电阻器选择200M档.2、电容

（1）电容的作用：它在电子设备中充当整流器的平滑滤波、电源和退耦、交流信号的旁路、交直流电路的交流耦合等。

旁路

旁路电容是为本地器件提供能量的储能器件，它能使稳压器的输出均匀化，降低负载需求。就像小型可充电电池一样，旁路电容能够被充电，并向器件进行放电。为尽量减少阻抗，旁路电容要尽量靠近负载器件的供电电源管脚和地管脚。这能够很好地防止输入值过大而导致的地电位抬高和噪声。地电位是地连接处在通过大电流毛刺时的电压降。

去耦

去耦，又称解耦。从电路来说，总是可以区分为驱动的源和被驱动的负载。

如果负载电容比较大，驱动电路要把电容充电、放电，才能完成信号的跳变，在上升沿比较陡峭的时候，电流比较大，这样驱动的电流就会吸收很大的电源电流，由于电路中的电感，电阻（特别是芯片管脚上的电感，会产生反弹），这种电流相对于正常情况来说实际上就是一种噪声，会影响前级的正常工作，这就是所谓的“耦合”。

去耦电容就是起到一个“电池”的作用，满足驱动电路电流的变化，避免相互间的耦合干扰，在电路中进一步减小电源与参考地之间的高频干扰阻抗。

将旁路电容和去藕电容结合起来将更容易理解。旁路电容实际也是去耦合的，只是旁路电容一般是指高频旁路，也就是给高频的开关噪声提高一条低阻抗泄防途径。高频旁路电容一般比较小，根据谐振频率一般取0.1μF、0.01μF 等；而去耦合电容的容量一般较大，可能是10μF 或者更大，依据电路中分布参数、以及驱动电流的变化大小来确定。旁路是把输入信号中的干扰作为滤除对象，而去耦是把输出信号的干扰作为滤除对象，防止干扰信号返回电源。这应该是他们的本质区别。

滤波

从理论上（即假设电容为纯电容）说，电容越大，阻抗越小，通过的频率也越高。但实际上超过1μF 的电容大多为电解电容，有很大的电感成份，所以频率高后反而阻抗会增大。有时会看到有一个电容量较大电解电容并联了一个小电容，这时大电容通低频，小电容通高频。电容的作用就是通高阻低，通高频阻低频。电容越大低频越不容易通过。具体用在滤波中，大电容（1000μF）滤低频，小电容（20pF）滤高频。曾有网友形象地将滤波电容比作“水塘”。由于电容的两端电压不会突变，由此可知，信号频率越高则衰减越大，可很形象的说电容像个水塘，不会因几滴水的加入或蒸发而引起水量的变化。它把电压的变动转化为电流的变化，频率越高，峰值电流就越大，从而缓冲了电压。滤波就是充电，放电的过程。

④储能

储能型电容器通过整流器收集电荷，并将存储的能量通过变换器引线传送至电源的输出端。电压额定值为40～450VDC、电容值在220～150 000μF 之间的铝电解电容器（如EPCOS 公司的 B43504 或B43505）是较为常用的。根据不同 的电源要求，器件有时会采用串联、并联或其组合的形式，对于功率级超过10KW 的电源，通常采用体积较大的罐形螺旋端子电容器。（2）电容的分类：

1）．按照结构分三大类：固定电容器、可变电容器和微调电容器。

2)．按电解质分类：有机介质电容器、无机介质电容器、电解电容器和空气介质电容器等。

3)、按用途分有：高频旁路、低频旁路、滤波、调谐、高频耦合、低频耦合、小型电容器。

4)．按制造材料的不同可以分为：瓷介电容、涤纶电容、电解电容、钽电容，还有先进的聚丙烯电容等等

5)．高频旁路：陶瓷电容器、云母电容器、玻璃膜电容器、涤纶电容器、玻璃釉电容器。

6)．低频旁路：纸介电容器、陶瓷电容器、铝电解电容器、涤纶电容器。

7)、滤波：铝电解电容器、纸介电容器、复合纸介电容器、液体钽电容器。

8)．调谐：陶瓷电容器、云母电容器、玻璃膜电容器、聚苯乙烯电容器。

9)．低耦合：纸介电容器、陶瓷电容器、铝电解电容器、涤纶电容器、固体钽电容器。

10)．小型电容：金属化纸介电容器、陶瓷电容器、铝电解电容器、聚苯乙烯电容器、固体钽电容器、玻璃釉电容器、金属化涤纶电容器、聚丙烯电容器、云母电容器。(4).电容的识别方法：

．直标法

．文字符号法

．色标法

（五）、555声光报警器的制作

一、实习目的

1、了解555芯片的使用及特性

2、学习电子线路走线布线的方法和规则

3、学习制作电子产品的方法

4、学习调试电子产品的方法

二、实验原理

原理图和布线图如附纸所示

如原理图所示，电路中开关闭合，发光二级管LED3亮；555的2和6脚为低电平0，输出端3为高电平1，LED1亮，三极管VT1导通，蜂鸣器J1报警，三极管VT2截止，LED2灭，7脚为高阻态；随时间的增长，电容C1通过电阻R1、R2充电，2和6脚电位升高，最终达到高电平1.3脚输出低电平0.LED1灭，三极管VT1截止，蜂鸣器J1告警停止，三极管VT2导通，LED2亮，7脚为低阻态，通过电源负开始放电，致使2和6脚电位降低，循环往复，电路又开始告警。其中电路的定时时间为:

T=(R1+R2)C1

三、555芯片介绍

1、概述

555 定时器的功能主要由两个比较器决定。两个比较器的输出电压控制 RS 触发器和放电管的状态。在电源与地之间加上电压，当 5 脚悬空时，则电压比较器 A1 的反相输入端的电压为 2VCC /3，A2 的同相输入端的电压为VCC /3。若触发输入端 TR 的电压小于VCC /3，则比较器 A2 的输出为 1，可使 RS 触发器置 1，使输出端 OUT=1。如果阈值输入端 TH 的电压大于 2VCC/3，同时 TR 端的电压大于VCC /3，则 A1 的输出为 1，A2 的输出为 0，可将 RS 触发器置 0，使输出为 0 电平。

555的内部结构可等效成23个晶体三极管.17个电阻.两个二极管.组成了比较器.RS触发器.等多组单元电路.特别是由三只精度较高5k电阻构成了一个电阻分压器.为上.下比较器提供基准电压.所以称之为555.555属于cmos工艺制造.2.555引脚图介绍如下: 1 地 GND 触发 3 输出 4 复位 5 控制电压 6 门限(阈值）7 放电 8 电源 Vcc

（六）、居家电路的设计

一、实习目的

1、了解居家电工元器件

2、学习安装照明电路

3、完成居家电气设备的设计与安装

二、实习内容

1、导线与导线的绝缘方法

2、压接导线的方法

3、将电工原件合理布局与连线

4、完成带电度度表的照明电路

三、实习原理

1、开关照.明开关有单联单控、单联双控、双联双控，单联单控为一个开关控制一盏灯，单联双控为两个开关都可以控制一盏灯，单联双控开关，有三个端子，一个为火线进线端，另外两个为火线的出线端。双联双控为两个开关分别控制两盏灯。空气开关有单极、2极、3极、4极。单极控制火线，2极控制火线和零线，3极控制三相，4极控制三相加零线。

极：引进开关端口上的线数，即可以同时接通或断开的线数。联：同一面板上有几个相同的开关就叫几联。

控:开关动作后，能接通（或断开）在不同位置的触点的数量。简明的叫法是几刀几切（也叫掷、控），如单刀双掷、双刀双掷等。万用表是多刀多掷。

单相三孔插座，保护接地在上孔，相线在右孔，零线在左孔；单相双孔水平排列时，相线在右孔，零线在左孔；单相双孔垂直排列时，相线孔在上方，零线孔在下方 2.白炽灯与灯座

灯座是供普通照明用白炽灯和气体放电灯管与电源连接的一种电气装置。

按灯泡的连接方式分为螺旋式、卡口式，这是灯座的首要特征分类。按安装方式则分为悬吊式、平装式、管接式三种。在接线时，顶芯必须接火线。零线接螺纹极。3.电度表

原理：当电度表接入电路时，电流通入检测电压的并联线圈与检测电流的串联线圈时产生交变磁场。当交变磁场穿过铝质转盘时，铝盘上的感应出涡流，涡流在这两个通电线圈的磁场中，受到点磁力的作用，致使转盘受到一转动力矩的作用而转动，从而带动计数器转动得到消耗的电能数值。

四、作品展示

（七）、Protel99SE的使用

该软件可以用来画布线图。PCB图等。具体实践在<流水彩灯音乐盒的制作>中

（八）、流水彩灯音乐盒的制作

一、实习目的

二、实习内容

三、流水灯电路原理

音乐播放电路使用了集成的音乐芯片，该芯片把一首歌的音符对应产生的音乐频率烧到芯片内部，加上如下图所示原件，即可驱动扬声器发声

原理图如下： PCB图如下：

对接线图的说明：接线图中先将各个元器件在电路板上排布好，先检查音乐芯片

是否有声音。然后将各个元器件在电路板上固定，用铅笔轻轻连线，看电路是否通畅，有无交叉现象。若连接顺畅则开始焊接固定，若不顺畅，则重新检查然后固定。最后用导线将固定后的各个元器件连接，后用万用表检查各个器件的电流电阻等，看看有没有出现短路现象。实物图

四、焊接和调试中遇到的问题及解决方法

（1）开始切板子时设计错误，导致盖子太小。重新找材料设计。

(2)在连线时出现严总错误导致LED只有红的发光二极管亮，喇叭没音乐，又换

了一个音乐芯片，电路板连接好后，通电后发现三个二极管都发光，时因为555 振荡器没有发生振荡现象。检查555振荡器各个脚是否连接正确。（3）最后加了一个开关，但音乐盒灯不亮也没有音乐，是由于开关坏了。

五、作品展示

四、实习收获

1、实习刚开始的一项训练就是焊接。焊接是金属加工的基本方法之一。其基本操作“五步法”准备施焊，加热焊件，熔化焊料，移开焊锡，移开烙铁，看似容易，实则需要长时间练习才能掌握。在不断挑战自我的过程中，焊接技术日趋成熟。我这次的实习就是要我跨过这道实际和理论之间的鸿沟。电工电子实习，是以学生自己动手，掌握一定操作技能并制作、组装与调试为特色的。它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我的实践能力和创新精神。作为信息时代的大学生，作为国家重点培育的高技能人才，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。

2、比较具体的收获：①学会了怎样利用色环来读电阻，然后用万用表来验证读数和实际情况是否一致，再将电阻别在纸上，标上数据，以提高下一步的焊

接速度；②知道了哪些是整流二极管、稳压二极管、开关二极管、发光二极管；学会了怎样测量二极管及怎样辨认二极管的正负极；测整流二极管时可以将二极管接到万用表的蜂鸣档，红表笔接正极，黑表笔接负极，测正向电压，若显示是0，表示短路；若显示1，表示开路或反向；③学会了怎样利用万用表测量三极管的放大倍数，怎样辨认三极管的“b”、“e”、“c”的三个管脚；④学会了电容的辨认及读数，瓷片电容，不分正负极；电解电容的长脚为“+”，短脚为“—”。⑤知道了什么是驻极体、石英晶振等原来没有接触过的元器件。⑥知道了焊接原理和技术和技巧。⑦知道了电子产品的大致生产过程。

3、实习过程中我学到的不仅仅只是上述电子电工方面的知识，更重要的以下几个方面自己的一些思考与收获实习对自己的动手能力是个很大的锻炼在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力这次的表贴电路的焊接。培养和锻炼我的实际动手能力，使我成为理论知识与实践充分地结合，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的高素质人才，为以后的顺利就业作好准备。

4、提高了我的团队协作能力。比如：做居家电路的设计与安装的时候，需要两个人一起合作，一起讨论所碰到的问题，一起安装电路，这些过程极大地培养了我的团结协作能力。

5、调试与检测：调试是一个非常艰难而又需要耐心的任务，但是它的目的和意义是十分重大的。我要通过对流水音乐盒的检测与调试，了解一般电子产品的生产调试过程，初步学习调试电子产品的方法，培养检测能力及一丝不苟的科学作风。首先我要检查焊接的地方是否使电路板损坏，检查个电路元器件是否同图纸相同，各个二极管、三极管是否有极性焊错、位置装错以及是否有电路板线条断线或短路，焊接时有无焊接造成的短路现象，电源的引出线的正负极是否正确。这些都我的培养动手能力及严谨的工作作风，也为我以后的工作打下了良好的基础。

五、电工电子实习总结

实习，使我更深刻地了解到了实践的重要性，通过实习我更加体会到了“学以致用”这句话的道理，终于体会到“实习前的自大，实习时的迷惘，实习后的感思”这句话的含义了，有感思就有收获，有感思就有提高。

总之，实习使我获得了实际生产知识和装配技能，培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力其中感触最深的便是实践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考，用所学的知识，再一步一步探索，是完全可以解决遇到的一般问题的。在实习过成中，要时刻保持清醒的头脑，出现错误，一定要认真的冷静的去检查分析错误！在最后终于听到自己所做的流水音乐盒成功播放出动人的音乐，真的很高兴，总算觉得自己的努力还没有白费！

此外，我很享受电子电工实习带来的充实感与成就感。从上第一节课起，我对这门课始终是热情高涨的，一直都很集中注意力。无论是练习焊接或是电子套件的组装，我都非常投入其中，一旦开始，便可以忘记时间的流逝，对我来说，每周的星期一都是轻松而愉悦的。每完成一个步骤，都令人很开心，我很享受这门课给我带来的“充实感”和“成就感”。

电子电工实习总结 篇5

时间过的真快，为期两周的电子电工实习就这样结束了，这次电工实习最终是要求完成一块电风扇控制电路板的制作。从一开始的使用Protel完成PCB板的设计制作到之后的电路组装与测试，我都是按照老师的要求一步一步亲自动手完成的。到最后，虽然我制作的电路板没有达到相应的功能，但是这次电工实习使我受益匪浅。电子电工实习中所获得的经验将会是人生的一大笔宝贵的财富，将会使我们在今后工作中能够很好的处理类似的问题。这些经验都是课堂所不能学到的，并且是经过自己亲身体验过，将会更加记忆犹新。总之，实习是很好的一次锻炼自己的机会，也是一次检测自己所学知道是否扎实的机会。

实习时间为两周，第一周主要是完成PCB板的设计。为此，我们进行了Protel短期学习，我学会一些基本电路的原理图绘制和PCB的制作，并且发现自己在专业知识方面有所提高。

由于学习时间比较短，而且Protel这个软件包含有原理图设计软件、电路板设计软件等多个模块。老师并没有对这款软件进行全面的讲解，但是老师还是对软件的精华部分进行了细致的讲解。我们也跟着老师一步一步的学习，虽然开始感觉讲的快导致有些听不懂，但是经过自己认真做笔记和课后练习逐渐熟悉软件的使用方法。当然，对于初学者的我来说，不可能说马上就完全掌握全部，但是这些方面的学习使我初步学会了一些制图过程中的技巧。老师也对我们说过，学习这款软件并不是一朝一夕的事，今后还需要我们不断的练习，只有这样才能熟能生巧。而且今后我们的毕业设计也是需要使用这款软件，所以我也必须把它学好来，不然等到毕业要使用它时才学习就晚了。现在能多学点就多学点，今后的事谁也说不定。但是只要我们多一门技术就多了一条选择的道路，这样也就比别人多出一块敲门砖，胜任某个职位的可能性也就越大。

在刚开始接触这一款软件的时候，其英文的操作界面着实使我苦恼了一阵，大量的专业英语词汇仍使我束手无策。可是后来，也许是所谓的“熟能生巧”吧，我渐渐可以看着英文就能找到我所需要的东西了，但即便如此，我还是认识到学习好英语的重要性。在学习的过程中，感觉最令人头痛的就是手动布线，听起来是一件简单的事，但是真正自己做起来实在困难。这也是设计PCB板中关键且重要的一步，在这个过程中，我看着那么多有交叉线，有时无从下手的时候真的想过放弃，但是我还是坚持下来了，把线一条一条连接好来。虽然花费了很多时间，但是当我在没有用一个过孔就把线完美连好时，心里就感觉很有成就感，这可不是做一般事能感觉到的，毕竟在这个过程中自己动脑思考过，亲身经历过。在我们的学习和生活中也常常有类似的事情，很多时候感觉不能解决眼前的困难想放弃时，只要我们再坚持下，一切困难都会过去，得到的是成功的回报。因此，在今后我学习和生活中，我会更加保持乐观自信，相信自己一定能行的，这样才不至于做事半途而废。

虽然Protel的学习告一段落，但是学习就应该多联系，只有多练习，我们才能更快更好地完成制图。学习虽然短暂，学到的东西也有限，但这几天中我所获得的却能够使我受益匪浅、受益终身。我会不断地自我充实来丰富自己的专业知识，我会更有耐心地对待身边的每一件事。我会重视过程所带来的乐趣以及不断地奋斗、不断地纠正错误，使自己无论在专业知识上还是自身素质上都有所提高。

实习的第二周主要是完成电路组装与测试，这次实习制作的电路板是一块电风扇控件电路，还算是比较简单的电路板，但是制作的工序仍然很多，必须每一步都认真完成，否则将不能实现所需的功能。

在这次实习中，我学会了基本的焊接技术，知道了电子产品的装配过程，还自己动手制作了一个电风扇控制电路。在制作过程中，我遇到了不少的问题。就如在焊接时，要掌握好

焊锡的量，否则很容易造成电路板短路。这告诉我做事要严谨，要认真，要注意细节等，这些都我们的培养动手能力及严谨的工作作风，也为我们以后的工作打下了良好的基础。作为信息时代的大学生，作为国家重点培育的高技能人才，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。

电子电工实习总结 篇6

时间过得很快，为期五天的电子电工实习在同学们的欢笑声中落下了帷幕。这五天中，每天都过得很充实，我们要把理论运用到实践中去，手脑并用。虽然时常会碰到难题，但大家一起讨论，共同解决问题，让我深刻体会到团结协作的快乐。

实习的前两天为电工实习，后三天为电子实习。特别是电子实习，真的让我充分体会到动手能力的重要性。在焊接过程中，由于焊盘间的间距并不大，我在焊接的时候总是将边上的焊盘也焊到，但是经过不懈努力最终还是客服了这一难关，这让我感到很欣慰。通过这次实习，在电工方面我们掌握了常用的电工工具，如钢丝钳、尖嘴钳、螺丝刀、万用表、电烙铁等使用方法及注意事项。在电子方面，熟悉了常用电子器件类别，如电容、电阻、二极管等型号、规格、性能、使用范围及基本测试方法。

我们学会了基本的焊接技术，知道了电子产品的装配过程，我们还动手制作了汽车倒车警示电路，这些都我们的培养动手能力及严谨的工作作风，也为我们以后的工作打下了良好的基础。它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我们的实践能力和创新精神。作为信息时代的大学生，作为国家重点培育的高技能人才，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。

通过一个星期的学习，我对电子工艺的理论有了初步的系统了解。我们了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、印制电路板图的设计制作与工艺流程等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的电子工艺课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义。

浅谈电工电子实习 篇7

电子万年历实验用STC89C52作为核心控制部分, 外接晶振电路与复位电路, P3口接三个按钮开关作为时间调整部分, 以LED数码管作为显示部分, P0口控制数码管段选部分, P1口和P2口控制数码管位选部分。其系统的结构框图如图1所示。

万年历电路板包括系统控制电路模块、LED数码管显示模块、发光二极管闪烁模块和按键校准模块。

STC89C52单片机集成度高、运算速度快、体积小、运行可靠、价格低廉, 其外围电路主要由晶振电路, 复位电路构成。

显示电路共包含14位数码管外加4个LED发光二极管, 数码管的段选部分由P0口控制。

万年历实验采用了独立式按键设计, 独立式按键直接与单片机I/O口相连构成键盘, 按键不会相互影响, 且可以节省I/O口。按键一端接地, 一端接于STC89C52单片机P3.0、P3.1、P3.2口, 并接10K的上拉电阻, 按下开关时就会向单片机输入低电平, 触发程序跳转。按下跳转键可以开始调时, 多按几次就会在秒、分、时, 日、月、年、之间切换, 按下加键可以调高数值, 按下减键可以调低数值, 实现功能齐全且元件消耗最少。

二、电工电子实习流程

拿到套件后, 逐一检查元器件的数量、质量和规格。详细阅读硬件说明部分, 并将元件对号入座, 对于有极性的元器件要注意安装方向, 在印制电路板上认真正确焊接, 确保先焊接低矮、耐热的元件, 比如电阻, 再对高一些的元件进行焊接, 比如芯片座、排阻等, 依此类推, 最后焊接大的元件, 比如串口、ISP下载口等。确保一次性焊接成功。

三、常见问题

(一) 虚焊

出现虚焊的原因主要有元件脚, 印制电路板表面不清洁、电烙铁温度偏低, 焊锡用量不够从而导致印制电路板铜箔和烙铁头接触表面太小。

要避免虚焊重点是搞好清洁处理。电烙铁头与焊接元器件及铜箔接触面积要尽可能的大。其次, 需要掌握好焊接时间, 一个焊点一般2~3秒。焊点应该饱满、光亮、无裂痕、无毛刺。若时间太长, 容易损坏焊接部件以及元器件。若时间太短, 又不能使焊接达到标准要求。焊点上的焊锡量要适量, 以饱满引线为宜, 呈圆锥形。若焊锡太多, 易出现桥连现象。

(二) 元器件的检测

实习过程中经常用到电阻、电容、二极管、三极管、电感、变压器、扬声器等元器件。需要检测这些器件的好坏以及极性。

二极管在电路中起整流、检波和稳压作用, 由一个PN结组成 (在P型半导体和N型半导体相结合的地方形成一个特殊的薄层叫:“PN结”) 。具有单向导电性。其好坏可以用万用表的二极管检测档进行检测;或用万用表的200Ω或2KΩ档检测, 正向电阻较小, 而反向电阻较大, 说明该二极管是好的, 否则表明该管已经损坏。引脚长脚是正极, 短脚是负极;发光帽边缘被切成平面的一侧为负。

三极管在电子电路中组成振荡电路、放大电路。晶体三极管是由两个做在一起的PN结加上相应的引出电极线及封装组而成。分为NPN型和PNP型两种类型。对PNP型三极管c、e极分别为其内部两个PN结的正极, b极为它们共同的负极;对NPN型三极管情况恰好相反。显然, 根据这一点用前面讲的二极管的方法能很快地区分出PNP型和NPN型三极管, 并找到b极。

扬声器需要检查它们的震动部分是否阻塞和音圈是否断路、短路和接触是否良好。将万用表拨至200Ω档, 两个表笔接触扬声器, 有“喀喀”声, 且万用表测的电阻比标称阻抗值较低, 说明扬声器可用。

四、系统测试

以万年历为例, 焊接完成后先不要急于插入芯片, 应该先对芯片供电电压进行测量。插上电源, 用万用表检查单片机的20、40脚及MAX232的15、16脚间电压, 看是否为+5V (±0.5V) 。测试单片机的30管脚ALE的波形, 波形如图2该波形为正脉冲信号, 周期0.54us, 频率为1.852MHz, 幅值为2.4V。即平时, ALE以1/6的振荡频率输出正脉冲, 单片机工作正常。

用跳线帽接通JP2的中间一针和左面一针, 使单片机EA端 (31脚) 与电源正极相接, 之后再插上芯片, 进行系统测试。

电工电子实训本着以实训教学为中心, 以提高学生工程综合能力为宗旨的理念, 充分发挥平台优势和专业特色, 为适应社会发展需要及人才培养提供良好的平台。电工电子实训课程是集实验教学、能力培养和素质培养为一体的实验教学课程, 为我校教学改革的试验型课程。有利于高质量创新人才的培养和高水平教师的培训。

参考文献

[1]西安科技大学工程训练中心电工电子部实习指导书.

[2]王建花, 茆姝.电子工艺实习.清华大学出版社.

电工与电子技术实习 篇8

【关键词】中职教育；电工电子专业；实习实训教学改革；措施

中图分类号：G71

一、前言

随着社会和时代的发展，对于人才的定义不再仅仅局限于学富五车，而应该还具有坚实的专业知识和技能。中职教育是为社会培养一线服务人员和技术人员的主要途径[1]。电工电子类专业教学是中职教育的组成部分之一。随着社会各项事业的发展，电工电子行业也蓬勃发展起来。因此，对于这类专业技术型人才的需求越来越大。但是当前实际教学过程中，特别是在实习实训教学环节中，仍然存在着这样那样的不足之处，影响教学效果的实现。因此，不管是对于学生发展还是对于社会的进步，对电工电子类专业的实习实训教学进行改革，都是势在必行[2]。

二、当前中职电工电子类专业教学现状分析

在中职教育中，电工电子专业是一門实践性较强的专业。学生在课堂上学习了理论知识之后，最终都是要在实践中得到运用。但是在当前的实际教学过程中，却存在着一些不利于增强实习实训教学效果的因素，如由于有些中职院校的实训内容缺乏新意，单调枯燥，难以激发学生学习的兴趣，甚至产生厌学的情绪[3]。此外，老师在实际教学过程中，对于中职教学理念缺乏正确的认识，从而使得对于实习实训教学缺乏足够的重视，使得教学效果大打折扣。

三、中职电工电子专业实习实训改革的具体措施探析

实习实训教学是中职教育中课堂教学的重要组成部分。做好电工电子专业实习实训教学的相关工作，对于学生和社会的发展都具有重要作用。因此，在实际教学中的不足应当引起重视，推进中职电工电子专业实习实训教学的改革，促进教学的有效发展，成为了刻不容缓事情。本文将从以下几个方面，试着对其改革的具体措施提出建议。

1、增强学生电子相关的理论知识的学习，为实习实训教学提供良好的理论基础

中职教育虽然在一定程度上较注重专业技能的培养，但是扎实的理论知识基础也是至关重要的。有些老师和师生会有诸如理论知识有什么用，会操作才行的错误认识。其实，在学生走进实验室或实训室时，如果对电子的相关知识没有很好地理解和掌握的话，是很难展开实践训练的，有时甚至由此引起的一些失误还可能带来严重的后果。因此，老师在改革的过程中，首先要改变这种错误观念，要采取措施不断增强和完善学生理论知识的体系，从而在实习实训教学中能够收到更好的教学效果。如，老师可以采取丰富多样的教学方法，让学生发现和体会到枯燥的理论学习中蕴含的乐趣，让学生积极主动的乐于学习；对于较为抽象和艰深的理论教学，老师也可以借助多媒体设备等展开教学，将抽象的知识形象化，让学生加深对知识的理解；此外，老师也要不断重申理论知识的重要性，让学生提高对其重视程度，从而提高自身的理论知识修养，在实训过程中才有可能创新和拓展，提高专业技能。

2、在专业课程的设置上，要多加考虑当前社会发展方向和就业形式

学生在毕业之后，都是要走上工作岗位的。为了在最大限度上避免学生一毕业就面临失业的情况的出现，学校教育就应该与时俱进，和社会发展保持相同步调。因此，在电工电子专业改革过程中，学校在专业课程设置方面，要多多参照当前社会中电子工业发展的趋势，以及就业取向，从而不断更新教学内容，注重在教学过程中向学生提供更多的实践机会和平台，切实提高学生的专业技能。比如，在教学过程中，老师可以在学生掌握好理论知识之后，在教学时间的安排上多偏重于实践训练，让学生有更多的自我摸索和动手训练的时间。老师也可以在讲授理论知识时，将理论知识和实践操作结合起来，如在讲解元器件识别的相关知识时，老师可以一边讲授相关理论，一边让学生观看相关的实验视频或者直接让学生进行实物演练等，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以加深学生对相关知识的理解，促进专业技能的掌握和提高。

3、在实训教学过程中，培养学生各方面能力，拓展思维

老师在实训教学过程中，要采取措施，通过实际操作，在培养学生专业技能的同时，也要注重对学会僧其他各方面的能力加以培养，如实践能力，解决问题和实践探究能力等，争取从多方面拓宽学生的思维，从而促进学生的不断发展。这样，当学生走上工作岗位时，当遇到一个新问题和新事物时，学生不至于乱了阵脚，而是能够冷静下来，清晰地思考应对和解决的措施，切实增强学生的专业技能水平和解决问题的能力。

四、结语

中职教育是我国教育的重要组成部分，教学质量的好坏在很大程度上影响着社会的发展。实训教学对于电工电子专业具有重要意义。因此，增强其教学有效性非常重要。但是，这一目标的实现不是一蹴而就的，需要老师不断尝试和创新，从而切实找到实训教学改革的正确方向，促进教学发展。

【参考文献】

[1]蔡永祥.新形势下中职电工电子专业教学改革的思考[J].学园.2014，（29）：181.

[2]张菊琴.中职电工电子类专业实践教学的思考及对策[J].职业教育.2014，（9）：310.