初中数学七下期末试题

初中数学七下期末试题（通用10篇）

初中数学七下期末试题 篇1

天元区2013年下学期数学期末考试试题答案

一、选择题:C B B C A C B B

二、填空题

9、-710、611、8，712、3，213、914、2x2xy15、148016、620

三、解答题

1x0x

17、（1）（2）

18、（1）a(ab)2（2）(m1)(2m1)2y1y119、原式=6x24xy．．．．．．．．．．．．．．．．．．3分

当x=-1,y=2，原式=14．．．．．．．．．．．．．．．．．．5分

20、证明：∵AD∥BC(已知)

∴∠1=(∠2)(两直线平行，内错角相等)

又∵∠BAD=∠BCD(已知)

∴∠BAD－∠1=∠BCD－∠2(等式性质或等量减等量差相等)

即：∠3=∠4

∴AB∥CD(内错角相等，两直线平行)．．．．．．．．．．．每空1分

21、解：设甲材料买x吨，乙材料买y吨,根据题意得………………..1分

xy56……………………………………………………3分 190x160y9860

x30解得……………………………………………………………6分 y26

答:……………………………………………………………………….7分

22、甲：865%9030%9635%9230%92.5…………..3分 乙：925%8830%9535%9330%92.15………………6分 录甲……………………………………………………………………7分

23、略

24、（1）x2y4xy24y3 ……..4分(2)x24y2…………8分

(3)x=3y………….10分

初中数学七下期末试题 篇2

原题如下:为了测定某地石灰石中碳酸钙的质量分数, 取来了一些石灰石样品, 并取稀盐酸200g, 平均分成4份, 分别进行如下实验。

(1) 碳酸钙的相对分子质量是_____, 碳酸钙中钙元素、碳元素、氧元素的质量比是_____。

(2) 第3次实验中, 盐酸是否已经反应完全_____ (填“反应完全”或“反应没有完全”) , 你的理由是_____。

(3) 计算这种石灰石样品中碳酸钙的质量分数 (样品中物质的质量分数=物质的质量/样品的质量×100%。请写出详细的计算过程) 。

通过对本次考试学生答卷情况的调查, 发现本题中第 (3) 题的得分率偏低, 主要原因在于学生不知道该选择实验序号中的第几组数据进行计算, 归根结底是由于学生没有掌握好实验数据的分析原则, 没有了解质量守恒定律的内涵及其应用。人教版九年级化学上册课本中对质量守恒定律的定义如下:“参加化学反应的各物质质量总和, 等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫做质量守恒定律。”在本题中, 解题的关键在于对“参加化学反应的各物质”的理解。大多数学生在看到实验序号4中生成CO2的质量为4.4g时, 自然地联想到与CO2的相对分子质量44存在整数倍的数量关系, 并且在实验4中, 作为表格的最后一列, 学生易误认为反应已经到了第四步, 应该反应完全了, 于是采用实验序号4中的数据进行计算。以上各种原因, 导致本题的得分率偏低。

第 (3) 题需要计算出这种石灰石样品中碳酸钙的质量分数。由题目括号中给出的公式提示, 学生先想到计算出样品中碳酸钙的质量。根据质量守恒定律, 列出化学反应方程式:, 由CO2的质量, 可计算出Ca CO3的质量。在本题中, 学生若选择CO2的质量为4.4g, 则陷入了命题者设下的“圈套”。通过分析表格中的4组实验数据, 我们可以看到, 在实验1与实验2中, 每增加50g稀盐酸, 生成CO2的质量都为1.76g, 这说明实验1与实验2中, 如果继续增加稀盐酸的质量, CO2的质量也随之增加, 由此可见, 前两组实验中的稀盐酸已经反应完全, 而石灰石有剩余。在第3组数据中, 稀盐酸的质量还是增加50g, 而CO2的质量并未增加1.76g, 由此判断石灰石已经反应完全而稀盐酸有剩余。在第4组数据中, 稀盐酸的质量继续增加50g, 而CO2的质量已经不再增加, 这再次说明石灰石已经反应完全。总结这道题目, 回顾质量守恒定律的实际内涵, 我们不难发现, 在质量守恒定律中, 强调运用化学方程式进行计算时, 所用到的数据一定是“参加化学反应的各物质”, 而不是出现在化学实验中的所有物质。对于没有参与化学反应但又存在在化学反应体系中的物质, 我们必须掌握好物质的过量判断, 才不会如本题所述, 陷入使用实验3或实验4的数据进行计算的误区当中。

在分析表格类计算题型时, 首先要观察各组实验数据间递增或者递减的规律。当发现个别组的实验数据与整体数据的变化规律有冲突时, 需要运用质量守恒定律, 考虑“参加化学反应的各物质”之间何者过量, 何者不足的问题。

在中学化学计算中进行过量判断, 可以从如下几方面着手:根据客观事实和质量守恒定律列出化学方程式, 由化学方程式中各物质的相对分子质量 (或相对原子质量) 与化学计量数, 计算出各物质的质量比, 由此判断参与化学反应的各物质之间的过量或是不足, 根据不足量的物质求解, 这是最基本的途径。比如判断金属单质铁、镁、铝等与氧气燃烧的反应, 非金属单质碳、硫、磷等与氧气燃烧的反应, 金属与酸、金属与盐的置换反应, 酸、碱、盐之间的复分解反应, 等等, 这是物质之间发生反应, 都是根据反应物中较少的量确定生成物的质量。

对于生成物有可能是多种的问题, 我们要进行具体分析。例如把将二氧化碳通入澄清石灰水中, 会发生如下反应:。当把二氧化碳持续不断地通入澄清石灰水中时, 先生成了碳酸钙, 使沉淀不断增加。当石灰水中氢氧化钙反应完之后, 二氧化碳会与生成的碳酸钙发生反应, 使沉淀溶解。故生成沉淀的质量与二氧化碳的质量关系共有两种, 要结合通入的二氧化碳的量和氢氧化钙的量进行具体的分析。再者, 铁与稀硝酸的反应, 金属铁有变价, 实际参与反应的铁与稀硝酸的质量直接影响到生成物的种类, 具体情况归纳分析如下:稀硝酸与少量铁反应 (铁粉与过量稀硝酸反应) 的方程式:;稀硝酸与过量铁反应 (过量铁粉与稀硝酸反应) 的方程式:。这样只需判断铁与稀硝酸的比例即可。当铁与稀硝酸的比例小于1∶4时, 则反应后只有三价的铁离子产生;当铁与稀硝酸的比例大于1∶4但是小于3∶8时, 产物既有三价铁离子又有二价的亚铁离子;当铁与稀硝酸的比例大于3∶8时, 产物中只有二价的亚铁离子。在具体的计算应用中, 我们应该先计算各物质的质量比, 用以判断所发生的反应属于哪种情况。故过量判断是我们理解整个反应不可或缺的要素。

由此可见, 客观事实和质量守恒定律, 是我们进行化学计算时必须遵循的两大原则。只有在具体的化学反应中对反应原理和数据进行分析, 才能得到正确的计算结果。

摘要：在初中化学计算中, 在客观事实和质量守恒定律两大原则的指导下, 列出正确的化学方程式, 掌握一定的规律和技巧进行物质的过量判断, 才能得到正确的计算结果。

七年级数学期末测试题(A) 篇3

1． 下列各图形中，具有稳定性的是（）.

2． 已知三角形的三边长分别是3、8、x， 则x的取值范围是（）.

A. x>5B. x<11

C. 5

3． 有一幅美丽的平面镶嵌图案，在某个重合的顶点周围有四个边长相等的正多边形，其中三个分别为正三角形、正方形、正六边形，则另一个为（）.

A． 正三角形 B． 正方形

C． 正五边形D． 正六边形

4． 如图1，直线a∥b，则∠A的大小是（）.

A. 28°B. 31°

C. 39° D. 42°

5． 在某个频数分布直方图中有11个小长方形，各组组距都相同，若中间的小长方形的面积等于其他10个小长方形面积之和的，且样本容量为160，则中间一组的频数为（）.

A． 0.2B． 32

C． 0.25 D． 40

6． 在平面直角坐标系中，点P（-3，4）到x轴的距离为（）.

A. 3B.-3

C. 4 D.-4

7． 如果一个多边形的每个内角都相等，且内角和为1 800°，那么这个多边形的一个外角等于（）.

A． 30°B． 36°

C． 60° D． 72°

8． 二元一次方程2x+3y=8的正整数解有（）.

A． 1组B． 2组

C． 3组 D． 无穷多组

二、填空题（每小题4分，共28分）

9. 为了改进银行的服务质量，随机抽查了30名顾客在窗口办理业务所用的时间（单位：min）．图2是这次调查得到的统计图．请你根据图中的信息判断：办理业务所用时间为11min的顾客有人.

10． 根据图3所给信息，可求出每只小猫和小狗的价格分别为.

11． 若等腰三角形的两边长分别为6 cm和2 cm，则它的周长为cm.

12． 将一副三角板（分别含30°角和45°角）按图4所示的方法摆放，则∠1的大小是．

13． 如图5，已知AB∥CD，直线MN分别交AB、CD于点E、F，∠MFD=50°，EG平分∠MEB，那么∠MEG的大小是.

14． 不等式组2x-7<5-2x，

x+1>

的整数解是.

15． 在平面直角坐标系中，已知点P（3-m，2m-4）在第一象限，则m的取值范围是.

三、解答题（共68分）

16． （6分）某社区要调查社区内居民双休日学习的情况，采用下列调查方式：①从一幢高层住宅楼中选取200名居民；②从不同住宅楼中随机选取200名居民；③选取社区内200名在校学生．

（1）上述调查方式最合理的是；

（2）采用最合理的调查方式得到数据并制成扇形统计图（如图6）．在这次调查中，200名居民中双休日在家学习的有多少人？

17． （6分）解方程组3x+7y=9，

4x-7y=5.

18． （8分）解不等式组3-x>0，

+

>-

，并把解集在图7所示的数轴上表示出来．

19． （8分）如图8，在平面直角坐标系中，四边形ABCD各个顶点的坐标分别是A（0，0），B（3，6），C（10，8），D（13，0），请计算这个四边形的面积.

20．（8分）如图9，已知∠1 =∠2，∠B =∠C，试说明AB∥CD.

21． （10分）对于有理数x、y，规定新运算x※y=ax+by+xy，其中a、b是常数.已知2※1=7， （-3）※3=3，求a、b的值.

22.（10分）阅读与思考（用求差法比较大小）.

制作某产品有两种用料方案，方案1用4张A型钢板，8张B型钢板；方案2用3张A型钢板，9张B型钢板.A型钢板的面积比B型钢板的大.从省料角度考虑，应选哪种方案？

设A型钢板和B型钢板的面积分别为x和y.于是，两种方案用料面积分别为4x+8y和3x+9y.现在需要比较这两个数量的大小.

这两个数量的大小可以通过它们的差来比较.

如果两个数a和b比较大小，那么当a>b时，一定有a-b>0；当a=b时，一定有a-b=0；当a

反过来也成立，即当a-b>0时，一定有a>b；当a-b=0时，一定有a=b；当a-b<0时，一定有a

因此，我们经常把两个要比较的对象先数量化，再求它们的差，根据差的正负判断对象的大小.

用求差的方法，你能解答前面的用料问题吗？

23． （12分）已知某工厂现有M种布料70 m，N种布料52 m.现计划用这两种布料生产A、B两种型号的时装共80套，做一套A型号的时装与做一套B型号的时装所需的布料如表1所示.利用现有原料，工厂能否完成任务？若能，有几种生产方案？请你设计出来.

表1

【责任编辑：穆林彬】

部编初中数学七下期中测试检测卷 篇4

一、选择题

1．在下列各数：3.1415926、、0.2、、、、中无理数的个数是（）

A．2

B．3

C．4

D．5

2．下列各式中，正确的是（）

A．±=± B．±= C．±=± D．=±

3．若|3﹣a|+=0，则a+b的值是（）

A．2

B．1

C．0

D．﹣1

4．估算﹣2的值（）

A．在1到2之间

B．在2到3之间

C．在3到4之间

D．在4到5之间

5．已知下列命题：①若a＞0，b＞0，则a+b＞0；②若a≠b，则a2≠b2；③两点之间，线段最短；④同位角相等，两直线平行．其中真命题的个数是（）

A．1个

B．2个

C．3个

D．4个

6．同桌读了：“子非鱼焉知鱼之乐乎？”后，兴高采烈地利用电脑画出了几幅鱼的图案，请问：由图中所示的图案通过平移后得到的图案是（）

A． B． C． D．

7．如图，小明从A处出发沿北偏东60°方向行走至B处，又沿北偏西20°方向行走至C处，此时需把方向调整到与出发时一致，则方向的调整应是（）

A．右转80°

B．左转80°

C．右转100°

D．左转100°

8．已知点P位于y轴右侧，距y轴3个单位长度，位于x轴上方，距离x轴4个单位长度，则点P坐标是（）

A．（﹣3，4）

B．（3，4）

C．（﹣4，3）

D．（4，3）

9．在平面直角坐标系中，将点B（﹣3，2）向右平移5个单位长度，再向下平移3个单位长度后与点A（x，y）重合，则点A的坐标是（）

A．（2，5）

B．（﹣8，5）

C．（﹣8，﹣1）

D．（2，﹣1）

10．如图，已知棋子“车”的坐标为（﹣2，﹣1），棋子“马”的坐标为（1，﹣1），则棋子“炮”的坐标为（）

A．（3，2）

B．（﹣3，2）

C．（3，﹣2）

D．（﹣3，﹣2）

11．已知点A（1，0），B（0，2），点P在x轴上，且△PAB的面积为5，则点P的坐标为（）

A．（﹣4，0）

B．（6，0）

C．（﹣4，0）或（6，0）

D．无法确定

12．如图，AB∥CD，DE⊥CE，∠1=34°，则∠DCE的度数为（）

A．34°

B．56°

C．66°

D．54°

13．如图，直线AB∥CD，∠C=44°，∠E为直角，则∠1等于（）

A．132°

B．134°

C．136°

D．138°

14．如图a是长方形纸带，∠DEF=20°，将纸带沿EF折叠成图b，再沿BF折叠成图c，则图c中的∠CFE的度数是（）

A．110°

B．120°

C．140°

D．150°

二、填空题

15．把命题“同角的余角相等”改写成“如果…那么…”的形式　  　．

16．3﹣的相反数是，绝对值是　  　．

17．若一个正数的平方根是2a﹣3与5﹣a，则这个正数是　  　．

18．点P（2a，1﹣3a）是第二象限内的一个点，且点P到两坐标轴的距离之和为4，则点P的坐标是　  　．

19．直线m外有一定点A，A到直线m的距离是7cm，B是直线m上的任意一点，则线段AB的长度：AB　  　7cm．（填＞或者＜或者=或者≤或者≥）．

20．如图是某公园里一处矩形风景欣赏区ABCD，长AB=50米，宽BC=25米，为方便游人观赏，公园特意修建了如图所示的小路（图中非阴影部分），小路的宽均为1米，那么小明沿着小路的中间出口A到出口B所走的路线（图中虚线）长为　  　米．

三、解答题（共60分）

21．（10分）（1）计算：（﹣2）2×+||+×（﹣1）2016

（2）解方程：3（x﹣2）2=27．

22．（10分）完成下面推理过程：

如图，已知DE∥BC，DF、BE分别平分∠ADE、∠ABC，可推得∠FDE=∠DEB的理由：

∵DE∥BC（已知）

∴∠ADE=（）

∵DF、BE分别平分∠ADE、∠ABC，∴∠ADF=（）

∠ABE=（）

∴∠ADF=∠ABE

∴　  　∥（）

∴∠FDE=∠DEB．（）

23．（10分）如图，直角坐标系中，△ABC的顶点都在网格点上，其中，C点坐标为（1，2），（1）写出点A、B的坐标：A（，）、B（，）

（2）将△ABC先向左平移1个单位长度，再向上平移2个单位长度，得到△A′B′C′，画出△A′B′C′

（3）写出三个顶点坐标A′（、）、B′（、）、C′、）

（4）求△ABC的面积．

24．（10分）如图，在A、B两处之间要修一条笔直的公路，从A地测得公路走向是北偏东46°，A、B两地同时开工，若干天后公路准确接通．

（1）B地修公路的走向是南偏西多少度？

（2）若公路AB长12千米，另一条公路BC长6千米，且BC的走向是北偏西44°，试求A到公路BC的距离？

25．（10分）如图，∠1+∠2=180°，∠A=∠C，DA平分∠BDF．

（1）AE与FC会平行吗？说明理由；

（2）AD与BC的位置关系如何？为什么？

（3）BC平分∠DBE吗？为什么．

26．（10分）如图（1），AB∥CD，猜想∠BPD与∠B、∠D的关系，说出理由．

解：猜想∠BPD+∠B+∠D=360°

理由：过点P作EF∥AB，∴∠B+∠BPE=180°（两直线平行，同旁内角互补）

∵AB∥CD，EF∥AB，∴EF∥CD，（如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行．）

∴∠EPD+∠D=180°（两直线平行，同旁内角互补）

∴∠B+∠BPE+∠EPD+∠D=360°

∴∠B+∠BPD+∠D=360°

（1）依照上面的解题方法，观察图（2），已知AB∥CD，猜想图中的∠BPD与∠B、∠D的关系，并说明理由．

（2）观察图（3）和（4），已知AB∥CD，猜想图中的∠BPD与∠B、∠D的关系，不需要说明理由．

参考答案与试题解析

一、选择题（每小题3分，共42）

1．在下列各数：3.1415926、、0.2、、、、中无理数的个数是（）

A．2

B．3

C．4

D．5

【考点】26：无理数．

【分析】根据无理数的定义及常见的无理数的形式即可判定．

【解答】解：在下列各数：3.1415926、、0.2、、、、中，根据无理数的定义可得，无理数有、两个．

故选A．

【点评】此题主要考查了无理数的定义，解题要注意带根号的要开不尽方才是无理数，无限不循环小数为无理数．如π，0.8080080008…（每两个8之间依次多1个0）等形式．

2．下列各式中，正确的是（）

A．±=± B．±= C．±=± D．=±

【考点】22：算术平方根．

【分析】根据平方根的定义得到±=±，即可对各选项进行判断．

【解答】解：因为±=±，所以A选项正确；B、C、D选项都错误．

故选A．

【点评】本题考查了算术平方根的定义：一个正数的正的平方根叫这个数的算术平方根；0的算术平方根为0．

3．若|3﹣a|+=0，则a+b的值是（）

A．2

B．1

C．0

D．﹣1

【考点】23：非负数的性质：算术平方根；16：非负数的性质：绝对值．

【分析】根据几个非负数的和为0时，这几个非负数都为0列出算式求出a、b的值，计算即可．

【解答】解：由题意得，3﹣a=0，2+b=0，解得，a=3，b=﹣2，a+b=1，故选：B．

【点评】本题考查的是非负数的性质，掌握几个非负数的和为0时，这几个非负数都为0是解题的关键．

4．估算﹣2的值（）

A．在1到2之间

B．在2到3之间

C．在3到4之间

D．在4到5之间

【考点】2B：估算无理数的大小．

【专题】11：计算题；511：实数．

【分析】估算出的范围，即可确定出所求式子的范围．

【解答】解：∵16＜21＜25，∴4＜＜5，即2＜﹣2＜3，则﹣2的值在2到3之间，故选B

【点评】此题考查了估算无理数的大小，设实数为a，a的整数部分A为不大于a的最大整数，小数部分B为实数a减去其整数部分，即B=a﹣A；

5．已知下列命题：①若a＞0，b＞0，则a+b＞0；②若a≠b，则a2≠b2；③两点之间，线段最短；④同位角相等，两直线平行．其中真命题的个数是（）

A．1个

B．2个

C．3个

D．4个

【考点】O1：命题与定理．

【专题】17：推理填空题．

【分析】正确的命题叫真命题，错误的命题叫做假命题，据此逐项判断即可．

【解答】解：∵若a＞0，b＞0，则a+b＞0，∴选项①符合题意；

∵若a≠b，且|a|=|b|时，a2=b2，∴选项②不符合题意；

∵两点之间，线段最短，∴选项③符合题意；

∵同位角相等，两直线平行，∴选项④符合题意，∴真命题的个数是3个：①、③、④．

故选：C．

【点评】此题主要考查了命题的真假判断，正确的命题叫真命题，错误的命题叫做假命题．判断命题的真假关键是要熟悉课本中的性质定理．

6．同桌读了：“子非鱼焉知鱼之乐乎？”后，兴高采烈地利用电脑画出了几幅鱼的图案，请问：由图中所示的图案通过平移后得到的图案是（）

A． B． C． D．

【考点】Q1：生活中的平移现象．

【分析】根据图形平移的性质对各选项进行逐一分析即可．

【解答】解：A、由图中所示的图案通过旋转而成，故本选项错误；

B、由图中所示的图案通过翻折而成，故本选项错误

C、由图中所示的图案通过旋转而成，故本选项错误；

D、由图中所示的图案通过平移而成，故本选项正确．

故选D．

【点评】本题考查的是生活中的平移现象，熟知图形平移变换的性质是解答此题的关键．

7．如图，小明从A处出发沿北偏东60°方向行走至B处，又沿北偏西20°方向行走至C处，此时需把方向调整到与出发时一致，则方向的调整应是（）

A．右转80°

B．左转80°

C．右转100°

D．左转100°

【考点】IH：方向角．

【专题】12：应用题．

【分析】本题考查了方向角有关的知识，若需要和出发时的方向一致，在C点的方向应调整为向右80度．

【解答】解：60°+20°=80°．

由北偏西20°转向北偏东60°，需要向右转．

故选：A．

【点评】本题考查的是方向角，解答时要注意以北方为参照方向，进行角度调整．

8．已知点P位于y轴右侧，距y轴3个单位长度，位于x轴上方，距离x轴4个单位长度，则点P坐标是（）

A．（﹣3，4）

B．（3，4）

C．（﹣4，3）

D．（4，3）

【考点】D1：点的坐标．

【分析】根据题意，P点应在第一象限，横、纵坐标为正，再根据P点到坐标轴的距离确定点的坐标．

【解答】解：∵P点位于y轴右侧，x轴上方，∴P点在第一象限，又∵P点距y轴3个单位长度，距x轴4个单位长度，∴P点横坐标为3，纵坐标为4，即点P的坐标为（3，4）．故选B．

七下生物期末试卷及答案 篇5

生物试题

认真是取得成绩的关键，请同学们仔细审题，认真作答，相信自己！

一、选择题（每题2分，共40分）：在每小题列出的四个选项中，只有一项是

最符合题目要求的。请将正确选项填在下面答题卡对应位置。

1.小红的妈妈为小红设计了一份午餐食谱：米饭、清炖牛肉、麻辣豆腐。这个食谱营养不够全面，加上下列哪种食物后可以让这份食谱更为合理（）

A.素炒豆角B.牛奶C.排骨汤D.小米粥

2、肝炎患者都怕吃油腻食物的主要原因是（）

A油腻食物气味大B胆汁分泌不足，影响脂肪消化

C体内脂肪过多D从小养成的习惯

3．蛋白质经消化后，转变成可以被小肠吸收的（）

A葡萄糖B氨基酸C纤维素D麦芽糖

124.王婶到医院体检，血液检验报告单上显示：红细胞（RBC）： 4.2(正常值3.5～5.0)×10

9个/L；白细胞（WBC）：11.0(正常值4.0～10.0)×10个/L；血红蛋白（Hb）：120(正常

值110～150)g/L。王婶身体最可能出现了哪种病症（）

A贫血B炎症C 血流不止D 没有任何病，很健康

5、下列关于血红蛋白特性的叙述，正确的是

A在氧含量高的地方，容易与氧结合；反之，容易与氧分离。

B在氧含量低的地方，容易与氧结合；反之，容易与氧分离。

C在氧含量高的地方，与二氧化碳结合；反之，与二氧化碳分离。

D在氧含量低的地方，与二氧化碳结合；反之，与二氧化碳分离。

6、下列关于动脉和静脉的比较中，错误的一项是（）

A动脉管壁厚，静脉管壁薄

B动脉管内的血流速度快，静脉管内血流速度慢

C动脉内的血是动脉血，静脉内的血是静脉血

D动脉管腔小，静脉管腔大

7、心脏的瓣膜只能朝一个方向打开，这就保证了血液流动的方向是（）

A由心室→心房→动脉B由心室→心房→静脉

C由心房→心室→动脉D由心房→心室→静脉

8、呼吸作用的实质是（）

A分解有机物，储存能量B合成有机物，储存能量

C分解有机物，释放能量D合成有机物，释放能量

9.为了比较蔬菜中维生素C含量，黎明同学根据维生素C可使高猛酸钾溶液褪色的原理，设

计了如下实验：在四只同样的试管中分别加入2毫升相同浓度的高猛酸钾溶液，然后用

滴管分别向其中滴加黄瓜、青椒、芹菜、白菜的汁液，观察结果如下：

据表可知维生素C含量最多的蔬菜是（）

A 黄瓜B 青椒C 芹菜D 白菜

10、某人得了急性扁桃体炎，医生在其臀部注射药物。药物从臀部吸收到达扁桃体的过程中，血液经过心脏时，最先到达心脏的（）

A 左心室B 右心房C 右心室D 左心房

11、下列关于神经元的描述，不正确的是（）。

A 一个神经元就是人体的一个细胞

B 由细胞膜、细胞质和细胞核组成C 由胞体和突起组成D 只分布在中枢神经系统内

12.右图是反射弧结构模式图，下列有关叙述正确的是()

Aa 是效应器，能接受刺激并作出反应

Bc 是神经中枢，不受其他结构的调控

Cd 能将来自c 的神经冲动传至e，引起反射

De 是感受器，能接受外界刺激并产生神经冲动

13、下列成语的活动中只有人类才能建立的反射类型是()

A谈虎色变B嗷嗷待哺C垂涎欲滴D老马识途

14、马戏团演员让小狗成功地表演节目后，总是随后给它喂食。这种做法就是用（）

A条件刺激强化条件刺激B非条件刺激强化非条件刺激

C条件刺激强化非条件刺激D非条件刺激强化条件刺激

15、视觉形成部位是（）

A 晶状体B 视网膜C 视神经D 视觉中枢

16、有人乘车、乘船时会晕车、晕船，与此现象有关的结构是（）。

A鼓膜B听小骨C耳蜗D前庭和半规管

17．声波引起耳的相应结构产生振动的传导顺序,一般是（）

A外耳→中耳→内耳B咽鼓管→鼓室→内耳

C鼓膜→听小骨→外耳道D前庭→耳蜗→半规管

18、注射疫苗的目的是（）

A控制传染源B切断传播途径

C保护易感人群D治疗疾病

19.下列关于吸烟、喝酒、吸毒的叙述中，错误的是．．

A 青少年应该不吸烟、不喝酒，应当绝对禁止吸毒

B 饮酒多了，会使脑处于过度兴奋或麻痹状态

C 长期吸烟会使人的记忆力和注意力增强

D 毒品会严重影响神经系统的调节功能，危害人的身心健康

20．移植别人的器官到患者体内，该器官不易成活，从免疫的概念分析，被移植的器官属于

（）

A 抗原B 抗体C 病原体D 疫苗

二、填空题（每空2分，共20分）

1、形成血红蛋白不可缺少的无机盐是。

2．把血液从心脏输送到身体各部分去的是血管；把血液从身体各部分送回心脏的是血管；只允许红细胞单行通过的是。

3、人体内形成尿液的器官是；其基本单位是；人体内消化食物和吸收营养物质的主要器官是；血液循环的动力器官是。

4、人体神经调节的基本方式为

三、判断题（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”，每题2分，共12分）

1、马戏团的小熊表演做算术题属于非条件反射。（）

2．人体生命活动中体内的二氧化碳产生于肺泡。（）

3、唾液中的溶菌酶可以杀死进入口腔的病菌,此过程属于特异性反射（）

4．动脉瓣存在于动脉中。（）

5、有“虫眼”的蔬菜和水果也可能有农药的残留。（）

6、人粪尿是一些无用物质，不需任何处理就可排放到环境中。（）

四、连线题：把下列相关的内容用线连接起来（每线1分，共8分）

1、缺维生素A坏血病

缺维生素B1佝偻病

缺维生素C夜盲症

缺维生素D脚气病

2、生长激素分泌过少地方性甲状腺肿

胰岛素分泌不足侏儒症

成人甲状腺激素分泌过少糖尿病

性激素分泌过少性器官功能减退

五、识图作答(每空1分，共14分)

1．下左图（图一）是肺内及组织中气体交换示意图，据图回答。

（1）图中A过程叫，B过程叫。

（2）图中结构：a是； c是。

（3）血管e内流的血是血，血管f内流的血是血。

图一图二

2、上右图（图二）为尿液形成过程示意图

（1）写出图中所示结构的名称：

（2）当血液流经a时，血浆中的大部分水、无机盐、葡萄糖及尿素等物质过滤到b中形

成。b中液体与血液相比，除不含,外，其它成分相似。

（3）图中c 处的几个向上的箭头的含义是，没有被吸收进入血液中的液

体流到f管中就形成了。

六、分析说明(共6分)

三江源自然保护区隆重建立

长江、黄河、澜沧江发源下青藏高原腹地，该地区称为三江源地区。三江源地区平均海拔4000多米，总面积3．6万平方公里。黄河水量的49%、长江水量的5%、澜沧江水量的15%都来自三江源地区，是素有“中华水塔”之称的天然湿地，分布着高原荒漠和高原草甸，是藏羚羊．藏野驴等珍稀动物的栖息地，该地区还盛产冬虫夏草等名贵中药材。三江源地区是祖**亲河的发源地，也是中华文明的发源地。

然而，近年来由于自然和人为因素的破坏，三江源地区草场退化，土地荒漠化面积扩大，湖泊水位下降甚至干枯，水土流失严重，致使该地区生态环境恶化，当地农牧民的生存环境受到严重威胁。

为贯彻落实党中央、国务院提出的西部大开发政策，“再造山川秀美的大西北”，2000年8月14日，我国海拔最高、面积最大，由国家主席江泽民同志亲自题写区名的自然保护区———“三江源自然保护区”隆重建立。这是党和政府实施西部开发，保护和恢复三江源地区的生态环境，实施可持续发展战略的重大举措。

近年来，三江源地区生态环境恶化的自然因素主要是，人为因素主要有、等。（每空1分）

近日，新华社播发的一幅题为“哭泣的江豚”的照片在互联网上广为流传，摄影师拍

下了长江江豚眼睛里流出的一滴透明液体。人们惊呼：江豚哭了！江豚是不是在哭泣，我们或许无法获知。但是，长江持续的干旱，使这个本来就濒危的珍稀动物面临生存危机，它们有理由哭泣。请你就此消息写一句与“人在生物圈中的义务”内容相关的话来表达你的看法：（3分）。

答案 ：

选择题：1 A2B3 B4B5A6C7 C8C9B10 B11 D12C13A14D15D16 D17 A18 C19 C20A

填空题：1铁动脉静脉毛细血管

3肾肾单位小肠心脏

判断题：错错错错对错

连线题：

1、2、五、1、肺换气组织气体交换

肺泡组织细胞

动脉静脉

2、肾小球肾小囊肾小管

原尿血细胞蛋白质

重吸收作用尿

六、干旱乱砍滥伐过度放牧

初中数学七下期末试题 篇6

一、条件开放

此类题目给出结论, 让学生寻求满足结论的部分条件, 而这种条件往往又是不唯一的, 它要求学生要善于分析, 从题目的结论出发, 按图索骥, 执果索因, 寻找答案。七下有这样一题:如图 (图略) , MP=MQ, 还要具备什么条件, 就能使△MNP≌△MNQ?本题是一道考查三角形全等的开放式试题, 答案是多样的。在分析本题时, 首先要找出题目中的隐含条件:在△MNP和△MNQ中, MN=MN, 同时又已具备条件MP=MQ, 而准确把握三角形全等的几种方法是解决本题的关键。因此可以添加的条件可以是:∠PMN=∠QMN或PN=QN或∠P=∠Q=90°等条件。

二、结论开放

这类题, 主要是给出题目的条件, 根据题目的条件可以得到许多不同的结果, 答案是不唯一的, 此类题目与第一类题目的结构设置刚好相反, 需要学生进行大胆而合理的猜想。如七上第三章有这样一道题:写出一个含有字母a的代数式, 使字母a不论取什么值, 这个代数式的值总是正数。本题学生要明确怎样的代数式的值是非负数, 由此不难得到满足条件的代数式有a2+1, a+2, a2-a+1等不同的答案。又如, 在平行四边形ABCD中, G是BC延长线上一点, AG与BD交于点E, 与DC交于点F, 问图中有几对相似的三角形?请选择其中的一对给予证明。

三、条件、结论同时开放

此类题目能有效地提升学生的主体意识和创新潜能的发挥。题目的条件与结论都不确定, 需要学生进行认真的分析, 把符合题目要求的条件进行排列与组合, 再进行解答或论证。如八上有这样一道题:四边形ABCD的对角线AC、BD相交于点O, 请从下列6个条件中选取3个, 使四边形ABCD成为矩形, 并说明理由。 (1) AB∥DC; (2) AB=DC; (3) AC=BD; (4) ∠ABC=90°; (5) OA=OC; (6) OB=OD。在解答此题时首先要引导学生回顾一个四边形是矩形的条件, 同时要交给学生怎样进行6个条件的组合, 这是一种方法也是一种策略。综上所述可以这样组合: (1) (2) (3) ; (1) (2) (4) ; (3) (5) (6) ; (4) (5) (6) 等等, 理由略。又如, 如图, 下面四个条件中:AE=AD, AB=AC, OB=0C, ∠B=∠C, 请以其中两个为已知的条件, 第三个为结论, 写出一个正确的命题。

分析:本题共有如下8种正确的组合: (1) (2) - (3) , (1) (2) - (4) , (1) (4) - (2) , (1) (4) - (3) , (2) (4) - (1) , (2) (4) - (3) , (3) (4) - (1) , (3) (4) - (1) , 但本题只要求写一个正确的命题, 具有明显的开放性。

四、解题策略开放

策略开放题主要是给学生一个实际的背景, 在此背景下促使学生对所学的知识进行梳理、整合, 从多角度、多层次进行策划, 寻求解题的多种策略, 培养学生运用知识解决实际问题的能力。如教材中有这样一道改编题:在一次郊游中, 数学老师让学生测量一个池塘两端A、B两点间的距离, 怎样测量?请思考并与你的同伴交流你的测量方法?在分析本题时要引导学生对有关三角形全等、直角三角形及三角函数、相似三角形等知识进行复习、融合, 制订解决方案。通过讨论如下方案可以使用:方案一, 在池塘的旁边取可直接到达点A、B的点C, 连接AC、BC, 并分别延长AC、BC分别到点D、E;方案二, 在射线AD上取可直接到达点B的一点C, 测量线段AC、BC的长度, 利用勾股定理的相关知识可求得。本题还可以运用三角函数、相似三角形的有关知识去解决, 在此不再一一说明。又如, 某学生从一塔形建筑物经过, 只见这个建筑物基部以北是一片平坦的空地, 建筑物的影子清楚地映在地面上, 这位同学想估算一下这座建筑物的高度, 但身边未带任何测量工具, 他忽然想起自己的身高为168cm, 而双脚的长度是25cm, 于是他利用这些条件把问题解决了, 请你说明这位同学是如何解决这一问题的 (写出估算过程和计算理由) 。

分析:这是一道极妙的开放题, 它要求学生理解测量的办法, 把实际问题抽象为几何中的相似问题。

初中数学七下期末试题 篇7

一、认真读题，谨慎填空(每空0.5分，共17分)

1.3除以11的商用循环小数表示为()，得数保留三位小数，约等于()。

2.王老师的身份证号码是330724198009300011，我们可以知道王老师的生日是()月()日，今年王老师()岁了。

3.《哈利波特》一书一共有a页，小红每天看x页，看了3天，一共看了()页，还剩()米。甲、乙两地相距86千米，汽车从甲地到乙地行驶了x小时，86÷x表示()。

4.一个直角三角形的两条直角边分别是6cm和8cm，这个三角形的面积是()；一个平行四边形的面积是12dm，和它等底等高的三角形的面积是()。

5. 3米5厘米=()米 0.6平方米=()平方分米

720000平方米=()公顷=()平方千米

6.在○里填上“＜”、“＞”、“=”。

9.3×0.95○9.310.5÷2.5○10.5÷1.25

4.95×99+4.95○49.5×102.3×4.6○0.023×46

7.口袋里有红球1个，绿球2个，黄球3个。任意摸出一个球，红球的可能性是()，绿球的可能性是()，黄球的可能性是()，黑球的可能性是()。

8.在括号里填上适当的数。

1.28÷0.4=()÷43.5÷0.007=()÷7

9.一根彩带长6.4米，每1.4米剪一段，这根彩带可以剪( )段；60升油装入容量为7升的油桶中，需要( )只油桶。

10.如果一个等腰三角形的底角是顶角的2倍，那么它的顶角是()度，底角是()。

11.粗心的小明计算一道乘法题时，把因数4.2错写成了42，结果得158，正确的得数应该是()。

12. 阴影部分的面积用字母表示是()，周长是()。整个图形的面积用字母表示是()。

13.在□里填入相同的数，使等式成立。

2.4×□-□×1.5=1.8

二、仔细推敲，认真判断(每题1分，共6分)

1.无限小数一定大于有限小数。()

2.5.010010001…是循环小数，0.7777不是循环小数。()

3.观察一物体时，一次最多能看到3个面。()

4.2a×a＞a。()

5.两个面积相等的梯形可以拼成一个平行四边形。

()

6.一个整数除以一个小数，商一定比这个整数小。

()

六、运用数学，解决问题(第1、2、3题每题3分，第4、5、6、7、8题每题5分，共34分)

1.妈妈带了50元钱到新世纪商场买25千克大米，钱够吗?(列式解答)

2.妈妈买了3千克橘子和4千克苹果共用27.60元，已知每千克橘子的售价是3.20元，每千克苹果的售价是多少元?

3.一只鲸的体重比一只大象体重的37.5倍还多12吨。已知鲸的体重是162吨，大象的体重是多少吨?(用方程解)

4.一个梯形果园，它的下底是240米，上底是180米，高是60米。这个果园的面积是多少?如果每棵果树占地9平方米，这个果园共有果树多少棵?

5.学校买来的桌椅一套需要140元，桌子的价钱是椅子的2.5倍，桌子、椅子各需多少钱?

6.张大伯用篱笆围一块梯形的菜地(如下图，一边靠墙)，篱笆长80米，求这块地的面积。如果每平方米收菜10.2千克，这块地共收菜多少千克?

7.某地通讯公司通话的收费标准有两种：

(1)月租18元，通话费每分钟0.18元；

(2)无月租，通话费每分钟0.22元。

若张老师每月的通话时间为150分钟，他选择哪种标准比较省钱?为什么?

8.五年级有14人分两组举行踢毽子比赛，成绩如下：

甲组：55，37，25，5，46，12，9。

乙组：31，36，34，15，21，34，18。

(1)请分别求出两组数据的平均数和中位数。

(2)你认为这两个组中，哪个组的成绩更稳定些?为什么?

七、选做题(共10分)

1.规律填数：1+3、2+4、3+5、4+6……第100个算式的和是()。

2.韩旺在计算一道小数除法算式时，把除数的小数点漏写了，结果得到的商是8.4。已知被除数是210，正确的商是()。

4.妈妈到粮食店买米。如果买20千克大米，所带的钱还剩5.5元；如果买同样的大米25千克，则差7元。妈妈带了多少元钱?

初中数学七下期末试题 篇8

蓬街私立中学 苏永银

一、试卷的总体评价

本试题以语文课程标准为指导，努力体现新课程的教学理念，力求指导教学，提高语文教学质量。试卷总分：120分，考试时间：120分钟。试卷结构由积累与运用（25分）、现代文阅读（28分）、古诗文阅读（24分）、作文（40分、卷面分3分）四大版块组成。从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。本试卷既有助于推动基础教育课程改革的健康发展，提高初中语文教育教学质量，引导学生不断提高语文素养，更多关注生活、关注社会，试卷的导向性较好。

二、学生成绩分析

七年级参考学生415人，平均94.2分，及格414人（73分），最高分107。高于100分67人，高于90分336人，最低分70分，学生成绩整体良好。

三、答题情况分析

（一）积累与运用

基础知识不扎实。，第1小题字、音的一项，主要考查学生识字的能力，但部分学生对这一知识点落实不够第一个“扉”字错误率特高；第2题古诗文默写和第3题名著阅读较好失分率较低；第4题综合性学习回答不完整，缺乏必要的积累。

（二）现代文阅读

此题选取了两篇课外现代文阅读，按照新课标精神，设题选点较合理，全面考查了学生的一般阅读理解能力，概括能力，筛选能力和揣摩语言等方面的掌握情况。

试卷反映学生对文章内容理解不到位，阐述不准确，回答不够透彻，失分较多。特别是第7、8、9题较为明显，得分率不足70%。

（三）古诗文阅读

此题课内文言文部分选取了《狼》，遵循了课标对古诗文的阅读要求。解释加点的词和翻译句子都是书中注释出现的重点词句，多数学生能把握答题要点，因而，得分率较高。

课外古诗阅读效果较差，反映学生对古诗的理解还有一定的差距：14题平均得分1.2分，得分率60%；第15题平均得分1.18分，得分率不足60%。

课外文言文失分率也较高，反映学生的古诗文知识积累和运用上还有很多不足：第20题平均得分0.16，不足10%；第21题平均得分3.1，不足80%；第22题平均得分1.6，得分率 80%；第23题平均得分1.48，不足50%；

（四）作文

作文此次设计的是材料提示与命题作文相结合的方式，是学生写作与展示的好机会，考察了学生运用语言文字进行表达和交流的能力，也考察了学生认识世界认识自我进行创造性表述过程的能力，同时激发学生的写作欲望。

大部分学生还是完成得比较好的；但是还有部分学生在写作上得分不高，失分的主要原因是学生写作基本功不够扎实。或字迹潦草，或错别字较多，或语句不通顺，语言不流畅。不能给阅卷老师带来愉悦的心理体验。同时，部分学生审题不准，选材范围狭窄，缺乏创新性。均分29.8，得分率不足75%；

四、对教学的几点反思

作为语文教育，应以课程标准为依据，彻底改变了以往陈旧的教学方法与手段，面向全体学生，充分发挥他们的学习主动性和创造性，严格遵循孩子的身心发展规律和语文学习规律，因地制宜，灵活地运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

1、要重视基础知识的积累。

本次考试中，部分学生字词失分仍然较多，说明学生未认真、系统地去掌握。对此不能掉以轻心，必须继续重视积累，在平时的教学中，要有计划地采用分散与集中的办法，采取有效的措施让学生牢固掌握基础知识，并要让学生养成良好的学习习惯。要鼓励学生多读、多背、多记，多积累。同时，不能忽视对综合性学习的教学。

2、注重学生的语言实践能力的培养。

语文是一门基础学科，而人的语言发展是人一切发展的基础，因此，语文教学应把发展学生的语言实践能力置于中心的地位。学生的言语能力主要通过学生听说读写等实践学会的，而不是主要依靠教师的“讲”和分析来获得的。我们语文教师要改变以往的教学重心，变传统的以知识为目的的教学为语言实践能力为目的的教学，在指导学生获取知识的同时更加关注学生学习的过程与方法，关注学生情感态度价值观的形成。

3、构建以探究式为主的阅读课堂教学模式。

新课程倡导学生自主、合作、探究的学习方式。教学实践中，自主性学习、小组合作使用较为普遍，但是探究式的学习被忽视。本次考试中发现第7、8、9、14、20、22题，学生理解不到位，回答不够透彻是因为学生对文本的理解仅仅单纯停留在表面，没有深入了解短文的内涵，导致理解的偏差，究其原因，是学生对于文本的阅读还没有到位，“读书百遍，其义自现”，学生的缺乏了必要的朗读实践，势必难以取得优异的成绩。《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。……逐步培养学生探究性阅读的能力。我们要求语文老师努力构建探究式的阅读教学模式。围绕教学的重点和难点，引导学生提出问题、解决问题，再进一步提出问题，让我们的学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，使阅读教学在发展学生语言能力的同时，发展学生的思维能力，也真正地体现“教”是为“学”而服务的。

4、要扎实抓好写作基本功训练。

要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。

5、要继续加强学生的练字。由于字迹潦草，书写不规范，学生卷面失分较多。

五、今后教学应注意的问题：

1、注重知识的积累强调语言的运用 语文知识的积累包括字词积累、诗文积累包括名著及文化常识积累等这是语文素养形成和发展的基础历来是初中语学教学的重要任务之一，特别是第一题“根据拼音写汉字”最好选择课本中出现过的重点字词，便于老师引导学生重视积累，特别是语文教材上的知识！

2、课内外结合做好阅读训练 “语文课标”提出阅读要“在通读课文的基础上理清思路理解主要内容体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指导学生逐步学会“精读、略读、浏览”的阅读方法扩大阅读范围增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。

3、古诗文阅读 加强文言文的课堂教学在文言文的课堂教学中一定要认真落实对文言词语的记忆和理解加强对文言句式的理解对文言语句的翻译要指导学生直译和意译相结合注意语句的通顺。教学中要加强学生对文言语感的培养要求学生多背诵一些经典的文言文可适当选择一些与课内文言文难度相当的人文内涵较强的短文给学生训练重点还是在夯实课内知识的前提下适当向课外延伸。当然还要指导学生掌握一些解答课外文言文的技巧。

4、要扎实抓好写作基本功训练。要从最基本的规范语言写起通过练笔或单项训练训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻表达所思所感。要从最基本的文体训练做起特别要重视记叙文的写作训练学会选材、安排详略学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉要引导学生时时关注生活体验生活感悟生活指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。

六、命题的一点建议

数学期末复习试题 篇9

10个一百是，10个一千是（ ）。45是5的（ ）倍，24是（ ）的3倍。

减数是420，被减数是260，差是（）

3.用0、6、1、4组成的四位数中，最大的数是（ ）最小的数（ ）。

4.与3999相邻的两个数是（ ）和（）.45是5的（ ）倍，24是（ ）的3倍。由7个千和7个一组成的数（）。

5. 找规律，接着填。2、3、5、8、12、17（ ）（ ）

□■◇△■◇△□◇△□■ （ ）.

6.填上合适的单位名称。

小孩的体重是30（ ）。一碗米饭中100（ ）。一个南瓜重4（ ）

排球重是450（ ）。一个鸡蛋中70（ ）。一袋白砂糖重500（ ）

7. 在○里填“>”“<”或“＝”。

6889○689810000○99994900克○5千克 3000克○3千克

8.一个数千位和十位上的数都是5，其余数位上的都是零，这个数是（ ），是（ ）位数，读作（ ）。

9．最小的四位数是（ ），最大的三位数是（ ）。差是（）

10．写出下面的各数的.近似数.

育英有学生1506人，约是( )。妈妈的身高是157厘米，大约是 ( )。路上有7006辆汽车，约是（ ）

11、4999后面连续的4个数是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

8千克=（ ）克 20xx克=（ ）千克。每份分得同样多，叫（ ）

17除数是7，被除数是72，商是（ ）。把18平均分成3份，每份是（ ）。

二、请你选一选。（把正确的序号填到括号里）

1.下面四个数中只读一个零的数是（ ）A 320B1000 C、3009

2. 1千克铁与1千克棉花比较，（）重。A、铁 B棉花 C一样重

3.下列运动是平移的是（）A风车转动B电梯运动 C转椅运动

4.最大的三位数与最小的四位数相差（）A、10B、1C、99

3、5□60＞5860，□应填（ ）。①7 ②6 ③ 9

三、请你算一算。

估算 83-217 501 +98 629-247

竖式40＋520＝ 760－280＝ 460＋270＝ 820－570＝

四、解决问题

1.男生有22人，女生有21人，有16人参加接力赛，有多少人没有去？

2.3个组共收集94个瓶子，二组收集29个，一组收集34个，三组收集几个？

初中数学七下期末试题 篇10

【知识与能力】

1.重点词语：brave，save，smoke，badly，hurt，protect，rush，wet，

burn，nod，careful，news，newspaper，match，rubbish.

2.重点句型：What a brave young man！

He was brave enough to save his neighbour from

A fire.

3.了解用火安全以及发生危险时的逃生方法；

4.通过阅读，能用英语描述火灾。

【过程与方法】

1.通过阅读各种技巧，把握文章的主要细节；

2.训练学生自己学习和合作学习的能力。

【情感与态度】

1.培养学生阅读的兴趣和欲望；

2.在日常生活中积累火灾逃生知识，注意安全用火。

二、教学重难点

【教学重點】

1.克服阅读的单词障碍关，能读懂内容，了解有关用火安全的知识；

2.掌握重点单词和句型的运用，用英语描述火灾。

【教学难点】

了解用火安全以及发生危险时的逃生方法。

三、教学方法与教学手段

【教学方法】

1.情景设置法：利用课件展示创设情景，包括文字、图片、课文朗诵的声音资料等，使学生很自然地融入到课文的意境中去产生思想共鸣。

2.任务型教学，让学生有明确的任务，知道自己要做什么，引导他们完成既定的目标。

【教学手段】

本节课以多媒体辅助教学，做到实用、有效。

四、教学过程

Step 1：Lead-in

1.Introduce a chant to ss .

2.Help ss discuss in pairs：

（1）What do we use fire to do in our life

（2）What does fire bring to us if we are not careful with fire

（设计意图）：激发学生的兴趣，唤醒原有的知识，讨论导入。

Step 2：Presentation

1. Show pictures，help ss learn some new words .

2. Ask ss to listen to the tape and answer a question .

What did the young man do？

3. Ask ss to read the text quickly and do T or F questions .

（1）Lin Tao helped his grandma out of a fire.（F）

（2）Mrs Sun was in her bedroom at that time.（F）

（3）Lin Tao put out the fire with a wet blanket..（F）

（4）Lin Tao was in hospital for two months.（F）

（5）Lin Tao thought everyone should be careful with fire.（T）

（设计意图）：图片教学，帮助学生了解并记忆文中新单词，降低阅读文本的难度。

通过略读，精读，让学生对文本有不同程度的理解，从而在脑中形成对文本理解的框架结构。

Step3：Practice

1. Ask ss to read the text together，and then complete Part B2 on page 83.

2. Help ss put sentences into correct orders .

（1）Lin Tao stayed at home alone.

（2）He

heard someone shouting“Fire！Fire！Help！”

（3）He put a wet blanket over Mrs Sun.

（4）He saw a lot of smoke from next door.

（5）He saved Mrs Sun.

（设计意图）：教师激发学生回忆前学习内容，学生独立或小组完成相关练习，教师适时给予指导。检查学生对课文的理解掌握程度。

Step4：Presention

T create a situation，ask ss to make a dialogue in pairs，and present it 。

（设计意图）：呈现刺激性材料，让学生在充分利用文本信息的基础上，借助对话讨论自己对文本的认识和理解，对话的输出帮助学生活学活用文本结构。

Step5：Consolidation。

1. Help ss to revise the text。

2. Help ss try to retell the text。

（设计意图）：回归文本，对课文作进一步概括应用，强化拓展学生记忆，提升理解，把知识内化为学生自身的知识。

Step6：Consolidation。

1.Ask ss to have a discussions。

If there is a big fire in your house，what can you do ？

2. Help ss learn how to be careful with fire ？

（设计意图）：开放的语言输出环节，让学生表达自己的所思所想，评估学生的行为，形成学生的语言综合运用内里。

Step7：Homework。

1.Try to remember all the new words and new phrases