私立学校教师面试问题（精选10篇）
私立学校教师面试问题 篇1
美国私立高中面试常见问题有哪些?
一、美国私立高中提供面试的时间?
不同的学校会有不同的要求，大多数学校是在申请人提交了部分申请资料之后(包括个人信息)即可预约美国私立高中面试，部分学校是需要提供托福成绩之后才能提供面试。
二、考试需要在什么时候预约面试?
预约面试越早越好，通常来说1月-2月中旬都是面试的高峰期。注意不要因为递交材料太晚而错过了面试截止日期。
三、面试地点以及面试方式
去学校面试是个很好的机会，一方面更进一步考察学校的情况获得直观的感受，另一方面考生的`表现可以给面试官和学校老师留下更直观深刻的印象。或者学校会给不能到学校进行面试的学生提供电话或者skype面试的机会。通常skype是双方进行视频的形式。
四、面试中会问到的问题有哪些?
美国私立高中学校面试的问题多种多样，有很大的灵活性，基本问题有：个人情况，兴趣爱好，学校生活，择校的原因等。
五、面试时是一问一答吗?
面试过程中多是以问与答互动的形式进行，和面试官的互动是很重要的，最能展示出考生的交流能力和随机应变的能力。
以上是美国私立高中常见问题进行简要介绍，希望能对有意申请美国高中留学的学生有所帮助。如有更多美国留学问题，欢迎咨询育路出国留学专家。
私立学校教师面试问题 篇2
教师是人类灵魂的工程师, 也是职业倦怠的高发人群。教师职业倦怠是指教师不能顺利应对工作压力时的极端反应, 是教师长期压力体验下的情感、态度和行为的衰竭状态。
本研究选取福建省某县的农村公立、私立英语教师为研究对象。近几年来私立学校作为一股教育主力不断崛起, 民办校教学成绩显著, 造成农村各县大量优秀生源外流的现状。因为农村公立学校生源素质低, 教师待遇低下, 所以出现了教师职业倦怠的现象。此时, 私立学校也面临很大的社会挑战。本研究对此做了调查, 并试图分析两个群体在职业倦怠感的差异及其原因, 进而提出相应对策。
二、研究对象与方法
1. 对象。
本研究调查选取福建省某县14所农村初中英语教师为研究对象, 发放216份问卷, 其中回收216份, 回收率100%, 有效问卷203份。
2. 方法。
(1) 研究工具。本问卷由三部分组成。第一部分基本信息调查。第二部分是问题调查分析, 选用马勒诗 (Maslach) 编著的教师职业倦怠量表 (MBI) , 共22题三个维度。经查实, MBI的信度和效度具有跨文化的一致性。笔者查阅相关研究, 根据实际情况进行适度调整与改进。本问卷共有28题, 六个维度, 即情绪衰竭、去人性化、低个人成就感、低自我效能感、知识枯竭、健康受损。采用5点记分法:从未如此、很少如此、有时如此、经常如此、一直如此, 分值分别为1、2、3、4、5。分值越高倦怠感越强。经检测, 量表Cronbachα系数为0.902。第三部分是关于初中英语教师职业心态影响因素问卷调查。 (2) 数据处理。本研究运用统计软件SPSS 17.0for Windows。
三、研究统计结果
本研究采取整群随机取样的方式, 选取福建省某县在职教师216名初中英语教师为被试, 其中, 女性142人, 男性74人;公立学校136人, 私立学校80人。被试年龄区间25~54岁, 平均年龄为37.85岁 (标准差为9.44) 。
学校类型与职业倦怠的差异分析 (注:*p<0.05, **p<0.01) 。 (1) 学校类型对职业倦怠的t检验 (N=203) 。调查显示在职业倦怠总分上, 公立校M值、SD和t值分别为68.89、12.56和2.38*, 私立校M值和SD分别为62.69和12.67。情绪衰竭, 公立校M值、SD和t值分别为18.47、5.11和0.59, 私立校为17.88和4.47。去个性化, 公立校M值、SD和t值分别为16.15、2.73和4.50**, 私立校为13.35和3.31。成就感低, 公立校M值、SD和t值分别为17.85、3.61和1.49, 私立校为16.67、4.10。自我效能感, 公立校M值、SD和t值分别为4.43、1.51和1.45, 私立校为3.98、1.53。知识枯竭, 公立校M值、SD和t值分别为5.83、1.53和1.71, 私立校为5.28、1.55。健康受损, 公立校M值、SD和t值分别为6.15、2.26和1.46, 私立校为5.52和1.83。结论:两群体在职业倦怠总分 (t=2.38, p<0.05) 和去个性化 (t=4.50, p<0.01) 上存在显著差异, 而在情绪衰竭 (t=0.59, p>0.05) 、成就感低 (t=1.49, p>0.05) 、自我效能感低 (t=1.45, p>0.05) 、知识枯竭 (t=1.71, p>0.05) 以及健康受损 (t=1.46, p>0.05) 上均无显著差异。 (2) 不同学校类型职业倦怠与影响因素的相关分析结果 (N=203) 。调查显示公立学校在社会因素、职业因素、学生因素、学校组织原则、工作强度因素、课改因素、成就评价标准、个人及个人交际因素及学校因素的相关显著数据分别为.38**、.42**、.49**、.30*、.43**、.22、.48**、73**和.59**。私立校分别为.13、.21、.40**、.31*、.24、.26、28、.46**和.42**。结论:公立校的职业倦怠与社会因素 (r=0.38, p<0.01) 、职业因素 (r=0.42, p<0.01) 以及学校因素 (r=0.59, p<0.01) 存在显著正相关, 私立校的职业倦怠与社会因素 (r=0.13, p>0.05) 和职业因素 (r=0.21, p>0.05) 不存在显著相关, 但与学校因素存在显著正相关 (r=0.42, p<0.01) 。
四、讨论与分析
1. 公立和私立学校初中英语教师职业倦怠相同性及相关影响因素分析。
由以上分析得知, 影响这两个群体职业倦怠感的共同因素是学校因素, 与此存在显著正相关。它分为几个子因素, 现列举最重要的三方面: (1) 学生因素。它是最大的影响因素之一, 相关显著数据分别为.49和.40。此时期的学生处于青春叛逆期, 开始有独立思维的能力, 思想和行为不易为教师所控制。他们中存在不良行为, 如攻击他人或教师、有厌学情绪、学习成绩较差等。 (2) 学校组织原则。公立、私立学校相关显著数据分别为.30和.31。两个群体的教师都缺乏参与学校管理和决策的机会。学校忽视给教师一个人性化、宽松的工作环境。有些学校对教师在考核上存在过细、过死的问题;坐班制的教师考核管理, 从早晚的签到、签退到每周听课次数, 学生作业面批等, 导致了教师出现压抑、忧郁的心理现象。 (3) 工作强度因素。据统计, 我国教师的日平均工作时间为9.67小时, 与我国实行的8小时工作制相比, 要高出1.67小时。而9.67小时对他们来说是一个保守数字。当地英语和语文教师每天早上多一节早读课, 要批改堆积如山的作业和小测, 还要利用课后、课间和课余时间培优辅差, 追求升学率的提高。
2. 公立和私立学校初中英语教师职业倦怠异同性及相关影响因素分析。
调查表明, 公立学校职业倦怠总平均分为68.89, 私立校为62.69, 说明存在显著差异。公立学校教师的倦怠感比私立学校更严重, 且各维度倦怠平均分比私立校高。 (1) 公立、私立学校英语教师职业倦怠感与社会因素相关性分析。由以上数据得知公立学校教师的职业倦怠与学校因素、社会因素、职业因素存在相关, 而私立学校教师的职业倦怠只与学校因素存在显著相关。一是, 社会较高期望值和较低的理解度。有研究表明, 社会对教师的期望过高, 认为教师应该秉承传道、授业、解惑的责任。农村公立初中英语教师既要言传身教, 更要对学生全权负责。而在广大农村有时会出现不尊重教师的现象, 教师体验不到应有的自尊和人文关怀。二是, 农村公立学校教师的经济地位低。调查得知, 公立学校教师平均工资为2000多元, 而私立学校为3500元以上。现在经济发达, 房价、物价急剧飙升, 较低的工资待遇使教师感到辛勤的付出和工作报酬有极大反差, 导致他们工作积极性被打击而产生倦怠。 (2) 公立、私立教师职业倦怠感与职业因素相关性分析。一是, 公立学校教师的角色冲突感更严重。美国学者F.Redl&W.Watenbery认为, 每一个教师兼有十种不同的角色:社会的代表、知识的源泉、裁判官或法官、辅导者、学生行为优劣的观察者、认同的角色、父母的替身、团体的领导者、朋友、情感发泄的对象。福建省某县曾被列为贫困县, 农村经济相当落后, 很多孩子的父母外出打工, 出现留守儿童和空巢老人的现象。老人无法顾及学生的教育, 公立学校教师无形中就成为了父母的代理人。私立学校在县城, 很多孩子的父母都在此打工, 家校紧密联系家长可以减轻教师管理的负担。二是, 公立学校教师较职称评聘更困难。公立学校学生人数较少, 学校等级相对低下, 教学成绩没有私立学校优异, 因此提供给教师的职称评聘职位少, 福利待遇无法得到提高。 (3) 公立、私立教师在去个性化上存在显著差异。两者在去个性化的平均分上分别为16.15和13.35, 存在显著差异。公立学校学生外语基础差, 教师投入大量精力, 收到的效果只能是事倍功半。生源素质低, 课堂纪律更难以掌控, 学生有不良行为, 迟到、早退、打架斗殴的情况也有。这些迹象不断磨平了公立教师的耐心, 他们脾气变得急躁, 对人和事变得更冷漠。
五、对策与建议
1. 提高教师待遇建立社会支持系统。
建立社会支持系统, 提高教师待遇是让教师远离倦怠的根本途径, 切实把教育摆在优先发展的战略地位, 营造尊重知识、尊重人才的良好氛围, 使广大教师热爱并能做好本职工作。
2. 完善职称评聘制度, 明确角色责任。
完善职称评聘制度, 促进教师专业发展。明确角色责任, 不是“小而全、大而全”的统包现状。教师要摸索自己“偷懒”和学生能力得到锻炼这种“双赢”的教学管理模式, 形成学生学习过程中的主动建构和主动参与意识。
3. 建立以人为本的管理制度, 完善教师评价体系。
学校管理的各项机制更应体现以教师为本, 为发扬民主、广开言路提供更多参与决策的机会。评价教师的标准也应该多元化、人性化, 不能单以成绩为标准。
六、结论
福建省某县的农村公立、私立英语教师都存在着不同程度的职业倦怠感。公立学校教师的职业倦怠感比私立学校教师严重。因此我们在今后发展与提高中更应关注公立学校教师这一群体, 采取稳妥、有效的措施来改进, 以提高农村初中英语教师的教育教学质量。
参考文献
[1]亢黎明.农村初中英语教师职业倦怠的成因与应对策略[J].基础外语教育, 2013.
[2][美]林格林.教师的角色——一种社会学分析[M].章志光, 译.昆明:云南人民出版社, 1983:660.
私立学校教师队伍建设与管理 篇3
【关键词】 私立学校；教师队伍；管理
一、私立学校教师队伍目前现状分析
1.门槛低，教师学历和教育背景有待考察
由于教学任务重，人才流动不稳定，一些私立学校在引进师资方面，缺乏严格的规范流程，没有笔试，面试，只要通过试讲，对课认可就行。尤其是对兼职教师更是缺少档案或教育背景的调查。导致教师责任心不强，约束力差，外带学生或无故停课现象严重。
2.教学能力参差不齐，缺乏核心骨干力量
私立学校的教师团队普遍年轻化，刚毕业的大学生比较多，教学经验匮乏，对企业文化的忠诚度不够，年轻人受到外面利益的诱惑太多，没有安下心来钻研教学。而起到模范带头作用的学科带头人又太少，不具有影响力。
3.管理机制不健全，薪酬没有与业绩或教学成果挂钩
以往为了方便，都是按照课节数给课时费，即谁上的课多，谁拿到的薪水就多，几乎和新中国成立初期的“多劳多得，少劳少得，不劳不得”差不多。至于班级人数， 创造的效益，教学水平， 教学成果都没有在工资上体现出来，从而大家为了多上课，拼命拆分班，班级人数少，学校没有效益，但老师的课节数上去了。而疲于奔命，也使老师没有充分的时间和精力沉下心来备课，教学质量下降，又导致班级人数减少，老师上课积极性锐减，形成恶性循环。
没有绩效的考核，教学质量的监管，老师自身提升的自制力又不强，动力不足，教学质量下滑，小则学校人数减少，大到部分分校关门。情况不容乐观。
二、私立学校教师队伍建设的原则、目标、方向和根本
1.原则：坚持“按需设岗，以岗定薪， 择优聘用，竞争上岗，合同管理， 末尾淘汰”的原则。
2.目标：打造一支“ 有能力，有创新，高素质，严要求，自我学习，不断进取”的阳光团队。
3、方向：队伍结构有梯度，管理机制健全，绩效与能力和成果挂钩。
3.根本：教学为本，学生参与考评，给授课教师打分。
三、具体改进方案
不断加强教师队伍的管理， 坚持“按需设岗，以岗定薪， 择优聘用，竞争上岗，合同管理， 末尾淘汰”的聘用原则，加快推进以“ 教师聘任制”为核心的全员聘任制改革， 逐步形成人员能出能进，职务能上能下，待遇能高能低的局面。
1.严把入口关
（1）对于引进的教师，无论专兼职，必须由人事部门进行笔试，面试，试讲，办理“入职手续”，向学校提交“身份证，学历证明原件，复印件，教师资格证书及其他相关专业证书”。经过“考察期——试用期——转正——签3―5年合同”的流程，对其档案进行管理备查。
（2）除了正常的聘用合同外，签订一份“竞业避止”协议。或在聘用合同中，写明“在职期间或离职1年内，不许从事同行业或将本学校的学生带走，违约条款等。
2.多渠道积累核心骨干力量
按照“稳定，培养，引进，借智”的人才队伍建设思路，以全面提高师资队伍素质为中心，以优化结构为重点，优先配置“骨干教师”资源，重点提升青年教师的素质建设。努力建设一支“有能力，有创新，高素质，严要求，自我学习， 不断进取”的阳光团队。
（1）内部提升：在现有教师中通过教师技能大赛，公开课评比等方式，选出有能力，有朝气的具有培养价值的老师，多关注他们的成长，多给予机会让他们学习深造。有计划地培养他们成为学校的骨干力量，对于的确有潜质的老师，可以委以“教学主管”等职务，为其制定职业发展规划。
（2）高薪引进：不惜重金，聘任行业专家，学科带头人，进入学校。每个专业至少一名。大力吸引具有研究生以上学历学位或高级职称的人员来校任教，为其提供科研启动资金，配备独立的办公室，提供安家费和租房补贴、交通费、电话费，报销外出调研考察的餐旅费。
（3）兼职顾问：返聘离退休专家，同行业兼职定期到学校指导，可以从高等院校聘请教授，或同行业有经验的教学精英，在职，离退休均可。通过听课， 评课把专家的宝贵经验传授给一线老师，同时专家的加入，也会提升学校教学团队的专业性和知名度，为其他教师树立信心和前进的动力。
3.健全管理体制，以业绩和能力为评判标准
全面贯彻落实《教师法》，制定科学，规范的师资建设规划和管理制度， 加强对教师教育教学工作的管理和质量监控， 不断完善质量监控体系， 进一步完善教师考核评价标准， 建立以“业绩和能力”为导向， 科学合理的教师考核评价机制. 分配制度向教学科研第一线教师倾斜， 鼓励优秀人才脱颖而出。
（1）制定严格的考勤签到制度： 上课提前10分钟进入教室，对于迟到者每次点名批评， 并处以10—20元罚款。周六周日集中上课时间， 周三周五教研备课时间不允许请假， 否则按旷工处理，并视情节轻重处以1—2天的工资处罚。
（2）在月末考评，学期末评优，年度晋升中，将下列指标作为优先考虑的因素：
①参加省市区校优秀公开课大赛，优秀课件比赛，示范课取得名次。
②所带班级学生在全国、省市区校英语大赛，作文大赛，数学竞赛，书法，围棋，绘画比赛中获奖，根据名次和奖项给予相应的奖励。
③参加市级以上的教学研讨会（自费或半公费）， 带回会议记录并与大家分享， 示范课复现。
④所带班级：月消耗学费收入，班级的续读率，试听插班人数，新班公开课的成功率。
（3）工资结构： 基本岗位工资+津贴+ 绩效考核+奖金
①基本岗位工资：教学校长，教学主管，教学主任，一级讲师，二级讲师，实习教师（每个级别200—500元差距）
②津贴：交通费，电话费，参旅费，安家费，租房补贴
③绩效考核：月消耗学费收入 0—2000元 1%
2001—5000元 2.5%
5001—8000元 4%
8001—10000元 5%
10001—12000元 7%
12001—15000元 9%
15001以上 10%
④奖金：对于本月参加教师技能大赛获奖，或学生夺得相应奖项，按照名次或级别（全国，省市区校 ）给予一定奖励。
四、引进来，留得住，求发展
辛辛苦苦培养地老师，因为外面利益的诱惑，因为自身家庭的原因，离开学校，对于人力资源投资造成巨大的浪费，对现有学生造成流失，更有可能成为自己的竞争对手，化友为敌，成为学校发展的巨大障碍。
所以能引进来，还得能留得住。制度留人，金钱留人，真正让教师把心留在学校才是从根本上解决问题。
1.树立企业文化，从大学毕业生抓起。刚毕业的大学生，职业方向尚未定向，是最佳培养企业忠诚度和认可感的时期。将学校的企业文化根深蒂固地植根于他们的心里， 培养高度的责任感和使命感，让他们看到前进的方向，带给他们崇高的教师自豪感。
2.为有经验，有能力，有抱负的潜力股教师，制定职业生涯规划，有计划地为其提供学习进修的机会：每年一次全国师训，每个季度一次省内师训，每月1—3次市级师训。积极参加各种大中小型教师技能大赛，在比赛的同时，学习其他老师的长处，对于有管理能力和对企业忠诚度高的骨干教师，提升教学助理、教学主任、教学主管、教学总监、教学校长。
3.多关心老教师的个人生活，帮其解决困难
（1）对于外地的老师，帮其租房子或联系两个教师结队，共同合租房屋，节约开销，对于有家室的老师， 帮助解决另一半的就业问题，孩子上学问题。并在可能承受的范围内，给予相应的工资提前发放，少量借款等优惠政策。
（2）对于家里有老人，或临时孩子生病等特殊情况，准予串休。即在家庭特殊情况下休息，以后补班。
（3）有结婚等重大事情，校领导亲自到场祝贺，并送上学校的祝福。每个月给员工办生日会，让教师感到集体大家庭的温暖。
参考文献：
[1]武威职业学院，师资队伍建设方案.
私立学校教师辞职报告（通用） 篇4
在不断进步的时代，我们都不可避免地要接触到报告，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？下面是小编精心整理的私立学校教师辞职报告（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
私立学校教师辞职报告1尊敬的校长：
您好!
自从知道自己即将被一所市直属重点中学录用后，我从先前的向往变得有些惆怅，眼前总不断浮现起这些年的那一段段难忘的日子。自从20xx年毕业后来到静文高中工作，一晃五年多啦!怎能忘记这些年和同事们一起相处的朝朝暮暮，又怎能忘记学校里这些宽厚的领导---我问自己为何要离开静文，要离开这已经生活、工作了五年多的学校?正是在静文，我开始踏上了社会，完成了自己从一个学生到社会人的转变，对教师这职业我开始慢慢地适应和熟悉。记得在我们刚到校的那段时间，您经常找我们谈话，将许多教育教学的经验和为人处世的道理传授给我们。五年来，我也一直受到您的各方面的照顾和帮助，对此我是感恩不尽的。
大恩不言谢，我将永记在心。在这五年的工作当中，我自己有过苦累，也有过成功后的甘甜;有过欢笑，有过收获，也有过泪水和痛苦。这五年的工作对我本人的帮助非常大，学到了很多东西，与学校诸位同仁的合作也相当愉快和默契。在为静文服务的同时，自身也在各个方面得到好良好的发展。在学校的这段工作经历和经验，将使我获益匪浅。我非常珍惜这份宝贵的工作经验,借此机会我衷心感谢学校提供给我的五年的学习和成长时期，感谢您和其他同事带给我的快乐工作和学习的时间。
然而工作上的疲惫感总让自己彷徨。记得我们大学老师曾说过，工作上如果两年没起色就该往自己身上找原因了。或许这真是对的，由此我开始了思索，认真的.思考。思考的结果连自己都感到惊讶----由于自身能力有限，我认为我在静文已经没有更大的发展机会了，基本上定型，或许自己并不适合在民办校工作。长期重复的上课，让我失去了往日的激情，似乎有种力不从心的感觉，再这样下去的话，对学校、对自己肯定都会有负面影响。否定自己让自己很痛苦，然而人总是要面对现实的，自己的兴趣是什么，自己喜欢什么，自己适合做什么，这一连串的问号一直让我沮丧，也让我萌发了辞职的念头，并且让我确定了这个念头。或许只有重新再跑到社会上去遭遇挫折，在不断打拼中去寻找属于自己的定位，才是我人生的下一步选择，也许人真的要学会慢慢长大。
而且自去年买完房、年初结婚后越加感到工作的稳定越来越重要，越来越无法容忍即使是短暂的波动。其实世上哪有绝对的稳定啊，但相对的较长时间的稳定对我和我的家庭显得尤为重要。我决定离开，只因为自己只愿生活能够更稳定一些;只因为希望自己的教育教学能在一个更为常态下教学环境下得到提升。
因此，我决定选择一个新的工作环境，希望领导批准。
静文高中是一所非常有前景的学校，从我进入静文到现在，学校教育教学质量不断提高，生源质量越来越好，规模也一天天的壮大。学校领导和老师认真负责的工作态度和勤奋忘我的工作精神给我留下了深刻的印象。所以我的辞职并非出于对学校制度或个人有什么不满，完全是我个人的意愿。
我会在剩下的工作时间里尽力完成自己份内的工作，并在离职前交接好手头的工作以尽量减少或避免损失。
对于由此为学校造成的不便，我深感抱歉。但同时也希望学校能体恤我的个人实际，对我的申请予以批准。当然，无论我在哪里，我都会为静文做力所能及的事情，因为我为我曾经是静文人而骄傲过。离开这个学校，离开这些曾经同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得领导们的谆谆教诲，舍不得同事之间的那片真诚和友善。
最后，诚恳地说声：对不起!也衷心地祝愿静文力挫群芳，永往直前!
辞职人：xxx
20xx年xx月xx日
私立学校教师辞职报告2尊敬的学校领导：
您好!
首先向您诚挚的说声对不起，正当我们学校大好发展用人之际，我辜负了您对我的期望，向您提出辞职申请。
自从9月进入xx学校这个大家庭以来，我备受各位领导、同事长期对我工作、生活的帮助、支持、肯定及关心，在这里跟大家道声感谢!这几个月来我在为和兴学校服务的同时，自身也在各个方面得到良好的发展。正值xx学校迎来大好发展的今天，我选择离开和兴学校，我内心也有很多留恋与不舍，之所以我选择离开和兴学校，原因有很多：
一、离家太远，不能照顾父母，父母也很不放心
这里到我家有一千五百多公里，离家很远，父母都很不放心，想让我在家乡的学校教书。其次，我也是家里的长子，父母年龄也大了，有些重要的事情或选择都需要我来做，家里的大事也差不多要我来处理了，我在家乡工作就会方便很多。
二、对这边的工作生活方式有些不适应，出现问题较多
初次来广州，对这边的许多方面都不怎么适应，阻力较多。对这边学生的学习方式和学习能力不能很好的把握，我的课堂教学情况没有达到学校和自己的预期目标，这点很是惭愧。家乡那边的学校的学生毕竟还是了解一些，语言等习惯都能相互适应和接受，自己也想在家乡那边有个安定的工作，这符合我自身的意愿，也是父母希望的。
三、没有达到自己期望的薪资待遇
说到薪资，这的确是不好说的，一分耕耘一分收获。做为刚出来的大学毕业生，都希望能够找到待遇高一点的工作，所以跳槽的比较多，我承认自己也不可摆脱的称为这个队伍中的一员。和兴给了我起步的平台，我非常感谢;对于我的自私，我很抱歉!这次辞职是我经过了深思熟虑之后做出的决定。我感谢学校和您给我这个机会，能让我为学校工作;我亦感谢您和其他同事，对我的一切支持和指导。我有信心在您的领导之下，学校定能在今后的工作中发挥优势，扬长避短，祝愿学校兴旺发达!
辞职人：
20xx年xx月xx日
私立学校教师辞职报告3尊敬的学校领导:
我带着复杂的心情写这封辞职信.由于学校对我能力的信任,使我得以加入中山实验高中,自从20xx年入职以来,我一直都很享受这份工作.无论工作环境、团队、压力,甚至个人喜好,我都很满意.并在短短的两年半间里获得了许多的机遇和挑战.经过这两年半在学校从事的物理教学和班级管理工作,我在教育教学管理领域学到了很多知识、积累了一定的经验.对此我深怀感激.我老家在山东农村,母亲在我一岁时病逝,父亲和我两人相依为命.我今年已经二十八岁,而我的父亲今年已经七十岁高龄,他盼望我能早日成家.由于我的爱人在深圳,两人两地分居,诸多不便,爱人的父母希望我们在一处工作.因此,我不得不向学校提出申请,并希望能于20xx年3月1日正式离职.希望学校能早日找到合适的人选接替我的工作.对于由此为学校造成的不便,我深感抱歉.但同时也希望学校能体恤我的个人实际,对我的申请予以考虑并批准为盼.
xxx
xxxx年xx月xx日
私立学校教师辞职报告4尊敬的校长：
您好!
最近，学校组织教研活动频繁，劳您费心了，现在不好意思，耽误你时间了，请您给我几分钟时间把这封信看完，本人在xxxx小学教书算算也快4年了，工作勤勤恳恳，任劳任怨，从不怨言。
现有个请求，请求你大开绿灯放行，请误劝阻，本人决定以此，希望x校长您，带领全体153位老师开辟一条新的能彻底转换教师本色的光明大道，以学生为主体，老师主动亲近学生，要跟他(她)们做朋友，要彻底的关爱他们，本人也意识到身一名教师这样做很对不起自己的学生，人各有智，望领导在离去之后找一个比我更会体谅学生的好老师。望您能批准我的辞退!
辞职申请人：xx
x年x月x日
私立学校教师辞职报告5尊敬的学校领导：
您好!
自从xx年3月份进入××这个大家庭以来，我倍受“团结，务实，开拓，奉献”精神的鼓舞，在为××服务的同时，自身也在各个方面得到好良好的发展。今天我选择离开××，有很多原因：
1、长期重复的上课，让我失去了往日的激情，似乎有种力不从心的感觉，再这样下去的话，肯定会有负面影响;
2、每月1050元的工资收入，让我很难想象什么时候能在合肥买得起按揭的住房，倍感压力重大;
3、也许是能力有限，我认为我在××已经没有更大的发展机会了，基本上定型。因此，我决定选择一个新的工作环境，希望领导批准，敬请早些安排。
当然，无论我在哪里，我都会为××做力所能及的事情，因为我为我曾经是××人而骄傲过。最后，诚恳地说声：对不起!也衷心地祝愿××力挫群芳，永往直前!
辞职申请人：xx
私立学校教师面试问题 篇5
一、问题：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？
答案：
1、用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。
2、边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。
3、课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。
其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法正确就可以。
二、问题：学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？
参考答案：“不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。”
讨论：我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。
我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？
这也是人生一道彩虹!
三、问题：你对工资和福利有什么期望? 回答：我对工资没有硬性要求。我相信贵公司有一个薪酬标准，在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多。
四、问题：“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”?
回答：我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。
对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。
五、问题：教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？
回答：做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。
教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧！
六、问答：谈谈你的缺点
常规思路：①不宜说自己没缺点；②不宜把那些明显的优点说成缺点；③不宜说出严重影响所应聘职位的缺点；④不宜说出令人不放心、不舒服的缺点；⑤可以说出一些对于所应聘职位“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看似“缺点”，从工作的角度看却是优点的“缺点”。点评：这个问题上是各种教人面试技巧中，最“害人”的。考官问这个问题，是想测试一个人的成熟度、对自己的判断、和学习改进能力。说出自己有什么缺点，其实一点都不重要。这里重点测评的是面试者是不是真正的对自己有一个正确的评价，而且一般在问这类问题的时候，我喜欢让面试者举出一两件具体事例，这样更具有真实性。尤其是用上面的思路5来回答，纯粹是把面试官当成XXX，难道他们听不出来吗？，如果这样回答，应聘者在面试官心中一定减分不少。
七、问答：请你自我介绍一下
常规思路： ①介绍内容要与个人简历相一致； ②表述方式上尽量口语化；③要切中要害，不谈无关、无用的内容；④条理要清晰，层次要分明；⑤事先最好以文字的形式写好背熟。
点评：我个人在面试中一般喜欢用这个作开场白，这个问题其实已经心里有数，只是作开场白而已，然后对阅读简历中发现的问题，在开场白的时候找机会了解。在回答这个问题的时候一定要想好细节，考官在这个时候一般都会追问几个细节。一般编造的简历和经历在这个过程中都会“穿帮”。
八、问答：你有什么业余爱好？
常规思路：①业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是招聘单位提问的主要原因；②最好不要说自己没有业余爱好；③不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好；④最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻；⑤最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。
点评：这个问题一般也问的不多，在面试大学生时提问的概率高些。如果在面试有工作经验人士的时候，主要目的是为了消除紧张感，使对方放松，这个问题本身没有什么特别意义。
九、问答：谈谈你的家庭情况
常规思路：①对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘公司提问的主要原因；②简单地罗列家庭人口；③宜强调温馨和睦的家庭氛围；④宜强调父母对自己教育的重视；⑤宜强调各位家庭成员的良好状况；⑥宜强调家庭成员对自己工作的支持；⑦宜强调自己对家庭的责任感。
点评：这个问题一般很少问，因为毕竟牵涉到个人隐私。国企和部分民营喜欢问，主要是了解社会关系。而不是上述的回答。
十、问答：你的座右铭是什么？
常规思路：①座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个问题的主要原因；②不宜说那些医引起不好联想的座右铭；③不宜说那些太抽象的座右铭；④不宜说太长的座右铭；⑤座右铭最好能反映出自己某种优秀品质；⑥参考答案——“只为成功找方法，不为失败找借口”。
点评：这个也最多使面试应届生时候的问题，对经验人士从来不用，否则会显得考官比较傻。
十一、问答：为什么要选择教师这个行业？
“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”等涉及到教育观的这类问题被问到的几率最大。金陵中学丁强校长告诉记者，这是来面试的考生必须要回答的问题。每年仅是因回答这两个问题不当而被淘汰的考生就有很多。
参考意见：回答问题一定要实事求是，不要故弄玄虚，比如这样回答就不错：读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。
十二、在面试时如何应对学校即兴提出的问题 在面试时，学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题，主要是考察考生的应变能力。
参考意见：考生在写履历表时就要有被提问的意识，可以根据自己的特点和“强项”多做点准备，这样不至于强项变弱项。他说，有个考生在履历表上写到他曾经发表过一篇文章，校长马上就追问考生写这篇文章的目的，以及对这篇文章观点的一些探讨。结果这个考生说的稀里糊涂，很显然没做准备。
十三、案例分析：
面试题1 案例分析：有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理？
面试题2 案例分析：初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿意参加集体活动。他的性格有什么缺陷？你将怎样帮他纠正？
面试题3 案例分析：有一天，一个女生交给你一封信。信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任准备怎么处理这件事？
面试题4 案例分析：有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办？
面试题5 回答问题：什么是“班级文化”？你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设？
面试题6 回答问题：近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”？
面试题7 回答问题：你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质？
面试题8 回答问题：实施新课程标准以后，你觉得自己的教学有哪些变化？有哪些收获？
面试题9 回答问题：一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级课任教师？
面试题10 案例分析：学生李某比较调皮，经常惹是生非。对他的教育，家长也不大配合。作为班主任，你准备怎么办？
面试题11 以前是一个低保学生，现在读研究生了，还该不该享受低保? 面试题12 一习惯很不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教育好她的孩子，你应怎么处理? 面试题13 说课和讲课有什么区别，你是怎么看？
面试题14 “失败”的本意是什么？你认为你最失败的事什么？
面试题15 你教的学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办？
面试题16 外国的一个教育家说过“要认识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看？
美国私立寄宿高中申请的面试环节 篇6
中国申请学生数量的剧增，使美国私立寄宿高中的申请在中国学生中的竞争异常激烈。多数优质的美国私立高中每年级在中国招收2-3人。据陪同学生参加校园面试的家长反馈，其参加面试的热门学校的招生官告知目前已接到上千份的来自中国的申请。为了增加自身的竞争力，很多学生花费大量时间备战SSAT及TOEFL考试，在自己的申请材料上大费周章，达到别出心裁的效果。然而很多家长却忽略了面试这一环节。在此，笔者根据多年美国私立寄宿高中的申请经验，与各位学生及家长分享一下我对面试的认识：面试的作用、方法及技巧。
一般来说，在美国私立寄宿中学申请中校方都会要求学生参加各种形式的面试，如校园面试、电话面试、视频面试、校友面试、教育展中的面试等。举例来说可能会更清楚一些。如Millbrook School学校为了测评学生的英文水平，一般会要求学生亲自到学校进行面试；The Pennington School学校则不要求学生进行面试，只根据学生的申请材料进行综合测评；George School要求国际学生提供个人视频介绍。2009年Blair, Hill，Berkshire,等学校招生主任参加了在北京或香港举办的TABS（The Association of Boarding Schools）教育展，对有意向的申请学生进行了面试。今年TABS教育展也将于10月底在北京、上海，11月初在香港举行，请目前正在申请美国私立寄宿高中的学生提前准备。华联教育也会关注此类信息并及时发布。
面试的作用：学校通过面试环节了解学生基本信息，毕竟通过双方互动沟通能够更直观的判断学生的兴趣及潜质所在。另一方面这种沟通也是判断学生英文水平的方式，学生在面试中表现的英文水平甚至会决定学生在入学后是否应该就读ESL课程。就学生而言，无一例外地希望自己能给面试官留下一个好印象，使自己能在众多申请者中脱颖而出。如果学生本人英语口语能力不错，不妨主动争取向学校展示一下，主动要求面试，最好是视频面试。
面试的准备：对于学生而言，校方所要了解这个学生无非通过几个方面的问题，关系到学生自己的个性及爱好、学生的家庭情况、学生就读的学校。如果家长可以说英语的话，笔者建议家长也主动和面试官进行对话交流，以家长的角度向面试官多方面阐述一下孩子的情况，也会为学生的申请增色不少。所以在面试前，学生一定要先练习好自己的口语，运用好语言作为交流工具的作用。其次要知己知彼，详细了解你申请的学校背景及优势，找到你与学校的契合点，也就是说全面分析一下你的优势，围绕以上阐述的三个方面提前进行准备，也建议学生能在面试时准备好一些资料，如个人的简历，个人照片，成绩单等。
面试技巧：第一，注意言行的礼貌。着装整洁大方，主动打招呼。第二，积极主动提供对自己有利的信息。此时你的谦逊内敛也许会让你的优点埋没，所以在面试中要主动介绍并显现自己的才能与潜力。如一位学生在电话面试中应学校老师的要求悠扬地唱起了英文歌；
北京私立学校排名 篇7
初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。下面是小编分享的是北京私立学校排名，快来看看吧！
1、北京市朝阳区凯文学校（朝阳区）
北京市朝阳区凯文学校成立于2017年，占地约14.14公顷，总建筑面积28万平米，是一所K-12国际化双语学校，致力为学生提供严谨扎实的、中西融合的学术课程，拥有特色的体育、艺术、科创课程和创新的德育课程，致力培养学生成为学贯中西、学术卓越、富有领导力、创造力、创新力和幸福力的世界公民。
朝阳凯文收费标准
学前：18.8万/年；小学：20万/年；初中：21.3万/年；高中：23.8万/年
2、北大附属实验学校（丰台区）
北大附属实验学校是2001年经北京大学、北京市教委批准成立的一所集小学、初中、高中为一体的`寄宿制学校。学校坐落在风景秀丽的北京市一级公园“中华文化园”东侧。学校依托北京大学的办学优势，共享北京大学优质教育资源，具备聘用外籍教师、招收艺术特长生、外籍学生的资质，是一所“师资一流、理念一流、管理一流、质量一流”的现代化学校。
北大附属实验学校收费标准
3.12万/年-3万/年（各年级段学费不等）
3、北京海淀区尚丽外国语学校（海淀区）
北京市海淀区尚丽外国语学校创建于1993年，是北京首批颁发《中华人民共和国社会力量办学许可证》的全日制寄宿学校之一。董事长郑洪栋先生多年留学英国，并获硕士学位，且具有丰富的教育和管理经验。学校目前开设小学，初中，高中阶段。
海淀尚丽外国语学校收费标准
4.56万/年-7.80万/年（各年级段学费不等）
4、北京市中关村外国语学校（海淀区）
北京市中关村外国语学校是由北京市海淀区人民政府批准的[教社字F30028]，具有独立法人资格的一所寄宿制(兼收走读)民办学校。学校设有小学部、中学部、国际部。小学双语班，初中英语特色班、高中国际项目是学校特色之一，并面向全国招生。
北京中关村外国语学校收费标准
3.8万/年-11.8万/年（各年级段学费不等）
5、北京君谊中学（大兴区）
君谊星星教育集团始建于1983年，是北京市历史最悠久的民办教育集团。集团于1993年成立高中部，1998年开设了初中部及小学部。2005年集团国际部正式成立。先后成为了北京科教所心理健康实验基地和联合国教科文组织北京俱乐部成员学校。
北京君谊中学收费标准
11.8万/年-16.8万/年（各年级段学费不等）
6、北京力迈中美国际学校（朝阳区）
北京力迈中美国际学校是一所面向国际的外语特色校。学校坐落在国家奥林克森林公园东侧，紧邻地铁5号线。位置优越、交通便利、设备优良、环境优美宜人。学校包括小学、初中和高中，小学初中开设有国内班，并面向全国招生。
北京力迈中美国际学校收费标准
8万/年-13万/年（各年级段学费不等）
7、北京中加学校（通州区）
北京中加学校成立于1997年，是北京市第一所实施中外合作普通高中教育的新型学校，坐落在北京市通州区丛林庄园，占地110亩。合作办学的中方是北京师范大学附属实验中学，外方是加拿大纽宾士域省教育部和加拿大加皇国际教育集团。学校成立以来已有近万名学生毕业，毕业生升读国内外大学的升学率达98%以上，获国外大学奖学金率为毕业生总数的83%。
北京中加学校收费标准
6.9万/年-10.9万/年（各年级段学费不等）
8、北京博文学校（房山区）
北京市博文学校创建于1993年，是北京市首批具有《中华人民共和国社会力量办学许可证》的全日制寄宿学校之一。学校坚持“学知求用，治学求实”的办学理念创新办学模式，走特色办学之路。学校目前开设有小学初中高中阶段，面向全国招生，不限国籍户籍！
北京博文收费标准
2.98万/年-8.8万/年（各年级段学费不等）
9、北京市私立汇佳学校（昌平区）
北京市私立汇佳学校创建于1993年7月，隶属于汇佳教育机构，位于北京市昌平区，是一所充满现代气息、追求创新、高质量、高品位融合国际先进文化和教育思想的学校，具备现代化的教学设施和上乘的教育条件。开设小学，初中，高中阶段。
北京私立汇佳收费标准
11万/年-25万/年（各年级段学费不等）
10、北京市私立树人瑞贝学校（通州区）
北京市私立树人·瑞贝学校始创于1993年，为北京市首批私立K-12学校（含学前、小学、初中、高中）。作为北京市城市副中心历史最悠久的私立学校，以及唯一一所能够招收国际学生的K-12学校，树人·瑞贝坐落于通州区艺术文化中心——宋庄小堡画家村，是一所国际化双语学校，同时招收中外籍学生。
北京私立树人收费标准
太原市私立学校 篇8
太原市五育中学 太原市青年路216号 2 山西省知达实验学校 太原市坞城路71号 3 太原外国语凤凰双语学校 太原市漪汾苑流碧园12号 4 太原市同心外国语学校 太原市解放北路258号 5 太原成才中学 太原市迎泽区后铁匠巷13号 6 文华中学 太原市长治路199号 7 太原市东晨中学 太原市马道坡街43号 8 钢华中学 太原市杏花岭区尖草坪街53号 9 太原市双塔中学 太原市迎泽区双塔二马路8号 10 汾潇中学 太原市小店区先锋街9号 11 梗阳中学 山西省清徐县育英路22号 12 太原师爱中学 太原市府西街67号 13 华英中学校 太原市尖草坪区柴村希望西街22号 14 太原科林中学 太原市千峰北路28号 15 太原新民中学 太原市旱西门街44号 16 太原南海中学 太原市迎泽区桃园南路37号 17 太原三立中学 迎泽区桥东街292号 18 师苑中学 太原市双塔东街葡萄园7号 19 山西长安综合高级中学校 山西省太原市金刚里南一巷3号 20 山西大众学校 太原市和平南路小井峪街前进西区9号 21 山西共青中学 太原市迎泽区青年路51号 22 太原树人中学 太原市杏花岭区享堂南街2号 23 太原惠中外语学校 太原市北大街145号 24 太原关心下一代中学 太原市杏花岭区柏杨树街63号 25 太原新兴中学 太原市尖草坪区西渠路160号 26 金河中学 太原市清徐县徐沟镇西大街 27 太原科技中学 太原市王村南街66号 28 山西民贤高级中学 太原市万柏林区神堂沟村 29 太原杏岭实验学校 太原市 杏花岭区凯旋路10号 30 山西新兴实验中学 太原市太榆路汇通北路409号 31 山西通宝育杰学校 太原市许坦西街48号 32 山西现代双语学校 太原市龙堡街2号 33 太原维刚实验学校 太原市小店区坞城南路123号 34 太原和一中学 太原市杏花岭区涧河东街北巷3号 35 太原金世纪外国语学校 太原市朝阳街251号 36 太原市晋源区树人学校 太原市晋源区义井街南三巷13号 37 太原市尖草坪区鲁艺学校 尖草坪区大同路149号 38 太原市尽泽中学 太原市马道坡街43号 39 太原市风帆学校 太原市柏杨树北街73号 40 太原杏花中学 五一路281号 41 太原志达中学 太原市坞城路669号
私立学校开业庆典词 篇9
尊敬的各位领导，亲爱的各位来宾大家好！
金秋十月、丹桂飘香。在这收获的美好季节，我们欢聚在此时，共同见证着新巨人教育落成的美好时刻！
xxx教育学校是经大庆市教育局批准的一所集文化教育、思想教育、品德教育为一体的多元化教育平台。学校的师资力量雄厚，设备精良，环境优雅、拥有完善的教学管理体系。针对不同时期、不同性格的学生，学校将对每一位学生作出特定的教育模式，迅速提升学生的学习水平。
在学校的创办初期，新巨人的全体创造者形成了“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的创学理念，时刻准备着迎接各种挑战，他们将在曲折中前进，在困境中崛起，在改革中发展。
学校在创办过程中，得到了社会各界的大力支持。很多的企、事业单位纷纷伸出了援助之手。在这里，请允许我以新巨人教育学校的名义向所有支持和帮助过的朋友们致以深深的谢意和衷心的感谢！下面有请教师代表，学校助理xxx发言。
（结束语）我们相信，只要我们付出更多的努力，付出对孩子们的真心，付出我们每一位教育工作者的良心与爱心，孩子们的前途就会在期待的未来之中，我们将用自己的双手托起更多孩子的未来；用我们的心与行，开启更多孩子光辉灿烂的明天。
私立学校的管理制度 篇10
1、建立组织机构：由政教处、学生会成员、各班生活委员每天对各班的清洁区进行检查和督促，每周不定时对各班的宿舍、教室、清洁区进行抽查。在实地抽查中发现的问题计入各班的量化考核。
2、实行卫生包干制。学校的环境卫生实行划区分班包干，明确职责，坚持一天两打扫，做到室内窗明几净，物品摆放整齐有序，校园清洁区内整洁无杂草，无卫生死角。
3、实行奖惩制。把卫生检查的结果作为班级考核的一部分，作为评选文明班级的重要条件之一。
二、清洁卫生管理办法
1、清洁卫生打扫
(1)、清洁卫生打扫时间：每天早晨和活动课打扫两次。每周四进行卫生大扫除。
(2)、打扫范围：本班的清洁区、宿舍、教室(教室统一每天活动课和晚上放学后打扫)
(3)、打扫要求：
A：教室标准：要求地面先扫后拖，包括教室所对应范围的走廊;教室玻璃擦洗干净;前后黑板擦干净;教室内外墙壁瓷板砖擦洗干净，墙壁不乱涂乱画，没有蛛网，没有脚印、球印等;所有书桌及书本摆放整齐，抽屉没有垃圾;窗台要保持干净，不得乱放东西，只放杯子和盆景且摆放整齐;垃圾桶要及时清空，杜绝地面乱扔垃圾;打扫工具要统一整齐的摆放。
B：清洁区要求：宿舍一楼楼道和教学楼楼梯每天扫拖两次;清洁区有花池的每次打扫时要捡拾垃圾;清洁区地面要求全面打扫，没有死角，没有垃圾，没有明显土尘;垃圾桶每天倒两次。
C：宿舍卫生标准：窗台内外干净整洁，不乱放东西;暖气片和管道上不