基础医学院三下乡总结

基础医学院三下乡总结（通用8篇）

基础医学院三下乡总结 篇1

践行科学发展

建功城乡统筹

2010年成都医学院基础医学院大学生暑期三下乡实践活动总结

今年暑期，我院积极响应团中央、团省委关于开展大学生暑假“三下乡”社会实践活动的有关文件精神，由基础医学院组织的一支45人的大学生暑期社会实践服务队到崇州市怀远镇三官村开展为期五天的暑期文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动。崇州这个曾经的大熊猫栖息地，成为“5·12”汶川特大地震重灾区，受灾总人口32.16万人，房屋倒塌21.35万间，教育、卫生、交通等设备设施遭到不同程度破坏，直接经济损失73.5亿元。此次活动中，我们始终坚持以推进“三新”创建活动、服务世界现代田园城市建设为主题，以感恩社会为宗旨，以锻炼学生，增长才干为目标，立足专业，内容丰富，成效显著，取得了良好的社会效益和广泛的社会影响。参与的大学生在此过程中得到了锻炼，增长了才干，激发了成长成才的主动性，培养了集体意识及团队精神，把自己的人生价值实现与祖国兴衰紧密联系起来，以“服务和谐社会建设，正确树立社会主义荣辱观，提高思想政治素质”为主题，全面宣传落实党的各项重要政策为主要活动内容。为实现全面建设民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会主义和谐社会的宏伟目标而作充分准备。增强了 “奉献、友爱、互助、进步”的社会志愿服务精神。现将本次活动总结如下：

一、筹备篇 工欲善其事，必先利其器

工欲善其事，必先利其器。为确保此次暑期社会实践活动的顺利开展，我们精心部署，策划本次暑期下乡活动，并开展了一系列前期准备工作，为本次社会实践做了充分准备。

（一）精心筹备，深入踩点，撰写方案，坚强后盾

活动的主题和方案是整个三下乡活动的灵魂，为充分准备本次社会实践活动，突出我院专业特色，从六月开始撰写方案，我们到三官村进行深入调查工作，受到村民热烈欢迎配合和崇州市电视台的关注，并得到了三官村各级领导的的支持，与我们携手此次 “推进三新创建活动、服务世界现代田园城市建设”为主题的三下乡特色活动。我们精益求精，经过数次的修改和讨论，最终于7月初制定出一份具体的、大胆创新的、可操作性强的方案，作为此次活动强有力的保证和坚强后盾。

（二）专家指点，强化培训

为保证活动顺利进行，我们邀请我校临床技能中心的专家给队员进行了急救知识和临床操作技能的强化培训，使同学们学会急救基本知识和现场的急救处理，会使用听诊器，血压计简单的医疗器械。同时，针对灾区复杂的自然环境，对队员进行了安全教育培训。

（三）分工合作，多方宣传，多方支持 我们队伍具体工作落实到人，责任到位。队员团结合作，制作和购买宣传横幅、宣传单、药品、服装和少儿读物等一些必备品。同时特地为此次活动制定了《中国心身健康量表调查问卷》，旨在了解三官村村民在灾后重建后的心身健康状况。并于下乡前向当地村民进行宣传工作，宣传期间社会效应明显，得到了当地各级领导的大力支持和市级电视媒体的关注。

二、活动篇 感恩之心 知识领航 服务扬帆

（一）授旗仪式，了解民情 将感恩落实到细微之处

7月16日日上午到达三官村，“三下乡”服务队在基础医学院书记的带领下，冒雨顺利到达目的地，在三官村的广场上我们举行了简单而隆重的授旗仪式，三官村书记发表演讲，让我们了解到全市农村住房重建累计完工11917户，完工比例100％；城镇受损房屋重建的186户中，原址重建27户已全部完成，通过安居房或廉租房形式重建的159户，全部完成并达到入住条件，维修加固全部完成。我们参观了参观崇州市农民集中安置点，了解当地群众的生活，通过与当地村民的谈心中了解到他们的生产需要及对灾后重建的看法、满意度。

最后孙书记向所有志愿者提出几点要求：

1、坚决不影响政府正常工作和人民群众的正常生活，干好自己的工作，将所学知识带给人民，将成医精神完美展示给灾区群众。

2、积极投入到灾后重建工作中，发扬艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，圆满完成任务。

（二）与时俱进，创建特色家园 宣传建设现代田园城市政策 7月17日日，我们开展了“建设世界现代田园城市”主题宣传调研活动。为当地居民开展专题讲座，并与政府领导交流了意见，要求加强文明志愿服务岗建设，大力宣传环境保护及可持续发展的重要性。使当地居民意识到城乡环境综合治理的紧迫性，从自身做起，切实做好环境工程的卫士，成为家园的守护人。通过宣传“建设世界现代田园城市”的政策，使广大灾区群众了解政策，知晓今后发展方向，对未来充满信心，积极投身到建设中，打造美好的明天。通过对灾后环境综合治理的义务宣传，让当地群众在建设家园的同时，注意对环境建设的保护和治理。以“建设世界现代田园城市”为中心，建设具有现代田园特色的家园。希望三官村村民能了解政策，更好的从事农业活动，更好的认识现代社会。

（三）学以致用，医者风范 关注村民的身心健康

7月18日的三下乡活动将队员分为三个小组进行：

（1）在当地政府的大力支持下，在专业老师的细心指导下，志愿者们发挥专业优势，义诊活动始终贯穿整个下乡过程，帮助群众进行常规检查，为群众分发一些常备药品，提高群众对医学知识的认识。同时，为当地群众做好疾病医治咨询工作。在此期间医学院学子们为当地居民提供了更多更好的服务。活动突出医学生“健康所系，性命相托”的专业理念，体现医学生“献身医学，除人类之病痛，助健康之完美”的庄严使命。

（2）发放预防流行性传染病的宣传单，普及疫情防治知识。尽管烈日当头，同学们还是为村民们耐心讲解甲流和肺结核的预防措施，告诫群众如有发热、咳嗽、头晕、腰肌酸痛等症状，切不可大意，应及时到医院就诊，避免延误最佳的治疗期。真正将自己的所学，倾囊相助，得到了灾区群众的一致好评。并向三官村捐赠了大量少儿读物，寓教于乐来增强少儿的卫生意识，得到了三官村村民小孩子的喜爱。

（3）为了进一步了解灾区医疗卫生现状和群众需求，志愿者们在义诊的同时还展开了深入的调查活动，为不识字的老人边读问卷，边认真填写，并耐心回答群众提出的每一个问题问题，及时宣传国家医改、医保政策，让灾区广大群众都树立了体检意识，健康保障意识。进行当地群众的健康状况调查——心身健康量表调查，增进群众对自身健康状况的了解。本次活动共发放问卷调查表200份，回收180份，有效问卷175份，通过对调查问卷的整理分析得出以下各项数据，25%的老花眼，30%的胃痛，21%的耳聋，36%的游走性关节疼痛,60%的高血压症状，志愿者们及时将检测结果上报当地政府，希望政府给予帮助，并在营养保健等方面给老人提出一些切实建议，讲解高血压患者的注意事项，以及需准备的药物名称，同时建议老人到医院做一次全面的体格检查。为了进一步了解老人们的就医情况，志愿者们主动提出留下联系方式，希望能够帮助到老人们。当地居民被志愿者们的热情和真诚所感动，被志愿者们冒烈日义诊的行为所感染，纷纷用质朴的语言表达着心中的感激之情。这使志愿者们深深的感受到了作为一名医务人员的光荣与自豪，同时，也深刻的了解了医务人员身上肩负的责任，纷纷表示将以救死扶伤为己任，发扬白求恩无私奉献的精神。

（四）特色活动——黄金五分钟，现场急救演练

7月19日，急救协会成员在我校临床技能中心专家的指导下，开展了本次三下乡的特色活动——急救知识讲座及急救现场演练活动。由于农村的医疗卫生事业还相对较落后，村民又缺乏相关的医学知识，经常因为不懂得急救知识，而在遇到病人的突发状况时手足无措，甚至连拨打急控中心的120急救电话的基本常识也不知道，导致抢救的时间的延误，从而因急救不及时而造成无法挽回的损失。尤其是现在心脏病、中风、高血压、脑溢血登心血管疾病一些突发疾病在农村也较普遍，因此宣传一些基本的急救知识，使广大村民理解急救常识，学会一些简单有效的急救方法，在黄金五分钟用急救知识为生命争取一丝希望显得尤为重要。我们在活动当天向村民讲解了如何拨打120求救电话以及拨打120电话时的一些注意事项、徒手心肺复苏术（CPR）、急救现场的初步急救处理如针对不同病患而采取的对病患的安放的处理，是复原卧式还是水平卧式，是否该进行心肺复苏术或者给药，如何清理伤口以及对伤口进行简单而有效的包扎等，并进行了现场演示并对村民进行了指导。使村民们加强了重视急救知识的意识，最重要的是，急救协会通过此次急救知识的宣传，使他们学会了基本的简单而又有效的急救操作技能，提高他们自救以及互救的能力，在生命危急的黄金五分钟内，在救护车到来之前，用最简单而又有效的急救知识抢救生命，达到急救的目的。

（五）朝阳暖人心，最美夕阳红 敬老院献爱心

7月20日早晨，我们组织队员到三官村敬老院慰问老人。活动分为三部分：义诊、陪老人拉家常、文艺演出。我们克服了没有灯光，没有音响，没有舞台的困难，为敬老院的老人们呈现了一场精彩的文艺演出，十几个精彩的节目给老人们送去了温暖。有“青年杰出艺术家”之称的陈明灿同学写下“福如东海水长流，寿比青山松不老”几个大字赠送给敬老院，表达我们基础医学院对老人们最衷心的祝福。有着女生们甜美的歌声带给老人最衷心的感谢。活动得到了敬老院的鼎力支持，同时活动响应了国家所提倡的建设和谐社会的口号，关心老人，尊重老人！也增强了大学生“服务社会，回报人民”的责任感。在活动最后我们在横幅上签名并合影留念留念，将爱长留老人心中，让我们大学生受到了要懂得感恩回馈社会的教育。为此次三下乡活动画上圆满的句号。

三、收获篇：志愿服务彰显特色 累累硕果回馈社会

（一）、发扬专业特色，施展各自特长

我们的队伍齐集了不同专业的人才，在活动中充分发挥了各自的特长。从义诊到宣传到文艺汇演到后期活动的视频制作，队员们的各种技能和特长得到充分的发挥。

（二）、注重团队建设，规范队伍制度

建立队伍内部建设制度，从队员守则及队伍管理办法两大方面进一步促进团队建设。通过制定各项规章制度条例，明确团队的职责；同时我们还运用一系列的团队建设办法，增强了队员对队伍的热爱及归属感。即保证了团队在运行机制上的灵活、规范，又增强了队伍的文化建设，实现精神激励。

（三）、实践内容丰富，活动成效显著

怀感恩之心，在五天的时间里，我们开展了一系列有特色的感恩志愿服务活动，建设田园城市主题宣传，心身健康量表调查问卷，当地风俗调查，急救现场演练，敬老院献爱心，文艺汇演等活动，其内容丰富，形式新颖多样，成效显著，得到了当地政府及相关部门的支持与肯定，获得了当地媒体与群众的一致好评。

四、拥理想而精彩，懂感恩而动人

此次暑期“三下乡”社会实践活动，受到当地媒体的大力关注与支持，崇州市电视台还进行了专题新闻报道。志愿者们共完成了两类宣传资料的发放和两类调查问卷的发放与收集工作，并利用空余时间，将调查结果数据与情况进行汇总分析。在指导老师的主持下共同探讨所反映出的问题与对策，结合暑期社会实践调查报告的要求进行深入讨论，理清思路，组织材料，顺利完成调查分析报告的书写。

同时，深入了解崇州市怀远镇三官村灾后重建工程的进展情况，农村医疗卫生状况，科学发展观的落实程度，城乡环境综合治理的成效等，提高了大学生的思想觉悟，磨练了大学生坚强不屈的意志，强化了大学生为人民服务的精神，同时也将专业学习更加深入化、细致化。使学生意识到应坚持将理论知识与社会实践相结合，把学习实践活动与加强就业指导融合一体，树立正确的就业观、成才观，响应国家的就业政策，做好职业规划，为今后的就业工作未雨绸缪。

走理论与实践相结合的道路，历来是大学生成长成才的有效途径，是知识创新的源泉与检验真理的标准。大学生要顺应时代的潮流，必须做到全面发展、科学发展、“多能一专”，成为社会所需，所用，所依的人才，切实提高自身素质，全面实现自身文化修养，创新思想，理论知识的可持续发展。

此次三下乡实践活动充分体现了成医校训“博学博爱，精益求精”的精髓，并展现了成医学子的良好形象，发扬了成医学子不怕苦不怕累的优良作风，并将专业知识学以致用，体现了我院的专业特色。队员们团结合作，学会互助学会感恩，这个七月因理想而变得更加多彩，因感恩变得更加动人。

总之，我院今年“三下乡”社会实践活动在以往基础之上与时俱进，开拓创新，充分利用学科体系完备，学生素质整体优良的有利条件，积极发挥各专业和资源优势，组织动员我校学生了解并认识“世界现代田园城市建设”的政策，并投身到世界现代田园城市建设的各项事业中去，广泛深入开展政策宣传和医疗服务等多种形式的社会实践活动。切实推动我校学生在社会实践中受教育、长才干、做贡献！

同时，我们深深体会到各级领导的高度支持是活动取得成功的前提，群众的热情支持与拥护是活动开展的重要因素，队员们的积极投入是活动卓有成效的关键，而工作机制的健全则是活动取得成功的有力保障，前期工作的落实是活动得以成功的坚实后盾。我们相信，在各级领导的大力支持与关怀下，我院的“三下乡”社会实践活动必将朝着“实践范围广，服务对象多，受益程度深”的方向迈进。

2010-7-25

基础医学院三下乡总结 篇2

我国的医学专科基础医学教学需要适应时代发展脚步去实行一定方向的调整, 这项工作的实施不仅仅会带给我国的医学专科基础医学教学事业的进步, 还在一定程度上彰显了我国未来发展方面的实际能力基础。以下是针对医学专科基础医学课程所遇到的问题、发展对策和实施方案等内容所做的实验探索和总结。

一、有关医学专科基础医学课程教改的方案内容

(一) 医学专科基础医学课程改革的方案定位。

医学教育的改革是一项具有深层次含义的发展内容, 而且这部分改革的内容包含着医疗整体的体系上的改革工作。这是一个需要经过漫长时间去实践的基础化的发展内涵, 并且要投入大量的人力、物力和财力。我们需要付出更多的行动, 不能只是口头上的说说, 而是要真正付出实际行动才可以。而且我们需要找到一种合适的切入点, 最好征求多方经验, 经过实际的调查, 通过一定的数据分析得出一定的结论。大量的事实证明, 医学专科基础医学课程的课时过多, 内容方面没有层次感, 这往往是现在所面临的迫切需要解决的问题。所以我们要从这个方面上下手进一步实行改革, 制定出合理、科学的实际方案[1]。

(二) 医学专科基础医学课程教学的改进方案。

医学课程教学内容需要采取一定的方法不断加以改进, 才可以提升自身的发展价值, 主要通过以下的方法去促进医学课程的改革。

成立专业的医学课程教改小组, 主要进行方案的制定和改进, 进一步在实际问题中进行指导。改革的过程中注意要依靠有经验的教师和科研小组进行方法上的改进, 并且及时总结一些经验和教训, 并把总结经验绘制成报告, 作为以后的教研修改的重要依据。

二、有关医学专科基础医学课程教改革过程中存在的问题

(一) 课程体制中所存在的问题。

目前的专科课程体系一直是沿用过去的课程体系模式, 而且我国的这项教学体制往往和本科的体制有一定的差距, 其中没有一定的针对性, 所以造成了缺乏专业化的课程特色的内容。

(二) 课程教材中所存在的问题。

专科的医学课程教材存在着很大的问题, 教材的内容往往跟不上时代的发展步伐, 而且由于没有统一的教学大纲, 所以给医学教材内容的编写带来了巨大的困难和挑战。还有就是教材不规范, 一般只是本科教材的缩印化内容, 不适合专科学生, 这些问题的存在就会阻碍专科医学教学事业的发展。

三、有关医学专科基础医学课程教改的措施

(一) 优化医学专科基础医学课程的内容设置。

现如今我国的医学专科基础医学课程的课时一般安排的过多, 所以我们要进一步优化医学课程的内容设置, 将原来的过多的课时进行一定量的缩减, 大约减少十分之一, 而教学的时长尽量做一些调整, 根据实际的教学目标拟定一定的方案和措施, 针对一些重要的内容不会做太大的更改。但是在删减学时内容上要注意于专业课程和基础课程相融合。减少课时一旦实施, 同时也会在一定程度上减轻学生的课业负担, 逐步加强和优化课程的内容的连贯性和思维逻辑性, 突出课程的基础化内容[2]。

(二) 完善和修改课程教学中所参照的基础大纲内容。

在教学实施的过程中需要参考和依据基础大纲内容, 所以教学大纲具有非常重要的指导作用, 我们在制定教学大纲时要倾注更多的精力, 不断加以完善。一段时间以来我国医学教学事业中没有统一的教学大纲, 而且各个课程的教学目标内容繁杂, 思路不明确, 内容也不相一致。针对这种现象我们要制定和完善教学大纲内容, 结合实际教学的内容, 做到规范化、系统化处理。

(三) 进一步完善实验教学的内容。

实践是医学教学的重要过程, 没有具体的实验教学就是纸上谈兵, 而且也不能有效提高学生的实践能力和操作能力, 针对这一事实我们要进行一定的实验教学。过去的专科医学教学中并不是没有实验教学, 而是这部分的教学存在一定的问题, 所以我们需要对这部分内容进行改进和完善。我们要积极培养学生的防治和医疗的实际能力, 进一步强化具有综合性质并且能将理论应用于实践的教学内容, 同时添加一定的计算机教学内容, 加强电教教学内容。

(四) 教学方法的改善。

教学的方法对于学生未来的发展很重要, 课程的内容需要进行调整, 而教学上所实施的方法也需要做一定的改进和完善。要打破过去的不统一性, 将理论和实践进行有效地结合。

(五) 医学专科基础医学课程考试内容的整改。

由于专科教学课程的整体做了相应的修改和完善, 所以对于其考试内容也要做一定的调整。原来的专科医学课程中补考的人数居多, 其中的原因包括:学生的基本素质偏低, 课业负担严重, 本身的考试内容也存在问题等等内容。所以针对这种现象我们要进行改革, 进一步完善考试的各项制度和规划[3]。

结束语

我国的医学专科基础医学课程教改是一项重要的基本工作, 这不仅是对医学教育事业的突出贡献, 而且也是给高素质人才的培养提供一定的有效途径。我们要结合实际具体化的发展内容, 不断探索, 从中总结丰富的经验作为事实依据, 不断创新, 不断进步。

摘要：随着我国整体的综合国力的不断增强, 我国各项事业的发展也迎来新的发展机遇, 其中我国的医疗卫生事业的发展就是一项重要的内容。而医疗卫生事业的发展又带动了医学专科基础教学的进步, 原来过去的教学内容需要适应时代的发展脚步, 所以迫切需要进行医学专科基础医学课程方面的改进, 本文就是对医学专科基础医学课程的教改实践探索做了一定的总结, 希望对医学专科基础医学教学事业的改革工作有一定的帮助。

关键词：医学专科,基础医学课程教改,实践探索总结

参考文献

[1]刘建明, 王芳, 叶颖俊, 陈云风, 郑伟英, 李彬.推进专科层次全科医学教育改革培养实用型人才[J].卫生职业教育, 2013, 09:14-15.

[2]李小强, 孙阳, 邓雅婷, 李晨, 曹蔚, 招明高, 王玉琨.以执业医师考试为导向的基础医学教学模式探索与实践[J].现代生物医学进展, 2015, 19:3747-3751.

基础医学院三下乡总结 篇3

[摘 要]TBL教学模式是当今高等医学院校努力推广的一种全新的教学方法。为了探讨TBL教学过程中存在的问题，总结TBL教学实践经验，对实施TBL教学模式的2013级临床医学本科班和口腔医学本科班198名学生进行问卷调查和访谈调查。结果表明，64.15%的学生表示了解和接受TBL教学模式，35.85%的学生表示不喜欢或不了解TBL教学模式；在教学效果方面，78.28%的学生认为TBL教学有助于提高解决问题的能力，80.81%的学生认为TBL教学能培养团结协作精神，77.78%的学生认为TBL教学提高了课堂学习效率；在自主学习情况方面，13.64%的学生表示喜欢自主学习，而28.78%的学生表示更愿意听教师讲解；66.67%的学生认为TBL教学增加了学习负担。这说明在基础医学教学中实施TBL教学模式可行、有效，但还须完善自主学习资源、优化教学流程。

[关键词]TBL；基础医学；教学模式

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）07-0140-02TBL （Term-based learning）教学是由美国俄克拉何马（Oklahoma）大学的Larry Michaclsen提出的一种以团队学习为基础，以解决问题为目标的教学模式。[1]TBL教学主要通过组建小组、教师确定教学要点、个人测试、小组测试、应用性练习等步骤[2]来促使学生学习掌握知识并提高相关能力。研究表明，TBL教学能帮助学生建立自主学习观念[3]，提高学生的自主学习能力，能升学生学习的积极性和主动性。[4]目前，在发达国家，特别是美国和加拿大，TBL已被广泛采用。

目前，我国有多家院校在医学课程的教学中应用或借鉴TBL教学模式。[5]右江民族医学院近两年亦大力进行TBL教学模式的应用探索。部分教师在临床医学和口腔医学专业部分班级的病理学、生理学、生物化学等医学基础学科的教学中实施了TBL教学模式。为了了解学生对TBL教学模式的评价和接受度，探讨TBL教学过程中存在的问题，总结TBL教学的实践经验，我们对参与TBL教学模式的学生进行了问卷调查和访谈调查，并针对调查结果进行了分析。

一、对象与方法

（一）调查对象

选取右江民族医学院2013级临床医学专业本科的1、6班、全科医学班和2013级口腔医学专业1班学生共198人为对象。在病理学、生理学、生物化学等医学基础学科中接受了TBL教学模式。

（二）调查方法

本次调查以问卷为主，以访谈为辅。在上述对象实施TBL教学后进行问卷调查。在参考胡兆华等人的研究[6]后自行设计问卷，包括学生对TBL教学模式的接受情况、评价以及实施过程中存在的问题等方面18个条目。每个条目分有、有一点和没有3个等级。另设2个开放式问题，请学生们写出对TBL教学的实施意见和改进建议。在解释研究目的和填写方法后发放问卷，学生们采用不记名的方式填写，问卷当场收回。本次调查共发放198份调查问卷，收回198份问卷，有效回收率100%。随后，针对一些情况进行访谈。

二、结果

在这次调查中，64.15%的学生表示了解和接受TBL教学模式，35.85%的学生表示不喜欢或不了解TBL教学。在教学效果方面，78.28%的学生认为TBL教学有助于提高解决问题的能力，80.81%的学生认为TBL教学能培养团结协作精神，77.78%的学生认为TBL教学提高了课堂学习效率。自主学习情况方面，13.64%的学生认为查阅文献和课外获取知识的能力有提高，喜欢自主学习，而28.78%的学生表示方便的自主学习资源少，更愿意听教师讲解；66.67%的学生认为TBL教学增加了学习负担。具体结果见表1。

三、讨论

（一）TBL教学效果

TBL教学模式通过分组学习和讨论，采用个人测试、小组测试、应用性练习等步骤科学有效地促进了学生对新知识的理解和掌握，并提高了学生解决问题的能力。在右江民族医学院的调查研究中，实施TBL教学模式后，有78.29%的学生认为TBL教学模式能促进他们获取新知识，有78.28%的学生认为能提高他们分析、解决问题的能力，有77.78%的学生认为TBL教学模式能提高课堂学习效率。此外，在小组测试和应用性练习等环节中，小组通过合作学习和讨论得出小组认可的答案过程中，有80.81%的学生认为TBL教学模式能培养团结协作精神。由此可见，在医学基础学科中实施TBL教学模式体现了学生的主体地位，培养了学生主动、协作学习和解决问题的能力，取得了一定的教学效果。

但是，仅有20.71%的学生表示综合素质有所提高， 34.85%的学生表示没有提高综合素质；66.67%的学生认为TBL教学增加了学习负担；28.78%的学生表示更愿意听教师讲解。这表明实施TBL教学模式的过程还存在一些问题。

（二）TBL教学实施过程存在的问题

1.教师与学生对TBL教学模式缺乏沟通。接受TBL教学模式的学生，有35.85%表示不了解或不接受TBL教学，有62.63%的学生表示有一点了解，这说明在实施TBL教学模式之前，学生尚未详细了解TBL教学模式的理念、流程和要求等。因此，一种新的教学模式在实施之前，教师需要与学生充分沟通教学方法和流程，以便学生理解、更好地配合和学习。

2.学生的自主学习观念尚未形成。新世纪对学生自主学习能力有较高的要求。TBL教学模式的实施也需要学生自主学习积极配合。在调查研究中，尚有28.78%的学生表示自己缺乏自主学习观念，35.36%的学生表示没有课前学习。究其原因，主要是学生习惯于传统的教学模式，没有随着TBL教学模式的实施转变自己的学习观念。对于学生而言，转变自己的学习观念、培养自己的自主学习习惯和能力是当务之急。教师在教学中传输和指导学生自主学习的观念和方法也是必要之举。

3.自主学习资源不足。在调查研究中，有66.67%的学生认为TBL教学模式在一定程度上增加了他们的课外学习时间。通过访谈了解到，学生在查找学习资料上走了一些弯路，繁重的任务也使33.84%的学生觉得缺少学习兴趣。这说明了两个问题，一是学生尚未掌握正确的、快捷的查找资源技巧；二是教师给学生提供的自主学习资源不足。因此，教师需要大力开发微课、视频、动画、精品课程等网络学习资源，给学生提供足够的课前自学资源，以提高学生的自主学习效率。

（三）TBL教学经验总结

首先，教师和学生都需要认真了解TBL教学模式，转变教学和学习观念。在调查和访谈中，发现有教师把传统教学和TBL教学模式混合使用，从而使学生对TBL的概念比较模糊。胡兆华等[7]在“TBL教学模式在医学教育运用中的问题与建议”中也说明了这一问题。

其次，在实施TBL教学过程中，也需要注意一些细节性问题。例如分组时尽量协调各组总体实力的均衡性和内部成员结构合理性，加强小组内的合作与讨论，同时加强小组之间的合作与竞争，以调动学生的积极性。此外，我们发现不是所有课程、所有章节知识都适合使用TBL教学模式，在李道坤等[8]的“TBL教学法与传统教学法在地方高校病理实验教学中的应用比较”中亦提到这个问题。我们需要根据章节的知识特点灵活合理地选择TBL教学法、PBL教学法、案例教学法、传统教学法等教学模式。

最后，在对学生的考核评价方面，也需要改进。访谈中我们了解到，在平时的形成性评价部分中，存在以下两种情况：一是小组学生之间评价时，大家都当“好好先生”，都给优秀，否则，学生认为会制造同学间的矛盾；二是由于在课堂上只有一位教师，教师既要观察学生个人、小组的学习情况，又要组织课堂，工作量过大，导致教师对学生的评价不够全面和细致。因此，在学生的公平公正评价和师资力量的增加和协调方面还需要优化。

总之，TBL教学模式能培养学生的自主学习能力和团结协作精神，增强课堂教学效果，但实施过程中也存在学生对TBL了解不足、自主学习观念未转变、自学资源不足、形成性评价不客观等问题。我们还需要认真总结经验、优化流程、不断完善和尝试，探索出更符合实际的教学模式和学习策略。

[ 参 考 文 献 ]

[1] Michaelsen LK， Bauman KA， Fink LD. Team-based learning：a transformative use of small groups in college teaching[M].Sterling（VA）Stylus Publishing.2002：1-287.

[2] 周玉华.TBL教学法在医学教育中的应用与展望[J].科技信息，2011（21）：444.

[3] 方仙桃，胡兆华，郑霞霞，等.TBL对学生自主学习观念和能力影响的调查[J].浙江医学教育，2011（2）：14-16.

[4] 万能章.TBL教学法对病理学教学效果的影响[J].中国高等医学教育，2011（8）：106-107.

[5] 李晓丽，林锐.TBL教学模式在临床医学教学方法改革中的应用与思考[J].课程教育研究，2013（19）：232-233.

[6] 胡兆华，郑霞霞，方仙桃，等.TBL教学法的学生反馈意见调查与分析[J].西北医学教育，2010（6）：1144-1145.

[7] 胡兆华，艾文兵，简道林.TBL教学模式在医学教育运用中的问题与建议[J].南方医学教育，2011（3）：26-35.

[8] 李道坤，张帆，山超，等.TBL教学法与传统教学法在地方高校病理实验教学中的应用比较[J].中国继续医学教育，2013（2）：55-57.

外国语学院暑期三下乡活动总结 篇4

经历了7天的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。

每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这此实习的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的第一次实习就不遗憾了。记得那是第四天，一个学生递来一张字条：老师，我喜欢你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜欢你。这是我在实习里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。我想，其实走近学生的第一步只须微笑就够。

初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多预备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。

第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生以及他们学习情况（通过班主任或班委或直接交流）。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。做足了上讲台的准备。



在经过了几次的听课、说课（试讲）后，第二天我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的知识派上用场。作为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课（写teaching plan & verbatim plan）——上课——批改作业——接受学生反馈的信息——评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。

一个老师告诉我：备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实；教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学也无法学下去。

总之，我觉得教育是一个互动的过程，不单老师要认真投入教学，还需要学生的积极配合，才能达到做老师的目的—把知识真正传给学生。这种过程是很开心的，也是辛苦的，但要做个知识的传播者—人民教师，我要努力学习，将来当一个出色的老师

一段实习下来，我在学习与教学过程中，在与学生的相处过程中，逐渐的去反思，同样也沿袭了一些好的做法，形成了一些宝贵的经验。在此，列举几条，希望对英语教师能有帮助。

第一，激发学生的学习积极性和内在潜力，在每节课的起立过后的问候语中，我都要求学生大声喊：we must learn English well.（我们一定要学好英语）．通过这样一种方式，喊出了学生的心声，学生能够积极主动的去学习，激发了他们的学习热情。

第二，学生是学习的主体，及时与学生交流，明确学生的学习任务和责任，严格要求。

第三，以平等的态度对待每一个学生，做到公平公正。

第四，及时了解学生，做学生的良师益友。给予学生力所能及的帮助。

基础干部下乡调研报告总结 篇5

大学生村官：高珊

所在村：师素镇西芝兰村

“四个覆盖”是县委领导立足于从根本上解决农民和农村问题而提出的，目的是通过“四个覆盖”将分散的农民组织起来，实现党的领导和农民自我管理、自我教育、自我服务、自我发展相结合，化解各类矛盾，提供致富载体，解决发展难题。师素镇今年工作的总体目标是纵深推进“四个覆盖”，围绕这一核心任务，西芝兰村的村干部和党员优先带头，学习、宣传、落实和维护四个覆盖，力争把西芝兰建成全县幸福指数最高的农村。

一、西芝兰村积极响应县委号召，适应市场经济和农村社会发展的新特点，创新党组织设置方式，打破以行政村为单位的传统模式，积极推进基层党组织全覆盖。

我村现共有党员18人，建立党支部的条件十分成熟，村里建立党总支，再按行业、产业和党员分布情况设立党支部。充分做到了把党的组织建到各种经济组织、综治维稳组织和基层民主组织中去，建到园区中去，实现了党建工作与具体工作的有机结合，同步推进。就像源头活水一样，党的领导又有了新领域，党的组织活动又有了新阵地，党员发挥作用也有了新平台。群众在哪里，党的工作就开展到哪里，党员走到哪里，党组织就跟到哪里，把党组织的政治优势、组织优势转化为管理优势、服务优势。同时，通过党的组织全覆盖，把一批有本事、有威信、懂经营、会管理、群众认可的“能人”，紧紧吸引到党组织周围，使党在我村的执政基础更加稳固，使群众在生产生活的各个重要环节，时时处处能够感受到党的关怀，为我村社会稳定

和各项事业发展提供了坚实的组织保证。

二、投票选举村代会和村民监督委员会等民主组织，真正实现人民当家作主。

按照选举规定，每5至15户推选1名村民代表，我村总人口数为838人，总户数为265户，由于人口较少，共选出16名村民代表，组成村代会，将村代会建成常设性议事、决策机构，作为村民参政、议政的主要平台。我村还整合现有各监督组织，将村务公开监督小组、村民理财小组的职能整合为村民监督委员会，负责村级事务的监督。这样，就形成了党支部领导、村代会决策、村委会执行、村民监督委员会监督的村级组织新架构。在西芝兰村，凡是涉及与村民切身利益相关的大事，都要广泛听取村民意见，由村代会和村监会全程监督。既把基层党组织的领导核心地位突显出来，也把人民群众参政、议政、决策重大问题的权利通过村代会的形式发挥出来。还进一步明确了村级各组织的职责，理顺了工作关系，改变了过去由村干部包揽村政村务的做法，真正实现了农村基层民主政治建设从“为民做主”到“由民做主”的转变，大大提高了农民参与公共事务的积极性。这一模式，一方面解决了过去“村两委”班子“两张皮”的问题，实现了党对农村工作领导的政权化、法制化；另一方面，在这样一种模式下，人是大家选的，事是大家定的，钱是大家管的，过程是大家看着的，群众情绪得以理顺，村干部行为得到了规范，干群关系也得到了改善。尤其是一些村民代表，由过去的“消极面”变为“积极面”，主动配合“村两委”开展群众工作，改变了过去村干部“单打独斗、费力不讨好”的局面。在建立村代会之前，我村每年都有一两次上访记录，推行这一模式之后，我村信访量几乎为零，村民有任何困难都会在村代

会的帮助下得以解决。

三、农村经济合作组织是实现农民和市场的有效对接，实现农民共同富裕的“桥”和“船”，能够促进市场经济规模化、产业化发展。

从去年开始，我村立足本地实际，从区域经济基础、产业特色出发，采取多种有效模式，把经济合作组织建在最具优势的产业上，建在产业链最薄弱的环节上，建在农民最需要服务的项目上，积极引导干部、农民创办不同类型的经济合作组织，发展壮大了农村经济。目前，我村主要形成了销售型、加工型两种类型的经济合作组织。经济合作组织全覆盖工作模式，即把上述各类协会、专业化服务组织和农业产业化组织建立健全起来，逐步把所有农民都纳入到各种专业化服务组织当中。通过这些组织，把农产品的生产、收购、加工、销售等各个环节的利益“捆绑”在一起，形成一个有机的产业化“链条”。农民群众由过去一家一户的独立生产经营变为有组织的生产经营，由产中收益变为产中、产后双收益，由单打独斗闯市场变为抱团上阵抢市场，大大提高了劳动生产率，降低了生产成本，发挥了规模效应，促进了农业增效、农民增收。目前，我村已建立起农村经合组织1个，带动农户33户。在经合组织带动下，我村设施蔬菜种植等产业迅速发展壮大，蔬菜品质好，深受客户喜爱，大多销往京津地区及南方一些省市。

四、广泛地发动和依靠群众力量，实施平安自治，实现农村的长治久安。依据这一思路，我村实施了基层维稳组织全覆盖。

立足于“让农民自己帮自己，自己管自己，自己为自己看家护院”，我村在全县及乡镇领导的带领下推行了“3+1”基层维稳组织模式。即在村一级建综治工作站，设综治专干、治安隐患信息员和矛盾纠纷

调解员。这“一干两员”专抓农村社会稳定和安全；在过去生产队或现居住片区的基础上，建综治小区，每个小区管40到60户农户；综治小区再往下，每10户设一综治小组，由一个威信高的人来协调10户之间的事。此外，我村还设立了由8人组成的治安巡防队，每天昼夜开展治安巡逻防范。“3+1”组织模式，以村民对村庄共同利益的认同为基础，把农民当成维护农村稳定的主体和主人，从而最大限度地调动了群众力量。划小了农村社会管理层次和管理幅度，使基层的矛盾和问题能够在第一时间得到及时解决，也减轻了乡、村两级的工作压力，使他们可以腾出更多的时间和精力来抓事关全局发展的大事，实现了党委、政府组织管理与农民自我管理的有机结合，实现了有限的警力与无限的民力之间的有机结合。同时，通过让农民自己管理自己，自己帮助自己，改变了过去村民之间人情淡薄、关系冷漠的状况，形成“有困难大家帮，有矛盾大家解”的良好局面。

无论是对我村党政领导干部，还是基层党员群众，“四个全覆盖”工作模式的推行，无异于一场关于农村社会管理的革命。而自2010年5月18日“四个全覆盖”工作全面启动以来，“四个全覆盖”在推进过程中，显现出了强大的生命力和巨大的影响力，并取得了显著的社会实践效果。社会管理覆盖面进一步扩大，农村更加和谐稳定。“半截子民主”问题得到根本解决，村民自治更加规范。加快了农村经济发展步伐，农民致富道路更加宽阔。激发了基层党建工作活力，党在农村的执政基础和领导地位更加巩固。“四个全覆盖”工作模式，由于满足了群众当前求富、求安、求乐、求做主的需要，而且契合中央关于农村改革发展的大趋势、大方向，引起了中央、省、市各级领导、有关部门和新闻媒体的广泛关注，也得到了国内一些知名专家学者的充分肯定。其实质是充分发挥农村党组织带领群众的核心职能和党员服务群众的主体作用，大力发展各类社会组织，带领农民搞自治，推动农民唱主角，让农民在当家做主中学会民主，在经济合作中实现共富，在社会参与中共享和谐。

基础医学院三下乡总结 篇6

英本3班 200903024140李常莉

经过为期五天的“三下乡”大学生暑期社会实践活动顺利完成，本次“三下乡”活动丰富，影响很大，使得我们的整个团队——重庆三峡学院“科技兴农”服务团在开县长沙镇建立了良好的形象，得到了当地政府与农民的一致好评，这无疑是给我们团队最大的鼓励与肯定！

“三下乡”是给在校大学生提供一个很好的社会实践平台。它使得在校大学生能有机会深入农村，深入社会。使学生们学到很多书本上不可能学到的东西。大学社通过这个活动增长个人见识，丰富人生阅历。同时也可以将自己所学的知识应用于实际。服务更多的人。真正做到学以致用。“三下乡”可以提供一个很好的机会让在在校大学生学习了解当今的形势政策，了解农民的生活现状，身体力行。在农村这个特殊的环境中真实的了解到农民真正需要的是什么。在农村里的政策推行又会遇到什么问题。只有这样与农民零距离接触才能切实的聆听农民的心声，才能更好的服务于农民，使“三下乡”的活动宗旨的道发扬！

我们重庆三峡学院暑期大学生“三下乡”科技兴农服务团的活动主题是：围绕“两翼”农户万元增收，展开农村的相关实行措施的有关调查，对于农村里面的农耕条件和生产技术方面进行查访。同时也对当今比较敏感的形势政策进行了深入的访问，还进行了自然灾害的防灾减灾知识的宣传。

虽说活动总的就那么几项，可进行起来可是相当的费时费力。吧我们整个团队忙得团团转，这五天所走的路，比有些女生一学期走的都不会少！我们不管天晴下雨，都会雷打不动的到农村去调查。做安全知识宣传。对于80，90后的我们来说真是不小的考验。但“三下乡”的乐趣也全系于此。所以大家累但不感疲惫，苦却不叫天。五天的活动让大家都收获颇丰。所以参加“三下乡”锻炼自己的目标也达到了。

此次“三下乡”我们的行程是这样的：

第一天，在长沙镇上进行问卷调查和安全知识宣传，因为这一天是长沙镇赶集的时间。考虑到人流量比较大，所以活动的效果也会更好!

第二天，我们全体科技兴农服务团自发组织到十大元帅之首刘伯承的故居进行参观。感受先烈英气，培养爱国情操，接受红色文化的熏陶。这次到刘帅故居是很有必要的，收到的效果也很好！

第三天，我们的团队到长沙镇古迹村进行下到农田的真实调查。我们每访问一家都会送上重庆三峡学院自己编订的农业种植知识手册。很受当地农民的欢迎，有的农户还拿出水果招待我们。这一天是最累的一天但是收获却是最多的。我们还参观了生养鸡场和牛奶厂。牛奶厂郭厂长还亲自带我们到奶牛生活生产的地方参观学习，受益良多！

第四天，我们到了福城村和狮寨村进行问卷调查，深入农民家里进行关于自然灾害的防灾减灾等安全知识讲解。受到了当地村民热情的欢迎。并且还了解到了许多奇怪的种植方法。比如在树干上打孔，然后再把药填进去，用来预防虫害，很是新奇！

第五天，虽然这一天没有像前几天出去进行问卷调查等活动。但是队员们个个都感觉十分的累，因为这一天我们的工作是对这几天的调查问卷的结果进行整理，并将这些资料分类。面对成堆的调查问卷资工作真是令人头痛啊！还好下午举行了一场篮球友谊赛。让大家放松了一会儿。比赛结果还不错，小胜对手。这也是我们此次“三下乡”活动的结束曲，我们团队在打完比赛后就乘包车回到了学校。至此，一段开心与辛苦并存，收获甚多于付出的“三下乡”之旅就圆满结束了！

这五天时间过得很快，往往感到愉快的时候时间就过得快。不错，这几天的社会实践活动都是在愉快充实的环境下度过的。不论事对于个人还是整个团队，收获一定不小。这几天的工作中学到很多，发现很多。都是平时在学校无法学到的东西。下面就拿几个我们在实践中

经历过的事情来谈谈感受吧.在我们工作的第二天，我们团队来到了开国元勋刘伯承的故居。这是我们第一次和这位传奇人物、军神有这么近距离的接触。在去的路上我就在想，刘伯承的故居会是个什么样子，想象着有多么宏伟、高耸。但是到了刘伯承的故居才发现。他的故居也只是一个很普通的农村民房。但感觉庄严万分，不容亵渎。走近屋内，看到简朴的家具和破烂的衣被不禁想当年他的生活是多么艰辛。可就是在这普通的民房中出了一位了不得的大将军。让我们深刻的感叹道“王侯将相另有种哉?”,要成就事业只有靠自己，要有好的生活水平也只能靠自己。这是革命先烈给我们留下的宝贵财富！我们这次“三下乡”收获也绝非一言两语能道得清讲得明的。每个队员都收获到了他们自己发掘的东西，获奖终身受益！

在第三天的工作中，我们队员都十分辛苦。我们徒步从长沙镇到古迹村进行问卷调查。工作量十分的大。每个组都有十几分调查问卷。但是队员们工作态度很好，也很有耐心。给村民讲解的很仔细，工作也完成的很顺利，提前完成了任务。在我们调查的过程中听很多人说附近有个很大的牛奶厂。很值得去参观学习，于是我们不顾劳累与饥饿，又朝更远的牛奶厂进发！

我们的团队受到了牧峰牛奶厂郭厂长的欢迎，他还百忙中抽时间亲自带我们到奶牛基地去参观学习。牧峰牛奶厂还在初期建设中，现在有两百多头奶牛。建成后将成为重庆大的牛奶生产基地，届时拥有3500多头奶牛。由于近期大雨，所以施工现场的路很烂，很难走。队员们也没有抱怨，可能心情都很激动吧。到了奶牛生产生活的地方郭厂长还给我们讲解了奶牛的生活习性，什么时候怀胎，然后生子产奶以及牛粪的利用，先生产沼气然后剩下的废渣就当作当地农民的肥料，完全利用没有公害。在牛奶厂的参观让我们学到了很多关于奶牛养殖，牛奶生产的知识，虽说不一定有用，但还是学到了很多。最后我们还喝到了真正的鲜牛奶，真是不虚此行啊！

基础医学院三下乡总结 篇7

一、对基础医学院党员的现状分析

问卷涉及党员角色意识, 入党动机、党员模范作用的发挥作用、组织生活开展情况等方面, 调查结果显示, 当前所在基础医学院的思想状况有以下特点。

(一) 教师党员方面

1、教师党员对党员身份具有高度的自豪感, 并乐于示人。

高等学府这一“象牙塔”中集聚着社会的精英, 其中的教师党员, 一方面承担着传授知识的职责, 同时还将肩负着传播信仰与理想教育的职责, 他们对组织的归属感, 将会直接关系到基层组织的活力与正气。在教师党员中, 问及“作为一名党员, 你感到自豪吗?时, /70.8%认为很自豪/29.2%的认为一般。”这组数据表明教师党员队伍中, 对党员身份有着高度的认同感;在问及“在日常工作生活中, 您是否愿意主动亮出自己的党员身份?时, /66.7%愿意, 因为这让我感到光荣/33.3%愿意, 因为这可以促进我队工作、业务的开展。”这些都表明, 共产党员是先进的代名词, 大家对党员的身份高度认同和自豪, 并乐于示人, 且因此而严格要求自己, 并能以此来促进自己的工作。

2、教师党员组织活动较少, 内容简单, 需进一步丰富提高。

“在问及您所在的支部组织生活的频率是多少?时, /29.2%认为一月多次, /33.3%认为一月一次/16.7%认为多于一月才举行一次/20.8%认为不确定时间”。这表明, 我们的组织活动安排得较少, 这一方面与我院教师承担着繁重的日常教学与科研任务, 共有的空余时间少, 因此无法多安排时间过组织生活有关, 同时也显示出部分支部书记的责任意识淡薄, 没有很好的组织好。

“在问及您觉得本支部的党员组织生活是否合理、有意义?时, /37.5%的教师认为合理, 有意义/50%的教师认为比较合理, 比较有意义/有12.5%的教师认为一般”, 这表明, 我院的组织生活能达到了基层党组织的基本要求, 较合理, 但形式还比较传统、内容单一、因此也缺乏强的吸引力。

(二) 学生党员方面

1、入党动机多元化

“在问及你或身边的党员同志入党动机是什么?时, /75.00%为共产主义事业而奋斗/2.94%为以后的参政打基础/13.24%能表现出党组织对自己的信任, /7.35%有说不清的好处”/1.47%是随大流, 这表明在我院学生中, 积极要求入党的学生绝大多数是为了共产主义之一信仰而来, 动机纯正, 但也有一部分人有着一些其他目的, 这与目前社会价值观念的多元化相吻合。

2、党员学生楷模化

“在问及你认为想要入党自身首先要具备的是哪些?【可多选】, /97.06%认为拥护党的领导, 有较高的思想觉悟/67.65%认为, 具有较强的组织策划能力和交际能力/67.65%认为个人生活习惯良好/54.41%学习成绩优异”, 这组数据表明我院学生自我意识中, 学生党员是学生中的佼佼者, 自我要求严格、德才兼备, 是学生中的楷模。

“当问及你认为自己有克服困难和在危难、突发事件中挺身而出的勇气吗?时, /70.59%有, /29.41%视具体情况而定”, “当问及当同学有困难时, 你是怎么想的, 表现如何?时, /95.59%将会主动提供帮助, /4.41%会看自己和其关系如何, 再采取行动。”这两组数据表明了绝大多学生党员在困难面前能够挺身而出, 敢于直面挑战, 具有可嘉的勇气, 在日常生活中能够主动关心他人, 帮助他人, 这在平时的生活中都得以印证, 显示出了学生党员的先进性。

二、对策建议

(一) 教师党员方面

首先, 要不断加强理论学习, 开展多种形式的党史知识教育, 传播党的先进思想, 加强学习型基层组织建设, 增强组织吸引力, 吸引优秀的年青教师加入党组织, 为共产党永葆先进性增加新鲜血液。

其次, 实行我院职工党员挂牌上岗制度, 提醒党员同志时刻保持党员风范, 增强党性观念及服务意识, 时刻接受群众的监督, 并以此来密切党群及干群关系, 促使党员同志在各自的岗位上更好的发挥模范带头作用, 使共产党员的先进性在各自的岗位上得到很好的体现。

第三, 积极开展组织活动, 各支部要与时俱进, 顺应时代发

展, 不断创新工作方法, 增强活动的吸引力, 在确保教师教学、科研任务正常完成的前提下, 增加组织活动的时间、次数, 不断丰富组织活动的内容与形式, 以活动促进基层组织的活力与凝聚力。

(二) 学生党员方面

首先, 要加强入党积极分子的入党动机教育, 在价值多元化时期, 要以社会主义核心价值理论来武装学生, 帮助树立正确的人生观、价值观, 号召他们树立为社会主义祖国的建设贡献力量, 为中华之崛起而奋斗的远大理想, 从而经受得住各种考验与挑战, 成为社会主义建设中的中流砥柱。

其次, 要开拓思路, 开展各种形式组织活动, 充分利用好学生的业余时间, 一方面能扩大积极要求进步学生的学习渠道、学习方式;另一方面, 也为学生党员提供一个展现自我, 提升素质的绝好平台, 为他们更好的发挥先锋模范带头作用创造条件。

基础医学院三下乡总结 篇8

【关键词】家电下乡；惠农政策

家电下乡是政府财政部门针对农村消费者给予的一定资金补贴的家电农村推行政策。它对推进城乡市场的协调稳定与发展有着重要的作用。凡是彰武县农业户籍的所有人员，只要在指定的销售网点购买国家规定的家电产品，都可享受补贴政策。

一、家电下乡惠农政策总结

家电下乡政策是深入贯彻落实科学发展观、积极扩大内需的重要举措，是财政和贸易政策的创新突破。主要内容是，顺应农民消费升级的新趋势，运用财政、贸易政策，引导和组织工商联手，开发、生产适合农村消费特点、性能可靠、质量保证、物美价廉的家电产品，并提供满足农民需求的流通和售后服务；对农民购买纳入补贴范围的家电产品给予一定比例的财政补贴，以激活农民购买能力，扩大农村消费，促进内需和外需协调发展。家电下乡是惠民新政，财政补贴家电下乡政策，是给农民购买家电下乡产品的补贴。惠农政策将补贴品种和型号、补贴的比例、补贴资金的负担等政策设计好，补贴流程简便易行，保证补贴资金及时付给农民才是关键的。但家电下乡政策与其他对农民补贴政策的不同之处是以往对农民的补贴主要侧重于生产，家电下乡则是对消费环节进行补贴，农民只有购买了家电才给补贴，拉动了消费。

推广家电下乡政策出台背景是为了贯彻落实国务院关于促进家电下乡的指示精神。财政部、商务部在反复调查研究的基础上，提出了财政补贴促进家电下乡的政策思路。对彩电、冰箱、手机三大类产品给予产品销售价格13%的财政资金直补。农民得实惠、企业得市场、政府得民心。家电下乡利用财政政策杠杆，引导生产企业设计、开发、生产适合农村消费的产品，完善售后服务，同时引导经销商健全农村家电流通网络、改善农村消费环境，实现了财政政策与生产、贸易政策的结合，是这项政策的创新所在。财政部、商务部研究后认为，有必要加快推进家电下乡，发挥财政补贴家电下乡产品在扩大内需、改善民生，促进社会主义新农村建设方面的政策效用。从2009年2月1日开始家电下乡在原来十四个省市的基础上，开始向全国推广，产品也从过去的四个增到八个，推出彩电、冰箱、手机、洗衣机之外，又新增了电脑、摩托车、热水器和空调，这些产品同样享受国家13%的补贴。具体到补贴限额上，财政部明确，电动自行车的补贴限额260元，电视机445元，抽油烟机338元，电饭煲65元，抽油烟机338元，燃气灶195元，电压力锅78元，DVD影碟机65元。方案对农民户口所在省内购买新增品种按销售价的13%进行财政补贴。

推广家电下乡能够促进农民需求的有机对接，为企业调整产品结构，促进行业健康发展。有利于改善农民生活质量，能让更多的农民买上服务有保障、性价比高的名牌家电产品，享受经济社会科技发展的成果。手机和彩电的普及能帮助农民了解国家政策、学习生产技术、促进农民增收，可以让农民获取更多、更新的市场信息、丰富精神文化生活、提高生活品质，最终能加快农村经济社会全面实现和发展。家电下乡的政策综合以下因素进行实施，通过对农民惠农补贴，让中低收入的农民也可以积极购买价格较高的产品；大多数低收入农民对于大件消费品的购买市场很大；产品在农村的销售具有很大潜力，农民具有较强的消费意愿；产品的生产和销售都符合国家正规标准和规定，在产品的性能和技术面比较成熟，收后服务也相应完善，补贴产品购买后不会产生服务或质量方面的纠纷。

二、家电下乡惠农政策的方向

家电下乡惠农政策的实施不仅促进了节能型产品的普及，而且也拉动了国内市场家电的消费量。对于全球性金融危机来说，我国实行家电下乡的目的就是要促进内需、消化行业过剩产能。家电下乡的政策有效地推动了家电在农村的普及，影响意义深远。家电下乡政策的实施对各企业的发展上也具有深远意义，它是企业发展的助推器。政策在提升了市场销售规模的同时，促进了产业升级。家电下乡政策的实施对售后服务、产品升级、品牌意识来说是个提升，高效、环保、节能产品已成为农村未来市场消费的主流，家电下乡政策的实施让许多中小企业重新走上经营的轨道，依靠政策补贴存活下来，占据了市场份额，并发展下去。惠农政策调整了市场，并创造了未来家电产品的良性竞争环境。

家电下乡惠民政策扩大了农村群体的消费，促进了农民生活质量的提高，对于建设社会主义新农村有着重要意义。在国家惠民政策的优惠下，彰武县的农民切身享受补贴政策，生活质量会越来越高。

参 考 文 献