综合性学习复习指导

综合性学习复习指导（通用8篇）

综合性学习复习指导 篇1

综合性学习复习指导

一、新考点分析

《语文课程标准》提出：“语文综合性学习有利于学生在感受兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”

它既有相关知识的综合，更侧重于规律性知识的探究与应用，无论何种形式、何种类型的综合性实践题，都必须借助不同的思维模式（逆向、发散、求异思维）去理解题意。运用恰当的语言予以表述，展示个人的理解、分析、感悟、体验的深度和效度，凸现创新思维、创新意识的力度。

随着探究实践的不断深入，语文综合性学习展现出了生活性、语文性、综合性、实践性和开放性的特点。其题型式样将会发生明显的变化，其设题的重点将走向：（1）规律性的知识的总结与运用；（2）经济、文化、社会生活等热点问题的看法、评价及解决办法，因此我们在解答此类题时要充分利用知识的传承与互补的规律，用“发现”的眼光去发现个人的新的见解和感悟，展示个人的创新意识和创新素养。

二、【人教版课标7-9年级综合性学习内容分类】

1、体验成长类：《这就是我》、《微笑着面对生活》、《青春随想》、《成长的烦恼》、《岁月如歌——我的初中生活》、《乘着音乐的翅膀》

2、自然风情类：《寻觅春天的踪迹》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《说不尽的桥》、《黄河，母亲河》

3、语言文字类：《好读书，读好书》、《漫游语文世界》、《古诗苑漫步》、《走进小说天地》、《莲文化的魅力》、《走上辩论舞台》

4、历史文化类：《话说千古风流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民间采风去》、《脚踏一方土》、《马的世界》、《戏曲大舞台》

5、专题探究类（热门话题类）《世界何时铸剑为犁》、《关注我们的社区》、《我也追“星”》、《金钱，我们共同面对的话题》、《漫话探险》

6、科技生活类：《科海泛舟》、《探索月球的奥秘》、《追寻人类起源》

7、其他类：《怎样搜集资料》

三、【考点解析】

综合性学习考试题型主要分为以下几类：

1、口语交际

口语交际体现了新课程“全面提高人文素养”的基本理念，将语文与生活紧密结合，考查形式以书面为主，通过设置情境，要求考生能够根据情境，进行答题。

解答准则：言之有礼、言之有物、言之有序、言之有节。具体表现为： 注意对象和场合，文明得体地进行交流。

自信负责地表达自己的观点，清楚、连贯，不跑题。

注意交流中根据需要调整自己的表达内容和形式。有针对性地发表意见。

2、信息提取 方法指导：

（1）去掉枝叶。从材料中选取中心句、关键词。（2）综合句意。对无中心句的语段进行综合归纳。

（3）找出共性。把握各则材料所表现的主要内容，找出各则材料之间的共性。

3、活动策划：设计一个主题活动

方法指导：

（1）审清题目，明确要求。（2）明白内容背景。

（3）从语文角度分析，运用语文知识规范作答。

4、材料探究

要求用简洁明确的语言概括出一段或几段文字的主要内容或根据材料提炼观点。

解答思路及方法：（1）筛选（2）分析（3）表述

5、图表分析

通常是给出一副图表，考生根据图表中的有关信息，对题中的信息进行筛选、分析、综合，并运用简明的语言概括观点，考查学生的分析能力和语言概括能力。

方法指导：（1）审标题。标题是对图表内容的概括，审清标题也就明确了答题的方向。（2）审图表。在审图表时，应对图表中的数据进行横向和纵向比较，在比较中发现数据变化的规律。

（3）归纳。对获取的信息进行分析，归纳概括为一个结论。

6、传统文化 方法指导：

（1）关注生活，积累文化常识。（2）掌握实践方法，增强实践能力。

四、【考查热点梳理】

1、历史文化

（1）叩访名人

（2）饱览名胜

（3）历数名产

（4）细说民俗

2、教育读书

（1）倡导读书。如：某校开展“书香满校园”读书活动，请你设计活动项目、活动步骤。

（2）与文学名著相结合。

（3）仿写、拟写对联或标语。

（4）写推荐语。

3、倡导精神文明。

（1）仿照“感动中国人物”写颁奖词。

（2）对精神文明方面先进事迹发表看法或谈启示。

（3）调查纠正社会混乱用字、谈中学生上网的利与弊等。

4、时事热点。如：提倡节约、“光盘行动”等。

五、【典型题解析】

例

1、请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目。(7分)

今年是安徒生诞辰208周年，世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你们班要举办一次纪念活动，同学们都以极高的热情积极筹备。

（1）请你为这次纪念活动确定一个主题。（2分）

主题：

（2）围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。（3分）

（3）请就安徒生童话对你成长的影响和意义，发表一段富有激情的简短演讲。（2分）

【解析】第（1）题主题要明确，要紧扣纪念活动。第（2）题要有活动步骤，活动步骤要完整清楚，做法要具体。第（3）题以内容和语言为主。要有称谓，紧扣主题，语言富有激情。第（1）题示例：“同情•欢乐•成长”或“安徒生童话伴我成长” 第（2）题示例：a，即兴演讲方案：①确定演讲题目；②推选主持人和评委；③现场抽签决定演讲次序；④即兴演讲（不超过5分钟）；⑤语文老师进行点评；⑥宣布比赛结果。b，综合活动方案：①组织各小组长确定活动方式及推选评委；②可分为手抄报组、辩论组、故事组等分头准备；③各组分别交流展示；④评委点评；⑤语文老师总结。第（3）题示例：同学们，在安徒生美丽的童话世界里，我们懂得了同情与善良，感受到了真善美的力量，让我们走进安徒生，理解安徒生童话的精髓，让我们在阅读中思考，在思考中成长。

例2：亲爱的同学，你在《到民间采风去》的综合性学习中，一定会被家乡的山山水水、民俗风情所陶醉，也一定会有许多惊喜的新发现吧！下面就请带我们走进你的家乡——德州。

1．走进家乡名胜古迹：假如在这次活动中你被选为“走进家乡名胜古迹”活动小组的组长，要带领全组同学编一本反映家乡风光的读本，你计划怎样完成这个任务？请写出你们小组的主要活动过程，并给这个读本拟一个新颖、恰当的书名。

读本书名：《

》

活动过程：

⑴

⑵

⑶

2．介绍家乡特产：在活动中，你一定品尝了不少家乡特产，那么，请你介绍一种自己最喜爱的家乡特产，并给它拟一条广告词，让它走出德州，名扬天下。

特产名称：

广告名称：

3．探寻家乡节日风俗：假如你是“探寻家乡节日风俗”活动小组的成员，在展示课上，以家乡春节为例，展示你组探寻的收获。（有关习俗和故事）

【解析】综合性学习与探究题有以下几个特点：一是真实性强，是地地道道的综合性学习与探究；二是富有地方特色，能引导学生关注家乡热爱家乡；三是试题量大分值高。这样的试题能引导学生关注综合性学习与探究，体现课改精神。参考答案：1．如《风景这边独好》⑴收集名胜古迹的相关信息；⑵实地采访，拍摄名胜古迹的相关照片；⑶整合信息，编写读本。（意近即可）2．古贝春酒。参考示例：千年大运河，万家古贝春。（能突出产品特点，言简意明，富有创意即可）

3．习俗有扫尘、贴春联、守岁、放爆竹、吃饺子、拜年等（故事与春节相关，表述正确即可）

例3 今年联合国教科文组织确定是“世界读书日”的第十七周年，学校准备组织开展一次全校性的读书活动。

（1）请你给这次活动命一个名字。

（2）活动组委会请你就怎样开展这次活动提三点建议。

（3）在读过的文学作品中，你最喜欢的人物形象是哪一个？请说明理由。

解析：

此题是颇具代表性的综合性学习考题。此题从三个角度来考察：第（1）题是语言运用的角度，要求能根据“世界读书日”为这次活动命名。要解决此题，需准确把握题干中所明示的“世界读书日”这一关键词，活动名必须紧扣读书，而且范围不能窄。第（2）题是从解决实际问题的角度，要求为这次活动的开展提出建议。这是考察实践能力的。在提建议时要特别注重紧扣主题，此外要注意所提建议要具可操作性，不能异想天开。第（3）题是对学生课外阅读的考察。这需要平时的阅读积累。答案：（1）活动要紧扣读书，体现读书活动的目的、作用等内容，语言要精炼。（2）建议要能在活动中实施。例如：①举行一次问卷调查，了解同学们读课外书的情况；②请新华书店到学校搞一次书展；③请作家作一场“走进名著”的报告会；④在全校（或各班）举办“读书交流会”（或演讲会）；⑤举行“名著走向舞台”的话剧表演。（3）例如：诸葛亮，指挥和忠诚的化身。孙悟空，不畏艰险，有叛逆精神，法力无边。哈利·波特，天真活泼，智慧神奇。

六、备考新鲜招

解题策略：

1、关注社会热点，丰富信息。这些富有文化气息的社会热点事件构成了综合探究的背景材料，如果留心这些事件，学生有所了解，解答起来就从容一些。

2、了解实践方法，增强实践能力。语文综合性学习试题实践性强，强调让学生去经历、去探究，因此常常考察学生实践的过程，如搜集信息的方法，提出好的建议等。我们就要让学生掌握这些基本的实践方法。如提出的建议时一要紧扣主题，二是要具有可行性。

3、根据情景，恰当表达。可以这样说，每一道语文综合性学习试题都是对学生语言表达能力的考察，这一点可以说是一个核心的考察要素。而且相对于一般的语言运用题而言，因为有特定的情景要求，其语言表达能力要求更高。我们在表达时要注意两点：一是：内容要切合主题；二是：语言要切合主题，凝练、生动。

综合性学习复习指导 篇2

1、放弃？复习时，许多老师会“铤而走险”，选择放弃“综合性学习”。究其原因不外乎是综合性学习需要师生花费大量时间去搜集、整理相关资料。作为农村学校，教师查阅资料尚需大费周折，对于学生来说更是难事，查阅关—整理关—设计关—运用关，可谓关关难过。

2、检测？“语文综合性学习”培养的是学生的学习态度、精神，其探究能力只有在学习过程中体现出来，而不是一两道试题能够检测出来的。试分析近几年中考综合性学习的例题，（2008年新疆中考）学习了戏剧单元后，同学们也想把课本剧改编成剧本搬上舞台，你也积极参与其中，根据你的兴趣与特长，你承担了怎样的任务？

你的任务 主要环节 体会和收获

这道考题考查的是学生对活动的设计，虽然将活动由课堂延伸到了课外，但学生的学习态度、学习过程都难以通过试题考查出来。综合性学习在试题上如何评价学生的语文素养和语文能力则成为出卷人必须面对的挑战。

一、化整为零

1、技能法。

九年级上册的“微笑面对生活——演讲”、八年级上册的“走上辩论台”、“怎样搜集资料”、等都侧重于学生能力的训练，属于技能类，学生个人的语文素养可以通过此次活动得到展现。

2、专题类。

初中语文新课标对于综合性学习提出的要求是：“学生能够提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选择研究主题制定简单的研究计划，并从多途径获取有关资料，最后独立或合作写出简单的研究报告。”教师在复习时，可以从六册书中的36个综合性学习提取这样的“专题”，例如：“桥文化”、“马的世界”、“莲文化”、“黄河颂”等，让学生从这些专题中选出研究的主题，并进行研究报告的评比。

3、生活类。

生活是语文学习的关键，在综合性学习中，局限于“小语文”是将语文与生活割裂开来，必须把语文与生活紧密联系。36个综合性学习，有许多都可以归为生活类，如“这就是我”、“成长的烦恼”、“献给母亲的歌”，等等。

4、课题类。

课题类是就综合性学习的内容而言，是以课本阅读为基础，然后在此基础上拓展、延伸，它源于课本，更高于课本。如“古诗苑漫步”、“走进小说天地”、“我了解的孔孟”，等等。

经过这样的分类，化繁为简，这无疑为中考前的复习做好了铺垫，教师操作起来目标更明确，也更具实践性。

二、注重过程

综合性学习“注重过程”的特点，强调学习过程的全貌、真实，强调学习主体地位与积极主动参与的程度，强调探究结果的多样化。在中考前综合性学习的复习中，教师就必须要舍得时间，在过程上下足功夫。教学中，可以按照确立主题—制定方案—实践主题—交流评价的流程来安排一个类别的综合性学习。

以“岁月如歌——我的初中生活”为例，引导学生将“毕业畅想”这个“点”辐射到“面”——即扩大“生活”的内涵，将七年级的“这就是我”、八年级的“献给母亲的歌”、九年级的“微笑面对生活”、“好读书、读好书”几个综合性学习精心综合，让学生回顾自己三年的学习生活，把视野由课本、课堂、学校拓展到家庭、社区、社会，将“大语文”、“大生活”的观念植入学生的心中。

具体的操作流程如下：

1、确立主题。

基本设定为三个探究话题：成长故事、学习生活琐记、人生理想之歌。

2、制定方案。

分析活动流程的可行性，并以听说读写为内容，对班级的人员进行合理分工，确定不同的功能组，如资料收集组、资料整理组、成果展示组，等等。

3、实践体验。

在各组开始实践前，先进行预设：即所需的时间、可能会遇到的问题、成果展示的几种最佳途径、解决问题的方法等，然后再具体进行操作。（体验中遇到突发性问题也可以向老师或家长求助）开始实践、体验，并以日记的形式及时记录体验中的感受。

4、交流评价与成果展示。

由于语文综合性学习的成果展示具有多样性，因此对其评价不能仅局限于成果的优劣，应重点考察学生参加活动时的态度、情感以及参加活动时的能力、行为等综合方面，即是对学生在活动过程中的重点考查和评价。

如何指导小学语文综合性学习 篇3

关键词：小学语文；综合性学习；指导策略

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）18-230-01

小学语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性学科。在小学语文教学中采用综合性学习方法，既符合语文教学的传统，又有利于培养学生学习语文的兴趣、提高小学生的语文素养。小学语文综合性学习可以转变传统的教学方式，让小学生更加主动地参与到语文探究性学习中，体现了新课程标准对语文教学的要求。

一、立足于课本教材，开展综合性学习

语文综合性学习的目的在于不断提高小学生的语文素养。因此，小学语文教学中，语文教师首先要立足于语文课本教材，开展综合性学习。小学语文教材选编的内容往往是经过专家学者充分讨论筛选之后的精华作品，对提高小学生的语文素养具有重要的作用。

因此，开展语文综合性学习首先应该让学生拥有尽可能多的课程教学资源，并不断完善教学方法，幫助学生加深对课本知识的理解。比如：在学习“我去台湾接外婆”这节课时，教师可以引导学生在课堂上与同学分享自己与外婆之间发生的故事。同时，语文教师可以在备课过程中，选择一些与外婆相关的电影、音乐作品，并在课堂上播放，营造一个与课本教材内容相适应的场景，加深学生对课文知识的理解。在整节课讲授完毕之后。教师引导学生以课本教材为依据，结合自己的亲身感受，以“外婆，想带你去……”为题写一篇文章，锻炼学生的语文写作能力。整个教学过程，一方面，培养了小学生的听说读写能力；另一方面，加深了学生对亲情的理解，学生的语文能力和语文素养也因此得到逐渐提升。

二、结合生活实际，开展综合性学习

语文新课程改革标准还要求，加强综合性学习，突出小学生的学习自主性，培养小学生的积极参与精神，注重语文教学的探索和研究。语文教师不仅要将语文教学立足于教材内容，而且要充分结合现实生活，通过联系与小学生密切相关的实际问题展开语文教学，让学生理解语文与生活的相关性，激发学生语文学习的热情。

语文是一门实践性很强的人文学科，与社会生活密切相关。比如：在综合学习“江南水乡——周庄”一节内容时，语文教师可以引导学生在朗读课文的过程中感受周庄风景的秀美和当地的历史文化，加深他们对课文内容的理解。同时，课堂教学之前，教师可以先让学生说一说他们曾经去过的地方，并对当地的风景进行描述，引导他们搜集生活中与周庄相关的优美图片，与同学进行交流。学生通过自己的亲身体验以及同学之间的交流，会得到更多的关于江南水乡的知识。因此，教师应该让他们每个人将调查结果以探究报告的形式进行整理，并在课堂上与同学分享交流，让他们理解语文学习的内涵意义。

三、完善学生评价体系，开展综合性学习

语文新课程标准强调，在小学语文课堂教学中，教师应该注意提高小学生的语文综合运用能力，注重培养小学生的合作精神和探究学习意识。观察学生是否积极参与到课堂实践教学中，是否能够积极主动地提出疑问；在搜集课外资料时，能否有效寻找各种资源；通过诸如此类的观察，不断培养和提高小学生的语文素养。

小学语文综合性学习强调的是学习的过程而不仅仅是学习的结果，教师应该让学生积极投入到课堂和课外教学中，通过合作教学方式，让学生之间相互交流，而且要注重教师的评价和总结。小学生学习的热情和积极性受教师的影响较大，教师鼓励的话语或肯定的眼神，都会成为他们努力学习的动力。因此，教师对学生的正面评价对提高小学生的学习积极性具有重要作用。教师应按照学生的思维方向，对学生的学习成果进行积极中肯的评价。对学生在学习中取得的学习成果给予积极的肯定，对于学生在学习中出现的错误，也要及时指出并指导其进行纠正。但是，在批评指正的过程中一定要适度，注重对学生评价的多元化，不要伤及学生的自尊心。同时，教师还可以让学生进行自我评价，或同学之间相互评价，以便使学生更好地认识自我、改进和完善自我，不断提高小学语文的教学质量。

初中语文综合性学习复习教案 篇4

1、体验成长类：《这就是我》、《微笑着面对生活》、《青春随想》、《成长的烦恼》、《岁月如歌——我的初中生活》、《乘着音乐的翅膀》

2、自然风情类：《寻觅春天的踪迹》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《说不尽的桥》、《黄河，母亲河》

3、语言文字类：《好读书，读好书》、《漫游语文世界》、《古诗苑漫步》、《走进小说天地》、《莲文化的魅力》、《走上辩论舞台》

4、历史文化类：《话说千古风流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民间采风去》、《脚踏一方土》、《马的世界》、《戏曲大舞台》

5、专题探究类(热门话题类)《世界何时铸剑为犁》、《关注我们的社区》、《我也追“星”》、《金钱，我们共同面对的话题》、《漫话探险》

6、科技生活类：《科海泛舟》、《探索月球的奥秘》、《追寻人类起源》

综合性学习复习指导 篇5

1.综合性学习（10分）

地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动。

（1）请根据下面的材料，写一段简要的文字，介绍一下什么是“低碳生活”。（50字

以内）（3分）

材料一：温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的深入，温室气体，主要是二氧化

碳的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。

材料二：低碳指较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放。“低碳生活”已成为越

来越多的人的共识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。

①②

（3）在以“低碳生活，我们能做什么”为主题的班会上，大家推荐你做主持人，请写出

你的开场白。（80字左右）（3分）

2、综合性学习。（6分）

近日，学校组织一次“走近新词语”活动。请你参加并完成以下任务。

活动一：写出下列新词语的通常说法。（任选两个）（2分）

另类菜鸟迷你草根热卖

活动二：探究下列材料，写出你的发现。（2分）

材料1：爷爷一提到“粮票”“烟票”“人民公社”就感慨不已。对他的孙女说，这些

词语太陌生了，她经常说的是“上网”“粉丝”“低碳”等新词语。

材料2：某个娱乐节目搞“海选”，不久到处都“海选”；电视台刚播《蜗居》，老百

姓全在说“蜗居”。这些名称一出现，就成了各大媒体报道中的热闹词汇。

材料3：李老师在批改随笔时，看到了天书般的一段话：“偶灰常稀饭周杰伦，那天偶

拿他的片片到班里亮骚，被老斑发现收了去，真是7456„„”李老师当场“晕倒”。

探究发现：▲

活动三：下面是老师与学生的一段圣话，请在横线处补写恰当的内容。（2分）

学生：老师，《现代汉语词典》怎么把“包装”“下课”作为新词语了？

老师：因为这些词语在发展过程中，增加了新的意义和用法。举例说，“下课”，原指

上课结束，现在又有了被解职的意思。如，某男篮主教练执教不力而下课。

学生：哦，我明白了！

老师：那你能不能参照老师的说法，从“包装”“充电”“山寨”三个词语中选择一个

来说明这种情况呢？

学生：▲

老师：这个例子举得好，看来你是真的明白了。

3、综合性学习。（6分）

我市开展创建国家二类语言文字示范城市活动。为了配合这项工作，某班决定开展“我与语文工具书”综合性学习活动，请你完

成以下任务。

【调查分析】

（1）右图是某小组对全班42位同学使用工具书情况的调查统计。请仔

细观察与分析，用准确、简明的语言写出结论。

_________________________________

【姓氏排名】

班里组织了查字典比赛，其中一项内容，请你将下列名著名人物按姓氏笔画从少到多重新排列。

人物：贾宝玉张顺 鲁智深 阎婆惜范进

__________________________________

【问题探察】

(3)班里就语文学习中工具书使用问题展开辩论。甲方认为没必要使用工具书，乙方认为应经常主动使用工具书。你支持哪一方？请你面对全班同学，运用连贯、得体的语言，简述理由。（40字左右）

_________________________________________________________________

4、综合性学习。（4分）

材料一北京大学大气科学系教授钱维宏认为，这次云南等地干旱，主要是由于太平洋水温升高，改变了传统的赤道洋流和东南信风导致全球性的气候反常而造成的。

材料二近四十年来，中国冰州面积缩小了3248平方公里。受气温升高影响，像近年在中国西藏、印度等地发生冰碛湖特大溃决型洪水造成严重灾害的现象，时有发生。

材料三科学预测，气候变暖导致冰川融化，海洋水平面上涨速度加快，不久的将来，珠江三角洲地区的海岛有15%将被海水淹没，沿海城镇也将受到被淹没侵袭的威胁。

①研读以上三则材料，写出你的探究结果。

②请结合对以上材料所述问题或现象产生的人为因素的思考，在世界环境日到来之际，向班里提出一项活动倡议；联系现实生活，有针对性地拟写一则公益广告。

5．某班开展了“走进社区”的综合性学习活动。请完成以下任务。（8分）

（1）情况调查组准备针对社区老年人的“空巢”现象进行问卷调查，请你设计两个问题，分别对老年人和他的家人进行问卷调查提问。（2分）

①对老年人：②对家里人：

（2）文明宣传组负责对社区进行文明宣传。他们对不文明的宣传语进行了整改。社区某角落里有一块牌子，上面写着：“乱倒垃圾者断子绝孙！”请把它改成温馨提示语。要求语言简洁，至少运用一种修辞手法。（3分）

答：

（3）愉快服务组决定在母亲节来临之际办一台“母爱·感恩”的主题晚会。请你为节目诗朗诵《游子吟》和下一个节目女声独唱《妈妈的吻》写一段串词。（3分）

答：

6、右图是国际家庭日的徽号图案，请你说说它所表达的信息。

7、右图是“联合国环境与发展大会”的会徽，请简明说说其构图设计及含义。

（第6题图）（第7题图）

8、请仔细观察右边漫画《压岁钱！压谁钱？》，回答其后问题。

（1）说说你对漫画“压岁钱！压谁钱？”的理解？（2分）

（2）请你结合漫画《压岁钱！压谁钱？》，对今年

岁钱的长辈（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等）

么？（选择一对象，注意说话的语气和语境）（2分）

给你压说点什

9、根据下面提供的情境回答问题。（2分）

有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。“他嬉皮笑脸地回答：”我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”

如果你是公交车上的乘客，请用简明、得体的语言反驳其错误言论。

答：

10、完成下面两道综合性学习题。

（1）青海玉树地震的救人英雄黄福荣舍身成仁，港府已向授勋委员会推荐，追封他金英雄

勋章。请你参考下列相关链接，为黄福荣写一则赞美词。（4分）

 相关链接： 4月14日玉树地震中，本已及时逃离的孤儿院义工“阿福”冒险折返废墟，英勇地救出了三名孤儿和一名教师，却在6.3级的余震中被残余的楼房压倒而遇难。阿福

是香港一名货车司机，患有严重的糖尿病，每天需打胰岛素，却还省吃俭用把钱攒起来从

事公益事业。每年三个月假期，他全部用来在各地从事公益活动。2008年汶川地震后，阿福在灾区做了3个月的灾区重建志愿者。

赞美词：

（2）右图是上海世博会会徽图案，请根据你的观察、理解和联

谈这个图案的创意。①②

③

④

想谈

综合性学习专题复习答案

1.（1）“低碳生活”指：以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。（2）示例：①今天你低碳了吗？②低碳生活，让我们的生活更美好！③节能就是最大的减碳。④低碳 , 让生活更美好；享受低碳生活,不再被OUT；低碳生活，从我做起；清爽地球靠大家, 低碳走进你我他；温室效应我不要, 低碳生活我拥抱；节省水电讲环保 低碳生活我来造；少坐汽车多行走, 低碳健康我拥有；低碳走进千万家，节能环保我参加；低碳让地球解脱苦难。（3）示例1：“低碳”是一种生活习惯，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是一种理想，更是一种值得期待的新的生活方式。让我们走进“低碳生活”，为我们的美好生活献计献策，共建我们最美好的家园。示例2：低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，二氧化碳排放量愈来愈大，世界气候面临越来越严重的问题，我们不希望2012成为现实。今天，我们真的必须低碳！

2、活动一：另类：特殊（与众不同）菜鸟：新手迷你：袖珍（小巧）草根：平民（普通百姓）热卖：畅销

活动二：如：随着社会的发展，一些旧词语消失，新词语不断出现。新词语的传播速度很快。使用新词语应规范，否则会产生交流障碍。（三点中答出两点即可。意思符合即可）

活动三：例：“包装”，原指包裹东西，现在又有了对人或事物进行装扮、美化的意思。如，没有演出公司的大力包装，小沈阳也许还只是一个唱二人转的普通演员。“充电”，原指补充电力，现在又有了培训学习的意思。如，为了适应社会的飞速发展，每个人都需要通过不断充电来提高自己的能力。“山寨”，原指山中村寨，现在又有了仿制的意思。如，三星公司刚推出一款新开发的手机，没多久它的山寨版就在市场上出现了。

3、（1）“大多数同学不经常使用工具书。”或“很少有同学经常使用工具书。”

（2）张顺 范进贾宝玉阎婆惜鲁智深

（3）例：大家好！我支持甲方观点。因为直接可以问老师，省时高效。

大家好！我支持乙方观点，因为使用工具书能比较及时地解决学习困难，养成自主

学习、主动探究的好习惯。总之，围绕重点，言之有理即可

4．答案：①气温升高、气候变暖，使冰川融化，海水上涨，海水温度升高，导致冰碛湖溃决，岛屿与沿海城镇将会被淹没侵袭，区域性干旱。②倡议示例：举办低碳生活主题班会；

组

织环境日街头宣传活动。广告示例：公交出行，为我们的天空增添一份明净；节省一块煤，为我们的地球降一点温度；多种一棵树，为我们的地球撑一把绿伞。评分：①能正确答出因果关系。2分。意思对即可。②活动倡议合乎实际，1分，公益广告有针对性，语言简练，1分，共2分。此题共4分。

5、（8分）（1）（2分）此题为开放性试题，只要围绕主题针对不同身份的人提问，言之成理即可；每小题各1分、参考示例：①儿女经常回来看望你吗？②如果你们和老人是分开居住，老人突发疾病时你们是如何救治和照顾的？

（2）（3分）内容明确，计1分；语言简洁，有亲切刚，计1分；修辞手法恰当，计1分。参考示例：爱护环境，就像爱护你的眼睛。

（3）（3分）内容连贯，计1分；感情真挚，计1分；富有文采，计1分。

参考示例：“儿行千里母担忧”。是啊，无论我们走到哪里，始终有个人在家里牵挂着我们，有个声音在呼唤我们回家。“谁言寸草心，报得三春晖”，我们永远也无法回报母亲的深情。但也许一声问候，也许一个吻，就能让我们母亲深深地感动。下面，让我们一起听歌曲《妈妈的吻》，感受母亲的爱，表达我们对母亲的爱吧。

6、屋檐下心连心，象征着家庭中的生命与爱。

7、由人手（指人类）、圆球（指地球）、树枝（指良好的生态环境）组成，寓意：人类要呵护自己赖以生存的地球环境。

8、（1）不设统一答案，与下面的示例意思接近亦可。

示例：“压岁钱！”——民间习俗，过春节时，长辈给小孩子贺新年的钱，含有暖暖的亲情（1分）。“压谁钱？”——“谁”是“岁”的谐音，一语中的，说明现在变味的“压岁钱”更像“人情债”，而且数目也越来越大，越来越多的长辈不堪其“压”，以致喘不过气来（1分）。

（2）不设统一答案，注意符合说话对象、语气和语境即可。

示例：爸爸妈妈，你们又辛苦了一年，过去儿子无知，现在儿子懂事了，知道你们的经济压力和精神压力都大，上有老，下有小，今年的压岁钱就免了吧，岁末用吉利的话祝福我吧！（2分）

9、雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子！（请你把挤劲、钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己！）（2分，反驳要有针对性，无针对性的不计分）

10、（1）示例：你是人类大爱的使者，你是无私奉献的化身，你是民族大义的精英！你心中

装的是公益事业，你平生为的是民众福祉。你虽已舍身成仁，光辉形象却永远活在我们心中！（4分，根据事迹自己组织语言进行赞美，内容充分2分，有一定的文采计2分，抄袭“相关链接”中的内容不计分）

（2）创意：①以汉字“世”为书法创意原形，并与数字“2010”巧妙组合，相得益彰；（答出汉字“世”和数字“2010”即可）；

②世博会英文缩写与中国上海的英文组合；

③从形象上看犹如一个三口之家相拥而乐，表现了家庭的和睦（答出三个人或三个人手拉手即可）；

④从广义上代表包含了“你、我、他”的全人类（答“你、我、他”或全人类社会即可）⑤表达了世博会“理解、沟通、欢聚、合作”的理念和上海世博会以人为本的积极追求（答出其中任一项理念或以人为本也得分）。

综合性学习复习指导 篇6

一、从七年级开始，同学们在老师的指导下进行了多次语文实践活动，请选择其中一次活动，完成下面的表格。

活动主题

活动的主 要过程（三项）

（1）

（2）

（3）

我的收获二、三年的初中生活就要结束了，回首这段美好的时光，你一定会有许多的感慨。请收集自己三年里写作中的一朵朵美丽的浪花，给自己编一本作文选，留下美好的人生回忆。

1.确定入选的得意之作，试列举两、三篇的篇名：

2.确定一个有创意、有个性的作文选名称：

3、用简洁的文字写一段30字左右的“扉页留言”：

三、5月的第二个星期天是母亲节。这一天，班级准备组织一次以“歌颂母爱”为主题的的班会。

1.为班会做一个简短而有感染力的开场白。（50字左右）

2.你带领的小组负责搜集反映母爱的材料，你计划怎样搜集？写出两种具体的方案。

3.假如同学们搜集来了书面（包括诗歌、故事等）、声像、实物等类型的材料，请你针对不同类型的材料设计呈现方式，你怎样设计？

4.班会的最后一个环节是“献给母亲的礼物”，你准备给母亲献上什么礼物？请说说你的构想。

四、班级组织“爱我家乡”主题语文实践活动，假如你是“方言研究会”的负责人，1.你准备怎样搜集家乡方言素材？写出你的具体办法。

2.仿照《现代汉语词典》词语注释的体例，编写三个常用的方言词条。

3.在家乡，说方言还是很普遍的现象，你怎样看待这种现象？

4.怎样推广普通话更有效？写出你建议（3条以上）五、九（1）班开展趣味成语活动，下面是他们设计的几项活动，相信你能一一参加并完成。

1.成语接龙。根据示例在后面至少接出四个成语。

示例：气象万千—千军万马—马到成功—功成名就

光明磊落——„„

2.先将成语补充完整，再用所填的字做谜面猜一字。

（）面玲珑（）死一生

（）可思议

（）题万里（）室九空

3.带“然”字的成语，积累5个：浑然一体„„

4.成语之最，积累2个：如：最长的腿—一步登天„„

5.在成语中，有的意思上相同或相反，在结构上互相对偶，成为有趣的对联。如：心中有鬼——目中无人

左顾右盼——（）一言为定——（）雪中送炭——（）

六、对联，是我国古老的文化形式。研究对联文化，是一项重要的语文综合实践活动。

1.作为本次活动中一个“搜集对联”小组的负责人，你们准备怎样开展活动？请拟定两种具体的调查方法。

2.一同学搜集到了蒲松龄借项羽、勾践以自勉的一副对联，但他写掉了几个字，你能用一个成语填出来吗？

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚

苦心人天不负，三千越甲可吞吴

3.一同学搜集到了两副与名人有关的对联，你能根据对联内容写出人名吗？

志见出师表 好为梁甫吟（）

犹留正气参天地 永剩丹心照古今（）

4.活动总结：在这次活动中，你对对联有了什么新的认识？受到什么启发？请选择一个方面写一个简短的活动总结。

七、你们班要举行“走进李白”的语文实践活动，假如让你负责搜集李白的诗歌，你能用李白的诗句填空吗？

1.啊，李白，你是一个重朋友的人。“，”，这是你对汪伦真挚的情感流露；“，”，这是你与孟浩然的欢快话别；“，”，这是你为王昌龄远离的无限伤感。朋友是你排遣忧愁、倾诉心声的对象，你把他们看得很重。

2.李白的人生际遇跌宕起伏，这也使他的情绪大起大落。得意时的自我张扬，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，与失势时的躁郁不平，“ ”恰成鲜明对比。他既有“ ”的积郁，又有“ ”的洒脱。他既有“相看两不厌，只有敬亭山”的沉静，又有“ ”的豪迈。

八、2007年是农历猪年。欣逢猪年，万象更新。请完成下面的任务。

1.请写出有关猪的诗句。（两句）

2.请写出有关猪的成语（俗语、谚语、歇后语）。（两句）

3.给朋友编一条欢庆猪年的短信，表达你的真情祝福。

九、某班同学开展了一次“我所了解的孔子和孟子”的语文综合性学习活动，活动以趣味性的语文知识竞赛为主。下面1－5道题，你一定能完成的。

1.孔子和孟子分别被后人尊称为什么？

2.“喝孔府宴酒，做天下文章”这条广告语拟得好吗？请简要赏析。

3.“尊王言必称尧舜，忧世心同切孔颜”。这副名联称赞的是：

4.据说孔子周游列国来到宋国时，遇到强盗抢劫，身边只剩下子路、颜回两人。中午时，三人又饥又渴。而囊中只有一文钱。他们来到一食店门前，见店牌上写着“馒头一文钱一个”。但孔子却向主人要了九个馒头、三碗汤。吃完走时，被主人拦住。孔子指了指店牌，店主一看，便无话可说了。原来，孔子已将店牌上的一个字添了一笔。如果他再添一笔，店主会更加吃亏。请问，孔子改动的是哪一个字？他还可以怎样改？

5.2006年9月28日，为纪念我国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒学文化的创始人孔子诞辰2557年，海峡两岸共同举行“同根一脉，两岸同祭——2006祭孔大典”活动。请根据你所积累的知识，完成下面的题目。

（1）9月23日，第一次以中国人的名字在联合国设立的奖项“孔子教育奖”在孔子故里曲阜首次颁发。来自联合国教科文组织、印度、摩洛哥的许多国际友人欢聚一堂，其乐融融。这正如《论语》中所言“，？”

（2）写出与孔子言行论著链接的一个成语：

（3）写出一个你所熟悉的与孔子相关的故事名称：

（4）写出你对孔子某一名言的思考：

（5）下面是旅居台湾的孔子第77代嫡传孙孔德成写给在大陆的二姐德对联中的上联，请为它选出下联。

上联：风雨一杯酒 下联：

A、天涯共此时 B、羁危万里身 C、江山万里心 D、千里共婵娟 十、一家青少年研究所进行一项调查活动，分别对日本、美国和中国大陆的中学生进行“受你尊敬的人物”的问卷调查，下面是调查结果的统计表。（空白处内容已删除）调查对象名次

日本15所

中学学生 1303人

美国13所

中学学生 1051人

中国22所

中学学生 2201人

第一名

父亲

父亲

第二名

母亲

第三名

母亲

第十名

母亲

第十一名

父亲

1.用简洁的文字表述上面的调查统计结果。

A、日本： B、美国：

C、中国：

2.从这份调查统计表中你发现了什么问题？

3.针对调查中存在的问题，请你写出两条合理化建议。

十一、你班举行了一次“交流格言”的语文综合性学习活动，经过同学们的一致推选，你是这次活动的主持人。

1.作为主持人的你应该先有一段精彩的开场白。那么，现在展示出来吧。

2.活动中，同学们把课前收集的格言展示了出来，其中包括：

A.强迫学习的东西是不会保存在心里的。（柏拉图）

B.学习这件事不在于有没有人教你，最重要的在于你自己有没有觉悟和恒心。（法布尔）

C.勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。（华罗庚）

D.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）

E.人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。（列夫·托尔斯泰）

F.骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱，而且这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。（老舍）

G.不以善小而不为，不以恶小而为之。（刘备）

以上名言可以分成两类，一类是 方面的，一类是 方面的。如果老师让你选一条布置教室的墙壁，你会选，因为。

3.你在课外一定也读过很多格言，请就“求知”“珍惜时间”“友谊”“热爱读书”选择其中的两方面各写一条你喜欢的格言。

十二、小张是一个爱学习、爱思考的八年级学生。在平时的阅读和上网的时候，他喜欢把读到、看到的有意义的或有趣的文章、事件等摘录下来。在中学的积累中，他已经记了两大本。请看下面几则材料：

1.精美的广告词：老万锅炉，温暖新农村。

这一广告词有什么妙处呢？请你做一下分析。

2.时政消息：

新浪科技讯 北京时间2006年9月18日12点08分40秒，俄罗斯“联盟”号飞船发射升空，美国女企业家安萨里搭载飞船前往国际空间站，她将成为世界上首位太空女游客。

今年39岁的阿努谢赫·安萨里是伊朗裔的美国人，她是一家电信公司的创始人，也是个拥有数亿资产的女强人。安萨里的这趟行程价值2000万美元，她将飞赴国际空间站，并在那里度过10天的时光。

这则消息可加一个怎样的标题？请写在下面。

3.名人故事：

抗日战争胜利后，著名国画大师张大千要从上海返回四川老家。行前，他的学生设宴为他饯行，同时邀请了京剧名旦梅兰芳等社会名流出席。宴会伊始，张大千先生向梅兰芳敬酒时说：“梅先生，你是君子，我是小人，我先敬你一杯。”梅兰芳不解其意，忙含笑问：“此作何解？”大千先生笑着答道：“你是君子－－动口；我是小人——动手。”在场的宾客都为张大千先生的幽默报以掌声和笑声。

请回答：张大千先生借用“君子动口不动手，小人动手不动口”这句俗语，为什么能达到幽默的表达效果？

十三、某班举行了一次“拟写公益广告”的语文实践活动，主题是“用温馨的话语倡导良好风气”。下面是他们设计的几个题目，请你完成。

1.请拟定一条以“爱护花草”为内容的公益广告词。

2.“交通连接你我他！”请你拟一条以“注意交通安全”为内容的公益广告词。

3.校园中，我们时常可以看到这样一些不文明现象：语言粗野，行为不雅，破坏桌凳，乱写乱画等现象，请你针对这些现象，拟两条广告词。

4.某中学为帮助贫困学生读书，拟组织一次献爱心捐款活动，请你为该活动拟一条校园公益广告词。

5.请你为“义务献血”拟几条公益广告词。十四、九年级举行了一次“丰富多彩的月亮文化”的语文综合性学习活动，你一定会完成下面的几个题目的。

1.请你搜集与月亮有关的神话传说。

2.请搜集中秋对联（3副以上）

3.请写出带有“月”的诗句（3句以上）

4.你一定知道月亮的一些美称与雅号：

5.李明同学搜集了几个“月谜”，你能猜出谜底吗？

（1）明天日全食（打一字）

（2）中秋菊盛开（打一成语）

（3）蟾宫曲（打一曲牌名）

（4）冰轮乍涌（打一电影名）

（5）长安一片月（打一《水浒》人物名）

（6）月是故乡明（打一农业名词）

（7）僧敲月下门（打一外国地名）

（8）月有阴晴圆缺（打一经济学名词）

十五、学习了《看云识天气》后，八（2）班同学组织了一次“撷取群众语言的浪花——谚语”的研究性学习。下面是他们的学习过程：

1.搜集谚语：你打算用哪些方法去搜集呢？

2.赏析谚语：

（1）小林搜集了两条谚语，你能从思想内容、语言特色等方面做点赏析吗？

A.花有再开日，人无再少时。

B.一个朋友一条路，一个冤家一堵墙。

（2）很多谚语都用了各种修辞手法，你能指出下面的谚语用了什么修辞手法吗？

A.受人滴水之恩，当以涌泉相报。（）

B.车到山前必有路，船到桥头自然直。（）

3.谚语归类，汇编成册：下面的几类谚语，你还能补充几条吗？

（1）气象类：

（2）农事类：

（3）学习类：

（4）衣食住行类：

4.创作谚语：你能创作一些有情趣的谚语吗？

综合性学习专题复习题 参考答案与提示

一、示例：活动主题：到民间采风去。活动的主要过程：（1）小组分工，（2）参观采访，（3）活动展示，（4）讨论交流，（5）总结。（任意选三项即可）我的收获：了解了具有本地特色的民风民俗、了解它的形成原因、提高了热爱家乡的意识、体验到了语文实践活动的乐趣等。

二、1、略。

2.如：《三年》《青春无悔》《片玉集》等。

3.如三湖北省年，生活在爱的春风里；三年，懵懂中感悟人生的真谛；三年，留下多少美好的回忆；三年，永远留在梦里„„

三、示例：1.妈妈，多少人学会的第一个词语；母亲，多么温馨的字眼。母亲，给我们以宝贵的生命，用她甘甜的乳汁哺育我们成长，教会我们做人处世。今天，让我们为天下所有的母亲庆祝这美好的节日，为她们唱一曲颂歌。

2.访问一位母亲或一位同学，了解母亲的故事；上网查询关于母爱的内容；查阅书籍、报刊等。

3.故事会（朗诵会）、办墙报（手抄报）、实物展览配合讲解等。

4.替母亲做家务、给母亲洗脚、取得好成绩等。

四、1.和家乡人谈话，留意他用到的方言，记录下来；上网查询；查阅书籍、报刊等。

2.如：（英山方言）二花：金银花。毛狗：狐狸。窗子：窗户。等等。

3.可以赞成，也可以反对，言之有理即可。

4.开展普通话比赛；在服务行业推广普通话；老师讲课用普通话。

五、1.落花流水、水落石出、出人头地、地大物博、博览群书„„

2.八九不离十；谜底：杂。

3.恍然大悟、怡然自得、泰然自若、怅然若失、荡然无存、庞然大物等。

4.最有学问的人——博古通今；最昂贵的稿费——字千金。

5.上窜下跳、三思而行、锦上添花。

六、1.到各家各户、商店门前去搜集；阅读有关对联的书籍；上网查询等。

2.卧薪尝胆 3.诸葛亮、文天祥4.能写出自己对对联的认识或受到的启发即可。

七、1.桃花流水深千尺，不及汪伦送我情；孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

2.弃我去者，昨日之日不可留，乱我心者，今日之日多烦忧；抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁；人生在世不称意，明朝散发弄扁舟；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

八、1.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

2.猪八戒照镜子——里外不是人；死猪不怕开水烫。3.语言简洁，能扣住猪年，有祝福之意即可。

九、1.孔圣人（万世师表）；亚圣。

2.该广告语形式上运用对偶辞格，节奏明快；从内容上看文学意蕴也很浓厚。

3.孟子。

4.把“一”添一笔改为“十”，还可再添一笔改为“千”。

5.（1）有朋自远方来，不亦乐乎？（2）温故知新、不耻下问等。（3）周游列国、杏坛讲学等。（4）符合要求，言之有理即可。（5）C。

十、1.A.日本中学生“受你尊敬的人物”中父亲第一，母亲第二。B.美国中学生“受你尊敬的人物”中父亲第一，母亲第三。C.中国大陆中学生“受你尊敬的人物”中母亲第十，父亲第十一。

2.中国大陆学生对父母的尊敬程度远远不如日本和美国。

3.A.加强教育。B.父母和子女之间多进行沟通和交流等。

十一、1.提示：开场白要有称呼语、此次活动的内容、目的等。

2.学习；做人。选择及理由略。

3.略。

十二、1.语言简洁朴实，又将党中央的新农村建设的举措融入广告词中，新颖别致，十分巧妙。

2.世界上首位太空女游客升空前往国际空间站。

3.故事中，张大千巧妙的借用“君子动口不动手”的俗语，符合特定的情境，语言幽默风趣。因为张大千说的“你是君子—一动口”是指梅兰芳专门从事戏曲（京剧）演唱的，“我是小人——动手”是指自己专门从事绘画的。张大千说话看对象（注意到双方的身份和职业特点），表达了艺术家之间的友情，所以能达到幽默的表达效果。（回答时意思对即可）

十三、示例：1.愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴。

2.带着平安上路，载着幸福回家。

3.滴滴情深，请你拭去我的泪——请节约用水。

4.节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。

5.因为你的一滴血，我的笑容不再苍白。

十四、1.嫦娥奔月。后羿射日。吴刚伐桂。

2.中天一轮满，秋野万里香。半夜二更半，中秋八月中。一夜五更，半夜五更之半。三秋八月，中秋八月之中。千江有水千江月，万里无云万里星。

3.举杯邀明月，对影成三人。海上生明月，天涯共此时。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

4.玉兔、婵娟、广寒宫、蟾蜍、玉盘、素娥等。5.（1）月（2）花好月圆（3）《月儿弯》（4）《海上升明月》（5）秦明（6）光照（7）关岛（8）自负盈亏。

十五、1.向各行各业的人求教；查阅有关资料；上网查找等。

2.（1）A.花谢了，来年可以再开，虚度了少年时期不会返老还童。因此，我们要珍惜年轻时的大好时光。B.朋友多了路好走，冤家多了到处碰壁，我们要多交朋友，不结冤家。（2）A.夸张B.对偶。

综合性学习复习指导 篇7

一、语文综合性学习中的教师定位

在语文综合性学习中, 教师要对综合性学习中师生的角色作正确的定位, 学生是“领衔的主演”, 教师是“场外的编导”, 是学生学习的合作者、帮助者。教师的教学不再是统一的“灌输”, 而是尊重每个学生的独特体验, 承认学生在学习内容、途径和方法上的自主性, 进行个别化的教学。《语文课程标准》中的实施建议就明确提出:“综合性学习, 主要由学生自行设计和组织活动。”语文综合性学习是一种“教师低控制度”的教学活动, 应充分发挥学生学习的自主性。教师应把教学的重心由单纯的知识传授转移到方法、思路的引导和情感、态度的养成上, 着重培养学生的探究精神和创新意识, 激发学生的学习热情, 把更多的时间花在观察、判断不同学生的不同需要上, 在技术、资料以及信心等方面为他们提供有力的支持。只有同时强调发挥学生的自主性和教师的引导作用, 综合性学习活动才可以最大限度地发挥积极的效应, 师生也才会在和谐、愉快的情境中实现最佳的互动。

二、注重多渠道地开展语文综合性学习

1. 要在课堂教学中渗透综合性学习。

课堂教学是培养学生语文综合素养的主阵地, 语文学科具有鲜明的综合性的特点, 这决定了它与其他学科之间有着千丝万缕的联系。课堂教学中教师就要打破原有的学科框架, 使语文课程与其他课程之间得以沟通和整合。教师可大胆采用“唱、画、演、写、赛、做、辩”等形式, 让课堂教学渗透着综合性, 使书本学习与实践活动整合在一起, 使学生自主、合作、探究学习, 只有这样才能更好地促进学生语文综合素养的提高。例如, 在教《春》这课时, 教师可带领学生先去春游, 让学生去仔细观察, 用耳、鼻、手去感受春天。回校后再让学生各抒己见, 口述自己所感受到的春天。最后再让学生从“春草”、“春花”、“春风”、“春雨”、“颂春”等内容中选取自己感兴趣的专题, 写几段文字, 或分类收集诗句, 编制一期以“春意盎然”为主题的黑板报或手抄报。这样的综合性实践就很富有启发性、归纳性和综合性, 既能激起学生探究学习的愿望与兴趣, 又让学生掌握了学习的方法。

2. 要在课外阅读中拓宽综合治理性学习。

综合性学习不能局限于课堂, 教师要引导学生向课外延伸。课外阅读是学生获取知识、扩大视野, 拓展知识面的重要途径。课外阅读的内容丰富多彩, 形式五花八门, 知识的综合性很强, 是进行综合性学习的最佳“练兵场”。当学生在学习生活中遇到问题时, 教师可建议学生通过课外阅读、查资料、利用网络途径, 共同商讨, 设法解决。此外, 还可以让学生定期结合课外阅读展示其阅读成果, 经常开展读书征文比赛、读书演讲、写读书卡、做摘抄等活动。例如组织学生定期编写手抄报, 小组合作, 各成员根据兴趣爱好分工协调, 分专人负责文字、美工、排版、撰稿、收集资料, 这些都是语文综合性学习的体现。

3. 要生活实践中发展综合性学习。

综合性学习不能仅限于对于书本上间接经验的学习, 而应该让学生在生活实践中去学习, 获得综合能力的提高。教师要善于从课本中挖掘结合学生生活实际的因素, 突破教学空间, 拓宽教学范围, 设计出新颖高效的综合性语文学习课, 创设情境, 引导学生积极主动的开展实践活动。如开展“黄河, 母亲河”综合性学习活动前, 可指导学生先去收集一些有关森林、沙漠、黄河的资料, 收集与黄河有关的民间故事、神话传说, 收集与黄河有关的常用谚语、成语并写出意义和相关故事, 调查黄河的缺水断流、水污染以及造成的水土流失、泥沙淤积、生态破坏等事实, 并与同学交流;然后召开以“黄河之忧”为主题的调查报告会, 组织学生围绕现状进行讨论, 设计保护母亲河的公益广告等。活动结束后, 再要求学生出好一份《保护母亲河》的手抄报。这样学生在实践活动中, 动手能力、处理信息的能力都得到了很好的锻炼, 而且还加强了他们保护环境的意识。

三、形式多样地呈现综合性学习的过程和结果

语文学科本身所具有的人文性和实践性的特点要求学生在语文学习中不断地搜集、综合、分析、运用信息, 发现并解决问题, 所以学生富有个性的学习过程往往比所要追求的结果更重要。在每次综合性学习结束后, 绝不能将学习的成果束之高阁。每个学生都要对自己的学习过程进行总结, 将学习成果展示出来互相分享, 在交流的过程中使每一位学生都能正确地认识到自己的收获和存在的问题。教师应引导学生用多种形式呈现综合性学习的过程和结果, 展示的形式可以是一块展板、一份小报、一篇调查报告, 也可以是一场主题演讲、一次辩论会、一场演出, 甚至还可以是一卷录音带、一张相片、一幅图画……只要能够呈现学生学习过程和结果的形式, 都可灵活把握, 不必拘泥于单一、固定的形式。如开展“文学作品与战争”这个综合性学习活动时, 学生就可根据他的个人特长选择适合自己的方式参加, 或介绍有关战争的著名文学作品, 或朗诵有关描写战争的诗词, 或以著名战役、战争英雄、战争武器为话题作演讲, 或编排有关战争的话剧等等。不拘一格, 百花齐放, 既联系了课内和课外, 又融合了语文和生活, 将语文的人文性工具性很好地统一在一起。

四、多元化的综合性学习评价标准

1. 注重过程评价。

综合性学习主要在于培养学生的态度和能力, 强调的是过程, 并非仅仅是结果。所以评价时应着重于关注学生参与活动的态度、解决问题的能力和创造性, 关注学习的过程和方法, 关注交流与合作, 关注动手实践以及所获得的经验和教训。因此, 可采用形成性评价 (即档案评价) 的方式。教师在综合性学习活动前要求学生备好一只袋子, 将每次活动的计划、提纲、笔记、体会、资料等都收入其中。完成后首先在合作小组内交流, 然后再交给老师查阅。只要学生积极主动地参与学习, 进行合作、探究活动的, 都可记满分。教师要经常鼓励学生发挥自己的个性特长, 施展自己的才能, 努力形成激励广大学生积极进取, 勇于创新的氛围。

2. 注重自主评价。

语文综合性学习除了教师的评价之外, 更多的是要让学生开展自我评价和相互评价, 而且把它作为主要的评价方式。因为每一次活动的评价主体是学生, 评价对象也是学生, 教师应放手让学生自主评价, 让学生思考自己在整个活动过程中的表现, 谈体会、谈收获、谈不足。在学生自我评价基础上还应对同学进行评价, 评出每次学习活动的优秀者, 优秀者比例要设定为10%~15%。教师把每次活动的优秀者名单都及时通报给全班同学, 把他们的成果展示出来。这样做, 不仅可以鼓励那些在综合性学习活动中的佼佼者, 同时还可以进一步促进班级同学间竞相向上的学习精神。

3. 注重开放性评价。

语文综合性学习具有开放性的特点, 评价也应该具有开放性。教师可在让学生充分地自主、合作、探究学习的过程中, 采用多种方法和不同角度进行评价, 将自我评价、同学评价、老师评价乃至家长评价相结合, 并尽可能地采用集体讨论和交流的形式, 将个人和小组的经验及成果展示出来, 鼓励学生相互之间充分发表意见和评论, 力求评价成为激发所有学生参与活动的兴趣和调动积极性的手段, 成为学生认识自我、认识他人的过程。

小学语文综合性学习指导要点分析 篇8

[关键词]：小学语文 综合性学习 指导 自主学习

实行新课改以后，我国的教育已经发生了很大的变化，越来越重视学生学习能力的提高。在语文教学中，做好综合性学习也是非常重要的。综合能力的提高能够更好的提高学生本身的综合学习方面的能力。在小学语文综合性学习的过程中，老师的地位是非常重要的，不但要发起综合性学习，还必须参与进去，并对学生进行引导和指导。所以，在进行综合性学习指导的时候，老师必须将自己的作用充分的发挥出来。

一、在小学语文中，进行综合性学习的重要性

以往在进行小学语文学习的时候，教学思想落后，教学的方式也比较的单一，学生在学习的时候，往往抓不住要点，学习的时候兴趣也不高。而综合性学习的开展，在一定程度上打破了以往封闭的教学方式，能够在教学的时候，让学生将自身的自主性更好的发挥出来，并且课堂的开放性也更强。进入二十一世纪之后，我国的开放程度不断的增加，各种思想也在不断的碰撞融合，社会的发展对人才的要求也在不断的提高，所以，为了更好的满足社会对人才的需要，我国的教育也必须进行改革。

现在，新课标和素质教育的实行，要求学生进行综合性学习。和以往的方式相比，传统语文在教学的时候更加重视语文基础方面的知识，而新课改却更加重视综合性学习能力方面的培养，所以，为了更好的满足社会发展的需要，在小学语文教学的时候也有必要进行综合性学习。此外，语文学科本身的实践性和综合性就非常的强，能够将人文性和工具性更好的统一在一起，这样直接要求了小学语文应该进行综合性学习。

语文由于其本身的学科特点，要求学生在学习的时候不但要将学科和学科、社会和学校更好的结合起来，还必须在学习的时候，不断的进行自主探究和合作，提高和外界进行交流的能力。进行综合性学习，能够在一定程度上提高学生对语文本身的兴趣，还能够帮助学生不断的进行思维的发展，进行探究精神的培养。所以，在小学语文中进行综合性学习，是对学生的实践能力和创新精神的培养有着非常重要意义的，对学生的将来发展有着非常重要的作用。

二、在小学语文进行综合性学习的时候一些主要的指导方法

（一）做好选题方面的指导

在现在的小学语文教材中，几乎每节课，都会对学生的综合性学习有一定的要求，并且根据教学目标的不同，又可以将整个综合性学习分成几个小的部分或者学习任务，分成几个小的课题，让学生更好的进行学习。在老师进行小学语文综合性教学的时候，可以让学生以自愿的原则分成几个小组，并以小组为单位进行课题的选择和制定，并根据课题开展相应的活动，在这个过程中，老师应该对学生进行一定的指导，给学生提出一定的建议，但是绝对不能够强制性的要求学生进行题目的选择。当学生通过讨论和探究完成活动之后，老师还应该让学生将他们的学习成果在班级中进行汇报和交流。

（二）对学习方案的制定进行一定的指导

学生分成若干小组之后，往往会通过讨论来选择适合学生的课题，但是在课题选择出来之后，不表示这个课题已经被选中能够进行研究了，老师必须了解学生的课题，并对学生的课题选择进行一定的归类，将那些相似性比较高的课题归成一类，让学生作为一个大的课题组进行这个课题的研究。在课题选择的时候，老师给了学生非常大的自主性，并且老师也进行了一定的指导和归类，并且小组建立的时候，也是让学生根据自愿的原则进行的，这和以往老师强制性的分组有着本质的区别。这样学生在进行课题研究的时候，积极性和主动性会更加的强，更加容易研究出优秀的东西。

（三）进行信息收集方面的指导

在进行交流和讨论信息收集的时候，应该让学生进行收集，而不是让老师去收集，这样在交流和讨论的过程中，学生的观点会产生一定的融合和冲突，得到的信息也会更加的有效。

（四）做好信息整理方面的指导

在进行信息处理的时候，一般都会根据以下几点进行，首先，应该进行信息的筛选，对于学生已经收集到的信息，老师应该指导学生进行一定的研究和讨论；其次，在进行数据统计的时候，一般会采取问卷调查的办法；再次，在进行信息分类和处理的时候，老师应该做好指导工作，让学生根据不同课题的不同方向来做好分类工作；最后则是，指导学生做好信息加工工作，在进行信息加工的时候，主要的办法指有针对性的对那些原始信息進行比较，并根据实际的情况进行信息的修正，最后得到的正确信息，才能够运用到调研中去。

（五）对学生的报告撰写进行指导

老师在进行这方面指导的时候，必须让学生知道进行研究的目的、内容以及结论是什么，这样在进行报告撰写的时候，才会理由更加的充分。

结语：

在小学语文教学的过程中让学生进行综合性学习，培养学生综合方面的能力。对于小学语文教学和学生的综合能力提高都是非常重要的。在进行教学的时候，老师应该指导学生自己进行探究，并在探究的过程中发现并解决问题，找到学习的办法和技巧，并进行良好学习习惯的养成，这对学生的将来发展是非常重要的，老师必须真正的认识到这一点，提高学生的综合性学习能力，帮助其更好的发展和进步。

参考文献：

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