语文综合性学习附答案

语文综合性学习附答案（共9篇）

语文综合性学习附答案 篇1

语文综合性学习。（9分）

(1)阅读下列诗句,结合所学的地理知识,探究诗中所蕴含的物候现象。(2分)

A、“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”（岑参《白雪歌送武判官归京》）

B、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”（白居易《大林寺桃花》）

_______________________________________________________________________

(2)下面是江都9月6日的天气预报，电台计划播送时，在各条信息内加上一些体现人文关怀的内容。请你为电台设计一段这样的话，50字左右。(3分)

9月6日 多云转阴有阵雨或雷雨 温度：20—28 0C 风力： ＜3级

(3)【城市印记】瘦西湖是著名的国家AAAA级风景区，每当春回大地，走进瘦西湖大门，满眼都是滴翠的绿柳，处处涌着绵绵的绿浪：修长的堤岸，三步一柳，亭亭如盖，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，柔柔的态、长长的丝，飘拂着妩媚，透逸着秀美，散发着真性。

请给此处景点取一个好听的名字（5字以内）。（2分）▲

(4)【妙联拾趣】走进平山堂，首先看到一座殿宇，里面供着大腹便便、面容慈祥、笑容可掬的弥勒佛，两旁的楹柱上有一副妙趣横生的对联，上联是“大肚能容，容天下难容之事”，请你设计一句下联。（2分）

下联： ▲，▲。

答案解析：

8语文实践活动。（9分）

（1）（2分）A句反映了物候与纬度有关系；B句反映了物候与地势高下有关系。

（2）（3分）今天多云转阴有阵雨，温度20—28 0C，风力小于3级，出门的朋友，请带上雨具，雨天路滑，请请注意安全。

（3）【城市印记】长堤春柳、柳堤等，形象、简明即可得分。（2分）

（4）【妙联拾趣】慈颜常笑，笑天下可笑之人。宽对即可。（2分）

语文综合性学习附答案 篇2

一. 多一些实实在在的表达, 少一些空洞刻意的表演

语文综合性学习要求学生“能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果”, 所以各种活动形式纷纷出现在语文课堂上, 唱歌、表演、做实验、摄影作品展示等轮番亮相, 虽然这些活动形式激发了学生的学习兴趣, 丰富了课堂内容, 但却也冲淡了“语文味”。所以过分重视语文课的外在形式, 会使语文的内核淹没在繁复的形式中的。语文课还是应该让学生多一些实实在在的表达, 少一些刻意的表演。还是以《献给母亲的歌》为例, 如果能在表演小品后安排一个观众谈观感和演员对话的环节, 要求观众学生用口头语言或者书面语言来谈观感或评价, 演员学生来说戏, 这样就可以在“表演”和“语文”之间求得平衡, 把提高学生的语文素养落到了实处。总之, 只要把活动的最终目标定位在听、说、读、写上, 把语言文字作为接受信息和传递信息的主要手段, 就能回到语文学习之“本”。

二. 多一些有针对性的积累品味, 少一些漫无目的的下载

如今的这个社会是一个信息社会, 各种信息充斥在我们周围, 上网查找资料就成了最快捷最方便的方法, 只要键入关键词, 便可以得到大量信息。有很多学生不会筛选信息, 一股脑儿地把涉及到的东西全选进来, 以至于资料很多, 却没有什么积累, 更谈不上品味了。快速浏览资料、筛选主要信息, 是不可缺少的现代阅读能力, 但潜心品味语言、积累语文知识、培养文化素养更是语文学习不可或缺的内容。综合性学习活动强调的不是学生通过浏览资料、上网搜索得到了什么样的结果, 而是强调在活动的过程中学生运用了哪些阅读的方法, 积累了怎样的语文知识, 提高了多少语文素养。所以教师在指导学生搜集资料时, 应当关注资料的文学因素、文化色彩, 鼓励学生为自己查找到的资料做综述或评价。例如在进行《莲文化的魅力》综合性学习时, 各种莲的图片的收集可以适量, 对全国赏荷胜地的举例只要点到即止, 不必给旅游业做广告, 却可以要求学生查找描写莲咏莲的古今中外文学作品, 引导学生对不同作品作比较阅读, 并且可以为自己喜欢的篇章写写读后感, 把那些好的作品摘抄、背诵下来。这样的搜集资料就不会流于形式, 综合性学习的语文因素也能得以体现。

三. 多一些理性的反思, 少一些作秀的掌声

新课程倡导多鼓励学生, 正是基于这种考虑、出于这种理解, 哪怕学生只有一点成绩, 就要表扬;只要一小点进步, 也要鼓掌予以鼓励。掌声是对学生活动成果的肯定性评价, 这种评价方式是直接的, 令人鼓舞的, 但也是浅层次的, 不值得一再出现的。例如我们在进行《感受自然》综合性学习活动时, 有一个环节是“走过四季”, 分类收集四个不同季节的成语。有一个学生一口气说了二三十个成语, 有些是生僻的, 没看到过的。其他同学拼命鼓掌, 我示意大家慢慢鼓掌, 指着其中几个生僻成语让他解释并造句, 他完全不知是什么意思, 更不能造句了, 想必是网上随便一搜, 在课堂上照搬出来吧, 其他同学也茫然不知。我请同学反思:不明白意思, 不会用这些成语, 只是收集又有多大意义呢?语文课的活动就应该有积累、运用, 其后我们围绕着四季成语展开了几个小游戏:成语接龙、你演我猜、情景造句等, 通过这样的方式加强了学生的语文积累和运用。当然我们在要求学生反思的同时, 我们作为教师的也应该冷静地反思一下:新课程的课堂到底该新在什么地方?我们的课堂教学效果好吗?老师上完一堂课, 也应该问一问自己:在这堂课上, 学生学到了什么?反思才会明理, 反省才会明智。多一些踏踏实实的做法, 少一些形式主义的花架子, 让我们的课堂远离哗众取宠的“新潮”, 走出“时髦”的误区, 使语文课堂教学变得更加扎实、朴素。

语文综合性学习附答案 篇3

一、1.②③ 2.②④ 3.瞭望、心不在焉、昂首阔步、夜晚 4.怀念、想念、挂念、思念等。5.幻想、想象、假想 6.Q qi 寒冷 单人旁 8 到 7.绝胜烟柳满皇都；一枝红杏出墙来；白银盘里一青螺；春来江水绿如蓝。 8.杜甫；孟郊；白居易；杜牧。 9.①阮小二、卢俊义、施耐庵；②贾宝玉、刘姥姥、曹雪芹；③周瑜、赵子龙、罗贯中；④铁扇公主、沙和尚、吴承恩。10.答案不固定。如“刻舟求剑、自相矛盾、亡羊补牢、惊弓之鸟”等，符合要求即可。 11.书山对学海，有对无，勤对苦，径对舟； 12.风对雨，摇对打，竹影对梅花，有对无，声对字，画对诗。

二、阅读一、1.孩子们的身体素质状况已经很差（或者：玻璃化、令人吃惊）2.用“玻璃化”来强调体制脆弱，像玻璃一样容易碎。

阅读二1. 兴隆 2. 没有把哥哥的话当回事情。只按照自己的思考来做事情。意思对即可。 3. 诚信；丢掉了诚信，就丢掉了生意，做人应该讲究诚信才行。

阅读三1.失业的乔依冒着冷风在荒无人际的路上帮助老妇人修车，但没收取老妇人的钱；老妇人看女店主怀孕了还在忙活招待客人，给她留下了一笔钱，希望能帮助女店主。

能够抓住两个主要情节，用简单的话明白讲述主要内容即可。

2.乔依帮助了老妇人，老妇人帮助了女店主，儿女店主是乔依的妻子，也就等于帮助了失业的乔依。链的意思人与人之间的爱是相互的，付出总会有回馈。两层意思，答出一层即可。

3.乔依不知道老妇人帮助了自己的妻子，妻子不知道乔依帮助了老妇人，老妇人不知道女店主就是乔依的妻子。意思对即给分。

4.反衬。环境衬托了乔依的心情不好，也衬托了乔依生活艰难；但这样艰难情形下，乔依还是无私的帮助了老妇人，从而突出了乔依对人充满爱心的特点。 学生未必答出“反衬”术语，意思对即可。

5.店面破旧与毛巾雪白的对比（或店面破旧与女店主热情的对比）。意思对即可。 对比来写还是要反衬，用店面破旧来反衬主人的干净和热情。属于要求同上。意思对即可。三、习作。（略）

小学毕业复习语文综合评价（二）参考答案

一、4 二、2 三、（1）却、确（2）势、式（3）雳、历历、厉、立

四、z zhāng、③①④⑤ 五、穷凶极恶、无动于衷、化险为夷、奇珍异宝、气势汹汹、指挥若定、心领神会、气宇轩昂、 奇珍异宝、穷凶极恶、无动于衷、气势汹汹、气宇轩昂、指挥若定、心领神会、化险为夷

六、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

墙角数枝梅，凌寒独自开。

描写花的诗句还有：稻花香里说丰年，听取蛙声一片；儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

七、1．“爱护”改为“维护”。2.“习惯”改为“态度”。3.“劳动”改为“劳动力”八、1．海内存知己，天涯若比邻。 2．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

3．哑巴吃黄连，有苦说不出。 4．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

阅读理解 一、 略 二、 1.“ ， ， 。 ” 《 》 ， 《 》 ， ， 。 ， ， 。

2.但……不仅……更…… 由于……并且……

3.耽误 承诺； 4.略 5.略 6．略 习作：略

小学毕业复习语文综合评价（三）参考答案

一、 1. 魁梧 蕴含 锻炼 橱窗 撇嘴 荣誉 朦胧 陶醉

2.（1）C （2）B (3) D (4)D (5)C (6)B (7)D 3.（1）老人注视着海鸥们。 （2）秋天的香山是个美丽的地方。 （3）地球太容易破碎了，我们应该保护它。 （4）诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。（5）虽然爷爷满头银发，但是行动十分利落。（6）略

4.（1）观千剑而后识器 （2）稻花香里说丰年 （3）我劝天公重抖擞 （4）此花开尽更无花 （5）纤毫必偿 时刻不易 （6）学而不思则罔，思而不学则殆。 （7）本自同根生 相煎何太急 （8）谁言寸草心 报得三春晖 5.（1）《孟子·告知》 专心致志，惟弈秋之为听。

虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

学习应该专心致志，不可三心二意。 (2)、（3）略 6.略

二、（一） 1.坚决 即使 2.讥笑 鼓励 周到 3.作者连用四个“哪里”把勘测线路中遇到的种种困难展示在我们面前，作者用词精炼、准确，几个动词的连用也恰到好处，“开山”、“架桥”、“铲平”、“改小”读起来朗朗上口，很有感染力。 4.塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。5.这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把他修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。 （二）1. zhènɡ dān yè 2. ， ：“， ， ， 。 ， ， 。” 3.连连碰壁：连续不断地受到拒绝，事情行不通。 寝食难安：形容放心不下眼前的事，焦急到了极点，都到了睡也睡不着，吃也吃不好的地步了。 4.在他心里面，父亲给予的爱已经超越了所有他所遇到的灾难，并且给予了他无比的力量去战胜那些他身边一直以来无以面对的困难。 5.（1）为让儿子过得安宁去住老年公寓。（2）要为儿子捐献角膜。 6.我想对妻子说的是：“灾难只是上帝开的一个玩笑，亲情是上天赐予的最美的礼物。老人并不是家里的负担，而是家里亲情的核心。你如今嫌弃丈夫的父亲，说不定日后，被孩子留在老人公寓的人就是你了。” 三、习作展示。（略）

小学毕业复习数学综合评价（一）参考答案

一、1．十三亿七千零五十三万七千，14亿；亿，三个亿。2. 25，0.8。

3. 2 3 5 7 4. 8 5. 6. 1 7. 324 8. 60 9. +7

二、1.B 2.D 3.C 4.C 5.D 三、 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.× 7.× 8.√

四、1. 334 0.16 90 15 1 1∶5

2. 10 20 0.6 57 3. x=5 x=20 x=

五、1.面积：6.88(平方厘米) 周长:28.56(厘米) 2.169.56(立方厘米)

六、 1. 25×(1－64%)＝9(分) 2.根据比例尺，学校实际长是320米，宽240米。 320×240＝76800（平方米） 合7.68公顷

3.第二天看（180-15）× =15（页） 15+15=30

答：第三天他要从31页看起。

4.（1- ）÷（ + ）=10（天）

5. 62.8÷（4÷2）2×3.14=5(分米) （4÷2）2×3.14×(5-1)＝50.24(升)

6.⑴（15+18+20+25）÷12＝6.5（万人） ⑵选用折线统计图(略)

七、1.（3，3）。2.3。3.（略）

小学毕业复习数学综合评价（二）参考答案

一、1.十二亿二千五百九十三万，12亿。 2. 3. 315 160

4. 0. 5.34%、0.3 6.2 3 5 7 11 13 17 7.20 8.锐角9.24 10. 2∶3=10∶15 11. 98 12. 25 13. 14. 15. 375 350

二、1.× 2.× 3.× 4.√ 5.× 三、1.C 2.B 3.B 4.A 5. B

四、 1. 0.35 1 1 1000 129 690 21

2. 2 4 999000 15 9 3. x=4.5 x=1.2

五、画图(略) 六、 1. 102＋102÷3×25=952（米）

2.第二天看了全书的（1-10%）×20%＝18%

108÷（1-10%-18%）=150（页）

3. 10÷（ - × ）=60（千克）

4.解：设买1.2元的邮票x张，则0.8元的为（15-x）张。

1.2x+0.8×（15-x）＝16 x=10 15-x=15-10=5

答：买1.2元的邮票10张，0.8元的5张。

5.两个正方形面积减去三个三角形的面积。 312.5（平方厘米）

6.表面积：正方体五个面的面积加上半个圆柱的面积。735.5（平方厘米）体积：正方体的体积加上半个圆柱的体积。1785（立方厘米）

七、1.选用折线统计图（略）

2. 2009到2010年手机增加的最快，增加了80部。

小学毕业复习数学综合评价（三）参考答案

卷1: 一、 770 280 90 4800 4 100 12 0.021 二、 4403 3095 15.27 2.07 2622 0.945 206 1.8 三、50000 16.5 100 5.6 240 2

四、x=3 x=2 x=2.5 x=21 x= x=1.5

五、1. 4.8÷（32－26）＝0.8 2. 1.8×6＝ x x=16.2

3. x∶12=0.5 x=9 4.（x-15）÷2＝7.5 x=30

卷2: 一、1.小 大。2. -800。 3. 2065000。 4. 4。 5. 5∶1 5。 6. 2016。 7.小明。 8.成反。 9. 3600 10. 4＞0.4＞-0.4＞-4

二、1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.× 6.√ 7.× 8.√ 9.√ 10.×

三、1.④ 1.③ 3.③① 4.②④ 5.② 6.② 四、动手操作（略）

五、1.左图：84（平方厘米） 右图：3，44（平方厘米）

2.左图：268（立方分米） 右图：800（立方分米）

六、1.解：设还需要x分钟。 36∶72%=x∶（1-72%） x=14

2.（42-36）÷2＝3（吨） 3. 36÷（80－56）＝1.5（小时）

4.水槽容积：4×2×1.5＝12（立方分米）

圆柱形水桶容积。π(1.2÷2)2×1=1.13（立方分米） 12÷1.13≈11（次）

5. 3200×（1－20%）＝2560（元） 2560÷（1＋5%）＝2438（元）

6.⑴折线统计图（略） ⑵一分店销售量上升的快，下降的也快，可能是管理等方面出现了问题。二分店稳步上升，销售前景看好，有发展前景。

小学毕业复习英语综合评价题（一）

听力材料

Ⅰ. 1. This is cabbage. 2. I like this T-shirt. 3. I see a panda.

4. This is a pair of shoes. 5. I live in a house.

Ⅱ. 6. Are you okay? 7. Are you hot? 8. Can a cow fly?

9. What’s your favourite food? 10. Is this your hat?

Ⅲ. Amy: Him Sam! Where are you going?

Sam: Hi Amy! I’m going shopping. I want to buy a gift for my grandma. Tomorrow is her birthday.

Amy: Can I go shopping with you?

Sam: Of course you can. What are you going to buy?

Amy: I’m going to buy some new clothes. Tomorrow I’ll go to the Children’s Theater(儿童剧院). I will act there.

Sam: Won’t you go to school tomorrow?

Amy: No, I won’t. Tomorrow is Saturday.

Ⅳ.16. Sixty minutes make an hour.

17. Teachers’ Day is September tenth.

18. You write an e-mail on a computer.

19. The old man is healthy. 20. A cashier works in a supermarket.

参考答案

Ⅰ. 1.A 2.A 3.B 4.A 5.B Ⅱ.6.B 7. A 8.A 9.C 10.C

Ⅲ. 11.T 12.T 13.F 14.F 15.T

Ⅳ.16. minutes 17. Teachers’ 18. computer 19. healthy

20. supermarket

Ⅰ.1. r 2. o 3. n 4. f 5. w 6. k 7. p 8. a 9. s 10. e

Ⅱ.11. arm胳膊 12. blackboard黑板 13. candle蜡烛

14. shoulder肩膀 15. businessman 商人

Ⅲ. 16. always 17. difficult / hard 18. potatoes 19. slower 20. has

21. riding 22. walks 23. windy 24. playground 25. basketball

Ⅳ.26.A 27.B 28.B 29.C 30.C 31.C 32.B 33.B 34.C 35.A

Ⅴ. 36. Touch your nose for yes.

37. Is this a bathtub or a shower? (Is this a shower or a bathtub?)

38. The carrots are on the table.

39. These words get bigger with an s.

40. The cloud looks like a donut.

Ⅵ.41. Linda third floor clerk

42. Jim first floor teacher

43. I fourth floor cashier

44. Sam second floor doctor

Ⅶ. Wang Hong is my friend. She is twelve years old. She is very pretty. She likes dancing. But she doesn’t like to eat cabbage.

小学毕业复习英语综合评价题（二）

听力材料

Ⅰ.1.My hair is blond and curly. 2.The slippers are below the bed.

3. In spring, I take off my winter clothes.

4. A clerk works in a store.

5. The president of the U.S. lives in the White House.

6. Her birthday is October second. 7. Today is Friday.

8. I have a pink marker. 9. Do you have any ping-pong balls?

10. His mother goes to work by car.

Ⅱ.11. Are mitts and mittens the same? Yes！They are the same!

12. Does a kangaroo have stripes? No! A kangaroo has a pouch.

13. What’s your favourite fruit? My favourite fruit is melon.

14. I like to play basketball with my father and brother.

15. What are you doing? I’m playing on the computer.

Ⅲ.16. Yes, please! I would like some noodles.

17. How tall are you? 18. May I go on a trip to Australia?

19.That’s easy! English! 20.Do you usually go to school by bus?

Ⅳ.21. Linda bought a new pair of trousers.

22. This flower is beautiful. 23. Please listen to me!

24. Wang Fei and I often go to school together.

25. The capital city of China is Beijing.

参考答案

Ⅰ.1.A 2.C 3.A 4.B 5.B 6.C 7.C 8.B 9. A 10. B

Ⅱ.11.A 12.B 13.A 14.A 15.B Ⅲ.16.B 17.A 18.A 19.C 20.B

Ⅳ.21. trousers 22. beautiful 23. listen 24. often 25. city

Ⅰ.1. u sun(run, us, duck, etc )

2. oo look(wood, cookies, bedroom, etc) 3. i kite(like, nice, time, etc)

4. a cake(lake, name, grape, etc) 5. e bed(leg, egg, hen, etc)

Ⅱ.6. sunny / fine 7. sheep 8. their 9. street 10. ice-cream / ice cream

Ⅲ.11.A 12.C 13.B 14.B 15.C 16.C 17.A 18.A 19.B 20.C

Ⅳ.21. Are, playing soccer 22. are not 23. How often does, eat

24. Yes, have some 25. bought, yesterday Ⅴ.26.E 27.D 28.A

29.B 30.C Ⅵ.31.A 32.B 33.A 34.B 35.C Ⅶ. 略

小学毕业复习英语综合评价题（三）

Ⅰ、1. He plays on a team. 2. I will make things with the sand.

3. I eat peas about twice a month. 4. What sports do you play?

5. Do you know onions can make you cry?

6. Let's have a party for him to say good-bye.

7. I like watching clouds better than flying kites.

8. I'm showing you the skin on my arm.

9. Everyone wants to be strong and healthy.

10. I lie on the grass and look at the clouds.

II、11. Sometimes I play sports with my friends.

12. Jenny finds some flags. These are souvenirs of Canada.

13. We had our umbrellas and our sandles. We were dry.

14. The flower is weak and sick.

15. Danny can hit the ball with this paddle. It's easy.

Ⅲ、16. What's the score? 17. Where did you go yesterday?

18. How much exercise do you need?

19. Do you like this T-shirt or that T-shirt? 20. How long is the trip?

IV、21. In fall, the trees lose their leaves.

22. I need a gift for every person in my family.

23. There's someone at the door.

24. For strong bones, you need to eat good food.

25. I like to play basketball with my friends.

参考答案

Ⅰ、1~5 A B B A C 6~10 A B C B B

Ⅱ、 11~15 F T F F F Ⅲ、 16~20 B B A B A

Ⅳ、21. leaves 22. every 23. someone 24. bones 25. basketball

Ⅰ、1. player 2. hour 3. swimming pool 4. cabbage 5. runners

Ⅱ、6 ~10 C C B B A 11~15 A B C B C

Ⅲ、16. early 17. lost 18. before 19. forget 20. catch

Ⅳ、21. will fly / are going to fly 22. brushes 23. hitting

24. riding 25. taught

Ⅴ、26~30 B D E C A

Ⅵ、31. I will pick some flowers for my mother.

32. Everyone is going to learn English. 33. What do you wear to swim?

34. It is good for you. 35. I like to look at flowers.

语文综合性学习附答案 篇4

马和人类同生死，共荣辱，经历了数千年的风风雨雨，成为我们忠诚的朋友。在现代社会生活中，尽管马的作用越来越小，但是我们不能淡忘这个曾在人类历史上发挥过重要作用的.伙伴。

1.请写出有关马的诗句、俗语各一例。

诗句：俗语：

2.如果要出一期以马为主题的手抄报，请你仿照栏目一、栏目二的标题为这份手抄报再设计两个栏目标题。

栏目一：点击马的成语栏目二：吟诵马的诗作

栏目三：栏目四：

3.千里马和伯乐的关系一直是人们关注的话题。有人认为，“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”，在二者的关系中伯乐起决定作用;也有人认为，只要是千里马而不是驽马，不论是否有伯乐，它在任何地方都会显示出卓越的才能。你同意哪种观点?说说理由。

【答案】1.①马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。②山回路转不见君，雪上空留马行处。俗语：①人在衣裳马在鞍②风牛马不相及 ③驴唇不对马嘴④君子一言，快马一鞭 ⑤路遥知马力，日久见人心⑥盲人骑瞎马 ⑦舍得一身剐，敢把皇帝拉下马

2.示例：①颂赞马的美文②探索马的起源(合理即可。)

语文综合性学习附答案 篇5

二（1）：五件事：一，蔡老师从不打骂我们，有一次，教鞭快落下时，被石板挡住了；二：蔡老师教我们跳舞；三：蔡老师让我们观察蜜蜂，吃蜂蜜；四：蔡老师教我们读诗，背诗；五：“我”半夜醒来找蔡老师。

（2）对蔡老师的喜爱以及蔡老师的温柔 我们对蔡老师的尊敬和喜爱。（3）自己写

三 献给老师的诗歌：赠老师

六年时间如一日般短暂，我却忘不了您的每一个优点。如果我是条小船，您则是指引方向的风帆，虽不起眼，但却让我平安。一 班级，我的家

例：答：我觉得《忘不了的笑声》中余晓的笑声描写的很生动。有关句子：“格格格”，这是余晓的笑声„„引得大家哈哈大笑起来。二 温情暖我心

（1）：同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我（画的句子）

（2）自己写，安慰的话语

三 你，永远在我心里：自己写，写出特点 一 足印深深 感想是:人生的道路上充满了偶然与必然，但有时候最终走向成功却离不开小小的鼓励与支持。作者也因老师的指引，而开启了文学的大门.（1）醒目：形象明显，容易看清

光彩：光荣。

迫不及待：急迫得不能在等待。（2）这里的高大指了不起，觉得自己很厉害。因为“我”获得了很多荣誉，同学都夸奖我，好像自己比别人厉害多了，所以觉得自己高大起来了。

（3）爸爸，我明白了，奖状只能代表过去，受到表扬，千万不可以为自己很了不起，就看不起别人，而是应该用它来激励自己，以后我不会做那只兔子了。

（4）我认为如果一个人能不骄傲，有一颗客观公正的心的话，那么奖状还是可以贴墙上的，因为在你伤心的时候，看到这代表你过去的成绩的奖状，便可以从此激励自己，从而充满信心。

二 成长路上的里程碑：

再一次次的老师的鼓励与支持，成为我人生道路上的里程碑。

记得在上一年级的时候，半个学期过去了，其中考试要来临了，我很紧张！我一直在安慰自己，不用紧张，这张试卷很简单的，你一定能考好的！尽管我一次次的安慰自己，可我还是„„沈老师来到我身边，轻轻对我说：“没关系，放下心来，相信自己一定能行的！”说实话，我真的很感动，老师对我这么好！

我开始开考了，我们有刚才这么紧张了，我平静了下来，开始做我的试卷，我用我的最快的速度来完成，我自己感觉很好，一定能考一百分，我检查了两三遍就交上去了，可等试卷发到我手中的时候，我大吃一惊，我明明检查了，我也每道都在做了一遍了，怎么就„„我憋不住大哭了起来，同学老师都围在我什么，为我问什么哭，我不用说，老师就明白了，他就对我说：“这次没考好，还有下次呢？不能总是在这一次考试中灰心呐！你说对不对啊！”我擦擦眼泪说：“老师您说的对，我会在下次地考试中，以优异的成绩来回报您！”

六下语文《总复习》作业本答案 一： 蒸融 枯萎 翡翠 预备 爆竹 展览 恐怖 尖锐 残暴 哀思 冻僵 乖巧 抽噎 圣诞树 精兵简政 勃勃生机 语重心长 张灯结彩 见微知著

二： 第2第1第1第2第2第1第1第2第2第1第1（划去）

三： B禾 3画 拿着

Z 目 8画 放;搁

Y已 3画 特别的G犭 3画 粗野

四（1）

写人类：专心致志、语重心长、能歌善舞、蜂拥而至、鱼贯而入、养尊处优、哄堂大笑、别无所求、肃然起敬、重于泰山、轻于鸿毛、死得其所、与世隔绝、游手好闲、落荒而逃、见微知著、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂、目瞪口呆

叙事类:无缘无故、司空见惯、出乎意料、卓有成效、饶有趣味、意想不到、座无虚席、惊心动魄、精兵简政、闻所未闻、无独有偶

绘景类：万象更新、张灯结彩、狂风暴雨、美不胜收、天涯海角 状物类：零七八碎、勃勃生机、铺天盖地（2）略

（3）专心致志——志同道合——合二为一——一心一意——意味深长——长年累月——月朗风清——清清楚楚——楚楚动人——人山人海——海阔天空——空穴来风 五：略

六：这句话把日子比作针尖上的一滴水，把时间的流比作浩瀚的大海，写出了时间消逝飞快、无声无息、无影无踪的特点。

因为作者要用这样一个甜蜜的梦作为结尾，和残酷的现实形成鲜明的对比，加强了悲剧的力量，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的同情和对黑暗社会的愤怒。

“此”具体指在关于猫猬兽的课堂测验得了零分之后。“冒险”是我们在科学课上富有挑战性的，紧张刺激的学习过程。因为在科学课上，“我们要独立思考，时刻动脑，独立判断，要有怀疑，也要有实证，学习对我们来说就成了一个真实的、复杂的认识过程。（4）虽然在渣滓洞里革命者仍被“猩猩”统治着，但是，在渣滓洞外，革命的春天已经来临，人们当家作主的时代将要来临。

七：（1）《赠汪伦》李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《送元二使安西》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（2）《望天门山》天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。《饮湖上初晴后雨》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(3)《己亥杂诗》九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。《泊船瓜洲》京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？（4）《竹石》咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？（5)《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（6）《西江月·夜行黄沙道中》 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。《天净沙·秋》孤村落日残霞②，轻烟老树寒鸦③，一点飞鸿影下④。青山绿水，白草红叶黄花。(7)略 八(一)

（1）寻常平凡 生命中有些人牢牢的把自己的命运把握住了，就会不平凡。而有些人错失良机，就会很寻常。

（2）用自己的力量去帮助别人，即使这会让自己得不到温暖，但是这才是最高尚的.（二）

（1）“驼头”象征抗旱

“鹿角”象征健康长寿

“蛇颈”象征灵活多变

“龟眼”象征富有灵气

“鱼鳞”象征神圣的防卫

“虎掌”象征英勇不屈

“鹰爪”象征腾云驾雾，勇敢果断

“牛耳”象征勤劳善良

（2）图腾指一个名族认定的标志以虎 狼 蛇 玄鸟 熊…作为图腾(3)略

（三）（1）过 我（2）时间 小老鼠

还 时间飞快消逝，无声无息，无影无踪。（3）人生总是在不断的变化和取舍走到最后的。只有经历过坎坷、曲折才有收获。幸福是怎样生活的过程而不是最后的结果。（4）略

（四）（1）弯曲

等候

体会

成绩

乐观

留恋

（2）播下西瓜的种子

播下希望的种子

（3）稍大些，我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的。尽管这样，我不认为那是一种游戏，是慈爱的爷爷哄骗孙子的把戏，而是在一个不懂事的孩子心里适时播下一颗希望的种子。

语文综合性学习附答案 篇6

中国的“老玩意儿”既是历史的见证，又是文化的沉淀。为了引导学生关注传统文化，学校组织同学们参与以“走近中国的‘老玩意儿’”为主题的语文实践学习活动。

(1)请你为“探访家乡的‘老玩意儿”’的调查问卷设计一个调查问题，并写明相应的调查对象。(不要出现家乡的真实名称)

_________________________________

(2)下面是某小组同学搜集到的资料，请你围绕“中国的‘老玩意儿’得以传承的原因”整理出两条主要信息。

【材料一】中国的`年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户在室内门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。

【材料二】中国各地的灯彩花色众多，风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重……它们无不具有民间艺术的奇特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物。

【材料三】剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。

_________________________________

(3)活动过程中，同桌小明搜集了大量的资料，对本组的研究内容有较深入的理解，大家推荐他在全班展示学习成果，胆小的他却反复推辞。

你鼓励他说：“_________________________________ ”小明终于点了点头。

答案：

(1)示例：问题：您见过我们老家的哪些“老玩意儿”?

对象：家中长辈

综合性学习——语文学习的新天地 篇7

一、在教学中要把握综合的环节

在综合性学习的学习方法中, 综合学习是这种学习方式的特点, 也是教师在教学中需要把握的重点。语文教师在教学中, 要把握住知识与知识之间的综合、能力与能力之间的综合、学科与学科之间的综合, 让学生在学习语文的过程中尽可能的掌握更多的语文知识。

比如语文教师可以“我爱我家”为主题引导学生学习语文知识。在这个过程中, 语文教师可以引导学生思考, 如果学生喜欢自己的家, 那么他们可以为自己的家庭做一件什么事?学生受到教师的引导, 开始观察自己的家庭生活, 找到自己力所能及的事情;学生受到教师的引导阅读相关的范文, 可以通过模仿范文学会写作文;学生在教师的引导下能够写下自己做事时的心情、过程、感想等;教师可以让学生写完作文以后, 参加作文朗诵。教师将读和写综合起来、把学习语言理论和生活实践结合起来。通过这种综合性学习, 能培养学生的情感、加强学生的阅读能力、培养学生的写作能力、提高学生的表达水平等, 从而提高学生的综合素质。

二、在教学中要把握实践的环节

所谓的实践能力, 就是指学生能把学习到的语言知识应用到生活实践中的一种能力。我们常常能看到, 很多学生虽然学习了语文知识, 可是他们在阅读材料的时候不能把握住材料的重点、他们写作文的时候不能写出一篇富有感染力的作文、他们不能将自己的所思所想表达出来, 这都意味着学生的实践能力不强。语文教师在引导学生学习语文知识的时候, 可以用综合性学习方法培养学生的实践能力。

以教师引导学生学习办报纸的能力为例, 教师可以引导学生思考, 在我们的生活当中, 学习当中, 会遇到一些非常有趣的事, 我们能不能结合自己的生活, 办一份属于自己的报纸呢?教师给予学生一个学习的方向, 就可以引导学生自己去阅读材料。教师可以引导学生自己阅读各种报刊, 让学生分析这些报刊当中的异同。学生通过比较会发现, 不同的报刊, 其风格不同, 有些报刊以刊登日常生活的内容为主、有些报刊以刊登商务信息为主、有些报刊以报道体育信息为主、有些报刊以刊登时政信息为主, 学生在分析和比较中能了解到要办一份报纸, 先要确定报纸的风格;然后进一步比较一份报纸的文字内容。这时学生会发现, 报刊中的文字信息是有字数限制的, 自己要办一份报纸, 在编辑文字信息时就需要控制字数;学生比较一份报纸文字的主题, 学生在选择的时候慢慢会了解到哪些内容适合做报纸的头条, 哪些信息内容可放在次要的版面等。

三、在教学中要把握过程的环节

综合性学习是教师、学生与课程资源三者互动后产生的新经验, 是学生主动建构的过程。在这一过程中学生的潜能不断激发, 智慧不断增长, 新的经验与体验不断生成, 新的探究课题不断萌发。就像在骑车中学会骑车, 在游泳中学会游泳一样, 综合性学习侧重在学习过程中形成语文素养, 而不是通过获得最后的结论来掌握语文知识。

如教师可以组织《我是亲人的……》这一综合性学习, 不是用“告诉”式教学, 让学生知道亲人对自己的称谓, 而是让学生在观察、了解、倾听、请教的过程中, 自己获取正确的答案。再如为“海上生明月, 天涯共此时”一句古诗写研究性报告, 这一项作业不仅仅是让学生写一份报告, 更是一次利用图书、网络搜集信息和资料能力的锻炼。学生只有在过程的探索中, 才会发出“踏破铁鞋无觅处, 得来全不费工夫”的感叹, 才会享受到“蓦然回首, 那人却在灯火阑珊处”的惊喜。

语文教师在使用综合性学习的教学方法时, 不能仅仅只评估学生的学习成绩好不好、学生的学习结果好不好, 而是要尽可能让学生去体验生活、让学生积累更多知识、让学生参加各种活动等。教师注重学习的过程, 会让学生感受到语文教师重视的是他们自身的成长和完善, 而不是必须达到某种标准, 学生能感受到这种教学目的, 就会愿意自主的学习语文知识。学生在学习语文的过程中, 其综合素质就能够全面的提高。

四、在教学中要把握创造的环节

教师使用综合性的学习方法引导学生学习的时候, 不能只顾让学生依照自己指引的方式去学习, 而要让学生自己去思考他们想学习什么东西、他们对什么样的知识特别有兴趣、他们有怎样的学习设想等, 然后让学生自己拟订一套综合性的学习方案。教师只有引导学生去创造, 才能最大限度的发挥学生的想象力、开发学生的潜力等。

以教师引导学生观察自己的生活实践为例, 教师可以引导学生思考, 我们目前的生活有哪些不足呢?我们能否用自己学过的语文知识优化自己的生活呢?然后将学生分成数个学习小组, 让学生以小组为单位, 自己拟订一个学习的主题。有一个学习小组发现目前很多居民不注意把废旧电池与其他的垃圾分类处理, 这些废旧电池污染了环境。学生经过调查和走访, 发现很多居民没有垃圾分类的意识, 更不了解将废电池与其他的垃圾一起丢有什么不妥。为了解决这个问题, 学生决定写一份“把废旧电池单独处理, 从我做起”的宣传单。为了加强宣传的效果, 学生用生动的文字、详实的数据说明随意处理废旧电池给人们的生命健康带来的危害, 他们拟出一套处理废旧电池的方法。

语文综合性学习 篇8

要开展语文综合性学习，就要弄清楚语文综合性学习与传统的语文课堂教学、语文课外活动之间的区别。有人把语文综合性学习当作一种简单的学科活动，以为只要结合课文内容活动活动就行了。其实，这是对语文综合性学习认识上的误区。语文综合性学习既不同于传统意义上的课堂教学，也与以往的语文课外活动有所区别。在学习内容上，它不再拘泥于“语文学科”，而更多的是关注、涉及科学、人文、自然、社会、道德、艺术等领域；在方式方法上，它不再单单通过语文活动来达成某项知识或能力的提高，而更多的是利用各种资源，运用各种方法和手段，来达成全面发展的教育目标；在学习目标上，它不再单纯地追求智育目标，而更多的是注重学生的兴趣爱好、情感态度、价值观、创新意识、合作精神等的培养。因此，语文综合性学习的实施与发展，“将给学校课程带来巨大的变化和崭新的面貌”。

那么，如何有效地组织语文综合性学习呢？笔者认为，应认真深入地学习《课程标准》，按照《课程标准》中所提出的建议，“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”

根据现行的语文教材以一个主题单元的形式来组织课文内容的这个特点，教师应注意挖掘教材内容，捕捉适合综合性学习的信息，开展综合性学习。综合性学习像一个倒置的漏斗，表面看入口窄，而一旦进入了就会发现有着广阔的空间，并可以由此生发开去，让探究的触角伸向历史、未来，伸向文学、科学，伸向地理、生物，伸向现实生活。这样的综合性学习，不但在内容上与阅读有着紧密联系，而且以课文学习为生长点，进一步延伸和拓展课内学习内容。如《草船借箭》、《将相和》、《景阳冈》一组课文，历史性、故事性很强，教学时，有一位教师“薄书厚读”、“薄书厚教”，引导学生深入图书馆或互联网查阅有关资料，进行补充性阅读，并组织起介绍某个人物形象的演讲，然后合作设计一个独幕剧，写出简单的剧本，并进行表演。还组织学生画连环画，加注文字说明等。通过这样的学习，学生不仅感到语文学习的乐趣，而且增长了许多课外知识，他们的情感、态度也得到一定的发展和促进。

同时，语文综合性学习还要注意与地方资源、校本课程的紧密结合。《课程标准》指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”“充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。” 因此，笔者认为，有时也不妨小题大做，围绕本地资源，引导学生走进社会，走进生活，去研究探讨身边的熟视无睹的东西，让他们在实践中主动地发现课本中传授或未传授的知识，并掌握和检验这些知识，以达到 “活学”、“活用”的目的。如我们所处的厦门，“一城如花半倚石，万点青山拥海来”，是一座闻名遐迩的国际花园城市。它有着优美的自然环境、名胜古迹，尤其是海上花园鼓浪屿，山岩奇巧，怪石崎峋，楼宇错落，树木葱郁，花草缤纷，山水如画，景色十分优美。不仅如此，它还蕴涵着许多人文、社会等丰富的知识。因此，我们就设计了“话说厦门”、“向你介绍鼓浪屿”等综合性学习活动。学生们对此类活动倍感兴趣，一个个话题应运而生—“介绍厦门小吃”、“大海的女儿——介绍著名的医学家林巧稚”、“话说厦门人”、“看厦门”等。他们通过调查、实践、访问、查阅、搜集资料等方式来呈现学习的过程，并通过说、写、画、编、演、展等方式展示了各自的学习成果。这种体验是深刻的，情感是真挚的，回味是无穷的。

总之，语文综合性学习作为一种全新的课型，它在教学理念、教学方式、评价方式等方面为我们的语文教育乃至整个基础教育开辟了一个崭新的领域，为学生个性化发展创设了一个良好的空间。作为新时代的小学语文教师，我们将一如既往地在课程资源的开发和利用上，在综合性的语文学习中开拓进取，与时俱进，努力增强学生与语文学习的亲和力，克服原有语文教学苍白无力的面孔，实现听说读写训练的“整合”，实现语文课程与其他课程的“沟通”，实现课内外学习的“结合”，在学语文、用语文中达到“语文的外延与生活的外延相等”之境界，多方面地提高学生的语文能力和语文素养。

语文试卷1(内附答案) 篇9

说明：本卷共三大题，共16小题，满分120分，请在90分钟内将本卷的答案写在答题卷相应的位置上。

一、基础知识的积累和运用：（共47分）

1、请你为语境中加点的字加注正确的拼音：（4分）

（1）头发花白，面带微笑，这个温和而坚定的老人，胸中盛（）满四十年的艰难。他这支拐杖，．

是一家人的翅膀。他这双肩膀，扛住了生命的重量。

（2）她是母亲，她一定要赢，她的脚步为人们丈量（）出一份伟大的亲情。．

（3）一个屯垦戌边的领军者，左肩担着56年历史沉淀（）的责任，右肩担着百万民生，2008．

年，他重装上阵。扬资本之斧，破体制之冰！

（4）西部大开发不仅有力促进了西部地区发展，也为全国发展开辟（）了更为广阔的空间。．

2、请你借助拼音，写出汉字。（4分）

（1）他融huì（）天下资本，将源自沂蒙山十六年的果香，凝成可口的国际佳酿。

（2）2010年5月29日，经过15天1300公里的长途骑行,途经湖南、江西、浙江三省，27名参加“2010低tàn（）生活健康行动——骑车看世博”的湖南环保志愿者顺利抵达上海。

（3）在莫斯科举行的第50届团体世乒赛进入到男团半决赛中，中国男队3:0击败日本队，jìn（）级决赛。

（4）此时天尚未亮,余家湖灰蒙蒙的湖面上怱然“突突突”地响起了qì（）艇的马达声。

3、请你写出六个含“风”的成语。（6分）

（1）（2）（3）

（4）（5）（6）

4、根据提示，完成下面题目（每小题4分，共8分）

（1）在课外阅读中，哪本书给你留下了深刻印象？请你参考例子，写一篇推荐词。

例：《傅雷家书》推荐词：

《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，傅雷夫妇作为中国父母的典范，一生苦心孤诣，呕心沥血培养的两个孩子：傅聪——著名钢琴大师、傅敏——英语特级教师。家书中父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，亲情溢于字里行间，给天下父母子女强烈的感染启迪。

（2）2009年、2010年，乐成公立寄宿学校高中部先后有郑志伟、李嘉伦两位同学入选数学奥林匹克国家队（每届国家队只有6人），他们为温州争了光，为浙江争了光。面对你这两位学长，你有什么话要对他们说吗？请将你要对他们说的话写下来，至少用上一种修辞手法。

5、阅读下面材料，按要求答题：（每小题4分，共8分）

青海省玉树县2010年4月14日晨发生两次地震，最高震级7.1级，地震震中位于县城附近。截止4月25日下午17时 玉树地震造成2220人遇难，失踪70人。

（1）学校举行为玉树大地震重建捐款仪式，请你给本次捐款仪式拟一条标语。

（2）地震给人们带来巨大的心理创伤，在这里请你以朋友的身份给灾区同龄人写一段祝福语，至少用上以下两个词语。（只写正文，50字以内）

阳光心手相连信念坚强携手众志成城

6、阅读下面古诗，按要求答题：（6分）

望岳杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

（1）下面各项对本诗的评析有误的一项是：（）（3分）

A 本诗一、二两句以设问起句，运用夸张手法突出了远望的泰山的雄伟宏阔的气势。

B 本诗三、四两句写出了诗人近望泰山的神奇秀美的奇伟壮观景象，表达了诗人的赞叹之情。C细望泰山，山间云气生发，层层叠叠，令人心胸激荡起伏。诗人睁大了眼睛，极尽舒展目力，追羡那飞入山间的归鸟。前一句显出诗人襟怀的浩荡，后一句显出眼界的空阔。

D 全诗通过对泰山的描绘，表现了诗人忧国伤时的爱国情怀，有一种沉郁顿挫的美感。

（2）本诗结尾两句表现了诗人怎样的情感？（3分）

7、根据你平日的积累，填空：（11分）

（1）不知细叶谁裁出。

（2）月落乌啼霜满天。

（3），孤帆一片日边来。

（4）劝君更尽一杯酒。

（5）杜甫的《春夜喜雨》中脍炙人口的名句是。

（6）王安石的《泊船瓜洲》中表现春回大地、思乡怀亲的诗句是。

（7），不拘一格降人才。

（8）“小荷才露尖尖角。”出自南宋诗人（作者）的《小池》。

二、阅读下面文章，按要求作答：（共33分）

（一）《永远的蝴蝶》

那时侯刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。

“谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨滑下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。

随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好象一只夜晚的蝴蝶。

虽然是（甲），好象已是（乙）了。

她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下了，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。

为什么呢？只带一把雨伞？

然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？

妈：我打算在下个月和樱子结婚。

8、把“春天” “秋天”填入原文，正确的一项是（3分）

A甲：春天乙：秋天B甲：秋天乙：春天

9、小说多次写到“雨”，你认为这“雨”在文中起什么作用？（至少答出两点）（6分）

10、“我”为什么把樱子比做“蝴蝶”？（4分）

11、小说直到作品的结尾处才告诉读者“信”的内容，这样处理有什么好处？（4分）

（二）《扳着手指头数到十》

那一年，刚过完年，爹就让娘收拾东西，说要回单位上班。其实也没啥东西收拾的。几件洗净的旧衣裤，再就是过年时娘熬更守夜给爹做的一双新布鞋。爹爱吸烟。娘就把切碎的旱烟装了一小布袋放进包里。娘还将自家熬的红苕糖用刀背敲了一块用纸包了，塞进包里。

爹在一个很远很远的地方工作。爹说那地方白天狐狸都敢偷鸡呢。

我和娘把爹送到道场边。爹忽然记起什么似的，从衣袋里掏出一块零钱，爹说，坎上的瓦匠昨天又犯了病，抽空去看一下。爹说话时手指又在我的鼻子上刮了一下。

我问爹几时回来，爹告诉我要个把月。

我问娘，个把月是多长时间。娘说，个把月就是一个月，就是三十天。那时，我还没念书，扳着指头刚能数到十。

第二天；我随娘一块儿去看瓦匠。我们家的老房子漏雨，娘看瓦匠时就说了烧点瓦翻盖房子的事。回来时，我偷偷将瓦匠和好的泥包了一疙瘩。娘还是看见了。娘说，快给瓦匠送去，那泥是做瓦用的。我说：“我也是有用途的。我每天用泥捏一只小狗，捏够了三个十，爹不就回来了?”

娘就笑了，没有逼我将泥给瓦匠送去。

当天晚上，我便用泥捏了一只小狗。丑丑的小狗，我把它放到了屋檐下的鸡圈顶上。

开始时，我每天用泥捏一只。过了几天，我便有些急了。我知道爹每次回家，总会带些好吃的东西给我吃。娘也会做好吃的给爹吃。我便趁娘不注意时，隔个一天两天偷偷多捏一只放进去。过了一段时间，我问娘：“爹咋还不回来?我的小狗已够三个十了。”

娘说：“哪能呢?咱的鸡一天一个蛋，才一个十零九个呢。”娘也并不识字，她记日子的办法和我一样。

日子过得很慢。我在焦急的等待中，终于盼回了爹。

娘急忙从箱底摸出几个鸡蛋去做饭。我便从鸡圈顶上拿来那些小狗。十只一堆，放了五堆零三只。我说：“爹，你这次走的时间真长，我捏的小狗都五个十还多了三只呢。”

“你肯定多捏了。”爹边说边去掏他带回的包，“我是每天攒半个馒头。看看，三十四个半边，刚好三十四天呢。”

娘在灶间听了我和爹的对话，也插了言：“狗娃，你是不是偷了娘的鸡蛋?我就揣摩着不对劲，数来数去咋就差一个呢?”

爹就嘿嘿地笑了，娘也笑了。

那个鸡蛋是我偷的。我把它打碎，装进一节竹筒里烧着吃了。

12、小说中的三个人物各有个性，试结合阅读分别概括三个人的不同的性格特征。（6分）狗娃：

娘：

爹：

13、文中画横线的叙述性句子删掉行不行?为什么?（4分）

14、请你从文中找出给你印象最深刻的一个细节描写写下来，并说说这个细节描写对刻画人物表现中心有什么作用。（6分）

三、写作：（共40分）

15、命题作文美丽的风景

写作要求：

（1）文中不得出现真实的人名、地名、校名；

（2）卷面整洁，字迹工整清楚；

（3）不得抄袭。

语文试题参考答案

1、(1)盛（chéng）（2）量（liáng）（3）淀（diàn）（4）辟（pì）．．．．

2、（1）汇（2）碳（3）晋（4）汽

3、写出一个给1分（四字短语如“风土人情”等不给分）

如：风风火火风言风语谈笑风生春风化雨栉风沐雨餐风露宿 捕风捉影 伤风败俗兴风作浪 风调雨顺 风花雪月等

4、（1）写出书名给1分，理由记3分

如《水浒传》推荐词：

《水浒传》是中国古典四大名著之一，描写了宋代奸臣当道，正直之人无生存之地，很多英雄好汉最终被逼上梁山，形成了与朝廷对抗的一种势力，但他们还是摆脱不了封建思想，还希望受到朝廷的使用，最终还是被朝廷利用了，在付出巨大的牺牲以后，也落到了非常悲惨的结局。此书情节曲折，引人入胜。

（2）达意即可，修辞2分，内容2分。

5、（1）参考：只要人人都献出一点爱，世界将会变得更美好！（达意即可）

（2）符合意境3分，文采1分。

如：站在废墟的阳光下，我们心手相连，用坚定的信念，一定能重建一个更美丽的玉树。

又如：新校园，会有的；新家园，会有的。我们携手，我们众志成城，那再大的困难都会过去的。

6、（1）D

（2）表达诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。（涉及此意即可）

7、（1）二月春风似剪刀（2）江枫渔火对愁眠

（3）两岸青山相对出（4）西出阳关无故人

（5）随风潜入夜，润物细无声。

（6）春风又绿江南岸，明月何时照我还。

（7）我劝天公重抖擞

（8）早有蜻蜓立上头杨万里

8、A9、雨是全文的线索，贯穿全文始终；雨是悲剧的起因；雨是泪水和痛苦的象征；雨使全文笼罩阴冷凄凉的氛围。（写出一点给3分，写出两点给6分）

10、“我”把樱子比喻成蝴蝶，一是蝴蝶是美的象征，樱子长得像蝴蝶一样的美；二是樱子的生命像蝴蝶那么短暂，蝴蝶的生命虽然结束了，但它将永远活在“我”的心里。（写出“美”给2分，写出“生命短暂”给2分。方向对即可给分。）

11、加重了作品的悲剧色彩，使人哀痛欲绝。（达意即可。）

12、“狗娃”：天真、幼稚、调皮、可爱、诚实、爱父母。2分

“娘”：善良、勤俭、朴实。2分

“爹”：充满亲情、乐于助人、朴实厚道、勤劳爱家等。2分

13、不行。因为这一句既表现了“爹”工作的艰苦环境环境，又为下文“爹”攒馒头回家作了伏笔，更突出了“爹”俭朴和勤劳的性格。

14、指出具体细节2分，分析4分